第一篇：教學(xué)質(zhì)量年-職業(yè)技能大賽發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好！很高興作為一位教師代表在本次大會(huì)上發(fā)言。在此感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作上的肯定、感謝老師們的支持和幫助、感謝同學(xué)們的認(rèn)可。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教育質(zhì)量是永恒的主題。我院把2008年確定為“教學(xué)質(zhì)量年”是改革發(fā)展的需要，是學(xué)院重視提高教育教學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)。

提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵。我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)院系“教學(xué)質(zhì)量年”的各項(xiàng)工作內(nèi)容和任務(wù)，做好以下工作：

一、遵守日常教學(xué)規(guī)范，接受教學(xué)監(jiān)督。

在教學(xué)過程中，遵守日常教學(xué)規(guī)范，認(rèn)真完成教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。保證教學(xué)文件齊備，上好每一堂課，認(rèn)真做好“教學(xué)五認(rèn)真”。認(rèn)真?zhèn)湔n：這是上好一堂課的前提，本學(xué)期定時(shí)或不定時(shí)聯(lián)合專業(yè)組老師進(jìn)行集體備課。認(rèn)真上課：采取啟發(fā)式教學(xué)，合理利用多媒體教學(xué)技術(shù)，使內(nèi)容生動(dòng)活潑，有助于學(xué)生的理解，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)真批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真及時(shí)地批改，及時(shí)分析講解與訂正。認(rèn)真輔導(dǎo)：以“抓兩頭，帶中間”為原則，對(duì)他們確立不同的目標(biāo)，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)：做好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，認(rèn)真出考試試題，嚴(yán)格考試成績(jī)的評(píng)定。

二、樹立品牌意識(shí)，打造特色專業(yè)

根據(jù)系部發(fā)展的要求，強(qiáng)化品牌意識(shí)、特色意識(shí)。在《電子商務(wù)概論》成功申報(bào)山東省精品課程的基礎(chǔ)上，努力完善提高，向國(guó)家精品課程邁進(jìn)。并不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使更多的專業(yè)課程成為精品課程。我們各專業(yè)教師要提高自身的素質(zhì)和教學(xué)水平，保證教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的順利完成。以教快的速度打造我系各專業(yè)成為特色專業(yè)，為系部的發(fā)展和生存提供一個(gè)正確的軌道和充足的空間。

1、積極參加專業(yè)教科研活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)過程，保證教學(xué)質(zhì)量。

2、提升自己的教學(xué)藝術(shù)，形成專業(yè)風(fēng)格。

3、樹立“名師”意識(shí)，完善自我，努力使自己成長(zhǎng)為專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的“名師”。

三、重視實(shí)踐教學(xué)，提高技能水平

建立健全課程實(shí)踐教學(xué)大綱和體系，挖掘?qū)嵺`潛力，加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容。保證現(xiàn)有實(shí)踐條件充分利用的前提下，我們老師要主動(dòng)出擊，加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，建立更多的實(shí)踐、實(shí)習(xí)基地，使同學(xué)們有機(jī)會(huì)深入的了解企事業(yè)單位的需求，有重點(diǎn)、有目的的鍛煉自己的實(shí)踐能力，也使教師在實(shí)踐教學(xué)中有的放矢，提高實(shí)踐教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

1、我們要提高自身技能水平，做“雙師型“教師。在明確課程實(shí)踐教學(xué)目的和任務(wù)的情況下，研究具體實(shí)踐環(huán)節(jié)的方案實(shí)施。

2、積極參加、組織我系第二屆職業(yè)技能大賽，達(dá)到以賽促教的目的。

（1）加強(qiáng)對(duì)參賽選手的指導(dǎo)：分別組織我系專業(yè)技能水平高的老師或者邀請(qǐng)校內(nèi)外的專家對(duì)各比賽項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)議。

（2）按照比賽項(xiàng)目的可行性要求，采取靈活多樣的組織方式：有個(gè)人賽、小組賽、班級(jí)賽等。同時(shí)，比賽項(xiàng)目負(fù)責(zé)老師以及各班輔導(dǎo)員的要加強(qiáng)溝通與協(xié)作，在系總負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，平穩(wěn)有序的組織開展各項(xiàng)賽事。

（3）既作為參賽者又作為評(píng)委：教師親自參與比賽，通過比賽提高自身的技能水平和實(shí)踐教學(xué)的能力。評(píng)委老師要堅(jiān)持公平、公正、公開的比賽原則，認(rèn)真組織每一項(xiàng)賽事，切實(shí)使同學(xué)們的技能水平得到提高，為即將面臨的實(shí)習(xí)與就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，真正起到以賽促教、以賽促學(xué)的目的。同時(shí)希望參賽選手要顧全大局，服從指揮，尊重裁判，尊重對(duì)手，尊重觀眾，發(fā)揚(yáng)風(fēng)格，展示風(fēng)采。

我相信在院系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，在全體同學(xué)的積極參與下，我系的教育教學(xué)質(zhì)量一定能取得大幅度提高，我系隆重舉行的第二屆職業(yè)技能大賽一定能取得圓滿成功！

翟瑞卿

二〇〇八年四月二日星期三

第二篇：職業(yè)技能大賽發(fā)言稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)：

大家好！很高興今天我們能歡聚一堂，在這里隆重舉行2012年安徽林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)技能大賽開幕儀式即動(dòng)員大會(huì)。我是來自**班的**。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表參賽選手對(duì)精心籌備大賽各項(xiàng)工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師表示衷心的感謝。

