第一篇：作文實(shí)驗(yàn)

教改課題實(shí)驗(yàn)小結(jié)

作文實(shí)驗(yàn)――“故事接龍”

這個(gè)學(xué)期，繼續(xù)在班上開(kāi)展“故事接龍”活動(dòng)。通過(guò)上個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)學(xué)期學(xué)生已經(jīng)掌握了“故事接龍”的方法，實(shí)驗(yàn)取得了一定的成果，但也存在一定的問(wèn)題。

一、近階段實(shí)驗(yàn)成果：

1、學(xué)生對(duì)故事接龍表現(xiàn)了濃厚的興趣。覺(jué)得自己確實(shí)在編一本書(shū)。

2、享受了成功的喜悅。由于教師在評(píng)點(diǎn)時(shí)主要以鼓勵(lì)為主，學(xué)生普遍感覺(jué)自己寫(xiě)得不錯(cuò)，增強(qiáng)了自信心。由于是自己編的故事，主題內(nèi)容不受限制，學(xué)生可以充分地發(fā)揮自己的想象力，表達(dá)自己的所思所想，都感受到了一種暢快表達(dá)自己的樂(lè)趣。

3、促進(jìn)了閱讀，拓寬了知識(shí)面。學(xué)生要把故事編好，甚至想辦法超越前面的同學(xué)，最起碼不與前面的故事雷同，推陳出新，他們就得不斷地閱讀，以豐富自己的見(jiàn)聞。有個(gè)編輯部叫“笑園三國(guó)”，其中的五位“作家”為了編好故事就在一起研究三國(guó)故事、人物?？梢哉f(shuō)沒(méi)有幾個(gè)老師能夠像他們一樣對(duì)三國(guó)有那么詳細(xì)而又獨(dú)到的了解。

4、喚醒了學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。由于故事內(nèi)容的自由，學(xué)生更容易在其中表現(xiàn)他們的情感。在學(xué)生編的故事中出現(xiàn)了明小怕事的老師，殘暴而又關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師形象，在這里老師可以是“反面”形象，甚至是可憐的弱者。

5、鍛煉了文筆。由于全班分成了十三個(gè)編輯部，而這十三個(gè)編輯部都想編出最好的故事，彼此之間競(jìng)爭(zhēng)激烈。即使是同一個(gè)編輯部中的，也希望自己寫(xiě)的故事能夠超越其它同學(xué)，這種比賽的氣氛，使學(xué)生盡自己的努力寫(xiě)得更好，文筆得到了鍛煉。

二、存在的問(wèn)題：

1、由于本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排得很緊，故事的批改與講評(píng)顯得很倉(cāng)促，預(yù)定的與“故事接龍”相關(guān)的活動(dòng)沒(méi)能切實(shí)開(kāi)展。

2、部分小組的故事有胡編亂造和抄襲書(shū)中故事的現(xiàn)象，還有兩個(gè)小組完成任務(wù)非常困難。

3、教師在指導(dǎo)故事的過(guò)程中，對(duì)寫(xiě)作方法的參透不夠到位。

三、后一階段實(shí)驗(yàn)安排：

1、繼續(xù)故事接龍。

2、反思實(shí)驗(yàn)得失，不斷總結(jié)完善。

3、每周要安排一節(jié)課讓各編輯部互相交流。

黃象巍

2010-6-27

教改課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告

作文實(shí)驗(yàn)――“故事接龍”

一、課題實(shí)施研究的背景

班上學(xué)生對(duì)作文的興趣普遍不高，知識(shí)面狹窄，思路不開(kāi)闊，作文言之無(wú)物，言之無(wú)味。為了提高學(xué)生的作文興趣，打開(kāi)作文思路，本學(xué)期繼續(xù)設(shè)計(jì)了“故事接龍”這個(gè)作文實(shí)驗(yàn)。

二、作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容及基本做法

1、學(xué)生分組：把班上的64名學(xué)生按每5人一組，分成十三組，一組同學(xué)為一個(gè)習(xí)作單位――編輯部。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)大作家，都有自己的筆名，整個(gè)編輯部還有一個(gè)自己的名稱(chēng)――XX編輯部。

2、興趣激發(fā)：告訴學(xué)生這是他們共同在編一本書(shū)，在故事中他們可以充分地表達(dá)自己的所思所想，還可以與同學(xué)展開(kāi)競(jìng)賽。

3、習(xí)作方法：

（1）確定故事發(fā)生的背景和故事中的主人公。每個(gè)編輯部共同討論故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，5個(gè)主人公的名字、外號(hào)、性格特點(diǎn)。這5個(gè)主人公對(duì)應(yīng)每個(gè)學(xué)生。要求把5個(gè)主人公的名字、外號(hào)、性格特點(diǎn)制成表格，配上插圖，放在故事的第一頁(yè)。

（2）根據(jù)故事背景和風(fēng)格，制作封面。

（3）編輯部共同討論完成第一個(gè)故事――序言。

（4）故事接龍：5位作家，一天一位，續(xù)編故事。前后的故事間要連貫有序，故事情節(jié)生動(dòng)有趣。遇到困難可以向本編輯部中的其它作家求助，有條件的話，還可以給故事配上適當(dāng)?shù)牟鍒D。家長(zhǎng)有空的話也可以參與故事接龍。

4、批改與交流：

教師每天收集學(xué)生編的十三個(gè)故事簡(jiǎn)略地批改，寫(xiě)上有針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)。每天抽出五到十分鐘，對(duì)學(xué)生編的故事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。反饋時(shí)以鼓勵(lì)性的評(píng)點(diǎn)為主，滲透進(jìn)行習(xí)作方法教學(xué)。

