第一篇：第一學(xué)期教學(xué)教研工作計(jì)劃2

第一學(xué)期教學(xué)教研工作計(jì)劃

2007-04-15 11:26

第一學(xué)期教學(xué)教研工作計(jì)劃

近幾年來我校教育教學(xué)工作在大家的努力下，取得了很大的成績，但根據(jù)形勢發(fā)展的要求，根據(jù)我們自身工作中存在的問題和不足，對今后的工作要進(jìn)行適度調(diào)整，教學(xué)教研工作的重點(diǎn)應(yīng)有所轉(zhuǎn)移，為此提出能新學(xué)年的工作目標(biāo)和要求：

一、貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)教育發(fā)展。

新修訂的《中華人民工和國義務(wù)教育法》進(jìn)一步明確“義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量?！蓖瑫r(shí)提出“依法實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)完成教育教學(xué)任務(wù)，保證教育質(zhì)量?！北緦W(xué)年度的工作重點(diǎn)是一要落實(shí)國家規(guī)定的課程設(shè)置，尤其是音、體、美、綜合實(shí)踐活動(dòng)、信息技術(shù)、通用技術(shù)和各種活動(dòng)類課程、校本課程等必須克服困難，開全開足。二是切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，逐步擺脫應(yīng)試教育的影響，確立“以人為本”的思想，推進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)展特色教育，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。三是確保各類課程完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、繼續(xù)推進(jìn)課程改革，努力達(dá)成課改目標(biāo)，著力提高課改質(zhì)量。

課改工作已經(jīng)進(jìn)入第五個(gè)年頭，處于較為艱難的階段，有淡化的趨勢，我們必須對課改重新認(rèn)識，重新部署。學(xué)校將進(jìn)一步優(yōu)化教科研措施，全面開設(shè)規(guī)定課程，以校本培訓(xùn)為主要形式，通過業(yè)務(wù)研討，集體備課、課改沙龍、課堂教學(xué)等活動(dòng)，深化對課改的理解，尤其注意和教學(xué)實(shí)際的結(jié)合，做好這項(xiàng)工作的關(guān)鍵是：一制度保障、責(zé)任明確；二思維創(chuàng)新、謀求發(fā)展；三工作務(wù)實(shí)、確保實(shí)效。

三、強(qiáng)化教育研究和教育科研，不斷提高教育質(zhì)量。

全體教師認(rèn)真教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，要保證各學(xué)科各年級教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，又要擺脫目前教師沉重的工作壓力和繁重的工作量，學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)，真正的出路是提高教學(xué)研究的質(zhì)量和提高教育科學(xué)研究的水平。

1、嚴(yán)格教育業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》

教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)教材編寫說明；系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科教材、教學(xué)建議；選擇學(xué)習(xí)教材教法研究、教學(xué)探索經(jīng)驗(yàn)介紹的文章，不斷提高教師對教材的認(rèn)識、掌握、整合和使用水平。

2、加強(qiáng)備課組建設(shè)，強(qiáng)化集體教學(xué)研究活動(dòng)，建立學(xué)生作業(yè)與教師備課筆記月查、抽查制度。

3、開展豐富的教學(xué)研究活動(dòng)，以活動(dòng)促研究，以活動(dòng)促提高。學(xué)校的相互聽課、優(yōu)課評比、說課、展示課、觀摩課、研究課要制度化。學(xué)校將組織開展教學(xué)沙龍、專題研討、專家講座、名師指導(dǎo)、教學(xué)互動(dòng)等多種形式的活動(dòng)，繼續(xù)推行“一人一課”，各年級組要加強(qiáng)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓教師把更多的注意力集中到教學(xué)研究上來，倡導(dǎo)教師從對教材的把握、教學(xué)目標(biāo)的定位、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)程序的安排及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等多方面進(jìn)行探索，從而更好地展示風(fēng)采，張揚(yáng)個(gè)性。

4、加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)，積極參加各級各類學(xué)生競賽活動(dòng)，培養(yǎng)資優(yōu)學(xué)生個(gè)性得以張揚(yáng)，能力得以提高。

5、重視教育科研，開發(fā)課題研究，結(jié)合課程改革和“十一五”課題的全面啟動(dòng)，發(fā)揮骨干教科研人員的作用，帶動(dòng)全體教師以立項(xiàng)課題為抓手，通過自己的積極參與，提高自身的教學(xué)研究素質(zhì)、學(xué)科教學(xué)水平，解決教學(xué)難題和教學(xué)質(zhì)量的能力。

四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)骨干教師群體，提高年輕教師整體素質(zhì)。

1、加強(qiáng)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，尤其在學(xué)科水平的提高和教學(xué)能力的提高方面，積極、主動(dòng)參與人事科、教師進(jìn)修學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，力求將教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)達(dá)到最佳結(jié)合。

