第一篇：督導(dǎo)報(bào)告模式

結(jié) 核 病 控 制 項(xiàng) 目

督 導(dǎo) 報(bào) 告

督導(dǎo)日期： 年月日

督導(dǎo)地點(diǎn)：

參加督導(dǎo)人員：

本次對(duì)杜市中心衛(wèi)生院結(jié)核病人的發(fā)現(xiàn)、登記、報(bào)告、轉(zhuǎn)診、追蹤、宣教工作等工作內(nèi)容及資

料管理、歸檔情況進(jìn)行了進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)和督導(dǎo)，督導(dǎo)結(jié)果如下：

1.門(mén)診、住院部、放射科登記情況：各院登記項(xiàng)目齊全，放射科對(duì)發(fā)現(xiàn)的患者有反饋登記，但

反饋不及時(shí)查已報(bào)報(bào)告卡，質(zhì)量均符合要求，共發(fā)現(xiàn)結(jié)核病疫情5例，已報(bào)4例，疫情報(bào)告率100%。

2.執(zhí)行轉(zhuǎn)診和使用了轉(zhuǎn)診單；使用了專(zhuān)診登記本，轉(zhuǎn)診登記較好，應(yīng)轉(zhuǎn)診5例，已轉(zhuǎn)診4例，轉(zhuǎn)診率80%，應(yīng)轉(zhuǎn)診到位5例，已到位4例，轉(zhuǎn)診到位率80%。

3.已建立追蹤登記，追蹤記錄不全，應(yīng)追蹤到位1例，已到位0例，追蹤到位率0%。

4.均已建立轄區(qū)病人管理本底，登記完善，訪視記錄待提高，已實(shí)現(xiàn)村醫(yī)對(duì)結(jié)核病患者的管理。對(duì)服藥的病人文梅進(jìn)行了訪視，了解患者服藥情況，患者規(guī)則服藥，并堅(jiān)定其治療的信心。

5.該院現(xiàn)制定培訓(xùn)計(jì)劃，院內(nèi)有宣傳資料張貼，醫(yī)生處有宣傳資料。

建議：進(jìn)一步加強(qiáng)結(jié)核病控制工作，建立放射科反饋制度，完善放射科陽(yáng)性結(jié)果登記，放射科

陽(yáng)性結(jié)果及時(shí)反饋到醫(yī)生或公共衛(wèi)生科處。放射科發(fā)現(xiàn)的陳舊性結(jié)核病患者盡量將胸片帶到疾控中心復(fù)核。加強(qiáng)院內(nèi)自查及疫情報(bào)告管理，杜絕漏報(bào)。完善結(jié)核病相關(guān)本底資料登記和管理。加強(qiáng)院內(nèi)宣傳，加強(qiáng)村醫(yī)對(duì)病人管理工作的培訓(xùn)，真正實(shí)現(xiàn)病人的三級(jí)管理，對(duì)服藥病人及其管理村醫(yī)進(jìn)行家訪，督導(dǎo)村醫(yī)加強(qiáng)病人的管理訪視工作，并讓病人定期前來(lái)復(fù)查，了解服藥后恢復(fù)情況及藥物副反應(yīng)情況，并對(duì)出現(xiàn)的藥物副反應(yīng)給予處理，讓他們定期復(fù)查肝腎功、胸片及痰檢、取藥。加強(qiáng)結(jié)核病相關(guān)知識(shí)和政策的宣傳，營(yíng)造良好的宣傳氛圍。

報(bào)告人：

審閱批示：

第二篇：教學(xué)督導(dǎo)模式

加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)提高教學(xué)質(zhì)量 作者：閔桂生 作者單位：刊名：孝感職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) 英文刊名：JOURNAL OF XIAOGAN VOCATIONAL-TECHNICAL COLLEGE年，卷(期)： 2001(2)參考文獻(xiàn)(2條)1.鄭文勝 建立有效質(zhì)量評(píng)估體系 2000(12)2.中華人民共和國(guó)教育部文件教高司 [1999]42號(hào).關(guān)于加強(qiáng)高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)工作的若干意見(jiàn) 1.房群 關(guān)于教學(xué)督導(dǎo)工作的淺見(jiàn)[期刊論文]-科技信息2009(6)2.龔?fù)?馬萬(wàn)民 高校督教工作深化研究[期刊論文]-當(dāng)代教育論壇2008(19)3.李志平.黃萍.叢軍.諶新華.李家強(qiáng).黃偉超 新建本科院校內(nèi)部督導(dǎo)內(nèi)容和作用研究[期刊論文]-教育探索2006(7)4.陳月艷 構(gòu)建院校兩級(jí)管理模式下的教學(xué)質(zhì)量保證體系[期刊論文]-科技資訊2007(13)5.談興華 校本教學(xué)督導(dǎo)工作探討[期刊論文]-職教通訊2002(2)6.張?jiān)獎(jiǎng)P 構(gòu)建督導(dǎo)機(jī)制提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐與思考[期刊論文]-內(nèi)江科技2008,29(9)7.李南.關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作的幾點(diǎn)思考[期刊論文]-河南機(jī)電高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)2006,14(2)8.曹重光.院級(jí)督導(dǎo)工作的實(shí)踐與思考[期刊論文]-黑龍江教育（高教研究與評(píng)估版）2005(3)9.鄧旅成 說(shuō)文解字談“督導(dǎo)”[期刊論文]-交通高教研究2004(1)10.徐興穩(wěn) 解讀教師本身影響教學(xué)質(zhì)量因素關(guān)系的公式[期刊論文]-遼寧中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)2006,8(4)

加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，確保教學(xué)質(zhì)量 王秋紅 為了加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的管理和監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范化、教學(xué)督導(dǎo)制度化，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，大連廣播電視大學(xué)于2005年7月組建了大連電大督導(dǎo)室。督導(dǎo)室作為學(xué)校常設(shè)的行政管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校教學(xué)、教學(xué)管理、教師管理、學(xué)生管理、網(wǎng)上資源建設(shè)與應(yīng)用等教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。三年來(lái)，在中央電大的關(guān)心與指導(dǎo)下，督導(dǎo)工作人員不斷提高認(rèn)識(shí)，明確工作任務(wù)，對(duì)督導(dǎo)工作進(jìn)行了積極的實(shí)踐和探索，在規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量方面取得了一些成績(jī)。

