第一篇：當(dāng)前幼兒園多媒體教學(xué)存在的問題及對(duì)策

當(dāng)前幼兒園多媒體教學(xué)存在的問題及對(duì)策

作者 魏細(xì)耀

[摘要]當(dāng)前幼兒園多媒體教學(xué)存在教學(xué)主題被沖淡、重點(diǎn)不突出、忽視傳統(tǒng)教學(xué)、交互性少等問題，解決這些問題可從多媒體課件設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則、將多媒體課件有機(jī)地融入傳統(tǒng)教學(xué)、精心設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)方案等方面著手。

[關(guān)鍵詞]多媒體教學(xué)；幼兒園；幼兒；交互

一、當(dāng)前幼兒園多媒體教學(xué)存在的主要問題

(一)動(dòng)態(tài)教學(xué)過程“電子化”，形式過于“花俏”

教學(xué)是一門藝術(shù)，如何將多媒體巧妙地融入教學(xué)更是藝術(shù)中的藝術(shù)。然而當(dāng)前我國(guó)有些幼兒教師為了趕時(shí)髦或應(yīng)付檢查，不管其教學(xué)內(nèi)容是否適合采用多媒體。簡(jiǎn)單地將教材內(nèi)容“電子化”，配上不相關(guān)的“漂亮”畫面和“美妙”音樂，上課就是讓幼兒觀看屏幕上老師的“杰作”。這樣做，不僅教學(xué)主題沖淡了，而且教師也無(wú)法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度、幼兒的接受能力和課堂氣氛等來(lái)及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)失去了應(yīng)有的效果。

(二)多媒體課件信息量偏大，屏幕滯留時(shí)間短

多媒體課件的科學(xué)使用，能減少教師的板書，提高課堂教學(xué)效率。但有的多媒體課件不能突出教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容過多采用多媒體的方式，信息量過大。有時(shí)整屏幕的文字信息更換過快，滯留時(shí)間太短，幼兒來(lái)不及觀看，不僅丟失了教學(xué)信息，而且不利于幼兒對(duì)知識(shí)的記憶和理解。

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第二篇：淺談?dòng)變簣@多媒體教學(xué)存在的問題及對(duì)策

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淺談?dòng)變簣@多媒體教學(xué)存在的問題及對(duì)策

淺談?dòng)變簣@多媒體教學(xué)存在的問題及對(duì)策

摘 要： 當(dāng)前幼兒園多媒體教學(xué)存在教學(xué)主題被沖淡，重點(diǎn)不突出，忽視傳統(tǒng)教學(xué)，交互性少等問題，解決這些問題可從多媒體課件設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則，將多媒體課件有機(jī)地融入傳統(tǒng)教學(xué)，精心設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)方案等方面著手。

關(guān)鍵詞： 幼兒園； 多媒體教學(xué)； 問題； 對(duì)策

中圖分類號(hào)： G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1009-8631（2012）10-0130-01

多媒體技術(shù)就是利用計(jì)算機(jī)及其配套的數(shù)字設(shè)備，把圖像、圖形、文字、聲音、和視頻等多種媒體結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)平臺(tái)，優(yōu)化教學(xué)效果，是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要形式。多媒體教學(xué)在未來(lái)的幼兒教育中有著良好的發(fā)展前景。因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)技術(shù)突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，畫面生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)幼兒求知欲，為幼兒輕松愉快地學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境，提高教學(xué)的互動(dòng)性，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒智力的開發(fā)，增強(qiáng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效果；同時(shí)，還能夠?qū)⒂變航處煆膫鹘y(tǒng)的說教模式中解放出來(lái)，減少了教學(xué)示范內(nèi)容，減輕了教學(xué)管理壓力，提高幼兒教育的針對(duì)性和實(shí)效性。近幾年，我園也逐步開展了多媒體教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，將多媒體教學(xué)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，取得了一定的教學(xué)成果，但還存在以下幾個(gè)問題。

