第一篇：棲霞站參觀學(xué)習(xí)殷巷[大全]

為了提升文明服務(wù)水平，促進(jìn)四橋公司和繞越公路公司共同基層收費(fèi)站進(jìn)步，4月26日棲霞收費(fèi)站站長(zhǎng)王靜協(xié)同管理員史正昶帶領(lǐng)部分收費(fèi)班長(zhǎng)和業(yè)務(wù)骨干來(lái)到繞越東南段殷巷收費(fèi)站參觀學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中殷巷收費(fèi)站站長(zhǎng)陳誠(chéng)協(xié)同兩位管理員帶領(lǐng)我們參觀了站區(qū)，并組織殷巷收費(fèi)站部分收費(fèi)班長(zhǎng)和五星收費(fèi)員進(jìn)行了座談。繞越公司翟總出席了本次座談并做出重要指示，他說(shuō)：“四橋公司和繞越公司都是隸屬南京市交通集團(tuán)的路橋公司，加強(qiáng)相互交流學(xué)習(xí)，共同提高共同進(jìn)步是今后的發(fā)展的方向。尤其是基層單位之間不僅要相互交流學(xué)習(xí)，更應(yīng)該達(dá)成長(zhǎng)期友好合作伙伴關(guān)系?！敝笪覀冇致?tīng)取了殷巷收費(fèi)站關(guān)于“青年文明號(hào)”“工人先鋒號(hào)”等市級(jí)榮譽(yù)創(chuàng)建過(guò)程中的匯報(bào)材料這對(duì)我棲霞站在今后的文明創(chuàng)建方面意義非凡，給我們棲霞站的創(chuàng)建道路亮起了一盞明燈。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，我們找到了自身工作中需要提高的方向。參觀學(xué)習(xí)回來(lái)以后，站內(nèi)組織召開(kāi)學(xué)習(xí)座談會(huì)，分別從班組、一線人員幾個(gè)層面和多個(gè)角度暢談參觀學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，闡述了對(duì)殷巷收費(fèi)站服務(wù)理念和創(chuàng)建思路的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)座談，使我站服務(wù)管理理念在今后工作中如何運(yùn)用明確了方向，棲霞收費(fèi)站將以此次參觀學(xué)習(xí)為契機(jī)，加大創(chuàng)新力度，不斷提高文明服務(wù)水平。

第二篇：殷 巷中學(xué)新教師培養(yǎng)計(jì)劃

初中一年級(jí)工作計(jì)劃

新的學(xué)期又開(kāi)始了，這一學(xué)期有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，那就是鄉(xiāng)鎮(zhèn)合并以來(lái)的第一次學(xué)校的合并。學(xué)生較難管理，成績(jī)參差不一，所以說(shuō)在管理和教學(xué)時(shí)更加紛繁和復(fù)雜。為此根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，因地制宜，因時(shí)制宜，特制定初中一年級(jí)的工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

１、堅(jiān)持要成才，先成人的原則來(lái)教育學(xué)生。每位學(xué)生成績(jī)差距很大，所以我在這學(xué)期的工作重點(diǎn)是首先要養(yǎng)成學(xué)生的生活習(xí)慣，使他們成為學(xué)校的好學(xué)生。

２、堅(jiān)持素質(zhì)教育，努力營(yíng)造和諧課堂。首先這一學(xué)期我們初一備課室新分配了三位教師，再者說(shuō)為以后的中考作準(zhǔn)備，所以不但要構(gòu)造平等、民主、開(kāi)放、活力的課堂，而且要使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

３、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新、發(fā)展的備課室的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們這些教師大多是從初三教師下來(lái)的，今年我們團(tuán)結(jié)一致創(chuàng)造了優(yōu)秀的成績(jī)。所以我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，使它成為我們響亮的口號(hào)。

