第一篇：關(guān)于完善教代會(huì)提案工作的理性思考

關(guān)于完善教代會(huì)提案工作的理性思考

中南大學(xué)何秋文張克強(qiáng)胡宏輝孫燕聶健南

內(nèi)容摘要：以教代會(huì)為契機(jī)，廣泛、高標(biāo)準(zhǔn)地征集和辦理代表提案，這對(duì)開好教代會(huì)至關(guān)重要?？茖W(xué)地確立提案的主題、內(nèi)容，征集的程序，認(rèn)真做好提案的分工、交辦、督辦、答復(fù)、整改、結(jié)案反饋工作，就能夠進(jìn)一步發(fā)揮教代會(huì)的作用，促進(jìn)學(xué)校各方面工作順利開展。

主題詞：完善教代會(huì)提案思考

教代會(huì)是學(xué)校開辟的一條最廣泛的民主渠道，是廣大教職工參與民主管理和民主監(jiān)督的主要組織形式。教代會(huì)的一項(xiàng)重要工作就是代表提案的征集和辦理。廣泛地、高標(biāo)準(zhǔn)地征集和辦理提案，這對(duì)開好教代會(huì)至關(guān)重要。下面針對(duì)教代會(huì)提案工作中的一些問題及提案工作的前期動(dòng)員，征集提案過程中的步驟和程序，以及落實(shí)提案的分工合作、整改結(jié)案等進(jìn)行探討。

一、辯證地分析教代會(huì)提案工作中存在的問題，克服認(rèn)識(shí)上的偏差

自高校建立教代會(huì)制度以來(lái)，就尋找到了一條有利于學(xué)校建設(shè)發(fā)展的民主治校途徑，即代表提案的征集和辦理工作。教代會(huì)提案工作做好了有利于落實(shí)教職工在學(xué)校主人翁地位，激發(fā)他們主人翁責(zé)任感；有利于廣泛地集中教職工的智慧，實(shí)現(xiàn)學(xué)校決策科學(xué)化；有利于增強(qiáng)學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的民主意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校民主政治建設(shè)。從教代會(huì)提案工作的本質(zhì)要求來(lái)看，教代會(huì)提案區(qū)別一般團(tuán)體和個(gè)人反映的意見和要求。教代會(huì)提案帶有其共性，具有鮮明的時(shí)代性，一般團(tuán)體及個(gè)人的意見和建議，具有其個(gè)性，不具有全面性。教代會(huì)提案對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各職能部門來(lái)說(shuō)具有強(qiáng)制性，在限定期內(nèi)必須做出決定，認(rèn)真落實(shí)提案并給予答復(fù)，而一般團(tuán)體及個(gè)人所反映的意見、建議不具有強(qiáng)制性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各職能部門可以采納也可以不予采納，可以答復(fù)也可以不予答復(fù)。但是，經(jīng)過近幾年的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)在學(xué)校召開教代會(huì)時(shí)，如何高標(biāo)準(zhǔn)做好提案工作尚存在一些亟待解決的問題。一是提案挖掘不深，質(zhì)量不高。有部分代表沒有站在一定的高度來(lái)認(rèn)識(shí)教代會(huì)提案的意義、目的，沒有以學(xué)校建設(shè)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，沒有把視野盯在學(xué)校的大政方針上。二是提案方法簡(jiǎn)單、吹毛求疵。有的代表沒有廣泛地調(diào)研、走訪，而僅僅是憑少數(shù)人反映的某個(gè)方面的問題，這些問題免不了帶有個(gè)人感情色彩，只見樹木，不見森林，脫離實(shí)際，構(gòu)不成提案。三是提案觀點(diǎn)不明，內(nèi)容不具體。少數(shù)代表提出的案件有很大的隨意性，沒有提出解決問題的意見和建議及途徑，不具備操作性。四是提案處理不及時(shí)。有的部門找借口，搪塞責(zé)任，遇到問題繞道走，無(wú)心處理提案，能拖則拖，遲遲聽不到回音。有的部門對(duì)提案滿足于紙面上的答復(fù)，看不到實(shí)際工作的效果，雷聲大，雨點(diǎn)小。造成這些現(xiàn)象的主要原因是，有些提案本身缺乏科學(xué)的預(yù)見性；有的提案要求太高，脫離實(shí)際，學(xué)校目前還不具備條件解決；有的提案因職能部門主要領(lǐng)導(dǎo)不重視，甚至擔(dān)心損害了小團(tuán)體的利益，導(dǎo)致工作不負(fù)責(zé)任，提案抓得不實(shí)。凡此種種提案工作中的問題直接影響了教代會(huì)的地位與作用。

二、科學(xué)地確立教代會(huì)提案的主題、內(nèi)容、征集步驟和程序，提高提案質(zhì)量

提案工作有其自身的規(guī)律和內(nèi)在要求，從提案征集的內(nèi)容到提案征集的程序要有所突破。一是提案工作要做到主題立意要高。要把每次教代會(huì)提案工作的指導(dǎo)思想、原則、要求在通知中具體說(shuō)明，征集提案工作要以貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以推動(dòng)學(xué)校建設(shè)發(fā)展為目的，以調(diào)動(dòng)教職工積極性為出發(fā)點(diǎn)。提案工作要堅(jiān)持抓大事、議政事、辦實(shí)事的原則，將提案的內(nèi)容與學(xué)校的內(nèi)部體制改革相吻合。二是選擇提案的內(nèi)容要實(shí)。要針對(duì)學(xué)校建設(shè)與發(fā)展中應(yīng)該解決的重要問題與教職工生活緊密相關(guān)的問題相協(xié)調(diào)，要關(guān)注“熱點(diǎn)”，突破“重點(diǎn)”，攻克“難點(diǎn)”。提案工作堅(jiān)持針對(duì)性原則，做到理論與實(shí)際相結(jié)合；堅(jiān)持超前性原則，做到提案的內(nèi)容與未來(lái)的發(fā)展相聯(lián)系；堅(jiān)持可行性原則，做到社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效應(yīng)相并重。三是調(diào)查研究要深。教代會(huì)代表要深入調(diào)查了解學(xué)校的各個(gè)方面的情況，聽取各方面的正反意見，從充分的材料中挖掘提煉，去偽存真，去粗取精，形成科學(xué)合理的精品提案。四是提案評(píng)比要優(yōu)。學(xué)校對(duì)撰寫出高質(zhì)量或多數(shù)量提案的代表要實(shí)行激勵(lì)機(jī)制。從客觀上說(shuō)教代會(huì)代表是