2、對近3～5年參加工作的新教師加大培養(yǎng)力度，通過集體培訓(xùn)、青藍(lán)工程、技能過關(guān)、實(shí)績考核等多種形式，幫助他們盡早過好課堂教學(xué)“五關(guān)”（亮相課、指導(dǎo)課、匯報(bào)課、研究課、過關(guān)課），迅速成長為成熟的老師，認(rèn)真開展優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)、說課、課件制作、教科研論文評選和青年教師教學(xué)基本功競賽，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。青年教師要長期堅(jiān)持寫教學(xué)札記、教后感、教學(xué)反思，青年老師要注重將工作中摸索出來的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)提煉，并結(jié)合新的課改理念，撰寫出有較高質(zhì)量的教學(xué)論文，以提高自身的教學(xué)研究水平，從而形成一批既有豐碩

教學(xué)業(yè)績又有一定教育理論水平的高素質(zhì)教師群體。

第二篇：2011—2012學(xué)第一學(xué)期教學(xué)教研工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為總攬，以常規(guī)工作求深入，以重點(diǎn)工作求突破，特色工作求實(shí)效為指導(dǎo)，全面加強(qiáng)學(xué)校管理推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

工作思路

以迎接省督導(dǎo)評估和省教學(xué)評估工作為中心，以抓好學(xué)校常規(guī)管理和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為重點(diǎn)，全力推進(jìn)我校的素質(zhì)教育。

教學(xué)工作

一、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理工作，使教學(xué)常規(guī)科學(xué)化、規(guī)范化。

1、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開全科目，開足課時(shí)。合理利用教育資源，落實(shí)校本課程。

2、加強(qiáng)教學(xué)流程的科學(xué)管理。

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。具體安排如下：

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對備課的指導(dǎo)放在課前，教師要認(rèn)真鉆研教材，采取集體討論的方式備課，堅(jiān)持單元集體備課的指導(dǎo)。

xiexiebang.com范文網(wǎng)(FANWEN.CHAZIDIAN.COM)

第二，把力量放在課內(nèi)。加強(qiáng)對課堂教學(xué)過程指導(dǎo)，實(shí)施有效教學(xué)，提高課堂40分鐘教學(xué)效率，注重教學(xué)反思。

第三，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。探索學(xué)生作業(yè)的多種形式，做到“兩個(gè)結(jié)合，一個(gè)體現(xiàn)”即：口頭作業(yè)與書面作業(yè)相結(jié)合，知識性與趣味性相結(jié)合；體現(xiàn)學(xué)生作業(yè)的實(shí)踐性。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，對于書寫性的作業(yè)，要求字跡清楚工整，作業(yè)本干凈整潔。

第四，堅(jiān)持進(jìn)行階段教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控，每學(xué)期每學(xué)科單元目標(biāo)檢測不少于2次，同時(shí)做好期中、期末教學(xué)質(zhì)量檢測工作。

第五，營造勤奮學(xué)習(xí)的氛圍，形成一種活潑、主動(dòng)、向上的學(xué)習(xí)新風(fēng)尚；建立學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)制度，表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，為差生樹立榜樣，使他們盡快趕上來。

二、教務(wù)處對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法：

第一，深入教學(xué)第一線了解各類學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度和執(zhí)行情況，隨堂聽課，不打招呼，根據(jù)實(shí)際提出相應(yīng)的指導(dǎo)意見。

第二，了解各學(xué)科課堂、課外作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量和批改講評情況，合理調(diào)控學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

第三，了解并控制各學(xué)科測驗(yàn)考試的次數(shù)，分析教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)程度，提出調(diào)控教學(xué)目標(biāo)和要求的指導(dǎo)意見。

第四，定期聽取教師、學(xué)生、家長的意見，及時(shí)研究改進(jìn)教學(xué)策略。

三、校本工作

1、校本培訓(xùn)

以轉(zhuǎn)變觀念為先導(dǎo)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷增強(qiáng)教師教學(xué)創(chuàng)新意識。結(jié)合本校實(shí)際情況，繼續(xù)加強(qiáng)教材培訓(xùn)工作，以年級組為單位，分單元進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為：a、繼續(xù)觀看視頻專家對教材的分析講座，以逐步加深教師對教材的理解。b、每個(gè)單元安排一個(gè)課例研討。另外，組織教師觀看光盤、聽取校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科帶頭人講座，討論課改中遇到的難點(diǎn)問題，交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，做好培訓(xùn)計(jì)劃和總結(jié)，落實(shí)活動(dòng)過程。

2、校本教研

校本教研主題“實(shí)施有效課堂教學(xué)”。

（1）成立教研組——語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組、音體美組。語文組組長：趙月；數(shù)學(xué)組組長：胡秀麗；綜合組組長：潘麗娜；音體美組組長：呂鳳萍。

（2）各教研組以落實(shí)課標(biāo)用好教材為基礎(chǔ)，以實(shí)施有效課堂教學(xué)為重點(diǎn)，立足實(shí)踐，提出問題、分析問題、不斷反思。開展校本教研主題研究。

