第一篇：如何把教育實(shí)踐活動和效能風(fēng)暴工作有機(jī)結(jié)合起來

如何把教育實(shí)踐活動和效能風(fēng)暴工作有機(jī)結(jié)合起來，提高

工作推進(jìn)的整體性，實(shí)現(xiàn)活動效果的多元化 在教育實(shí)踐活動中，把教育實(shí)踐活動與建立“效能風(fēng)暴”長效機(jī)制結(jié)合起來，通過實(shí)施“效能風(fēng)暴”行動，緊扣作風(fēng)效能建設(shè)這個關(guān)鍵，針對工作質(zhì)量、工作效率“兩個不高”的問題，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和完善活動中行之有效、群眾認(rèn)可的經(jīng)驗(yàn)和做法，同步抓好作風(fēng)長效機(jī)制的建立和完善，并加以宣傳和推廣?！傲钤诒匦?，法在必行”，要強(qiáng)化作風(fēng)效能制度的執(zhí)行力，使之真正成為帶電的“高壓線”，讓改進(jìn)作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾成為黨員干部的自覺行動。

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育是提升效能的基礎(chǔ)

（一）加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷堅定理想信念。理想信念是鼓舞和激勵人奮勇前行的不竭動力，是我們干事創(chuàng)業(yè)的思想基礎(chǔ)。必須深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)等一系列重大戰(zhàn)略思想，做到真學(xué)、真懂、真信、真用，不斷用發(fā)展的馬克思主義指導(dǎo)我們的思想，武裝我們的頭腦，從而堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、事業(yè)觀、權(quán)力觀，才會有不斷提升工作效能的內(nèi)在動力和認(rèn)真扎實(shí)工作的自覺行動。

（二）加強(qiáng)法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力。作為紀(jì)檢工作者，學(xué)習(xí)法律法規(guī)和紀(jì)檢業(yè)務(wù)知識，做到

對紀(jì)檢工作的程序和規(guī)則爛熟于心，依法履職時，才能如“庖丁解?！?，游刃有余、事半功倍。

（三）加強(qiáng)政策理論學(xué)習(xí)，提高理解掌握使用政策的能力。加大學(xué)習(xí)宣傳普及政策法規(guī)的力度，讓領(lǐng)導(dǎo)熟悉政策、干部知曉政策、群眾了解政策，充分理解掌握利用政策，把政策轉(zhuǎn)化為具體的項(xiàng)目，主動謀劃和對接，圓滿黨組織的各項(xiàng)工作任務(wù)。

（四）加強(qiáng)調(diào)查研究，提高把握區(qū)情實(shí)際的能力。認(rèn)真搞好調(diào)查研究，深入了解全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會各方面、各行業(yè)歷史沿革、發(fā)展現(xiàn)狀、存在的問題、改進(jìn)的措施，做到對以上情況了如指掌，使做出的決議決定更加客觀準(zhǔn)確、科學(xué)合理。

二、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)楷模作用是提升效能的關(guān)鍵

開展“效能風(fēng)暴”行動，領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范、當(dāng)好表率至關(guān)重要。領(lǐng)導(dǎo)的楷模作用是轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，全區(qū)廣大領(lǐng)導(dǎo)干部要以自己的模范行動和良好形象，當(dāng)好表率、樹好榜樣，帶動和引領(lǐng)全區(qū)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作，不斷提高工作效率和執(zhí)行能力，帶動機(jī)關(guān)效能的全面提升。

三、健全制度機(jī)制是提升效能的保障

制度是管長遠(yuǎn)管根本的工作。提升機(jī)關(guān)和干部職工效能，不僅要靠理論武裝、說服教育，更要靠建立健全各項(xiàng)制度，用制度管理人、規(guī)范人、引導(dǎo)人。我們要與時俱進(jìn)地加強(qiáng)紀(jì)檢常委會機(jī)關(guān)的制度建設(shè)。

（一）要建立健全制度機(jī)制。不斷建立和完善各項(xiàng)工作制度，使全區(qū)各部門單位各項(xiàng)工作納入規(guī)范化軌道，使機(jī)關(guān)干部職工效能管理、評價、考評、監(jiān)督、問責(zé)有章可循，有據(jù)可依。

