第一篇：鎖陽(yáng)城中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實(shí)施方案

鎖陽(yáng)城中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實(shí)施方案

“教學(xué)常規(guī)”是為維護(hù)教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量而制定的關(guān)于教學(xué)的基本規(guī)章制度，是教師職業(yè)生活的常態(tài)準(zhǔn)則和常態(tài)要求。切實(shí)執(zhí)行“教學(xué)常規(guī)”是提升教學(xué)質(zhì)量的必要條件，是深化教學(xué)改革的重要保證，也是教師不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、學(xué)校不斷提高教學(xué)管理水平的基本途徑。

為了健全和完善教師管理制度，進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部管理改革，逐步建立起一種客觀、公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)考核機(jī)制，引導(dǎo)、保護(hù)和發(fā)揮我校教師教書育人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本考核實(shí)施方案。

一、出勤

1、教師要按時(shí)上、下課，不得遲到、早退、曠課（5分鐘以內(nèi)為遲到、早退，5分鐘以上為缺曠）；

2、按時(shí)參加各種會(huì)議、集會(huì)、考試、評(píng)卷（5分鐘以內(nèi)為遲到、早退，5分鐘以上為缺曠，每項(xiàng)按兩節(jié)正課計(jì)算）；

3、教研活動(dòng)（每次教研活動(dòng)按兩節(jié)正課計(jì)算）由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤，每學(xué)月結(jié)束時(shí)報(bào)教導(dǎo)處統(tǒng)計(jì)）；

4、病假、事假必須前一天交請(qǐng)假條到校長(zhǎng)處審批，再交教導(dǎo)處（病假必須有鎮(zhèn)及鎮(zhèn)以上醫(yī)院病歷證明，若生病住院須在縣及縣級(jí)以上醫(yī)院）；

二、備課

1、基本要求

（1）、認(rèn)真研讀教學(xué)大綱、考試說(shuō)明、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求；

（2）、深入鉆研教材，注重與教學(xué)有關(guān)的相應(yīng)資料的收集，逐步嘗試新的教學(xué)理念；

（3）、教法設(shè)計(jì)要合理、靈活，學(xué)法指導(dǎo)要具體、可行、有效；

（4）、備課做到有的放矢，力求一課一得，終成得得相連。根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況，注重層次差異，注重分層備課；

（5）、備課應(yīng)堅(jiān)持做到教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、基本要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、試題測(cè)試需相符；

（6）、課前寫好教案，課后寫好教學(xué)后記（作文指導(dǎo)、作業(yè)批改和考查、考試、講評(píng)等內(nèi)容要記入教案，定期進(jìn)行小結(jié)），課后要有教學(xué)總結(jié)（每章或每單元）；

（7）、備課要做到“五備五有”，即：備大綱，做到胸有全局（學(xué)科內(nèi)容要有總體設(shè)計(jì)或構(gòu)想）；備教材，做到心中有數(shù)（章、節(jié)教學(xué)要有整體框架和目標(biāo)）；備學(xué)生，做到心中有人（為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切）；備教法，做到靈活有序（講究教法靈活性，條理清晰化）；備學(xué)法，做到學(xué)有目標(biāo)（積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所得，學(xué)有所用）。

2、教案要求

（1）、教師授課，每堂必須寫有教案，中青年教師須寫詳案（規(guī)范型教案）；老教師（40歲以上）可寫略案（提綱與解題思路結(jié)合）；在復(fù)習(xí)階段，畢業(yè)班教師（文字考試學(xué)科）可根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，擬寫復(fù)習(xí)提綱或知識(shí)要點(diǎn)、試題分析要點(diǎn)；

（2）、教案包括：課題名稱、課題類型、目標(biāo)教學(xué)與分層教學(xué)要求、重點(diǎn) 1

難點(diǎn)、教學(xué)程序（即教學(xué)步驟）、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備、課時(shí)劃分、學(xué)法指導(dǎo)、例題分析、課堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。

三、課堂教學(xué)

1、明確教學(xué)目的（1）、教學(xué)目的明確、具體，符合教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以提高學(xué)生的思維訓(xùn)練為目標(biāo)；

（2）、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以提高學(xué)生整體素質(zhì)為主要目的。

2、吃透教學(xué)內(nèi)容

（1）、理解教材要深透，傳授知識(shí)須準(zhǔn)確，處理教材內(nèi)容應(yīng)靈活；

（2）、教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，知識(shí)密度適當(dāng)，難易區(qū)分度明顯；

（3）、教學(xué)中，知識(shí)重點(diǎn)要有強(qiáng)調(diào)，疑點(diǎn)要舉一反三，熱點(diǎn)要反復(fù)研究；

（4）、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，逐步培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的自主能力。

3、講究教學(xué)方法

（1）、教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，合理安排“雙邊”活動(dòng)（即教師式學(xué)生和學(xué)生式教師，不能搞“一言堂”）；

（2）、教法符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，做到講解到位、學(xué)法到位、訓(xùn)練到位，收效明顯；

（3）、密切注意課堂信息反饋，應(yīng)變措施得當(dāng)，處理方法有效；

（4）、密切注意學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的有效度，注意學(xué)生合作學(xué)習(xí)與探討的實(shí)效性，注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)的差異發(fā)展；

（5）、要求普通話教學(xué)，教學(xué)語(yǔ)言要規(guī)范，清晰準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)；

（6）、注重板書設(shè)計(jì)，書寫工整，用字規(guī)范（不隨便寫繁體字、簡(jiǎn)化字）；

（7）、正確使用教學(xué)儀器、教具和其他教學(xué)設(shè)備，操作要求規(guī)范；

（8）、在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，合理使用現(xiàn)代化教學(xué)手段（切忌濫用，使學(xué)生學(xué)無(wú)所獲），把握好教師的主導(dǎo)地位和主體傳授地位。

4、塑造教學(xué)形象

（1）、教態(tài)要自然親切，儀表要大方得體，感情要頃心投入；

（2）、嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管教，言傳身教，用適合學(xué)生身心健康發(fā)展的語(yǔ)言、高尚師德、人格魅力去啟迪和感化學(xué)生；

5、教學(xué)效果

（1）、課堂問(wèn)答、課后練習(xí)、單元檢測(cè)達(dá)到教學(xué)目的和要求；

（2）、課堂教學(xué)組織好，“雙邊”活動(dòng)開(kāi)展好，學(xué)生滿意，統(tǒng)考成績(jī)達(dá)到基本要求；

（3）、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和實(shí)驗(yàn)操作動(dòng)手能力；

（4）、課堂教學(xué)與學(xué)科整體教學(xué)協(xié)調(diào)，體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格和新課改理念；

（5）、教學(xué)效果以由學(xué)校統(tǒng)一組織監(jiān)考、評(píng)卷的期末考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師的主要依據(jù)；

6、教學(xué)失誤

（1）、遲到5分鐘、拖堂5分鐘或提前下課（以查堂人員意見(jiàn)和學(xué)生反映情況為準(zhǔn)）；

（2）、講與教學(xué)無(wú)關(guān)的話題超過(guò)3分鐘（以學(xué)生反映情況為準(zhǔn)）；

（3）、課堂紀(jì)律不好，出現(xiàn)混亂、吵鬧或?qū)W生睡覺(jué)等干擾正常教學(xué)的情況；教師無(wú)法控制或不管（以查堂人員意見(jiàn)和學(xué)生反映情況為準(zhǔn)）；

（4）、坐著上課或打瞌睡或打手機(jī)（以查堂人員意見(jiàn)和學(xué)生反映情況為準(zhǔn)）；

（5）、體罰、辱罵學(xué)生，鄙視學(xué)生，把學(xué)生拒之門外，在課堂上抽煙（以查堂人員意見(jiàn)和學(xué)生反映情況為準(zhǔn)）；

（6）、授課出現(xiàn)知識(shí)性、思想性、科學(xué)性錯(cuò)誤，且學(xué)生反映強(qiáng)烈；

（7）、課堂教學(xué)中不清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，或清點(diǎn)人數(shù)后不填《安全日志》；

（8）、使用教具或?qū)嶒?yàn)操作等出現(xiàn)明顯失誤或重大失誤的（對(duì)學(xué)生造成傷害的）。

四、課外輔導(dǎo)

1、分層輔導(dǎo)

對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生經(jīng)學(xué)校研究同意后，指定教師對(duì)他們進(jìn)行集中輔導(dǎo)或個(gè)別輔導(dǎo)，并要求達(dá)到一定效果。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要耐心教育，從抓基礎(chǔ)入手，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，提高其基本素質(zhì)和生活能力。

2、早、晚輔導(dǎo)

按時(shí)下班輔導(dǎo)、答疑解難、講究實(shí)效，利用晚自習(xí)輔導(dǎo)。

3、競(jìng)賽輔導(dǎo)

數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等三門學(xué)科，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下成立競(jìng)賽輔導(dǎo)小組，確定輔導(dǎo)組長(zhǎng)和輔導(dǎo)教師（輔導(dǎo)組長(zhǎng)要制訂計(jì)劃，按計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo)）。

五、作業(yè)布置、批改和考試

1、作業(yè)布置

課本所有習(xí)題必須以各種方式處理完畢，并布置一定量的書面作業(yè)。根據(jù)不同階段教學(xué)要求，注意作業(yè)布置的科學(xué)性和靈活性，從學(xué)生實(shí)際情況設(shè)置作業(yè)量，習(xí)題要精選布置要分層次，不能過(guò)分加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；家庭作業(yè)一二年級(jí)不留作業(yè)，三四年級(jí)控制在30分鐘內(nèi)，五六年級(jí)在60分鐘內(nèi)。

2、作業(yè)指導(dǎo)

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)要講究規(guī)范化書寫，格式、行款、添改符號(hào)等要符合要求，要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣和勤于思考的學(xué)習(xí)慣；

3、作業(yè)批改：

（1）、學(xué)生的作業(yè)批改要及時(shí)，重視作業(yè)的信息反饋，特別要重視中差生的作業(yè)批改；有的可當(dāng)面批改，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題大膽質(zhì)疑。教師評(píng)論要有鼓勵(lì)性，堅(jiān)持正面疏導(dǎo)。

（2）、語(yǔ)文練習(xí)、生字作業(yè)一課一批，品德與社會(huì)、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)、寫話、周記、寫字（描紅、仿影、大楷）等作業(yè)一周一批，中高年級(jí)作文每學(xué)期八篇均須全批全改（三分之一的作文允許學(xué)生在教師指導(dǎo)下互批、互改、互評(píng)）。

4、考試：

（1）、考試題應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱命題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；

（2）、語(yǔ)、數(shù)、英每學(xué)月考試一次，其他各科每學(xué)期1次；

六、教研教改制度

教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的必須條件，是向教學(xué)科研要質(zhì)量的重要途徑，是衡量教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)校辦學(xué)活力的源泉。因此，每個(gè)教師都應(yīng)積極投身于教學(xué)探討，課改探究，論文撰寫等工作中，真正做到教有所得，研有所獲。

1、教研目的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高研究能力，使教師教研水平得到整體提高。

2、教研原則

（1）、根據(jù)教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性地對(duì)課本進(jìn)行大膽研究；

（2）、根據(jù)課改精神，有實(shí)效地對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行研究，體現(xiàn)教師的教學(xué)觀以及教學(xué)個(gè)性；

（3）、根據(jù)學(xué)生個(gè)性，有差異地對(duì)學(xué)生的身心健康、人格個(gè)性進(jìn)行研究。

3、教研活動(dòng)內(nèi)容

（1）、各教研組必須按學(xué)校規(guī)定的教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展教研活動(dòng)，每周不得少于一次（兩課時(shí)）

（2）、加強(qiáng)新課改理論和課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與研究，全面加強(qiáng)中考教與學(xué)的研究；

（3）、結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)本校教研：

a、專題討論：每學(xué)期各教研組的教研活動(dòng)至少有3次以上專題討論。各組針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中的具體問(wèn)題，選定教學(xué)、課改中出現(xiàn)的問(wèn)題和教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及中考熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題討論，專題討論要選定“課題”，確定中心發(fā)言人，全組教師共同參與（有時(shí)可選派學(xué)生參與）；

b、公開(kāi)課教學(xué)：各組主要選定新調(diào)入或新分配或教齡短的教師為對(duì)象，根據(jù)他們的公開(kāi)課教學(xué)和說(shuō)課內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。每期各教研組公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)不得少于3次；

c、示范課：主要是聽(tīng)骨干教師（含教研員）的課，通過(guò)他們的授課、說(shuō)課，達(dá)到教學(xué)引領(lǐng)的作用。每學(xué)期各教研組的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)不得少于2次；

d、集體備課：充分發(fā)揮集體智慧，教研組長(zhǎng)提出課題，指定人寫出教案，提供給教師分析、討論，形成教學(xué)共識(shí)，使集體備課達(dá)到最高水平。此項(xiàng)活動(dòng)一周一次。

以上教研活動(dòng)，貴在突出教師的教學(xué)反思和對(duì)學(xué)生學(xué)法的研究。

4、教研論文撰寫：鼓勵(lì)教師每學(xué)年撰寫一篇較高質(zhì)量的教研論文。在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)、校級(jí)正規(guī)教育刊物上發(fā)表的論文，按《教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)》中“教師論文獎(jiǎng)勵(lì)”執(zhí)行。

5、聽(tīng)課要求

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不得少于25節(jié)，教師每期聽(tīng)課不得少于20節(jié)，聽(tīng)課須寫有聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)、注明聽(tīng)課日期和授課教師簽字等。

6、教研教改課題

針對(duì)教學(xué)實(shí)際，各教研組和各位教師每學(xué)年（或2—3個(gè)學(xué)年）選定一個(gè)實(shí)用性強(qiáng)、導(dǎo)向性好的課題作為研究課題。

七、教師培訓(xùn)

1、在職教師必須參加；

2、必須按時(shí)參加培訓(xùn)。不得早退、遲到、缺曠；

3、認(rèn)真做好筆記，按時(shí)完成作業(yè)；

4、培訓(xùn)時(shí)，不準(zhǔn)做與培訓(xùn)無(wú)關(guān)的事情；

5、不準(zhǔn)帶小孩參加培訓(xùn)；

6、進(jìn)微機(jī)室時(shí)，不得亂扔果皮紙屑和隨地吐痰，不準(zhǔn)吸煙；進(jìn)行上機(jī)操作時(shí)，若損壞照價(jià)賠償；

7、必須在規(guī)定時(shí)間完成筆記、作業(yè)、心得，不按規(guī)定完成，本學(xué)年內(nèi)不得評(píng)優(yōu)、評(píng)先；

8、參訓(xùn)期間三次無(wú)故缺曠者，年終考核不定等次；

9、出勤按學(xué)校正課考勤記載；

10、參訓(xùn)者上課和校園內(nèi)必須說(shuō)普通話。

第二篇：鎖陽(yáng)城中心小學(xué)月常規(guī)考核方案

鎖陽(yáng)城中心小學(xué)月常規(guī)考核方案（暫行）

一、出勤

1.教師要按時(shí)上、下課，不得遲到、早退、曠課（5分鐘以內(nèi)為遲到、早退，5分鐘以上為缺曠）；

2.按時(shí)參加各種會(huì)議、集會(huì)、考試、評(píng)卷（5分鐘以內(nèi)為遲到、早退，5分鐘以上為缺曠，每項(xiàng)按兩節(jié)正課計(jì)算）；升降旗活動(dòng)不到者每次扣0.5分，遲到扣0.2分。

3.教研活動(dòng)（每次教研活動(dòng)按兩節(jié)正課計(jì)算）由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤，每學(xué)月結(jié)束時(shí)報(bào)教導(dǎo)處統(tǒng)計(jì)）；

4.病假、事假必須前一天交請(qǐng)假條到校長(zhǎng)處審批，再交教導(dǎo)處（病假必須有鎮(zhèn)及鎮(zhèn)以上醫(yī)院病歷證明，若生病住院須在縣及縣級(jí)以上醫(yī)院）；請(qǐng)病假3天以內(nèi)不扣分，超過(guò)3天每天扣0.2分（重大疾病住院不扣分）。

