第一篇：在學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議上的講話

在學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議上的講話

同志們：

今天我們?cè)谶@里召開全校第二次教學(xué)工作會(huì)議。上一次會(huì)議，我們以減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、建立教學(xué)規(guī)范為主題，對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作起到了重要的作用。實(shí)驗(yàn)中學(xué)目前發(fā)展的態(tài)勢(shì)很好，呈現(xiàn)出一種不斷超越的局面，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，設(shè)施不斷更新，理念不斷創(chuàng)新，效率不斷提高，在一定的范圍內(nèi)有影響，有地位，這一切都緣于我們教學(xué)工作所取得的成績(jī)，當(dāng)然更緣于在座各位同志的辛勤勞動(dòng)和奮發(fā)努力，我代表學(xué)校行政向大家表示衷心的感謝！

教學(xué)始終是學(xué)校的中心工作，沒有好的教學(xué)質(zhì)量就沒有學(xué)校的發(fā)展，沒有高層次意義上的教學(xué)質(zhì)量就沒有學(xué)校的科學(xué)發(fā)展，這就需要我們認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真反思，認(rèn)真探索，針對(duì)變化發(fā)展的形勢(shì)，在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。教育改革到了關(guān)鍵的時(shí)刻，學(xué)校發(fā)展也到了關(guān)鍵的時(shí)刻，辦學(xué)體制的改革向?qū)W校的生存提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，每一所學(xué)校都在為自己的生存和發(fā)展進(jìn)行認(rèn)真的思考，也都在為自己學(xué)校的發(fā)展殫精竭慮地工作，不是不進(jìn)則退，而是慢進(jìn)則退；以新課程改革為標(biāo)志的教學(xué)改革在不斷地深入，傳統(tǒng)的教學(xué)思想和方法肯定不能適應(yīng)改革的要求，教學(xué)方法的創(chuàng)新是必然的趨勢(shì)；不斷深入的考試改革已經(jīng)明顯地滲透了新的教育理念和教學(xué)思想，這是最現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)；家長(zhǎng)和社會(huì)在教學(xué)思想、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)品味包括升學(xué)率上對(duì)我們都有很高的要求，在給了我們較高的美譽(yù)的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了很大的壓力；生源的變化與發(fā)展要求的不同，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)生態(tài)在小學(xué)階段就已經(jīng)被不同程度的破壞，而我們必須給他們修復(fù)，讓他們能夠在一個(gè)較理想的程度上求得有效的發(fā)展。

面臨這樣的形勢(shì)，面臨這樣的背景，我們必須審時(shí)度勢(shì)，必須有自己發(fā)展的思路，這是我們召開全校教學(xué)工作會(huì)議的背景，我們希望通過這次會(huì)議，進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)反思。我們以為不會(huì)思考的教師不是一位好老師，不會(huì)反思的領(lǐng)導(dǎo)不是一位稱職的領(lǐng)導(dǎo)，不能正確盤點(diǎn)自己的學(xué)校不是一個(gè)科學(xué)發(fā)展的學(xué)校。今天我主要講三個(gè)問題。

小結(jié)：特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，繼承和發(fā)揚(yáng)老縣中的光榮傳統(tǒng)，堅(jiān)持依法治校、依法治教，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，服務(wù)于每一位學(xué)生，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，采取合理有效的教學(xué)措施，將教師的愛生敬業(yè)與學(xué)生的刻苦勤奮形成合力，努力營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，打造良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，力求與時(shí)俱進(jìn)，取得了較好的成績(jī)。

一、遵循教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持依法治教。

全面貫徹教育方針，堅(jiān)持用科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)工作。本著為學(xué)生的生命和發(fā)展奠基的思想，自覺遵守教育規(guī)律，增強(qiáng)教學(xué)改革意識(shí)。嚴(yán)格遵守課程綱要，全面開發(fā)學(xué)校課程，在開全開足顯性課程，保證為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)奠定厚實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，注重開發(fā)隱性課程，培養(yǎng)學(xué)生的潛質(zhì)，通過“溢香書廊”倡導(dǎo)讀書，熏染情操，陶冶性情，培養(yǎng)品德，通過“英語(yǔ)角”和外籍教師執(zhí)教培養(yǎng)學(xué)生的世界眼光和開放心態(tài)，通過“三校四節(jié)”等系列活動(dòng)，給師生人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)精神。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生以比較廣闊的知識(shí)面，比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和生活能力在高一級(jí)學(xué)校里體現(xiàn)出良好的素質(zhì)，表現(xiàn)出獨(dú)特的氣質(zhì)和素養(yǎng)。可以說實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生受到了較好的教育，除去較高的考試成績(jī)之外，還有許多隱性的東西，會(huì)讓他們終生受益。

遵循教學(xué)常規(guī)，在時(shí)間和空間上守住了已經(jīng)被眾多學(xué)校所突破的底線，堅(jiān)持雙休日不上課，節(jié)假日基本不補(bǔ)課，較好地保證了師生的活動(dòng)和休息時(shí)間。在教學(xué)上科學(xué)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，注意合理安排作業(yè)的難易，注意調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，端正學(xué)生的態(tài)度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行科學(xué)調(diào)測(cè)，將期中、期末命題的難度控制在7：2：1的比例，讓每一位學(xué)生感受到學(xué)習(xí)成功的快樂，平時(shí)注意調(diào)控作業(yè)時(shí)間和作業(yè)量，盡可能讓學(xué)生能夠有自我學(xué)習(xí)的支配時(shí)間，在遵循規(guī)律中求發(fā)展。

加大行政導(dǎo)向的力度，發(fā)揮行政調(diào)控的職能。通過“四大節(jié)日”等系列活動(dòng)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氛圍和節(jié)奏，既做到張弛有度，又促進(jìn)全面發(fā)展。建立了較好的教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)制度，通過行政聽課、督導(dǎo)組聽課、推門聽課等形式，并注重聽課后務(wù)實(shí)點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。在控制作業(yè)量等方面，逐步強(qiáng)化行政調(diào)控力度，比如實(shí)行作業(yè)每日申報(bào)審核制度等，嚴(yán)格控制作業(yè)量。注重過程控制，實(shí)行分級(jí)管理，通過備課組、教研組、年級(jí)組、學(xué)校行政會(huì)等四級(jí)分析，將教學(xué)工作真正落到實(shí)處。借助“金帆杯”、“黃海潮”等大型教研活動(dòng)以及“過關(guān)課”“評(píng)優(yōu)課”“研討課”“展示課”“示范課”等教學(xué)活動(dòng)來(lái)調(diào)控教學(xué)的導(dǎo)向，將先進(jìn)的教育思想、教學(xué)思想逐步滲透到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中去。注重對(duì)來(lái)自主管部門督導(dǎo)、家長(zhǎng)活動(dòng)等多方面的信息進(jìn)行科學(xué)的分析，促進(jìn)自身的反思，使教學(xué)更貼近于家長(zhǎng)和社會(huì)的需求。

研究實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教學(xué)實(shí)際，基本形成了自身的教學(xué)特點(diǎn)，就是保持課堂的適當(dāng)容量和密度、注重提高四十五分鐘的效率。課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)的有效性得到全體教師的重視；學(xué)生在校學(xué)習(xí)和在家學(xué)習(xí)的有效性也得到控制。一些學(xué)科和不少教師的學(xué)科作業(yè)適中，精選精做精批精評(píng)，保障了教學(xué)的效率，輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的學(xué)科和教師數(shù)量在增加。注意到在“變”中求發(fā)展，形勢(shì)變理念變，學(xué)生變方法變，教材變學(xué)法變，考試變考法變，教法變管理變。在“變”中瞄準(zhǔn)高目標(biāo)，在“變”中確立高起點(diǎn)，在“變”中求得新進(jìn)步。

注重全面質(zhì)量的提高，通過教學(xué)過程分段剖析和學(xué)習(xí)過程的全面掌控，確保過關(guān)達(dá)標(biāo)，分層要求，關(guān)注全體學(xué)生，為每一位學(xué)生服務(wù)。結(jié)合學(xué)科競(jìng)賽而舉行的培優(yōu)措施有效落實(shí)，保證了優(yōu)秀群體的充分發(fā)展。對(duì)特殊學(xué)生的一幫一活動(dòng)的開展，保證了相對(duì)滯后的學(xué)生也得到應(yīng)有的提高。

初步建立了具有實(shí)驗(yàn)中學(xué)特色的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)了對(duì)考試的研究和組織管理，淡化評(píng)價(jià)作用，強(qiáng)化促進(jìn)功能?？荚囀墙虒W(xué)和管理中重要的一環(huán)，科學(xué)、合理的考試制度和方法以及嚴(yán)密的組織，將能夠有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高?！翱疾皇欠▽殹保翱嫉每茖W(xué)才是法寶”?？荚嚧胧┞鋵?shí)，年級(jí)組交換命題、閱卷；命題責(zé)任到人，審核到人，保密到人?？荚嚱M織嚴(yán)密，考前復(fù)習(xí)指導(dǎo)，考前講話鼓勵(lì)，考中關(guān)注特殊學(xué)生，考后分析提高。采集研究考試信息，研究考試趨勢(shì)，研究考試題型，研究考試內(nèi)容，研究考試方法。在考試心態(tài)上讓學(xué)生在強(qiáng)化適應(yīng)中得到鍛煉，逐步適應(yīng)?？茖W(xué)訓(xùn)練，高效達(dá)成，較早地關(guān)注了體育和英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練，為促進(jìn)全面發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。

二、整合師生綜合優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造良好成長(zhǎng)氛圍。

我們認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量保持良好的態(tài)勢(shì)是師生綜合素質(zhì)得到優(yōu)化和整合的結(jié)果。一流的生源和一流的師資素質(zhì)形成了一流的發(fā)展態(tài)勢(shì)，保證了教學(xué)效益的提高。

從學(xué)生學(xué)習(xí)看，學(xué)習(xí)的興趣不夠濃，學(xué)習(xí)的動(dòng)力沒有很好的激發(fā)是教學(xué)過程中的突出問題，集中體現(xiàn)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足。這里面的原因很多，有學(xué)生原生態(tài)的問題，有學(xué)生隨著年齡增長(zhǎng)之后生理心理發(fā)生變化的問題，有品德問題，也包括環(huán)境的消極影響等。我們也不能排除教師的懶惰做法和作業(yè)負(fù)擔(dān)較重是使學(xué)生失去動(dòng)力的因素之一。學(xué)生良好的習(xí)慣還沒有根本養(yǎng)成。我們認(rèn)為學(xué)生的思想問題、興趣問題、毅力問題大于知識(shí)問題、智力問題。

毫無(wú)疑問教學(xué)研究是我們的軟肋。在教學(xué)科研方面有畏懼的心態(tài)和神秘的觀念，研究的意識(shí)不強(qiáng)烈，研究氣氛不濃厚，研究的成果也比較單薄。不會(huì)找點(diǎn)，不會(huì)反思，盲目行事。實(shí)驗(yàn)中學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況與我們的自身實(shí)力不能相稱。學(xué)校實(shí)驗(yàn)性不夠，實(shí)驗(yàn)開展不力，實(shí)驗(yàn)效果不顯。

展望：教學(xué)改革與實(shí)踐。

以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，切實(shí)推進(jìn)課程改革，真正改進(jìn)課堂教學(xué)模式，逐步改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，努力提高教師素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學(xué)生能力，形成實(shí)中的教學(xué)風(fēng)格，建立合理的考核制度，樹立新理念，建立新機(jī)制，探索新方式，全面推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，提倡教學(xué)反思，提高自身素養(yǎng)。

有人說教師的追求應(yīng)該有三種境界：以教師為職業(yè)——以教師為事業(yè)——以教師為生命。我們不能簡(jiǎn)單地把教師理解為我從事的職業(yè)，而應(yīng)該作為自己的事業(yè)，當(dāng)一名實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師是不同于其他學(xué)校的，更應(yīng)該把教學(xué)當(dāng)作自己的生命，而要做到這一點(diǎn)就必須不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，所以要學(xué)名著，學(xué)文章；學(xué)名師，學(xué)同行；學(xué)教法，學(xué)考法?，F(xiàn)在尤其要學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透精神實(shí)質(zhì)，真正領(lǐng)會(huì)課程改革的要求，弄清評(píng)價(jià)改革及其趨勢(shì)，把握教學(xué)的基本規(guī)律，掌握科學(xué)的教學(xué)方法，要通過打?qū)嵗碚摰牡鬃觼?lái)掙足成績(jī)的面子，要能拿出反映自己實(shí)力和素質(zhì)的課堂教學(xué)。進(jìn)一步提倡教學(xué)反思。學(xué)會(huì)對(duì)教材、教法、學(xué)法、考法的反思；學(xué)會(huì)對(duì)作業(yè)、改評(píng)、過程和結(jié)果的反思；個(gè)體與群體、共性與差異都要反思。倡導(dǎo)寫教學(xué)反思，寫改進(jìn)方案，在備課的時(shí)候，多回顧小結(jié)，爭(zhēng)取一段時(shí)間就能小有進(jìn)步。