（3）在教研組內(nèi)，每兩周開展一次校本教研課例研究。倡導(dǎo)“一課兩上”式課堂教研。主要流程是：個(gè)人鉆研教材并備課（個(gè)人備課）——針對個(gè)人的備課進(jìn)行具體研討并確定教案（集體備課，也可以說是課前研討）——根據(jù)確定的教案上課（課堂觀察）——針對上課過程中出現(xiàn)的典型現(xiàn)象進(jìn)行研討評析（課后研討，總結(jié)提升）——個(gè)人根據(jù)大家的討論評析再次備課（個(gè)人備課）——再次針對個(gè)人備課進(jìn)行集體研討并確定教案（集體備課）——再次上課（課堂觀察）——再次針對上課過程中出現(xiàn)的典型現(xiàn)象進(jìn)行研討評析（課后研討，總結(jié)提升）。

使教師們的設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思——行動(dòng)——反思中經(jīng)歷先實(shí)踐，再反思，再進(jìn)行理論升華，再實(shí)踐的過程，不斷提升自身的教學(xué)水平，增強(qiáng)實(shí)踐智慧。

（4）繼續(xù)探索多種校本教研形式。利用“磨課”、“同上一節(jié)課”、聽“推門課”、觀看“名師課、人人上一節(jié)“亮點(diǎn)課”等校本研修手段，濃化研究氛圍，提高教學(xué)水平。

（5）教師要善于總結(jié)教研成果，在博客中、學(xué)校網(wǎng)站、古冶區(qū)教育網(wǎng)教育論壇中展示自己的研究過程和科研成果，豐富交流信息，擴(kuò)展教育教學(xué)思維，提升教學(xué)素養(yǎng)。

（6）加強(qiáng)管理，落實(shí)西歐本研修制度，校長帶頭參與校本教研活動(dòng)，課后進(jìn)行研討，在整個(gè)研討過程中及時(shí)給予指導(dǎo)，課后研討后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)

3、做好校本課程的開發(fā)和實(shí)施工作。

根據(jù)學(xué)校育人目標(biāo)和資源，制定校本課程實(shí)施方案，確定校本課程內(nèi)容，制定課程門類和內(nèi)容，確定目標(biāo)，加強(qiáng)組織和實(shí)施。

四、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)與管理，發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用。

1、組織示范課、研討會，突顯學(xué)科帶頭人的示范作用。

學(xué)校擬定每學(xué)期組織學(xué)科帶頭人開展示范課、研討會。由學(xué)科帶頭人根據(jù)教學(xué)實(shí)際和個(gè)人的研究選題方向，組織相關(guān)教師共同示范及研討。做到每堂示范課后由授課的學(xué)科帶頭人講述個(gè)人的研究方案和教學(xué)構(gòu)想，并相對完整地表述專題研究心得和教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中的階段性成果，做到科學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。

2、加強(qiáng)校內(nèi)“點(diǎn)帶面”工作，以課堂為載體，切實(shí)提高學(xué)科帶頭人專業(yè)水平。

教師成長的主陣地在校內(nèi)。從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對話、“跟蹤聽課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”、“隨堂課”、“診斷課”，逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。

3、“壓擔(dān)子”促使學(xué)科帶頭人穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校為學(xué)科帶頭人穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利的外部環(huán)境。對學(xué)科帶頭人適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如教研組長、備課組長、公開課及各類檢查推舉授課等，驅(qū)使教師“內(nèi)動(dòng)力”的發(fā)展和作用的發(fā)揮。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。經(jīng)過3——5年的培養(yǎng)，讓部分骨干教師脫穎而出，成為教師群體的領(lǐng)頭人，在社會上有一定知名度，在學(xué)校里有較大凝聚力；教書育人特色突出、效果顯著，并得到同行廣泛認(rèn)可的名牌教師。

五、其它工作

1、重視心理健康教育工作，繼續(xù)構(gòu)建健康課堂，使“心語連線”向縱深發(fā)展。

2、落實(shí)校本課程。

3、9月組織參加河北省綜合實(shí)踐課例、論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)評比、市語文、品生、品社優(yōu)秀教案評比、河北省小學(xué)科學(xué)錄像課評比。

4、10月組織參加數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評選。

5、11月組織參加全國英語教師技能大賽、市品社優(yōu)質(zhì)課評比、小學(xué)英語、科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選。

6、12月小學(xué)作文教學(xué)交流研討活動(dòng)、各學(xué)科學(xué)生競賽活動(dòng)（包括：數(shù)學(xué)小日記評比；語文中高年級“讀書筆記本”評比；英語聽力競賽）、教師教學(xué)論文評比。

<1><2>

第三篇：2011—2012學(xué)第一學(xué)期教學(xué)教研工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為總攬，以常規(guī)工作求深入，以重點(diǎn)工作求突破，特色工作求實(shí)效為指導(dǎo)，全面加強(qiáng)學(xué)校管理推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

工作思路

以迎接省督導(dǎo)評估和省教學(xué)評估工作為中心，以抓好學(xué)校常規(guī)管理和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為重點(diǎn)，全力推進(jìn)我校的素質(zhì)教育。

教學(xué)工作

一、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理工作，使教學(xué)常規(guī)科學(xué)化、規(guī)范化。

