第一篇：作文提高技巧寫物之描寫動(dòng)物

【本講教育信息】

一.教學(xué)內(nèi)容：

寫物——要求：描寫動(dòng)物

［師生共同學(xué)作文］

一.難題求助

動(dòng)物是人類的好朋友。許多同學(xué)不但愛看小動(dòng)物，而且還愛養(yǎng)小動(dòng)物。如果讓你描寫一個(gè)動(dòng)物，應(yīng)該怎樣描寫呢？今天我們就來(lái)研究這些問(wèn)題。

二.指點(diǎn)迷津

1.弄清題意不迷路

讓我們先來(lái)看看題目：描寫動(dòng)物。“動(dòng)物”都是活動(dòng)的，有生命有感覺的生物。它們的種類很多，一般分為飛禽、走獸、昆蟲、水族等。這些動(dòng)物有的能在天上飛翔，有的能在地上奔跑，有的能在水中遨游。它們各有特點(diǎn)，而且不斷變化。從中我們明白，第一，這篇文章能選擇寫的動(dòng)物范圍很廣。第二，要寫的每一個(gè)動(dòng)物有其在外形、習(xí)性（活動(dòng)情態(tài)、鳴叫）多個(gè)特點(diǎn)。

2.突出外形特征

描寫動(dòng)物，首先要突出它的外形特征。常見寫法是：

(1)先整體描寫。無(wú)論哪一種動(dòng)物出現(xiàn)在人們眼前，人們首先會(huì)對(duì)它的外形有一個(gè)整體的評(píng)價(jià)。即，它是一種可愛的、威風(fēng)凜凜的、美麗的、丑陋的、嬌小的、還是靈巧的、笨拙的動(dòng)物。因此，在描寫動(dòng)物時(shí)首先就要對(duì)它的外形作出自己整體的評(píng)價(jià)。這就是先整體描寫。

(2)按部分抓特點(diǎn)。整體描寫之后，就要將所描寫的動(dòng)物按照頭、身、四肢（翅膀）、尾巴等幾部分細(xì)致描寫。動(dòng)物的外形各有特點(diǎn)，描寫細(xì)致重要的就是突出它各部分的特征。例如：豬的眼睛很小，大嘴巴很凸出?？兹缚偸前褐弊?，拖著金碧閃閃的長(zhǎng)翎子，顯得矜持又傲氣。長(zhǎng)頸鹿的脖子又細(xì)又長(zhǎng)，腦袋卻很小。蝴蝶的頭十分細(xì)小，夾在薄薄的翅膀中間。蝴蝶的翅膀有的背面是嫩綠色的，上面有漂亮的花紋，不動(dòng)時(shí)像一棵小草，飛舞是像一朵小花。

值得注意的是，抓住各部分的特征不是面面俱到，只需要抓住最具特點(diǎn)的地方來(lái)寫。例如：這是一只令人注目的雄虎——“紅虎”。瞧，它身體壯實(shí)，步伐穩(wěn)健。頭上好像烙有天然的“王”字。嘴上的胡子翹得老高，令人膽寒的雙眼，在搜索著獵物。粗壯的四肢 鋒利的爪子，鐵鞭似的短尾，黑色的斑紋??整個(gè)身子威風(fēng)凜凜。

(螃蟹)它身披青黑色“戰(zhàn)甲”，邊緣還有尖尖的，突出的“甲片”，看起來(lái)很威武。它的眼睛就像一對(duì)棒槌，長(zhǎng)在頭兩側(cè)。它的嘴邊長(zhǎng)著兩根細(xì)短的觸須，在從腮里吐出的水中浮動(dòng)著，好像長(zhǎng)了兩撇“八字胡”。它最特別的就是蟹鉗了，顏色淡紅，摸上去疙疙瘩瘩的，堅(jiān)硬鋒利，就像兩把剪刀似的。

3.細(xì)描生活習(xí)性

為了生存，動(dòng)物在大自然的影響下養(yǎng)成了各自的生活習(xí)性。動(dòng)物的生活習(xí)性主要指它的吃食（捕食）、居住、睡眠、活動(dòng)、性情等方面。它們?cè)谶@些方面各具特點(diǎn)。抓住這些方

面細(xì)致描寫，才能將它們描寫的惟妙惟肖。

例一（狗）：

帥虎吃食的時(shí)候非常有趣，當(dāng)覺得食物大，不好嚼的時(shí)候，就用一只前爪把食物按在地下，另一只前爪把食物一扒成為兩半，然后再嚼。跟別的小狗一樣，帥虎也特別喜歡吃肉。我一拿著幾片出來(lái)，它就圍著我跳上跳下的。我一松手，它輕輕一跳，張開嘴接住便“叭嘰叭嘰”香香地吃了起來(lái)，好像連味道都沒有品。這時(shí)我說(shuō)握手，它就會(huì)把前爪伸出來(lái)和我握手，那樣子真可愛。

帥虎特別機(jī)敏，它睡覺時(shí)平平地躺在地上，兩只前爪向前伸著，兩只后腿向后伸著，頭搭在兩只前爪中間。但我一跺腳時(shí)，它就立刻抬起頭，把眼睛睜的大大的，仿佛從來(lái)沒有閉眼睡覺一樣。

例二（小貓）：最有意思的是與它“打架”。一天，我用紅綢子一晃，它倏地一躥鉆進(jìn)床底下，然后，又探出圓腦袋小心地打量著紅綢子，爪子還一伸一伸的。不一會(huì)兒，把脖子一縮，不露面了。我以為它可能準(zhǔn)備搞“突然襲擊”，便全神貫注地盯著床底，連連晃動(dòng)著紅綢子。忽然，我發(fā)覺背后有聲響，一回頭，只見一個(gè)絨團(tuán)像個(gè)雪球一樣滾來(lái)了。正疑惑呢，只感到手上的紅綢已經(jīng)給拽掉了。

4.比擬表達(dá)情感

動(dòng)物雖然不像人一樣會(huì)思考、會(huì)說(shuō)話，但是，它們也有自己的“喜怒哀樂(lè)”。我們?cè)谟^察描寫時(shí)，就應(yīng)該從它們的動(dòng)作、叫聲中去體會(huì)和想象它們的“情緒、思想”變化。這樣適當(dāng)運(yùn)用比擬，文中的動(dòng)物才會(huì)更逼真。