二、明確各組職能，改進(jìn)教學(xué)模式，形成實(shí)中風(fēng)格

進(jìn)一步加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)。教研組建設(shè)要加強(qiáng)，不能忽略，要準(zhǔn)確定位。一段時(shí)期我們有意無(wú)意地忽略了教研組的功能?，F(xiàn)重新定位，強(qiáng)調(diào)教研組必須發(fā)揮教學(xué)發(fā)展的導(dǎo)向功能和教學(xué)改革研討功能，發(fā)揮對(duì)本教研組教師教學(xué)改革的檢查督促功能，要能從戰(zhàn)略研究的角度加大學(xué)科改革的力度。備課組的功能則側(cè)重于戰(zhàn)術(shù)研究，精心研究教學(xué)中具體操作問題，研究教法學(xué)法，研究教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究作業(yè)，研究考試。備課組活動(dòng)針對(duì)性要強(qiáng)，積極開展互幫互學(xué)、互促共進(jìn)活動(dòng)，落實(shí)師徒結(jié)對(duì)，同組結(jié)對(duì)等措施，提倡友情合作，創(chuàng)設(shè)和諧寬松的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)有責(zé)有為就有位。要增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，同事之間相互協(xié)作，形成合力。

在作業(yè)問題上要有新的突破。作業(yè)問題困擾著我們的教學(xué)，我們就從課堂教學(xué)改革和作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)中尋求突破。提倡教案學(xué)案合一，建立和優(yōu)化教師例題題庫(kù)、學(xué)生基礎(chǔ)作業(yè)題庫(kù)、提高作業(yè)題庫(kù)、階段復(fù)習(xí)題庫(kù)，更新初三年級(jí)三輪復(fù)習(xí)題庫(kù)、三輪考試題庫(kù)、中考模擬題庫(kù)、中考創(chuàng)新題型題庫(kù)等等，在不斷優(yōu)化中解決好作業(yè)這一瓶頸，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

應(yīng)該突顯學(xué)校的特色。我們希望通過不斷深化改革，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)，能夠盡快地形成實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)的特色。學(xué)校要有影響力，必須有高效的教學(xué)，必須有優(yōu)異的質(zhì)量，必須有自己的特色，只有這樣，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的發(fā)展空間才能更大，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的發(fā)展勢(shì)頭才能更猛，我們的生活質(zhì)量才能更高。

打造特色

學(xué)科：主要體現(xiàn)在閱讀教學(xué)與讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，書法學(xué)科的開設(shè)，心理健康課程的開設(shè)，藝術(shù)課程的創(chuàng)新方面。

培養(yǎng)特色學(xué)生：培養(yǎng)和造就學(xué)科競(jìng)賽型學(xué)生，酷愛寫作型學(xué)生，愛好電腦型學(xué)生，文體類特長(zhǎng)生，航模類特長(zhǎng)生等。

開辟特色課堂：通過新父母學(xué)校的創(chuàng)建，文體興趣組活動(dòng)的正常開展，青春工作室的開展，溢香書廊的管理，英語(yǔ)角的正?；顒?dòng)等來(lái)實(shí)現(xiàn)。

推出特色教師：在3-5年內(nèi)培養(yǎng)各級(jí)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師，推出新人，在特色學(xué)科上出新人。

同志們，實(shí)驗(yàn)中學(xué)要走一條踏踏實(shí)實(shí)的路，求得實(shí)實(shí)在在的發(fā)展，既不能穿新鞋走老路，也不能穿舊鞋走新路。在發(fā)展中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是取得進(jìn)步的前提，艱辛的付出已經(jīng)有了豐厚的回報(bào)，但是我們也不能盲目看好自己而夜郎自大，所以我們要反思，要謀求發(fā)展的新路，在開展“我與學(xué)校共發(fā)展”的活動(dòng)中，老師們完全是以主人翁的姿態(tài)在反思實(shí)驗(yàn)中學(xué)的過去，同時(shí)也尖銳地提出了自己的意見，我想有這么多關(guān)心實(shí)驗(yàn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生，我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的明天會(huì)更美好

第二篇：在學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議上的講話

同志們：今天我們?cè)谶@里召開全校第二次教學(xué)工作會(huì)議。上一次會(huì)議，我們以減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、建立教學(xué)規(guī)范為主題，對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作起到了重要的作用。實(shí)驗(yàn)中學(xué)目前發(fā)展的態(tài)勢(shì)很好，呈現(xiàn)出一種不斷超越的局面，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，設(shè)施不斷更新，理念不斷創(chuàng)新，效率不斷提高，在一定的范圍內(nèi)有影響，有地位，這一切都緣于我們教學(xué)工作所取得的成績(jī)，當(dāng)然更緣于在座

各位同志的辛勤勞動(dòng)和奮發(fā)努力，我代表學(xué)校行政向大家表示衷心的感謝！教學(xué)始終是學(xué)校的中心工作，沒有好的教學(xué)質(zhì)量就沒有學(xué)校的發(fā)展，沒有高層次意義上的教學(xué)質(zhì)量就沒有學(xué)校的科學(xué)發(fā)展，這就需要我們認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真反思，認(rèn)真探索，針對(duì)變化發(fā)展的形勢(shì)，在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。教育改革到了關(guān)鍵的時(shí)刻，學(xué)校發(fā)展也到了關(guān)鍵的時(shí)刻，辦學(xué)體制的改革向?qū)W校的生存提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，每一所學(xué)校都在為自己的生存和發(fā)展進(jìn)行認(rèn)真的思考，也都在為自己學(xué)校的發(fā)展殫精竭慮地工作，不是不進(jìn)則退，而是慢進(jìn)則退；以新課程改革為標(biāo)志的教學(xué)改革在不斷地深入，傳統(tǒng)的教學(xué)思想和方法肯定不能適應(yīng)改革的要求，教學(xué)方法的創(chuàng)新是必然的趨勢(shì)；不斷深入的考試改革已經(jīng)明顯地滲透了新的教育理念和教學(xué)思想，這是最現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)；家長(zhǎng)和社會(huì)在教學(xué)思想、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)品味包括升學(xué)率上對(duì)我們都有很高的要求，在給了我們較高的美譽(yù)的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了很大的壓力；生源的變化與發(fā)展要求的不同，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)生態(tài)在小學(xué)階段就已經(jīng)被不同程度的破壞，而我們必須給他們修復(fù)，讓他們能夠在一個(gè)較理想的程度上求得有效的發(fā)展。面臨這樣的形勢(shì)，面臨這樣的背景，我們必須審時(shí)度勢(shì)，必須有自己發(fā)展的思路，這是我們召開全校教學(xué)工作會(huì)議的背景，我們希望通過這次會(huì)議，進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)反思。我們以為不會(huì)思考的教師不是一位好老師，不會(huì)反思的領(lǐng)導(dǎo)不是一位稱職的領(lǐng)導(dǎo)，不能正確盤點(diǎn)自己的學(xué)校不是一個(gè)科學(xué)發(fā)展的學(xué)校。今天我主要講三個(gè)問題。小結(jié)：特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，繼承和發(fā)揚(yáng)老縣中的光榮傳統(tǒng)，堅(jiān)持依法治校、依法治教，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，服務(wù)于每一位學(xué)生，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，采取合理有效的教學(xué)措施，將教師的愛生敬業(yè)與學(xué)生的刻苦勤奮形成合力，努力營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，打造良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，力求與時(shí)俱進(jìn)，取得了較好的成績(jī)。

一、遵循教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持依法治教。全面貫徹教育方針，堅(jiān)持用科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)工作。本著為學(xué)生的生命和發(fā)展奠基的思想，自覺遵守教育規(guī)律，增強(qiáng)教學(xué)改革意識(shí)。嚴(yán)格遵守課程綱要，全面開發(fā)學(xué)校課程，在開全開足顯性課程，保證為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)奠定厚實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，注重開發(fā)隱性課程，培養(yǎng)學(xué)生的潛質(zhì)，通過“溢香書廊”倡導(dǎo)讀書，熏染情操，陶冶性情，培養(yǎng)品德，通過“英語(yǔ)角”和外籍教師執(zhí)教培養(yǎng)學(xué)生的世界眼光和開放心態(tài)，通過“三校四節(jié)”等系列活動(dòng)，給師生人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)精神。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生以比較廣闊的知識(shí)面，比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和生活能力在高一級(jí)學(xué)校里體現(xiàn)出良好的素質(zhì)，表現(xiàn)出獨(dú)特的氣質(zhì)和素養(yǎng)?？梢哉f實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生受到了較好的教育，除去較高的考試成績(jī)之外，還有許多隱性的東西，會(huì)讓他們終生受益。遵循教學(xué)常規(guī)，在時(shí)間和空間上守住了已經(jīng)被眾多學(xué)校所突破的底線，堅(jiān)持雙休日不上課，節(jié)假日基本不補(bǔ)課，較好地保證了師生的活動(dòng)和休息時(shí)間。在教學(xué)上科學(xué)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，注意合理安排作業(yè)的難易，注意調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，端正學(xué)生的態(tài)度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行科學(xué)調(diào)測(cè)，將期中、期末命題的難度控制在7：2：1的比例，讓每一位學(xué)生感受到學(xué)習(xí)成功的快樂，平時(shí)注意調(diào)控作業(yè)時(shí)間和作業(yè)量，盡可能讓學(xué)生能夠有自我學(xué)習(xí)的支配時(shí)間，在遵循規(guī)律中求發(fā)展。加大行政導(dǎo)向的力度，發(fā)揮行政調(diào)控的職能。通過“四大節(jié)日”等系列活動(dòng)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氛圍和節(jié)奏，既做到張弛有度，又促進(jìn)全面發(fā)展。建立了較好的教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)制度，通過行政聽課、督導(dǎo)組聽課、推門聽課等形式，并注重聽課后務(wù)實(shí)點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。在控制作業(yè)量等方面，逐步強(qiáng)化行政調(diào)控力度，比如實(shí)行作業(yè)每日申報(bào)審核制度等，嚴(yán)格控制作業(yè)量。注重過程控制，實(shí)行分級(jí)管理，通過備課組、教研組、年級(jí)組、學(xué)校行政會(huì)等四級(jí)分析，將教學(xué)工作真正落到實(shí)處。借助“金帆杯”、“黃海潮”等大型教研活動(dòng)以及“過關(guān)課”“評(píng)優(yōu)課”“研討課”“展示課”“示范課”等教學(xué)活動(dòng)來(lái)調(diào)控教學(xué)的導(dǎo)向，將先進(jìn)的教育思想、教學(xué)思想逐步滲透到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中去。注重對(duì)來(lái)自主管部門督導(dǎo)、家長(zhǎng)活動(dòng)等多方面的信息進(jìn)行科學(xué)的分析，促進(jìn)自身的反思，使教學(xué)更貼近于家長(zhǎng)和社會(huì)的需求。研究實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教學(xué)實(shí)際，基本形成了自身的教學(xué)特點(diǎn)，就是保持課堂的適當(dāng)容量和密度、注重提高四十五分鐘的效率。課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)的有效性得到全體教師的重視；學(xué)生在校學(xué)習(xí)和在家學(xué)習(xí)的有效性也得到控制。一些學(xué)科和不少教師的學(xué)科作業(yè)適中，精選精做精批精評(píng)，保障了教學(xué)的效率，輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的學(xué)科和教師數(shù)量在增

第三篇：在學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議上的講話

同志們：

今天我們?cè)谶@里召開全校第二次教學(xué)工作會(huì)議。上一次會(huì)議，我們以減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、建立教學(xué)規(guī)范為主題，對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作起到了重要的作用。實(shí)驗(yàn)中學(xué)目前發(fā)展的態(tài)勢(shì)很好，呈現(xiàn)出一種不斷超越的局面，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，設(shè)施不斷更新，理念不斷創(chuàng)新，效率不斷提高，在一定的范圍內(nèi)有影響，有地位，這一切都緣于我們教學(xué)工作所取得的成績(jī)，當(dāng)然更緣于在座各位同志的辛勤勞動(dòng)和奮發(fā)努力，我代表學(xué)校行政向大家表示衷心的感謝！

教學(xué)始終是學(xué)校的中心工作，沒有好的教學(xué)質(zhì)量就沒有學(xué)校的發(fā)展，沒有高層次意義上的教學(xué)質(zhì)量就沒有學(xué)校的科學(xué)發(fā)展，這就需要我們認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真反思，認(rèn)真探索，針對(duì)變化發(fā)展的形勢(shì)，在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。教育改革到了關(guān)鍵的時(shí)刻，學(xué)校發(fā)展也到了關(guān)鍵的時(shí)刻，辦學(xué)體制的改革向?qū)W校的生存提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，每一所學(xué)校都在為自己的生存和發(fā)展進(jìn)行認(rèn)真的思考，也都在為自己學(xué)校的發(fā)展殫精竭慮地工作，不是不進(jìn)則退，而是慢進(jìn)則退；以新課程改革為標(biāo)志的教學(xué)改革在不斷地深入，傳統(tǒng)的教學(xué)思想和方法肯定不能適應(yīng)改革的要求，教學(xué)方法的創(chuàng)新是必然的趨勢(shì)；不斷深入的考試改革已經(jīng)明顯地滲透了新的教育理念和教學(xué)思想，這是最現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)；家長(zhǎng)和社會(huì)在教學(xué)思想、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)品味包括升學(xué)率上對(duì)我們都有很高的要求，在給了我們較高的美譽(yù)的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了很大的壓力；生源的變化與發(fā)展要求的不同，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)生態(tài)在小學(xué)階段就已經(jīng)被不同程度的破壞，而我們必須給他們修復(fù)，讓他們能夠在一個(gè)較理想的程度上求得有效的發(fā)展。