（二）要狠抓各項(xiàng)制度的落實(shí)。制度機(jī)制建立了，其重點(diǎn)和生命在于執(zhí)行和落實(shí)。把檢查制度的執(zhí)行落實(shí)作為做好紀(jì)檢工作的重要舉措來抓，努力使機(jī)關(guān)工作在制度化、規(guī)范化的軌道上運(yùn)行，以制度來保障機(jī)關(guān)整體效能的發(fā)揮。

四、打好五大攻堅戰(zhàn)是提升效能的核心

（一）打好改進(jìn)工作作風(fēng)攻堅戰(zhàn)。嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、財經(jīng)紀(jì)律、工作紀(jì)律和生活紀(jì)律等各項(xiàng)紀(jì)律，著力克服組織渙散、紀(jì)律松馳，有令不行、有禁不止等問題。加強(qiáng)對執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定和省委“雙十條”規(guī)定以及市委“十六條”、區(qū)委“十七條”要求，持之以恒反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。按照群眾路線教育實(shí)踐活動要求，深入查擺和認(rèn)真解決“四風(fēng)”方面存在的突出問題，對違反作風(fēng)建設(shè)規(guī)定的各類問題嚴(yán)肅糾正和查處。嚴(yán)格執(zhí)行《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對浪費(fèi)條例》和《黨政機(jī)關(guān)國內(nèi)公務(wù)接待管理規(guī)定》等配套制度，嚴(yán)格“三公”經(jīng)費(fèi)預(yù)算控制，嚴(yán)格機(jī)關(guān)財務(wù)、辦公用房、車輛等后勤管理。

按照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動安排，有針對性地開展文山會海、檢查評比泛濫，門難進(jìn)臉難看事難辦，公款送禮、公款吃喝、奢侈浪費(fèi)，超標(biāo)配備公車、多占辦公用房，“三

公”經(jīng)費(fèi)開支過大，“形象工程”和“政績工程”，侵害群眾利益行為等七個方面的專項(xiàng)整治，著力解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。

（二）打好轉(zhuǎn)變政府職能攻堅戰(zhàn)。認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、區(qū)政府取消、調(diào)整行政審批項(xiàng)目的決定，加強(qiáng)對取消和調(diào)整行政審批事項(xiàng)的監(jiān)管，健全監(jiān)管制度，落實(shí)監(jiān)管責(zé)任，強(qiáng)化監(jiān)管措施，防止變相審批或降低管理標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)不作為和監(jiān)管真空。

（三）打好優(yōu)化政務(wù)環(huán)境攻堅戰(zhàn)。加強(qiáng)電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，推進(jìn)政務(wù)信息、廉政信息公開工作，落實(shí)信息公開各項(xiàng)制度，加大主動公開力度。加大監(jiān)督檢查力度，嚴(yán)肅查處失職瀆職、推諉扯皮、敷衍塞責(zé)、執(zhí)行不力等行為。認(rèn)真受理群眾舉報投訴，不斷健全查辦和反饋機(jī)制，積極回應(yīng)社會關(guān)切。

（四）打好規(guī)范行政執(zhí)法行為攻堅戰(zhàn)。清理行政執(zhí)法主體，加強(qiáng)行政執(zhí)法主體和行政執(zhí)法人員資格管理，規(guī)范行政執(zhí)法程序，完善行政執(zhí)法權(quán)力運(yùn)行并繪制流程圖。進(jìn)一步規(guī)范行政執(zhí)法行為，嚴(yán)肅查處執(zhí)法違法和執(zhí)法侵權(quán)行為，防止惡性事件發(fā)生。

（五）打好落實(shí)重大責(zé)任攻堅戰(zhàn)。嚴(yán)格實(shí)施黨風(fēng)廉政目標(biāo)責(zé)任制，強(qiáng)化責(zé)任，按照誰主管、誰負(fù)責(zé)的原則，靠實(shí)監(jiān)管責(zé)任。加強(qiáng)監(jiān)督管理，嚴(yán)格資金管理，?？顚Ｓ?。