例如：（例一）

在觀眾的議論聲中，大象開始表演了。第一個(gè)節(jié)目是搖鈴。只見它先用鼻子的前端把鈴卷住，接著就一前一后地?cái)[動(dòng)著，銅鈴發(fā)出了悅耳的響聲。它一邊邁著笨拙的腿晃動(dòng)著肥大的身軀，一邊擺動(dòng)著翻卷自如的鼻子。忽然，大象又表演一種奇怪的體操——它的鼻子高高豎起，起勁地?fù)u了起來(lái)。最逗人的是它還站在鐵凳上，不停地轉(zhuǎn)著一圈子起勁地?fù)u，好像在洋洋自得地說(shuō)：“看，我的本領(lǐng)多高、怎么樣？搖得不錯(cuò)吧！”頓時(shí)，場(chǎng)上響起一片熱烈的掌聲。我也樂(lè)得幾乎跳了起來(lái)。表演結(jié)束了，它先跪下后腿，接著前腿一伸，鼻子向上一翹，頭向下一點(diǎn)。嘿，致敬呢。看動(dòng)作，還真有點(diǎn)明星的風(fēng)度！

這個(gè)片斷中，小作者不僅將小象表演的動(dòng)作進(jìn)行了細(xì)致的描寫，而且把它表演的神態(tài)寫成了人，文章顯得活潑、引人。

例二：小金魚吃食也很有特色。每天早晨，只要我拎起那個(gè)裝滿紅綠兩色的魚食袋時(shí)，它仿佛明白要“開飯”了，便迅速在水面，仰起頭，身體垂直，嘴緊挨著水面，好像在喊：“我餓了，我餓了?！蔽矣檬忠荒?，剛將魚食顆粒丟入水中，它就猛張嘴一吸，便將食物吞進(jìn)肚里。但有時(shí)或許是偷懶，或許是沒看見，它還在水里無(wú)動(dòng)于衷。我便伸出右手食指不斷上下打手勢(shì)。它好像還真能“破譯”，立刻浮上來(lái)準(zhǔn)備開飯。

這個(gè)片斷中，作者寫小金魚吃食的情景，將它的動(dòng)作與人的行為相聯(lián)系，“餓、偷懶”的描寫就非常生動(dòng)形象，寫出了金魚的可愛。

總之，我們?cè)诿鑼憚?dòng)物時(shí)，只要仔細(xì)觀察抓住動(dòng)物的外形、生活習(xí)性的特征來(lái)描寫，并且將自己的感情融進(jìn)對(duì)動(dòng)物的觀察描寫之中，就一定會(huì)寫出惟妙惟肖的動(dòng)物。

三.佳作共賞：

為了寫好這篇作文，老師這里給你提供一篇例文供欣賞閱讀，從中你也許會(huì)領(lǐng)悟到一些寫作的技巧，當(dāng)然你也可以模仿它的描述方式。

金絲猴

今天學(xué)校組織我們?nèi)?dòng)物園秋游。到了動(dòng)物園，我們參觀了大熊貓館、兩棲動(dòng)物爬行館和靈掌類動(dòng)物館等地方。其中給我留下深刻印象的就是靈掌類館里的金絲猴。

金絲猴外表美麗高貴, 樣子活潑有趣。我站在金絲猴館的大玻璃窗外仔細(xì)觀察它。只見它長(zhǎng)著一張?zhí)焖{(lán)色的臉, 眼睛很大, 眼皮薄薄的, 眼珠來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)著十分機(jī)靈。它沒有鼻梁, 只有兩個(gè)朝天的大鼻孔。我想下雨的時(shí)候它一定會(huì)用手擋住鼻孔, 免得雨水就流進(jìn)鼻子里被水嗆著。金絲猴的大嘴非常突出, 嘴唇很薄, 吃起東西來(lái)一抿一抿的十分有趣。它的身子小小巧巧的, 并沒有什么特別的地方, 但是渾身的皮毛卻非常引人注目。它的毛是金燦燦的, 又光滑又柔軟, 好像是給它披上了一件金色的“風(fēng)衣”顯得金光四射, 特別華麗。它的尾巴與身子相比很細(xì)很長(zhǎng), 還向上伸著,彎成了一個(gè)大問(wèn)號(hào)似的形狀。有時(shí)它把尾巴當(dāng)作第五只“手”用。

金絲猴不僅外表滑稽可愛, 最令人感動(dòng)的還是母猴和小猴之間的親情關(guān)系。我看到了扒在媽媽背上的小猴子。它們緊緊地?fù)ё×藡寢尩牟弊?把臉貼在了媽媽松軟的皮毛上, 像是在撒嬌的樣子。媽媽則用“手”緊緊地托著小猴子的屁股, 生怕它的寶貝掉下去。

在動(dòng)物世界這個(gè)電視節(jié)目里, 我還目睹了母金絲猴保護(hù)小金絲猴的一系列的感人情景。當(dāng)母猴遇到危險(xiǎn)時(shí), 就會(huì)立即將仔猴抱入懷中, 或夾在腋下迅速逃跑。如果逃不了的話, 它還會(huì)用擠乳汁的方法向人求饒, 表示自己有小猴需要喂養(yǎng), 如果獵人還要捉它, 母猴就會(huì)放跑小猴, 自己挺身而出, 讓獵人殺了它。這種偉大的母愛精神真使人感動(dòng)。

秋游后回到家里, 我眼前還浮現(xiàn)著金絲猴那可愛的樣子, 回想起母猴救子的動(dòng)人場(chǎng)面。

簡(jiǎn)評(píng)：

本文的特點(diǎn)是，抓住了金絲猴的外形特點(diǎn)，（臉型、鼻孔、金色的毛），對(duì)金絲猴母子的活動(dòng)特點(diǎn)進(jìn)行了擬人化的描述。而且能將自己在其它地方了解到的金絲猴的情況自然寫入文章，彌補(bǔ)了當(dāng)時(shí)觀察的不足。

閱讀時(shí)請(qǐng)注意藍(lán)色、紅色的句子，體會(huì)它描寫的精妙之處。

第二篇：淺談小學(xué)生作文之寫景狀物

淺談小學(xué)生作文之寫景狀物

寫作文是多年來(lái)困擾學(xué)生的一大難題，二十年的教學(xué)實(shí)踐，我覺得寫作文中的寫景狀物應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

一察“形”觀“色”要按順序

徜徉秀山麗水，瀏覽風(fēng)花雪月，往往都是在動(dòng)態(tài)和靜態(tài)不斷變換或交叉中進(jìn)行的。要逼真而形象的寫出你眼中的景物，不妨從察形觀色入手，通過(guò)仔細(xì)的觀察，抓住景物的某些特征，勾勒出它們的外形輪廓，并展開想象，為這些輪廓著色添彩，注入具體的內(nèi)容，使之豐富起來(lái)。