5.曠工1天扣5分;

6.遲到、早退1次扣0.2分，簽到缺簽1次記1次遲到。

7.請(qǐng)事假3天以內(nèi)每天扣0.5分，超過(guò)3天每天扣1分。

8.其它假（喪、婚、護(hù)、考）三天內(nèi)不扣，超過(guò)三天每天扣0.3分（產(chǎn)假除外）。

二、備課

1.認(rèn)真研讀教學(xué)大綱、考試說(shuō)明、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求；

2.深入鉆研教材，注重與教學(xué)有關(guān)的相應(yīng)資料的收集，逐步嘗試新的教學(xué)理念；

3.教法設(shè)計(jì)要合理、靈活，學(xué)法指導(dǎo)要具體、可行、有效；

4.備課做到有的放矢，力求一課一得，終成得得相連。根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況，注重層次差異，注重分層備課；

5.備課應(yīng)堅(jiān)持做到教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、基本要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、試題測(cè)試需相符；

6.課前寫好教案，課后寫好教學(xué)后記（作文指導(dǎo)、作業(yè)批改和考查、考試、講評(píng)等內(nèi)容要記入教案，定期進(jìn)行小結(jié)），課后要有教學(xué)總結(jié)（每章或每單元）；

7.備課要做到“五備五有”，即：備大綱，做到胸有全局（學(xué)科內(nèi)容要有總體設(shè)計(jì)或構(gòu)想）；備教材，做到心中有數(shù)（章、節(jié)教學(xué)要有整體框架和目標(biāo)）；備學(xué)生，做到心中有人（為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切）；備教法，做到靈活有序（講究教法靈活性，條理清晰化）；備學(xué)法，做到學(xué)有目標(biāo)（積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所得，學(xué)有所用）。

8.教師授課，每堂必須寫有教案，中青年教師須寫詳案（規(guī)范型教案）；老教師（40歲以上）可寫略案（提綱與解題思路結(jié)合）；在復(fù)習(xí)階段，畢業(yè)班教師可根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，擬寫復(fù)習(xí)提綱或知識(shí)要點(diǎn)、試題分析要點(diǎn)；

9.教案包括：課題名稱、課題類型、目標(biāo)教學(xué)與分層教

學(xué)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)程序（即教學(xué)步驟）、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備、課時(shí)劃分、學(xué)法指導(dǎo)、例題分析、課堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。（上述出現(xiàn)一項(xiàng)酌情扣0.2----3分）

教研組每周簽閱一次，教導(dǎo)處每月一簽或不定期抽查。不按時(shí)上交或缺簽一次減1分，課時(shí)不足少一節(jié)次減1分，質(zhì)量視備課情況減0.2----0.5分。減分不封底。

三、聽(tīng)課

每學(xué)期教師要主動(dòng)完成一定節(jié)次的聽(tīng)評(píng)課任務(wù)，寫出詳細(xì)的聽(tīng)評(píng)課筆記和準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)意見(jiàn)和建議；積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。聽(tīng)評(píng)課筆記無(wú)聽(tīng)評(píng)意見(jiàn)、繼續(xù)教育筆記、政治筆記、業(yè)務(wù)筆記不合格者每一項(xiàng)扣0.5----3分；聽(tīng)評(píng)課筆記少一篇減0.5---2分，各種筆記內(nèi)容不充實(shí)每篇減0.2-----5分，四、作業(yè)批改

作業(yè)批改要按時(shí)，各科批閱次數(shù)依據(jù)學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，教師批改作業(yè)的情況教導(dǎo)處要做詳細(xì)的記錄，及時(shí)反饋有關(guān)信息。批改時(shí)要做到收一次批一次，批語(yǔ)、符號(hào)恰當(dāng)規(guī)范，不能出現(xiàn)誤批、漏批。教導(dǎo)處要定期或不定期檢查并通報(bào)。否則每缺批、誤批一次扣0.5分，少批一次扣2分，其它方面視批改質(zhì)量酌情減0.5----2分，減分不封底，可出現(xiàn)負(fù)分。

五、其他

1.上課時(shí)間內(nèi)，使喚學(xué)生做私事者，直接從總分中減3分

2.不按規(guī)定隨意向?qū)W生收費(fèi)或向?qū)W生銷售商品、書籍、資料者，減3分

3.體罰學(xué)生造成不良影響者，直接從總分中減3分

第三篇：中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實(shí)施辦法

倉(cāng)街中心完小課堂教學(xué)精細(xì)化基本要求

一、教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理要求及細(xì)則

教學(xué)活動(dòng)是由幾個(gè)相互銜接的教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)成的完整系統(tǒng)。從教師施教的工作系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，包括備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績(jī)的考核與評(píng)定、教學(xué)研究、課外活動(dòng)等基本環(huán)節(jié)。教學(xué)工作的所有環(huán)節(jié)，都是圍繞課堂教學(xué)這個(gè)中心來(lái)進(jìn)行的，只有把每個(gè)環(huán)節(jié)的工作搞好，才能發(fā)揮整體的功能，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為規(guī)范教學(xué)，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成，保證教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)總則要求，對(duì)教學(xué)工作常規(guī)提出以下要求：

（一）執(zhí)行課程計(jì)劃

第一條：學(xué)校依據(jù)省、市相關(guān)文件精神，合理制定全校課程總體實(shí)施方案，指導(dǎo)教師科學(xué)制定課程計(jì)劃，特別是小學(xué)科學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程、體育、音樂(lè)、美術(shù)等重點(diǎn)課程必須開(kāi)齊開(kāi)足。省頒教材教輔必須從新華書店訂齊訂足。

第二條：學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃。每學(xué)年開(kāi)學(xué)初，教導(dǎo)處要召開(kāi)專題會(huì)議，研究制定學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃并附教學(xué)教研活動(dòng)月歷。計(jì)劃包括：

1、指導(dǎo)思想；

2、任務(wù)目標(biāo)；

3、基本情況；

4、主要工作內(nèi)容；

5、月歷表。中心小學(xué)每學(xué)期對(duì)各校教學(xué)計(jì)劃組織評(píng)審，制定得不細(xì)不實(shí)、缺乏可操作性的退回重新修改上報(bào)。

教師學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，各學(xué)科任課教師要在認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和預(yù)覽教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，擬定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，包括：

1、教材分析；

2、學(xué)生情況分析；

3、教學(xué)目標(biāo)及要求；

4、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

5、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施；

6、教學(xué)進(jìn)度表六個(gè)方面。教導(dǎo)處、年段長(zhǎng)開(kāi)學(xué)后第一周對(duì)教師的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行檢查。

(二)課前備課

第三條：學(xué)校制定備課常規(guī)評(píng)分實(shí)施方案，堅(jiān)持對(duì)教師備課定期檢查制度。學(xué)校每期至少兩次對(duì)教案進(jìn)行檢查、量化分值，形式可以是學(xué)校集中檢查，也可以以教研組為單位檢查，不論何種檢查形式，教導(dǎo)處教研組都要做好檢查記錄。檢查中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要立即向教師反饋，以至今后備課中修正。

第四條：教師備課要求。每個(gè)教師必須結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，提前1周依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材寫出詳略得當(dāng)?shù)慕贪?。教案封面有學(xué)校、年級(jí)、科目、姓名、時(shí)間；對(duì)活頁(yè)式集備科目，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際對(duì)原教案進(jìn)行充實(shí)調(diào)整，每課題教學(xué)后撰寫教學(xué)反思。

備課包括單元備課和課時(shí)備課。單元備課應(yīng)包括單元主題(名稱)單元教學(xué)目標(biāo)和要求、單元教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、課時(shí)劃分四個(gè)內(nèi)容。課時(shí)備課采取教材上標(biāo)注和撰寫教案相結(jié)合。主要任教學(xué)科撰寫課時(shí)教案的基本步驟和要求一般包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、課堂訓(xùn)練、板書設(shè)計(jì)、課后反思八個(gè)內(nèi)容。各教學(xué)環(huán)節(jié)具備，書寫規(guī)范、認(rèn)真，內(nèi)容具體詳細(xì)，重難點(diǎn)突出，符合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)。其中，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)的確定要符合教材實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，并應(yīng)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定要依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，要針對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力實(shí)際，并有突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的具體措施和手段；教學(xué)過(guò)程部分應(yīng)寫明課堂教學(xué)的導(dǎo)入、新授、訓(xùn)練、小結(jié)、作業(yè)五項(xiàng)內(nèi)容；板書設(shè)計(jì)、提問(wèn)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體地位。課后小結(jié)及教學(xué)反思要對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)操作的實(shí)際情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時(shí)進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的分析，實(shí)事求是地總結(jié)，查找問(wèn)題，并分析原因，提出改進(jìn)措施。

校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)有權(quán)查閱教師的備課及教案，每學(xué)期至少組織一次以上教案展評(píng)，交流經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)。

(三)課堂教學(xué)

第五條：各學(xué)校要對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行檢查。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任有權(quán)不定時(shí)推門聽(tīng)教師上課，并對(duì)教師的課堂教學(xué)提出整改意見(jiàn)，有聽(tīng)課記錄。同時(shí)要不定期到各班級(jí)檢查教師的上課情況，杜絕教師無(wú)教案上課、不帶教案上課、不按課表上課、穿拖鞋上課、私自調(diào)課、坐著上課、對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)校要及時(shí)處理。中心小學(xué)不定期到學(xué)校檢查，當(dāng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)上述情況，按課堂教學(xué)量化評(píng)分方案予以扣分。

第六條：教師要上好每一堂課。做到按時(shí)上課、按課表上課。上課實(shí)行“十不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)無(wú)教案上課、不準(zhǔn)私自調(diào)課、不準(zhǔn)坐著上課、不準(zhǔn)在課堂上抽煙喝水、不準(zhǔn)隨意出入課堂、不準(zhǔn)拖堂、不準(zhǔn)體罰學(xué)生、不準(zhǔn)帶小孩進(jìn)入課堂、不準(zhǔn)衣冠不整和穿拖鞋上課、不準(zhǔn)做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。

對(duì)課堂教學(xué)的要求包括：

1、教學(xué)目標(biāo)：正確、恰當(dāng)、貫徹始終。具體表現(xiàn)在：(1)體現(xiàn)國(guó)家教育目標(biāo)。(2)保證知識(shí)內(nèi)容的科學(xué)性和注意知識(shí)體系的系統(tǒng)性。(3)立足基礎(chǔ)，著眼學(xué)生全面發(fā)展能力的培養(yǎng)。(4)積極滲透思想教育和人文教育。(5)教學(xué)的深度、廣度既要根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求，又要符合班級(jí)學(xué)生實(shí)際，符合青少年身心發(fā)展特點(diǎn)。(6)目標(biāo)的表達(dá)應(yīng)盡可能明確且便于評(píng)價(jià)。

2、教學(xué)內(nèi)容：要準(zhǔn)確適度，重點(diǎn)突出。具體表現(xiàn)在：(１)教學(xué)內(nèi)容要求符合科學(xué)性，即不缺、不漏、不錯(cuò)。(２)體現(xiàn)內(nèi)容的教學(xué)信息的容量和單位時(shí)間教學(xué)的知識(shí)密度適宜。(３)充分保證重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間，教學(xué)有強(qiáng)烈的節(jié)奏感和合理的時(shí)間利用率，體現(xiàn)教學(xué)的時(shí)效性。

３、教學(xué)過(guò)程：要思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，反饋及時(shí)，善于應(yīng)變。合乎要求的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：(１)新課的導(dǎo)入與課題緊密吻合，起到創(chuàng)設(shè)情景、激勵(lì)學(xué)習(xí)、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用。(２)教學(xué)要求、程序應(yīng)由低層次到高層次逐步加深。(３)各教學(xué)環(huán)節(jié)之間要做到環(huán)環(huán)相扣，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密。(４)新課的小結(jié)簡(jiǎn)單明了，使本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)在學(xué)生頭腦中形成條理性(知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化)。(５)教學(xué)信息反饋及時(shí)，有必要的達(dá)標(biāo)分析及鞏固、補(bǔ)救措施。

4、教學(xué)方法：要重“學(xué)”、重“思”、重“樂(lè)”，突出啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵(lì)思維。課堂教學(xué)必須突出“學(xué)”字，從讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)”；突出“思”字，從讓學(xué)生“學(xué)答”轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)問(wèn)”上來(lái);突出“樂(lè)”字，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)到“我要學(xué)”上來(lái)。

5、教師教學(xué)技能：指的是教師在課堂教學(xué)中外顯的某些教學(xué)能力和表現(xiàn)。一個(gè)具有良好素質(zhì)的教師，應(yīng)具有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：(1)教態(tài)自然、親切，對(duì)學(xué)生主動(dòng)熱情，儀表端正。(2)普通話純正，語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、準(zhǔn)確、妥貼地使用本學(xué)科的專業(yè)語(yǔ)言，富有表達(dá)力和感染力。(3)板書字跡規(guī)范端正、簡(jiǎn)明，設(shè)計(jì)合理，安排得當(dāng)。(4)運(yùn)用教學(xué)手段恰當(dāng)合理，有熟練地使用教具、電教器材、遠(yuǎn)程教育資源和演示實(shí)驗(yàn)的能力。(5)具有靈活、及時(shí)地處理課堂偶發(fā)事件，駕馭課堂的能力。

6、教學(xué)效果：要求學(xué)生思維活躍，目標(biāo)達(dá)成度高。教學(xué)效果由課堂教學(xué)氣氛、師生雙方活動(dòng)狀態(tài)、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度等內(nèi)容組成，可通過(guò)當(dāng)堂測(cè)試或觀察進(jìn)行評(píng)價(jià)。采用觀察法應(yīng)從學(xué)生的反映、情意狀態(tài)、課堂的提問(wèn)和學(xué)生的交流、課內(nèi)練習(xí)的綜合統(tǒng)計(jì)等方面對(duì)本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7、課程表：具有法規(guī)的性質(zhì)，教師必須嚴(yán)格按照課表上課。全校停課或放假半天以上，必須由校長(zhǎng)報(bào)市教育局批準(zhǔn)后，由校長(zhǎng)提前在全校宣布。年級(jí)、班級(jí)停課半天以內(nèi)，經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)報(bào)中心小學(xué)同意并由班主任提前向?qū)W生宣布。

8、提倡教師侯課2分鐘。教師在預(yù)備鈴聲響過(guò)后，應(yīng)到達(dá)教室門口，教師上課不得遲到和拖堂，也不可隨意早退或終止上課。教師應(yīng)充分尊重學(xué)生人格，不得有任何體罰或變相體

罰的行為，不得有辱罵學(xué)生和對(duì)學(xué)生構(gòu)成任何語(yǔ)言傷害的行為，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生，要耐心說(shuō)服教育，不動(dòng)手，不挖苦。

9、課堂教學(xué)必須兼顧到不同學(xué)生的要求，對(duì)概念、規(guī)律的表述要求準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)言生動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，注意教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)。有關(guān)文字、語(yǔ)言的運(yùn)用及演示、實(shí)驗(yàn)、電化教學(xué)媒介的操作等均應(yīng)按照規(guī)范要求嚴(yán)格執(zhí)行。

10、未經(jīng)學(xué)校同意，不得隨便調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課。教師有特殊情況要求臨時(shí)調(diào)課，一般應(yīng)提前一至兩天向?qū)W校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出，批準(zhǔn)后方可調(diào)課。

11、教師要注意語(yǔ)言、行為的文明。上課教態(tài)要親切、自然、大方、文雅。衣著大方得體，不穿奇裝異服，不化濃妝，不在課堂內(nèi)或?qū)W生聚集的公共場(chǎng)所抽煙；課前不得喝酒，教職工不得在校內(nèi)喝酒。體育教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課。

12、教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則。課堂內(nèi)發(fā)生問(wèn)題，任課教師作為第一責(zé)任人要當(dāng)場(chǎng)或在課后及時(shí)處理。

13、上課時(shí)教師不得隨意把學(xué)生趕出教室或讓學(xué)生在教室外聽(tīng)課。凡因特殊情況需停止學(xué)生上課，必須報(bào)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同意。