一、加強(qiáng)制度建設(shè)，做好教學(xué)督導(dǎo)的基礎(chǔ)工作 1.建立健全督導(dǎo)制度，規(guī)范教學(xué)督導(dǎo)管理工作 教學(xué)督導(dǎo)是學(xué)校教學(xué)管理中的重要組成部分，它從不同層面上對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，起著獨(dú)到而重要的作用。為使教學(xué)督導(dǎo)工作有法可依，有章可循，根據(jù)國(guó)家有關(guān)教學(xué)工作的方針、政策、法律法規(guī)和中央電大對(duì)教學(xué)督導(dǎo)工作的要求，結(jié)合大連廣播電視大學(xué)教學(xué)工作的實(shí)際，我們制定了《大連廣播電視大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)工作條例》、《大連廣播電視大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)員管理辦法》等文件，明確了教學(xué)督導(dǎo)工作的指導(dǎo)思想、工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、工作原則、工作的基本方式、工作程序以及教學(xué)督導(dǎo)員基本條件、教學(xué)督導(dǎo)員的工作職責(zé)等，加強(qiáng)了教學(xué)督導(dǎo)工作的規(guī)范性。2.完善教學(xué)管理制度，加強(qiáng)教學(xué)管理工作為了進(jìn)一步穩(wěn)定正常的教學(xué)秩序，加強(qiáng)教師教書(shū)育人的責(zé)任感，促進(jìn)教學(xué)工作、教學(xué)管理工作規(guī)范化，切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，督導(dǎo)室根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)高等教育法》等法規(guī)，結(jié)合中央電大《廣播電視大學(xué)教學(xué)過(guò)程管理規(guī)范（草案）》，配合校內(nèi)有關(guān)部門(mén)制定了《大連廣播電視大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)范》、《大連廣播電視大學(xué)教學(xué)過(guò)程管理規(guī)范》兩個(gè)規(guī)范和《大連廣播電視大學(xué)專(zhuān)業(yè)責(zé)任教師職責(zé)》、《大連廣播電視大學(xué)課程責(zé)任教師職責(zé)》、《大連廣播電視大學(xué)兼職教師管理辦法》等文件。為了確保正常的教學(xué)秩序，減少或杜絕教學(xué)事故的發(fā)生，并使已出現(xiàn)的教學(xué)事故能夠得到嚴(yán)肅、妥善的處理，依據(jù)規(guī)范，我們?cè)趶V泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，起草制定了《大連廣播電視大學(xué)教學(xué)與教學(xué)管理事故認(rèn)定和處理的暫行辦法》等文件。

二、圍繞學(xué)校教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)工作 1.認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)檢查 為進(jìn)一步規(guī)范網(wǎng)上教學(xué)資源建設(shè)，督促課程教學(xué)資源及時(shí)上網(wǎng)、更新，根據(jù)中央電大《中央廣播電視大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)工作的若干意見(jiàn)》（電校教[2005]39號(hào)）的文件精神，我們對(duì)學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)資源進(jìn)行定期檢查。一是每學(xué)期第二周，檢查課程網(wǎng)頁(yè)如“課程說(shuō)明、教學(xué)大綱、實(shí)施方案、離線答疑、媒體資源、教師介紹、離線作業(yè)”等欄目更新情況；二是期中檢查網(wǎng)上教學(xué)資源使用情況和網(wǎng)上實(shí)時(shí)教學(xué)情況；三是每學(xué)期期末考試前一個(gè)月，檢查“期末考試復(fù)習(xí)大綱、考試樣卷及參考答案”上網(wǎng)情況。網(wǎng)上教學(xué)檢查我們一般采取在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)數(shù)據(jù)采集和組織專(zhuān)家抽查的方式

進(jìn)行，督導(dǎo)室對(duì)在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)和分析，在此基礎(chǔ)上結(jié)合專(zhuān)家的抽查情況，對(duì)課程的網(wǎng)上教學(xué)工作進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并及時(shí)通過(guò)《教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)》公布網(wǎng)上教學(xué)檢查的結(jié)果。2.極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng) 課堂教學(xué)活動(dòng)是教學(xué)工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)之一。為了了解教師課堂教學(xué)水平和提高教師的授課質(zhì)量，2005年秋學(xué)校組建聽(tīng)課教學(xué)督導(dǎo)組，建立了大連電大聽(tīng)課制度，對(duì)各級(jí)、各類(lèi)教師開(kāi)展定期與不定期的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。聽(tīng)課活動(dòng)主要采用教學(xué)督導(dǎo)員的隨堂聽(tīng)課，與教師進(jìn)行課后交流和學(xué)生填寫(xiě)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)問(wèn)卷調(diào)查表以及組織同專(zhuān)業(yè)教師相互聽(tīng)課、評(píng)課等形式。通過(guò)以上形式客觀地反映了教師的教學(xué)情況，切實(shí)地提高了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)研究的氛圍。督導(dǎo)室定期將聽(tīng)課、評(píng)課的情況向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并及時(shí)向教務(wù)處、教學(xué)系領(lǐng)導(dǎo)反饋，為學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)進(jìn)一步做好開(kāi)放教育教學(xué)質(zhì)量控制工作起到有力的反饋和咨詢參謀作用。3.期檢查開(kāi)放教育學(xué)生形成性考核情況 開(kāi)放教育課程的形成性考核教學(xué)模式，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)能力和檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，具有非常重要的作用。為了更客觀地了解電大各級(jí)分校的形成性考核組織管理情況，檢查督促其更加重視形成性考核工作，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的管理，督導(dǎo)室定期組織教學(xué)督導(dǎo)員對(duì)電大各級(jí)分校開(kāi)放教育學(xué)生的形成性考核進(jìn)行檢查。主要檢查學(xué)生的完成作業(yè)情況、教師批閱情況、教師評(píng)分情況等三個(gè)方面。根據(jù)檢查結(jié)果，要求各單位結(jié)合其工作實(shí)際情況，有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)和形成性考核工作，切實(shí)

