第一篇：7117565造故事文化+推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建

讀書(shū)+故事推動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)

寧波市廣濟(jì)中心小學(xué)黨支部

“學(xué)習(xí)是前進(jìn)的基礎(chǔ)。”建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，提高黨員綜合素質(zhì)是現(xiàn)實(shí)而緊迫的任務(wù)。幾年來(lái)，廣濟(jì)中心小學(xué)黨支部一直把學(xué)習(xí)作為創(chuàng)新的源動(dòng)力，找準(zhǔn)黨建工作與教育工作的契合點(diǎn)，堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)習(xí)與推動(dòng)工作緊密結(jié)合，增強(qiáng)了黨員推進(jìn)教育創(chuàng)新的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。主要措施有：

一、讀書(shū)活動(dòng)夯實(shí)思想基礎(chǔ)

我校黨支部找準(zhǔn)“讀書(shū)”這一著力點(diǎn)，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，使黨員自覺(jué)地把讀書(shū)學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、精神追求和生活方式，做到愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)善讀書(shū)。自2006年起每年都會(huì)舉行形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，由最初的教師讀自選書(shū)，漫談感受，發(fā)展為有組織、有專題性、有針對(duì)性的讀書(shū)會(huì)、讀書(shū)月、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。2008年，校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，黨員先行，實(shí)驗(yàn)班級(jí)先行，書(shū)香家庭先行，在全校掀起了讀書(shū)的熱潮。構(gòu)建個(gè)性化教師閱讀書(shū)架，圖書(shū)漂流，讀書(shū)茶話，評(píng)選廣濟(jì)年度十大讀書(shū)人物，開(kāi)設(shè)廣濟(jì)百家講壇等“十二舉措”，形成“讀書(shū)生態(tài)鏈”把讀書(shū)的文化氣息由校園傳遞到家庭、社區(qū)。09年讀書(shū)活動(dòng)更趨深入，舉辦全國(guó)“新經(jīng)典大講壇”，知名專家的引領(lǐng)，經(jīng)典書(shū)籍的熏陶,《中國(guó)教育報(bào)》讀書(shū)周刊專題介紹我校推動(dòng)讀書(shū)情況深受廣泛贊譽(yù)。

二、故事文化引領(lǐng)支部建設(shè)

繼“閱讀經(jīng)典”之后，2009——2010年支部又提出“用故事文化引領(lǐng)學(xué)習(xí)型支部建設(shè)”的響亮口號(hào)，故事的背后是形象、是情感、是趣味、是創(chuàng)意、是細(xì)節(jié)，這些元素介入到教育活動(dòng)中去，可以讓教育過(guò)程變得潤(rùn)澤自然。

1.故事帶動(dòng)思想提升

我校“我愛(ài)米蘭”黨員導(dǎo)師團(tuán)，成立于2007年，由校黨支部書(shū)記王雷英校長(zhǎng)領(lǐng)銜，通過(guò)自薦、推薦相結(jié)合的方式，共由4位黨員組成，既有黨支部的領(lǐng)導(dǎo)，又有來(lái)自教學(xué)第一線的老師。她們?cè)趶V泛調(diào)查、征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，多方搜集資料，堅(jiān)持“三貼近”原則，適應(yīng)黨員的接受能力和思維習(xí)慣，把深邃的理論用平實(shí)質(zhì)樸的語(yǔ)言講清楚，把深刻的道理用樂(lè)于接受的方式說(shuō)明白。將高屋建瓴與小中見(jiàn)大相結(jié)合，或平實(shí)質(zhì)樸，娓娓道來(lái)，或引經(jīng)據(jù)典，針砭時(shí)弊，闡述了自己對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、對(duì)科學(xué)發(fā)展觀、對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)的理解。

1針對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的反腐形勢(shì)，導(dǎo)師團(tuán)成員之一——校長(zhǎng)助理?xiàng)詈隇榇蠹易隽祟}為《長(zhǎng)敲反腐倡廉警鐘 牢筑思想道德防線》的微型黨課，她立足國(guó)際國(guó)內(nèi)世情國(guó)情的視角，講述著一樁樁發(fā)人深省的歷史事件、一個(gè)個(gè)觸目驚心的著名案例：解放前毛澤東主席親批處死7名犯罪官員、建國(guó)初期的“三反”運(yùn)動(dòng)、當(dāng)今世界十大腐敗案件……真實(shí)的故事遠(yuǎn)比空洞的號(hào)召更具震撼，更顯深刻，全體黨員很快達(dá)成共識(shí)：以廉為榮、以信為本應(yīng)該成為教育準(zhǔn)則。

導(dǎo)師團(tuán)每月一次開(kāi)展主題講述，傳承求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，弘揚(yáng)民族精神，激起了廣濟(jì)黨員團(tuán)結(jié)進(jìn)取精神的涌動(dòng)，并肩攜手共赴“和諧之旅”。

2.故事搭建溝通橋梁

為了更好地溝通思想，我們開(kāi)設(shè)了校園博客：將老師的教學(xué)工作精彩地展現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上，同時(shí)也提供給學(xué)生一個(gè)分享自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。目前已積累日志4000余篇，學(xué)生博客、班級(jí)博客都異?；鸨W(xué)校引導(dǎo)師生把寫(xiě)博的熱情與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在汲取知識(shí)的同時(shí)，用博客的形式感受交流與分享的樂(lè)趣。這個(gè)過(guò)程，其價(jià)值在一定意義上勝過(guò)所獲得的知識(shí)本身。例如在上學(xué)期的“我的教育故事”博客征文活中，老師們共計(jì)發(fā)表57篇日志參與征文活動(dòng)，一篇篇至真至純的博文，無(wú)不閃現(xiàn)著老師們對(duì)教育的熱愛(ài)與不懈追求。

支部為教師營(yíng)造良好的心理氛圍，給老師們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、愿說(shuō)、敢說(shuō)、有的可說(shuō)的場(chǎng)景，在輕松愉悅的氛圍中說(shuō)故事、講故事、談故事，以故事促學(xué)習(xí)，以故事促成長(zhǎng)。

