第一篇：寫(xiě)人作文指導(dǎo)之外貌描寫(xiě)

寫(xiě)人作文指導(dǎo)

（一）人物描寫(xiě)

1、猜猜他是誰(shuí)

三七開(kāi)的發(fā)型和女士的打扮，尤其是他那一身穿跑偏了的蘇格蘭裙子。趴叭地跑上臺(tái)，一開(kāi)口，那半陰不陽(yáng)的語(yǔ)氣，保你起一身雞皮疙瘩！

富有喜劇色彩：舊得卷了舌的 “老解放帽”，一身農(nóng)民的打扮。他一開(kāi)口說(shuō)話，右嘴角就往上翹，兩只眼珠趕緊配合著翻出來(lái)，圓滾滾的、白碌碌的，東北老農(nóng)民那種土不拉嘰的、傻憨傻憨的、膽怯的、狡黠的喜劇臉譜就一下子蹦了出來(lái)，活了起來(lái)。

大鼻子，小眼睛，肌肉發(fā)達(dá),武功非常好,是國(guó)際功夫電影巨星，一笑起來(lái)就瞇著眼，一幅和善的樣子，永遠(yuǎn)一副唐裝打扮。

2、什么是外貌描寫(xiě)

也稱肖像描寫(xiě),即是對(duì)人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體 型、姿態(tài)、習(xí)慣性特點(diǎn)等等)進(jìn)行描寫(xiě)，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。

3、對(duì)人物進(jìn)行外貌描寫(xiě)時(shí)要注意什么問(wèn)題呢？

（一）抓住人物外貌的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。

如：他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍東海龍宮掠來(lái)的金箍，頭戴金冠，手持從棒，顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金金炯炯有神，透露出鏟除一切妖魔的決心。

（二）進(jìn)行外貌描寫(xiě)時(shí)要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。

張老師實(shí)在太平凡了。他今年三十六歲，中等身材，稍微有點(diǎn)發(fā)胖。他的衣褲都明顯地舊了，但非常整潔。每一個(gè)紐扣都扣得規(guī)規(guī)矩矩，連制服外套的風(fēng)紀(jì)扣，也一絲不茍地扣著。他臉龐長(zhǎng)圓，額上有三條挺深的抬頭紋，眼睛不算大，但能閃閃放光地看人，撒謊的學(xué)生最怕他這目光

（三）描寫(xiě)外貌要注意反映人物的內(nèi)心感情。

1）、除夕晚上，兒子、孫子都來(lái)到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開(kāi)了，就像盛開(kāi)的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。

2）、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了

（四）進(jìn)行外貌描寫(xiě)時(shí)要有一定的順序。（一般從整體到局部，局部描寫(xiě)時(shí)從上到下）

4、實(shí)戰(zhàn)演練

請(qǐng)同學(xué)們選擇一位同學(xué)抓住他的外貌特征，寫(xiě)出來(lái)讓大家來(lái)猜猜，你寫(xiě)的是哪位同學(xué)。

第二篇：寫(xiě)描寫(xiě)人的外貌的作文

寫(xiě)描寫(xiě)人的外貌的作文 篇1

我是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩。龍的化身，我本年九歲了，在新埭小學(xué)讀三年級(jí)。

我嘛！長(zhǎng)著一雙忽閃忽閃的年夜眼睛;兩條彎彎的眉毛像月牙兒;我喜好笑，笑起來(lái)有酒窩，露出了兩排皎白如雪的牙齒;我的頭發(fā)黝黑發(fā)亮;圓嘟嘟的臉蛋上白里透紅，高挑的身體不胖也不瘦……

要是他人問(wèn)我：“你五官里最不喜好甚么？”我會(huì)毫不猶豫的說(shuō)：“鼻子?！睘楹文?？由于我的鼻子不夠堅(jiān)挺。

瞧！這就是我的外貌，一個(gè)長(zhǎng)處多缺陷少的我，小朋友，你們猜猜看我是誰(shuí)？我就是誰(shuí)人愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑活潑可愛(ài)的徐星月。

寫(xiě)描寫(xiě)人的外貌的作文 篇2

我是一個(gè)活潑可愛(ài)的.小女孩，我很喜歡梳羊角辮，我的頭發(fā)烏黑烏黑的；眼睛大大的，眼珠圓溜溜的，很可愛(ài)；我的鼻子有點(diǎn)高，兩個(gè)鼻孔大大的；我的嘴巴大大的，它很愛(ài)吃東西；我剛換了一顆門(mén)牙，兩顆門(mén)牙一長(zhǎng)一短，同學(xué)們還嘲笑我的牙齒黑，我心里很不是滋味；我的耳朵就沒(méi)什么兩樣了，但是我還是覺(jué)得它很可愛(ài)；我的皮膚原本很白。

但是去了趟外婆家后，我的皮膚就慢慢曬黑了，媽媽說(shuō)我很健康，但是我還是覺(jué)得自己不好看，所以我就每天早上都喝牛奶，皮膚又漸漸變白了。

寫(xiě)描寫(xiě)人的外貌的作文 篇3

我的樣子絕對(duì)要先從牙齒說(shuō)起，它在20xx年創(chuàng)下了“掉牙”吉尼斯紀(jì)錄——9顆牙紛紛辭職，讓我苦不堪言，食不下咽，吃飯時(shí)一不小心就會(huì)痛得讓我尖叫，而且口內(nèi)四處通風(fēng)，讓一頭大象跑進(jìn)來(lái)也不在話下。因此，我的牙齒已經(jīng)形成“唯美”的阿基米德螺線形。