提高開(kāi)放教育教學(xué)和形成性考核質(zhì)量。

三、積極探索，開(kāi)創(chuàng)教學(xué)督導(dǎo)工作的新局面 要探索電大教學(xué)督導(dǎo)工作的規(guī)律，積極地開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)工作，并不斷發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)特有的作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)督導(dǎo)工作目標(biāo)。當(dāng)前，我們必須做好以下幾點(diǎn)： 1.度重視教學(xué)督導(dǎo)工作，提高對(duì)教學(xué)督導(dǎo)工作的重要性的認(rèn)識(shí) 教學(xué)督導(dǎo)工作是整個(gè)教學(xué)管理系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)和基本組成部分。由于教學(xué)督導(dǎo)行為在教學(xué)管理領(lǐng)域中具有行政的非指令性、范圍的廣泛性、任務(wù)的綜合性、作用的間接性和行為的自主性等特征，教學(xué)督導(dǎo)人員通過(guò)深入教學(xué)第一線，了解教師的教學(xué)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)校教學(xué)改革方案與管理工作制度的落實(shí)情況以及存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地為學(xué)校教學(xué)提出改革措施、提供決策咨詢，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化。我校督導(dǎo)工作自督導(dǎo)室成立以來(lái)在中央電大的大力支持下得到了順利地開(kāi)展，并為促進(jìn)開(kāi)放教育教學(xué)質(zhì)量起到了積極作用。今后，我校將進(jìn)一步加大督導(dǎo)工作力度，充分發(fā)揮評(píng)估督導(dǎo)辦公室的作用。2.立健全教學(xué)督導(dǎo)組織，實(shí)現(xiàn)分級(jí)教學(xué)督導(dǎo) 建立健全教學(xué)督導(dǎo)組織，建立各級(jí)分校電大教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和督導(dǎo)員崗位，進(jìn)一步制定完善教學(xué)督導(dǎo)工作制度，包括教學(xué)督導(dǎo)規(guī)程、督導(dǎo)信息反饋機(jī)制、督導(dǎo)人員的培訓(xùn)制度和聘任制度等，特別是兼職督導(dǎo)員聘任、管理與履行職責(zé)的制度。加強(qiáng)對(duì)各級(jí)分校電大教學(xué)督導(dǎo)工作的指導(dǎo)力度，定期組織電大系統(tǒng)教學(xué)督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),進(jìn)一步拓寬各級(jí)分校督導(dǎo)工作的覆蓋面，改變電大督導(dǎo)工作的進(jìn)展不夠平衡的局面。5 3.強(qiáng)督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步強(qiáng)化督導(dǎo)職能 建立一支高素質(zhì)的督導(dǎo)隊(duì)伍是健全教育督導(dǎo)制度，發(fā)揮督導(dǎo)機(jī)構(gòu)職能作用的前提和關(guān)鍵。進(jìn)一步吸收更多熱愛(ài)學(xué)校教育事業(yè)、有崇高的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富并有長(zhǎng)期從事教學(xué)或教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)、具有一定權(quán)威性的同志吸收到教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍中來(lái)，組成一支以專(zhuān)職督導(dǎo)員為骨干、專(zhuān)兼職督導(dǎo)員相結(jié)合的教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍。專(zhuān)職督導(dǎo)員則應(yīng)體現(xiàn)其權(quán)威性、穩(wěn)定性，兼職督導(dǎo)人員則應(yīng)體現(xiàn)代表性、動(dòng)態(tài)性。加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)員自身理論學(xué)習(xí)，切實(shí)提高督導(dǎo)活動(dòng)的水平和效率。加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，邀請(qǐng)教育專(zhuān)家、教學(xué)督導(dǎo)專(zhuān)家進(jìn)行遠(yuǎn)程開(kāi)放教育理論、教學(xué)督導(dǎo)研究的講座，了解教學(xué)督導(dǎo)研究動(dòng)態(tài)，了解其他高校和兄弟電大的教學(xué)督導(dǎo)工作情況，開(kāi)展縣區(qū)電大的教學(xué)督導(dǎo)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力使督導(dǎo)員較快地進(jìn)入角色，成為真正“懂行的人”。4.確工作職責(zé)，協(xié)調(diào)部門(mén)間相互關(guān)系 開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)工作首先應(yīng)明確工作職責(zé)，正確處理和協(xié)調(diào)好教學(xué)督導(dǎo)與其他部門(mén)工作之間的關(guān)系，尤其是與教學(xué)管理的關(guān)系。教學(xué)督導(dǎo)是一個(gè)為教學(xué)管理部門(mén)反饋信息、提供咨詢的機(jī)構(gòu)，它與教學(xué)管理部門(mén)的工作在職能上有交叉但并不相同，督導(dǎo)的目的在于使教學(xué)管理工作更趨完善，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步地提高，因此，二者在目標(biāo)一致的前提下，既有分工又有合作，應(yīng)互相支持，形成一種合力。督導(dǎo)人員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)開(kāi)展工作，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，應(yīng)擺正位置，明確職責(zé)，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手。在督導(dǎo)活動(dòng)中，要堅(jiān)持

做到督導(dǎo)不領(lǐng)導(dǎo)，到位不越位，溝通不作主，幫忙不添亂，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映情況，提供咨詢，提出建議，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀和顧問(wèn)。遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的教學(xué)督導(dǎo)，是保證教學(xué)工作質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，是遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教學(xué)質(zhì)量保證體系中的重要環(huán)節(jié)。大連電大教學(xué)督導(dǎo)工作在中央電大的指導(dǎo)下雖然取得了一定的成績(jī)，但開(kāi)放教育的教學(xué)督導(dǎo)工作仍是一個(gè)不斷探索與創(chuàng)新的過(guò)程，我們要在工作實(shí)踐中不斷總結(jié)，通過(guò)科學(xué)化與規(guī)范化的督導(dǎo)工作，提高教學(xué)和教學(xué)管理質(zhì)量。2011教學(xué)督導(dǎo)工作述職報(bào)告 教學(xué)督導(dǎo)室 李新民

2011年是十二五規(guī)劃的開(kāi)局年，是我院辦學(xué)歷史上新舊更替的磨合年，是我院申報(bào)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)迎評(píng)工作的關(guān)鍵年，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，任務(wù)重，困難大，對(duì)每個(gè)商貿(mào)人都是考驗(yàn)。作為學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)室的部門(mén)負(fù)責(zé)人，我的工作指導(dǎo)思想是：迎難而上，工作求實(shí)、求細(xì)、求新，與時(shí)俱進(jìn)，顧大局，邁大步，言必行，行必果。本人實(shí)現(xiàn)了上一述職報(bào)告的承諾，工作有新突破，業(yè)績(jī)上了新臺(tái)階，本人作風(fēng)正派，工作敬業(yè)，團(tuán)結(jié)同志，盡職盡責(zé)，能創(chuàng)造性開(kāi)展工作，謹(jǐn)遵學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)指示，較好地完成了本督導(dǎo)室各項(xiàng)工作，具體匯報(bào)如下，歡迎領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。

一、初步實(shí)現(xiàn)督導(dǎo)室工作轉(zhuǎn)型，督與導(dǎo)并重，開(kāi)拓了教學(xué)督導(dǎo)工作的新局面。1.適應(yīng)學(xué)校發(fā)展形勢(shì)變化和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的創(chuàng)新需要，督導(dǎo)普遍聽(tīng)課與重點(diǎn)聽(tīng)課結(jié)合，督與導(dǎo)并重，與教師課后交流與重點(diǎn)幫扶結(jié)合，督導(dǎo)的言傳身教受到教師的普遍認(rèn)可與贊賞。

2.督導(dǎo)與院部溝通和諧，積極參與院部教師公開(kāi)課，教研活動(dòng)，教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等，發(fā)揮了老教師的傳幫帶作用。