3.故事凝聚黨群合力

深入人心、凝聚力量，是黨建工作的根本要求，好的故事正可起到潤(rùn)滑劑的作用。今年，云南旱情未緩，青海地震又繼。同胞的危難一直牽動(dòng)著全世界華人的心，大家紛紛慷慨解囊，我校師生也不例外，幾次捐款。受社會(huì)上“詐捐門(mén)”的影響，一日，有位老師在自己的博客中撰文《無(wú)力反駁》，借一個(gè)出租車司機(jī)之言表達(dá)對(duì)捐款意義的一些猜測(cè)和懷疑。雖是一家之言，但這一敏感話題勢(shì)必引起眾多讀者的熱議。在網(wǎng)絡(luò)的傳播下，許多老師、學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)人士都能看到，會(huì)有一定的社會(huì)影響。是堵是疏？堵，讓網(wǎng)管把文章刪去也是輕而易舉的事，可這會(huì)失去一個(gè)教育的良機(jī)。支部書(shū)記果斷決定，不找談話不給批評(píng)，而是用感性的方式詮釋理性的觀點(diǎn)。當(dāng)天以同一主題“捐款”寫(xiě)下博文《無(wú)關(guān)乎多少》，記敘自家兒子在幼兒園捐款的事，看似生活小事，蘊(yùn)含的意義卻發(fā)人深思，捐款的意

義不在于數(shù)量，而是心意，這樣巧妙地宣傳了主流意識(shí)形態(tài)，引領(lǐng)了正確的價(jià)值輿論，化解了可能帶來(lái)的負(fù)面影響，在群眾中樹(shù)立了良好口碑。

4、故事促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)

支部倡導(dǎo)在教研活動(dòng)中要講述“故事”：講述磨課的故事，講述上課的故事；傾聽(tīng)、分享別人的故事。在這樣的故事中包含著對(duì)課堂的觀察，包含著對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注，包含著對(duì)學(xué)生的研究，更包含著講述著的心路歷程和成長(zhǎng)體驗(yàn)，因此格外能夠打動(dòng)人心。

難忘那次低段語(yǔ)文組的教研故事會(huì)。教研組長(zhǎng)的《無(wú)奈初次當(dāng)師傅》講述了自己趕鴨子上架，輔導(dǎo)年輕老師備課的故事；袁老師講述的是參加“視頻案例”比賽的前前后后；陳琳老師講八次研磨《畫(huà)家鄉(xiāng)》的苦與辣。年輕的樓葉菲老師后來(lái)還把她的教研故事整理成一篇案例《用孩子的經(jīng)驗(yàn)改造自己的經(jīng)驗(yàn)》，在區(qū)里得了一等獎(jiǎng)。在這篇講述自己教學(xué)故事的文章中，樓老師記述了對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在不同理念指導(dǎo)下三次執(zhí)教的不同感受，這樣一個(gè)過(guò)程，也正是老師與學(xué)生一起成長(zhǎng)的過(guò)程。

這樣的講述，緣自真實(shí)的教學(xué)和切身的體驗(yàn)，有情節(jié)，有血肉，有感性的頓悟，有理性的的反思，因此能夠在其他老師中引發(fā)強(qiáng)烈共鳴，促進(jìn)共同進(jìn)步。

5、故事打造學(xué)校品牌

故事文化，讓黨員老師們帶著深厚的感情學(xué)，帶著執(zhí)著的信念學(xué)，帶著實(shí)踐的要求學(xué)。在構(gòu)建“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)造——再學(xué)習(xí)”的模式中，我們也創(chuàng)造了學(xué)校自己的故事，打造了學(xué)校自己的品牌。如童話化教學(xué)，小太陽(yáng)節(jié)，教育議事會(huì)，寧波市黨建示范點(diǎn)。2009學(xué)年，從寧波市學(xué)校教育管理論壇到全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)論壇到全國(guó)首屆女校長(zhǎng)論壇，“故事校園：讓教育變得柔軟”已經(jīng)深入人心，從“學(xué)會(huì)用故事說(shuō)話，營(yíng)造故事場(chǎng)，創(chuàng)造學(xué)校自己的故事”，故事文化正積極影響著廣濟(jì)的學(xué)校文化，引領(lǐng)著學(xué)校師生的價(jià)值觀，引領(lǐng)著學(xué)校思想政治工作的先進(jìn)方向。在故事分享、故事沙龍、故事教學(xué)、我的教育故事講述中，學(xué)校被評(píng)為“寧波市青年文明號(hào)”，區(qū)局先進(jìn)黨支部、先進(jìn)團(tuán)支部、“優(yōu)秀青年志愿服務(wù)隊(duì)”，浙江省雛鷹紅旗大隊(duì)，寧波市首批依法治校先進(jìn)單位。

三、潤(rùn)澤教育激發(fā)學(xué)習(xí)活力

2006年創(chuàng)“黨建示范點(diǎn)”——2007年創(chuàng)“五好”黨支部——2008年創(chuàng)新閱讀文化——2009年創(chuàng)造故事文化——2010年的爭(zhēng)創(chuàng)“學(xué)習(xí)型黨組織”，廣濟(jì)中心

小學(xué)黨支部在學(xué)習(xí)中提升，在反思中前進(jìn)。展望今后的工作，支部將進(jìn)一步與學(xué)?！皾?rùn)澤教育”緊密融合，與“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)緊密結(jié)合，讓學(xué)習(xí)成為黨員教師的一種習(xí)慣。

1.實(shí)施“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”。例如觀看愛(ài)國(guó)主義影片《唐山大地震》，重溫自然災(zāi)害帶來(lái)的慘痛歷史，感受唐山人堅(jiān)韌不屈的精神；參加“我眼中的海曙教育”攝影比賽，用鏡頭捕捉和諧多彩的校園生活，展現(xiàn)我校教師積極向上、昂揚(yáng)進(jìn)取的精神風(fēng)貌；到社區(qū)、街道參加各類宣傳、教育活動(dòng)，在實(shí)踐調(diào)研中掌握新知識(shí)，積累新經(jīng)驗(yàn)。

