第一篇：en的教案

en的教案

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)前鼻韻母en的正確發(fā)音。

2、學(xué)習(xí)聲母與en的拼音。

3、會(huì)書寫en。

4、教育學(xué)生要愛護(hù)公物。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

會(huì)讀寫en；會(huì)讀聲母與en的拼音。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

一）跟老師一起做“拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、搖搖頭、握握手、拍拍肩、跺跺腳”。

二）唱數(shù)字歌：一二三爬上山、四五六翻筋斗、七八九拍皮球、十個(gè)手指頭就是兩只手。

二、復(fù)習(xí)unünanang。

三、講授新課。

1、看圖（第一幅圖）圖意是摁圖釘，借“摁”學(xué)習(xí)en的讀音，“摁”是第四聲，en是第一聲。

2、學(xué)習(xí)en的四聲：ēnéněnèn。

3、看圖讀聲母與en的拼音

fangménhuāpénrénshēn

běnzidǎzhēn4、教學(xué)生寫en。

5、鞏固練習(xí)。

1、學(xué)生在拼音本上寫en。（注意書寫格式）

2、評講。（對寫得好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。）

6、小結(jié)。

1）教育學(xué)生要愛護(hù)教室里的桌椅板凳，門、窗、窗簾，不得隨便損害。

2）提問：今天我們學(xué)會(huì)了什么。

第二篇：an en in教案

13.an en in 教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

今天就讓我們一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音王國中的新朋友，請同學(xué)們翻開課本第47頁，讓我們來一起學(xué)習(xí)第十三課an en in.1、請同學(xué)們仔細(xì)觀察課本47頁的圖片，提問：電視機(jī)里播放的是什么地方呢？（電視機(jī)里面播放的是北京天安門）

2、過度：今天我們要學(xué)習(xí)的新朋友就藏在里面，讓我們一個(gè)一個(gè)的將他們請出來。(貼出卡片an en in)

3、請同學(xué)們注意觀察，它們都有什么相同的地方呢？（韻尾都帶有n）所以我們把這些韻尾帶有n的韻母叫做鼻韻母，他們是前鼻韻母，跟老師一起讀一讀“前鼻韻母”。

二、學(xué)習(xí)前鼻韻母an en in與其四聲調(diào)

1、我們先來看看第一個(gè)前鼻韻母an，先跟老師讀一讀，注意聽老師是怎么讀的，看口型。學(xué)生跟讀，指名讀，學(xué)生齊讀。觀察一下:an是由誰和誰組成的？（a和n）寫的時(shí)候要注意什么？（靠近一點(diǎn)，不要太遠(yuǎn)。要寫得飽滿）教師在四線三格中范寫an，學(xué)生書空。復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌，出示an 的四聲調(diào)，教師范讀，學(xué)生跟讀，齊讀。

2、看第二個(gè)前鼻韻母en，先跟老師讀一讀，注意聽老師是怎么讀的，看口型。學(xué)生跟讀，指名讀，學(xué)生齊讀。觀察一下：en是由誰和誰組成的？（e和n）寫的時(shí)候要注意什么呢？（靠近一點(diǎn)，不要太遠(yuǎn)。寫得飽滿）教師在四線三格中范寫en，學(xué)生書空。復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌，出示en 的四聲調(diào)，教師范讀，學(xué)生跟讀，齊讀。

3、看最后一個(gè)前鼻韻母in，先跟老師讀一讀，注意聽老師是怎么讀的，看口型。學(xué)生跟讀，指名讀，學(xué)生齊讀。觀察一下：in是由誰和誰組成的？（小i和n），寫的時(shí)候要注意什么呢？（靠近一點(diǎn)，不要太遠(yuǎn)。小i的點(diǎn)和豎要對齊，寫飽滿）教師在四線三格中范寫in，學(xué)生書空。出示in 的四聲調(diào)，教師范讀，學(xué)生跟讀，齊讀。

4、全班齊讀一遍之后，玩游戲：開火車PK賽。

三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin及四聲調(diào)

過渡：剛才我們來了一場開火車。那現(xiàn)在還有一個(gè)新朋友是需要大家來認(rèn)識(shí)的，大家想不想認(rèn)識(shí)它呢？（想）那就讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下。

