第一篇：記敘文閱讀掌握方法B5

中考記敘文閱讀答題方法

1.給文章命標(biāo)題。

（1）找出關(guān)鍵詞或短語。（2）找文章的線索或中心（○1人物○2事物○3事件○4情感）

2.關(guān)于文章標(biāo)題的含義。一是標(biāo)題用詞的本意，二是其在文中的意思。有時(shí)還要說出如此命題的好處。3.關(guān)于文章標(biāo)題能否替換為另一個(gè)。文章標(biāo)題概括了文章主要內(nèi)容，有的還點(diǎn)明了中心，不能替換。

答題時(shí)先要明確回答不能替換，然后說說原標(biāo)題命題的好處，替換為另一個(gè)的缺陷。

4.概括全文內(nèi)容?！?側(cè)重寫人的：誰（在何時(shí)何地）干什么，（結(jié)果）怎么樣?！?/p>

2側(cè)重寫事的：（何時(shí)何地）發(fā)生何事，（結(jié)果）怎么樣。○側(cè)重寫景狀物的：描寫了何時(shí)（或何地）何種景色。5.概括文章主旨。本文記敘了（描寫了、介紹了等等）……，表達(dá)了（抒發(fā)了、贊美了、歌頌了、揭

露了、鞭撻了、諷刺了、揭示了、反映了等等）……。

6.概括人物性格或形象。

○

1.從原文中直接摘取對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語。○

2.根據(jù)文中對(duì)人物的描寫自己歸納總結(jié)。7.記敘線索及作用？

線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感 作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

8.對(duì)所給字詞或句子賞析。? 詞語賞析： 詞語原意……，這里指……，起到了……的作用。

? 句子賞析： 該句運(yùn)用了……，寫出了……，表達(dá)了……。

9.句子在結(jié)構(gòu)上的作用？

（1）總結(jié)上文（2）開啟下文（引出下文）（3）承上啟下（過渡）（4）為后文作鋪墊

10.記敘文的人稱

第一人稱：寫自己的見聞和感受，便于直接抒情，增加文章的真實(shí)性和感染力。第二人稱：如對(duì)面交談，顯得親切自然。第三人稱：視野開闊，敘述更自由。

11.記敘文的順序。

順敘：使文章脈絡(luò)清楚，自然流暢。倒敘：造成懸念，更能吸引讀者。

插敘：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

12.記敘文的表現(xiàn)手法及作用。

? 對(duì)比手法：鮮明地表現(xiàn)事物的特征，更好地突出文章的主題。

?烘托手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想感情等。?象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了…的情感，增強(qiáng)了文章表現(xiàn)力。

?諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張、反語等手段對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默

?欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，文章前后形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

13.記敘文中多種表達(dá)方式在文中的作用。

（1）記敘文中的描寫分為人物描寫和環(huán)境描寫。

?人物描寫：主要包括語言描寫、動(dòng)作描寫、肖像描寫（外貌描寫）、神態(tài)描寫和心理描寫。此外還有正面描寫（直接描寫）、側(cè)面描寫（間接描寫）和細(xì)節(jié)描寫。作用：抓住人物特征，揭示人物性格，塑造人物形象。?環(huán)境描寫：包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。

?自然環(huán)境描寫：渲染……氣氛，烘托人物……的心理，為下文……做鋪墊。?社會(huì)環(huán)境描寫：交代時(shí)代背景，為人物活動(dòng)提供合理空間。

（2）議論：引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件意義，突出中心，升華主題，畫龍點(diǎn)睛。（3）抒情：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。

14.過渡與照應(yīng)。

?過渡：能起到穿針引線、承上啟下、組織成篇的紐帶作用，能夠使文章連貫、布局縝密、轉(zhuǎn)承自然。?照應(yīng)：使文章條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，更好的表現(xiàn)人物性格，突出文章中心。

15.修辭手法及作用

?比喻：形象生動(dòng)地描寫事物，化抽象為具體，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性、形象性。

?擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使…人格化，達(dá)到形象生動(dòng)的效果 ?夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而深刻的印象。?排比：增強(qiáng)文章語勢，條理清晰，節(jié)奏鮮明，使語言更有氣魄。?反復(fù)：回環(huán)復(fù)沓，抒情強(qiáng)烈，更能突出文章主題，富有感染力。

?設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考反問：加強(qiáng)語氣，有利于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。?對(duì)偶：句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，使文章形式優(yōu)美，音韻和諧，更有表現(xiàn)力。