４、繼續(xù)培養(yǎng)班主任隊(duì)伍。努力使班主任成為新型的合作性班主任，多學(xué)習(xí)班主任有關(guān)的理論文章，并且和實(shí)踐相結(jié)合，并有自己的見(jiàn)解，成為指導(dǎo)自己工作的經(jīng)驗(yàn)和法寶。

二、具體計(jì)劃：

１、在開(kāi)學(xué)的第一周就帶領(lǐng)新分配教師深入課堂去聽(tīng)課，讓他們盡快地成長(zhǎng)起來(lái)，成為我們殷巷中學(xué)的新鮮血液。

２、每周三下午都要舉行兩節(jié)課的同學(xué)科的交流會(huì)。這樣能夠使老師們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，增加自己所不具備的才干。

３、隔周我們班主任都要開(kāi)一次反饋會(huì)。反饋這兩周以來(lái)班級(jí)的一些情況和體會(huì)，同時(shí)總結(jié)自己的一些得與失，以供大家借鑒。

４、身先士卒地投入到學(xué)校持的教研工作，并不斷地和同學(xué)科的老師交流，以此來(lái)帶動(dòng)整個(gè)備課的氣氛。使老師快樂(lè)地享受工作，更加熱愛(ài)教師這一職業(yè)。

５、在期中考試后，我們初一備課室的全體教師都要準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課，集體組織教師們進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并且同一學(xué)科的教師都要上同樣的課，以供參考。

６、經(jīng)常性地舉行各種集體活動(dòng)，讓教師和學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)，建立一個(gè)師生互動(dòng)的平臺(tái)，使他們相互地交流，產(chǎn)生一種和諧美。

７、在學(xué)期末讓第一位老師都寫(xiě)一篇自我反思的總結(jié)，要求不拘一格地寫(xiě)，只要能寫(xiě)出自己這一學(xué)期的得與失，并加以提出改進(jìn)的做法即可。

總之，在這一學(xué)期的工作中，我將以更加人性化的管理，科學(xué)化的目標(biāo)，使我們初一備課室能夠充滿力量，能夠蒸蒸日上。我將以飽滿的熱情投入到工作中去，相信有付出就有收獲。使我們殷巷中學(xué)前程更加輝煌燦爛。

殷巷中學(xué)初中一年級(jí)二○○七年九月五日

第三篇：參觀學(xué)習(xí)殷都實(shí)驗(yàn)小學(xué)心得體會(huì)

參觀學(xué)習(xí)殷都實(shí)驗(yàn)小學(xué)心得體會(huì)

野川小學(xué)常愛(ài)琴

10月19日，我參加了赴安陽(yáng)市殷都實(shí)驗(yàn)小學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的活動(dòng)。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，讓我從以下幾個(gè)方面對(duì)高效課堂建設(shè)有了更加清晰，更加深刻的體會(huì)：

第一，校園文化與高效課堂相結(jié)合。進(jìn)入殷都實(shí)驗(yàn)小學(xué)，首先映入眼簾的是以“我發(fā)現(xiàn)”為主題的大幅墻壁畫(huà)，“用我的眼睛去觀察，用我的大腦去思考，用我的雙手去操作，用我的智慧去創(chuàng)造”，該校的校園文化建設(shè)正是圍繞“我發(fā)現(xiàn)”這一主題開(kāi)展的，校園的各個(gè)角落都能看見(jiàn)學(xué)生自制的“我發(fā)現(xiàn)”卡片。營(yíng)造這一氛圍能夠充分挖掘?qū)W生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在課堂上更加積極主動(dòng)，更加有活力，開(kāi)拓思維，從而提高新課堂教學(xué)的實(shí)效。

第二，校園活動(dòng)與高校課堂相結(jié)合。一個(gè)學(xué)校的風(fēng)貌是否積極向上除了要看文化建設(shè)，還要看校園活動(dòng)是否精彩。在殷都實(shí)驗(yàn)小學(xué)，每天都有豐富的課間活動(dòng)，尤其是上午大課間的集體跳繩是該校的一大亮點(diǎn)，在有限的空間條件下進(jìn)行全面的運(yùn)動(dòng)。學(xué)生的身體素質(zhì)提高了，課堂的效率也就提高了。