三、近階段實(shí)驗(yàn)成果：

1、學(xué)生對(duì)故事接龍表現(xiàn)了濃厚的興趣。覺(jué)得自己確實(shí)在編一本書(shū)。

2、享受了成功的喜悅。由于教師在評(píng)點(diǎn)時(shí)主要以鼓勵(lì)為主，學(xué)生普遍感覺(jué)自己寫(xiě)得不錯(cuò)，增強(qiáng)了自信心。由于是自己編的故事，主題內(nèi)容不受限制，學(xué)生可以充分地發(fā)揮自己的想象力，表達(dá)自己的所思所想，都感受到了一種暢快表達(dá)自己的樂(lè)趣。

3、促進(jìn)了閱讀，拓寬了知識(shí)面。學(xué)生要把故事編好，甚至想辦法超越前面的同學(xué)，最起碼不與前面的故事雷同，推陳出新，他們就得不斷地閱讀，以豐富

自己的見(jiàn)聞。

4、喚醒了學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。由于故事內(nèi)容的自由，學(xué)生更容易在其中表現(xiàn)他們的情感。

5、鍛煉了文筆。由于全班分成了十三個(gè)編輯部，而這十三個(gè)編輯部都想編出最好的故事，彼此之間競(jìng)爭(zhēng)激烈。即使是同一個(gè)編輯部中的，也希望自己寫(xiě)的故事能夠超越其它同學(xué)，這種比賽的氣氛，使學(xué)生盡自己的努力寫(xiě)得更好，文筆得到了鍛煉。

四、后一階段實(shí)驗(yàn)安排：

1、繼續(xù)故事接龍。

2、反思實(shí)驗(yàn)得失，不斷總結(jié)完善。

3、每周要安排一節(jié)課讓各編輯部互相交流。

黃象巍2010年6月27日

第二篇：實(shí)驗(yàn)作文

“水中燃燒的蠟燭”大家可能在書(shū)里面見(jiàn)過(guò)吧，但你有沒(méi)有親眼看過(guò)呢？我倒看過(guò)一次。這個(gè)行起訴張老師就做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

蠟燭能在水中燃燒，我覺(jué)得蠟燭與水面平行的時(shí)候，蠟燭一定會(huì)熄滅。張老師卻說(shuō)蠟燭能在水中燃燒。我一定要好好的觀察一下。

按試驗(yàn)的要求張老師拿了一根蠟燭，一個(gè)打火機(jī)、一杯水、一個(gè)玻璃杯。

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。張老師首先把蠟燭固定在玻璃杯的中間，在把蠟燭點(diǎn)燃，過(guò)了一會(huì)兒，在把水倒進(jìn)放蠟燭的杯子里，時(shí)間一分一秒的流逝著，蠟燭也慢慢的燃燒著，同學(xué)們屏住呼吸等待奇跡的出現(xiàn)，終于。蠟燭與水面平行了，這時(shí)，老師叫七小組的同學(xué)上去看，太幸運(yùn)了！我被選上了，我慢慢的走上去，一看，我頓時(shí)驚呆了，蠟燭居然在水里燃燒了。真是太不可思議了！

后來(lái)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了秘密：在蠟燭燃燒過(guò)的地方留下了一個(gè)薄薄的蠟筒，這是怎么回事呢？正當(dāng)我們疑惑不解的時(shí)候，老師幫我揭開(kāi)了這個(gè)謎底：

原來(lái)當(dāng)火焰燃燒到水面一下時(shí)，由于水的溫度不宜升高，蠟燭邊與水接觸的部分沒(méi)有達(dá)到溶解的溫度而留下的一個(gè)圓柱體的硬殼，水隔在外面，保護(hù)著蠟燭的火焰繼續(xù)燃燒一直到容器底部為止。

通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我不僅在玩中懂得了科學(xué)道理，還開(kāi)闊了我的視野，真是讓我受益匪淺！

六年的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中一定有很多令你印象深刻的科學(xué)實(shí)驗(yàn)吧，在我的記憶里，有一次特別有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，那就是“火上噴發(fā)”。

“火山噴發(fā)”，大家一定在電視里見(jiàn)過(guò)吧，但你有沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)呢？我倒是見(jiàn)過(guò)一回“火山噴發(fā)，可這是個(gè)“火山噴發(fā)”的模擬實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)我也親自動(dòng)手做了一回。嗬，“火山噴發(fā)”可真好玩。按實(shí)驗(yàn)要求我拿來(lái)了一個(gè)玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗滌劑、一包小蘇打、一張報(bào)紙。首先往杯子里倒入一些小蘇打，再倒入一些洗滌劑，然后把報(bào)紙墊在玻璃杯下。實(shí)驗(yàn)馬上就要開(kāi)始了，我往杯子里倒入一些醋，奇跡很快就出現(xiàn)了，剛剛瓶子里還只是一些小蘇打和洗滌劑，它們安安分分的，怎么才過(guò)了幾秒鐘的時(shí)間就變成了泡沫呢？而且本來(lái)只是一點(diǎn)點(diǎn)的泡沫，現(xiàn)在不斷地瘋漲，才過(guò)了十幾秒，就從玻璃杯口蜂擁而上，溢出瓶口流到報(bào)紙上了。這時(shí)，我又興奮又驚訝，目不轉(zhuǎn)睛地看著浮上來(lái)的泡沫，生怕漏掉了什么細(xì)節(jié)。大約過(guò)了18分鐘，泡沫又漸漸地消失。哈，這個(gè)實(shí)驗(yàn)太好玩了，太有意思了！這是為什們呢？我急忙抓過(guò)書(shū)查了起來(lái)，可書(shū)上一個(gè)字也沒(méi)提，唉！沒(méi)辦法，只好自己琢磨琢磨了。劉老師不是在課上講過(guò)了嗎：小蘇打與醋會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生大量的泡沫，就像汽水一樣搖一搖也會(huì)產(chǎn)生一些泡沫。那么洗滌劑又起了什么作用呢？我絞盡腦汁也想不出來(lái)。為了搞清其中的奧秘，我又把這個(gè)實(shí)驗(yàn)重做了一遍，發(fā)現(xiàn)泡沫之所以會(huì)瘋漲就是因?yàn)橄礈靹┢鸬搅舜呋饔?。這不是與浮石的形成原理差不多嗎。這個(gè)小實(shí)驗(yàn)真是有意思。做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓我在玩中懂得了科學(xué)道理，還鍛煉了我動(dòng)手動(dòng)腦的能力，真是兩全其美。