一、我園多媒體教學(xué)運(yùn)用中存在的問題

（一）動(dòng)態(tài)教學(xué)過“電子化”，形式過于“花俏”，缺少實(shí)效性。俗話說教學(xué)是一門藝術(shù)，如何將多媒體巧妙地融入教學(xué)更是藝術(shù)中的藝術(shù)，也是困惑和難點(diǎn)。然而在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我們不難發(fā)現(xiàn)有些幼兒教師不管其教學(xué)內(nèi)容是否適合多媒體教學(xué)，簡(jiǎn)單地將教材內(nèi)容“電子化”，有時(shí)還配上不相關(guān)的“漂亮”畫面和“美妙”的聲音等，教學(xué)活動(dòng)就是讓幼兒觀看屏幕上老師的“杰作”，不斷重復(fù)播放幾張圖片就可以了。

（二）課件信息量過大，不符合幼兒的年齡特點(diǎn)，屏幕滯留時(shí)間

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短。多媒體課件的科學(xué)使用，能減少教師的一些教具的制作，提高課堂教學(xué)效率。但有的多媒體課件因?yàn)樾畔⒘窟^大不能突出教學(xué)重點(diǎn)。小班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)還比較少，活動(dòng)應(yīng)抓住幼兒比較常見的例子會(huì)比較好，隨著孩子年齡的不斷增長(zhǎng)，老師可以通過多次活動(dòng)的滲透，讓幼兒逐漸深入了解。有時(shí)整屏幕的信息更換較快，滯留時(shí)間太短，幼兒來(lái)不及觀察，這樣不利于幼兒對(duì)知識(shí)的記憶和理解。

（三）課件內(nèi)容模式比較單一，“流水型”較多，交互性少。有的教師課件制作操作很簡(jiǎn)單，只需教師按任意鍵或單擊鼠標(biāo)，課件就會(huì)從頭到尾順利“放映”，教學(xué)過程是預(yù)先安排好的，沒有動(dòng)態(tài)過程。一些教師為了使用課件而以課件為中心，缺乏交互的課件，師生互動(dòng)少，達(dá)不到教學(xué)目的。

二、解決幼兒園多媒體教學(xué)的對(duì)策

（一）首先要熟練掌握多媒體制作這門技術(shù)。教師只有熟練掌握多媒體制作這門技術(shù)。這樣才有可能在理論的指導(dǎo)下，和先進(jìn)教育理念的引領(lǐng)下，制作出符合教育教學(xué)活動(dòng)本身的課件，教師才能在活動(dòng)中運(yùn)用自如，恰到好處，達(dá)到的活動(dòng)目標(biāo)。

（二）課件制作應(yīng)在理論指導(dǎo)下制作。課件制作本身就是制作者理論素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，它顯現(xiàn)出制作者對(duì)教育、教學(xué)、教材改革方向的把握，對(duì)課堂教學(xué)的理解，對(duì)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的領(lǐng)悟。但若沒有先進(jìn)的教育理論的指導(dǎo)，是不可能制作出真正成功的課件的。這就要求課件制作者樹立現(xiàn)代化的教育思想，能熟練掌握課件制作的技術(shù)和一些基本理論。

（三）課件制作應(yīng)確定一些基本原則

原則一：多媒體課件須符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。多媒體輔助教學(xué)作為一種“電教”方式，它姓“教”不姓“電”。它只是教學(xué)活動(dòng)中的一種教學(xué)方法，因此，在課件制作時(shí)，我們要給計(jì)算機(jī)正確定位。按照建構(gòu)主義理論，學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)的、積極的認(rèn)知思維過程，學(xué)習(xí)過程是通過學(xué)習(xí)者與外部環(huán)境之間的交互活動(dòng)而展開的?；诖?，課件設(shè)計(jì)者不應(yīng)將精力放在流光溢彩的圖片和活潑生動(dòng)的動(dòng)畫上，而更重要的應(yīng)著眼于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，超越傳統(tǒng)媒體的局限，變抽象為形象，化繁為簡(jiǎn)，更好地幫助學(xué)生突破重點(diǎn)難點(diǎn)，從而提高課堂效率，最新【精品】范文 參考文獻(xiàn)

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實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。

