第一篇：新學(xué)期教學(xué)隨筆

新學(xué)期教學(xué)隨筆

在調(diào)整了一個(gè)寒假之后，2012年的新學(xué)期開始了。在新學(xué)期，學(xué)生們都長(zhǎng)了一歲，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也明顯認(rèn)真了很多，課堂的教學(xué)效果也明顯的改善了很多。他們似乎都長(zhǎng)大了，成熟了，我欣喜于這種改變，每節(jié)課，因?yàn)樗麄円粋€(gè)小小的舉動(dòng)會(huì)開心好長(zhǎng)時(shí)間?？粗麄兛是笾R(shí)的眼睛，我都覺得會(huì)是一種鼓勵(lì)，同時(shí)也給了我奮斗的一個(gè)動(dòng)力。

在上本學(xué)期第一節(jié)課時(shí)，我所教的八年級(jí)一班的學(xué)生就給了我一個(gè)驚喜，他們沒有像我想象的那樣上課會(huì)出現(xiàn)懶散不積極的現(xiàn)象，而是以飽滿的熱情，迎來了新的學(xué)期。在上第二節(jié)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，上學(xué)期的一個(gè)學(xué)困生，竟然在自己的努力下作對(duì)了一道解不等式的練習(xí)題，我沒有放過這個(gè)機(jī)會(huì)，立即鼓勵(lì)他，并在全班同學(xué)的面前表?yè)P(yáng)他，從那節(jié)課以后的每一節(jié)課，他都拿著一支筆在刷刷的寫著，算著，每當(dāng)他算對(duì)題的時(shí)候，我都不失時(shí)機(jī)的表?yè)P(yáng)他，讓他體會(huì)解題的快樂，成功的喜悅，這時(shí)，往往也是我很快樂的時(shí)候。我希望他可以一直這樣堅(jiān)持下去，轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，同時(shí)，也希望，他的改變能觸動(dòng)其他的學(xué)生，全班都能夠進(jìn)步。

與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，這些孩子，可能是獨(dú)生子女的關(guān)系，他們的抗打擊能力都比較弱，可能是平時(shí)習(xí)慣于夸獎(jiǎng)，對(duì)于批評(píng)都很難接受。因?yàn)檎鼻啻浩诘乃麄?，很可能因?yàn)槲覀儺?dāng)老師的一句話或者一件事就產(chǎn)生了逆反心理，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，對(duì)于這樣的孩子，我們應(yīng)該改進(jìn)策略，他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，不要正面批評(píng)，要進(jìn)行側(cè)面的引導(dǎo)，讓他們自己去思考哪里錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改，另外，要更好的掌握學(xué)生的心理，多與他們進(jìn)行溝通，去做他們的朋友，掌握他們的思想動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)，以免誤入歧途。

有這樣一句話說的好，“好孩子都是夸出來的”，我覺得這句話說的非常對(duì)，作為成年人的我們，尚且喜歡聽到贊揚(yáng)的聲音，所以在教學(xué)的過程中，我們應(yīng)該注意，不要居高臨下，不要呵斥學(xué)生，那個(gè)學(xué)困生，雖然我還不知道這學(xué)期他的改變是因?yàn)槭裁?，但是我相信，只要他肯改變，并且適時(shí)的給與鼓勵(lì)，他會(huì)增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的自信心，朝著他自己的成功走去。

通過剛開學(xué)的這段時(shí)間，我認(rèn)識(shí)到了夸獎(jiǎng)的重要性，在以后的教學(xué)過程中，我會(huì)多用欣賞的眼光和贊許的語(yǔ)氣和孩子交流溝通。我也要改變，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的信心。與他們共同進(jìn)步，在他們成長(zhǎng)的道路上，也有伴隨的我的成長(zhǎng)。

改變，從心開始。

第二篇：新學(xué)期教學(xué)隨筆

教學(xué)隨筆即教師在聽課或者講課的過程中所做的簡(jiǎn)短隨手筆錄。以下是有關(guān)教師新學(xué)期的教學(xué)隨筆，一起來看看吧！

新學(xué)期教學(xué)隨筆

漫長(zhǎng)的暑假匆匆而過，大部分孩子帶著一身的疲憊回到了闊別已久的高中校園，看著部分孩子“個(gè)性十足”的發(fā)型，還有部分孩子黑黑的眼圈，部分孩子萎靡不振的情緒，就知道了孩子在假期中的表現(xiàn)是什么樣的了。