3.教學(xué)督導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)緊跟學(xué)院形勢(shì)和院部發(fā)展動(dòng)態(tài)，加快了刊發(fā)周期。過(guò)去，簡(jiǎn)報(bào)一年發(fā)6期，今年發(fā)10期，本人負(fù)責(zé)組稿、修改定稿工作，做到了一期一個(gè)中心內(nèi)容，較好地配合了學(xué)校的中心工作。4.本人和督導(dǎo)室其他老師作為專(zhuān)家組成員參加了全院270門(mén)主干課程教學(xué)大綱的審定工作和院級(jí)重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目的結(jié)題評(píng)審工作。

5.組織督導(dǎo)室老師（自評(píng)專(zhuān)家組成員）學(xué)習(xí)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評(píng)估工作文件，熟悉評(píng)估程序和內(nèi)容，積極參與學(xué)院分配的工作。本人于10月18日撰寫(xiě)了《學(xué)位評(píng)估主要薄弱環(huán)節(jié)應(yīng)對(duì)措施淺見(jiàn)》一文報(bào)院領(lǐng)導(dǎo)，10月20日在全院評(píng)估工作會(huì)上作了詳細(xì)闡述。

二、督導(dǎo)工作“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，加強(qiáng)了橫向聯(lián)系，有效地?cái)U(kuò)大了學(xué)校的影響和督導(dǎo)的視野。

1.年初組織督導(dǎo)室成員到武漢生物工程學(xué)院學(xué)習(xí)交流，受益匪淺。

2.六月份本人和熊院長(zhǎng)、陳冬珍老師參加了湖北省獨(dú)立學(xué)院第五屆教學(xué)督導(dǎo)工作年會(huì)，本人在大會(huì)上作了《強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程監(jiān)控，彰顯督導(dǎo)工作特色》的重點(diǎn)發(fā)言，反響熱烈。

3.下半年湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院王薇、凃晶兩位老師來(lái)我院進(jìn)行督導(dǎo)工作交流。

三、積極參與學(xué)位授予權(quán)評(píng)估工作的迎評(píng)促建工作，充分發(fā)揮了督導(dǎo)室對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的保障作用，促進(jìn)了督導(dǎo)室工作的創(chuàng)新。

1.積極配合評(píng)估辦工作，參與了學(xué)校自評(píng)報(bào)告的審閱和修改補(bǔ)充工作。

2.完成了對(duì)2011屆畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告檢查情況和畢業(yè)論文質(zhì)量抽查情況匯總的報(bào)告材料；制訂了“教學(xué)督導(dǎo)室課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)定細(xì)則”；撰寫(xiě)了“教學(xué)督導(dǎo)室近三年工作總結(jié)”等材料，充實(shí)了迎評(píng)工作的支撐材料。

四、工作中注意觀察與溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與院部和有關(guān)職能部門(mén)聯(lián)系，加強(qiáng)考察與研究工作，不斷提高督查質(zhì)量和督導(dǎo)工作理論水平。

1.對(duì)于督導(dǎo)老師和本人在聽(tīng)課和巡查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題能及時(shí)匯報(bào)和與院部溝通，查處問(wèn)題不拖延。本督導(dǎo)室老師與院部及職能部門(mén)交流溝通85次，其中本人34次。向?qū)W院反映存在問(wèn)題42個(gè)，其中本人12個(gè)。

2.組織督導(dǎo)老師深入課堂和基層調(diào)研，本人綜合后撰寫(xiě)了“開(kāi)學(xué)初教學(xué)督查情況通報(bào)”、“關(guān)于教師考核情況的討論報(bào)告”、“外教教學(xué)情況匯報(bào)”、“開(kāi)學(xué)初教案抽查情況報(bào)告”“全院教學(xué)情況匯報(bào)”等，盡到了督導(dǎo)的建言和參謀作用。

3.在《商貿(mào)論壇》第一期發(fā)表了“強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程監(jiān)控，彰顯督導(dǎo)工作特色”論文一篇。第二期將發(fā)表本人的論文“論獨(dú)立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的創(chuàng)新”。參加科研及學(xué)術(shù)活動(dòng)15次，本人7次，發(fā)表論文3篇，本人2篇。

五、常規(guī)工作常抓不懈，注重過(guò)程和細(xì)節(jié)的督與導(dǎo)，為嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)作出了貢獻(xiàn)。督導(dǎo)室全年聽(tīng)課2688學(xué)時(shí)，人平448學(xué)時(shí)，本人完成282學(xué)時(shí)；與教師課后交流2147次，其中本人197次；督導(dǎo)參加院部教學(xué)活動(dòng)98次，本人42次； 學(xué)無(wú)止境，工作亦然。主觀上，什么事都想做好。客觀上，由于水平有限，對(duì)工作任務(wù)的理解和具體落實(shí)總有些令人不能滿意的地方。督導(dǎo)工作實(shí)踐中有許多矛盾需要處理和解決，有些是自己沒(méi)有處理好，有些事心有余而力不足。但是，我和我的同事們有信心面對(duì)前進(jìn)道路上的困難和挫折，力爭(zhēng)做好黨政領(lǐng)導(dǎo)的參謀，做好院部和各職能處室的幫手，做好老師的朋友，做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的保障者。老驥伏櫪，奮斗不息，求索不止，愿為商貿(mào)學(xué)院的發(fā)展再作新貢獻(xiàn)。2011-12-19 高等學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)模式探索

【摘要】教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線，是教學(xué)管理的重要手段。教學(xué)督導(dǎo)是以督導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作為主、全面開(kāi)展督教、督學(xué)、督管工作的一項(xiàng)重要工作，教學(xué)督導(dǎo)人員通過(guò)深入教學(xué)第一線，了解教師的教學(xué)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)校教學(xué)改革方案與管理工作制度的落實(shí)情況及存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地為學(xué)校教育教學(xué)提出改革措施、提供決策咨詢，可以促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化。只有不斷完善督導(dǎo)機(jī)制，建立全新的督導(dǎo)模式，才能進(jìn)一步推進(jìn)高等學(xué)校的教學(xué)改革?！娟P(guān)鍵詞】高等學(xué)校 教學(xué)更改 督導(dǎo)模式 探索 教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線，是教學(xué)管理的重要手段。教學(xué)督導(dǎo)是以督導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作為主、全面開(kāi)展督教、督學(xué)、督管工作的一項(xiàng)重要工作，教學(xué)督導(dǎo)人員通過(guò)深入教學(xué)第一線，了解教師的教學(xué)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)校教學(xué)改革方案與管理工作制度的落實(shí)情況及存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地為學(xué)校教育教學(xué)提出改革措施、提供決策咨詢，可以促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化。只有不斷完善督導(dǎo)機(jī)制，建立全新的督導(dǎo)模式，才能進(jìn)一步推進(jìn)高等學(xué)校的教學(xué)改革。1.明確督導(dǎo)意義，擺正督導(dǎo)功能 督導(dǎo)的目的是通過(guò)督導(dǎo)、檢查、了解教與學(xué)雙方的教學(xué)活動(dòng)情況，實(shí)事求是地對(duì)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果進(jìn)行客觀分析評(píng)價(jià)，指導(dǎo)幫助、關(guān)心教師尤其是青年教師不斷提高素質(zhì)和教學(xué)水平，從而促進(jìn)整個(gè)學(xué)校教學(xué)水平的提高。教學(xué)督導(dǎo)可以概括為：督教、督學(xué)、督管三大部分。涉及辦學(xué)方向、人才培養(yǎng)方案、課程建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教師學(xué)術(shù)水平、校風(fēng)、教學(xué)設(shè)備、經(jīng)費(fèi)、校園環(huán)境等。美國(guó)專(zhuān)家認(rèn)為“現(xiàn)代督學(xué)”與“傳統(tǒng)督學(xué)”的區(qū)別在于傳統(tǒng)督學(xué)是自上而下，具有權(quán)威性的督導(dǎo)，教師是被監(jiān)督的對(duì)象，而現(xiàn)代督學(xué)則是一種科學(xué)的、民主的、有組織、有計(jì)劃的改進(jìn)和提高教學(xué)水平的活動(dòng)。它有如下作用：