“大賽點(diǎn)亮人生，技能改變命運(yùn)”。職業(yè)技能大賽是一個(gè)展示平臺(tái)，通過競(jìng)賽可以展示我們熟練的專業(yè)技能、積極向上的青春風(fēng)采，展示各系專業(yè)教學(xué)成果；職業(yè)技能大賽也是一個(gè)交流平臺(tái)，在競(jìng)賽中，我們與來自各系各專業(yè)選手同臺(tái)競(jìng)技、切磋交流，能夠得到來自專業(yè)評(píng)委老師的精彩點(diǎn)評(píng)，能夠更進(jìn)一步了解職業(yè)技能大賽的意義所在。通過本次技能競(jìng)賽，我們可以審視自身差距，鞭策我們更加努力地學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能，同時(shí)我們也將與參賽選手、專家評(píng)委、競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)、競(jìng)賽設(shè)備等形成多層次、多角度的“互動(dòng)場(chǎng)”，這對(duì)于我們養(yǎng)成良好的職業(yè)規(guī)范、鍛煉專業(yè)技能都是難得的機(jī)會(huì)，它是我們一段重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，更是我們?nèi)松幸豁?yè)精彩的篇章。

能夠參加技能大賽是我們每個(gè)參賽選手的榮耀，“誰英雄，誰好漢，大賽場(chǎng)上比比看”。我深信，只要我們努力了，我們就一定能賽出水平、賽出我們信藝系的風(fēng)采。

在這里，請(qǐng)?jiān)试S我代表參賽選手向大賽鄭重承諾：嚴(yán)格遵守賽場(chǎng)紀(jì)律、服從賽點(diǎn)工作人員和評(píng)委的指揮、文明參賽、規(guī)范操作、遵守安全操作規(guī)程，愛護(hù)設(shè)備設(shè)施，重在參與、重在提高、賽出友誼、賽出精彩，充分展示高等職業(yè)院校學(xué)生的專業(yè)技能和精神風(fēng)貌！最后，我僅代表信息與藝術(shù)系全體師生預(yù)祝2012 年安徽*****學(xué)院職業(yè)技能大賽圓滿成功！謝謝大家！

第三篇：以職業(yè)技能大賽提升教育教學(xué)質(zhì)量論文

摘要：北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院近年來在職業(yè)技能大賽方面積極嘗試，圍繞比賽開展了多種多樣的教育教學(xué)探索工作，2014年初次參加了世界職業(yè)技能大賽北京賽區(qū)選拔賽。本文將就學(xué)生參賽的心理輔導(dǎo)、職業(yè)技能訓(xùn)練、校企合作指導(dǎo)比賽、構(gòu)建比賽管理與服務(wù)機(jī)構(gòu)等問題進(jìn)行研究，試圖尋找通過大賽，檢驗(yàn)教師的職業(yè)能力、提高行業(yè)影響力的方法，挖掘管理部門提升管理服務(wù)水平的規(guī)律性，實(shí)現(xiàn)順利完成參賽任務(wù)，帶動(dòng)學(xué)生職業(yè)能力和就業(yè)能力提升的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽

近幾年來，北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院廣告藝術(shù)學(xué)院在各類大賽中有多位教師獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，50余學(xué)生獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)和獲獎(jiǎng)質(zhì)量不斷攀升。在2014年的第43屆世界技能大賽平面設(shè)計(jì)大賽中獲得北京市團(tuán)體第二名，個(gè)人第三名；在2014年第43屆世界技能大賽美發(fā)設(shè)計(jì)比賽中獲得北京市個(gè)人第二名和個(gè)人第四名。2015年獲得教育部高等學(xué)校統(tǒng)計(jì)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)與中國(guó)商業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)舉辦的“第五屆全國(guó)大學(xué)生市場(chǎng)調(diào)查分析大賽總決賽暨第四屆海峽兩岸大學(xué)生市場(chǎng)調(diào)查分析大賽大陸地區(qū)選拔賽”2個(gè)一等獎(jiǎng)，2015年全國(guó)第二十三屆發(fā)型化妝美甲美睫大賽創(chuàng)意化妝銀獎(jiǎng)。教師更獲得教育部藝術(shù)類教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組織的教師“金教鞭獎(jiǎng)”說課比賽金獎(jiǎng)?？梢钥闯?，學(xué)校鼓勵(lì)教學(xué)部門參與大賽，教學(xué)部門鼓勵(lì)教師參與比賽、指導(dǎo)學(xué)生參賽。學(xué)生按照大賽的比賽要求進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生的心理素質(zhì)，吃苦耐勞精神，專業(yè)能力迅速提升。教師按照大賽的要求進(jìn)行參賽或者指導(dǎo)學(xué)生，個(gè)人教學(xué)能力和職業(yè)技能越來越接近實(shí)際。管理部門的管理能力和服務(wù)能力伴隨賽項(xiàng)的進(jìn)行不斷調(diào)整和適應(yīng)，這些與職業(yè)技能大賽相關(guān)的多種改變，最終促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

1職業(yè)技能大賽是檢驗(yàn)教育質(zhì)量的鏡子

1.1學(xué)生心理穩(wěn)定能力影響訓(xùn)練和比賽效果

在各項(xiàng)比賽中，學(xué)生需要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的訓(xùn)練，同時(shí)還要接受同樣沒有參與過大賽教師的指導(dǎo)。在集訓(xùn)過程中，學(xué)生的專業(yè)技能排在第二位，而影響學(xué)生訓(xùn)練效果的首先是學(xué)生的心理耐受能力。

1.2學(xué)生適應(yīng)環(huán)境能力影響訓(xùn)練和比賽效果

學(xué)生經(jīng)歷了離開學(xué)校，到企業(yè)接受培訓(xùn)的過程；經(jīng)歷了由學(xué)校教師培訓(xùn)，到學(xué)校教師和企業(yè)教師共同培訓(xùn)的過程；經(jīng)歷了每周、每月不能回校、不能回家的過程。學(xué)生的心理一開始非常不穩(wěn)定，經(jīng)常出現(xiàn)不適應(yīng)外住，不適應(yīng)企業(yè)老師教學(xué)方法，不適應(yīng)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，不適應(yīng)生活場(chǎng)所等諸多問題。

1.3教師的心理輔導(dǎo)水平影響學(xué)生訓(xùn)練效果

從事學(xué)生心理教育的教師有針對(duì)性地開展一對(duì)一的心理輔導(dǎo)，通過理論指導(dǎo)和實(shí)際調(diào)研，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，尋求改善生活環(huán)境，提供盡可能舒適的居住環(huán)境，幫助同學(xué)主動(dòng)適應(yīng)訓(xùn)練場(chǎng)所。

