第一篇：2014屆高三年語文修改病句專題練習(xí)參考答案及解析案及解析

2014屆新營中學(xué)高三專題復(fù)習(xí)系列訓(xùn)練

2014屆高三年語文修改病句專題練習(xí)參考答案及解析

1．(1)① ⑤ ⑥ ⑦（全答對給1分）

(2)① 今天大熊貓過生日(或：今天是大熊貓的生日)。

⑤ 我從懂事時(shí)起就有兩個(gè)最大的愿望(或：從懂事時(shí)起，我就有兩個(gè)最大的愿望)。⑥ “大熊貓輕聲回答道”后面的冒號改為逗號。

⑦ 一個(gè)是能把我的黑眼圈兒治好(或：一個(gè)是把我的黑眼圈兒治好)。

2．（1）重慶工藝美術(shù)的真正興盛時(shí)期是明末清初。明末清初，挑花刺繡迅速崛起，重慶與成都一道成為蜀秀的重要產(chǎn)地。

（2）“科技下鄉(xiāng)” 活動(dòng)，受到了廣大農(nóng)民的熱烈歡迎?？h“科技下鄉(xiāng)”小分隊(duì)來到桃花鄉(xiāng)，半個(gè)小時(shí)左右，近千份科技資料就被老鄉(xiāng)們索要一空。

3．第一處是“精湛的舞臺(tái)燈光與背景音樂” 改為“絢麗的舞臺(tái)燈光與美妙的背景音樂”。

7.①“路過的避難人”用詞不當(dāng)，改為“避難的過路人”或“避難的人”。 ②“救出三十多名遇難者”，搭配不當(dāng)(或“判斷不當(dāng)”或“用語不當(dāng)”)，改為“救出三十多名受傷群眾”。

③“將近十余人”贅余，刪去“將近”或“余”。

8.①把“市場”二字刪去；②將“大幅度”與“率先”對調(diào)；③將“它”改為 “以”；⑤將“和”改為“或”；⑥刪去“弄不好的”中的“的”字。

9.①“全世界至少有5萬人每天死于……”語序不當(dāng)，將“每天”移至“至少”之前。

②“發(fā)展中國家每年大約有2500多萬人死于……”贅余，刪去“大約”或“多”。③“中國就會(huì)發(fā)生干凈水源枯竭”，成分殘缺，在句末加“的危機(jī)”。

④“飲用水質(zhì)已經(jīng)成為12億中國人生存的尖銳問題”，結(jié)構(gòu)混亂，改為“飲用水質(zhì)已成為威脅12億中國人生存 的尖銳問題”。

10.①改為：新民主主義時(shí)期所要解決的矛盾已經(jīng)解決了，所要完成的任務(wù)已經(jīng)勝利完成了。②將“方法”改為“藥物”。③改為“雖然毀滅了自己，卻照亮了別人”。④將“不超過”改為“在……之間”。⑤第2個(gè)分句缺主語，加“觀眾”。

11.①“身高1.7米”調(diào)至“1996年……”之前。②“體重56公斤”一句宜刪。③“擅長” 改為“學(xué)習(xí)”，“業(yè)務(wù)”改為“專業(yè)”。④“本職”改為“這兩項(xiàng)”。⑤“刊載貴公司聘任廣告”改為“刊載的貴公司招聘廣告”。

12.(1)①③④⑥

(2)①將“電風(fēng)扇”改為“×牌×型的電風(fēng)扇”。

③“一年試銷”與“深受歡迎”無因果關(guān)系，刪去“由于”一詞。

④不符合實(shí)際情況，因各商店包括書店、食品店等。把“各商店”改為“各電器商場和各大百貨商場的電器專柜”。

⑥應(yīng)注明廠址、聯(lián)系人。

13.(1)“此致”“敬禮”應(yīng)刪去；落款應(yīng)在右下角。

(2)①應(yīng)改為“為了環(huán)境的清潔衛(wèi)生”。④改為“生活垃圾一律用塑料袋包好后”。⑥應(yīng)把“包裝后”刪去。

14.①按照調(diào)整我區(qū)中學(xué)教育結(jié)構(gòu)的需要（搭配不當(dāng)，將“按照”改為“根據(jù)”）；②原來的六個(gè)教學(xué)班增加到十個(gè)教學(xué)班（成分殘缺，改為“由……增加到……”）；③由于我校教室本已十分嚴(yán)重不足（贅余，刪去“十分”）；④現(xiàn)雖然經(jīng)我們多方積極進(jìn)行籌措（贅余，刪去“進(jìn)行”）；⑤請迅速將所需款項(xiàng)撥到我校（用語不得體，改為：亟望能給予撥款）。

15．這段摘自招生廣告的文字，從題干可知有標(biāo)點(diǎn)、語法、句意表述和內(nèi)容等多方面的錯(cuò)誤。從語法的角度看，“跨省辦起三所學(xué)校之一”不通，應(yīng)在“辦起”后加“的”，從標(biāo)點(diǎn)的角度看，③處“教學(xué)樓”和“圖書館”都作“有”的并列賓語，中間的逗號應(yīng)改為頓號；從詞語運(yùn)用的角度看，⑤處“新聞界”前面不能用“多家”作定語。因?yàn)榍懊嬗小?0多家”，應(yīng)該將“新聞界”改為“新聞單位”；從內(nèi)容看，⑧處“東南亞”是一個(gè)集合概念，用“某些”修飾“國家”是不恰當(dāng)?shù)模瑧?yīng)改用“許多”、“一些”等。當(dāng)然，從答案來說，只要寫出其中任意三處就可以了。

16．從命題的角度看，把本題和上題聯(lián)系起來看，可以發(fā)現(xiàn)下列特點(diǎn)：其一，要修改一段文字的幾處毛??；其二，這一段文字往往是應(yīng)用文字，前面是廣告詞，這里是報(bào)道；其三材料來自現(xiàn)實(shí)生活，有時(shí)代氣息。

這篇報(bào)道有7處錯(cuò)誤，錯(cuò)誤情況及修改意見如下：①“到會(huì)的15名與會(huì)者”有贅余的毛病，保留“到會(huì)的”就應(yīng)將“與會(huì)者”改為“共青團(tuán)員”或“同學(xué)”；保留“與會(huì)者”就要去掉“到會(huì)的”。②“就共青團(tuán)員如何為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的問題展開討論中”，“為……”這一介賓結(jié)構(gòu)中缺中心語“作貢獻(xiàn)”，屬于成分殘缺，應(yīng)改為“為社會(huì)主義精神文明建設(shè)作貢獻(xiàn)”。③“當(dāng)說話做事前”的“當(dāng)”字贅余。如要保留這樣的結(jié)構(gòu)，應(yīng)是“在……前”。④“提高團(tuán)員精神文明建設(shè)的意識(shí)”搭配不當(dāng)，與“提高”搭配的，應(yīng)是“認(rèn)識(shí)”，與“意識(shí)”搭配的應(yīng)為“加強(qiáng)、強(qiáng)化、樹立”等。⑤“不把這一點(diǎn)重視好”不合詞語搭配的習(xí)慣，可改為“不重視這一點(diǎn)”或“對這一點(diǎn)不重視”，如要保留原有句子，則可改為“不把這一點(diǎn)重視起來”。⑥“不盡人意”是“不盡如人意”的誤用，“不盡如人意”是不完全符合人的心意的意思，“不盡人意”語意不通。⑦“團(tuán)總支書記最后指出，對有利于……；對……改進(jìn)”一句中，分號誤用，應(yīng)改為逗號。

17．（1）②“花粉”不是生產(chǎn)出來的，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可以刪除；如保留“花粉”可改為“并加工化粉”，并移至“珍珠粉”之后。（2）④“最”（先進(jìn)）與“之一”自相矛盾，可刪除其中的一個(gè)。（3）⑥“更青春”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“更年輕”。

18．（1）①中國古代的書畫藝術(shù)。（句中的頓號是多余的，應(yīng)刪去。）（2）④形成了自己的藝術(shù)傳統(tǒng)和鮮明的民族特色。（“特有”與“特色”重復(fù)）（3）⑤改為“不僅是中華民族的藝術(shù)瑰寶，而且是人類藝術(shù)寶庫中的珍品”。（原句遞進(jìn)關(guān)系表述錯(cuò)誤）

19．（1）①處刪除“而”。（“而”顯然多余）

（2）②處刪除“是”和“的今天”。（句式雜糅，結(jié)構(gòu)混亂）

20．（1）“在根本上”的“在”改為“從”。（2）“關(guān)于信息、教育、知識(shí)”改用“這”來指代。（不修改則重復(fù)啰嗦）

21．③“建設(shè)”改為“建造”或“建成” ④從外表上刪去“從”或在“從外表上”后面加“看”⑤“擁有”改為“備有” ⑨需要控制板“需要”后加“拿來”。

22．①“就”改為“關(guān)于”，或在“的”前面加“發(fā)表” ②“以”刪除；“杭州”刪除；“精神”刪除；“進(jìn)行”改為“召開” ③“增大”后的頓號改為逗號；“用房”后的逗號改為頓號 ④“壘”改為“削”。

23．（1）②“精神”改為 “精力”（2）③“因而”改為“以至”或“從而”（表示進(jìn)層）（3）④“歷史上世界”改為“世界歷史上”（4）⑥“深刻”改為“嚴(yán)重”（“深刻”與“愚昧與保守”不能搭配）

24．①在“十多項(xiàng)專利”后加“技術(shù)”③“使用簡便”改為“安裝簡便”或“使用方便” ⑤刪去“擅自”或改“冒”為“使”⑦“造成”前加“給我廠”⑨改“邀請”為“聘請”。

25．（1）① ⑦（2）④應(yīng)聘招聘（3）② 為了避免先入為主，重名輕實(shí)的弊端（4）⑧ 如果僅憑是否畢業(yè)于名牌大學(xué)取舍應(yīng)聘者的話。

26．（1）②并將在改善投資環(huán)境的同時(shí)。

（2）③ 注意在政策允許的范圍內(nèi)給予外來投資者適當(dāng)?shù)膬?yōu)惠。

（3）⑤ 制訂了一些減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)的措施。

（4）⑥ 對345個(gè)稅別號的生產(chǎn)設(shè)備的進(jìn)口暫行稅下調(diào)50%以上。

27.（5分）

①處改為“朋友們”或“同學(xué)們”。⑦處與⑥處對調(diào)，或⑥處與⑤處對調(diào)。⑩處刪去“故地重游”，或?qū)⑵涓膿Q為合適的詞語。

28．(4分)

（1）“發(fā)表”改為“發(fā)出”或者“發(fā)布”。

（2）“于5月17～23日”移到本句“將”的后面。

（3）《攜手建設(shè)創(chuàng)新型國家》標(biāo)點(diǎn)有誤，應(yīng)改為“攜手建設(shè)創(chuàng)新型國家”。

29.第一處：①在粉飾一新的我校新落成的，改正：在我校新落成的粉飾一新的；第二處：⑥座無虛席，改正：有座位；第三處：⑦順延為10個(gè)小時(shí)，改正：延長為10個(gè)小時(shí)；第四處：⑧受到……服務(wù)，改正：受到……接待。

30.錯(cuò)誤一：⑵“又來了”不合請柬語體，改正：又將來臨；錯(cuò)誤二：⑶“教師節(jié)當(dāng)天”時(shí)間欠明確，改正：教師節(jié)當(dāng)天下午三時(shí)正；錯(cuò)誤三：⑸“研究”、⑹“決定”用語欠禮貌，改正：刪去⑸⑹兩處，改為“特邀請您屆時(shí)出席”；錯(cuò)誤四：⑺“講話”語體不當(dāng)，改正：發(fā)言；錯(cuò)誤五：⑻“認(rèn)真做好準(zhǔn)備，依時(shí)光臨”用語欠妥，改正：刪去⑺⑻兩句，改為“敬請光臨”或“恭候光臨”。

31.一、①句中的“全校”（“我們學(xué)?！迸c“全?！敝貜?fù)）；

二、①句中的“自行”（“自己”與“自行”重復(fù)）；

三、①句中的“和雜志”（“報(bào)刊”包括報(bào)紙和雜志）；

四、③句中的“一件非常值得高興的事情”（“非常值得高興”與前文“十分可喜”重復(fù)）；

五、⑦句中的“學(xué)校中的老師”（用“學(xué)?！毙揎棥袄蠋煛睂俣嘤啵?/p>

32.①將“驚悉”改為“獲悉”；②將“造訪”改為“探望”；

③將“閣下”改為“您老”；④將“饋贈(zèng)”改為“敬獻(xiàn)”。

解析：本題考察日常表達(dá)的技巧，語言要得體并要禮貌，語句通順表達(dá)準(zhǔn)確。

33．（1）必須刪去的是：⑤（11）（2）不能刪去的是：③④⑥⑦⑨⑩

解析：本題考察表達(dá)能力以及綜合判斷語句不通順等能力，需要在日常學(xué)習(xí)中加強(qiáng)練習(xí)，還有鍛煉語境的感覺能力。

34．（1）家父改成您父親或令尊（2）犬子改成兒子

（3）小有名氣改成很有影響（4）有幸改成應(yīng)邀

[解析][語言得體是交際的需要。無論說什么話都要講究一個(gè)得體，也就是要符合自己的身份﹑地位，平時(shí)說話講究敬稱、謙稱和避諱，一點(diǎn)不能馬虎。]

第二篇：七年級語文-病句修改練習(xí)題-及答案解析

病句修改練習(xí)題

姓名 分?jǐn)?shù)

（）1．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是

A.中考復(fù)習(xí)中，不少學(xué)生存在著復(fù)習(xí)重點(diǎn)不突出，時(shí)間安排不合理，有的甚至記住了前面的知識(shí)，又忘記了后面的知識(shí)。

B.寫文章語言要精練，一定要把啰嗦話統(tǒng)統(tǒng)刪去。

C.三月的昆明是一年中最美好的季節(jié)，每到這個(gè)時(shí)節(jié)就會(huì)有大批的中外游客慕名前來。D．各地各部門都把改善民生、保障民生、重視民生作為一切工作的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。（）2．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是