1廣大教職工推選出來(lái)的，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，是學(xué)校各個(gè)崗位中的主體力量，關(guān)心學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，是他們的應(yīng)盡責(zé)任。但從主觀上說(shuō)撰寫提案并非是他們的本職工作，因此要具有奉獻(xiàn)精神，同時(shí)要采取一定的激勵(lì)手段，以調(diào)動(dòng)其積極性。五是提案組織要嚴(yán)。學(xué)校及各二級(jí)部門要成立提案工作小組，在召開教代會(huì)之前，學(xué)校召開小組負(fù)責(zé)人會(huì)議，組織他們學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針政策，學(xué)習(xí)管理知識(shí)，提高參政議政的水平和能力。介紹學(xué)校教學(xué)、科研、管理等方面的具體情況。還應(yīng)對(duì)如何進(jìn)行收集整理撰寫提案進(jìn)行研究，讓這些負(fù)責(zé)人掌握撰寫提案的基本要領(lǐng)，便于他們指導(dǎo)代表抓住重大議題，撰寫出對(duì)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展具有操作性和持續(xù)性的提案。要在各二級(jí)部門工會(huì)形成第一道關(guān)口，把好審查關(guān)，從中篩選有價(jià)值的東西作為提案的議題，確保案件征集的質(zhì)量。

三、認(rèn)真地處理教代會(huì)提案的分工、交辦、督辦、答復(fù)、整改、結(jié)案反饋工作，實(shí)現(xiàn)提案的雙重效益

征集了各方面的提案，關(guān)鍵的是如何將提案落到實(shí)處。提案一經(jīng)立案，就具有強(qiáng)制性，不能光靠校行政或工會(huì)去落實(shí)，關(guān)鍵的是要構(gòu)建落實(shí)提案的網(wǎng)架。一是要有學(xué)校黨委的高度重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把教代會(huì)征集的提案當(dāng)作治校的方略和法寶，當(dāng)作凝聚廣大教職工智慧的載體。學(xué)校黨委主要領(lǐng)導(dǎo)要敦促職能部門抓緊落實(shí)。只要領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到位就是提案落實(shí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。二是要有嚴(yán)密的組織作保證。目前提案工作委員會(huì)委員一般是由有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志兼職去做，除了工會(huì)有專職人員送達(dá)辦理反饋外就沒有其具體負(fù)責(zé)人。為扭轉(zhuǎn)這種局面，在開教代會(huì)籌備期間成立提案工作小組，提案工作小組應(yīng)由校辦、工會(huì)、紀(jì)委、人事、后勤等部門負(fù)責(zé)人組成，由一名校領(lǐng)導(dǎo)任提案委員會(huì)主任，負(fù)責(zé)提案工作，工會(huì)派專職人員負(fù)責(zé)提案工作，從撰寫征集提案的通知，組織征集提案的培訓(xùn)，到收集提案的審議，提案分類編號(hào)登記，再把提案分送到有關(guān)職能部門到提案辦理完畢，寫出書面報(bào)告給校領(lǐng)導(dǎo)和各職能部門，還向提案人員答復(fù)辦理情況，將提案人的意見反饋到職能部門。在這樣一個(gè)過程中，學(xué)校校務(wù)會(huì)是落實(shí)提案的核心組織。校務(wù)會(huì)不定期召開提案交辦會(huì)專題研究，確定立案提案和一般提案，同時(shí)確定承辦部門辦理。三是要有職能部門的積極配合。提案工作重在落實(shí)，要做到立案件件有落實(shí)，一般提案件件有答復(fù)，要靠各職能部門形成合力，明確責(zé)任，規(guī)定期限，狠抓落實(shí)。一要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，抱著對(duì)學(xué)校高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，采取有力措施，認(rèn)真對(duì)照各自的工作進(jìn)行剖析檢查。各部門主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，分管副職重點(diǎn)抓，承辦人員具體抓，這樣，提案工作中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)就迎刃而解。二要強(qiáng)化主體意識(shí)，學(xué)校提案委員會(huì)要把落實(shí)提案作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，建議學(xué)校行政將落實(shí)提案工作情況作為部門年度考核指標(biāo)體系之一，使提案落實(shí)與部門工作考核有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。三是強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，辦理提案與促進(jìn)部門的作風(fēng)、紀(jì)律、工作態(tài)度結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真分析各自崗位職責(zé)中存在的問題，走訪調(diào)查聽取各方面的不同意見，制訂切實(shí)可行的整改方案，公布辦理提案的結(jié)果，直到廣大教職工滿意為止。四是對(duì)提案工作進(jìn)行總結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀提案和提案辦理工作先進(jìn)單位。這樣既能樹立各部門的權(quán)威，提高各部門的工作能力和水平，又能激勵(lì)廣大教職工積極為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

作者簡(jiǎn)介：

何秋文副處級(jí)

張克強(qiáng)常務(wù)副主席副研究員

胡宏輝組織女工部部長(zhǎng)

孫燕綜合部副部長(zhǎng)

聶健南組織女工部副部長(zhǎng)

第二篇：對(duì)完善教代會(huì)提案工作的思考

對(duì)完善教代會(huì)提案工作的思考

吉林大學(xué)周孝深

隨著教代會(huì)各方面工作趨于規(guī)范化、制度化，教代會(huì)提案工作更應(yīng)率先完善。本文僅就完善教代會(huì)提案工作談一些想法，與同仁們商榷。