再說(shuō)說(shuō)我的眼睛，同學(xué)總說(shuō)：“不要睜那么大的眼睛看著我，你的眼睛好像會(huì)掉出來(lái)似的?！睕](méi)錯(cuò)，我的眼睛真的很大，不過(guò)還沒(méi)有地球那么大呢，但是我會(huì)爭(zhēng)取那么大的。但是，我沒(méi)有瞪你，真的沒(méi)有瞪你啊，我眼睛本來(lái)就這么大呀，我可是很“溫柔”的~~

我的鼻子算是高鼻梁，所以每天鼻子都要受到“致命性”傷害——我總是不小心碰到書(shū)啊，墻啊，桌子啊之類的，所以沖在最前線的鼻子總要先替我受罪，為此鼻子英勇負(fù)傷無(wú)數(shù)！在此我向鼻子獻(xiàn)上崇高的敬意……

我的耳朵是什么形狀，我說(shuō)不出來(lái)，看上去像個(gè)愛(ài)心的一半，兩只耳朵合在一起就是一個(gè)愛(ài)心咯，呵呵。我的耳朵可是很厲害的！有一次媽媽的手機(jī)就是靠我的耳朵找到的，嘻嘻，我順便敲詐了媽媽給我買包零食，哈哈，我真乃天才也。

第三篇：寫(xiě)描寫(xiě)人的外貌的作文

寫(xiě)描寫(xiě)人的外貌的作文3篇

寫(xiě)描寫(xiě)人的外貌的作文 篇1

我是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩，我很喜歡梳羊角辮，我的頭發(fā)烏黑烏黑的；眼睛大大的，眼珠圓溜溜的，很可愛(ài)；我的`鼻子有點(diǎn)高，兩個(gè)鼻孔大大的；我的嘴巴大大的，它很愛(ài)吃東西；我剛換了一顆門(mén)牙，兩顆門(mén)牙一長(zhǎng)一短，同學(xué)們還嘲笑我的牙齒黑，我心里很不是滋味；我的耳朵就沒(méi)什么兩樣了，但是我還是覺(jué)得它很可愛(ài)；我的皮膚原本很白。

但是去了趟外婆家后，我的皮膚就慢慢曬黑了，媽媽說(shuō)我很健康，但是我還是覺(jué)得自己不好看，所以我就每天早上都喝牛奶，皮膚又漸漸變白了。

寫(xiě)描寫(xiě)人的外貌的作文 篇2

我是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩。龍的化身，我本年九歲了，在新埭小學(xué)讀三年級(jí)。

我嘛！長(zhǎng)著一雙忽閃忽閃的年夜眼睛;兩條彎彎的眉毛像月牙兒;我喜好笑，笑起來(lái)有酒窩，露出了兩排皎白如雪的牙齒;我的頭發(fā)黝黑發(fā)亮;圓嘟嘟的臉蛋上白里透紅，高挑的身體不胖也不瘦……

要是他人問(wèn)我：“你五官里最不喜好甚么？”我會(huì)毫不猶豫的說(shuō)：“鼻子?！睘楹文?？由于我的鼻子不夠堅(jiān)挺。

瞧！這就是我的外貌，一個(gè)長(zhǎng)處多缺陷少的我，小朋友，你們猜猜看我是誰(shuí)？我就是誰(shuí)人愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑活潑可愛(ài)的徐星月。

寫(xiě)描寫(xiě)人的外貌的作文 篇3

這是誰(shuí)？咧著嘴兒，笑嘻嘻的，還做著鬼臉，真冒傻氣！剛十五歲，可是已經(jīng)長(zhǎng)得“像半截塔”。紅撲撲的臉蛋兒，黑蓬蓬的頭發(fā)，肉墩墩的圓鼻子上不知怎么總愛(ài)蹭上一道黑，也許這是臉上的“制高點(diǎn)”吧！要說(shuō)美中不足的地方嘛，就是鼻梁上稍微低了一些。

不過(guò)那是“立體”幾何的事，現(xiàn)在從平面幾何的觀點(diǎn)看，輪廓還是蠻不錯(cuò)的嘛！這是誰(shuí)呢？這是鏡子里的我。

第四篇：(一)寫(xiě)人外貌描寫(xiě)

寫(xiě)人作文之外貌描寫(xiě)

一級(jí)題：

一、填空題： 1.人物的（①）描寫(xiě)，就是抓住同學(xué)或伙伴的外貌特征進(jìn)行描寫(xiě)。包括人物的容貌、身材、服飾等。比如“穆老師是雙眼皮兒，烏黑的眼珠兒又圓又大。乍一看，沒(méi)有什么特別，可是，你仔細(xì)一瞧，穆老師的眼睛會(huì)說(shuō)話”。簡(jiǎn)單的兩句話抓住了穆老師的（②）特點(diǎn)，“眼睛會(huì)說(shuō)話”把穆老師（③）的人物特點(diǎn)寫(xiě)了出來(lái)。

備選答案：外貌、動(dòng)作、性格、眼睛、善解人意、嚴(yán)厲 正確答案：①外貌

②眼睛

③ 善解人意 知識(shí)點(diǎn)：外貌描寫(xiě) 題目類型：填空 做題時(shí)間：一分鐘 題目難度：1 表現(xiàn)形式：拖拽

2.在對(duì)人物進(jìn)行外貌描寫(xiě)的時(shí)候，還可以抓住人物的（①）特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，因?yàn)椴煌殬I(yè)、性格的人，服飾也往往不同。例如，“他頭發(fā)蓬亂，穿著一身質(zhì)地粗糙、皺巴巴的老式中山裝，頭發(fā)上、衣褲上，還有那雙舊布鞋上都沾滿了白灰面子。顯然，他是一位外地進(jìn)京的打工者”。這段話抓住了人物的特點(diǎn)，對(duì)其（②）進(jìn)行重點(diǎn)描寫(xiě)，符合人物的身份。

