第一篇：江西省樂平市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)章制度

樂平市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)章制度

第—章總則

第一條為了加強本市中等職業(yè)學(xué)校（以下簡稱中職校）的教學(xué)工作，規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，適應(yīng)職業(yè)教育改革與發(fā)展的需要，根據(jù)國家教育部有關(guān)文件精神和本市中職校的實際情況，特制定本規(guī)程。

第二條中職校教學(xué)工作和教學(xué)管理必須堅持黨的教育方針，堅持與時俱進和改革創(chuàng)新。以德育為核心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進素質(zhì)教育。

第三條中職校教學(xué)工作和教學(xué)管理應(yīng)遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)校特點，要以社會需要和學(xué)生的成才愿望為出發(fā)點，提高工作效率，維護教學(xué)秩序，推動教學(xué)改革，全面提高教育質(zhì)量。

第四條中職校教學(xué)工作和教學(xué)管理要有利于推進學(xué)生有個性的全面發(fā)展，拓展其實踐創(chuàng)新能力；有利于教師創(chuàng)造性工作，有利于深化改革，有利于與各類教育的溝通與銜接，充分利用計算機及網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代手段，實現(xiàn)教學(xué)管理的信息化、程序化、規(guī)范化和科學(xué)化。

第二章教學(xué)事務(wù)管理

第五條每學(xué)期學(xué)校均應(yīng)根據(jù)教育行政部門的工作計劃和學(xué)校教學(xué)目標(biāo)管理的基本要求，制定教學(xué)工作計劃。

教學(xué)工作計劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計劃，科（室）及教研組教學(xué)工作計劃等。

學(xué)校教學(xué)工作計劃用以確定學(xué)校學(xué)年或?qū)W期教學(xué)工作的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和具體任務(wù)，由分管校長提出，經(jīng)校長辦公會議審定后，于新學(xué)期開學(xué)前下達貫徹。

教務(wù)部門根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合教學(xué)工作的進展情況擬定月教學(xué)工作計劃。

各教學(xué)科（室）和教研組的教學(xué)工作計劃分別由科（室）主任和教研組長根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合本科（室）、組具體情況按學(xué)期制訂。

第六條教務(wù)部門應(yīng)在放假前編制完畢新學(xué)期校歷和學(xué)期教學(xué)進程表。其依據(jù)是教育行政部門的有關(guān)規(guī)定、學(xué)校整體安排和各專業(yè)教學(xué)實施方案（教學(xué)計劃），也應(yīng)結(jié)合實習(xí)、實驗條件等具體情況。校歷和學(xué)期教學(xué)進程表經(jīng)教務(wù)例會討論、校長辦公會議審定后，以學(xué)校名義印發(fā)至各科（室）實施。

編制校歷應(yīng)注意：

（1）新學(xué)年開始為9月1日（逢雙休日順延）；

（2）每學(xué)年分為兩個學(xué)期，共42個教學(xué)周，包括理論教學(xué)、實踐教學(xué)、入學(xué)與畢業(yè)教育、公益勞動、考試和機動時間等（含公休）；

（3）寒暑假每學(xué)年共10周，一般寒假3周（含春節(jié)），暑假7周。

學(xué)校在編制校歷時，因特殊原因要延遲開學(xué)或減少教學(xué)周數(shù)，應(yīng)事先征得學(xué)校主管部門（指區(qū)、市教育局，各委、局、控股集團公司及其他主管部門，下同）的同意。

第七條教務(wù)部門在學(xué)校印發(fā)校歷和學(xué)期教學(xué)進程表的同時，下達新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)（學(xué)期課程設(shè)置及教師任課計劃）。各科（室）應(yīng)根據(jù)統(tǒng)籌兼顧、新老結(jié)合、擇優(yōu)安排、合理負荷等原則對新學(xué)期的教師任務(wù)作出初步安排，并報教務(wù)部門。教師教學(xué)任務(wù)須經(jīng)教務(wù)例會討論調(diào)整，分管校長批準(zhǔn)后正式確定。教務(wù)部門應(yīng)于放假前頒發(fā)教師教學(xué)任務(wù)書，開學(xué)后制成各班教師任課一覽表，印發(fā)各科（室）。

第八條教務(wù)部門編制課程表一般應(yīng)于放假前一周完成，經(jīng)分管校長審定后在放假前將教師課表先分發(fā)至每一位任課教師。課程表包括學(xué)?？傉n程表，分班課表和教師課表等。課程表一經(jīng)排定公布不允許輕易變動。學(xué)校應(yīng)建立“排課、調(diào)課、代課及停課制度”。

第九條教務(wù)部門應(yīng)經(jīng)常檢查各班級教學(xué)日志填寫情況，用以考核學(xué)生出缺勤情況、教師授課情況以及統(tǒng)計教師工作量。

第十條教學(xué)例會制度包括教務(wù)例會和教研組長會議、教師和學(xué)生座談會等，主要用于布置和檢查各項教學(xué)工作，及時分析、研究和解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，落實整改措施，注重實效，并要有明確的議題和過程記錄。教務(wù)部門、各教學(xué)科（室）應(yīng)定期召開教師、學(xué)生座談會，聽取教師、學(xué)生對教學(xué)工作和學(xué)校管理工作的意見與要求，并作為期末考評教師工作的依據(jù)。

第十一條學(xué)校應(yīng)認真貫徹執(zhí)行教育行政部門頒發(fā)的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定，做好學(xué)生的入學(xué)與注冊、成績考核、升級與留級、轉(zhuǎn)學(xué)與轉(zhuǎn)專業(yè)、休學(xué)復(fù)學(xué)與退學(xué)、紀(jì)律與考勤、獎勵與處分、畢業(yè)與結(jié)業(yè)等學(xué)籍管理工作，并設(shè)專人負責(zé)學(xué)生的學(xué)籍檔案及電子注冊等工作。

要積極進行制度創(chuàng)新，實行靈活的學(xué)制和學(xué)習(xí)方式，有條件的學(xué)校都應(yīng)試行學(xué)分制，為學(xué)生個性發(fā)展、工學(xué)交替、分階段完成學(xué)業(yè)創(chuàng)造條件。

第十二條選用教材應(yīng)根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、業(yè)務(wù)規(guī)格和教學(xué)要求，一般應(yīng)選用教育行政部門公布的統(tǒng)編教材，以及有關(guān)行業(yè)規(guī)范教材；無相應(yīng)統(tǒng)編教材時，可選用基本符合教學(xué)大綱要求的其他教材，或按教學(xué)大綱要求自編校本教材（講義）。教師提出選用教材須經(jīng)教學(xué)科（室）主任同意，自編校本教材（講義）應(yīng)由教務(wù)部門會同各教學(xué)科（室）統(tǒng)籌安排，并報分管校長批準(zhǔn)。要加強對教材使用的管理，制訂教材管理制度，要逐步建立教材評價制度和在專家指導(dǎo)下的教材選用制度。

學(xué)校應(yīng)根據(jù)職業(yè)教育教學(xué)改革和發(fā)展的新要求，積極推進課程和教材改革，開發(fā)和編寫反映新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法、具有職業(yè)教育特色的課程和教材，制作各類多媒體教學(xué)軟件，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

第十三條學(xué)校應(yīng)建立和健全教學(xué)檔案制度，教學(xué)檔案包括教學(xué)文件檔案、教務(wù)工作檔案、學(xué)籍管理工作檔案、教研與教改工作檔案和教師業(yè)務(wù)檔案等。教學(xué)檔案應(yīng)由專人負責(zé)管理，并按教育行政部門的要求，對教學(xué)檔案的收集、保管和利用等作出規(guī)定，使教學(xué)檔案工作制度化、規(guī)范化、信息化，更好地為教學(xué)服務(wù)。

第十四條學(xué)校應(yīng)有計劃地經(jīng)常組織教學(xué)檢查，并自覺接受教育行政部門和教學(xué)研究機構(gòu)及學(xué)校主管部門組織的教學(xué)檢查，以落實培養(yǎng)目標(biāo)，穩(wěn)定教學(xué)秩序，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)檢查應(yīng)把經(jīng)常性和階段性檢查結(jié)合起來，期初查準(zhǔn)備，期中查進程，期末查效果。

第三章教學(xué)文件管理

第十五條專業(yè)教學(xué)方案（教學(xué)計劃）是學(xué)校實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，組織和安排教學(xué)工作的依據(jù)，分為教育行政部門及有關(guān)行業(yè)制訂的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案（指導(dǎo)性教學(xué)計劃），學(xué)校根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及市場需求等實際情況制定的專業(yè)教學(xué)實施方案（實施性教學(xué)計劃）兩種。

制定專業(yè)教學(xué)實施方案(實施性教學(xué)計劃)要遵循教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的原則意見，參照專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案（指導(dǎo)性教學(xué)計劃），一般由教務(wù)部門會同教學(xué)科（室）在市場調(diào)研基礎(chǔ)上于新生入學(xué)前3個月提出，經(jīng)分管校長審定，校長辦公會議討論通過后執(zhí)行，并報學(xué)校主管部門備案。