第二篇：如何把ppt和你的演講有機(jī)結(jié)合起來

如何把ppt和你的演講有機(jī)結(jié)合起來？

幻燈片演示的技巧，百度上一搜幾千幾萬條的信息，可是如何有效的應(yīng)用到演講中？聽過一些培訓(xùn)，看過一些所謂的“高手“演講，對演講和設(shè)計過程中出現(xiàn)的典型問題進(jìn)行了總結(jié)。

少即是多：觀眾的忍耐力是有限度的，如果你不想讓他們對你丟“垃圾”告訴他們你幻燈片的進(jìn)度和大體的頁數(shù)，不要認(rèn)為，更多的信息你放在幻燈片，就越容易記住你的信息。其實(shí)盡量少和精簡你的幻內(nèi)容，通過你的闡釋觀眾更加容易記住。讓你的幻燈片看起來盡可能的簡潔。

讓你的圖片說話：這好像是地球人都知道的“真理”，可是為什么還有人用劣質(zhì)的圖片損害我們的眼睛呢？所以，使用高分辨率圖像，不要用那種很小的圖片，那樣只會降低觀眾對你演講的興趣度。Garr Reynolds的博客有詳細(xì)介紹。如果是在找不到合適的的圖片，其實(shí)可以用剪影或者風(fēng)格圖片代替的，這樣既版權(quán)問題，風(fēng)格也獨(dú)特新穎。

記住你的信息：你會不喜歡老師拿著書本，照念一次，然后就當(dāng)作完成教學(xué)任務(wù)嗎？簡報不是講者的講稿，背著觀眾，照本宣科的演示方式己所不欲，勿施于人，那你為為什么在做Presentation時，不抬起你高昂的頭顱呢，讓你的眼睛和關(guān)注交流，這樣你才能捕捉到觀眾的信息。

不要使用過多的動畫 : 不要使用過多的動畫來擾亂我們的神經(jīng)，我們承認(rèn)精湛和有創(chuàng)意的動畫可以為你的幻燈片增色不少，倘若過多的動畫就會使你的演示褪色。觀眾是來聽你演講的，不來來看你“顯示實(shí)力”的，切記，讓觀眾關(guān)注你，而不是你的幻燈片。

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圖表分析：維基上關(guān)于Chartjunk的帖子，有關(guān)于正確使用圖和表的設(shè)計。耶魯大學(xué)圖像大師愛德華?塔夫特(Edward Tufte)提出“優(yōu)圖原則“——以最短的時間、最少的墨水、最小的篇幅傳達(dá)最大量的信息，還有此原則的度量指標(biāo)“數(shù)據(jù)墨水比率”——用于數(shù)據(jù)的墨水量除以全圖的墨水量。從這個意義上看，不論是手工還是使用電腦，繪制統(tǒng)計圖時都應(yīng)該減少各種裝飾。其實(shí)圖表只是一種闡述信息的工具而已，只是現(xiàn)在被我們在PPT中錯誤的應(yīng)用了。

拋開黃金比例：不是設(shè)計高手的話，沒人會真的懂得什么黃金比例、黃金分割點(diǎn)...，理論遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于實(shí)踐。構(gòu)圖的許多基本規(guī)律是在黃金分割基礎(chǔ)上演變而來的，值得提醒的是，每幅圖片無需也不可能完全按照黃金分割去構(gòu)圖。千篇一律會使人感到單調(diào)和乏味。關(guān)于黃金分割，重要的是掌握它的規(guī)律后加以靈活運(yùn)用。

也許你會說這些我都了解，OK那請你離開。把理論應(yīng)用到實(shí)踐是需要時間的，只要足夠努力，又有什么不可以呢？

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第三篇：效能風(fēng)暴活動

“效能風(fēng)暴活動”大討論個人心得體會

上中畦小學(xué)教師鄭恒學(xué)

