第一篇：福建省思想品德和思想政治課教師研修活動(dòng)

福建省思想品德和思想政治課教師研修活動(dòng)

暨省教育學(xué)會(huì)政治教學(xué)委員會(huì)2007年年會(huì)召開

在泉州市普教室、中學(xué)政治教學(xué)研究會(huì)、晉江市教育局、教師進(jìn)修學(xué)校、南僑中學(xué)的大力支持下，福建省教研室、省教育學(xué)會(huì)政治教學(xué)委員會(huì)于2007年12月14至15日在晉江市召開了以“學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，加強(qiáng)教學(xué)研究，推動(dòng)全省中學(xué)政治課教學(xué)更上一層樓”為主題的“福建省思想品德和思想政治課教師研修活動(dòng)暨省教育學(xué)會(huì)政治教學(xué)委員會(huì)2007年年會(huì)”。來自全省各地的九十多位教師和教研員代表學(xué)習(xí)了黨的十七精神，深入研究中學(xué)思想品德課和思想政治課教學(xué)與評(píng)價(jià)問題。會(huì)議聽取了中宣部時(shí)事報(bào)告雜志社副總編曹勃亞的《新形勢(shì)與黨的十七大精神》，分析研究高中新課程思想政治課教學(xué)與評(píng)價(jià)問題和思想品德課中考評(píng)價(jià)問題，進(jìn)行教學(xué)觀摩和評(píng)議活動(dòng)，部署《國家教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃研究課題——思想品德和思想政治課學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的研究工作，并對(duì)2007年政治學(xué)科教研工作進(jìn)行總結(jié)和對(duì)2008年的教研工作進(jìn)行部署。這次會(huì)議即是一次學(xué)習(xí)會(huì)，同時(shí)又是一次工作會(huì)議和研討會(huì)。會(huì)議提出：

1．學(xué)習(xí)貫徹十七大精神，加強(qiáng)時(shí)事政策教育。

初中思想品德課和高中思想政治課，是德育課程，要及時(shí)有效的宣傳貫徹黨和國家的大政方針，特別是要學(xué)習(xí)貫徹十七大精神。

黨的十七大對(duì)教育工作提出了更加明確的方向和要求，它對(duì)于政治學(xué)科教育教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)作用。在今后的教研工作中，政治學(xué)科必須認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，更好地開展教學(xué)教研，促進(jìn)新課程的順利實(shí)施。

中央宣傳部、教育部十分重視思想品德和思想政治課教學(xué)工作，在學(xué)習(xí)貫徹十七精神上，最近專門下發(fā)了《初中思想品德課和高中思想政治課貫徹黨的十七大精神的指導(dǎo)意見》，對(duì)我們的教學(xué)工作中貫徹黨的十七大精神做出了部署，并提出了“總體要求”和高中各必修模塊的教學(xué)具體要求。學(xué)科教研工作必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材加以認(rèn)真落實(shí)。

同時(shí)，政治課要加大力度推進(jìn)時(shí)事政策教育，使政治課教學(xué)更加貼近社會(huì)、貼近實(shí)際，注重實(shí)效。各地要加強(qiáng)研究貫徹十七大精神面貌和加強(qiáng)時(shí)事政策教育的方式方法研究，以教育部委托中宣部時(shí)事報(bào)告雜志社出版的中學(xué)生《時(shí)事》為藍(lán)本，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的考核，通過知識(shí)競(jìng)賽、教學(xué)滲透、科學(xué)評(píng)價(jià)等，落實(shí)學(xué)習(xí)效果。在2008年中考和高中基礎(chǔ)會(huì)考中，要加強(qiáng)貫徹。其中，十七大精神的考查，不再專門指定用書，集中以《時(shí)事》中的相關(guān)內(nèi)容作為考查依據(jù)。

2．研究教學(xué)問題，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

在新課程背景下，政治課教學(xué)過程面臨不少的問題和困惑。如教學(xué)內(nèi)容多任

務(wù)重而教學(xué)時(shí)間不足問題，教材與課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與教輔的關(guān)系和銜接問題，高中選修模塊的選課問題，活動(dòng)探究與知識(shí)傳授的關(guān)系問題，教學(xué)要求與考試評(píng)價(jià)問題，等等。這些問題的解決需要通過加強(qiáng)校本教研，進(jìn)行研究和探討，尋找解決問題的方法和策略。對(duì)于教育教學(xué)觀念上的問題，我們要加強(qiáng)理念轉(zhuǎn)變，樹立新的課程觀、教材觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀，重新審視我們的想法和做法，引導(dǎo)在實(shí)際教學(xué)過程中的改革創(chuàng)新。同時(shí)，要做好以下工作：

