第一篇：描寫(xiě)物的作文

頑強(qiáng)的喇叭花

西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬小學(xué)五年級(jí)四班宋雅鑫

花園里，百花齊放。但我不會(huì)因?yàn)樾蕾p這么多花而看花了眼，我最欣賞喇叭花。

初春，喇叭花的種子發(fā)芽了，過(guò)不了幾天，你就發(fā)現(xiàn)它突然冒出來(lái)一個(gè)嫩綠色的尖兒。那石子般大的綠葉特別怕孤單，過(guò)上一天就找一個(gè)同伴，幾天下來(lái)，那竹竿上就長(zhǎng)滿了綠葉。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就是一個(gè)綠色的帽子。每一片葉子上都還清晰地記錄著它的成長(zhǎng)過(guò)程，那細(xì)小的紋就是它美麗的紋身，很小，但很堅(jiān)定。它走的每一步都會(huì)留下腳印，從不后悔，它笑著看待??

夏天來(lái)了，喇叭花不再那樣弱小，它開(kāi)始有了自己的志向------長(zhǎng)到更高。它開(kāi)始努力生長(zhǎng)，抓穩(wěn)竹竿，牢牢地走好每一步，一天、兩天、三天??眼看著它已經(jīng)爬到了竹竿頂上，但它還沒(méi)有停止的想法，它要爬上天！多么頑強(qiáng)的花，多么堅(jiān)定的志向，多么高的境界。雖然它不能達(dá)到自己的志向，但是它卻看似很滿足。

秋姑娘帶來(lái)了涼爽，喇叭花的葉子也帶來(lái)了嬌嫩的花。那一個(gè)個(gè)花苞羞紅了臉，不知不覺(jué)露出笑臉，它迎著太陽(yáng)自由地生長(zhǎng)著，有些很大，有些很小，卻吹出了優(yōu)美的曲調(diào)，它們無(wú)拘無(wú)束，擺著不同的咨式，笑著展示自己。

冬天無(wú)情地來(lái)了，死亡漸漸逼近。像大多數(shù)花兒一樣，喇叭花也面臨凋謝，但與它們不同的是它只是努力做自己能做到的，竭盡全力，直到生命的最后一秒，而不是一味地放棄，等死。它知道只有自己的離開(kāi)才能給后代留下美好的生活。終于，我看著它們這樣唱完了最后一首歌，結(jié)束了一生，結(jié)束了抹不凈的笑。

笑，一個(gè)多么簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可是多少人能把它做好？樂(lè)觀的喇叭花。爬上天，多么遠(yuǎn)大的志向，誰(shuí)能？頑強(qiáng)的喇叭花。與此類(lèi)似，人類(lèi)又何嘗不是這樣呢？

好吃的豇豆

西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬小學(xué)五年級(jí)四班宋雅鑫

在北方的蔬菜中，要數(shù)豇豆的樣子最特別。它不像長(zhǎng)滿刺的黃瓜，也不像圓圓的西紅柿，更不像尖尖的蘿卜。

豇豆的樣子為什么很特別呢？因?yàn)轸归L(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)，像一支鉛筆，又像一支筷子，大約一尺多長(zhǎng)，豇豆身披嫩綠色的長(zhǎng)袍，聞一聞，卻有清新的味道。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，竟像一條嚇人的小青蛇掛在藤上，可走近一看原來(lái)是豇豆。怎么樣，大自然奇妙吧？當(dāng)然還有更奇妙的，奇妙得連吃起來(lái)的味道也有很多。

豇豆的味道又有什么與眾不同的呢？那就要看你想怎么吃了。豇豆可以生著煮。吃起來(lái)脆脆的，還有一股青草的味道。可以把豇豆煮熟，用手抓著，再蘸上蒜汁和醋汁，味道爽口極了！這可是我們北方的名菜“涼拌豇豆”哦！怎么樣？口水下來(lái)了吧？不過(guò)別急，還有更多吃法呢。豇豆的另外一種吃法，也是最常見(jiàn)的吃法。把豇豆切成段，跟雞蛋或肉片炒在一起，就是“豇豆炒肉”。綠色的豇豆，黃色的雞蛋，配上紅紅的肉片，簡(jiǎn)直是“色香味俱全”，足以讓你垂涎三尺。當(dāng)然也可以只用豇豆炒。另外，我們還可以煮熟后切段，拌上蒜沫調(diào)料，一定會(huì)讓你爽到全身。最后一種吃法是最古老的，把豇豆腌起來(lái)。拌著稀飯，非常開(kāi)胃。我最喜歡吃的是“酸豇豆肉沫加饃”，那個(gè)味道香極了，吃得讓我腮幫子發(fā)酸。

怎么樣？讓你大開(kāi)眼界了吧？一種小得不起眼的蔬菜竟有如此多的吃法，讓我佩服。我們偉大的中華民族人類(lèi)竟能想出這么多種吃法，讓我贊嘆。我們中國(guó)的飲食文化竟如此豐富，讓我自豪。這些美名漂洋過(guò)海，引來(lái)了多少外國(guó)游客，作為祖國(guó)的兒女，我無(wú)比自豪！

第二篇：四年級(jí)描寫(xiě)物的作文

四年級(jí)描寫(xiě)物的作文 篇1

一天我去看望阿姨，阿姨家的大巴西龜生了四只小巴西龜。它們很可愛(ài)，眼睛黑得像兩顆黑豆，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去可機(jī)靈了，巴西龜?shù)念^很小，是三角形，背著一個(gè)堅(jiān)硬的外殼。尾巴像一根牙簽?zāi)敲醇?xì)小，四只爪子非常鋒利。阿姨打算把只小巴西龜送給我。我用“勇往直前”分別給它們起了名字。

四只小巴西龜全是嘴饞的家伙。我把龜糧放在巴西龜們面前，“勇往直前”不由分說(shuō)就爭(zhēng)搶起來(lái)。爭(zhēng)著爭(zhēng)著居然打起來(lái)了。小前用頭撞小勇，小直毫不客氣地給了小勇一爪。被抓的小前生氣了，連忙給小勇一爪了。小往剛得到一粒龜糧就連忙往另一邊跑去。三只小巴西龜聞到了那顆龜糧的香味。連忙追小往。小勇因?yàn)榈锰?，一摔就摔得四腳朝天。最后我把“勇往直前”分開(kāi)再平均給它們兩粒龜糧。小往睡醒時(shí)吃掉了那龜糧。

