第一篇：語文組教研活動計劃
語文組教研活動計劃
一、指導思想。本學期語文教研組積極響應學校教導處和教研室的工作部署，以提高教學質量為目標，以課堂為陣地,繼續(xù)開展集體備課活動，并首次嘗試有效教學活動，結合學校自身的特點，扎實有效地開展工作。
二、工作目標。
1、認真學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育的理念。
2、開展課題研究，提高教育教學質量。
3、繼續(xù)開展集體備課活動。
4、開展專題學習和研討活動。
5、開展網(wǎng)絡教研，利用網(wǎng)絡平臺解決教師教學的問題，進一步推進課程改革。
6、狠抓常規(guī)教學，提高教研活動的實效性。
7、堅持開展聽課、評課活動。要求每位教師聽課至少10節(jié)，教研組長聽課不少于10節(jié)。同時做好聽、評課記錄。
三、具體工作安排。
教 研 內 容主持人第1周8月30—
教 研 內 容主持人第3周
國慶節(jié)放假第7周
教 研 內 容主持人第13周
第二篇：語文組教研活動計劃
小學語文教研活動計劃
一、指導思想
本學期我校語文教研組以《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《語文課程標準（實驗稿）》的基本精神為指針，本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，繼續(xù)深化語文教學改革，努力提高語文課堂教學效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
二、工作目標
1、抓好識字、寫字的教學。
教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
在新課程中課堂教學仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學研究上，采用整堂課或某環(huán)節(jié)、某種方法，先由執(zhí)教者彈自己攝像，彈自己是如何落實新課程理念的，然后由其他教師談自己對此刻的研究看法，達到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
教研時注重分析教師是否為學生創(chuàng)設了一種信賴、寬容、民主、平等的課堂氣氛，是否能通過相互矛盾的事物引起學生認知的不平衡進而引導學生解決問題，是夠成為了學生資助合作學習探索的組織者、幫助者和引導者。
4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
通過這樣民主、平等的自我反省式的教學研究活動，加深了教師對新課程的理解，激發(fā)了教師投入課程改革的熱情。
5、繼續(xù)深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)出佳績。并詳細寫出教學反饋和反思，每月參加學校組織的課堂實錄及反思評比。
三、主要工作
1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。（2）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。
（3）教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經(jīng)常對照檢查。
2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。
教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。
（1）以提高課堂教學質量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。
（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。
（3）加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。
（4）重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè)，少做練習冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。
3、積極開展教學研究活動，提高教研水平
（1）根據(jù)全區(qū)“立足課堂、深化課改，提高課堂有效性”主題教研活動，做好“一項試點，四項習慣、五項突破、十項研究”工作。
（2）教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。
（3）完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我校語文教研組利用本校每周五的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
（4）積極發(fā)揮名骨干教師的引領作用，為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。
（5）師徒結對，同伴互助，專家引領，自我反思。
本學期，將繼續(xù)邀請市區(qū)教研員來校指導，為課堂教學把脈，為語文課改指引方向。“師徒結對，同伴互助”一直以來是大同二小的教研特色。但由于學?；顒佣?，教學任務重，有時候難免不能夠落到實處。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發(fā)揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。
（6）繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。加強實踐，提高實踐水平。積極參加教研組組織的集體備課，共同商量每單元的教學重點、難點、教學方法、教學過程等，認真及時總結經(jīng)驗，做好記錄，寫好論文。