面臨這樣的形勢(shì)，面臨這樣的背景，我們必須審時(shí)度勢(shì)，必須有自己發(fā)展的思路，這是我們召開全校教學(xué)工作會(huì)議的背景，我們希望通過這次會(huì)議，進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)反思。我們以為不會(huì)思考的教師不是一位好老師，不會(huì)反思的領(lǐng)導(dǎo)不是一位稱職的領(lǐng)導(dǎo)，不能正確盤點(diǎn)自己的學(xué)校不是一個(gè)科學(xué)發(fā)展的學(xué)校。今天我主要講三個(gè)問題。

小結(jié)：特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，繼承和發(fā)揚(yáng)老縣中的光榮傳統(tǒng)，堅(jiān)持依法治校、依法治教，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，服務(wù)于每一位學(xué)生，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，采取合理有效的教學(xué)措施，將教師的愛生敬業(yè)與學(xué)生的刻苦勤奮形成合力，努力營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，打造良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，力求與時(shí)俱進(jìn)，取得了較好的成績(jī)。

一、遵循教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持依法治教。

全面貫徹教育方針，堅(jiān)持用科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)工作。本著為學(xué)生的生命和發(fā)展奠基的思想，自覺遵守教育規(guī)律，增強(qiáng)教學(xué)改革意識(shí)。嚴(yán)格遵守課程綱要，全面開發(fā)學(xué)校課程，在開全開足顯性課程，保證為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)奠定厚實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，注重開發(fā)隱性課程，培養(yǎng)學(xué)生的潛質(zhì)，通過“溢香書廊”倡導(dǎo)讀書，熏染情操，陶冶性情，培養(yǎng)品德，通過“英語(yǔ)角”和外籍教師執(zhí)教培養(yǎng)學(xué)生的世界眼光和開放心態(tài)，通過“三校四節(jié)”等系列活動(dòng)，給師生人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)精神。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生以比較廣闊的知識(shí)面，比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和生活能力在高一級(jí)學(xué)校里體現(xiàn)出良好的素質(zhì)，表現(xiàn)出獨(dú)特的氣質(zhì)和素養(yǎng)?？梢哉f實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生受到了較好的教育，除去較高的考試成績(jī)之外，還有許多隱性的東西，會(huì)讓他們終生受益。

遵循教學(xué)常規(guī)，在時(shí)間和空間上守住了已經(jīng)被眾多學(xué)校所突破的底線，堅(jiān)持雙休日不上課，節(jié)假日基本不補(bǔ)課，較好地保證了師生的活動(dòng)和休息時(shí)間。在教學(xué)上科學(xué)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，注意合理安排作業(yè)的難易，注意調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，端正學(xué)生的態(tài)度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行科學(xué)調(diào)測(cè)，將期中、期末命題的難度控制在7：2：1的比例，讓每一位學(xué)生感受到學(xué)習(xí)成功的快樂，平時(shí)注意調(diào)控作業(yè)時(shí)間和作業(yè)量，盡可能讓學(xué)生能夠有自我學(xué)習(xí)的支配時(shí)間，在遵循規(guī)律中求發(fā)展。

加大行政導(dǎo)向的力度，發(fā)揮行政調(diào)控的職能。通過“四大節(jié)日”等系列活動(dòng)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氛圍和節(jié)奏，既做到張弛有度，又促進(jìn)全面發(fā)展。建立了較好的教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)制度，通過行政聽課、督導(dǎo)組聽課、推門聽課等形式，并注重聽課后務(wù)實(shí)點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。在控制作業(yè)量等方面，逐步強(qiáng)化行政調(diào)控力度，比如實(shí)行作業(yè)每日申報(bào)審核制度等，嚴(yán)格控制作業(yè)量。注重過程控制，實(shí)行分級(jí)管理，通過備課組、教研組、年級(jí)組、學(xué)校行政會(huì)等四級(jí)分析，將教學(xué)工作真正落到實(shí)處。借助“金帆杯”、“黃海潮”等大型教研活動(dòng)以及“過關(guān)課”“評(píng)優(yōu)課”“研討課”“展示課”“示范課”等教學(xué)活動(dòng)來(lái)調(diào)控教學(xué)的導(dǎo)向，將先進(jìn)的教育思想、教學(xué)思想逐步滲透到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中去。注重對(duì)來(lái)自主管部門督導(dǎo)、家長(zhǎng)活動(dòng)等多方面的信息進(jìn)行科學(xué)的分析，促進(jìn)自身的反思，使教學(xué)更貼近于家長(zhǎng)和社會(huì)的需求。

研究實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教學(xué)實(shí)際，基本形成了自身的教學(xué)特點(diǎn)，就是保持課堂的適當(dāng)容量和密度、注重提高四十五分鐘的效率。課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)的有效性得到全體教師的重視；學(xué)生在校學(xué)習(xí)和在家學(xué)習(xí)的有效性也得到控制。一些學(xué)科和不少教師的學(xué)科作業(yè)適中，精選精做精批精評(píng)，保障了教學(xué)的效率，輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的學(xué)科和教師數(shù)量在增加。注意到在“變”中求發(fā)展，形勢(shì)變理念變，學(xué)生變方法變，教材變學(xué)法變，考試變考法變，教法變管理變。在“變”中瞄準(zhǔn)高目標(biāo)，在“變”中確立高起點(diǎn)，在“變”中求得新進(jìn)步。

注重全面質(zhì)量的提高，通過教學(xué)過程分段剖析和學(xué)習(xí)過程的全面掌控，確保過關(guān)達(dá)標(biāo)，分層要求，關(guān)注全體學(xué)生，為每一位學(xué)生服務(wù)。結(jié)合學(xué)科競(jìng)賽而舉行的培優(yōu)措施有效落實(shí)，保證了優(yōu)秀群體的充分發(fā)展。對(duì)特殊學(xué)生的一幫一活動(dòng)的開展，保證了相對(duì)滯后的學(xué)生也得到應(yīng)有的提高。

初步建立了具有實(shí)驗(yàn)中學(xué)特色的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)了對(duì)考試的研究和組織管理，淡化評(píng)價(jià)作用，強(qiáng)化促進(jìn)功能。考試是教學(xué)和管理中重要的一環(huán)，科學(xué)、合理的考試制度和方法以及嚴(yán)密的組織，將能夠有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高?！翱疾皇欠▽殹?，“考得科

學(xué)才是法寶”。考試措施落實(shí)，年級(jí)組交換命題、閱卷；命題責(zé)任到人，審核到人，保密到人?？荚嚱M織嚴(yán)密，考前復(fù)習(xí)指導(dǎo)，考前講話鼓勵(lì)，考中關(guān)注特殊學(xué)生，考后分析提高。采集研究考試信息，研究考試趨勢(shì)，研究考試題型，研究考試內(nèi)容，研究考試方法。在考試心態(tài)上讓學(xué)生在強(qiáng)化適應(yīng)中得到鍛煉，逐步適應(yīng)。科學(xué)訓(xùn)練，高效達(dá)成，較早地關(guān)注了體育和英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練，為促進(jìn)全面發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。

二、整合師生綜合優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造良好成長(zhǎng)氛圍。

我們認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量保持良好的態(tài)勢(shì)是師生綜合素質(zhì)得到優(yōu)化和整合的結(jié)果。一流的生源和一流的師資素質(zhì)形成了一流的發(fā)展態(tài)勢(shì)，保證了教學(xué)效益的提高。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師群體是一個(gè)優(yōu)秀的群體，敬業(yè)精神一流。學(xué)校注重師德建設(shè)，教師有比較濃烈的自我約束意識(shí)，尤其以勤奮刻苦，奮勇爭(zhēng)先的精神倍受社會(huì)關(guān)注和稱贊。教師自我解剖，自我加壓，自覺行動(dòng)成為提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。實(shí)驗(yàn)中學(xué)處處都要爭(zhēng)創(chuàng)第一，“永不言敗”已經(jīng)成為全體教師的共識(shí)。正是這種執(zhí)著促使大家群策群力，措施一致，互補(bǔ)共進(jìn)，形成了具有凝聚力的戰(zhàn)斗群體。

學(xué)校積極搭建各種教學(xué)平臺(tái)，讓教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)要求，盡快在原有的層次上得到提高。各種形式的教學(xué)比武、匯報(bào)展示，使一批教師能夠在業(yè)務(wù)、水平和能力上有了較大的提高。學(xué)校有明確的目標(biāo)，有競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，有濃郁的文化氛圍，有豐厚的人文底蘊(yùn)，所以，教師都能意識(shí)到必須不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，超越自我，追求卓越。

校本培訓(xùn)落實(shí)到位，新分配、新調(diào)進(jìn)教師的教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)，班主任工作培訓(xùn)，教育技術(shù)培訓(xùn)等抓得扎實(shí)，進(jìn)校不滿三年教師的說課競(jìng)賽、不滿三十五周歲教師命題評(píng)比等堅(jiān)持不懈，教學(xué)基本展示等活動(dòng)給了教師不斷進(jìn)步的機(jī)會(huì)。強(qiáng)化進(jìn)修學(xué)習(xí)意識(shí)，每學(xué)期均有各科教師參加各級(jí)培訓(xùn)，將先進(jìn)的理念帶回教研組，滲透于教學(xué)之中。

優(yōu)秀的學(xué)生群體促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。大家都認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的學(xué)生是我們的價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)的重要保證。學(xué)生的基礎(chǔ)和習(xí)慣為我們省去了不少的時(shí)間和精力。學(xué)生基礎(chǔ)較好，良好的習(xí)慣，較為全面的素質(zhì)，給我們學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)無(wú)可比擬的發(fā)展先機(jī)。我們不能否認(rèn)這一點(diǎn)。注重家庭教育，爭(zhēng)取家庭配合，形成教育合力也是成功的因素之一。

反思：?jiǎn)栴}與不足。

教育理論與實(shí)踐相脫節(jié)，思想與行動(dòng)相矛盾，時(shí)間與效果不成比，關(guān)鍵在思想不夠解放，學(xué)習(xí)不夠到位，實(shí)踐不夠大膽，表現(xiàn)為課堂教學(xué)改革的力度不大，學(xué)生內(nèi)在的積極性調(diào)動(dòng)不充分，階段性的作業(yè)負(fù)擔(dān)沒有根本緩解，進(jìn)而教學(xué)效益不夠理想，特色不夠鮮明。

從學(xué)校管理看，為教師創(chuàng)設(shè)改革發(fā)展的空間，為教師創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為教師提供學(xué)習(xí)的條件是一個(gè)大問題。我們不否認(rèn)有些問題就出在領(lǐng)導(dǎo)層上。學(xué)校的規(guī)模大了，社會(huì)要求高了，壓力隨之增加，為此包括各個(gè)層級(jí)分管的同志有意無(wú)意地對(duì)一些不夠科學(xué)的做法采取了默認(rèn)的態(tài)度，最終在較好成績(jī)面前忽略了對(duì)不足的總結(jié)和分析。學(xué)校沒有在為教師減輕負(fù)擔(dān)方面制定有實(shí)效的措施。一些管理措施不知不覺地造成了班與班之間，老師與老師之間，學(xué)科與學(xué)科之間競(jìng)爭(zhēng)壓力。這種壓力在成為動(dòng)力的同時(shí)，心理負(fù)擔(dān)也隨之而生。

從教師教學(xué)看，思想不夠解放，教學(xué)效率較低，改革力度不大。有的同志在研究學(xué)生，研究教材，研究考試，研究教法，研究學(xué)法，研究作業(yè)，研究非智力因素等方面不能持之以恒?！耙恢v到底”“以講為主”的傳統(tǒng)模式難以突破，師生互動(dòng)的氛圍沒能真正產(chǎn)生，學(xué)生的主體地位沒有得到充分體現(xiàn)，有的同志強(qiáng)行灌輸、缺乏溝通、吝嗇激勵(lì)。雖然關(guān)注學(xué)生，但不研究學(xué)生；有的同志雖然向往課改，但不研究課改；雖然積極備課，但不鉆研教法學(xué)法；追求效益但不研究講評(píng)的方法和技巧，選擇重點(diǎn)、把握詳略、落實(shí)目標(biāo)的意識(shí)性不夠強(qiáng)，在通過講評(píng)突破、拓展、提高方面還不夠到位。不注意科學(xué)地運(yùn)用檢測(cè)和檢測(cè)結(jié)果來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有時(shí)有意無(wú)意地出現(xiàn)心罰體罰的現(xiàn)象。作業(yè)布置有時(shí)“多、濫、雜”，結(jié)合實(shí)際自編、精選作業(yè)的習(xí)慣沒能養(yǎng)成。個(gè)別備課組布置作業(yè)沒有計(jì)劃性，臨時(shí)湊題，缺少研究，不關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異等等。

從學(xué)生學(xué)習(xí)看，學(xué)習(xí)的興趣不夠濃，學(xué)習(xí)的動(dòng)力沒有很好的激發(fā)是教學(xué)過程中的突出問題，集中體現(xiàn)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足。這里面的原因很多，有學(xué)生原生態(tài)的問題，有學(xué)生隨著年齡增長(zhǎng)之后生理心理發(fā)生變化的問題，有品德問題，也包括環(huán)境的消極影響等。我們也不能排除教師的懶惰做法和作業(yè)負(fù)擔(dān)較重是使學(xué)生失去動(dòng)力的因素之一。學(xué)生良好的習(xí)慣還沒有根本養(yǎng)成。我們認(rèn)為學(xué)生的思想問題、興趣問題、毅力問題大于知識(shí)問題、智力問題。

