第一篇：讀師魂不朽有感

用生命譜寫不朽師魂

——學(xué)習(xí)《師魂不朽》有感

在迎來第28個(gè)教師節(jié)的今天，按照學(xué)校要求，我認(rèn)真閱讀了鐘耀平老師的《師魂不朽》一文，張麗莉、譚千秋、殷雪梅、王月娥的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我，她們的英雄壯舉催人淚下、教人奮進(jìn)。我要向她們學(xué)習(xí)：

學(xué)習(xí)她們臨危不懼、舍己為人的高尚情操。張麗莉臨危不懼，用身體奮力阻擋住了一輛失控的汽車，孩子們脫險(xiǎn)了，她卻失去了雙腿。譚千秋在汶川大地震中拼命撐住課桌用身體守護(hù)了四個(gè)學(xué)生，自己卻獻(xiàn)出了年僅51歲的生命。2005年3月31日中午，在學(xué)生隊(duì)伍過馬路時(shí)，一輛小轎車飛馳而來。危急中，51歲的女教師殷雪梅毅然張開雙臂，奮力將走在馬路中央的7名學(xué)生推到路邊，而自己卻被車子撞飛到25米外…… 學(xué)習(xí)他愛生如子、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。殷雪梅三十年如一日愛崗敬業(yè)、兢兢業(yè)業(yè)、埋頭工作；生死關(guān)頭，她恪盡職守、英勇獻(xiàn)身，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)了崇高的人生價(jià)值，在英雄的壯舉中譜寫出絢麗的人生篇章。是對黨的教育事業(yè)赤膽忠心激勵(lì)著她一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了學(xué)生犧牲自己的一切。我們教師承擔(dān)著教育學(xué)生的重要職責(zé)，是教育工作方針政策的體現(xiàn)者，是教育改造學(xué)生的園丁，應(yīng)該自覺忠誠于黨的教育事業(yè)，增強(qiáng)責(zé)任感和命感，忠于職守、熱愛本職，甘于清貧、為教清廉，樂于奉獻(xiàn)、不怕艱苦、不怕犧牲，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，真正做到“平常時(shí)期能看得出來，關(guān)鍵時(shí)刻能沖得出來，危難時(shí)刻能豁得出來”。

作為一名教師，我要以實(shí)際行動(dòng)向張麗莉、譚千秋、殷雪梅、王月娥等同志學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。我們教師要以英雄的精神為動(dòng)力，以英雄的事跡為標(biāo)桿，我們要堅(jiān)定理想、站穩(wěn)立場，在思想上、政治上、行動(dòng)上自覺同黨中央、學(xué)校黨委保持高度一致，加強(qiáng)黨性磨礪和修養(yǎng)，永葆政治本色；我們要盡職盡責(zé)，愛崗敬業(yè)，做到“干一行、愛一行、鉆一行、精一行”，對事業(yè)忠實(shí)熱忱，對工作極端負(fù)責(zé)，在平凡的崗位上默默無聞、兢兢業(yè)業(yè)地工作；我們要奮發(fā)有為、爭創(chuàng)一流，任何時(shí)候都應(yīng)做到困難面前不低頭，壓力面前不彎腰，始終以高昂的斗志、飽滿的熱情，努力為學(xué)生工作；我們要樂于奉獻(xiàn)、甘守清貧，永遠(yuǎn)繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，保持艱苦樸素的作風(fēng)，自覺抵御拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義的侵蝕，耐得住清貧、守得住寂寞、抵得住誘惑，永遠(yuǎn)保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣，用自己的實(shí)際行動(dòng)來躬行“三個(gè)代表”重要思想。只有這樣一來，才能才能無愧于時(shí)代的要求，無愧于組織的重托，無愧于群眾的信任，無愧于人民教師的光榮稱號。

第二篇：菊稥——讀《師魂不朽》有感

菊稥

——讀《師魂不朽》有感

十八里鋪鎮(zhèn)賈廟小學(xué)張春燕

這個(gè)秋天，水和藍(lán)天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波紋。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點(diǎn)野菊的香味。臨窗而坐，手握一份報(bào)，就著窗外颯颯的秋風(fēng)，沐浴在《師魂不朽》的墨香里??