2、與主題教研活動(dòng)融合。黨員帶頭解決群眾最關(guān)心的難題，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，分層推進(jìn)學(xué)科教學(xué)規(guī)范，加強(qiáng)“有效教學(xué)”策略研究。研究重點(diǎn)：（1）以學(xué)為本，“教與學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)與教”，為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)。（2）有效教研“研究技巧方法”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯磕繕?biāo)與內(nèi)容的選定”。黨員骨干教師帶頭創(chuàng)新教研活動(dòng)，提倡團(tuán)隊(duì)思維共建，形成“一人在說(shuō)課，小組來(lái)研究，大家出智慧，整體促提高”的氛圍，達(dá)到教案共定、課件共用、資源共享、知識(shí)互新、思想共融的目標(biāo)。嘗試“深度會(huì)談——順暢銜接——交叉探討——教師論壇”小板塊主體學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、與“學(xué)習(xí)聯(lián)盟”建設(shè)緊密結(jié)合。我校已經(jīng)先后被命名為浙江省、寧波市兩級(jí)領(lǐng)雁工程實(shí)踐基地，教育部“影子工程”校長(zhǎng)培訓(xùn)基地，長(zhǎng)三角地區(qū)名師名校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)踐基地，是寧波市師干訓(xùn)第一基地，在全國(guó)有較高的知名度。本著“廣濟(jì)”——“最廣泛的學(xué)習(xí)共同體”這一理念，學(xué)校在承擔(dān)各級(jí)各類的實(shí)踐培訓(xùn)任務(wù)的同時(shí)繼續(xù)加強(qiáng)校際聯(lián)盟間在辦學(xué)理念、校園文化建設(shè)、人文管理、教育教學(xué)手段等全方位各領(lǐng)域的交流分享，在分享中汲取、提升，促進(jìn)學(xué)校黨政核心團(tuán)隊(duì)的打造、各部門(mén)的有效管理和各學(xué)科的專業(yè)建設(shè)。

4、與學(xué)校特色項(xiàng)目同步建設(shè)。

——進(jìn)一步深化“讀書(shū)活動(dòng)”。圍繞內(nèi)容具體化、形式生動(dòng)化、主體群眾化、機(jī)制常態(tài)化的原則，繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展黨員讀書(shū)活動(dòng)。定期向黨員推薦必讀書(shū)目，及時(shí)組織讀書(shū)心得體會(huì)交流、演講比賽等豐富多彩的活動(dòng)。遵循“理念超前、內(nèi)容豐富、形式新穎、成果喜人”的思路，圍繞重大歷史事件紀(jì)念日，組織開(kāi)展黨史以及優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)、民族精神、時(shí)代精神等專題教育。

——擴(kuò)大數(shù)字黨建的優(yōu)勢(shì)。在黨建網(wǎng)醒目位置開(kāi)設(shè)專欄專題，推出有分量、有影響的深度報(bào)道和專題節(jié)目，播發(fā)內(nèi)容豐富、生動(dòng)鮮活的通訊綜述，刊發(fā)把握

準(zhǔn)確、說(shuō)服力強(qiáng)的評(píng)論和理論文章。廣泛宣傳建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的重要性和必要性，其他單位在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織中的成功做法、先進(jìn)典型和新鮮經(jīng)驗(yàn)，努力把學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)引向深入。

——凝聚“教育議事會(huì)”的力量。學(xué)校將邀請(qǐng)議事會(huì)階段性地對(duì)校長(zhǎng)和黨員教師的工作做出評(píng)議。教育議事會(huì)還參與學(xué)校重大決策的討論和審議，參與師生重要活動(dòng)的觀摩與指導(dǎo)。

我校黨支部將緊密結(jié)合教育工作實(shí)際，進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)習(xí)型支部建設(shè)，在拓展豐富內(nèi)容上求提升，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式上增活力，理論指導(dǎo)實(shí)踐上見(jiàn)實(shí)效，使黨建工作有創(chuàng)新，有活力，有特色，有發(fā)展，讓群眾聽(tīng)得到，看得到，感受得到。

廣濟(jì)中心小學(xué)黨支部2010年7月

第二篇：推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建經(jīng)驗(yàn)交流

本文作者：作者：王樹(shù)人 海軍工程大學(xué)（江蘇鹽城人）好范文原創(chuàng)投稿

全面深入推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)

努力提高黨委帶領(lǐng)部隊(duì)科學(xué)發(fā)展能力

作者：王樹(shù)人 海軍工程大學(xué)（江蘇鹽城人）

推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)是當(dāng)前各級(jí)黨組織面臨的一項(xiàng)重大而又長(zhǎng)遠(yuǎn)，艱巨而又嚴(yán)肅的政治任務(wù)。對(duì)于軍地雙重領(lǐng)導(dǎo)性質(zhì)的人武部來(lái)講，積極

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨委機(jī)關(guān)是努力提高黨委帶領(lǐng)部隊(duì)科學(xué)發(fā)展能力，全面實(shí)現(xiàn)人武部科學(xué)發(fā)展的重要途徑，也是唯一途徑。近兩年，在××區(qū)黨委和區(qū)委的指導(dǎo)下，積極開(kāi)展學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建活動(dòng)，取得了初步成效，但同時(shí)也清醒地看到，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中仍然存在一些薄弱環(huán)節(jié)和問(wèn)題。一是個(gè)別同志對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的重要性和緊迫性認(rèn)識(shí)不足，行動(dòng)不自覺(jué)，學(xué)習(xí)不積極；二是人武部人少事多的客觀矛盾影響了集中學(xué)習(xí)的效果；三是干部、職工理論學(xué)習(xí)層次不高，系統(tǒng)思考不夠，學(xué)習(xí)質(zhì)量粗放的問(wèn)題比較明顯；四是學(xué)用脫節(jié)，學(xué)非所用的現(xiàn)象仍然存在。針對(duì)這些問(wèn)題，黨委一班人經(jīng)過(guò)研究討論和深入調(diào)研，認(rèn)為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織不可能一蹴而就，只要堅(jiān)持“四要四用”的方法，就一定能夠深入推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，并以此為契機(jī)全面提高黨委帶領(lǐng)部隊(duì)科學(xué)發(fā)展能力。