（1）加強(qiáng)教學(xué)與評(píng)價(jià)研究，提高課題研究的實(shí)效性：省教研室和研究會(huì)設(shè)立了兩大研究課題，一是省級(jí)課改課題——思想品德與思想政治課課堂有效教學(xué)研究，側(cè)重于分析研究課堂教學(xué)質(zhì)量提高的方法和途徑，目前已經(jīng)有十七學(xué)校作為實(shí)驗(yàn)校正在開展研究；二是這次會(huì)議正式確定的國家教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題——思想品德和思想政治課學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究，已經(jīng)有十一所學(xué)校作為實(shí)驗(yàn)校開始這方面的研究。這些課題的研究應(yīng)該注重實(shí)效，立足于有利于推進(jìn)教學(xué)，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，爭(zhēng)取兩年后能夠拿出一些有價(jià)值的成果，供全省教學(xué)與評(píng)價(jià)使用。非實(shí)驗(yàn)校的老師也可以結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐積極參與研究，爭(zhēng)取提供有價(jià)值的研究成果。

（2）抓好具體工作，促進(jìn)以校為本的教研制度建設(shè)：教學(xué)問題產(chǎn)生于教育教學(xué)實(shí)踐，更應(yīng)該以以實(shí)踐為基礎(chǔ)加以研究解決。因此要在大力加強(qiáng)校本教研。第一要加強(qiáng)教師的教學(xué)反思，提出問題，研究問題；第二是要促進(jìn)同伴互助，加強(qiáng)教研組建設(shè)，規(guī)范教研組工作，真正發(fā)揮教研組活動(dòng)的實(shí)效；第三要加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，通過“走出去”和“引進(jìn)來”的多種方式，指導(dǎo)引導(dǎo)教師提高理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。具體說，從省級(jí)層面上將開展相關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)和推進(jìn)校本教研活動(dòng)：

開展優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)教師的反思總結(jié)；開展第十一屆中學(xué)生思想政治小論文評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)；配合全國的優(yōu)質(zhì)課或優(yōu)秀教學(xué)片斷評(píng)選，開展相關(guān)的教學(xué)競(jìng)賽；召開相關(guān)的教學(xué)專題研討會(huì)，研究教育教學(xué)的問題，促進(jìn)教師的交流；繼續(xù)組織部分教師和教研員外出考察，學(xué)習(xí)兄弟省份的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；召開特級(jí)教師研討會(huì)，研究加強(qiáng)和實(shí)施支持薄弱地區(qū)和薄弱學(xué)校的方法，進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)和提供有效教學(xué)指導(dǎo)；加強(qiáng)福建高中新課程網(wǎng)和福建中學(xué)政治網(wǎng)建設(shè)，為廣大一線教師提供更多更好的教學(xué)資源。以上具體工作的日程安排，省教研室將及時(shí)編制計(jì)劃通知各設(shè)區(qū)市。

三、推進(jìn)考試評(píng)價(jià)改革，保障課程改革推進(jìn)

在新的一年中，要繼續(xù)加強(qiáng)相關(guān)考試評(píng)價(jià)工作的研究，進(jìn)一步推進(jìn)中考和高

中會(huì)考改革。改革的基本方向應(yīng)該是注重學(xué)生實(shí)際能力和綜合素質(zhì)的提高，適當(dāng)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，保障新課程的順利推進(jìn)。為此，在中考改革方面，將進(jìn)一步研究中考《考試大綱》，落實(shí)考試的正確導(dǎo)向作用；加強(qiáng)中考命題人員培訓(xùn)，提高命題人員的水平；加強(qiáng)中考試卷評(píng)價(jià)，引導(dǎo)各市不斷提高命題水平。在高中基礎(chǔ)會(huì)考方面，要根據(jù)已經(jīng)出臺(tái)的《考試大綱》，研究落實(shí)省教育廳領(lǐng)導(dǎo)提出的“讓改革者受益”的思想，針對(duì)理科生情況，既要體現(xiàn)課程改革的理念，又要控制試題難度，引導(dǎo)高中新課程教學(xué)正常有效開展。

