第一篇：鋼琴伴奏工作部2014年工作計(jì)劃

鋼琴伴奏工作部2014年工作計(jì)劃

回首2013我工作部的工作有成績(jī)也有不足，嶄新的一頁(yè)即將拉開(kāi)，本著以教學(xué)為中心，嚴(yán)抓教學(xué)管理，營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍幾大要點(diǎn)，進(jìn)行新一年的計(jì)劃與展望：

一、開(kāi)展有效的教學(xué)教研是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。教學(xué)是我部門(mén)的重中之重，鋼琴伴奏老師業(yè)務(wù)水平的高低直接影響到能否順利出色地配合主課老理由完成教學(xué)任務(wù)。依據(jù)2013年工作部期末開(kāi)展的業(yè)務(wù)能力考核。將教師按實(shí)際專(zhuān)業(yè)水平分為三個(gè)檔次，分層次組織教研活動(dòng)。

（1）對(duì)教學(xué)能力較差的，新上崗的教師我們將制定聽(tīng)課計(jì)劃，按此計(jì)劃進(jìn)課堂觀摩學(xué)習(xí)，此外還將為他們每人配備一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師隨時(shí)隨地進(jìn)行一對(duì)一幫扶，以便讓其盡快適應(yīng)教學(xué)工作。

（2）對(duì)業(yè)務(wù)能力一般的教師，我們要進(jìn)行定期、集中性教研，將他們?cè)诳己伺c平時(shí)課堂中存在的問(wèn)題一一例舉，當(dāng)場(chǎng)示范、講解、形象生動(dòng)解決當(dāng)前存在的問(wèn)題，有效地提高其業(yè)務(wù)水平，為高班、畢業(yè)班、精品課輸送鋼伴的后備力量。

（3）針對(duì)業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教學(xué)骨干，我們將發(fā)揮其帶頭作用，對(duì)水平較低的老師協(xié)助主任進(jìn)行指導(dǎo)、幫扶，總結(jié)他們?cè)诮虒W(xué)中的體會(huì)，不定期地開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。此外對(duì)其具有創(chuàng)編能力的教師，發(fā)揮其自身優(yōu)勢(shì)，組成一個(gè)創(chuàng)編小組，彌補(bǔ)我院校原創(chuàng)音樂(lè)不足的現(xiàn)狀，為課堂音樂(lè)注入新力。1

二、開(kāi)展良好有序的教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的有效保證。

在2013年本部門(mén)再次完善了《鋼琴伴奏教師管理細(xì)則》之后，2014年我們將再次強(qiáng)化師德師風(fēng)與勞動(dòng)紀(jì)律的管理，將教學(xué)管理提高新的高度。

（1）制定本部門(mén)的出勤光榮榜。

在以往的教學(xué)管理中，我們?nèi)狈m應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，在下學(xué)期我們將每月出全勤的老師上榜表?yè)P(yáng)，針對(duì)無(wú)故曠課、遲到、早退，多次請(qǐng)假、工作態(tài)度散漫者上黑榜，嚴(yán)重者實(shí)施開(kāi)除。

（2）請(qǐng)假帶課制。

在請(qǐng)假制度上，我們要嚴(yán)格按照學(xué)院、校的規(guī)定實(shí)行，此外還將實(shí)行鋼琴老師請(qǐng)假一天以上必須有帶課老師帶為完成教學(xué)任務(wù)的制度，杜絕其教室無(wú)鋼琴老師的情況出現(xiàn)。

三、開(kāi)展科學(xué)正規(guī)的考核制度是我們提高教學(xué)質(zhì)量的主要手段。

業(yè)務(wù)考核是本工作部成立以來(lái)一直延續(xù)至今的管理手段。在新的一年里通過(guò)對(duì)每位教師的考核能夠全面系統(tǒng)客觀地了解其業(yè)務(wù)能力，是我們開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)。

（1）定期與不定期地進(jìn)行業(yè)務(wù)考核與課堂抽查。

在每個(gè)學(xué)期的期中、期末我們都將按照教務(wù)提供的考試日程，兵分三路進(jìn)行集中考核，力爭(zhēng)做到不漏一人，全面了

解教師們的教學(xué)水平。在平時(shí)的教學(xué)中我們將隨時(shí)隨地進(jìn)課堂聽(tīng)課，洞察教師們?cè)谡n堂上與主課老師的配合，隨機(jī)應(yīng)變，即興伴奏等方面的表現(xiàn)。

（2）業(yè)務(wù)能力與平時(shí)出勤率及工作態(tài)度的綜合評(píng)定。在以往的考核中我們只注重老師的的教學(xué)表現(xiàn)，關(guān)注課堂效果，總結(jié)2013年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，14年我們將考核業(yè)務(wù)能力占60%，出勤率及平時(shí)表現(xiàn)占40%的比例綜合評(píng)定，力爭(zhēng)用管理促進(jìn)教學(xué)，用教學(xué)推動(dòng)管理。

四、開(kāi)展學(xué)術(shù)觀摩與交流為提高教學(xué)質(zhì)量提供有效平臺(tái)。

（1）舉辦主題專(zhuān)場(chǎng)系列講座

在去年的教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)講多教師存在左手編配上的缺陷，直接導(dǎo)致左手伴奏織體不豐富，節(jié)奏型單一等問(wèn)題，對(duì)此工作部決定在2014年暑假誠(chéng)邀總院的有關(guān)專(zhuān)家為工作部教師進(jìn)行即興伴奏與和聲的主題講座，以提高其左手編配能力。

（2）對(duì)外觀摩與交流

由于我院校教學(xué)任務(wù)緊張，學(xué)院開(kāi)支不足等因素，導(dǎo)致我們常年沒(méi)有出去觀摩、交流、閉門(mén)造車(chē)、坐井觀天的情況屢有出現(xiàn)。根據(jù)我們寒假期末考試安排較早的實(shí)際情況，我們申請(qǐng)?jiān)?014年底教學(xué)任務(wù)完成之后，由領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系協(xié)調(diào)去遼芭、北舞、民院觀摩期末考試、交流學(xué)習(xí)。（資金自付或

由學(xué)校報(bào)銷(xiāo)部分），以開(kāi)拓我們的業(yè)務(wù)視野，增強(qiáng)本部門(mén)的教學(xué)實(shí)力。

以上是我部門(mén)2014年的工作計(jì)劃，我們將以此做為今后工作的方向，帶領(lǐng)全體鋼琴伴老師將教學(xué)貫穿始終，各項(xiàng)管理落到實(shí)處，為避免紙上談兵，衷心希望相關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作進(jìn)行有力地監(jiān)督和指導(dǎo)！