16.記敘文閱讀答題常用術(shù)語。

①材料組織方面：緊緊圍繞中心；選材典型；剪裁得體；詳略得當(dāng)。②層次劃分方面：層次清楚；結(jié)構(gòu)完整；過渡自然，首尾呼應(yīng)。

③寫作手法方面：以小見大，開門見山，卒章顯志，借景抒情，托物言志，寓事于理，情景交融等等。④語言特色方面：形象生動(dòng)，樸素平實(shí)；清新優(yōu)美、簡潔凝練，音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)；口語化、通俗

易懂，準(zhǔn)確嚴(yán)密、警辟暢達(dá)。

名著閱讀

（二）六、《鋼鐵是怎樣煉成的》是雙目失明、全身癱瘓的全蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基在病床上歷時(shí)三年才寫成的作品。小說以保爾的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。

1、閱讀感受：①這是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的小說；②成功地塑造了保爾?柯察金這一無產(chǎn)階級(jí)英雄形象；③小說寫人物以敘事和描寫為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、書信和曰記、格言警句等，使人物形象有血有肉。④小說的景物、心理、環(huán)境描寫也相當(dāng)出色，語言簡潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。

2、人物形象及對(duì)應(yīng)的典型情節(jié)和性格特征：保爾 ? 柯察金 當(dāng)過童工，從小就在社會(huì)最低層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。其后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，使自己越來越堅(jiān)強(qiáng)。即使在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不臥在病床上時(shí)，他仍不向命運(yùn)屈服，而是以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作，以另一種方式實(shí)踐著自己的生命誓言。為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。

第二篇：記敘文描寫方法

舉例朱自清《背影》，學(xué)習(xí)在動(dòng)作描寫時(shí)，語言要簡練、準(zhǔn)確，要學(xué)會(huì)用一些形象而生動(dòng)的動(dòng)詞。

描寫方法：是用生動(dòng)形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺。描寫是文學(xué)創(chuàng)作的基本手法之一。描就是描繪，寫就是摹寫。描寫就是作者對(duì)人物、事件和環(huán)境所作的具體描繪和刻劃。作者一般綜合使用描寫、敘述等方法來塑造形象。描寫是用生動(dòng)形象的語言把人物或景物具體描繪出來的一種手法。按內(nèi)容來分，描寫有人物描寫和景物描寫兩種。人物描寫的方法主要有六種，即概括描寫、肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫；景物描寫則包括靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、客觀與主觀、反襯與對(duì)比三種。

1.肖像描寫（外貌描寫）：通過對(duì)容貌、神情、姿態(tài)、服飾、音調(diào)的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法.例如：她有著烏黑的頭發(fā)，粉紅色的外套稱托出她那水靈靈的臉蛋。

2.動(dòng)作描寫：是通過對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。例如：他邁著步子，踏步向前進(jìn)。

3.語言描寫：是通過人物的個(gè)性化的獨(dú)白（自言自語）或?qū)υ挘ㄅc別人交談）來表現(xiàn)刻畫人物性格的一種描寫方法。例如：他誠懇的說：“對(duì)不起，是我傷害了你?！?/p>

4.心理描寫：是通過剖析人物的心理活動(dòng)（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭??），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。例如：他心想，如果我有了錢，那就可以買車了！

5.神態(tài)描寫：是與外貌描寫有區(qū)別的，神態(tài)描寫是對(duì)人的面部表情進(jìn)行刻畫，可以突出人物的性格特征。例如：他皺著眉毛，一種厭惡的神情。神態(tài)描寫也叫表情描寫。

動(dòng)作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一行動(dòng)都是受其思想、性格制約的，因此，具體細(xì)致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)──主要是動(dòng)作反應(yīng)，就勢必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。成功的動(dòng)作描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時(shí)候還能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

①交代人物的身份、地位②反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，③表現(xiàn)人物的性格特征，④推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

第三篇：記敘文人物描寫方法

記敘文人物描寫方法

教學(xué)目標(biāo)：1.使記敘文筆下的人物形象鮮明，性格獨(dú)特，情感豐富。

2.使用多種描寫方法刻畫人物形象。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用各種描寫方法應(yīng)注意的問題

教學(xué)難點(diǎn)：如何使用適當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行描寫

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示兩則材料，加入你是中考閱卷老師，你將給哪則高分？為什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話概括一篇好的作文需從哪幾方面考慮。