窗外的世界五彩繽紛，每一處景點(diǎn)能看到的景物自然不少。有些景物的特點(diǎn)一眼就可以看出來(lái)，有些景物則要多看上幾眼，才能看出其妙出來(lái)，還有些景物是處在不斷地變化中，像日出、晚霞的景色，瀑布、溪流的景色，風(fēng)吹草木的景色等。還需要連續(xù)的觀察，才能捕捉到它的形狀、范圍、色彩的種種變幻，即寫好景物的靜態(tài)，也寫好景物的動(dòng)態(tài)。所以，察形觀色要“察”的仔細(xì)，“觀”的真切，就要按照一定的順序去觀察，才不會(huì)眼花繚亂。一般來(lái)說(shuō)：察形觀色有這樣三種安排順序的方法，第一，按參觀、游覽的順序去觀察。先看哪里后看哪里，也是有一定順序的。比如登山觀日出，路徑應(yīng)該是先山下后山上，攀到山頂后揀一高處向東眺望，然后可以看到東方逐漸的泛出魚肚白的霧色，霧色漸漸變紅而碎成若干云彩，最后是一輪紅日噴薄欲出。如果敘述這樣一次觀日出的過(guò)程，可以從登山——登到山頂——日出前的景色——日出的景色來(lái)寫。第二，按事物發(fā)展和變化的順序去察“形”觀“色”。我們知道，事物有其自身發(fā)展和變化的規(guī)律，成語(yǔ)中的“斗轉(zhuǎn)星移”、“移山填?！薄ⅰ皽婧ＩＬ铩?、“桃紅柳綠”，說(shuō)的就是這種變化，有些是在較短的時(shí)間內(nèi)能夠看到其發(fā)展和變化，有些則需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能夠看出其發(fā)展和變化。此外，由于我們察形觀色的視點(diǎn)角度不同，同一個(gè)事物也往往會(huì)呈現(xiàn)出不同的“形”于“色”。如描寫一處林木，遠(yuǎn)看、近看、仰看，它的形與色都是不同的，有變化的。按事物發(fā)展和變化的順序來(lái)觀形察物，能夠較清晰的分清主次，凸顯重點(diǎn)，并寫出其不同時(shí)段的不同形態(tài)。第三，按自我感受由淺入深的順序來(lái)察“形”觀“色”。無(wú)論是浩浩大江，還是涓涓細(xì)流；也無(wú)論是茫茫林海，還是一莖小草，進(jìn)入我們的視野以后，總會(huì)引發(fā)一點(diǎn)感受。這種感受有一個(gè)由淺入深、由表及里的過(guò)程。有感受變化的順序來(lái)察“形”觀“色”，在作文起步時(shí)可能有些難度，主要是了解它，為以后的作文打下基礎(chǔ)。

二、描寫景物要抓特征

游山玩水，賞花弄月，憑吊古今，閱讀名勝，我們要去的地方大約總是一些美麗的地方，或是青山秀水，鳥語(yǔ)花香；或是沉積了傳統(tǒng)文化的魅力，疊印了古代文人墨客足跡的名勝古跡。也大約是我們從未走過(guò)的地方，很有吸引力和新鮮感，使我們看不盡，玩不夠。一路走去，所見所聞所感所思，自然一定不會(huì)少，想寫和可寫的東西也一定不會(huì)少。但，再聰明的頭腦，也不可能裝下全部的美景；再靈秀的筆觸也不可能窮盡全部的觀感。這時(shí)，就需要消減，改繁就簡(jiǎn)，刪枝去葉。按自己的印象最深的觀感、情趣、意趣，通過(guò)對(duì)所見所聞的裁剪、構(gòu)思、布局和表達(dá)等手段，使所見所聞消減的小一些、精一些、新一些，并使客觀景物盡可能帶有主觀的感情色彩。這里要強(qiáng)調(diào)的是，寫景遵循的原則是“七分游，三分記”，既不能脫離所描述的對(duì)象而“憑空捏造”。又不能拘泥于客觀事物的“真實(shí)”，一點(diǎn)不走樣。事物是千變?nèi)f化的，不少事物在不同的季節(jié)，也有其不同的特點(diǎn)，如秋水清澈，秋空高遠(yuǎn)，秋天的星光

特別燦爛。秋雨不同于夏雨、冬雨，蕭瑟的秋風(fēng)也有別于溫馨的春風(fēng)和凜冽的冬風(fēng)。這時(shí)你要學(xué)會(huì)去比較和鑒賞，尋找和發(fā)現(xiàn)它的獨(dú)特的美。生活中不是缺少美，尤其是面對(duì)秀山麗水，而是缺少發(fā)現(xiàn)。尋找和發(fā)現(xiàn)，就是要在游山玩水中挑揀出那些最使我們感動(dòng)的地方，放大它，特寫它，盡情描繪它，使之具有主觀色彩。

三 寓情于景要寫感受

秀麗的山，嫵媚的水，激發(fā)了我們寫景狀物的寫作熱情。凡是自然風(fēng)光或風(fēng)俗人情的所見所聞所感所想，都可以拈來(lái)入文。但，寫景文字與導(dǎo)游說(shuō)明書的文字有顯著區(qū)別，就是寫景狀物要寫出特點(diǎn)、新意和情趣，那么，寓情于景是第一位的，“寓情”，也就是寫出自己的體驗(yàn)和感受。把一些寫景的文章放在一起比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些作者筆下的景物其實(shí)并不出名，甚至也談不上有多少自然地美。但透過(guò)作者揉進(jìn)了切身感受的摹寫，我們分明感受到了其中蘊(yùn)含的美；也有些作者筆下的景物可能是名山大川，名勝古跡，既有自然美、建筑美，也有風(fēng)俗美、人情美，但讀過(guò)這些泛泛而敘的文字，我們并未感悟到景物中所蘊(yùn)含的美，更不必說(shuō)由此及比而產(chǎn)生的神韻美、哲理美、聯(lián)想美了。那么這是為什么呢？那就是寓情于景時(shí)沒有寫出自己獨(dú)到的感受。

何謂感受？就是感想、情思、趣味；何謂獨(dú)到？就是這些感想、情思、趣味是自己獨(dú)有的。

內(nèi)心的感受大致可以分為兩個(gè)方面：一是情感、情趣；二是聯(lián)想、想象。把握住了這兩方面內(nèi)容也就把握住了內(nèi)心的感受。在寫作上，對(duì)它的具體要求可用六個(gè)字概括，那就是“新鮮、獨(dú)特、形象”。這里特別要強(qiáng)調(diào)新鮮，它是相對(duì)于陳舊、一般而言的。往往有這種情況，寫景文字很生動(dòng)，寓情于景也寫出了自己的感受，但仔細(xì)一推敲，不妙了，這種感受好像不完全屬于作者自己，而是移花接木過(guò)來(lái)的。這樣就顯得沒有情趣了。