1.1 教學(xué)督導(dǎo)是學(xué)校有效實(shí)施各項(xiàng)教學(xué)管理制度、完善教學(xué)改革方案和促進(jìn)教學(xué)管理水平提高的保證，教學(xué)督導(dǎo)比較重視過(guò)程，有助于加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)管理，能對(duì)各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、各種教學(xué)管理制度和教改方案的實(shí)施進(jìn)行檢查與指導(dǎo)。

1.2 教學(xué)督導(dǎo)是標(biāo)尺、是杠桿，同時(shí)是推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提高及教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要力量，建立教學(xué)督導(dǎo)制度的出發(fā)點(diǎn)是提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)督導(dǎo)人員通過(guò)聽(tīng)課和調(diào)查研究等方式，對(duì)學(xué)校教學(xué)改革帶有全局性、傾向性的問(wèn)題提出合理化的建議，有利于推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.3 通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題，引導(dǎo)他們自覺(jué)開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的研究，促使他們及時(shí)糾正狀態(tài)與目標(biāo)的偏差，保證教學(xué)工作向既定目標(biāo)邁進(jìn)。

1.4 及時(shí)溝通。提高教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到各個(gè)方面和各個(gè)職能部門(mén)，督導(dǎo)教師將督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)與相關(guān)部門(mén)溝通，并可直接向系、部反映，提出改進(jìn)的意見(jiàn)建議，也可直接與任

第三篇：督導(dǎo)報(bào)告

金裕皖肥西市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查的對(duì)象及范圍

合肥肥西縣市場(chǎng)金裕皖酒的銷(xiāo)售、鋪貨、陳列及價(jià)格牌規(guī)范等情況，范圍主要包括包公路、人民路、青年路、青龍?zhí)堵?、新華街、云古路、巢湖路、金寨南路等部分主要街區(qū)。

二、調(diào)查的方法

普查，重點(diǎn)地區(qū)抽查及直接與店主溝通

三、調(diào)查的目的了解金裕皖產(chǎn)品在肥西市場(chǎng)的鋪貨及經(jīng)銷(xiāo)商的規(guī)范化

四、調(diào)查的結(jié)果及存在問(wèn)題

1、鋪貨率較低僅占抽調(diào)結(jié)果數(shù)的39.7%

2、經(jīng)銷(xiāo)商執(zhí)行力度低，拜訪率低

3、不能及時(shí)兌獎(jiǎng)給終端商不好印象

4、競(jìng)品主要為種子酒

5、部分地區(qū)市場(chǎng)鋪貨是比較理想的，而且滿意度較高

6、銷(xiāo)售金裕皖的商超及酒店基本都做到了規(guī)范化

五、調(diào)查綜述

此次對(duì)肥西市場(chǎng)的調(diào)查，共用了近五天的時(shí)間，達(dá)到一些基本情況和現(xiàn)狀的了解：肥西市場(chǎng)金裕皖還是屬于追隨品鋪貨率、產(chǎn)品的認(rèn)同率還比較低、經(jīng)銷(xiāo)商由于剛接手市場(chǎng)人力及其他方面的各種因素限制了市場(chǎng)的擴(kuò)大，但也可以看到肥西是一個(gè)具有很大發(fā)展空間的市場(chǎng)相信在集團(tuán)公司與當(dāng)?shù)亟?jīng)銷(xiāo)商的共同努力下一定可以把肥西市場(chǎng)開(kāi)發(fā)成為成熟市場(chǎng)，使金裕皖這個(gè)品牌深入人心，在肥西的白酒市場(chǎng)占有更加廣闊的市場(chǎng)。此外，這次調(diào)查由于工作能力的限制和時(shí)間的緊促還有很多不足的地方，在這肯請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)能夠指出不足之處，并幫助指正。

市場(chǎng)專(zhuān)員：李新文 劉輝

2012-3-9

第四篇：督導(dǎo)報(bào)告

關(guān)于對(duì)新密二高（新校區(qū)）綜合督導(dǎo)的報(bào)告

根據(jù)《鄭州市教育督導(dǎo)條例》和新密市人民政府教育督導(dǎo)室2011年工作要點(diǎn)，新密市人民政府教育督導(dǎo)室于2011年3月23日對(duì)新密二高新校區(qū)進(jìn)行了綜合督導(dǎo)評(píng)估。督導(dǎo)評(píng)估組由新密市人民政府督學(xué)張?zhí)櫋⒎M(jìn)倉(cāng)以及教育局相關(guān)人員組成。

督導(dǎo)評(píng)估期間，督導(dǎo)評(píng)估組聽(tīng)取了校長(zhǎng)閆福威同志代表學(xué)校所作的自評(píng)報(bào)告；查看了校容校貌和教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，查閱了有關(guān)文件、檔案和資料，觀摩了5位教師的隨堂課，隨機(jī)抽查了教師教案、聽(tīng)課記錄、教研記錄25份，學(xué)生作業(yè)130本，走訪了部分教師和學(xué)生，與部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了交流探討。督導(dǎo)評(píng)估組通過(guò)對(duì)所采集的各類(lèi)信息進(jìn)行匯總、分析，形成了對(duì)新密二高綜合督導(dǎo)評(píng)估的意見(jiàn)，現(xiàn)報(bào)告如下：