二、新授

1、根據(jù)昨天的預(yù)習(xí)，收集整理描寫方法有哪幾類？

2、教師利用漢樂府詩《陌上?！罚v授從描寫角度分類，正面描寫和側(cè)面描寫。強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)用側(cè)面描寫的重要性。

3、分別舉例魯迅名篇《孔乙己》、《故鄉(xiāng)》，學(xué)習(xí)在肖像描寫得三種常用方法。

4、小練筆，嘗試寫寫自己及家人的頭發(fā)。

5、通過對(duì)小作文《世相》的修改，讓學(xué)生懂得語言描寫：要符合一個(gè)人的身份，形象，性格。

6、舉例朱自清《背影》，學(xué)習(xí)在動(dòng)作描寫時(shí)，語言要簡練、準(zhǔn)確，要學(xué)會(huì)用一些形象而生動(dòng)的動(dòng)詞。

7、利用幻燈片講解心理描寫：應(yīng)符合人物年齡，應(yīng)符合具體情境。

8、小游戲：給學(xué)生一段文字，讓學(xué)生從三幅圖片中猜一猜哪位是被描寫人物？

三、操練

1、讓學(xué)生拿出已生成的作文《我的數(shù)學(xué)老師》，通過本堂課的學(xué)習(xí)后，進(jìn)行修改。

2、展示學(xué)生修改后的習(xí)作，給予評(píng)價(jià)。

四、總結(jié)

描寫要精彩，觀察很重要，在觀察的基礎(chǔ)上，想一想：他是什么樣子，像什么，什么顏色，什么形狀·······他的聲音怎么樣？用什么詞最形象？他說些什么話？有哪些不同一般的動(dòng)作？

五、布置作業(yè)

認(rèn)真修改習(xí)作，明天交。

教學(xué)反思：

1、教師講解太多，沒有注重學(xué)生才是課堂的主體。

2、教學(xué)過程中缺少適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。

3、課件過多，導(dǎo)致操練的時(shí)間太少了。

4、課題與本組微技能作文結(jié)構(gòu)教學(xué)聯(lián)系不夠緊密。

第四篇：記敘文方法點(diǎn)撥

記敘文選材方法點(diǎn)撥

師：大家都知道，筍尖比筍身好吃，菜心比菜梗好吃；廚房大師傅更是深知“此中三味”。但是，有些同學(xué)寫起文章來，卻忘記了這個(gè)道理，不去區(qū)別什么是生活材料中的筍尖和筍身，菜心和菜梗；這樣，文章寫出來自然是平平的，可見，材料的選擇至關(guān)重要。

第一招：留心生活熟中取新

要點(diǎn)：只有留心生活中的點(diǎn)滴小事，才能慧眼捕捉，熟中取新，發(fā)掘新意。

例如尤今的《手足情深》一文不足500字，文中敘寫老二不小心踢到了老三的耳朵，導(dǎo)致老三左耳后出現(xiàn)了一道一寸來長的裂痕，結(jié)果是老二挨打老三卻為老二求情。夜里，家人都已人睡，恍然間，“我”突然被搬動(dòng)椅子、撂亮電燈的聲音驚醒了?！拔摇币卉S而起，沖到女兒的房間，就在那一刻“我”看到了極為難忘的一幕:“我家老二，跪在老三床畔，正輕輕地?fù)荛_她的頭發(fā)，低著頭，細(xì)細(xì)地看著她耳后的傷痕。一股熱潮，驀地泛上了我的雙眼?！弊髡邚氖煜さ纳钪衼砣〔?，真可謂信手拈來，情韻悠長。由此觀之，我們的日常生活中蘊(yùn)藏著豐富的典型的素材，只是我們發(fā)掘得還不夠，沒有看出它的亮點(diǎn)來。因此，請(qǐng)留心日常生活，從中去獲得最有價(jià)值的“金子”，為作文增光添彩!