回到了既熟悉又陌生校園，人回來了，身份也隨之發(fā)生了變化，也成了別人的學(xué)姐、學(xué)哥了，內(nèi)心之中的那份滿足虛榮感隨之而來，在還沒有來得及回味的時(shí)候，高中的文理傾向分班又一次把孩子們送到了一個(gè)陌生的班級(jí)。

我的兩個(gè)班尚好，只是把報(bào)文科傾向的學(xué)生調(diào)整出去了，原先的三班走出去了14人，新進(jìn)了17人，原先的四班走出去了12人，新進(jìn)了16人，組成了現(xiàn)在的高二25班和26班，我也很榮幸的繼續(xù)擔(dān)任兩個(gè)班的班主任。原先兩個(gè)班的任課老師也隨之發(fā)生了很大的變化，特別是剛剛從其他班級(jí)調(diào)整到我們兩個(gè)班的同學(xué)，面臨著一個(gè)艱苦的適應(yīng)過程——新班級(jí)、新老師、新同學(xué)！

高二這一年，作為一個(gè)承上啟下的一年，它的重要性無容置疑的，但是對(duì)于同學(xué)們來講，如何快速的適應(yīng)新班級(jí)、新老師、新同學(xué)，將會(huì)決定他（她）接下來你的一個(gè)走向，在周日剛到學(xué)校的班會(huì)中，我已經(jīng)鄭重的給我們的孩子們提出了這個(gè)問題，也希望他們能夠盡快的想明白這個(gè)問題。

周六就要放中秋節(jié)了，孩子回到家后，肯定會(huì)跟各位家長(zhǎng)說一說學(xué)校的情況，老師的情況、班級(jí)的情況、同學(xué)的情況，在這里我就提前跟各位家長(zhǎng)做一下溝通、交流，也希望孩子回到家后，各位家長(zhǎng)朋友能夠幫助我來跟孩子做進(jìn)一步的工作，以期讓孩子盡快的融入到高二的學(xué)習(xí)生活中去。

大部分人都會(huì)有一種懷舊的心里，作為還沒有成人的孩子當(dāng)然不例外，甚至說更嚴(yán)重，和一年的好兄弟、好姐妹、好老師分開了，心里自然不得勁，還記得在去年的今天，他們也在經(jīng)歷著一樣的事情，拿著高中的老師、班主任、同學(xué)和初中的老師、班主任、同學(xué)作者原始的比較，現(xiàn)在的他們，特別是剛剛進(jìn)入班級(jí)的新同學(xué)，審視著周圍陌生的環(huán)境，默默的和原來班級(jí)的老師、班主任、同學(xué)們比較著，特別是拿著這些人的缺點(diǎn)和原來的老師、班主任、同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)比較，心里是越來越難受！

所以，我對(duì)這部分同學(xué)的建議是，一定要用欣賞的目光審視你周圍的人，盡可能地放大你周圍人的優(yōu)點(diǎn)、盡可能地忽視周圍人的缺點(diǎn)，才會(huì)有助于你盡快融于新的班級(jí)、新的集體。

特別是我們剛剛換的新老師，如果還是一味的記著原來老師的好，原來的老師對(duì)我怎樣怎樣好，原來的老師多么多么對(duì)我的胃口，唉，現(xiàn)在的老師說話不好聽、長(zhǎng)的不帥、又不溫柔，好懷念原先的老師??！

長(zhǎng)此以往，吃虧上當(dāng)?shù)耐褪沁@部分“念舊”的學(xué)生，因?yàn)椴挥霉苣阍僭趺幢г?，學(xué)校畢竟有他的計(jì)劃和安排，不會(huì)因?yàn)槟愕谋г苟淖儯褪歉淖円仓荒艿鹊礁呷?，那不完了三秋了嗎?/p>

適應(yīng)新老師最好的方法就是眼盯著老師的優(yōu)點(diǎn)，緊跟老師的步伐，多去找老師溝通，盡可能快的讓老師認(rèn)識(shí)你、記住你，只有這樣，你才能盡快的從老師哪里汲取到更多的營(yíng)養(yǎng)，你的高二之樹才會(huì)茁壯成長(zhǎng)，才會(huì)為你明年的高三打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，敬告我的新學(xué)生和老學(xué)生們，不要做無謂的抱怨，你能做的就是盡快找到解決問題的方法！

祝我的學(xué)生們?cè)谛碌膶W(xué)期中，百尺竿頭，更進(jìn)一步！

第三篇：四年級(jí)新學(xué)期教學(xué)隨筆

新學(xué)期

新的學(xué)期，新的學(xué)年又開始了，面對(duì)分班的種種心情，開始了新的開始。曾經(jīng)教兩個(gè)班級(jí)的我，總是感覺有差距的存在，和一些細(xì)節(jié)的忽略，現(xiàn)在專心的帶一個(gè)班級(jí)了，總是怕丟了這個(gè)，忘了那個(gè)的。