A．這所九年制寄宿學(xué)校的150多名學(xué)生是地震中傷亡最少、震后復(fù)課最早的學(xué)校。B．我們由衷地感謝老師多年來的默默付出。

C．學(xué)習(xí)成績的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。

D．最近全國各地加大了對醉酒駕車的懲處力度，為的是避免那些駭人聽聞的交通事故不再發(fā)生。

（）3．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是

A.各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止甲型H1N1流感不再擴(kuò)散。B.由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)。C.今年將舉行新中國第十四次也是新世紀(jì)以來第一次閱兵。

D.在本屆世乒賽上，經(jīng)過運(yùn)動(dòng)健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團(tuán)休冠軍。（）4．下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是

A．為了防止酒駕事件不再發(fā)生，哈爾濱市加大了整治力度。

B．完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，提高人們的食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。

C．學(xué)校開展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。D．有沒有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上取得成功的前提。（）5．下面句子沒有語病的一項(xiàng)是

A.作為一種新媒介，微博為公眾提供了一個(gè)廣闊的交流平臺(tái)。B.通過為期三個(gè)月的市容環(huán)境整治，使老城區(qū)的面貌煥然一新。C.市衛(wèi)生監(jiān)督部門要求各餐飲單位切實(shí)提高食品安全管理。

D.能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。（）6．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是

A.同學(xué)們寫作文一定要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。

B.通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們對語文的學(xué)習(xí)興趣有了很大提高。C.老師那和藹可親的笑臉和諄諄教導(dǎo)常常浮現(xiàn)在我眼前。D.我們要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的缺點(diǎn)并且及時(shí)改正。（）7．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是

A．《印象大紅袍》的成功演出，有力地推動(dòng)了閩北茶文化產(chǎn)業(yè)。

B．西南連年的旱災(zāi)警示我們：能否保護(hù)好水資源，是關(guān)系到人類持續(xù)發(fā)展的大事。C．教育部部長袁貴仁在兩會(huì)期間透露，異地高考方案的制定工作已進(jìn)入“沖刺階段”。D．溫總理一進(jìn)入招待會(huì)的現(xiàn)場，就看到五顏六色的彩旗和歡呼聲。（）8．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是

A.國慶六十華誕聯(lián)歡晚會(huì)成功的原因是全體工作人員共同努力的結(jié)果。B.不闖紅燈，是衡量一個(gè)公民素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。C.讀了這篇文章之后，對我的教育太大了。

D.這篇文章不僅語言流暢，而且對問題的分析也入木三分。（）9．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是

A．提高課堂效率是我們目前揚(yáng)州中學(xué)語文課程改革的當(dāng)務(wù)之急。B．誰也不能否認(rèn)瘦西湖隧道的通車不能給揚(yáng)州市民出行帶來便利。

C．我國大部分地區(qū)太陽能資源豐富，太陽能資源開發(fā)利用的前景十分廣闊。D．中考和高考評卷已經(jīng)采取了對字跡潦草的試卷酌情扣分。（）10．下列句子沒有語病的一項(xiàng)

A．學(xué)習(xí)委員猜測，新來的語文老師大概是二十三四歲左右。B．我們要注意找出并改正作文中的錯(cuò)別字。C．中學(xué)生是學(xué)習(xí)的重要階段。D．是否多讀書，也是提高一個(gè)人語文素養(yǎng)的途徑之一。（）11．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是 A．故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。

B．會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。C．這篇小說在給我們帶來笑聲的同時(shí)也令我們深思。

D．通過加大對市場各類食品安全的監(jiān)管力度，使得許多不法商家紛紛被曝光。（）12．選出下列句子中沒有語病的一項(xiàng) A．《我的老師》這篇課文的作者是魏巍寫的。B．山村里，滿山遍野到處都是果樹。C．我們討論了并且聽了老紅軍的報(bào)告。D．每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。（）13．選出下列句子中沒有語病的一項(xiàng)。

A．理想的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平。B．不努力學(xué)習(xí)，那怎么可能取得好成績是可想而知的。

C．同學(xué)們寫作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。

D．我們不僅要在課堂上、在書中學(xué)語文，還要在課堂外、在生活中學(xué)語文。（）14． 下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是

A自編自演的課本劇在發(fā)展個(gè)性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定的作用。B．把北山建成省級森林公園是當(dāng)?shù)卣畬?shí)施可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要工程。C．那蟬聲在晨光之中非常分外輕逸，似近似遠(yuǎn)，又似有似無。

D．在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。（）15．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是

A．能不能搞好學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于對學(xué)習(xí)有正確的態(tài)度。B．現(xiàn)在醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)，移植記憶不是不可能的事。

C．童話《皇帝的新裝》的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品。D．為了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出臺(tái)交通管理新措施。（）16．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是

A．語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。B．能否認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)。C． 我們的報(bào)刊雜志、電視和其他出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加使用語言文字的規(guī)范意識(shí)。

D．在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，王剛介紹了他的學(xué)習(xí)方法，具有很大的啟發(fā)性。（）17．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是

A．政府不斷繼續(xù)加大財(cái)政投入，解決農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)短缺問題。B．幫助孩子樹立正確的財(cái)富觀，是使他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。

C．由于此次H7N9疫情與活禽相關(guān)聯(lián)，使餐飲業(yè)受到很大影響，尤其是以雞肉為主的肯德基與麥當(dāng)勞等洋快餐。

D．面對人民的審判，頑固分子一直在做著不屈不撓的抵抗。（）18．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是

A．當(dāng)靈感迸發(fā)、文思泉涌時(shí)，美妙的文辭會(huì)源源不斷地流瀉到筆下，這都源于寫作者平時(shí)注重知識(shí)和生活的積累為基礎(chǔ)。

B．建筑被稱為凝固的歷史和音樂，從一片瓦、一塊磚、一扇窗、一道門、一條梁、一根柱、一個(gè)臺(tái)階中，都可以看到歷史的原貌，聞到文化的氛圍。

C．我們欣賞古代詩詞，應(yīng)該全面了解作者的生平以及他所處的時(shí)代和環(huán)境，真正走進(jìn)作品，去獲得獨(dú)特的審美體驗(yàn)。

D．最近發(fā)生在校園里的一些違法案件，教育部要求地方有關(guān)部門，對侵犯少年兒童權(quán)益、損害少年兒童身心健康，要從嚴(yán)查處并依法打擊。（）19．選出下列句子中沒有語病的一項(xiàng)

A．H7N9禽流感病毒來勢洶洶，能否發(fā)現(xiàn)傳染源、控制病原體是控制整個(gè)疫情的關(guān)鍵所在。B．通過開展“防災(zāi)、逃生演練”活動(dòng)，我校師生的安全意識(shí)得到了很大的提高。C．元宵節(jié)已遠(yuǎn)去，但震耳欲聾的的煙花爆竹聲及板龍舞動(dòng)的場面還時(shí)常在眼前浮現(xiàn)。D．雖然我們麗水的空氣質(zhì)量不錯(cuò)，但是也不能大意，應(yīng)好好愛惜。（）20．下列各句中沒有語病的一句是 A．通過學(xué)習(xí)雷鋒報(bào)告會(huì)，使我們進(jìn)一步樹立了全心全意為人民服務(wù)的思想。B．在學(xué)習(xí)上，老師要求我們獨(dú)立思考、積極探究、互相合作。

C．為防止不再發(fā)生類似的教學(xué)樓房倒塌事故，教育局采取了很多安全措施。D．菲律賓外長說黃巖島是菲律賓的固有領(lǐng)土，他的言論充滿了顛倒是非、隱瞞和歪曲黃巖島歷來是中同領(lǐng)土的一部分的事實(shí)。（）21．下面句子沒有語病的一項(xiàng)是

A．夏天的白云山莊，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節(jié)。B．我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承世界華商精誠團(tuán)結(jié)、共謀發(fā)展的精神。C．我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。D．通過這次社區(qū)勞動(dòng)，使她更喜歡參加青年志愿者活動(dòng)。（）22．下列語句中有語病的一項(xiàng)是

A．武漢大學(xué)今年在櫻花盛開期間采取措施控制游客數(shù)量。B．近年來，全省各中小學(xué)建立和完善了校園安全工作機(jī)制。

C．西安漢唐嘉匯書店開啟的“不打烊書店”，成為人們夜間休閑閱讀的主要方式。D．實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于是否勤奮。（）23．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是

A．隨著科技的發(fā)展，智能眼鏡已經(jīng)出現(xiàn)在我們的生活中。B．我無時(shí)無刻都聽見媽媽在召喚我回去。

C．央視“成語大會(huì)”節(jié)目播出后，在社會(huì)上引起了極大的贊譽(yù)。

D．丟失的包里除了媽媽剛給的100元錢，還有身份證、學(xué)生證、手機(jī)等其他證件。（）24．下列各句中，沒有語病的一句是

A．正在盡情綻放的南京青奧會(huì)極大地激發(fā)了我們的民族自豪感。

B．我們應(yīng)站在可持續(xù)發(fā)展的高度，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，倡導(dǎo)低碳生活，堅(jiān)決杜絕以犧牲環(huán)境和后人利益為代價(jià)。

C．代表們圍繞如何防止農(nóng)副產(chǎn)品漲價(jià)風(fēng)蔓延的問題，暢所欲言，交換了廣泛的意見。D．針對近日發(fā)生的校園慘案，我們不僅要注意解決一些深層次問題，而且應(yīng)該采取強(qiáng)有力的治安措施。（）25．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是：

A．如果考生考前吃得太飽或者太油膩,就會(huì)延長消化時(shí)間,降低復(fù)習(xí)效率和考試狀態(tài) B．能不能獲得模范班級旗幟，關(guān)鍵在于大家對跑操的重視。C．只要你悉心品讀漢字，認(rèn)讀漢字，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的神奇之處。

D．大型文化傳承節(jié)目《中國成語大會(huì)》受到媒體的廣泛關(guān)注，掀起了一股追捧傳統(tǒng)文化的熱潮。

（）26．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是

A.近年來，全國各地陸續(xù)發(fā)生了一些故意傳播、編造虛假恐怖信息的犯罪活動(dòng)。B.沒有懶人的職業(yè)，簡直是社會(huì)上的蛀米蟲，簡直是“掠奪別人勤勞結(jié)果”的盜賊。C.建設(shè)新城區(qū)，對于緩解老城區(qū)發(fā)展壓力、促進(jìn)陶瓷文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和旅游服務(wù)業(yè)發(fā)展、完善瓷都城市功能具有重要意義。

D.但愿父輩的每一句話如同一顆小小的種子，從中萌發(fā)出你自己的觀點(diǎn)和信念。（）27． 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是

A、在全體老師的努力下，使我們班的成績有了很大的提高。

B、成立百東新區(qū)是我市增強(qiáng)城市綜合功能、提升城市品位、促進(jìn)百色城與田陽縣城一體化的重要舉措。

C、一進(jìn)入深圳大運(yùn)會(huì)賽場，大家就看到五顏六色的彩旗和歡呼聲。D、能否全面推廣素質(zhì)教育，是保證青少年健康成長的條件之一。（）28． 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是

A、在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。

B、在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。C、中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎。D、為了防止疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。（）29．下列句子沒有語病的一句是

A．羅木中學(xué)的全體團(tuán)員沒有不參加綠化校園活動(dòng)的。

B．我校20周年校慶這天，一進(jìn)入會(huì)場就看到許多面彩旗和一片歡樂的歌聲。C．新來的孫老師給我們留下了美好而又深厚的印象。D．我們班同學(xué)將來都希望成為一個(gè)有作為的人。（）30．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是

A．在省級文明城市創(chuàng)建活動(dòng)中，全市人民參與程度的高低和創(chuàng)建力度的大小是成功的關(guān)鍵。

B．為了更好的服務(wù)百姓，現(xiàn)在氣象部門每隔幾日就要向政府職能部門提供天氣變化信息。C．我們要共同維護(hù)杭城文明形象，形成助人為樂、扶貧幫困、和諧友善的社會(huì)風(fēng)尚至關(guān)重要。

D．在埃博拉病毒面前，全人類都能手挽手心連心，這就是我們?nèi)祟悜?zhàn)勝一切艱難、走向美好未來。

（）31．下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是

A、會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，這是提高我們寫作水平的基本能力。B、為了防止再出事故，各個(gè)單位都加強(qiáng)了“國慶”期間的安全保衛(wèi)工作。C、祖國的山山水水使你從來沒有如此地鮮明感受到生命的活躍、強(qiáng)盛和存在。D、剛開學(xué)，幾個(gè)學(xué)校的老師找劉小洋同學(xué)就如何克服學(xué)習(xí)困難交換了意見。（）32．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是

A、為了促進(jìn)海峽兩岸的交流合作，祖國大陸將進(jìn)一步采取惠及15項(xiàng)臺(tái)灣同胞的政策措施。

B、中學(xué)生寫作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。C、我雖然和他只有一面之緣，但從他那里學(xué)到了許多東西，包括他的學(xué)識(shí)和人品。D、一個(gè)天使般的微笑若能化解一個(gè)人多年的苦悶，就應(yīng)該是無價(jià)的，也應(yīng)該是解決困境的有效方法之一。

（）33．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是

A.個(gè)別學(xué)校為了搶生源，竟把老師編成小分隊(duì)，派到各個(gè)小學(xué)組織學(xué)生考試，考得好的學(xué)生就通知家長去登記報(bào)名。

B.一個(gè)一流的人與一個(gè)一般的人在一般問題上的表現(xiàn)可能一樣，但是在一流問題上的表 現(xiàn)則會(huì)有天壤之別。C.對于處在成長發(fā)育期的青少年來說，城市社會(huì)風(fēng)氣良好與否，社會(huì)治安有效與否，很大程度上決定著他們有一個(gè)健康發(fā)展的未來。

D.扶起老人反被訛詐，一個(gè)歷來以“助人為樂”為傳統(tǒng)美德的民族遭遇了嚴(yán)峻考驗(yàn)，我們應(yīng)該如何防止此類事件不再發(fā)生呢？（）34．下列句子中有語病的一項(xiàng)是

A.為了搞好工作，我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見。

B.受強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“天兔”影響，我市今明兩天航班取消、列車停運(yùn)、學(xué)校停課。