1、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開全科目，開足課時(shí)。合理利用教育資源，落實(shí)校本課程。

2、加強(qiáng)教學(xué)流程的科學(xué)管理。

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。具體安排如下：

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對備課的指導(dǎo)放在課前，教師要認(rèn)真鉆研教材，采取集體討論的方式備課，堅(jiān)持單元集體備課的指導(dǎo)。

第二，把力量放在課內(nèi)。加強(qiáng)對課堂教學(xué)過程指導(dǎo)，實(shí)施有效教學(xué)，提高課堂40分鐘教學(xué)效率，注重教學(xué)反思。

第三，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。探索學(xué)生作業(yè)的多種形式，做到“兩個(gè)結(jié)合，一個(gè)體現(xiàn)”即：口頭作業(yè)與書面作業(yè)相結(jié)合，知識性與趣味性相結(jié)合；體現(xiàn)學(xué)生作業(yè)的實(shí)踐性。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，對于書寫性的作業(yè)，要求字跡清楚工整，作業(yè)本干凈整潔。

第四，堅(jiān)持進(jìn)行階段教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控，每學(xué)期每學(xué)科單元目標(biāo)檢測不少于2次，同時(shí)做好期中、期末教學(xué)質(zhì)量檢測工作。

第五，營造勤奮學(xué)習(xí)的氛圍，形成一種活潑、主動(dòng)、向上的學(xué)習(xí)新風(fēng)尚；建立學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)制度，表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，為差生樹立榜樣，使他們盡快趕上來。

二、教務(wù)處對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法：

第一，深入教學(xué)第一線了解各類學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度和執(zhí)行情況，隨堂聽課，不打招呼，根據(jù)實(shí)際提出相應(yīng)的指導(dǎo)意見。

第二，了解各學(xué)科課堂、課外作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量和批改講評情況，合理調(diào)控學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

第三，了解并控制各學(xué)科測驗(yàn)考試的次數(shù)，分析教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)程度，提出調(diào)控教學(xué)目標(biāo)和要求的指導(dǎo)意見。

第四，定期聽取教師、學(xué)生、家長的意見，及時(shí)研究改進(jìn)教學(xué)策略。

三、校本工作

1、校本培訓(xùn)

以轉(zhuǎn)變觀念為先導(dǎo)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷增強(qiáng)教師教學(xué)創(chuàng)新意識。結(jié)合本校實(shí)際情況，繼續(xù)加強(qiáng)教材培訓(xùn)工作，以年級組為單位，分單元進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為：a、繼續(xù)觀看視頻專家對教材的分析講座，以逐步加深教師對教材的理解。b、每個(gè)單元安排一個(gè)課例研討。另外，組織教師觀看光盤、聽取校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科帶頭人講座，討論課改中遇到的難點(diǎn)問題，交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，做好培訓(xùn)計(jì)劃和總結(jié)，落實(shí)活動(dòng)過程。

2、校本教研

校本教研主題“實(shí)施有效課堂教學(xué)”。

（1）成立教研組——語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組、音體美組。語文組組長：趙月；數(shù)學(xué)組組長：胡秀麗；綜合組組長：潘麗娜；音體美組組長：呂鳳萍。

（2）各教研組以落實(shí)課標(biāo)用好教材為基礎(chǔ)，以實(shí)施有效課堂教學(xué)為重點(diǎn)，立足實(shí)踐，提出問題、分析問題、不斷反思。開展校本教研主題研究。

（3）在教研組內(nèi)，每兩周開展一次校本教研課例研究。倡導(dǎo)“一課兩上”式課堂教研。主要流程是：個(gè)人鉆研教材并備課（個(gè)人備課）——針對個(gè)人的備課進(jìn)行具體研討并確定教案（集體備課，也可以說是課前研討）——根據(jù)確定的教案上課（課堂觀察）——針對上課過程中出現(xiàn)的典型現(xiàn)象進(jìn)行研討評析（課后研討，總結(jié)提升）——個(gè)人根據(jù)大家的討論評析再次備課（個(gè)人備課）——再次針對個(gè)人備課進(jìn)行集體研討并確定教案（集體備課）——再次上課（課堂觀察）——再次針對上課過程中出現(xiàn)的典型現(xiàn)象進(jìn)行研討評析（課后研討，總結(jié)提升）。

使教師們的設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思——行動(dòng)——反思中經(jīng)歷先實(shí)踐，再反思，再進(jìn)行理論升華，再實(shí)踐的過程，不斷提升自身的教學(xué)水平，增強(qiáng)實(shí)踐智慧。

（4）繼續(xù)探索多種校本教研形式。利用“磨課”、“同上一節(jié)課”、聽“推門課”、觀看“名師課、人人上一節(jié)“亮點(diǎn)課”等校本研修手段，濃化研究氛圍，提高教學(xué)水平。

（5）教師要善于總結(jié)教研成果，在博客中、學(xué)校網(wǎng)站、古冶區(qū)教育網(wǎng)教育論壇中展示自己的研究過程和科研成果，豐富交流信息，擴(kuò)展教育教學(xué)思維，提升教學(xué)素養(yǎng)。