第三，習(xí)慣養(yǎng)成與高效課堂相結(jié)合。在殷都實(shí)驗(yàn)小學(xué)，每個(gè)年級(jí)每個(gè)階段對(duì)習(xí)慣的養(yǎng)成都設(shè)有一定的目標(biāo)，比如一二年級(jí)主要是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、對(duì)子互學(xué)、正確坐姿等習(xí)慣；三四年級(jí)開(kāi)始加強(qiáng)四人小組互學(xué)的訓(xùn)練，鞏固傾聽(tīng)思考的能力，并初步鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試上臺(tái)展示，訓(xùn)練如何進(jìn)行展示等等；五六年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

能力，如何在有效有序地進(jìn)行展示，并能做好認(rèn)真傾聽(tīng)，質(zhì)疑補(bǔ)充等。高效課堂里要求學(xué)生要具備良好的習(xí)慣，尤其是認(rèn)真傾聽(tīng)的能力，只有認(rèn)真傾聽(tīng)才能去用心思考，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能進(jìn)一步解決問(wèn)題。

第四，教師與學(xué)生緊密配合。在殷都實(shí)驗(yàn)小學(xué)提出的“雙向五環(huán)”高效課堂模式中，尤其在課堂體現(xiàn)了教師與學(xué)生的緊密配合，分別包括學(xué)生預(yù)習(xí)，教師導(dǎo)學(xué)、學(xué)生合作，教師參與、學(xué)生展示、教師激勵(lì)、學(xué)生探究，教師引領(lǐng)、學(xué)生達(dá)標(biāo)、教師測(cè)評(píng)這五個(gè)環(huán)節(jié)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要教師和學(xué)生這兩個(gè)主體參與才能達(dá)到課堂的實(shí)效性和高效性。所以說(shuō)高效課堂里，并不是只讓學(xué)生講，老師不講課不說(shuō)話，而是在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中雙方都積極參與，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、糾錯(cuò)、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)等，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中少走彎路，避免錯(cuò)誤誤區(qū)等。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更加堅(jiān)定信心搞好新課堂改革，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，上好每一堂課。

第四篇：18112材料巷參觀保證書(shū)

參觀18112材料巷后感及綜掘二隊(duì)今后施工要求礦建第二項(xiàng)目部二隊(duì)2012年8月16日我隊(duì)全體隊(duì)直干部，由礦生產(chǎn)技術(shù)科質(zhì)量辦的組織下參觀了18112材料巷，參觀后隊(duì)置干部深有感觸，下午隊(duì)組織召開(kāi)班長(zhǎng)以上干部會(huì)議，就18112材料巷進(jìn)行討論，并且制定了我隊(duì)今后施工巷道的具體要求及規(guī)章制度。隊(duì)長(zhǎng)明確提出按精品巷道標(biāo)準(zhǔn)施工，并且制定了定期完成任務(wù)的規(guī)劃，具體實(shí)施步驟和完成達(dá)標(biāo)時(shí)間如下：

一、我隊(duì)準(zhǔn)備施工18201材料巷及回撤通道，在工程質(zhì)量上按照西山質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化要求施工，開(kāi)口前做好標(biāo)準(zhǔn)料場(chǎng)及各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，加工好標(biāo)準(zhǔn)材料架及材料碼放整齊，安裝一部80皮帶機(jī)、建設(shè)一個(gè)皮帶過(guò)橋、除塵風(fēng)機(jī)安裝好、風(fēng)筒按標(biāo)準(zhǔn)吊掛、各種輔助設(shè)施按標(biāo)準(zhǔn)安裝完畢。（9月5號(hào)）

