第一篇：天印高級中學2010～2011年度第二學期高一生物備課組計劃

天印高級中學2010～2011年度第二學期高一生物備課組計劃 第一學期工作反思

1．經(jīng)高一全體生物教師的努力，高中生物模塊一《分子與細胞》的教學已順利完成。在第一學期的教學中，我們按照教務處、教研室的指導思想，結(jié)合高中生物新課改標準的要求，帶領學生對生物必修一所涉及的各個知識點進行了全面、具體、系統(tǒng)地學習。并通過一定量的習題訓練，幫助學生加深了對知識點的理解、掌握。每一章節(jié)過后，都用相應試題進行了檢測，對于學校組織的每個月的月考，做到了考前認真準備，考后仔細分析總結(jié)，查缺補漏。較好地完成了第一學期的教學任務。

2．在第一學期的工作中尚存在以下不足：

上課時，老師講授占用了課堂的絕大部分時間，而留給學生預習，處理作業(yè)，復習鞏固的時間明顯不足，導致老師、學生都感覺過于勞累。不符合有效教學的原則。

這一點，我們將在第二學期中加以改正。

第二學期教學指導思想

深入領會學?！跋葘W后教，有效教學”的教改思想，切實落實校長，教務處教研室關于本學期的教學工作要求，加強理論學習和教學能力的研究，促進組內(nèi)全體教師教學水平的提高。

具體整改意見：

1.加強備課組的集體研究，提高教學的針對性和有效性

一是在教務處教研室的具體指導下，加強集體備課，落實專題主備課人、整改負責人。堅持開好每周課組研討會，確定下周的教學進度、教學內(nèi)容、教學方法、習題（考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題）、作業(yè)情況；協(xié)調(diào)各班的進度；反饋上周各班學習情況、完成作業(yè)的情況；安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。

二是研究學情，把握好學生實際情況，對不同班級，不同學生，確立不同的教學目標，實施不同教學方案?？刂圃囶}的難易程度以適合每個不同的學生。

三是積極開展有關“基礎知識過關競賽”的活動

精心組織設計，按排各個專題具體負責人，采取多種方法，如趣味競答、小卡片等形式，積極開展有關“基礎知識過關競賽”的活動，以提高生物教學的趣味性、有效性。

2.注重規(guī)范有效訓練，提高有效教學效率

加強對模塊二《遺傳和變異》教材的研究，備課組內(nèi)集中解讀，研究各個專題的重難點，集體探討有效的教學手段，努力提高教學實效。精心策劃各專題小測，做好測后講評和補漏，把握簡答題答題要點，注意語言表達的準確、嚴謹、科學。

在課堂教學中，要注意發(fā)揮學生主體作用，每堂課要有三分之二的時間讓學生訓練，精選習題，分為必做、提高和選做三個層次，提高習題的針對性，做到因材施教。

3.改進方法、提高學生學習的積極性

教師要挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方，將知識與生活實際有機結(jié)合起來，以實際生活為背景來學習生物學；教師要提高自己的教學藝術（提高語言的表達能力、語言的感染力）。

以提高學生的興趣；本學期除了完成學校按排的學習任務之外，備課組老師還要通過報刊、網(wǎng)絡學習專業(yè)知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能力。

4.注重教學常規(guī)，加強基礎課程教學，以提高生物學科的教學質(zhì)量為目標，促進課堂教學效益的提高。確保本模塊教學計劃的完成，確保模塊考試合格率、優(yōu)秀率良好。下學期完成模塊2《遺傳與進化》教學內(nèi)容的學習，保證教學任務能按時按質(zhì)完成。

關于模塊二《遺傳和變異》教材分析

本模塊的內(nèi)容包括遺傳的細胞基礎、遺傳的分子基礎、遺傳的基本規(guī)律、生物的變異、人類遺傳病、生物的進化六部分。生物通過生殖、發(fā)育和遺傳實現(xiàn)生命的延續(xù)和種族的繁衍，通過進化形成物種多樣性和適應性。