同時(shí)，各地要加強(qiáng)高中模塊評(píng)價(jià)研究，處理好平時(shí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與考試評(píng)價(jià)的關(guān)系，既要做到全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)所得，又要研究信息化電子化的途徑，提高工作效率，提高評(píng)價(jià)的客觀性和科學(xué)性，做到方便操作，減輕老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

四、加強(qiáng)學(xué)會(huì)的組織建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)團(tuán)體的作用

我們省教育學(xué)會(huì)政治教學(xué)委員會(huì)在全省中小學(xué)三十多個(gè)學(xué)科研究會(huì)中是最活躍的一個(gè)團(tuán)體，每年開展了大量工作，如2007年，在課題研究、教師培訓(xùn)、時(shí)政教育、說課、優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選等教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)、中考會(huì)考改革和高中新課程推進(jìn)等方面做了大量工作，取得了顯著的成績(jī)，在全國各項(xiàng)評(píng)選比賽中獲得優(yōu)異的成績(jī)。2008年，除了要繼續(xù)做好學(xué)科專業(yè)方面的研究工作之外，還將加強(qiáng)組織建設(shè)。一是根據(jù)原來確定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行會(huì)員登記和發(fā)展新會(huì)員；二是召開會(huì)員代表大會(huì)，進(jìn)行換屆改選，成立新的理事會(huì)；三是指導(dǎo)和幫助相關(guān)設(shè)區(qū)市研究會(huì)進(jìn)行改選工作，使各地的機(jī)構(gòu)更加健全，工作更加有序。

總之，在全行各業(yè)都在學(xué)習(xí)貫徹黨的十七精神之際，省教研室和省教育學(xué)會(huì)政治教學(xué)委員會(huì)召開了本次會(huì)議。對(duì)于具有重要的意見。會(huì)議在各位共同努力之下達(dá)到了預(yù)期的目的，對(duì)于明年我省政治學(xué)科的改革和發(fā)展、對(duì)于推動(dòng)中學(xué)政治課的教學(xué)教研工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，具有重要的意義。會(huì)議希望全省中學(xué)政治教師繼續(xù)團(tuán)結(jié)合作，使教學(xué)研究工作更加富有生氣，使政治課教學(xué)更加富有活力，使政治老師更加富有魅力。

第二篇：淺談思想政治課教師的思想品德修養(yǎng)

淺談思想政治課教師的思想品德修養(yǎng)

【摘要】隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，對(duì)人才的要求也朝著多元化發(fā)展。人才需要教師塑造，教師隊(duì)伍的質(zhì)量決定著人才質(zhì)量，而教師的品德素質(zhì)在培養(yǎng)人才中具有至關(guān)重要的作。作為政治課教師肩負(fù)著傳播馬克思主義理論知識(shí)、塑造學(xué)生靈魂的偉大使命，由此可見，思想政治課教師的思想品德對(duì)學(xué)生的影響是不言而喻的。

【關(guān)鍵詞】思想素質(zhì)政治素質(zhì)道德素質(zhì)修養(yǎng)

教師是人類靈魂的工程師，而政治課教師又是塑造學(xué)生品性的關(guān)鍵人物，因此政治課教師品德素質(zhì)顯得尤為重要，下面將從教師的思想素質(zhì)的修養(yǎng)、政治素質(zhì)修養(yǎng)和道德素質(zhì)的修養(yǎng)三個(gè)方面進(jìn)行論述。

一、思想素質(zhì)的修養(yǎng)

政治教師的思想素質(zhì)因具有科學(xué)的世界觀、積極的人生觀和科學(xué)的教育思想觀念、教師的人格、思想品質(zhì)、理想追求、言談舉止、氣質(zhì)風(fēng)度，都會(huì)對(duì)學(xué)生的成長產(chǎn)

生潛移默化的作用。所以人的世界觀對(duì)人的政治觀、道德觀、人生觀等都有指導(dǎo)

意義。政治教師的思想素質(zhì)大體可以分為三個(gè)部分。

（一）具有科學(xué)的世界觀

科學(xué)的世界觀就是要有辯證唯物主義、歷史唯物主義世界觀和方法論，具備勇于實(shí)