一、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

新密二高新校區(qū)由原新密中學(xué)與新密二高整合而成，新學(xué)校見(jiàn)成立伊始就提出了 “育一流人才，創(chuàng)中原名校”的辦學(xué)目標(biāo)，全力塑造名校的新形象，努力提升學(xué)校的辦學(xué)水平，學(xué)校各項(xiàng)工作均取得優(yōu)異成績(jī)。近一年來(lái)，學(xué)校先后獲得了“新密市普通高中教育教學(xué)先進(jìn)單位”、“新密市衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”、“新密市安全穩(wěn)定工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，充分發(fā)揮在學(xué)校改革和發(fā)展中的引領(lǐng)作用。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理、年富力強(qiáng)，有較高的文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和管理水平。在新密市首屆中小學(xué)校長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)課大賽中，新密二高大獲全勝：校長(zhǎng)助理王景獲得高中理科第一名、副校長(zhǎng)龍朝生獲得高中文科第一名、副校長(zhǎng)陳燦玲獲得初中組語(yǔ)文第一名，3人全部獲得了新密市“校長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)”。

領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)民主。設(shè)立黨務(wù)公開(kāi)欄和校務(wù)公開(kāi)欄，自覺(jué)接受黨支部和廣大教師的監(jiān)督。落實(shí)“承包責(zé)任制”，以“服務(wù)”為根本，逐步樹(shù)立學(xué)校班子形象。堅(jiān)持行政領(lǐng)導(dǎo)下級(jí)組，一人負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)，負(fù)責(zé)整個(gè)年級(jí)的教育教學(xué)和日常管理。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)思想端正、管理理念先進(jìn)，有較強(qiáng)的人本意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。面對(duì)普通高中新課程的實(shí)施，領(lǐng)導(dǎo)班子成員能認(rèn)真學(xué)習(xí)、冷靜思考，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，積極探索實(shí)施素質(zhì)教育新途徑，努力做到既重視教育的個(gè)體本位，但又不忽視教育的社會(huì)本位；既重視教育的今天，又著眼于教育的明天，使素質(zhì)教育的實(shí)施和高素質(zhì)學(xué)生的培養(yǎng)真正落到實(shí)處。聚精會(huì)神、求真務(wù)實(shí)、努力打造名校品牌，提升辦學(xué)品位。

（二）．抓教學(xué)管理，多措并舉，切實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量。一是狠抓教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立符合時(shí)代要求的教育觀、人才觀、質(zhì)量關(guān)。制定集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃。二是以課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)為核心，扎扎實(shí)實(shí)促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，嚴(yán)格按照學(xué)校教育教學(xué)管理細(xì)則的規(guī)定，對(duì)課任教師的教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督，動(dòng)態(tài)管理，定期考核。嚴(yán)把備課關(guān)、授課關(guān)、作業(yè)輔導(dǎo)批閱關(guān)。教務(wù)處每周抽查一次教案，認(rèn)真研究分析教師鉆研教材、備課情況，及時(shí)反饋意見(jiàn)，糾正教學(xué)誤區(qū)。教務(wù)處、教研組每周安排兩名教師上示范觀摩匯報(bào)研討課，融說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、授課、集體備課于一體，以點(diǎn)帶面，多個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)動(dòng)提高，使教師多層次能力得到發(fā)展。三是抓好青年教師培養(yǎng)工作，指定帶教教師，規(guī)定業(yè)務(wù)理論必讀書(shū)籍，經(jīng)常性深入課堂指導(dǎo)教學(xué)，交任務(wù)、壓擔(dān)子、促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)。四是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。新密二高新校區(qū)充分利用全市首家裝備的班班通工程，鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)課件和教育資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展自主性學(xué)習(xí)。

辛勤的耕耘結(jié)出豐碩成果：高三一測(cè)，文科前100名，新密二高占44人（新密最多）；前10名占6人。晁陽(yáng)陽(yáng)奪得新密市文科狀元。理科前100名，占48人（新密最多）。一本、三本、專(zhuān)科三項(xiàng)指標(biāo)均超額完成任務(wù)。在剛剛結(jié)束的高三二測(cè)中，新密二高又獲得大面積豐收，各層次上線人數(shù)全面超過(guò)一。在上學(xué)期期末考試中，各年級(jí)均取得了優(yōu)異成績(jī)。其中，高一年級(jí)在期末考試中，新密市前10名二高占4人。綜合評(píng)比全市第一。高二年級(jí)12個(gè)學(xué)科中文理科語(yǔ)文、英語(yǔ)、理科數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理、政治等8個(gè)學(xué)科完成率排名第一；歷史、生物兩個(gè)學(xué)科排名第二。馬迪奪得新密市文科狀元。

（三）積極拓展德育新途經(jīng)，德育工作的特色初步顯現(xiàn)

新密二高新校區(qū)在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，始終把德育工作放在育人的首位，不斷完善德育工作機(jī)制、強(qiáng)化德育工作常規(guī)。建立了班主任例會(huì)、文明班級(jí)、主題班會(huì)評(píng)比、優(yōu)秀班主任考核評(píng)比等制度。形成了校長(zhǎng)親自抓，全校上下齊抓共管的德育工作網(wǎng)絡(luò)。重視加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)，尤其是班主任隊(duì)伍建設(shè)，著力提高班主任的責(zé)任意識(shí)、管理水平和業(yè)務(wù)能力。

新密二高德育工作注意抓重點(diǎn)，隊(duì)伍組織健全，重視學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育。各年級(jí)分別制定德育目標(biāo)、素質(zhì)要求及實(shí)施手段，分層次開(kāi)展有針對(duì)性的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，明辨是非，并努力使教育目標(biāo)在活動(dòng)中逐步內(nèi)化為學(xué)生的文明習(xí)慣。學(xué)校積極進(jìn)行德育研究，提倡在研究狀態(tài)下開(kāi)展班主任工作，鼓勵(lì)班主任寫(xiě)工作反思，及時(shí)總結(jié)育人得失，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)班級(jí)周記，取得較好教育效果。學(xué)校將后進(jìn)學(xué)生作為教育重點(diǎn)，落實(shí)轉(zhuǎn)化措施，建立重點(diǎn)學(xué)生成長(zhǎng)檔案，做好跟蹤分析，從學(xué)校行政、黨員到班主任，全員參與幫助，通過(guò)群策群力，提高轉(zhuǎn)化效率。

（四）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力適應(yīng)新時(shí)期人才培養(yǎng)的要求 一年來(lái)，新密二高新校區(qū)集中精力抓了教師的培養(yǎng)提高工作。

（1）提倡團(tuán)隊(duì)意識(shí)，打造團(tuán)隊(duì)精神。抓整體，立足于整體優(yōu)化，實(shí)行聯(lián)教聯(lián)管機(jī)制，就是從德育教育、教學(xué)質(zhì)量、任務(wù)完成、成員素質(zhì)、群體合作等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)校的基層組織，如果一個(gè)環(huán)節(jié)上出了問(wèn)題，將會(huì)影響整個(gè)群體。他們有目的的重點(diǎn)打造年級(jí)管理團(tuán)隊(duì)、班主任團(tuán)隊(duì)和學(xué)科備課組團(tuán)隊(duì)。