一、提案工作的重要意義

教代會(huì)是學(xué)校開辟的一條最廣泛的民主渠道，是廣大教職工參政議政的重要組織形式。其目的就是學(xué)校要貫徹黨的“依靠”方針，群策群力辦好學(xué)校。圍繞學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，教代會(huì)在審議學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、工作計(jì)劃，在組織代表視察行使監(jiān)督職能，在參與學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度的建立等等方面，都發(fā)揮了很大作用。較比這些，最受學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職工格外關(guān)注的還是教代會(huì)的提案。教職工代表大會(huì)提案工作的成敗決定教代會(huì)的質(zhì)量。教代會(huì)代表經(jīng)過認(rèn)真地調(diào)查研究和征求廣大教職工的意見，就學(xué)校的建設(shè)、發(fā)展的大政方針，就學(xué)校的教學(xué)、科研及管理，就職工的福利設(shè)施建設(shè)和后勤工作、后勤改革等撰寫的提案，凝聚著廣大教職工對(duì)學(xué)校的愛心和智慧。這些愛心和智慧，是辦好學(xué)校的力量源動(dòng)力和科學(xué)決策的依據(jù)。二十來(lái)年各個(gè)學(xué)校的教代會(huì)實(shí)踐都有力的證實(shí)一點(diǎn)，教代會(huì)提案的數(shù)量多和質(zhì)量好，是教代會(huì)成功的關(guān)鍵。

教代會(huì)提案區(qū)別于群團(tuán)組織或職工個(gè)人反映的意見、要求，在提案落實(shí)上具有強(qiáng)制性。也就是說(shuō)，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)群團(tuán)組織或職工個(gè)人反映的意見，可采納也可不采納，可以答復(fù)也可以不答復(fù)。然而，對(duì)教代會(huì)的提案，不論是學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)，還是涉及到各職能部門在限期內(nèi)必須向撰寫者做出答復(fù)。

通過教代會(huì)征集提案，是學(xué)校集中群體智慧，進(jìn)行科學(xué)決策，辦好學(xué)校的有效措施。學(xué)校征求廣大教職工意見的途徑很多，諸如，各種類型人的座談會(huì)、調(diào)研、走訪等等。但這些途徑較比征集提案而言，反映的問題較淺，多半是對(duì)某些個(gè)別問題的意見、看法或建議。教代會(huì)的提案一般來(lái)說(shuō)，都是經(jīng)過深思熟慮的問題，有理有據(jù)，剖析較深，并且就存在的問題能夠提出一些好的，具有可行性的建議。

因此，做好教代會(huì)的提案工作意義重大。

二、教代會(huì)提案工作存在的問題及原因

自各學(xué)校建立教代會(huì)制度以來(lái)，都十分注重做好教代會(huì)提案工作，并積累了大量的工作經(jīng)驗(yàn)。用高標(biāo)準(zhǔn)要求教代會(huì)提案工作尚存在一些問題，筆者認(rèn)為教代會(huì)提案工作現(xiàn)存在的主要問題有二點(diǎn)：

1、教代會(huì)提案質(zhì)量不高

較多提案是后勤福利方面的，諸如住房、交通、醫(yī)療保險(xiǎn)等，而關(guān)注學(xué)校大政方針，教學(xué)、科研等內(nèi)容的提案較少。有些提案嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，構(gòu)不成提案，只能算意見和建議。這部分提案往往是就學(xué)校某些問題，提出一些看法或意見，但缺少論證和可操作性的建議；有一些只是單擺浮擱地把問題擺了出來(lái)，沒有解決這些問題的意見和建議；還有的草草幾句話，問題說(shuō)得很不清楚，讓處理者費(fèi)解：也有一些一案多事，涉及很多職能部門使工作人員無(wú)處轉(zhuǎn)送。凡此種種都說(shuō)明提案質(zhì)量不高。分析其原因，主要是由于撰寫提案者沒有高度重視，投人的精力不夠和沒有掌握提案的寫法，以及缺乏調(diào)查研究所致。

2、提案處理不及時(shí)，落實(shí)不太好，教職工不太滿意

提案的處理和落實(shí)就是教代會(huì)提案工作的目的和結(jié)果。二十來(lái)年的教代會(huì)提案工作實(shí)踐證實(shí)，哪個(gè)學(xué)校在處理、落實(shí)教代會(huì)提案時(shí)，真正做到件件有著落，案案有答復(fù)，哪個(gè)學(xué)校的教代會(huì)就有威信，就有作為，教職工對(duì)教代會(huì)的認(rèn)可度就高。反之，有的學(xué)校對(duì)教代會(huì)提案，只是滿足于紙面上的答復(fù)，實(shí)際上看不到效果。正如一些教職工所說(shuō)的：“教代會(huì)不過

是花瓶擺設(shè)而矣”，“雷聲大，雨點(diǎn)稀，解決不了什么實(shí)際問題”。結(jié)果是，開教代會(huì)時(shí)轟轟烈烈，熱熱鬧鬧，閉會(huì)后銷聲匿跡，一片寧?kù)o。筆者認(rèn)為，后者不在少數(shù)。造成教代會(huì)提案落實(shí)不好有諸多因素：有些提案本身缺乏可行性，有些提案學(xué)校目前不具備落實(shí)條件；有些提案理應(yīng)落實(shí)，因職能部門責(zé)任不到位，工作抓得不實(shí)，得不到落實(shí)；還有的提案涉及的部門較多，職能部門扯皮，相互推諉，導(dǎo)致提案遲遲得不到處理。一句話，教代會(huì)提案落實(shí)還存在一些問題，亟待解決。