本模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學習本模塊的內(nèi)容，對于學生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學生理解有關原理在促進經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。

有關集體備課補充說明：

1.請各主備課人，針對分配的專題內(nèi)容，預先準備好教學課件、教案、學案，集中整理，按照學校要求，將于2月28日送教務處檢查。

2.教學課件內(nèi)容，必須經(jīng)過精心挑選，頁面不亦過多，以幫助學生理解記憶知識點，總結(jié)規(guī)律提高解題技巧為主。準備的學案應具針對性，一般可分為學習目標，自學導航，當堂訓練三部分，自學導航以有助于提高學生自學效率為主，可以采用填空題形式，幫助學生在自學過程中認識教材的主線，重難點等。當堂訓練可分為必答題，提高題，選做題三部分，題型多樣，內(nèi)容新穎，題量以學生能在當堂完成為原則。

3.請備課組各位老師認真學習“先學后教，當堂訓練”的教學方法，提高教學的有效性。并在備課中，將如何開展“基礎知識過關競賽”考慮在內(nèi)。研究有效的實施方法。

第二篇：天印高級中學高一英語興趣小組活動計劃

天印高級中學高一英語興趣小組活動計劃

—————高一英語組課外活動方案

（四）負責人：何銀玲計德萍

一、活動主題：

通過欣賞英美文學，讓學生接觸和了解英語國家的歷史、地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活方式、文學藝術、行為規(guī)范和價值觀念等。培養(yǎng)學生跨文化交際意識和能力。通過中外文化對比，提高他們對中外文化異同的敏感性和鑒別能力，加深對中國文化的理解，提高文學修養(yǎng)，陶冶情操。

二、活動宗旨/目的：

為豐富校園生活，提高學生文學修養(yǎng)和陶冶情操，激發(fā)學生學習英語的興趣，特別是閱讀英語文章的興趣，提高學生獲取信息和分析、判斷、處理信息的技能，從而從整體上提高學生的閱讀能力，享受閱讀的樂趣。通過課外閱讀這個瓶頸來促進課堂教學，提高英語教學的質(zhì)量。

三、活動組織：

由高一英語組組長馬巧玲組織，何銀玲和計德萍老師負責具體實施。

四、活動對象

參加人員：高一自愿報名參加的學生。

五、活動時間、地點

時間：每周五第七節(jié)

地點：教室

六、活動流程

（1）前期準備

a.學生報名，并根據(jù)學生報名進行分組，選舉組長負責點名及紀律管理。

b.教師準備相應的英美文學名著材料并印發(fā)給學生，同時會配備與文章相關的錄音帶或由名著改編的電影，以加深對材料的了解。

c.學生可利用業(yè)余時間熟悉材料內(nèi)容，以提高課文活動的效率。

（2）活動的主要內(nèi)容及具體安排

a.通過閱讀，讓學生了解英美國家的文化背景及文學作品的歷史背景。

b．學會欣賞英語文學作品的語言的美。

c．通過各種形式的練習，培養(yǎng)和提高學生的閱讀理解能力

d.對于作品中出現(xiàn)的主要詞匯作適當?shù)闹v評。

（3）活動的總結(jié)及表彰

a．選擇一空教室，讓學生分小組帶感情朗讀作品。

b．評選出優(yōu)秀團體及優(yōu)秀個人獎（根據(jù)朗讀，對作品理解及口語表達）

c．頒布獎項。

第三篇：南京市天印高級中學2009～2010生物教研組總結(jié)

南京市天印高級中學2009～2010生物教研組總結(jié)

本學期我們生物教研組在學校教務處和教科室的組織領導下，在加強教研組建設、提高教師素質(zhì)、強化教學管理、提高教學效益、全面推進新課程改革等方面已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、不斷加強業(yè)務學習，提高自身素質(zhì)。