通過(guò)這次有趣的實(shí)驗(yàn)，不但讓我懂得了“火山噴發(fā)”的原因，而且明白了生活處處有科學(xué)，我喜歡蟲(chóng)，一有空就到外面去觀察蟲(chóng)。今天，我把功課全做好了。正想到外面去觀察蟲(chóng)的時(shí)候，黑暗的夜幕開(kāi)始垂下來(lái)了，而且老天也開(kāi)始“流眼淚”了呢！

我望著天空不由得嘆了一口氣，心里想：天氣剛才還好好的，早不下雨，晚不下雨，一到我要出去了就開(kāi)始下雨了。當(dāng)我正在發(fā)愁的時(shí)候，媽媽叫我去喝枸杞子茶，我一看見(jiàn)枸杞子茶的時(shí)候，馬上就對(duì)它感興趣了。因?yàn)槲铱吹讲璞厦娓≈芏噼坭阶樱璞滓灿袔琢ｈ坭阶?，我覺(jué)得特別奇怪。為什么有些枸杞子會(huì)浮在水上，有些枸杞子會(huì)沉到茶杯底下去呢？我仔細(xì)地想了一想：可能是枸杞子像皮球一樣，里面有空氣才能浮在水上。

我就開(kāi)始做小實(shí)驗(yàn)了。首先，我從浮在水上的枸杞子里拿出兩粒，把其中一粒枸杞子放在水中，用一雙筷子壓平，不出我所料，枸杞子果然在水中冒出小泡泡來(lái)了。然后我把筷子拿掉，觀察枸杞子會(huì)不會(huì)沉下去，只見(jiàn)那粒枸杞子慢慢地沉下去了。接著我把另一粒枸杞子用筷子把它頂?shù)讲璞缀?，把筷子拿掉，這粒枸杞子慢慢地浮了上來(lái)，最后浮到水面上來(lái)了。唉，我終于把事情弄明白了。原來(lái)我的推測(cè)是對(duì)的。因?yàn)榈谝涣ｈ坭阶永锩娴目諝饷俺鰜?lái)了，所以就沉下去了。而第二粒枸杞子里面還有空氣，所以就浮上來(lái)了。

通過(guò)這一次小實(shí)驗(yàn)，我懂得了一個(gè)道理，枸杞子就像皮球一樣，里面有空氣就能浮在水上，沒(méi)有空氣就會(huì)沉下去。只要自己不斷親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，一定能從中獲得科學(xué)知識(shí)，理解科學(xué)的真諦。

我曾經(jīng)做過(guò)許多個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，這些有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏屛覍W(xué)到更多課本里學(xué)不到的知識(shí)。其中，實(shí)驗(yàn)課上“立雞蛋”這個(gè)實(shí)驗(yàn)至今我還記憶猶新，同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)一直在我的腦海中回蕩。

記得那是開(kāi)學(xué)后的第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)今天有實(shí)驗(yàn)課，都興高采烈地奔向?qū)嶒?yàn)室，早早地就在實(shí)驗(yàn)室門(mén)口等候了。上課的鈴聲響了，黃老師走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)始上課了。黃老師向同學(xué)們問(wèn)道：“有誰(shuí)知道怎樣將雞蛋立起來(lái)？”同學(xué)們議論紛紛。王小明同學(xué)說(shuō)：“把雞蛋的底端磕破，不就可以放穩(wěn)在桌面上了嗎？”這時(shí)，黃老師又補(bǔ)充了一句：“必須把雞蛋完好無(wú)損地立在桌面上才行?！边@回，同學(xué)們都不知道了。黃老師這時(shí)給了我們一些提示，他變戲法般地拿出了一包鹽。我想：會(huì)不會(huì)是先把一些鹽撒在桌面上，再把雞蛋立起來(lái)呢？我把我的這個(gè)想法告訴了老師和同學(xué)們。老師讓我們兩個(gè)人分為一組，每組發(fā)一個(gè)雞蛋和一小勺鹽，自己實(shí)驗(yàn)。我先把鹽均勻地撒在桌面上，再把雞蛋小心翼翼地立在桌面上，但沒(méi)有成功。我毫不氣餒，依然按照原來(lái)的方法試驗(yàn)。“我成功了！我成功了！”我興奮地與同桌擊掌慶祝。老師夸獎(jiǎng)了我，并對(duì)我說(shuō)：“正是用你這種方法，才能把雞蛋立起來(lái)?！蔽腋吲d得一蹦三尺高。