一、要在認(rèn)識(shí)上求高度，堅(jiān)持用使命任務(wù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任意識(shí)

人武部黨委的凝聚力、戰(zhàn)斗力來(lái)自于全體同志的學(xué)習(xí)力。但從目前實(shí)際情況看，人武部機(jī)關(guān)盡管人員少，但構(gòu)成卻比較復(fù)雜，有現(xiàn)役干部、還有職工，職工普遍年齡偏大、文化水平偏低，現(xiàn)役干部盡管都受過(guò)高等教育，具有一定的文化理論功底，但因人武部特定的工作環(huán)境，容易受到一些消極思想的影響，比如：現(xiàn)役干部“進(jìn)了人武部，別想再進(jìn)步”的頹廢思想；職工的“不求作為只求無(wú)過(guò)”的養(yǎng)老思想等等，反映在行動(dòng)上就是不愛(ài)學(xué)習(xí)、不善學(xué)習(xí)、不認(rèn)真學(xué)習(xí)，這在很大程度上嚴(yán)重影響和制約人武部建設(shè)與發(fā)展。我們調(diào)研認(rèn)為，推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，必須首先解開(kāi)干部職工思想根子上的扣子。為此，人武部黨委組織開(kāi)展黨的光榮傳統(tǒng)教育、歷史使命教育，同時(shí)組織了“我是誰(shuí)，我該干什么”思想大討論，并采取全體黨員重溫入黨誓詞、參觀見(jiàn)學(xué)、群眾討論等喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，引導(dǎo)干部職工常懷憂黨之心，常思興武之責(zé)，常想肩負(fù)使命，切實(shí)把思想和精力集中在民兵預(yù)備役建設(shè)發(fā)展上。

二、要在行動(dòng)上作表率，用領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)力提升班子的號(hào)召力

我們黨委“一班人”在學(xué)習(xí)中注意做到“三個(gè)堅(jiān)持”，營(yíng)造引導(dǎo)全員學(xué)習(xí)的良好氛圍：一是堅(jiān)持勤學(xué)做表率。我們要求班子成員把學(xué)習(xí)作為履職盡責(zé)的第一能力，作為日常工作生活的第一興趣，建立了常態(tài)化學(xué)習(xí)機(jī)制。黨委成員都主動(dòng)減少應(yīng)酬，想方設(shè)法擠出學(xué)習(xí)時(shí)間，擴(kuò)展學(xué)習(xí)空間，為干部職工做勤學(xué)的表率。二是堅(jiān)持善學(xué)做榜樣。黨委“一班人”堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際學(xué)，立足工作學(xué)，注重用黨的創(chuàng)新理論發(fā)展脈絡(luò)來(lái)深化理解實(shí)際工作，把人武部建設(shè)發(fā)展放在全區(qū)、全市基至全國(guó)的大局中來(lái)思考，用當(dāng)前人武部建設(shè)中存在的突出矛盾和問(wèn)題牽引學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策，營(yíng)造了善學(xué)、活學(xué)、會(huì)學(xué)的氛圍。三是學(xué)用結(jié)合做標(biāo)桿。堅(jiān)持以學(xué)興武，學(xué)用結(jié)合，通過(guò)學(xué)習(xí)堅(jiān)定黨管武裝政治信念，增強(qiáng)興武強(qiáng)武使命意識(shí)，提高遂行多樣化軍事任務(wù)能力素質(zhì)，引導(dǎo)全體干部職工自覺(jué)把學(xué)習(xí)作為創(chuàng)業(yè)、興業(yè)的根基，積極投身于人武部全面建設(shè)中。

三、要在方法上見(jiàn)實(shí)效，用科學(xué)方法提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量

不同年齡、不同職務(wù)和文化層次黨員的學(xué)習(xí)需求和接受能力千差萬(wàn)別。我們注重立足所屬人員實(shí)際，針對(duì)部分干部、職工在學(xué)習(xí)過(guò)程中文化基礎(chǔ)弱、學(xué)習(xí)自信心不足和不愿意學(xué)習(xí)的問(wèn)題，堅(jiān)持從思想觀念、內(nèi)容形式、方法手段等各個(gè)方面進(jìn)行探索創(chuàng)新，使學(xué)習(xí)活動(dòng)喜聞樂(lè)見(jiàn)、生動(dòng)活潑、易于接受。通過(guò)實(shí)踐摸索，我們采取了 “每月一選題、每月一研討、每月一評(píng)學(xué)、半年一述學(xué)”的“鏈?zhǔn)健睂W(xué)習(xí)法，以科學(xué)的學(xué)習(xí)方式增強(qiáng)學(xué)習(xí)吸引力，提高學(xué)習(xí)的自信心，以此增強(qiáng)大家的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，打破封閉的學(xué)習(xí)體制，組織開(kāi)放式學(xué)習(xí)，充分利用地方豐富的教育資源和平臺(tái)提高學(xué)習(xí)效果，每月組織現(xiàn)役干部黨員參加區(qū)委組織的學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)，每半年組織全體干部職工外出進(jìn)行參觀見(jiàn)學(xué)，通過(guò)豐富多樣的學(xué)習(xí)形式，不僅拓寬了大家的知識(shí)面，也增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，提升了思維寬度，大家都反映這種學(xué)習(xí)形式活潑，不僅學(xué)得進(jìn)，記得牢，工作還能用得上。

四、要在轉(zhuǎn)化上重質(zhì)量，用建設(shè)成果檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果

學(xué)習(xí)的價(jià)值在于運(yùn)用。我們把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型人武部黨組織作為深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展活動(dòng)的一個(gè)重要舉措，積極推進(jìn)學(xué)習(xí)成果向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化，向工作滲透。我們針對(duì)當(dāng)前民兵預(yù)備役軍事訓(xùn)練出現(xiàn)的“兵員難集中、訓(xùn)練難落實(shí)”的突出問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真調(diào)研思考，結(jié)合區(qū)實(shí)際情況積極探索、大膽創(chuàng)新，探索出一條適合本區(qū)的民兵建設(shè)之路。