二、九月份針對(duì)工程質(zhì)量按精品巷道標(biāo)準(zhǔn)施工，強(qiáng)化十條線管理落實(shí)到位，巷道成型一條線、錨桿錨索打設(shè)一條線、皮帶安裝一條線、水溝砌筑一條線、風(fēng)筒吊掛一條線、隔爆水袋安裝一條線、風(fēng)水管子吊掛一條線、電纜鋪設(shè)一條線、材料碼放一條線、排版吊掛一條線。（9月30號(hào)）

三、各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)化；執(zhí)行礦工程質(zhì)量和文明生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行通風(fēng)管理標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行機(jī)電機(jī)電管理標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)各項(xiàng)檢查達(dá)到90分以上。（10月份）

四、巷道開(kāi)口150米提交質(zhì)量辦檢查驗(yàn)收，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)停頭整改。

五、加強(qiáng)評(píng)分管理，做到不合格不給分及罰款標(biāo)準(zhǔn)。

生產(chǎn)、機(jī)電、通風(fēng)、標(biāo)準(zhǔn)化施工標(biāo)準(zhǔn)及罰款具體要求友情的管理 無(wú)情的制度 制度面前人人平等抓落實(shí) 抓兌現(xiàn)

1、巷道總寬5.6m，杜絕欠挖小于5.6m，該排無(wú)分，控制最大寬度5.7m。分中偏左幫中線4m，超寬大于4.1m大100mm罰款掘進(jìn)司機(jī)每米50元，分中右?guī)推芯€1.6m，超寬大于1.7m大100mm罰款掘進(jìn)司機(jī)、跟班隊(duì)長(zhǎng)各每米50元，累計(jì)計(jì)算。

2、巷道寬3.8m，杜絕不夠高, 該排無(wú)分，大于4.0m,罰款掘進(jìn)司機(jī)、跟班隊(duì)長(zhǎng)、班長(zhǎng)各每米50元，累計(jì)計(jì)算。

3、當(dāng)班落實(shí)工作不到位，給下班造成后遺癥的，已經(jīng)驗(yàn)收查實(shí)扣本班1000分，罰款掘進(jìn)司機(jī)、班長(zhǎng)各每米100元，并且在班前會(huì)檢查。

4、巷道切割不到位造成鋼帶打彎,左幫罰款掘進(jìn)司機(jī)每個(gè)50元，右?guī)土P款跟班隊(duì)長(zhǎng)、每個(gè)50元。

5、排距大于1000mm,每排罰款跟班隊(duì)長(zhǎng)，每米50元，排距小于850mm,每排罰款跟班隊(duì)長(zhǎng)，每米50元。

6、頂錨桿失錨、外露超長(zhǎng)、不出絲、螺絲松動(dòng)每根罰款10元，累計(jì)計(jì)算，合計(jì)失錨大于３根連帶跟班隊(duì)長(zhǎng)每根罰款10元，由驗(yàn)收員安排補(bǔ)打錨桿。

7、錨索失錨、外露超長(zhǎng)、預(yù)緊力、緊固力達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的每根罰款２0元，累計(jì)計(jì)算，合計(jì)失錨大于２根連帶跟班隊(duì)長(zhǎng)每根罰款２0元，由驗(yàn)收員安排補(bǔ)打錨桿并緊固。