三、教代會(huì)提案工作今后應(yīng)注重抓好的幾個(gè)問題

1、規(guī)范提案工作程序

教代會(huì)提案工作同其他工作一樣，都有其自身的運(yùn)作規(guī)律，為了順應(yīng)其規(guī)律，就必須在總結(jié)二十來(lái)年教代會(huì)提案工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)基礎(chǔ)上，規(guī)范教代會(huì)提案工作程序。我認(rèn)為；教代會(huì)提案工作分三個(gè)階段：第一階段為征集提案。這是教代會(huì)提案工作的基礎(chǔ)工作。在這一階段應(yīng)注意抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是征集提案的前期準(zhǔn)備工作。印好提案用紙，起草征集提案的通知；第二個(gè)環(huán)節(jié)向代表講清楚本屆代表大會(huì)的中心議題及圍繞這個(gè)中心議題所要求的提案內(nèi)容，并且要說(shuō)明立案的原則條件。也就是說(shuō)，什么樣的提案可立案，什么樣的提案不能立案；第三個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)專人收管代表或教職工撰寫的提案，為避免丟失，收提案時(shí)應(yīng)登記造冊(cè)。第二階段為梳理提案階段。提案工作人員按照立案原則，要對(duì)每一份提案進(jìn)行審查和簽署意見。也就是說(shuō)它決定著每一份提案是否立案和轉(zhuǎn)送哪個(gè)職能部門。這階段是一個(gè)政策性較強(qiáng)，工作要求細(xì)致的重要的中間環(huán)節(jié)。第三階段為轉(zhuǎn)送和答復(fù)階段。提案工作人員根據(jù)提案內(nèi)容要及時(shí)地將提案轉(zhuǎn)送到承辦部門。承辦部門的主要領(lǐng)導(dǎo)要簽收，并按照規(guī)定的時(shí)間，對(duì)提案進(jìn)行處理、落實(shí)和書面答復(fù)。提案工作人員要及時(shí)地將提案處理結(jié)果及答復(fù)意見反饋給撰寫提案者，并征求撰寫提案者對(duì)本提案答復(fù)和處理結(jié)果是否滿意。如果撰寫提案者不滿意答復(fù)意見，提案工作人員還應(yīng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理，直至達(dá)到共識(shí)為準(zhǔn)。

2、提高提案質(zhì)量，關(guān)鍵在于提高代表的素質(zhì)

教代會(huì)提案是教代會(huì)代表撰寫的，要想提高教代會(huì)提案的質(zhì)量，必須先提高代表的素質(zhì)。高校的教職工具有很高的文化素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)，這一點(diǎn)不容懷疑。但要撰寫高質(zhì)量的提案，只靠這些還不夠，還需要代表們具有很強(qiáng)的責(zé)任感、事業(yè)心和主人翁的意識(shí)，以及參政議政能力。因此，要認(rèn)真做好代表的培訓(xùn)工作。培訓(xùn)內(nèi)容要寬泛些。組織他們學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針、政策，學(xué)習(xí)管理知識(shí)，提高參政議政的水平和能力；組織他們參與學(xué)校的各類活動(dòng)讓他們了解學(xué)校，增強(qiáng)參與意識(shí)；還應(yīng)對(duì)代表進(jìn)行如何撰寫教代會(huì)提案的培訓(xùn)，讓他們掌握撰寫教代會(huì)提案的基本要領(lǐng)。更重要的是通過典型提案的分析，讓代表們明晰如何抓住較大的議題，撰寫出對(duì)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展更有價(jià)值，更具有可行性的提案。再有，對(duì)撰寫出高質(zhì)量或多數(shù)量提案的代表、教職工要實(shí)行激勵(lì)政策。從教職工是學(xué)校主人的角度來(lái)說(shuō)，關(guān)心學(xué)校的事業(yè)，是他們應(yīng)盡的責(zé)任。但從另一個(gè)角度思考，撰寫提案并非是他們的本職工作，帶有奉獻(xiàn)精神，應(yīng)該給予鼓勵(lì)。這種激勵(lì)政策，有助于保護(hù)教職工參政議政的積極性。

3、喚起多方力量，落實(shí)好教代會(huì)提案，讓教代會(huì)真正在學(xué)校建設(shè)和發(fā)展中發(fā)揮作用

教代會(huì)提案的落實(shí)，直觀而言，取決于學(xué)校行政職能部門。我認(rèn)為光靠行政職能部門還不夠。還必須借助于多方面的力量和強(qiáng)制性的措施。首先，學(xué)校黨委對(duì)學(xué)校行政及職能部門落實(shí)教代會(huì)提案要有明確的要求，必要時(shí)，應(yīng)下發(fā)文件。其次，教代會(huì)常設(shè)機(jī)構(gòu)要認(rèn)真履行監(jiān)督職能。除有專人催辦及督促之外，教代會(huì)常設(shè)機(jī)構(gòu)還應(yīng)組織部分代表以視察的方式檢查學(xué)校職能部門對(duì)教代會(huì)提案落實(shí)情況，并利用學(xué)校一切宣傳媒體向全校廣大教職工通報(bào)。再有，建立激勵(lì)機(jī)制，表?yè)P(yáng)落實(shí)提案好的單位及領(lǐng)導(dǎo)，用先進(jìn)促后進(jìn)。

這樣喚起多方力量，營(yíng)造一種教代會(huì)提案必須件件都得落實(shí)的良好氛圍，促進(jìn)教代會(huì)提案的全部落實(shí)。

第三篇：教代會(huì)提案匯總

教育科研（5條）：

1.課題研究強(qiáng)求統(tǒng)一，每人一課題研究?jī)r(jià)值不高。

2.制卷：由組內(nèi)老師輪流每月出好一份試卷，期中期末每人出分項(xiàng)題目，同一組的老師分工合作出單元練習(xí)卷。

3.要求教師做的工作最好能合理整合，減少文字資料。

4.低年級(jí)的教研活動(dòng)時(shí)間能否提前至3:30——4:30（城中）。5.教師小課題研究的有效提升。教育教學(xué)（12條）：

1.高年級(jí)英語(yǔ)教師不要做班主任。

2.語(yǔ)文教學(xué)中訂練習(xí)冊(cè)，刪補(bǔ)充習(xí)題。

3.到專用室上課的學(xué)生能否在班主任的協(xié)助下，由技能老師帶領(lǐng)。4.住宿生回歸原籍原校學(xué)習(xí)。5.取消半托班。

6.幼兒園人員上配備適當(dāng)放寬，準(zhǔn)備好代課教師，以便處理突發(fā)情況。7.教師教學(xué)質(zhì)量和考核辦法，如何指導(dǎo)教師更有效更合理的實(shí)施。8.合理化分班，一年級(jí)隨機(jī)、三四年級(jí)按已有水平重新分班。9.教師小循環(huán)（1-

2、3-

4、5-6）。10.多組織教師外出觀摩學(xué)習(xí)。

11.缺乏特色型教師，制約藝術(shù)特色的發(fā)展（幼兒園）。12.體育訓(xùn)練校區(qū)間團(tuán)隊(duì)合作方式有待提高。師資隊(duì)伍建設(shè)（5條）：