第三篇：創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織建實(shí)干型集體

創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織建實(shí)干型集體

——云南省學(xué)習(xí)型團(tuán)組織建設(shè)

云南團(tuán)省委機(jī)關(guān)黨委

團(tuán)省委直屬機(jī)關(guān)黨委下設(shè)三個(gè)黨支部，即團(tuán)省委機(jī)關(guān)黨支部、省青基會(huì)黨支部、青年與社會(huì)雜志社黨支部，共有黨員54名。在認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共云南省委關(guān)于實(shí)施“云嶺先鋒”工程，大力推進(jìn)黨的基層組織建設(shè)的決定》，按照省委布置，緊密結(jié)合團(tuán)的工作實(shí)際，我們?cè)趯?shí)施“云嶺先鋒”工程方面作了以下幾方面的工作：

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確

省委《關(guān)于實(shí)施“云嶺先鋒”工程，大力推進(jìn)黨的基層組織建設(shè)的決定》和省直機(jī)關(guān)開(kāi)展工作意見(jiàn)下發(fā)后，團(tuán)省委書(shū)記班子十分重視，精心安排：

1、認(rèn)真布置。先后召開(kāi)2次書(shū)記辦公會(huì)進(jìn)行專題研究，并在2004年三月初團(tuán)省委十一屆四中全會(huì)上專題討論下發(fā)《共青團(tuán)云南省委關(guān)于實(shí)施“云嶺青年先鋒”工程的決定》，羅國(guó)權(quán)書(shū)記與班子成員親自動(dòng)員安排，要求全省抓住契機(jī)，以黨建帶團(tuán)建，全面加強(qiáng)團(tuán)的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)。

2、健全機(jī)構(gòu)。于7月15日緊云團(tuán)黨[2004]11號(hào)文件下發(fā)成立以黨組書(shū)記、團(tuán)省委書(shū)記羅國(guó)權(quán)同志為第一責(zé)任人，書(shū)記班子全體成員和團(tuán)省委中層干部參與的“云嶺先鋒”辦公室，負(fù)責(zé)團(tuán)省委機(jī)關(guān)黨組織及全省共青團(tuán)組織“云嶺先鋒”工程的實(shí)施。

3、目標(biāo)明確。團(tuán)省委書(shū)記班子認(rèn)為：實(shí)施“云嶺先鋒”工程，關(guān)鍵重在建設(shè)。開(kāi)展“云嶺先鋒”工程，要注重四個(gè)結(jié)合。一是要與服務(wù)中心工作，促進(jìn)部門(mén)工作結(jié)合開(kāi)展；二是與團(tuán)省委機(jī)關(guān)班子建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合開(kāi)展；三是與健全三個(gè)黨支部制度建設(shè)結(jié)合開(kāi)展；四是與發(fā)揮黨員示范作用結(jié)合開(kāi)展。經(jīng)廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，于2004年7月15日制訂出臺(tái)團(tuán)省委機(jī)關(guān)黨委對(duì)下屬黨支部工作績(jī)效考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，督促健全各支部黨員學(xué)習(xí)計(jì)劃，完善了團(tuán)省委中心組的定期學(xué)習(xí)和民主生活例會(huì)制度，進(jìn)一步促進(jìn)機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)。

(二)突出重點(diǎn)，分類指導(dǎo)

團(tuán)省委組織建設(shè)工作，就其工作性質(zhì)來(lái)講分2塊，一塊是機(jī)關(guān)及直屬單位黨的組織建設(shè)；另一塊是是指導(dǎo)全省

16個(gè)地州、廳局(公司)、高校以黨建帶團(tuán)建，加強(qiáng)團(tuán)的基層組織建設(shè)。在實(shí)施“云嶺先鋒”工程中，突出工作重點(diǎn)，實(shí)行分類指導(dǎo)，分別制訂計(jì)劃，下任務(wù)、提要求：一是對(duì)全省各地州、廳局(公司)、院校團(tuán)組織，結(jié)合工作特點(diǎn)和實(shí)際，不搞“一刀切”，突出工作重點(diǎn)，著力培養(yǎng)“四有”新人，從實(shí)踐育人、文化育人和服務(wù)育人3個(gè)方面，結(jié)合爭(zhēng)創(chuàng)“五四紅旗團(tuán)委”，分別提出任務(wù)要求，極大調(diào)動(dòng)全省團(tuán)干部和黨員實(shí)施“云嶺先鋒”工程的熱情。二是要求在農(nóng)村、機(jī)關(guān)、社區(qū)、學(xué)校等各類基層團(tuán)組織中培育一批實(shí)施“云嶺先鋒”工程的先進(jìn)典型，以點(diǎn)帶面，分類指導(dǎo)，整體推進(jìn)；三是抓好機(jī)關(guān)黨組織思想、組織作風(fēng)、制度建設(shè)，以建設(shè)青年示范群體建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)團(tuán)省委機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍建設(shè)，更好服務(wù)基層。先后完成機(jī)關(guān)黨委，下屬3個(gè)支部組織換屆工作，健全基層黨組織，為開(kāi)展工作提供保障。四是樹(shù)立典型，廣泛宣傳，精心組織全省各地基層團(tuán)組織開(kāi)展“云嶺先鋒”工程的宣傳報(bào)道，在云南青年信息網(wǎng)上開(kāi)設(shè)即時(shí)報(bào)到專欄，積極宣傳，做到好經(jīng)驗(yàn)好做法的信息共享，又樹(shù)立各地先進(jìn)典型。

實(shí)施工作一階段后，我們?nèi)〉贸醪匠尚В饕牵?一是黨員榮譽(yù)感強(qiáng)了。在工作中黨員的意識(shí)明顯增強(qiáng)，各支部的工作有明顯提高，年輕同志要求入黨的申請(qǐng)多了。

二是機(jī)關(guān)服務(wù)水平提高了。工作思路清晰了，開(kāi)展“云嶺先鋒”工程，黨員同志服務(wù)大局，服務(wù)基層的意識(shí)多了，部門(mén)注重實(shí)效，支持基層工作的行動(dòng)多了。