四只巴西龜不帶很嘴饞，而且很懶惰。星期天的下午。我去給四只小巴西龜換水，發(fā)現(xiàn)四只小巴西龜在水里曬太陽(yáng)睡大覺(jué)，一動(dòng)不動(dòng)。我把“勇往直前”翻過(guò)來(lái)它們也不理睬我，還是在睡覺(jué)。我把它們放在手掌上。

這四只小巴西龜又饞又懶但我非常喜歡它們。

四年級(jí)描寫(xiě)物的作文 篇2

暑假的時(shí)候，媽媽領(lǐng)我和弟弟姐姐哥哥去奶奶家，那里有一條清澈的小河，那條小河里的水特別清澈，一點(diǎn)都不臟。

我相信那個(gè)地方肯定能讓我們玩得開(kāi)心，我的弟弟哥哥還有我的姐姐，我們四個(gè)在那玩得非常開(kāi)心，而且我們還下了河。

不大一會(huì)兒，我就抓到一條金黃色的小魚(yú)。我把這條小魚(yú)放到了手中，我就好好地觀察它，在我觀察它的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了這條小魚(yú)非常孤單，它現(xiàn)在不僅沒(méi)有了媽媽?zhuān)€沒(méi)有小伙伴們，我沉默了一會(huì)兒，還是把它放回去吧!如果不把它放回去，它一定會(huì)死掉的。最后，我把它放了回去，把它放回小河的時(shí)候，它立刻就去找它的媽媽和它的小伙伴去了，如果沒(méi)有了小伙伴們，它一定會(huì)不快樂(lè)的，后來(lái)，我看著它游到很遠(yuǎn)。

小魚(yú)兒也是有生命，我們應(yīng)該愛(ài)惜它們。默默地，我給那條小魚(yú)起了個(gè)名字叫紅。

四年級(jí)描寫(xiě)物的作文 篇3

大姨店里養(yǎng)了一只雪白的貓，這只白貓啊，那叫一個(gè)“神”，我們都說(shuō)，這貓是成精了，不過(guò)，我說(shuō)的可不是上天入地，騰云駕霧的那種。不過(guò)，別的貓根本沒(méi)法跟它比，別不信！聽(tīng)我講一講看看它有多“神”。

第一，只要是大姨跟它說(shuō)的話，這貓都能聽(tīng)懂，打個(gè)比方，最近，它生了一窩小貓，除了用餐和上廁所的時(shí)間，它基本上是和小貓待在一起，趴在一個(gè)泡沫箱子里面，只要有人打箱子旁邊經(jīng)過(guò)，它就馬上警覺(jué)地抬起頭，只要大姨一說(shuō)：“趴下睡覺(jué)，沒(méi)人要你的崽?！彼凸怨缘刂匦绿苫叵渥永?，任憑小貓們吃它的奶，我覺(jué)得好笑，于是在它頭上摸了一下，它反過(guò)來(lái)狠狠地瞪了我一眼，大姨又來(lái)一句：“這是自家人，不許這樣?！彼戳丝次遥挚戳丝创笠?，叫了一聲：“咪嗚?！彪S即躺了下去，讓我覺(jué)得哭笑不得。過(guò)了一會(huì)，大姨把裝小貓的箱子端上了閣樓，它不用喂奶了，閑著沒(méi)事，就跳到板凳上開(kāi)始用力磨爪子，使勁抓凳子，大姨怕它把凳子抓壞了，想引開(kāi)它，就跟它開(kāi)了個(gè)玩笑，說(shuō)了句：“我上樓去抓小貓了！”隨后做了個(gè)要上樓的動(dòng)作，慌得它急忙躍下小板凳，搶先沿著靠墻的梯子“噌噌噌”地奔上樓去了，大姨笑了起來(lái)，我被驚得目瞪口呆，呆若木雞。

第二，它會(huì)自己去廁所大小便，而且這種良好的“基因”貌似遺傳給了它所生的所有小貓，上完廁所，它就扒旁邊的地板，想扒出點(diǎn)啥東西把糞便給埋了，可扒半天也沒(méi)扒出點(diǎn)啥來(lái)，于是，它就走到大姨身邊，緊貼著大姨的腿“咪嗚咪嗚“地提醒大姨去廁所幫它沖水。

第三，它還會(huì)審美。

表哥平常喜歡穿長(zhǎng)褲，有一天，他穿了一條西裝短褲來(lái)到店里，不料，白貓竄了上去，“咪嗚，咪嗚”地叫了起來(lái)，邊叫還邊用前腿不停地拍打表哥的小腿，表哥躲都躲不開(kāi)，無(wú)耐之下，表哥只好回家換了一條長(zhǎng)褲，這下好了，白貓連叫都沒(méi)對(duì)表哥叫一下。只要表哥穿著西裝短褲來(lái)店里，白貓就會(huì)不停地拍打他的腿，直到現(xiàn)在，表哥也不敢穿短褲出現(xiàn)在它面前了。

怎么樣？這就是我說(shuō)的“神貓”，有意思吧？

四年級(jí)描寫(xiě)物的作文 篇4

暑假里，爸爸帶我們?nèi)胰チ他惤?，讓我是感興趣的就是麗江的古城，那是個(gè)美麗的地方。

最引人注目的就是麗江的橋，橋面非常的寬，中間可以走馬車(chē)，兩邊還可以同時(shí)走人。湖水清澈見(jiàn)底，綠油油的苔蘚毛茸茸，好像春天嫩綠的小草，湖底還有無(wú)數(shù)的`花石子，從河面上看就像一顆顆明亮的珍珠。湖的旁邊有一棵枝繁葉茂，郁郁蔥蔥的大樹(shù)，它為我們帶來(lái)濃密的樹(shù)蔭，讓我們乘涼。樹(shù)上有許多可愛(ài)的小鳥(niǎo)，樹(shù)枝就是它們的演奏臺(tái)，它們站在演奏臺(tái)上用動(dòng)聽(tīng)的聲音為我們唱歌。站在橋上，眺望遠(yuǎn)處，便看到錯(cuò)落有致的房屋，白墻黑瓦排成一排排的，高翹的屋檐仿佛告訴我們這就是古城的房子。