四 狀物繪形要有描寫

從寫作角度分，大致可以分為兩類：一類是相對(duì)靜止的物，如建筑物、山石、樹林、花草、玩具、工藝擺設(shè)、生活用品等；另一類是相對(duì)活動(dòng)的物，如云霞、江河、禽鳥、獸畜等。所謂靜止或活動(dòng)，只是相對(duì)于我們短時(shí)間的觀察而言。無(wú)論是處于靜止?fàn)顟B(tài)的物還是處于活動(dòng)狀態(tài)的物，要準(zhǔn)確的狀物繪形，都離不開細(xì)膩而形象的描寫。

首先，要描摹物的外形、性狀、質(zhì)地、顏色、結(jié)構(gòu)和功能。如寫你最心愛的文具盒，那你首先要描寫它的形狀是什么樣的，長(zhǎng)方形的還是橢圓形的，是木制的，還是鐵質(zhì)的還是塑料的，它有哪些圖案和顏色，內(nèi)部結(jié)構(gòu)有哪些新穎別致的地方，這些新穎別致的結(jié)構(gòu)都有哪些用途。這些地方寫清楚了，也就把“這只”文具盒的形象寫清楚了。又如寫一棵樹和它身后的一片樹林，除了準(zhǔn)確勾勒出這棵樹枝干的形狀、葉片的顏色，還要具體描寫出它與一片樹林的關(guān)系。一課樹有一棵樹的形態(tài)特征，一片樹林有一片樹林的形態(tài)特征，把兩者加以比較、聯(lián)想，也就分析出了它們之間個(gè)體與群體、色彩單一與色彩豐富的關(guān)系。

其次，要準(zhǔn)確描摹物的形態(tài)變化和動(dòng)作特征，尤其是描寫處于活動(dòng)狀態(tài)的物。小學(xué)生都喜歡那些身邊的小動(dòng)物，這些小動(dòng)物是活動(dòng)的，活動(dòng)中的形態(tài)是有變化的。如貓的眼睛，白天與晚間的形態(tài)就有變化；這些不同變化著的形態(tài)就是我們要著力描寫的物的特征。此外，還要將物與物加以比較，如狗和貓，雖然都是兩只眼睛四條腿，但各自的活動(dòng)形態(tài)、特征和規(guī)律各不相同。這些不同的地方，為我們準(zhǔn)確而形象的展開描寫提供了非常豐富的材料。

最后，特別要強(qiáng)調(diào)的是，狀物繪形一定要詳細(xì)，具體。比如寫植物，可以概述植物全貌，勾勒其大致輪廓，但對(duì)莖（顏色、形狀、長(zhǎng)度、粗細(xì)）葉（顏色、形態(tài)、布局、密度）花（顏色、花瓣、氣味），盡可能寫得更細(xì)致一些。

五借物喻義要有聯(lián)想

“借物”與“喻義”之間的聯(lián)系，常常不是一眼就能看出來(lái)的。在中間架起橋梁的便是聯(lián)想：一葉知秋的聯(lián)想，由此及彼的聯(lián)想，化實(shí)為虛的聯(lián)想等等。

有一篇題為《石硯》的文章，所“借”為物是“一方憨頭憨腦的石硯”，“據(jù)賣它的主人說(shuō)，它出生在五臺(tái)山下石澗邊，是從一塊完整的石料上鑿下來(lái)的，凈重4.5公斤，呈腰鼓形，上端刻出一條并不栩栩如生的游龍，古樸得有些稚拙，憨厚得有些木訥”。這一塊石硯是作者游山西晉祠時(shí)從工藝品商店里買來(lái)，當(dāng)時(shí)這塊石硯上積滿了灰塵，很久沒有人問(wèn)津了。作者對(duì)此硯忽然生出了感慨，像對(duì)待一個(gè)敢厚樸實(shí)的朋友似的，“我立刻被一種子選手莫名的悲哀堵住了，為這一方被冷落了的石硯。你這五臺(tái)山下石之靈性啊，在地下埋沒了多少年，原以為一旦被開掘出來(lái)，雕鑿成硯，而且堂而皇之進(jìn)了櫥窗，便有了施展才華的機(jī)遇，哪曉得還是被歲月久久塵封！”

“我無(wú)言以對(duì)，幾乎沒有還價(jià)，就買下這一方石硯，也算傻得可以了。一路上揣著著它，沉甸甸的，千里迢迢帶回家鄉(xiāng)來(lái)?！睂懙竭@里，這塊石硯作為作者喻義的物，還沒有完成它的被“借”的使命，文章接著寫道：“自幼喜歡看書，偶爾習(xí)字，向往古人那種秉燭雪夜，擁被讀書的雅趣。也常常瀏覽博物館，見到那些與古人朝夕相處的石硯，硯心多有一個(gè)很深的洼坑，它是幾代評(píng)論意志和毅力磨研出來(lái)的。青燈寒窗，濃濃地磨上一硯，用筆一舔，便寫出了中國(guó)文人的“窮且益堅(jiān)，不附青云之志”的人格。自然，筆墨紙硯的時(shí)代離我是相當(dāng)遠(yuǎn)了，但面對(duì)置于案幾的這一方石硯，總還能隱隱嗅到那種清雅且又陳腐的墨香。于是，看山也便覺得有了些意思，看水也便覺得是婀娜而嫵嫵媚得可愛了。

總之，我為這一方石硯的復(fù)見天日而慶幸，為我的意外收獲而沾沾自喜。盡管這年頭生活節(jié)奏快得讓人趕不上，難得有閑能用上它，但與之相對(duì)而坐，總像是與一位從遠(yuǎn)古來(lái)的朋友心談。

忽一日，石硯從案幾上被搬走了，一問(wèn)乃是家人把它擱到墻角落里了，嫌它太礙事，無(wú)非是一塊石頭，騰出位置擺一只日本友人送的小座鐘。你看，這一方石硯人命運(yùn)是不是與有些人的命運(yùn)有點(diǎn)相似了，它是不是已經(jīng)附著了人的感情色彩，被作者反復(fù)指染后，所喻的“義”霧開日出：“匆匆地去，埋沒或者開掘，漠視或者重視，于是它無(wú)怨無(wú)悔無(wú)欲無(wú)求的，置于何處都不會(huì)朽爛了去的，因?yàn)樗吘故且粔K石頭?！睜钗镞€是喻義，把石硯當(dāng)人寫還是人的某些特性與石硯的命運(yùn)來(lái)比照，你很難分得清楚主次了，已經(jīng)渾然一體了。在這里，作者由石硯的被開掘，被冷落的命運(yùn)聯(lián)想到人生的沉與浮，由此及彼的寫出了人生的喻義。把物直接當(dāng)做人來(lái)描寫，顯示其性格、精神、心靈中的美，這是借物喻義的方法之一。借物喻義的方法之二，是借物抒懷，同樣也需要通過(guò)聯(lián)想來(lái)喻義、喻理、喻情。所不同的是，他不要求把物直接當(dāng)做人來(lái)寫，而是通過(guò)察形觀色而展開與之相近、相似的人生哲理方面的聯(lián)想，從而達(dá)到深化主題，提高作文的韻味的效果。