14、重視教學(xué)衛(wèi)生及學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，注意糾正學(xué)生學(xué)習(xí)、生活行為，督促學(xué)生認(rèn)真做好“兩操”(課間操和眼保健操)。

15、鼓勵(lì)教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源、教學(xué)光盤、自制課件上課，青年教師每學(xué)期必須使用遠(yuǎn)程教育資源、教學(xué)光盤、自制課件上課一次以上。

(四)作業(yè)批改

第七條：學(xué)校要督促檢查教師批改作業(yè)。作業(yè)批改的檢查實(shí)行學(xué)校每期兩次檢查制度，檢查必須做好記錄。檢查作業(yè)批改與檢查教案同時(shí)進(jìn)行。學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任有權(quán)隨時(shí)抽查教師的作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)處理。中心小學(xué)不定期到各校檢查指導(dǎo)。

第八條：對(duì)教師作業(yè)的要求。作業(yè)一般分為二類：課堂作業(yè)、課外作業(yè)，課堂作業(yè)是教師檢測(cè)學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)效果的主要途徑，作業(yè)布置適當(dāng)，必須全批全改，必要時(shí)面批面改；課外作業(yè)是教師布置學(xué)生在課外時(shí)(主要指中午、晚上)完成的作業(yè)，可以根據(jù)實(shí)際情況決定如何批改。

對(duì)布置、批改作業(yè)環(huán)節(jié)的具體要求是：

1、作業(yè)針對(duì)性強(qiáng)，有一定層次和區(qū)分度。作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，區(qū)別對(duì)待；杜絕機(jī)械重復(fù)性練習(xí)。要有利于鞏固基本知識(shí)，訓(xùn)練基本技能，發(fā)展學(xué)生思維能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2、指導(dǎo)具體。作業(yè)形式要多樣化，完成時(shí)間及要求要具體明確；對(duì)作業(yè)中的難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生水平分類和個(gè)別進(jìn)行必要的具體指導(dǎo)，并適當(dāng)提示或提供閱讀參考材料，但絕不代替學(xué)生思考。

3、作業(yè)份量適當(dāng)，難易適度，要兼顧全體學(xué)生水平，還應(yīng)根據(jù)不同類型的學(xué)生布置不同份量和難度的作業(yè)。提倡課堂隨堂練習(xí)，當(dāng)堂問(wèn)題，當(dāng)堂反饋，當(dāng)堂解決。嚴(yán)格控制課外書面作業(yè)量，防止學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重。

4、批改及時(shí)。課堂作業(yè)要全批全改，對(duì)于部分后進(jìn)生實(shí)行面批面改，當(dāng)面訂正。課外作業(yè)可以全批全改，也可以重點(diǎn)批改，輪流批改，但一定要認(rèn)真批改、及時(shí)批改、及時(shí)收發(fā)(一般在下節(jié)課(或下1天)上課前將批改好的作業(yè)發(fā)給學(xué)生)，禁止學(xué)生幫老師代批代改作業(yè)。批改和發(fā)放不及時(shí)者1次扣2分。要重視作業(yè)的信息反饋，及時(shí)講評(píng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，有針對(duì)性地及時(shí)指導(dǎo)，評(píng)定作業(yè)可以寫評(píng)語(yǔ)、評(píng)等級(jí)，批改一定要有評(píng)價(jià)、批改日期、次數(shù)。力求注重激勵(lì)、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，公平合理。

5、作業(yè)批改要求：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)要求每天至少全批全改1次，作文每單元必須批改1次，其他學(xué)科要求每課全批全改1次。作業(yè)批改要做到：有日期、有訂正、有評(píng)語(yǔ)(低年級(jí)也可以使用小紅花代替評(píng)語(yǔ))，嚴(yán)禁漏批漏改和使用大勾大叉式批改。學(xué)生的作業(yè)本必須收回由科任教師保管以備檢查，作業(yè)批改的錯(cuò)誤率必須控制在2%以內(nèi)。

(五)學(xué)生輔導(dǎo)

第九條：學(xué)校要加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)的管理。學(xué)生的輔導(dǎo)由科任教師根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況決定是個(gè)別輔導(dǎo)還是集體輔導(dǎo)，是課內(nèi)輔導(dǎo)還是課外輔導(dǎo)。禁止任何教師利用節(jié)假日進(jìn)行集體補(bǔ)課，更不允許收取學(xué)生補(bǔ)課費(fèi)。

學(xué)校要通過(guò)定期的興趣小組活動(dòng)，對(duì)學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生給予輔導(dǎo)，作好參加學(xué)科競(jìng)賽的準(zhǔn)備，培養(yǎng)特長(zhǎng)生和尖子生。做到定人、定時(shí)、定內(nèi)容、定活動(dòng)地點(diǎn)，提高興趣小組活動(dòng)質(zhì)量。學(xué)校每學(xué)期至少要組織1次“培優(yōu)輔差”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，中心小學(xué)不定期到學(xué)校檢查興趣小組活動(dòng)開(kāi)展情況。

第十條：教師要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和對(duì)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。輔導(dǎo)內(nèi)容包括：

1、答疑，即給學(xué)生解答疑難問(wèn)題；

2、指導(dǎo)學(xué)生做好課外作業(yè)；

3、特殊情況下，給因病因事缺課或?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)課、輔導(dǎo)，或幫助學(xué)困生克服學(xué)習(xí)上的困難。

4、在學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)態(tài)度上給予指教。

5、通過(guò)定期開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，對(duì)學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生予以指導(dǎo)，培養(yǎng)特長(zhǎng)生和尖子生。

6、結(jié)合學(xué)科知識(shí)，認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)科特長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，如作文特優(yōu)生、速算特優(yōu)生，加強(qiáng)學(xué)生特長(zhǎng)培訓(xùn)。輔導(dǎo)的形式和方法要靈活多樣，根據(jù)學(xué)習(xí)問(wèn)題存在的個(gè)性和共性，應(yīng)以個(gè)別輔導(dǎo)為主、集體輔導(dǎo)為輔，以課內(nèi)輔導(dǎo)為主、課外輔導(dǎo)為輔。對(duì)教師輔導(dǎo)工作的具體要求是：

1、分類指導(dǎo)。教師應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)或特點(diǎn)隨時(shí)了解，準(zhǔn)確掌握情況并對(duì)其中的重點(diǎn)或典型學(xué)生建立檔案，有針對(duì)性地制定輔導(dǎo)計(jì)劃，因材確定輔導(dǎo)內(nèi)容。

2、幫助具體。要準(zhǔn)確診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)知識(shí)、思想品質(zhì)、思想方法等方面優(yōu)缺點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指教，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

3、耐心幫助后進(jìn)生，積極培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。對(duì)后進(jìn)生不歧視，不諷刺挖苦，既嚴(yán)格要求，又耐心細(xì)致地幫助，具體指導(dǎo)，使之克服學(xué)習(xí)上的困難，變后進(jìn)為先進(jìn)。要在引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的前提下，善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長(zhǎng)生和尖子生；創(chuàng)造條件具體指導(dǎo)，使其脫穎而出，成為學(xué)有特色的優(yōu)秀學(xué)生。

(六)檢測(cè)考核

第十一條：學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量日常檢測(cè)、考核的監(jiān)控與管理。學(xué)校每學(xué)期舉行期中、期末兩次水平考試，期中考試由各任課教師組織命題、檢測(cè)、閱卷、登分；期末以市進(jìn)校統(tǒng)一命題，以校統(tǒng)一檢測(cè)、閱卷、登分，并將成績(jī)納入個(gè)人教學(xué)質(zhì)量考核。學(xué)?？梢愿鶕?jù)教學(xué)實(shí)際，組織周測(cè)月考、單元檢測(cè)、期末系統(tǒng)歸類檢測(cè)等，但不允許學(xué)校和教師亂征訂教輔資料和交納試卷費(fèi)。

各校務(wù)必嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，教育學(xué)生遵守考試紀(jì)律和考試制度。

第十二條：教師有義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常教學(xué)檢測(cè)和監(jiān)控?？迫谓處熞訌?qiáng)對(duì)學(xué)生每堂課、每天、每周、每月、每學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，檢測(cè)形式要靈活多樣。

每學(xué)期的期中考試和期末檢測(cè)，各教師都要認(rèn)真對(duì)待，善于幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)，教給學(xué)生正確的復(fù)習(xí)方法和考試方法，不引導(dǎo)學(xué)生猜題押題，不采取暗示題目等不當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法。對(duì)批閱后的試卷一律發(fā)給學(xué)生并組織試卷評(píng)析，總結(jié)教學(xué)得失。

（七）學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

第十三條：積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革，每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果以“等級(jí)”與“定性描述”相結(jié)合的形式表示，等第分為“優(yōu)、良、合格、尚待改進(jìn)”四個(gè)級(jí)別。學(xué)校成立以分管德育的領(lǐng)導(dǎo)、德育處主任或少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、教務(wù)處主任、班主任代表為主體的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分管副校長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，德育（政治）處主任或少先隊(duì)輔導(dǎo)員任副組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)學(xué)校評(píng)議小組工作，教務(wù)處主任負(fù)責(zé)記錄學(xué)生綜

合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果工作。

第十四條：在組織實(shí)施綜合評(píng)價(jià)過(guò)程中，要充分發(fā)揚(yáng)民主，采取學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、班委會(huì)評(píng)價(jià)、任課教師評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)小組評(píng)定等方式進(jìn)行評(píng)定。不得班主任一人操作，要通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。在學(xué)期結(jié)束或?qū)W生畢業(yè)之前，將學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果在班級(jí)內(nèi)公示一周；總評(píng)等級(jí)為“優(yōu)”的學(xué)生在校內(nèi)公示10天以上。如果學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議，應(yīng)以書面形式在公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴或復(fù)議。學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，應(yīng)在收到申訴或復(fù)議之日起7日內(nèi)給予書面答復(fù)。如果學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的復(fù)議仍有異議，可以通過(guò)正常的途徑和程序向市教育局德育宣傳股和基礎(chǔ)教育股反映。

(八)教學(xué)研究

第十五條：學(xué)校要經(jīng)常組織教學(xué)研究，并加強(qiáng)教學(xué)研究的管理。學(xué)年初校長(zhǎng)要指導(dǎo)教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng)制定好學(xué)校教研教學(xué)工作計(jì)劃和教研周歷表，落實(shí)內(nèi)容、項(xiàng)目、課題、時(shí)間、主持人。

各校要經(jīng)常組織開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，中心小學(xué)每學(xué)期至少開(kāi)展1次全鄉(xiāng)性教研活動(dòng)，各學(xué)校必須堅(jiān)持每學(xué)期不少于4次的教研活動(dòng)，并有活動(dòng)記錄。

教研形式可以是開(kāi)展新教師推門課、骨干教師公開(kāi)課、學(xué)科帶頭人研討課以及觀摩課、示范課、同課異構(gòu)等說(shuō)課和聽(tīng)評(píng)課形式的課堂教學(xué)研究，也可以是觀看名師上課并開(kāi)展研討，就某一專題開(kāi)展研討，就教學(xué)中的某一環(huán)節(jié)展開(kāi)交流等沙龍式研討會(huì)，還可以是校級(jí)適用性小課題研究。教研內(nèi)容包括聽(tīng)評(píng)課、開(kāi)研討會(huì)、開(kāi)展小課題研究、撰寫教研論文等。

各校要認(rèn)真開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，教導(dǎo)主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，教師間應(yīng)開(kāi)展一定數(shù)量的互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)，每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)。聽(tīng)課、評(píng)課都要有記錄。

各校要經(jīng)常組織教師撰寫教研論文，并上報(bào)中心小學(xué)教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處統(tǒng)一向上級(jí)報(bào)送。根據(jù)獲獎(jiǎng)級(jí)別給予教師獎(jiǎng)勵(lì)和考核加分。

鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)展課題研究。各校在有條件的情況下，可以根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際，結(jié)合教學(xué)中的問(wèn)題開(kāi)展實(shí)用型小課題研究。課題研究一定要有課題、有方案、有人員、有記錄(簡(jiǎn)稱“四有”)，最后還要有成果和開(kāi)題報(bào)告、結(jié)題報(bào)告。

各校務(wù)必加強(qiáng)骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，實(shí)行在教學(xué)上壓擔(dān)子、在考核上戴帽子、在培養(yǎng)上指路子、在管理上給位子的方針。

各校務(wù)必每學(xué)期組織教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)各1次，并有會(huì)議記錄。第十六條：教師要堅(jiān)持教學(xué)研究。學(xué)期初，教師要認(rèn)真研究教材和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，并撰寫教學(xué)計(jì)劃；開(kāi)學(xué)后，要積極參加學(xué)校或中心小學(xué)組織的教研活動(dòng)，完成學(xué)?；蛑行男W(xué)安排的教研任務(wù)；學(xué)期末，要做好本學(xué)科教學(xué)教研總結(jié)。

每位教師均有上公開(kāi)課的權(quán)利和義務(wù)。原則上，新分配教師必須上1節(jié)推門課(新教師經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)后，準(zhǔn)備1節(jié)公開(kāi)課，由全校教師對(duì)這節(jié)課作點(diǎn)評(píng)，以其尋找亮點(diǎn)、查找不足，幫助新教師盡快進(jìn)入角色)；骨干教師必須上1節(jié)示范課(骨干教師在某一方面或某一學(xué)科、某一教學(xué)片段有一定的創(chuàng)新或特色，準(zhǔn)備1節(jié)示范課，以其達(dá)到引領(lǐng)其他教師的目的)；學(xué)科帶頭人必須上1節(jié)研討課(學(xué)科帶頭人就當(dāng)前某一問(wèn)題而準(zhǔn)備1節(jié)研討課，引領(lǐng)全體教師就這一問(wèn)題展開(kāi)討論和研究，這樣的課可以形成系列的)；每位教師每年必須上1節(jié)公開(kāi)課，有利于通過(guò)公開(kāi)課提高自己的教學(xué)能力。

鼓勵(lì)教師間自發(fā)組織教學(xué)研究活動(dòng)或參加校級(jí)間教學(xué)交流活動(dòng)；鼓勵(lì)教師參加各種正規(guī)的教育學(xué)術(shù)社團(tuán)并開(kāi)展教學(xué)研究；鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文和參加各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)；鼓勵(lì)教

師向骨干教師、學(xué)科帶頭人、教壇新秀靠攏。

鼓勵(lì)教師開(kāi)展實(shí)用型小課題研究。本著“問(wèn)題即課題”、“課題問(wèn)題化、課題生活化、課題教學(xué)化”的方針，打破“課題神秘化”，鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，聯(lián)系教學(xué)中遇到的問(wèn)題，就“問(wèn)題”立“課題”，開(kāi)展應(yīng)用研究，并將課題研究成果寫成教研論文上報(bào)中心小學(xué)或投遞各教育報(bào)刊社。

深化課堂教學(xué)模式改革。做好整體部署規(guī)劃和學(xué)校課堂教學(xué)模式改革的過(guò)程性記錄，建立相應(yīng)臺(tái)賬。

(九)教學(xué)總結(jié)

第十七條：學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)。每學(xué)期末，各校要召開(kāi)專題總結(jié)會(huì)議，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)教研工作的開(kāi)展情況，對(duì)照計(jì)劃，分析哪些開(kāi)展的好，哪些需要今后改進(jìn)，并研究制定學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)，按時(shí)上交中心小學(xué)教務(wù)處?？偨Y(jié)包括：

1、本學(xué)期取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)(結(jié)合工作實(shí)際寫，不允許虛夸假報(bào))；

2、主要工作內(nèi)容(對(duì)照計(jì)劃逐條總結(jié))；

3、存在問(wèn)題和教訓(xùn)(詳寫)；

4、今后改進(jìn)措施及努力方向等四個(gè)方面。

第十八條：教師學(xué)科教學(xué)總結(jié)。每學(xué)期末，各學(xué)科任科教師要對(duì)照計(jì)劃，結(jié)合教學(xué)成績(jī)實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期本學(xué)科教學(xué)的得失，并擬定學(xué)科教學(xué)總結(jié)，包括：

1、取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)(結(jié)合工作實(shí)際寫，不允許虛夸假報(bào))；

