第一篇：讀《女推拿師》有感

讀《女推拿師》有感

近日我讀了李明誠(chéng)的《女推拿師》，據(jù)說(shuō)是中國(guó)版的《茶花女》，在網(wǎng)絡(luò)上引起了強(qiáng)大的反響。推拿即按摩。很多人一提到按摩就會(huì)想到與之有千絲萬(wàn)縷關(guān)系的色情娛樂(lè)業(yè)，有人說(shuō)，按摩是打著養(yǎng)生保健的旗號(hào)卻經(jīng)營(yíng)著一些特殊服務(wù)的擦邊球。不可否認(rèn)，在讀這本書(shū)之前我一直也是這么認(rèn)為的。但是既然其存在就有他的道理，沒(méi)有需求，單方面的供給顯然是不可能。

我很喜歡書(shū)中主人翁來(lái)小靜的恬靜，成熟，智慧，大方。她深陷按摩澡堂是由于同鄉(xiāng)的哄騙，但是她知道實(shí)情之后沒(méi)有怨恨同鄉(xiāng)，只是平淡地接受了。她知道世人對(duì)她們職業(yè)的歧視與誤會(huì)，她沒(méi)有想跟別人解釋她為什么做那個(gè)行業(yè)，也不想跟別人解釋她究竟在做什么。她只想別人能夠公平地對(duì)待她與她的職業(yè)。她希望能夠受到尊重。善與惡，從來(lái)就與職業(yè)無(wú)關(guān)。她們都是有愛(ài)心的人。在看到她的小姐妹阿蘭生病不久于人世事，她們自發(fā)為其捐款，而且分分秒秒都陪伴在她身邊，只是為了阿蘭德最后一程能夠在歡樂(lè)溫馨中度過(guò)。此情此愛(ài)，放在現(xiàn)實(shí)社會(huì)，就算是我們的親朋好友，恐怕也很難做到跟她們一樣無(wú)私吧。

最讓我感到寒心是，當(dāng)來(lái)小靜盡她的綿薄之力為一個(gè)白血病小孩捐款時(shí)，她都必須隱藏她是按摩女的身份，她怕別人誤會(huì)她的錢來(lái)路不正。而結(jié)果小孩的父母剛開(kāi)始真的介意她是按摩女還有她的錢。愛(ài)心是無(wú)價(jià)的也是不能用什么東西來(lái)衡量的。一個(gè)人要是想做好事，卻因?yàn)樗蛩穆殬I(yè)遮遮掩掩，那還談何愛(ài)心呢？

淪為風(fēng)塵女從來(lái)就不是她的本意，她迷茫過(guò)，墮落過(guò)，但是她也已經(jīng)改正，她不再畏懼別人的眼光，她相信自己，相信生活，相信自己能在生活這塊調(diào)色板上活出自己的風(fēng)采！

陳桂娜

政法系

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第二篇：讀《女心理師》有感

讀《女心理師》有感

這個(gè)假期我有幸拜讀了畢淑敏的《女心理師》，是這本書(shū)讓我了解了心理師這樣一個(gè)行當(dāng)。也讓我更進(jìn)一步的了解了心理學(xué)。

畢淑敏作為一位在臨床上有著二十多年豐富經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)師，從每個(gè)病人的疾病入手去治療病患，但卻發(fā)現(xiàn)心理上的問(wèn)題遠(yuǎn)比肉體上的疾病更讓人痛苦。于是她勵(lì)志去學(xué)習(xí)心理方面的課程完成了心理學(xué)碩士、博士課程，同時(shí)她還試圖去幫助更多的的人擺脫困擾。事實(shí)證明她的著作讓更多的人了解了心理學(xué)也幫助很多人走出痛苦的深淵。讀過(guò)畢淑敏書(shū)的人的都有這樣一種感受，每一個(gè)主人公都有著鮮明的性格，每個(gè)故事都滲透著心理學(xué)與醫(yī)學(xué)。她總是走在醫(yī)學(xué)心理學(xué)交織的文學(xué)前沿。從《紅處方》中的簡(jiǎn)寧，到《拯救乳房》中的眾乳癌患者，再到《女心理師》中的賀頓。每個(gè)人物雖然命運(yùn)各有不同但其中的故事情節(jié)都是扣人心弦，讓人欲罷而不能，特別是其中的心理學(xué)描寫(xiě)總但對(duì)我們有新的啟迪。