踐和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)，用勇于攀登和開拓的精神振興教育。在教育科學(xué)改革教育過程中，有很多新觀念、新事物、新方法、新途徑、新問題是我們從來沒有遇到的，這要求我們?cè)谵q證唯物主義的指導(dǎo)下，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是去認(rèn)識(shí)、去解決、去開拓前進(jìn)。要開拓前進(jìn)，就要克服各種阻力和困難，就要銳意進(jìn)取振興教育。振興教育需要馬列主義哲學(xué)的勇于實(shí)踐和探索精神。當(dāng)前，在西方教育思想的沖擊下，中國教育環(huán)境復(fù)雜，教育里的改革任務(wù)十分艱巨，教育者要運(yùn)用辯證唯物主義的科學(xué)武器，敢于走別人沒有走過的路，敢于向未被認(rèn)識(shí)的領(lǐng)域進(jìn)軍，敢于攀登科學(xué)高峰。

（二）具有科學(xué)的人生觀

人生觀是政治課教師思想素質(zhì)的核心，它不僅決定了教師的人生方向，而且制約著

教師的人生價(jià)值。具體到每個(gè)思想品德和思想政治課教師身上，則要求他們以“忠誠于人民的教育事業(yè)”為人生目的，以“得天下英才而教育之”為人生價(jià)值，以“園丁”、“蠟炬”、“人梯”的獻(xiàn)身精神為人生態(tài)度。

價(jià)值觀對(duì)政治課教師的個(gè)人進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展都有著極為重大的意義，教師的人生價(jià)

值有其特殊性，對(duì)整個(gè)人類社會(huì)的生存與延續(xù)、對(duì)人類思想文化的傳播與發(fā)展作出不可磨滅的貢獻(xiàn)，這就是教師的人生價(jià)值所在。為實(shí)現(xiàn)這一價(jià)值，教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正確方向，站在時(shí)代前列，增強(qiáng)責(zé)任感和義務(wù)感；應(yīng)當(dāng)具有開拓意識(shí)，勇往直前，做振興教育的開拓者；應(yīng)當(dāng)投身改革，銳意進(jìn)取，做建功立業(yè)的奉獻(xiàn)者；應(yīng)當(dāng)不斷吸取和運(yùn)用新知識(shí)，做當(dāng)代人的表率；應(yīng)當(dāng)更新舊觀念，大膽迎接挑戰(zhàn)，做良好道德風(fēng)范的體現(xiàn)者。只有如此，教師們才能肩負(fù)起社會(huì)和時(shí)代賦予的使命，培養(yǎng)出具備健全堅(jiān)韌的人格，實(shí)事求是的精神，獨(dú)立創(chuàng)新的思路的學(xué)生來。

政治教師必須樹立正確的人生觀。政治教師樹立無產(chǎn)階級(jí)人生觀是社會(huì)主義現(xiàn)代化

建設(shè)的需要，政治教師擔(dān)負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)道德高尚的人才任務(wù)，這個(gè)任務(wù)需要政治教師幫助革命事業(yè)的接班人樹立無產(chǎn)階級(jí)的人生觀。政治教師的人生觀如何，對(duì)于學(xué)生樹立積極地人生觀影響極其重要。因?yàn)榻處煹难哉勁e止都反映自己的人生觀，每時(shí)每刻影響著學(xué)生。所以，作為政治教師要想勝任自己的工作，培養(yǎng)思想高尚的學(xué)生，就應(yīng)樹立為人民服務(wù)的人生觀。政治教師只有樹立積極的為人民利益而奮斗的人生觀，才能獻(xiàn)身振興祖國的教育事業(yè)，才能熱愛自己的本職工作，才能抵制拜金主義、利己主義等消極因素的思想影響，才能忠于人民的教育事業(yè)。政治教師要以國家、民族人民的利益為重，要以“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”的精神，為教育事業(yè)鞠躬盡瘁，服務(wù)終生。

（三）具有愛國情懷個(gè)法制意識(shí)

優(yōu)秀的政治課教師應(yīng)首先是一名忠誠的愛國主義者。愛國主義不僅是中華民族的傳

統(tǒng)美德，更是教師素質(zhì)的基本要求。教師是學(xué)生的楷模與示范，假使教師自身表現(xiàn)出對(duì)祖國的漠然，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生多祖國的隔膜；只有當(dāng)教師以自己的言行表達(dá)出對(duì)祖國發(fā)自內(nèi)心的熱愛，才有可能培養(yǎng)出對(duì)祖國忠誠的學(xué)生。身為一名深具愛國情懷的政治課教師，應(yīng)做到，保持民族氣節(jié)，增強(qiáng)民族自尊心；珍視和發(fā)揚(yáng)祖國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)；真摯的熱愛自己所從事的教學(xué)工作；熱情地向?qū)W生宣傳愛國主義思想。