2、主要工作內(nèi)容(對(duì)照計(jì)劃逐條總結(jié))；

3、存在問(wèn)題和教訓(xùn)(詳寫)；

4、今后改進(jìn)措施及努力方向等四個(gè)方面。

二、教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理辦法

常規(guī)管理是學(xué)校管理的重要內(nèi)容。通過(guò)學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，旨在規(guī)范教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)常規(guī)是對(duì)教學(xué)工作諸環(huán)節(jié)的基本要求，一般地說(shuō)，教學(xué)常規(guī)的管理包括建立健全各級(jí)常規(guī)管理組織機(jī)構(gòu)、學(xué)校各級(jí)管理人員職責(zé)要求和對(duì)教學(xué)常規(guī)要求的檢查評(píng)估、考核四個(gè)方面。

第十九條：建立健全教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理組織機(jī)構(gòu)。

一、成立各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作小組

中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理堅(jiān)持中心小學(xué)立足全鄉(xiāng)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、總體督導(dǎo)、不定期抽查；堅(jiān)持分類管理、分類指導(dǎo)、分類檢查、分類考核。

為切實(shí)做好教育教學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施工作，保證管理質(zhì)量，學(xué)校成立工作小組，由校長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)或骨干教師組成，負(fù)責(zé)落實(shí)本校教師教學(xué)常規(guī)的檢查、反饋、登記、報(bào)送。工作小組人員每年9月10日前確定(中途人員變動(dòng)后由相關(guān)人員接替不再另報(bào)名單)。工作小組要分工明確，責(zé)任明確，做到分管的工作有布置、有檢查、有落實(shí)，一抓到底；接手的工作按時(shí)、按質(zhì)、按標(biāo)準(zhǔn)完成；已做完的工作，認(rèn)真檢查、核實(shí)和總結(jié)上報(bào)。要把對(duì)本學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理工作的業(yè)績(jī)考核與年終目標(biāo)考核掛鉤，與教師的績(jī)效工資獎(jiǎng)懲和履職考核掛鉤，充分激勵(lì)學(xué)校管理人員積極工作，教師積極進(jìn)取，形成工作合力。

二、完善教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理機(jī)制

1、完善管理網(wǎng)絡(luò)。小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理以中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組為中心，建立“中心小學(xué)教導(dǎo)處——各教育共同體——各學(xué)?！鹘萄薪M”四級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)；整合各級(jí)力量，建立一支服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生的管理隊(duì)伍。落實(shí)教學(xué)教研的日常檢查、督導(dǎo)落實(shí)、管理考核、量化獎(jiǎng)懲等常規(guī)工作，力求做精做細(xì)做實(shí)做好。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。各校要每月開(kāi)展一次教學(xué)研究活動(dòng)，每?jī)芍芙M織一次教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為本校教師提供集中學(xué)習(xí)研究的時(shí)間；各學(xué)校要每學(xué)期組織1—2次本類教研活動(dòng)，為教師之間、學(xué)校之間提供交流發(fā)展的機(jī)會(huì)；中心小學(xué)教導(dǎo)處每學(xué)期組織2次送課下?；顒?dòng)，為學(xué)

校教師送去新理念，組織2—3次骨干教師巡回教學(xué)活動(dòng)，分年級(jí)分學(xué)科開(kāi)展教學(xué)研討觀摩活動(dòng)，為全鄉(xiāng)教師提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，為青年教師提供一個(gè)展示教藝的機(jī)會(huì)。

第二十條：教學(xué)常規(guī)管理職責(zé)的分解

一、中心小學(xué)教導(dǎo)處職責(zé)

教導(dǎo)處是負(fù)責(zé)組織全鄉(xiāng)教學(xué)精細(xì)化管理工作的職能部門。其主要職責(zé)是：

1、擬訂中心小學(xué)教學(xué)精細(xì)化管理工作計(jì)劃，制訂教學(xué)精細(xì)化管理方面的規(guī)章制度并組織實(shí)施及督促檢查。

2、組織各校制定學(xué)校教學(xué)精細(xì)化管理計(jì)劃，并負(fù)責(zé)檢查、評(píng)比、歸檔。

3、負(fù)責(zé)審查各學(xué)校開(kāi)課計(jì)劃，編制校歷、制定課程表；督促檢查教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行完成情況，組織各類、學(xué)校進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化評(píng)估、考核、獎(jiǎng)懲。

4、組織開(kāi)展教學(xué)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)競(jìng)賽、教師常規(guī)評(píng)比工作，抓好教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和交流；負(fù)責(zé)組織到其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)方面的協(xié)作與交流。

5、定期下各學(xué)校檢查學(xué)校教學(xué)精細(xì)化管理情況和教師備課筆記、學(xué)生作業(yè)的批改、課內(nèi)外輔導(dǎo)、教學(xué)研究、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等，并深入課堂聽(tīng)課診斷。

二、教研組職責(zé)

學(xué)科教研組是學(xué)校教研和教學(xué)的基層組織。教研組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)教研組的教學(xué)研究組織工作，對(duì)本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有直接責(zé)任，其主要職責(zé)是：

1、貫徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，制訂切實(shí)可行的教研組計(jì)劃，學(xué)期教研計(jì)劃必須有研究的中心，具體的內(nèi)容及時(shí)間、人員安排等。

2、確定各年級(jí)教學(xué)要求，檢查各年級(jí)教學(xué)進(jìn)度，每學(xué)期至少2次。

3、掌握本組教師備課、講課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)的情況，負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)能力和工作態(tài)度的考核工作，評(píng)價(jià)本組教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)效果。落實(shí)學(xué)校常規(guī)教學(xué)基本要求。

4、組織好組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究工作。經(jīng)常下班聽(tīng)課，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，了解教師的教學(xué)情況。

5、協(xié)助教導(dǎo)主任每月組織一次學(xué)科教學(xué)內(nèi)容研究活動(dòng)；一學(xué)期召開(kāi)一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)。

第二十一條：學(xué)校常規(guī)的檢查與評(píng)估

1、教學(xué)常規(guī)的檢查與評(píng)估以辦法中的要求為基本內(nèi)容，以教師工作中的筆記、計(jì)劃總結(jié)、教案、論文和學(xué)校檢查記錄等文字材料為基本資料；以實(shí)地看、聽(tīng)、談、查、問(wèn)為基本形式進(jìn)行。所得結(jié)論作為評(píng)估學(xué)校管理和教師教學(xué)的基本依據(jù)。

2、中心小學(xué)每學(xué)期要組織1次全面的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(期末測(cè)試)，把檢測(cè)結(jié)果作為評(píng)定學(xué)校和教師教學(xué)業(yè)績(jī)的一項(xiàng)重要依據(jù)；每學(xué)期組織2次對(duì)學(xué)校和教師教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行全面深入的檢查與指導(dǎo)，指導(dǎo)和糾正學(xué)校、教師在常規(guī)管理中存在的問(wèn)題，并督促定期改正。

3、評(píng)估方法：評(píng)估采取“實(shí)地察看、即時(shí)聽(tīng)課、調(diào)查訪談、查閱資料、詢問(wèn)學(xué)生”等形式，采取平時(shí)常規(guī)檢查與期末集中評(píng)估相結(jié)合、學(xué)校自評(píng)與中心小學(xué)評(píng)定相結(jié)合的辦法。

4、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理成效將納入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子考核指標(biāo)，并作為評(píng)價(jià)學(xué)校工作的重要內(nèi)容。教師教學(xué)常規(guī)考核結(jié)果作為教師職務(wù)職稱晉升、績(jī)效工資發(fā)放，評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

5、各學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查方式：教學(xué)常規(guī)檢查采取學(xué)校月查、中心小學(xué)抽查相結(jié)合的方式。(1)月查由各學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，查后在相應(yīng)的材料中留下檢查痕跡，并做好檢查記錄，學(xué)校存檔。(2)抽查由中心小學(xué)不定時(shí)不定人進(jìn)行。每學(xué)期至少到各校抽查1次，并針對(duì)每一項(xiàng)的具體要求做好記錄，并在相應(yīng)的材料中留下檢查痕跡，抽查結(jié)果各類保存期末作為考核學(xué)校和教師的重要依據(jù)。

第二十二條：學(xué)校常規(guī)管理的考核與獎(jiǎng)懲

以學(xué)校為單位集中統(tǒng)一考核，按本實(shí)施細(xì)則和相關(guān)考核辦法對(duì)本學(xué)校和教師進(jìn)行量化考核，學(xué)年末將學(xué)校和教師量化考核成績(jī)由高到低排序，進(jìn)行公示，并報(bào)中心小學(xué)。各校教師要提供相關(guān)材料和證件以備復(fù)查。

第二十三條：學(xué)籍和教學(xué)管理檔案建設(shè)

各校要高度重視教學(xué)常規(guī)精細(xì)化工作的痕跡管理和檔案建設(shè)，指定專人負(fù)責(zé)學(xué)籍和教學(xué)管理的檔案管理(一般由學(xué)籍管理員和教導(dǎo)主任兼任)。要建立完善的歸檔制度，做到每項(xiàng)重要活動(dòng)、方案中需要的材料和檢查記錄都要完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)的歸檔保存。在學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作中形成具有保存、查考、利用價(jià)值的各種文字材料，均屬歸檔范圍。必須整理立卷向檔案管理人員移交，集中管理，并系統(tǒng)整理組卷。編排、填寫卷內(nèi)文件目錄、備考表，進(jìn)行裝訂分類裝盒。

第四篇：白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實(shí)施方案

白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實(shí)施方案

(征求意見(jiàn)稿）

為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理和研究，推進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以深化教學(xué)常規(guī)管理、提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，按照“有效教學(xué)，精細(xì)管理，內(nèi)涵發(fā)展”的總體思路，積極探索教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理新路子、新方法。全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建有序、規(guī)范、科學(xué)的教學(xué)常規(guī)工作管理機(jī)制，促進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，全面落實(shí)素質(zhì)教育，努力提高我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育管理水平，切實(shí)辦好人民滿意的教育。

二、管理原則

1、全面性原則：教學(xué)常規(guī)管理應(yīng)從不同側(cè)面、不同層面加以關(guān)注和了解，進(jìn)行綜合分析全面評(píng)價(jià)。

2、一致性原則：一是落實(shí)教學(xué)常規(guī)的基本要求一致；二是教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)管理評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一致。

3、發(fā)展性原則：教學(xué)常規(guī)要隨新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而不斷發(fā)展創(chuàng)新，從思想和行為上立足未來(lái)，促進(jìn)常規(guī)管理的可持續(xù)發(fā)展。

4、反饋性原則：教學(xué)常規(guī)管理旨在全面了解教師，促進(jìn)教師工作能力的不斷提高；促進(jìn)學(xué)校整體管理的優(yōu)化。因此，在管理過(guò)程中要及時(shí)與教師進(jìn)行交流與溝通，做到在管理中強(qiáng)化反饋，在反饋中強(qiáng)化調(diào)控。

5、實(shí)踐性原則：教學(xué)常規(guī)管理要以人為本，全面參與，堅(jiān)持理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。在“認(rèn)識(shí)—實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐”的過(guò)程中，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新。

三、基本內(nèi)容及要求

（一）教學(xué)組織管理

1、學(xué)校要端正辦學(xué)思想，建立民主科學(xué)的管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作決策的民主化。教學(xué)管理要為教師的發(fā)展和創(chuàng)造性工作營(yíng)造民主、寬松和諧的環(huán)境和條件。

2、健全組織，明確職責(zé)。選拔思想素養(yǎng)好、工作能力強(qiáng)、教學(xué)水平高的教師擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)主任、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、級(jí)長(zhǎng)、班主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、教育裝備管理員、實(shí)驗(yàn)管理員、圖書管理員；各類人員職責(zé)明確、目標(biāo)具體。

3、健全完善學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作制度及措施，制度建設(shè)科學(xué)、民主，有較強(qiáng)的操作性，能調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，體現(xiàn)以人為本的管理理念。

4、學(xué)校各項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有反饋、有評(píng)比、有考核、有獎(jiǎng)懲。各項(xiàng)工作落實(shí)到周、具體到日、責(zé)任到人。

（二）課程管理

1、學(xué)校認(rèn)真貫徹《廣東省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》要求，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。特別是要加強(qiáng)音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、安全教育、誠(chéng)信教育等學(xué)科課程的管理，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，以高質(zhì)量的課程開(kāi)設(shè)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2、根據(jù)教師的教學(xué)特長(zhǎng)及學(xué)校實(shí)際合理安排任課教師。

3、教師要按統(tǒng)一設(shè)置的課程表進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，做到執(zhí)行課程表不占、不擠、不調(diào)。

4、學(xué)生一日在校時(shí)間和作業(yè)量符合粵教基〔2008〕56號(hào)《關(guān)于嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育課程計(jì)劃規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校校歷和作息時(shí)間的通知》文件有關(guān)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

5、建立循環(huán)教材的使用管理辦法和制度，并嚴(yán)格管理，科學(xué)使用。

6、每天值日領(lǐng)導(dǎo)和值日教師對(duì)照課程表對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行一次抽查。

（三）過(guò)程管理

1、教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)

（1）計(jì)劃包括教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃和班主任工作計(jì)劃、各科教學(xué)計(jì)劃、分層輔導(dǎo)計(jì)劃、總復(fù)習(xí)計(jì)劃等。

（2）教學(xué)計(jì)劃由教導(dǎo)主任根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際和工作重點(diǎn)，廣泛征求教研組長(zhǎng)、教師的意見(jiàn)，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。并于開(kāi)學(xué)第一周發(fā)放到教研組和科任教師手中。計(jì)劃制定要具體、詳細(xì)、操作性強(qiáng)，工作安排既要與上級(jí)工作安排協(xié)調(diào)一致，又要立足實(shí)際，突出特色。

（3）教研組計(jì)劃應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合本組教師和學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)校工作計(jì)劃的內(nèi)容具體化。工作計(jì)劃應(yīng)有對(duì)常規(guī)教學(xué)、教學(xué)改革、教學(xué)研究、課外活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)、教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)理論學(xué)習(xí)等方面的安排，以及提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

（4）個(gè)人學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)在深入鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖、基本要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)和教材重、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合所教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際制定。內(nèi)容包括：①學(xué)情分析；②教材分析；③教學(xué)目標(biāo)；④教學(xué)措施；⑤教學(xué)進(jìn)度等。其中，教學(xué)進(jìn)度安排應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)計(jì)劃及授課時(shí)間。

（5）輔導(dǎo)計(jì)劃包含輔導(dǎo)對(duì)象、輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)成效分析等；總復(fù)習(xí)計(jì)劃包含復(fù)習(xí)目標(biāo)，復(fù)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)度等。

（6）計(jì)劃每學(xué)期制定一次，教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃必須在新學(xué)期的第一周交至各教研組及授課教師，教研組工作計(jì)劃必須在第二周內(nèi)交教導(dǎo)處及該組教師，個(gè)人工作計(jì)劃必須在第三周上交教導(dǎo)處審查存檔。

（7）每學(xué)期考試結(jié)束，學(xué)校要寫出教學(xué)工作總結(jié)、教研組寫出教研組工作總結(jié)、科任教師要寫出學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，班主任要寫出班主任工作總結(jié)。教學(xué)總結(jié)的內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標(biāo)的完成情況，教學(xué)措施的實(shí)施情況，教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及下學(xué)期的改進(jìn)措施?？偨Y(jié)放假前寫好，并上交學(xué)校一份，存入學(xué)校檔案中。

（8）嚴(yán)格教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)審查制度。中心小學(xué)對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)進(jìn)行審查，學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任對(duì)教研組工作計(jì)劃、總結(jié)、班主任工作計(jì)劃、總結(jié)進(jìn)行審查，教研組長(zhǎng)對(duì)教師的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)進(jìn)行審查，對(duì)計(jì)劃不認(rèn)真，不規(guī)范、操作性不強(qiáng)的責(zé)令重新擬定，對(duì)工作總結(jié)不全面，分析不透徹的要求重新進(jìn)行總結(jié)和分析，直到規(guī)范符合要求。