1、同學(xué)們，我們的前鼻韻母an en可以獨(dú)立成音節(jié)給漢字注音，但是in就不可以。于是我們的in十分的著急，就找了它的好朋友來幫忙，那么誰是in的好朋友呢？（大y）是的，大y幫助了in，組成了一個(gè)新的整體認(rèn)讀音節(jié)。（貼出yin）那么它該怎么讀呢，注意聽老師是怎么讀的，教師范讀，學(xué)生跟讀。提問：我們要將整體認(rèn)讀音節(jié)讀得怎么樣(重而又響)

2、同學(xué)們整體認(rèn)讀音節(jié)是需要標(biāo)調(diào)的，那么yin的聲調(diào)標(biāo)在誰的頭上呢？出示yin的四聲調(diào)，跟老師讀一讀yin的四聲調(diào)，學(xué)生跟讀。將四聲調(diào)與生活聯(lián)系。組詞。

3、全班齊讀一遍之后，玩游戲：開火車PK賽。

四、寫一寫

將課本第47頁四線三格中的an en in描紅兩個(gè)，并于空白處各寫一個(gè)。注意寫的時(shí)候靠近一點(diǎn)，不要太遠(yuǎn)，要寫得飽滿。強(qiáng)調(diào)：眼離書一尺遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。五．總結(jié)

同學(xué)們這節(jié)課我們就認(rèn)識(shí)了漢語拼音王國中的新朋友前鼻韻母——an en in，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友整體認(rèn)讀音節(jié)——yin。那回家之后就把我們認(rèn)識(shí)的新朋友再讀一讀，讀給爸爸媽媽聽一聽，好不好？

第三篇：an en in教案

an en in

課時(shí)目標(biāo):

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin其及四聲。

能力目標(biāo)：能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)韻母的興趣

一、復(fù)習(xí)檢查

1、課件復(fù)習(xí)單韻母、復(fù)韻母、特殊韻母。（板貼）小老師帶讀，齊讀。

二、看情境圖，學(xué)語境歌

1、小朋友們可真厲害，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我們一起來看電視。

2、小朋友看，電視里放的是什么內(nèi)容呀？

3、學(xué)習(xí)語境歌：有一首兒歌寫的就是這幅圖的內(nèi)容，我們一起來學(xué)習(xí)。

4、聽讀兒歌：遙控器，摁一摁，熒屏出現(xiàn)天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。（跟老師讀）

5、在這首兒歌里就出現(xiàn)了我們今天要學(xué)習(xí)的三個(gè)前鼻韻母。導(dǎo)出前韻母，板貼：an en in

三、學(xué)習(xí)前鼻韻母

1、說說它們有什么共同點(diǎn)？

在單韻母后面加上鼻音n做尾巴，這樣的韻母就叫前鼻韻母（板貼）。要發(fā)好前鼻韻母就先要發(fā)好鼻音n的音。

2、指導(dǎo)發(fā)好鼻音n。用手做手勢。（舌尖要向上，頂住上齒齦，鼻子出氣。）

3、教學(xué)三個(gè)鼻韻母

（1）我們學(xué)習(xí)的第一個(gè)前鼻韻母an的發(fā)音同天安門的“安”讀音相同。

我們來觀察一下，這個(gè)前鼻韻母是由哪兩個(gè)字母組成的？我們發(fā)音時(shí)，先擺發(fā)a的口型，然后把舌尖頂上去，發(fā)鼻音。聽老師讀：an。學(xué)生練讀。（舌尖頂上去，不松開，看手勢）

學(xué)習(xí)四聲并組詞。

（2）en同摁遙控器的“摁”相似。（充分練習(xí)，讀準(zhǔn)字音）

練習(xí)讀an en 的四聲，組詞。

（3）出示in，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)音，練習(xí)讀四聲，找朋友。

4、抽讀三個(gè)前鼻韻母。

5、小朋友們熟練的掌握了3個(gè)前鼻韻母的讀音，非常棒，如果能把它們寫得正確、美觀，那就更棒了！你們能做到嗎？

（1）觀察字形，生說，師范寫。

（2）寫字前，我們先來活動(dòng)活動(dòng)手指，做做寫字操。練習(xí)書寫，描紅。指導(dǎo)評價(jià)。

四、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)