《女心理師》這本書(shū)是北師大教授在每個(gè)心理學(xué)新生入學(xué)的時(shí)候推薦必讀的書(shū)目之一。小說(shuō)以女心理師賀頓的經(jīng)歷為主線，穿插每個(gè)來(lái)訪者的經(jīng)歷，以插敘的手法進(jìn)行描寫(xiě)，最后以賀頓找回自己，走向更好的明天為結(jié)局。開(kāi)始讀的時(shí)候會(huì)讓人有一種迷茫的感覺(jué)，畢淑敏老師在這里特別設(shè)置了這樣一個(gè)開(kāi)頭，故意讓所有讀者在書(shū)中找細(xì)節(jié)去還原賀頓。穿插的來(lái)訪者經(jīng)歷既有畢老師自己在心理咨詢工作中真實(shí)的案例，同時(shí)也有畢老師自己杜撰的一些情節(jié)，這樣既提高了故事的可讀性同時(shí)也為廣大的來(lái)訪者做好了保密工作。

在看到每個(gè)來(lái)訪者的經(jīng)歷描寫(xiě)中，我總能或多或少找出我，你，他的影子。每個(gè)來(lái)訪者都有不原意說(shuō)的秘密，但他們?cè)敢馀c心理師一起分享并愿意在心理師的指導(dǎo)下去解決這些問(wèn)題?，F(xiàn)實(shí)生活中的我們同樣也存在著這些來(lái)訪者相同或者相似的問(wèn)題，心理咨詢不僅能夠幫來(lái)訪者解決問(wèn)題，同樣也能讓我們?cè)谛睦韺W(xué)的指導(dǎo)下去一并解決自己的問(wèn)題提高自己。在新生心理輔導(dǎo)的工作中怎樣去引導(dǎo)新生正確的認(rèn)識(shí)自己，去讓一群陌生人更快的融入新的集體去適應(yīng)新的生活。這也是我們這些心理輔導(dǎo)員首先要做的。讀了這本書(shū)我覺(jué)得與人溝通時(shí)首先要適當(dāng)?shù)谋３志嚯x，逐步的培養(yǎng)新生對(duì)你的信任，這樣才能更好地開(kāi)展后續(xù)的工作。就像每個(gè)心理咨詢師在首次咨詢中都會(huì)先征詢來(lái)訪者的意見(jiàn)，充分尊重來(lái)訪者，語(yǔ)氣也不卑不亢，時(shí)刻保持微笑，去讓來(lái)訪者接納你信任你，與你共同分享他們的痛苦。書(shū)中有很多心理咨詢場(chǎng)景的描寫(xiě)，但都很值得我們借鑒，特別是一些咨詢方法、心理咨詢技巧比如共情，真誠(chéng)，積極關(guān)注等。我覺(jué)得在這一年心理輔導(dǎo)員工作中這些技巧和方法也都可以在與新同學(xué)們的交流中應(yīng)用，去幫助各位新生盡早適應(yīng)大學(xué)生活。

《女心理師》中的賀頓作為一名心理咨詢師，總是在不斷的讀書(shū)去提高自己的修養(yǎng)與知識(shí)。因?yàn)橐幻细竦男睦韼熤痪哂袑I(yè)的心理知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，豐富的社會(huì)科學(xué)知識(shí)和人生閱歷會(huì)讓你更上一層樓，更輕松的與來(lái)訪者交流溝通，更容易讓來(lái)訪者接納你信任你，同時(shí)也能讓你更好的引導(dǎo)來(lái)訪者解決自身問(wèn)題。所以我覺(jué)得作為心理輔導(dǎo)員的我們要利用課余時(shí)間去多讀書(shū)，去多了解人文社會(huì)知識(shí)，盡量拉近與新生的距離。平時(shí)多些時(shí)間去與新生交流相互學(xué)習(xí)，這樣相互促進(jìn)似的交流，能幫助新生更快的進(jìn)步。