（7）鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。尤其是在新世紀知識經(jīng)濟時代，語文教師只有具備了超高的搜集和處理信息的能力，才能在浩瀚的知識與信息的海洋中自由遨游，才能在語文素質教育這塊園地中，面對富有新思維的學生，盡到“傳道、授業(yè)、解惑”的職責，才能適應二十一世紀語文素質教育的要求，創(chuàng)造性地開展工作，而不被時代淘汰。
（8）繼續(xù)開展語文小課題的研究。強化小課題的研究與管理，及時總結、交流、推廣小課題研究成果；圍繞課題開展學科教研活動，解決教學存在的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。
第三篇：語文組教研活動計劃
語文組教研活動計劃
為了切實提高語文教學的成績和學生的綜合素質的全面提高，促使教師之間的相互學習，教學相長，取長補短，能夠更好的完成語文教學工作，依據(jù)本校情況，本學期特制定以下計劃：
課題：
一、《以學生為主體，以培養(yǎng)學生自學為目標》
二、《作文教學中如何培養(yǎng)學生自改》
三、《口頭作文帶動書面習作》
目的與要求：
1、通過改革，教師要改變那種老一套教法，把學習的主動
權還給學生，真正讓學生發(fā)揮自己的積極能動性。
2、作文批改要走出誤區(qū)，充分調動學生的思維能力，由學
生的機械寫作，變?yōu)閷W生是第一實踐者，由失敗到成功的體驗會更明顯，學生會更清楚自己的缺點在那里，以
后應該怎樣去做.3、從低年級就開始抓好“口頭作文”逐漸隨年級的升高而
自然的轉化書面寫作。4、5、6、要求每一位教師必須要堅持到底，切不可半途而廢。出現(xiàn)問題及時提出，教研組開展討論.教師和教研組要定期總結。李莊寨小學語文組 2008年9月
第四篇：語文組教研計劃
和學生一同進步
——語文教研組工作計劃
一、指導思想：
以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質量為根，充分挖掘農(nóng)村教學資源，以課堂教學為中心，結合語文教研組教師的實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務能力，扎扎實實提高教學質量。
二、具體工作：
(一)強化學習，提升智慧，促進教師專業(yè)發(fā)展。
1、加強理論學習。
每位教師都應重視自身的專業(yè)化發(fā)展，形成一定的學習氛圍。本學期，語文組的每一次集體備課都會先深入學習《語文新課程標準》，加強理論水平。并積極做筆記，寫心得。（每一位教師都準備一個理論學習本，教研組長定期檢查批閱。）
2、開展讀書活動。
本學期，語文教研組將閱讀《第五十六號教師的奇跡
（二）》，并做好讀書筆記，在學期末進行讀書交流活動。
3、自我研修。
每位語文教師在本學期內至少讀一本有關教育教學的書籍，可摘錄書中的精美語句，也可針對某一觀點結合自己的教育教學實際寫心得體會。
（二）規(guī)范語文教學過程中的常態(tài)化管理。
1、鉆研、解讀教材，有效地進行教學改革和研究。
2、認真?zhèn)浜谜n，要注重集體備課的質量，做好導學案的書寫及使用。充分發(fā)揮備課在提高課堂四十分鐘效益的作用。
3、聚焦課堂，提高效率。引導學生自主學習、主動參與、合作探究，讓學生在課堂上真正得到發(fā)展。
4、細致地做好作業(yè)批改，教師要精心布置作業(yè)，作業(yè)要適量，忌死抄、死背，注重積累性、應用性的布置。
5、加強課后個體輔導。
6、及時認真做好月考工作，引導教師樹立教學質量是學校生命線的意識。
7、教研組長要落實對教師導學案和學生作業(yè)的周檢查制度。
8、加強對學生課前預習、課堂坐姿、聽課、發(fā)言、作業(yè)格式、寫字、課后復習等習慣的指導與培養(yǎng)。
9、在導學案的設計和常規(guī)教學中要積極實施課程德育，先教會學生成人，在教會學生成才。讓德育滲透到教學中的點點滴滴。
（三）以教學研討為抓手，形成獨具特色的教研氛圍。
教師的成長，離不開“專業(yè)引領——同伴互助——實踐反思”的教研模式，我們語文教研組努力構建富有特色的、和諧的教研活動，走一條促內涵發(fā)展之路。
1、在集體備課中尋找共性和個性的完美結合。
2、開展組內“輪做課”活動。每個備課組一周拿出一節(jié)研討課，組內其他教師要積極聽課、評課，并做好記錄。
3、積極組織區(qū)級骨干教師的示范課，讓教師們在研討中成長，在反思中進步。
4、開展組內“師徒結對子”活動。師徒結拜，教學相長。針對新老教師的課堂教學的教學目標、教學內容、教學方法和教學效果等方面的差異進行探討，挖掘老教師的課堂教學的經(jīng)驗和財富，發(fā)現(xiàn)新教師的課堂教學的靈氣和優(yōu)勢，促成新老教師互相學習，使我們的語文課堂教學獲得創(chuàng)新和發(fā)展。
（四）大力開展語文綜合活動，激發(fā)學生興趣。
1、初一備課組組織學生學習鋼筆書法。對優(yōu)秀作品進行展示。
活動時間：3月份 活動形式：展板
2、初二備課組組織古詩文默寫競賽。
活動時間：4月份
活動形式：定時競賽
3、初三學年組織學習編排課本劇，豐富課余文化生活，引領學生感知作品內涵，走進人物內心世界。
活動時間：5月份
活動形式：匯報演出
4、高中學年組織作文競賽，并將優(yōu)秀的作品推薦到高級別的作文大賽進行評選。
活動時間：6月份
活動形式：初級篩選，擇優(yōu)推薦。
（五）、堅持正確導向，抓好畢業(yè)班教學工作 初
四、高三語文老師要進一步深入學習有關中高考的精神，學習其他學校語文改革的經(jīng)驗，認真研究中高考，真正吃透中高考改革的精神實質，從而改革初四高三語文教學，有重點、有針對性地做好初四高三語文教學和復習工作。
為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中高考考綱做分析；針對中高考模擬試卷做分析。
同時，所有語文老師要注意資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。爭取中高考語文成績有一個質的飛躍。
第五篇：語文組教研計劃
2013—2014學第一學期