備選答案：服飾 身材

正確答案：①服飾②服飾 知識(shí)點(diǎn):外貌描寫(xiě) 題目類型：填空 做題時(shí)間：一分鐘 題目難度：1 表現(xiàn)形式：拖拽

3.在對(duì)人物進(jìn)行外貌描寫(xiě)時(shí)，還要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。例如“我的同桌長(zhǎng)得挺秀氣。他那白里透紅的臉上嵌著一雙明亮而有神的眼睛。最惹人注目的是他的嘴，不管在何時(shí)何地，他那兩片薄薄的嘴唇總是不停地動(dòng)?！边@段文字中，重點(diǎn)描寫(xiě)的是他的（①），從哪句話看出來(lái)（②）？這段文字刻畫(huà)出了一個(gè)愛(ài)說(shuō)話的男孩形象，你從哪句話看出來(lái)的（③）？

備選答案：眼睛 嘴 明亮而有神的眼睛 最惹人注目的是他的嘴 不管在何時(shí)何地，他那兩片薄薄的嘴唇總是不停地動(dòng) 我的同桌長(zhǎng)得挺秀氣

正確答案：①嘴②最惹人注目的是他的嘴③不管在何時(shí)何地，他那兩片薄薄的嘴唇總是不停地動(dòng)

解析：“最”和“惹人注目”兩個(gè)詞突出了描寫(xiě)的重點(diǎn)，把描寫(xiě)對(duì)象由眼睛拉到了重點(diǎn)描寫(xiě)對(duì)象“嘴”上?！安还茉诤螘r(shí)何地”寫(xiě)出了沒(méi)有時(shí)間和地點(diǎn)的限制，“不停地動(dòng)”寫(xiě)出了說(shuō)話的頻率特別高，刻畫(huà)了一個(gè)愛(ài)說(shuō)話的男孩形象。知識(shí)點(diǎn)：外貌描寫(xiě) 題目類型：填空 做題時(shí)間：一分鐘 題目難度：1 表現(xiàn)形式：拖拽

4.外貌描寫(xiě)也有一定的順序。可以按照從（①）到（②）的順序來(lái)寫(xiě)，即先寫(xiě)人物的全貌，再寫(xiě)人物局部的特寫(xiě)鏡頭?？梢韵葘?xiě)人物的（③）怎么樣，是高大魁梧還是瘦小枯干，然后再對(duì)頭、身、四肢等有選擇地進(jìn)行描寫(xiě)。如果寫(xiě)人物的（④），可以先寫(xiě)整體什么樣的，再對(duì)額頭、眼睛、面頰、鼻子、嘴、下巴等部位進(jìn)行描寫(xiě)。備選答案：里、局部、外、整體、服飾、身材、臉、頭 正確答案：①整體②局部③身材④臉 知識(shí)點(diǎn)：外貌描寫(xiě) 題目類型：填空 做題時(shí)間：一分鐘 題目難度：1 表現(xiàn)形式：拖拽 5.在外貌描寫(xiě)過(guò)程中，如果能巧妙地加入一些比喻的修辭手法，會(huì)使你所描寫(xiě)的人物形象更加生動(dòng)具體。比一比句子一和句子二，你認(rèn)為（①）更好呢？

句子一：姐姐七歲，是一年級(jí)學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)褲子，胖墩墩的像個(gè)小冬瓜，又像是顆胖鼓鼓的花生米。

句子二：姐姐七歲，是一年級(jí)學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)褲子，她胖乎乎的，特別可愛(ài)。

備選答案：句子一 句子二 正確答案：①句子一

解析：通過(guò)外貌描寫(xiě)，抓住了姐姐“胖”的身材特點(diǎn)，又想表現(xiàn)出姐姐胖的很可愛(ài)。句子二直接把胖乎乎、可愛(ài)這樣的形容詞用在句子中，但是不能給讀者留下深刻的印象。而句子一沒(méi)有直接表達(dá)出來(lái)，用了兩個(gè)比喻句，把姐姐比作小冬瓜，比作胖鼓鼓的花生米。冬瓜和花生米和姐姐的形象有一個(gè)共同的特征就是“胖、圓”。因此兩個(gè)比喻句用的特別準(zhǔn)確，能讓人印象深刻，在腦海中刻畫(huà)出姐姐的人物形象。知識(shí)點(diǎn)：外貌描寫(xiě) 題目類型：填空 做題時(shí)間：一分鐘 題目難度：1 表現(xiàn)形式：拖拽

二、判斷題

1.在對(duì)人物進(jìn)行外貌描寫(xiě)的時(shí)候，應(yīng)該面面俱到，把每個(gè)特點(diǎn)都寫(xiě)出來(lái)。（①）

備選答案：正確 錯(cuò)誤 正確答案：①錯(cuò)誤

解析：外貌描寫(xiě)包括很多方面，我們?cè)诿鑼?xiě)的時(shí)候不是要面面俱到，而是要抓住人物的外貌與眾不同的特征進(jìn)行具體刻畫(huà)。知識(shí)點(diǎn)：外貌描寫(xiě) 題目類型：判斷 做題時(shí)間：一分鐘 題目難度：1 表現(xiàn)形式：拖拽

2.人物外貌描寫(xiě)要按照一定的順序進(jìn)行，可以按照從整體到局部的順序?qū)?，也可以按照從局部到整體的順序?qū)?，在?xiě)局部的時(shí)候要按照從上到下的順序?qū)?。（①?/p>