畢淑敏老師的這本《女心理師》是一本適合多次閱讀的長(zhǎng)篇小說(shuō)，讀第一次時(shí)也許你會(huì)迷惑于復(fù)雜的關(guān)系中，但當(dāng)你讀過(guò)一遍后再次去閱讀時(shí)你會(huì)瞬間明白人物關(guān)系而且你會(huì)更深地陷入情節(jié)中，深深體會(huì)每位來(lái)訪者的痛苦以及賀頓的糾結(jié)和痛苦。與讀者的互動(dòng)是畢老師的成功的手法之一，讓讀者像偵探一樣去尋找故事的答案，調(diào)動(dòng)了讀者的積極性，更拉近了讀者與作者與主人公心理間的距離。

我建議各位心理輔導(dǎo)員有空都可以閱讀一下，不僅可以提高新生輔導(dǎo)技巧，同樣也可以提高自己。讓自己成為一名更優(yōu)秀的人。

第三篇：讀《導(dǎo)游女》有感

讀《導(dǎo)游女》有感

《導(dǎo)游女》這篇文章里描繪了一個(gè)導(dǎo)游的工作辛苦，充分寫(xiě)出了導(dǎo)游女是個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的導(dǎo)游。同時(shí)，本文還恰當(dāng)運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，妥當(dāng)寫(xiě)出導(dǎo)游女如何化解事故。

作者在酒店里一刻不停的寫(xiě)作文，一直工作到深夜，在武夷山地帶完成了著名文章《掃徑翁》和《導(dǎo)游女》。時(shí)不時(shí)還在回想當(dāng)時(shí)的情景。

這篇文章主要寫(xiě)了導(dǎo)游女雖然沒(méi)有上過(guò)旅游學(xué)校，但卻十分懂得旅客心理，她不是植物學(xué)家，卻對(duì)這里的一草一木了如指掌。她可以源源不斷、繪聲繪色的描繪出這里的歷史，連畫(huà)家也驚呆了。她暫時(shí)不會(huì)寫(xiě)詩(shī)，但可以把各大詩(shī)人描寫(xiě)武夷的詩(shī)句完完整整的記下來(lái)，害得香港記者差點(diǎn)掉入水潭。還寫(xiě)了導(dǎo)游女如何幫大媽化解疑難。

這個(gè)導(dǎo)游是一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的導(dǎo)游，即便遇到種種困難也毫不退縮，大媽的新褲子掛破了，她就賴在這兒不走了。而導(dǎo)游沒(méi)有丟下她，卻說(shuō)祖國(guó)的花草有情，不希望大媽就不遠(yuǎn)萬(wàn)里的來(lái)中國(guó)，卻又匆匆走開(kāi)。并幫大媽很快的縫好了褲子，大媽就開(kāi)開(kāi)心心的走了。(004km.cn)而我們?nèi)绻龅竭@種情況，大部分都會(huì)丟下她走了。就好比有一次，一個(gè)小孩在游樂(lè)場(chǎng)賴著不走了，大人就生氣的硬拖著他走了。這時(shí)，他的外公就給他了一根棒棒糖，小孩接過(guò)棒棒糖，歡歡喜喜的走了。

讀完這個(gè)故事，我覺(jué)得我們應(yīng)該做到：人家有困難，我們不應(yīng)該去湊熱鬧，而應(yīng)該去幫助別人。

第四篇：讀《師韻》有感

理想是什么？其實(shí)所謂理想，就是人們對(duì)未來(lái)的一種美好憧憬，對(duì)明天的一種良好愿望。理想不同于幻想。理想一般都是有一定的事實(shí)依據(jù)，它催人奮進(jìn)，給人以動(dòng)力。只要經(jīng)過(guò)奮斗，就有可能實(shí)現(xiàn)。而幻想則是一種“不著邊際的胡思亂想，”它使我們脫離生活，脫離實(shí)際，浪費(fèi)時(shí)間，自然于事無(wú)益。