同學(xué)們，送給你六句話，以其能有所幫助。老師也加以勉勵(lì)！

1.樹立信心，自我激勵(lì)，永不言敗，這樣走向成功的精神力量，至關(guān)重要。

2.穩(wěn)定情緒，排除雜念，營(yíng)造最佳的學(xué)習(xí)心境。

3.講究方法，強(qiáng)調(diào)能力，重點(diǎn)放在系統(tǒng)掌握課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系上，放在掌握分析問題的方法和解決問題的能力上。

4.適度做題，加強(qiáng)分析、歸納和整理和反思。

5.勞逸結(jié)合，張弛有度，飲食合理，生活有規(guī)律，以充沛的精力和體力去迎考。成績(jī)

6.調(diào)整好自己的心理狀態(tài)，克服過度緊張和焦慮，沉著、冷靜方能運(yùn)用自如,強(qiáng)化自己已掌握的知識(shí)，增強(qiáng)信心，每一個(gè)人掌握知識(shí)的程度不一樣，目標(biāo)就不一樣。只要達(dá)到了自己能力所及的目標(biāo)就是成功。這學(xué)期，每天挺胸抬頭快步走，有助于增強(qiáng)信心，要相信自己的力量。信心是考試成功的靈魂，只要你有良好的心態(tài)就能達(dá)到你力所能及的考試目標(biāo)。

希望這些話，不僅僅是對(duì)你們的寄語(yǔ)，也是對(duì)我的一種鞭策！有些時(shí)候老師有信心了，學(xué)生就會(huì)信心百倍！如果老師都在心底里放棄了，那么學(xué)生自然就散漫了，所以新學(xué)期，很多學(xué)生應(yīng)該做的，應(yīng)

該計(jì)劃的，老師就更應(yīng)該周全一些！希望這個(gè)學(xué)期我們一起來努力！不求成績(jī)多好，但求成績(jī)進(jìn)步！

第四篇：新學(xué)期開學(xué)教學(xué)隨筆

開學(xué)了 開學(xué)了

陜縣第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張向麗

冬去春來，開學(xué)了，總給人一種節(jié)日的感覺，我們學(xué)校大門口寫字板上寫著：新學(xué)期新面貌新跨越 新發(fā)展 歡迎同學(xué)們步入新學(xué)期！臉上寫滿興奮與喜悅的同學(xué)們成為一道特殊的風(fēng)景，開學(xué)了，總會(huì)有開學(xué)的心情，也有不一樣的開學(xué)畫面觀。

開學(xué)了，校園旁大大小小的商店門口人氣驟升，異?；鸨⒆訝恐议L(zhǎng)穿梭于商鋪間，商家則滿臉堆笑納財(cái)。孩子們往往說一不二，小手指向哪里，家長(zhǎng)就買到哪里，毫無心痛。商家看在眼里喜在心里捏在手里，看著鼓囊囊的錢包躲著偷笑。當(dāng)今什么錢好賺？是啊，就是學(xué)生的錢！小一點(diǎn)的靠家長(zhǎng)，大的孩子身上的壓歲錢多的是！

開學(xué)了，有放心、有忙碌的。很多家長(zhǎng)來說，生活節(jié)奏太快了，沒有多少時(shí)間和孩子在一起，希望趕緊把孩子交到學(xué)校更放心。因?yàn)椴簧偌议L(zhǎng)都抱怨，現(xiàn)在的孩子越來越難管，一個(gè)寒假?zèng)]一天呆得住的，和同學(xué)跑出去，又放心不下，逼他在家，又整天吵著看電視玩電腦，看多了又擔(dān)心。忙轉(zhuǎn)學(xué)的家長(zhǎng)則最忙碌，托人情找關(guān)系，可學(xué)校還不一定收，焦頭爛額的家長(zhǎng)則苦苦求著校領(lǐng)導(dǎo)。也是，只有孩子安定了才能安心做自己的生意了啊！開學(xué)了，我們教師行走在校園里，一身的新款式則在相互的招呼中評(píng)論著。從頭到腳的新也預(yù)示著新學(xué)年新學(xué)期的新開始，忙碌的工作，快樂的生活開始吧！現(xiàn)在的孩子“不聽教”，是許多老師的切身體會(huì)，現(xiàn)在的孩子思想活躍，信息來源廣，見多識(shí)廣，自我意識(shí)強(qiáng)烈，對(duì)很多事物有自己的觀點(diǎn)和看法，出現(xiàn)了很多新的教育課題，對(duì)教師的專業(yè)水平提出了更高的要求。所以我們要尊重學(xué)生的個(gè)性，合理引導(dǎo)。

