第一篇：2013年秋初中部數(shù)學(xué)競(jìng)賽方案

2013年秋初中部數(shù)學(xué)競(jìng)賽實(shí)施方案

為考查我校初中生數(shù)學(xué)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，經(jīng)學(xué)校教

務(wù)處研究決定，由理科組負(fù)責(zé)實(shí)施本次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，具體方案如下：

一、組織機(jī)構(gòu)

組長：何楠主任

副組長：何素琳

組員：高瑾王干 劉康林 黃利群 蔡濤

二、具體操作方案

比賽試題由教務(wù)處統(tǒng)一出，題型與期末考試體型類似，課本知識(shí)占80%，數(shù)學(xué)常識(shí)占20%，可能出現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容（包括小學(xué)、初中已學(xué)過的知識(shí)）。每班派三至五名同學(xué)參加，參賽

時(shí)間聽教務(wù)處廣播通知，請(qǐng)全體數(shù)學(xué)老師提前做好準(zhǔn)備。

三、評(píng)獎(jiǎng)辦法

七年級(jí)第一名1個(gè)，第二名2個(gè)，第三名3個(gè)

八年級(jí)第一名1個(gè)，第二名2個(gè)，第三名3個(gè)

九年級(jí)第一名1個(gè)，第二名1個(gè)

第一名記6分，第二名記4分，第三名記2分，各科任老師將所帶學(xué)生的全部獲獎(jiǎng)得分

加起來即為個(gè)人總得分。

四、獎(jiǎng)金設(shè)置

一等獎(jiǎng)80元，二等獎(jiǎng)50元，三等獎(jiǎng)30元。

五、監(jiān)考及閱卷安排

所有考生聽廣播到會(huì)議室統(tǒng)一參加考試，監(jiān)考人員由教務(wù)處統(tǒng)一安排

閱卷安排：

參考答案提供：七年級(jí)蔡濤八年級(jí)高瑾九年級(jí)何素琳

初中部教務(wù)處

2013年11月10

第二篇：初中部數(shù)學(xué)競(jìng)賽方案

初中數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽方案

為了鼓勵(lì)我校初中生學(xué)好現(xiàn)行課本內(nèi)容的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的悟性，享受數(shù)學(xué)帶來的樂趣，提高思維素質(zhì)與學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，我數(shù)學(xué)教研組特定于5月15日中午七八九舉行一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，具體競(jìng)賽方案如下：

一．競(jìng)賽組織的教師：

七年級(jí)組：何老師負(fù)責(zé)出試卷，監(jiān)考舒老師，改卷：初一全體數(shù)學(xué)老師。

八年級(jí)組：李老師負(fù)責(zé)出試卷，監(jiān)考李老師，改卷：初二全體數(shù)學(xué)老師。

九年級(jí)組：譚老師負(fù)責(zé)出試卷，監(jiān)考譚老師，改卷：初三全體數(shù)學(xué)老師

二．參賽人員：

由七八九年級(jí)各數(shù)學(xué)老師或班主任從班上選取5名學(xué)生參加競(jìng)賽。

三．獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

每年級(jí)組設(shè)置一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)4名。獎(jiǎng)品：一等獎(jiǎng)：鋼筆1支；二等獎(jiǎng)：硬皮筆記本1本；三等獎(jiǎng)：軟皮筆記本1本；各加獎(jiǎng)狀一張(鋼筆共2支，硬筆記本共3本，軟筆記本共4本）。

競(jìng)賽時(shí)間：2013年5月15日（星期三）中午

四．考場(chǎng)安排：

考場(chǎng)設(shè)在小學(xué)部二樓多媒體教室，實(shí)行單人單桌考試制度。

初中部數(shù)學(xué)教研組

2013年3月17日

第三篇：數(shù)學(xué)競(jìng)賽方案

數(shù)學(xué)競(jìng)賽方案

一、競(jìng)賽目的：

為了豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和解決問題的能力，展示學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的成果，特舉行五年級(jí)數(shù)學(xué)解應(yīng)用題競(jìng)賽活動(dòng)。通過競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，掌握靈活的解題技巧，啟發(fā)學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生智力。

二、比賽時(shí)間：2011年9月28日中午。

三、比賽地點(diǎn)：各班教室。

四、參賽對(duì)象：全體學(xué)生。

五、參賽內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)1-5年級(jí)上冊(cè)有關(guān)內(nèi)容。

六、比賽辦法： 40分鐘內(nèi)完成賽題。

七、評(píng)獎(jiǎng)辦法：評(píng)出一等獎(jiǎng)3人，二等獎(jiǎng)5人

第四篇：2014數(shù)學(xué)競(jìng)賽方案

2014年春數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)方案

--高 瑞 兵

一、指導(dǎo)思想及堅(jiān)持原則

為激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，開發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)智力；本著從基礎(chǔ)入手，扎實(shí)開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的原則，開展數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽。活動(dòng)堅(jiān)持的原則是：

1.基礎(chǔ)性：一般來講，競(jìng)賽內(nèi)容都是課本上那些星號(hào)題和思考題，是本來就該讓那些“吃不飽”的學(xué)生掌握的知識(shí)，這樣，競(jìng)賽活動(dòng)不但能促使學(xué)生學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，還能使教學(xué)內(nèi)容得以引申，從而提高教學(xué)效果。

2.競(jìng)爭(zhēng)性：我們的競(jìng)賽活動(dòng)正為學(xué)生提供了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，它能極大地激發(fā)同學(xué)們奮發(fā)向上的精神，培養(yǎng)他們追求真理和克服困難、百折不撓的思想品質(zhì)。