備選答案：正確 錯(cuò)誤 正確答案：（①）正確 知識(shí)點(diǎn)：外貌描寫(xiě) 題目類型：判斷 做題時(shí)間：一分鐘 題目難度：1 表現(xiàn)形式：拖拽

3.不同年齡、身份、職業(yè)的人又不同的外貌特征，所以我們?cè)趯?xiě)人物的時(shí)候一定要符合人物的身份，比如兒童的特點(diǎn)是可愛(ài)、調(diào)皮；少男少女的特點(diǎn)是青春、活力；青年的特點(diǎn)是健康、朝氣。（①）

備選答案：正確 錯(cuò)誤 正確答案：①正確 知識(shí)點(diǎn)：外貌描寫(xiě) 題目類型：判斷題 做題時(shí)間：2分鐘 題目難度：1 表現(xiàn)形式：拖拽

二級(jí)題：

一.給下列語(yǔ)句排出正確的順序，使之連成一段話。①小鼻子突起來(lái)

②畫(huà)出了兩道漆黑的弧線 ③嘴巴撅著

④她的臉又圓又白

⑤又黑又長(zhǎng)的睫毛貼著緊閉的眼睛

正確答案：④⑤②①③

解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是外貌描寫(xiě)的順序，從整體到局部，先寫(xiě)她的臉，再?gòu)难劬Φ奖亲拥阶彀汀?/p>

知識(shí)點(diǎn)：外貌描寫(xiě)

題目類型：填空題

做題時(shí)間：2分鐘

題目難度：2

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二.讀下面文字，填空：

1.我的同桌是個(gè)洋學(xué)生，名叫Ann。三年級(jí)時(shí)，她從遙遠(yuǎn)的美國(guó)來(lái)到這里，她那雙藍(lán)盈盈的眼眸中，閃動(dòng)著智慧的光彩，是那樣有神，那樣迷人。

這段文字對(duì)我的同桌進(jìn)行了（①）描寫(xiě)，第一句話就告訴讀者我的同桌的身份——洋學(xué)生，找出能體現(xiàn)身份特征的詞（②）。

備選答案：外貌 整體 藍(lán)盈盈的眼眸 迷人 正確答案：①外貌 ②藍(lán)盈盈的眼眸

解析：作者通過(guò)寫(xiě)同桌的眼睛，抓住了人物最突出的外貌特征，符合同桌洋學(xué)生的身份。知識(shí)點(diǎn)：外貌描寫(xiě) 題目類型:填空 做題時(shí)間：2分鐘 題目難度：2 表現(xiàn)形式：拖拽

2.我最熟悉的人是媽媽，因?yàn)槲业挠洃浿校覍?duì)媽媽的印象是那么深刻，那么清晰。媽媽在我心中很陽(yáng)光，所以，我叫媽媽為“陽(yáng)光媽媽”。媽媽身材苗條，每天臉上總帶著微笑。媽媽的眼睛大大的，水汪汪的。她是一個(gè)每天都有樂(lè)呵呵表情的人。不論干的家務(wù)活有多少，遇到什么困難，她總是笑著面對(duì)。

通過(guò)文字中的“陽(yáng)光媽媽”“臉上總帶著微笑”“樂(lè)呵呵”“她總是笑著面對(duì)”可以看出來(lái)作者是想塑造一個(gè)（①）的媽媽形象，抓住了媽媽（②）的特點(diǎn)?！吧聿拿鐥l”“眼睛大大的，水汪汪的”是對(duì)媽媽進(jìn)行了（③）描寫(xiě)，先寫(xiě)身材，后寫(xiě)了眼睛，這是按照從（④）（⑤）的順序?qū)懙摹?/p>

備選答案：樂(lè)觀、美麗、表情豐富、愛(ài)笑、外貌、客觀、局部、整體 正確答案：①樂(lè)觀②愛(ài)笑③外貌④整體⑤局部 知識(shí)點(diǎn)：外貌描寫(xiě) 題目類型：填空 做題時(shí)間：2分鐘 題目難度：2 表現(xiàn)形式：拖拽

三、選擇題：

1.給下列句子選出合適的詞語(yǔ)，使句子更加完整、生動(dòng)。

a.陳老師長(zhǎng)得（①），但發(fā)火時(shí)，眼睛瞪得圓圓的，好像一只瞪眼睛的小布熊。b.他（②），扎在人堆里，是那么不起眼。c.她圓圓的臉蛋，大大的眼睛，（③）的皮膚，給人一種忠厚的感覺(jué)。d.她紅撲撲的臉蛋上鑲著一雙（④）的眼睛，真像兩顆黑葡萄。

A.炯炯有神 B.相貌平平C.眉清目秀 D.黑黝黝

正確答案：①C ②B ③D ④A 解析：①用眉清目秀和后面的陳老師發(fā)火的樣子成鮮明的對(duì)比；②用相貌平平符合他不起眼的特點(diǎn)；③黑黝黝符合人物忠厚的形象；④用炯炯有神突出了她機(jī)靈的特點(diǎn)。

知識(shí)點(diǎn)：外貌描寫(xiě)