（2）重視個(gè)性發(fā)展，為教師提供展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)教師參與學(xué)校工作的積極性。學(xué)校立足于人的品行、能力、特點(diǎn)鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)個(gè)體冒尖，讓某個(gè)教師或基層組織的負(fù)責(zé)人單獨(dú)主持一項(xiàng)工作，提供展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)，這樣既使教師發(fā)揮了自己的一技之長(zhǎng)，又鍛煉提高了自己，找到了用武之地。這樣教師就樂(lè)于為學(xué)校盡力、自覺(jué)維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)。（3）榜樣引路，提升教師素質(zhì)。新密二高通過(guò)公開(kāi)課、傳幫帶、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、專(zhuān)家做報(bào)告等形式從不同方面提高教師素質(zhì)。26名教師受到新密市和鄭州市不同形式的表彰。2人被評(píng)為鄭州市優(yōu)秀班主任、2人被評(píng)為鄭州市師德先進(jìn)個(gè)人或鄭州市優(yōu)秀教師，7人晉升為高級(jí)教師，14名同志被新密市教體局、人勞局表彰為優(yōu)秀教師和先進(jìn)教育工作者。

（五）努力構(gòu)建科學(xué)高效的管理體制，全面提升學(xué)校管理水平

學(xué)校確立了以校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)集體，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)校管理實(shí)行層級(jí)目標(biāo)管理責(zé)任制，校長(zhǎng)室為決策層，中層設(shè)立校辦公室、教務(wù)處、德育處、總務(wù)處、教科室，基層設(shè)立年級(jí)組、教研組等機(jī)構(gòu)，形成了一個(gè)以校長(zhǎng)為核心的校級(jí)決策機(jī)構(gòu)、以年級(jí)組為基本單位的管理網(wǎng)絡(luò)，各部門(mén)崗位職責(zé)明確，分工合理，進(jìn)一步發(fā)揮了各部門(mén)的職能作用。

（六）緊繃安全教育之弦，積極創(chuàng)建和諧平安校園。

新密二高安全教育，一絲不茍。該校每學(xué)期開(kāi)學(xué)都要利用一周的時(shí)間對(duì)新生開(kāi)展《安全教育十條》和《學(xué)校一日常規(guī)》的教育，使新生快速知曉學(xué)校的安全要求和常規(guī)紀(jì)律。利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、通過(guò)講解、演示和訓(xùn)練、觀看安全教育系列片，對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的安全知識(shí)和技能；針對(duì)一些突出的安全問(wèn)題和隱患，或組織會(huì)議或致信家長(zhǎng)，形成共識(shí)，齊抓共管，收到了很好的效果。新密二高安全管理，責(zé)任到人。根據(jù)“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，校長(zhǎng)與各處室、班主任層層簽訂責(zé)任書(shū)，學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書(shū)，明確各自的職責(zé)。成立了學(xué)校安監(jiān)室。在關(guān)鍵部位安裝防盜門(mén)窗，設(shè)置紅外線報(bào)警裝置、監(jiān)控裝置，做到了校園監(jiān)控全覆蓋，有效地保證了學(xué)校師生人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和多部門(mén)的共同努力下，近年來(lái)，該校未發(fā)生一起學(xué)生重大意外傷害和安全責(zé)任事故，師生的違法犯罪率為零。

二、問(wèn)題和建議

近一年來(lái)，新密二高已順利度過(guò)了學(xué)校整合之后的磨合期，各項(xiàng)工作均取得顯著的成績(jī)，但在綜合督導(dǎo)評(píng)估的過(guò)程中，督導(dǎo)評(píng)估組也看到了學(xué)校工作中還存在一些薄弱環(huán)節(jié)。督導(dǎo)評(píng)估組提出下列兩點(diǎn)建議：

（一）進(jìn)一步明確學(xué)校定位，走內(nèi)涵發(fā)展的道路，形成鮮明的辦學(xué)思想和辦學(xué)特色 新密二高有著近六十年的辦學(xué)歷史，有著優(yōu)秀的辦學(xué)傳統(tǒng)、深厚的文化積淀，是一所老牌名校。但也應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到：“老牌名?！笔沁^(guò)去，新時(shí)期的名校，名在歷史傳承、名在文化底蘊(yùn)、名在吸納古今、名在不斷創(chuàng)新、名在名師薈萃、名在學(xué)術(shù)前衛(wèi)、名在特色明顯、名在英才輩出、名在科學(xué)與人文并重、名在規(guī)范與個(gè)性共存。面對(duì)新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要本著鞏固成果、深化改革、豐富內(nèi)涵、持續(xù)發(fā)展的原則，認(rèn)真總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)照省級(jí)示范性高中的標(biāo)準(zhǔn)找差距，選準(zhǔn)學(xué)校在新時(shí)期、新起點(diǎn)的定位。要進(jìn)一步理清“名校”內(nèi)涵，走精品辦學(xué)的道路，形成更為鮮明的辦學(xué)特色，確立自己的教育品牌。

（二）進(jìn)一步加大實(shí)施素質(zhì)教育的力度，提高課堂教學(xué)效率，推進(jìn)新課程改革 新密二高的教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)多年的積淀，底蘊(yùn)豐厚，形成了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好傳統(tǒng)，但與當(dāng)前迅速發(fā)展的教育改革新形勢(shì)相對(duì)照，還有一定的差距。學(xué)校確立的先進(jìn)教育理念，仍需在進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成鮮活的教育現(xiàn)實(shí)方面加快步伐。就教學(xué)而言，督導(dǎo)評(píng)估組所聽(tīng)的課中，仍有一定數(shù)量的課還沒(méi)有完全擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，主要是學(xué)生的自主參與性還不夠，尤其是創(chuàng)新思維的啟發(fā)和培養(yǎng)體現(xiàn)得不夠突出，教學(xué)設(shè)計(jì)不能充分展現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的價(jià)值觀、體現(xiàn)教學(xué)的最新理論。要加快教學(xué)資料的校本化建設(shè)，改變目前存在的“拿來(lái)主義”的現(xiàn)象，充分發(fā)揮重點(diǎn)高中的資源優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)資料的校本化和有效性。進(jìn)一步深入開(kāi)展多媒體輔助課堂教學(xué)的研究，使其真正起到輔助教學(xué)的作用，提高多媒體的有效利用率。