小學高年級語文教研組工作計劃
在徐徐的秋風中，我們又迎來了一個新的學期。為了貫徹落實新課程標準，大力推進素質教育，切實搞好我校高年級語文組教育教學工作，特制訂工作計劃如下：
一、指導思想
為了認真落實我市教育局和學校教育教學工作會議精神，用科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育教學工作，以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，進一步提升我組每個語文教師的素養(yǎng)，從而全面提高我組語文教學質量。以優(yōu)化課堂教學作為突破口，以調動學生的積極性，培養(yǎng)學生學習語文的興趣為出發(fā)點，加強研究，反復實踐，確保學校語文教學質量邁上新臺階。
二、工作重點
高語教研組將進一步端正教育思想，發(fā)揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創(chuàng)新教研活動形式，開展扎實有效的校本教研活動。
（一）加強理論學習，增強課程改革的意識
1.利用教研會時間，組織組內教師學習《小學語文新課程標準》以及相關的教育論著，各位教師每月必讀《小學語文教師》《小學語文教學研究》等，本學期至少讀一本教育理論著作，并定期開展研討活動，逐步領會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。積極參加 1
學校組織的各種培訓、觀摩活動。
2.加強教研學習，緊緊圍繞校長室、教導處制定的工作目標，切實訂好本年級的教育教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實學習課程標準。語文教師積極參與綜合實踐活動課程；積極開展課堂教學評比和教學設計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。
（二）完善常規(guī)工作，構建和諧課堂。
1.定期開展集體備課，要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內容、定主備，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質量。各班要針對本班實際進行修改，并在教學過程中加以修改、調整，寫好教學后記。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。本學期，在各個年級段教師間開展同課異構活動，通過聽課、說課、評課，讓大家觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。
2.配合學校大課題的要求，做好子課題的研究，對于自己所研究的課題，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業(yè)務水平。
（三）規(guī)范教研組活動，提高教學實效。
1.以課堂教學研究為陣地，不斷提高課堂教學水平。
在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高
課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。加強教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探索。評課遵循“四步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。成果做到“三個一”：一份課堂實錄（教學案例），一份教學反思，一份組內評議。
2.要用好用活學校作文教材，指導學生養(yǎng)成留心觀察生活的習慣。高年級以“營造書香班級”為理念，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，指導學生掌握學習方法，積極創(chuàng)造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式，真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。
3.以作文教學為重點，加大研究力度，生活是學生作文的源泉，體驗是積淀生活的手段。要重視作文與學生活動及社會關系的研究，重視想象作文的研究，追求作文教學的實效性，帶他們去體驗生活，感受生活，創(chuàng)造生活，從而開辟作文寫作的源泉，切實提高學生的作文能力，指導學生寫好作文。鼓勵高年級學生每天寫成長日記。積極推廣循環(huán)日記。
4.加強教學質量監(jiān)控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，特別重視提優(yōu)補差工作。配合教導處小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如寫字比賽、作文競賽、以促進學生素質全面發(fā)展。堅持定期的作業(yè)、備課檢查。嚴格把握作業(yè)的質量，控制數(shù)量、及時批改、及時調控教學。
5.培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)揮學校圖書室作用，全體語文老師
要通力配合，高度重視抓好這項工作，為打造書香校園而共同努力。要激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
6.期末做好教研組工作總結，做好組內檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統(tǒng)計等都要認真做好記載，健全檔案。
三、活動安排
周次內容
二暑假讀書心得交流
四教材解讀
六課題活動（生活化作業(yè)設計）
八同課異構活動
十“六認真”互查
十二課題活動
十四同課異構活動
十六專題小結交流
東簡小學高年級語文組
2013年9月
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