C.莫言榮獲2012諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，是當(dāng)代文學(xué)界一大盛事，是中華文化軟實(shí)力走向世界的鮮明標(biāo)志。

D.為了避免校運(yùn)動(dòng)會(huì)中發(fā)生安全事故，我校政教處及各班主任都加大了校園安全工作力度。（）35．下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是

A．支氣管炎、過敏性鼻炎吃龍蝦，會(huì)導(dǎo)致病情加重。（在“過敏性鼻炎”后加“患者”）B．隨著秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發(fā)掘，引起國內(nèi)外媒體的關(guān)注。（刪掉“隨著”）C．在本屆世乒賽上，經(jīng)過運(yùn)動(dòng)健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團(tuán)休冠軍。（將“經(jīng)過”和“的”刪去）

D．這所九年制寄宿學(xué)校的150多名學(xué)生是地震中傷亡最少、震后復(fù)課最早的學(xué)校。（把“寄宿學(xué)校的學(xué)生中的‘的’”字改為“有”）（）36．下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是

A.保護(hù)并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國人義不容辭的責(zé)任。（將“保護(hù)”和“了解”調(diào)換位置）

B.我們不贊成應(yīng)試教育，決不是主張取消考試，而是不贊成以應(yīng)付升學(xué)考試為目的來開展教育教學(xué)活動(dòng)的唯一做法。（將“唯一”移至“目的”前）

C.最近，某煤炭公司召開了一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，通報(bào)了本公司最近發(fā)生的一起嚴(yán)重責(zé)任事故的調(diào)查結(jié)果及其處理意見，以避免同類事情不再發(fā)生。（將“不再”改為“再次”）D.中國是一個(gè)有五千年文化傳統(tǒng)的國家，中華民族自古以來就是一個(gè)崇拜“和諧”的民 族。（）37．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是

A、科學(xué)發(fā)展到了今天，誰也不能否認(rèn)地球是圍繞太陽轉(zhuǎn)這個(gè)簡單的事實(shí)。B、她的遺物、遺言無不滲透了對中國的深情。C、難道能否認(rèn)《紅樓夢》不是一部優(yōu)秀的古典小說嗎？ D、老一輩無產(chǎn)階級革命家無時(shí)無刻都在關(guān)心青年一代的成長（）38．下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是

A.市政府嚴(yán)肅地處理了自來水廠擅自提價(jià)。(將“嚴(yán)肅地”刪除)B.挫折不僅會(huì)消磨我們的意志，而且也能促使我們反思。（把“不僅??而且??”換成“雖然??但??”）

C.這種花最好栽在小花盆里較合適。(把“最好”刪去或把“較合適”刪去。)D.目前，人們的環(huán)保意識(shí)還比較淡薄，確實(shí)需要大大提高。（將“提高”改為“增強(qiáng)”。）（）39．下列沒有語病的一項(xiàng)是

A．通過漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。B．華人游子用他們所鐘愛的音樂方式，在過去的歲月中創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量作品。C．深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術(shù)，被公認(rèn)是中華民族傳統(tǒng)的文化標(biāo)識(shí)。D．為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)水平，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。（）40．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是

A．“六一”節(jié)，許多年輕人因?yàn)橐呀?jīng)長大,也玩起了滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)游戲,以此懷念童年。B．深深眷戀家鄉(xiāng)南京的朱先生,在網(wǎng)上聽到歌曲《錦上南京》,留下了親切美好的印象。C．“尋找最美鄉(xiāng)村教師”公益大型活動(dòng)啟動(dòng)儀式在京舉行,各界知名愛心人士出席儀式。D．營造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，清除不健康信息已成為新時(shí)期精神文明建設(shè)的迫切需要。

（）41．選出下列句子中有語病的一項(xiàng)

Ａ．有沒有堅(jiān)持到底的決心，是我們能否取得成功的關(guān)鍵。Ｂ．三十年的改革開放，使我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。Ｃ．我們這個(gè)班的基礎(chǔ)是整個(gè)年級中較好的一個(gè)班。

Ｄ．為了防止酒駕事件再發(fā)生，我市交警加大了巡查整治力度。

參考答案

1． B【解析】A.（成份殘缺：缺賓語中心詞，應(yīng)在“不合理”后加“的現(xiàn)象”）C.（前后不搭配：應(yīng)改為“昆明的三月”）D.（語序顛倒）

2． B【解析】A（搭配不當(dāng)：主語和賓語“學(xué)生是學(xué)?！保〤.（一面對兩面：應(yīng)把“是否”刪掉）D（多重否定造成語意混淆：應(yīng)將“不再”改為“再次”）

3． C【解析】A搭配不當(dāng)：去掉“不再”或“不”，或?qū)ⅰ安辉佟备臑椤袄^續(xù)”.B搭配不當(dāng)：效率與改進(jìn)不當(dāng)，將效率改為提高。D成份殘缺：缺主語，將“經(jīng)過”和“的”刪去。

4． B【解析】A選項(xiàng)中“防止”和“不再”重復(fù)，C選項(xiàng)中應(yīng)是增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。缺少賓語，句子不完整。D選項(xiàng)中前后不一致。

5． A【解析】B應(yīng)去掉“通過”或“使”。C“提高”與“管理”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“提高”改為“抓好”。D兩面對一面，應(yīng)把“能否”去掉。

6． D【解析】A中說法不合事理，應(yīng)刪去“不”；B中成分殘缺，缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；C中搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和諄諄教導(dǎo)”。

7． C【解析】A中成分殘缺，應(yīng)是“推動(dòng)??發(fā)展”；B中前后不一致，應(yīng)刪去“能否”；D中成分不搭配，應(yīng)刪去“和歡呼聲”。

8． D【解析】A中語義矛盾，“的原因”和“的結(jié)果”矛盾；B中前后不一致，應(yīng)是“是否闖紅燈”；C中成分殘缺，缺少主語，應(yīng)刪去“讀了??后”。

9． C【解析】A中語義重復(fù)“當(dāng)務(wù)之急”與“目前”；B中說法不合事理，應(yīng)刪去后面的“不”；D中成分殘缺，應(yīng)是“采取了??措施”。

10． B【解析】A：重復(fù)，“大概”或“左右”去掉一個(gè)。C，主語錯(cuò)誤． 中學(xué)階段是青少年學(xué)習(xí)的重要階段．D兩面對一面，把“是否”去掉。

11． C【解析】A中語序混亂，應(yīng)是“新出土的兩千多年前的文物”；B中前后不一致，應(yīng)刪去“會(huì)不會(huì)”和“能不能”；D中成分殘缺，缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”。

12． D【解析】A中句式雜糅，應(yīng)刪去“寫的”；B中語義重復(fù)，“漫山遍野”和“到處”重復(fù)；C中不合邏輯，應(yīng)是“聽了并討論”。

13． D【解析】A中詞語不搭配，應(yīng)是“提高??水平”；B中句式雜糅，前后主語不一致；C中說法不合事理，應(yīng)刪去“不”。

14． B【解析】A句語序不當(dāng)，“引導(dǎo)閱讀”比“發(fā)展個(gè)性”作用要淺，兩句應(yīng)前后顛倒一下；C句“非?！迸c“分外”意義重復(fù)；D“在??使??”兩個(gè)介詞短語連用，使句子缺少主語。故選B。15． B【解析】A中前后不一致，應(yīng)刪去“能不能”；C中句式雜糅，應(yīng)刪去“的作品”；D中說法不合事理，應(yīng)刪去“不”。

16． A【解析】B中前后不一致，應(yīng)刪去“能否”；C中詞語不搭配，應(yīng)是“增強(qiáng)意識(shí)”；D中句式雜糅，王剛具有啟發(fā)性，不合理。

17． B【解析】A句“不斷”與“繼續(xù)”語義重復(fù)羅嗦，應(yīng)刪去一個(gè)；C句“通過??使??”是無主句，應(yīng)刪去“使”；D句“不屈不撓”是褒義詞，不能形容犯罪的頑固分子。18． C【解析】本題用反選排除法，A句“源于”與“為基礎(chǔ)”意義重復(fù)，B句“聞到”與“氛圍”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，D句“對??”短語中缺少中心詞“的行為”，答案為C。

19． B【解析】A中前后不一致，應(yīng)刪去“能否”；C中說法不合事理，應(yīng)刪去“震耳欲聾的的煙花爆竹聲及”；D中句式雜糅，前后主語不一致。

20． B【解析】A中成分殘缺，缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；C中說法不合事理，應(yīng)刪去“不”；D中句式雜糅。

21． C【解析】本題用反選法，A句“白云山莊”與“是好季節(jié)”主謂搭配不當(dāng)，B句“發(fā)揚(yáng)”與“繼承”詞序不當(dāng)，D“通過??使??”兩個(gè)介詞短語連用，使句子缺少主語，故選C。22． C【解析】本題C句壓縮句子主干“店成為方式”即可了解主謂搭配不當(dāng)。

23． A【解析】用反選排除法，B句“無時(shí)無刻”含有“否定”，是錯(cuò)用，應(yīng)該是“時(shí)時(shí)刻刻”；C前分句“??后”介詞結(jié)構(gòu)不能做主語，所以要?jiǎng)h去“后”；D句“手機(jī)”不屬于“證件”之列，不能與身份證學(xué)生證并列。故答案為A。

24． A【解析】B中成分殘缺，應(yīng)是“杜絕??問題”；C中語序混亂，應(yīng)是“廣泛交換”；D中邏輯混亂，應(yīng)是“不僅要采取強(qiáng)有力的治安措施，而且應(yīng)該注意解決一些深層次問題?！?25． D【解析】A中成分不搭配，“降低”和“狀態(tài)”不搭配；B中前后不一致，應(yīng)刪去“能不能”；C“品讀漢字，認(rèn)讀漢字”語序問題。

26． C【解析】用反選排除法，A句“傳播”與“編造”語序不當(dāng)；B“沒有懶人的職業(yè)”歧義，一為沒有“懶人的職業(yè)”，一為某職業(yè)沒有“懶人”，表意不明；D“萌發(fā)”與“觀點(diǎn)”搭配不當(dāng)。故選C。

27． B【解析】用反選排除法，A“在??使??”兩個(gè)介詞短語連用，使句子缺少主語，C“看到”與“歡呼聲”搭配不當(dāng)，D“能否”是不確定的表達(dá)，“是”是確定的表達(dá)，前后表達(dá)不一致，故選B。

28． C【解析】A、“無論”與“都”搭配，“卻”改為“都”，B兩個(gè)介詞結(jié)構(gòu)連用，句子缺少主語，去掉“使”，D“防止”與“不再反彈”矛盾沖突，去掉“不”。故選C。29． A【解析】B句“看到”與“歌聲”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，C句“深厚”不能修飾“印象”，D句“將來”語序不當(dāng)，應(yīng)放在“成為”前。故選A。考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

30． B【解析】A中前后不一致，應(yīng)刪去“高低”和“大小”；C中句式雜糅，主語不一致；D中成分殘缺，“這就是??例子”。

31． B（3分）【解析】A中前后不一致，應(yīng)刪去“會(huì)不會(huì)”“能不能”；C中不合邏輯，應(yīng)是“存在活躍和強(qiáng)盛”；D中有歧義。

32． C（2分）【解析】A、把“15項(xiàng)”搬到“政策措施”前面；B“切忌”和“不要”重了，把“切忌”或去“不要”掉一個(gè)； D、“解決”與“困境”搭配不當(dāng)應(yīng)為“解決問題，走出困境”。

33． B【解析】A：結(jié)構(gòu)混亂，改為“個(gè)別學(xué)校為了搶生源，竟把老師編成小分隊(duì)，派到各個(gè)小學(xué)組織學(xué)生考試，考得好的學(xué)生的家長就被通知去登記報(bào)名。” C：不合邏輯，前后照應(yīng)不周。把“與否”去掉。D：不合邏輯，把“不再”改為“再”。

34． A【解析】A：語序不當(dāng)，缺少賓語中心語?！疤撔慕邮堋薄皬V泛征求”調(diào)換一下位置。35． D【解析】D項(xiàng)可以改為: 這所擁有150多名學(xué)生的九年制寄宿學(xué)校是地震中傷亡最少,震后復(fù)課最早的學(xué)校。

36． D【解析】D：搭配不當(dāng)，把“崇拜”改為“崇尚”。

37． A【解析】B：搭配不當(dāng)，把“的遺物”去掉。C：不合邏輯，把“不是”去掉。D：不合邏輯，“都在”改為“不再”。

38． A【解析】A：成分殘缺，缺少賓語中心語。在“提價(jià)”后加“的問題”。要求學(xué)生多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感。識(shí)記常見的語病類型。

39． C【解析】A中成分殘缺，缺少主語，刪去“通過”或“使”；B中語序混亂，應(yīng)是“大量的優(yōu)秀作品”；D中搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和規(guī)模”。

40． D【解析】A中關(guān)聯(lián)詞語誤用，應(yīng)是“即使??也”；B中句式雜糅，“聽到”與“印象”不符；C中語序混亂，應(yīng)是“大型公益活動(dòng)”。

41． C【解析】C中句式雜糅，“基礎(chǔ)”和“是一個(gè)班”矛盾。

第三篇：2019年中考語文病句修改(含標(biāo)點(diǎn)符號)專項(xiàng)練習(xí)(含解析)

病句修改專項(xiàng)練習(xí)解析

1.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是【 】

A．雨后的天空閃耀著美麗的彩虹和清新的空氣。B．岸上尚且提心吊膽，更何況筏子上的人們呢？

C．唐詩中積極迸取、蓬勃向上的生命精神，不僅來自國力、開放等時(shí)代氣象，而且來自開明、先進(jìn)的政治文化。

D．作為教育的上層建筑，必須發(fā)揮更大的作用。參考答案：C 【解析】A項(xiàng)“閃耀著”和后面的“清新的空氣”不能搭配，屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可刪除“和清新的空氣”；B項(xiàng)是一個(gè)表遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，前一個(gè)分句缺少主語，可在“岸上”后面加“的人”即可；D項(xiàng)“上層建筑”與后面的“發(fā)揮”搭配不當(dāng)，把前一個(gè)句子改為“作為上層建筑的教育”。