1、開學初，我們組教師都認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。

2、在平時的教學工作中，我們不但認真研讀教材，還經(jīng)常上網(wǎng)或到圖書館閱讀相關信息，力求把最前沿的信息在第一時間傳給學生。

3、本組每位教師在業(yè)余時間都能積極參加各級各類繼續(xù)教育培訓，及時接受各種新知識，進一步提高自身業(yè)務素質(zhì)。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。

首先，能有計劃地開展教研活動。我們組每兩周開展一次教研活動。活動形式多樣，包括業(yè)務學習、教學研討、集體備課、互聽課、互評課、網(wǎng)絡教研等方方面面。通過有計劃的教研活動，老師們的業(yè)務能力、專業(yè)水平有了很大提高。

其次，教研組按教務處的統(tǒng)一布署對各位老師的教案及聽課筆記進行了認真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好課后反思。

第三、認真做好互聽課、互評課工作。要求每位教師每學期聽課在20節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，我們組各位老師做的都非常好，大家都會自覺去聽課，取長補短。聽后并能及時交換意見。

第四、針對不同年級的特點，各年級都有計劃的布置了科學的、有價值作業(yè)。

三、認真總結(jié)新課程改革經(jīng)驗，繼續(xù)深化課堂教學改革。

我校高中實施新課程，已經(jīng)二年的時間，我們組每位教師都經(jīng)歷了由老教材向新教材的轉(zhuǎn)型期，為此，我們在組內(nèi)認真總結(jié)了課程改革中的經(jīng)驗，在總結(jié)過程中，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，通過二年來的新教材教學方面的嘗試，許多教師的角色地位和教學行為都在不知不覺中發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變：對新教材有了深刻認識；在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”，在新課堂中，教師唱獨角戲的現(xiàn)象少了，與學生交流、溝通、合作和互動的現(xiàn)象明顯多了。學生的潛能得到了最大程度的發(fā)展。

在新課改中，我們也面臨著許多困惑，比如：學生的思維發(fā)展了，表現(xiàn)欲強了，但學習不扎實，跳躍性大；教育的起點是為了每一個孩子的發(fā)展，教育的終點是讓孩子各盡其能。但是學生中兩極分化現(xiàn)象嚴重；存在課堂教學形式化傾向，自主、合作、探究的學習方式流于形式。在大班額的情況下小組合作學習有一定的難度??這都需要我們在今后的教學中不斷改進和完善。

2010-1-26

第四篇：2013-2014第二學期高一備課組計劃

2013—2014學第二學期

政治備課組工作計劃

王東云

遵化市新店子中學政治教研組

2014年2月21日

高一政治備課組工作計劃

一、指導思想及總體工作思路

本學年高一政治備課組將以新課程標準、新教學觀念為指導，以思想政治教育為根本任務，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，引導全組成員認真學習教育教學理論，重視課堂情感熏陶，貫徹“和諧教學”理念，深入開展課題研究活動，積極實施素質(zhì)教育，營造良好的教研氛圍，穩(wěn)步提高我校政治教學質(zhì)量。本學期高一政治備課組全體成員，高效務實地開展工作。

二、教學目的任務和教學要求分析

根據(jù)《學科指導意見》和學校的精神，以培養(yǎng)學生的自主學習能力和習慣、提高課堂教學質(zhì)量為目標，以備課組為單位，研究新課程要求、研究教材、研究學生等，打造科學自主高效政治課堂，提升學生學科知識素養(yǎng)和科學學習方法、能力和習慣，引導學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。

本學期的教學內(nèi)容為高中思想政治必修2《政治生活》，包括四個單元中的九課、24框和4個探究。

通過教學活動既豐富學生的政治學知識、提高學科素養(yǎng)，又提升學生用政治知識觀察分析和解決現(xiàn)實政治問題的能力。堅持理論與實際相結(jié)合，從探索實際問題出發(fā)積累專業(yè)知識、提升專業(yè)素養(yǎng)，以專業(yè)知識為指導正確看待社會實際。