2008年，那個(gè)黑色的五月，在震驚世界的8.0級汶川大地震中，在生與死的選擇面前，那些平凡普通的老師，讓我看到了真正的“師魂”！當(dāng)天崩地裂的那一刻，他們用自己的血肉之軀為學(xué)生牢牢把守了生命之門，用自己的行動(dòng)奏響了無數(shù)次蕩氣回腸的生命頌歌，用無私與無畏向世人展示了人性的光輝、老師的崇高，用鮮血甚至生命詮釋了責(zé)任，鑄就了師魂！他們，把清貧升華成財(cái)富；他們，把辛苦升華成幸福；他們，把平凡升華成偉大。他們的離去，讓我痛惜，又讓我看到如花的師魂，尋常之時(shí)悄然含朵，危機(jī)時(shí)刻燦然綻放。正是有了他們的奉獻(xiàn)，他們的堅(jiān)守，師魂才如此鮮亮，如此絢麗！

女兒送來一杯菊茶，那淡淡的菊稥鉆進(jìn)我的鼻孔，鉆進(jìn)我的心里。放下報(bào)紙，我想到自己：自踏上講臺(tái)的那一刻起，我無時(shí)無刻不在告誡自己，你，不是一個(gè)普通人，你是一名教師，你擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，擔(dān)負(fù)著諸多家庭的幸福，所以，我不曾有過一絲的懈怠。教書的道路幾多艱辛，但這艱辛之中，滿眼都是希望的綠色。黎明的光亮里，我在如海的自行車鈴聲中穿行；海濤般的晨讀聲中，我做知識(shí)的守衛(wèi)者；堆積如山的作業(yè)中，我細(xì)心拔去知識(shí)中的每一棵雜草；用赤誠的心，博大的胸懷去感化每只迷途的羔羊??捫心自問，我能否算是合格的教師？我能否上好每一堂課？我能否關(guān)愛每一個(gè)孩子？當(dāng)災(zāi)難降臨，我又能否像譚千秋老師一樣，瞬時(shí)間成為英雄??我不敢回答，一切由世人去評判吧！

一陣清風(fēng)，又送來一縷淡幽的菊稥。今夜，就讓這抹菊稥收藏起我所有的艱辛與幸福。未來的某個(gè)時(shí)刻，我想，我會(huì)記得曾經(jīng)走過的足跡。然后，一個(gè)人悄悄地思量：“愛灑講臺(tái)，灰聚燭燃。春華秋實(shí)，桃熟流丹。”我定會(huì)把“一根教鞭，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季忙碌”的教師生活過得雖平凡但溫暖！

第三篇：讀師魂有感

讀《師魂》有感

最近，有幸拜讀了由王玉華老師編寫的《師魂》。此書中記錄了許多優(yōu)秀教師的事跡，讀完這本書后我感慨頗深。書中的很多教師為了教育事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的一生，還有的放棄了當(dāng)局長黨領(lǐng)導(dǎo)的各種機(jī)遇，的確教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，而教師是塑造人類靈魂的工程師。有幸成為教師這個(gè)集體的一員，我很高興，也很自豪。記得冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是教育的源泉，有了愛便有了一切?！弊詮奶ど先咧v臺(tái)，我便為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著。

愛學(xué)生還要熱愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)有用武之地，從而激起學(xué)習(xí)的斗志，鼓足前進(jìn)的勇氣。任何一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，長處，即使是智力最差的學(xué)生也不例外。只要細(xì)心觀察，最終都會(huì)淘盡黃沙始得金。

周××是我班一個(gè)智力比較差的學(xué)生。由于思想單純，辦事幼稚，經(jīng)常受到別的同學(xué)的嘲笑和欺負(fù)。學(xué)習(xí)中的一個(gè)又一個(gè)的“紅燈”讓他望而生畏，使他更加失去了自信。面對周××，我給自己定的目標(biāo)是：尋找他的“閃光點(diǎn)”，幫助他獲得成功。一次自習(xí)過后，我發(fā)現(xiàn)周××用勺子把兒把自己書桌的鎖重新裝好。剛巧教室電視柜的鎖也壞了。第二天我便買來一把新鎖,問：“誰能把鎖換上?”教室里一片寂靜，沒有一個(gè)人舉手。正在大家一籌莫展的時(shí)候，我說:“周××,你來試一試。”結(jié)果他只用了不到十分鐘的時(shí)間，就把鎖裝好了。同學(xué)們紛紛向他投去了驚奇的目光，往日里被大家認(rèn)為“一問三不知”的周××第一次露出了發(fā)自心底的笑。我拉著他的手走到講臺(tái)旁邊，對全班同學(xué)說：“周××真了不起，在這件事上，他超過了我們班上所有的同學(xué)?！蔽野选俺^”這兩個(gè)字講的特別響，并且?guī)ь^鼓掌祝賀他。周××笑得更甜了，他沉浸在受人贊揚(yáng)的氣氛中，他嘗到了成功的喜悅。這次成功的體驗(yàn)，使他重新獲得了學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)成績開始一天天逐漸提高。這件事使我深深地體會(huì)到：愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生的大哭大鬧而大動(dòng)肝火；曾為學(xué)生的不進(jìn)步而心焦如焚；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我想雖然我的工作做得并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離，但是我會(huì)在播撒師愛的道路上不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己；雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿著希望，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去體會(huì)，用愛去耕耘。