第五篇：督導(dǎo)工模式下的自檢模式

實(shí)施督導(dǎo)工模式下的自檢模式

介紹

自檢是總裝質(zhì)量體系的基礎(chǔ)，它能夠保證轎車(chē)生產(chǎn)各個(gè)階段的質(zhì)量滿足要求。并且，由于這種模式將質(zhì)量責(zé)任落實(shí)到每一位操作工，因此對(duì)于保證生產(chǎn)質(zhì)量非常有效。由于，在這種模式下，質(zhì)量是通過(guò)每一個(gè)操作工來(lái)實(shí)現(xiàn)的，因此，我們能夠提高質(zhì)量結(jié)果的穩(wěn)定性和滿意性。

操作工自檢

操作工在操作時(shí)，應(yīng)該能夠?qū)Ρ静僮髻|(zhì)量進(jìn)行判定。他應(yīng)該核實(shí)本崗位操作是否符合質(zhì)量目標(biāo)。因此，應(yīng)該對(duì)操作工進(jìn)行培訓(xùn)使之能夠?qū)Ρ緧徫徊僮髻|(zhì)量進(jìn)行判定。也就是說(shuō)，對(duì)于每個(gè)操作，都要有基本的質(zhì)量判別標(biāo)準(zhǔn)。因此，對(duì)每個(gè)操作都須制定基本的判定標(biāo)準(zhǔn)。基本的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)分兩類(lèi)： 通用的和特殊的

當(dāng)操作屬于標(biāo)準(zhǔn)操作而不需要特殊要求的，這中操作標(biāo)準(zhǔn)就是通用的。比如：對(duì)于螺栓擰緊，操作標(biāo)準(zhǔn)為：螺栓應(yīng)于相應(yīng)零件接觸，不能傾斜，并且打緊到位以保證力具符合要求。

對(duì)于所有的打緊操作，基本的標(biāo)準(zhǔn)都是一樣的。因此，沒(méi)必要在工藝卡中提出特殊要求?？傃b裝配還有其他基本操作的標(biāo)準(zhǔn)都是屬于通用標(biāo)準(zhǔn)。

這種通用標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)是總裝培訓(xùn)學(xué)?；A(chǔ)培訓(xùn)的一部分。

當(dāng)要實(shí)施的操作需要達(dá)到特殊要求時(shí)，比如：為了實(shí)現(xiàn)間隙面差的特殊結(jié)果時(shí)，或者實(shí)施線束的特殊走向。在這種情況下，工藝卡中就應(yīng)該對(duì)操作的具體細(xì)節(jié)部分進(jìn)行描述，如有可能，配上明顯的圖片或照片。通常，特殊質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是質(zhì)量扣分標(biāo)準(zhǔn)的一部分。是操作工崗位培訓(xùn)的依據(jù)。我們可以制定臨時(shí)的特殊標(biāo)準(zhǔn)。比如：在某一工位上，某一根線束未完全布完，則應(yīng)將未完成部分的線束置于預(yù)留位置。這個(gè)預(yù)留位置應(yīng)事先定義好，以避免影響下游工位的的操作，并且也不能影響設(shè)備的運(yùn)行。

一旦工位基本標(biāo)準(zhǔn)制訂好，操作工應(yīng)該在操作中執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)并且保證操作符合標(biāo)準(zhǔn)要求。當(dāng)缺陷被操作工記錄后的運(yùn)行模式

操作工在操作時(shí)，應(yīng)判別操作是否符合標(biāo)準(zhǔn)。

如果經(jīng)核實(shí)，操作符合標(biāo)準(zhǔn)，那么進(jìn)行下一輛車(chē)的操作。

如果經(jīng)核實(shí)，操作不符合基本標(biāo)準(zhǔn)，要將缺陷記錄在隨車(chē)卡上，并且通知督導(dǎo)工。

督導(dǎo)工得到信息后，應(yīng)該到操作工工位上，操作工向督導(dǎo)工解釋缺陷。然后，督導(dǎo)工返修缺陷。當(dāng)缺陷被返修并且符合標(biāo)準(zhǔn)，督導(dǎo)工在隨車(chē)卡上簽字確認(rèn)。

督導(dǎo)工要盡可能地在產(chǎn)生缺陷的工位將缺陷返修完，或者在其負(fù)責(zé)的小組范圍內(nèi)將缺陷返修完。必要時(shí)，如果需要時(shí)間，督導(dǎo)工可以停線完成返修。如果在其負(fù)責(zé)的區(qū)域內(nèi)無(wú)法完成返修，應(yīng)將缺陷記入SQIP系統(tǒng)，以進(jìn)行后序返修，上述兩類(lèi)缺陷記錄在《班組缺陷統(tǒng)計(jì)表》（見(jiàn)附件1）。定期抽車(chē)（每小時(shí)）

為了保證本小組的操作工很好地執(zhí)行自檢，也就是說(shuō)，操作工把在操作中產(chǎn)生缺陷記錄下來(lái)，督導(dǎo)工每小時(shí)定期抽車(chē)檢查。為此，督導(dǎo)工在本小組末端，每小時(shí)隨機(jī)抽查？臺(tái)車(chē)。檢查這些車(chē)的在本小組實(shí)施的所有操作。

如督導(dǎo)工未發(fā)現(xiàn)缺陷，則填寫(xiě)《定期質(zhì)量抽檢單》（見(jiàn)附件2），如督導(dǎo)工發(fā)現(xiàn)缺陷：-提醒造成缺陷的操作工其未按規(guī)定記錄缺陷。

-同時(shí)，在下游小組中追溯檢查上一個(gè)抽檢時(shí)間段內(nèi)的所有該車(chē)型車(chē)輛以確認(rèn)其它的車(chē)是否有同樣的缺陷。如督導(dǎo)工未發(fā)現(xiàn)同樣的缺陷，則其繼續(xù)按程序工作，如其發(fā)現(xiàn)其它車(chē)也有同樣缺陷，他應(yīng)通知AM1，使AM1可以在本班組內(nèi)對(duì)本班次實(shí)施檢查并攔截缺陷，直至不再出現(xiàn)本缺陷為止。

每天，AM1要核實(shí)督導(dǎo)工是否很好地實(shí)施了定期抽檢。

統(tǒng)計(jì)被記錄的缺陷

對(duì)于每一個(gè)被操作工記錄并返修了缺陷，督導(dǎo)工應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真的跟蹤。每天，督導(dǎo)工要對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析，目的是避免缺陷經(jīng)常重現(xiàn)。因此，他應(yīng)督促操作工實(shí)施正確的操作方式，使用正確的工具，并且工具狀態(tài)良好，以及定期標(biāo)定樣架。督導(dǎo)工還應(yīng)對(duì)裝配零件的符合性進(jìn)行核實(shí)。如督導(dǎo)工很好地完成了以上工作，但缺陷仍然存在，他應(yīng)向AM1以需求相關(guān)部門(mén)的支持解決問(wèn)題。

每周，AM1都要和督導(dǎo)工討論本班組的工作情況，分析結(jié)果并跟蹤實(shí)施的行動(dòng)計(jì)劃。