專業(yè)教學(xué)實施方案(實施性教學(xué)計劃)通常由說明和表格二部分組成。說明部分包括專業(yè)名稱；招生對象與學(xué)制；培養(yǎng)目標(biāo)與業(yè)務(wù)范圍；知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及要求；課程設(shè)置及教學(xué)要求等內(nèi)容，各部分內(nèi)容均應(yīng)用簡明扼要的文字描述。表格部分包括教學(xué)活動時間分配（按周）表、課程教學(xué)時間安排（教學(xué)進程表）和實踐教學(xué)時間表等。

專業(yè)教學(xué)實施方案(實施性教學(xué)計劃)在實施時必須保持其嚴肅性。

根據(jù)勞動力市場需求與變化情況，學(xué)?？梢栽诒ＷC人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量的前提下，調(diào)整專業(yè)的服務(wù)方向，在課程設(shè)置、教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)時安排等方面有一定的靈活性和機動性，但必須履行調(diào)整手續(xù)，防止專業(yè)教學(xué)方案（教學(xué)計劃）執(zhí)行的隨意性。

第十六條課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）是組織教學(xué)工作，檢查教學(xué)質(zhì)量，評價教學(xué)效果，選編教材和裝備教學(xué)設(shè)施的依據(jù)。應(yīng)體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)對學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，并規(guī)定課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容，以及提出教學(xué)和評價建議。專業(yè)教學(xué)實施方案(實施性教學(xué)計劃)規(guī)定開設(shè)的課程（包括實踐性課程），均應(yīng)有相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱。

文化基礎(chǔ)課采用教育行政部門頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）；專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課采用教育行政部門和有關(guān)行業(yè)頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）；尚無教學(xué)大綱的課程，或在課時、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求等方面已作較大改革的課程，應(yīng)由學(xué)校按照教學(xué)大綱的統(tǒng)一體例組織自編大綱，并經(jīng)有關(guān)專家論證后執(zhí)行。

任課教師、教研組和各教學(xué)科（室）要按照課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）組織教學(xué)，同時鼓勵教師在完成基本要求的前提下補充新知識，充實新內(nèi)容。

第十七條學(xué)期授課計劃應(yīng)認真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱），體現(xiàn)課程教學(xué)的內(nèi)容和進度要求。學(xué)期授課計劃由任課教師結(jié)合實際，按照統(tǒng)一的要求編寫。同教材、同進度者，應(yīng)使用

同一份學(xué)期授課計劃。

任課教師必須按照學(xué)期授課計劃組織教學(xué)，如確有必要調(diào)整，須事先經(jīng)有關(guān)教學(xué)科室或教研組同意，報教務(wù)部門備案。若教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時數(shù)有較大變動時，須經(jīng)分管校長批準(zhǔn)。

第四章主要教學(xué)環(huán)節(jié)管理

第十八條教師應(yīng)認真?zhèn)湔n進教室。備課應(yīng)備大綱、備教材、備學(xué)生、備社會，并根據(jù)學(xué)期授課計劃，于每次課前認真撰寫一個較為完整的教案。

教案一般應(yīng)包括首頁、備課筆記和教學(xué)后記三個部分。首頁應(yīng)反映教學(xué)的基本要素；備課筆記應(yīng)反映教學(xué)的基本內(nèi)容和因材施教的構(gòu)想與創(chuàng)意；教學(xué)后記應(yīng)反映教學(xué)得失與改進措施。

任課教師在學(xué)期開課前必須備有二周以上的教案，平時亦應(yīng)有至少一周的提前量，不準(zhǔn)無教案或沿用教學(xué)內(nèi)容過時的教案上課。鼓勵教師應(yīng)用計算機進行電子備課，注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。

第十九條教師要認真上好每一堂課，要注意加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，確保所授知識及技能的思想性、科學(xué)性、針對性和實用性，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在素質(zhì)教育中的主渠道作用。教師講課的基本要求是：條理清晰，概念明確，重點突出；語言準(zhǔn)確，精煉、生動；板書繁簡適度、工整有序。

要體現(xiàn)職業(yè)教育特點，貫徹理論與實踐相結(jié)合的原則，重視學(xué)生智力開發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，強化學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練。要樹立學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的基本思想。引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。

要積極應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)改革教學(xué)方法和手段。廣泛采用直觀教具、教學(xué)掛圖、多媒體課件、仿真技術(shù)和電化教學(xué)設(shè)施進行教學(xué)。實踐性，工藝性較強的課程內(nèi)容，要到實驗室（實訓(xùn)室）或生產(chǎn)、技術(shù)、管理、服務(wù)工作的現(xiàn)場去上，以提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，適應(yīng)新時代對人才培養(yǎng)的要求。

第二十條教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)進度，組織有效的課外輔導(dǎo)和答疑，指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方式。要認真布置作業(yè)和批改作業(yè)。教師對布置的作業(yè)應(yīng)預(yù)先試做，及時批改，嚴格要求，要評出成績或?qū)懗鲈u語，以此作為評定學(xué)生平時成績的依據(jù)。

第二十一條要采取選修課等多種多樣的形式充實豐富第二課堂，充分利用學(xué)校各種教育教學(xué)資源，有計劃地組織和指導(dǎo)學(xué)生參加課外學(xué)習(xí)活動，以拓展學(xué)生學(xué)習(xí)時空，讓學(xué)生有選擇地自主優(yōu)化知識、能力結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，增強適應(yīng)性，促進全面發(fā)展。

第二十二條實驗員或任課教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）和實驗指導(dǎo)書的要求，認真做好實驗課的準(zhǔn)備、講課、指導(dǎo)和批改實驗報告等項工作。讓每一個學(xué)生都能按大綱規(guī)定的時間充分動手，獨立操作，養(yǎng)成嚴肅認真、實事求是的科學(xué)作風(fēng)。

凡是有條件的專業(yè)可將實驗單獨設(shè)課，單獨考核，單獨記分，并編寫相應(yīng)的實驗課教材。

同時還要注意加強綜合性實驗訓(xùn)練，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰蛯I(yè)技能。

除實驗課外，實驗室應(yīng)創(chuàng)造條件向?qū)W生開放。

第二十三條實習(xí)按其性質(zhì)和任務(wù)一般可分為認識實習(xí)、教學(xué)實習(xí)（實訓(xùn)）、生產(chǎn)實習(xí)、專業(yè)勞動和畢業(yè)實習(xí)（綜合實習(xí)）等。

認識實習(xí)是通過參觀和現(xiàn)場教學(xué)，使學(xué)生初步了解專業(yè)，獲得與本專業(yè)教學(xué)有關(guān)的比較全面的感性知識，為后繼課程的教學(xué)打好基礎(chǔ)的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

教學(xué)實習(xí)（實訓(xùn)）是根據(jù)大綱規(guī)定的要求，在校內(nèi)實習(xí)基地對學(xué)生進行本專業(yè)所必須的專業(yè)技能基本訓(xùn)練的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

生產(chǎn)實習(xí)與專業(yè)勞動一般在校外實習(xí)基地進行，是學(xué)生對本專業(yè)所涉及的主要崗位的生產(chǎn)勞動或結(jié)合生產(chǎn)過程，學(xué)習(xí)操作技能，培養(yǎng)生產(chǎn)和服務(wù)能力的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

畢業(yè)實習(xí)是一種綜合性的實習(xí)，也稱綜合實習(xí)，要求學(xué)生綜合運用所學(xué)理論和基本技能分析、解決生產(chǎn)、技術(shù)、服務(wù)及管理工作中各種實際問題，提高實際工作能力，為就業(yè)、創(chuàng)業(yè)作好準(zhǔn)備。

不論何種實習(xí)都必須按照專業(yè)教學(xué)實施方案（專業(yè)教學(xué)計劃）的安排和實習(xí)大綱的要求進行，并遵守勞動、人事和教育行政部門對學(xué)生實習(xí)的有關(guān)規(guī)定。各教學(xué)科（室）應(yīng)根據(jù)學(xué)校和實習(xí)地點的具體情況，于實習(xí)前提出實習(xí)計劃。實習(xí)計劃的主要內(nèi)容有：（1）實習(xí)的性質(zhì)、目的和任務(wù)；（2）實習(xí)內(nèi)容、方式和時間分配；（3）實習(xí)的組織與輪換，指導(dǎo)教師的分工與安排；（4）實習(xí)考核、實習(xí)成績的評定辦法與評分標(biāo)準(zhǔn)，（5）實習(xí)安全與保障措施等。實習(xí)計劃須經(jīng)教務(wù)科（教導(dǎo)處）審核，分管校長同意后執(zhí)行。