鋼琴伴奏工作部

2013年12月

第二篇：小學(xué)教師鋼琴伴奏

小學(xué)教師鋼琴伴奏

一、問(wèn)題的提出

現(xiàn)在小學(xué)音樂(lè)教師的鋼琴即興伴奏水平參差不齊，我時(shí)?？吹铰?tīng)到有的音樂(lè)教師在課堂上把歌曲伴奏彈的亂七八糟。例如歌曲《愉快的夢(mèng)》的伴奏應(yīng)該是輕柔流動(dòng)的分解主屬下屬和弦，來(lái)表現(xiàn)歌曲詩(shī)一般的意境。有的音樂(lè)老師會(huì)彈柱式和弦，讓人不能容忍的是把“2”配上二級(jí)和弦，這樣久而久之勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生影響。筆者從教十余年來(lái)，在鋼琴即興伴奏方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，因此有必要對(duì)小學(xué)音樂(lè)教師的鋼琴即興伴奏方面的問(wèn)題進(jìn)行分析，對(duì)小學(xué)音樂(lè)教師就如何彈好鋼琴即興伴奏提出自己的一些看法。

二、內(nèi)容摘要

1、什么是鋼琴即興伴奏；

2、現(xiàn)行小學(xué)音樂(lè)教師鋼琴即興伴奏水平分析；

3、彈好鋼琴即興伴奏的重要性；

4、怎樣彈好鋼琴即興伴奏。

三、正文

鋼琴即興伴奏是在只有旋律譜而沒(méi)有伴奏譜的情況下，為歌曲(或樂(lè)曲)所彈的伴奏。起到對(duì)歌曲的補(bǔ)充和襯托的作用。當(dāng)然，在條件允許的情況下也可以事先做一些準(zhǔn)備，如：通讀樂(lè)譜，感受一下歌曲的基本情緒與音樂(lè)形象；初步分析一下歌曲的調(diào)式、和聲，并標(biāo)記功能記號(hào)；設(shè)計(jì)一下各段的伴奏音型與奏法；與演唱者合伴奏等等。這樣可使即興伴奏減少盲目性，加強(qiáng)規(guī)范性，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)尤其重要?？梢?jiàn)，即興伴奏并不是雜亂無(wú)章的，當(dāng)然，也不像伴奏譜那樣精心設(shè)計(jì)，嚴(yán)格規(guī)范。因此，要求即興伴奏既要有章法，又要根據(jù)具體作品靈活運(yùn)用，這樣才是即興伴奏。

現(xiàn)在小學(xué)音樂(lè)教師鋼琴即興伴奏水平參差不齊，有好有差，不夠好的主要表現(xiàn)在：

1、鋼琴?gòu)椬嗉记刹辉鷮?shí)，或者說(shuō)沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的訓(xùn)練，伴奏的最基本音型如和弦及轉(zhuǎn)位的彈奏指法和觸鍵方法都不明確，因此連完成正常的教學(xué)任務(wù)都成問(wèn)題，更談不上伴奏音型的的豐富多彩。

2、缺乏鍵盤(pán)和聲及曲式等理論知識(shí)，在和弦序進(jìn)方面沒(méi)有規(guī)范的設(shè)計(jì)，甚至調(diào)性都不準(zhǔn)確，在鍵盤(pán)上每個(gè)大小調(diào)最基本的ⅠⅣⅤ級(jí)還不熟，在伴奏中左手只是跟著旋音律彈八度或單音，沒(méi)有用和聲來(lái)襯托豐富旋律的效果。

3、伴奏音型掌握的少，或不能恬當(dāng)?shù)貞?yīng)用。對(duì)于不同體裁風(fēng)格的歌曲所應(yīng)使用的音型分辯和使用的能力差，千篇一律。如：都用分解和弦或柱式和弦等，不能分辯是抒情歌曲還是進(jìn)行曲。對(duì)比段落之間音型的變化太少或不恰當(dāng)。甚至不成音型，節(jié)奏不準(zhǔn)確。總之，這部分教師對(duì)于鋼琴即興伴奏的基本步驟還不了解，每個(gè)步驟的內(nèi)容也不清楚，因此就很難完成為課堂教學(xué)中歌曲伴奏，或?yàn)檎n外歌詠活動(dòng)即興伴奏的教育教學(xué)任務(wù)。這樣的教師大多集中于農(nóng)村小學(xué)。他們進(jìn)修的機(jī)會(huì)少，教學(xué)條件較差。他們?cè)谛W(xué)音樂(lè)教師中占相當(dāng)大的比例。

要彈好鋼琴即興伴奏，首先要在思想上得到重視，認(rèn)識(shí)到彈好鋼琴即興伴奏是十分重要和必要的。在音樂(lè)教學(xué)、課外活動(dòng)及藝術(shù)實(shí)踐中，即興伴奏是一門(mén)應(yīng)用廣泛并不可缺少的技能。因此，具有十分重要的作用。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：(1)藝術(shù)方面： 塑造形象，豐富內(nèi)容，深化主題； 制造氣氛、背景、意境，突出主題； 使不同的情緒得以過(guò)渡、轉(zhuǎn)換、銜接和渲染； 通過(guò)即興伴奏的表現(xiàn)力，提高伴奏者對(duì)歌曲作品的感受、理解與表現(xiàn)能力，并增加伴奏者對(duì)音樂(lè)的興趣。(2)技術(shù)方面： 發(fā)揮和聲、音型、奏法等鋼琴的表現(xiàn)力； 突出節(jié)奏或旋律的作用； 定調(diào)作用； 在移調(diào)彈奏中更具有靈活自如的優(yōu)點(diǎn)。(3)實(shí)用方面： 省時(shí)間、見(jiàn)效快，適用于課堂教學(xué)與課外活動(dòng)； 是教學(xué)中的得力“助手”； 可根據(jù)自己的水平、能力和工作的需要即興編配，靈活方便； 可在找不到伴奏譜的情況下，順利完成急需完成的伴奏任務(wù)。

要彈好鋼琴即興伴奏就要充分認(rèn)識(shí)到首調(diào)唱名法在即興伴奏中的作用。首調(diào)唱名法是科學(xué)的唱名法之一。它用do、re、mi、fa、sol、la、si(或ti)七個(gè)唱名，代表任何大、小調(diào)的七個(gè)音級(jí)，凡是大調(diào)的主音均唱作do，凡是小調(diào)的主音均唱作la。如：C大調(diào)的主音C為do，a小調(diào)的主音a為la；G大調(diào)的主音G為do，e小調(diào)的主音e為la。首調(diào)唱名法在五線譜及簡(jiǎn)譜體系中都可以使用。