1、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yue。

2、說說yue 是怎么形成的？

3、in也學(xué)著ue 的樣子請來了大y，變成了yin，yin也是整體認(rèn)讀音節(jié)。

4、練習(xí)讀yin的四聲,找朋友。

五、鞏固練習(xí)

在小朋友的幫助下，各種小花開放了，真漂亮，瞧，這些小花上還有我們學(xué)習(xí)的拼音呢，你能給這些花朵分分類嗎？你喜歡哪朵花，就摘下它，然后大聲讀出它的名字，再放到對應(yīng)的筐內(nèi)。小朋友真棒呀，讓我們一起讀讀他們的名字。

第四篇：an en in教案

an

en

in

一、導(dǎo)入

放了這幾天假，拼音王國的小朋權(quán)可想念你們啦，快來和它們打個(gè)招呼吧！

1.出示單韻母 a o e i u ü 齊讀，這幾個(gè)拼音寶寶有一個(gè)共同的名字，它們是——單韻母。（小結(jié)：單韻母發(fā)音時(shí)，口形不動(dòng)）。

2.開火車領(lǐng)讀——復(fù)韻母 ai ei ui ao ou iu ie üe er（小小火車哪列開？）復(fù)韻母發(fā)音時(shí)要從前一個(gè)字母快速滑向后一個(gè)字母。

3.拼音王國的小朋友見我們班的小朋友那么愛學(xué)習(xí)，它們都很想來和大家見面呢，你們看他們來了。咦，躲哪兒去啦？噢，它們躲在這副圖里呢！看你們能找到它們嗎？（觀察語境圖：圖上畫了哪些人？他們在干什么？）

誰的眼睛最最亮？（指名說）（小朋友們在家里看遇視，他們把遙控器一摁，電視屏幕上就出現(xiàn)了天安門，并想起了音樂）。

有一首兒歌就是寫這副圖的，跟老師一起念一念。遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。（動(dòng)作表演讀）（天安門的an，摁一摁的en音樂的in光）

兒歌是藏著的an en in 就是今天我們要學(xué)的新知識(shí)。

二、新授

1.觀察 an en in有什么特點(diǎn)？（誰的眼睛最最高？）n在這里不再是聲母，而是韻尾，帶有這個(gè)韻尾的韻母叫做“前鼻韻母，跟我說兩遍”。這三個(gè)拼音寶寶有什么特點(diǎn)？誰的眼睛最最亮（都有一個(gè)n），這里還有一個(gè)小故事呢，想聽嗎？聲母n見很多單韻母寶寶都成了朋友，它也想和大家交朋友，于是它就找到大哥a說“a大歌，你愿意和我交朋友嗎？”a大哥說：“愿是愿意，可是你一會(huì)在前，一會(huì)在后，我們不好稱呼你呀！”你跟在我們后的時(shí)候得變個(gè)稱呼。小n滿口回答說“好啊！”說：從此，小n跟在單韻母的后面的時(shí)候就叫韻尾，帶有這個(gè)韻尾的韻母就叫前鼻韻母。跟我說：前鼻韻母。

韻尾n該怎么發(fā)音呢？手勢，用舌尖頂住上齒背，氣流從鼻子里出來（邊做邊讀）師示范，生觀察跟讀。

2.發(fā)“an”音的時(shí)候，先擺好a的口形，再用舌尖頂住上齒貝，發(fā)鼻音an，示范an，同桌合作讀，指名讀，開火車讀——齊讀（a和n手拉手，們叫定an an an）標(biāo)上四聲再讀讀 ān án ǎn àn

ān ān ān 什么安？ àn àn àn 什么案？

3.出示遙控器，這是什么？電視換臺(tái)要怎么辦？（摁一摁）摁的第一聲就是en 練讀en（e和n并肩走，我們讀它en en

en）

ēn ?n ěn an 4.放音樂（什么響起來了？）音樂，音樂的“音”就是我們要學(xué)的第三個(gè)前鼻韻母in 標(biāo)調(diào)時(shí)，要注意什么？