2.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是【 】

A.第十九屆省運(yùn)會(huì)開幕在即，維揚(yáng)城已做好了招待從祖國四面八方而來的客人。B.紀(jì)錄片《厲害了，我的國》展示了我國在各個(gè)領(lǐng)域所取得的舉世矚目的成就。C.人的一生約有一半左右的時(shí)間都在思考，只不過成功者總在思考有意義的事。D.一個(gè)人能否成為真正的閱讀愛好者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期要培養(yǎng)閱讀的興趣。參考答案： B 【解析】A項(xiàng)句子成分殘缺，缺少賓語，可在“客人”后面加上“準(zhǔn)備”；C項(xiàng)“約”與后面的“左右”語義重復(fù)，可刪去一個(gè)；D項(xiàng)屬于搭配不當(dāng)，前面的句子“能否”表達(dá)兩方面意思，后面只表達(dá)一方面意思，可把“否”刪去。

3.下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是【 】

A．川航機(jī)組突遇險(xiǎn)情，成功備降，強(qiáng)烈地震撼著網(wǎng)友的心，紛紛為他們的專業(yè)素養(yǎng)點(diǎn)贊。B．按照田園城市的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)劃者首先考慮的是，讓市民“看得見山水，記得住鄉(xiāng)愁”。C．多所學(xué)校舉行世界環(huán)境日教育活動(dòng)，其目的是讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)和環(huán)保意識(shí)。D．本期“文翁大講堂”的聽眾，除成都教師外，還有資陽、攀枝花等外地教師也參與其中。參考答案：B 【解析】A項(xiàng)屬于句子成分殘缺，應(yīng)在“紛紛”前加上“網(wǎng)友們”； C項(xiàng)屬于搭配不當(dāng)，“了解、學(xué)習(xí)”與后面的“環(huán)保意識(shí)”搭配不當(dāng)，可在“環(huán)保意識(shí)”前加“提高”一詞；D項(xiàng)屬于句式雜糅，可刪去“也參與其中”或刪去“還有”。

4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是【 】

A.在全省長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展工作推進(jìn)會(huì)上，對我省保護(hù)長江生態(tài)作出專題部署。B.淮劇，原名江淮戲，是一種古老的地方戲曲劇種，流行于鹽城、淮安等地。C.霍金是科學(xué)界耀眼的明星，他創(chuàng)立了現(xiàn)代宇宙學(xué)，激發(fā)了數(shù)百萬人的眼球。

D.我國第二艘航母能否早日加入海軍編隊(duì)，取決于科研人員和廣大官兵的共同努力。參考答案：B 【解析】A項(xiàng)屬于句子成份殘缺，在“對我省保護(hù)長江生態(tài)作出專題部署”前加一個(gè)人名； C項(xiàng)屬于詞語搭配不當(dāng)，“激發(fā)”不能與“眼球”搭配，可把“激發(fā)”改為“吸引”；D項(xiàng)

兩面與一面搭配不當(dāng)，可把“能否”改為“能夠”。

5.下列各句中有語病的一項(xiàng)是【 】

A．大橋設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營的全過程堅(jiān)持始終最小程度破壞、最大限度保護(hù)的建設(shè)目標(biāo)。B．高鐵開進(jìn)機(jī)場，鐵路與港口無縫對接，充分發(fā)揮了武漢作為中部地區(qū)交通樞紐的作用。C．剛剛結(jié)束的武漢高校文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，旨在加強(qiáng)校際深度合作，促進(jìn)校際文化交流。D．通過對商品、場景、消費(fèi)者的數(shù)字化、智能化處理，人工智能技術(shù)開始在實(shí)體店中應(yīng)用。參考答案：A 【解析】A項(xiàng)詞序不當(dāng)，副詞“始終”應(yīng)掉到“堅(jiān)持”的前面。

6.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是【 】

A．蘇州園林的修建因地制宜，自出心裁，怎能不令人不驚嘆呢？ B．讀經(jīng)典作品，會(huì)拓寬我們的人生感受和視野。

C．他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名不為許多人所知道。D．由于井房的經(jīng)歷，使海倫凱勒求知的欲油然而生。參考答案：C 【解析】A項(xiàng)想表達(dá)的意思是“蘇州園林的修建因地制宜，自出心裁”是“令人驚嘆”的，但是多用一個(gè)否定副詞“不”，表達(dá)了相反的意思，可把“驚嘆”前面的“不”刪去；B項(xiàng)“拓寬”與后面的“人生感受”搭配不當(dāng)，可刪去“人生感受”； D項(xiàng)濫用介詞“由于”或“使”造成句子成份殘缺，可刪去“由于”或“使”。

7.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是【 】 A．“孝”文化，盡管是中國人的根文化，也塑造著每個(gè)人的精神氣質(zhì)。

B．2017年《魅力中國城》頒獎(jiǎng)盛典落下帷幕，隨州榮獲中國十佳魅力城市。C．對自然界的利用和開發(fā)，應(yīng)樹立“綠水青山就是金山銀山”的理念。D．《經(jīng)典詠流傳》告訴我們，古詩詞本身有著無窮魅力，今人只差愛上的機(jī)緣。參考答案： D 【解析】A項(xiàng)屬于關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，可把“盡管”改為“不僅”；B項(xiàng)屬于句子成份殘缺，可在句末加上“的（榮譽(yù)）稱號”；C項(xiàng)有兩個(gè)毛病，一是詞序不當(dāng)，可把“開發(fā)”與“利用”詞序調(diào)換下。二是句子成份殘缺，整個(gè)句子缺少主語，可在“應(yīng)樹立”前加上“我們”。

8.選出下列句子有語病的一項(xiàng)【 】

A．甲骨文通過了聯(lián)合國教科文組織委員會(huì)評審，成功入選《世界記憶名錄》。

B．為了提高準(zhǔn)確度，北京第四次全市范圍古樹名木資源調(diào)查首次實(shí)現(xiàn)了GPS定位全覆蓋。C．中國企業(yè)要走出國門，就必須了解當(dāng)?shù)厥袌?，適應(yīng)和熟知當(dāng)?shù)胤膳c文化。

D．在“足球進(jìn)校園”活動(dòng)如火如荼的形勢下，孝感市中小學(xué)建立了校園足球隊(duì)162個(gè)。參考答案： C 【解析】C項(xiàng)屬于詞序不當(dāng)，可把“適應(yīng)”與“熟知”詞序顛倒下。

9.找出下列語句中沒有語病的一項(xiàng)【 】

A.花香藕具有補(bǔ)心脾、潤秋燥、收縮血管、清熱補(bǔ)血，深受食客喜愛。B.候風(fēng)地動(dòng)儀的主要構(gòu)成部分是由觸發(fā)機(jī)關(guān)和報(bào)警裝置組成的。C.十年過去了，汶川大地震的幸存者大多走出了地震帶來的陰影。D.“創(chuàng)建全國文明城市”工作，不僅要落實(shí)到位，而且要宣講到位。

參考答案： C 【解析】A項(xiàng)缺少賓語中心語，在“清熱補(bǔ)血”之后加上“的功效”；B項(xiàng)屬于句式雜糅，可把“由…組成的”去掉，也可把“的主要構(gòu)成部分”去掉；C項(xiàng)沒有語病；D項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)該是“不僅要宣講到位，而且要落實(shí)到位”。

10.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是【 】

A.我省要全面加強(qiáng)海洋生態(tài)文明建設(shè)，提高海洋資源開發(fā)利用的效率和范圍。B.中學(xué)生要提升文學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成愛讀書，尤其是讀經(jīng)典名著，讓書香浸潤心靈。

C.我們不能否認(rèn)做一個(gè)真正幸福的人應(yīng)該關(guān)注自身的精神生活，培養(yǎng)高雅的興趣愛好。D.廣受好評的電視節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》不但提高了大眾對經(jīng)典詩詞的鑒賞水平，而且喚起了人們對經(jīng)典詩詞的記憶。參考答案： C 【解析】A項(xiàng)屬于詞語搭配不當(dāng)，“提高”與賓語“范圍”不能搭配，可刪去“和范圍”；B項(xiàng)屬于句子成份殘缺，動(dòng)詞“養(yǎng)成”沒有賓語，可在“經(jīng)典名著”后面添加“的習(xí)慣”； D項(xiàng)語序不當(dāng)，“不但……而且……”是一個(gè)表示遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，所謂遞進(jìn)關(guān)系表示后面句子表達(dá)的范圍比起一個(gè)分句要廣或者程度要深，此句正好相反，可把“提高了大眾對經(jīng)典詩詞的鑒賞水平”與“喚起了人們對經(jīng)典詩詞的記憶”對調(diào)下。

11.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是【 】 A.在先進(jìn)人物事跡報(bào)告會(huì)上，幾個(gè)單位先進(jìn)人物的事跡報(bào)告雖然沒有什么豪言壯語，卻讓與會(huì)人員為之動(dòng)容。

B.歲月如歌，班主任李老師的音容笑貌在我與其分別二十多年后仍然常常在我耳邊回響。C.通過改善交通條件，挖掘侗族特色文化，增設(shè)旅游景點(diǎn)，使三江縣旅游發(fā)展再上新臺(tái)階。D.柳州山清水秀，綠樹成蔭，繁花似錦，人情如蜜，的確是個(gè)讓人流連忘返的好地方。參考答案：D 【解析】A項(xiàng)“幾個(gè)單位先進(jìn)人物”歧義，既可以理解為“不同單位的幾個(gè)人物”，也可以理解為“同一個(gè)單位的幾個(gè)先進(jìn)人物”。B項(xiàng)“笑貌”不能與“在耳邊回響”搭配。C項(xiàng)“通過”“使”的濫用，造成主語殘缺。

12.下列句子有語病的一項(xiàng)是【 】

A.襄陽“環(huán)保奶奶”運(yùn)建立當(dāng)選全國十大“最美家鄉(xiāng)人”稱號。

B．教育是傳播優(yōu)秀文化、培養(yǎng)年輕一代、創(chuàng)造美好生活的根本途徑。C．萬名青年開展志愿服務(wù)活動(dòng)，助力襄陽共創(chuàng)“全國文明城市”。

D.通過“我心中的英雄”評選活動(dòng)，全社會(huì)掀起了“崇尚英雄，精忠報(bào)國”的熱潮。參考答案：A 【解析】A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“當(dāng)選”不能與賓語中心語“稱號”搭配，可把“當(dāng)選”改為“榮獲”。

13.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是【 】

A．近年來杭州積極創(chuàng)造人才國際化進(jìn)程，越來越多的國際人才來杭創(chuàng)業(yè)，去年海外人才凈流入率位居全國城市第一。

B．受西太平洋副熱帶高壓位置變化影響，導(dǎo)致未來幾天我市將持續(xù)出現(xiàn)高溫天氣，大部分區(qū)縣最高氣溫可達(dá)38℃。

C．為紀(jì)念馬克思誕生200周年，學(xué)校決定在5月份舉行有關(guān)馬克思的圖片展覽、學(xué)術(shù)研討、征文比賽等大型主題活動(dòng)。

D．商務(wù)部發(fā)布《主要消費(fèi)品供需狀況統(tǒng)計(jì)調(diào)查分析報(bào)告》顯示，消費(fèi)者對進(jìn)口商品的需求旺盛，進(jìn)口商品成為市場“新寵”。參考答案：C 【解析】A項(xiàng)屬于搭配不當(dāng)，“創(chuàng)造”與“進(jìn)程”不能搭配，可把“創(chuàng)造”改為“加快”；B項(xiàng)句子成份殘缺，缺少主語，可把“導(dǎo)致”一詞刪去；D項(xiàng)“商務(wù)部發(fā)布《主要消費(fèi)品供需狀況統(tǒng)計(jì)調(diào)查分析報(bào)告》顯示”屬于句式雜糅，可在“發(fā)布”后面加一個(gè)“的”。

14.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是【 】

A．隨著中國對洋垃圾實(shí)施進(jìn)口禁令，使西方國家陷入集體焦慮。

B．風(fēng)靡一時(shí)的電影《解憂雜貨店》改編自日本作家東野圭吾的同名小說。

C．中國慕課數(shù)量已經(jīng)穩(wěn)居世界第一，在線學(xué)習(xí)的人數(shù)也是全世界最多的國家。D．基層干部既要想干敢于，又要能干會(huì)干，切忌不可蠻干。參考答案：B 【解析】A項(xiàng)濫用介詞“隨著”和“使”，造成句子成份殘缺，可刪除“隨著”或“使”； C項(xiàng)主語“人數(shù)”與賓語“國家”搭配不當(dāng)，可刪去“國家”；D項(xiàng)濫用否定副詞，可把“不可”刪去。

15.下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．各級醫(yī)院先后采用了互聯(lián)網(wǎng)掛號、電話預(yù)約等辦法，改善醫(yī)療服務(wù)水平。B.作為年輕一代，我們要擔(dān)負(fù)起發(fā)揚(yáng)、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。C.隨著新媒體發(fā)展和信息化提速，使人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。D．天津是中國近代工業(yè)的發(fā)祥地，在我國制造業(yè)發(fā)展史上有舉足輕重的地位。參考答案：D 【解析】A項(xiàng)詞語搭配不當(dāng)，“改善”與賓語“水平”不能搭配，可把“改善”改為“提高”；B項(xiàng)屬于詞序不當(dāng)，應(yīng)把“發(fā)揚(yáng)”與“繼承”顛倒下；C項(xiàng)濫用介詞“隨著”和“使”，造成句子成份殘缺，可刪除“隨著”或“使”。

16.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.看著那一片巨大的黃色沙地深深刺痛我們的心，使我們個(gè)個(gè)心情沉重。

B.從古希臘開始，英雄都是神衹和將軍，面羅曼?羅蘭卻認(rèn)為英雄的偉大不在于他的體魄。而在于他的心靈和品格。

C.異種魚換核能否得到新的雜種魚呢?我國科學(xué)家首先解決并提出了這個(gè)問題。

D.南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)提供了證據(jù)。參考答案：B 【解析】A項(xiàng)前半句句式雜糅，既想表達(dá)“看著那一片巨大的黃色沙地”，又想表達(dá)“那一片巨大的黃色沙地深深刺痛我們的心”，可刪去“看著”。后面的分句缺少主語，可刪去“使”； C項(xiàng)語序不當(dāng)，可把“解決”與“提出”顛倒下；D項(xiàng)屬于句式雜糅，后面的句子既想表達(dá)“支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)”，又想表達(dá)“為地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)提供了證據(jù)”，可刪去“支持”一詞。

17.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是【 】

A.我很想看看這北極老鼠到底是個(gè)什么樣子？便在后面緊追不舍。

B.黃土高原上，爆出一場多么壯闊，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!