看完了宏偉的大橋，緊接著后面就有一個(gè)熱熱鬧鬧的大街。因?yàn)樗欠降?，所以叫它四方街。四方街人依山傍水，臨街的店鋪鱗次櫛比，有賣(mài)當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的服裝有，有賣(mài)各種樂(lè)器的，有賣(mài)當(dāng)?shù)氐奶厣称返摹驗(yàn)檫@里的物產(chǎn)豐富，所以大街上熙熙攘攘人來(lái)人往，酒吧里燈紅酒綠。

看遍了各種當(dāng)?shù)氐奶厣?，我們便?lái)到一個(gè)有小橋流水的地方，旁過(guò)就有一個(gè)高大、壯觀的水車(chē)，它高高的聳立在水中央，是圓形的，四周每隔一段就一像水桶的裝置，能把水從低處帶到高處。在大水車(chē)的旁邊有許多粗壯的蘆葦，像一個(gè)個(gè)強(qiáng)壯的戰(zhàn)士。

麗江的古城真是個(gè)美麗的地方啊!

四年級(jí)描寫(xiě)物的作文 篇5

以前，我在家里總是很悶，什么事情也不想做，看書(shū)也沒(méi)心思。但是，我現(xiàn)在不會(huì)了，因?yàn)槲壹襾?lái)了一個(gè)新“房客”——一只威風(fēng)凜凜的小貓。

它有一副黃白相間的臉頰，一雙藍(lán)藍(lán)的大眼晴，像一塊藍(lán)寶石一閃一閃的。臉蛋上有一張可愛(ài)的大嘴和幾根一翹一翹的胡子，一條毛茸茸的尾巴，別提有多威風(fēng)了。

它也是一只貪吃的貓，它常會(huì)跑來(lái)撒驕，騙東西吃。一次我在玩游戲，它跑過(guò)來(lái)抓我的腿，還用舌頭舔我的腳。我實(shí)在拿它沒(méi)辦法，我便走去冰箱拿出魚(yú)罐頭，從里面拿一條香噴噴大魚(yú)。那只貪吃的貓飛快地跑過(guò)來(lái)，我假裝地做了一個(gè)把魚(yú)放到它嘴里的動(dòng)作，逗它玩，它張大它那可愛(ài)的大嘴，眼睛瞇成一條直線，好像在說(shuō)：“快給我！快給我！”之后，它便知道我是在捉弄它，它就生氣地一腳蹬地把我手中的魚(yú)給搶了，我大吃一驚，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)貓這樣瘋狂地?fù)屖澄铩?/p>

還有一次，我在看書(shū)，它又跑來(lái)撒嬌，在我的書(shū)上踩印幾朵小梅花，然后，趴在我的書(shū)上，用它那水汪汪的藍(lán)眼睛凝視我，讓你幫它抓癢。我看著它那水汪汪的大眼睛，心里想到：“我又輸了！”我便拿出我的手，輕輕地給它抓癢。

它就像我家的淘氣果，它天真，愛(ài)耍脾氣，愛(ài)撒嬌，但它讓我的生活變得多姿多彩。因?yàn)橛辛怂乙沧兊迷絹?lái)越快樂(lè)了。

四年級(jí)描寫(xiě)物的作文 篇6

在我生日的那一天，爸爸送給我兩只小鸚鵡，我高興得不得了。

一只翅膀是碧綠嵌著鵝黃色，胸脯是純黃色，我叫它“黃黃”；另一只翅膀是天藍(lán)嵌著灰白色，胸脯是純藍(lán)的，我叫它“藍(lán)藍(lán)”，它們伶俐活潑，可愛(ài)極了。

“黃黃”和“藍(lán)藍(lán)”體態(tài)優(yōu)美，玲瓏小巧的頭上，長(zhǎng)著兩只圓溜溜的小眼睛，像天上的星星一眨一眨的，身上披著美麗的羽毛，兩只健壯的腿躍上跳下，靈活極了，鼻子小得像芝麻，它們還有一張鋒利的嘴巴，前部彎，后部垂直向下，不管多么硬的果殼，它們都可以毫不費(fèi)力地啄碎。

“黃黃”和“藍(lán)藍(lán)”有時(shí)候和睦相處，它們一起吃食，一起戲水，高興的時(shí)候，“藍(lán)藍(lán)”輕輕地啄“黃黃”的頭或身子，“黃黃”也輕輕地啄啄“藍(lán)藍(lán)”的頭和身子，還互相親嘴，但有時(shí)候它們會(huì)打架，“嘰嘰喳喳”地吵個(gè)不停，“藍(lán)藍(lán)”用力地啄“黃黃”，“黃黃”也用力啄“藍(lán)藍(lán)”，有時(shí)候它們還互相啄出羽毛來(lái)，這時(shí)只要我走過(guò)去對(duì)它們說(shuō)：“別吵架了，要乖一點(diǎn)?！彼鼈兒孟舐?tīng)懂了我的話，又開(kāi)始親嘴了，我見(jiàn)了，忍不住地笑了。有一次，我去喂它們，它們一躍躍上籠子上，腳抓住籠頂，頭就彎下來(lái)，像在給我表演雜技，我把食物放進(jìn)盤(pán)子里，它們立刻飛到盤(pán)子旁，大口大口地吃了起來(lái)，吃完之后，它們伸長(zhǎng)頭兒，好象對(duì)我說(shuō)：“小主人，我飽了，謝謝你”。

“黃黃”和“藍(lán)藍(lán)”真可愛(ài)，它們帶給了我很多快樂(lè)，我愛(ài)它們。

第三篇：狀物描寫(xiě)

物，大體可以分為三類(lèi)：一類(lèi)是動(dòng)物，如馬、牛、羊等;一類(lèi)是植物，如花、草、樹(shù)等;還有一類(lèi)是靜物，如書(shū)、文具、小鬧鐘等，也稱(chēng)為物品。寫(xiě)狀物作文，就是讓同學(xué)們用生動(dòng)形象的語(yǔ)言去描繪這些物體，表達(dá)出我們的感情。由于兒童對(duì)動(dòng)物、植物和自己心愛(ài)的物品有著特殊的感情，所以狀物作文成了培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、描寫(xiě)事物和感受事物的良好素材，也就成了中小學(xué)生作文訓(xùn)練的重要題材。