凡有條件的學(xué)校（專業(yè)），都應(yīng)通過實習(xí)讓學(xué)生能獲得相應(yīng)技能等級證書或職業(yè)資格證書。

第二十四條社會調(diào)查、課程設(shè)計是結(jié)合課程教學(xué)安排的一種實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。社會調(diào)查的目的性要明確，并應(yīng)有具體的調(diào)查提綱和切合實際的日程安排。指導(dǎo)教師要組織學(xué)生深入實際，深入市場，掌握第一手材料，學(xué)習(xí)調(diào)查研究的方法，認真指導(dǎo)學(xué)生寫好調(diào)查報告。課程設(shè)計的題目，由任課教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求選定，力求典型、實用并保持相對穩(wěn)定。

第二十五條畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生畢業(yè)前最后一次綜合性的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和基本教學(xué)要求，緊密結(jié)合職業(yè)崗位的實際擬定畢業(yè)設(shè)計的題目。指導(dǎo)教師由本專業(yè)的專業(yè)課教師擔(dān)任，也可聘請有經(jīng)驗的工程技術(shù)人員和其他專業(yè)人員擔(dān)任。

第二十六條對學(xué)生學(xué)業(yè)的檢查與成績評定應(yīng)嚴密組織，科學(xué)管理，以保持學(xué)業(yè)檢查與成績評定工作的嚴肅性，充分發(fā)揮其激勵和導(dǎo)向作用，調(diào)動廣大師生教與學(xué)的積極性，樹立良好的考風(fēng)和學(xué)風(fēng)。要不斷改革和完善學(xué)業(yè)檢查方式，增強其促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。對有條件的課程應(yīng)實行“教考分離”；專業(yè)和實踐教學(xué)的學(xué)業(yè)檢查應(yīng)爭取用人單位共同參與。

第五章教師教學(xué)業(yè)務(wù)管理

第二十七條學(xué)校要根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和對教師的基本要求制訂師資隊伍建設(shè)規(guī)劃和教師培養(yǎng)計劃，并落實到人。要積極開展以骨干教師為重點的全員培訓(xùn)，提高教師的職業(yè)道德、實踐能力和教學(xué)水平，培養(yǎng)一批具有較高學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力的骨干教師和學(xué)科、專業(yè)帶頭人，建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校和各教學(xué)科（室）的要求，制訂個人提高計劃，并完成規(guī)定的“五年一輪”教師職務(wù)培訓(xùn)任務(wù)。

要不斷加強對教師職業(yè)能力的培養(yǎng)，組織他們參加相應(yīng)的生產(chǎn)實踐、實驗室等工作，獲得“雙師型”教學(xué)能力。對尚不適宜開課的教師、尚不具備合格條件的實驗員和實習(xí)指導(dǎo)教師，應(yīng)限期提高；不具備教師素質(zhì)的應(yīng)調(diào)任其它工作。

第二十八條學(xué)校應(yīng)貫徹競爭上崗、擇優(yōu)聘任的原則，建立健全的激勵和約束機制，對教師（包括實驗員、實習(xí)指導(dǎo)教師）實行全員聘任制。要吸引和鼓勵企事業(yè)單位工程技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人員擔(dān)任專、兼職教師，提高具有相關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格教師的比例。聘請專、兼職教師任教應(yīng)有相應(yīng)規(guī)范的管理制度，其聘任辦法與教學(xué)工作要求應(yīng)與在職人員相同。

第二十九條學(xué)校應(yīng)建立和健全教師（包括實驗、實習(xí)指導(dǎo)教師）工作考核制度。對教師的考核應(yīng)以教師的職業(yè)道德要求及工作規(guī)范、各級教師的職責(zé)為依據(jù)。根據(jù)日常檢查與定期考核相結(jié)合的原則，學(xué)校應(yīng)有計劃地每年按教師任職條件考核指標(biāo)體系和考核辦法對全體教師考核一次。

要成立以校長為首的?？荚u委員會，由教務(wù)科（教導(dǎo)處）或有關(guān)職能部門負責(zé)日常考核工作?？荚u材料應(yīng)歸入教師業(yè)務(wù)檔案?？荚u結(jié)果應(yīng)作為評選先進、晉升、續(xù)聘、低聘或解聘的重要依據(jù)。

第三十條學(xué)校應(yīng)落實相應(yīng)職能部門負責(zé)教育科研工作，具體負責(zé)制訂開展教育科研活動計劃；組織學(xué)習(xí)教育理論和交流教學(xué)經(jīng)驗，組織教師評優(yōu)、中青年教師課題研究；組織對畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，及時了解市場對人才的需求；編寫教學(xué)研究刊物和資料；組織論文選送和評審；探索和推動課程改革和教材建設(shè)；參與教師任職情況考核和教學(xué)評估等工作。教師必須參加學(xué)校安排的各種教育科研活動，并認真撰寫教學(xué)研究文章，以增強學(xué)校的學(xué)術(shù)氣氛，提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

第三十一條學(xué)校應(yīng)加強教研組管理工作。要選擇師德好、業(yè)務(wù)能力強和有一定組織能力的骨干教師擔(dān)任教研組長，要采取切實措施保證教研組活動的組織和領(lǐng)導(dǎo)。

教研組活動應(yīng)包含熟悉專業(yè)教學(xué)實施方案（專業(yè)教學(xué)計劃）、課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱），分析教材，研究教法，集體備課，交流經(jīng)驗，以及學(xué)習(xí)教育理論，落實教學(xué)檢查和抓好實驗室建設(shè)等內(nèi)容。教研組活動應(yīng)有計劃、有總結(jié)、有考勤、有記錄；要認真組織聽課和教學(xué)觀摩活動，注意總結(jié)和交流教學(xué)經(jīng)驗，積累和豐富教學(xué)資料，不斷提高教師教學(xué)水平。

學(xué)校校長和教學(xué)管理人員應(yīng)經(jīng)常深入教學(xué)第一線，參加教研組的各種教學(xué)活動。

第二篇：江西省旅游職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校2011教學(xué)計劃

江西省旅游職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校2011-2012學(xué)年第一學(xué)期

教務(wù)處工作計劃

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實全國職業(yè)教育工作會議精神，堅持職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以提高質(zhì)量為重點”。結(jié)合我校實際情況，一手抓就業(yè)、一手抓升學(xué)，努力抓好“備、講、批、輔、考、評、訓(xùn)”，堅持“課改領(lǐng)先、師訓(xùn)緊跟、技能為本、扎實服務(wù)、有效指導(dǎo)”的宗旨，不斷深化我校教育教學(xué)改革，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力。

二、本期目標(biāo)

以教學(xué)質(zhì)量為著力點，以抓課堂教學(xué)和教法教改為突破口，以技能提升與教研組建設(shè)為立足點，提高職業(yè)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)和服務(wù)功能，努力實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

三、具體方略

（一）以師訓(xùn)為重點，加強梯隊式教師隊伍建設(shè)

1、為教師搭建多種平臺，為教師的業(yè)務(wù)成長提供路徑，本學(xué)期將繼續(xù)爭取各種機會安排教師參加各種培訓(xùn)。

2、配合市職成教教研室做好專業(yè)教師技能達標(biāo)（素質(zhì)提升）工程。

（二）嚴格執(zhí)行現(xiàn)有教學(xué)常規(guī)管理制度，規(guī)范教學(xué)行為。

1、嚴格教學(xué)秩序。教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，堅決杜絕曠課現(xiàn)象。教務(wù)處將每天檢查,逐月統(tǒng)計考勤 1

情況。

2、各教研組根據(jù)學(xué)校及上級教育部門的意見制訂好工作計劃，應(yīng)按本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制訂詳細的教學(xué)計劃和實習(xí)實訓(xùn)計劃，并嚴格按大綱規(guī)定分就業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和進度，教研組長對此要定期進行檢查，以保證計劃的順利實施，教務(wù)處分定期和不定期檢查各學(xué)科教學(xué)進度及執(zhí)行情況。

3、加強課堂教學(xué)管理，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象，上課期間禁止隨意進出。青年教師要求詳案，并要寫好教后感。教務(wù)處將對上述情況進行視頻監(jiān)控和檢查。

4、加強考試管理工作，嚴格監(jiān)考制度。分就業(yè)和升學(xué)兩個層次出試卷考試。認真做好期中、期末及各種模擬考試的命題、印刷、保管、批閱及試卷分析與抽樣調(diào)查，加強質(zhì)量分析。

5、嚴格執(zhí)行實訓(xùn)室管理制度，實訓(xùn)室管理人員樹立為教學(xué)服務(wù)的思想，敬業(yè)愛崗，認真履行實訓(xùn)室工作人員職責(zé)，在保證專業(yè)實踐需要的前提下，充分發(fā)揮實訓(xùn)室的作用。

6、依據(jù)市教育局頒布的課程要求，認真編排課程表，及時處理好教師因公、因病、因事請假的臨時課程調(diào)動，保證不缺課。

7、將不定時、不通知，根據(jù)監(jiān)控隨堂聽課，隨時抽查備課閱卷等教學(xué)情況。

（三）加強教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組作用。

1、教研組長應(yīng)積極指導(dǎo)本組教師開展各項正常的教研活動，認真落實《教研組長聘任方案》中的教研組長義務(wù)，教研活動要做到定

地點、定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。要有活動記錄。要加強對集體備課工作的管理、指導(dǎo)和檢查。