C.天津衛(wèi)的小吃太粗太土：熬小魚刺多，容易卡嗓子，炸麻花梆硬，弄不好略牙。D.然后他呆在那兒，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢:“放學(xué)了，——你們走吧?！?參考答案：D 【解析】A項(xiàng)“這北極老鼠到底是個(gè)什么樣子”是個(gè)問句，但這個(gè)問句有作為“看看”的賓語了，整個(gè)問句的獨(dú)立性已經(jīng)被取消了，已經(jīng)變成陳述句了，后面的問號應(yīng)改為逗號；B項(xiàng)中詞語或短語之間的并列，中間應(yīng)該用頓號，可改為“多么壯闊、多么豪放、多么火烈”；C項(xiàng)兩個(gè)分句之間并列，應(yīng)該用分號，可改為“熬小魚刺多，容易卡嗓子；炸麻花梆硬，弄不好略牙。”。

18．下列句子中，沒有語病的項(xiàng)是【 】

A．一個(gè)人如果要開創(chuàng)自己的光明前程，關(guān)鍵就是在于持之以恒的努力和付出才能夠?qū)崿F(xiàn)。B．近年來，中國出境游的公民素質(zhì)明顯加強(qiáng)，境外受訪者多表示中國游客的形象大有改善。C．廣州白云國際機(jī)場T2航站樓已經(jīng)全面啟用，這是建設(shè)廣州國際航空港的一項(xiàng)重大舉措。D．廣深港高鐵香港段全長26公里，是由香港特區(qū)政府出資并委托港鐵公司建設(shè)和規(guī)劃的。參考答案：C 【解析】A項(xiàng)；B項(xiàng)；C項(xiàng)；D項(xiàng)；故選A項(xiàng)。

19.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是【 】

A.經(jīng)過表決、推舉和討論等程序，學(xué)生會(huì)的人選順利產(chǎn)生。

B.一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。C.世界衛(wèi)生組織發(fā)布報(bào)告稱，結(jié)核病仍是全球頭號傳染病殺手.D.為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，學(xué)校積極開展了“讀經(jīng)典作品，建書香校園”。參考答案：C 【解析】A項(xiàng)屬于詞序不當(dāng)，應(yīng)改為“討論、推舉和表決”；B項(xiàng)屬于兩面與一面搭配不當(dāng)，可把“能否”改為“能夠”； D項(xiàng)屬于句子成份殘缺，“開展”后面缺少賓語，可在句末添加“活動(dòng)”一詞。

20.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是【 】

A．有頭腦的人類為了控制某些不受待見的生物，居然采取了一些污染整個(gè)環(huán)境的做法，而且這些做法甚至威脅到了人類自身的生存。B．《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中的歌詞，意境優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，深受觀眾好評。

C．通過5月22日在西安舉辦的以“偉人故里?靈秀南充”為主題的南充旅游推介會(huì)，再一次把南充旅游業(yè)的發(fā)展推上了一個(gè)新的臺(tái)階。

D．上級通知王明同學(xué)6月5日前去參加我市“紅旗飄飄，伴我成長”演講活動(dòng)。參考答案：A 【解析】B項(xiàng)屬于詞語搭配不當(dāng)，主語“歌詞”可與“意境優(yōu)美”搭配，但不能與“宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)”搭配，可刪去“婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)”；C項(xiàng)濫用介詞“通過”，造成整個(gè)句子成份殘缺，沒有主語，可把“通過”刪去；D項(xiàng)“前去”一詞語義雙關(guān)，造成歧義，是“6月5日前”還是“6月5日”那一天到呢？可刪去“前”或把“去”改為“到”。

21.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是【 】

A．由于進(jìn)攻技術(shù)單一，使球隊(duì)面對強(qiáng)敵束手無策。

B．81歲的胡院士在摘得山東科技最高獎(jiǎng)后，殷殷囑咐“科技創(chuàng)新還 要靠年輕人”。C．看到滿山青翠的草木和悅耳的鳥鳴，他頓時(shí)感到身心舒暢。

D．5月24日，大約有260多名干部職工在現(xiàn)場聆聽了道德模范們的報(bào)告。參考答案：B 【解析】A項(xiàng)成分殘缺，缺少主語，應(yīng)刪去“由于”或“使”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“看到”不能和“悅耳的鳥鳴”搭配；D項(xiàng)語意矛盾，“大約”和“多”應(yīng)刪去一個(gè)。22.選出對下列病句修改有誤的一項(xiàng)【 】

A、電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速訓(xùn)練并造就一批專業(yè)技術(shù)人才。修改：將“能否”刪去。

B、用戶和主播實(shí)時(shí)交流互動(dòng)是網(wǎng)絡(luò)視頻直播平臺(tái)上最常見。修改：在“最常見”后加上“的情景”。

C、聯(lián)邦調(diào)查局為打開恐怖分子的手機(jī)密碼，向?qū)I(yè)黑客支付了大量酬金。修改：將“打開”改為“翻譯”。

D、人體依靠碳水化合物、脂肪和蛋白質(zhì)三大營養(yǎng)素維持機(jī)體運(yùn)轉(zhuǎn)，供給能量。修改：將“維持機(jī)體運(yùn)轉(zhuǎn)”和“供給能量”調(diào)換位置。參考答案： C 【解析】C項(xiàng)屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“打開”與“手機(jī)密碼”不能搭配?？砂选按蜷_”改為“破譯”。

23.下面是小明分享的一段閱讀感悟，請你幫助修改?；顒?dòng)中，【甲】我讀了大量散文、詩歌、小說、戲劇和古典詩詞，還寫了讀書心得。閱讀，讓我思接千載，視通萬里，情感在潛移默化中得到熏陶，思想在孜孜探索中變得深邃。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。面對閱讀中出現(xiàn)的問題，【乙】我們要主動(dòng)向同學(xué)、老師、家長等身邊的人不恥下問。最后，祝大家在閱讀中遇見更好的自己?！炯住刻幃嬀€句子有語病應(yīng)改為“ ”?！疽摇刻幃嬀€句子用語不得體，應(yīng)將“ ”改為“ ”。參考答案：

【甲】處：我讀了大量散文、詩歌、小說和戲劇?！疽摇刻帲翰粣u下問；虛心請教?！窘馕觥俊炯住刻幏诸惒划?dāng)，“古典詩詞”可以包括“詩歌”，兩者是包含與被包含關(guān)系，不能并列?！疽摇刻帉儆谠~語使用不當(dāng)，“不恥下問”指的是指向地位、學(xué)問不如自己的人請教而不感到丟面子。

24．文中畫線句有一處語病，請將修改后的句子寫在橫線上。

原句：這樣的環(huán)境為閩越古文化與中原文化的交融提供了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。修改句：

參考答案：這樣的環(huán)境為閩越古文化與中原文化的交融提供了得天獨(dú)厚的條件?！窘馕觥窟@個(gè)句子屬于詞語搭配不當(dāng)，動(dòng)詞“提供”與賓語“優(yōu)勢”不能搭配，因?yàn)椤皟?yōu)勢”的意思是“比對方有利的形勢。泛指處于較有利的形勢或環(huán)境或在某些方面超過同類的形勢”?？梢姟皟?yōu)勢”不是“提供”的，應(yīng)該是比較后占得的。修改后句子可以是這樣的：“這樣的環(huán)境為文化交融提供了得天獨(dú)厚的條件”，或者“這樣的環(huán)境為文化交融占得了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢”。

25.文段中畫波浪線的句子有一處語病，請寫出修改意見。

在這期節(jié)目當(dāng)中，讓我記憶深刻的是作家曹文軒，他向我們娓娓而談講述了與父親的告別，這也讓我們仿佛明白了一個(gè)道理：世間所有的文字，千百年來都在做著同一篇文章——生離

死別。

參考答案：刪掉“在，當(dāng)中”或刪掉“讓” 【解析】。A項(xiàng)濫用介詞“在……當(dāng)中”和“讓”，造成句子成份殘缺，缺少主語，可刪除“在……當(dāng)中”或“讓”；

26.在圓明園大水法遺址前，學(xué)生會(huì)主席準(zhǔn)備給同學(xué)們講述圓明園被英法聯(lián)軍毀滅的歷史。閱讀他的發(fā)言稿，完成（1）（2）題。

第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，英法聯(lián)軍攻入北京，闖進(jìn)圓明園。他們被園內(nèi)琳瑯滿的珍寶震驚了，爭先恐后，大肆搶奪。園內(nèi)能拿走的東西，他們統(tǒng)統(tǒng)掠走【甲】實(shí)在運(yùn)不走的，他們就瘋狂打砸。據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)，被掠奪的文物【乙】上至先秦下至清朝的各種奇珍異寶有100多萬件。為了銷毀罪證，侵略者縱火焚燒圓明園。大火燒了三天三夜，往日輝煌的宮殿、參天的古樹，都化為灰。就這樣，英法聯(lián)軍連搶帶砸，使圓明園遭受了毀滅性的破壞。（1）在【甲】【乙】兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）。A.【甲】分號 【乙】冒號 B．【甲】分號 【乙】破折號 C．【甲】逗號 【乙】冒號 D．【甲】逗號 【乙】破折號（2）畫線的句子作為這段文字的總結(jié)句，有一處表達(dá)欠妥，請你加以修改。（2分）修改 參考答案：（1）B（2）就這樣，英法聯(lián)軍連搶帶砸的行為，使圓明園遭受了毀滅性的破壞?！窘馕觥俊炯住刻帯皥@內(nèi)能拿走的東西，他們統(tǒng)統(tǒng)掠走【甲】實(shí)在運(yùn)不走的，他們就瘋狂打砸?！敝g是一個(gè)并列分句，應(yīng)該用分號?！疽摇刻幱闷普厶柋硎窘忉屨f明。劃線句屬于句子成份殘缺，缺少主語。

27.年級舉行漢字書寫比賽，下面是主持人一段結(jié)束語，其中兩處畫線句均有語病，請修改。同學(xué)們，寫字水平能反映一個(gè)人的語文素養(yǎng)?！炯住肯Ｍ敬位顒?dòng)能激發(fā)同學(xué)們的寫字水平；【乙】也希望大家通過持之以恒不間斷地練習(xí)，寫出一手美觀的漢字。

【甲】處修改:?！疽摇刻幮薷?。參考答案：【甲】處“水平”改為“熱情”或“激發(fā)”改為“提高”?！疽摇刻巹h去“持之以恒”或“不間斷”?！窘馕觥俊炯住刻帉儆诖钆洳划?dāng)，動(dòng)詞“激發(fā)”與賓語“水平”不能搭配?！疽摇刻幵~語重復(fù)了，“持之以恒”與“不間斷”語義相近，可刪去一個(gè)。

28.下面語段中標(biāo)序號的句子都有語病，請加以改正。

【甲】讀書是年輕人心智培養(yǎng)、性格創(chuàng)造、人生引導(dǎo)的重要途徑。閱讀電子書也好，閱讀紙質(zhì)書也罷，盡管形式不同，但可以殊途同歸，【乙】關(guān)鍵是要被讀者拉回到讀書活動(dòng)中來。我們應(yīng)客觀全面地看待電子閱讀的興起，【丙】在電子閱讀和傳統(tǒng)閱讀之間正確取舍，使之達(dá)到共生共榮、相互補(bǔ)充。【丁】家庭、全社會(huì)乃至學(xué)校都應(yīng)該營造良好的讀書氛圍，對年輕人的閱讀行為進(jìn)行合理引導(dǎo)。參考答案：（1）【甲】處搭配不當(dāng)，應(yīng)把“創(chuàng)造”改為“塑造”。（2）【乙】處結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)把“被”改為“把”。（3）【丙】處成分殘缺，應(yīng)在 “補(bǔ)充” 后加上 “的目的”。（4）【丁】處語序不當(dāng)，應(yīng)將“全社會(huì)”與“學(xué)?！被Q位置。【解析】【甲】處“性格”與“創(chuàng)造”不能搭配；【乙】處把字句誤用成被字句，造成結(jié)構(gòu)混

亂；【丙】處動(dòng)詞“達(dá)到”后面缺少賓語；【丁】處語序不當(dāng)，范圍應(yīng)該由小到大。

第四篇：修改病句專項(xiàng)訓(xùn)練(附完整答案解析)

修改病句練習(xí)題

1.少先隊(duì)員發(fā)揮革命傳統(tǒng)。

2.小興安嶺的夏天真美麗。

3.經(jīng)過學(xué)習(xí)，大家普遍的覺悟提高了。

4.兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對比??！

5.我們要培養(yǎng)自己的寫作興趣和水平。

6.在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

7.開學(xué)，我們樹立了計(jì)劃，明確了努力方向。

8.爸爸對我說，我小時(shí)候，沒錢讀書。

9.我的抽屜里堆滿了許多獲獎(jiǎng)證書。

10.快畢業(yè)了，應(yīng)該更加刻苦學(xué)習(xí)。答案：

1.少先隊(duì)員發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。2.夏天的小興安嶺真美麗。

3.經(jīng)過學(xué)習(xí)，大家的覺悟普遍提高了。4.新舊兩個(gè)社會(huì)，真是鮮明的對比啊！5.我們要培養(yǎng)自己的寫作興趣，提高寫作水平。

6.在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。7.開學(xué)，我們制定了計(jì)劃，明確了學(xué)習(xí)目的。8.爸爸對我說，他小時(shí)候，沒錢讀書。9.我的抽屜里堆滿了獲獎(jiǎng)證書。10.快畢業(yè)了，我們應(yīng)該更加刻苦學(xué)習(xí)

1、這是一個(gè)快樂、愉快、歡樂的班會(huì)。修改：去掉“愉快、歡樂”

2、老師忽然漸漸放慢了進(jìn)度。修改：去掉“漸漸”或“忽然”