1.4教師的專業(yè)水平影響學(xué)生的訓(xùn)練效果

從事專業(yè)教育的教師，更是通過聯(lián)系學(xué)生好友，通過電話和網(wǎng)絡(luò)形式對(duì)參賽同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，同時(shí)通過專業(yè)疏導(dǎo)，幫助參賽同學(xué)樹立信心，克服專業(yè)水平不穩(wěn)定時(shí)的沉浮狀態(tài)。在節(jié)假日，主動(dòng)聯(lián)系參賽同學(xué)家長(zhǎng)，多給孩子打電話，全面了解學(xué)生的心理變化，讓學(xué)生以他們熟悉的方式，可以接受的方法調(diào)整心態(tài)，為提高訓(xùn)練水平打好基礎(chǔ)。

1.5持續(xù)教育才能獲得好的成效

大賽的壓力一直存在，思想教育和心理輔導(dǎo)一直沒有停止。學(xué)生在經(jīng)歷了普通訓(xùn)練、高強(qiáng)度訓(xùn)練、單模塊比賽、多模塊比賽、本市比賽、全國(guó)比賽的過程中，練就了過硬的心理素質(zhì)，使得個(gè)人的技術(shù)能夠發(fā)揮到位。

2職業(yè)技能大賽是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的試金石

2.1比賽方案就是訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)

以43屆世界技能大賽北京賽區(qū)選拔賽為例。第一次參加世界技能大賽選拔賽，原來的教學(xué)安排不適應(yīng)比賽規(guī)則。競(jìng)賽主辦方按照國(guó)際大賽的要求，制定了用于指導(dǎo)比賽的競(jìng)賽方案。對(duì)于第一次參加比賽訓(xùn)練指導(dǎo)的教師來說，無疑是對(duì)學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的挑戰(zhàn)。教師需要盡快研究比賽要求，制定訓(xùn)練計(jì)劃，安排訓(xùn)練場(chǎng)地，調(diào)整訓(xùn)練節(jié)奏。

2.2各隊(duì)的水平幫助檢驗(yàn)我校的教學(xué)質(zhì)量

世界技能大賽北京地區(qū)選拔賽，參賽的高校數(shù)量多，各校選派的參賽隊(duì)伍多來自藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)。通過參加領(lǐng)隊(duì)會(huì)，高校之間進(jìn)行了交流，獲得了可貴的第一手資料，用于判斷選手的水平，教師指導(dǎo)的水平和訓(xùn)練質(zhì)量。在10余個(gè)隊(duì)參加的比賽中，獲得團(tuán)體第二名，毫無疑問，我們的訓(xùn)練質(zhì)量是滿足競(jìng)賽要求的。同時(shí)也說明，在日常的教學(xué)工作中，同學(xué)已經(jīng)練就的職業(yè)技能專業(yè)方向正確，也是符合國(guó)際技能水準(zhǔn)的。教學(xué)質(zhì)量得到認(rèn)定。

2.3行業(yè)企業(yè)的要求助力調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)

在參加各項(xiàng)由非教育主管單位主辦的職業(yè)技能競(jìng)賽過程中，重視行業(yè)、企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步情況，按照行業(yè)企業(yè)的比賽要求調(diào)整訓(xùn)練方案，并在跟蹤競(jìng)賽的過程中，掌握主流技術(shù)，將行業(yè)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)用來對(duì)照檢查教學(xué)和實(shí)訓(xùn)工作。通過多次參與相關(guān)賽項(xiàng)，保障我們的教學(xué)活動(dòng)不脫離企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用。以2015年全國(guó)第二十三屆發(fā)型化妝美甲美睫大賽為例，獲得的創(chuàng)意化妝銀獎(jiǎng)，證實(shí)通過訓(xùn)練和參賽，學(xué)生的技術(shù)與行業(yè)企業(yè)水平相符合，教學(xué)質(zhì)量居于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。

3職業(yè)技能大賽提高教師的職業(yè)能力

世界技能大賽在全球已經(jīng)舉辦43屆，已經(jīng)成為相關(guān)職業(yè)技能的世界標(biāo)準(zhǔn)，教師的技能水平如何，是否能夠給予學(xué)生有針對(duì)性的幫助，世界技能大賽是塊試金石。

3.1廣告藝術(shù)學(xué)院成立訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)

在教師和學(xué)生參加的比賽中，廣告藝術(shù)學(xué)院一改過去單打一方式，為團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)。針對(duì)學(xué)生比賽成立訓(xùn)練小組，由一位教師承擔(dān)主責(zé)，并配合其他相關(guān)職業(yè)技能經(jīng)驗(yàn)豐富的教師一起指導(dǎo)參賽學(xué)生。針對(duì)教師比賽，成立了由教學(xué)院長(zhǎng)帶隊(duì)的班子，邀請(qǐng)參加過相關(guān)大賽的教師做集體指導(dǎo)，同教研室的教師承擔(dān)參謀的職責(zé)。大家群策群力，保證參賽標(biāo)準(zhǔn)的解讀無誤，訓(xùn)練計(jì)劃科學(xué)有效，教師參賽或者指導(dǎo)學(xué)生比賽準(zhǔn)備充分。

3.2校際交流是關(guān)鍵

注重校校交流與合作，通過這樣的平臺(tái)，掌握橫向訓(xùn)練信息和比賽信息，更獲得比賽經(jīng)驗(yàn)，使指導(dǎo)教師、參賽教師和參賽同學(xué)短時(shí)間迅速提高職業(yè)技能，貼近比賽要求，達(dá)到競(jìng)賽方案要求的水準(zhǔn)。

3.3校企合作提高技能

在訓(xùn)練過程中，遇到了校內(nèi)指導(dǎo)教師不能完全指導(dǎo)的印刷問題。學(xué)校及時(shí)聯(lián)系了有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的印刷企業(yè)一線人員，他們對(duì)于大賽給出的訓(xùn)練任務(wù)，迅速做出多種可能性判斷。企業(yè)人員的意見，反饋給指導(dǎo)教師，教師們迅速查找理論依據(jù)，并在理論指導(dǎo)下進(jìn)行試驗(yàn)。成功后將具體的方法傳授給學(xué)生。這樣的過程，幫助教師及時(shí)掌握崗位最新技術(shù)，提高了教師的職業(yè)能力。