9、連網(wǎng)間距大于150mm, 每個(gè)罰款5元, 罰款連帶掘進(jìn)司機(jī)。

10、加強(qiáng)線性化管理：幫支護(hù)必須先劃線后打眼，一根線不劃就施工的，每條線罰款10元，三條線不劃連帶班長(zhǎng)罰款10元。

13、杜絕擅自截錨桿、錨索、少裝錨固劑查實(shí)開(kāi)除，造成嚴(yán)重后果的扣兩個(gè)月工資。

14、嚴(yán)禁超距離切割大于2米，造成結(jié)果的罰款掘進(jìn)司機(jī)、跟班隊(duì)長(zhǎng)、班長(zhǎng)各每米300元。

15、加強(qiáng)一通三防管理：

(1)風(fēng)筒吊掛不平直穩(wěn)，不按標(biāo)準(zhǔn)要求吊掛的每項(xiàng)罰款5元，(2)接頭漏風(fēng)每個(gè)罰款10元，(3)風(fēng)筒編號(hào)不正確的每個(gè)罰款5元，(4)水幕網(wǎng)不按標(biāo)準(zhǔn)敷設(shè)的、少數(shù)量的每道罰款20元，(5)水幕網(wǎng)牌板吊掛不規(guī)范、填寫(xiě)不正確的每個(gè)罰款5元。

(6)水幕網(wǎng)自動(dòng)灑噴霧不出水的每道罰款20元，(7)水三通沒(méi)有編號(hào)的每個(gè)罰款10元，(8)灑水軟管沒(méi)有設(shè)在非行人幫的每個(gè)罰款10元，(9)各轉(zhuǎn)載點(diǎn)自動(dòng)噴霧不出水的每個(gè)罰款20元。

16、皮帶輸送機(jī)

(1)皮帶機(jī)鋪設(shè)不一條線、跑偏的每米罰款5元，(2)皮帶機(jī)四保護(hù)、兩裝置不規(guī)范的每項(xiàng)罰款20元，(3)使用鉆桿、縱梁別皮帶的每個(gè)罰款５0元，(4)機(jī)頭無(wú)護(hù)網(wǎng)的每片罰款20元，風(fēng)水管子吊掛不規(guī)范的每米罰款5元，(5)風(fēng)、水三通安裝不正確每個(gè)罰款20元。

(6)電纜吊掛不規(guī)范的每米罰款5元，(7)帶扣小于三分之一的每道罰款５0元，(8)皮帶司機(jī)交接班,不檢查設(shè)備完好、機(jī)頭貨不清理的每項(xiàng)罰款20元。

(9)檢修不到位造成影響生產(chǎn)(30分鐘以上)的每次罰款100元，(10)機(jī)頭缺少滅火器的每只罰款20元。

17、材料堆放

(1)標(biāo)準(zhǔn)化材料碼放不上架,每處罰款５0元，(2)巷道清理不平直、有積水的每項(xiàng)罰款10元，(3)砂箱砂量不足的每次罰款20元，(4)鉆機(jī)、鉆頭、鉆桿丟失的每個(gè)罰款20元，(5)不按要求清理巷道及皮帶下貨的每米罰款5元，18、鉆探、物探牌板不規(guī)范填寫(xiě)的每次罰款20元，19、頂板離層儀安裝不規(guī)范的每個(gè)罰款20元。

操作人；驗(yàn)收員、機(jī)電隊(duì)長(zhǎng)、技術(shù)隊(duì)長(zhǎng)。生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)長(zhǎng)

各項(xiàng)罰款于分管隊(duì)長(zhǎng)掛鉤十分之一，有兩個(gè)分管隊(duì)長(zhǎng)被罰款的隊(duì)長(zhǎng)連帶五分之一，希望大家同心協(xié)力,各自在不同工作崗位上，共同努力做好不同的工作，打造一個(gè)品牌隊(duì)伍。

礦建二部綜掘二隊(duì)2012.8.23

第五篇：學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)殷巷中學(xué)徐效忠

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

殷巷中學(xué)徐效忠

學(xué)困生是每一個(gè)教師教學(xué)過(guò)程中必須面對(duì)并需著力解決的結(jié)點(diǎn)，轉(zhuǎn)化學(xué)困生是教學(xué)工作中的重要方面，是提高教學(xué)效果、解決教與學(xué)深層矛盾的關(guān)鍵點(diǎn)，更是每個(gè)教師矢志不愈、嘔心瀝血的升華點(diǎn)。讓每個(gè)教師笑逐顏開(kāi)、自豪不已。正因如此，自2008年10月起，我校數(shù)學(xué)科全面啟動(dòng)了學(xué)困生轉(zhuǎn)化“同飛計(jì)劃”，經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的努力，取得了一定成效?，F(xiàn)匯報(bào)如下：