毫無(wú)疑問教學(xué)研究是我們的軟肋。在教學(xué)科研方面有畏懼的心態(tài)和神秘的觀念，研究的意識(shí)不強(qiáng)烈，研究氣氛不濃厚，研究的成果也比較單保不會(huì)找點(diǎn)，不會(huì)反思，盲目行事。實(shí)驗(yàn)中學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況與我們的自身實(shí)力不能相稱。學(xué)校實(shí)驗(yàn)性不夠，實(shí)驗(yàn)開展不力，實(shí)驗(yàn)效果不顯。

展望：教學(xué)改革與實(shí)踐。

以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，切實(shí)推進(jìn)課程改革，真正改進(jìn)課堂教學(xué)模式，逐步改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，努力提高教師素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學(xué)生能力，形成實(shí)中的教學(xué)風(fēng)格，建立合理的考核制度，樹立新理念，建立新機(jī)制，探索新方式，全面推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，提倡教學(xué)反思，提高自身素養(yǎng)。

有人說教師的追求應(yīng)該有三種境界：以教師為職業(yè)——以教師為事業(yè)——以教師為生命。我們不能簡(jiǎn)單地把教師理解為我從事的職業(yè)，而應(yīng)該作為自己的事業(yè)，當(dāng)一名實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師是不同于其他學(xué)校的，更應(yīng)該把教學(xué)當(dāng)作自己的生命，而要做到這一點(diǎn)就必須不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，所以要學(xué)名著，學(xué)文章；學(xué)名師，學(xué)同行；學(xué)教法，學(xué)考法?，F(xiàn)在尤其要學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透精神實(shí)質(zhì)，真正領(lǐng)會(huì)課程改革的要

求，弄清評(píng)價(jià)改革及其趨勢(shì)，把握教學(xué)的基本規(guī)律，掌握科學(xué)的教學(xué)方法，要通過打?qū)嵗碚摰牡鬃觼?lái)掙足成績(jī)的面子，要能拿出反映自己實(shí)力和素質(zhì)的課堂教學(xué)。進(jìn)一步提倡教學(xué)反思。學(xué)會(huì)對(duì)教材、教法、學(xué)法、考法的反思；學(xué)會(huì)對(duì)作業(yè)、改評(píng)、過程和結(jié)果的反思；個(gè)體與群體、共性與差異都要反思。倡導(dǎo)寫教學(xué)反思，寫改進(jìn)方案，在備課的時(shí)候，多回顧小結(jié)，爭(zhēng)取一段時(shí)間就能小有進(jìn)步。

二、明確各組職能，改進(jìn)教學(xué)模式，形成實(shí)中風(fēng)格

進(jìn)一步加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)。教研組建設(shè)要加強(qiáng)，不能忽略，要準(zhǔn)確定位。一段時(shí)期我們有意無(wú)意地忽略了教研組的功能?，F(xiàn)重新定位，強(qiáng)調(diào)教研組必須發(fā)揮教學(xué)發(fā)展的導(dǎo)向功能和教學(xué)改革研討功能，發(fā)揮對(duì)本教研組教師教學(xué)改革的檢查督促功能，要能從戰(zhàn)略研究的角度加大學(xué)科改革的力度。備課組的功能則側(cè)重于戰(zhàn)術(shù)研究，精心研究教學(xué)中具體操作問題，研究教法學(xué)法，研究教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究作業(yè)，研究考試。備課組活動(dòng)針對(duì)性要強(qiáng)，積極開展互幫互學(xué)、互促共進(jìn)活動(dòng)，落實(shí)師徒結(jié)對(duì)，同組結(jié)對(duì)等措施，提倡友情合作，創(chuàng)設(shè)和諧寬松的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)有責(zé)有為就有位。要增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，同事之間相互協(xié)作，形成合力。

在作業(yè)問題上要有新的突破。作業(yè)問題困擾著我們的教學(xué)，我們就從課堂教學(xué)改革和作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)中尋求突破。提倡教案學(xué)案合一，建立和優(yōu)化教師例題題庫(kù)、學(xué)生基礎(chǔ)作業(yè)題庫(kù)、提高作業(yè)題庫(kù)、階段復(fù)習(xí)題庫(kù)，更新初三年級(jí)三輪復(fù)習(xí)題庫(kù)、三輪考試題庫(kù)、中考模擬題庫(kù)、中考創(chuàng)新題型題庫(kù)等等，在不斷優(yōu)化中解決好作業(yè)這一瓶頸，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

發(fā)揚(yáng)縣中優(yōu)秀傳統(tǒng)，在揚(yáng)棄中前行，在創(chuàng)新中發(fā)展。構(gòu)建出常規(guī)教學(xué)模式，復(fù)習(xí)模式，考試模式，競(jìng)賽輔導(dǎo)模式，文體活動(dòng)模式，第二課堂活動(dòng)模式。

進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研，確立科研興教，人才興教的長(zhǎng)遠(yuǎn)思想，要求人人有課題，個(gè)個(gè)都行動(dòng)。通過學(xué)校課題發(fā)揮引領(lǐng)作用，教師課題發(fā)揮解決問題的作用，每一個(gè)同志都要有行動(dòng)研究的意識(shí)，將教學(xué)過程當(dāng)中的問題作為自己的課題，將課題研究落實(shí)在自己的教學(xué)之中，做到三個(gè)一，即每人“一個(gè)課題、一篇文章、一次實(shí)踐交流”。教研組做好具體的組織和檢查工作。

三、抓住發(fā)展機(jī)遇，優(yōu)化教學(xué)手段，扎實(shí)推進(jìn)課改。

我們面臨著很好的發(fā)展機(jī)遇，這就是課程改革。課程改革對(duì)我們來(lái)說是一次極好的機(jī)遇，因?yàn)槲覀冇兄锰飒?dú)厚的優(yōu)勢(shì)，我們的生源、師資和條件相對(duì)于一般學(xué)校來(lái)說比較優(yōu)越。無(wú)論是創(chuàng)建學(xué)校的特色和品牌，無(wú)論是應(yīng)對(duì)不斷變化的考試制度和方式的改革，搞好課程改革都是最好的對(duì)策。每一次大的改革都能夠造就大批特色學(xué)校和名牌學(xué)校，每一次課程改革都能造就一批名教師和骨干教師。如果錯(cuò)過了機(jī)遇，我們就會(huì)落后，所以無(wú)論從學(xué)校的發(fā)展還是個(gè)人的發(fā)展來(lái)說，大家都不能錯(cuò)過。

課程改革一定要落實(shí)在行動(dòng)上，今天的會(huì)議就是課程改革的總動(dòng)員。全校同志要從思想上建立課程改革的意識(shí)，每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)、每一種教學(xué)因素都要滲透課程改革的意識(shí)。課程改革不僅僅是初一年級(jí)的事情，是全校同志的事情，課程改革不是哪一個(gè)學(xué)科的事情，是所有學(xué)科的事情，教學(xué)改革不只是一堂課的展示，而應(yīng)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的全過程。在備課的時(shí)候要想一想我在哪些方面通過什么手段體現(xiàn)課程改革的思想，在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候要思考是否符合課程改革的理念。要繼續(xù)實(shí)行課程改革匯報(bào)課制度，每一個(gè)同志都要上一堂課程改革的交流課。繼續(xù)辦好《課改通訊》，每一個(gè)同志都要認(rèn)真撰稿，每學(xué)年至少發(fā)表一篇有關(guān)課改的文章，或者發(fā)表體現(xiàn)課改精神的案例。要相信朱永新教授給我們的題字：只要行動(dòng)，就有收獲！學(xué)校在學(xué)年結(jié)束的時(shí)候，對(duì)積極參與課改并取得成效的同志給予重獎(jiǎng)。

為配合課程改革的實(shí)施，學(xué)校將進(jìn)一步改善教學(xué)設(shè)施，加快校園網(wǎng)建設(shè)，配置教學(xué)硬件，便于大家優(yōu)化教學(xué)的手段。同時(shí)每一個(gè)同志都要熟練地掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，為實(shí)施課程改革提供技術(shù)支持。

四、改革評(píng)價(jià)機(jī)制，挖掘?qū)W生潛能，突顯學(xué)校特色。

建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，科學(xué)地評(píng)價(jià)教師，評(píng)價(jià)學(xué)生，不僅僅依照考試的分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)教師和學(xué)生。綜合評(píng)價(jià)教師的素質(zhì)，以“輕負(fù)擔(dān)高效率”作為評(píng)價(jià)教師的重要依據(jù)，以發(fā)展和提高來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的成長(zhǎng)。堅(jiān)決拒絕以拼消耗、傷健康為代價(jià)的質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕以傷害人格、影響發(fā)展為代價(jià)的名次，堅(jiān)決杜絕影響綜合發(fā)展、學(xué)科平衡的個(gè)人冒尖。

充分挖掘?qū)W生潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以和諧的關(guān)系拉近師生距離，以人格的魅力贏得學(xué)生的喜愛，以學(xué)科的魅力贏得學(xué)生的興趣，以有效的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以科學(xué)的負(fù)擔(dān)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過立體的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)校教育、家庭教育和社區(qū)教育結(jié)合起來(lái)，形成教育合力，使學(xué)生的潛能得到最大限度的開發(fā)。我們的教學(xué)不能僅僅維持學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而是要開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛在品質(zhì)。把優(yōu)秀的學(xué)生教得更加優(yōu)秀，把不夠優(yōu)秀的學(xué)生教得大有進(jìn)步，讓所有的學(xué)生都能發(fā)展，這才是最成功的教育。只要最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性是完全有可能的。

應(yīng)該突顯學(xué)校的特色。我們希望通過不斷深化改革，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)，能夠盡快地形成實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)的特色。學(xué)校要有影響力，必須有高效的教學(xué)，必須有優(yōu)異的質(zhì)量，必須有自己的特色，只有這樣，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的發(fā)展空間才能更大，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的發(fā)展勢(shì)頭才能更猛，我們的生活質(zhì)量才能更高。

打造特色學(xué)科：主要體現(xiàn)在閱讀教學(xué)與讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，書法學(xué)科的開設(shè)，心理健康課程的開設(shè)，藝術(shù)課程的創(chuàng)新方面。

培養(yǎng)特色學(xué)生：培養(yǎng)和造就學(xué)科競(jìng)賽型學(xué)生，酷愛寫作型學(xué)生，愛好電腦型學(xué)生，文體類特長(zhǎng)生，航模類特長(zhǎng)生等。

開辟特色課堂：通過新父母學(xué)校的創(chuàng)建，文體興趣組活動(dòng)的正常開展，青春工作室的開展，溢香書廊的管理，英語(yǔ)角的正?；顒?dòng)等來(lái)實(shí)現(xiàn)。

推出特色教師：在3-5年內(nèi)培養(yǎng)各級(jí)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師，推出新人，在特色學(xué)科上出新人。

同志們，實(shí)驗(yàn)中學(xué)要走一條踏踏實(shí)實(shí)的路，求得實(shí)實(shí)在在的發(fā)展，既不能穿新鞋走老路，也不能穿舊鞋走新路。在發(fā)展中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是取得進(jìn)步的前提，艱辛的付出已經(jīng)有了豐厚的回報(bào)，但是我們也不能盲目看好自己而夜郎自大，所以我們要反思，要謀求發(fā)展的新路，在開展“我與學(xué)校共發(fā)展”的活動(dòng)中，老師們完全是以主人翁的姿態(tài)在反思實(shí)驗(yàn)中學(xué)的過去，同時(shí)也尖銳地提出了自己的意見，我想有這么多關(guān)心實(shí)驗(yàn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生，我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的明天會(huì)更美好！

第四篇：在全縣學(xué)校工作會(huì)議上的講話

文章標(biāo)題：在全縣學(xué)校工作會(huì)議上的講話

同志們：

剛才，趙局長(zhǎng)就**學(xué)年的工作和**學(xué)年的工作任務(wù)做了全面的總結(jié)和布置，希望在座的各位校長(zhǎng)與老師結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，以狠抓落實(shí)為最終落腳點(diǎn)，重質(zhì)量，抓管理，造特色，出成績(jī)，把全縣基礎(chǔ)教育工作會(huì)議和此次學(xué)校工作會(huì)議的精神領(lǐng)會(huì)好，貫徹好，切切實(shí)實(shí)抓好各項(xiàng)工作，加快推進(jìn)**教育發(fā)展進(jìn)程。下面，我就我縣的教育工作再提幾點(diǎn)要求：

一、積極應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)教育發(fā)展新形勢(shì)，勇于面對(duì)各種挑戰(zhàn)，**學(xué)年教育系統(tǒng)各項(xiàng)工作有所進(jìn)展。