通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了只有通過(guò)仔細(xì)地思考和認(rèn)真的觀察，才能發(fā)現(xiàn)更多奧秘。而且，多做一些實(shí)驗(yàn)，能讓我們學(xué)到更多課本以外的知識(shí)，擴(kuò)大我們的知識(shí)面，使我們受益匪淺 今天的科學(xué)課講得是《水的浮力》一課?？煜抡n時(shí)，老師給我們留了一道思考題：用什么辦法可以使雞蛋漂浮在水面上？大家七嘴八舌地嚷開(kāi)了。有的說(shuō)：“往杯子里加汽油?！崩蠋煋u搖頭。有的說(shuō)：“把雞蛋裝進(jìn)吹足氣的氣球里?！崩蠋熡謸u搖頭。又有人說(shuō)：“雞蛋不可能漂浮在杯子上?！崩蠋熣f(shuō)：“想知道怎么做嗎？”大家都豎起耳朵。老師接著說(shuō)：“辦法很簡(jiǎn)單，往杯子里加鹽就行了?！蓖瑢W(xué)們疑惑不解，老師解釋到：“當(dāng)鹽加到一定量時(shí)，鹽水的比重就大于雞蛋的比重，這時(shí)雞蛋就可以漂浮在水面上了。同學(xué)們可以回家自己試一試?？纯词遣皇窍窭蠋熣f(shuō)的這樣?！甭?tīng)了老師的話，我仍然半信半疑。決定回家親自動(dòng)手試一試。

回到家，我迫不及待地放下書(shū)包，就飛奔廚房。我首先找來(lái)了一個(gè)杯子、一只雞蛋和一包鹽。然后往杯子里加了適量的水，再把雞蛋小心翼翼地放入水中。接著我就一點(diǎn)點(diǎn)往杯子里加鹽?？墒?，雞蛋任然紋絲不動(dòng)。我自言自語(yǔ)的說(shuō)：“這是怎么回事？難道我加的鹽還不夠多？”于是，我又下大手筆，把半包鹽都倒進(jìn)杯子里了。心想，反正還有鹽呢，夠媽媽做飯用的。再說(shuō)，我勇于實(shí)踐的精神會(huì)得到媽媽的肯定的。正當(dāng)我沾沾自喜時(shí)奇跡出現(xiàn)啦！雞蛋果真有些上浮了。我激動(dòng)萬(wàn)分，又繼續(xù)往杯子里加鹽，最后雞蛋終于漂浮在杯子上了。我高興的跳了起來(lái)。今天，我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)非常簡(jiǎn)單，想知道嗎？讓我來(lái)告訴你吧！

早上，我閑著無(wú)聊，拿出了自然課本準(zhǔn)備看，我漫不經(jīng)心地翻到了--物體的熱漲冷縮

（二），看到了其中的一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我來(lái)了好奇心，決定親自試一試，看看是否成功。

我按書(shū)里說(shuō)的找來(lái)實(shí)驗(yàn)用具：一只盛滿熱水的杯子、乒乓球一個(gè)、一根筷子。

開(kāi)始干了，我把乒乓球踩扁了，小心翼翼地把它投入到熱水中，乒乓球像是在跳芭蕾舞似的搖擺，可就是鼓不起來(lái)，這下我可心灰意冷了，可是老師說(shuō)過(guò)：“失敗是成功之母?！蔽沂菍W(xué)習(xí)委員，怎么能遇到這點(diǎn)小困難就“罷工”呢？，于是，我又鼓起勇氣把剛才被踩扁的乒乓球又投到了水中，我心想：是不是剛才沒(méi)看仔細(xì)書(shū)呢？哦，原來(lái)我應(yīng)該把踩扁的那一面對(duì)向水中。我試了一下，乒乓球果然鼓起來(lái)了，這可使我欣喜萬(wàn)分！我大聲地歡呼：“??！我成功啦！我成功啦！我成功啦！”我欣喜若狂的又是手舞足蹈，又是歡呼。媽媽看了，先夸獎(jiǎng)了我一翻，然后問(wèn)：“你知道這是什么道理嗎？”我得意的說(shuō)：“那是因?yàn)槠古仪騼?nèi)受到了熱漲冷縮，所以把外面鼓起來(lái)了！”

實(shí)驗(yàn)中，我成功了！這次實(shí)驗(yàn)讓我既感到了歡樂(lè)又學(xué)到了知識(shí)！。有一次，我正在吃雞蛋，突然靈機(jī)一動(dòng)：能不能在蛋上寫(xiě)字呢？于是我像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，急急忙忙去問(wèn)爸爸：“爸爸，在蛋能不能寫(xiě)字??？”“當(dāng)然可以！”爸爸疑惑地說(shuō)?！翱梢越涛覍?xiě)的方法嗎？”我迫切地問(wèn)…… 我興奮地向廚房跑去…… 我先拿出一直一只雞蛋，將它洗干凈，然后小心翼翼地把它擦干；再拿來(lái)蘸取酸醋的毛筆在蛋殼上“小試牛刀”寫(xiě)了個(gè)“宋”字，之后將雞蛋放在空氣中片刻，因?yàn)閾?jù)爸爸說(shuō)需要等到醋蒸發(fā)。我看時(shí)間差不多了，把蛋放進(jìn)了鍋里——開(kāi)煮。一分鐘過(guò)去了，我取出了蛋，“嗨，怎么還沒(méi)熟呢！時(shí)間過(guò)的真慢?。　蔽覙O不情愿地又把它放進(jìn)鍋里。兩分鐘、三分鐘過(guò)去了，我迫不及待取出了蛋，“哈哈，熟了！”我得意地自言自語(yǔ)起來(lái)。雞蛋被我放入冷水中，等待冷卻，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著這枚雞蛋——我的勞動(dòng)成果。50秒鐘過(guò)去了，我興奮地剝開(kāi)了雞蛋，看著潔白光滑的蛋體，“天啊！我在蛋殼上寫(xiě)的宋竟然印在了蛋上?！蔽殷@訝地說(shuō)。但是，這個(gè)實(shí)驗(yàn)還是令我疑惑不解。

我抱著這只不一般的雞蛋，帶著疑惑沖進(jìn)書(shū)房，打開(kāi)電腦……原來(lái)是因?yàn)榇姿崛芙獾皻ず?，還能少量溶入蛋白，而蛋白是有氨基酸組的，它在若酸條件下會(huì)發(fā)生水解，呈現(xiàn)出藍(lán)色或紫色。“原來(lái)如此！真是令我茅塞頓開(kāi)啊！”