一、學(xué)校數(shù)學(xué)科開(kāi)展學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的背景

殷巷中學(xué)22個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1200人，地處商河縣城北，學(xué)生來(lái)源本鄉(xiāng)鎮(zhèn)和周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，家長(zhǎng)文化素質(zhì)普遍較低。學(xué)生教育的先天不足不只來(lái)自家庭，學(xué)校所處位置的周邊社會(huì)文化氛圍、社會(huì)人文環(huán)境也對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生一些不良影響。學(xué)生來(lái)源的復(fù)雜性和自幼受外界影響，厭學(xué)情緒高漲，加之?dāng)?shù)學(xué)知識(shí)“環(huán)環(huán)相扣”的特點(diǎn)，不交作業(yè)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。為此我校數(shù)學(xué)科學(xué)困生的定義：

1、課堂接受困難，主要表現(xiàn)在理解能力很差，表達(dá)能力很差，課堂不回答問(wèn)題。

2、作業(yè)完成困難，無(wú)法完成作業(yè)，作業(yè)錯(cuò)誤率高。

3、測(cè)驗(yàn)成績(jī)低于60分。

我校的學(xué)困生人數(shù)多年來(lái)居高不下，初一每班有3至6人，初二每班有5至8人，初三每班有7至10人。學(xué)困生的問(wèn)題，一直成為制約我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸。

二、教育理念指引

數(shù)學(xué)教師要樹(shù)立“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只是還沒(méi)有找到教好學(xué)生的方法”的信念，面向“學(xué)困生”，把“學(xué)困生”的發(fā)展放在重要的地位，不管是上課，還是批改作業(yè)，起點(diǎn)定位在“學(xué)困生”，重點(diǎn)也放在“學(xué)困生”。在此過(guò)程中不斷地摸索，反思，總結(jié)，同時(shí)結(jié)合理論學(xué)習(xí)，形成促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)‘學(xué)困生’學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的方法。

三、學(xué)困生轉(zhuǎn)化方法

（1）各班數(shù)學(xué)教師確定學(xué)困生名單，分析確定學(xué)困生的原因，幫助學(xué)困生制定進(jìn)步計(jì)劃。

（2）各班根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進(jìn)行分組，制定“兵教兵”結(jié)對(duì)幫扶方計(jì)劃。

（3）每周每班兩節(jié)第七節(jié)為數(shù)學(xué)“助學(xué)課”，專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶學(xué)習(xí)。

（4）建議教師，調(diào)整數(shù)學(xué)課堂結(jié)構(gòu)，針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)段特點(diǎn)，重點(diǎn)抓學(xué)困生的口算和基礎(chǔ)題，充分利用課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生，教師少講、精講，不僅讓學(xué)生有更多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，更能讓教師有機(jī)會(huì)走下講臺(tái)與學(xué)困生交流、指導(dǎo)。

（5）以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為轉(zhuǎn)化主渠道，改革數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式，對(duì)于學(xué)困生增加有針對(duì)性和鼓勵(lì)意義的批語(yǔ)，增加學(xué)習(xí)自信心。

（6）加強(qiáng)家校合作，隨時(shí)掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況。各班數(shù)學(xué)教師與學(xué)生家長(zhǎng)采用多種方式進(jìn)行溝通：電話聯(lián)系、短信聯(lián)系、家?；ピL等。

（7）建立數(shù)學(xué)助學(xué)成長(zhǎng)記錄袋，記錄學(xué)困生轉(zhuǎn)化過(guò)程，積累學(xué)困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)。