題目類型：選擇

做題時(shí)間：2分鐘

題目難度：2 表現(xiàn)形式：拖拽

2.給下面的句子選出最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。

a.我一笑，就露出兩排白得像（①）似的牙齒。

b.我的頭發(fā)烏亮濃密，像（②）傾瀉而下，顯示出一種特有的魅力。c.他矮身材，窄肩膀，渾身沒(méi)多少肉，臉蛋兒好像（③）。d.我今年9歲，瘦高個(gè)兒，眉清目秀，柳條細(xì)腰，就是臉色有點(diǎn)黃，同學(xué)們都說(shuō)我像（④）。A.曬干了的茄子B.標(biāo)準(zhǔn)的黃豆芽C.黑色的瀑布D.去了皮的杏仁 正確答案：①D②C③A④B 知識(shí)點(diǎn)：外貌描寫(xiě) 題目類型：選擇 做題時(shí)間：2分鐘 題目難度：2 表現(xiàn)形式：拖拽

三級(jí)題：

一、我最熟悉的人

說(shuō)起我最熟悉的人，那就是我們班的陳老師了。陳老師是一條小河，我就是河中的一條小魚(yú)；陳老師是陽(yáng)光，我就是陽(yáng)光下的一棵小樹(shù)，哺育我成長(zhǎng)。在我有困難的時(shí)候她會(huì)幫助我，在我傷心的時(shí)候她會(huì)勸慰我。

陳老師長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，好像黑色的鉆石，臉圓圓的，笑起來(lái)嘴彎彎的，好像一彎被云遮住的月亮。陳老師長(zhǎng)得眉清目秀，但發(fā)火時(shí)，眼睛瞪得圓圓的，好像一只瞪眼睛的“小布熊”。

陳老師做起事來(lái)特別快。記得有一次，陳老師看見(jiàn)我們地沒(méi)掃干凈，二話不說(shuō)，卷起袖子，拿起掃帚就嘩嘩地掃了起來(lái)，她認(rèn)真地掃，每個(gè)角落都不放過(guò)，不一會(huì)兒就把教室打掃得干干凈凈。

陳老師一生氣，班里立刻就蒙上了一層陰影，籠罩在低氣壓中，我們不管做什么事情都不自在。記得有一次，陳老師來(lái)上課，臉紅紅的，好像生了一肚子氣，似乎一觸即發(fā)，陳老師講課也不那么仔細(xì)了，聲音也小了許多。

陳老師講課非常仔細(xì)，我在陳老師的課堂上明白了許多人生的哲理。記得有一次，陳老師在講《金色的魚(yú)鉤》時(shí)，我懂得了人們應(yīng)該“寧愿做一根鉛筆，也不做一根朽木”“寧愿做讓人踩、讓車壓的馬路，也不做埋在沙子里的石子”“寧愿做上課很少舉手的同學(xué)，也不做上課不思考的同學(xué)”。

這就是我最熟悉、最敬愛(ài)的陳老師。

1.文章劃波浪線的部分是對(duì)人物進(jìn)行（①）描寫(xiě)，抓住了笑起來(lái)時(shí)（②）彎彎的和發(fā)火時(shí)（③）圓圓的特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，生動(dòng)的刻畫(huà)了人物形象。

備選答案：外貌、頭部、嘴、眉毛、眼睛 正確答案：①外貌②嘴③眼睛

知識(shí)點(diǎn)：外貌描寫(xiě)

題目類型：填空

做題時(shí)間：3分鐘

題目難度：3

表現(xiàn)形式：拖拽

2.外貌描寫(xiě)要有一定的順序，在對(duì)陳老師的面部五官進(jìn)行描寫(xiě)時(shí)，先寫(xiě)的（①），后寫(xiě)的（②）?？此祈樞?qū)懛戳耍瑢?shí)際是作者抓住了不同情況下的面部特征進(jìn)行描寫(xiě)。

備選答案：眼睛 嘴 正確答案：①嘴②眼睛 知識(shí)點(diǎn)：外貌描寫(xiě) 題目類型：填空 做題時(shí)間：3分鐘 題目難度：3 表現(xiàn)形式：拖拽

3.文章第一段和第二段都出現(xiàn)了比喻句，第一段中的比喻句是為了表達(dá)我對(duì)陳老師的喜愛(ài)之情，第二段中的比喻句是為了（①）

備選答案：使描寫(xiě)人物更生動(dòng)具體

對(duì)老師的喜歡 正確答案：①使描寫(xiě)人物更生動(dòng)具體 知識(shí)點(diǎn)：外貌描寫(xiě) 題目類型：填空 做題時(shí)間：3分鐘 題目難度：3 表現(xiàn)形式：拖拽

4.通讀全文，文章通過(guò)三個(gè)小細(xì)節(jié)，依次展現(xiàn)了陳老師（①）（②）（③）的個(gè)性特征。

備選答案：做事快、講課仔細(xì)、善良、美麗、會(huì)生氣 正確答案：①做事快②會(huì)生氣③講課仔細(xì) 知識(shí)點(diǎn)：外貌描寫(xiě) 題目類型：填空題 做題時(shí)間：三分鐘 題目難度：3 表現(xiàn)形式：拖拽

二、同桌“老馬”

我的座位旁邊坐著個(gè)靦腆的男孩，他A白白的臉蛋兒好像搽過(guò)粉似的，B留著短短的“小平頭”，C一對(duì)粗粗的掃帚眉下有一雙機(jī)靈的大眼睛。他就是我的同桌——“老馬”。

“老馬”在班上“知名度”并不高。為啥呢？他連組長(zhǎng)都不是，更別提班長(zhǎng)了，只不過(guò)是個(gè)“平民百姓”。再加上上課不愛(ài)回答問(wèn)題，下課不愛(ài)說(shuō)話??唉，甭提了。總之，他這人挺普通的。