īn ín ǐn ìn 小in看見an和en都能給漢學(xué)注意，自己都不能它就很難過，便一個(gè)人跑到院子里生悶氣。大y看見了，走過來對它說：“別難過，我是聲母，和你的第一個(gè)字母發(fā)意，差不多，我們倆在一起不就能給漢字注音了嗎？”于是他們便組成了一組永不分離的整體人讀音節(jié)yin 出示yin的四聲認(rèn)讀 聽音辨音：樹陰下的多陰子

yīn（小小耳朵誰最靈？）十五的月亮灑銀光

yín

夏天熱，喝飲料

yǐn

沙灘上的小腳印

yìn 5.游戲鞏固：摘蘋果，讀準(zhǔn)音，摘蘋果，書本上的你會(huì)讀嗎？

讀書本，小朋友，讀書啦，把書翻到47頁，左手壓書，右手指讀 a和n手拉手，我們叫它an an an ān án ǎn àn

e和n肩并肩，我們讀它en en en ēn ?n ěn an

i和n在一起，我們讀它in in in īn ín ǐn ìn 課中操：點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來做課中操；

動(dòng)動(dòng)中，動(dòng)動(dòng)腳，開動(dòng)腦筋鞋出去 指導(dǎo)寫字：

觀察：它們住在幾樓？寫的時(shí)候要注意什么？ 別太擠了，也不要分太開； 師范寫，抬起小手跟我寫 在書上描紅，小朋友，寫字啦： 小小鉛筆種多，拇指食指握住它?？吭谥腹巧希蝗怀哂浶纳稀?/p>

第五篇：an en教案

2012-10-2-小學(xué)語文-楊稅務(wù)鄉(xiāng)軍蘆村小學(xué)-孫文娟-一年級-拼音12 【教材分析】：

《ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ》是義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書人教版語文一年級上冊漢語拼音第十二課。第一部分是以情境圖激發(fā)興趣引入本課所要學(xué)習(xí)的五個(gè)前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。第二部分是拼音練習(xí)。包括兩項(xiàng)內(nèi)容：(1)聲母與ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ的拼音，鞏固新學(xué)的韻母，復(fù)習(xí)ｊ、ｑ、ｘ跟ü組成音節(jié)省寫ü上兩點(diǎn)的規(guī)則。(2)看圖讀音節(jié)詞語，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、準(zhǔn)確拼音的能力。第三部分是看圖借助漢語拼音認(rèn)字讀韻文。第四部分兒歌，配有圖畫。兒歌中有多個(gè)含前鼻韻母的音節(jié)，隨兒歌學(xué)習(xí)“半、云、她”三個(gè)字。【學(xué)情分析】：

一年級的兒童天真爛漫、活潑向上，具有好奇心和求知欲，這是愉快學(xué)習(xí)漢語拼音的有力保證。由于學(xué)習(xí)漢語拼音字母單調(diào)、枯燥乏味，而學(xué)生年齡小，注意力易分散，因此在教學(xué)中我充分利用CAI課件，展示課文中的插圖，把抽象思維轉(zhuǎn)化為直觀思維，由機(jī)械記憶轉(zhuǎn)化為形象記憶。通過各種教學(xué)方法認(rèn)讀音節(jié)和鞏固拼音發(fā)音，達(dá)到讀準(zhǔn)、記清漢語拼音字母和拼讀音節(jié)的目的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：

1．學(xué)會(huì)前鼻韻母ɑn、en 2個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。

2．學(xué)習(xí)聲母與ɑn、en組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

3．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：

1．學(xué)會(huì)韻母ɑn、en 2個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

2．學(xué)會(huì)聲母與ɑn、en組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：

學(xué)會(huì)介母是ü的三拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音節(jié)juɑn、quɑn、xuɑn?！窘虒W(xué)方法】：

在這節(jié)課中，我綜合運(yùn)用了情境教學(xué)法、談話法、觀察法、游戲法、自主探究法、比賽等方法及教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的潛能，營造良好課堂氣氛?！窘虒W(xué)步驟】：

一、創(chuàng)設(shè)情境：今天的天氣真好啊!在拼音王國里復(fù)韻母娃娃想到北京去逛一逛，但是他們不小心走散了，我們一起找找他們好嗎？（做聽音找朋友游戲）如：“ɑi ɑi ɑi ɑi你在哪里？”“ɑi ɑi ɑi ɑi我在這里?！保è籭、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe）。