法制意識(shí)是政治科教師政治素養(yǎng)中不可或缺的一環(huán)。作為知識(shí)份子的教師

第三篇：思想政治課研修心得

思想政治課研修心得

通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我深深感受到在新形勢(shì)下要想干好本職工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)就必須不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。教學(xué)是一門藝術(shù)，要想搞好這門藝術(shù)，就應(yīng)在課下多下功夫，俗話說臺(tái)上一分鐘，課下十年功啊。通過學(xué)習(xí)我學(xué)到了以下幾點(diǎn)心得：

一是在吃準(zhǔn)吃透教材基本內(nèi)容和基本精神上下功夫。目前，思想政治課新教材在內(nèi)容上做了精心設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性、針對(duì)性、創(chuàng)新性，較好地避免了各門課程之間內(nèi)容的重復(fù)。高質(zhì)量的教材為我們提高思想政治課的教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，要取得課堂教學(xué)的實(shí)效，就必須充分理解和把握好教材的基本內(nèi)容和基本精神。要以新教材作為教學(xué)的基本依據(jù)，精心設(shè)計(jì)教案，區(qū)分重點(diǎn)，做好協(xié)調(diào)分工，真正地讓思想政治課成為學(xué)生德育的一塊堅(jiān)實(shí)的陣地。

二是要在講好重點(diǎn)難點(diǎn)問題上下功夫。要堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，深入到學(xué)生生活中，了解他們的所需所想，掌握他們?cè)谒枷肷?、學(xué)習(xí)上、生活上、情感上所遇到的困惑問題。從他們所關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題出發(fā)來進(jìn)行授課，講課中不回避社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，做到以理服人、以情感人，幫助學(xué)生形成正確的心理品質(zhì)，良好的行為習(xí)慣，基本的法制觀念。要在分析問題上多下功夫。教師在教學(xué)中應(yīng)講好重點(diǎn)難點(diǎn)問題，能真正觸及學(xué)生的興奮點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)，把道理講深、講透、講明白，講得讓他們信服，能為他們釋疑解惑，讓學(xué)生真正感到思想政治課是與他們身心健康發(fā)展密切相關(guān)的重要課程，是為他們綜合素質(zhì)的提高奠定基礎(chǔ)的課程。

三是在改進(jìn)教學(xué)方法上下功夫。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。思想政治課教育教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。在已經(jīng)有了好教材的情況下，改進(jìn)教學(xué)方法對(duì)增強(qiáng)課程的吸引力和感染力、提高教學(xué)實(shí)效性顯得尤為重要。要努力使思想政治理論課的教學(xué)方法適應(yīng)中學(xué)生的特點(diǎn)，采取喜聞樂見和易于接受的方式，使學(xué)生坐得住、聽得進(jìn)、學(xué)得好，并引起興奮點(diǎn)和共鳴點(diǎn)。要提倡啟發(fā)式、參與式、研究式教學(xué)，注意研究分析社會(huì)熱點(diǎn)，多用通俗易懂的語言、生動(dòng)鮮活的事例、新穎活潑的形式活躍教學(xué)氣氛，啟發(fā)學(xué)生思考。要精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，把專題講座、課堂講授、課堂討論、專題演講、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、寫調(diào)查報(bào)告、寫小論文和心得體會(huì)以及多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等環(huán)節(jié)和方式結(jié)合起來，按教學(xué)需要進(jìn)行選擇或組合，有的放矢，使學(xué)生能夠?qū)W有所得，學(xué)以致用。

第四篇：思想政治課研修心得

思想政治課研修心得

張偉平

思想政治課是學(xué)校德育工作的重要陣地，是學(xué)生思想品德教育的主要渠道。思想政治課是以加強(qiáng)中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)、樹立法律意識(shí)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生成為心理健康的正常人，幫助學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民，在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，弘揚(yáng)民族精神，樹立社會(huì)主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。那么，如何有效實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)呢？

我認(rèn)為，怎樣把教材的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生顯得尤為關(guān)鍵！教材的有效呈現(xiàn)，有利于促進(jìn)學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)方式的變革，能為教師改革課堂教學(xué)提供了契機(jī)和再創(chuàng)造的空間，促進(jìn)教師教學(xué)方式的變革。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)和與其他教師交流，我對(duì)思想政治課的教學(xué)有了深刻的體會(huì)。