三是工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變了。愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)習(xí)提高的事例多了，深入基層，調(diào)查研究，辦實(shí)事，重實(shí)效講奉獻(xiàn)的行為已成機(jī)關(guān)干部的主流。

（三）措施得力，初顯成效

根據(jù)團(tuán)省委機(jī)關(guān)及直屬單位的實(shí)際，黨委提出人人參與重點(diǎn)工作的落實(shí)方案。

1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)活動(dòng)，是團(tuán)省委機(jī)關(guān)發(fā)揮青年干部學(xué)習(xí)積極性，倡導(dǎo)全面培養(yǎng)和提高綜合素質(zhì)的一個(gè)重大舉措。我們的措施是：

一是開(kāi)展論壇講座的特色活動(dòng)，結(jié)合工作業(yè)務(wù)和機(jī)關(guān)特點(diǎn)，每1—2月由機(jī)關(guān)黨委組織專題講座，主講人由團(tuán)省

委書(shū)記班子帶頭，處級(jí)干部輪流安排宣講，黨員干部結(jié)合自己學(xué)習(xí)心得，運(yùn)用多媒體方式，生動(dòng)講授《加入WTO的政府作為》、《領(lǐng)導(dǎo)溝通藝術(shù)》、《大連經(jīng)濟(jì)發(fā)展中政府職能部門(mén)的工作改革》、《留學(xué)生新加坡對(duì)東南亞經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的分析》，有些講座，由于觀點(diǎn)新穎，研究分析具有一定水平，受到好評(píng)還被大學(xué)和其它政府部門(mén)邀請(qǐng)進(jìn)行講授。這種方式，促進(jìn)干部開(kāi)闊視野，提高自我學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新能力和理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力。

二是建立學(xué)習(xí)考核制度，把學(xué)習(xí)列入機(jī)關(guān)評(píng)定先進(jìn)，考核業(yè)績(jī)的指標(biāo)之一。

堅(jiān)持各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度。堅(jiān)持機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子中心組學(xué)習(xí)，處級(jí)干部調(diào)訓(xùn)學(xué)習(xí)，處以下干部黨支部、黨小組學(xué)習(xí)制度。樹(shù)立干部終身學(xué)習(xí)的觀念，要求干部堅(jiān)持每月讀本書(shū)，每年寫(xiě)一篇有價(jià)值文章，鼓勵(lì)干部利用業(yè)余時(shí)間參加各種學(xué)習(xí)，提高在職學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、建立實(shí)干型集體。實(shí)施“云嶺先鋒”工程，成效在于否開(kāi)創(chuàng)工作新局面。這就取決于培養(yǎng)踏實(shí)肯干的高素質(zhì)機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍，尋找服務(wù)中心的工作結(jié)合點(diǎn)。

一是加大我省希望工程的工作力度，在希望辦原有工作成效的基礎(chǔ)上，實(shí)施了工作模式，績(jī)效考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，目標(biāo)任務(wù)的責(zé)任制度改革，在希望辦黨支部推行改革試點(diǎn)，實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)，極大調(diào)動(dòng)干部群眾工作積極性，先后成功組織全省《向?yàn)?zāi)區(qū)希望工程捐上特別團(tuán)費(fèi)》成效募捐10萬(wàn)多元救助學(xué)費(fèi)；與省直機(jī)關(guān)聯(lián)合開(kāi)展“愛(ài)心成就未來(lái)”特別助學(xué)活動(dòng)，借“云嶺先鋒”工程的實(shí)施，各單位黨團(tuán)組織認(rèn)布置，積極參與，從去年至今，已募集捐款1500多萬(wàn)元，體現(xiàn)了我省廣大黨員干部情系群眾，扶貧濟(jì)困的高尚情操。在滇西“7.20”災(zāi)情發(fā)生后，機(jī)關(guān)黨員干部帶頭捐款9400元，救助災(zāi)區(qū)失學(xué)兒童，并廣開(kāi)渠道，與省外企業(yè)募捐、資金、財(cái)物，以實(shí)際行動(dòng)支援災(zāi)區(qū)重建工作。

二是積極推進(jìn)“云嶺青年先鋒”行動(dòng)，加大對(duì)基層服務(wù)力度，提出工作求真務(wù)實(shí)，業(yè)績(jī)看一線、服務(wù)向一線的要求，分戰(zhàn)線部門(mén)深入農(nóng)村、企業(yè)、學(xué)校組織，調(diào)查研究，以“立黨為公，執(zhí)政為民”的立場(chǎng)，加大對(duì)一線的指導(dǎo)和服務(wù)。機(jī)關(guān)爭(zhēng)取省委工青婦工作會(huì)議的政策支持，對(duì)全省

78個(gè)貧困團(tuán)委每年給予1.2萬(wàn)元工作補(bǔ)助；建立云南共青團(tuán)網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)了共青團(tuán)縣縣上網(wǎng)工程，并逐步擴(kuò)大至重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，實(shí)現(xiàn)了團(tuán)內(nèi)信息資源的共享，率先在機(jī)關(guān)及縣級(jí)以上團(tuán)委，實(shí)現(xiàn)電子政務(wù)辦公要求，并利用云南青年信息便捷、快速的優(yōu)勢(shì)，積極宣傳各地州、企業(yè)、學(xué)校團(tuán)組織開(kāi)展“云嶺先鋒”的工作業(yè)績(jī)；機(jī)關(guān)節(jié)約辦公經(jīng)費(fèi)，籌集經(jīng)費(fèi)近30萬(wàn)元，印制《共青團(tuán)支部工作》、《云南省青少年禁毒手冊(cè)》共10萬(wàn)冊(cè)，免費(fèi)發(fā)放基層；籌集經(jīng)費(fèi)76.5萬(wàn)元，支持基層建設(shè)農(nóng)村青年中心的43個(gè)，探索新形勢(shì)下農(nóng)村共青團(tuán)工作新思路；加強(qiáng)與上海團(tuán)市委的協(xié)作，選派100名基層青年赴上海學(xué)習(xí)，提高干部素質(zhì)。通過(guò)這些工作，使團(tuán)省委實(shí)施“云嶺先鋒”工程中，辦實(shí)事、求實(shí)效，樹(shù)立了青年示范群體良好形象。