4職業(yè)技能大賽提高學(xué)生的就業(yè)能力

4.1改進(jìn)教學(xué)方法更新了教育理念

學(xué)生受益在集訓(xùn)中，教育形式和方法都和日常的教學(xué)模式大不相同，此次集訓(xùn)采用了集中講授、分段訓(xùn)練、即時(shí)解惑的授課方式，大家受益匪淺。由于課程安排非常集中，這就要求指導(dǎo)教師在課程設(shè)計(jì)和安排上具備良好的掌控能力，知識(shí)的連貫性和銜接性要處理得當(dāng)。有針對(duì)性的圍繞大賽考核內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)過程要非常細(xì)心。學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握具有很強(qiáng)的接收能力。系統(tǒng)性、連貫性和銜接性較平時(shí)課程安排有明顯的成效。大賽期間教師成長(zhǎng)，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，探討課堂教學(xué)的方式、方法。職業(yè)教育更應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)上好每一節(jié)課，用教師的人格魅力將學(xué)生的心收攏到課堂上來，然后用心去上好課，用知識(shí)的力量去征服學(xué)生。訓(xùn)練中采用四點(diǎn)四性一注意方法：突出重點(diǎn)、講清難點(diǎn)，設(shè)置疑點(diǎn)，安插興趣點(diǎn)，講究邏輯性、注重啟發(fā)性、富有節(jié)奏性、力呈形象性，注意指導(dǎo)語言表達(dá)藝術(shù)。

4.2通過學(xué)習(xí)提高了學(xué)生素質(zhì)拓展了專業(yè)知識(shí)

培訓(xùn)開闊了學(xué)生的設(shè)計(jì)視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。在以往的學(xué)習(xí)過程所接觸到的都是印前的設(shè)計(jì)工作，并未涉及印刷和印后的專業(yè)知識(shí)。通過參加大賽，開闊了眼界，轉(zhuǎn)變了觀念，促使學(xué)生站在學(xué)習(xí)者角度上反思以前的學(xué)習(xí)，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何走下去。學(xué)習(xí)和反思并重。學(xué)生要多讀書，學(xué)科的專業(yè)書，引進(jìn)名家的思想；另一方面做好自我反思，通過自我對(duì)話，對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行思考、審視、分析，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。通過對(duì)軟件的學(xué)習(xí)，讓專業(yè)能力有了更高層次的充電。設(shè)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展方向更趨于細(xì)化；設(shè)計(jì)人才要求標(biāo)準(zhǔn)更嚴(yán)格；好的標(biāo)志設(shè)計(jì)作品要“好懂、好記、好看、好用”，設(shè)計(jì)要表現(xiàn)內(nèi)涵本質(zhì)，不是表面現(xiàn)象、傳遞信息，不能簡(jiǎn)單追求新奇怪異。有些設(shè)計(jì)中，要求設(shè)計(jì)者有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，廣泛的涉獵范圍，融匯中西文化的能力來創(chuàng)新，設(shè)計(jì)師比賽中要有一個(gè)主導(dǎo)的觀念，并把這些要素組合成符合比賽需要的設(shè)計(jì)表達(dá)方式。能與教師在訓(xùn)練和比賽過程中充分的溝通交流，是極其難得的體驗(yàn)機(jī)遇。光陰似箭，日月如梭！時(shí)間寶貴之余，也深體會(huì)到珍惜兩字，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，活在當(dāng)下，才不會(huì)有遺憾！師生交流探討，結(jié)下深厚友誼。培訓(xùn)提供了一個(gè)良好交流平臺(tái)。多天的集訓(xùn)過程，已經(jīng)使師生之間、同學(xué)之間建立了深厚的友誼。一起學(xué)習(xí)，一起討論、交流，通過交流和討論活動(dòng)，了解了許多專業(yè)知識(shí)，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)和深厚的友誼。

4.3大賽獲得技能也獲得信心

參加過職業(yè)技能大賽，學(xué)生的技能短時(shí)間能迅速提升。一方面，具備了在人前展示的技術(shù)能力，另一方面，多次訓(xùn)練，多次模擬賽，多次現(xiàn)場(chǎng)比賽已經(jīng)讓同學(xué)練就了豐富的比賽經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了信心和應(yīng)變能力。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于尋找適合的工作機(jī)會(huì)，通過一定的舞臺(tái)展現(xiàn)自己的實(shí)力，無疑是有巨大幫助的。

5職業(yè)技能大賽提高系部的管理能力

參加一個(gè)賽項(xiàng)需要協(xié)調(diào)方方面面的關(guān)系，對(duì)于系部日常工作來說既不能打亂，也不能按部就班。

5.1需要協(xié)調(diào)適合集訓(xùn)的教師

學(xué)期初，所有教師都安排了學(xué)院規(guī)定的授課任務(wù)，大賽團(tuán)隊(duì)的組建，需要部分教師暫時(shí)放下正在進(jìn)行的教學(xué)工作，重新準(zhǔn)備訓(xùn)練課程，重新安排工作進(jìn)度，重新購(gòu)買訓(xùn)練書籍、材料。同時(shí)，原有教學(xué)工作需要落實(shí)，不能耽誤正常教學(xué)任務(wù)。

5.2需要選拔適合參賽的選手

選拔參加比賽的選手是提高競(jìng)賽成績(jī)的必要前提。針對(duì)不同的賽項(xiàng)要求，通過條件篩選，比如年齡、專業(yè)等；教師推薦，比如專業(yè)課程學(xué)習(xí)成績(jī)等；系部商議，比如對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)等流程來選拔適合參加比賽的選手。有些比賽，為了全面了解學(xué)生情況，也采取大面積參加初賽，按照賽項(xiàng)要求，逐級(jí)淘汰的方式，確定最終的種子選手。