第四篇：讀《不朽》有感

黑夜中分享眼睛，告別時(shí)分享遺忘，天涯分享邊界，花朵分享各自的芬芳。

--落落序

我是極其喜歡落落這位女子的書迷，因其不朽。

一個(gè)自由撰稿人，用著與我們分外親近的言語，勾勒出她的青春，刻畫著她的靈魂。在手捧《不朽》的時(shí)刻，回味自己幼時(shí)的稚嫩、小學(xué)的膽怯、初中的羞澀直到高中的懵懂……一直到如今踏入大學(xué)門，對于之前的點(diǎn)滴仍是抱著懷念的心理。感謝《不朽》，對于青春年少的理解與支持。

關(guān)于友情，感觸最深的莫過于15節(jié)的＜Silent all these years＞。之中的寧遙，落落的好友。兩位初中少女的情懷，寧遙與王子楊戀愛的同時(shí)，即使在表面底下不動(dòng)聲色，然而熟悉的落落，還是非常敏感的，因此這讓友情看起來又另類又卑劣。落落那么真心實(shí)意地，沒有半點(diǎn)假想地，希望寧遙不存在。這是戀上同一個(gè)人的傷。后來漸漸明白，敏感、矛盾，只是朋友的輕重程度不同而已，但或多或少--即便電光火石地閃過，可那個(gè)瞬間，她確實(shí)真真正正地厭惡了，雖然她們是朋友。而她們一直是好朋友，女生之間的要好會(huì)常常讓人羨慕并開心起來。

有感：我很想念，并喜歡她們。但也沒有忘記，曾經(jīng)在初中時(shí)，會(huì)有過那樣的奇異的友誼。它們一起并存著，一樣的真實(shí)，一樣的具體，幾乎毫無沖突，卻又這么矛盾。

關(guān)于親情，喜歡＜須彌＞。她把家庭的紛雜說得如此動(dòng)聽，毫不含

蓄。奶奶與嬸嬸有著隔閡的同時(shí)，溫暖一并同在。奶奶是個(gè)和藹的老人，只是未必做的每件事都和藹，每天喋喋不休的嘟囔，有時(shí)同樣因?yàn)榍榫w激動(dòng)而把臉扭曲到一起。固執(zhí)，卻堅(jiān)持跑到五站地外的菜場去買材料給爸爸熬雞湯。于＜兆載永動(dòng)＞這一節(jié)糾結(jié)，剛成年的她孤身前往北京，在北京的陌生無助使她茫然。與爸爸的碰面，使她的反應(yīng)遲鈍下來，看起來與爸爸的交談漫不經(jīng)心，然而卻將幾個(gè)月的陌生感通通流盡，只剩下?lián)芑丶业碾娫捥柎a。＜我只想做你們的百萬富翁＞中寫道：小時(shí)候媽媽給零花錢，每個(gè)禮拜給一次，有時(shí)候會(huì)因?yàn)榛ㄥX如流水遭一頓訓(xùn)，但心心念念還是想未來給媽媽買最好的化妝品，給她住舒適的房子，害怕她的衰老，為她焦慮，惦念她。如此親情。有感：當(dāng)自己某天餓得吃饅頭，只要讓那些愛我的，被我愛著的人，過好日子。也許說的只是夢話，但還是希望用很多很多錢，養(yǎng)爸媽到90歲，100歲，101歲。也許能更多一天。也許能多一點(diǎn)。

關(guān)于愛情，＜年輪的回歸線＞中有此提及。十四歲，會(huì)看著男生整理書包的動(dòng)作，身邊已經(jīng)有男女生開始談起戀愛，而他們的紙條經(jīng)過你傳來傳去；十六歲，會(huì)與男生牽手一起去買水果，說著甜蜜的話語，那個(gè)時(shí)候無論怎樣都是美好的；十八歲，原本因?yàn)榫嚯x和細(xì)節(jié)可以足夠曖昧起來的一樁事情，并沒有如其想象的那樣發(fā)展，高考結(jié)束后，非常好的關(guān)系會(huì)變成一般好的關(guān)系，一般好的關(guān)系會(huì)沒有關(guān)系；二十歲，分開那么久了，她成為那個(gè)被風(fēng)吹下的廣告牌砸到的路人甲，成為在吵架現(xiàn)場圍觀的嬸嬸乙，成為他生活外的螞蟻丙。大家把彼此忘記，天經(jīng)地義。

有感：有種事過境遷，只在一個(gè)截面中變得分外清晰，我成了那個(gè)人，在不知你為哪個(gè)人的世界里繼續(xù)獨(dú)自走下去。到底是什么定義著我們的年月，是什么把交叉的線重新引向了兩個(gè)地方，也許多久都不會(huì)明白。