3、經(jīng)過這次外出調(diào)查，對大家的啟發(fā)很大。修改：去掉“經(jīng)過”

4、哥白尼敢于批判和有勇氣懷疑不符合實(shí)際，卻歷來被認(rèn)為不可侵犯的權(quán)威學(xué)說。

修改：將“敢于批判”和“有勇氣懷疑”.5、為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。修改：去掉“避免”或“不再”

6、他那親切的話語，慈祥的面容，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。修改：“話語”后加“響在我耳邊”：

7、增加質(zhì)量是語文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。修改：“增加”改為“提高”

8、這場球賽的輸贏，不僅關(guān)系到球隊(duì)的名聲，而是關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)。修改：“而是”改為“而且”

9、看了這次展覽，使我有很多感想。修改：去掉“使”

10、只有社會(huì)主義，就能救中國。修改：“就”改為“才”

11、事情發(fā)生后，班主任就同班委研究，決定對這個(gè)問題進(jìn)行一次教育。修改：“這個(gè)問題”改為“同學(xué)們”

[2]

1、解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)和三艘軍艦。

2、驕傲自滿是學(xué)習(xí)上的阻礙。

3、這些是唐朝剛出土的文物。

4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。

5、每天洗腳，注意個(gè)人衛(wèi)生。

6、我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。

7、他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

8、聽了這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。

9、冬天，寒風(fēng)呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖。

10、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。

11、《草原》的作者是老舍寫的。

12、堅(jiān)持寫日記，寫作能力就會(huì)迅速提高和擴(kuò)大。

13、這種不愛惜勞動(dòng)成果，任意浪費(fèi)，是可恥的。

14、我們要增強(qiáng)克服困難的信心和方法。

15、報(bào)曉的公雞是起床的信號。

16、我們要認(rèn)真糾正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

17、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識(shí)。

18、《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)》和《中國少年報(bào)》是我最喜歡讀的報(bào)紙。

19、少先隊(duì)員要熱愛祖國和公共財(cái)物。

20、任何一切困難都不能嚇倒有堅(jiān)強(qiáng)意志的少先隊(duì)員。

21．聽了報(bào)告，受到了教育。

22．早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。23．我忍不住不禁笑了出來。

24．我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r(shí)在早鍛煉。

25．少先隊(duì)員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。

26．因?yàn)槔仙釔垧B(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。

27．小興安嶺的夏天是個(gè)美麗的地方。

28．我昨天看了電影“閃閃的紅星”。

答案：

1、解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)，擊沉了三艘軍艦。

2、驕傲自滿是學(xué)習(xí)的阻礙。

3、這些是剛出土的唐朝的文物。

4、這部電視劇，給我留下了深刻的印象。

5、我們要每天洗腳，注意個(gè)人衛(wèi)生。

6、我估計(jì)他這道題做錯(cuò)了。

7、他跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

8、這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。

9、冬天，寒風(fēng)拂面而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖。

10、即使你是天才，也同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。

11、《草原》的作者是老舍。

12、堅(jiān)持寫日記，寫作能力就會(huì)迅速提高。

13、這種不愛惜勞動(dòng)成果、任意浪費(fèi)的行為，是可恥的。

14、我們要增強(qiáng)克服困難的信心。

15、公雞報(bào)曉是起床的信號。

16、我們要認(rèn)真改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

17、多讀好書，可以豐富我們的知識(shí)。

18、我最喜歡讀的報(bào)紙是《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)》和《中國少年報(bào)》。

19、少先隊(duì)員要熱愛祖國和愛護(hù)公共財(cái)物。20、任何困難都不能嚇倒有堅(jiān)強(qiáng)意志的少先隊(duì)員。21．聽了報(bào)告，受到了教育。

22．早稻熟透了，田野里像鋪上了金黃色地毯。23．我忍不住笑了出來。24．我經(jīng)?？吹叫∶髟谠珏憻?。25．少先隊(duì)員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。26．因?yàn)槔仙釔刍?，所以養(yǎng)了許多花。27．夏天的小興安嶺是個(gè)美麗的地方。28．我昨天看了電影《閃閃的紅星》。

第五篇：修改病句練習(xí)和答案

修改病句練習(xí)和答案

1.詞語搭配不當(dāng)，前后矛盾；2.句子重復(fù)；3.句子順序顛倒；4.關(guān)聯(lián)詞語用錯(cuò)；5.缺少句子成分。6.語序錯(cuò)誤 7.字詞錯(cuò)誤

1.用修改符號修改(用于前后矛盾、語句重復(fù)、語序錯(cuò)誤、字詞錯(cuò)誤、語句順序顛倒、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)用錯(cuò)誤、用詞不當(dāng)

1．病句是指結(jié)構(gòu)不完整，意思表達(dá)得不明確、不清楚，有錯(cuò)誤的句子。進(jìn)行修改病句訓(xùn)練的目的是認(rèn)清寫句子時(shí)容易犯的錯(cuò)誤，使自己少寫和不寫病句，把意思表達(dá)得明確、通順。

本年級常見的病句有以下幾種情況：

(1)成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放聲歌唱?！蓖瑢W(xué)們知道一個(gè)句子一般可以分為兩部分，前一部分說的是“誰”或“什么”，后一部分說的是“是什么”、“做什么”或“怎么樣”，這兩個(gè)部分是句子的基本成分，缺一不可。

(2)意思重復(fù)：這種句子是前邊說了一個(gè)意思，后邊又重復(fù)說一遍，意思重復(fù)了。如：“我把不正確的錯(cuò)別字改正過來了?！边@里“不正確”和“錯(cuò)別字”意思一樣，連著用就顯得重復(fù)多余。

(3)用詞不當(dāng)：這種句子是由于對詞義理解不清、用錯(cuò)了近義詞等，造成詞不達(dá)意，違反了句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律。如：“同學(xué)們熱心歡迎新老師?！薄盁嵝摹币辉~的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力，用在“歡迎”前面顯然不合適。

(4)詞序顛倒：詞序是詞語在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語在詞句結(jié)構(gòu)中所處的地位。每一個(gè)詞語在語言結(jié)構(gòu)中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當(dāng)?shù)拿?。如：“今年的麥子豐收在望，長勢喜人?！毙←滈L勢喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合客觀規(guī)律了。

2．修改病句的步驟。

(1)讀懂原句，弄清本意。首先要仔細(xì)讀病句，弄明白它要表達(dá)的主要意思。

(2)查找病因，確定病癥。圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬于哪種類型的病句。

(3)對癥下藥，修改病句。弄清病因后，要針對句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動(dòng)手改病句。

(4)仔細(xì)檢查，完成練習(xí)。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。

3．修改病句的方法。

(1)修改成分殘缺的句子，最主要的是要了解缺少哪個(gè)部分。如：“放聲歌唱?！边@一句缺少了基本成分“誰”，所以句子表達(dá)的意思不明確，修改的辦法是補(bǔ)上這一部分，可改為：“同學(xué)們放聲歌唱?！?/p>

(2)修改意思重復(fù)的句子，最主要的是要了解哪個(gè)部分的意思是重復(fù)多余的。如：“我把不正確的錯(cuò)別字改正過來了?！憋@然“不正確”重復(fù)了“錯(cuò)別字”的含義，修改的辦法是把“不正確”或“錯(cuò)別”去掉一個(gè)，保

留一個(gè)，成為：“我把不正確的字改正過來了?！被蛘撸骸拔野彦e(cuò)別字改正過來了?！?/p>

(3)修改用詞不當(dāng)?shù)木渥樱钪饕氖钦页瞿膫€(gè)詞語使用不當(dāng)，以及錯(cuò)誤的性質(zhì)(用錯(cuò)了近義詞，范圍使用不當(dāng)，詞語搭配不當(dāng))。如：“小剛十分愛護(hù)時(shí)間。”“愛護(hù)”的意思是：愛惜并保護(hù)，用在“時(shí)間”前面不恰當(dāng)，可改用“愛惜”(意思是因?yàn)橹匾暥辉闾?，成為：“小剛十分愛惜時(shí)間?！?/p>

(4)修改詞序顛倒的句子，最主要的是找出哪個(gè)詞語的位置錯(cuò)了，如：“我們討論了并且聽了校長的報(bào)告。”讀句子后就能發(fā)現(xiàn)先討論報(bào)告再聽報(bào)告是不符合事情的先后順序的，必須是先聽報(bào)告再討論報(bào)告，成為：“我們聽了并且討論了校長的報(bào)告

教學(xué)生修改病句

修改病句是句子練習(xí)的重要內(nèi)容，也是語言試卷上常出現(xiàn)的問題。通過對病句的修改，可以使我們認(rèn)識(shí)什么是正確的句子，什么是錯(cuò)誤的句子。這樣，不但能提高自己的分析、判斷能力，而且也為自己修改作文打下了良好的基礎(chǔ)。

修改病句的關(guān)鍵是找出病因，找到病因，才能“對癥下藥”。小學(xué)生常見的句子毛病主要有幾種情況：①句子不完整；②搭配不當(dāng)；③詞序混亂；④前后矛盾；⑤重復(fù)啰嗦；⑥不合事理等等。

修改病句要掌握一個(gè)原則：既要改通，又要盡量不改變原意。一般說來，修改病句可分四步進(jìn)行：①讀懂原句；②分析病因；③下筆修改，④改后檢查。修改病句大致有六種方法。補(bǔ)充成分法

補(bǔ)充成分法，就是指給不完整的病句補(bǔ)充需要的成分，從而使句子寫完整的方法。不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主語、謂語和賓語。具體到底缺少什么成分需要仔細(xì)分析。通常情況下，主語位置居前，謂語居中，賓語居后（無賓語，則謂語居后）。由于句子不僅是主干成分構(gòu)成，還有一定的附加成分，所以先要找出主干成分，再做到缺啥補(bǔ)啥。

例：我們?yōu)榻衲陣鴳c準(zhǔn)備。

按照補(bǔ)充成分法的要求，要改不完整的病句先要找出主干成分，然后再看究竟少了什么成分，并補(bǔ)上合適的。通過分析，這個(gè)例句有主語和謂語，而“準(zhǔn)備”是動(dòng)詞充當(dāng)謂語成分，“準(zhǔn)備”什么呢？缺少賓語成分交代，可補(bǔ)“精彩節(jié)目”等。2 調(diào)整搭配法

調(diào)整搭配法，就是指給詞語搭配不當(dāng)?shù)牟【湔{(diào)整詞語，從而使句子寫通順的方法。某些詞語在意義上是不能相互搭配的，或者搭配起來是不符合語言習(xí)慣的，如果搭配了就會(huì)造成病句。經(jīng)常出現(xiàn)的病句是：主語和謂語搭配不當(dāng)，動(dòng)詞和賓語搭配不當(dāng)。修改時(shí)，一般只要調(diào)整一處詞語就可以了。具體調(diào)整哪一處應(yīng)根據(jù)內(nèi)容而定。

例、在聯(lián)歡會(huì)上，李麗演唱了動(dòng)聽的歌聲。

這個(gè)例句，“演唱”和“歌聲”不能搭配。演唱的只是歌曲，而歌聲是指歌的聲音，就好比鳥聲、機(jī)器聲一樣。這是動(dòng)詞和賓語搭配不當(dāng)?shù)牟【洌薷臅r(shí)，把“歌聲”換成“歌曲”等就可以了。理順詞序法

理順詞序法，就是指給詞序混亂的病句理順詞序，從而使句子變通順的方法。在大多數(shù)情況下，一句話的詞序是固定的。詞序一變，句子的意思就發(fā)生變化，甚至造成語病。因此，給詞語安排次序，一定要符合平時(shí)的語言習(xí)慣，不能隨意顛倒。

例、小鳥動(dòng)聽的歌聲被他陶醉了。

讀這個(gè)句子，我們感到意思不清。如果是“歌聲”做主語，說歌聲被他陶醉了顯然不通。那么，“陶醉”的應(yīng)該是誰？從句意分析看，應(yīng)該是“他”。什么東西使他陶醉了呢？當(dāng)然就是“小鳥動(dòng)聽的歌聲”了。因此，全句改為：他被小鳥動(dòng)聽的歌聲陶醉了。4 解開矛盾法

解開矛盾法，就是指給一句話中前后表達(dá)的意思有自相矛盾的病句化解矛盾，使前后意思統(tǒng)一的方法。一句話的前言后語要一致，要和事實(shí)相符。否則，就會(huì)出現(xiàn)前后矛盾，與事實(shí)不符的語病。據(jù)分析，出現(xiàn)這種語病主要是觀察事物不仔細(xì)，思考問題不周密的結(jié)果。

例：全班同學(xué)都去看電影了，只有張軍一個(gè)人還留在教室里做作業(yè)。

這個(gè)句子前半句講明是“全班同學(xué)”都去，但后半句又說“張軍”留在教室里。一前一后，顯然產(chǎn)生了矛盾。也許，寫這句話的人是為了有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)突出“張軍”未去，但不管怎樣，句子的矛盾是客觀存在著的。如果確實(shí)為了強(qiáng)調(diào)的話，我們不妨這樣改正：全班其他同學(xué)都去看電影了，只有張軍一個(gè)人還留在教室里做作業(yè)。刪繁就簡法

刪繁就簡法，就是指給意思重復(fù)或成分多余的病句消腫，從而使句子簡潔明了的方法。重復(fù)，多半是刻意堆砌詞語造成的。句子中所用的詞語重復(fù)了，給人的感覺就顯得啰嗦，好比畫蛇添足，多此一舉。修改時(shí)，對重復(fù)的部分擇一就行了。

例、我不禁忍不住笑出聲來。

例句中的“不禁”這個(gè)詞的意思就是禁 不住，因此它和“忍不住”放在一個(gè)句子中就顯得意思重復(fù)了。這個(gè)句子可改為：我不禁笑出聲來。合乎事理法

合乎事理法，就是指給不符合事理的病句以重新認(rèn)識(shí)，從而使其合乎事理的方法。不符合事理也稱邏輯混亂，它是由于對事物本身認(rèn)識(shí)不夠造成的。修改此類病句時(shí)，首先要全面了解事物并掌握其本質(zhì)，也就是我們方法中所講的重新認(rèn)識(shí)，然后把句子敘述清楚。