四、具體做法

本學(xué)期的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)于學(xué)困生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高所起的作用可以說(shuō)是較大的，有些學(xué)生的行為習(xí)慣發(fā)生了根本性的變化，從根本上擺脫了學(xué)困生的困境，走出了學(xué)困生行列。在整個(gè)轉(zhuǎn)化工作過(guò)程中，許多數(shù)學(xué)教師，調(diào)整教學(xué)思路，研究學(xué)困生心理，從情感及各方面教育入手，以不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)為己任，積極主動(dòng)地探索和研究學(xué)困生轉(zhuǎn)化方法途徑，涌現(xiàn)出了一些好的做法： 轉(zhuǎn)化案例一：

我充分發(fā)揮班主任的優(yōu)勢(shì)，采用談話法、交友法、鼓勵(lì)法，取得了較好的效果。例如：一位女學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)成績(jī)差是因?yàn)樽约荷帽?，這是無(wú)法改變的現(xiàn)實(shí)。于是，她自暴自棄，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不做作業(yè)。朱老師給他講數(shù)學(xué)大師華羅庚小時(shí)侯以及一些名人名家大器晚成的故事，教育她，天下無(wú)難事，只怕有心人。利用課余時(shí)間與其談心交流，經(jīng)常給一些簡(jiǎn)單的習(xí)題讓她做，一有進(jìn)步，在班上給予大力表?yè)P(yáng)。這種慈愛(ài)的引導(dǎo)教育，如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)了學(xué)困生的心靈，開(kāi)啟了學(xué)困生的天窗，在寬松、和諧、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境中，產(chǎn)生了意想不到的變化，她不但天天按時(shí)交作業(yè)，而且成績(jī)由原來(lái)的三十幾分提高到六十幾。

轉(zhuǎn)化案例二：

我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生時(shí)，著重抓計(jì)算和基礎(chǔ)題。課堂上，課前五分鐘展示基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練題，學(xué)困生練習(xí)量減半；給予學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先

批改，優(yōu)先評(píng)價(jià)；施行“一幫一”的對(duì)策，師傅幫徒弟，徒弟找?guī)煾?，互相促進(jìn)，共同提高。課后布置彈性作業(yè)，如學(xué)優(yōu)生做基本練習(xí)和拓展練習(xí)，而學(xué)困生只做基本練習(xí)，并及時(shí)在課堂上檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)糾正。課后，利用中午和第七節(jié)課，給學(xué)困生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，針對(duì)各人不同情況設(shè)置不同標(biāo)準(zhǔn)的練習(xí)。例如：3班穆俊明同學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤很高，小數(shù)乘除法口算幾乎全錯(cuò)，為此我專(zhuān)門(mén)為其量身設(shè)計(jì)一套練習(xí)，先過(guò)百以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法關(guān)，再過(guò)乘法口訣關(guān)，后過(guò)多位數(shù)的乘除法關(guān)；并在每次練習(xí)后給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，如： “作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)”，“進(jìn)步了，希望繼續(xù)努力”，“祝賀你，百分之百正確”，“再接再勵(lì)，繼續(xù)努力”。在錯(cuò)題旁寫(xiě)上帶有啟發(fā)性的提示，幫助他訂正錯(cuò)誤。例如：“想想看，錯(cuò)在哪里？”“先復(fù)習(xí)課本第幾頁(yè)，再訂正錯(cuò)誤”，“先訂正錯(cuò)誤，再算下面幾題（根據(jù)錯(cuò)題重編題目）”，等等。通過(guò)一系列的系統(tǒng)輔導(dǎo)，該生的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，由 “問(wèn)題”生轉(zhuǎn)變?yōu)橹械壬袅藢W(xué)因生的帽子。

轉(zhuǎn)化案例三：

在學(xué)困生轉(zhuǎn)化教育中，針對(duì)4班王金山同學(xué)的接受能力，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)作業(yè)的要求既實(shí)際又具體：