5.3需要協(xié)調(diào)適合集訓(xùn)的場(chǎng)所

根據(jù)比賽要求，有些比賽需要在真實(shí)的工作場(chǎng)地進(jìn)行，原來的教室、機(jī)房和實(shí)訓(xùn)室，不能完全滿足訓(xùn)練。為了保證訓(xùn)練的順利進(jìn)行，保證訓(xùn)練設(shè)備到位，保證訓(xùn)練場(chǎng)所能全天候開放，先后選擇了不同的企業(yè)作為訓(xùn)練場(chǎng)所。

5.4需要落實(shí)比賽經(jīng)費(fèi)

學(xué)院對(duì)于參加世界技能大賽等賽項(xiàng)給予高度關(guān)注。主管領(lǐng)導(dǎo)一起參與研究比賽方案，并對(duì)預(yù)算費(fèi)用給予支持，這樣保證了大賽所需要的各項(xiàng)開支。材料費(fèi)、工具費(fèi)、專家費(fèi)、報(bào)名費(fèi)、住宿費(fèi)、餐費(fèi)等一一落實(shí)，全部經(jīng)費(fèi)及時(shí)到位，是保證訓(xùn)練和參賽的必要條件。

5.5需要成立組織機(jī)構(gòu)

教學(xué)單位成立專門的競(jìng)賽工作小組，一把手任組長(zhǎng)，副職任副組長(zhǎng)，全面分管各項(xiàng)工作，辦公室負(fù)責(zé)落實(shí)經(jīng)費(fèi)。參賽教師、學(xué)生遇到具體任務(wù)時(shí)有了強(qiáng)有力的服務(wù)保障。

6結(jié)束語

通過連續(xù)多年參加各種專業(yè)、職業(yè)競(jìng)賽，鍛煉了教學(xué)單位的行政管理隊(duì)伍，教學(xué)管理隊(duì)伍，學(xué)生管理隊(duì)伍。學(xué)生的專業(yè)能力與就業(yè)能力在比賽中越來越接近世界技能標(biāo)準(zhǔn)；教師的職業(yè)素養(yǎng)與敬業(yè)精神得到檢驗(yàn)；部門間的協(xié)作精神和管理服務(wù)水平越來越符合比賽運(yùn)作要求；學(xué)校的影響力全面提高。參加各項(xiàng)比賽真正促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量提升。

第四篇：因特爾杯職業(yè)技能大賽發(fā)言稿

AChlVE 機(jī)器人大賽發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位來賓,老師們,同學(xué)們:

大家下午好!

首先做一下自我介紹，我叫XXX，來自成都電子機(jī)械高等?？茖W(xué)校XX級(jí)XXX技術(shù)專業(yè)，現(xiàn)在是中芯國(guó)際集成電路制造（成都）有限公司的一名設(shè)備工程師。今天能代表往屆比賽的老隊(duì)員在這里發(fā)言，我感到非常的激動(dòng)和榮幸!

作為一名從ESAP項(xiàng)目走出來的老隊(duì)員，當(dāng)我又重新回到這個(gè)舞臺(tái)上的時(shí)候，我的腦海中便立即跳躍出安全、整潔、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、功能、效率、美觀等一系列的詞匯。這是英特爾ESAP職業(yè)技能培訓(xùn)的文化體現(xiàn)，它們都深深的刻入了我的心里。

去年我參加了第二屆比賽，雖然最終奪冠的是我們同校的另外一支隊(duì)伍，但我覺得，我們非冠軍隊(duì)伍的收獲依然很大。在比賽的整個(gè)過程中，我們不僅學(xué)到了有關(guān)機(jī)器人組裝及控制的一些基本知識(shí)，而且還學(xué)到了如何進(jìn)行管理、協(xié)作、創(chuàng)新以及拓展，同時(shí)也培養(yǎng)出了我們對(duì)待工作的一種責(zé)任感，一種認(rèn)真，一種負(fù)責(zé)的處事態(tài)度。這些收獲給予我的幫助，在我的學(xué)習(xí)、生活以及工作中都得到了體現(xiàn)。

ESAP中的認(rèn)真及鉆研的精神，增加了我對(duì)學(xué)習(xí)的激情，特別是一種自學(xué)的意識(shí)。在很多同學(xué)眼里，學(xué)習(xí)是一件煩人的事情，但在我看來，學(xué)習(xí)是增加自身能力，贏得社會(huì)生存空間的一件非常有趣的事情。特別是學(xué)習(xí)自己感興趣的東西，而并非要受到自己專業(yè)的約束。也正是憑借這份精神，讓我在繁忙工作的同時(shí)，持續(xù)了獎(jiǎng)學(xué)金的榮譽(yù)。

生活中，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練培養(yǎng)出的與人友善，與人合作的生活方式，使得友誼二字不僅存在于比賽之時(shí)，更是存在于比賽之后的時(shí)時(shí)刻刻，它是我們永遠(yuǎn)的財(cái)富。直至現(xiàn)在我們?nèi)稳皇峭环N共識(shí)：我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。也正是在這樣的協(xié)作體驗(yàn)中，極大地加深了我對(duì)團(tuán)隊(duì)化管理的認(rèn)識(shí)，一種“大團(tuán)隊(duì)分工到小團(tuán)隊(duì)合作”的思想，也被我借鑒到了學(xué)生會(huì)的管理當(dāng)中。

當(dāng)然，對(duì)我?guī)椭畲蟮倪€是在工作方面。特別是責(zé)任二字的構(gòu)建，我將其視為工作中最重要的原則。不管是面對(duì)怎樣的工作環(huán)境，怎樣的工作量，怎樣的精神狀態(tài)，都要做到盡自己的力量，盡可能多和好的完成自己的工作項(xiàng)目。當(dāng)然也不是盲目的干活，合理的安排自己的工作節(jié)奏也是相當(dāng)重要的，效率二字由此也成功的運(yùn)用到了工作之中。以一種飽滿的工作激情，一種負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，以及活潑友善的為人性格，也使我得到了公司領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)和信任，也贏得了同事們的認(rèn)可和喜愛。