2、要提高教研活動在教研組工作中的份量，各教研組要多進行教育理論的學(xué)習(xí)和研究，多分析教材，多進行專題討論，鼓勵教師特別是中青年教師多開設(shè)公開課、觀摩課，研究課，努力提高教研活動的質(zhì)量與成效。

3、加強聽課評議制度，努力提升教師的綜合素質(zhì)。要求及時做好聽課評議記錄，并交教務(wù)處備案。

4、加強教研組長的培訓(xùn)工作，使教研組長確實能起到領(lǐng)頭人作用。

5、文化課教師專業(yè)化，專業(yè)課教師技能化。專業(yè)課教師爭取成為雙師型教師。文化課課程嘗試與專業(yè)聯(lián)系，有所側(cè)重，與社會聯(lián)系，嘗試實用化。

6、本學(xué)期要求各教研組組織不少于30%的教師上一堂多媒體公開課。

7、以教研組為單位開展課題（小課題）研究，鼓勵開展教研教改論文的撰寫、投稿、參評比武。

8、本期每個教研組至少開展一次全校性的學(xué)生競賽類課外活動。

（四）加強校本教材研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量，走內(nèi)涵式發(fā)展之路。

1、以課堂教學(xué)為核心實施項目化教育，以規(guī)范管理為準(zhǔn)則落實教育，以提高學(xué)生技能為目標(biāo)深化素質(zhì)教育。開展以課堂教學(xué)為載體，以問題研究為途徑，以教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶?，提升教師教學(xué)水平，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、加強課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率。督促各教研組有計劃、有目的地開設(shè)教學(xué)研究課，示范課和觀摩課。

3、充分發(fā)揮課程資源的作用，在本學(xué)期開始各教研組建立課程資源庫（課件），每個教研組選擇一至二門課程，由幾位教師負責(zé)將課件上傳到校園網(wǎng)內(nèi)各教研組資源庫中供所有教師共享。

4、繼續(xù)實施聽課制度，聽課要有記錄，做到及時、公正、客觀，并有評價。

5、教務(wù)處將有計劃、有目的地對全校教師進行隨堂聽課，并及時與授課教師溝通，努力促使其業(yè)務(wù)水平的提高。

6、定期召開學(xué)生座談會及教師座談會，以及請就業(yè)辦工作人員和班主任在企業(yè)調(diào)研時聽取企業(yè)對學(xué)校和學(xué)生的要求，及時了解各年級的教學(xué)情況，有的放矢地調(diào)整相應(yīng)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。

（五）加強學(xué)生技能，充分突出職校生以技能為本的原則。

1、本學(xué)期在旅游、計算機二大主干專業(yè)實行學(xué)、訓(xùn)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的技能水平。

2、積極開展專業(yè)、學(xué)科競賽輔導(dǎo)，繼續(xù)保持我校優(yōu)異的各類專業(yè)學(xué)科競賽的獲獎人數(shù)及級別。教務(wù)處將制訂一系列措施，加大競賽輔導(dǎo)的力度。通過送出去、請進來，建設(shè)一支功底扎實、能拼敢打、實力突出的競賽師資隊伍；在教學(xué)上力爭滿足學(xué)生進入名企的愿望，使競賽成為學(xué)校培優(yōu)拔尖工程的一部分，為培養(yǎng)高技能人才服務(wù)。

3、加強學(xué)生技能的培訓(xùn)與考核，使學(xué)生能真正學(xué)到實用技能。

（六）組織好各類考試

1、規(guī)范學(xué)生的考試，確保考試工作的嚴肅性。

2、做好本學(xué)期的期中和期末考試。

（七）嚴格考評，接受公平監(jiān)督

1、每月出好一期教學(xué)通訊。

2、實行監(jiān)控抽查、常規(guī)檢查和學(xué)生測評相結(jié)合。

3、每天做好教務(wù)日志的各項檢查和記錄。

（八）加強學(xué)生的身心健康教育

1、把情感教育、做人教育帶進課堂。

2、開展各項活動，提高學(xué)生的身體、心理的健康指數(shù)。

3、結(jié)合體育課開設(shè)健康教育課。

四、具體安排

九月：

1、安排課程表,作息時間表

2、制定學(xué)校教學(xué)計劃及各科教學(xué)計劃

3、對上學(xué)期考試不及格的學(xué)生進行補考

4、學(xué)習(xí)各科教學(xué)大綱

5、參加市教研活動

6、請專家到校講如何備課講座

7、校內(nèi)聽課評課

十月：

1、抓好職業(yè)生涯設(shè)計興趣小組的建立,提高學(xué)生的就業(yè)能力和綜合素質(zhì)主題教研活動

2、參加教學(xué)觀摩研討活動

3、教師各科教案比賽

4、聽課、評課

5、到校外聽課

十一月：

1、學(xué)生技能比賽

2、對各科教材修訂工作的研討

3、聽課、評課

十二月：

1、加強教學(xué)質(zhì)量檢查工作，認真研究考試內(nèi)容和考試方式，做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)

2、參加市學(xué)科競賽

3、參加市舉辦教學(xué)開放的活動

4、聽課、評課（校內(nèi)外）

元月：

1、學(xué)期相關(guān)資料歸檔

2、期末復(fù)習(xí)

3、期末教學(xué)質(zhì)量檢查、期末考試

4、學(xué)生成績統(tǒng)計，發(fā)放成績單

5、做好學(xué)分登記入檔，入網(wǎng)工作

5、征訂好下期教材

6、做好全學(xué)期教學(xué)總結(jié)工作

以上計劃如有不完善之處，待日后工作中按實調(diào)整。教務(wù)處

年9月1日

2011

第三篇：職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 學(xué) 生 實習(xí)流 程

一、提出實習(xí)意愿，填寫實習(xí)意愿登記表；

二、認真閱讀《職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)手冊》；

三、辦理實習(xí)手續(xù)：

（一）由學(xué)校統(tǒng)一安排的實習(xí)生：

1、參加實習(xí)動員會；

2、根據(jù)學(xué)校發(fā)布的企業(yè)用工信息,學(xué)生自愿報名；

3、學(xué)生參加企業(yè)面試；

4、錄取后，填妥實習(xí)生登記表（見附件1）；

5、簽訂有關(guān)協(xié)議（見附件3），并填好離校手續(xù)單（見附件4）；

6、統(tǒng)一赴實習(xí)單位實習(xí)。

（二）自己落實實習(xí)崗位的實習(xí)生：

1、學(xué)生或家長自己聯(lián)系落實實習(xí)單位；

2、提出實習(xí)申請，填寫實習(xí)申請表（見附件2）；

3、辦理有關(guān)實習(xí)手續(xù)（如附件3），并填好離校手續(xù)單（見附件4）；

4、經(jīng)學(xué)校允許后離校。

四、返校報到：

1、新學(xué)期報到時，隨帶學(xué)費、實習(xí)生報到反饋表（見附件5）、學(xué)期考核成績（見附件6）、個人小結(jié)及有關(guān)材料（如照片等）。

2、參加畢業(yè)典禮。注意，在畢業(yè)典禮前半個月請所在單位將實習(xí)鑒定表（見附件7）、實習(xí)成績評估表（見附件8）寄回學(xué)校就業(yè)處或由管理教師帶回。

就業(yè)辦

職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

學(xué)生畢業(yè)實習(xí)管理辦法(節(jié)選)

第一節(jié) 實習(xí)的目的和意義

第一條 實習(xí)是職業(yè)教育的重要組成部分，是職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生了解社會、服務(wù)社會、理論與實踐相結(jié)合的重要途徑，是提高學(xué)生動手能力、專業(yè)思想、道德品質(zhì)、工作能力等綜合素質(zhì)的重要手段。通過畢業(yè)實習(xí)，使學(xué)生了解市場經(jīng)濟發(fā)展的形勢和市場需求，樹立市場競爭意識，提高就業(yè)競爭能力和崗位發(fā)展能力，為就業(yè)打好基礎(chǔ)。

第三節(jié) 實習(xí)組織形式

第三條 在落實實習(xí)單位時，考慮到部分學(xué)生的家庭或社會優(yōu)勢以及畢業(yè)后的就業(yè)去向，采取學(xué)校統(tǒng)一安排、學(xué)生自己（或家長）聯(lián)系等多種渠道落實學(xué)生實習(xí)單位。

第四條 要求自己安排實習(xí)單位的學(xué)生必須先由學(xué)生（或家長）向?qū)W校提出書面申請，家長簽字，經(jīng)學(xué)校審核同意并辦理有關(guān)手續(xù)后，方可離校實習(xí)。

第五節(jié) 管理與職責(zé)