理想，在我國(guó)古代被稱為“志”，理想是沙漠中的綠洲，是暗夜里的燈光，是吹響生命的號(hào)角。詩(shī)人流沙曾說(shuō)過(guò)：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜里的路；理想是路，引你走向黎明?！?/p>

在學(xué)校的倡議下讀了<師韻>后,我一直這樣覺(jué)得，人一定要有該奮斗的目標(biāo)，那就是理想。樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，并為之不懈努力，這就是理想，這就是一個(gè)活人的最好詮釋。

現(xiàn)在，年少的我踏入了自己人生的第一步——大學(xué)，都說(shuō)它是個(gè)小社會(huì)，一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。學(xué)會(huì)在小社會(huì)生活后，到真的社會(huì)才能更加適應(yīng)。人生路途漫漫，有說(shuō)不清的驛站，有講不完的故事。但，終點(diǎn)只有一個(gè)：那就是結(jié)束了自己的故事，到達(dá)了終點(diǎn)站，從而在自己的人生理想中劃上個(gè)句號(hào)。作為當(dāng)代的大學(xué)生的我們，誰(shuí)也不敢輕易的說(shuō)：對(duì)自己的人生失去了信心，沒(méi)有了理想。但，我們對(duì)理想的認(rèn)識(shí)深刻嗎？能清楚地知道自己在為什么樣的理想而奮斗著還是徘徊著？還是掙扎著？

蕩我們進(jìn)入了大學(xué)的門檻，就得不斷深化自己，讓自己成為一個(gè)“四有”新人，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。向那寫(xiě)偉大的院士學(xué)習(xí)，我們可以

向著更崇高的理想進(jìn)軍，可以朝著更高的山峰攀沿。當(dāng)我們的知識(shí)到了一定檔次，我們可以考研，可以考博，可以??。這就是我們的理想的路線，我們要為生活高奏凱歌，我們要為夢(mèng)想而不懈奮斗，我們要為追求編織安徒生般童話故事。高爾基曾寫(xiě)過(guò)：《理想的階梯》，就是最好的表率。而求學(xué)，不斷獲取新的知識(shí)就是實(shí)現(xiàn)理想的階梯，知識(shí)是理想最基礎(chǔ)的基石，它改造我們的意識(shí)，釀造我們的人生。我們要努力掌握的還是知識(shí)，只有知識(shí)才能改變我們的理想，讓我們的理想走上正確的方向，也使我們的人生多姿多彩。而那些迷茫在知識(shí)門前的人就會(huì)比起我們來(lái)，暗淡了許多。想做什么樣的大學(xué)生？我想，你們的理想已經(jīng)讓行動(dòng)告訴了你們。享受知識(shí)，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，探求最好的學(xué)習(xí)方法就是你們行動(dòng)最好的體現(xiàn)

在讀了《詩(shī)韻》后我還感到要去掉缺點(diǎn)，吸取優(yōu)點(diǎn)。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。有句話是：謙虛是人類最大的成就。謙虛讓你得到尊重。越飽滿的麥穗越彎腰。

我們沒(méi)有生活在那樣個(gè)年代,我們不能體會(huì)那些可敬的老院士的熱血,激情與執(zhí)著。于是我們迷茫在我們的未來(lái)中。

也學(xué)大家會(huì)問(wèn)人生是什么，人生漫長(zhǎng)，該怎樣度過(guò)的問(wèn)題。有這樣疑問(wèn)的人，都是很正常的，在這星球上的大多數(shù)人，在其短暫的一聲中，都會(huì)有幾個(gè)時(shí)刻，抬起都望著天空，追問(wèn)自己的來(lái)源和歸處。因此，對(duì)未來(lái)感到迷茫的人，大都是思考過(guò)未來(lái)，思考過(guò)歸處的人，思考過(guò)怎樣生，怎樣活?？梢哉f(shuō)，人生就是對(duì)理想的實(shí)踐，實(shí)踐的形