近百年來(lái)簡(jiǎn)譜體系傳入我國(guó)，該體系使用的是首調(diào)唱名法。在我國(guó)中、小、幼音樂(lè)教師及群眾音樂(lè)普及工作者中，大部分仍然使用簡(jiǎn)譜與首調(diào)唱名法。這對(duì)我們配彈即興伴奏是有利的，因?yàn)樵阡撉偌磁d伴奏的創(chuàng)作中，首先要建立明確的調(diào)性(即主音的高低)觀念，特別要注重各調(diào)性、調(diào)式之間的相互關(guān)系，有時(shí)甚至是依靠感性直覺(jué)來(lái)進(jìn)行即興創(chuàng)作。因此建立首調(diào)觀念，使用首調(diào)唱名法，對(duì)明確調(diào)性、配置和弦或臨時(shí)進(jìn)行移調(diào)和轉(zhuǎn)調(diào)都較容易。

實(shí)踐證明，簡(jiǎn)譜有時(shí)能起到五線譜所不能起到的作用。因?yàn)樗幌裎寰€譜那樣，受固定音高位置的局限，而可以任意換調(diào)。當(dāng)然，如果將簡(jiǎn)譜、五線譜，首調(diào)唱名法與固定唱名法四者相互融會(huì)貫通，這對(duì)于我們靈活地掌握鋼琴即興伴奏的技術(shù)，是大有益處的。

要想彈好鋼琴即興伴奏，就必須具備三個(gè)條件：

(1)要掌握一定的音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)；

如和聲學(xué)、作品分析、作曲法等等。即興伴奏屬于多聲部音樂(lè)的范疇，當(dāng)然需要和聲基礎(chǔ)，而和聲理論的高低直接關(guān)系到伴奏的音響效果和表現(xiàn)力。應(yīng)用和聲知識(shí)的同時(shí)，我們還需要對(duì)歌曲的體裁形式、調(diào)式、曲式、內(nèi)容的分析，這就需要擁有一定的作品分析能力。對(duì)于一首完整的作品，是否能恰當(dāng)?shù)倪x擇和聲、織體、伴奏音型，主要是看對(duì)作品分析的是否明確、深刻，如調(diào)式是怎樣的，歌曲所表達(dá)的內(nèi)容是什么，節(jié)奏怎樣，速度怎樣，什么樣的風(fēng)格特點(diǎn)等等?？紤]和弦結(jié)構(gòu)、和聲效果、風(fēng)格是否和作品內(nèi)容統(tǒng)一，這些都要通過(guò)對(duì)作品的分析來(lái)確定的。一首優(yōu)美的抒情歌曲和一首堅(jiān)定有力的進(jìn)行曲肯定有著諸多方面的不同，就是同一首歌曲的在每個(gè)樂(lè)段之間以及從呈示發(fā)展到高潮再現(xiàn)的處理也不可能是一成不變的。因此，我們從伴奏的角度出發(fā)，對(duì)作品進(jìn)行分析是非常必要的，所以要掌握一定的作品分析能力。

(2)要掌握一定的鍵盤(pán)彈奏能力；至少應(yīng)該具備車(chē)爾尼849中期的水平才能彈伴奏，但在實(shí)際的彈奏過(guò)程中，要想豐富地表達(dá)一定的樂(lè)曲內(nèi)容，應(yīng)該具備車(chē)爾尼299中期的水平，這樣才不會(huì)顯得有些笨拙。實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該使鋼琴技巧與即興伴奏的技巧同步發(fā)展。掌握了鋼琴的基礎(chǔ)，就要用一定的形式進(jìn)行陳述。伴奏音型就是應(yīng)用到具體作品中有規(guī)律的陳述形式了，而這個(gè)形式是否恰當(dāng)，怎樣才能恰當(dāng)，應(yīng)當(dāng)有一定的根據(jù)。如鋼琴的性能，伴奏音型的特點(diǎn)與表現(xiàn)力，演奏方法以及伴奏者現(xiàn)有的鋼琴技巧水平，應(yīng)用能力的水平等等。

(3)要養(yǎng)成隨時(shí)動(dòng)手、動(dòng)腦的良好習(xí)慣，即勤奮科學(xué)地練琴、刻苦鉆研的精神。首先要有思想準(zhǔn)備，要從聽(tīng)、看、練、寫(xiě)方面入手。其中“聽(tīng)”聽(tīng)音樂(lè)，尤其聽(tīng)伴奏音型與織體；“看”指在掌握一定的音樂(lè)理論的基礎(chǔ)上，多看樂(lè)譜，分析作品；“練”指實(shí)際彈奏基本功練習(xí)與樂(lè)曲；“寫(xiě)”指將彈熟了的即興伴奏用五線譜默寫(xiě)成正式的鋼琴伴奏譜。只要我們勤于思考，善于分析，勤學(xué)苦練，勇于實(shí)踐，持之以恒，一定能彈好即興伴奏。

高等師范院校鋼琴伴奏

摘要：高等師范院校主要承擔(dān)著為社會(huì)、為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)合格的、適用的師資的任務(wù)。許多的高等師范院校的音樂(lè)院（系）在鋼琴教學(xué)中，大都非常注重對(duì)鋼琴演奏技能技能的訓(xùn)練，這對(duì)于學(xué)生系統(tǒng)地掌握鋼琴演奏的能力無(wú)疑起著舉足輕重的作用。然而僅僅是鋼琴演奏水平的高，不一定能解決實(shí)際工作所需要的即興伴奏能力。在高等師范院校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)鋼琴即興伴奏課程的開(kāi)設(shè)有著積極而又特殊的意義和作用。

關(guān)鍵詞： 高師 鋼琴即興伴奏 培養(yǎng)

高師音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)主要任務(wù)是培養(yǎng)系統(tǒng)掌握音樂(lè)學(xué)科基本理論、基本知識(shí)和基本技能，有正確的審美觀念和一定的音樂(lè)教育研究能力的專(zhuān)業(yè)人才。?在課程設(shè)置中，許多高等師范院校根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定以及多年的辦學(xué)實(shí)踐，一般大多都開(kāi)設(shè)了基本樂(lè)理、視唱練耳、鋼琴、聲樂(lè)、器樂(lè)、和聲學(xué)、民族民間音樂(lè)概論、合唱與指揮、歌曲作法、曲式分析、中外音樂(lè)史、復(fù)調(diào)基礎(chǔ)、電腦音樂(lè)、音樂(lè)教學(xué)法、鋼琴即興伴奏、形體與舞蹈等專(zhuān)業(yè)課程。而其中，鋼琴即興伴奏是一門(mén)將鋼琴演奏技能與鋼琴即興伴奏理論融于一體的課程。