教師對待學(xué)生的原則是要有愛心，須寬以待人，寬容是一種信任，更是一種激勵。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，以平等的眼光看待第一個學(xué)生 作為一名教師，首先要有高尚的道德情操，不僅要教書，還要育人，處處都要為人師表，以教師的行為規(guī)范要求自己。最近學(xué)校開展了以“治庸、治懶、治散”為主要內(nèi)容的“效能風(fēng)暴”活動，并按照“效能風(fēng)暴”活動的要求，組織教師認(rèn)真開展了治理“庸、懶、散”行為的大討論。通過學(xué)習(xí)和討論后，我對此深有感觸。

1、努力學(xué)習(xí)。要不斷提高自己的教學(xué)水平，管理水平，這就需要通過學(xué)習(xí)吸取新的知識來充實(shí)自己，活到老學(xué)到老，教師更應(yīng)如此。這也是現(xiàn)代人必備的思想觀念。

2、努力工作?？朔卸璧墓ぷ髯黠L(fēng)，要有高漲的工作熱情。教師要有一種積極向上的健康心態(tài)，這樣也能給學(xué)生帶來很大的影響，最終完成教學(xué)目標(biāo)。

3、熱愛學(xué)生。教師對待學(xué)生的原則是要有愛心，須寬以待人，寬容是一種信任，更是一種激勵。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，以平等的眼光看待第一個學(xué)生。

4、無私奉獻(xiàn)。要有集體主義觀念，做事情要以學(xué)校的利益為重，不能只講待遇，帶著情緒工作，個人主義嚴(yán)重，漠視規(guī)章制度，隨意性強(qiáng)等問題。

以上是我通過學(xué)習(xí)“效能風(fēng)暴”精神，整治“庸懶散貪”大討論的心得體會?？傊處熥钪匾乃刭|(zhì)是師德，也是我們必須具備的。

2012年8月22日

第四篇：把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來3

在教學(xué)活動中我們要遵循要面向全體，照顧差異的原則。面向全體，沒有個體就沒有全體，為了能讓每個人都受益，我尊重學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)并激活學(xué)生過去的經(jīng)驗(yàn)，這是所有層次共同必須的一個環(huán)節(jié)；對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的幫助；組織不同形式的活動，堅持對學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生要多給予幫助的基本原則，對學(xué)習(xí)比較好的要加大挑戰(zhàn)；設(shè)置不同層次的目標(biāo)，使每個學(xué)生都能感受到成功。在課堂中，我采用了實(shí)物教學(xué)和直觀教學(xué)相結(jié)合的方法，照顧了不同層次的學(xué)生。

我還下載了適合學(xué)生的心理特征一些情景視頻。對不同的年齡段的學(xué)生采用使其感興趣的情景。引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時還要加強(qiáng)學(xué)生之間的交流--取長補(bǔ)短。

作為教師我們要為學(xué)生制造一個課堂的寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，要給學(xué)生說話的機(jī)會，給學(xué)生充分的空間、尊重學(xué)生的各種觀點(diǎn)、創(chuàng)造，要做到和諧和民主。我下載一些有趣的英語故事以及經(jīng)典的英文歌曲，讓學(xué)干感受學(xué)英語的樂趣。作為一名英語教師我注意去聆聽學(xué)生發(fā)言，并認(rèn)真平等地與學(xué)生進(jìn)行實(shí)質(zhì)性交流，尊重每個學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)和創(chuàng)造；其次是關(guān)注性格內(nèi)向的，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能給他們提供語言學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會。再次為學(xué)生創(chuàng)了各種合作學(xué)習(xí)活動。最后要把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來。

此外，充分合理地運(yùn)用各樣教學(xué)資源，把課本知識進(jìn)行延伸，拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。不斷提高學(xué)生的英語語言的綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生學(xué)會用英語做事情。講究策略，培養(yǎng)學(xué)生并使其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五篇：把美術(shù)課與思想品德有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)