式就是事業(yè)，而事業(yè)就是我們花一輩子去做好，做一輩子的事情。因此，選擇做什么就成了關(guān)鍵。有些人目標(biāo)明確，一往直前。但有些人不知所措，身不由己，限于所處的層次，很多事情，大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，生活圈子很小，感到選擇的余地太小很正常的。因此，作為大學(xué)生，選擇什么其實(shí)不重要，重要的是經(jīng)歷過(guò)什么，體驗(yàn)過(guò)什么，獲得了什么。只有多經(jīng)歷，多開(kāi)闊視野，才能對(duì)自己的定位更為更加明確，才又更多的選擇，才更容易選擇，因此，對(duì)待我們憧憬的事業(yè)，我們應(yīng)該抱有兼收并蓄，積極參與的心態(tài)。最終我們會(huì)向可敬的老院士般奉獻(xiàn)出自己的光彩。

第五篇：讀師魂有感

讀《師魂》有感

最近，有幸拜讀了由王玉華老師編寫(xiě)的《師魂》。此書(shū)中記錄了許多優(yōu)秀教師的事跡，讀完這本書(shū)后我感慨頗深。書(shū)中的很多教師為了教育事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的一生，還有的放棄了當(dāng)局長(zhǎng)黨領(lǐng)導(dǎo)的各種機(jī)遇，的確教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，而教師是塑造人類靈魂的工程師。有幸成為教師這個(gè)集體的一員，我很高興，也很自豪。記得冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是教育的源泉，有了愛(ài)便有了一切。”自從踏上三尺講臺(tái)，我便為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著。

愛(ài)學(xué)生還要熱愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)有用武之地，從而激起學(xué)習(xí)的斗志，鼓足前進(jìn)的勇氣。任何一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，長(zhǎng)處，即使是智力最差的學(xué)生也不例外。只要細(xì)心觀察，最終都會(huì)淘盡黃沙始得金。

周××是我班一個(gè)智力比較差的學(xué)生。由于思想單純，辦事幼稚，經(jīng)常受到別的同學(xué)的嘲笑和欺負(fù)。學(xué)習(xí)中的一個(gè)又一個(gè)的“紅燈”讓他望而生畏，使他更加失去了自信。面對(duì)周××，我給自己定的目標(biāo)是：尋找他的“閃光點(diǎn)”，幫助他獲得成功。一次自習(xí)過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)周××用勺子把兒把自己書(shū)桌的鎖重新裝好。剛巧教室電視柜的鎖也壞了。第二天我便買來(lái)一把新鎖,問(wèn)：“誰(shuí)能把鎖換上?”教室里一片寂靜，沒(méi)有一個(gè)人舉手。正在大家一籌莫展的時(shí)候，我說(shuō):“周××,你來(lái)試一試?！苯Y(jié)果他只用了不到十分鐘的時(shí)間，就把鎖裝好了。同學(xué)們紛紛向他投去了驚奇的目光，往日里被大家認(rèn)為“一問(wèn)三不知”的周××第一次露出了發(fā)自心底的笑。我拉著他的手走到講臺(tái)旁邊，對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“周××真了不起，在這件事上，他超過(guò)了我們班上所有的同學(xué)。”我把“超過(guò)”這兩個(gè)字講的特別響，并且?guī)ь^鼓掌祝賀他。周××笑得更甜了，他沉浸在受人贊揚(yáng)的氣氛中，他嘗到了成功的喜悅。這次成功的體驗(yàn)，使他重新獲得了學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始一天天逐漸提高。這件事使我深深地體會(huì)到：愛(ài)的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。

付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生的大哭大鬧而大動(dòng)肝火；曾為學(xué)生的不進(jìn)步而心焦如焚；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我想雖然我的工作做得并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離，但是我會(huì)在播撒師愛(ài)的道路上不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己；雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿著希望，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去體會(huì)，用愛(ài)去耕耘。