并要在今后的工作中，要進(jìn)一步解放思想，更新觀念，積極尋找開(kāi)展“云嶺先鋒”工程的有效載體，解決機(jī)關(guān)工作具體措施不多，點(diǎn)子不多的問(wèn)題。并要及時(shí)總結(jié)、加大宣傳力度。

3、針對(duì)團(tuán)省委機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)實(shí)際，下階段“云嶺先鋒”工程工作主要從以下幾方面工作著手：

1、在健全3個(gè)支部組織后，堅(jiān)持完善黨員學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持組織政治學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)干部利用時(shí)間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各種學(xué)歷學(xué)習(xí)。

2、堅(jiān)持開(kāi)展機(jī)關(guān)黨員干部的論壇講座，發(fā)揮機(jī)關(guān)中層以上干部的帶頭作用并完善計(jì)劃，注重實(shí)效，發(fā)揮理論指導(dǎo)實(shí)踐的作用，營(yíng)造建設(shè)學(xué)習(xí)型組織機(jī)關(guān)良好風(fēng)氣。把它列入黨員處級(jí)干部考核內(nèi)容。

3、組織實(shí)施機(jī)關(guān)流動(dòng)紅旗處室評(píng)比、共產(chǎn)黨員掛牌上崗和黨員示范崗位責(zé)任制工作，探索活動(dòng)方式，引導(dǎo)黨員主動(dòng)參與。

4、各支部建立針對(duì)黨員組織紀(jì)律、示范作用、廉政勤政的工作建立紀(jì)錄，營(yíng)造氛圍，在黨員中認(rèn)真推動(dòng)“五好與帶頭”，結(jié)合中央布置的黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，樹(shù)正氣，講奉獻(xiàn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)工作作風(fēng)。

第四篇：學(xué)習(xí)型組織的6大文化特征

張聲雄在一天的專題報(bào)告中，采取互動(dòng)式提問(wèn)和解答、由聽(tīng)報(bào)告人員參與做游戲等方法，把課講得妙趣橫生，通俗化、人性化，達(dá)到了使聆聽(tīng)者輕松接受的效果。他就學(xué)習(xí)型組織理論是什么性質(zhì)的理論，什么是學(xué)習(xí)型組織，學(xué)習(xí)型組織的６大文化特征以及如何創(chuàng)建非凡的學(xué)習(xí)型組織進(jìn)行了深入淺出的講解。

張聲雄在講到學(xué)習(xí)型組織的６大文化特征時(shí)說(shuō)，第一，學(xué)習(xí)力。學(xué)習(xí)力貫穿于企業(yè)管理的始終，是企業(yè)獲得生存與發(fā)展的基本條件。當(dāng)今世界，有個(gè)說(shuō)法叫產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)靠技術(shù)，技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)靠人才，但歸根到底是學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)，一個(gè)企業(yè)要發(fā)展，適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，就必須創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型企業(yè)，培育員工的學(xué)習(xí)力。學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)習(xí)的毅力、學(xué)習(xí)的能力，是學(xué)習(xí)力的三要素。要把學(xué)習(xí)力融入到企業(yè)文化中，促進(jìn)企業(yè)員工的全面發(fā)展。第二，快樂(lè)。這里的關(guān)鍵是快樂(lè)管理，讓企業(yè)員工快樂(lè)工作、快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、快樂(lè)人生，讓員工活出生命意義。第三，創(chuàng)新。創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，學(xué)習(xí)型組織的核心理念就是創(chuàng)新，而且是持續(xù)的創(chuàng)新，如企業(yè)必須同時(shí)具備精神、先進(jìn)生產(chǎn)工具和方法，才能立于不敗之地。第四，反思。反思是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，真正的學(xué)習(xí)是當(dāng)反思開(kāi)始時(shí)才出現(xiàn)的。第五，共享。共享的知識(shí)才有力量，如網(wǎng)絡(luò)共享、專題共享、媒體共享、信息共享等。第六，速度。他強(qiáng)調(diào)，當(dāng)今企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)核心力是在學(xué)習(xí)速度，學(xué)習(xí)速度大于變化速度，已進(jìn)入“快魚(yú)”吃“慢魚(yú)”的時(shí)代。

張聲雄最后還就怎樣創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織等問(wèn)題進(jìn)行了講解。

第五篇：學(xué)習(xí)型組織

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的五個(gè)誤區(qū)

誤區(qū)之一

神秘化思想

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)組織理論是由美國(guó)麻省理工學(xué)院教授彼得.圣吉首先提出來(lái)的,目前國(guó)內(nèi)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織理論都借鑒了彼得?圣吉的基本理論。許多人認(rèn)為,這個(gè)理論中的許多名詞晦澀難懂,內(nèi)容博大精深,我們又不是科研機(jī)構(gòu),自然掌握不了這么高深的學(xué)問(wèn),這其實(shí)是一種誤解。學(xué)習(xí)型組織理論由外文翻譯而來(lái),不太好理解是事實(shí)。但它的基本精神和主要內(nèi)容和我們的觀念差距并不是很遠(yuǎn),只不過(guò)是用一種新的思想把我們已經(jīng)做的工作加以整合和改造而已。我國(guó)許多知名企業(yè)的成功實(shí)踐充分說(shuō)明了這一點(diǎn),像海爾、蒙牛等就是典型的例子。

誤區(qū)之二

一般化認(rèn)識(shí)

有許多人認(rèn)為,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)就是辦班講課、讀書(shū)看報(bào),沒(méi)有什么新鮮的。我們說(shuō)培訓(xùn)是要搞的,專家講課也是必要的,書(shū)報(bào)更是必看不可。但這些做法只是從外部支援的角度為企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織提供理論上的解釋和操作上的咨詢,其本身并不是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的必經(jīng)環(huán)節(jié),更不是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)意義。因此, 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織應(yīng)當(dāng)是自己親手去做的事情。如果一個(gè)組織整天“學(xué)習(xí)”而不創(chuàng)造,那就不是一個(gè)真正意義上的學(xué)習(xí)型組織,只能算是一個(gè)形而上學(xué)的組織。學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)特別強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,有“學(xué)”有“習(xí)”,而且“習(xí)”重于“學(xué)”。