原則二：多媒體課件須遵循教學(xué)性原則。運(yùn)用多媒體課件的目的就是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。引入課件后各知識(shí)點(diǎn)既要利于教師的教，也要利于幼兒的學(xué)。因此制作或利用某個(gè)課件進(jìn)行多媒體教學(xué)是否有必要，這是利用多媒體課件進(jìn)行教育教學(xué)首要考慮的問題，并不是每節(jié)課、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都得引入多媒體教學(xué)。課件必須有它的教學(xué)價(jià)值，即教學(xué)性。在教學(xué)目標(biāo)上，要明確課件是為解決什么問題，達(dá)到什么目的，也就是說課件要解決相對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣的課件才有它的意義，形式花哨、教材翻版的課件是沒有教學(xué)意義的。利用課件的操作很好地向幼兒展示圖形的分解、整合過程，將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，較之平面的教學(xué)掛圖，更易于幼兒理解和掌握，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)幼兒的操作練習(xí)有更加直接的指導(dǎo)作用。

原則三：多媒體課件必須遵循科學(xué)性原則?？茖W(xué)性是教育教學(xué)中十分重要的教育原則。制作多媒體課件時(shí)首先要保證資料來(lái)源的可靠。用素材設(shè)計(jì)成的內(nèi)容要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)邏輯體系，其表現(xiàn)手法和知識(shí)形成過程要嚴(yán)謹(jǐn)周密。所顯示的素材質(zhì)量要好。文字的輸入要正確，圖像、動(dòng)畫要比較美觀，聲音要?jiǎng)勇??？傊嫌變旱恼J(rèn)知規(guī)律和心理規(guī)律，使他們的注意力持久集中。教師可以通過多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到很好的地教學(xué)效果，但是，必須保證課件內(nèi)容的正確性和科學(xué)性，避免讓幼兒產(chǎn)生錯(cuò)誤或是片面的科學(xué)知識(shí)。

（四）將多媒體課件有機(jī)地融入傳統(tǒng)教學(xué)中。對(duì)于年齡越小幼兒高度發(fā)展的無(wú)意注意就越占主導(dǎo)地位，鮮明、新穎、具體形象的刺激是引起幼兒無(wú)意注意的主要因素。多媒體課件以其鮮艷的色彩、多變的動(dòng)態(tài)畫面、聲音的配合能有效地吸引他們的注意力，從而提高他們的興趣，對(duì)于某些知識(shí)性較強(qiáng)的內(nèi)容還可以通過形象生動(dòng)的畫面、聲音和圖像來(lái)實(shí)現(xiàn)，這樣就更易于幼兒掌握知識(shí)，同時(shí)也符合低幼年齡的認(rèn)知特點(diǎn)。多媒體教學(xué)技術(shù)綜合運(yùn)用形、聲、色、光的效果，創(chuàng)設(shè)各種形象生動(dòng)、靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境，虛擬了現(xiàn)實(shí)，再現(xiàn)生活物景，把靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，抽象知識(shí)形象化，枯乏知識(shí)趣味化，從而營(yíng)造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，就是憑著它的這些生動(dòng)性、直觀性、最新【精品】范文 參考文獻(xiàn)

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趣味性來(lái)吸引幼兒的注意力，誘發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺中全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，使他們能夠進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。幼兒由于年齡小，自控能力不強(qiáng)，注意力容易轉(zhuǎn)移，因此教師在使用多媒體輔助教學(xué)時(shí)要注意“度與量”的問題。一堂課中，課件的內(nèi)容應(yīng)適度。若過多，一方面容易導(dǎo)致信息量過大，幼兒難以接受；另一方面則容易削弱教師的主導(dǎo)地位，出現(xiàn)“喧賓奪主”的現(xiàn)象，因此，要堅(jiān)持“該用的就用，不該用的就不用”原則，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體課件兩者的有機(jī)結(jié)合。對(duì)于那些幼兒不易理解的教學(xué)內(nèi)容，可以通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬，這樣有利于幼兒通過感知，建立概念，獲取知識(shí)；對(duì)于那些可以通過生活現(xiàn)象、演示實(shí)驗(yàn)等傳統(tǒng)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，就沒必要多此一舉采用多媒體。