（6）加強(qiáng)管理，落實(shí)西歐本研修制度，校長帶頭參與校本教研活動(dòng)，課后進(jìn)行研討，在整個(gè)研討過程中及時(shí)給予指導(dǎo)，課后研討后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)

3、做好校本課程的開發(fā)和實(shí)施工作。

根據(jù)學(xué)校育人目標(biāo)和資源，制定校本課程實(shí)施方案，確定校本課程內(nèi)容，制定課程門類和內(nèi)容，確定目標(biāo)，加強(qiáng)組織和實(shí)施。

四、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)與管理，發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用。

1、組織示范課、研討會，突顯學(xué)科帶頭人的示范作用。

學(xué)校擬定每學(xué)期組織學(xué)科帶頭人開展示范課、研討會。由學(xué)科帶頭人根據(jù)教學(xué)實(shí)際和個(gè)人的研究選題方向，組織相關(guān)教師共同示范及研討。做到每堂示范課后由授課的學(xué)科帶頭人講述個(gè)人的研究方案和教學(xué)構(gòu)想，并相對完整地表述專題研究心得和教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中的階段性成果，做到科學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。

第四篇：2014—2015學(xué)第一學(xué)期教學(xué)教研工作計(jì)劃

葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校教學(xué)教研工作計(jì)劃

一、工作思路

認(rèn)真落實(shí)《葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校2014—2015學(xué)第一學(xué)期工作計(jì)劃》和《奈曼旗教研室2014—2015學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃》，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，以“三說一看”與繪制“知識樹”為抓手，全面深化課堂教學(xué)改革；加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，強(qiáng)化校本教研和校本培訓(xùn)，繼續(xù)進(jìn)行教師基本功訓(xùn)練，提升教師專業(yè)素質(zhì)；加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力、思維能力培養(yǎng)，注重改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)

1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，突出教學(xué)過程、教研過程、教學(xué)細(xì)節(jié)管理，突出重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)。全面落實(shí)內(nèi)蒙古自治區(qū)課程方案，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)2011版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)開展相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)、教研活動(dòng)、競賽活動(dòng)。

2、繼續(xù)深化課程改革，推進(jìn)“三五二”課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、深入開展項(xiàng)目研究，抓好“加強(qiáng)教學(xué)反思促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”工作項(xiàng)目和“利用知識樹說教材提高教師基本功”工作項(xiàng)目，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。

4、積極參加“區(qū)域教研聯(lián)盟”開展的教學(xué)研討活動(dòng)，虛心向聯(lián)盟內(nèi)的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同提高。

5、召開小學(xué)三、六年級、初中七、九年級質(zhì)量分析會，召開薄弱學(xué)科研討會，集思廣益，研究課堂中學(xué)生潛能的開發(fā)，思維能力的培養(yǎng)。

6、在學(xué)區(qū)范圍內(nèi)開展“教學(xué)反思”、“利用知識樹說教材”項(xiàng)目競賽活動(dòng)，擇優(yōu)參加全旗競賽活動(dòng)。

三、具體的措施與要求

（一）常規(guī)教學(xué)與管理。

1、全面落實(shí)內(nèi)蒙古自治區(qū)課程方案，開全課程，開足課時(shí)。

將手工制作（1—3年級）、科技小制作（4—6年級）、科技制作（7年級）、寫字、書法（1—6年級）理化生實(shí)驗(yàn)、書法鑒賞（7—9年級）、蒙古族民俗禮儀（4年級）民族團(tuán)結(jié)教育（8年級）、內(nèi)蒙古歷史與文化（7年級）、內(nèi)蒙古生態(tài)與環(huán)境教育（9年級）、安全教育（1—9年級）、綜合教育（5—8年級）等課程列入課程表，并給具體教師負(fù)責(zé)組織實(shí)施教學(xué)。要求教師要有教案，并認(rèn)真上課。（注：安全課、寫字書法課每周1課時(shí)，其余課程每周0.5課時(shí)）

2、加強(qiáng)2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的學(xué)習(xí)。開學(xué)初完成學(xué)期備課、單元備課，完成本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)安排，要具體到單元課時(shí)數(shù)、新授課時(shí)數(shù)、訓(xùn)練課時(shí)數(shù)、檢測課時(shí)數(shù)的安排。同時(shí)要明確以下兩點(diǎn)要求：一是各年級學(xué)期結(jié)課時(shí)間上學(xué)期不早于6月20日，下學(xué)期不早于12月20日，六、九年級課適當(dāng)提前；二是小學(xué)從三年級第一學(xué)期開始使用鋼筆字書寫。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)2011版“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”和所教學(xué)科教材，開學(xué)初將舉行課標(biāo)和教材考試，考試成績納入考核和績效考核中。