一、高師鋼琴即興伴奏課程的意義

鋼琴即興伴奏課程的開(kāi)設(shè)有著積極而又特殊的意義和作用，在許多的高等師范院校，無(wú)論是學(xué)生還是老師一般都比較注重對(duì)鋼琴演奏技能技能的訓(xùn)練、傳授與學(xué)習(xí)，這些訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生系統(tǒng)地掌握鋼琴演奏的能力無(wú)疑起著舉足輕重的作用。然而高等師范院校主要承擔(dān)著為社會(huì)、為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)合格的、適用教師的任務(wù)，因而僅僅是鋼琴演奏水平的高，確實(shí)無(wú)法解決實(shí)際工作所需要的能力。比如，一些學(xué)生雖能夠演奏高難度樂(lè)曲卻不能為一首簡(jiǎn)單的歌曲伴奏，這種看似高質(zhì)量的“鋼琴教學(xué)”，實(shí)際上與高等師范音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是相背離的，同時(shí)與社會(huì)需求也是相背離的。究其主要原因還是沒(méi)有解決好鋼琴即興伴奏的能的問(wèn)題。高師音樂(lè)教育的目標(biāo)是為了培養(yǎng)適應(yīng)基礎(chǔ)音樂(lè)教育所需要的合格音樂(lè)教學(xué)人才，既具備較好的鋼琴演奏能力，又能在各種需要的場(chǎng)合進(jìn)行即興式的鋼琴伴奏，也只有這樣，我們所培養(yǎng)出的畢業(yè)生才會(huì)受到用人單位歡迎。

二、鋼琴即興伴奏的分類(lèi)

鋼琴即興伴奏根據(jù)伴奏的織體和音型，一般情況下可以分為三類(lèi)：

（一）帶旋律伴奏

這種伴奏通常是采用的方式是一只手彈奏歌曲旋律，而一只手彈奏伴奏音型。這種伴奏方式要求彈奏者要具有良好的試奏能力或?qū)Π樽喔枨男煞浅Ｊ煜ぁＴ趯?shí)際的即興伴奏中，我們不可能對(duì)每首歌曲都很熟悉，因此在具備一定鋼琴演奏技巧基礎(chǔ)的同時(shí)，也要求有較強(qiáng)的試奏能力。帶旋律伴奏的伴奏音型大多集中在左手，但是當(dāng)“旋律左手化”的時(shí)候，伴奏音型也就會(huì)到右手去了。如果要彈奏一些簡(jiǎn)單的歌曲或者兒歌的時(shí)候，我們可以采用八度內(nèi)伴奏音型彈奏，這樣彈出的伴奏音樂(lè)形象鮮明、技巧上又沒(méi)有多大難度。要是彈奏一些具有一定難度的歌曲，而且還需要進(jìn)行必要的藝術(shù)加工的時(shí)候，采用低音與兩個(gè)八度以?xún)?nèi)的伴奏音型來(lái)彈奏是比較常見(jiàn)的，這種伴奏方式可以把歌曲明確的劃分出三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分，即：低音聲部、中音聲部、旋律聲部。例如：給歌曲《賣(mài)報(bào)歌》伴奏，就可以運(yùn)用有旋律伴奏。左手采用八度內(nèi)的半分解和弦音型跳躍式進(jìn)行，右手彈奏旋律，會(huì)取得良好的效果[1]。

（二）不帶旋律伴奏

不帶旋律伴奏是指左、右兩只手分別彈奏低音與伴奏音型，在伴奏中不帶旋律或偶爾出現(xiàn)旋律或?qū)⒏枨男呻[藏于和聲職體中。由于不彈奏旋律，雙手的分工合作就更靈活，伴奏音型的樣式與組合更加靈活多樣，伴奏音型的音區(qū)也更加寬廣、色彩更加豐富且富于變化，也加強(qiáng)了音樂(lè)表現(xiàn)力。與帶旋律伴奏相比還降低了彈奏的難度，因而成為被眾人首選的一種即興伴奏方法！例如：給歌曲《歌聲與微笑》伴奏時(shí)，采用無(wú)旋律伴奏，雙手共同彈奏活潑歡快的半分解和弦進(jìn)行，左手加入重低音的bass效果，就可以成功的塑造一群天真、活潑可愛(ài)的少年形象。

（三）綜合型伴奏

無(wú)論是帶旋律伴奏還是不帶旋律的伴奏，都有一定缺陷，如果僅僅采用一種方法，很難把一個(gè)歌曲的伴奏效果發(fā)揮到較高的境界，但是把兩者結(jié)合在一起，則兩種方法相互補(bǔ)充、相互對(duì)比，就恰如其分的彌補(bǔ)了各自的不足之處而把伴奏功能揮灑的淋漓盡致。例如：給歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》伴奏時(shí)，在前奏、間奏、尾奏以及歌曲的高潮部分都采用有旋律伴奏，而在其他部分運(yùn)用不帶旋律的伴奏，既降低了伴奏的難度，又豐富了伴奏形式，烘托了音樂(lè)的表現(xiàn)，且使音樂(lè)層次更加明顯。

三、高師鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)

（一）具備較扎實(shí)的鋼琴演奏技術(shù)

鋼琴即興伴奏與鋼琴演奏既區(qū)別又聯(lián)系，其聯(lián)系是鋼琴演奏是即興伴奏的技術(shù)基礎(chǔ)，而與鋼琴演奏的區(qū)別則在于伴奏必須服務(wù)于歌唱的需要，在歌曲旋律基礎(chǔ)上，充分利用作曲技術(shù)理論知識(shí)即興地彈奏出伴奏織體，同時(shí)更加強(qiáng)調(diào)移調(diào)能力的培養(yǎng)，如：在鍵盤(pán)上熟練地彈奏二十四個(gè)大小調(diào)的音階、琶音及和弦連接并能快速移調(diào)，是鋼琴即興伴奏的一項(xiàng)必不可少的基本功。移調(diào)彈奏能力是即興伴奏中一項(xiàng)難度較大的技巧，需要長(zhǎng)期磨煉。同時(shí)注意音色的控制，因?yàn)椴煌囊羯幚硭a(chǎn)生的音樂(lè)情緒是完全不一樣的，更重要的是在伴奏過(guò)程中，對(duì)左手音色的控制要求是非常高的，這些要求都是建立在扎實(shí)的鋼琴?gòu)椬嗷A(chǔ)之上的[2]。

（二）和聲應(yīng)用是鋼琴即興伴奏中作用

和聲的設(shè)計(jì)是鋼琴即興伴奏中具有“靈魂”地位的重要部分，和聲選配是否恰當(dāng)直接影響到整首歌曲伴奏處理的目的性、合理性和完美性。在一般性的旋律進(jìn)行中，運(yùn)用調(diào)內(nèi)正三和弦便能大致保持主旋律的和諧、流暢以及織體的豐滿效果，但在歌曲的高潮段落和轉(zhuǎn)調(diào)部分，和聲手法的運(yùn)用與處理卻要求體現(xiàn)出特定的效果。在實(shí)際練習(xí)中，不能把和聲理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，不能恰當(dāng)?shù)剡x配和弦，這應(yīng)予以彌補(bǔ)，多彈和弦及和弦連接，仔細(xì)傾聽(tīng)音響的變化，感受更多的音響效果，也可適當(dāng)?shù)丶尤敫枨吐曒喞膶?xiě)作，掌握和弦在實(shí)際作品中的運(yùn)用，加強(qiáng)鍵盤(pán)和聲的訓(xùn)練，增強(qiáng)實(shí)際音響的感知能力，這樣有利于在鋼琴伴奏中和聲設(shè)計(jì)能力的提高。