**學(xué)年的教育工作可以用六個(gè)“新”字來(lái)概括。第一個(gè)“新”是新體制，在全市率先召開縣區(qū)級(jí)的基礎(chǔ)教育工作會(huì)議，全面貫徹落實(shí)“以縣為主”的管理新體制，建立健全了新的財(cái)政撥付制度、人事管理制度，統(tǒng)籌整合全縣教育資源，進(jìn)一步明確部門職責(zé)分工，營(yíng)建分工協(xié)作，全力興教的局面。第二個(gè)“新”是新班子。教育行政部門的新班子快速度過融合期，團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)集體的作用，成為引領(lǐng)我縣教育發(fā)展的決策者、指導(dǎo)者、服務(wù)者和縣委、縣政府的參謀者。第三個(gè)“新”教師隊(duì)伍建設(shè)出現(xiàn)新載體，在全縣教育系統(tǒng)開展“以健康的心態(tài)和美好的行為創(chuàng)造光輝業(yè)績(jī)”的主題教育，以不斷造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有現(xiàn)代教育觀念的高素質(zhì)教師隊(duì)伍為根本，凸顯以人為本，奠定教育發(fā)展結(jié)實(shí)的隊(duì)伍基礎(chǔ)。第四個(gè)“新”是加強(qiáng)了教育為經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)的新職能，貼近**發(fā)展要求，成立了“**縣船舶修造業(yè)技工培訓(xùn)中心”，發(fā)揮職業(yè)技術(shù)學(xué)校和各級(jí)成校的作用，大力開展各類培訓(xùn)，為滿足社會(huì)需求和實(shí)施“暖促”工程做出了積極貢獻(xiàn)。第五個(gè)“新”是新課程，以新課程改革為契機(jī)，抓住這個(gè)全面振興**教育的良好發(fā)展機(jī)遇，通過培訓(xùn)、考察、學(xué)習(xí)等形式，加大教育改革力度，努力提升**教育質(zhì)量。第六個(gè)“新”是新突破，高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)歷史新高，中考成績(jī)較上年有所提升，合格率再次提高。這些進(jìn)展都是教育系統(tǒng)全體職工尤其是辛勤耕耘在教育第一線的廣大教師不斷努力的結(jié)果。在此，我謹(jǐn)代表縣政府對(duì)你們并通過你們向廣大的教育工作者表示衷心的感謝和由衷的敬意。

當(dāng)然，在有所進(jìn)展的背后還存在較多的發(fā)展難題亟待我們想方設(shè)法加以克服，以引領(lǐng)**教育繼續(xù)前行。一是布局調(diào)整和教育教學(xué)改革步伐有待于進(jìn)一步加快，人事制度、評(píng)價(jià)機(jī)制、流動(dòng)機(jī)制有待于進(jìn)一步完善；二是教師隊(duì)伍素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高，學(xué)校內(nèi)部的潛力有待于進(jìn)一步挖掘，在一定程度上存在部分教師包括部分管理者愛崗敬業(yè)的責(zé)任心、事業(yè)心不夠強(qiáng)的問題，年齡、專業(yè)、學(xué)科等方面的結(jié)構(gòu)性矛盾逐漸顯現(xiàn)；三是教育教學(xué)質(zhì)量亟待于進(jìn)一步提高和穩(wěn)定，和群眾的需求還存在一定差距；四是資金投入有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。這些問題是我們**學(xué)年乃至較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)主攻的方向，教育工作者尤其是在座的各位要針對(duì)問題，真正領(lǐng)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)的含義，不坐等，不找客觀原因，主動(dòng)積極地走出一條符合**實(shí)際的教育發(fā)展道路。

二、以穩(wěn)妥、長(zhǎng)遠(yuǎn)、優(yōu)化、理順為原則，結(jié)合各項(xiàng)制度的建立健全，加快實(shí)施教育布局調(diào)整，全面推進(jìn)教育改革。

我縣的學(xué)校布局調(diào)整工作已經(jīng)進(jìn)入第二輪。在第一輪撤并60余個(gè)辦學(xué)規(guī)模較小、辦學(xué)效益偏差的基礎(chǔ)上，根據(jù)人口發(fā)展趨勢(shì)和全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向，實(shí)行宏觀調(diào)整中的微調(diào)是使**教育為群眾服務(wù)、為經(jīng)濟(jì)服務(wù)，盤活現(xiàn)有教育資源，實(shí)現(xiàn)自身存在價(jià)值的關(guān)鍵所在。此次微調(diào)的方案雖已基本形成，但仍需要進(jìn)一步探究與完善。要繼續(xù)加大實(shí)際調(diào)研力度，集思廣益，始終把握住有利于**教育發(fā)展這一標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)方案的可操作性和科學(xué)性；要立足實(shí)際，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，結(jié)合近、中、遠(yuǎn)效應(yīng)，講效率，求實(shí)效，在真正思考成熟的基礎(chǔ)上再推出。教育布局調(diào)整一定會(huì)牽涉到人事、資金、財(cái)產(chǎn)等問題。因此在布局調(diào)整過程中，要從建設(shè)“平安**”的高度，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡，穩(wěn)妥實(shí)施，做好相關(guān)的思想工作和宣傳工作，堅(jiān)持公開、公正的原則，堅(jiān)持透明操作，保障每個(gè)教育工作者的切身利益。同時(shí)，要把握調(diào)整的機(jī)會(huì)，加快制度的建立健全，將教育制度改革與布局調(diào)整有效融合。最主要的是教師、學(xué)校的評(píng)價(jià)體系和有序的教師流動(dòng)機(jī)制，這兩套體系的建立健全對(duì)**教育發(fā)展具有全局性影響。評(píng)價(jià)體系包括考核、評(píng)優(yōu)以及評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用等，在保留現(xiàn)有評(píng)價(jià)體系精華的基礎(chǔ)上，必須體現(xiàn)出引導(dǎo)性、現(xiàn)實(shí)性、操作性和鼓勵(lì)性，努力營(yíng)造有利于人才脫穎而出、特色學(xué)校紛紛創(chuàng)建的氛圍。教師流動(dòng)機(jī)制必須堅(jiān)持教育均衡化發(fā)展原則，以強(qiáng)帶弱，攜手共進(jìn)，不斷引導(dǎo)教師專業(yè)成才，形成相互扶持，互有競(jìng)爭(zhēng)的格局。要進(jìn)一步激活用人制度和分配制度，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。有必要的話，教育行政部門應(yīng)在下半年派專門組織進(jìn)行考察調(diào)研，拿出初步方案，逐步到位。

三、以新課程改革為抓手，全面提升我縣教育教學(xué)質(zhì)量，重全面，出特色，為我縣**年?duì)巹?chuàng)省級(jí)教育強(qiáng)縣打下有力基礎(chǔ)。

新課程改革已經(jīng)引起了教育系統(tǒng)上上下下的高度重視，已

第五篇：0000在學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議上的講話

在學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議上的講話

一、重點(diǎn)工作

1.全面完成教育現(xiàn)代化創(chuàng)建驗(yàn)收工作；

2.全力做好省廳、省社組織的蘇派名校聯(lián)盟“教海領(lǐng)航”大型活動(dòng)承辦前期準(zhǔn)備和“班主任論壇”等活動(dòng)參賽工作； 3.創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)幼兒園； 4.完成暑后招生聘師任務(wù)；

5.力爭(zhēng)承辦中心城市語(yǔ)文中心教研組專題活動(dòng)與全區(qū)教育系統(tǒng)精致管理等有關(guān)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；

6.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建設(shè)和二期綠化完工并投入使用； 7.創(chuàng)建省平安校園。

工作思路

精致管理、提高質(zhì)量 ； 豐富內(nèi)涵、特色彰顯；打造品牌 區(qū)域領(lǐng)先

（一）牢固樹立制度保障的理念，堅(jiān)強(qiáng)有力抓好目標(biāo)管理

具體工作目標(biāo)是14項(xiàng)：

1.爭(zhēng)取2014年在全區(qū)小學(xué)系列綜合考核獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)；

2.完成教育現(xiàn)代化建設(shè)任務(wù)，確保通過驗(yàn)收；

3.進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍，招聘教師30人，引進(jìn)名師1-2人，培養(yǎng)市區(qū)級(jí)以上名教師3-5人，創(chuàng)區(qū)級(jí)師資隊(duì)伍建設(shè)先進(jìn)單位,確保完成蘇派名師走進(jìn)xx“教海領(lǐng)航”承辦活動(dòng)。

4.切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，一、二年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)及格率達(dá)99.5%以上，優(yōu)秀率65%以上；

三、四年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)及格率達(dá)98.5%以上，優(yōu)秀率60%以上；五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)及格率達(dá)98%以上，優(yōu)秀率50%以上；三至五年級(jí)英語(yǔ)及格率達(dá)97%以上，優(yōu)秀率達(dá)60%以上；在全區(qū)歷次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研抽測(cè)中各學(xué)科成績(jī)進(jìn)入全區(qū)前5名，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)工作先進(jìn)單位，；

5.確保省市級(jí)立項(xiàng)課題1項(xiàng)，區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題5項(xiàng)；在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物上論文發(fā)表8篇、省市級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐?0篇、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐?0篇；教師在各類基本功競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)15人次以上，力爭(zhēng)獲省市級(jí)優(yōu)課2節(jié)、獲區(qū)級(jí)優(yōu)課一等獎(jiǎng)5節(jié)；

6.確保師生安全、穩(wěn)定，無(wú)違法犯罪、違紀(jì)違規(guī)、信訪上訪現(xiàn)象發(fā)生，師生、社會(huì)關(guān)系和諧，事故發(fā)生率為零，爭(zhēng)創(chuàng)省平安校園、安全工作先進(jìn)單位、政行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位；

7.全力做好藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、毽球節(jié)等節(jié)慶活動(dòng)，確保藝術(shù)節(jié)目在區(qū)級(jí)以上獲單項(xiàng)獎(jiǎng)4項(xiàng)以上，綜合獎(jiǎng)2項(xiàng)以上，學(xué)生獲獎(jiǎng)達(dá)10項(xiàng)以上，獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)100人次以上。創(chuàng)區(qū)級(jí)藝術(shù)教育先進(jìn)單位，爭(zhēng)取申報(bào)申報(bào)市藝術(shù)教育特色學(xué)校；

8.嚴(yán)格落實(shí)招生政策（時(shí)間、施教區(qū)、標(biāo)準(zhǔn)），小學(xué)招生500人，幼兒招生300人；確保幼兒入園率95%以上、鞏固率100%，小學(xué)入學(xué)率100%、鞏固率達(dá)100%；

9.完成校園綠化掃尾。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建設(shè)爭(zhēng)取3月份進(jìn)場(chǎng)，5月底完工使用。學(xué)校在凈化、綠化、亮化、文化上達(dá)全區(qū)一流，創(chuàng)市綠色學(xué)校；

10.強(qiáng)化幼兒園管理，提升保教質(zhì)量，確保完成省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建任務(wù)，創(chuàng)幼教工作先進(jìn)單位；

11.健全、完善黨支部、工會(huì)、教代會(huì)組織機(jī)構(gòu)和管理制度、章程，爭(zhēng)創(chuàng)市區(qū)級(jí)先進(jìn)黨組織，培養(yǎng)入黨積子2人以上，發(fā)展黨員1-2人；

12.食堂管理創(chuàng)量化分級(jí)管理先進(jìn)單位；爭(zhēng)取財(cái)務(wù)專項(xiàng)資金30萬(wàn)元，外援資金30萬(wàn)元，創(chuàng)財(cái)務(wù)管理先進(jìn)單位；

13.加大信息宣傳力度，校園網(wǎng)站定期刷新，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)網(wǎng)站，確保本學(xué)期在省部級(jí)報(bào)刊專題報(bào)道至少2篇，市區(qū)級(jí)媒體報(bào)道不低于5篇，區(qū)局教育網(wǎng)站發(fā)表信息不少于150篇，創(chuàng)“信息通聯(lián)工作先進(jìn)單位”；

14.全面完成省級(jí)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、市級(jí)文明單位、市級(jí)合格關(guān)工委、市區(qū)級(jí)優(yōu)秀青少年維權(quán)崗、團(tuán)隊(duì)工作先進(jìn)單位、巾幗文明示范崗、關(guān)心下一代工作等群團(tuán)工作創(chuàng)建任務(wù)；

目標(biāo)是導(dǎo)向、目標(biāo)是動(dòng)力，目標(biāo)是立足之本。以上的各項(xiàng)目標(biāo)落實(shí)都要堅(jiān)決做到不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰、不停步、不走樣、不落空、不馬虎。每一名教干、教師都要樹立一個(gè)理想，明確一個(gè)方向，鎖定一個(gè)目標(biāo)，要對(duì)照以上工作目標(biāo)拿出計(jì)劃、制定方案、想好措施、付諸實(shí)施，不講客觀、不講價(jià)錢、不找借口、不找理由，要在自己的崗位上、事業(yè)中、人生里明確工作的著力點(diǎn)，營(yíng)造閃光點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，培植增長(zhǎng)點(diǎn)，搶占制高點(diǎn)，確定落腳點(diǎn)，選準(zhǔn)突破點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)精彩人生，追求價(jià)值最大化、體驗(yàn)事業(yè)成就感，完成自己圓滿的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。作風(fēng)上要求記住不忘、抓住不放、盯住不讓；在落實(shí)上要一門心思、一馬當(dāng)先、一本正經(jīng)、一絲不茍、一著不讓；在狀態(tài)上要一鼓作氣、一往直前、一炮打響、一桿到底、一氣呵成！