開學(xué)了，新學(xué)期、新面貌、新跨越、新發(fā)展，我們從新到成熟到收獲！

第五篇：新學(xué)期的幼兒教學(xué)隨筆

新學(xué)期的幼兒教學(xué)隨筆

新學(xué)期的幼兒教學(xué)隨筆1

昨日，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵?chǎng)練呼啦圈時(shí)，瑤瑤不留意碰著了佳佳，在瑤瑤還不明白的狀況下，佳佳就大聲斥呵瑤瑤說：“你干什么要碰我！”瑤瑤這時(shí)才明白碰著了佳佳并很有禮貌的對(duì)任玉佳說：“對(duì)不起，我不留意的?！笨墒?，佳佳還是不依不饒的說：“對(duì)不起也不行。”把李旭瑤吼的很尷尬，不知所措。這時(shí)，我也不得不參與調(diào)解啦，我對(duì)佳佳說：“佳佳，李旭瑤是不留意碰到了你，并且她已經(jīng)向你道歉了，你怎樣就不能原諒她呢小朋友之間要團(tuán)結(jié)，互相諒解，那樣才是好孩子的?！边@時(shí)的佳佳雖然不再吼瑤瑤了，那是迫于我的面子，但我能看出她是不服氣的。這一場(chǎng)單方的戰(zhàn)爭(zhēng)暫時(shí)平息了。接下來我們繼續(xù)練呼啦圈，準(zhǔn)備休息，收圈時(shí)，佳佳想用使勁扔圈來發(fā)泄一下自我的不滿情緒時(shí)，結(jié)果，把圈狠狠的扔在了我的臉上，我疼得捂住了臉，佳佳的臉?biāo)⒌囊幌伦兗t了，看得出心里害怕啦，這時(shí)，旁邊的靖教師把佳佳叫過來說：“快向你王教師說對(duì)不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的說：“王教師，對(duì)不起，我不是故意的?！蔽壹泵?duì)她說：“沒關(guān)系的，我不怪你的。”

我必須不能放過這個(gè)教育契機(jī)的，我對(duì)佳佳說：“佳佳，我這么疼也原諒了你，你也要向教師那樣，學(xué)會(huì)原諒別人的，如果我這天不原諒你的話，你心里必須很難受的是嗎”佳佳點(diǎn)了點(diǎn)頭?！八?，你也要原諒李旭瑤好嗎”佳佳使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)，我能從佳佳的臉上看到她心里的簡(jiǎn)單。

新學(xué)期的幼兒教學(xué)隨筆2

時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間和孩子們?cè)谝积R相處三個(gè)月了。記得有天我請(qǐng)假，小班的娟娟教師代我的課。當(dāng)我回來，聽其他教師說，我們班的孩子一向問我為什么沒來上課，教師開玩笑說是他們把我氣得生病了。當(dāng)時(shí)聽了，我心里覺得酸酸的。雖然孩子們有時(shí)候不太聽話，可是我和他們?cè)谝积R應(yīng)經(jīng)成為了一種習(xí)慣，成為了每一天的生活。

每當(dāng)我夸獎(jiǎng)其中一個(gè)人時(shí)，他們總是一齊做，我明白，他們需要我的夸獎(jiǎng)。所以我也會(huì)盡量給他們每個(gè)人一個(gè)手指印章。雖然摁在眉頭，別人看不到?？墒撬麄冇X得這是給他們最榮耀的獎(jiǎng)勵(lì)。

宇航此刻很喜歡幼兒園的生活。他是外冷內(nèi)熱型的孩子，表面看起來文文靜靜的，可是心里有很多的想法。此刻他也很樂意和我說，每一天一早過來，總要說做完在家媽媽、爸爸給他弄什么、買什么東西了。當(dāng)然，我也要認(rèn)真的聽他說。

我們班的兩個(gè)小女孩兒詩(shī)曼和子藝，此刻越來越有范兒了?？吹侥泻⒆訛⑺?，便說：“趕緊拿抹布擦掉，要不袖子就濕了！”有時(shí)候看著她們覺得很有女王范兒。有時(shí)候我也會(huì)提醒她們：你的潛力和時(shí)間是有限的，你不可能什么事都照顧的到。