（三）作品分析能力是設(shè)計(jì)鋼琴即興伴奏的前提

具備一定的作品分析能力對(duì)于鋼琴即興伴奏的設(shè)計(jì)將會(huì)產(chǎn)生更富于整體性的效果，伴奏的歌曲是一段體還是二段體?二段體中是對(duì)比式的結(jié)構(gòu)還是平行式的結(jié)構(gòu)?都要根據(jù)不同特點(diǎn)加以分別處理。在鋼琴即興伴奏設(shè)計(jì)時(shí)先對(duì)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)有一個(gè)清晰的了解，在彈奏時(shí)就能更好地把握全曲的伴奏框架，使之具有合理的整體布局。一定的作品分析能力對(duì)于鋼琴即興伴奏在歌曲整體的框架建立上能夠達(dá)到較準(zhǔn)確的定位，無(wú)論在結(jié)構(gòu)的邏輯發(fā)展以及風(fēng)格特色的處理方面的能達(dá)到較為理想的境地。

（四）處理好前奏、間奏、尾聲是彈好伴奏關(guān)鍵

前奏是致關(guān)重要的，通過(guò)前奏，可以使歌唱者和聽(tīng)眾共同進(jìn)入歌曲所需要的特定環(huán)境。在音樂(lè)形象的提示、情緒的醞釀方面做好準(zhǔn)備，使歌唱者和聽(tīng)眾在一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆諊斜憩F(xiàn)音樂(lè)與欣賞音樂(lè)。間奏是連接樂(lè)段與樂(lè)句的橋梁，如果沒(méi)有間奏部分的參與是無(wú)法順利完成音樂(lè)的轉(zhuǎn)換與過(guò)渡的，特別是大型作品和藝術(shù)歌曲中間奏顯的更加重要。尾聲的彈奏可以使歌曲的主題的到升華，在結(jié)構(gòu)上起到了補(bǔ)充的作用，特別是在強(qiáng)結(jié)束時(shí)給歌曲增加了動(dòng)力與結(jié)束感。三者在伴奏中都是屬于彈奏者個(gè)人華彩展示的部分，彈好了就是亮點(diǎn)，彈不好，整個(gè)伴奏都會(huì)黯然失色。例如我們?cè)趶椬唷稇浨囟稹獖渖疥P(guān)》這首歌曲的伴奏 時(shí)候，前奏部分一出來(lái)就要彈奏出一種慷慨激昂、氣壯山河的氣勢(shì)，再現(xiàn)當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征、鐵馬金戈的壯觀場(chǎng)面。把聽(tīng)眾引入悲壯豪邁的氣氛當(dāng)中為后面的演唱進(jìn)入做好鋪墊。要是前奏彈奏得軟綿綿的話，那歌曲整體的藝術(shù)形象都會(huì)受到很大的削減。同時(shí)也無(wú)法帶動(dòng)演唱者有激情的歌唱。間奏部分要重復(fù)再現(xiàn)前奏部分的輝煌效果，同時(shí)給演唱者以休息的時(shí)間，醞釀情緒準(zhǔn)備后面的歌唱。伴奏者此時(shí)就可以通過(guò)華麗的伴奏手段給聽(tīng)眾極其震撼的音響效果，把歌曲的藝術(shù)形象進(jìn)行升華。尾聲部分的彈奏要塑造出革命即將勝利、光明即將來(lái)臨的喜悅心情，對(duì)整個(gè)歌曲加以總結(jié)性的補(bǔ)充。歌曲的藝術(shù)形象得到再次的升華[3]。

（五）多借鑒正譜伴奏是彈好即興伴奏的必要手段

正譜伴奏是作曲家在創(chuàng)作過(guò)程中精心構(gòu)思的，表現(xiàn)手法精湛，藝術(shù)感染力極強(qiáng)，甚至伴奏部分與旋律部分具有同等重要的位置。鋼琴即興伴奏和正譜伴奏是相對(duì)應(yīng)而存在的一種伴奏方式，兩者具有同樣重要的地位，原因就在于伴奏者能夠在豐富經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上加以即興發(fā)揮，伴奏時(shí)能夠深刻理解與把握歌曲的風(fēng)格內(nèi)容，掌握熟練的鋼琴技巧和各種伴奏織體手法。但多分析正譜伴奏，借鑒正譜伴奏規(guī)范的創(chuàng)作成果，豐富而細(xì)膩的表現(xiàn)手法，掌握常用的伴奏織體以及和聲手法，對(duì)于有效地提高即興伴奏的水平，無(wú)疑有著十分重要的作用[4]。

當(dāng)然，要彈好鋼琴即興伴奏，除了上述的必要的技術(shù)訓(xùn)練外，還必須應(yīng)該有良好的和聲設(shè)計(jì)能力和學(xué)會(huì)處理前奏、間奏、尾聲，并借鑒一些流行音樂(lè)的伴奏伴奏方式，學(xué)習(xí)它們較為獨(dú)特的對(duì)和聲、織體與風(fēng)格處理方法。在加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練的同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該勤于實(shí)踐、勇于實(shí)踐，而作為教師則應(yīng)該多給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這樣以來(lái)在即興伴奏水平上才會(huì)有所突破！

參考文獻(xiàn)

[1]泰爾.即興伴奏實(shí)用教程[M].北京：高等教育出版社，1991.70-120 [2]劉聰，韓冬.鋼琴即興伴奏教程[M].北京：人民音樂(lè)出版社，2003.1-8 [3]劉聰，韓冬.鋼琴即興伴奏教程[M].北京：人民音樂(lè)出版社，2003.111-150 [4]徐慧林，林棣華.鋼琴即興伴奏實(shí)用教程 [M].北京：人民音樂(lè)出版社，1990.5-9(綿陽(yáng)師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院)

第三篇：心理健康工作部工作計(jì)劃

心理健康工作部09—10學(xué)期工作計(jì)劃

南陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)生會(huì)心理工作部作為一個(gè)新成立的部門(mén)。它主要是負(fù)責(zé)了解大學(xué)生的心理素質(zhì)，是大學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活必不可少的一個(gè)組織，相信在剛建立的第一個(gè)學(xué)期。我們?cè)谛F(tuán)委，大學(xué)生心理健康指導(dǎo)中心的悉心指導(dǎo)下以及全校同學(xué)的默默的支持下，一定能把心理工作部建設(shè)的更好。我們心理工作部做了以下幾點(diǎn)工作計(jì)劃：