第十條

嚴格把關(guān)實習(xí)單位。要維護學(xué)生切身利益，保障實習(xí)工作順利進行，就業(yè)辦要對實習(xí)單位進行資格審核(包括學(xué)生的基本待遇、住宿、交通、保險、試用期限、企業(yè)的安全管理情況等)，實習(xí)生人數(shù)較多的企業(yè)，要事先進行實地考察。

第六節(jié)

安全措施與職責(zé)

第十三條

實習(xí)前要加強對實習(xí)生的安全教育及相應(yīng)的安全培訓(xùn)。要求實習(xí)單位為實習(xí)生提供必要的勞動安全保障條件。

第十四條

實習(xí)指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)過程中，要把安全教育放在首位，對學(xué)生實習(xí)中存在的安全隱患要及時向就業(yè)辦報告并向?qū)嵙?xí)單位提出整改意見。

第十五條

要求實習(xí)生參加有關(guān)保險（高危工種實習(xí)生必須辦理人生意外傷害保險）。要求家長配合學(xué)校對其子女共同做好遵紀(jì)守法、安全教育等工作。

第十六條

學(xué)生在實習(xí)過程中發(fā)生人身意外傷害事故，學(xué)校及相關(guān)職能部門和人員全力做好救援工作，并及時做好事故處理協(xié)調(diào)工作。

第十七條

層層簽訂學(xué)生實習(xí)安全工作管理目標(biāo)責(zé)任書。

第七節(jié)

實習(xí)考核與成績評定

第十八條

實習(xí)結(jié)束后，實習(xí)學(xué)生必須寫好不少于800字的實習(xí)總結(jié)報告，填寫好實習(xí)鑒定表，并經(jīng)實習(xí)單位(或部門)鑒定蓋章后交給實習(xí)指導(dǎo)教師或班主任。

第十九條

專業(yè)部或班主任依據(jù)《南康市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)鑒定表》和《南康市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)成績評估表》，對每一位實習(xí)生進行實習(xí)考核與成績評定。實習(xí)考核評定結(jié)果存入學(xué)生個人檔案。

第二十條

實習(xí)生不得擅自變動實習(xí)單位，確有特殊情況需要變動實習(xí)單位的，須由學(xué)生書面申請，家長簽名，班主任審核，報就業(yè)辦批準(zhǔn)，并重新辦理有關(guān)實習(xí)手續(xù)。

學(xué)生在實習(xí)過程中因違紀(jì)而被實習(xí)單位中途退回或未經(jīng)同意擅自變動實習(xí)單位的，視作實習(xí)成績不合格。

第二十一條

實習(xí)成績不合格者，不予畢業(yè)，作結(jié)業(yè)處理或緩發(fā)畢業(yè)證書。

第八節(jié)

獎勵與處分

第二十二條

根據(jù)學(xué)生實習(xí)期間的思想表現(xiàn)、工作情況及單位實習(xí)鑒定、個人實習(xí)總結(jié)等方面的總和，每年評出15-20%的優(yōu)秀實習(xí)生(優(yōu)秀實習(xí)生必須是實習(xí)成績優(yōu)秀者)，學(xué)校給予表彰獎勵，并優(yōu)先向用人單位推薦。

第二十三條

實習(xí)生如嚴重違反《實習(xí)生實習(xí)制度》和有關(guān)規(guī)章制度，將按學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定進行相應(yīng)處分。

畢業(yè)前處分未撤銷者按結(jié)業(yè)處理。

第九節(jié)

就業(yè)推薦

第二十四條

學(xué)校安排學(xué)生實習(xí)時，要盡可能地安排到有招聘意向單位進行實習(xí)，做好實習(xí)安排的同時，做好學(xué)生就業(yè)推介工作。

第二十五條

學(xué)校在推薦畢業(yè)生就業(yè)時，必須遵循學(xué)生與企業(yè)的意愿，同時做好學(xué)生與企業(yè)雙向雙擇的宣傳組織聯(lián)絡(luò)服務(wù)工作。

第二十六條

做好就業(yè)信息采集與發(fā)布工作，就業(yè)培訓(xùn)處通過企業(yè)來電來訪、企業(yè)走訪、市內(nèi)外舉辦的各級人才(勞動力)招聘會、媒體招聘信息等途徑做好就業(yè)信息收集工作，并將收集到的信息篩選、分析、洽談，在校內(nèi)宣傳窗向?qū)W生進行宣傳。

第二十七條

做好學(xué)生應(yīng)聘報名工作，并組織學(xué)生進行應(yīng)聘面試。

第二十八條

指導(dǎo)學(xué)生與企業(yè)簽訂相關(guān)協(xié)議(包括安全協(xié)議)。第二十九條

鼓勵學(xué)生自謀職業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)。

實習(xí)生實習(xí)制度

第一條

上班制度：

1、實習(xí)學(xué)生必須嚴格遵守實習(xí)單位的勞動作息制度和勞動紀(jì)律，服從實習(xí)單位工作安排。

2、嚴格遵守實習(xí)生守則，遵守職業(yè)道德和社會公德，不做與學(xué)生身份不相符的事，違者按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。

3、不準(zhǔn)擅自離開實習(xí)崗位，有事離崗需經(jīng)班組長或師傅批準(zhǔn)，返回崗位應(yīng)向班組長或師傅報告，同意后方可上崗。

4、必須聽從師傅指導(dǎo)，嚴格遵守安全操作規(guī)程，愛護各類儀器、設(shè)備，如發(fā)現(xiàn)故障或異?，F(xiàn)象，立即報告值班領(lǐng)導(dǎo)和師傅，未經(jīng)允許，不得任意拆卸或啟動，確保人身、設(shè)備安全。

5、愛護工具、量具，節(jié)約原材料，認真做好所在崗位的設(shè)備保養(yǎng)，做好實習(xí)場地和工位的清潔衛(wèi)生工作。

6、在工作場所內(nèi)，不準(zhǔn)嬉鬧、奔跑和大聲叫喊，上班不準(zhǔn)離崗，不準(zhǔn)打嗑睡、干私活、看小說或參加非單位組織的其它活動。

7、尊重實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)和師傅，服從安排，服從分配，安心本職工作，虛心求教，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，提高操作技能，爭取盡快達到頂崗作業(yè)的要求。

8、實習(xí)生在實習(xí)期間對實習(xí)單位有意見應(yīng)及時與實習(xí)指導(dǎo)教師聯(lián)系，并以書面形式報告學(xué)校就業(yè)辦，由學(xué)校與實習(xí)單位負責(zé)協(xié)商，實習(xí)生不得直接與實習(xí)單位發(fā)生沖突，無理取鬧。

9、嚴格遵守實習(xí)單位的保密制度，不得將技術(shù)或商業(yè)機密泄露，維護實習(xí)單位利益。

10、嚴禁與社會人員的不正當(dāng)往來，不參與任何形式的賭博，不進入各種營業(yè)性娛樂場所，不吸煙，不喝酒。

第二條 考勤制度：

1、按學(xué)校規(guī)定的實習(xí)時間期限和實習(xí)單位的作息制度對實習(xí)生進行考勤。

2、事假在三天內(nèi)或病假在一周之內(nèi)由實習(xí)單位批準(zhǔn)；事假超過三天或病假超過一周由本人或家長請示學(xué)校批準(zhǔn)。事假要有家長證明，病假要有縣級以上醫(yī)院證明(含病假條，藥費單，診斷證明書)，凡未請假或請假未準(zhǔn)及超過假期時間規(guī)定的，均以曠課(曠工)論處，曠工一周及以上或累計十天及以上，取消實習(xí)資格，并作退學(xué)處理。

第三條

寢室制度：

1、實習(xí)學(xué)生不得在外任意租房住宿。因特殊情況要求租房的，必須由家長出面辦理租房手續(xù)，經(jīng)班主任同意后報學(xué)生處備案。由此產(chǎn)生的后果，學(xué)生家長自負。

2、嚴肅就寢紀(jì)律，注意作息時間，就寢時間不得吵鬧，大聲說話，以免影響他人休息。

3、無故不得晚歸或不歸宿，不得隨意留宿外來人員。

4、愛護宿舍內(nèi)的一切設(shè)施，不準(zhǔn)亂拆、亂搬、亂拿公物，損壞公物要賠償。

5、保持室內(nèi)外整潔。宿舍內(nèi)所有用品擺放整齊，被子按要求折疊，不準(zhǔn)亂扔垃圾，亂潑污水。

6、節(jié)約用電、用水，嚴禁私自接線和使用電爐、電熱棒等不安全電器，嚴禁燒火取暖。

7、各寢室設(shè)寢室長一人，負責(zé)本室的管理工作，安排值日生，督促本室人員，講文明，守紀(jì)律。

8、做好安全防范工作，寢室門要及時上鎖，貴重物品妥善保管，手機、現(xiàn)金必須安全存放。

9、嚴禁吸煙、喝酒、賭博、打架斗毆；不看不健康的書刊、音像。

10、休息日回家要向?qū)嬍议L辦好請假手續(xù)，填寫好請假條。第四條

返校制度：

1、每個學(xué)期，實習(xí)生必須按照學(xué)校規(guī)定的返校日及時返校，辦理該學(xué)期報到注冊交費手續(xù)，因特殊情況，學(xué)生本人不能及時來校報到，請家長按時代為報到，否則，視作自動退學(xué)處理。如有上一學(xué)期補考科目的，必須學(xué)生本人來校報到。補考缺考按學(xué)校學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定處理。