如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透德育教育

西大屯復(fù)興區(qū)學(xué)校 王雪

有道是良好的思想品德不會從天而降，需要我們教師去培養(yǎng)，學(xué)習(xí)美術(shù)可以加深學(xué)生對生活的理解和熱愛，培養(yǎng)高尚的道德情操，提高豐富的藝術(shù)修養(yǎng)，那么在美術(shù)教學(xué)中如何憑借教材向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，做到繪畫基礎(chǔ)知識，技能與陶冶美好心靈和諧發(fā)展呢？充分挖掘教材中的思想教育因素，激發(fā)學(xué)生去了解我們祖先創(chuàng)造的藝術(shù)文化，用審美的規(guī)律去感受和欣賞前人給我們留下的寶貴的藝術(shù)文化遺產(chǎn)，讓我們?yōu)槲覀兊淖嫦闰湴梁妥院?。教育德為首，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中把道理寓于美的形式中，借助美育的形式，來提高德育的質(zhì)量，讓學(xué)生在美的境界中學(xué)會做人的道理，形成高尚的思想道德觀念。我在教學(xué)中曾做一番嘗試，就是把美術(shù)課與思想品德課有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，如，在描繪祖國美麗的河山，家鄉(xiāng)的名勝古跡……進(jìn)行熱愛大自然、熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情教育。下面就針對小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何進(jìn)行德育滲透，作稍微深入一步的討論：

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中德育滲透應(yīng)建立在以下幾個原則：

1、美術(shù)教學(xué)不是從屬于德育的，它有自身的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，在教學(xué)中決不可喧賓奪主。只能是在傳授專業(yè)知識和技能的同時，滲透這種教育，使美術(shù)教學(xué)與德育有機(jī)結(jié)合，不能生搬硬套。教師應(yīng)握準(zhǔn)德育切入的位置、內(nèi)容和時間的長短。

2、教師應(yīng)以身作則，言行表率。學(xué)生在美術(shù)教學(xué)中受到的各種品質(zhì)、言行、意志的培養(yǎng)，都是通過老師來進(jìn)行的。兒童對事物的認(rèn)識離不開教師的教育引導(dǎo)，教師的一言一行對兒童而言是學(xué)習(xí)的一個窗口，必然引發(fā)他們十分的關(guān)注。教師要特別注重自 我教育與提高自己的修養(yǎng)，建樹良好的榜樣形象。

3、德育滲透要聯(lián)系兒童實(shí)際。根據(jù)兒童的心理狀況、生活實(shí)踐及其對真、善、美的樸素的認(rèn)識基礎(chǔ)，聯(lián)系身邊發(fā)生的各種現(xiàn)象，將德育滲透巧妙地融合在統(tǒng)一的教學(xué)過程中。他們是一個整體，不能將它們割裂對立，并要遵照循序漸進(jìn)和刺激學(xué)習(xí)興趣的原則，以生動、形象的正面引導(dǎo)為主，注重培養(yǎng)兒童的基本道德品質(zhì)、健康的情趣和良好的行為習(xí)慣，堅持發(fā)展健康的人格精神為目標(biāo)。

二、創(chuàng)作和訓(xùn)練

學(xué)生的欣賞和觀察過程表現(xiàn)出更多的心理特征，而創(chuàng)作和訓(xùn)練在美術(shù)教學(xué)活動過程中則表現(xiàn)出明顯的行為特征。衡量兒童繪畫的潛力，在一定程度上是以知識、技能的進(jìn)步和成就為標(biāo)志。而兒童知識、技能的進(jìn)步是與思想、情感品質(zhì)的發(fā)展形成而同步的。所以，老師在創(chuàng)作和訓(xùn)練課教學(xué)的同時，要有針對性地、逐步地、系統(tǒng)地進(jìn)行德育教育。創(chuàng)作和訓(xùn)練都離不開運(yùn)用一定的工具材料來進(jìn)行實(shí)際操作以提高技能技巧，并運(yùn)用一定的形式表現(xiàn)一定的內(nèi)容，提高造型能力和審美能力。