一． 團(tuán)隊(duì)建設(shè)篇

1.校心理工作部部長(zhǎng)，各院系部長(zhǎng)，心理委員，干事培訓(xùn)

一個(gè)部門(mén)的成員素質(zhì)的高低將直接影響到心理工作部的運(yùn)行情況的好壞，作為一個(gè)新成立的部門(mén)，應(yīng)加強(qiáng)各干事，委員的素質(zhì)，以心理健康團(tuán)體形式參加各種活動(dòng)及心理知識(shí)講座。目的在于培養(yǎng)心理委員，干事的心理輔導(dǎo)技能。達(dá)到服務(wù)他人的目的。講座，開(kāi)展專(zhuān)題講座，講座中側(cè)重分析案例，讓學(xué)生在教師剖析一個(gè)又一個(gè)的案例中，獲取知識(shí)，調(diào)節(jié)自我心理。

最好是給大一新生做一些心理健康講座，大一新生剛來(lái)，肯定會(huì)有一次疑問(wèn)和不適應(yīng)，特別是環(huán)境改變之后隨之而來(lái)的心理變化，這時(shí)候就非常必要的心理講座。

二.宣傳篇結(jié)合每個(gè)活動(dòng)做好海報(bào)制作宣傳工作即使更新心理網(wǎng)站內(nèi)容

充實(shí)網(wǎng)站內(nèi)容，及時(shí)上傳心理工作部的日?；顒?dòng)，建立各院系心理部長(zhǎng)，委員聯(lián)系的QQ群開(kāi)設(shè)一個(gè)郵箱，這個(gè)郵箱主要用處是集中學(xué)生生活中遇到的心理問(wèn)題及意向?qū)W校的反饋，所以這個(gè)郵箱是校和學(xué)生之間的溝通工具，同時(shí)也是一面鏡子，可以看到我們所做的不足，還可以拉近和同學(xué)們的距離，是他們更好的適應(yīng)大學(xué)環(huán)境及時(shí)的給各院系，各班的心理委員的溝通，定期開(kāi)展交流會(huì)，以便更好的了解同學(xué)們的心理健康情況。

5.通過(guò)各種渠道，向?qū)W生們宣傳大學(xué)生心理健康指導(dǎo)中心，讓大學(xué)生們有煩惱就去心理指導(dǎo)中心解決，把心理健康指導(dǎo)中心推向全校的師生。

三．心理健康教育活動(dòng)篇心理電影展播

每月向全體各系部長(zhǎng)，心理委員播放具有教育意義的心理健康電影，并做好影評(píng)和觀后討論工作。心理健康知識(shí)競(jìng)賽

為豐富校園文化，更好的宣傳心理健康知識(shí)，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)。讓心理素質(zhì)的知識(shí)飛向大學(xué)的每個(gè)角落，舉行心理健康知識(shí)競(jìng)賽開(kāi)展525大學(xué)生心理健康周的系列活動(dòng)

每年的5月25日是大學(xué)生心理健康日，為更好的使我校廣大同學(xué)心理得到健康發(fā)展，在全校分別舉行心路歷程演講大賽，心理大使選拔大賽，大型心理劇演出，以及525閉幕式及頒獎(jiǎng)晚會(huì)等大型活動(dòng)。

在525心理健康周的開(kāi)幕上中，舉行全校簽名儀式，在周?chē)l(fā)放心理健康周的安排活動(dòng)，展示心理小貼士以及心理展板和海報(bào)等。對(duì)半學(xué)期的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，完成后期的宣傳上報(bào)，上網(wǎng)內(nèi)容

計(jì)劃是一個(gè)工作的好的開(kāi)始，我們也將拿出我們的努力我們的熱情把我們的心理部工作

越做越好，當(dāng)我們的付出不是為了今天的掌聲或歡笑，我們是為了心理工作盡我們微薄的力量，相信心理部的明天越來(lái)越好！

心理工作部趙莉娜

2010.3

第四篇：2014學(xué)學(xué)生工作部工作計(jì)劃

2014學(xué)學(xué)生工作部工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神，圍繞學(xué)院工作中心，努力提高學(xué)工隊(duì)伍的教育管理水平，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展。

二、主要工作

（一）主題教育

1、“五元文化”教育

扎實(shí)開(kāi)展共產(chǎn)主義理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確定科學(xué)的價(jià)值目標(biāo)；積極宣傳以長(zhǎng)征精神為代表的紅色文化，培養(yǎng)學(xué)生顧全大局、唯實(shí)創(chuàng)新精神；大力弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，倡導(dǎo)仁愛(ài)禮儀、誠(chéng)信貴和、篤學(xué)善藝；結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展職業(yè)文化教育，促進(jìn)學(xué)生對(duì)職業(yè)使命、職業(yè)美感、職業(yè)心理、職業(yè)規(guī)范以及職業(yè)精神的自覺(jué)體認(rèn)和自愿遵從；充分發(fā)揮絢麗多姿的黔東人文生態(tài)文化德育價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，激發(fā)他們?cè)亦l(xiāng)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的熱情和信心。將“五元文化”教育貫穿于黨團(tuán)課、主題班會(huì)、新生入學(xué)教育、學(xué)生活動(dòng)、技能競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等，切實(shí)開(kāi)展好“第十一屆公民道德建設(shè)月”，促進(jìn)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和禮儀修養(yǎng)。

2、“四項(xiàng)主題”教育

嚴(yán)格按照計(jì)劃組織實(shí)施好學(xué)生“四項(xiàng)主題”教育：3月“感恩”教育，4月“熱愛(ài)生命”教育，9月立志成才教育，11月艱苦奮斗教育。做好活動(dòng)實(shí)施方案，總結(jié)提煉成果，升華教育價(jià)值。

（二）常規(guī)管理

1、宿舍管理

（1）豐富宿區(qū)文化氛圍，營(yíng)造安全和諧的宿區(qū)環(huán)境。

（2）開(kāi)展星級(jí)宿管員評(píng)比活動(dòng)，提高宿舍管理人員工作質(zhì)量。

（3）加強(qiáng)宿區(qū)財(cái)物管理，杜絕人為損壞，維護(hù)學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全。

（4）加強(qiáng)宿區(qū)水電管理，開(kāi)展節(jié)約水電的宣傳教育工作，配合后勤部采取有效措施降低水電等費(fèi)用開(kāi)支。

2、安全管理

（1）扎實(shí)做好安全教育，嚴(yán)防安全責(zé)任事故的發(fā)生。

（2）高度重視學(xué)生心理安全，強(qiáng)化心理安全工作。進(jìn)一步落實(shí)心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制實(shí)施方案，健全心理健康教育制度，構(gòu)筑學(xué)生心理安全防線。

3、衛(wèi)生管理

（1）繼續(xù)組織好勞動(dòng)周環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)工作，確保校園衛(wèi)生常態(tài)化。

