第一篇：天湖小學(xué)教師自制教具計劃及獎勵措施

天湖小學(xué)教師自制教具計劃及獎勵措施

2013—2014學(xué)年第一學(xué)期

自制教具在小學(xué)的教育教學(xué)中占有很重要的位置，它具有很強的針對性。為了讓教師的教學(xué)方法得心應(yīng)手以及培養(yǎng)師生創(chuàng)造精神和科技意識；使師生制作動手能力得到鍛煉，提高教學(xué)質(zhì)量、改進(jìn)教學(xué)方法、培養(yǎng)師生的素質(zhì)，我校對師生制作教具特擬定以下計劃及獎勵措施：

一、制作教具計劃

1、針對科學(xué)實驗教學(xué)實際情況，科學(xué)教師每人制作3—5件能運用到實驗教學(xué)中，有保存價值的科學(xué)實物教具。

2、其他學(xué)科的教師要根據(jù)自己的學(xué)科特點，制作1—2件能指導(dǎo)教學(xué)的教具。

3、加大學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備的使用，每個學(xué)科的教師每個月要制作2件以上的教學(xué)課件輔助教學(xué)。

二、制作教具獎勵措施

為鼓勵教師深鉆教材，根據(jù)學(xué)科情況制作教學(xué)教具，特擬定以下獎勵措施：

1、每位教師如能每月制作2件以上符合所上學(xué)科情況，能指導(dǎo)課堂教學(xué)的教具，則在教師工作考核中課件制作一項獎勵2分。

2、如教師制作的教具在縣、市、省、國家級的評比中獲獎，則在教師考核中依此加1、1.5、2、2.5分。

天湖小學(xué)實驗室

2013年9月

第二篇：自制教具計劃

伯都中學(xué)自制教具活動實施方案

為了進(jìn)一步加強我校普及實驗教學(xué)工作，貫徹教育創(chuàng)新和課程改革的理念，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，支持新課程的實驗和推廣，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的實施；發(fā)揮蘊藏在我校教師中設(shè)計制作各科教具和設(shè)計開發(fā)探究性實驗的積極性與創(chuàng)造性，收集、整理、推廣其成果，豐富教學(xué)內(nèi)容；推動全校自制教具活動的開展；鼓勵學(xué)生積極參與自制教具和實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；收集運用新材料、新技術(shù)，特別是信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)儀器整合的經(jīng)驗，推動教學(xué)儀器新產(chǎn)品的研發(fā)和教學(xué)手段的現(xiàn)代化；總結(jié)、推廣開展自制教具和實驗教學(xué)活動的經(jīng)驗。特決定開放本次實驗教學(xué)自制教具的評比活動，現(xiàn)將有關(guān)

活動的事宜通知如下：

一、自制教具評比領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：劉喜春

副組長：趙斌

評

委：劉喜春

宋揚

趙斌

徐野

二、獎項設(shè)立

評選活動對參評自制教具設(shè)立一、二、三等獎各1、2、3名。

三、評選范圍及評比時間

各學(xué)科教學(xué)中使用的，由教師自己設(shè)計制作，在歷屆的自制教具評選中未獲獎的自制教具，或雖曾獲獎但對原作品有重大創(chuàng)新改進(jìn)的自制教具(不含已經(jīng)正式生產(chǎn)的產(chǎn)品和純計算機軟件及聲像資料)。教具不分類評比。

時間：2011年4月18日

四、活動要求

（一）參加人員：全體師生（教師必須參加）

（二）教師每人至少交一件作品，學(xué)生由各班任課教師及班主任根據(jù)學(xué)生制作教具的實際情況推薦學(xué)生作品參加，不限數(shù)量。

（三）自制教具均不限數(shù)量，2011年4月15日前上報作品。

（四）所申報的作品必須是自制教具，已經(jīng)在教學(xué)活動中使用，有一定的教學(xué)效果。

（五）教具作品可以是團體也可以是個人，每個合作作品應(yīng)確定一名第一作者，其他為署名作者。合作作品的制作者不得超過3人，每名制作者都須全面參與自制教具設(shè)計制作，作品應(yīng)該反映出所有成員的共同努力。所報送的學(xué)生作品，必須是學(xué)生自己動手制作的教具。

（六）一個教具名稱只含一件教具，教具名稱應(yīng)與其相應(yīng)的教具相符。

五、評選條件

1．教學(xué)性。符合基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，有利于實驗教學(xué)、提高師生的實驗動手能力。

2．科學(xué)性。教具所示實驗內(nèi)容符合科學(xué)原理，體現(xiàn)科學(xué)知識和科學(xué)過程相統(tǒng)一的原則，有利于學(xué)習(xí)科學(xué)知識，樹立科學(xué)意識，掌握科學(xué)方法和實驗操作技能。