1.中青年教師在專業(yè)化發(fā)展方面時(shí)而出現(xiàn)“滯留”現(xiàn)象，希望學(xué)校多創(chuàng)設(shè)中青年教師自我展現(xiàn)、自我發(fā)展的空間。

2.給長(zhǎng)期工作在教育第一線，有經(jīng)驗(yàn)，但無(wú)專業(yè)稱號(hào)的中青年教師創(chuàng)設(shè)適合個(gè)人發(fā)展的空間。

3.明確副班主任的工作職責(zé)，進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)和考核。4.幼兒園電教管理人員缺乏。

5.增加行政管理人員和科研助理（城中幼兒園）。后勤裝備（16條）：

1.城中校區(qū)二樓廁所需改造，味道很濃，影響辦公環(huán)境。同時(shí)增加廁所。2.樓梯窄且滑，加貼防滑條（城中）。3.樓梯旁增設(shè)童趣垃圾桶。

4.塑膠跑道太陽(yáng)暴曬下味道濃，影響師生健康。建議盡可能多植樹綠化（城中）。

5.圖書館圖書需充實(shí)更新。6.借閱進(jìn)館進(jìn)班，自由借閱。

7.幼兒園每班配備打印機(jī)，一年組配備一臺(tái)塑封機(jī)。8.幼兒園電教設(shè)備不完善，缺編輯、錄音等設(shè)備。9.幼兒園加強(qiáng)保衛(wèi)力量，配備足夠的保安人員。10.音樂教室內(nèi)的電視、音響效果不佳（愛德）。11.美術(shù)教室電腦設(shè)備不夠（愛德）。

教代會(huì)提案范例 12.整體藝術(shù)氛圍不夠，通風(fēng)較差（愛德）。

13.學(xué)校微機(jī)房2已經(jīng)無(wú)法正常上課，主要是機(jī)器陳舊。14.教師電腦問題存在三天一大修，兩天一小修。

15.教師中午就餐和學(xué)生一樣，每月再以實(shí)物福利的形式返回教師。16.教師午餐免費(fèi)，并提供早餐。請(qǐng)假制度（4條）：

1.每月有半天或一天的帶薪假。

2.如病假涉及節(jié)假日的應(yīng)扣除相應(yīng)的天數(shù)。

3.病假累計(jì)超過一個(gè)月扣發(fā)獎(jiǎng)金的力度過于苛刻，建議人文關(guān)懷，少扣獎(jiǎng)金。

4.晚婚晚育剖腹產(chǎn)教師補(bǔ)15天假期，未晚婚晚育剖腹產(chǎn)教師是否也可考慮補(bǔ)相應(yīng)天數(shù)的假期。

教師福利（11條）：

1.教師生育費(fèi)用的額度是否可以增加。

2.教師在工作期間受傷害，如腳扭傷、摔傷等意外，學(xué)校要出臺(tái)教職工工作期間受傷處理及認(rèn)定辦法。

3.每年一次的教職工體檢要進(jìn)一步完善。

4.利用節(jié)假日組織參觀旅游，愉悅身心，還可組織家屬參與，提高向心力、融合度。

5.每學(xué)期提供一次“親子日”，參加“家長(zhǎng)會(huì)”、“親子游”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”，不作事假處理。

6.代課應(yīng)計(jì)算在工作量中，或另行補(bǔ)貼。7.每年的30％獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資明細(xì)要公開。8.發(fā)展性評(píng)價(jià)方案中“發(fā)展性”獎(jiǎng)勵(lì)體現(xiàn)不夠。9.每天要安排一定時(shí)間給老師進(jìn)行體質(zhì)鍛煉。10.校區(qū)間的福利如教師子女的收費(fèi)要統(tǒng)一。

11.飯后浪費(fèi)較多，建議用自助餐形式用餐（教師）。工作量的計(jì)算（7條）：

1.幼兒園行政管理人員工作量進(jìn)行核定，超出部分視為兼職或額外工作量計(jì)算。

2.技能課教師每周15節(jié)課不及語(yǔ)、數(shù)、英每周8節(jié)課的工作量，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)提高標(biāo)準(zhǔn)。

3.各校區(qū)情況各異，建議工作量計(jì)算方法要多個(gè)校區(qū)統(tǒng)算。

4.幼兒園正副班主任每月實(shí)發(fā)津貼300元，比小學(xué)少100元，建議幼兒園正副班主任每人200元。

5.培優(yōu)輔導(dǎo)或?qū)I(yè)隊(duì)訓(xùn)練上浮級(jí)數(shù)低，建議分梯隊(duì)和比賽上浮。6.語(yǔ)文的工作量應(yīng)象數(shù)學(xué)一樣，按年級(jí)設(shè)置級(jí)別，不一刀切。7.幼兒園教師教學(xué)工作量應(yīng)有明確的計(jì)算方法。

第四篇：教代會(huì)提案工作知識(shí)問答

教代會(huì)提案工作知識(shí)問答

1．什么是提案？

提案是教代會(huì)代表在廣泛征集教職工意見，經(jīng)過調(diào)查、研究的基礎(chǔ)上，就學(xué)校的改革、發(fā)展以及廣大教職工普遍關(guān)心的重要問題，按照規(guī)定程序，提請(qǐng)教代會(huì)討論，并轉(zhuǎn)交學(xué)校相關(guān)部門處理答復(fù)的意見和建議。

2．提案工作的意義和作用是什么？

教代會(huì)提案工作是教代會(huì)行使參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督職能的一項(xiàng)重要工作，是廣大教職工關(guān)心學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的具體表現(xiàn)，是進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革和學(xué)校決策民主化、科學(xué)化的重要渠道，是教代會(huì)代表履行職責(zé)、行使民主權(quán)利的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是廣泛調(diào)動(dòng)教職工積極性，激發(fā)教職工主人翁責(zé)任感、群策群力建設(shè)具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)的重要途徑。