從這次實(shí)驗(yàn)中，我明白：其實(shí)，在日常生活中，只要我們用心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情，如果能付諸行動(dòng)，還能獲取更多的知識(shí)，豈不是一舉兩得！一次有趣的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏屓藗儾粩噙M(jìn)步，實(shí)驗(yàn)?zāi)茏屓藗儾粩鄤?chuàng)新，實(shí)驗(yàn)?zāi)茏屓藗儾粩嚅_(kāi)拓。一天，我正在津津有味的看書(shū)。忽然我眼前一亮，一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)吸引了我的眼球。書(shū)上說(shuō)：端來(lái)一盆清水，拿一盒火柴，用“萬(wàn)能膠”涂滿火柴頭，然后把火柴放在水盆里，不到五六分鐘，火柴便會(huì)在盆里“跳舞”。我懷著好奇的心情準(zhǔn)備開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。

我按照書(shū)上說(shuō)的，把所需的材料準(zhǔn)備就緒，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)：我小心翼翼得用“萬(wàn)能膠”涂在火柴頭上，并把它放在清水盆里，然后靜靜的等待------怎么沒(méi)有反應(yīng)啊！不對(duì)，一定是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題。哦！原來(lái)“萬(wàn)能膠”抹的太少了。哈哈，這一次，我一定成功。我重新開(kāi)始，這次我可不“節(jié)約”了，過(guò)了五六分鐘，火柴在水面上“跳起舞來(lái)了”，因?yàn)樘鴦?dòng)引起的水波形成了美麗的水環(huán)。我望著跳動(dòng)的火柴，開(kāi)心的笑了。忽然，我的腦海里浮出了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)：為什么火柴抹上“萬(wàn)能膠”之后能在水面上“跳舞呢”終于，功夫不負(fù)有心人，我在書(shū)中找到了答案：原來(lái)抹上“萬(wàn)能膠”之后的火柴頭與空氣隔離之后，就會(huì)產(chǎn)生一種動(dòng)力，使火柴跳起舞來(lái)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我懂得了：遇到問(wèn)題首先要思考，如果有不懂的，就要去書(shū)中尋找答案。

第三篇：實(shí)驗(yàn)作文

1.認(rèn)真地學(xué)習(xí)，能讓人獲得豐富的知識(shí)；認(rèn)真地工作，能讓人取得突出的成績(jī)。你認(rèn)真地唱過(guò)一首歌嗎？認(rèn)真地品過(guò)一句話嗎？認(rèn)真地追過(guò)一個(gè)夢(mèng)嗎？??認(rèn)真是一種態(tài)度，認(rèn)真地去做每一件事吧！請(qǐng)以“認(rèn)真”為題目，寫(xiě)一篇文章。

2.虛心是進(jìn)步的階梯；信心是勝利的號(hào)角；愛(ài)心是團(tuán)結(jié)的紐帶；誠(chéng)心是友誼的花朵。請(qǐng)你選擇一個(gè)“心”為題目，結(jié)合自己的生活實(shí)際寫(xiě)一篇記敘文。題目自擬，敘述有條理，情感真實(shí)。

3.生活中，值得我們欣賞的事物很多很多。有時(shí)是一種聲音，有時(shí)是一種色彩，有時(shí)是一種狀態(tài)，有時(shí)是一種場(chǎng)景，有時(shí)是一種行為……欣賞大自然的美景,可以陶冶我們的情操；欣賞別人，可以讓我們發(fā)現(xiàn)人世的美好，人生的美麗；欣賞自己，可以使自己的生活充滿自信，充滿希望……請(qǐng)以“欣賞”為話題，寫(xiě)一篇800字左右的文章，自擬題目。

4.值得回味的小學(xué)時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。小學(xué)階段它就像一杯醇厚的瓊漿，香甜無(wú)比，好多好多的故事如無(wú)數(shù)珍寶在我的腦海里閃爍。從那一刻開(kāi)始，我讀懂了友情，感悟了親情；從那一刻開(kāi)始，我經(jīng)歷風(fēng)雨，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；從那一刻開(kāi)始，我看到了拼搏著的自己，正在風(fēng)中磨煉自己的心靈??請(qǐng)以“從那一刻開(kāi)始”為題，寫(xiě)一篇作文。

5.我們的生活不會(huì)是一帆風(fēng)順的。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到各種矛盾和困難時(shí)，我們往往要從中作出某種選擇，此時(shí)此刻，你是果斷抉擇呢，還是進(jìn)退兩難呢？你是自己拿定主意呢，還是順從別人的意愿呢？你選對(duì)了，還是選錯(cuò)了？你對(duì)你的選擇感到后悔嗎？請(qǐng)以“選擇”為話題寫(xiě)一篇作文。

6.朋友就是歷代詩(shī)人口中所說(shuō)的知音，是每個(gè)人人生字典中必不可少的一頁(yè)。在人生的各個(gè)階段，都會(huì)遇到一些讓你難以忘懷的真摯的朋友。時(shí)代到了今天，“朋友”被賦予了更豐富的內(nèi)涵。心心相印，志同道合的當(dāng)然是朋友；敢于直言，直抒胸臆的也應(yīng)是朋友；那花、草、木、石等給人以精神寄托之物，也可看作是朋友；還有給人以精神食糧的書(shū)，更是無(wú)言的朋友。請(qǐng)以“朋友”為話題，自擬文題，寫(xiě)一篇作文。

7、人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有時(shí)很抽象，有時(shí)又很具體；幸福有時(shí)很遙遠(yuǎn)，有時(shí)又近在咫尺。奉獻(xiàn)是幸福，給予是幸福，獲得是幸福，享受是幸福??一句祝福的話語(yǔ)是幸福，一個(gè)理解的眼神是幸福。幸福是心靈的感覺(jué)，幸福是生命的體驗(yàn)??