第三篇：觀察動(dòng)物的作文-寫物

觀察動(dòng)物的作文-寫物

在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的觀察動(dòng)物的作文-寫物，歡迎閱讀與收藏。

貓可以說(shuō)是一種“鳥”，因?yàn)樗鼈兛梢愿叨忍S，可是，我家的小拉就跟它們大大不同了。小拉是一只橘色的短毛貓，橘色的毛加上橘紅色的條紋，像極了一只小老虎，眼睛像棕色的寶石一樣閃亮，爪子像一把銀色的刀刃一樣鋒利。

為了觀察它，一放學(xué)就把它放到平時(shí)都不給它坐的沙發(fā)上，可是，小拉一到沙發(fā)上，爪子就不聽話了，開始到處亂抓，抓的沙發(fā)到處都是爪痕，無(wú)奈之下我只好把它放在地上了。

為了看小拉吃食，我就在小拉的食盆里放了一坨營(yíng)養(yǎng)膏，加了水的貓糧，正在我的房間里睡覺的小拉在我倒完牛奶的那一刻，就立馬跑過(guò)來(lái)了，先用毛茸茸身子蹭了蹭我，然后就去吃東西了，它的吃相可真可愛，先伸出舌頭快速地舔一口，然后把舌頭卷起來(lái)，再舔一口，卷起舌頭，好像點(diǎn)頭般吃東西，再舔一口，再卷起舌頭……舔食的小拉真是只貪心的小貓，吃完食物的小拉用小爪子抓了抓我的衣服好像在說(shuō)：“再給我點(diǎn)吃的，不給的話我就要抓被子嘍！”

這只小貓啊，可真是太可愛了！

這只螳螂，是我在下雨后的公園木椅上發(fā)現(xiàn)的，我用樹枝把它撥到塑料袋里帶回家的。

這只螳螂，可高傲了！它總是挺著它那長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，好像它是全世界最美麗、最兇猛的小動(dòng)物。它披著別的螳螂沒有的褐色的衣裳，大概是它有些歲數(shù)了吧！它的身材很好，是一個(gè)紡錘形，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子上長(zhǎng)著一個(gè)小小的頭，頭上的眼睛會(huì)變色，一會(huì)兒變黑，一會(huì)兒變白。頭上還長(zhǎng)著兩根觸角，高興時(shí)會(huì)歡快地?cái)[動(dòng)。在頭頸下的兩側(cè)還有兩把鋒利的大刀，讓它顯得更威武了。

螳螂的樣子不僅奇怪，而且它吃東西的樣子也會(huì)讓你覺得它是天底下最可怕的動(dòng)物。

記得那天，我放了一只活蚱蜢給螳螂吃，只見螳螂聞到了蚱蜢的香味，便爬到蚱蜢身邊，低下頭，張開口器，咬住蚱蜢，用兩把鋒利的大刀叉住蚱蜢，不讓它逃，再一口把它的翅膀咬掉，可蚱蜢還在拼命掙扎，螳螂又一口咬它的尾巴，它便失去了知覺。螳螂便開始津津有味地啃了起來(lái)，吃完以后，它的大刀上沾滿了血。

這只螳螂真是一個(gè)“小霸王”，盡管它很兇，可我還是十分喜歡它。

在我家的魚缸里，有六只小蝦每天愉快地生活著。

小蝦們通體透明，不過(guò)頭部和胸部之間，有兩只小蝦是紅色的，有三只小蝦是白色的，稍帶一些灰色，最特殊的一只全是灰色的，應(yīng)該是六只蝦中年齡最大的吧！小蝦們的鉗子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，分成很多節(jié)，一節(jié)黃，一節(jié)白，一節(jié)黃，一節(jié)白……

在給小蝦換水時(shí)，我發(fā)現(xiàn)魚缸里睡蓮的葉子上有一個(gè)一個(gè)的洞，是不是小蝦太餓了才去啃葉子的呢？于是，我趕緊拿了一點(diǎn)面包，撕碎了，灑進(jìn)魚缸里，喂給小蝦吃。它們一看到食物馬上就興奮起來(lái)，一下子都游了過(guò)去，用兩個(gè)小鉗子夾起面包屑，有幾只小蝦邊游邊吃，有一只小蝦鉗著面包屑，繞著魚缸歡快地轉(zhuǎn)圈，把魚缸里的水也攪動(dòng)得轉(zhuǎn)了起來(lái)。

最有趣的來(lái)了，它們吃飽之后，就打起架來(lái)。那只年齡最大的蝦是“打架高手”，每一只蝦都和它過(guò)招，但都成為了它的“手下敗將”。

過(guò)了一會(huì)兒，它們又慢慢地安靜下來(lái)，有的在閑游，有的吃面包，有的則在睡覺。我用手指輕輕地去碰一只小蝦，沒想到剛一碰到，小蝦迅速地游開了，我的手指反被蝦的尾巴彈了一下，嚇了我一大跳呢，這蝦真是夠靈巧的。

這些小蝦在魚缸里生活得非常愉快，有時(shí)頑皮，有時(shí)安靜，非常開心！

我家有一只可愛又調(diào)皮的小狗，叫球球。

它的身體圓滾滾的，大約與四開紙的長(zhǎng)度一樣。圓圓的腦袋。有著毛絨絨的卷毛。耳朵尖尖的，在一半的地方垂下來(lái)。大大的眼睛，有著棕色的瞳孔。

嘴饞時(shí)總喜歡一動(dòng)不動(dòng)地盯著我，弄得我心里癢癢的，忍不住給它一塊肉骨，若是盯著我這招不起效，它準(zhǔn)會(huì)改變方案——兩腳直立，給我作揖。它還有著日本櫻桃大的.鼻子，烏黑的，雖說(shuō)小，但它的鼻子可靈了，只要你吃什么，它就立馬嗅著氣味跑過(guò)來(lái)了。吃的東西，大到一個(gè)蘋果，小到半塊餅干。

球球的尾巴也很有趣，它的尾巴比兔子長(zhǎng)不了多少，俗話說(shuō)“兔子的尾巴長(zhǎng)不了”，可以改成“球球的尾巴長(zhǎng)不了！”雖然它的尾巴不長(zhǎng)，但卻可以使人一眼看透它的心情指數(shù)。比如：尾巴耷拉下來(lái)是生氣，不搖也不垂是一般，搖尾巴是高興，尾巴搖得像一朵花則是特別開心。