2、實習(xí)結(jié)束后，所有實習(xí)生返校，進行實習(xí)總結(jié)、評比，召開畢業(yè)典禮，頒發(fā)畢業(yè)證書。

3、實習(xí)生在實習(xí)期間，如有考證任務(wù)的，必須返校參加學(xué)校組織的應(yīng)知應(yīng)會考試，無故不參加考試者作缺考處理，不予補考。

第五條

實習(xí)行為規(guī)范：

1、認真參加實習(xí)、勤奮工作、不怕苦、不怕累、不怕臟，努力完成實習(xí)任務(wù)，真正把生產(chǎn)實習(xí)作為培養(yǎng)鍛煉自己的良好機會。

2、文明守紀(jì)，禮貌待人，聽從師傅指教，虛心向老職工學(xué)習(xí)，努力做到“三勤一熱愛”，即勤腦、勤手、勤腳，熱愛本職工作，干一行愛一行。

3、同事之間要互相關(guān)心，互相幫助，互相團結(jié)。

4、注意儀容儀表，不穿奇裝異服，衣帽整潔。男生不留長發(fā)，女生不燙發(fā)、染發(fā)。除工作需要外，嚴禁佩戴飾物，不濃裝艷抹。

5、多向師傅學(xué)習(xí)，提高技術(shù)、技能，不計較實習(xí)報酬。

6、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，加強理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。堅持寫周記(一周的學(xué)習(xí)、生活、體會、小結(jié))。

7、嚴格履行實習(xí)單位的財務(wù)管理手續(xù)，做到日清月結(jié)，如有損壞丟失，要照價賠償。

就業(yè)辦

第四篇：教學(xué)管理規(guī)章制度

揉谷中心小學(xué)足球教學(xué)管理制度

為全面貫徹落實青少年足球，加強學(xué)校體育工作的重要指示精神，推進校園足球的普及，促進青少年強身健體、全面發(fā)展。使學(xué)生具有健康的體魄并養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣,把足球運動作為提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量、增強學(xué)生體質(zhì)的切入點和突破口，全面、深入地推進素質(zhì)教育。

一、制度建設(shè)

（一）健全工作機制。建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教學(xué)教處、少年宮、總務(wù)處共同參加的校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)校園足球工作的開展。形成校園足球教學(xué)管理責(zé)任人，包括校長、分管副校長、教導(dǎo)主任、少年宮主任、體育教研組長、任課教師的教學(xué)管理責(zé)任制管理模式，明確各自的職責(zé)和責(zé)任。

（二）完善規(guī)章制度。

學(xué)校建立校園足球教學(xué)管理制度，逐步建立校園足球工作組織實施、教學(xué)管理、課余訓(xùn)練和競賽、運動安全防范、師資培訓(xùn)、檢查督導(dǎo)等方面的規(guī)章制度和工作制度，并且不斷完善。

二、教研與培訓(xùn)

（一）學(xué)校根據(jù)本校實際情況編寫足球校本教材，開發(fā)足球課程資源。體育教研組每學(xué)期初制定校園足球教學(xué)工作計劃、足球單元計劃。

（二）教研組長在每周的教研組活動中進行一項足球?qū)ｎ}的學(xué)習(xí)內(nèi)容。也可利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)和提高。

（三）教研組要帶領(lǐng)教師進行足球教學(xué)等方面的課題研究，以提高教師的足球?qū)I(yè)教師水平。

（四）采取“走出去，請進來”的辦法，定期分批進行足球教師的培訓(xùn)。

（五）每學(xué)期進行一次足球教學(xué)研討課，由政教處和教研處組織體育組進行研討。

（六）外出學(xué)習(xí)的足球教師回來后要做一次示范課。

三、課堂教學(xué)管理

（一）課程管理

1.保證體育時間。按照國家要求，開足開齊體育課，保證學(xué)生每天一小時校園體育活動；每周一節(jié)體育課進行足球教學(xué)，實施適合學(xué)生年齡特點的足球教學(xué)和課外活動，在校學(xué)生每周應(yīng)不少于2小時足球活動時間，保證全校不少于50％的學(xué)生參加足球活動。

2.義務(wù)教育階段學(xué)校把足球作為體育課的必修內(nèi)容，加大足球課教學(xué)內(nèi)容比例。

3.學(xué)校要利用網(wǎng)站、校園廣播或是宣傳欄對足球理論知識進行宣傳，體育教師要注重利用體育室內(nèi)課傳授或是貫穿在實踐課教學(xué)中。

（二）備課

足球教師備課內(nèi)容為：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)法、備教法、備練法、備場地器材。明確教學(xué)目標(biāo)、教材體系、教學(xué)重難點、學(xué)習(xí)過程與練習(xí)方法指導(dǎo)、身體素質(zhì)專項練習(xí)、多種課程資源的收集與整合、學(xué)生評價方法、課的密度與練習(xí)密度、運動負荷。

（三）編寫教案

教師根據(jù)學(xué)期制定的足球計劃、單元計劃，認真編寫課時計劃上課前要寫好教案。要求一課一案。提倡撰寫教學(xué)設(shè)計。

教案的基本內(nèi)容包括：班級、人數(shù)、日期、授課教師、課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點、課型與教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備(場地設(shè)計、器材)、教學(xué)過程設(shè)計包括：師生活動，組織教法與要求，運動負荷，準(zhǔn)備熱身、實踐部分、身體素質(zhì)練習(xí)、調(diào)整放松，預(yù)計生理負荷與練習(xí)密度，出勤記錄、教學(xué)反思等。

（四）上課

1.一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)內(nèi)容正確、結(jié)構(gòu)設(shè)計合理、教學(xué)方法恰當(dāng)、教學(xué)語言精練、口令宏亮、示范動作標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美，教學(xué)效果良好、時間分配合理、課的密度和運動量合理、教學(xué)有特色或是創(chuàng)新。課堂要實現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，每堂課準(zhǔn)備活動時間在8－12分鐘，學(xué)生練習(xí)時間不得少于15分鐘，每節(jié)課身體素質(zhì)練習(xí)不少于5分鐘。

2.強化足球課堂教學(xué)的管理意識。教學(xué)中教師應(yīng)嚴格要求學(xué)生遵守體育課課堂常規(guī)，遵守點名制度和請假制度；培養(yǎng)體育骨干，配合教師組織課堂教學(xué)；設(shè)立“專職班級體育器材管理員”，課前協(xié)助教師做好課前準(zhǔn)備，課后要及時對器材進行整理歸還，有效防止器材的損毀，丟失等；準(zhǔn)備活動合理充分，預(yù)防運動傷害，注重學(xué)生的安全意識的養(yǎng)成。體育課堂內(nèi)發(fā)生的問題，教師要尊重學(xué)生的人格，對違反紀(jì)律的學(xué)生，要耐心說服教育，不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得挖苦、諷刺或侮辱學(xué)生，課堂教學(xué)內(nèi)有突發(fā)情況的，教師必須及時上報學(xué)校政教處和教研處。

3.遵守體育課堂基本規(guī)范。在課堂上，教師要以飽滿的熱情投入到教學(xué)中，不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事情。注重著裝，做到三個“一”：一哨、一本、一筆，即口哨、點名冊、筆（便于隨時記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)）。教師應(yīng)嚴格按課表上課，教態(tài)要大方、自然、親切；口令洪亮，隊伍調(diào)動迅速，語言精練，使用專業(yè)術(shù)語；講解和示范動作時要照顧到全體學(xué)生；組織教法合理，有效解決重難點；做好運動安全的預(yù)設(shè)。

（五）課后

1.出勤及課堂表現(xiàn)記錄

課中及課后要及時記錄班級出勤情況，如：上課時間、人數(shù)，病事假遲到情況，以及學(xué)生課堂表現(xiàn)和突發(fā)事件等。

2.教學(xué)反思

每一課時教案后要有教學(xué)反思。課后教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，通過課后自我評價、自我診斷，總結(jié)成功與不足，以不斷改進教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。反思的呈現(xiàn)方式形式可以是“課后記”、“教后感”、“教學(xué)雜記”等。體育教師可以將好的教學(xué)反思發(fā)表或上校園網(wǎng)交流。

（六）督促與評價

堅持“以學(xué)定教”的課堂評價原則，以學(xué)生學(xué)得是不是主動、是不是扎實、是不是高效、是不是快樂作為教師課堂教學(xué)評價的基本準(zhǔn)則。