第二招：：圍繞中心以小見大

要點(diǎn)：寫作時(shí)要堅(jiān)持“以小見大”這個(gè)原則，通過對(duì)小的事件，小的片斷的敘述和描寫來抒發(fā)某一種情感，揭示出某一種哲理。

其實(shí)課本里的很多文章已經(jīng)給我們做了很好的范例。比如《老王》﹑《羚羊木雕》﹑《散步》等等，無不是寫平凡人生，小人小事的，但是讀起來卻十分深入人心?？梢姟捌狡降攀钦妗薄?/p>

選材不僅要“小”，而且要“細(xì)”。要寫得“細(xì)”，特別是對(duì)人物，對(duì)景物的描寫要細(xì)，對(duì)“我”的心理，情感也要寫得細(xì)，這樣才能感人。

第三招：放開視野關(guān)注熱點(diǎn)

近幾年的中考作文喜歡選擇新聞中“焦點(diǎn)人物”作為文字材料，比如2009年吉林省中考作文就是以“沈陽市感動(dòng)校園十佳好少年”“遼寧省道德小模范”“2008全國十大真情人物”馬鵬飛為材料來進(jìn)行作文的；還有2009年浙江嘉興中考作文以周杰倫不走尋常路、蔡偉不走尋常路作導(dǎo)人，巧妙引出命題作文《不走尋常路》。這些人物的事跡一般都刊載于新近的《青年文摘》《讀者》《意林》《雜文報(bào)》等報(bào)刊上，同學(xué)們要格外關(guān)注。我們只有捕捉住這些“焦點(diǎn)”，考場上才能從容應(yīng)對(duì)。而且這些“焦點(diǎn)”又可充當(dāng)我們寫作中最新的素材，變成搶人眼球的“珍珠”。

第五篇：記敘文開頭方法

記敘文開頭方法

常言道：“萬事開頭難?！庇盅浴傲己玫拈_端是成功的一半?！弊魑囊彩侨绱耍绕涫怯洈⑽?。開頭是在給文章造氣氛、定調(diào)子，要給讀者第一印象，因而十分重要。作文開頭如果能恰倒好處，常常能一下子抓住讀者，也能增加文章的亮點(diǎn)。所以，能否靈活自如地、獨(dú)特精當(dāng)?shù)貙懞米魑拈_頭往往關(guān)系到一篇文章的成敗。記敘類文章的開頭方法很多，較為常見的有以下幾種：

一、開門見山，直接入題

即在文章的第一段開篇點(diǎn)題，或點(diǎn)明題目，或點(diǎn)及中心，使文章不拖泥帶水，不轉(zhuǎn)彎抹角，而是簡潔明快、單刀直入。如朱自清的記實(shí)散文《背影》是這樣開頭的：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！北闶情_門見山：“我”思念父親，最難忘懷他的背影，它凝聚著父子間深厚、真摯的愛。有一種濃厚的感情氣氛籠罩著全文。又如朱德的《回憶我的母親》，魯迅的《從百草園到三味書屋》，魏巍的《我的老師》等。

二、寫景狀物，渲染氣氛

文章的開頭從寫景狀物入手，展示人物活動(dòng)的環(huán)境或交代故事發(fā)生的背景，渲染氣氛以此烘托人物，展開故事。如：

1、朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它做伴；春花開了，綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴??天地萬物都在向我們講述著關(guān)愛的故事。（《關(guān)愛永遠(yuǎn)》）

2、太陽落山了，昏黃的光暈渲染了半邊天，我寂寞地趴在陽臺(tái)上。窗外那棵老楊樹上，不知名的大鳥仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛地注視著意欲飛出溫巢的小鳥。這畫面，這眼神，讓我想起了母親??（《面對(duì)母親的目光》）

三、總領(lǐng)全篇，提示要點(diǎn)

這種開頭簡明扼要地概括了文章的主要內(nèi)容，一看便知文章的要點(diǎn)，如：

1、鄭振鐸《貓》的開頭“我家養(yǎng)了好幾只貓，結(jié)局總是失蹤或死亡?！边@一句提綱挈領(lǐng)，表示全文主要內(nèi)容就是講自己家養(yǎng)三只貓的經(jīng)過。

2、“我有一個(gè)習(xí)慣，媽媽說，這個(gè)習(xí)慣好?！保ā段矣幸粋€(gè)好習(xí)慣》）這個(gè)開頭既開門見山，又統(tǒng)領(lǐng)全篇，文章主體部分就著重介紹了自己擁有的一個(gè)好習(xí)慣。

3、“回首歲月碾過的痕跡，發(fā)覺總有那么一些東西是生活的風(fēng)雨無法抹去的。”（《輕叩記憶的門環(huán)》）這個(gè)開頭用簡潔的語言提示了文章的要點(diǎn)，讓人一看便知作文要寫的是生活中使人無法忘懷的一些事情。

四、抒情議論，確定基調(diào)

用幾句恰當(dāng)?shù)淖h論抒情做文章的開頭，或感染讀者，或點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文。如：