球球叫聲洪亮、清楚，聲音大得一叫使十米以內(nèi)的人抖三抖。我們離開的時(shí)候它也會(huì)叫：“汪汪，汪汪，汪汪……”似乎在表達(dá)它的依依不舍。

球球在生活里給我們帶來(lái)了許多快樂(lè)，我們一家人的心情也跟著它上下起伏。

下午，我和小伙伴們一齊去菜地里觀察螞蟻。我抓了一只十分大的螞蟻，把它關(guān)在了一個(gè)玻璃瓶里，然后邊養(yǎng)邊觀察。因?yàn)樗膫€(gè)頭個(gè)性大，還給它取了個(gè)名字叫巨無(wú)霸。

我發(fā)現(xiàn)，小螞蟻的嘴巴和我們的嘴不一樣，它的牙齒像一個(gè)尖尖的彎刀，也許就是這把彎刀才能夠更好地把食物切割然后吃下去吧。小螞蟻的身體分三節(jié)，第一節(jié)是它的頭部，第二節(jié)是它的腹部，第三節(jié)是它的尾部。長(zhǎng)了八條腿，搞笑的是它頭上長(zhǎng)著兩根觸須，我想為什么它要長(zhǎng)二根觸須呢？于是我跑回菜地去想弄個(gè)明白，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)地里有只死了的青蟲，它試著搬了搬可太大了搬不動(dòng)，這時(shí)它急忙掉轉(zhuǎn)頭去尋找它的伙伴，它用觸須向伴們對(duì)話，過(guò)了一會(huì)兒我看見一只只的小螞蟻排著隊(duì)像條黑色的長(zhǎng)龍似的涌向了那條青蟲，然后，大家一齊奮力地拖著往洞里搬。我興奮地對(duì)著媽媽大叫：我明白了，原先螞蟻的觸須是用來(lái)招喚同伴的，是它們用來(lái)交流的。

透過(guò)觀察小螞蟻我還明白了一個(gè)道理，別看螞蟻小，但團(tuán)結(jié)力量大，不論做什么只要大家齊心協(xié)力就能成功。

我今天觀察了一種小動(dòng)物，那就是我的屬相兔子。我先來(lái)介紹一下兔子吧，兔子的種類很多，比如家兔、野兔……

我最喜歡的就是小白兔了。它們有一身潔白的皮毛，眼睛、鼻子、耳朵里面卻是紅的。小白兔的耳朵細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，就像兩片大大的細(xì)葉子。最讓人喜歡的還有它那對(duì)眼睛，鮮紅鮮紅的，就像兩個(gè)大大的紅寶石，可惹人喜愛啦！其實(shí)兔子的眼睛跟它身上的毛有關(guān)，黑兔的眼睛就是黑的，灰兔的眼睛就是灰的、而白兔的眼睛是透明的，我們之所以看到是紅色的，那是因?yàn)樾“淄醚劬锩娴难z毛細(xì)血管反射了外界光線，透明的眼睛就顯出了紅色。

所有的兔子都是跑步高手，那主要?dú)w功于它們有一對(duì)長(zhǎng)而有力的后腿?？墒且舱怯捎谒鼈兊那巴榷?，后腿長(zhǎng)，所以對(duì)于下樓這件事，還是很具有挑戰(zhàn)性的——想說(shuō)下樓不容易?。?duì)了，我還要告訴你一個(gè)新發(fā)現(xiàn)，其實(shí)兔子是很狡猾的！為什么這么說(shuō)？嘿嘿，不是有個(gè)成語(yǔ)叫“狡兔三窟”嗎？

好了，這就是我今天的觀察收獲，你怎么樣，有發(fā)現(xiàn)嗎？

第四篇：作文提高技巧之縮寫

【本講教育信息】

一.教學(xué)內(nèi)容：

縮寫

師生共同學(xué)作文：

一.難題求助

同學(xué)們，當(dāng)我們總是煩惱自己的文章寫得不夠具體，篇幅不夠長(zhǎng)的時(shí)候，忽然有一天我們遇到要求寫的文章盡可能短的時(shí)候，你會(huì)不會(huì)大吃一驚？這就是另一種作文-----縮寫。

二.指點(diǎn)迷津

1.弄清文章要求

讓我們先來(lái)弄清什么是縮寫?？s寫就是按照一定的要求，把原來(lái)一篇較長(zhǎng)的文章，壓縮成一篇較短的文章?？s寫是對(duì)全文內(nèi)容的高度概括，通過(guò)縮寫可以培養(yǎng)我們的閱讀能力、分析能力和概括能力，也可以提高我們由繁化簡(jiǎn)、精煉語(yǔ)言的表達(dá)能力。這是作文訓(xùn)練的基本方法之一。

縮寫有什么要求呢？進(jìn)行縮寫時(shí)我們要抓住故事的主要內(nèi)容，而不是重復(fù)敘述；要求縮寫后的文章篇幅短小，但依然內(nèi)容完整，語(yǔ)句通順。而不能因字?jǐn)?shù)有限，就破壞內(nèi)容的完整性。

2.縮寫的要訣

縮寫一般要做到三個(gè)“忠實(shí)”。

（1）要忠實(shí)原文的中心，不能另立主題。

在對(duì)一篇文章進(jìn)行縮寫前，我們要認(rèn)真閱讀原文，弄清原文要表達(dá)的中心：是贊揚(yáng)還是批評(píng)？表現(xiàn)了什么主題？這是縮寫時(shí)要忠實(shí)地遵循、把握文章的中心點(diǎn)。

（2）要忠實(shí)原文的基本內(nèi)容，不能任意增減。

我們?cè)谶M(jìn)行縮寫的時(shí)候，應(yīng)緊緊抓住文章的主要內(nèi)容，理清文章的條理。即：作者是怎樣安排文章的段落，分段都寫了什么內(nèi)容？這樣結(jié)合文章要表達(dá)的中心，在縮寫時(shí)減掉那些與主題較遠(yuǎn)的內(nèi)容，適當(dāng)增添一些使語(yǔ)句通順連貫的詞語(yǔ)，就能保證縮寫的文章忠實(shí)于原文的內(nèi)容。

（3）要忠實(shí)原文的骨架。

這就是說(shuō)，原文是敘述性的，有故事情節(jié)的，縮寫就要保持原故事的基本構(gòu)架。我們?cè)诳s寫時(shí)，應(yīng)該保持故事的基本結(jié)構(gòu)，保持原來(lái)故事的主要情節(jié)、人物人稱，不能打亂層次重新組合故事。雖然原文中有些段落可以合并，但縮寫后的文章仍然要有頭有尾，層次分明，前后連貫。