認(rèn)真、仔細(xì)、務(wù)實(shí)地做好提案工作是教代會(huì)開展的一項(xiàng)重要活動(dòng)內(nèi)容，是廣大教職工行使民主權(quán)利，積極參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督的具體體現(xiàn)。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)保證和支持學(xué)校教職工代表大會(huì)行使規(guī)定的權(quán)力，并將其作為自身工作的一項(xiàng)重要職責(zé)。各職能部門應(yīng)尊重教職工代表的民主權(quán)力，認(rèn)真執(zhí)行教職工代表大會(huì)依法做出的決定，積極而又慎重地做好提案的處理答復(fù)工作。廣大教職工在以主人翁精神積極參與學(xué)校改革的同時(shí)，也要理解學(xué)校的各項(xiàng)改革發(fā)展需要有一個(gè)輕重緩急、循序漸進(jìn)的過程，有些問題的解決可能需要分步解決到位。

3．提案工作小組的工作職責(zé)有哪些？

（一）制訂提案工作計(jì)劃。

（二）組織和征集提案。

（三）審理各代表團(tuán)初審后的提案并進(jìn)行疏理、分類。

（四）將正式立案的提案分別送交校領(lǐng)導(dǎo)閱批。

（五）將校領(lǐng)導(dǎo)閱批的提案轉(zhuǎn)遞相關(guān)職能部門承辦。

（六）督促承辦單位認(rèn)真辦理提案，及時(shí)向提案人答復(fù)、通報(bào)。

（七）征集提案人對(duì)提案處理結(jié)果的反饋意見，檢查提案的落實(shí)情況。

（八）向教代會(huì)作關(guān)于提案征集，審理及落實(shí)情況的報(bào)告。1

4．誰(shuí)能當(dāng)提案人？提案表如何填寫？

提案人必須是本屆教代會(huì)的代表，提案表中必須有一位代表為提案人，另有二位以上的代表為附議人，姓名欄要求書寫工整，并需親筆簽名（代簽無(wú)效）；提案人在撰寫提案時(shí)，需用統(tǒng)一印發(fā)的提案表格，要求一事一案，案由事實(shí)確鑿，建議具體可行，字體書寫清楚，提案一式二份。

教代會(huì)代表在平時(shí)應(yīng)積極關(guān)心學(xué)校改革、思考發(fā)展大計(jì)、認(rèn)真傾聽群眾呼聲、收集并綜合教職工的意見和建議，以便提案征集工作開始時(shí)，能提出切實(shí)可行的、具有建設(shè)性的提案。

5．提案應(yīng)包含哪些內(nèi)容？

（一）對(duì)涉及學(xué)校改革和發(fā)展全局的重要工作提出具有建設(shè)性的建議；

（二）對(duì)教職工普遍關(guān)心的其他重要事項(xiàng)提出切實(shí)可行的意見。

6．哪些提案屬于不合格提案？

屬下列情況之一者列將為不合格提案：

①不屬于本校和本屆教代會(huì)職權(quán)范圍內(nèi)的問題；

②沒經(jīng)過充分的調(diào)查、考證、案不符實(shí)的提案；

③不符合黨和國(guó)家方針、政策、法律、法規(guī)的問題；

④不符合技術(shù)規(guī)范、缺乏可操作性的提案；

⑤涉及職工對(duì)自身或他人個(gè)別的具體問題；

⑥校領(lǐng)導(dǎo)或職能部門已經(jīng)明確答復(fù)待辦的事宜。

7．何時(shí)開始提案的征集工作？

每年召開教代會(huì)前征集一次。征集起始時(shí)間一般在大會(huì)召開前一個(gè)月開始，并限定截止日期、具體要求由校提案工作小組書面或網(wǎng)上通知。

8．逾期提交的提案怎么辦？

教代會(huì)提案工作暫行規(guī)定中對(duì)提案的征集時(shí)間作了限定、超過規(guī)定截止時(shí)間收到的提案只作一般性意見和建議處理，不列入提案處理程序。

9．院級(jí)單位內(nèi)部問題能遞交校教代會(huì)立案嗎？

校教代會(huì)提案范圍主要涉及學(xué)校改革，發(fā)展方面的建設(shè)性意見和建議，以及反映全校教職工普遍關(guān)心的切身利益問題，院級(jí)單位內(nèi)部的問題應(yīng)提交院級(jí)“雙代會(huì)”立案處理，而不應(yīng)列入校教代會(huì)提案處理。

10．缺少附議人的提案不能作為有效提案嗎？

《廣東省高等學(xué)校教職工代表大會(huì)工作規(guī)程》中要求每份提案中有一位代表為提案人外，必須要有2位以上代表為附議人，并需親自簽名。缺少附議人親筆簽名將不能作為有效提案。

11．職能部門受理提案后，如何開展工作？

各相關(guān)職能部門要充分重視教代會(huì)提案，保證提案辦理質(zhì)量，積極、穩(wěn)妥地做好提案的處理、答復(fù)工作；提案辦理要有單位領(lǐng)導(dǎo)分管，指定專人負(fù)責(zé)、提案的傳送要按照行政文件收發(fā)程序辦理，做到收取有記錄、發(fā)送有簽收、避免交接責(zé)任不清，造成提案的失落。職能部門收到提案后要認(rèn)真研究，及時(shí)處理，要按提案解答處理的期限規(guī)定，作出及時(shí)細(xì)致的答復(fù)。如遇客觀原因無(wú)法做到及時(shí)處理答復(fù)的，要說(shuō)明具體原因及處理的時(shí)間安排。

12．職能部門如何辦理內(nèi)容涉及二個(gè)以上單位的提案？

對(duì)涉及兩個(gè)或兩個(gè)以上單位或部門協(xié)同辦理的提案，承辦單位與協(xié)辦單位之間應(yīng)積極配合，共同協(xié)商處理解決；由二個(gè)以上部門共同答復(fù)的，可采取二種方法：一是各自解答屬于自己那部分的內(nèi)容；二是部門之間一起共同研究后，由主要職能部門統(tǒng)一答復(fù)。

13．職能部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)如何做好提案的答復(fù)處理工作

（一）要重視提案的答復(fù)處理工作，把該項(xiàng)工作列入本部門的議事日程。

（二）要明確做好提案工作的積極意義，認(rèn)真負(fù)責(zé)地處理好每一件提案。

（三）要理解廣大教職工對(duì)提案的殷切期望，給提案人一個(gè)負(fù)責(zé)任的答復(fù)。

（四）提案答復(fù)時(shí)用詞要準(zhǔn)確，建議采用：“已建議”、“已考慮”、“已落實(shí)”、“已列入計(jì)劃”、“××月實(shí)施”等。