3、扎實(shí)開展“三說”與繪制“知識樹”活動(dòng)。正式上課前，以校為單位開

展開展“三說”與繪制“知識樹”活動(dòng)，以單元知識體系為主，重點(diǎn)研究整冊教材。學(xué)區(qū)中心校將每月的第三周定為研說教材周，統(tǒng)一組織開展研說活動(dòng)，（各學(xué)科單元備課也要以“三說”的形式呈現(xiàn)）為參加全旗組織的“三說”競賽儲備人選。

4、強(qiáng)化常規(guī)管理，突出抓好過程管理。

學(xué)區(qū)中心校成立教學(xué)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組（各校點(diǎn)也要成立相應(yīng)檢查小組），主要

檢查方式是聽課、課堂評價(jià)、教學(xué)指導(dǎo)為主，資料檢查為輔。領(lǐng)導(dǎo)小組每月末專題例會一次研究當(dāng)月教學(xué)情況，形成書面反饋指導(dǎo)意見，告知全體教師。在檢查手段上，改變以往查查資料簽簽字的簡單形式，將重心放在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題上。一時(shí)解決不了的問題，要作為校本教研的專題進(jìn)行研究。大力提倡共性問題全體反饋意見，個(gè)性問題單獨(dú)反饋意見。領(lǐng)導(dǎo)聽課要做到當(dāng)天聽當(dāng)天評。（授課教師要主動(dòng)找聽課領(lǐng)導(dǎo)評課）

5、重點(diǎn)說明的幾個(gè)問題：

（1）9月1日各學(xué)科必須開新課，對于教材不到位的學(xué)科，學(xué)區(qū)中心校將

作出書面安排，要求教師借助各種資源備課，杜絕隨意拼湊內(nèi)容無計(jì)劃上課和上自習(xí)不講課的現(xiàn)象。

（2）8月29日上交學(xué)科教學(xué)計(jì)劃（內(nèi)容包括：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)

目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)措施），各校點(diǎn)負(fù)責(zé)人要嚴(yán)格進(jìn)行審核，不合格者要求重寫，對于敷衍塞責(zé)者要上報(bào)中心校。各學(xué)科的進(jìn)度計(jì)劃要落實(shí)到課時(shí)。

（3）開全開齊課程。各校要重新制定課程總表，將地方課程列入課程表中。

小學(xué)的品德與社會、科學(xué)學(xué)科課時(shí)要充足，不能挪為他用，不能只在期末時(shí)給學(xué)生畫一畫，讓學(xué)生背一背；各校的音體美學(xué)科要克服困難開設(shè)，尤其是體育課決不能改上文化課，要以增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能和健康體質(zhì)為目的。

6、落實(shí)“基本功達(dá)標(biāo)訓(xùn)練案”，提升教師專業(yè)技能。

各校要按《葦蓮蘇學(xué)區(qū)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練達(dá)標(biāo)工作實(shí)施方案》的要求，制

定本學(xué)期的訓(xùn)練計(jì)劃，扎實(shí)開展達(dá)標(biāo)訓(xùn)練活動(dòng)。本學(xué)期每位教師每天寫小楷1頁、教學(xué)簡筆畫1頁。課堂中要重視板書設(shè)計(jì)，粉筆字要工整規(guī)范書寫。年輕教師要潛心學(xué)習(xí)，苦練基本功，將訓(xùn)練和書寫教案、課堂板書有機(jī)結(jié)合起來。

7、制定《葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校中小學(xué)學(xué)生、教師課堂常規(guī)》，加強(qiáng)課堂常規(guī)管

理，形成良好的課堂秩序，堅(jiān)決杜絕教師上課接聽手機(jī)、隨意離開課堂等不良現(xiàn)象。體育學(xué)科教師要規(guī)范課課中和下課儀式，確保課堂秩序正常良好。

8、重視學(xué)困生的教育和轉(zhuǎn)化，每位教師都要轉(zhuǎn)變觀念，潛心研究提高學(xué)困

生的方法、措施，堅(jiān)決改變將學(xué)困生攆走的不妥做法。各學(xué)科教師手中要有學(xué)困生名單，課堂中要關(guān)注學(xué)困生，多提問、多板演，優(yōu)先面批作業(yè)，通過各種途徑提升他們的自信心。

（二）課堂教學(xué)改革。

1、繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《奈曼旗關(guān)于進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革的實(shí)施意見》和《葦蓮蘇學(xué)區(qū)課堂教學(xué)改革方案》，并嚴(yán)格按方案組織實(shí)施，深化課堂教學(xué)細(xì)節(jié)研究，提高教學(xué)效率。

2、適時(shí)推進(jìn)“三五二”有效教學(xué)模式，結(jié)合我校的課堂教學(xué)實(shí)際，積極創(chuàng)

建適合我學(xué)區(qū)的教學(xué)模式和各學(xué)科教學(xué)流程，確保教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式明顯轉(zhuǎn)

變，確保學(xué)生自學(xué)能力、合作交流能力明顯提升，確保學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量得到提高。

3、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)。一是學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定符合新課標(biāo)要求，要用行為動(dòng)詞表