鈺堯，是讓其他教師說道都頭疼的孩子。可是我沒覺得鈺堯讓我頭疼，也許是別的教師沒有和鈺堯相處的'原因吧。雖然鈺堯總是做些激動(dòng)的事，可是他是個(gè)開心果，他能讓我們開心，捧懷大笑。記得一天他突然說，“曉燕教師你不丑！”當(dāng)時(shí)我很驚訝。原先他也有自我的審美。我也很高興，在孩子們的心里，我留給他們的是完美的形象。

和孩子們的日子里，總能出現(xiàn)一些開心的，讓人開懷大笑的片段。很感激孩子們給我的一切。

新學(xué)期的幼兒教學(xué)隨筆3

教師要時(shí)常觀察幼兒，在這面鏡子前照一照，找一找自我的影子，發(fā)現(xiàn)污點(diǎn)，不要怕孩子笑話，主動(dòng)承認(rèn)不足之處，及時(shí)擦掉污點(diǎn)，擦亮鏡子，讓孩子們?cè)诮處煹挠绊懴?，個(gè)個(gè)成為教師的小影子，成為有禮貌、有潛力的好孩子。

這是一件發(fā)生在午睡室里的一件事情，當(dāng)我說：“小朋友們，午時(shí)好！起床了。”孩子們一個(gè)個(gè)都起來了，大家都擠在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。我急著去幫一些動(dòng)作稍微慢的小朋友穿衣服，就匆忙的從果果的身邊走了過去，身體沒把握好平衡，差點(diǎn)摔跤，就聽惜筠寶貝說了一句：“盧教師，你要留意呀，下次走路的時(shí)候要看好，別摔跤！那樣會(huì)很疼的?！?/p>

看著孩子半是責(zé)備，半是擔(dān)心的樣貌，心里頭溫暖極了。這些幼兒有時(shí)還會(huì)不肯來上學(xué)，有時(shí)還會(huì)哭哭鬧鬧，但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中，他們關(guān)心教師，就像教師關(guān)愛他們一樣。孩子說的這句話，不就跟我們平時(shí)教育、囑咐孩子差不多嘛。

模仿是中班幼兒的年齡特點(diǎn)，可是他們更愿意模仿與自我親近和喜歡的人。有些孩子對(duì)于班級(jí)教師說話的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，還有穿著打扮，都很留意。這些孩子們對(duì)我們的關(guān)心比我們還細(xì)心。他們會(huì)注意我們的每一個(gè)變化，有時(shí)還會(huì)很天真地請(qǐng)爸爸媽媽都來學(xué)一學(xué)。在孩子的眼里，教師的每一個(gè)動(dòng)作和表情都是對(duì)的、好的。所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語(yǔ)氣和言行舉止。有時(shí)不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)讓幼兒成為模仿的對(duì)象，并在他們的行為中反射出來。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自我的行為來回報(bào)我們。

教師是孩子的榜樣，孩子是教師的一面鏡子，在孩子面前教師要三思而后行！

新學(xué)期的幼兒教學(xué)隨筆4

在活動(dòng)室給孩子們排座位時(shí)，教師往往根據(jù)“高矮相宜、男女搭配”以及“活潑好動(dòng)的與比較文靜的穿插起來”的原則，將孩子的座位固定下來。經(jīng)過實(shí)踐我認(rèn)為在座位相對(duì)固定的前提下，將座位適當(dāng)調(diào)整有好處，它能促進(jìn)孩子們之間的交流，使之共同提高，共同提高。

我班的趙修俊小朋友很喜歡畫畫，每一天一入園就開始涂涂畫畫。漸漸地他周圍的幾個(gè)小朋友也受他的影響，愛上了畫畫。幾個(gè)星期后，他們?cè)诶L畫方面有了很大的提高。于是，我有意識(shí)的將修俊小朋友的座位作了調(diào)整，讓平時(shí)不喜歡畫畫的三個(gè)小朋友跟他坐在一齊。一段時(shí)間后，這三個(gè)小朋友對(duì)繪畫產(chǎn)生了興趣。再如我班的王雨小朋友普通話講的很標(biāo)準(zhǔn)，平時(shí)也喜歡講故事，我就有意識(shí)的讓她跟幾個(gè)不善于言談，不喜歡表現(xiàn)的孩子坐在一齊，受她的影響，幾個(gè)孩子的普通話提高很快，漸漸地也開始表現(xiàn)自我了。

之后，我就經(jīng)常用調(diào)整座位的方法，讓本事強(qiáng)的孩子去感染和帶動(dòng)能了弱的孩子。這樣既使本事弱的孩子得到了發(fā)展，又使本事強(qiáng)的孩子獲得了鍛煉和交往的機(jī)會(huì)。