1、在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作和訓(xùn)練時，應(yīng)給學(xué)生以寬容的作業(yè)空間，設(shè)法解決好教學(xué)難點(diǎn)，消除畏難情緒，大膽作業(yè)。包括難度的要求、形式的要求等等都應(yīng)盡量保證一定的自主空間以達(dá)到基本的、主要的教學(xué)目的為準(zhǔn)。同時，還應(yīng)激發(fā)學(xué)生的作業(yè)興趣，創(chuàng)作熱情，在這個基礎(chǔ)上，才能培養(yǎng)積極、認(rèn)真、大膽、果斷、耐心完成作業(yè)的良好品質(zhì)。

2、利用繪畫中的命題創(chuàng)作，如《我的家鄉(xiāng)》、《我心中的少年活動中心》等這些課，通過教師和同學(xué)之間的探討和啟發(fā)，讓學(xué) 生大膽想象創(chuàng)作，這對培養(yǎng)未來的建設(shè)者將可起到不可低估的作用，還可樹立開拓的信念和創(chuàng)造的志向。同時，老師可有意地強(qiáng)調(diào)這些創(chuàng)作的難度，讓學(xué)生懂得建設(shè)好這些美好的事物，除了有頑強(qiáng)不畏艱難的精神，還要有勤勞塌實(shí)、認(rèn)真耐心的好學(xué)風(fēng)。

3、在風(fēng)景畫教學(xué)中，結(jié)合兒童對周圍事物的記憶和感受，對兒童描敘祖國的秀麗風(fēng)光和大好河山，在寫生活動中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活和大自然的美好，讓他們?nèi)酒饘Υ笞匀坏臒釔酆蛯γ篮蒙畹南蛲⒗斫膺@一切要每個人，特別是自己共同來維持，來建設(shè)。

4、通過在創(chuàng)作和訓(xùn)練中各種工具材料的了解和掌握，不僅有助于學(xué)生對文化傳統(tǒng)的認(rèn)識，還能在實(shí)際動手過程中，豐富對實(shí)際生活的體驗(yàn)，領(lǐng)悟勞動創(chuàng)造的愉悅，進(jìn)一步培養(yǎng)尊重勞動成果、珍惜藝術(shù)作品的良好品德。如《泥塑餐具》，學(xué)生在實(shí)際操作和創(chuàng)作過程中模擬他們較熟悉的家庭生活，提高動手能力，在良好的情感氛圍中獲得良好品德的潛移默化。

5、剪貼、設(shè)計、造型作業(yè)中，學(xué)生使用的工具材料較多，計劃性很強(qiáng)。教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生有序的工作習(xí)慣和講衛(wèi)生、愛整潔、維護(hù)公共利益的行為習(xí)慣，逐步培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、不怕失敗、堅持不懈的心理品質(zhì)和創(chuàng)造性的工作態(tài)度。同時，學(xué)生的這些品質(zhì)也會受到教師教學(xué)作風(fēng)的影響，這也就要求教師在教學(xué)中，特別是在示范過程中不可不予重視。

6、在教學(xué)活動中，通過教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)作和制作往往表現(xiàn)出學(xué)生之間、師生之間合作關(guān)系的緊密程度。這種關(guān)系的有效調(diào)控和引導(dǎo)，也會影響到作業(yè)中的兒童之間在正確處理這種關(guān)系時的態(tài)度和合作精神的形成。如分組合作作業(yè)時，兒童之間的合 作方法的訓(xùn)練和合作意識的培養(yǎng)就會直接影響到兒童的合作態(tài)度和合作精神，也就是一種集體主義精神的體現(xiàn)。其他還包括作業(yè)中的互相精神、謙遜態(tài)度等等。

以上所述，對小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何進(jìn)行德育滲透，我們只是作了稍微深入一步的討論。更具體的途徑和更有效的方法，包括德育滲透的具體形成則只能根據(jù)教師、學(xué)生、設(shè)施、環(huán)境、條件以及課題內(nèi)容等具體情況具體對待。我們以為，這是德育滲透與教條格格不入的特征所決定的。也正因?yàn)槿绱耍行У牡掠凉B透同時體現(xiàn)了一個美術(shù)教師除專業(yè)水平及思想品德水平之外的教育思想及教學(xué)藝術(shù)水平。