請(qǐng)圍繞“幸福”這個(gè)話題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。

8、社會(huì)是一所學(xué)校，生活是我們的良師。在人與人的交往中，我們學(xué)會(huì)了理解；在胸中怒火中燒時(shí)，我們學(xué)會(huì)了忍讓?zhuān)辉趧e人觸犯了自己時(shí)，我們學(xué)會(huì)了寬容；在別人遇到困難時(shí)，我人學(xué)會(huì)了關(guān)心；在不利的環(huán)境中，我們學(xué)會(huì)了生存??

請(qǐng)以“學(xué)會(huì)＿＿＿＿”為話題，寫(xiě)一篇記敘文。

9、永不言棄的努力并不一定能成功，但放棄則一定會(huì)失敗。堅(jiān)持就是勝利，在最后一秒未來(lái)到之前，結(jié)果永遠(yuǎn)是未知的。生活中我們無(wú)法回避挫折，只能面對(duì)，重要的是在挫折中能堅(jiān)持到底，永不言棄，直至擊敗挫折。還記得劉翔永不言棄的速度，中國(guó)女排永不言棄的頑強(qiáng)么？在我們的生活中總會(huì)遭遇失敗，如果我們能抱著永不言棄的信念去堅(jiān)持，那么終會(huì)成功的。請(qǐng)選擇生活中小事，以《永不言棄》為題目，寫(xiě)一篇作文。

10、在人生的旅程中，你已經(jīng)走過(guò)了十三、四個(gè)春秋。在這十幾年里，親人的重逢，朋友的惜別；獲得成功的時(shí)刻，遭遇失敗的瞬間；誤會(huì)冰釋后的擁抱，絕處逢生時(shí)的歡笑??這一幕幕難以忘懷的畫(huà)面，長(zhǎng)久地定格在我們記憶的屏幕上。讓我們用深情的筆觸描繪這一幕幕畫(huà)面。

請(qǐng)自選角度，以“那一幕，我難以忘懷”為題，寫(xiě)一篇不少于450字的記敘文。

11、生活是美好的。仔細(xì)觀察生活，認(rèn)真體驗(yàn)生活，精彩無(wú)處不在。它使人感動(dòng)，給人啟發(fā)，讓人久久不能忘懷。請(qǐng)以“精彩”為題目寫(xiě)一篇600字左右的文章。

12.在生活中我們常常會(huì)遇到各種挫折和失敗,會(huì)深陷困境。這時(shí)，如果你對(duì)自己說(shuō):“我失敗了，放棄吧!”那么你真的會(huì)躺下，起不來(lái)；如果你對(duì)自己說(shuō)；“我還能堅(jiān)持!”那么你就會(huì)有接著走下去的力量。人可以自己打敗

自己，也可以自己成全自己。你說(shuō)是這樣嗎?那么，你在學(xué)習(xí)、生活中曾經(jīng)遇到過(guò)哪些困難與挫折呢?你又是怎樣面對(duì)和解決的?請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇習(xí)作，與大家共勉。

13.分享，是與他人共同享有。自然的美景，溫馨的親情，純真的友誼，成功的喜悅，幸福的甘甜，哲人的智慧，詩(shī)人的靈感??我們都可以分享。分享是金，是人生最大的財(cái)富；分享是水，是滋養(yǎng)世間萬(wàn)物。懂得分享，你就會(huì)擁有快樂(lè)；學(xué)會(huì)分享，你就擁有了世間的美麗。請(qǐng)以“分享”為話題，寫(xiě)一篇文章。

14.在日常生活中，我們會(huì)收到各種各樣的禮物，或是生日禮物，或是節(jié)日禮物，或是在某些特定情況下贈(zèng)送的物品。小小的禮物往往包含著幾多關(guān)愛(ài)，幾多深情。

請(qǐng)你圍繞“禮物”選擇適合的材料，寫(xiě)一篇600以上的記敘文，題目自擬。

第四篇：實(shí)驗(yàn)作文400字

實(shí)驗(yàn)作文400字3篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的實(shí)驗(yàn)作文400字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

記得在我6歲時(shí)，做過(guò)一次有趣的小實(shí)驗(yàn)，那是一次成功的實(shí)驗(yàn)。

那天我放學(xué)回家喝了一杯水，心想：水不是媽媽燒的嗎？那只要找到火，一個(gè)紙杯里放上水，有火燒就行了。于是，我找來(lái)了蠟燭，點(diǎn)上火，在紙杯里倒上涼水，就開(kāi)始燒了。過(guò)了一會(huì)兒，杯底變成了焦黑色，從杯上看去還有一點(diǎn)火光，如果只燒一個(gè)角的話，角上就會(huì)發(fā)出“咯嘶”的聲音，大約過(guò)了兩分鐘，蠟越來(lái)越多的變成了水，火光越來(lái)越小，我趕緊把蠟水倒了出去，火又大了起來(lái)，但“咯嘶”“咯嘶”的聲音越來(lái)越響，我害怕極了，生怕紙杯會(huì)燒破，水灑一地。這時(shí)，奇跡發(fā)生：紙杯完好無(wú)損，只是紙杯底盤(pán)燒變形了。并從紙杯底升上來(lái)許多的`小泡泡，而且不斷有水珠從底盤(pán)冒出來(lái)，我想：難道這次試驗(yàn)真的要失敗了嗎？這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，冒出來(lái)的氣泡被火燒的毫發(fā)無(wú)損。突然，豆子般的水珠落在火苗上，火滅了。我只好重新點(diǎn)火，我摸了一下水溫，哇！40度了，這是因?yàn)椋核姆悬c(diǎn)是100度，就是水能達(dá)到的最高溫度是100度，再高就是水蒸氣了，水與杯子接觸時(shí)，火燒水時(shí)通過(guò)熱傳遞將杯子熱量導(dǎo)走，使杯子的溫度一直在100度附近，杯子始終達(dá)不到自己的燃點(diǎn)，就無(wú)法燃燒。