述，具有可測性；二是加強(qiáng)與學(xué)習(xí)目標(biāo)相匹配相對應(yīng)的練習(xí)題的設(shè)計(jì)，增加評

價(jià)的準(zhǔn)確性；三是強(qiáng)化教師的“導(dǎo)學(xué)”設(shè)計(jì)和學(xué)生的“自學(xué)”設(shè)計(jì)，并闡述清教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)施過程；四是突出梯度練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)。加強(qiáng)教案設(shè)計(jì)，提高備課質(zhì)量。訓(xùn)練課、復(fù)習(xí)課、測試課、試卷講評課均要有教案，要實(shí)用。語文教師的寫字課、作文指導(dǎo)課、作文講評課也要有教案。

4、合理開發(fā)使用學(xué)習(xí)工具，“導(dǎo)讀單”、“訓(xùn)練單”、“預(yù)習(xí)單”等要本著“用得上、效果好”的原則去開發(fā)使用，不能盲目照搬網(wǎng)絡(luò)資源，杜絕導(dǎo)學(xué)案習(xí)題化的傾向，課本、練習(xí)冊上有的習(xí)題導(dǎo)學(xué)案上不能再出現(xiàn)，決不能浪費(fèi)紙張和學(xué)生的時(shí)間。

5、制定《葦蓮蘇學(xué)區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案》，大力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，向習(xí)慣要質(zhì)量。

（三）校本教研與校本培訓(xùn)

1、本學(xué)年的校本教研主題：一是圍繞創(chuàng)建實(shí)效課堂和推進(jìn)“三五二”有效教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；二是圍繞“三說一看”與繪制知識樹活動(dòng)開展集體研讀課標(biāo)和教材活動(dòng)；三是圍繞學(xué)區(qū) “學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)”開展相關(guān)活動(dòng)。

2、本學(xué)年校本培訓(xùn)主題：解析2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)。

教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定校本教研方案，按周安排教研工作，按月向教研室上報(bào)教研活動(dòng)情況。

3、開展“加強(qiáng)教學(xué)反思，促進(jìn)教師專業(yè)成長”項(xiàng)目研究。學(xué)區(qū)制定教學(xué)反思制度，明確教學(xué)反思形式。學(xué)區(qū)每學(xué)期召開一次教學(xué)反思交流會和教學(xué)反思項(xiàng)目比賽，使教學(xué)反思（常態(tài)化）。

4、開展“利用知識樹說教材提高教師基本功”工作項(xiàng)目研究，每學(xué)期至少舉行一次競賽活動(dòng)。

5、成立學(xué)科中心教研組，及時(shí)把握全齊學(xué)科教學(xué)走向，診斷教學(xué)問題，開展教學(xué)研討。

（四）六年級、八年級地生和九年級中考備考

1、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。要求畢業(yè)班各科任教師結(jié)合班級教學(xué)及管理的實(shí)際，從學(xué)習(xí)、計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)，考查、分析和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2、堅(jiān)持不懈地做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。畢業(yè)班任課教師要制定切合實(shí)際的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，加強(qiáng)補(bǔ)差工作的針對性和系統(tǒng)性，要求教師要以人為本，以愛為本，樹立“只有差異，沒有差生”的意識，注意因材施教，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

3、狠抓課堂教學(xué)，加大課堂教學(xué)研究力度，提高課堂教學(xué)效率。

畢業(yè)年段任課教師要研究教材、課標(biāo)、2013、2014年中考和小考試卷，要詳細(xì)充分的了解每一個(gè)學(xué)生，積極探索行之有效的課堂教學(xué)模式，最大限度的提高課堂實(shí)效。任課教師要讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，摸清規(guī)律，所以，每一節(jié)課都要精心設(shè)計(jì)，精心安排，要讓不同層次的學(xué)生都有收獲。

4、加大畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管力度。

5、落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)包班包學(xué)科的工作制度。

6、做好理化學(xué)科實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)工作。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的必做試驗(yàn)，學(xué)科教師要克服困難做好，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的重要作用。實(shí)驗(yàn)員要按新配備標(biāo)準(zhǔn)檢查器材，制定購置計(jì)劃，保證實(shí)驗(yàn)開出率。

7、體育學(xué)科教師要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將加試科目作為教學(xué)的重點(diǎn)，從現(xiàn)在開

始進(jìn)行訓(xùn)練，為體育加試做好準(zhǔn)備。

（五）建立并充分發(fā)揮區(qū)域教研聯(lián)盟的作用

1、正確認(rèn)識區(qū)域教研聯(lián)盟的目的——向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，資源共享，共同提升。

2、共同商討制定《區(qū)域教研聯(lián)盟實(shí)施方案》，按方案開展活動(dòng)。

3、繼續(xù)開展“與優(yōu)質(zhì)學(xué)校結(jié)對活動(dòng)”，爭取送課上門，借鑒經(jīng)驗(yàn)。

（六）常規(guī)教學(xué)活動(dòng)