2、備課

備好課是上好課的前提,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)備好課的重要性，充分地備好每一節(jié)課。每位教師都要全面掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，深鉆教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇探討最優(yōu)課堂結(jié)構(gòu)方式，設(shè)計(jì)出最佳教學(xué)方案，分課時(shí)寫好教案，做到認(rèn)真?zhèn)湔n。

（1）備課要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際，做到“六備”： 備課標(biāo)：認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，理解和把握課程教學(xué)的基本理念，清楚本課程的總目標(biāo)、年段目標(biāo)。備教材：認(rèn)真鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個(gè)教材中所處的地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識(shí)要求，在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)目標(biāo)，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的具體意見(jiàn)。備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識(shí)狀況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分預(yù)測(cè)學(xué)生在理解掌握本章本節(jié)教材時(shí)易出現(xiàn)的問(wèn)題，掌握學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規(guī)律。備教法：在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，提出實(shí)現(xiàn)教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。備學(xué)法：包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是常規(guī)學(xué)習(xí)方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法、預(yù)習(xí)的方法、聽(tīng)課的方法、復(fù)習(xí)的方法、記憶的方法、作業(yè)的方法、小結(jié)的方法等；二是本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。要通過(guò)學(xué)法指導(dǎo)讓學(xué)生“愛(ài)學(xué)”、“會(huì)學(xué)”，不能僅僅停留在讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”這一層次。備作業(yè)：圍繞授課內(nèi)容精選練習(xí)題，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)。

（2）正確使用教學(xué)參考資料，反對(duì)生搬硬套，照章抄襲。不得以課本、資料的評(píng)注圈點(diǎn)代替教案。教案要有明確的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)全過(guò)程，內(nèi)容一般包括：講授課題、目標(biāo)（要體現(xiàn)新課程的要求，兼顧“知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度）、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施設(shè)想、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)安排、作業(yè)布置、課后反思等基本要素。教學(xué)過(guò)程是教學(xué)設(shè)計(jì)的主要組成部分，包括一堂課教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的安排、時(shí)間分配等，教學(xué)過(guò)程必須詳細(xì)。

（3）教案整潔，編輯得體、字號(hào)大小適中，格式規(guī)范，使用規(guī)范字。

（4）杜絕無(wú)教案或持舊教案上課現(xiàn)象。課時(shí)教案要留修改欄和教學(xué)反思欄，提倡每課時(shí)反思教學(xué)與教后教案修改，教案中每單元后留1-2頁(yè)本單元教學(xué)總結(jié)空頁(yè)，每單元結(jié)束后，要總結(jié)本單元教學(xué)的得失，為今后教學(xué)工作積累有實(shí)用價(jià)值的教育資源。

（5）建立教案評(píng)比檢查制度。

要求教案實(shí)行超前備課（至少超一周）。每天對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容實(shí)行公開(kāi)制（語(yǔ)、數(shù)、英），在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容公開(kāi)時(shí)，科任教師將教案交蹲組領(lǐng)導(dǎo)或備課組長(zhǎng)查閱簽字。每月定期組織教師進(jìn)行一次教案檢查評(píng)比活動(dòng)，檢查結(jié)果由教導(dǎo) 處列表統(tǒng)計(jì)存檔，并同期末考核評(píng)比掛鉤。每學(xué)期結(jié)束對(duì)教師教案進(jìn)行一次全面的評(píng)比考核量化，考核量化結(jié)果嚴(yán)格與績(jī)效考核掛鉤，嚴(yán)格進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

3、上課

（1）做好課前準(zhǔn)備。

①做好教具準(zhǔn)備。提前一小時(shí)將要運(yùn)用的教具、課件、電教和實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行檢查，以確保上課使用無(wú)誤。② 上課前要熟悉自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、清晰教學(xué)思路和教學(xué)流程。③提前兩分鐘進(jìn)入教室，督促學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，上課鈴響后，及時(shí)組織上課。教師應(yīng)用飽滿的精神狀態(tài)喚起學(xué)生的上課意識(shí)，營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）正確把握課堂教學(xué)目標(biāo)。

①課堂教學(xué)目標(biāo)要明確，課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都要圍繞教學(xué)目的進(jìn)行。

②課堂教學(xué)內(nèi)容要正確，不得出現(xiàn)科學(xué)知識(shí)性錯(cuò)誤，重點(diǎn)要突出，不平均用力，脈絡(luò)清晰。

③課堂教學(xué)要體現(xiàn)嚴(yán)密的計(jì)劃性與組織性，既要備、教一致，反對(duì)隨心所欲；又要根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際需要，適時(shí)地調(diào)整內(nèi)容與進(jìn)度。

（3）把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)造良好的“課堂氣氛”。

①整個(gè)教學(xué)過(guò)程要建立在師生相互尊重、相互信任、相互合作的基礎(chǔ)之上，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的空間，發(fā)展的思維。

②面向每一位學(xué)生，讓其真正成為學(xué)習(xí)的主體。要求教師把課堂還給學(xué)生，讓更多的學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程；以培養(yǎng)思維能力為核心，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生解惑；以訓(xùn)練為主線，盡可能讓學(xué)生手腦并用，給學(xué)生以動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)；承認(rèn)差異，分類指導(dǎo)，分層教學(xué)，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方法。

③創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的情境，讓學(xué)生在情境中觸動(dòng)情感，進(jìn)入角色，深刻體驗(yàn)。

④教師要使自己的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，誘導(dǎo)學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，變死學(xué)為活學(xué)，變難學(xué)為易學(xué)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

（4）嚴(yán)格課堂教學(xué)紀(jì)律

①教師應(yīng)嚴(yán)格按課程表上課，未經(jīng)學(xué)校允許，教師不得私自調(diào)課、停課，不得隨意安排自習(xí)或請(qǐng)人看堂、代課。教師因病或因事不能按時(shí)到校上課應(yīng)提前辦理請(qǐng)假手續(xù)。

②嚴(yán)格按照作息時(shí)間表上下課，不遲到、早退，不拖堂。

③上課時(shí)做到不坐講，不喝水，不會(huì)客，不說(shuō)與教學(xué)無(wú)關(guān)的話，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不隨便離開(kāi)課堂，不在課堂內(nèi)接打電話。

④上課應(yīng)衣著整潔，舉止端正，教態(tài)自然大方，教容樸素?zé)o華。

⑤落實(shí)課前清點(diǎn)人數(shù)制度，妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的一切情況，正確處理違紀(jì)學(xué)生，不得把學(xué)生趕出課堂。

⑥使用普通話教學(xué)，課堂語(yǔ)言準(zhǔn)確、清晰、通俗、生動(dòng)，具有條理性、啟發(fā)性，語(yǔ)速適當(dāng)。板書設(shè)計(jì)合理，書寫規(guī)范。

（5）課堂結(jié)構(gòu)合理，組織嚴(yán)密，過(guò)程完整，層次清楚，容量適當(dāng)，講練結(jié) 合，反饋及時(shí)。

（6）樹(shù)立現(xiàn)代課堂教學(xué)理念，貫徹“多維互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成”的教學(xué)原則。

①課程理念先進(jìn)。能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的基本理念，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)。

②教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確。教學(xué)目標(biāo)要明確、適當(dāng)、集中、有層次；能整合三維目標(biāo)要求，突出年段目標(biāo)；既有面向全體的最低要求，又有發(fā)展學(xué)生個(gè)性的要求。

③教學(xué)過(guò)程樸實(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)合理、優(yōu)化，教學(xué)手段運(yùn)用要簡(jiǎn)便、恰當(dāng)、適度，內(nèi)容拓展適當(dāng)、有效，評(píng)價(jià)反饋及時(shí)、有針對(duì)性。

④訓(xùn)練扎實(shí)。能恰當(dāng)處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，精心預(yù)設(shè)，注重生成；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，參與面廣。

⑤在省時(shí)、高效的前提下，鼓勵(lì)教學(xué)過(guò)程、方法、策略的創(chuàng)新。

（7）努力運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改革課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效益。

（8）加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)管理和督查力度。

①實(shí)行教學(xué)內(nèi)容公開(kāi)制。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科任教師每天課前向?qū)W校公布當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容。(公布形式、辦法各校根據(jù)實(shí)際擬定）

②學(xué)校值日領(lǐng)導(dǎo)及值日教師每天對(duì)教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行一次抽查?？唇處熓欠癜凑n表進(jìn)行教學(xué)，看教師在課堂上是否認(rèn)真的組織教學(xué)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律，進(jìn)行有效的教學(xué)，各校要建立健全教學(xué)巡課制度，做好巡課記錄，定期總結(jié)。

③學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周至少聽(tīng)1節(jié)推門課，了解教師的課堂教學(xué)情況。

④根據(jù)每天的抽查情況及領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)推門課的情況，每月對(duì)教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行一次考核評(píng)價(jià)，每學(xué)期對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行一次全面客觀、公正的評(píng)價(jià)和考核。

（9）加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究。

①每位教師至少每學(xué)年要上1節(jié)優(yōu)質(zhì)課和邀請(qǐng)課，展示自己的教學(xué)技能、教學(xué)水平，同時(shí)聽(tīng)取同事對(duì)自己教學(xué)的看法，提出寶貴的意見(jiàn)，以改進(jìn)自己的教學(xué)。

②學(xué)校至少每學(xué)年要組織1次課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，為教師提供一個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

③落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師聽(tīng)評(píng)課制度。每次聽(tīng)課均有較詳?shù)穆?tīng)課記錄和教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)建議，并與執(zhí)教教師進(jìn)行交流。

4、作業(yè)

（1）布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段，教師必須精心選擇、設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批閱學(xué)生作業(yè)。

（2）布置作業(yè)目的明確。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，緊扣教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)布置要有針對(duì)性、多樣性、層次性。作業(yè)設(shè)計(jì)符合教學(xué)要求，有利于學(xué)生鞏固和加深理解課堂相關(guān)的知識(shí)，突出基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

（3）作業(yè)設(shè)計(jì)難易適度，作業(yè)難易程度以班內(nèi)中等學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，要因人而異，有必做題，有選做題。

（4）作業(yè)安排份量適當(dāng)，形式要多樣，題型應(yīng)多變。作業(yè)形式：一是書面作業(yè)，如書面練習(xí)，演算習(xí)題，作文，繪畫等；二是口頭作業(yè)，如朗讀、閱讀、背誦等；三是實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查、訪問(wèn)、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)操作、手工制作等。具體形式可根據(jù)教學(xué)需要靈活安排。題型應(yīng)多變，以激發(fā)學(xué)生作業(yè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。反對(duì)用機(jī)械模仿和不必要的重復(fù)來(lái)加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁以抄作業(yè)的方式懲罰學(xué)生。

（5）作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真。作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)（上課前批改完作業(yè)）、細(xì)致，防止漏批，杜絕錯(cuò)批，提倡全收全改，有必要的當(dāng)面批改；批改的符號(hào)要統(tǒng)一規(guī)范、明確（能讓學(xué)生看懂、能理解）；書寫要清楚、工整，符號(hào)大小要適當(dāng)，一律用紅筆；作文批改既要有眉批、總批，又要在學(xué)生作文中字、詞、句、段、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等運(yùn)用的修改，批改及時(shí)，富有指導(dǎo)性，評(píng)語(yǔ)要有針對(duì)性、啟發(fā)性、鼓勵(lì)性。對(duì)學(xué)生作業(yè)中的個(gè)別問(wèn)題，要提醒其做好自主訂正，訂正后老師及時(shí)進(jìn)行二次批改，對(duì)作業(yè)中反映出的普遍性問(wèn)題，要及時(shí)分析做好講評(píng)，并作適當(dāng)記載。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要面批，幫助他們改正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)進(jìn)步。每次批閱均有批閱日期、批閱次數(shù)、有激勵(lì)性、啟發(fā)性評(píng)語(yǔ)。學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定可根據(jù)需要采用等級(jí)或分?jǐn)?shù)加鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，幼兒班、一、二年級(jí)可采用分?jǐn)?shù)加鼓勵(lì)性的圖案符號(hào)表?yè)P(yáng)激勵(lì)。

（6）認(rèn)真講評(píng)。針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的普遍性問(wèn)題應(yīng)及時(shí)講評(píng)，分析原因，查缺補(bǔ)漏，特別是試卷評(píng)講，要做到針對(duì)學(xué)生測(cè)試中普遍存在的問(wèn)題、難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)并補(bǔ)充訓(xùn)練內(nèi)容加以鞏固，決不能用集體對(duì)答案的方式代替作業(yè)評(píng)講。

（7）提倡教師做錯(cuò)題記錄。即對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行記錄，并認(rèn)真分析及時(shí)講評(píng)。

（8）要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的督促與指導(dǎo)。教導(dǎo)處、科任教師要積極推薦優(yōu)秀的課外讀物，保證完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課外閱讀任務(wù)。

（9）培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)審題、認(rèn)真檢查，按時(shí)、正確、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣；書寫工整、美觀，格式正確，內(nèi)容完整；作業(yè)本不亂畫、不少頁(yè)、不卷角。對(duì)學(xué)生作業(yè)馬虎、潦草或不及時(shí)完成者，要加強(qiáng)教育指導(dǎo)，讓其改正或補(bǔ)上，不罰抄罰寫，不撕毀學(xué)生作業(yè)本。

（10）學(xué)校建立作業(yè)布置和批改的檢查制度。教研組或備課組每周對(duì)一位教師的作業(yè)情況進(jìn)行抽查；教導(dǎo)處每月組織一次學(xué)生作業(yè)檢查評(píng)比活動(dòng)，作業(yè)布置和批改的檢查評(píng)比情況，教導(dǎo)處列表統(tǒng)計(jì)并存檔；學(xué)校每學(xué)期結(jié)束對(duì)教師作業(yè)布置與批閱情況進(jìn)行一次全面的考核評(píng)價(jià)，考核結(jié)果作為教師期末績(jī)效考核的依據(jù)。

5、課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)和拓展延伸的必不可少的一環(huán)。要求各科任教師要按 “分類指導(dǎo)”、“抓兩頭促中間”的原則，認(rèn)真制定輔導(dǎo)計(jì)劃，確定輔導(dǎo)對(duì)象，精心選擇輔導(dǎo)內(nèi)容，增強(qiáng)輔導(dǎo)的 針對(duì)性，注重實(shí)效。

（1）課外輔導(dǎo)是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的一個(gè)環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸與發(fā)展。它包括解惑答疑、查缺補(bǔ)漏、培優(yōu)輔困，指導(dǎo)學(xué)法、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育等。教師應(yīng)把課外輔導(dǎo)與課堂教學(xué)納入統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃之中，使其相輔相成，相得益彰。

（2）輔導(dǎo)方式要靈活多樣，可采用個(gè)別輔導(dǎo)，解答問(wèn)題，學(xué)法指導(dǎo)，同學(xué)互助，課堂指導(dǎo)等方式進(jìn)行。

（3）輔導(dǎo)應(yīng)遵守下列原則：

① 認(rèn)知輔導(dǎo)是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的結(jié)合。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的同時(shí)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，運(yùn)用科學(xué)方法。

②堅(jiān)持個(gè)別性。以個(gè)別輔導(dǎo)為主，集體輔導(dǎo)為輔，不得利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行整班性的補(bǔ)課或上新課。

③增強(qiáng)針對(duì)性。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異與存在的不同問(wèn)題采取分類指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，輔導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在知識(shí)的擴(kuò)展和獨(dú)立思維的培養(yǎng)上，發(fā)展他們的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)和支持他們拔尖，讓他們的專長(zhǎng)和愛(ài)好得到充分的發(fā)展。對(duì)于學(xué)有困難的學(xué)生，要及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

（4）輔導(dǎo)老師要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，特別是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)幫助尤為重要，要有耐心、善誘導(dǎo)、多鼓勵(lì)，幫助差生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。

（5）學(xué)校每月要對(duì)學(xué)生的的輔導(dǎo)情況進(jìn)行檢查和抽查，確保課外輔導(dǎo)做到有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備、有記錄，有針對(duì)性和實(shí)效性。每學(xué)期結(jié)束學(xué)校對(duì)教師的課外輔導(dǎo)工作進(jìn)行全面的考核評(píng)價(jià)。