（2）完善勤工助學(xué)衛(wèi)生保潔崗的管理制度，發(fā)揮崗位的助學(xué)與育人的雙重功能。

（3）完善校園衛(wèi)生凈化工程運(yùn)行機(jī)制及材料歸檔工作

4、文檔管理

（1）做好來(lái)發(fā)文件的及時(shí)處理與完整歸檔。

（2）做好部門(mén)工作運(yùn)行材料的歸檔。

（3）加強(qiáng)學(xué)生檔案管理，開(kāi)展檔案檢查評(píng)比，規(guī)范學(xué)生檔案的組裝，確保畢業(yè)生檔案安全傳送。

5、資助工作

（1）做好各類(lèi)獎(jiǎng)、助學(xué)金（國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金）的春季發(fā)放工作；

（2）進(jìn)一步做好國(guó)家資助政策的宣傳和誠(chéng)信勵(lì)志教育。

（3）嚴(yán)格按政策落實(shí)好各項(xiàng)資助工作，加強(qiáng)對(duì)二級(jí)學(xué)院的工作指導(dǎo)。繼續(xù)做好貧困學(xué)生救助工作.（4）積極落實(shí)應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役在校生和畢業(yè)生學(xué)費(fèi)補(bǔ)償、國(guó)家助學(xué)貸款代償，在校生退役復(fù)學(xué)后學(xué)費(fèi)資助，退役士兵考入普通高校學(xué)費(fèi)資助等各項(xiàng)資助工作。

（5）做好資助材料的完整歸檔。

5、心理健康教育工作

（1）整合心理健康學(xué)生力量。將大學(xué)生心理委員聯(lián)合會(huì)、心理健康協(xié)會(huì)、各二級(jí)學(xué)院心理部進(jìn)行整合，壯大心理健康學(xué)生工作隊(duì)伍。

（2）開(kāi)展第八屆“5.25”心理健康教育月活動(dòng)。在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，精簡(jiǎn)活動(dòng)項(xiàng)目，提升活動(dòng)質(zhì)量。

（3）開(kāi)展新生心理測(cè)評(píng)與建檔工作。對(duì)14屆新生進(jìn)行心理測(cè)試，并建立心理健康檔案。

（4）開(kāi)展第五屆“心語(yǔ)之星”心理健康知識(shí)大賽。進(jìn)一步豐富競(jìng)賽形式，更好地宣傳普及心理健康知識(shí)。

（5）做好心理咨詢(xún)工作。拓展心理咨詢(xún)形式，加強(qiáng)心理咨詢(xún)宣傳，消除對(duì)心理咨詢(xún)的偏見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋求咨詢(xún)。

（6）強(qiáng)化心理安全工作。加大宣傳工作，進(jìn)一步落實(shí)心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制實(shí)施方案，構(gòu)筑學(xué)生心理安全防線。

6、武裝工作

（1）做好征兵宣傳和征兵入伍工作。

（2）完成軍訓(xùn)工作。

（3）根據(jù)上級(jí)要求，加強(qiáng)武裝部達(dá)標(biāo)建設(shè)工作。

（4）加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防教育，開(kāi)展國(guó)防教育講座。

（四）隊(duì)伍建設(shè)

1、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

（1）加強(qiáng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)。結(jié)合組織開(kāi)展輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽，全年舉行不少于兩次的輔導(dǎo)員培訓(xùn)。

（2）進(jìn)一步完善輔導(dǎo)員考核辦法，促進(jìn)輔導(dǎo)員創(chuàng)造性地完成工作任務(wù)，提升工作質(zhì)量。

（3）關(guān)注輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展。引導(dǎo)輔導(dǎo)員科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，鼓勵(lì)一線專(zhuān)職輔導(dǎo)員在職攻讀思想政治教育博士學(xué)位，走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路；開(kāi)展理論與實(shí)踐探索，深化理論功底，拓寬思想視野，提高綜合素質(zhì)。積極為輔導(dǎo)員評(píng)職晉升、職業(yè)發(fā)展?fàn)幦≌?、搭建平臺(tái)。

2、學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生食堂監(jiān)督管理委員會(huì)的工作；充分發(fā)揮學(xué)生部長(zhǎng)助理的作用，落實(shí)好學(xué)生的“三自”教育；用好學(xué)生宿舍管理干部，發(fā)揮好學(xué)生干部的橋梁紐帶作用。

（五）學(xué)生發(fā)展

1、繼續(xù)實(shí)行學(xué)生文化活動(dòng)課積分制。健全文化育人新機(jī)制，將主題教育、校園活動(dòng)、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等納入積分范圍，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)和進(jìn)取自覺(jué)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的不斷增值。

2、完善獎(jiǎng)懲制度，不斷完善院級(jí)及以上的“三好學(xué)生”、優(yōu)秀學(xué)生干部和先進(jìn)班集體的評(píng)選辦法和院級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定辦法，使獎(jiǎng)懲制度成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有力杠桿，保證受獎(jiǎng)學(xué)生比例20%以上。

3、打造精品學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生整體提升和持續(xù)發(fā)展。

（六）探索創(chuàng)新

1、結(jié)合部門(mén)職能和崗位實(shí)際開(kāi)展學(xué)生工作課題研究，本學(xué)期至少完成5篇學(xué)生工作方面的論文。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)高職教育理論，探索和推廣校內(nèi)外先進(jìn)的文化育人管理教育經(jīng)驗(yàn)。

（七）其他工作

1、積極配合其他部門(mén)完成相關(guān)工作。

2、按時(shí)完成院領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

二0一四年二月二十二日

2014年主要學(xué)生活動(dòng)一覽表開(kāi)學(xué)工作 2人物（輔導(dǎo)員、大學(xué)生）評(píng)選（3月）

3“感恩”教育 4 第十一屆公民道德建設(shè)月

5捐樹(shù)植樹(shù) 3月底4月初輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽4月

7熱愛(ài)生命教育

8優(yōu)秀畢業(yè)生評(píng)選

9國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金及國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)放儀式（5月）

10征兵宣傳

11第八屆“5.25”心理健康教育月

12畢業(yè)生工作

13誠(chéng)信教育5月底6月初6

14畢業(yè)生離校15學(xué)生檔案整理8

16輔導(dǎo)員培訓(xùn)9

17迎接新生

18立志成才教育

19入學(xué)教育

20軍訓(xùn)10

21新生進(jìn)行心理測(cè)試

22優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選

23國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)金評(píng)選11

24艱苦奮斗教育

25第五屆“心語(yǔ)之星”心理健康知識(shí)大賽

26寢室文化節(jié)