別看“老馬”沒(méi)有一官半職，成績(jī)?cè)诎嗌蠀s總是名列前茅。于是，他就成了我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。這次考試，我比他多了0.5分。我高興得差點(diǎn)跳起來(lái)，他卻哭喪著臉，一邊瀏覽卷子上的題，一邊念叨著什么。我沒(méi)聽(tīng)清，不過(guò)猜得出大概意思：這些題都不該錯(cuò)，怪自己太馬虎。無(wú)意間，我看見(jiàn)他的改病句和我錯(cuò)得一樣，我的只扣了1分，他的卻扣了3分。我本來(lái)不想告訴他的，可總覺(jué)得有點(diǎn)過(guò)意不去。于是，我悄悄對(duì)他說(shuō)：“老師給你多扣分了。”然后指了指那道題。本以為他會(huì)立刻去找老師“理論”，可沒(méi)想到，他一點(diǎn)兒也不激動(dòng)，默默地把錯(cuò)題改過(guò)來(lái)，然后沖我淡淡一笑，又看他的卷子去了。我有點(diǎn)生氣，哼，好心當(dāng)成驢肝肺，再也不理這種人了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒我就又和他討論問(wèn)題了。沒(méi)辦法，同桌嘛。

“老馬”的本命叫馮振，這綽號(hào)是我給他取的。只因?yàn)樯洗卫蠋熤v課，介紹了老舍。老舍的原名叫舒慶春，“舒”可拆開(kāi)為“舍”和“予”，筆名就是“老舍”。馮振的姓可拆出一個(gè)“馬”字，加上馮振學(xué)習(xí)好，“老馬”這綽號(hào)就從我嘴里蹦出來(lái)了。前后桌同學(xué)覺(jué)得好聽(tīng)又順口，也跟著叫，他也挺高興的。

我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記我的同桌——“老馬”。1.文章第一段對(duì)老馬進(jìn)行了（①）描寫(xiě)。

備選答案：特征

外貌 正確答案:①外貌 知識(shí)點(diǎn)：外貌描寫(xiě) 題目類型：填空 做題時(shí)間：3分鐘 題目難度：3 表現(xiàn)形式：拖拽

2.第一段劃線句子的描寫(xiě)順序正確嗎（①）？正確的順序應(yīng)該是（②）（③）（④）

正確答案：①不正確②B③A④C 知識(shí)點(diǎn)：外貌描寫(xiě) 題目類型：填空 做題時(shí)間：3分鐘 題目難度：3 表現(xiàn)形式：拖拽

3.判斷：

A.“白白的臉蛋兒好像搽過(guò)粉似的”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法對(duì)人物進(jìn)行外貌描寫(xiě)。（①）

B.文章先介紹了老馬的長(zhǎng)相和身份。（②）

C.“他一點(diǎn)也不激動(dòng)，默默地把錯(cuò)題改過(guò)來(lái)，然后沖我淡淡一笑，又看他的卷子去了?！边@句話運(yùn)用了外貌描寫(xiě)。（③）

D.文章通過(guò)對(duì)老馬的長(zhǎng)相普通、身份普通和考試分?jǐn)?shù)一事刻畫(huà)了他寬容大度、不愛(ài)炫耀的性格特征。（④）

正確答案：①錯(cuò)誤②正確③錯(cuò)誤④正確 知識(shí)點(diǎn)：外貌描寫(xiě) 題目類型：填空 做題時(shí)間：3分鐘 題目難度：3 表現(xiàn)形式：拖拽

第五篇：作文指導(dǎo) 外貌描寫(xiě)

作文指導(dǎo) 外貌描寫(xiě)

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白外貌描寫(xiě)的作用，懂得如何靈活使用外貌描寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

懂得如何靈活使用外貌描寫(xiě)。教學(xué)進(jìn)程：

一、揭題導(dǎo)入：

1、簡(jiǎn)略介紹：“寫(xiě)人的記敘文就是以人為寫(xiě)作對(duì)象，以表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點(diǎn)為目的的記敘文。

要點(diǎn)：

（1）寫(xiě)人的記敘文，是記敘文的一種重要類型。

（2）寫(xiě)人要選擇熟悉或仔細(xì)觀察過(guò)的人，必須抓住人物的特點(diǎn)。

（3）寫(xiě)人的方法：外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。

2、揭示課題：本次作文訓(xùn)練是學(xué)習(xí)人物的外貌描寫(xiě)。

3、板書(shū)課題：人物外貌描寫(xiě)。

二、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，看看寫(xiě)的是哪一種人。

1、例一： 他頭上裹著白毛巾，身上披著件老羊皮襖，腰里別著煙袋，黑紅色的臉膛配上銀白色的胡子，活像童話里的老仙翁。

例二： 你看，那位身穿棉襖，還加上一件羊皮坎肩，須發(fā)蒼蒼的老農(nóng)，正在向城里來(lái)的客人介紹土地的情況呢。那醬紫色的臉，粗糙的大手，瞇著的眼睛，好像告訴我們，在這塊土地上，他不知流了多少汗，費(fèi)了多少心，然而糧食產(chǎn)量總是得不到明顯的提高。

例三： 老水牛爺爺?shù)挠白佑殖霈F(xiàn)在我面前了：古銅色的臉上鑲著一雙亮光閃閃的眼睛，尖尖的下巴上飄拂著花白胡須。他高高的個(gè)子，寬寬的肩膀，說(shuō)起話來(lái)聲音像洪鐘一樣響亮，走起路來(lái)地皮都踏得忽閃忽閃的。