（二）牢固樹立特色張揚(yáng)的理念，堅(jiān)決到底抓好創(chuàng)建管理

本我們的創(chuàng)建任務(wù)重點(diǎn)是教育現(xiàn)代化、省優(yōu)質(zhì)幼兒園?？梢哉f每項(xiàng)創(chuàng)建任務(wù)艱巨，時(shí)間緊迫，都需要我們辛勤付出、精心謀劃、提前安排、早作準(zhǔn)備。目前擺在我們面前的首要任務(wù)是教育現(xiàn)代化創(chuàng)建，這項(xiàng)工作涉及前、后勤，軟、硬件，大量材料需要分類整理、完善，需要全面投入，全員參與。盡管設(shè)備配備是陸續(xù)進(jìn)行，上學(xué)期沒時(shí)間使用，但是開學(xué)前后要迅速組織人員對(duì)各室設(shè)備分類登記造冊(cè)、完善管理使用資料，并切實(shí)將各室使用起來(lái)，總要就是按照局里文件要求和馬校長(zhǎng)的具體部署來(lái)落實(shí)，這是政治性任務(wù)（學(xué)校向局里、教育局向區(qū)里、市里、省廳立下軍令狀的、只能成功、不能失?。?，任何人不的馬虎、敷衍、應(yīng)付，教育局隨時(shí)督查，誰(shuí)拖后腿就處理誰(shuí)、堅(jiān)決追究責(zé)任、這個(gè)責(zé)任誰(shuí)也承擔(dān)不起！其次是省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建，要全面統(tǒng)一思想，強(qiáng)化工作措施，想盡一切辦法，成立工作小組，提高保教質(zhì)量,較強(qiáng)教育科研，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，加大軟硬件投入，優(yōu)化育人環(huán)境（暑假進(jìn)行全面裝潢），完善各類檔案資料，申報(bào)表必須認(rèn)真研磨、反復(fù)推敲，確保通過，以保證專家進(jìn)場(chǎng)，全面完成創(chuàng)建任務(wù)，這既是政治任務(wù)，也和學(xué)校生存密切相關(guān)（創(chuàng)建成功才能提高收費(fèi)）；另外承辦蘇派名校聯(lián)盟的教海領(lǐng)航活動(dòng)、參與各種活動(dòng)（班主任論壇、杏壇杯論文比賽、課堂展示競(jìng)賽等）也是創(chuàng)建任務(wù)，必須全力以赴組織好、提前組織好、嚴(yán)密組織好、高效組織好，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，打出名聲、成就老師、發(fā)展學(xué)校。

（三）牢固樹立教學(xué)為先的理念，堅(jiān)定不移抓好質(zhì)量管理

新學(xué)期的各項(xiàng)工作都要圍繞搞好教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量來(lái)開展。①抓教學(xué)，要有合力，要用全力；要傾注真情，要堅(jiān)持不懈；從事教學(xué)工作，就要耐得住寂寞、甘于清貧、經(jīng)得住考驗(yàn)，要全身心地投入到教學(xué)工作中去，想方設(shè)法搞好教學(xué)工作。全體教干和教職工要樹立主人翁思想，大興比學(xué)趕超幫之風(fēng)，樹正氣、壓邪氣，營(yíng)造風(fēng)清氣順、團(tuán)結(jié)向上的良好教風(fēng)。②本學(xué)期要在教學(xué)的全程管理、全員管理、全科管理、全天候管理、全方位管理下功夫，在努力向40分鐘課堂教學(xué)上去探索，重點(diǎn)改革教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，在各科均衡提高上下大力氣，特別是綜合學(xué)科，要充實(shí)師資、增加時(shí)間，多措并舉，確保成績(jī)大提高，其他學(xué)科也要穩(wěn)步提升。③要繼續(xù)加強(qiáng)考試管理，規(guī)范操作，完善教學(xué)成績(jī)考核條例，加大教學(xué)成績(jī)?cè)诮處熆?jī)效考核中的比重，啟動(dòng)教學(xué)質(zhì)量在各類評(píng)優(yōu)中一票否決制（本次各類表彰就已經(jīng)實(shí)行），加大教學(xué)獎(jiǎng)懲力度，繼續(xù)開展教學(xué)質(zhì)量標(biāo)兵、教科研標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)，教育局組織的每次抽測(cè)都要采取一切措施，高度重視（納入考核比重較大）、大力獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)成績(jī)差距太大的嘗試設(shè)立重管制度。

(四)牢固樹立生命至上的理念，堅(jiān)持不懈抓好安全管理

安全工作“只有高潮沒有低潮，只有開始沒有結(jié)束，只有強(qiáng)化沒有軟化，只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)，只有更好沒有最好”。因此我們?cè)谠谒枷胗^念上，要明確樹立生命至上的意識(shí)，要有謹(jǐn)小慎微、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰、如臨深淵的高度焦慮和高度警覺。以創(chuàng)建省平安校園為契機(jī)，全面做好各項(xiàng)安全工作。安全出了事，其他工作做得再好也等于零，一票否決。保護(hù)學(xué)生的生命安全，應(yīng)成為我們生活、工作、管理的最起碼的、底線的，同時(shí)也是最高的、必須全力達(dá)成的原則。因此，我們要把安全管理工作切實(shí)放在首位，堅(jiān)決樹立安全管理無(wú)自由可言的意識(shí)，在組織制度、安全制度、督查制度、問責(zé)制度、信息制度、安全預(yù)警、應(yīng)急和善后制度上還要細(xì)化，要以高度的責(zé)任感，保持高壓態(tài)勢(shì)，實(shí)行鐵腕管理，剛性管理，精細(xì)管理，無(wú)縫管理，嚴(yán)格實(shí)行一票否決制度和責(zé)任追究制度，誰(shuí)分管、負(fù)責(zé)的領(lǐng)域內(nèi)出現(xiàn)安全事故由其本人承擔(dān)全部責(zé)任和費(fèi)用！“以一萬(wàn)的努力，防止萬(wàn)一的事故”，把所有的安全隱患撲殺在萌芽狀態(tài)。

(五)牢固樹立內(nèi)涵提升的理念，堅(jiān)韌不拔抓好規(guī)范管理

一是在校務(wù)管理上，繼續(xù)完善、修訂、調(diào)整各類制度，加大執(zhí)行兌現(xiàn)力度，不打和牌、不打白條！強(qiáng)化民主管理，加強(qiáng)黨支部建設(shè)，注重開展黨員三會(huì)一課制度和民主評(píng)議黨員制度，全面完善教代會(huì)制度、健全教代會(huì)組織，發(fā)揮教代會(huì)職能，全面加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行集體議事、民主決策、公開透明、陽(yáng)光操作的原則，擴(kuò)大家長(zhǎng)、教職工的知情權(quán)、參與權(quán)。二是在校園管理上，以凈化、硬化、香化、亮化、美化、綠化、人文化為大目標(biāo)。在環(huán)境衛(wèi)生管理上做到強(qiáng)化督查、永久保潔力求校園實(shí)現(xiàn)一塵不染、一方凈土的目標(biāo)；在校園文化創(chuàng)設(shè)上還要花大心思，精心布臵、設(shè)計(jì)、充實(shí)，發(fā)揮校園文化教育無(wú)痕、潤(rùn)物無(wú)聲的效果，新學(xué)期要啟動(dòng)校史館規(guī)劃、設(shè)計(jì)工作，完成裝修和前期資料整理工作；綠化上開學(xué)后要立即進(jìn)行掃尾，整理地形、播種草坪；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建設(shè)工程開學(xué)后立即簽定合同，迅速組織進(jìn)場(chǎng)，嚴(yán)格抓好質(zhì)量監(jiān)督！確保五月底完工、6月投入使用。三是后勤管理上，做到人員管理有事干，公物管理不混亂，財(cái)務(wù)管理保運(yùn)轉(zhuǎn)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)花小錢辦大事，花少錢辦好事，不花錢也辦事的目標(biāo)。在省錢、跑錢、苦錢上下力氣求實(shí)效。首先是全面規(guī)范食堂管理，嚴(yán)格按照教育局文件要求，結(jié)合外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)人員安排和職責(zé)進(jìn)一步明確，全面規(guī)范各操作流程，進(jìn)一步加強(qiáng)員工管理。其次是規(guī)范公物管理、水電管理，完善借用、使用賠償制度。三是開源節(jié)流，加強(qiáng)造血功能，爭(zhēng)取財(cái)務(wù)專項(xiàng)資金50萬(wàn)元，外援資金50萬(wàn)元，不斷改善教師的辦公生活條件，多為老師謀福利、多為教師加福祗，不斷提高教師在學(xué)校學(xué)習(xí)生活工作的幸福指數(shù)！

（六）牢固樹立以人為本的理念，堅(jiān)如磐石抓好隊(duì)伍管理

1.加強(qiáng)教干隊(duì)伍建設(shè)，提高輻射力

新學(xué)期在教干建設(shè)上我們將采?。孩僦τ谜龤饬⑸?、用大氣處事、用銳氣工作、用書卷氣提升管理品位。爭(zhēng)做守紀(jì)的表率、團(tuán)結(jié)的表率、業(yè)務(wù)的表率。提高執(zhí)行力、理解力、協(xié)作力、創(chuàng)造力。真正成為首席的學(xué)習(xí)者、自覺的研究者、理想的追求者、不懈的改革者。②加強(qiáng)中層隊(duì)伍管理。中層是學(xué)校決策、制度要求和領(lǐng)導(dǎo)意圖的積極領(lǐng)悟者；是學(xué)校規(guī)章制度的堅(jiān)定貫徹者；是密切職工關(guān)系、化解各種矛盾的有效溝通者，不能出現(xiàn)上熱下冷、上快下慢、上急下緩、中層梗阻、基層板結(jié)的現(xiàn)象，事事都要從大處著眼、大事入手、大局思考，每一名教干都要做到在生活上關(guān)心人、激勵(lì)人、成就人、發(fā)展人、培養(yǎng)人，在關(guān)鍵時(shí)刻要解決師生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)、最基本的利益、要求、需要，在工作中要多傾聽?zhēng)熒袈暋⒎从硯熒庠?、體現(xiàn)師生利益、關(guān)心師生疾苦，在實(shí)踐中要多問計(jì)于師生、問需于師生、問政于師生，多辦順師生意、解師生憂、增師生利、謀師生福的實(shí)事、好事、大事，察實(shí)情、講實(shí)話、出實(shí)招、辦實(shí)事、鼓實(shí)勁、求實(shí)效，不為私心所擾、不為名利所累、不為物欲所禍、不為疑難所困，對(duì)待學(xué)生、老師、家長(zhǎng)，對(duì)待教學(xué)、班務(wù)、科研要帶著感情、充滿熱情、飽含深情、傾注真情、點(diǎn)燃激情、揮灑豪情。要善于把領(lǐng)導(dǎo)意圖化為具體的行動(dòng)，主動(dòng)、積極、開拓性地做好本部門的工作及相關(guān)協(xié)調(diào)工作，要切實(shí)把自己的工作能力、優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處、本領(lǐng)、業(yè)績(jī)、才華、特長(zhǎng)、人品充分的展示、展現(xiàn)出來(lái)，全面做到智勇雙全、又紅又專、德才兼?zhèn)洹⑽奈淙?；切?shí)把能力強(qiáng)、威信高的教師選聘到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)；把責(zé)任心強(qiáng)、辦事效率高的領(lǐng)導(dǎo)安排到重要崗位上，真正讓想干事的有舞臺(tái)、能干事的有實(shí)惠、干成事的有位子、會(huì)干事的有前途；④繼續(xù)堅(jiān)持每周、期中、期末、例會(huì)、述職制度。讓目標(biāo)一致、分工協(xié)作、層級(jí)有序、責(zé)權(quán)分明、廉潔勤政、務(wù)實(shí)高效成為第一實(shí)小教干的良好形象，讓所有教干成為學(xué)校發(fā)展的設(shè)計(jì)者、教育思想的引領(lǐng)者、經(jīng)營(yíng)管理的實(shí)踐者、教師專業(yè)成長(zhǎng)的促進(jìn)者、學(xué)生全面成人的奉獻(xiàn)者。

2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)凝聚力

（1）爭(zhēng)做教育工作的引領(lǐng)者。積極申報(bào)學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手、教壇新秀等市區(qū)級(jí)評(píng)選，凡申報(bào)成區(qū)級(jí)及以上者，在各級(jí)各類評(píng)先、評(píng)優(yōu)中都要給予優(yōu)先考慮、集中包裝，為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供一切便利條件。提高教學(xué)專業(yè)化水平，每一名教師在教學(xué)工作中要做到六個(gè)讓：讓教育充滿思想；讓課堂充滿激情；讓教學(xué)充滿藝術(shù)；讓工作充滿智慧；讓職業(yè)充滿幸福！全面啟動(dòng)書香少年、書香教師、書香家庭評(píng)比活動(dòng)。

(2)以身立教、為人師表，做學(xué)校管理的開拓者。學(xué)高為師，身正為范，全體教職員工都要有熱愛學(xué)生，誨人不倦的道德情感，多干正確之事、多行正義之舉、多說正確之話、多樹正氣之風(fēng)、多做正直之人；要有關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德準(zhǔn)則，和諧出凝聚力、和諧出戰(zhàn)斗力、和諧出親和力、和諧出向心力、和諧出干部、和諧出人才、和諧凝聚人心、和諧發(fā)展事業(yè)；要有嚴(yán)于律己，為人師表的道德形象，并把它作為我們的方向、追求、責(zé)任、精神、本領(lǐng)、速度、標(biāo)志和豪情；第一實(shí)小的教職員工都應(yīng)該成為家庭美德、社會(huì)公德、職業(yè)道德、個(gè)人品德上的模范，要能容人之量，容人之長(zhǎng)、容人之短、容人之言，積極倡導(dǎo)敬業(yè)、樂業(yè)、愛業(yè)、專業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)、立業(yè)的風(fēng)氣、風(fēng)俗、風(fēng)尚、風(fēng)景、風(fēng)度、風(fēng)格、風(fēng)貌、風(fēng)采，從而不斷轉(zhuǎn)變作風(fēng)、純潔校風(fēng)、嚴(yán)肅考風(fēng)、凈化班風(fēng)、引導(dǎo)學(xué)風(fēng)、歷練教風(fēng)、端正行風(fēng)，做人要知足、做事要知不足、做學(xué)問要不知足，大力開展“感動(dòng)一實(shí)小十大人物”評(píng)選活動(dòng)。