一、遵循認(rèn)知規(guī)律，以貼近學(xué)生生活實(shí)際的方式呈現(xiàn)教學(xué)主旨

“興趣是學(xué)習(xí)的老師”。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)要依據(jù)學(xué)生思想政治形成和發(fā)展的一般規(guī)律，以學(xué)生能夠接受和樂于參與的方式組織和表述教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感興趣，才會(huì)積極去理解和體會(huì)教學(xué)內(nèi)容中的道理。從而將本課程的價(jià)值引導(dǎo)意圖轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需求和自主選擇，使教材真正成為促進(jìn)學(xué)生思想品德發(fā)展的重要文本。

例如：我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《生活處處有哲學(xué)》時(shí)，因?yàn)楸菊n是高中《生活與哲學(xué)》的第一課，事關(guān)能否引起學(xué)生在接下來一學(xué)期學(xué)習(xí)哲學(xué)過程中的興趣問

題，于是我首先給學(xué)生們呈現(xiàn)出了這么幾個(gè)問題：“我是誰？”“世界是怎么來的？”“我是什么樣的人？我由什么原因獲得我的存在？”“世界是否因?yàn)槲业拇嬖诙嬖冢渴且驗(yàn)橛形也庞辛耸澜?，還是因?yàn)橛辛耸澜绮庞辛宋?？”“世界和我相比哪個(gè)更‘厲害’？”“人活著是為了什么？”引發(fā)學(xué)生的思考。上述這些問題在尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)哲學(xué)的他們來講，是非常樂意去思考乃至于去探索的沖動(dòng)，從而能激發(fā)起他們濃厚的興趣。這種呈現(xiàn)方式學(xué)生遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，整個(gè)課堂教學(xué)過程學(xué)生參與熱情高，扣人心弦，寓教于樂，并為激發(fā)起學(xué)生們接下來要學(xué)習(xí)的馬克思主義哲學(xué)的基本原理的濃厚興趣，事實(shí)告訴我也是這樣。

二、樹立正確的教材觀，變“教教材”為“用教材”

新教材是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫，凝聚著眾多課程專家計(jì)教研人員的智慧與心血，具有相當(dāng)?shù)臋?quán)威性，我們必須尊重教材。但教材不是法典，時(shí)代在發(fā)展，與學(xué)生生活及社會(huì)生活緊密相連的思想品德教材必然具有一定的滯后性，且百密一疏，教材也難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤和不足之處。因此，我們不能囿于教材，而應(yīng)站在教材之上，把教材作為一種可以改造的客觀存在，融入自己的智慧，積極審視教材，靈活處理教材，變“教教材”為“用教材”。

三、變教材靜態(tài)主題情境為動(dòng)態(tài)生活場(chǎng)景，通過活動(dòng)引領(lǐng)教材

人的思想品德是通過對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐逐步形成的。思想品德教育必須從身邊的生活點(diǎn)滴做起，從日常行為的養(yǎng)成做起，應(yīng)該提倡讓學(xué)生通過自己的自主活動(dòng)，通過某些形式參與公共生活，體驗(yàn)社會(huì)生活，達(dá)到思想的升華和品德的內(nèi)化。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的形式和情景，讓學(xué)生逐步了解社會(huì)，擴(kuò)大人際交往，參與社會(huì)實(shí)踐。許多經(jīng)濟(jì)、政治、文化以及哲學(xué)，必須在社會(huì)生活的環(huán)境中，通過生活體驗(yàn)或是社會(huì)實(shí)踐才能得到體驗(yàn)和內(nèi)化。現(xiàn)行高中思想政治新教材改變了過去“觀

點(diǎn)→論述→事例論證”的呈現(xiàn)方式，而是呈現(xiàn)出活動(dòng)化、生活化與情境化等鮮明特征。

新教材以貼近學(xué)生生活、社會(huì)生活的圖片、故事、詩歌、活動(dòng)等方式創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中都借助活動(dòng)生成觀點(diǎn)、升華和內(nèi)化知識(shí)，豐富多彩的情境是體現(xiàn)教材活動(dòng)化與生活化的一個(gè)基礎(chǔ)平臺(tái)，也是創(chuàng)新教學(xué)模式的一個(gè)重要突破口。但對(duì)于主題情境的使用不應(yīng)拘泥于教材。對(duì)于教材中靜態(tài)方式呈現(xiàn)的主題情境，完全可以因地制宜，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際改變?yōu)閯?dòng)態(tài)的實(shí)際場(chǎng)景，引導(dǎo)通過活動(dòng)主動(dòng)融入到教材之中。