（6）輔導(dǎo)內(nèi)容

（1）答疑，即給學(xué)生解答疑難問(wèn)題；（2）指導(dǎo)學(xué)生做好課外作業(yè)；（3）特殊情況下，給因病因事缺課或?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)課、輔導(dǎo)，或幫助學(xué)困生克服學(xué)習(xí)上的困難。（4）在學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)態(tài)度上給予指教。（5）通過(guò)定期開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，對(duì)學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生予以指導(dǎo)，培養(yǎng)特長(zhǎng)生和尖子生。（6）結(jié)合學(xué)科知識(shí)，認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)科特長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，如作文特優(yōu)生、速算特優(yōu)生，加強(qiáng)學(xué)生特長(zhǎng)培訓(xùn)。

6、復(fù)習(xí)、檢測(cè)

考試是檢查教學(xué)效果、考察學(xué)生知識(shí)能力，衡量學(xué)生水平、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，學(xué)校要認(rèn)真組織教師做相關(guān)的考測(cè)工作。

（1）認(rèn)真組織好每學(xué)期的期中、期末考試工作，期中考試由學(xué)校組織，期末考試由市局統(tǒng)一安排，學(xué)校組織。

（2）規(guī)范考務(wù)工作，提高考試質(zhì)量和水平。考務(wù)工作嚴(yán)格按中心學(xué)?？紕?wù)工作要求執(zhí)行，嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，規(guī)范考試程序，提高考務(wù)工作的質(zhì)量和水平。各校要推行誠(chéng)信考試，培養(yǎng)良好的考風(fēng)，促成良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)形成。

（3）考試結(jié)束，科任教師要認(rèn)真的對(duì)試卷進(jìn)行批閱和正確的評(píng)價(jià)。

（4）認(rèn)真做好考后的總結(jié)和講評(píng)工作。評(píng)卷結(jié)束科任教師要及時(shí)進(jìn)行成績(jī) 統(tǒng)計(jì)及答題情況分析，確定講評(píng)的重點(diǎn)及講評(píng)的方法。期中、期末考試結(jié)束要寫書面質(zhì)量分析，交教導(dǎo)處存檔。

（5）各學(xué)科的教學(xué)任務(wù)在考前3周左右結(jié)束，并根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況制定總復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)各教研組在考前4周要組織本組教師進(jìn)行復(fù)習(xí)研討交流，總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)及做法，提出復(fù)習(xí)要求，擬定可行實(shí)用的復(fù)習(xí)計(jì)劃交教導(dǎo)處審核。

（6）學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)平時(shí)檢測(cè)工作的檢查、督促和指導(dǎo)，規(guī)范考試工作、提高考試質(zhì)量。每學(xué)期結(jié)束要對(duì)教師的考測(cè)工作進(jìn)行全面的考核和評(píng)價(jià)。

7、課外活動(dòng)

（1）充分利用現(xiàn)代化教育設(shè)施，組織各種興趣小組，開(kāi)辟第二課堂，開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)。

①組織開(kāi)展班隊(duì)、文體、社會(huì)實(shí)踐、傳統(tǒng)教育、藝術(shù)等活動(dòng)，各學(xué)科根據(jù)自身特點(diǎn)組織學(xué)科活動(dòng)，作好記錄。

②組織開(kāi)展興趣小組活動(dòng)。興趣小組活動(dòng)有計(jì)劃，有具體安排，有學(xué)生名單，有指導(dǎo)教師，有詳細(xì)活動(dòng)記錄，有相關(guān)成果和照片資料。

③組織好班級(jí)讀書活動(dòng)和競(jìng)賽。培養(yǎng)學(xué)生的的閱讀興趣，豐富學(xué)生知識(shí)，拓展學(xué)生的視野。

（2）活動(dòng)的內(nèi)容要符合課程計(jì)劃的要求，符合各年齡段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長(zhǎng)為重點(diǎn)?；顒?dòng)中以學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦為主，教師予以指導(dǎo)、幫助，不包辦代替。

8、教學(xué)評(píng)價(jià)

（1）建立和完善科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，確立全面、全程、全員的“三全質(zhì)量觀”，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、考試檢測(cè)、教師互評(píng)、家長(zhǎng)反饋、學(xué)生座談等方式，全面、科學(xué)、客觀地把握教學(xué)質(zhì)量狀況，不再簡(jiǎn)單地以學(xué)生考試分?jǐn)?shù)來(lái)衡量教師的工作業(yè)績(jī)和教學(xué)質(zhì)量高低。

（2）評(píng)價(jià)學(xué)生要以各門課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評(píng)價(jià)的目的、內(nèi)容，以開(kāi)放、多元、多樣、發(fā)展的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等進(jìn)行評(píng)價(jià)，并要突出對(duì)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力等方面進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià)。

（3）重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，采取階段性（終結(jié)性）評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式考查和評(píng)價(jià)學(xué)生。要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

（4）每學(xué)期結(jié)束學(xué)校要向?qū)W生填發(fā)小學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、情感意志、學(xué)科素養(yǎng)、出勤情況、特長(zhǎng)表現(xiàn)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

（5）學(xué)校建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，相關(guān)材料要及時(shí)入袋以便真實(shí)反映學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)校要定期檢查使用情況，評(píng)出優(yōu)劣，對(duì)創(chuàng)造性使用的，得到相關(guān)部門表場(chǎng)的要給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）校本培訓(xùn)及校本教研

1、組織教師積極參加上級(jí)舉行的各類新課程培訓(xùn)活動(dòng)，做到嚴(yán)格要求、注重實(shí)效。參培教師要寫出培訓(xùn)總結(jié)或心得體會(huì)，在教師間進(jìn)行交流或上匯報(bào)課。

2、積極開(kāi)展校本培訓(xùn)。各校要組織教師深入學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀新教材，觀看教學(xué)實(shí)錄，開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課以及教法交流、學(xué)法探討等形式多樣的培訓(xùn)、交流活動(dòng)，提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)活動(dòng)每月不少于1次，每次培訓(xùn)有安排、定時(shí)間、定主題、定內(nèi)容，定主持人和記錄人，培訓(xùn)主持人和培訓(xùn)記錄人在校內(nèi)或備課組內(nèi)輪流進(jìn)行，人人參與。

3、建立教師學(xué)習(xí)交流制度。提倡每個(gè)教師每學(xué)年閱一份教育刊物，讀一本教育專著，記一本讀書筆記（每學(xué)期讀書筆記不少于2000字，學(xué)習(xí)心得不少于1000字），學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法，并把所學(xué)的理念和方法內(nèi)化成自己的思想和做法，并在校本培訓(xùn)交流會(huì)上進(jìn)行交流。

4、開(kāi)展教學(xué)幫扶活動(dòng)。一是學(xué)校按排優(yōu)秀教師對(duì)新上崗的教師或教學(xué)成績(jī)不佳的教師進(jìn)行幫扶。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)特困教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，教學(xué)指導(dǎo)。每學(xué)期不少于3節(jié)，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)、專題研究不少于3次。讓新上崗的教師在較短的時(shí)間了解教學(xué)、熟悉教學(xué)、掌握教學(xué)，并能應(yīng)用新理念和方法進(jìn)行有效的教學(xué)。讓教學(xué)效果不佳的教師轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)觀念和方法，運(yùn)用新的理念和方法進(jìn)行教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。讓骨干教師盡快脫穎而出。

5、根據(jù)教師實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展教師業(yè)務(wù)“四過(guò)關(guān)”培訓(xùn)、交流活動(dòng)。即基本功過(guò)關(guān)---要寫好三筆字，說(shuō)好普通話，會(huì)畫簡(jiǎn)筆畫，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備；教材過(guò)關(guān)---能把握整個(gè)教材總體結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn)，理解教材編寫意圖，熟悉整個(gè)學(xué)段教材內(nèi)容；教學(xué)過(guò)關(guān)---教學(xué)理念新，教學(xué)方法活，教學(xué)組織得當(dāng)，教學(xué)效果好；教研過(guò)關(guān)---能勝任學(xué)校教研活動(dòng)、集體備課和中心發(fā)言人工作，每學(xué)期寫1份優(yōu)質(zhì)教案，上1節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫1篇有價(jià)值的教學(xué)反思，撰寫1篇優(yōu)秀論文，出1份優(yōu)質(zhì)試題。

6、每?jī)芍芤淮蔚闹黝}教研活動(dòng)。可利用集體備課時(shí)間進(jìn)行，活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)不少于40分鐘?；顒?dòng)做到五定：即定時(shí)間、定主題、定活動(dòng)形式、定中心發(fā)言人、定活動(dòng)負(fù)責(zé)人?；顒?dòng)做到精心籌備、認(rèn)真組織、及時(shí)總結(jié)，確保收到實(shí)效。

主題教研活動(dòng)要結(jié)合學(xué)校實(shí)際以新課改理念為指導(dǎo)，認(rèn)真組織教師開(kāi)展集體備課----聽(tīng)課----評(píng)課、議課-----定課----再教----再聽(tīng)----再評(píng)、再議-----結(jié)課為主要形式的“磨課”活動(dòng)。在“磨課”活動(dòng)中研究課型，研究教學(xué)模式，研究教法，研究學(xué)法。在“磨課”活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。讓“磨課”活動(dòng)成為提升教師教學(xué)水平的有效途徑。

7、落實(shí)教師集體備課制度。學(xué)校要按集體備課要求、方法和程序認(rèn)真組織開(kāi)展好每周一次的集體備課活動(dòng)。集體備課活動(dòng)按：公布備課內(nèi)容—做好備前準(zhǔn)備---主講教師說(shuō)課----參備教師提出備課意見(jiàn)----集體進(jìn)行討論----主講教師修改定稿的流程進(jìn)行。集體備課時(shí)一般要做到五議：議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；議備課中疑難問(wèn)題；議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段；議課后的心得體會(huì)；議教改動(dòng)態(tài)、教改信息。每次活動(dòng)要認(rèn)真做好記錄和小結(jié)，備課記錄本平時(shí)由教研組長(zhǎng)保存，學(xué)校隨時(shí)抽查，期中和期末定期交教導(dǎo)處審查并存檔。

8、開(kāi)展教師教學(xué)成果評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期要定期組織教師開(kāi)展課件制作比賽活動(dòng)、教師教學(xué)反思、優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)試卷等評(píng)比交流活動(dòng)。提高教師教 學(xué)、教研能力。

9、實(shí)行教學(xué)教研常規(guī)工作月報(bào)制。各校于每月5日前報(bào)上一月教學(xué)教研常規(guī)工作活動(dòng)情況及本月活動(dòng)計(jì)劃，發(fā)送電子稿到指定郵箱ydbsjy@163.com。

（五）規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)校要立足實(shí)際，根據(jù)學(xué)生年段特點(diǎn)制定學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范。開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范訓(xùn)練活動(dòng)，持之以恒地抓實(shí)抓好學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范訓(xùn)練。將訓(xùn)練活動(dòng)滲透到日常教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生。讓學(xué)生養(yǎng)成課前認(rèn)真預(yù)習(xí)；課上專心聽(tīng)講、思考積極、回答問(wèn)題主動(dòng)、會(huì)提問(wèn)、會(huì)合作；課后按時(shí)完成教師布置的作業(yè)，書寫認(rèn)真，能及時(shí)科學(xué)的進(jìn)行復(fù)習(xí)；考試沉著冷靜，答題有序；有良好的閱讀習(xí)慣等。

2、積極開(kāi)展好學(xué)生成果展評(píng)活動(dòng)。學(xué)校要定期組織學(xué)生的作業(yè)展評(píng)，朗讀比賽、寫字比賽、作業(yè)競(jìng)賽等活動(dòng)，展示學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練成果，讓學(xué)生享受成功體驗(yàn)，激發(fā)訓(xùn)練動(dòng)力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、保障措施

（一）健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

中心小學(xué)成立教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)由校長(zhǎng)胡克紹擔(dān)任，副組長(zhǎng)由副校長(zhǎng)楊玉行、謝太錚、鄧志報(bào)擔(dān)任，潘歧達(dá)、劉繼頂、沈建長(zhǎng)、李功清、鄧書練、鄧景爐、朱明軍、鄧先得為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，指導(dǎo)制定教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理的方案、細(xì)則、制度、措施，研究和督查指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理工作；各片對(duì)應(yīng)成立工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)本片的教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，指導(dǎo)制定教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理的方案、細(xì)則、制度、措施，研究和督查指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理工作。

各校要成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管教學(xué)副校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處副主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、骨干教師等為成員的組織機(jī)構(gòu)，明確領(lǐng)導(dǎo)小組人員的工作任務(wù)和職責(zé)，細(xì)化各階段工作任務(wù)，扎實(shí)組織開(kāi)展有效教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格過(guò)程管理，抓實(shí)教學(xué)細(xì)節(jié)，提高工作質(zhì)量，確保教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處，做出成效。

（二）完善制度，規(guī)范管理

學(xué)校要根據(jù)《白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案》的要求，以教育法規(guī)為指導(dǎo)，以實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)、以有效實(shí)用為原則，建立完善教學(xué)常規(guī)、校本培訓(xùn)、校本教研、學(xué)生規(guī)范等方面的規(guī)章制度。各項(xiàng)制度力求精煉準(zhǔn)確，簡(jiǎn)便易行，具有針對(duì)性和可操作性，體現(xiàn)連續(xù)性和相對(duì)穩(wěn)定性，使之真正成為教師教育教學(xué)行為的準(zhǔn)則。

（三）加強(qiáng)督查，嚴(yán)格考核

1、加強(qiáng)學(xué)校對(duì)教研組、教師教學(xué)常規(guī)工作的督查考核。

一是抓好每天的教學(xué)活動(dòng)檢查。學(xué)校值日領(lǐng)導(dǎo)和值日教師要按要求對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行巡查。查教師是否按時(shí)公開(kāi)教學(xué)內(nèi)容，查教師是否備課，查教師是否按時(shí)組織教學(xué)，查教師是否按課表進(jìn)行教學(xué)，并做好巡查記錄。

二是抓好周務(wù)工作檢查。建立健全部門負(fù)責(zé)人周務(wù)工作檢查總結(jié)制度，學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)組、科組組長(zhǎng)對(duì)本周工作進(jìn)行檢查。查各部門各教師是否制定周務(wù)工作計(jì)劃并經(jīng)負(fù)責(zé)人審查，查周務(wù)工作是否落實(shí)到位。

三是抓好月常規(guī)工作督查。校長(zhǎng)對(duì)每月的教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行督查，查教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)是否在月初制定月工作計(jì)劃，工作內(nèi)容是否落實(shí)到位，教學(xué)常規(guī)工作月報(bào)是否如實(shí)按時(shí)填報(bào)，工作總結(jié)、反思是否到位。同時(shí)指導(dǎo)教導(dǎo)處組織人員做好每月一次的教案、作業(yè)、學(xué)科教學(xué)情況的檢查評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

四是每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校對(duì)教師的計(jì)劃總結(jié)、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)檢測(cè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教學(xué)研究等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行全面的考核評(píng)價(jià)?？己私Y(jié)果作為教師評(píng)先推優(yōu)的依據(jù)，考核結(jié)果嚴(yán)格與教師的考核、績(jī)效工資的分配掛鉤。

2、中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理工作小組每學(xué)期都深入學(xué)校對(duì)各校的教學(xué)常規(guī)工作的管理落實(shí)情況進(jìn)行檢查、督促、指導(dǎo)。每學(xué)期期末對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行全面考核?？己饲闆r作為學(xué)校期末綜合評(píng)定的依據(jù)，考核情況與校長(zhǎng)考核、績(jī)效工資的兌現(xiàn)相掛鉤。

二O一四年六月九日

第五篇：教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理

學(xué)校精細(xì)化管理--教學(xué)常規(guī)