(3)不斷學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)，做專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐者。要做教書人，就必須先做讀書人，要在讀書中享受快樂，感悟幸福、領(lǐng)略智慧，要實(shí)現(xiàn)自己從教育的實(shí)踐型——經(jīng)驗(yàn)型——科研反思型——名師專家型的規(guī)律轉(zhuǎn)變，這是基本過程、邏輯，在教育生涯中要牢記四個(gè)第一：第一責(zé)任是遵循教育規(guī)律；第一眼光是善于發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律和現(xiàn)象，捕捉教育信息，抓住成長(zhǎng)機(jī)遇；第一品格是敢于立潮流，敢創(chuàng)新，不斷反思總結(jié)提升；第一使命是辦出真教育、教出好學(xué)生。要樂于奉獻(xiàn)、敏于學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)、敢于創(chuàng)新！只有不斷地豐富、更新知識(shí)，充實(shí)、提高自己，才能人人都有一技之長(zhǎng)，個(gè)個(gè)都能身懷絕技，大力開展優(yōu)秀黨員、巾幗模范評(píng)選活動(dòng)，繼續(xù)深入開展先進(jìn)工作者、重大活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)、學(xué)校發(fā)展金點(diǎn)子獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)。

3.加強(qiáng)學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)，提高綜合力

一是以德育工作為中心，以素質(zhì)教育為核心，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，全面開展毽球、生命科學(xué)教育兩項(xiàng)特色活動(dòng)，全面用好各個(gè)功能室，大力開展特色興趣小組活動(dòng)，全力組織師生參加各種省市區(qū)級(jí)大型競(jìng)賽活動(dòng)，辦好藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、毽球節(jié)。全力加強(qiáng)學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)實(shí)施星級(jí)班級(jí)、文明學(xué)生、文明餐桌評(píng)比活動(dòng)。加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾值勤崗等陣地作用，開辦好紅領(lǐng)巾廣播站、電視臺(tái)。為培養(yǎng)更多的名學(xué)生、好學(xué)生，提供更多的機(jī)會(huì)，更廣闊的空間，促進(jìn)所有學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都成為：理想遠(yuǎn)大、視野開闊、知識(shí)扎實(shí)、思維活躍、才藝多能、身體強(qiáng)健的新一代xx人！二是大力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，強(qiáng)化典型引路，繼續(xù)深入開展優(yōu)秀班主任、首席班主任評(píng)選表彰活動(dòng)，全力實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理“變奏曲”：變“要我做”為“我要做”；變“指出缺點(diǎn)”為“表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)”；變“包辦代替”為“自主發(fā)展”；變“教師監(jiān)督”為“結(jié)對(duì)幫扶”；變“疼愛教育”為“嚴(yán)愛教育”。

同志們，回顧一學(xué)期的工作，我們倍受鼓舞、倍增信心，展望未來(lái)，我們又倍感壓力、倍添力量！2014年的目標(biāo)任務(wù)已經(jīng)明確，推進(jìn)今年和今后一段時(shí)間第一實(shí)小的和諧發(fā)展、跨越發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、健康發(fā)展，責(zé)任重大、使命光榮！新春新氣象，新年新目標(biāo)，在新的一年里，機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)并存、困難與挑戰(zhàn)同在，機(jī)遇考驗(yàn)智慧，挑戰(zhàn)檢驗(yàn)?zāi)芰?，所以我們要珍惜機(jī)遇、抓住機(jī)遇、用好機(jī)遇、認(rèn)清挑戰(zhàn)、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。讓我們?cè)趨^(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步解放思想、開拓創(chuàng)新、振奮精神、迎難而上，為實(shí)現(xiàn)我們的共同目標(biāo)和教育理想而奮斗!明天是元宵佳節(jié)，借此機(jī)會(huì)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們節(jié)日愉快、身體健康、工作順利、全家幸福、萬(wàn)事如意！謝謝大家。

一、進(jìn)一步抓好教學(xué)過程和質(zhì)量的檢測(cè)

按照激勵(lì)性、全面性、客觀性、導(dǎo)向性原則，對(duì)教師考核方案作進(jìn)一步修改。目的就是通過教師考核這一杠桿進(jìn)一步強(qiáng)化大家的工作責(zé)任心和工作的自覺性和主動(dòng)性，將日常的教育教學(xué)工作納入到年終考核中，平?？己?、階段考核和年終考核相結(jié)合，定性考核、定量考核相結(jié)合，體現(xiàn)干多干少不一樣，干好干壞不一樣，合作單干不一樣。特別需要說明的是關(guān)于畢業(yè)年級(jí)教學(xué)效果的核算和實(shí)施學(xué)業(yè)積分的問題。畢業(yè)年級(jí)教學(xué)效果占55分，主要考核中考目標(biāo)完成情況、前75%學(xué)生平均分和廣饒一中統(tǒng)招分這一有效總分下的各學(xué)科有效分所占班級(jí)學(xué)生的比率三個(gè)指標(biāo)，其中非常突出了“升學(xué)人數(shù)和目標(biāo)數(shù)”這一核心問題，并且對(duì)完成目標(biāo)的獎(jiǎng)勵(lì)和超額完成目標(biāo)的獎(jiǎng)勵(lì)非常明確，不能完成目標(biāo)也相應(yīng)的懲罰措施，同時(shí)對(duì)一些單項(xiàng)成績(jī)突出和優(yōu)秀的實(shí)行了一票優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)政策。關(guān)于學(xué)業(yè)積分實(shí)施問題，就是將教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)、常規(guī)教研、繼續(xù)教育、科研成果等教學(xué)能力30分均納入日常教學(xué)的常規(guī)學(xué)業(yè)積分管理，年終按照每個(gè)人最后學(xué)業(yè)積分來(lái)核定教學(xué)能力積分（文件另發(fā)）。目的就是從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束平常的個(gè)人教育教學(xué)活動(dòng)均納入學(xué)業(yè)積分管理，多干活、多承擔(dān)責(zé)任、多出成果，學(xué)業(yè)積分就多，最后教學(xué)能力分就高。關(guān)于教學(xué)效果的評(píng)定，學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行了深入的研討，有些賦分辦法還沒有最終確定，待確定初步方案后再提供給全體教職工討論。畢業(yè)年級(jí)，學(xué)校將于有關(guān)企業(yè)單位共同協(xié)商成立獎(jiǎng)勵(lì)基金，按照中考目標(biāo)的要求，制定中考獎(jiǎng)勵(lì)方案，加大獎(jiǎng)勵(lì)的力度。

（二）進(jìn)一步抓好課堂教學(xué)常規(guī)建設(shè)

本學(xué)年將依托“教師學(xué)業(yè)積分實(shí)施方案”的推行，加大對(duì)教學(xué)流程監(jiān)控的力度，切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)。備課和作業(yè)批改，各級(jí)部要采取周抽查、月檢查措施，及時(shí)了解、掌控每個(gè)教師的狀況；上課，教學(xué)處要按照“教師課堂教學(xué)六條”的要求，堅(jiān)持定期檢查，及時(shí)公示檢查情況，督促大家規(guī)范上課。特別強(qiáng)調(diào)的是：在備課環(huán)節(jié)上全體教師必須做到。（1）堅(jiān)持五個(gè)研究：研究課程標(biāo)準(zhǔn)；研究考綱；研究教材教參；研究教情學(xué)情；研究教法學(xué)法。（2）做到八個(gè)精心：即精心積累備課資料；精心制訂教學(xué)目標(biāo)；精心組織教學(xué)內(nèi)容；精心選擇教學(xué)方法；精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)；精心編寫達(dá)標(biāo)訓(xùn)練；精心研究學(xué)法指導(dǎo)。（3）狠抓集體備課，各備課組要把集體備課作為信息交流和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，把集體備課的重點(diǎn)放在對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的把握上，放在對(duì)教材、教法、學(xué)法的研究上，放在對(duì)例題、習(xí)題、作業(yè)和檢測(cè)的設(shè)計(jì)上。（4）在上學(xué)年推行“導(dǎo)學(xué)案”和“教學(xué)流程”的基礎(chǔ)上，提倡使用教學(xué)案一體化，加強(qiáng)校本化教學(xué)案的研制并做好傳承工作，使有效的教學(xué)資源共享。為便于保存和使用，教學(xué)流程要在教案本上撰寫，導(dǎo)學(xué)案要裝訂保存。在上課環(huán)節(jié)上做到：教學(xué)對(duì)象要面向全體學(xué)生；教學(xué)目標(biāo)要發(fā)展整體素質(zhì)；教學(xué)過程要生動(dòng)活潑；教學(xué)關(guān)系要民主互助合作；教學(xué)方法要啟發(fā)內(nèi)化轉(zhuǎn)化；教學(xué)語(yǔ)言要生動(dòng)精練；教學(xué)環(huán)境要和諧愉悅共鳴。要充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地的作用，在五個(gè)字上下功夫。一是突出“實(shí)”字，課堂內(nèi)容要實(shí)在。二是突出“巧”字，對(duì)教學(xué)內(nèi)容要巧設(shè)計(jì)、巧安排，要選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎη蟪浞终故局R(shí)的發(fā)生和形成過程。三是突出“精”字，訓(xùn)練的量要適度，質(zhì)要提升，效要當(dāng)先。四是突出“活”字，在課堂教學(xué)中靈活處理好記憶—理解—運(yùn)用三者間的關(guān)系，靈活地將問題教給學(xué)生，從知識(shí)到問題，從問題到方法，再?gòu)姆椒ǖ侥芰?，充分體現(xiàn)教師點(diǎn)撥到位，激活學(xué)生主動(dòng)積極參與，讓學(xué)生的思維和感覺器官和諧運(yùn)動(dòng)，氣氛活躍，充滿活力，師生互動(dòng)，達(dá)到教與學(xué)的最佳結(jié)合。五是“新”字。在課堂教學(xué)中要以創(chuàng)新的思維處理“知識(shí)—能力—方法”三者之間的關(guān)系。通過上述五個(gè)方面，把知識(shí)教學(xué)、方法點(diǎn)撥、能力訓(xùn)練、情操陶冶有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，形成立體的多功能的教學(xué)效應(yīng)。在作業(yè)布臵與批改環(huán)節(jié)上要做到：加強(qiáng)針對(duì)性，使編選的習(xí)題（包括課堂例題、訓(xùn)練題、課后作業(yè)題、單元測(cè)試題）能真正使學(xué)生加深理解和牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)以及技巧，并達(dá)到啟發(fā)思維、靈活運(yùn)用的目的。提高即時(shí)性，把握訓(xùn)練的密度和梯度，讓每一個(gè)學(xué)生得到及時(shí)訓(xùn)練。落實(shí)批改矯正措施，有布臵、有批改、有檢查、有矯正，堅(jiān)決杜絕不管什么作業(yè)都由學(xué)生代替老師檢查和批改現(xiàn)象發(fā)生。在教師相互聽課環(huán)節(jié)，除了正常學(xué)校和各年級(jí)開展的聽評(píng)課活動(dòng)外，學(xué)校中層以上干部要沉到課堂中，試行推門聽課，并且確認(rèn)最少聽課下限，教研室負(fù)責(zé)每月統(tǒng)計(jì)匯總公示。對(duì)各類人員推門聽課要求下限是，校長(zhǎng)每周2節(jié)，每學(xué)期30節(jié)；業(yè)務(wù)校長(zhǎng)每周4節(jié)，每學(xué)期60節(jié)；中層干部，語(yǔ)數(shù)外任教1個(gè)班，其他學(xué)科任教4個(gè)班以下的，每周聽課3節(jié)，每學(xué)期45節(jié)，其他每周聽課2節(jié)，每學(xué)期30節(jié)。

（三）進(jìn)一步抓好課堂教學(xué)改革

實(shí)施自主互助式小組合作學(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、自主性和自學(xué)能力，是被很多學(xué)校實(shí)踐證明了的成功經(jīng)驗(yàn)。但我們卻有很多老師對(duì)此一直抱有懷疑態(tài)度，抱著固有觀念不放，對(duì)我校提出并推行的“自主合作和諧高效”課堂建設(shè)意見理解不到位、落實(shí)不得力，說是一套、做是一套，教師占據(jù)課堂，不放心、不放手，課堂教學(xué)已不適應(yīng)新課標(biāo)、新課程的需要，課堂改革的力度和效果已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于某些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。對(duì)此我們應(yīng)該有一個(gè)清醒和正確的認(rèn)識(shí)。