寫(xiě)狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練的重點(diǎn)之一。進(jìn)行狀物作文訓(xùn)練能夠培養(yǎng)和提高同學(xué)們觀察事物、認(rèn)識(shí)事物的能力。

然而，正是“醉翁之意不在酒”，寫(xiě)狀物作文，不僅僅要寫(xiě)清楚這個(gè)動(dòng)物，植物，或者物品本身是什么樣的，還要通過(guò)所寫(xiě)的物表達(dá)思想——感受、情感、評(píng)價(jià)、意義等，也就是要做到主題突出。這是狀物作文的根本所在。

所以，狀物的作文一般的寫(xiě)法是：狀物作文=本物+故事+情感?！氨疚?故事+情感”是所有狀物作文的普遍規(guī)律，無(wú)論寫(xiě)什么物都包括這三個(gè)部分。

本物包括：來(lái)歷—外表形象—內(nèi)部結(jié)構(gòu)—用途等等。這是狀物作文的起點(diǎn)。故事包括：符合主題要求的物本身的故事、物與自己的故事、物與他人的故事等。這是狀物作文的核心。

情感包括：與主題要求相一致的情感抒發(fā)、意義評(píng)價(jià)、感受理解等等。這是狀物作文的根本。

一篇狀物作文有三個(gè)方面的要求：

一、寫(xiě)出該物特點(diǎn)。只有把物品的形象描寫(xiě)得具體、有特點(diǎn)，才能給人留下鮮明、深刻的印象。例如：“這盞小臺(tái)燈全身披著粉紅色的外衣。蘑菇蓋兒形的燈罩罩著奶白色的燈泡。燈柱是一根圓形的管子，光潔如玉。燈座是長(zhǎng)方形的，揭開(kāi)蓋子一看，還是一個(gè)漂亮的文具盒呢。最有趣的是燈座上伸出的兩只小手臂——兩根細(xì)細(xì)的粉紅色的橫竿……”(習(xí)作《臺(tái)燈》)這就把臺(tái)燈的外形展現(xiàn)在讀者眼前了。

二、充分展開(kāi)聯(lián)想。要把物品寫(xiě)“活”，還必須結(jié)合物品的形象展開(kāi)恰當(dāng)?shù)穆?lián)想。例如：

“這匹瓷馬好威武啊!它高昂著頭，好像在遠(yuǎn)眺;它張大了嘴在長(zhǎng)嘯……奮起前蹄，要騰空而起，那強(qiáng)壯的后腿，微微彎曲，好似鼓足了勁，已經(jīng)做好了沖鋒陷陣的準(zhǔn)備。脖子底下的那個(gè)鈴鐺，小巧玲瓏，在馬奮力奔跑時(shí)準(zhǔn)會(huì)發(fā)出清脆動(dòng)聽(tīng)的丁當(dāng)聲……我久久地端詳著這匹千里馬，仿佛自己正騎在它的背上，向前馳騁……”(習(xí)作《瓷馬》)這豐富的聯(lián)想以形傳神，使瓷馬躍然紙上。

三、傾注自己的感情。在描寫(xiě)物品的外形、結(jié)構(gòu)、用途后，還必要傾注進(jìn)自己的感情，喜愛(ài)或贊美之情。例如：“小鬧鐘啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我準(zhǔn)確地報(bào)時(shí)，使我的生活、學(xué)習(xí)有條不紊;你那清脆悅耳的鈴聲常催促著我抓緊時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒……小鬧鐘啊，你是我最忠實(shí)的朋友?！?習(xí)作《小鬧鐘》)托物言情，使文章的內(nèi)涵豐富而深刻。

動(dòng)靜結(jié)合

寫(xiě)在前面

鋼筋水泥混凝土構(gòu)筑的城市，讓我們的同學(xué)和植物漸漸陌生。愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的公共美德，讓我們的孩子和花草不再親近。二十年前的我們，可以用鉤子扯下一嘟嚕槐花，坐在樹(shù)下細(xì)細(xì)的吃蜜;可以捋下一把鳳仙花，搗爛了用來(lái)染指甲;可以摘成把成把的蘆葦，放在窗臺(tái)上看著蘆花快樂(lè)飄灑……可是，現(xiàn)在的孩子們，早已不會(huì)和植物游戲，于是，筆下的植物就沒(méi)有了鮮活的生命，成了枯燥無(wú)味的解剖。發(fā)現(xiàn)植物的可愛(ài)之處

親愛(ài)的孩子們，你們喜歡身邊的花花草草嗎?也許你們的回答會(huì)不一樣。但是，跟我到植物樂(lè)園里來(lái)走一趟，你一定會(huì)愛(ài)上他們。先摘一朵蒲公英，輕輕地吹一口氣，看，漫天的小絨傘飄飄悠悠。再扯一片槐樹(shù)葉子，抿在唇邊，輕輕運(yùn)氣，聽(tīng)，清亮的聲音飄向遠(yuǎn)方。拔兩根小草，你一根，我一根，擠出莖中的汁液聚于頂端，看誰(shuí)能把對(duì)方的汁液吸過(guò)來(lái)。拽兩片荷葉，你一片，我一片，頂在頭上，我們不再怕驕陽(yáng)……你是否已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，身邊的植物真得很可愛(ài)，你是否也迫不及待想告訴我，你曾經(jīng)也吃過(guò)迎春花的蜜，也讓含羞草低過(guò)頭。對(duì)了，這才是我們身邊的植物，它們一直以來(lái)就是孩子們的朋友和玩伴!可是，為什么我們的筆下，那些植物就不那么可愛(ài)呢? 因?yàn)?，你從沒(méi)想過(guò)要告訴別人他們的可愛(ài)之處。不信，你看：有人總是喜歡選擇高大的樹(shù)，寫(xiě)它的一年四季。我們熟悉，其實(shí)卻不歡喜。有人愛(ài)寫(xiě)奇花異草，雖然珍稀，但了解甚少，讓人覺(jué)得了無(wú)生趣。有人觀察特別仔細(xì)，根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，一一巨細(xì)，自己寫(xiě)得都覺(jué)得沒(méi)意義。寫(xiě)作，其實(shí)是對(duì)生活觀察的一種書(shū)面表達(dá)。只有了解的，熟悉的，熱愛(ài)的，才會(huì)寫(xiě)得生動(dòng)。你只有選擇了自己真正了解的、喜愛(ài)的、覺(jué)得頗有趣味的植物，才能將你的文字和植物的生命融合在一起，譜出有個(gè)性的植物之歌。描摹植物的特別之處