2013全旗教育工作會(huì)議提出，要繼續(xù)抓好八個(gè)年主題活動(dòng)，進(jìn)一步唱響“推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展、提高教育質(zhì)量”的主旋律。為進(jìn)一步深化教育改革，加大課程標(biāo)準(zhǔn)的推進(jìn)力度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我旗各校教學(xué)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹黨的十八大精神，全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)教育規(guī)劃綱要，牢固堅(jiān)持“安全立教、和諧治教、管理興教、質(zhì)量強(qiáng)教”的教育理念，樹(shù)立“用心工作，愛(ài)心育人，真心服務(wù)”的教育思想，加強(qiáng)教學(xué)科研，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)師生探索教與學(xué)的方式、全面提升師生教與學(xué)的水平，全面規(guī)范教學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育，確保教學(xué)質(zhì)量得到提高，促進(jìn)全旗教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，規(guī)范日常教學(xué)行為。根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，積極探索人才培養(yǎng)方式，因材施教，培養(yǎng)多方面、多層次人才。重視知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，細(xì)化教學(xué)過(guò)程與方法，積極開(kāi)展研究性教學(xué)，重基礎(chǔ)、重能力、重特長(zhǎng)、重發(fā)展，突出學(xué)生的主體地位，因材施教，實(shí)施分層次教學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大面積提高各學(xué)科平均分、及格率和優(yōu)分率，最大限度減

少低分段學(xué)生人數(shù)，提高高考一本、二本錄取率和升學(xué)率，使全旗教學(xué)質(zhì)量躍居全市前列。

三、內(nèi)容與要求

（一）計(jì)劃與制定

1、制定教學(xué)計(jì)劃

制定教學(xué)計(jì)劃，教師要做到三個(gè)熟悉：一是熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，拓展選修科目，模塊的選擇，明確教學(xué)目標(biāo)；二是熟悉教科書，明確重難點(diǎn)；三是熟悉學(xué)生，通過(guò)各種方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、特點(diǎn)、能力等。教學(xué)計(jì)劃必須與學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃保持一致。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括以下內(nèi)容：①對(duì)學(xué)生、教材等情況的分析；②教學(xué)的指導(dǎo)思想和本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)；③教學(xué)時(shí)數(shù)和教學(xué)進(jìn)度；④提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施；⑤學(xué)習(xí)困難學(xué)生轉(zhuǎn)化的具體措施；⑥業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研教改及教學(xué)活動(dòng)安排。

2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃

學(xué)校教學(xué)工作要全面貫徹黨的教育方針，依法規(guī)范辦學(xué)行為，按著自治區(qū)課程設(shè)臵，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃（敖教發(fā)[2010]99號(hào)文件，嚴(yán)格按課程方案開(kāi)齊各類課程，上足課時(shí)，制定符合上級(jí)教育行政部門相關(guān)要求的課程實(shí)施計(jì)劃，特別要按規(guī)定開(kāi)設(shè)科學(xué)、體育藝術(shù)和實(shí)踐活動(dòng)課程，重視校本課程開(kāi)發(fā)，推進(jìn)高中選修課程建設(shè)，并保證地方課程與校本課程的自主選擇空間。在學(xué)校和班級(jí)的醒目位臵公示學(xué)校和班級(jí)課表。學(xué)校和學(xué)科教師均不得隨意增減課程和課時(shí)。

3、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)計(jì)劃

教導(dǎo)處要制定教學(xué)管理制度和教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的全程管理，在開(kāi)學(xué)前一周制定出學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)各年

級(jí)、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，開(kāi)學(xué)第一周內(nèi)設(shè)臵“三表一歷”，上墻并嚴(yán)格執(zhí)行。嚴(yán)把常規(guī)檢查關(guān)，定期和不定期開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查，教導(dǎo)處的檢查每月不少于一次。

4、嚴(yán)格執(zhí)行教研工作計(jì)劃。教研組工作計(jì)劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)期各項(xiàng)教研工作作出具體安排，經(jīng)學(xué)科組教師討論通過(guò)后并在開(kāi)學(xué)一周內(nèi)交教導(dǎo)處審定實(shí)施。

5、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃由任課教師制定，在開(kāi)學(xué)一周后完成。學(xué)科計(jì)劃要明確本學(xué)科、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，明確各章節(jié)內(nèi)容在教材中所處的地位，章節(jié)之間的聯(lián)系，教學(xué)中可能遇到的問(wèn)題和困難，擬定教學(xué)進(jìn)度，提出解決問(wèn)題和困難的措施。

6、以上計(jì)劃分學(xué)期制定，一式二份，一份交學(xué)校教導(dǎo)處存檔，一份由計(jì)劃人附在教案上執(zhí)行。

（二）強(qiáng)化備課

1、細(xì)化個(gè)人備課：教師備課要做到“六備”，即備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)資料和技術(shù)裝備。

（1）確定教學(xué)目標(biāo)。深刻領(lǐng)會(huì)課程理念，掌握課標(biāo)的學(xué)段要求，挖掘課標(biāo)要求的內(nèi)涵并拓展外延，確定知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的制定要全面、明確、具體，符合課標(biāo)、貼近教材和學(xué)生實(shí)際，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際辯證處理好階段性目標(biāo)和總體目標(biāo)之間的關(guān)系。

（2）整合教學(xué)內(nèi)容。把握教材體系，編排意圖，知識(shí)結(jié)構(gòu)，邏輯關(guān)系和在整個(gè)學(xué)段的地位和作用，以及相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，挖掘教材內(nèi)涵，整合教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)。

（3）把握教學(xué)主體。要認(rèn)真分析學(xué)生的狀況，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣、能力等方面的差異，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全面分析，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，既要面向全體，又要尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。

（4）提高課堂質(zhì)效。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和認(rèn)知規(guī)律，以及課程資源，教學(xué)條件、教師的教學(xué)風(fēng)格、個(gè)性特征及創(chuàng)造性，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，激活學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，在主動(dòng)探究中掌握知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，在感悟、體驗(yàn)中發(fā)展情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

（5）運(yùn)用教學(xué)媒體。根據(jù)教學(xué)的需要，以優(yōu)化教學(xué)效果為原則，合理選擇、有效組合、恰當(dāng)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)器材、掛圖、模型、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體輔助教學(xué)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。

（6）精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)臵教學(xué)環(huán)節(jié)，總體環(huán)節(jié)完整。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、組織和指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、交流與評(píng)價(jià)等基本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)靈活合理，各環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律性。創(chuàng)設(shè)的情境問(wèn)題力求真實(shí)生動(dòng)，富有啟發(fā)性和探究性。策劃的活動(dòng)力求體現(xiàn)開(kāi)放性、參與性和過(guò)程性，重視預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系。

（7）合理設(shè)計(jì)板書。板書設(shè)計(jì)要條理清晰、簡(jiǎn)明扼要、布局合理、文字正確、美觀大方，有一定的針對(duì)性，起到啟發(fā)和引領(lǐng)作用。注重體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，注重揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。

（8）認(rèn)真撰寫教案。堅(jiān)持提前一周備課，教案要結(jié)構(gòu)完整、格式規(guī)范、書寫工整、詳略得當(dāng)，有師生雙向活動(dòng)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

的針對(duì)性和有效性，彰顯個(gè)性特點(diǎn)。教案內(nèi)容要有教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、課型及教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布臵、教學(xué)反思。教案分課時(shí)書寫，教案要能指導(dǎo)課堂教學(xué)，不能指導(dǎo)課堂教學(xué)的不算教案。不許用舊教案，不許從網(wǎng)上下載教案，不能以在課本、資料上寫評(píng)注為由不寫教案。復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、習(xí)題講評(píng)課都要有教案。教師上課前應(yīng)熟悉教案，沒(méi)有教案不準(zhǔn)進(jìn)教室，教案不熟悉不上講臺(tái)。嚴(yán)禁不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象發(fā)生。如有此現(xiàn)象，將嚴(yán)厲批評(píng)教育，長(zhǎng)期不備課現(xiàn)象，不能在教學(xué)一線教學(xué)，不能評(píng)定、騁任職稱。

（9）教案檢查。學(xué)校要完善教案檢查制度，教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查結(jié)果要實(shí)行定性評(píng)價(jià)，查后在末一節(jié)處注明檢查結(jié)果，檢查人簽字并蓋教導(dǎo)處專用章。教案的質(zhì)量主要看一堂課的教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出，是否講練結(jié)合，精講精練，教學(xué)效果好，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

2、充分發(fā)揮集體備課的效應(yīng)。

（1）在個(gè)人備課基礎(chǔ)上，學(xué)校要建立健全集體備課制度，各備課組要詳細(xì)制定學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和備課組活動(dòng)計(jì)劃。

（2）集體備課要做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心備課人，每周至少開(kāi)展一次集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)不少于兩節(jié)課。

（3）備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、安排備課組活動(dòng)，至少提前一周督促中心備課人做好準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作，安排專人及時(shí)

做好備課組活動(dòng)記錄。每位備課組成員都要在每次集體備課活動(dòng)前認(rèn)真做好個(gè)人初備工作，中心備課人須備出完整的教案。

（4）集體備課時(shí)，要發(fā)揮教師群體優(yōu)勢(shì)和骨干教師的作用，中心備課人要針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說(shuō)明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識(shí)建構(gòu)、能力發(fā)展、教法與學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見(jiàn)解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和基本要求，形成集體備課教案。教師應(yīng)把集體備課的內(nèi)容加以消化整理，在此基礎(chǔ)上修改個(gè)人備課教案，力爭(zhēng)做到思想教育、基本知識(shí)、基本能力訓(xùn)練與培養(yǎng)三者統(tǒng)一。

（5）集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)反思，一定要重視反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會(huì)，剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題，開(kāi)展研究活動(dòng)，提高備課組從事校本研究的能力。嚴(yán)禁集體備課走過(guò)場(chǎng)，場(chǎng)面熱烈而無(wú)實(shí)效。學(xué)校要定期對(duì)集體備課活動(dòng)的開(kāi)展情況和教師教案的撰寫情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)。

（三）精心組織課堂教學(xué)

1、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案，有學(xué)案的要提前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生預(yù)習(xí)；對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況要加以檢查，特別要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實(shí)效。

2、科學(xué)處理教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生，對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)體現(xiàn)不同的層次要求。引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)，理解和運(yùn)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析和解決問(wèn)題，感悟、體驗(yàn)和內(nèi)化學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊(yùn)含的科學(xué)方法和情感態(tài)度價(jià)值觀。教師講解科學(xué)準(zhǔn)確、詳略得當(dāng)，知識(shí)梳理脈絡(luò)清晰。抓

住關(guān)鍵揭示重點(diǎn)內(nèi)容，分散化解難點(diǎn)內(nèi)容，具體分析對(duì)比疑點(diǎn)，著力引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

3、規(guī)范教學(xué)行為。教師要嚴(yán)格按課表上課，不占課和不許私自調(diào)課，上課不得遲到、早退、不得中途離開(kāi)教室，因病因事調(diào)課前要經(jīng)教導(dǎo)處同意并作好登記。上課時(shí)不吸煙、不會(huì)客、不帶通訊工具、不擅自離開(kāi)課堂，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不拖堂，無(wú)特殊原因不坐著講課。講課用普通話，語(yǔ)言規(guī)范、精煉、流暢、準(zhǔn)確、生動(dòng)、聲音響亮，具有啟發(fā)性和吸引力；不化濃妝，發(fā)型規(guī)范，儀容整潔，教態(tài)自然、親切、精神飽滿。衣著得體，不準(zhǔn)穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室；不準(zhǔn)在上班時(shí)間飲酒并進(jìn)入教室。板書規(guī)范、合理、正確、工整、美觀、條理性強(qiáng)，不寫錯(cuò)別字；要體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。

4、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師要信任學(xué)生，營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生主體地位，確保學(xué)生身心處于最佳狀態(tài)，在自主、合作、探究的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)。

5、教學(xué)思路清晰。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)要合理，疏密有度，條理分明，循序漸進(jìn)，要用精益求精的精神和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度組織教學(xué)，精講精練，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強(qiáng)；注意前后知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生合理建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

6、堅(jiān)持探究式、合作式和討論式教學(xué)，充分發(fā)揮主導(dǎo)和主體作用。教學(xué)過(guò)程要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，既要體現(xiàn)教的過(guò)程，更要體現(xiàn)學(xué)的過(guò)程。要摒棄滿堂灌的陋習(xí)和過(guò)于重視結(jié)論教學(xué)的傾向，加強(qiáng)過(guò)程教學(xué)，面向全體學(xué)生，兼顧個(gè)體差異，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間。要根據(jù)教

學(xué)實(shí)際和個(gè)體差異，選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，因材施教；要加?qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程。

7、方法上要靈活合理地組織和調(diào)控課堂教學(xué)。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地感受、準(zhǔn)確地捕捉新情況和新問(wèn)題，作出決策和選擇，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略；注重學(xué)法指導(dǎo)，教法與學(xué)法協(xié)調(diào)一致，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，各教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然流暢；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、方法和結(jié)果及時(shí)作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與反饋，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)都能實(shí)現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)并獲得成功感，盡可能減少學(xué)生在知識(shí)和技能上面的缺漏，當(dāng)堂目標(biāo)，當(dāng)堂消化。

8、科學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)題。課堂講授時(shí)間要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)確定時(shí)間，設(shè)計(jì)的教學(xué)問(wèn)題要具有思考和探究?jī)r(jià)值，利于思維開(kāi)發(fā)和能力培養(yǎng)；課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要典型精當(dāng)，要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、針對(duì)性、層次性、思維性，精講精練，及時(shí)矯正和鞏固。

9、將“師愛(ài)”貫穿課堂始終。尊重學(xué)生人格，嚴(yán)禁將學(xué)生趕出教室或責(zé)令停課檢查，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。同時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂上要求學(xué)生做到：集中注意力，專心致志，積極思考，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。要積極配合教師和小組同學(xué)，敢于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解，學(xué)會(huì)交流、合作，共同進(jìn)步。課堂上發(fā)生的問(wèn)題不能及時(shí)處理的，應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理。

10、合理選擇使用實(shí)驗(yàn)器材、掛圖、模型、實(shí)物、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)媒體，有機(jī)整合現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，注重實(shí)效；演示、驗(yàn)證和探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要組織有序，操作規(guī)范，指導(dǎo)及時(shí)，確保安全。

11、教師要具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，勇于探索的精神。課后及時(shí)總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)中的問(wèn)題與不足，思考、研究解決問(wèn)題的對(duì)策，為今后改進(jìn)教學(xué)提供借鑒，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。

12、校長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)工作的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)全面搞好教學(xué)工作的部署、監(jiān)督、服務(wù)、考評(píng)等各項(xiàng)工作。要深入教學(xué)第一線上課、聽(tīng)課，校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節(jié)，副校長(zhǎng)不少于40節(jié)，教導(dǎo)主任不少于40節(jié)，任課教師不少于15節(jié)。每學(xué)期要召開(kāi)3次以上專題會(huì)議研究教學(xué)工作，召開(kāi)1次全校教學(xué)研討會(huì)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

（四）細(xì)化作業(yè)布臵與批改

1、布臵作業(yè)必須有明確的目的性和針對(duì)性，有利于鞏固所學(xué)知識(shí)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。作業(yè)的選擇要精、實(shí)、活，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，要適時(shí)適量，難易適中，要重視學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)。反對(duì)繁、難、怪，反對(duì)重復(fù)作業(yè)和機(jī)械訓(xùn)練，杜絕體罰性作業(yè)；要體現(xiàn)三維目標(biāo)的落實(shí)，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補(bǔ)漏、提高與激勵(lì)等功能。

2、合理控制課外作業(yè)總量。教師要根據(jù)各階段學(xué)生的身心特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，科學(xué)、合理布臵適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。語(yǔ)文的大作文每學(xué)期不少于8次，詳批詳改不能少于4次，小作文兩周一次，字詞句段作業(yè)每課不能少于2次；數(shù)學(xué)原則上每節(jié)課一次作業(yè)，每周不少于4次；外語(yǔ)每周不少于3次；物理、化學(xué)每周不少于2次；政治、歷史、地理、生物等學(xué)科每周不少于1次；其他學(xué)科根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)布臵課外作業(yè)。布臵作業(yè)要精選內(nèi)容，難度適宜，數(shù)量適當(dāng)，有針對(duì)性、典型性、層次性、實(shí)踐性、多樣性。小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)年級(jí)每天課外作業(yè)不超過(guò)60分鐘；初中每天最多不超過(guò)90分