1、伴著年關(guān)噼里啪啦的鞭炮聲，踩著原野初融的殘雪，你姍姍走來，明眸

含情。你用愛的溫馨，使我臘黃的臉龐泛起紅暈；你用愛的吟唱，喚醒我迷茫的信念。我，不再憂郁、沉悶、彷徨，也不再坐等、觀望、祈禱，我要振作，尋覓、追回你以及你給我曾經(jīng)編制過的那個(gè)七彩的夢(mèng)幻?。ā肚榧拇猴L(fēng)》）

2、生日是一根線，一頭是我，一頭是外婆；生日是一個(gè)圈，圈住外婆的笑，圈住我的記憶；生日是一條河，那匆匆的流水，把我的思念帶到外婆身邊。（《生日寄語》）

五、設(shè)置問題，引出下文

用問題開頭，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們的興趣和思考，起到引人入勝的效果。如：

1、是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，你才義無返顧地投落這峭壁？（《峭壁上的樹》）

2、朋友，你聽說過鱷魚是怎樣哭泣的嗎？你聽說過猩猩吃人的故事嗎？你知道外星人是怎么來到地球的嗎？??哦，你搖頭了。可別急，全是它——《世界奇聞怪事》告訴我的，它使我體會(huì)到了課外閱讀的樂趣。（《課外閱讀的樂趣》）

六、引用詩文，突現(xiàn)中心

一些文質(zhì)兼美的或蘊(yùn)含哲理的詩句、名言、諺語等如果引得恰到好處，能為文章增色不少，使人眼前一亮、精神一振。語言亮麗優(yōu)美的詩句能使文章充滿詩情畫意。如習(xí)作《春天如詩》開頭順手拈來一句“輕輕的我走了，正如我輕輕的來?！边@是引用徐志摩的《再別康橋》中的名句，自然在引出如詩般的春天邁著輕盈的步子走來。蘊(yùn)含哲理的名言名句則能使文章顯得厚重、有高度。如習(xí)作《青春暢想》開頭“有位哲人說過：世上有一種東西，當(dāng)你擁有它的時(shí)候，可能無視它的存在，而一旦失去，才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值?！苯又阕匀魂U述到“青春”的話題，抒發(fā)了珍惜青春，讓青春閃光的不凡的思想感情，頗能引起讀者的共鳴?！盀榱丝搓柟?，我來到這個(gè)世上?！卑蜖柮商氐倪@句話，自從我第一次讀到它，就幾乎一天也沒有忘記過。詩人就像一個(gè)從來沒有受過傷害的人一樣，如此誠摯、欣喜、寧靜地歌頌大地、陽光和人歡馬叫、喧騰不息的世界。（《為了看陽光，我來到這個(gè)世上》）

“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我無遮無攔天空的蔭蔽？”每當(dāng)讀到冰心女士謳歌母親的這段話，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱卻獨(dú)自一人挑負(fù)全家生活重?fù)?dān)的慈母。（《母愛無邊》）

七、對(duì)比映襯，烘云托月

這種開頭通過對(duì)比或鋪陳，能使要表現(xiàn)的內(nèi)容在其他事物的烘托下顯得更加突出、醒目，從而給人十分鮮明和深刻的印象。如：

1.窗外陽光明媚，幾只小鳥在樹上歡快地叫著，但我卻無論如何也打不起精神來，因?yàn)榘职謰寢尫志恿?，而且正在鬧離婚，這對(duì)我是個(gè)莫大的打擊。我要盡最大的努力使爸媽和好，因?yàn)槲蚁胗袀€(gè)完美的家。（《我想有個(gè)完美的家》）

2.當(dāng)你看到平坦的大地上傲然挺立的一排排生機(jī)勃勃的綠樹，你也許回情不自禁地贊嘆大自然那非凡的創(chuàng)造力。綠樹是美好的，枯樹也有其可愛之處，雖然它青春已逝，生命衰朽。（《枯樹》）