不僅如此，從ESAP中學(xué)到的知識(shí)也幫我解決了一些實(shí)際問題。比如工作中遇到的馬達(dá)，它的使用及工作原理，和我們比賽時(shí)使用的舵機(jī)是一樣的。同樣存在一對(duì)輸入與輸出信號(hào)，同樣是旋轉(zhuǎn)定量的角度。當(dāng)一個(gè)物理極限位置無法達(dá)到時(shí)，思路和比賽時(shí)調(diào)節(jié)機(jī)器人的動(dòng)作角度一樣，我們可以通過軟件和硬件雙重調(diào)節(jié)，但是不能超過電機(jī)所能承受的極限值。再比如工作中維修機(jī)箱電路板，聯(lián)想到比賽時(shí)使用的控制電路板，使我在學(xué)習(xí)維修時(shí)非常的有感覺。

回顧過去的比賽，我們所有的隊(duì)員都和我一樣，得到了太多太多的收獲。對(duì)于我們的對(duì)手，我們要感謝你們，是你們給了我們壓力，同時(shí)也給了我們動(dòng)力，我們其實(shí)也是一個(gè)大的團(tuán)隊(duì)，我們共同得到了進(jìn)步。所以，在此我代表所有學(xué)校的參賽隊(duì)員，向比賽的主辦方英特爾公司及我的母校表示衷心的感謝！對(duì)參與此次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，裁判，老師及工作人員表示最誠(chéng)摯的謝意！是你們給了我們展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，是你們給了我們提高的機(jī)會(huì)，是你們讓我們綻放光彩。

謝謝！謝謝大家！

第五篇：2012 年安徽省職業(yè)技能大賽石油化工類

2012 年安徽省職業(yè)技能大賽石油化工類

化工儀表維修工技能競(jìng)賽（高職組）競(jìng)賽規(guī)程

一、競(jìng)賽項(xiàng)目

安徽省高等職業(yè)院校學(xué)生技能大賽“儀表維修工”項(xiàng)目競(jìng)賽。

二、競(jìng)賽宗旨

以職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)為載體，以化工儀表維修工職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分展現(xiàn)我國(guó)應(yīng)用型人才的新風(fēng)貌?；谧詣?dòng)化相關(guān)專業(yè)工作過程設(shè)置競(jìng)賽項(xiàng)目，通過競(jìng)賽，檢驗(yàn)各參賽隊(duì)伍的交流溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、計(jì)劃組織能力，考核各參賽隊(duì)伍的自動(dòng)化裝置安裝與調(diào)試能力、工程實(shí)施能力等職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，并 以此推動(dòng)技能人才隊(duì)伍的整體發(fā)展與建設(shè)，加 強(qiáng)校企合作，提升各類職業(yè)院校人才培養(yǎng)水平。

三、參加對(duì)象與組隊(duì)方式

以校為單位組隊(duì)參賽，每隊(duì)三名選手。

四、競(jìng)賽方式與競(jìng)賽方案

（一）競(jìng)賽方式

本競(jìng)賽項(xiàng)目分為單項(xiàng)與團(tuán)體兩種形式，由 3 名隊(duì)員組成參賽隊(duì)，男女不限，設(shè)場(chǎng)上隊(duì)長(zhǎng)一名；競(jìng)賽采取文明操作、過程評(píng)價(jià)、工藝評(píng)價(jià)和功能評(píng)價(jià)相結(jié)合評(píng)比賽程。

（二）競(jìng)賽方案

1．確定原則

基于化工儀表維修工的典型工作崗位，以《國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》化工儀表維修工（高級(jí)工）為基本原則。

2．理論知識(shí)考核

按照《國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》化工儀表維修工（高級(jí)工）要求確定理論競(jìng)賽內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)。采用計(jì)算機(jī)自動(dòng)組卷，自動(dòng)評(píng)分。考核時(shí)間為70 分鐘。

3．技能操作考核

按照《國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》化工儀表維修工（高級(jí)工）要求確定技能競(jìng)賽內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)，兼顧各相關(guān)院校的可操作性。大賽技能操作考核部分需要考慮到目前標(biāo)準(zhǔn)的前提下，在 化工行業(yè)協(xié)會(huì)、化工職業(yè)技能鑒定中心和全國(guó)化工高職教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)共同指導(dǎo)下進(jìn)行細(xì)化和修訂工作。

（1）變送器校驗(yàn)與組態(tài)

競(jìng)賽目的：考查選手對(duì)常規(guī)儀表技術(shù)掌握的基本知識(shí)，考查選手對(duì)常規(guī)儀表的組態(tài)和調(diào)校等方面的操作技能，考 查選手使用標(biāo)準(zhǔn)儀器技能。

競(jìng)賽時(shí)間：60 分鐘。

競(jìng)賽方式：現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物操作。

競(jìng)賽要點(diǎn)：提供 EJA 變送器（使用 BT200 手操器），按所提供的工具、儀表和標(biāo)準(zhǔn)儀器進(jìn)行安裝、調(diào)校、組態(tài)。

競(jìng)賽說明：提供的器材有：手操器一臺(tái)；壓力校驗(yàn)儀一臺(tái)；壓力發(fā)生器一臺(tái)；數(shù)字萬用表一塊；250Ω 電阻一個(gè)；所需的連接線和接頭若干。

備注：個(gè)人項(xiàng)目

擬選用北京航威碩杰有限公司 HB6500X1型壓力校驗(yàn)儀。

(2)氣動(dòng)薄膜控制閥安裝與電氣閥門定位器校驗(yàn)

考核點(diǎn)：熟悉自動(dòng)化儀表內(nèi)部結(jié)構(gòu)及原理，能識(shí)讀儀表外部接線圖，能根據(jù)需要正確選用工具進(jìn)行儀表的安裝與調(diào)校。

競(jìng)賽方式：實(shí)物操作

競(jìng)賽時(shí)間：90 分鐘

競(jìng)賽要點(diǎn)：按照競(jìng)賽要求，正確選擇工具，進(jìn)行控制閥的安裝、執(zhí)行機(jī)構(gòu)的校驗(yàn)、氣路電路的連接以及閥門定位器的安裝與聯(lián)校。