寫(xiě)植物的樣子和寫(xiě)人物外貌一樣，不需要面面俱到。因?yàn)槲覀儫o(wú)法掘地三尺挖出它的根來(lái)看個(gè)究竟，也不可能從發(fā)芽觀察到結(jié)果。我們要告訴別人的是你最關(guān)注的那個(gè)部分，記住，是你最關(guān)注的，而不是別人!比如說(shuō)，龜背竹，有的人關(guān)注的是它漂亮的葉子，而你卻對(duì)它的氣根感興趣，那么你就把重點(diǎn)放在氣根上。再比如，你覺(jué)得玫瑰和月季很像，可是總分不清它們，那么你就把重點(diǎn)放在它們的對(duì)比上。這總比循規(guī)蹈矩地寫(xiě)莖、葉、花來(lái)得有趣。有些愛(ài)研究的同學(xué)喜歡查資料，把自己對(duì)植物的疑惑全都解開(kāi)，這是個(gè)非常好的習(xí)慣?？墒窃趯?xiě)作的時(shí)候，可不要把自己的文章變成了科普宣傳，用最少的文字說(shuō)清楚，往往會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。如果長(zhǎng)篇累牘的摘抄只能是畫(huà)蛇添足?；貞浿参飵?lái)的快樂(lè)

寫(xiě)好一篇文章有一個(gè)很重要的因素，那就是自己的情感。一個(gè)與自己毫無(wú)干系的植物，我相信你寫(xiě)出來(lái)也精彩不到哪里去。但是，如果，你的生活中有它的快樂(lè)影子，那么，你的快樂(lè)就會(huì)感染讀者，你筆下的植物就會(huì)有自己的生命。有個(gè)學(xué)生寫(xiě)過(guò)一篇關(guān)于荷葉的文章。文中沒(méi)有“接天蓮葉無(wú)窮碧”的感慨，也沒(méi)有朱自清《荷塘月色》中的經(jīng)典再現(xiàn)，有的只是在巨大荷葉后面與外婆躲貓貓的淘氣，有的只是撐著一頂荷葉讓水珠在里面滑滑梯的天真。多么親切，多么快樂(lè)，一下子把我?guī)У搅宋业耐?。這樣的文章才是我們孩子自己的文章啊!植物有自己的生命，讓它在我們的文字中綻放笑容吧!

夏日荷塘

“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，這就是荷花!她雖然橫生于水底的淤泥之中，卻能開(kāi)出異常美麗的花。

盛夏時(shí)節(jié)，我和媽媽去了高淳。還沒(méi)到荷塘，一股清新的空氣就撲面而來(lái)。路頭一轉(zhuǎn)，滿池的荷葉綠油油的，爭(zhēng)先恐后地向我們傳遞著夏日的氣息。大的荷葉像一把撐開(kāi)的傘，保護(hù)著傘下的花;小的荷葉像一把把扇子悠然自得的在風(fēng)中搖擺;連在一起的荷葉像碧綠的圓盤(pán)，鋪在水面上，托著晶瑩的水珠，任其在葉片上滾來(lái)滾去，自顧自的做著“不倒翁”的游戲。荷葉顏色可不一樣，近處的碧綠碧綠的，遠(yuǎn)一點(diǎn)的是墨綠的，中間還夾著一些帶有點(diǎn)嫩黃的新葉。微風(fēng)吹來(lái)，荷葉翻滾，就像荷葉的海洋，撲面而來(lái)的微風(fēng)里都夾雜著這荷葉、荷花的獨(dú)特的氣息。

滿池的的荷葉，一層層隨風(fēng)一起一伏，掀起綠浪。一根根帶刺的荷梗頂端是一朵朵盛放的荷花。有的潔白無(wú)暇的，有的白里透紅的，還有的紅中帶綠的，深紫色、淺紫、粉紅、白交相輝映，如水墨畫(huà)般暈染開(kāi)去。在荷葉的襯托下，荷花亭亭玉立，千姿百態(tài)，含笑佇立，嬌羞欲語(yǔ);嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾!有的花瓣兒全都展開(kāi)了，若有若無(wú)的還能看見(jiàn)露出頭的嫩黃色的小蓮蓬;有的才開(kāi)了兩三片花瓣，像位含羞的少女不敢露出自己的臉蛋。有的還是花苞，像一雙手柔柔地合在一起。有的花瓣已經(jīng)凋謝，落下來(lái)了，漂在水面上，像一只小小的船，調(diào)皮的小昆蟲(chóng)坐在里面，正在進(jìn)行水上旅行呢!我們興奮的跳上一條小木船，漁民伯伯撐著槳，載著我們向湖心駛?cè)?，“?”我身體向左一傾，就摘下了一只蓮蓬，小伙伴也不甘示弱，站在船頭搖搖擺擺的也摘下了幾只蓮蓬，荷花池里頓時(shí)響起了歡快的笑聲。越到湖心，荷花就越來(lái)越密，越來(lái)越高，我們的小木船都無(wú)法駛?cè)肓恕ｎ^頂上驕陽(yáng)似火，我們每人摘下一片荷葉，戴在腦袋上，倍感清涼，很是愜意!每個(gè)人都像久旱逢甘露，興奮不已!后來(lái)，我們索性換乘了兩條船，在荷葉間捉起了迷藏，我們穿梭在其中，利用碩大的荷葉，披上了一層綠色的偽裝，讓另一條船怎么也找不著我們，只聽(tīng)得一聲聲呼喚聲：“喂?——你們?cè)谀睦?快出來(lái)吧!：”我心想，我可不出去，你們就慢慢地找去吧!我干脆躲在荷葉下，順手摘下一只蓮蓬，津津有味的吃得香甜美味的蓮子，心里卻偷偷地笑著。躺在船艙里，我閉上眼睛，好想永遠(yuǎn)記住這美麗而快樂(lè)的荷塘啊!