新學(xué)年，在課堂教學(xué)改革方面要繼續(xù)深化“自主合作和諧”高效課堂建設(shè)，推行教案學(xué)案一體化，貫徹三個(gè)必須，精心打造高效課堂?！叭齻€(gè)必須”：課堂教學(xué)過程中教師的講課時(shí)間必須控制在20分鐘左右、必須有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間、必須有訓(xùn)練的時(shí)間。“三個(gè)必須”的提出針對(duì)的是課堂“講、學(xué)、練”等關(guān)鍵環(huán)節(jié)和行為，目的在于促進(jìn)教師的教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變。落實(shí)“三個(gè)必須”就是在“導(dǎo)學(xué)精講勤練”上下功夫。導(dǎo)學(xué)----就是指導(dǎo)、引導(dǎo)。對(duì)于課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都要讓學(xué)生明確學(xué)什么，怎么學(xué)，用多長(zhǎng)時(shí)間，達(dá)到什么要求，怎樣檢測(cè)。并且時(shí)刻要注意方法和學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會(huì)了方法積累，自學(xué)能力就會(huì)不斷提高。精講-----如何提高課堂的有效性？真正的落腳點(diǎn)應(yīng)該放在如何講上面。一節(jié)課我們要講什么，怎么講，講多長(zhǎng)時(shí)間，直接關(guān)系到課堂教學(xué)是否高效。那種老師講得多、板書多，學(xué)生機(jī)械記筆記、機(jī)械回答問題的“滿堂灌”，或者懂得要問，不懂得要問的“滿堂問”都不是高效課堂的做法。精講就是要求老師學(xué)會(huì)大膽學(xué)會(huì)和敢于舍棄，設(shè)計(jì)好情景問題，學(xué)生思考概括，教師提煉升華。勤練----不僅是指當(dāng)堂練習(xí)，也包括課后的及時(shí)鞏固提高復(fù)習(xí)。做好這一環(huán)節(jié)關(guān)鍵是精選和精講練習(xí)，做到一題多解，舉一反三，觸類旁通?！叭齻€(gè)必須”的落實(shí)要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)段特點(diǎn)、課型特點(diǎn)靈活加以應(yīng)用，不能機(jī)械呆板，生搬硬套，這是課堂教學(xué)改革的第一步，也是關(guān)鍵的一步。在落實(shí)過程中，要正確處理好一些問題，如精講不等于少講，自主不等于自由，訓(xùn)練不等于做題。“三個(gè)必須”的落實(shí)作為教師課堂教學(xué)行為達(dá)標(biāo)的前提。

（四）進(jìn)一步消除教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)

一是教師組織教學(xué)的能力。教師組織教學(xué)能力的高低決定著一堂課能否高效。不論做什么事，管不住學(xué)生事倍功半；只管講不管學(xué)生聽不聽、學(xué)不學(xué)事倍功半。所謂組織教學(xué)能力主要是指以下幾個(gè)方面：課前的編寫教案的能力，即把一堂課如何開頭，如何引入新課，如何講解新課，怎樣提問等等都要寫出切實(shí)可行的計(jì)劃，做到有的放矢。課堂施教的能力，也就是把備課過程中所擬定的教學(xué)計(jì)劃付諸實(shí)施。同樣的一堂課，有的老師上起來(lái)游刃有余，生動(dòng)活潑，老師講的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快，教學(xué)效果上乘。有的老師從頭講到尾，老師講的累，學(xué)生學(xué)的累，教學(xué)效果很難保證。之所以產(chǎn)生不同的效果，關(guān)鍵之一就是看教師能否啟發(fā)學(xué)生的思維能力。如果教師在講解中善于抓住教材中的“啟發(fā)因素”，誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，教師教的活，學(xué)生學(xué)習(xí)就有樂趣，就會(huì)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)而不倦。課堂上處理偶發(fā)事件的能力，也是對(duì)教師組織教學(xué)能力的一項(xiàng)檢驗(yàn)。對(duì)偶發(fā)事件注意因勢(shì)利導(dǎo)，效果更佳。對(duì)有些學(xué)生在課堂不遵守紀(jì)律，要說服教育，以理服人。課堂管理的能力，組織好教學(xué)全過程，建立和諧融洽的師生關(guān)系是基礎(chǔ)。師生關(guān)系的核心是尊師愛生，而其主導(dǎo)方面是愛生。教師對(duì)學(xué)生人格上的尊重、信任，生活上關(guān)心、體貼，思想上耐心教育，特別是教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的贊賞和表?yè)P(yáng)，常使學(xué)生激動(dòng)不已，煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)熱情，甚至可以影響他的一生。可見，教師不但要有組織教學(xué)能力，還要重視育人效果。

二是作業(yè)批改和單元測(cè)試。作業(yè)和單元測(cè)試是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、提高學(xué)習(xí)能力、保障學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高的必不可少的手段，是對(duì)課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充，沒有作業(yè)和及時(shí)的單元測(cè)試，就不能保證課堂的高效率，誰(shuí)重視了作業(yè)和單元測(cè)試，誰(shuí)就把握了提高成績(jī)的先機(jī)。而我們的實(shí)際是重視對(duì)作業(yè)量的布臵，不重視作業(yè)質(zhì)的研究；重視作業(yè)面的要求，不重視作業(yè)針對(duì)性的研究；布臵作業(yè)多，批改作業(yè)少；學(xué)生自批互批作業(yè)多，教師批改作業(yè)少，學(xué)生自我矯正少；日常單元測(cè)試得少，不重視講評(píng)，過關(guān)率低，二次達(dá)標(biāo)和及時(shí)矯正不到位等。面對(duì)這種情況，全體教師要深刻反思，高度重視，按照各學(xué)科教學(xué)常規(guī)的要求切實(shí)抓好作業(yè)批改和單元測(cè)試，各級(jí)部和教學(xué)處要把對(duì)作業(yè)批改和單元測(cè)試的檢查當(dāng)作常規(guī)檢查的重點(diǎn)來(lái)抓，保證每周都有抽查，每月都有總結(jié)，教學(xué)處至少每?jī)芍芟蛉w教師通報(bào)一次檢查結(jié)果，以此來(lái)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。三是學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，不僅是當(dāng)前提高教學(xué)效率的需要，更是孩子終身學(xué)習(xí)發(fā)展的要求。我們的學(xué)生總的說來(lái)依賴性比較強(qiáng)，老師要求多少就做多少，甚至還打折,老師沒有要求學(xué)生就無(wú)所適從，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差。造成這種情況的原因很多，作為老師我們應(yīng)該深刻反思我們的教學(xué)，從老師角度來(lái)改進(jìn)教學(xué)方式，就要解決教師“一言堂”的問題，必須要相信學(xué)生，課堂上，教師要學(xué)會(huì)無(wú)為而治——以精心設(shè)計(jì)的無(wú)為，給學(xué)生提供有為的時(shí)間和空間。教師的有為應(yīng)體現(xiàn)在課前的精心準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)情、對(duì)照目標(biāo)、精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在課堂中有所作為。你給學(xué)生一點(diǎn)信任，學(xué)生還你一片驚喜。就要著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)其“想學(xué)”；能夠基于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)自我意識(shí)發(fā)展上的“能學(xué)”；能夠基于一些手段和方法，幫助學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“會(huì)學(xué)”；能夠建立在情意和價(jià)值觀基礎(chǔ)上，努力促進(jìn)學(xué)生“堅(jiān)持學(xué)”。關(guān)鍵是我們老師在平常的教育教學(xué)中，有目的、有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生的預(yù)習(xí)方法、聽課方法、復(fù)習(xí)方法、作業(yè)方法，把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和方法貫穿到教學(xué)的各個(gè)方面，逐步培養(yǎng)起學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。只有學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)起來(lái)了，我們的教學(xué)才是有效的。本學(xué)年，我們提出課堂教學(xué)中的“三個(gè)必須”是培養(yǎng)學(xué)生能力的一種措施。另外，各年級(jí)一定要安排一定數(shù)量的自習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生自主作業(yè)和學(xué)習(xí)。九年級(jí)的晚自習(xí)，除個(gè)別情況以外，一般不能安排老師上新課，老師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)安排好學(xué)生復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的內(nèi)容，給學(xué)生提供大量練習(xí)訓(xùn)練的時(shí)間和自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、肯學(xué)的積極性。

（五）進(jìn)一步抓好學(xué)校課程建設(shè)

全面落實(shí)國(guó)家課程方案，構(gòu)建國(guó)家、地方和校本“三位一體”的課程體系。在保證國(guó)家課程開全開足的基礎(chǔ)上，認(rèn)真落實(shí)地方課程開設(shè)計(jì)劃，使環(huán)境教育、安全教育、傳統(tǒng)文化、人生規(guī)劃等地方課程落到實(shí)處，做到有計(jì)劃、有教案、足課時(shí)、有評(píng)價(jià)。同時(shí)，學(xué)校將一切教育教學(xué)活動(dòng)都納入到學(xué)校課程管理中，形成國(guó)家課程、地方課程以外的各種校本課程。例如，節(jié)日課程----校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、國(guó)慶節(jié)、清明節(jié)、青年節(jié)、春節(jié)元旦端午節(jié)等課程；社團(tuán)活動(dòng)課程-----陽(yáng)光課間60分、“金百靈”、“輕舞飛揚(yáng)”、“水墨舫寫意”、“墨雅軒”、“數(shù)之慧”、“化學(xué)與生活”、語(yǔ)之韻”文學(xué)社團(tuán)等課程；文化課程----語(yǔ)文經(jīng)典誦讀400篇（百篇當(dāng)代美文誦讀工程和大量閱讀訓(xùn)練和寫作）、英語(yǔ)閱讀400篇、學(xué)科素養(yǎng)與方法指導(dǎo)；實(shí)踐探究課程----信息博覽、心理教育、書法、勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等課程；主題教育課程----主題班會(huì)、入校課程、國(guó)旗下講話等課程。關(guān)于社團(tuán)等學(xué)校課程，今年要由實(shí)際成效。這也是縣教育局本學(xué)年重點(diǎn)抓的工作。學(xué)校已制定了社團(tuán)的章程和社團(tuán)活動(dòng)的相關(guān)意見，各級(jí)部開學(xué)后要迅速成立各種社團(tuán)，并利用周二或周四下午第四節(jié)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行有計(jì)劃的活動(dòng)。關(guān)于社團(tuán)活動(dòng)工作量的認(rèn)定，由各級(jí)部根據(jù)實(shí)際活動(dòng)的次數(shù)和教師個(gè)人的詳細(xì)教案，每半個(gè)學(xué)期匯總一次，按實(shí)際上課時(shí)間計(jì)算個(gè)人工作量。鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和自己的愛好特長(zhǎng)，開發(fā)和實(shí)施各種校本課程，并且以講義的形式結(jié)集成冊(cè)，學(xué)校將按照課程開發(fā)和實(shí)施的實(shí)際計(jì)入教師學(xué)業(yè)積分，并對(duì)開發(fā)的優(yōu)秀課程表彰獎(jiǎng)勵(lì)。藝體部要結(jié)合大課間活動(dòng)的開展，統(tǒng)籌規(guī)劃好“陽(yáng)光課間60分”學(xué)校課程，同時(shí)落實(shí)好教育部提出的“二加一”工程，即每個(gè)學(xué)生要具備兩項(xiàng)體育技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。開學(xué)后，首先做好摸底統(tǒng)計(jì)，然后針對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況，已經(jīng)具備某項(xiàng)技能和特長(zhǎng)的要強(qiáng)化；不具備的要列出目標(biāo)，著力培養(yǎng)。在全面落實(shí)課程方案的同時(shí)，我們也不要忘記我們中心工作中的重心，那就是教學(xué)成績(jī)，因此各級(jí)部、班級(jí)和每一位老師要多動(dòng)腦筋，創(chuàng)新工作，既要有課程特色，又要抓住中心當(dāng)中的重心不放松。

（六）進(jìn)一步抓好班級(jí)學(xué)生管理

關(guān)于班級(jí)學(xué)生管理的重要性，不用多講大家都非常清楚。一句話，沒有學(xué)生的發(fā)展，就沒有教師的發(fā)展，也就沒有學(xué)校的發(fā)展。沒有良好的班風(fēng)和班級(jí)秩序，其他工作都是空中樓閣，缺乏持續(xù)性發(fā)展。對(duì)于班級(jí)學(xué)生管理工作，僅強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

常規(guī)管理工作要持之以恒，不能時(shí)松時(shí)緊。要做到持之以恒，不僅靠老師的辛勤勞動(dòng)，關(guān)鍵是靠班紀(jì)班規(guī)。要通過落實(shí)責(zé)任制、積分制、小組管理捆綁制等加強(qiáng)管理的科學(xué)性、有效性、持續(xù)性。要正確對(duì)待學(xué)校和級(jí)部開展的各種活動(dòng)。學(xué)校和級(jí)部開展的各種活動(dòng)是幫助班主任老師教育學(xué)生、管理學(xué)生、凝聚集體向心力。作為班主任要有正確認(rèn)識(shí)，要以積極的心態(tài)參與，把活動(dòng)的開展和班級(jí)管理工作結(jié)合起來(lái)，以此提高班級(jí)管理的水平和能力，不能有抵觸情緒。

要重視主題班會(huì)的作用，加強(qiáng)對(duì)班會(huì)的管理。每周一節(jié)的班會(huì)或主題班會(huì)是班主任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣教育的重要渠道，是總結(jié)上一周工作，布臵下一周工作的最有效形式。要求班主任一定要重視每周一節(jié)的班會(huì)，做到有主題、有教案，不得無(wú)故拖延和占用。學(xué)生處要加大對(duì)班會(huì)工作的指導(dǎo)和檢查，確保班會(huì)工作的有效。

要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育、紀(jì)律教育和學(xué)習(xí)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)和刻苦學(xué)習(xí)的能力。思想教育的內(nèi)容、形式、方法很多，在此不一一列舉，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生儀容儀表的管理和高檔自行車的管理。關(guān)于紀(jì)律教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，新學(xué)年我們要從樓內(nèi)和班內(nèi)秩序抓起，不管什么時(shí)候，只要進(jìn)入教學(xué)樓和教室就要禁止大聲喧嘩，保持安靜，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。關(guān)于學(xué)習(xí)教育，除各學(xué)科老師平常指導(dǎo)外，班主任要抓住不同時(shí)機(jī)，采取不同形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)的教育和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生始終保持一種積極上進(jìn)心態(tài)。