1、繼續(xù)組織學(xué)生參加上級主管部門舉辦的各學(xué)科競賽活動(dòng)。

2、組織教師按時(shí)參加旗級崗位競賽和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。

3、組織教師參加教材課標(biāo)考試過關(guān)活動(dòng)。

4、及時(shí)參加2014年中考質(zhì)量分析會和2015年中考部署會。

5、組織參加學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)。

葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校

2014年8月24日

第五篇：2008—2009學(xué)第一學(xué)期教研工作計(jì)劃

世界上任何事物都是在不停地發(fā)展、不斷地前進(jìn)的，而這種發(fā)展和前進(jìn)有賴于對客觀規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知，有賴于對歷史和前人經(jīng)驗(yàn)的不斷總結(jié)，有賴于對該事物進(jìn)行深入的科學(xué)研究，2008—2009學(xué)第一學(xué)期教研工作計(jì)劃。鋼琴、小提琴教師要想使教學(xué)不斷地登上新的臺階，就必須具備對專業(yè)教學(xué)進(jìn)行科學(xué)研究的素質(zhì)。所以我們綜藝組一直積極地開展著學(xué)術(shù)教研活動(dòng)。其中包括：對鋼琴、小提琴藝術(shù)歷史與現(xiàn)狀的研究、對專業(yè)教學(xué)理論與實(shí)踐的研究；對音樂美學(xué)的研究；對教育學(xué)、心理學(xué)的研究；以及對專業(yè)教學(xué)改革與發(fā)展動(dòng)向的研究。

在上學(xué)期里，為了更好的提高學(xué)生學(xué)琴興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，避免學(xué)生流失，我們著重開展了對教育學(xué)、心理學(xué)的研究以及對教學(xué)法的研究。通過專題講座、課題研討等形式，大家互相交流，從中得到許多新的體會，吸取了新的養(yǎng)料，獲得新的信息，不斷更新觀念、拓寬思路、改進(jìn)方法。從這次“六一”演奏會的成功舉辦和孩子期末考試的演奏水平來看，我們的教研活動(dòng)正在收獲果實(shí)，教研工作計(jì)劃《2008—2009學(xué)第一學(xué)期教研工作計(jì)劃》。所以，在新的學(xué)期里，我們綜藝組將堅(jiān)持開展教研活動(dòng)，并增加以下幾個(gè)方面內(nèi)容：

一、鋼琴、小提琴技法的研究

本部分從鋼琴、小提琴的基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練講起，著重強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練中的基本要領(lǐng)及各個(gè)階段的不同技術(shù)要點(diǎn)，使技法能被學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握并得到提高。同時(shí)，每個(gè)老師將自己的認(rèn)識、體會、教訓(xùn)和想法歸納、整理出來進(jìn)行探討。技術(shù)的訓(xùn)練，對于每一個(gè)學(xué)琴的孩子都是至關(guān)重要的。這也是每個(gè)學(xué)期教研活動(dòng)中不可缺少的課題。

二、鋼琴、小提琴藝術(shù)歷史與現(xiàn)狀的研究

鋼琴、小提琴學(xué)習(xí)不僅僅只是一個(gè)技術(shù)訓(xùn)練過程，同時(shí)學(xué)生應(yīng)該了解和掌握多方面的

相關(guān)知識。這就要求教師無論從教學(xué)角度，還是藝術(shù)審美的角度，都需要具備廣博的知識。

在更高層面上對鋼琴、小提琴藝術(shù)有一個(gè)更為廣泛和深入地了解，也進(jìn)一步豐富自身的藝術(shù)底蘊(yùn)和提高其整體的藝術(shù)修養(yǎng)。增加這部分的教研，對學(xué)生和教師都是一個(gè)有益的補(bǔ)充。

三、專業(yè)教學(xué)改革與發(fā)展動(dòng)向的研究

這部分將對進(jìn)一步提高專業(yè)教學(xué)的藝術(shù)水平、科研水平、教學(xué)質(zhì)量以及提高學(xué)生的整

體綜合素質(zhì)發(fā)揮十分有利的作用。下學(xué)期，小提琴、鋼琴將進(jìn)行教材的統(tǒng)一、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃的修訂與調(diào)整；資料的匯集與整理。這項(xiàng)教研對各位教師的教學(xué)水平、教學(xué)能力、職業(yè)道德和綜合素質(zhì)也提出了更高、更全面的要求。

四、教學(xué)教材的分析與編排

教研活動(dòng)離不開教學(xué)，教學(xué)離不開教材。教材的分析研討可以使學(xué)生能更直接、更準(zhǔn)確地掌握書中的精髓，作為教師也能夠明白怎么教、怎么學(xué)以及怎么去應(yīng)用。各位教師對教材中的重點(diǎn)與難點(diǎn)部分進(jìn)行分析、探討，拿出自己的點(diǎn)滴心得與經(jīng)驗(yàn)共同交流、分享。從而使學(xué)生最快最直接地掌握最具使用價(jià)值的練習(xí)方法，取得長足的進(jìn)步。

總之，我們綜藝組全體成員會更加努力的工作，認(rèn)真開展教研活動(dòng)，群策群力，讓藝術(shù)之花展開的愈來愈豐色。