（五）在提案的答復(fù)上要做到每案必答，千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單了事，避免用詞：“見” ××號(hào)提案、“同意領(lǐng)導(dǎo)意見”、“如校長(zhǎng)所述”、“按校長(zhǎng)指示辦”等，應(yīng)該在分管校領(lǐng)導(dǎo)的批示下，予以進(jìn)一步說(shuō)明和具體解答。

（六）提案的處理要注重實(shí)效，凡有條件解決的一定要及時(shí)解決落實(shí)，不要拖延。

（七）因條件所限一時(shí)不能解決的，要列出規(guī)劃，創(chuàng)造條件，逐步落實(shí)。

（八）確實(shí)無(wú)法解決的，要實(shí)事求是地說(shuō)明理由，解釋清楚，取得提案人的理解。

第五篇：教代會(huì)提案工作實(shí)施辦法

撫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教代會(huì)提案工作實(shí)施辦法（草案）

第一章 總則

第一條 撫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教職工代表大會(huì)（以下簡(jiǎn)稱教代會(huì)）提案是教代會(huì)代表參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督職能的重要形式，是教代會(huì)代表履行職責(zé)、行使民主權(quán)利的一項(xiàng)重要內(nèi)容，認(rèn)真征集和督辦提案是教代會(huì)的一項(xiàng)重要工作。為進(jìn)一步推進(jìn)我校教代會(huì)提案工作的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，根據(jù)《中華人民共和國(guó)高等教育法》、《撫州職業(yè)技術(shù)教職工代表大會(huì)實(shí)施方案》等相關(guān)法規(guī)，同時(shí)結(jié)合我校提案工作實(shí)際，特制定本辦法。

第二條 教代會(huì)提案(以下簡(jiǎn)稱提案)是教代會(huì)代表在任職期間，在廣泛征集教職工意見、調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，就學(xué)校事業(yè)的改革和發(fā)展以及教職工普遍關(guān)心的問題，按照規(guī)定程序向教代會(huì)提出的，經(jīng)提案工作委員會(huì)審查立案后交付學(xué)校有關(guān)部門處理的建議和方案。

第三條 提案工作必須遵照黨的路線、方針、政策和國(guó)家的法律、法規(guī)，圍繞學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定和辦學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揚(yáng)民主，廣開言路，反映廣大教職工的意愿，促進(jìn)學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展。

第二章 提案工作委員會(huì)

第四條 提案工作委員會(huì)是教代會(huì)設(shè)立的專門工作委員會(huì)。提案工作委員會(huì)在教代會(huì)主席團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)提案工作，由主任、副主任和委員若干人組成，其成員由校工會(huì)委員、校工會(huì)工作人員及部分教代會(huì)代表組成。委員會(huì)實(shí)行常任制，任期與教代會(huì)屆期相同，屆內(nèi)成員如需調(diào)整，可按規(guī)定進(jìn)行增補(bǔ)。

第五條 提案工作委員會(huì)的職責(zé)

（一）依照規(guī)定的程序，組織和征集提案。

（二）對(duì)征集的提案審查立案，并向?qū)W校提出承辦單位建議方案。

（三）對(duì)提案辦理工作的督促檢查，推動(dòng)承辦部門認(rèn)真及時(shí)辦理提案。

（四）向提案人通報(bào)提案辦理情況并征求對(duì)提案處理意見的反饋，根據(jù)需要，可組織提案人與承辦部門（單位）進(jìn)行溝通或座談。

（五）在每次代表大會(huì)召開時(shí)，向教代會(huì)報(bào)告提案的審查立案和辦理情況等工作。

（六）組織提案工作評(píng)優(yōu)。

第六條 提案工作委員會(huì)辦公室設(shè)在學(xué)校工會(huì)辦公室，負(fù)責(zé)提案的登記、整理、匯總、傳遞和歸檔等日常工作。

第三章 提案的征集

第七條 提案人和附議人須是本屆教代會(huì)的正式代表，提案人應(yīng)以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度行使提案權(quán)，提案力求建立在一定的調(diào)研基礎(chǔ)上，注重科學(xué)性和可操作性，以保證提案質(zhì)量。

第八條 提案由教代會(huì)正式代表提出，正式代表2人以上（含2人）附議后才能進(jìn)入提案審查程序。提案的撰寫、附議均在教代會(huì)網(wǎng)上提案系統(tǒng)實(shí)施。

第九條 提案的格式：

提案人在撰寫提案時(shí)，須一事一案，提案必須包括以下三部分內(nèi)容：

（一）提案名，即要求解決的問題題目。

（二）提案事由，即提案人應(yīng)說(shuō)明提出本案的原因、依據(jù)和情況分析，最好有可行性調(diào)查。

（三）建議或措施，即提案人應(yīng)提出解決問題的建議或措施。

第十條 提案的要求：

（一）符合黨和國(guó)家方針、政策、法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定；

（二）堅(jiān)持嚴(yán)肅性、科學(xué)性、可行性。代表可以對(duì)涉及學(xué)校改革與發(fā)展全局的工作以及教職工普遍關(guān)心的重要問題建言獻(xiàn)策；

（三）符合學(xué)校實(shí)際且屬于本校和本屆教代會(huì)職權(quán)范圍內(nèi)能處理的問題；

（四）符合提案規(guī)范。

第十一條 提案征集時(shí)間

提案征集分為“大會(huì)期間”和“閉會(huì)期間”兩個(gè)階段征集。大會(huì)期間提案的征集時(shí)間一般在每年召開教代會(huì)前一個(gè)月開始，并限定截止日期，具體要求由提案工作委員會(huì)行文通知。在其余時(shí)間征集的提案均作為“閉會(huì)期間”提案。

第四章 提案的審查與立案

第十二條 代表所提提案采用以下方式進(jìn)行審查：

（一）各代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)對(duì)本代表團(tuán)代表提出的提案按時(shí)進(jìn)行初審，對(duì)初審?fù)ㄟ^的提案遞交提案工作委員會(huì)。