備注：個(gè)人項(xiàng)目

(3)DCS 控制系統(tǒng)仿真組態(tài)運(yùn)行

考核點(diǎn)：能熟練使用常用組態(tài)軟件，根據(jù)控制要求進(jìn)行一個(gè)完整的項(xiàng)目組態(tài)（100 點(diǎn)左右）。

競(jìng)賽方式：仿真運(yùn)行，為每個(gè)參賽隊(duì)提供 3 臺(tái) PC 機(jī)，初始化硬盤一個(gè)，競(jìng)賽題目由大賽總裁判長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)抽取。

競(jìng)賽時(shí)間：120 分鐘

競(jìng)賽要點(diǎn)：利用組態(tài)軟件，實(shí)施一個(gè)完整的化工反應(yīng)裝置的 DCS項(xiàng)目。包括 I/O 測(cè)點(diǎn)、標(biāo)準(zhǔn)畫面、控制流程圖組態(tài)等。

備注：團(tuán)體項(xiàng)目

(4)過程控制系統(tǒng)運(yùn)行調(diào)試

考核點(diǎn)：

① 熟悉工藝，查找并排除控制系統(tǒng)工藝故障；

② 維護(hù)計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)的各類卡件；

③ 根據(jù)工藝要求，進(jìn)行系統(tǒng)投運(yùn)，參數(shù)整定。

④ 嚴(yán)格遵守相關(guān)操作規(guī)程，查找并排除在線設(shè)備的故障。

競(jìng)賽方式：實(shí)物操作

競(jìng)賽時(shí)間：180 分鐘

競(jìng)賽要點(diǎn)：對(duì) DCS 的各類卡件進(jìn)行設(shè)置、維護(hù)；遵守相關(guān)操作規(guī)程，查找并排除在線儀表故障；根據(jù)工藝要求，對(duì)控制系統(tǒng)進(jìn)行參數(shù)整定。

備注：團(tuán)體項(xiàng)目

五、競(jìng)賽規(guī)則

1.競(jìng)賽所需設(shè)備由大會(huì)提供，各 參賽隊(duì)根據(jù)競(jìng)賽要求選擇使用現(xiàn)場(chǎng)提供的設(shè)備、儀器、工具等。

2.參賽隊(duì)分批次參加競(jìng)賽，由 抽簽確定參賽隊(duì)的比賽時(shí)間和比賽工位，同一批

次比賽的參賽隊(duì)擬采用相同的比賽任務(wù)。

3.每項(xiàng)比賽連續(xù)進(jìn)行。參 賽選手必須在比賽工位的計(jì)算機(jī)規(guī)定的文件夾內(nèi)存取比賽文檔。

4.因設(shè)備自身故障導(dǎo)致選手中斷比賽，由 大會(huì)總裁判長(zhǎng)視具體情況做出裁決。

5.若參賽隊(duì)欲提前結(jié)束競(jìng)賽，應(yīng)舉手向裁判員示意，比賽結(jié)束的時(shí)間由裁判員記錄，參賽隊(duì)比賽結(jié)束后不得再進(jìn)行任何操作。

6.參賽隊(duì)按照程序提交比賽結(jié)果，裁 判員在比賽結(jié)束后與參賽隊(duì)選手在一起簽字確認(rèn)。

7.比賽應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，未能完成比賽項(xiàng)目者按計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

8.禁止選手將任何存儲(chǔ)設(shè)備和手機(jī)等通訊工具帶入賽場(chǎng)內(nèi)，違反規(guī)定者取消比賽成績(jī)。

9.參賽院校報(bào)到后即抽簽確定參賽順序；憑參賽選手身份證領(lǐng)取參賽選手參賽證，參賽證為選手參賽的憑據(jù)，僅提供選手參賽順序和參賽號(hào)碼，不顯示參賽選手其他個(gè)人信息。

10.參賽選手持參賽證和身份證，按 競(jìng)賽順序、項(xiàng) 目場(chǎng)次和時(shí)間，提前 30 分鐘到檢錄處檢錄，并抽簽確定技能操作工位。

11.檢錄后的選手應(yīng)提前十分鐘到達(dá)賽場(chǎng)，從競(jìng)賽計(jì)時(shí)開始，選手遲到十分鐘及以上者，即取消該項(xiàng)目的參賽資格。

12.參賽選手應(yīng)按競(jìng)賽規(guī)則、項(xiàng)目及賽場(chǎng)要求進(jìn)行競(jìng)賽，自覺遵守賽場(chǎng)紀(jì)律，不得攜帶任何書面或電子資料、U 盤、手機(jī)等通信工具進(jìn)入賽（考）場(chǎng)，不得有任何舞弊行為，否則視情節(jié)執(zhí)行賽場(chǎng)紀(jì)律。

13.參賽選手進(jìn)入賽場(chǎng)，應(yīng)佩戴參賽證并根據(jù)競(jìng)賽項(xiàng)目要求著裝，衣著整潔，舉止禮貌，服從裁判，若對(duì)裁判評(píng)分有異義，不得與裁判爭(zhēng)執(zhí)、頂撞，應(yīng)于當(dāng)天由領(lǐng)隊(duì)書面向裁判組提出申訴，由仲裁判組調(diào)查核實(shí)，做出處理意見報(bào)大賽組委會(huì)決定。

14.若發(fā)現(xiàn)不符合競(jìng)賽文件規(guī)定的參賽條件的，一經(jīng)查實(shí)即取消競(jìng)賽資格。

15.競(jìng)賽選手如提前完成作業(yè)，應(yīng)在指定區(qū)域等待，待該場(chǎng)競(jìng)賽全部結(jié)束或經(jīng)項(xiàng)目裁判長(zhǎng)批準(zhǔn)，方可離開考場(chǎng)。

16.競(jìng)賽中如遇競(jìng)賽設(shè)備、電源或監(jiān)測(cè)儀器故障，應(yīng)提前由裁判報(bào)告并由競(jìng)賽條件評(píng)判組評(píng)判，卻因故障而耽擱競(jìng)賽，競(jìng)賽時(shí)間可酌情后延。（競(jìng)賽條件評(píng)判組由項(xiàng)目裁判長(zhǎng)、總裁判長(zhǎng)、項(xiàng)目籌備組組長(zhǎng)等組成。）