今天我們一起來再認(rèn)識(shí)幾個(gè)韻母朋友，請同學(xué)們打開書看看。12 ɑn en in un ün下面我們先來學(xué)習(xí)前2個(gè)韻母及音節(jié)。

板書：12 ɑn en

二、看圖學(xué)習(xí)韻母ɑn、en

1．學(xué)習(xí)韻母ɑn

（1）過渡：復(fù)韻母娃娃整整齊齊地排好隊(duì)，這時(shí)他們碰到了一個(gè)新朋友。（出示課件）ɑn圖，他是誰？天安門就在（北京），北京是我國的首都。

（2）自己試著發(fā)ɑn（安）

（3）教師指導(dǎo)發(fā)音：把嘴張大，擺好ɑ的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是n的尾音。

（4）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)前鼻韻母的發(fā)音方法。

（5）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。

（6）指名讀，開火車讀。練習(xí)ɑn的四聲。

2．學(xué)習(xí)韻母en（1）創(chuàng)設(shè)情境：天安門這么美麗，復(fù)韻母娃娃想到另外一個(gè)好朋友，想讓他也來玩，于是復(fù)韻母娃娃來到他家門前，你們說進(jìn)門前應(yīng)該做什么？出示圖：學(xué)生自由說，應(yīng)該先摁什么？我們摁門鈴，通知屋里人。做動(dòng)作。

(2)、拓展：我們還可以摁什么？學(xué)生說。摁是第四聲，它的第一聲就是我們的新朋友en 的讀音。

（3）en是由哪兩個(gè)字母組成的？（e和n）發(fā)音時(shí)，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。（4）學(xué)生練習(xí)讀，指名讀。

（5）（出示課件）學(xué)習(xí)en的四聲。先按順序讀，在打亂順序抽讀。

3、書寫韻母ɑn和en

（1）．觀察ɑn、en 2個(gè)韻母，說說占格位置。

（2）．教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫緊湊。學(xué)生觀察。

（3）．學(xué)生書寫。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。

我會(huì)寫 ɑn en

三、學(xué)習(xí)聲母與ɑn、en組成的音節(jié)（出示課件）

來到了天安門城樓，前鼻韻母ɑn en娃娃特別高興，就打電話請來了好朋友聲母娃娃做起了手拉手的游戲。你們看他們是誰？

（1）（出示課件）學(xué)習(xí)聲母d t n 與an，聲母zh ch sh與en組成的音節(jié)。讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀。（2）指名當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀，學(xué)生評價(jià)。

（3）同桌小伙伴互相讀一讀。指名讀。

四、學(xué)習(xí)介母是ü的三拼音節(jié)。

（1）（出示課件）聲母g k h與u-ɑn，j q x與ü-ɑn拼成的三拼音節(jié)。自己試著拼一拼

（2）同桌小伙伴互相指讀拼。

（3）指名拼，開火車拼。

五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn

（1）出示yuɑn圖，圖上小娃娃帽子上的圖形是什么形狀的？

（2）把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試試。

（3）指名讀，教師示范糾正。

（4）師講：yuɑn這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuɑn是由（yu）和（ɑn）組成的。

（5）聯(lián)系生活用語，練讀yuɑn的四聲。如：yuǎn遠(yuǎn)方

六、課堂達(dá)標(biāo)：

1、比一比，看誰讀得清：ɑi---ɑo---ɑn en---ei---er

2、讀下面的帶調(diào)音節(jié)

án ān àn ǎn ēn ěn an ?n

3、拼一拼，讀一讀。

yàn zi dà suàn zhuàn yǐ tián dì

4、我會(huì)寫 ɑn en 【板書設(shè)計(jì)】： 12 ɑn en

ān án ǎn àn ēn ?n ěn an

yuān yuán yuǎn yuàn 【課后反思】：這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性很高，我感覺主要是因?yàn)橐韵聨c(diǎn)做法比較適合他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：一是巧用情境圖激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生觀察、思維、表達(dá)的能力。二是教學(xué)方法靈活多樣，讓學(xué)生在玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)。剛?cè)雽W(xué)兒童注意力短暫，課堂上設(shè)計(jì)比較多的活動(dòng)、游戲有助于集中注意力。三是“授之以漁”，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最重要的是讓學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法。