二、活動(dòng)目的及意義:

通過競(jìng)賽，提高學(xué)生計(jì)算的速度和解題能力；培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題的能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的思維能力；培養(yǎng)學(xué)生集體主義榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

三、競(jìng)賽對(duì)象及要求：

七年級(jí)學(xué)生，以班為單位，由數(shù)學(xué)任課教師負(fù)責(zé)組織和監(jiān)考

四、活動(dòng)時(shí)間：周三午自習(xí)

五、參賽地點(diǎn)：各班教室

第五篇：數(shù)學(xué)競(jìng)賽方案

2013-2014學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)錯(cuò)題競(jìng)賽方案

一、指導(dǎo)思想及堅(jiān)持原則

根據(jù)教導(dǎo)處安排，為激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，開發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)智力；本著從基礎(chǔ)入手，扎實(shí)開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的原則，開展數(shù)學(xué)學(xué)科錯(cuò)題知識(shí)競(jìng)賽?；顒?dòng)堅(jiān)持的原則是：

1.基礎(chǔ)性。錯(cuò)題競(jìng)賽活動(dòng)來源于課堂知識(shí)，沒有超出《大綱》規(guī)定的范圍，有很強(qiáng)的基礎(chǔ)性。本次的錯(cuò)題主要來自學(xué)生平時(shí)的典型錯(cuò)題，是學(xué)生本來要掌握但是容易做錯(cuò)的題目。這樣，本次競(jìng)賽不但能促使學(xué)生學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，還能使教學(xué)內(nèi)容得以引申，從而提高教學(xué)效果。

2.趣味性。本次數(shù)學(xué)競(jìng)賽針對(duì)的是班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)比較偏下的學(xué)生，改變了以往只有成績(jī)好的學(xué)生能夠參加競(jìng)賽的現(xiàn)狀，小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽出示新奇有趣知識(shí)，探索巧妙奇特的解題方法，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望。在求解數(shù)學(xué)理論的過程中，既能體會(huì)到百思不得其解的困惑和尋求解題方法的艱辛，又能體會(huì)靈感突臨的驚喜和科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣，從而激發(fā)出鉆研數(shù)學(xué)的濃厚興趣和解決疑難問題的渴望。

3.競(jìng)爭(zhēng)性。未來社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，我們的教育必須從小就向?qū)W生灌輸競(jìng)爭(zhēng)思想，使競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與兒童的成長同步進(jìn)行。我們的競(jìng)賽活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，它能極大地激發(fā)同學(xué)們奮發(fā)向上的精神，培養(yǎng)他們追求

真理和克服困難、百折不撓的思想品質(zhì)。

4.超前性。數(shù)學(xué)能力是兒童超出各科知識(shí)之前首先表現(xiàn)出來的能力，并極具發(fā)展?jié)摿?，?shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)為他們提供了一個(gè)施展才能的舞臺(tái)，使得他們不拘泥課本，突破思維定勢(shì)，敢于創(chuàng)新，養(yǎng)成良好的思考問題的習(xí)慣，把數(shù)學(xué)發(fā)展?jié)摿D(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)能力，使那些天資優(yōu)異的孩子們的才華得以最充分的開發(fā)。

二、活動(dòng)目的及意義:

通過競(jìng)賽，提高學(xué)生計(jì)算的速度和計(jì)算的準(zhǔn)確率；培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題的能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的思維能力；培養(yǎng)學(xué)生集體主義榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

三、競(jìng)賽對(duì)象及要求：

三至六年級(jí)學(xué)生。以班為單位，每班選派本班學(xué)生數(shù)的10%（四舍五入）名選手參賽。（由數(shù)學(xué)任課教師負(fù)責(zé)組織選派，星期三上報(bào)教育辦）

四、命題內(nèi)容及要求：

試卷采取百分制，內(nèi)容包括三部分：概念題、計(jì)算題和解決問題。概念題占10%。計(jì)算題占40%：口算占10％，筆算、簡(jiǎn)算占30％。解決問題占50%，包括：圖形題和解決問題。題目設(shè)計(jì)要有一定的坡度.五、監(jiān)考及評(píng)分人員安排

1、四河片

監(jiān)考及評(píng)分：三年級(jí)：王毅楊慧君五年級(jí)：王永芳邢小禾

監(jiān)考及評(píng)分：四年級(jí)：王海霞祁小進(jìn)六年級(jí)：趙海忠郭喜林

統(tǒng)計(jì)：何強(qiáng)強(qiáng)

2、田堡片

監(jiān)考及評(píng)分：三年級(jí)：

五年級(jí)：

監(jiān)考及評(píng)分：四年級(jí)：六年級(jí)：六：出題和獎(jiǎng)勵(lì) ：教育辦

七、參賽人員及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1.每班派本班學(xué)生數(shù)的10%名選手參加。

2.個(gè)人獎(jiǎng)，取參賽人員的前六名，分為一、二、三等獎(jiǎng)，所設(shè)人數(shù)為1人、2人、3人。

八、參賽地點(diǎn)：兩所中心小學(xué)

九、競(jìng)賽時(shí)間： 2001年11月18日1:30-3:00。（3:00-4:00閱卷）

2011年11月14日

2011-2012學(xué)第一學(xué)期四河教育辦

數(shù)學(xué)競(jìng)賽方案

四河鄉(xiāng)教育辦

2011-11-14