鐘；高中每天最多不超過(guò)120分鐘。學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和每日課外作業(yè)總量進(jìn)行有效的監(jiān)控。小學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，初中學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)7小時(shí)，高中學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)不超過(guò)8小時(shí)。小學(xué)生不早于7點(diǎn)40組織學(xué)生上課，保證小學(xué)、初中學(xué)生的9個(gè)小時(shí)睡眠時(shí)間，保證學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)。

3、課外作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分類，作業(yè)的類型要多樣化，要體現(xiàn)差異性，因人而異，分為必做題和選做題，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，合理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè)，不僅布臵讀、寫、算的作業(yè)，還要布臵說(shuō)、畫、唱、操作、實(shí)驗(yàn)、觀察、體育藝術(shù)活動(dòng)等方面作業(yè)。提倡采用實(shí)驗(yàn)操作、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、閱讀感悟和搜集、整理資料、參與活動(dòng)等多種作業(yè)形式，并注意培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)作業(yè)的能力。

4、教師作業(yè)批改要注意示范性，格式、符號(hào)要規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)要正確，書寫要工整。提倡精批精改，批得準(zhǔn)確，改得及時(shí)恰當(dāng)，有啟發(fā)性，作業(yè)評(píng)語(yǔ)要體現(xiàn)激勵(lì)性；面批面改要保持一定比例。作文的眉批、總批評(píng)語(yǔ)要得當(dāng)，指示具體，富于激勵(lì)和指導(dǎo)。嚴(yán)禁教師安排學(xué)生代批、代改全班同學(xué)的作業(yè)。

5、重視作業(yè)講評(píng)。立足發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，進(jìn)行歸因分析，并及時(shí)反饋矯正。建立學(xué)生錯(cuò)題檔案，指導(dǎo)學(xué)生使用好錯(cuò)題本，通過(guò)分析、討論、總結(jié)，把每一次學(xué)生練習(xí)的錯(cuò)誤情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，查找做錯(cuò)原因，找出解決的辦法，并及時(shí)反饋給學(xué)生，每過(guò)一段時(shí)間，還要組織錯(cuò)題過(guò)關(guān)檢測(cè)。做好作業(yè)講評(píng)，提高學(xué)習(xí)效果。

6、要采取有效措施，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)、規(guī)范完成作業(yè)的良好習(xí)慣。作業(yè)書寫整潔，條理清楚。教師要督促每位學(xué)生及時(shí)

上交作業(yè)，如學(xué)生拖欠或不交作業(yè)，教師又沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)或沒(méi)有補(bǔ)做措施，追究該教師的責(zé)任。

7、教研組每月檢查一次作業(yè)批改情況，學(xué)校不定期抽查與檢查相結(jié)合，要簽注時(shí)間和檢查人，并將結(jié)果公布。

（五）重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

1、輔導(dǎo)要堅(jiān)持因材施教原則，做到課內(nèi)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。集體輔導(dǎo)要有計(jì)劃，要面向全體學(xué)生，早、晚自習(xí)時(shí)間應(yīng)盡量由學(xué)生自由支配，任課教師可根據(jù)學(xué)生需要到班進(jìn)行輔導(dǎo)。在選擇輔導(dǎo)內(nèi)容、確定輔導(dǎo)對(duì)象、采取輔導(dǎo)方法上都要照顧大多數(shù)學(xué)生。切忌輔導(dǎo)時(shí)間講授新課，或妨礙其它學(xué)科教學(xué)，禁止借補(bǔ)課收費(fèi)，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

2、輔導(dǎo)要有所側(cè)重。對(duì)學(xué)有余力和學(xué)有困難的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待，分類指導(dǎo)，盡可能滿足他們的要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取適當(dāng)布臵提高性作業(yè)，拓展知識(shí)面，加強(qiáng)學(xué)科輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)科拔尖人才。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師要加強(qiáng)相互之間的溝通，與班主任保持經(jīng)常性的聯(lián)系，重視思想指導(dǎo)，開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的方式查缺補(bǔ)漏，使學(xué)困生盡可能跟上班級(jí)的學(xué)習(xí)步伐。

3、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。班主任和科任教師要經(jīng)常保持與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，隨時(shí)溝通學(xué)生在校內(nèi)、外的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，及時(shí)解決學(xué)生思想上和學(xué)習(xí)上存在的困難和問(wèn)題，有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理障礙，積極開(kāi)展心理咨詢和輔導(dǎo)，教會(huì)他們正確面對(duì)挫折，用良好的心態(tài)對(duì)待生活、學(xué)習(xí)和人際交往，逐步走向人格完善。

5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。尊重學(xué)生個(gè)性特征，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)過(guò)程中，要重視學(xué)生的親身體驗(yàn)和心靈感悟。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用操作、活動(dòng)、實(shí)踐、考察、調(diào)查、探索、經(jīng)歷參與等方式學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教科書進(jìn)行自我解讀和學(xué)生之間的合作交流，尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特見(jiàn)解，形成獨(dú)立人格，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為一項(xiàng)富有個(gè)性的過(guò)程。培養(yǎng)和幫助學(xué)生形成問(wèn)題意識(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)看成是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，通過(guò)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和勇于探索、創(chuàng)造和追求真理的科學(xué)精神。

（六）加強(qiáng)學(xué)業(yè)考核與評(píng)價(jià)

1、加強(qiáng)考試管理。要用好“一教一輔”，嚴(yán)格控制規(guī)模性考試次數(shù)，平時(shí)單元檢測(cè)由教師安排，一個(gè)單元教學(xué)結(jié)束進(jìn)行，各年級(jí)組考試應(yīng)由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排組織。各學(xué)科平時(shí)考核，可由備課組長(zhǎng)或教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，隨堂組織小考。嚴(yán)密組織，嚴(yán)格紀(jì)律，嚴(yán)明考風(fēng)，規(guī)范操作，確?？荚囘^(guò)程和考試結(jié)果的客觀、公正、有效。

2、學(xué)校的統(tǒng)一考試要認(rèn)真命題、組考、制卷、閱卷，保證質(zhì)量。教師要按水平考試的要求緊扣教材命題，著重考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能達(dá)標(biāo)情況和分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，針對(duì)教學(xué)實(shí)際，防止出“偏、怪、難”題。小學(xué)、初中階段按7：2：1的比例，即基礎(chǔ)題占70%，中檔題占20%，難度較大的題占10%的原則組織命題。統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一閱卷，并以年級(jí)為單位將考試成績(jī)上報(bào)教導(dǎo)處。旗組織的考試，命題、制卷等工作由旗教育局負(fù)責(zé)。

3、考試方法以閉卷為主，采用考試、考查相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力考查。外語(yǔ)考試采取聽(tīng)力、口試和筆試相結(jié)合的形式進(jìn)行。

4、對(duì)不及格的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)后，要給予再次測(cè)評(píng)的機(jī)會(huì)，并在此基礎(chǔ)上登記成績(jī)。要讓學(xué)生看到進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的價(jià)值，鼓起繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣。

5、學(xué)期期末成績(jī)的評(píng)定，不能只注重對(duì)最終學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程（含學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）也應(yīng)成為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，應(yīng)嚴(yán)格按5：3：2進(jìn)行評(píng)定，即期末考試成績(jī)占50%，期中考試成績(jī)占30%，平時(shí)成績(jī)（含單元檢測(cè)、課堂提問(wèn)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作及平時(shí)表現(xiàn)等）占20%。

6、教學(xué)質(zhì)量分析是改進(jìn)教學(xué)的重要參考，主要包括以下兩方面：試題分析：包括試題的題型、主體知識(shí)覆蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優(yōu)缺點(diǎn)等。學(xué)校教導(dǎo)處應(yīng)對(duì)各學(xué)科命題情況進(jìn)行檢查分析，及時(shí)向旗教育局反饋。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)分析：成績(jī)分析應(yīng)從定性和定量?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行。定量分析優(yōu)秀率、合格率和班平均分，這是反映學(xué)生成績(jī)的基本數(shù)據(jù)。教師在進(jìn)行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)后，應(yīng)結(jié)合對(duì)所教班級(jí)的情況做出定性方面的描述，期末在教學(xué)質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上寫出全學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。

7、提高命題質(zhì)量，以課程標(biāo)準(zhǔn)要求為綱，教材為依據(jù)，學(xué)生生活為范圍，確定考試內(nèi)容。命題要根據(jù)考試目的，充分結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以能力立意為主。

8、制定科學(xué)嚴(yán)格的命題人員遴選、命題、審題、保密制度，規(guī)范命題操作程序。試題要體現(xiàn)考試性質(zhì)，保證考試信度。試題應(yīng)以有

利于實(shí)施新課程、有利于促進(jìn)教學(xué)為原則，試題必須全面檢測(cè)三維目標(biāo)的達(dá)成效果，必須要有一定量的創(chuàng)新題。

9、試題內(nèi)容要有正確性、綜合性，突出重點(diǎn)，題量適當(dāng)，難度適中，題干明確，立足主干知識(shí)，注意學(xué)科滲透，設(shè)問(wèn)要有連續(xù)性和層次性。試題結(jié)構(gòu)合理，梯度明顯，賦分合理，題型多樣，提倡命制選做題。

10、對(duì)考試的評(píng)價(jià)要立足診斷性，體現(xiàn)促進(jìn)性。關(guān)注考試過(guò)程中態(tài)度、誠(chéng)信、技巧、習(xí)慣和規(guī)范等方面的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)主體以教師為主，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、糾正錯(cuò)誤。評(píng)價(jià)要立足改進(jìn)和矯正。從收集和分析反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)和其他材料開(kāi)始，從學(xué)生答題情況入手，找出存在問(wèn)題，探尋導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)誤答題的原因，確定矯正方案，有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練。杜絕把考試成績(jī)作為標(biāo)示學(xué)生類別的標(biāo)簽。

11、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要全面、客觀、公正。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由各校組織實(shí)施，學(xué)校要建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)組織。要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展；要充分體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展性與個(gè)性差異，注重學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生自主、主動(dòng)、創(chuàng)造性、個(gè)性化發(fā)展；評(píng)價(jià)要做到民主、公平、公正、公開(kāi)。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)項(xiàng)目。要每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，實(shí)行學(xué)生學(xué)籍表報(bào)告制度，每學(xué)期評(píng)價(jià)一次，畢業(yè)前實(shí)行總評(píng)，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，注意全面評(píng)價(jià)和個(gè)性化評(píng)價(jià)相結(jié)合。

（七）加強(qiáng)教學(xué)研究

1、學(xué)校要不斷完善校本教研制度，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)，做好校本教研活動(dòng)的計(jì)劃、組織、實(shí)施指導(dǎo)和總結(jié)評(píng)價(jià)工作。

2、學(xué)校教研組負(fù)責(zé)制定教學(xué)研究規(guī)劃，組織開(kāi)展學(xué)科性的課題研究、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方法等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。以學(xué)科為單位組成QQ群或論壇等形式開(kāi)展學(xué)科教學(xué)討論、研究，通過(guò)研磨，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效果。

3、以備課組和教研組為活動(dòng)平臺(tái)，備課組至少每周開(kāi)展一次活動(dòng)，教研組至少每?jī)芍荛_(kāi)展一次活動(dòng)。采取形式多樣、富有實(shí)效的校本教研方式，提倡敘事研究、案例研討、評(píng)課說(shuō)課、理論學(xué)習(xí)等教研方式，以提高課堂教學(xué)效益為立足點(diǎn)，注重教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題研究和行動(dòng)研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

4、教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)、更新教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，按時(shí)參加教育行政和業(yè)務(wù)主管部門組織的各類培訓(xùn)和教研活動(dòng)。每位教師每學(xué)年要做到“五個(gè)一”：讀一本教學(xué)理論專著，執(zhí)教一節(jié)公開(kāi)課，主持或參與一項(xiàng)課題研究，面向?qū)W生或教師開(kāi)設(shè)一次專題講座，交流、評(píng)獎(jiǎng)或發(fā)表一篇教學(xué)論文。

（八）加強(qiáng)活動(dòng)課的開(kāi)展

1、推進(jìn)“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，全面實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)制度，《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》項(xiàng)目測(cè)試合格率95%以上，初步掌握兩項(xiàng)體育技能，高中每個(gè)學(xué)生有兩項(xiàng)體育技能和一項(xiàng)興趣愛(ài)好或特長(zhǎng)。

2、加強(qiáng)美育教育，豐富藝術(shù)教育內(nèi)容和形式，推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園。創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)好藝術(shù)課程，開(kāi)展科技教育，建立各種興趣小組，組織好各類社團(tuán)活動(dòng)。小學(xué)生能逐步學(xué)會(huì)欣賞美，并初步學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)

歌、音樂(lè)、戲曲、書法、繪畫等的技能，大多數(shù)學(xué)生具有比較廣泛的興趣愛(ài)好或某方面特長(zhǎng)；初中生能懂得美并欣賞美，基本學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌、音樂(lè)、戲曲、書法、繪畫等的技能，大多數(shù)學(xué)生具有比較廣泛的興趣愛(ài)好或某方面特長(zhǎng)；高中生的審美情趣和人文素養(yǎng)逐步提升，大多數(shù)學(xué)生每人有一項(xiàng)藝術(shù)興趣或特長(zhǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)課程和參加藝術(shù)活動(dòng)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。

3、認(rèn)真實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。加強(qiáng)信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育四方面的溝通、整合，緊密結(jié)合社會(huì)生活實(shí)踐和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，拓寬學(xué)生的人際交往、思維活動(dòng)和實(shí)踐的空間，促進(jìn)學(xué)生興趣愛(ài)好和個(gè)性的發(fā)展。重視課程的規(guī)劃、組織和指導(dǎo)，統(tǒng)一、精心安排全?；虬嗉?jí)的大型活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)小組和個(gè)體活動(dòng)的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)教師、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)場(chǎng)所和活動(dòng)器材要落實(shí)；要處理好課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)、校內(nèi)活動(dòng)與校外活動(dòng)、室內(nèi)活動(dòng)與室外活動(dòng)的關(guān)系?；顒?dòng)過(guò)程中要加強(qiáng)安全教育。

四、保障措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)健全制度

學(xué)校校長(zhǎng)是教學(xué)常規(guī)實(shí)施的責(zé)任人，各校要建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施組織，健全教學(xué)制度，每個(gè)學(xué)年初都要召開(kāi)教學(xué)常規(guī)管理工作會(huì)議，制定措施并嚴(yán)格執(zhí)行，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、各校要加大投入力度，按著自治區(qū)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，配備標(biāo)準(zhǔn)，安全的教學(xué)器材，標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室、圖書館，并為教育教學(xué)的開(kāi)展提供必要的保障。

3、學(xué)校要按規(guī)定，使用校舍場(chǎng)地等，未經(jīng)批準(zhǔn)不得改變其它用途。

4、建立教學(xué)工作特色分享平臺(tái)，對(duì)教學(xué)工作特色進(jìn)行遴選，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共用，均衡發(fā)展，全面提高。

五、督導(dǎo)檢查

各學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，加大工作力度，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，以開(kāi)拓創(chuàng)新精神，制訂好本校加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案，完善制度措施，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，要把教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果計(jì)入教師量化工作，作為教師績(jī)效工資考核的核心內(nèi)容，建立科學(xué)有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)教師教學(xué)情況進(jìn)行公正、合理、科學(xué)地評(píng)價(jià)。通過(guò)細(xì)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，積極拓展教學(xué)管理內(nèi)涵，提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校根據(jù)發(fā)展規(guī)劃，將教學(xué)精細(xì)化管理融入到教育教學(xué)管理各個(gè)領(lǐng)域，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展，以規(guī)范學(xué)校日常教學(xué)管理，并逐步彰顯為學(xué)校的辦學(xué)特色。旗教育局將根據(jù)工作推進(jìn)情況，適時(shí)召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，對(duì)在學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型和成績(jī)突出的學(xué)校及個(gè)人進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)管理提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全旗教育又好又快、更好更快地發(fā)展。