例、菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、扁豆、茄子、蘋果等各種蔬菜。

句中強(qiáng)調(diào)列舉的是各種蔬菜。什么是蔬菜？西瓜和蘋果？這兩樣?xùn)|西事實(shí)上是屬于水果類，放在蔬菜類就不合事理了。修改時(shí)，可以去掉兩樣?xùn)|西，也可以保留（根據(jù)需要而定）。采用后一種修改方式的句子為：地里種著西紅柿、扁豆、黃瓜、茄子等各種蔬菜，還種著西瓜蘋果等。

小學(xué)生修改病句練習(xí)

1、大廳里擺滿了看演出的觀眾。

2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。

3、我站在操場上，仔細(xì)地看著練習(xí)身體的同學(xué)們。

4、我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。

5、小組討論會(huì)上，大家的發(fā)言很猛烈。

6、異口同聲地說：“贊成！”

7、在老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。

8、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》等課外書

9、改革開放以后，人們的生活越來越富強(qiáng)。

10、春天的景色我覺得十分美麗。

11、老師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。

12、你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。

13、李老師上課時(shí)對我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。

14、實(shí)施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。

15、當(dāng)我遞上了茶杯，媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。

16、小明的姐姐陸續(xù)三年被評為“三好學(xué)生”。

17、我們來到公園，觀賞美麗的情景。

19、他的語文作業(yè)基本上全部完成。

20、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。

23、我敢肯定，明天大概要下雪。

24、大家必須講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

25、河水倒映在云朵里，顯得更白了。

26、香山的秋天是令人向往的地方。

27、博物館里陳列著三千年前新出土的文物。

28、這學(xué)期是我小學(xué)學(xué)習(xí)生活的最后一年。

29、爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。

30、哥哥最喜歡打籃球和足球。

31、我日夜希望的春節(jié)，終于來到了。

32、改革開放以后，我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)得到迅速的開展。

33、我們要養(yǎng)成邊讀邊想的好辦法。

34、我們要發(fā)揮老一輩革命者的光榮傳統(tǒng)。

35、今天該我值日，我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。

36、我?guī)еP、尺、橡皮和文具去參加教學(xué)競賽。

37、老師布置的所有的一切習(xí)題，他都做完了。

38、每次老師提問他總是首先第一個(gè)發(fā)言。

39、我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。

40、我校請解放軍叔叔經(jīng)常作報(bào)告。

41、我們一定要建設(shè)四個(gè)現(xiàn)代化的偉大任務(wù)。

42、盲姑娘看見有人進(jìn)來，連忙站起來讓座。

43、言行不一的人是一種壞作風(fēng)。

44、王磊舍己救人的動(dòng)作，感動(dòng)了周圍的群眾。

45、盡管天氣不好，我們總是按時(shí)到校。

46、相聲節(jié)目開始了，一張張笑臉目不轉(zhuǎn)睛地望著舞臺(tái)上的演出。

47、我決心努力克服學(xué)習(xí)中不好的壞習(xí)慣。

48、劉老師光榮地被評為“特級教師”稱號。

49、她圍著一條白圍巾，一件紅衣裳，好看極了。

50、隨地吐痰的人，是一種不文明的習(xí)慣。修改病句練習(xí)和答案

1、這是一個(gè)快樂、愉快、歡樂的班會(huì)。修改：去掉“愉快、歡樂”

2、老師忽然漸漸放慢了進(jìn)度。修改：去掉“漸漸”或“忽然”

3、經(jīng)過這次外出調(diào)查，對大家的啟發(fā)很大。修改：去掉“經(jīng)過”

4、哥白尼敢于批判和有勇氣懷疑不符合實(shí)際，卻歷來被認(rèn)為不可侵犯的權(quán)威學(xué)說。修改：將“敢于批判”和“有勇氣懷疑”：

5、為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。

修改：去掉“避免”或“不再”

6、他那親切的話語+，慈祥的面容，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。修改：“話語”后加“響在我耳邊”：

7、增加質(zhì)量是語文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。修改：“增加”改為“提高”

8、這場球賽的輸贏，不僅關(guān)系到球隊(duì)的名聲，而是關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)。

修改：“而是”改為“而且”

9、看了這次展覽，使我有很多感想。修改：去掉“使”

10、只有社會(huì)主義，就能救中國。修改：“就”改為“才”

11、事情發(fā)生后，班主任就同班委研究，決定對這個(gè)問題進(jìn)行一次教育。

修改：“這個(gè)問題”改為“同學(xué)們” 第二部分

1、解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)和三艘軍艦。

2、驕傲自滿是學(xué)習(xí)上的阻礙。

3、這些是唐朝出土的文物。

4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。

5、公園新設(shè)了由兩個(gè)英國援建的游樂項(xiàng)目。

6、我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。

7、他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

8、聽了這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。

9、冬天，寒風(fēng)呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖。

10、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。

11、《草原》的作者是老舍寫的。

12、堅(jiān)持寫日記，寫作能力就會(huì)迅速提高和擴(kuò)大。

13、這種不愛惜勞動(dòng)成果，任意浪費(fèi)，是可恥的。

14、我們要增強(qiáng)克服困難的信心和方法。

15、報(bào)曉的公雞是起床的信號。

16、我們要認(rèn)真糾正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

17、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識(shí)。

18、《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)》和《中國少年報(bào)》是我最喜歡讀的報(bào)紙。

19、少先隊(duì)員要熱愛祖國和公共財(cái)物。

20、任何一切困難都不能嚇倒有堅(jiān)強(qiáng)意志的少先隊(duì)員。tu 21．聽了報(bào)告，受到了教育。

22．早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。

23．我忍不住不禁笑了出來。

24．我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r(shí)在早鍛煉。

25．少先隊(duì)員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。

26．因?yàn)槔仙釔垧B(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。

27．小興安嶺的夏天是個(gè)美麗的地方。

28．我昨天看了電影“閃閃的紅星”。

答案：

1、解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)。

2、驕傲自滿是學(xué)習(xí)的阻礙。

3、這些是唐朝的文物。

4、這部電視劇，給我留下了深刻的印象。

5、公園新設(shè)了兩個(gè)游樂項(xiàng)目。

6、我估計(jì)他這道題做錯(cuò)了。

7、他跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

8、這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。

9、冬天，寒風(fēng)拂面而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖。

10、即使你是天才，也同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。

11、《草原》的作者是老舍。

12、堅(jiān)持寫日記，寫作能力就會(huì)迅速提高。

13、這種不愛惜勞動(dòng)成果、任意浪費(fèi)的行為，是可恥的。

14、我們要增強(qiáng)克服困難的信心。

15、公雞報(bào)曉是起床的信號。

16、我們要認(rèn)真改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

17、多讀好書，可以豐富我們的知識(shí)。

18、我最喜歡讀的報(bào)紙是《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)》和《中國少年報(bào)》。

19、少先隊(duì)員要熱愛祖國和愛護(hù)公共財(cái)物。

20、任何困難都不能嚇倒有堅(jiān)強(qiáng)意志的少先隊(duì)員。

21．聽了報(bào)告，受到了教育。

22．早稻熟透了，田野里像鋪上了金黃色地毯。

23．我忍不住笑了出來。

24．我經(jīng)?？吹叫∶髟谠珏憻?。

25．少先隊(duì)員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。

26．因?yàn)槔仙釔刍?，所以養(yǎng)了許多花。

27．夏天的小興安嶺是個(gè)美麗的地方。

28．我昨天看了電影《閃閃的紅星》。

例子：

一、成分殘缺：句子不完整。

例：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。（缺了“誰”）改：讀了《革命烈士詩二首》后，我們受到了深刻的教育。

二、搭配不當(dāng)：

例：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。（不能說“蘇州是季節(jié)”）改：蘇州的春天是一年中最美的季節(jié)。（應(yīng)說“春天是季節(jié)”）

三、前后矛盾：

例：我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。（“基本上”與“全部”矛盾，二選一）

改：我的家庭作業(yè)基本上做完了。或：我的家庭作業(yè)全部做完了。

四、語義重復(fù)：

例：我一定要改正不好的缺點(diǎn)。（“不好的”與“缺點(diǎn)”重復(fù)）改：我一定要改正缺點(diǎn)。

五、不合邏輯：

例：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。（“水果”包括“葡萄、蘋果、梨”等）改：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨?；颍荷痰甑呢浖苌蠑[滿了水果。

六、語序顛倒：

例：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。（“一次又一次”應(yīng)修飾“完成了”）改：他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。

七、形容不當(dāng)：

例：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。（教室里不可能響起“排山倒?！钡恼坡暎└模和趵蠋熤v完故事，教室里響起熱烈的掌聲。

八、指代不明：

例：老師批評了小明和小東，叫他寫檢討。

（前面是“小明”和“小東”，后面是“叫他”，到底是誰？）改：老師批評了小明和小東，叫他們寫檢討。

一、分類練習(xí)缺少部分：

１．經(jīng)過半年的努力，終于趕上來了。

２．光榮的成了中國共產(chǎn)黨。３．大家在操場上愉快地做。４．我們肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義祖國。

５．完成了老師布置的作業(yè)。６．蓋起了一幢又一幢的高樓。

７．雷鋒全心全意為人民服務(wù)永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前進(jìn)。８．老師和我們在操場哂納感做老鷹捉小雞。

（二）詞語搭配不當(dāng)

１．經(jīng)過大家的努力，我們的學(xué)習(xí)成績大大增加了。

２．這座橋不但堅(jiān)硬，而且美觀。

３．我們熱烈慶祝小紅同學(xué)被評上“三好”隊(duì)薄?/font> ４．小氣象員堅(jiān)持每天考察天氣的變化。５．我們一定堅(jiān)持光榮的革命傳統(tǒng)。６．我們要端正學(xué)習(xí)目的，明確學(xué)習(xí)態(tài)度。７．上課了，徐老師舉了不少有趣的例子和故事。８．我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風(fēng)氣。９．犯了錯(cuò)誤，要決心改進(jìn)。

１０．老師那慈祥的面容，親切的教導(dǎo)是時(shí)時(shí)在我耳邊回響。１１．姐姐最愛看舞蹈和音樂。１２．鋸是魯班發(fā)現(xiàn)的。重復(fù)

１．大約有５０個(gè)左右的人，參加了會(huì)議。

２．我們學(xué)校有一千多個(gè)同學(xué)們。

３ 弟弟拿著一束美麗、漂亮的花兒。４ 我才不怕這些壞蛋們呢？ ５五顏六色的彩旗在空中迎風(fēng)飄揚(yáng)。６．他是咱班最愛勞動(dòng)的勞動(dòng)積極分子。７．我有另外別的打算。

８．廣場上擠滿了來自全國各地的許多工人、農(nóng)民。詞序錯(cuò)誤

１．他從挎包里取出了一疊厚厚的人民幣。２．黃繼光獻(xiàn)出了自己光榮的生命

２．媽媽只見在臺(tái)燈下看書。３．爺爺過的一生都是儉樸生活。

４．夏天的江南農(nóng)村是一年中農(nóng)事最繁忙的季節(jié)。５．我們要發(fā)揚(yáng)并繼承艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。不合事理

１．我的數(shù)學(xué)作業(yè)本全都做完了，只剩下一題計(jì)算還沒算出來。

２．我可以斷定，這件好事可能是咱班陳紅做的。３．這次期末考試，我班幾乎根本沒有不及格的同學(xué)。４．參加聯(lián)歡會(huì)的，有工人、農(nóng)民、解放軍、學(xué)生、小學(xué)生和機(jī)關(guān)干部。

５．老師表揚(yáng)了我，我的臉頓時(shí)紅了，我就像一個(gè)大蘋果。

６．戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘小路向前進(jìn)。７．同學(xué)們的作業(yè)基本上都交齊了。８．烏云和大雨從半空中傾瀉下來。

二、綜合練習(xí)：在原句上修改

1、這次活動(dòng)，同學(xué)們的心情比以往都高。

2、揚(yáng)楊說他已把握了拼圖的技巧。

3、我記錄并觀看了教育電視臺(tái)的心理知識(shí)講座。

4、六項(xiàng)作業(yè)我已經(jīng)做好了五項(xiàng)，再做完最后一項(xiàng)就差不多完成了。

5、今天早晨，媽媽從集市上買回蔬菜、水果、黃瓜和豆角等。

6、人人都遵守交通規(guī)則，我們的安全和事故就有了保障。

7、我們要保護(hù)漓江、太湖、故宮、北戴河這些自然風(fēng)景區(qū)。

8、海底世界有許多奇怪的稀奇動(dòng)物。

9、在聯(lián)歡會(huì)上，麗麗演唱了動(dòng)聽的歌聲。

10、這學(xué)期我們學(xué)校開展了“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的熱潮。

11、參加集會(huì)的有干部、教師、退休工人和白發(fā)蒼蒼的老人。

12、參加文藝匯演的有學(xué)生、少先隊(duì)員、工人、農(nóng)民、教師和解放軍。

13、參加課外興趣小組的活動(dòng)以后，我們的知識(shí)提高多了。

14、我們的楊老師被評為“跨世紀(jì)優(yōu)秀教師”的光榮稱號。

15、今天進(jìn)行爭奪冠亞軍的決賽。

16、他的寫作顯著提高了水平。

17、中秋節(jié)的夜晚，灑滿了皎潔的月光。

18、他很頑強(qiáng)，向來不容易接受別人的意見。

19、肖老師提出的問題，對答如流。20、《鳥的天堂》的作者是巴金寫的。

21、如果我們注意飲食衛(wèi)生，腸道疾病和健康就能避免。

22、音樂、體育這兩門課對我們很感興趣。

23、小勤從小養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)。

24、虛心的人學(xué)一當(dāng)十，驕傲的人學(xué)十當(dāng)一。

25、損人利己的人，是一種極壞的表現(xiàn)。

26、老師像狐貍般狡猾。

27、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景??！

28、正待收割的稻子，顆粒飽滿，綠油油的一片，真可愛！

29、我們要和干旱、洪水、地震等自然現(xiàn)象作斗爭。30、同學(xué)們都積極響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國”。