（1）過(guò)程之初，要求該生不論是否完成數(shù)學(xué)作業(yè)，上課都要做到認(rèn)真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，老師經(jīng)常提問(wèn)一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，暗示他舉手回答，給一些簡(jiǎn)單的口算讓他計(jì)算。

（2）兩個(gè)星期作為適應(yīng)期。在這兩個(gè)星期，別人一次做完的作業(yè)，允許該生分兩次或三次做完，并要有一定的質(zhì)量。

（3）再給兩個(gè)星期作為過(guò)渡期。要求該生跟別人一樣，每次作業(yè)都要一次完成?？紤]到該生基礎(chǔ)較差，允許他當(dāng)天要交的作業(yè)最遲不能超過(guò)放學(xué)前交。（4）鞏固期。要求該生不僅每次作業(yè)要一次完成，還要和同學(xué)們一樣，按時(shí)交作業(yè)，并且正確率要有提高。通過(guò)一系列的系統(tǒng)輔導(dǎo)，該生能按時(shí)交作業(yè)，對(duì)錯(cuò)題及時(shí)更正，數(shù)學(xué)成績(jī)也由原來(lái)四十幾分上升到七十幾。

轉(zhuǎn)化成功的案例甚多，不勝枚舉，世上無(wú)難事，只要你用心地付出，一定會(huì)有回報(bào)。

五、取得的成效

近一學(xué)期的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)學(xué)困生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高起到了較大推動(dòng)作用。從2008年10月份開(kāi)始至期末，短短幾個(gè)月的時(shí)間里，通過(guò)對(duì)學(xué)困生的考察和測(cè)試成績(jī)的變化進(jìn)行比較分析，我們看到了學(xué)困生令人欣慰的變化。學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，由自卑慢慢有了自信，所以他們的傾聽(tīng)、書(shū)寫(xiě)、及時(shí)更正的習(xí)慣也逐步趨向良性發(fā)展。3.4班記錄在冊(cè)的15名數(shù)學(xué)科學(xué)困生中，在單元測(cè)驗(yàn)中，有7名超過(guò)60分；在期末測(cè)試中，有11名學(xué)困生達(dá)標(biāo)，其中7（3）的馬真樂(lè)同學(xué)由第一單元47分到期末的90分。學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)，大幅度地提高，有效的促進(jìn)了我班數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)的全面提高。學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的初步成效，讓我們進(jìn)一步看到了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的發(fā)展空間，增強(qiáng)了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的信心和決心。

六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化中存在的問(wèn)題

1、學(xué)困生轉(zhuǎn)化成績(jī)不均衡，部分班級(jí)轉(zhuǎn)化成效不顯著。個(gè)別數(shù)學(xué)教師對(duì)于學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作重視程度不夠，未能把關(guān)注學(xué)困生的工作持續(xù)有效地開(kāi)展起來(lái)。

2、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作開(kāi)展時(shí)間短，高年級(jí)長(zhǎng)期落后的學(xué)生趕上來(lái)需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程。

針對(duì)以上問(wèn)題，我們本學(xué)期要加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，從學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的意義、方法策略?xún)煞矫嫒胧?，幫助我校?shù)學(xué)教師盡快提高認(rèn)識(shí)，掌握方法，積極有效地把學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作有重點(diǎn)、持續(xù)地開(kāi)展下去。

七、今后工作的設(shè)想

1、以“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”為宗旨，繼續(xù)以狠抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化為突破口，帶動(dòng)我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作的全面發(fā)展。

2、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)我校數(shù)學(xué)教師間的經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)習(xí)。通過(guò)交流學(xué)習(xí)達(dá)到數(shù)學(xué)教師間的轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

3、進(jìn)一步完善學(xué)困生助學(xué)轉(zhuǎn)化評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)我校數(shù)學(xué)教師對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的重視，將該項(xiàng)工作開(kāi)展得更加全面深入。