生活中處處隱藏著科學(xué)，只要我們有一雙明亮的眼睛，它們一定會(huì)被發(fā)現(xiàn)。

今天，老師教我們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，叫做摩擦生電。

做這個(gè)實(shí)驗(yàn)得準(zhǔn)備塑料筆，紙。

做實(shí)驗(yàn)時(shí)老師首先得紙撕成紙屑，放在桌面上，然后把塑料筆在頭發(fā)上來(lái)回摩擦，大約摩擦來(lái)二三十下。這時(shí)我想起了一首歌里的一句歌詞“摩擦摩擦，在這光滑的地上摩擦，這是魔鬼的步伐。”O(jiān)K！神奇的一幕發(fā)生了。老師的塑料筆尖上，粘著許許多多的小紙屑。同學(xué)們不約而同驚訝地贊嘆起來(lái)。

看完老師的展示之后。我也把我手中的筆在頭發(fā)上使勁地摩擦。然后，趕緊把塑料筆放到紙上。神奇的一幕也發(fā)生了。紙屑好像口香糖一樣，粘到了塑料筆上。但是過(guò)了幾秒鐘，紙屑又掉了下來(lái)。這是為什么呢？我想應(yīng)該是塑料筆的電太弱了吧。我舉手向老師請(qǐng)教。老師說(shuō)：“塑料筆在頭發(fā)上摩擦，只能產(chǎn)生微弱的電力，這電力很微弱，只能堅(jiān)持幾秒。哦，原來(lái)真的是這樣。

這時(shí)候其他同學(xué)也舉起了手。一個(gè)同學(xué)問(wèn)老師：“老師，請(qǐng)問(wèn)塑料筆可以在氣球上摩擦嗎？”老師笑著說(shuō)：“你們回家可以試試看。”

又有人舉手了。這個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師，這樣的摩擦產(chǎn)生的電能吸取汽車(chē)嗎？”多么有趣的問(wèn)題??！這時(shí)候教室里爆發(fā)出一陣嬉笑聲。這笑聲充滿好奇。老師沒(méi)有回答，等大家都安靜了。這時(shí)候老師才說(shuō)：“不要笑，你們家里都有小汽車(chē)了，回家試試看不就行了？大家又陷入沉思中。

這就是我們通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)。我明白了，塑料筆在頭發(fā)上摩擦可以產(chǎn)生微弱的電流，吸引住小紙屑。這次實(shí)驗(yàn)真有趣??！

星期日，外面淅瀝瀝地下著小雨。我在家里津津有味地看著《科技博覽》電視欄目。當(dāng)聽(tīng)到主持人說(shuō)：“水的表面有張力”時(shí)，我覺(jué)得很奇怪，連連提出許多問(wèn)題。為了解開(kāi)這些心中之謎，我想親自做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

我查閱了許多有關(guān)“資料”，查了好一會(huì)，可都沒(méi)找到。終于，在《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么》一書(shū)中找到了實(shí)驗(yàn)的方法。我仔細(xì)閱讀了實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，又一一參照書(shū)上的實(shí)驗(yàn)步驟。我拿來(lái)了盛滿清水的玻璃杯與十枚5分的硬幣。在實(shí)驗(yàn)課之前，根據(jù)我的猜想：放入一枚硬幣就足夠使水溢出來(lái)，更何況十枚硬幣呢！我先將一枚硬幣輕輕滑入水中，發(fā)現(xiàn)水沒(méi)溢出來(lái)。怎么，我的猜想錯(cuò)了，是不是再多放些硬幣水就會(huì)溢出來(lái)呢？接著，我又放入了四枚硬幣，杯里的水仍沒(méi)有溢出來(lái)。最后，我把剩下的五枚硬幣統(tǒng)統(tǒng)投入了水中。啊，多么奇妙呀，水杯盛滿了水，還放入了十枚硬幣，水卻沒(méi)溢出來(lái)?？晌野l(fā)現(xiàn)杯子口水的頂端原來(lái)是平的，現(xiàn)在卻凸了出來(lái)。噢，這就是水的表面有張力的緣故吧！真有趣！

通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，使我增加了新的常識(shí)，更提高了我對(duì)事物的觀察能力與動(dòng)手能力，我的頭腦與手變靈巧了。

第五篇：關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文

關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文

（一）一天，我實(shí)在沒(méi)事干，就找來(lái)一包鹽、一個(gè)雞蛋和一只盆，開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。