第四篇：狀物描寫(xiě)

狀物描寫(xiě)

定義：狀物，就是把動(dòng)物、植物、靜物（主要指日用品、工藝品、玩具、特產(chǎn)和建筑物）如實(shí)地、細(xì)致地、準(zhǔn)確地描繪出來(lái)，使人感到逼真，栩栩如生，如見(jiàn)其物。

寫(xiě)作提點(diǎn)：

1、抓住特征

從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對(duì)所寫(xiě)的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn)，即使是同一種物品，也會(huì)有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫(xiě)，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫(xiě)。

2、按照一定的順序?qū)?/p>

（1）按總一分一總的順序?qū)憽＃?）按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

（3）有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘?xiě)外表，后寫(xiě)內(nèi)里的順序。

3、狀物需要想象和聯(lián)想

展開(kāi)想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動(dòng)，還可以開(kāi)拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。

范文一 我的文具袋

我有一個(gè)既漂亮又實(shí)用的文具袋，它就住在我的書(shū)包里，已經(jīng)陪伴我度過(guò)了兩個(gè)春秋。我的文具袋它穿著一件藍(lán)色的外衣，外衣上鑲嵌著一幅美麗的案：三只狗，兩只猴子拿著書(shū)、尺子，還有一只小老鼠扛著一支筆向我走來(lái)，真是有趣極了。它共有三層。第一層是橡皮和改正紙的家，第二層是鋼筆、圓珠筆、三芯筆的家，第三層是尺子、轉(zhuǎn)筆刀的家。它可是我學(xué)習(xí)的好幫手。每當(dāng)我拿鉛筆寫(xiě)錯(cuò)字的時(shí)候，文具袋就會(huì)派出橡皮擦來(lái)幫我改正錯(cuò)字。當(dāng)我要畫(huà)直線時(shí)，尺子便會(huì)跳出來(lái)幫我畫(huà)。上課時(shí)它靜靜地躺在課桌的右角，似乎在提醒我：“小主人上課要用心喲，作業(yè)時(shí)才不會(huì)有錯(cuò)呢！”

上四年級(jí)了，媽媽想幫我買(mǎi)新文具袋，我對(duì)媽媽說(shuō)：“您看這個(gè)文具袋還是好好的，干嗎要買(mǎi)新的?！?/p>

我喜歡我的文具袋！

4、描寫(xiě)動(dòng)物

（1）抓住外形特點(diǎn)。動(dòng)物的外形，包括動(dòng)物的頭、眼睛、嘴巴、顏色等特征。抓住了它的外形、顏色的特點(diǎn)，就能給讀者留下深刻的印象。如《我和企鵝》中“最漂亮的是金企鵝，嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝?！边@里作者抓住了金企鵝嘴、頭部顏色的特點(diǎn)，寫(xiě)得生動(dòng)、具體，突出了金企鵝的可愛(ài)。

例如《美麗的大公雞》中的一段話：我家養(yǎng)了一只大公雞多么美麗呀！火紅的雞冠像一朵盛開(kāi)的雞冠花。明亮的小眼睛撲閃著，眼珠像一顆又黑又亮、圓溜溜的黑珍珠。嘴巴又黃又尖，十分鋒利，尋找美食全靠它。脖子上是一圈圈紅中透亮的羽毛，全身毛色鮮艷，黃的、紅的、黑的交織在一起，好像穿著一件漂亮的花衣裳。瞧，它抖抖身子，伸長(zhǎng)脖子，四周的羽毛張開(kāi)豎起，翅膀上下拍打著，就好像孔雀開(kāi)屏一樣。它的尾巴更是美麗，像一簇燃放的煙花，金色的爪子，剛強(qiáng)有力地站立著，就像一個(gè)威風(fēng)凜凜的“大將軍”。這段話采用“總分”的方法寫(xiě)了大公雞非常美麗。先用“總述句”寫(xiě)了“大公雞多么美麗呀！”；接著分述了大公雞的外形：雞冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照從頭到腳的順序?qū)懀瑮l理清楚，層次分明。

（2）抓住生活習(xí)性。動(dòng)物很多，每種動(dòng)物都有各自的特點(diǎn)、生活習(xí)性。如貓喜愛(ài)夜間活動(dòng)，抓老鼠；翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊葦桿上，注視著水中魚(yú)的動(dòng)靜，愛(ài)貼著水面疾飛；燕子喜歡在屋檐下做窩??抓住了動(dòng)物的生活習(xí)性，才能把動(dòng)物寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，令人神往。

（3）運(yùn)用動(dòng)詞。如《翠鳥(niǎo)》中，“翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。”這里作者運(yùn)用了“蹬開(kāi)”、“叼起”、“貼著”、“飛走”的動(dòng)詞，把翠鳥(niǎo)寫(xiě)得栩栩如生，惹人喜愛(ài)。

（4）運(yùn)用修辭手法。如《我和企鵝中》“還有一種企鵝頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒，叫帽帶兒企鵝?！庇谩跋得弊拥膸骸眮?lái)比喻企鵝“頸部有一圈黑毛”，是多么生動(dòng)得 體?。∮秩纭陡火埖奈魃橙簫u》中，用“有的??有的??有的??”排比句來(lái)描寫(xiě)西沙群島海里的魚(yú)多，突出了西沙群島的物產(chǎn)豐富。

范文二 小鵝兒

“哦哦，小鵝兒出殼了！小鵝兒出殼了！”我拍手高興地喊，我最?lèi)?ài)小鵝了。這些剛出殼的小鵝兒一身水淋淋的，毛色不算好看，但是紅紅的小腳激起了我的興趣。

第二天，我把這些小家伙放出來(lái)喂食。它們的毛已經(jīng)干了，金黃柔美，盡管它們腳還軟，站不起來(lái)，但是一個(gè)個(gè)都很活潑，放下地就一撲一撲地，像在摔跤，真逗！

小鵝兒睡覺(jué)的時(shí)候，小頸縮短了，那腦袋就像用絨沾在上面的。它們很容易醒，輕輕地腳步聲，它們都會(huì)睜開(kāi)眼睛看看，沒(méi)有聲響了，再睡。