其實(shí)，作文的開頭往往并不是某種單一的形式，有時(shí)它是幾種形式的組合，如：“‘妙有分二氣，靈山開九華’是唐代詩人李白三上九華山后留下的詩句。早就知道，‘叫谷交錯(cuò)’‘銀瀑飛瀉’‘奇峰異石星羅棋布’等詞都是用來形容九華山奇美景象的，但這僅是聽聞，想要真正領(lǐng)略美景，自然還得身臨其境一回，于是暑假便參加了學(xué)校的九華山之旅?！保◤埨凇毒湃A山之旅》）這個(gè)開頭既有引用詩歌，又開篇點(diǎn)題。又如：“冬末春初，天空很純凈，純凈得像一塊沒有灰塵的玻璃，仿佛敲一下就可以聽到很清脆的聲音。沒有風(fēng)，開著窗，那一串風(fēng)鈴靜寂無聲，仿佛是沉睡了。佇立窗前，我抬頭看那一串風(fēng)鈴，綠色的絲線連綴著淡黃色的橘皮——這是一串很特別的風(fēng)鈴，想知道它是怎樣誕生的嗎？”（《聆聽幸福的聲音》）這個(gè)開頭既用細(xì)膩生動(dòng)的描寫烘托了一種靜謐美好的氣氛，又設(shè)置了一個(gè)引人入勝的問題來統(tǒng)領(lǐng)全篇。因此，選用什么樣的開頭既要看作文的需要，也要結(jié)合自己的表達(dá)能力，切不可好高鶩遠(yuǎn)或?yàn)闃?biāo)新立異而弄巧成拙。

好的作文開頭應(yīng)做到：一簡、二新、三美。

1.所謂簡，就是開頭力求簡潔明了，不羅嗦重復(fù)。本來只需要用一句話就能寫清楚的內(nèi)容，不要在前面加上羅羅嗦嗦的敘述，要把廢話盡數(shù)刪去，使文章顯得直截了當(dāng)，干凈利落。如：

春天像一篇巨制的駢儷文；而夏天，像一首絕句。（簡女貞《夏之絕句》）聞雞宜起舞，對(duì)酒可放歌，傷懷堪酹月，感慨當(dāng)臨風(fēng)。（張嵬《臨風(fēng)》）

2、所謂新，就是開頭不落俗套，新穎別致。如：

我是一只小小小小鳥，一只被剪斷翅膀的小小鳥，我撲騰在凄迷的風(fēng)雨中，卻不想因此迷失方向。一個(gè)聲音在心底呼喚：我要飛，要高飛??—題記”（《我要高飛》）

作者以題記的形式寫出發(fā)自內(nèi)心的呼喚，“要高飛”，要當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，從不堪重負(fù)的作業(yè)堆里尋找回丟失的個(gè)性。這樣的開頭令人眼前一亮。

3.所謂美，就是開頭力求給人以美感，讓人能夠得到美的享受。要達(dá)到這種效果，往往需要用形象的描寫、優(yōu)美的抒情或恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

⑴運(yùn)用形象的描寫，如：

透過窗口，我看到槐樹花又開了。開得依然那樣潔白、晶瑩、清香。（《槐樹花》）

終于，在茫茫一片昏黃的路燈光里，出現(xiàn)了51路公共汽車那臃腫的身軀。在夜幕里等了一個(gè)鐘頭的人們開始活躍起來。（《擠車》）

⑵運(yùn)用修辭引用詩文。如：

陣陣涼風(fēng)拂過了窗欄，輕輕扳動(dòng)著風(fēng)鈴兒，叮鈴鈴地奏出美妙的旋律；池畔柳樹迎風(fēng)搖曳著，款款地?cái)[動(dòng)水蛇般的腰身，千絲萬縷的柳條羞答答地盡往四邊躲；微風(fēng)吹動(dòng)著白色的窗帷，波動(dòng)得如風(fēng)帆一樣。（《雨的組曲》）

母愛像長河一樣源遠(yuǎn)流長，像清泉一樣清澈甘甜。我也是一個(gè)沐浴在母愛陽光里的幸運(yùn)兒。（《無盡的母愛》）

“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來?！泵慨?dāng)我想起這句詩，眼前就不禁會(huì)浮現(xiàn)起那圓圓的臉，那筆下流動(dòng)的圓，耳邊又想起那錢氏英語。（《良師》）

俗話說“小曲好唱口難開”，要寫好作文開頭并不是一件很容易的事，它既需要我們用心靈地去感受生活，也需要我們學(xué)習(xí)、積累寫作知識(shí)，更需要我們有開拓創(chuàng)新、敢為人先的精神。莊子曰“吾生也有涯，而知也無涯?！敝R(shí)是無窮無盡的大海，寫作是大海里的一朵浪花，只有全身心投入到知識(shí)的海洋里，不怕風(fēng)浪，敢到海底探寶，才能擷取寫作領(lǐng)域里那朵最美的浪花。