誤區(qū)之三

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)等同于以往的思想政治工作

現(xiàn)在,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織很熱。有人認(rèn)為,只要我們將思想政治工作的標(biāo)簽換一下,跟著喊就行了。這種觀點(diǎn)是有偏頗的。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)固然可以借鑒思想政治工作中的一些做法,但決不等同于思想政治工作?？傮w來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)型企業(yè)所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)主要有兩方面內(nèi)容:一是工作學(xué)習(xí)化,即把工作的過(guò)程看成是學(xué)習(xí)的過(guò)程,工作跟學(xué)習(xí)是同步進(jìn)行的;二是學(xué)習(xí)工作化,今天的學(xué)習(xí)型組織理論明確要求,上班不僅僅是工作,而是要把生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和研究這四件事情有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。由此可見(jiàn),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)與以往的思想政治工作并不是一回事,不能混為一談。

誤區(qū)之四

“等、靠、要”

有人說(shuō),既然上級(jí)這么重視學(xué)習(xí)型企業(yè),我們只要按老辦法抓就行了。我們說(shuō),建立學(xué)習(xí)型組織的動(dòng)力來(lái)自于企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求,應(yīng)當(dāng)是一項(xiàng)自發(fā)、自主的工作。因此,要徹底改變那種上級(jí)下文件、訂計(jì)劃,基層照方吃藥、跟著執(zhí)行的“等、靠、要”做法。具體說(shuō)來(lái),應(yīng)以提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力為目的,切實(shí)加強(qiáng)自主性、針對(duì)性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

誤區(qū)之五

“一陣風(fēng)”

不能把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)當(dāng)作一項(xiàng)應(yīng)急活動(dòng)或短期工作,刮“一陣風(fēng)”就完事。它應(yīng)當(dāng)成為伴隨我們工作、學(xué)習(xí)的永久使命,持之以恒地延續(xù)下去。縱觀國(guó)內(nèi)外成功的學(xué)習(xí)型企業(yè),他們的創(chuàng)建過(guò)程多為幾年甚至十幾年。所謂成功,也只能說(shuō)是完善了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的形式和機(jī)制。所以,有學(xué)者提出,這種學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)用n來(lái)表示,即沒(méi)有具體數(shù)值。因此,我們必須破除急于求成的思維方式,必須破除“一陣風(fēng)”式的行為模式。、學(xué)習(xí)型組織對(duì)現(xiàn)代企業(yè)的主要作用

（一）學(xué)習(xí)型組織是未來(lái)企業(yè)成功的關(guān)鍵

傳統(tǒng)的管理理論認(rèn)為企業(yè)的主要目標(biāo)是生產(chǎn)出產(chǎn)品或提供服務(wù)，以賺取利潤(rùn)；但現(xiàn)在企業(yè)有一項(xiàng)更重要的職能，那就是要成為高效的學(xué)習(xí)型組織。之所以這么講，并不是說(shuō)產(chǎn)品、利潤(rùn)不再重要，而是因?yàn)?，在未?lái)社會(huì)，如果沒(méi)有持續(xù)學(xué)習(xí)，企業(yè)將不可能賺到任何利潤(rùn)。在知識(shí)信息時(shí)代，企業(yè)是知識(shí)、信息與資源的結(jié)合體，企業(yè)為求生存，就要求組織不僅是處理信息的機(jī)器,而且要善于創(chuàng)造出新知識(shí)。學(xué)習(xí)型組織追求不斷的學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)組織的持續(xù)發(fā)展。

（二）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織有助于提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在動(dòng)蕩的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，惟一的制勝之道就是培養(yǎng)企業(yè)組織的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)與核心競(jìng)爭(zhēng)力。長(zhǎng)期持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)需要企業(yè)比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手能持久地創(chuàng)造出核心競(jìng)爭(zhēng)能力；需要企業(yè)至少占有一種核心能力，以適應(yīng)迅速變化的市場(chǎng)和環(huán)境條件，所以組織必須不斷地強(qiáng)化核心能力。另外，在當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新是任何組織的一項(xiàng)重要職能，不斷的創(chuàng)新是形成組織核心競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)最重要方面。學(xué)習(xí)型組織通過(guò)持續(xù)的自我超越、不斷改善的心智模式以及團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，從系統(tǒng)方面進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人與組織的共同愿景?？梢赃@么說(shuō)，組織學(xué)習(xí)就是不斷地利用知識(shí)創(chuàng)造出新知識(shí)的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程顯現(xiàn)為企業(yè)不斷推陳出新的產(chǎn)品與服務(wù)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)組織永保青春的核心競(jìng)爭(zhēng)力。SONY就是通過(guò)組織的不斷學(xué)習(xí)與不斷創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)出市場(chǎng)所沒(méi)有的，但卻符合顧客潛在需求的WALKSMAN，形成SONY技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)頭者的良好形象。

（三）構(gòu)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是大勢(shì)所趨

面對(duì)WTO全球經(jīng)濟(jì)化，傳統(tǒng)企業(yè)如何轉(zhuǎn)型，如何在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存并發(fā)展起來(lái)，建立學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)是許多大型企業(yè)選擇的道路。學(xué)習(xí)型組織是21世紀(jì)企業(yè)組織和管理方式的新趨勢(shì)。學(xué)習(xí)是組織的一項(xiàng)基本職能；組織學(xué)習(xí)為全面提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提供了良好的契機(jī)；組織學(xué)習(xí)是組織生存發(fā)展的前提與基礎(chǔ)。在不斷快速變化的外部環(huán)境下，為了跟上顧客的需求變化，公司里各部門(mén)的人必須緊密協(xié)調(diào)，為了一個(gè)共同的目的而努力，著也是學(xué)習(xí)型組織的精髓所在。對(duì)學(xué)習(xí)型組織的誤解