十多天以后，我剛揭開(kāi)遮鵝籠的罩子，它們就要爭(zhēng)先恐后的出來(lái)，一個(gè)小鵝站在另一個(gè)小鵝身上一跳，居然跳出來(lái)了！它們的毛開(kāi)始變白了，腳也不軟了。一下子就跑到我腳前要吃的，我先放些飯?jiān)诘永?，手里拿著兩大片菜葉，它們嘴在呷飯，眼睛卻盯著我的菜葉。菜葉似乎比飯更好吃，一只小鵝索性蹦起來(lái)呷著，摔了一跤！引得我大笑起來(lái)。

這些小家伙很通人性，我一到家它們就跑到我的腳下轉(zhuǎn)悠，親熱的很吶。我常常跟它們說(shuō)話，有時(shí)它們還回答呢！所以，我把小鵝看成我的朋友?！竞?jiǎn)評(píng)】

文章活脫脫地展現(xiàn)出小鵝出殼、吃食，睡覺(jué)和性情，語(yǔ)言活潑，條理清晰，形容逼真，童趣盎然，字里行間包含著小作者與小鵝之間的情韻。

【佳句品讀】

▲這些雞雛們真是可愛(ài)，有蔥黃的，有黑的，有淡黑的，有白的，有像鵪鶉駁雜的，全身的茸毛像絨團(tuán)一樣，一雙黑眼像墨晶，瞅瞅的叫聲，真的比山泉的響聲還要清脆。

▲小鴨也誠(chéng)然可愛(ài)的，遍身松花黃，放在地下，便蹣跚的走，互相招呼，總是在一處。大家都說(shuō)好，明天去買(mǎi)泥鰍來(lái)喂它們罷。

▲兔兒漸漸大起來(lái)了。皮膚也漸漸粗糙起來(lái)了，起初嫩得和鍛面一樣的，漸漸像鮫魚(yú)皮一樣了。滿了一個(gè)禮拜，眼睛總還不容易睜開(kāi)。??在第十天上才睜開(kāi)了眼睛，身上的茸毛也漸漸長(zhǎng)得和虎皮絨一樣了?！槿冈谝懊倒鍏仓刑鴣?lái)跳去。其中一只跳躍到離我兩尺遠(yuǎn)的地上，兩次假裝用力啄著地面，并且快樂(lè)地吱吱叫著，從花叢里飛走了，弄得枝葉颯颯作響。另一只也跳到地上，翹翹尾，回頭望望，也吱吱叫著，跟著那一只箭也似地飛掉了。

▲風(fēng)和日麗的春夏之交，雄孔雀會(huì)經(jīng)常展開(kāi)美麗的尾羽，看去正如一把碧紗宮扇，又像是一張錦緞般的屏風(fēng)。它緊緊地追隨在雌孔雀的身旁，翩翩起舞，這就是孔雀開(kāi)屏。

▲鳥(niǎo)兒開(kāi)始瞅鳴。起初是一只畫(huà)眉，它的歌聲清脆而爽朗。在汩汩流水之上飄過(guò)。過(guò)了一會(huì)兒，藏在我們背后林子里的鳥(niǎo)兒應(yīng)和著唱起來(lái)，四下的沉寂頓時(shí)化作一片嘈雜的鳥(niǎo)語(yǔ)。鳥(niǎo)兒的歌聲尾隨我們步人山谷；白色花瓣的清香一路伴著我們。

5、描寫(xiě)植物

（1）、可以從整體到局部

先寫(xiě)植物的整體特征，再寫(xiě)它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫(xiě)其中的一兩部分。另外寫(xiě)的時(shí)候，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪、刻畫(huà)。例如描寫(xiě)樹(shù)葉，就寫(xiě)它們的形狀、顏色和給人的感覺(jué)等；描寫(xiě)花，就寫(xiě)它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。

（2）、按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察

很多植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、開(kāi)花、結(jié)果直至衰亡，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察。

（3）、寫(xiě)觀察日記

可以用寫(xiě)觀察日記的方法。來(lái)描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(zhǎng)、發(fā)育情況。

（4）、以四時(shí)變化為序

很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時(shí)的變換順序。

（5）、托物抒懷，借物詠志

寫(xiě)植物，不能僅僅停留在對(duì)外形和色彩的描寫(xiě)上，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對(duì)美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時(shí)，賦予它們一定的象征意義

范文三 梨 花

我家的房前有棵梨樹(shù)。四月，春風(fēng)一吹梨花便打起骨朵兒來(lái)了。用不了十來(lái)天，那米粒般大小的嫩綠的小骨朵，就變成了一朵朵小花，淡白色的小花，中間有幾點(diǎn)鵝黃的花蕊，花的底部襯著兩片嫩綠的葉子，這就是一朵完整的梨花了。

單單一朵梨花不見(jiàn)得很美，然而一樹(shù)梨花就不同了，千萬(wàn)朵梨花構(gòu)成了一個(gè)雪白的整體，仿佛身穿素裙的嫦娥，在春風(fēng)中佇立；微風(fēng)一過(guò)，好像又在翩翩起舞。原先，我并不怎么喜歡梨花，假如要說(shuō)喜歡梨花的話，那是因?yàn)?，開(kāi)了梨花，才有梨子吃。

這幾天，鄰居家的桃花漸漸謝了，而我家的梨花，開(kāi)得可盛啦！昨夜淅淅瀝瀝下了一夜春雨，清晨朝鄰居家的桃樹(shù)上一瞧呀！昨天還是粉紅的一樹(shù)桃花，現(xiàn)在卻所剩無(wú)幾了，稀稀疏疏的花，叫人覺(jué)得好可憐。

房前的梨花呢？嗬，好白好白一座銀山！雨珠兒正從梨樹(shù)的枝上、花瓣上往下淌，地上竟沒(méi)有一朵被雨打落的梨花，整樹(shù)梨花顯得那樣晶瑩，似乎比往日更加潔白。清晨的陽(yáng)光，照著梨花，銀山又變成金山了！

一陣微風(fēng)拂過(guò)，梨花在枝頭顫動(dòng)著，搖曳著，落下的水珠濺在臉上，調(diào)皮地滑到嘴邊，用舌頭舔一舔，甜滋滋涼絲絲的。

??！多美的景色，多可愛(ài)的梨花！被風(fēng)吹過(guò)，被雨打過(guò)，你卻更頑強(qiáng)了！梨花，就是你平凡的花孕育著喜人的豐收碩果。梨花，我愛(ài)你！