（二）提案工作委員會(huì)對(duì)收到的提案進(jìn)行審查，符合本辦法第三章規(guī)定的，予以立案。

（三）對(duì)不符合立案要求的提案，退回提案人重新修改后可以作為閉會(huì)期間提案重新提交。對(duì)有參考價(jià)值的提案，作為“意見和建議”轉(zhuǎn)相關(guān)部門參考。

第十三條 有下列情形之一的，不予立案：

（一）內(nèi)容涉及國(guó)家機(jī)密；

（二）不符合黨和國(guó)家方針、政策、法律、法規(guī)的問題；

（三）教代會(huì)規(guī)定職權(quán)以外的問題；

（四）學(xué)校職權(quán)范圍之外的問題；

（五）為代表個(gè)人或他人解決個(gè)別問題；

（六）與提案的嚴(yán)肅性、科學(xué)性、規(guī)范性相悖的意見和要求。

第五章 提案的辦理

第十四條 提案辦理根據(jù)提案內(nèi)容，歸類歸口辦理。提案工作委員會(huì)將準(zhǔn)予立案的提案提交校長(zhǎng)辦公室進(jìn)行會(huì)簽，確定主承辦部門和協(xié)辦部門。

第十五條 提案承辦單位收到提案后，應(yīng)認(rèn)真及時(shí)研究辦理提案，提案辦理工作應(yīng)當(dāng)有領(lǐng)導(dǎo)分管，有專人負(fù)責(zé)，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提出辦理意見。

第十六條 提案辦理要認(rèn)真負(fù)責(zé)，注重實(shí)效。凡有條件解決的，要及時(shí)落實(shí)；因條件所限一時(shí)不能解決的，要列入計(jì)劃，創(chuàng)造條件，逐步落實(shí)；確實(shí)無(wú)法解決的，需實(shí)事求是說(shuō)明理由，解釋清楚。對(duì)涉及兩個(gè)以上單位協(xié)同辦理的提案，主辦單位和協(xié)辦單位應(yīng)積極配合，協(xié)商解決。

第十七條 承辦單位應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)與提案人的溝通，可采取溝通會(huì)、個(gè)別走訪等方式聽取提案代表的意見，共商提案解決的辦法，并征詢提案人對(duì)提案辦理的意見。如提案人對(duì)提案辦理結(jié)果不滿意，承辦單位應(yīng)重新研究，作進(jìn)一步的答復(fù)。

第十八條 承辦部門（單位）在規(guī)定日期辦理完結(jié)提案并報(bào)主管校領(lǐng)導(dǎo)批閱后，應(yīng)根據(jù)主管校領(lǐng)導(dǎo)的意見，再次辦理提案答復(fù)，選擇提案的承辦狀態(tài)：“已解決”“正在解決”“列入計(jì)劃，逐步解決”和“因條件限制難以解決”，并及時(shí)將辦理結(jié)果提交提案工作委員會(huì)。

第十九條 提案工作委員會(huì)要及時(shí)將承辦部門（單位）的辦理結(jié)果流轉(zhuǎn)給提案人。提案人在收到辦理意見后，應(yīng)及時(shí)將提案處理的滿意度情況反饋給提案工作委員會(huì)，以便提案工作委員會(huì)督促檢查，進(jìn)一步做好工作。

第二十條 提案工作委員會(huì)負(fù)責(zé)檢查、督促提案的落實(shí)工作，匯總提案的落實(shí)情況和反饋意見，并向教代會(huì)作提案工作報(bào)告。同時(shí)做好提案的整理、建檔等工作。

第六章 評(píng)選與表彰

第二十一條 為鼓勵(lì)教代會(huì)代表提出高質(zhì)量的提案、各代表團(tuán)應(yīng)認(rèn)真組織好提案、承辦單位應(yīng)認(rèn)真辦理好提案，提案工作委員會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行提案評(píng)優(yōu)，組織評(píng)選“優(yōu)秀提案獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀提案組織獎(jiǎng)” 和“優(yōu)秀提案承辦獎(jiǎng)”，并在每屆（次）教代會(huì)上進(jìn)行表彰。

第二十二條 “優(yōu)秀提案獎(jiǎng)”提案一般應(yīng)符合下列條件：

（一）提案在選題上能夠緊緊圍繞學(xué)校改革和發(fā)展中的重要問題、難點(diǎn)問題以及教職工普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問題等。

（二）提案建議具有較強(qiáng)的科學(xué)性、針對(duì)性與可操作性。經(jīng)辦理已產(chǎn)生或預(yù)期將對(duì)推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展、維護(hù)教職工權(quán)益、促進(jìn)教職工隊(duì)伍建設(shè)等方面起到積極作用。

（三）提案文字表述清晰、規(guī)范。

第二十三條 “優(yōu)秀提案組織獎(jiǎng)” 組織單位一般應(yīng)符合下列條件：

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，開展提案的研討并組織、鼓勵(lì)代表撰寫提案。

（二）代表團(tuán)代表提交的提案數(shù)量多，質(zhì)量高。

（三）代表團(tuán)代表參與面廣，參與撰寫提案或參與附議人數(shù)占本團(tuán)代表80%以上。

第二十四條 “優(yōu)秀提案承辦獎(jiǎng)”承辦部門一般應(yīng)符合下列條件：

（一）尊重提案人對(duì)學(xué)校工作民主管理、民主監(jiān)督的權(quán)利，充分重視提案承辦工作，在提案辦理過程中，主動(dòng)組織協(xié)調(diào)，虛心聽取群眾意見，自覺接受輿論監(jiān)督。對(duì)落實(shí)難度較大的提案，想方設(shè)法創(chuàng)造條件克服困難去落實(shí)。

（二）承辦提案數(shù)量較多，提案辦理認(rèn)真負(fù)責(zé)，辦理提案措施得力，講求實(shí)效，答復(fù)意見有理有據(jù)，實(shí)事求是，提案人滿意率高。

（三）通過承辦提案，促進(jìn)學(xué)校與本單位工作，提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量。

第七章 附 則

第二十五條 本辦法由提案工作委員會(huì)負(fù)責(zé)實(shí)施和解釋。

第二十六條 本辦法經(jīng)學(xué)校教代會(huì)討論通過后實(shí)施。

撫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院工會(huì)委員會(huì)

二○一四年九月二十六日