3.縮寫常用方法

為了達(dá)到縮寫的要求，辦法主要是兩種：刪和改。

（1）刪方法有兩個(gè)：

首先是留主干，去枝葉。我們常把文章比作一棵大樹。大樹有干、有枝、有葉。當(dāng)大樹正常生長(zhǎng)著的時(shí)候，我們看到它的樹干、樹冠成為一個(gè)整體，所占據(jù)的空間也很大。當(dāng)

園藝工人根據(jù)需要為大樹修枝剪葉時(shí)，我們?cè)倏创髽?，它顯然小了許多，但樹仍然保持樹的特點(diǎn)，還是有樹干，還是有枝葉。縮寫就如同替樹木修枝剪葉。我們將文章的主干和粗枝留下，把其他部分去掉，文章就會(huì)變短了。

其次是留主句，去例證。有的文章為了證明某些觀點(diǎn)，常常舉許多例子來(lái)說(shuō)明，縮寫時(shí)我們應(yīng)把主句留下，把例子減少，文章自然也會(huì)變短。

（2）改方法有三個(gè)：

第一個(gè)是將描寫改為敘述。這種方法就是把原文中描寫的部分改為敘述方式，這樣就可以省去不少字句。

第二個(gè)是將詳細(xì)敘述改為概括敘述。這種方法就是把原文中敘述得比較細(xì)致的地方，用概括敘述的方式寫出。

第三個(gè)是將引用改為轉(zhuǎn)述。這種方法就是把原文中引用別人的話來(lái)證明自己觀點(diǎn)的語(yǔ)句，改為轉(zhuǎn)述的辦法，就能濃縮引用的部分。

總之，刪和改是縮寫的主要方法。具體怎樣使用，應(yīng)該根據(jù)具體的情況靈活處理。

三.佳作賞析：

考不倒的車曉東 上海有個(gè)學(xué)生叫車曉東。小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，奪得了上海市楊浦區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)比賽的第一名。上中學(xué)后，獲全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽第一名。后來(lái)，他參加了美國(guó)第34屆中學(xué)生國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽，在強(qiáng)手如林的比賽中，他以滿分的成績(jī)獲得了第一名。后來(lái)，美國(guó)舉行首屆中學(xué)生數(shù)學(xué)國(guó)際邀請(qǐng)賽，特別邀請(qǐng)車曉東去參賽，他又以滿分的成績(jī)獲得了第一名。使許多外國(guó)朋友向他伸出了大拇指。在上海市第三屆中學(xué)物理競(jìng)賽中，他又獲得第一名。好像他和第一名有著不解之緣。人們稱他是“考不倒的車曉東”。他果真考不倒嗎？不，他考倒過(guò)。那是小學(xué)畢業(yè)考試。大家都認(rèn)為車曉東是學(xué)習(xí)尖子，考上重點(diǎn)中學(xué)沒問(wèn)題，結(jié)果，他考“煳”了，只上了一所普通的中學(xué)。

“車曉東學(xué)習(xí)那么好，人又聰明，怎么考成這樣？”全校師生連連發(fā)問(wèn)。

是的，車曉東很聰明，上幼兒園時(shí)，就學(xué)會(huì)了下象棋，上小學(xué)時(shí)在班里學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，還學(xué)會(huì)了解初中數(shù)學(xué)題。五年級(jí)時(shí)，還獲得過(guò)區(qū)數(shù)學(xué)競(jìng)賽金獎(jiǎng)。在成績(jī)面前，他有些飄飄然然了。升入六年級(jí)以后，他驕傲了，對(duì)學(xué)習(xí)也放松了。當(dāng)同學(xué)們都在認(rèn)真復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備迎接考試的時(shí)候，他卻不把這些放在眼里，經(jīng)常去找低年級(jí)的小同學(xué)玩，天南地北地聊天，把時(shí)間全都浪費(fèi)掉了。結(jié)果—— 這一跤摔得可真慘呢，車曉東后悔死了，他哭成了淚人。他開始深深地思考，是什么原因造成了這樣的后果。他汲取了這次失敗的教訓(xùn)，從此發(fā)奮用功。他在自己房間的門上貼出了最佳作息方案：

早晨五點(diǎn)半起床，長(zhǎng)跑、讀外語(yǔ)、背課文。

下午放學(xué)，完成當(dāng)天的全部作業(yè)。

晚飯后自學(xué)。

晚上八點(diǎn)半聽音樂(lè)，九點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)睡覺。

他還在此方案下注明：此方案一經(jīng)訂出，雷打不動(dòng)。

還真的見到了成效。

數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了他的潛力，為他補(bǔ)充數(shù)學(xué)內(nèi)容。他在老師的指點(diǎn)下，自學(xué)了高中教材，初二又開始學(xué)習(xí)大學(xué)的教材。在初二的下半學(xué)期，他就跳級(jí)到高一學(xué)習(xí)了。

車曉東的學(xué)習(xí)成績(jī)扶搖直上，奪得了全國(guó)數(shù)學(xué)聯(lián)賽上海賽區(qū)的第一名。在多次大型國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽上，他都取得了驕人的成績(jī)。

人們問(wèn)道：“車曉東，你為什么能取得這樣好的成績(jī)？”他說(shuō)：是我努力的目標(biāo)，“勝不驕，敗不餒”是我前進(jìn)的動(dòng)力，“勤奮，再接再厲”是我學(xué)習(xí)的訣竅。

現(xiàn)在，車曉東正朝著自己的目標(biāo)，刻苦努力地學(xué)習(xí)著，他準(zhǔn)備用自己的成績(jī)?cè)贋樽鎳?guó)爭(zhēng)光。

縮寫的文章

上海有個(gè)學(xué)生叫車曉東。他曾經(jīng)奪得了上海市楊浦區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)比賽的第一名。全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽第一名。美國(guó)第34屆中學(xué)生國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得了第一名。后來(lái)，美國(guó)舉行首屆中學(xué)生數(shù)學(xué)國(guó)際邀請(qǐng)賽，他又以滿分的成績(jī)獲得了第一名。在上海市第三屆中學(xué)物理競(jìng)賽中，又獲得第一名。人們稱他是“考不倒的車曉東”。

其實(shí)他也考倒過(guò)?？忌现攸c(diǎn)中學(xué)他考“煳”了，只上了一所普通的中學(xué)。因?yàn)樯肓昙?jí)以后，他驕傲了，對(duì)學(xué)習(xí)也放松了。把時(shí)間全都浪費(fèi)掉了，才摔了這慘痛的一跤。

他汲取了這次失敗的教訓(xùn)，從此發(fā)奮用功。他制定了最佳作息方案，嚴(yán)格按照計(jì)劃行事，真的見到了成效。車曉東的學(xué)習(xí)成績(jī)扶搖直上，奪得了全國(guó)數(shù)學(xué)聯(lián)賽上海賽區(qū)的第一名。在多次大型國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽上，他都取得了驕人的成績(jī)。