四、創(chuàng)設(shè)一定的情境材料，注重教材內(nèi)容的問題導(dǎo)引

前蘇聯(lián)教學(xué)論專家馬赫穆托夫提出：“問題教學(xué)是發(fā)展性教學(xué)的高級(jí)類型，在這種教學(xué)活動(dòng)中，占主導(dǎo)地位的是對(duì)話設(shè)計(jì)和認(rèn)識(shí)性作業(yè)，這些對(duì)話設(shè)計(jì)和認(rèn)識(shí)性作業(yè)需要由教師系統(tǒng)地創(chuàng)建一些問題情境，并組織學(xué)生為解決教學(xué)問題而進(jìn)行活動(dòng)，同時(shí)也將學(xué)生的獨(dú)立探索活動(dòng)與掌握正確的科學(xué)結(jié)論最優(yōu)地結(jié)合起來?！碧招兄壬f：“發(fā)明千千萬萬，起點(diǎn)是一問?！毖芯块_始于問題，問題產(chǎn)生于情境。在平時(shí)的思想政治課教學(xué)中，如果我們采用直白、平淡的方式呈現(xiàn)教材，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)與學(xué)習(xí)能力的提升。通過“呈現(xiàn)背景—→暗示要求（提出問題）—→引發(fā)思考—→理性概括”的流程誘導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍學(xué)生的思維，把學(xué)習(xí)教材知識(shí)的過程變成分析和解決問題的過程，從而實(shí)現(xiàn)教材的問題化。

總之，教材的有效呈現(xiàn)，是一個(gè)全新的課題，需要教師把那些過于簡(jiǎn)單的教材，變得更加生動(dòng)形象；把那些過于冗雜、難以理解的內(nèi)容變得更加簡(jiǎn)單明了，讓學(xué)生一看就懂，一學(xué)就會(huì)；把那些抽象的內(nèi)容用形象的語言變得更加直觀，便

于學(xué)生理解。教材的有效呈現(xiàn)，體現(xiàn)的不僅僅是教師教師處理教材的藝術(shù)，也體現(xiàn)了教師教學(xué)水平的高低，更能展現(xiàn)教師的教育智慧和價(jià)值觀。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

教師的職業(yè)成長是一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是聽取名師分析課標(biāo)、觀摩名師課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)課例研究。

第五篇：思想政治課

思想政治課【教學(xué)反思】

古人說“不破不立”，“學(xué)貴質(zhì)疑”，只有在不斷的懷疑、反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上，能力才能進(jìn)一步提升。這張?jiān)嚲硎怯性S多高考真題，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和較高的代表性，對(duì)于試卷的評(píng)講能讓學(xué)生的思維上升到另外一個(gè)高度，積極引導(dǎo)學(xué)生的高效思維，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和解題能力的提升。對(duì)這堂課的感受主要有以下幾點(diǎn)：

1、課前認(rèn)真批改，詳細(xì)分析——提高政治試卷講評(píng)課實(shí)效性的前提。

2、創(chuàng)設(shè)民主寬松、思維碰撞的課堂情境——提高政治試卷講評(píng)課實(shí)效性的重點(diǎn)。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，尊重學(xué)生人格，正視學(xué)生差異，對(duì)學(xué)生充滿信任和理解，鼓勵(lì)和支持學(xué)生積極參與，如把學(xué)生的試卷中出現(xiàn)的好的解題思路、方法介紹給大家，也可以由學(xué)生上臺(tái)講解；試題難度相對(duì)不大的試題，教師可以有意識(shí)地讓他們回答，讓他們體會(huì)成就感，增加其自信心，消除壓抑感，激發(fā)其內(nèi)在興趣；對(duì)學(xué)生的不同看法不要武斷地否定，而是要耐心地聽取，積極地引導(dǎo)，在教學(xué)中征求學(xué)生的意見，了解學(xué)生的想法和需要，請(qǐng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3、完善行之高效的教學(xué)模式——提高政治試卷講評(píng)課實(shí)效性的關(guān)鍵。

通過建立完善行之高效的教學(xué)模式，讓學(xué)生想學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)，使學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中來，使試卷講評(píng)課取得最大實(shí)效。