1．把足球技術(shù)列入每學(xué)期的體育課成績考核項目中。體育教師根據(jù)學(xué)期教學(xué)計劃內(nèi)容制定足球考核評價標(biāo)準(zhǔn)，完成教學(xué)內(nèi)容后要及時對學(xué)生進行考核。

2．教師教學(xué)評價。每學(xué)期組織一次問卷調(diào)查和學(xué)生抽測，學(xué)校政教處和體育組結(jié)合每位教師的教學(xué)情況、教學(xué)業(yè)績、教研成果等，對體育教師進行一次發(fā)展性評價，并將評價結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。

3.對學(xué)生評價進行基本技能的現(xiàn)場考評，如傳球等。

四、訓(xùn)練與競賽

1.成立足球組織。學(xué)校有足球社團，吸納有興趣的學(xué)生參與足球活動。小學(xué)一到二年級以趣味性足球為主，小學(xué)三到六年級以班級為單位成立足球隊，參加年組足球賽。以校為單位成立校級男、女足球代表隊參加上級舉辦的足球賽。

2.開展科學(xué)訓(xùn)練。學(xué)校制定有系統(tǒng)、科學(xué)的訓(xùn)練計劃，常年開展課余足球訓(xùn)練，注重提高訓(xùn)練效益，并配備有安全、醫(yī)療等應(yīng)急方案。

3.建立競賽制度。不斷完善校內(nèi)足球競賽制度、并趨于穩(wěn)定；每年組織校內(nèi)足球班級聯(lián)賽、年級挑戰(zhàn)賽，積極參加校園足球聯(lián)賽。

4.支持學(xué)生發(fā)展。鼓勵有天賦、有潛力學(xué)生參與校外足球訓(xùn)練、培訓(xùn)和比賽，并積極向上級特色學(xué)校及各級各類足球優(yōu)秀運動隊輸送人才，為學(xué)生提高足球競技水平和運動能力創(chuàng)造條件。

第五篇：烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

創(chuàng)新理念和模式：走出不一樣的

示范校建設(shè)之路

——烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校國家示范校建設(shè)的實踐與思考

烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生在參加技能大賽

近年來，烏魯木齊市的經(jīng)濟社會發(fā)展步入快車道。市“十二五”規(guī)劃出了新疆首府的宏偉藍圖：文化之都、數(shù)字首府、清真美食城、亞歐經(jīng)濟、貿(mào)易、旅游、文化中心。這對正待揚帆遠航的烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校來說，無疑是個難得的發(fā)展機遇。

2012年6月，學(xué)校成功申報國家發(fā)展與改革中職示范學(xué)校建設(shè)項目，為期兩年的示范校建設(shè)正式拉開了大幕。

建設(shè)之初，經(jīng)過反復(fù)調(diào)研論證，學(xué)校把建設(shè)思路定為“立足三產(chǎn)、服務(wù)社會”。特別是新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子搭建之后，凝神聚力，奮力開拓，發(fā)揚敢啃硬骨頭的精神，排艱克難，提升出“源于社會、適應(yīng)社會、服務(wù)社會”的辦學(xué)理念，決定走“內(nèi)涵式、精品化”的發(fā)展道路，擴大規(guī)模，注重質(zhì)量，突出特色。以中餐烹飪、酒店服務(wù)與管理、計算機平面設(shè)計3個重點專業(yè)建設(shè)為龍頭，帶動學(xué)校整體專業(yè)建設(shè)的發(fā)展；以“數(shù)字化資源共享平臺”及“管理體制與運行機制”兩個特色項目為支撐，全面推進教育教學(xué)的改革創(chuàng)新，全面提升社會服務(wù)和輻射帶動能力，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會的發(fā)展做出更大的貢獻。

躬身奮進中兩年建設(shè)期已將過去，建設(shè)者們從辛勞中直起身子自我欣賞，他們欣慰地看到：改革已釋放出巨大的發(fā)展紅利，學(xué)校發(fā)生了巨變，實現(xiàn)了跨越，一個“特色+特長”的“現(xiàn)代化管理型”職業(yè)學(xué)校已經(jīng)形成。

抓住“特色”不放：緊緊圍繞服務(wù)業(yè)做文章

來自烏魯木齊飲食服務(wù)行業(yè)協(xié)會的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，烏魯木齊市有大小餐企1.8萬家，烏魯木齊和昌吉地區(qū)共有大小餐企2.2萬家。2010年底，烏魯木齊市餐飲行業(yè)員工缺口達到30%，僅烏魯木齊市餐飲企業(yè)就需要18萬名服務(wù)員。結(jié)合新疆和烏魯木齊市經(jīng)濟社會發(fā)展的新形勢、新任務(wù)、新要求，學(xué)校確立了立足三產(chǎn)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、面向為烏魯木齊地區(qū)的餐飲行業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)培養(yǎng)高技能人才的奮斗目標(biāo)。

在示范校建設(shè)過程中，學(xué)校把建設(shè)內(nèi)容概括為“123計劃”，即：突出1個重點、推進2項改革、加強3項建設(shè)。

突出1個重點：重點建設(shè)中餐烹飪、酒店服務(wù)與管理、計算機平面設(shè)計3個重點

專業(yè)，帶動學(xué)校整體專業(yè)建設(shè)。

推進2項改革：一是完善和創(chuàng)新“訂單培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式；二是建立與工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的教學(xué)運行管理機制、校企合作長效運行機制、質(zhì)量評級體系和學(xué)籍管理制度。

加強3項建設(shè)：在3項建設(shè)中，具體實施“253工程”，即現(xiàn)代烹飪課程建設(shè)計劃、現(xiàn)代酒店業(yè)課程建設(shè)計劃2個；形成校培、企培、市培、區(qū)培、國培的5級師資隊伍建設(shè)機制；建成烹飪、酒店服務(wù)、計算機應(yīng)用3個實訓(xùn)基地。

為確保“321計劃”的實效，學(xué)校改造和擴建了教學(xué)資源庫和共享型信息化平臺，進一步加強了學(xué)校各項制度建設(shè)、校園文化建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)和社會服務(wù)能力建設(shè)，更好地發(fā)揮服務(wù)功能，引領(lǐng)和幫扶南北疆三產(chǎn)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及職業(yè)教育共同發(fā)展。

打造重點專業(yè)：實現(xiàn)“品牌”帶動戰(zhàn)略

學(xué)校中餐烹飪專業(yè)于1998年開設(shè)，2010年成功申報自治區(qū)精品專業(yè)。建設(shè)過程中，項目組積極探索高效的人才培養(yǎng)模式，促進了專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展；構(gòu)建了促進學(xué)生全面發(fā)展的課程體系，形成以“典型產(chǎn)品”為任務(wù)導(dǎo)向的“四段式”實踐教學(xué)體系（即：基本技能、專項技能、崗前綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)）；校企合作完善了以職業(yè)能力為核心的多元評價體系，實現(xiàn)教學(xué)評價“三融通”（即：雙證融通、校企融通、實訓(xùn)與崗位融通）和“兩改革”（即：通過技能大賽以賽代考、通過職業(yè)技能鑒定以證代考）；科學(xué)制定師資培養(yǎng)計劃，走出去，請進來，在做中學(xué)，在做中教，教師專業(yè)水平不斷提升。畢業(yè)生雙證率達100%,就業(yè)率達全部，專業(yè)對口率達97.4%。如今，該專業(yè)已成為新疆烹飪?nèi)瞬排囵B(yǎng)基地。

“高星級飯店運營與管理”專業(yè)開辦20年來，為新疆現(xiàn)代服務(wù)業(yè)輸送了合格畢業(yè)生3000余人，多次承接并圓滿完成了區(qū)、市兩級政府的接待服務(wù)任務(wù)。學(xué)生良好的素質(zhì)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得了一致好評，在新疆享有較高的知名度，畢業(yè)生供不應(yīng)求。該專業(yè)創(chuàng)建了“三步兩段雙融”的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；以此為切入點，深化教學(xué)改革，重構(gòu)課程體系，編制了《中餐服務(wù)》等9個校本教材及相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)；制定了《專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案》等一系列教師培訓(xùn)制度，實行“七級師資培訓(xùn)制”。通過培養(yǎng)、引進，打造了一支德技兼馨、專兼結(jié)合的雙師素質(zhì)隊伍。目前，該專業(yè)已形成了包括高鐵和航空服務(wù)在內(nèi)的專業(yè)群。

“計算機平面設(shè)計”專業(yè)按照“以企業(yè)需求為導(dǎo)向，以學(xué)生就業(yè)為目的”的建設(shè)思路，大膽改革創(chuàng)新，形成了適合專業(yè)發(fā)展的“三段雙驅(qū)”人才培養(yǎng)模式；完善了符合學(xué)生職業(yè)能力要求與發(fā)展的人才培養(yǎng)方案；構(gòu)建了促進學(xué)生全面發(fā)展的課程體系和“效果導(dǎo)向”的教學(xué)模式；初步建立起以能力為核心的“多元立體式”學(xué)生評價模式；多管齊下，有效提升了教學(xué)團隊的“雙師素質(zhì)”；鞏固和新建了一批校外實習(xí)基地，完善了校內(nèi)外實踐教學(xué)環(huán)境，工學(xué)結(jié)合的頂崗實習(xí)基地10家，校企合作關(guān)系的企業(yè)12家；建成了省級精品專業(yè)。