第五篇：網(wǎng)絡(luò)工作部工作計(jì)劃

食品學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)網(wǎng)工部

2011—2012上半學(xué)期工作計(jì)劃

隨著新的學(xué)期到來(lái)，食品學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工作部開(kāi)始了它新的輪回。上一學(xué)年，在院系老師的大力支持和指導(dǎo)下，各個(gè)部門(mén)的積極配合和幫助下，食品學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工作部在各個(gè)方面取得了不凡的表現(xiàn)。在新的學(xué)期里，網(wǎng)絡(luò)工作部將秉承我部門(mén)的優(yōu)良傳統(tǒng)，總結(jié)前屆工作經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行突破和創(chuàng)新,我們將本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”的宗旨，制定一系列的學(xué)生工作計(jì)劃，更重要的是積極配合學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將2011-2012學(xué)年上學(xué)期食品學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工作部工作計(jì)劃做如下安排：

一、迎新

11級(jí)新生的到來(lái)，為學(xué)校帶來(lái)了新的氣象。我們會(huì)用飽滿的熱情去迎接他們的到來(lái)。在迎新的過(guò)程中，我部門(mén)主要負(fù)責(zé)信息采集工作。我會(huì)帶領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)用照相機(jī)，DV記錄迎新的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。另外，我們也會(huì)協(xié)助其它部門(mén)去迎新，哪里有需求，我們就會(huì)去提供。

二、部門(mén)招新

伴隨新學(xué)年開(kāi)始，我部順應(yīng)學(xué)院安排會(huì)完成新干事的招新工作。此間我部會(huì)對(duì)招新工作計(jì)劃及招新宣傳做以合理分工及重點(diǎn)完善，爭(zhēng)取為部門(mén)，為學(xué)生會(huì)汲取優(yōu)秀的新干事、新活力。隨后我們會(huì)對(duì)新干事進(jìn)行工作培訓(xùn)，讓其對(duì)部門(mén)有深入了解，盡快適應(yīng)并熟悉新事物、新環(huán)境。

三、“干部塑造崗”工作開(kāi)展

為落實(shí)我院基層黨組織開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的活動(dòng)而設(shè)立的“干部塑造崗”將繼續(xù)在食品學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工作部落實(shí)。此項(xiàng)工作旨在提高我院黨員先進(jìn)性，積極服務(wù)全院學(xué)生。在總結(jié)上屆工作經(jīng)驗(yàn)，我們會(huì)充分發(fā)揮黨員的作用，積極組織開(kāi)展一系列的培訓(xùn)活動(dòng)。

1、培訓(xùn)初期，我們會(huì)對(duì)學(xué)院11級(jí)學(xué)生干部進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的普及。內(nèi)容包括Windows基本操作(認(rèn)識(shí)桌面、個(gè)性化設(shè)計(jì)，掌握窗口、對(duì)話框操作，利用“資源管理器”或“我的電腦”進(jìn)行文件的管理，正確處理開(kāi)關(guān)機(jī)操作等)；電腦常用軟件(Word/PowerPoint/Excel)的認(rèn)識(shí)；網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用（瀏覽器（IE）的使用，電子郵件的使用等）。

2、在進(jìn)行基本知識(shí)的普及之后，我們會(huì)在11月對(duì)學(xué)生會(huì)部分成員進(jìn)行常用辦公軟件（Word/PowerPoint/Excel）的培訓(xùn)。我們會(huì)定期通過(guò)一對(duì)一的方式，分別對(duì)

Word/PowerPoint/Excel三個(gè)基本的office軟件進(jìn)行詳細(xì)地介紹，使學(xué)員更快地掌握所學(xué)知識(shí)。

3、期末復(fù)習(xí)備考輔導(dǎo)突擊，通過(guò)上屆的期末備考輔導(dǎo)，所得成效顯著。大一同學(xué)在期末計(jì)算機(jī)考試中，輕松通過(guò)考試。因此，我們將繼續(xù)此項(xiàng)工作，讓大一同學(xué)的計(jì)算機(jī)考試通過(guò)率保持學(xué)校前列。

四、常規(guī)工作

1、學(xué)院指定的活動(dòng)的Ppt、Iebook,視頻Excel表格，Word文檔的制作。

2、各項(xiàng)活動(dòng)的照片，視頻采集。

3、輔助其它部門(mén)Ppt、Iebook等展示作品的制作。

4、活動(dòng)會(huì)場(chǎng)的電腦、投影等設(shè)備的調(diào)試、操作等。

5、認(rèn)真完成上級(jí)安排下來(lái)的工作，并積極配合其它部門(mén)工作地開(kāi)展。

五、內(nèi)部建設(shè)

新學(xué)期我們組建了新的內(nèi)部集體，面對(duì)新的工作內(nèi)容，隨時(shí)互相協(xié)調(diào)商議，對(duì)部門(mén)內(nèi)部工作做以分管安排。一個(gè)部門(mén)必須有個(gè)絕對(duì)團(tuán)結(jié)的干部隊(duì)伍，通過(guò)不斷地磨合，才能讓工作順利開(kāi)展。網(wǎng)絡(luò)工作部是一個(gè)剛成立不久的部門(mén)，它在這個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)還不足，因此我們要將這種劣勢(shì)變?yōu)槲覀兊膬?yōu)勢(shì)，正因?yàn)闆](méi)有前人的束縛，我們才能夠敢于去闖出屬于我們的做人、做事風(fēng)格。

1、將不定期對(duì)干事進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)方面的技術(shù)培訓(xùn)，能進(jìn)行Power Point, Word，Excel的制作，視頻編輯、錄制，圖片的簡(jiǎn)單處理。因我們網(wǎng)絡(luò)工作部的技術(shù)層面較低，故部門(mén)成員會(huì)更加努力，互相幫助學(xué)習(xí)，提升自身的素質(zhì)，爭(zhēng)取能夠在網(wǎng)站建設(shè)方面有所突破。

2、在不影響本部門(mén)工作的前提下，鼓勵(lì)新干事去協(xié)助學(xué)生會(huì)其它部門(mén)的活動(dòng)，使其充分理解學(xué)生會(huì)分工不分家，資源共享的道理。

3、本學(xué)期我部計(jì)劃以每?jī)芍転閱挝贿M(jìn)行部門(mén)例會(huì)開(kāi)展，及時(shí)總結(jié)工作得失。把上級(jí)工作內(nèi)容、精神傳達(dá)到成員中去，同時(shí)總結(jié)本部門(mén)的工作開(kāi)展情況，大家相互談工作心得，共同總結(jié)和積累工作經(jīng)驗(yàn)。

4、不定期進(jìn)行思想的交流，幫助新干事克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾以及生活中遇到的困難。

計(jì)劃總是趕不上變化，但我相信好的計(jì)劃是我們工作有條不紊的前提，相信在所有的成員的共同努力下，在同學(xué)老師的積極配合下，我們一定會(huì)做地有聲有色。

網(wǎng)絡(luò)工作部2011年8月