說(shuō)干就干，我馬上放了一盆水，又把雞蛋放進(jìn)去，再找了一把勺子，把鹽倒進(jìn)碗里，一勺一勺地放進(jìn)水里。

當(dāng)我放完第一勺鹽時(shí)，雞蛋沒(méi)有什么變化，我想：老兄，你咋沒(méi)反應(yīng)呢？太不給力了！算了，再放一勺吧??于是，我又放了第二勺鹽，可雞蛋還是沒(méi)變化，我想：用手?jǐn)嚭蛿嚭鸵苍S雞蛋就有反應(yīng)了吧。于是我開(kāi)始用手在水中攪合起來(lái)。5分鐘過(guò)后，我手都酸了，可雞蛋還是一動(dòng)不動(dòng)。于是我開(kāi)始放第三勺鹽，這回我心想：這下你該有變化了吧？可雞蛋老兄還是一動(dòng)不動(dòng)?！半u蛋老兄，你不給力就不給力唄，但你總得給個(gè)面子吧。罷了罷了，一會(huì)兒再放一勺鹽吧?！蔽覠o(wú)奈的說(shuō)道。我又放了一勺，邊放邊說(shuō)：“最后一勺了，最后一勺了??這位兄弟你再不動(dòng)，我還不伺候你了呢，再加鹽就要發(fā)動(dòng)第五次世界大戰(zhàn)了，我可要招受千斤頂壓力了。”當(dāng)?shù)谖迳}放完時(shí)，我閉上眼睛，雙手合起，內(nèi)心暗暗禱告：“菩薩，顯靈吧，讓雞蛋浮上來(lái)吧。”過(guò)了一會(huì)兒，我慢慢睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)這回雞蛋真的如我所愿浮起來(lái)了，我忍不住大聲說(shuō)道：“雞蛋老兄，你可真是‘猶抱琵琶半遮面，千呼萬(wàn)喚始出來(lái)’啊。”

實(shí)驗(yàn)成功了，可雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)呢？于是，我又上查找原因：原來(lái)鹽水的比重比水的比重大，浮力大，所以雞蛋會(huì)漂浮在鹽水中。

通過(guò)這次試驗(yàn)，我明白了，科學(xué)就在身邊，只要我們仔細(xì)觀察，用心思考，動(dòng)手去做，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奧秘。

關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文

（二）五年級(jí)二班吳麗麗今天，老師教我們做一個(gè)既好玩又有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——雞蛋浮起來(lái)了。聽(tīng)了老師的話，我非常好奇，老師先拿來(lái)兩杯干凈的清水，又拿來(lái)兩個(gè)一樣大的生雞蛋，接著老師把雞蛋輕輕地同時(shí)放入水中?！巴邸蓖瑢W(xué)們異口同聲地叫了起來(lái)，我看見(jiàn)其中一個(gè)雞蛋沉到水底了，像嬰兒一樣安靜地躺在水底；又像一艘潛水艇在海底巡邏；還像一塊晶瑩剔透的寶石等你來(lái)挖；另一個(gè)雞蛋卻像被施了魔法般神奇地浮到水面上來(lái)了，像一個(gè)乒乓球漂浮在水面上；像一只鯨魚(yú)露出了雪白的肚皮；像一個(gè)人躺在椅子上曬太陽(yáng)；像一只小魚(yú)兒跳出水面來(lái)透氣；還像一只小鴨子在水面上快活地游來(lái)游去。()老師說(shuō)：“是鹽水讓雞蛋浮出水面了?！蔽衣?tīng)了恍然大悟，這個(gè)實(shí)驗(yàn)真好玩。今天，老師教我們做一個(gè)既好玩又有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——雞蛋浮起來(lái)了。聽(tīng)了老師的話，我非常好奇，老師先拿來(lái)兩杯干凈的清水，又拿來(lái)兩個(gè)一樣大的生雞蛋，接著老師把雞蛋輕輕地同時(shí)放入水中。

“哇——”同學(xué)們異口同聲地叫了起來(lái)，我看見(jiàn)其中一個(gè)雞蛋沉到水底了，像嬰兒一樣安靜地躺在水底；又像一艘潛水艇在海底巡邏；還像一塊晶瑩剔透的寶石等你來(lái)挖；另一個(gè)雞蛋卻像被施了魔法般神奇地浮到水面上來(lái)了，像一個(gè)乒乓球漂浮在水面上；像一只鯨魚(yú)露出了雪白的肚皮；像一個(gè)人躺在椅子上曬太陽(yáng)；像一只小魚(yú)兒跳出水面來(lái)透氣；還像一只小鴨子在水面上快活地游來(lái)游去。

關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文

（三）暑假里的一天，我從一本課外書(shū)中看到一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：會(huì)“跳舞“的火柴。覺(jué)得很有意思，便想動(dòng)手試一試。

我照著書(shū)上的介紹，先端來(lái)一盆清水，再拿一根火柴和一瓶“萬(wàn)能膠”，然后，我按照書(shū)上的寫(xiě)的方法一步步做下去，可是最后火柴放下水卻什么動(dòng)靜也沒(méi)有，我心里納悶啊，是不是哪里出問(wèn)題了？不會(huì)啊，肯定不會(huì)的，我靜下心，再仔細(xì)看看書(shū)上的介紹，哦，原來(lái)是我心太急，火柴放下去要等個(gè)四五分鐘呢，于是，我又重新做了一次，并且耐心等待，可過(guò)了十分鐘，火柴還是沒(méi)有“跳舞”，難道是書(shū)上寫(xiě)錯(cuò)了？我?guī)е蓡?wèn)又仔細(xì)的把介紹看了一遍，?。∵€是我粗心，有個(gè)重要的細(xì)節(jié)被我忽略了：火柴頭上的膠要涂地厚厚的，這樣前進(jìn)的一頭才有重量。我再次試了起來(lái)，哦！終于成功了！火柴棒在水面上跳動(dòng)起來(lái)。

是什么神奇的力量驅(qū)使火柴棒能“跳舞”的呢？強(qiáng)烈的好奇心讓我再次翻閱起其它書(shū)籍，希望能找到答案，通過(guò)不斷的查找，原來(lái)萬(wàn)能膠和火柴相遇后會(huì)產(chǎn)生一種氣體，這種氣體越聚越多，就會(huì)使火柴慢慢直立起來(lái)，當(dāng)氣體在逐漸發(fā)揮時(shí)，火柴便會(huì)被帶動(dòng)，就像“跳舞”一樣了。此時(shí)此刻，我深深感受到科學(xué)的奧妙，通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)也提醒了自己做事一定要細(xì)心，嚴(yán)謹(jǐn)，明白了“失敗是成功之母”這句話的含義。