【簡(jiǎn)評(píng)】 文章寫(xiě)得很美，且情意濃濃。作者描繪的筆觸由小到大，由點(diǎn)到面逐層展開(kāi)，由梨花“米粒般大小的嫩綠的小骨朵”到一朵完整的梨花，再是“千萬(wàn)朵梨花構(gòu)成了一個(gè)雪白的整體”，到最后以遭春雨吹打后凋落的桃花來(lái)映襯春雨后的梨花的身姿——“晶瑩”“潔白”，陽(yáng)光下的梨花“成了金山”。對(duì)梨花的描繪是多方面的：有形狀、姿態(tài)、色澤的變化與味兒。如果沒(méi)有過(guò)細(xì)的觀察及由衷的喜愛(ài)，是很難描繪得如此生動(dòng)、細(xì)膩、形象的。結(jié)尾兩段對(duì)梨花的贊美之詞，點(diǎn)出了文章中心，賦予文章以深意。

第五篇：描寫(xiě)車(chē)前草的初中寫(xiě)物作文-初中寫(xiě)物作文

描寫(xiě)車(chē)前草的初中寫(xiě)物作文-初中寫(xiě)物作文

描寫(xiě)車(chē)前草的初中寫(xiě)物作文-初中寫(xiě)物作文1

車(chē)前草是一種普普通通的野草。我國(guó)從南到北的山間田野、路旁河邊，隨處可見(jiàn)它的蹤跡。我爺爺家的菜地里也有車(chē)前草。今天，就讓我介紹一下吧！

記得在我小時(shí)候，有一次，我得了尿頻癥，媽媽急得象熱鍋上的螞蟻。奶奶知道后，摘下一大把車(chē)前草從家里送來(lái)，并對(duì)媽媽說(shuō)：車(chē)前草是一種良藥，不但能治尿頻癥，還有利水、清熱、明目的功效。“媽媽聽(tīng)后，立刻把車(chē)前草洗干凈，放到藥罐里煎煮。我服了藥后，果然，第二天我身體好多了。

在一個(gè)風(fēng)和日麗，陽(yáng)光明媚的上午，我和爸爸一塊兒去摘車(chē)前草。車(chē)前草長(zhǎng)在雜草叢中，車(chē)前草嫩嫩的葉片油光水滑，頓時(shí)勾起我采摘的欲望。它被老人家稱(chēng)為“飯匙草”，因?yàn)樗娜~子有點(diǎn)像盛飯用的.飯匙。車(chē)前草綠油油的，用手摸去，軟軟的、滑滑的，用鼻子聞一聞，沒(méi)有一丁兒味道。車(chē)前草剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子嫩綠的，不幾天就長(zhǎng)大，顏色逐漸變深，好看極了！它的根扎在地里相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想摘下車(chē)前草。它是多么的樸實(shí)呀！

我和爸爸一塊摘起車(chē)前草，可開(kāi)心了！爸爸說(shuō)“車(chē)前草摘下后，拿回家里，你一定要喝進(jìn)去，肯定很好喝！回家品嘗品嘗，你也就知道它嘍！”回去后，我把整碗都吃了進(jìn)去，果然，用自己的雙手辛辛苦苦摘來(lái)的草藥吃上去就是好吃。

它沒(méi)有鐵樹(shù)的威嚴(yán)，也沒(méi)有牡丹的華麗，它是那樣的普通，但對(duì)人類(lèi)的作用卻非常的大，這就是車(chē)前草。

描寫(xiě)車(chē)前草的初中寫(xiě)物作文-初中寫(xiě)物作文2

記得在我小時(shí)候，有一次，我得了尿頻癥，媽媽急得象熱鍋上的螞蟻。奶奶知道后，摘下一大把車(chē)前草從家里送來(lái)，并對(duì)媽媽說(shuō)：車(chē)前草是一種良藥，不但能治尿頻癥，還有利水、清熱、明目的功效?！皨寢屄?tīng)后，立刻把車(chē)前草洗干凈，放到藥罐里煎煮。我服了藥后，果然，第二天我身體好多了。車(chē)前草還是一種味道鮮美的野菜，在我國(guó)東北被稱(chēng)為“車(chē)轱轆菜”，一般是五月中旬到六月初味道最美，做法也十分簡(jiǎn)單，下面我來(lái)說(shuō)一下：須要用剛長(zhǎng)出的“車(chē)轱轆菜”，將其洗干凈后放入沸水中煮上，15分鐘出鍋，放入涼水中再清洗一下，用手?jǐn)Q凈后就可以裝盤(pán)了，要蘸著東北大醬吃。味道很鮮美哦！在一個(gè)風(fēng)和日麗，陽(yáng)光明媚的上午，我和爸爸一塊兒去摘車(chē)前草。車(chē)前草長(zhǎng)在雜草叢中，車(chē)前草嫩嫩的葉片油光水滑，頓時(shí)勾起我采摘的欲望。它被老人家稱(chēng)為“飯匙草”，因?yàn)樗娜~子有點(diǎn)像盛飯用的飯匙。車(chē)前草綠油油的，用手摸去，軟軟的、滑滑的，用鼻子聞一聞，沒(méi)有一丁兒味道。車(chē)前草剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子嫩綠的，不幾天就長(zhǎng)大，顏色逐漸變深，好看極了！它的根扎在地里相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想摘下車(chē)前草。它是多么的樸實(shí)呀！

我和爸爸一塊摘起車(chē)前草，可開(kāi)心了！爸爸說(shuō)“車(chē)前草摘下后，拿回家里，你一定要喝進(jìn)去，肯定很好喝！回家品嘗品嘗，你也就知道它嘍！”回去后，我把整碗都吃了進(jìn)去，果然，用自己的雙手辛辛苦苦摘來(lái)的草藥吃上去就是好吃。

它沒(méi)有鐵樹(shù)的.威嚴(yán)，也沒(méi)有牡丹的華麗，它是那樣的普通，但對(duì)人類(lèi)的作用卻非常的大，這就是車(chē)前草。