農(nóng)村老爺爺。同學(xué)們?yōu)槭裁茨芤豢诖鸪?？這是因?yàn)樽髡咄ㄟ^(guò)細(xì)致的觀察，從年齡，衣著，膚色等方面，寫(xiě)出了老農(nóng)民的特點(diǎn)。由此，我們得到這樣一個(gè)啟示：由于每個(gè)人的身世、經(jīng)歷、文化程度。社會(huì)職業(yè)及所處的環(huán)境不同，人的特點(diǎn)也就不同。因此，寫(xiě)一個(gè)人（不僅是農(nóng)民），必須通過(guò)仔細(xì)地觀察，并抓住他們的特點(diǎn)，比如外貌特點(diǎn) 來(lái)寫(xiě)，才能使你筆下的人物“活”起來(lái)。

2、師生歸納，小結(jié)：由于描寫(xiě)對(duì)象的不同，人物的年齡、性別、性格、身份、職業(yè)等也都不同。因此，在描寫(xiě)人物外貌時(shí)一定要把握人物的顯著差異，以表現(xiàn)不同的人物。

三、描寫(xiě)人物外貌是為了表現(xiàn)人物的年齡、精神、性格、品質(zhì)。因此，在描寫(xiě)人物外貌時(shí)，首先就要明確文章是要表現(xiàn)人物哪個(gè)方面的精神、性格、品質(zhì)，這是決定寫(xiě)什么以及怎么寫(xiě)的主要依據(jù)。

1、《爺爺》一課中，為了表現(xiàn)爺爺熱愛(ài)勞動(dòng)、勤勞儉樸，便緊緊抓住人物儉樸的穿戴和健康的臉色來(lái)寫(xiě)：“他頭上裹著白毛巾，身上披件老羊皮襖，腰里別著煙袋，黑紅色的臉膛配上銀白色的胡子，活像童話里的老仙翁。”一看就知道是一個(gè)儉樸而硬朗的老農(nóng)民。與此關(guān)系不大的特征，身材的高矮、鼻梁的高低、嘴形的大小等等，都不寫(xiě)。

2、《老水牛爺爺》一課，就對(duì)老水牛爺爺?shù)耐饷沧髁嗣鑼?xiě)：“古銅色…”這里，作者就抓住了老水牛爺爺?shù)耐饷蔡攸c(diǎn)?！盎ò缀殹笔且话憷夏耆斯灿械奶攸c(diǎn)，“古銅色的臉”、“亮光閃閃的眼睛”則是老水牛爺爺這個(gè)人物特有的。而“說(shuō)話像洪鐘”，“走路把地皮踏得忽閃”的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，更是把老水牛爺爺寫(xiě)得栩栩如生。讀了這段描寫(xiě)，老水牛爺爺健壯、爽朗的形象，好像出現(xiàn)在我們眼前。

3、描寫(xiě)外貌，一定要抓住身份和性格的特點(diǎn)，不能“胡子眉毛一把抓”，從頭寫(xiě)到腳。一位同學(xué)寫(xiě)“沒(méi)過(guò)門(mén)的五舅媽”：“她不高不矮的個(gè)子，圓圓的臉龐，穿著一件淺藍(lán)色的連衣裙，鼻梁上架著一副金絲眼鏡，連衣裙襯托著她那紅潤(rùn)、細(xì)膩的臉，更顯得年輕漂亮，風(fēng)度翩翩。她一邊洗木耳，一邊和大家說(shuō)笑，屋里氣氛十分活躍?！边@就抓住了這位婦女年輕、漂亮、生氣勃勃的特點(diǎn)，給人的印象極深。

“姐姐，姐姐快來(lái)呀?！彪S著一聲聲急促的叫喊，我找到了一個(gè)約有三、四歲大的小女孩。她那紅撲撲的臉蛋上鑲著一雙圓溜溜的眼睛，真像兩顆黑葡萄。圓鼓鼓的臉蛋再加上一張櫻桃小嘴，看起來(lái)似乎“能說(shuō)會(huì)道”，一雙嬌嫩的小手總愛(ài)在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，你見(jiàn)了對(duì)她的幼稚和天真會(huì)發(fā)自內(nèi)心的佩服。（小女孩）姥姥濃眉大眼，烏黑的短發(fā)，顯得干凈利索，雖然近六十歲的人，但我總覺(jué)得我姥姥才四十多歲。我姥姥在家燒飯，做菜，洗衣服，樣樣干得出色，難怪隔壁的阿姨見(jiàn)了我常說(shuō)：“你真有福氣，有個(gè)這么好的姥姥。（老人）

4、俗話說(shuō)，眼睛是心靈的窗戶。魯迅先生也說(shuō)過(guò)：“要極省儉地畫(huà)出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫(huà)他的眼睛?！睆难劬@個(gè)“心靈的窗戶”中，可以看到一個(gè)人的喜怒哀樂(lè)和內(nèi)心世界，所以，作文時(shí)描寫(xiě)好人物的眼睛是很重要的。怎樣描寫(xiě)人物的眼睛呢？

《穆老師的眼睛》。一開(kāi)始這樣描寫(xiě)穆老師的眼睛：“穆老師的眼睛雙眼皮兒，烏黑的眼珠又圓又大?！边@只是從外表來(lái)寫(xiě)眼睛，更重要的是寫(xiě)好“眼光”、“眼神”。課文接著寫(xiě)，當(dāng)“我”上課想玩東西時(shí)，穆老師的眼睛好像在暗示：“你怎么做小動(dòng)作啦！”當(dāng)我回答問(wèn)題聲音響亮?xí)r，穆老師的眼睛又向我投來(lái)贊許的目光，好像在說(shuō)：“講得好！”當(dāng)“我”病剛好來(lái)校上課時(shí)，穆老師不時(shí)用眼睛看看我，仿佛對(duì)我說(shuō)：“吃得消嗎？”當(dāng)“我們”下課做游戲時(shí)，穆老師的眼睛睜得大大的，好像在提醒我們：“哎――當(dāng)心！我要捉住你們啦！”這樣就把眼睛寫(xiě)“活”了。通過(guò)這些生動(dòng)的描寫(xiě)，我們就可以看出，穆老師是一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)兒童，善于教育學(xué)生的好老師。