關(guān)于生活，是圍繞整本書的。陽臺(tái)上的那些花；節(jié)假日與同學(xué)的慶祝；初中時(shí)不交作業(yè)的慘狀以及逛街時(shí)對某物品的狂熱。會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)差就此墮落，逃課、聽音樂、睡覺…凡此種種。會(huì)在一段時(shí)間投入網(wǎng)絡(luò)中，BBS、E-MAIL、游戲、帖吧所有吻合到一起，只得到一點(diǎn)點(diǎn)當(dāng)頭棒喝：網(wǎng)絡(luò)真是不好，相逢之后無聲無息。步入社會(huì)，職場的明爭暗斗，城市的喧囂嘈雜，這樣旅途漫漫，看不見黃鶴與溪水，然而還是樂此不疲地前往。

有感：時(shí)間空間成為兩條相乘的線，得出一個(gè)龐大的數(shù)字，從此里面只能填塞回憶的塵屑。

這個(gè)世界上一定有不永恒的，不那么永恒的，只是在某個(gè)階段熠熠的友情、親情、愛情及我們的生活。感謝她的過往與感悟。感謝她的心事寫出了我的心聲。感謝《不朽》。

第五篇：不朽青年魂

不朽青年魂

這是一溝回流的活水

這里就是希望的所在不如讓給青年來開墾

看我們造個(gè)精彩世界

——題記 1914年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，日本借口對德宣戰(zhàn)，攻 高一6班 趙萍萍 占青島和膠濟(jì)鐵路全線，控制了山東省，奪去德國在山東強(qiáng)占的各種權(quán)益。1918年大戰(zhàn)結(jié)束，德國戰(zhàn)敗。1919年一月十八日，戰(zhàn)勝國在巴黎召開“和平會(huì)議”。北京政府和廣州軍政府聯(lián)合組成中國代表團(tuán)，以戰(zhàn)勝國身分參加和會(huì)，提出取消列強(qiáng)在華的各項(xiàng)特權(quán)，取消日本帝國主義與袁世凱訂立的二十一條不平等條約，歸還大戰(zhàn)期間日本從德國手中奪去的山東各項(xiàng)權(quán)利等要求。巴黎和會(huì)在帝國主義列強(qiáng)操縱下，不但拒絕中國的要求，而且在對德和約上，明文規(guī)定把德國在山東的特權(quán)，全部轉(zhuǎn)讓給日本。北京政府竟準(zhǔn)備在“和約”上簽字，從而激起了中國人民的強(qiáng)烈反對。五四運(yùn)動(dòng)就此開始。

1919年爆發(fā)的五四運(yùn)動(dòng)為我們留下了一個(gè)屬于中國青年的節(jié)日——五四青年節(jié)。為我們留下了一種撐起民族脊梁的精神——五四精神。

“五四”，兩個(gè)熟悉的字聯(lián)系在一起，讓我想到了青年。想到了胡適、魯迅、雷鋒、張海迪、金晶……中國如此之大，青年如此之多，讓我想到的又怎能僅僅是這些人人皆知的青年楷模呢？2008年汶川地震以及2010年玉樹地震中的學(xué)生、老師、醫(yī)生、士兵以及其他的所有志愿者，他們在五月四日那天都應(yīng)該很高興，因?yàn)槟鞘撬麄兊墓?jié)日。

五四精神在郭沫若先生的《女神》中可以被發(fā)現(xiàn)?！杜瘛肥且徊可裨捲娂?，更是一首五四精神的贊歌?！而P凰涅槃》中的鳳凰雙雙自焚表現(xiàn)了青年的反抗精神，他們渴望自由獨(dú)立?！读⒃诘厍蜻吷戏盘枴分邢嘈挪粩嗟貧暮筒粩嗟貏?chuàng)造是青年的目標(biāo)?！队！分斜憩F(xiàn)了個(gè)性解放的強(qiáng)烈要求。《女神》中的形象似乎處處帶有鮮明的自我特色，這個(gè)自我是詩人自己，也是當(dāng)時(shí)千千萬萬要沖出陳舊腐朽的牢籠，要求不斷毀壞，不斷創(chuàng)新，不斷努力的中國青年。

《女神》是一部不朽偶的新詩集。中國青年受著“五四”的影響，正健康、積極、自由地成長?！拔逅摹笔且幻鎸懼皭蹏?、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的旗幟。在這面旗幟下，青

年看到新聞里的國家大事而放棄最新的電影；青年自主創(chuàng)業(yè)、當(dāng)村官；青年?duì)幦∮行У匦惺箼?quán)利；青年熱衷科學(xué)、積極創(chuàng)造。他們當(dāng)時(shí)中國的好青年。

五四精神延續(xù)至今已不再是青年每天想著維權(quán)，想著解放，想著為國犧牲了。那是因?yàn)檫@九十多年來五四精神已成為我們的不朽青年魂。

青年強(qiáng)則國強(qiáng)，青年志則國志，青年魂不朽則中國魂不朽。