3．創(chuàng)新性。教具設(shè)計新穎，構(gòu)思巧妙，體現(xiàn)新的實驗活動方式、方法和內(nèi)容;應(yīng)用新技術(shù)、新材料、新工藝方面有創(chuàng)新和發(fā)展；在信息技術(shù)與傳統(tǒng)實驗的整合方面有所創(chuàng)意。

4．啟發(fā)性。引發(fā)學(xué)習(xí)興趣和思考，適于探究式教學(xué)，有利于學(xué)生主動參與、互動、合作交流。

5．實用性。取材容易，結(jié)構(gòu)簡單，易于操作，性能穩(wěn)定，通用性好，安全可靠，造價低廉,外形美觀,便于自制推廣；有助于環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展。

六、評選方法

1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成評選委員會，具體負(fù)責(zé)評選工作。在現(xiàn)場操作、演示、評議的基礎(chǔ)上，評選出優(yōu)秀自制教具的各個獎項。

2.獲得一等獎推薦參加縣自制教具評選活動。

第三篇：師生自制教具計劃

蓮城街道辦事處八塊小學(xué)

師 生 自 制 教 具 計 劃 蓮城街道辦事處八塊小學(xué)

師 生 自 制 教 具 方 案 蓮城街道辦事處八塊小學(xué)

師生自制教具

評 比 細(xì) 則

第四篇：自制教具活動計劃

九中附小教師自制教具工作計劃

2011年

開展自制教具評選活動，是教師創(chuàng)新思維，積極鉆研教材，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。教具制作對創(chuàng)新教育、探究性教學(xué)、教學(xué)儀器的研制起到了一定的推動作用。為進(jìn)一步適應(yīng)新課程改革要求，加強小學(xué)實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)工作，培養(yǎng)廣大小學(xué)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，推進(jìn)教學(xué)儀器新產(chǎn)品的開發(fā)，經(jīng)研究決定，舉辦全校教師自制教具評選活動。

一、成立評選活動領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：殷業(yè)輝

副組長：呂子華、萬里紅

成員：薛忠東、于秀川、李靜華、宋運平、王學(xué)義、丁寶東

二、活動范圍

小學(xué)自然（科學(xué)）及其它學(xué)科在教學(xué)實踐中使用的由教師自制的，特別是實施新課程改革以來使用新教材研制的教具（不含教師制作的課件、應(yīng)用程序等軟件產(chǎn)品）。

三、教具研制要求

研制的教具須符合課程改革的基本理念，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；有利于實驗教學(xué)、提高師生的實驗動手能力。并具有一定的科學(xué)性、創(chuàng)新性、啟發(fā)性和實用性。

第五篇：自制教具活動計劃（定稿）

自制教具活動計劃

教學(xué)水平的提高與課堂教學(xué)質(zhì)量有密切的關(guān)系,而課堂教學(xué)質(zhì)量又與教具的使用密不可分,實驗實現(xiàn)有儀器遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能勝任教學(xué)使用。為了提高教學(xué)水平，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，必須使用好教具。要想解決這一矛盾就必須發(fā)動全體師生搞好教具制作。

一、基本情況分析

我校共有12名教師，多屬年輕骨干教師，干勁大，精力足，動手能力強，在教學(xué)方面都不甘落后。本校學(xué)生１00多名學(xué)生，雖然人數(shù)不多，歷年教學(xué)成績喜人，這與我校生充分使用教具形象教學(xué)密不可分。我校教學(xué)儀器基本達(dá)到了二類標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中有部分教具仍需科任教師、學(xué)生自制，本校師生勤于動手、動腦，積極制作簡易教具輔助教學(xué)。

二、指導(dǎo)思想

以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，一落實素質(zhì)教育為目標(biāo)，師生齊動手，創(chuàng)新求實，制作教具提高課堂教學(xué)質(zhì)量，并提高全體師生的動手動腦能力。

三、目標(biāo)和任務(wù)

１、目標(biāo)：廣大師生依據(jù)教材內(nèi)容制作簡易教學(xué)用具，輔助教 學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

２、自制教具力求實用，能體現(xiàn)師生的動手動腦能力，體現(xiàn)一 定的制作水平。任務(wù)：以學(xué)科為單位，各科教師帶頭自制 1/9頁 教具。３、定時不定時開展自制教具展。

４、保證一學(xué)年有一件自制教具參加縣里的教具展。

四、方法和措施

１、成立自制教具組織機構(gòu)。２、開展自制教具競爭活動。

３、定期進(jìn)行教研活動，總結(jié)活動情況，布置活動內(nèi)容 ４、每位教師每學(xué)依據(jù)本教材必須自制二至三件教具定期在校 進(jìn)行比賽。

５、凡能代表學(xué)校參加學(xué)校參加縣里教具展的教師，如獲一等 獎獎８０元，二等獎獎５０元。

６、教具制作的各項活動與常規(guī)積分掛鉤。

五、活動安排

9月 自制教具動員大會

10月 教師自制教具開展情況研討會 11月 學(xué)生自制教具展，師生教具研討會 12月 教具總結(jié)大會