《小英雄雨來(lái)》課文中，寫(xiě)日本鬼子的“眼睛”也很出色，揭示了日寇兇惡、殘暴的本質(zhì)：“坑沿上坐著個(gè)鬼了軍官，兩眼紅紅的”，“旁邊一個(gè)鬼子嗖地抽出刀來(lái)，瞪著眼睛向雨來(lái)頭上劈”，“扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕”…… 她一抬頭，看見(jiàn)墻上掛著一幅居里夫人的像，那雙藍(lán)色的眼睛仿佛在說(shuō)：孩子，堅(jiān)持下去！我們必須有恒心，尤其要有自信力。

四、注意因人物思想感情變化而給外貌帶來(lái)的變化。

1、投影或者錄像。出示“高興”、“疼痛”、“發(fā)怒”、“傷心”四幅圖片。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，比較，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？

2、學(xué)生觀察，同桌討論，老師巡視指導(dǎo)，自由發(fā)言。

3、呈現(xiàn)例文。

（例文1：每逢高興的時(shí)候，他就容光煥發(fā)，他那矮小、結(jié)實(shí)的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。）

（例文2：鉆心的疼痛又一次向她襲來(lái)……她兩手緊緊摳住車廂，摒住了呼吸。她臉色白的像一張紙。冷汗把額頭、鬢發(fā)都濕透了，緊閉的雙眼已含滿淚水，以致瑟瑟抖動(dòng)的長(zhǎng)睫毛像在水里浸泡著一樣，緊緊咬著下唇滲出一縷血痕……）

（例文3：他真的發(fā)怒了，一張?jiān)景變舻哪槤q得通紅；額上靜脈突起，眼睛瞪得圓圓的；牙齒也咬的嘎吱嘎吱地響……）

（例文4：他拼命忍住，緊閉著雙唇，跟孩子似的把嗚咽哽咽下去，可是眼淚還是涌上來(lái)，亮晶晶地?cái)D在眼圈邊上，一忽兒功夫兩顆大淚珠離開(kāi)眼睛，慢慢地順著兩頰流了下來(lái)。）

4、小結(jié)：外貌描寫(xiě)，不僅要寫(xiě)出特點(diǎn)，還要寫(xiě)出人物思想感情變化而給外貌帶來(lái)的變化。

因此，描寫(xiě)人物，更主要的是寫(xiě)好人物的神態(tài)表情，充分體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。

五、為了寫(xiě)好人物的外貌，還要經(jīng)常搜集、積累一些描寫(xiě)人物外貌詞語(yǔ)，如描寫(xiě)眼睛的詞語(yǔ)有明澈、雪亮、亮晶晶、水靈靈、濃眉大眼、眉清目秀……描寫(xiě)頭發(fā)的詞語(yǔ)有烏發(fā)、鬢發(fā)蒼白、鶴發(fā)童顏、劉海兒、羊角辮兒……積累了豐富的詞匯，才能準(zhǔn)確、逼真地描繪人物的形象。

六、名家經(jīng)典：

1、《孔乙己》：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗?！边@段描寫(xiě)，抓住了“長(zhǎng)衫”這一典型細(xì)節(jié)，穿長(zhǎng)衫是科舉時(shí)代讀書(shū)人的象征，而孔乙己的長(zhǎng)衫卻“又臟又破”，一個(gè)窮困潦倒的迂腐的封建社會(huì)知識(shí)分子形象出現(xiàn)在我們眼前，也由此可見(jiàn)封建科舉對(duì)知識(shí)分子的愚弄和迫害。

2、魯迅筆下的閏土：

十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個(gè)銀項(xiàng)圈，有一雙紅活圓實(shí)的手。身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，手又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。通過(guò)對(duì)比體現(xiàn)他在舊社會(huì)生活的艱難，體現(xiàn)主題。

3、魯迅筆下的楊二嫂：一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。揭示了當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)村衰敗、蕭索、日趨破產(chǎn)的社會(huì)根源。

4、《背影》中：我說(shuō)道，“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝?，說(shuō)，“我買幾個(gè)桔子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭乾了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。於是撲撲衣上的泥土，心裏很輕松似的，過(guò)一會(huì)說(shuō)，“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)，“進(jìn)去吧，裏邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人裏，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。

5、莫泊桑筆下的叔叔：我望著他的手，他那只全是皺紋的水手的臟手，又望著他的臉，一副憂愁蕭索的衰老可憐的臉，一面向自己說(shuō)： “這是我的叔叔，父親的兄弟，我的叔叔?！?/p>

6、渾身上下刮不出二兩肉。

七、作業(yè)： 你來(lái)猜猜看：

1、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)同桌的外貌。

2、你是抓住哪些方面來(lái)描寫(xiě)外貌的？

3、師生共同歸納外貌描寫(xiě)的具體內(nèi)容。（長(zhǎng)相、衣著、神態(tài)、姿態(tài)等）

4、描寫(xiě)班上每組的第一個(gè)同學(xué)的外貌，不少于200字。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜，你寫(xiě)的是哪位同學(xué)。猜出來(lái)的就證明你寫(xiě)得好！要提出表?yè)P(yáng)。先想他的性格，再想哪些外貌可以為表現(xiàn)這個(gè)性格服務(wù)。