17.競(jìng)賽期間，除本場(chǎng)參賽選手、競(jìng)賽組委會(huì)成員、觀摩學(xué)校代表及嘉賓、競(jìng)賽裁判員、競(jìng) 賽場(chǎng)地工作人員可以進(jìn)入賽場(chǎng)規(guī)定位置，其余人員一律不得進(jìn)入競(jìng)賽場(chǎng)地。

18.競(jìng)賽總成績(jī)按百分制計(jì)算，取兩位小數(shù)，如出現(xiàn)相同分?jǐn)?shù)，小數(shù)點(diǎn)位數(shù)后延。

19.團(tuán)體項(xiàng)目按團(tuán)隊(duì)判分，個(gè)人項(xiàng)目得分與團(tuán)隊(duì)分取值相同。

20.參賽選手按總成績(jī)排出名次后按本次大賽文件規(guī)定給予獎(jiǎng)勵(lì)。

六、競(jìng)賽賽場(chǎng)與設(shè)施

1.賽場(chǎng)

（1）比賽工位：每個(gè)工位布置實(shí)訓(xùn)臺(tái)、工作準(zhǔn)備臺(tái)各 1 張。

（2）賽場(chǎng)提供標(biāo)準(zhǔn)的供電和供氣系統(tǒng)。

（3）提供統(tǒng)一的儀器、工具和帶包裝物的元件、部件等。

2.賽場(chǎng)提供的設(shè)備、元件、器件和工具

包括化工儀表工大賽所需設(shè)備、競(jìng)賽項(xiàng)目選手工具。

七、大賽評(píng)分、記分方法

（一）評(píng)分方法

1.理論成績(jī)由計(jì)算機(jī)自動(dòng)生成。

2.其余項(xiàng)目成績(jī)由當(dāng)場(chǎng)裁判根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)判定。

3.五項(xiàng)成績(jī)均按 100 分計(jì)，理論知識(shí)考核、EJA 差壓變送器的安裝與組態(tài)、氣 動(dòng)薄膜控制閥安裝與電氣閥門定位器校驗(yàn)分別統(tǒng)計(jì)個(gè)人成績(jī)，DCS 控制系統(tǒng)仿真組態(tài)運(yùn)行、過程控制系統(tǒng)調(diào)試只計(jì)團(tuán)體成績(jī)。

4．大賽采用過程考核，根據(jù)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)場(chǎng)操作規(guī)程制定

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，按步驟給分，采用扣分制。

5．相同分?jǐn)?shù)的競(jìng)賽選手，競(jìng)賽項(xiàng)目中用時(shí)少者勝出。

（二）計(jì)分方法（百分制）

個(gè)人得分：Ti×20％＋Ai×20％＋Bi×20％＋C×20％＋D×20

％

Ti — 個(gè)人理論考核得分

Ai —變送器校驗(yàn)與組態(tài)

Bi —?dú)鈩?dòng)薄膜控制閥安裝與電氣閥門定位器校驗(yàn)個(gè)人得

分

C — DCS 控制系統(tǒng)仿真組態(tài)運(yùn)行團(tuán)體得分

D — 過程控制系統(tǒng)調(diào)試團(tuán)體得分

團(tuán)體得分：T 均值×20％＋A 均值×15％＋B 均值×15％+C×2

5％＋D×25％

T 均值 — 參賽隊(duì)理論考核平均得分

A 均值 — 參賽隊(duì)變送器校驗(yàn)與組態(tài)項(xiàng)目平均得分

B 均值 — 參賽隊(duì)氣動(dòng)薄膜控制閥安裝與電氣閥門定位器校

驗(yàn)項(xiàng)目個(gè)人平均得分

C — DCS 控制系統(tǒng)仿真組態(tài)運(yùn)行項(xiàng)目團(tuán)體得分

D — 過程控制系統(tǒng)調(diào)試項(xiàng)目團(tuán)體得分

說明：均值是一代表隊(duì)三名參賽選手某一項(xiàng)目得分的算術(shù)平均

值。

八、理論題庫(kù)及項(xiàng)目三征集試題說明

1.各校依據(jù)命題范圍及題目權(quán)重（附件 1）提 供相關(guān)理論題庫(kù)試題，截止時(shí)間為2011 年8 月15 日。題 庫(kù)將于2011 年9 月20 日全部上網(wǎng)。

2.各校為項(xiàng)目三提供一套競(jìng)賽題目，依據(jù)出題要求請(qǐng)見(附件 2),出 1 套試題，以電子稿的形式將試題（word 文檔形式）及答案（組

態(tài)內(nèi)容）發(fā)到指定郵箱，截止時(shí)間為 2011 年 8 月 15 日。

3.理論題庫(kù)試題及答案、項(xiàng)目三試題及答案請(qǐng)?jiān)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)發(fā)往指定郵箱 fangxianghong@126.com。否則視為自動(dòng)放棄出題權(quán)。

九、申訴與仲裁

1.申訴

（1）參賽選手對(duì)裁判評(píng)分、事故認(rèn)定以及對(duì)工作人員的違規(guī)行為等，均可提出申訴。

（2）參賽選手申訴須由領(lǐng)隊(duì)按照規(guī)定時(shí)限以書面形式向仲裁工作組提出，仲裁工作組負(fù)責(zé)受理選手申訴，并將處理意見盡快通知參賽領(lǐng)隊(duì)或當(dāng)事人。

2.仲裁

（1）組委會(huì)下設(shè)仲裁工作組，負(fù)責(zé)受理大賽中出現(xiàn)的所有申訴并進(jìn)行仲裁，以保證競(jìng)賽的順利進(jìn)行和競(jìng)賽結(jié)果的公平、公正。

（2）仲裁工作組的裁決為最終裁決，參賽隊(duì)不得因申訴或?qū)μ幚硪庖姴环Ｖ贡荣?，否則按棄權(quán)處理。