“鍥而不舍，為國(guó)爭(zhēng)光”是他努力的目標(biāo)，“勝不驕，敗不餒”是他前進(jìn)的動(dòng)力，“勤奮，再接再厲”是他學(xué)習(xí)的訣竅。

第五篇：狀物作文——?jiǎng)游?/a>

一、狀物，就是把動(dòng)物、植物、靜物（主要指日用品、工藝品、玩具、特產(chǎn)和建筑物）如實(shí)地、細(xì)致地、準(zhǔn)確地描繪出來(lái)，使人感到逼真，栩栩如生，如見其物。

動(dòng)物是兒童的天使。喜愛小動(dòng)物是每個(gè)孩子的天性。大人們每當(dāng)回憶兒童時(shí)代的生活，總是忘不了小動(dòng)物如何萌發(fā)他們的童心和愛心，忘不了那充滿童稚和情趣的與小動(dòng)物相處的美好時(shí)光。所以，描寫小動(dòng)物是小學(xué)生不可缺少的作文題目

二、怎樣把動(dòng)物寫活

許多同學(xué)很喜歡動(dòng)物，有的還親自飼養(yǎng)動(dòng)物，可是，有的同學(xué)一寫起動(dòng)物來(lái)一點(diǎn)兒也不生動(dòng)形象。怎樣讓動(dòng)物栩栩如生地躍然紙上，把動(dòng)物寫“活”呢？

一、仔細(xì)觀察寫活。我們要做生活的有心人，平時(shí)多接觸各類動(dòng)物。如家禽家畜：雞、鴨、鵝、牛、馬、羊、豬??有條件的可以精心飼養(yǎng)這些動(dòng)物，留心觀察這些動(dòng)物的外形特點(diǎn)、顏色、生活習(xí)性?！跋埋R觀花”，做好觀察筆記，才能對(duì)某種動(dòng)物了如指掌，胸有成竹。

二、抓住外形特點(diǎn)寫活。動(dòng)物的外形，包括動(dòng)物的頭、眼睛、嘴巴、顏色等特征。抓住了它的外形、顏色的特點(diǎn)，就能給讀者留下深刻的印象。如《我和企鵝》中“最漂亮的是金企鵝，嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝?！边@里作者抓住了金企鵝嘴、頭部顏色的特點(diǎn)，寫得生動(dòng)、具體，突出了金企鵝的可愛。

三、抓住生活習(xí)性寫活。動(dòng)物很多，每種動(dòng)物都有各自的特點(diǎn)、生活習(xí)性。如貓喜愛夜間活動(dòng)，抓老鼠；翠鳥喜歡停在水邊葦桿上，注視著水中魚的動(dòng)靜，愛貼著水面疾飛；燕子喜歡在屋檐下做窩??抓住了動(dòng)物的生活習(xí)性，才能把動(dòng)物寫得活靈活現(xiàn)，令人神往。

四、運(yùn)用動(dòng)詞寫活。如《翠鳥》中，“翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了?！边@里作者運(yùn)用了“蹬開”、“叼起”、“貼著”、“飛走”的動(dòng)詞，把翠鳥寫得栩栩如生，惹人喜愛。

五、運(yùn)用修辭手法寫活。如《我和企鵝中》“還有一種企鵝頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒，叫帽帶兒企鵝?！庇谩跋得弊拥膸骸眮?lái)比喻企鵝“頸部有一圈黑毛”，是多么生動(dòng)得體??！又如《富饒的西沙群島》中，用“有的??有的??有的??”排比句來(lái)描寫西沙群島海里的魚多，突出了西沙群島的物產(chǎn)豐富。

會(huì)“釣”魚的魚

在我認(rèn)識(shí)的魚類中，有一種會(huì)“釣”魚的魚—鮟鱇魚，至今歷歷在目，終生難忘。

形象介紹非常貼切

用比喻寫出魚尾巴的特點(diǎn)

它的牙齒很發(fā)達(dá)，身體大約50厘米長(zhǎng)，但是不善于游泳和追逐。它常常潛伏在海底，用胸鰭和腹鰭當(dāng)腳，在海底慢悠悠地爬行。

觀察細(xì)致入微，使人如臨其境。

鮟鱇魚的背上長(zhǎng)有3根骨質(zhì)彈性觸須，后兩根的上端是尖的，可以保護(hù)自已，前面一根的上端有一塊肉似的小瓣，正是這塊肉質(zhì)小瓣，讓鮟鱇魚餐餐都可以吃到可口的小魚。這正是鮟鱇魚釣魚的“誘餌?！?/p>

動(dòng)詞使用得好，把鮟鱇魚如何吃“魚”寫具體。

鮟鱇魚饑餓時(shí)，便放出“誘餌”。然后輕輕地振動(dòng)“誘餌”，等小魚游過(guò)來(lái)時(shí)，它慢慢地把“誘餌”移向嘴邊。等到貪吃的小魚游到嘴邊時(shí)，它突然張開血盆大嘴，往嘴里吸水。貪吃的小魚們還沒有反應(yīng)過(guò)來(lái)，早已和海水一起進(jìn)入鮟鱇魚的肚子里，再也逃脫不了啦。

好狡猾的家伙！

鮟鱇魚即使有幾只小魚在這次逃脫了，但它們下次也還會(huì)上鉤?？梢婖c鱇魚“釣”魚的本事有多厲害??！

【佳句欣賞】

▲這些雞雛們真是可愛，有蔥黃的，有黑的，有淡黑的，有白的，有像鵪鶉駁雜的，全身的茸毛像絨團(tuán)一樣，一雙黑眼像墨晶，瞅瞅的叫聲，真的比山泉的響聲還要清脆。

▲小鴨也誠(chéng)然可愛的，遍身松花黃，放在地下，便蹣跚的走，互相招呼，總是在一處。大家都說(shuō)好，明天去買泥鰍來(lái)喂它們罷。

▲兔兒漸漸大起來(lái)了。皮膚也漸漸粗糙起來(lái)了，起初嫩得和鍛面一樣的，漸漸像鮫魚皮一樣了。滿了一個(gè)禮拜，眼睛總還不容易睜開。??在第十天上才睜開了眼睛，身上的茸毛也漸漸長(zhǎng)得和虎皮絨一樣了。

▲鳥兒開始瞅鳴。起初是一只畫眉，它的歌聲清脆而爽朗。在汩汩流水之上飄過(guò)。過(guò)了一會(huì)兒，藏在我們背后林子里的鳥兒應(yīng)和著唱起來(lái)，四下的沉寂頓時(shí)化作一片嘈雜的鳥語(yǔ)。鳥兒的歌聲尾隨我們步人山谷；白色花瓣的清香一路伴著我們。