31、姐姐最愛看舞蹈和音樂。

32、大約有五十個(gè)左右的人，參加了今天的會(huì)議。

33、小氣象員堅(jiān)持每天考察天氣的變化。

34、在雷鋒精神的鼓舞下。小明改進(jìn)了缺點(diǎn)，經(jīng)常不斷地做好事，受到老師的表揚(yáng)。

35、兒童節(jié)上午，我們得意洋洋地座在教室里開慶祝會(huì)。輔導(dǎo)員先祝我們節(jié)日快樂，還鼓舞我們繼續(xù)努力，爭做合格的畢業(yè)生。然后，演出了節(jié)目，表演最精彩的是根據(jù)俄國作家高爾基寫的“凡卡”改編的課本劇。

36、他被桂林山水的美深深感動(dòng)了。

37、今天晚上，又是打雷又是下雨，雷雨交加。

38、他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度，端正了學(xué)習(xí)目的。

39、李大伯長期一貫地保持艱苦樸素的作風(fēng)。

40、燕子、啄木鳥和青蛙等益鳥都專吃害蟲，它們都是人類的好朋友。

41、我校舉辦了小發(fā)明成果。

42、讀完“只有一個(gè)地球”受到了深刻的教育。

43、今年春天，我們旅游了桂林山水。

44、地球是太陽系中的一顆行星之一。

45、參觀故宮、長城、奧運(yùn)村等古跡的人絡(luò)繹不絕。

46、他看見一個(gè)高大魁梧、滿面紅光、身著軍裝走了過來。

47、我到商店買了魚、蝦、鹽、海帶等水產(chǎn)品。

48、六年級學(xué)生是我校人數(shù)最多的班級。

49、長江用甘甜的乳汁培育了中華兒女。

50、下課鈴響了，爭先恐后同學(xué)們來到操場上活動(dòng)。

51、短跑50米決賽開始了，李東第一個(gè)首先到達(dá)終點(diǎn)，得到了冠軍第一名。

52、我懷著愉快的心情和輕快的步伐來到美麗的校園。

53、這最后一天的勞動(dòng)是最有意義的一天。

54、通過中隊(duì)會(huì)，我們提高了辨別是非的認(rèn)識(shí)。

55、春節(jié)貼春聯(lián)，是我國民間由來已久的習(xí)慣。

56、《牛郎織女》這個(gè)故事在民間流行很廣很廣。

57、雨，像落葉一樣細(xì)，像針尖一樣輕，密密地向大地飛灑。

58、走進(jìn)校園，我看見了一張張可愛的臉蛋和一陣陣動(dòng)聽的歌聲。

59、星期天，我們在學(xué)校里運(yùn)動(dòng)會(huì)。

60、爺爺?shù)牟〗?jīng)過醫(yī)生精確的治療，很快恢復(fù)了健康。61、民警叔叔舍己救人的動(dòng)作，感動(dòng)了周圍的群眾。62、中華民族的搖籃——黃河，是我國四大河流。63、我們平時(shí)多讀好書，能增長知識(shí)和寫作水平。64、你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，取不了好成績嗎？

65、今天的氣候比昨天冷，他穿著毛衣毛巾來上學(xué)。

66、日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者大而近者小乎？

67、日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為遠(yuǎn)者熱而近者涼乎？

第十節(jié)、習(xí)作

一、教學(xué)要求：學(xué)習(xí)《亮亮》的方法，通過一件事寫一個(gè)熟悉的人，（如：老師、同學(xué)、親友等）要寫出這個(gè)人的特點(diǎn)。

二、教學(xué)過程

1、講述抓住人物的特點(diǎn)寫作注意幾個(gè)問題

（1）要選擇一件最能發(fā)現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的典型事例來寫。

（2）選擇的一件事，必須是真實(shí)的，要寫清楚這件事 的全過程，即將事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，一一寫清楚。事情的經(jīng)過是全文的重點(diǎn)，尤其要寫詳細(xì)、寫具體。

（3）要選有性格、品質(zhì)特點(diǎn)的人來寫

（4）以一件事寫一個(gè)人,出了注意寫好事之外,還要對人物的外貌、語言、行為、心里活動(dòng)作為必要的描寫，以使所寫人物的形象鮮明，豐滿文章活潑生動(dòng)。

2、讀一、二篇范文。

3、以“我的××”寫一篇文章。

第十一節(jié)、習(xí)作，復(fù)習(xí)寫信

一、教學(xué)要求：按照書信的格式給不常見的親戚、朋友寫一封信，把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴伯伯。

二、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)寫信的格式和要求

（1）稱呼：在第一行頂格解，稱呼后面加冒號

（2）正文：另起一行，每段開頭空兩格，一般是先向收信人問候再把要說的事情一件一件往下寫，寫清楚。

（3）祝頌語：正文寫完了，要另起一行空兩格寫上祝你，再另起一行頂格寫“身體健康”等祝福的話。

（4）署名：寫在全文結(jié)束后，下一行的右下方。

（5）日期：寫在名字的右下方。

2、選擇事例。

（1）想想最近學(xué)生發(fā)生過一些什么事？家里發(fā)生過什

么事？你覺得哪件事有意義，值得去告訴別人？

（2）口述。

3、生動(dòng)筆寫。第十二節(jié)、看圖作文

一、教學(xué)要求：能抓住圖畫認(rèn)真觀察，展開想象，提高學(xué)生的觀察能力和想象能力。

二、教學(xué)過程

1、認(rèn)真觀察圖畫

（1）、看看圖上是什么地方，都有誰？

（2）、他們在哪里？

2、講述看圖作文的重點(diǎn)

（1）、要抓住圖上的主要內(nèi)容，要從圖中看出故事發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、以及主要人物，分辨出主要的內(nèi)容和次要的內(nèi)容。最佳答案

修改病句

（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）幾種常見的類型：

1、成分殘缺類型的病句：在教室里，都在認(rèn)真聽課。

2、搭配不當(dāng)類型的病句：我看見了他的心思。

3、用詞不當(dāng)類型的病句：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。

4、重復(fù)啰嗦類型的病句：他經(jīng)?；叵脒^去的往事。

5、詞序顛倒類型的病句：歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。

6、自相矛盾類型的病句：廣場上到處是五顏六色的紅旗。

7、指代不清類型的病句：李兵和王剛在課間散步時(shí)，他對他說“上課要全神貫注聽講”。

（一）用詞不當(dāng)；

1、沿街?jǐn)[滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農(nóng)副產(chǎn)品。

和農(nóng)副產(chǎn)品去掉

2、今天是第一天開學(xué)，他穿戴的都是新衣服。

今天是開學(xué)第一天

3、老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們。

老師用慈祥的目光注視著我們

4、這個(gè)問題引起來大家的沉醉。

沉醉改成討論

5、聽了這個(gè)故事，我不約而同地笑了。

不約而同改成情不自禁

6、故事讀完后，大家熱鬧地鼓掌。

熱鬧改成熱烈

7、我們的生活水平在不斷改善。

改善改成提高

8、我們要注意發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

發(fā)揮優(yōu)勢

9、秋天的九寨溝風(fēng)景區(qū)，是一個(gè)美麗的季節(jié)。

秋天和九寨溝風(fēng)景區(qū)調(diào)換

10、他很早就養(yǎng)成了早起鍛煉的好習(xí)氣。

好習(xí)氣改成好習(xí)慣

（二）意思重復(fù)；

1、他經(jīng)?；叵肫疬^去的往事。

往事改成事

2、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。

忍不住去掉

3、小明聚精會(huì)神專心致志地聽老師講課。

專心致志去掉

4、父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴(yán)峻態(tài)度。

經(jīng)常去掉

5、這個(gè)學(xué)期，王佳的作文水平大大前進(jìn)和提高了。

前進(jìn)和去掉

6、這是一幅十分非常美麗的畫。

非常去掉

7、我們要下決心改掉不好的壞習(xí)慣。

不好的去掉

8、他這次沒考好，難過得流下了傷心的眼淚。

傷心的去掉

9、小組會(huì)上，他總是首先第一個(gè)發(fā)言。

首先去掉

（三）詞序顛倒；

1、我們要運(yùn)用和理解學(xué)過的詞語。

運(yùn)用和理解調(diào)換

2、我們討論了并且聽了校長的報(bào)告。

討論了和聽了交換

3、自然科學(xué)對我很感興趣。

我對自然科學(xué)很感興趣

4、朝霞被天空映紅了。

天空被朝霞映紅了

5、這是一本我的很有趣味的書。

一本和我的交換

6、老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。

老農(nóng)掄起鋤頭，把狼用口袋里的鋤頭打死了

7、歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。

新出土的和兩千多年前的調(diào)換

（四）缺少成分；

1、言行不一是一種極壞的。

作風(fēng) 2、10月13日，終于戴上了紅領(lǐng)巾。

終于前面加個(gè)我

3、我們必須自覺的習(xí)慣。

必須后面價(jià)格養(yǎng)成

4、球上的光明和溫暖都是送來的。

地球上的光明和溫暖都是太陽送來的

5、看了這部電視劇，留下了深刻的印象。

我加載看了前面

6、讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，禁不住流下了眼淚。

我讀了

7、胡總書記關(guān)心群眾永遠(yuǎn)留在人民的記憶里。

關(guān)心群眾的品質(zhì)

8、晚會(huì)上，表演了精彩的節(jié)目。

我表演了

9、春天到了，一朵朵鮮花。

一朵朵鮮花盛開了

（五）前后矛盾；

1、大家都講衛(wèi)生，健康和疾病就有了保證。

保障

2、我國的藝術(shù)珍品很多，莫高窟中精美的壁畫就是僅有的一個(gè)。

僅有換成其中

3、廣場上到處是五顏六色的紅旗。

五顏六色的旗幟

4、我的家庭作業(yè)全做完了,只剩下兩道數(shù)學(xué)題沒有做。

全做完了去掉

5、我上完四年級了，還有一年沒有畢業(yè)。

沒有去掉

6、萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。

和南京長江大橋去掉

7、今天中午下了一天的雨。

一天的去掉

8、她的成績在班上是比較最好的。

比較去掉

9、樹上覆蓋了一層薄薄的雪，把樹枝都壓彎了。

薄薄改成厚厚

10、他辦事總是猶豫不決，一點(diǎn)也不武斷。

武斷改成果斷

11、火藥是我國古代的四大發(fā)明。

四大發(fā)明之一

（六）搭配不當(dāng)（包括關(guān)聯(lián)詞）

1、聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽的歌和舞蹈。

聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽的歌，跳了許多美麗的舞蹈

2、同學(xué)們都要樹立愛護(hù)公共財(cái)物的良好習(xí)慣。

樹立改成養(yǎng)成

3、盡管天氣不好，我們總是按時(shí)到校。

總是改成還是

4、小明不但認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且成績很好。

因?yàn)樗?/p>

5、小剛喜歡踢足球和乒乓球。

和打乒乓球

6、小明因?yàn)榭炭鄬W(xué)習(xí)，就成績優(yōu)良

就改成所以

7、這篇文章的內(nèi)容和形式都很豐富。

這篇文章的內(nèi)容很豐富，8、星期天我總是幫媽媽做些家務(wù)。

總是去掉

9、即使這部電影拍得好，但也不能獲獎(jiǎng)。

雖然但是

10、他終于端正了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)的好習(xí)慣改成的態(tài)度

（2）、要展開豐富的聯(lián)想。

根據(jù)人物的表情、行為、想象出人物的音容、笑貌，想象出人物的語言、心里活動(dòng)，根據(jù)事情的發(fā)生，想象事情的經(jīng)過（發(fā)展高潮）和結(jié)果。

3、練習(xí)，看圖作文 第七節(jié)、閱讀

一、復(fù)習(xí)要求：能按照分段的幾種方法來給文章分段，完成閱讀的要求。

二、復(fù)習(xí)過程

1、講述分段的幾種方法

段是篇的組成部分，一般來說是若干句子組成的。一篇文章包括一個(gè)內(nèi)容，一層意思，這構(gòu)成篇章的一個(gè)個(gè)內(nèi)容，一層層意思，就是一個(gè)個(gè)段落。

2、分段的方法有下列幾種：

（1）按抓重點(diǎn)段分段

（2）按事物的幾個(gè)方面分段

（3）按時(shí)間的順序來分段

（4）按照事情發(fā)展的順序分段

（5）按地點(diǎn)分段

（6）按總分關(guān)系分段

（7）按主次關(guān)系分段

3、結(jié)合課文讓學(xué)生說說課文中哪幾課是按以上幾種分段方法分段的。

第八節(jié)、閱讀

一、復(fù)習(xí)要求：訓(xùn)練學(xué)生提高概括段意的能力。

二、復(fù)習(xí)過程

1、講述概括段意的方法。

（1）在先總敘后分?jǐn)?，先概括后具體或先泛寫后特寫的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內(nèi)容，可以作為段意。

（2）有的段落實(shí)先分后總，他們的段尾的一些句子往往體現(xiàn)這一段的段意。

（3）有的過渡句或過渡段的段落，過渡句和過過渡段里的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。

（4）概括內(nèi)容的中心句比較明顯得段落要抓住中心句歸納段意。

（5）歸納有幾個(gè)自然段的段落的段意要分清段的幾層意思，再加以歸納。

（6）具體敘述一件事的段落要看清是寫誰，在何時(shí)何

地干什么，然后歸納段意。

（7）每篇文章開頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有關(guān)的，哪些時(shí)關(guān)系較大的，然后歸納出自然段段意。

2、閱讀文章《粗心的爸爸》

（1）讓學(xué)生默讀課文，回答問題

A、給文章分段，寫段意。

B、全文用了哪兩件事情寫爸爸粗心，其中哪件事寫得較詳細(xì)、具體？

C、全文集中寫爸爸粗心，目的是重點(diǎn)表現(xiàn)爸爸的什么品格？

3、檢查結(jié)果，評講

第九節(jié)、閱讀分析

一、復(fù)習(xí)要求：讓學(xué)生獨(dú)力閱讀、分析幾篇文章，能按要求回答問題。

二、復(fù)習(xí)過程

1、閱讀幾篇短文，按要求回答問題：《海鳥》、《巧取花瓶》、《小書屋》

2、檢查，評講。

3、評講后學(xué)生把錯(cuò)題修改，再交老師檢查，評分。

4、作業(yè)

第十節(jié)、習(xí)作