獨創(chuàng)“雙軌雙循環(huán)”：道德教育與技能教育并重

學(xué)校結(jié)合區(qū)域和自身的雙重特點，充分利用雙重資源，堅持辦學(xué)理念，以德育為重心，以技能為核心，以師生共進為目的，以職業(yè)道德為落腳點，落實“立足西部、服務(wù)新疆、和諧共享、思技并重，人人發(fā)展”的德育建設(shè)思路，緊扣西部民族特色、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能特長，并獨創(chuàng)出“雙軌雙循環(huán)”的辦學(xué)模式。

“雙軌”指道德教育和技能教育雙軌并行。道德教育包括愛國教育、民族教育、職業(yè)道德教育、人文關(guān)懷教育等；技能教育包括職業(yè)技能提升和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，注重體現(xiàn)西部特色。

“雙循環(huán)”指將道德教育與技能教育相銜接，多方參與，循環(huán)促進。道德教育以教師、職工、家長、學(xué)生等為循環(huán)體，以愛國主義與集體主義為核心，以職業(yè)道德教育為銜接點，以精品專業(yè)、道德教育活動、校園文化為載體,以特色管理機制為保障，循環(huán)進行道德教育，“與時俱進，用思想提升教育的品質(zhì)”；技能教育以企業(yè)及其技術(shù)人員、學(xué)校及其師生為循環(huán)體，以崗位技能為核心，以職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德為銜接點，以技能大賽、校內(nèi)外實訓(xùn)基地等為載體，以專業(yè)核心課程體系、校企合作、訂單培養(yǎng)等為保障，“繼往開來，用改革凝聚發(fā)展的動力”。

兩年的項目建設(shè)中，學(xué)校堅持“用教師來發(fā)展學(xué)生，用學(xué)生來發(fā)展學(xué)校”的管理思想，將學(xué)校工作打造出“321”的喜人局面。即“3個創(chuàng)新”：創(chuàng)新出符合時代發(fā)展的辦學(xué)理念、縱橫交錯的辦學(xué)模式和“學(xué)?！彝ァ鐣ㄌ貏e是企業(yè)和社區(qū)）”的大德育網(wǎng)絡(luò)；實現(xiàn)了教師育人水平與學(xué)生多種能力這“2個發(fā)展”；并形成了“思技并重人人發(fā)展”的“1個特色”。學(xué)校先后獲得國家、自治區(qū)、烏魯木齊市三級的多項獎勵。特別是在今年5月的全疆德育示范校評估中，學(xué)校以968分的好成績勇奪魁首。

項目建設(shè)抓“特色”：實現(xiàn)“特色+特長”的人才培養(yǎng)目標(biāo)

經(jīng)過充分的市場調(diào)研，學(xué)校構(gòu)建起“思技并重、靈活機動、實訓(xùn)為主、結(jié)合市場、對接出口”的“雙軌雙循環(huán)”的人才培養(yǎng)模式。在此基礎(chǔ)上，各重點專業(yè)堅持“立區(qū)域、多民族、重德育、扣結(jié)合”的專業(yè)建設(shè)思路，在原有的基礎(chǔ)上不斷優(yōu)化推進，三個重點建設(shè)專業(yè)形成了各具特色的人才培養(yǎng)模式：中餐烹飪專業(yè)是“雙元三位一體”+“訂單培養(yǎng)”、酒店服務(wù)與管理專業(yè)是“三步兩段雙融”、計算機平面設(shè)計專業(yè)是“三段雙驅(qū)”。人才培養(yǎng)模式的重構(gòu)，實現(xiàn)了道德教育與技能教育并行，提升了各民族師生的綜合素養(yǎng)及技能水平，實現(xiàn)學(xué)?！疤厣?特長”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

學(xué)校結(jié)合區(qū)域民族特色及經(jīng)濟特點，以職業(yè)道德為牽引，重構(gòu)了三個專業(yè)的課程體系，開發(fā)突出職業(yè)能力培養(yǎng)的專業(yè)校本教材；采用項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、案例分析等教學(xué)方法，引入企業(yè)工作實際，建立“項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動”的教育教學(xué)模式，實現(xiàn)真實工作情境下的“教、學(xué)、做”一體化，全校理實一體化課程數(shù)提高了7.69%。3個重點專業(yè)共建成了11門優(yōu)質(zhì)核心課程及11門精品課程，與合作企業(yè)共同開發(fā)出27個基于工作過程、任務(wù)驅(qū)動的實訓(xùn)特色校本教材；完善并擴充教師教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)課程實錄視頻、教學(xué)微視頻課件及優(yōu)秀學(xué)生作品等160多個，完成了16個校內(nèi)實訓(xùn)室的建設(shè)及改造。

學(xué)校以民族團結(jié)為指導(dǎo)思想，結(jié)合區(qū)域特點，發(fā)揮少數(shù)民族特色，將民漢協(xié)作融入各專業(yè)人才培養(yǎng)模式及課程體系建設(shè)中，共建品牌專業(yè)。例如酒店專業(yè)開設(shè)了維語教學(xué)、中餐烹飪專業(yè)開設(shè)了相關(guān)民族特色菜系等，培養(yǎng)出許多符合自治區(qū)實際環(huán)境的愛國、愛黨、民族大團結(jié)的優(yōu)秀技能人才。

學(xué)校積極探索少數(shù)民族地區(qū)民漢合校的管理機制，以提高管理、建設(shè)、教育能力作為學(xué)校德育工作的切入點，把民族團結(jié)教育工作與建設(shè)新疆長治久安局面相結(jié)合，貫徹落實于教育、教學(xué)全程里，列入干部及各處室、部、班級評價考核中，建成了“學(xué)校—家庭—社會”德育工作大網(wǎng)絡(luò)，確保了教育工作機制的長效，促進了民族大團結(jié)。

“專兼并重+民漢協(xié)作”：教師隊伍建設(shè)不走尋常路

在教師隊伍建設(shè)上，學(xué)校不走尋常路。瞄準(zhǔn)打造專兼相輔、民漢協(xié)作的高素質(zhì)雙師型教師隊伍的目標(biāo)，提出了“專兼并重+民漢協(xié)作”的全新師資培養(yǎng)模式。專兼并重，提升“特長”；民漢協(xié)作，共建“特色”。

根據(jù)“專兼相輔+民漢協(xié)作”的模式，學(xué)校采取校內(nèi)專職教師與企業(yè)兼職教師相互協(xié)作的教學(xué)方式，推進各專業(yè)的理實一體化教學(xué)。同時吸納民漢教師，擴充師資隊伍，打造特色師資團隊，推動特色教育，師資隊伍的教學(xué)、科研水平得到大幅提升。

建設(shè)期內(nèi)學(xué)校與企業(yè)合作制定了專業(yè)教師到企業(yè)實踐制度，積極從企業(yè)聘用高技能人才擔(dān)任專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師，重點專業(yè)共培養(yǎng)專業(yè)帶頭人7人、骨干教師18人、雙師型教師23人、兼職教師27人，從企業(yè)聘請能工巧匠31名，專業(yè)課“雙師率”達100%，無論質(zhì)量還是目標(biāo)都超額完成了示范校預(yù)計任務(wù)。通過“定計劃”、“拼技能”、“重師德”和“借東風(fēng)”一系列舉措，走出了一條不尋常的師資隊伍建設(shè)之路。一支專兼結(jié)合、民漢協(xié)作、德技雙馨、結(jié)構(gòu)合理、“品行正能研發(fā)、懂市場會管理、能吃苦有成效”雙師素質(zhì)隊伍已經(jīng)建成，促進了學(xué)校教育教學(xué)改革和內(nèi)涵式發(fā)展。

兩年的示范校建設(shè)，自治區(qū)教育部門、烏魯木齊市政府部門、市教育部門、市財政部門等對學(xué)校給予鼎力支持，先后追加投入近3000萬元，對學(xué)生宿舍、食堂、運動場、道路等18個基礎(chǔ)設(shè)施進行維修改造，建成的國家示范校伺服系統(tǒng)，為實現(xiàn)創(chuàng)建目標(biāo)提升辦學(xué)水平奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。雖然取得了初步成果，但是作為建設(shè)者，他們深知這不是終點，只是新的起點?！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校將一如既往地秉承“明德至善立業(yè)有為”的校訓(xùn)，朝著地區(qū)一流、西北知名、引領(lǐng)新疆、普惠市場的宏偉目標(biāo)闊步邁進。我們有理由相信，烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校將會在后示范校建設(shè)中更加奮發(fā)有為，再攀高峰。

（烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校校長 劉家君）