三、教學常規(guī)落實策略分析

本備課組堅持個人努力與集體協(xié)作相結(jié)合，一方面各成員結(jié)合自身實際開展特色教學，同時注重集體的作用，集體備課、相互合作，汲取眾人智慧，團隊的合力促進教學進步。

1、發(fā)揮全體組員的力量，結(jié)合教學實際，經(jīng)過認真分析探討，制定本備課組教學工作計劃，統(tǒng)籌安排教學內(nèi)容和活動。

2、個人備課與集體備課相結(jié)合。集體備課要積極主動，求真務實，群策群力，形成最優(yōu)方案，努力提高學生學習愛好和課堂效益。

3、每人都在自己把握的資料里尋找最好的習題，編制適合教學實際的自編練習。

4、帶著飽滿的積極情緒開展課堂學習活動，以學生為主體、教師為主導，打造科學自主高效的自主課堂，培養(yǎng)學生的自主學習習慣和能力，提高課堂教學效率。

5、認真及時批改作業(yè)，做好批改記錄。作業(yè)要有發(fā)必收、有收必改、有改必評。以作業(yè)為平臺了解學生的學習情況，以作業(yè)的結(jié)果為導向加強課后的輔導釋疑和鞏固工作。

6、通過作業(yè)和談話等方式及時了解學生學情，及時進行集體輔導和個別輔導。

7、認真組織試題的選擇、編制和送印，認真做好考前輔導，認真參與監(jiān)考和評卷活動，群策群力。

8、注意引導學生在自主、探究、合作學習中，探索總結(jié)出適合于自己的高效學習方法，在學習過程中善于質(zhì)疑，思考，探究。強調(diào)政治基礎知識的積累和運用。

第五篇：2012高一生物備課組計劃

2013－2014學年高二生物上學期備課組工作計劃備課組長：鄭飛文組員：林開文、謝文棟、林恩

一、工作思路

依據(jù)本學期學校、教務處及教研室的工作計劃，以提高生物科教學質(zhì)量為核心，全面提高教師個人業(yè)務素質(zhì)水平，努力做到：求真務實，保質(zhì)高效，力求突破，促進全體教師的全面發(fā)展。

二、教學目標

獲得生物科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用；提高對科學和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責任感；認識科學的本質(zhì)，理解科學、技術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力；初步了解與生物科學相關的應用領域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。

三、教學措施和方法

1．根據(jù)學情，結(jié)合具體的教學內(nèi)容，靈活機動地采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。并且注重與生活實際、社會發(fā)展和生物科學新成果相聯(lián)系。

2．探究符合新課標的課堂教學方法，深入學習有關的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

3．組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。

4．學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5．激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

6．為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7．鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8．重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

四、備課組活動計劃

1、備課組長按照教學計劃，選定主講教師后，由主講教師準備講課的內(nèi)容

2、備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據(jù)等，然后由大家集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內(nèi)容及評價標準

3、任課教師根據(jù)集體備課意見，結(jié)合本班實際，認真修改、制定教案、學案

4、備課組成員全體參與聽課，課后由備課組長主持評課，大家一起反思，提出解決辦法，并結(jié)合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度，然后，將理論應用于教學實踐中去。通過行動法研究模式，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。（與課題研究、論文撰寫相聯(lián)系）

五、完成目標任務的具體措施

1、加強集體備課：每周一次的集體備課：定時間定內(nèi)容定主備人，主講教師先介紹本節(jié)內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實、高考要求等，然后由大家集體討論研究，共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,提出改進意見，完善講授、訓練內(nèi)容及評價標準，資源共享。

2、改進方法、提高學生學習的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學生進行自我總結(jié)，然后進行總結(jié)，介紹給學生，讓其選擇適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方，提高學生的興趣；教師要提高自己的教學藝術（提高語言的表達能力、語言的感染力）。

3、積極相互聽課并及時評課，互幫互學。

4、自我發(fā)展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，還要通過報刊、網(wǎng)絡學習專業(yè)知識，提高自己的能力。

2013年9月6日