（五）精心設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)，加強(qiáng)交互性設(shè)計(jì)。一個(gè)課件的設(shè)計(jì)，要經(jīng)過需求分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、框面設(shè)計(jì)、素材準(zhǔn)備、制作和調(diào)試等過程。其中教學(xué)設(shè)計(jì)是課件制作的核心，不僅要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)找出知識(shí)點(diǎn)及其內(nèi)在聯(lián)系，而且要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定對(duì)教材的處理，確定取舍那些適合又有必要做課件的內(nèi)容。在課件設(shè)計(jì)中應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：首先在課件的頁(yè)面中要突出教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，重要的知識(shí)點(diǎn)要放在屏幕中央，可以通過動(dòng)畫、反體、閃爍等技術(shù)引起幼兒的注意力。對(duì)于相關(guān)的圖像、圖形、文字等信息要做到簡(jiǎn)單明了，同時(shí)注意屏幕的美感。其次，要注重課件交互性的設(shè)計(jì)。在屏幕的任何頁(yè)面中都應(yīng)有退出、返回上一教學(xué)單元、進(jìn)入下一教學(xué)單元、轉(zhuǎn)到主目錄等相關(guān)的按鈕或提示，這樣不至于在教與學(xué)的過程迷失方向，同時(shí)也增強(qiáng)了課件的可讀性和邏輯性，同時(shí)對(duì)于部分幼兒沒有弄懂的問題還可以反復(fù)演示，避免“流水型”課件由上而下的順序放映的缺點(diǎn)。幼兒園教育的對(duì)象是學(xué)齡前的兒童，他們的年齡小，但是興趣廣泛，好奇心重，愛玩游戲，他們的思維處于具體形象思維階段，對(duì)比較抽象的事物還很難大量接受，促進(jìn)具體形象思維的發(fā)展才是真正早期開發(fā)幼兒學(xué)習(xí)潛力的途徑。相對(duì)于其他教學(xué)手段來(lái)說，多媒體技術(shù)以其豐富多樣、形象直觀的表現(xiàn)形式，游戲互動(dòng)、師生參與的教學(xué)形式，更能夠滿足幼兒在這方面的要求。

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[1] 王坤.多媒體技術(shù)及應(yīng)用[J].西安電子科學(xué)大學(xué)出版社.------------最新【精品】范文

第三篇：當(dāng)前幼兒園多媒體教學(xué)存在的問題及解決策略

當(dāng)前幼兒園多媒體教學(xué)存在的問題及解決策略

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)的日臻成熟，多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中已逐漸被廣泛地應(yīng)用。與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，多媒體教學(xué)能夠以自己直觀性、趣味性的優(yōu)勢(shì)活躍課堂氣氛，突破教材的難重點(diǎn)讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境下獲得知識(shí)。但是，多媒體教學(xué)作為探索幼兒園教學(xué)改革的一條途徑，其中不可避免的出現(xiàn)一些問題，我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)與解決，使多媒體教學(xué)技術(shù)更好的為我幼兒教育所服務(wù)。1.幼兒園開展多媒體教學(xué)的作用

1.1利用多媒體教學(xué)手段，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

幼兒園教育的對(duì)象是學(xué)齡前的兒童，對(duì)比較抽象的事物還很難大量接受，促進(jìn)具體形象思維的發(fā)展才是真正早期開發(fā)幼兒學(xué)習(xí)潛力的途徑。相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)手段來(lái)說，多媒體技術(shù)以其豐富多樣、形象直觀的表現(xiàn)形式，游戲互動(dòng)、師生參與的教學(xué)形式，更能夠滿足幼兒在這方面的要求，激發(fā)幼兒的興趣，陶冶幼兒的情操，增強(qiáng)幼兒的認(rèn)知和求識(shí)欲望，推動(dòng)他們自覺，主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

1.2利用多媒體教學(xué)手段，可以提高幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

多媒體課教學(xué)的課件以鮮艷的色彩、生動(dòng)的形象以及悅 耳的音樂和富有感染力的音響，營(yíng)造出一種美妙的教學(xué)情境，這種情境能把學(xué)習(xí)的內(nèi)容在動(dòng)和靜、虛和實(shí)、遠(yuǎn)和近、快和慢、大和小之間相互轉(zhuǎn)化，打破了多種限制，幼兒可以邊聽、邊看、邊娛、邊想，極易產(chǎn)生相應(yīng)的情緒體驗(yàn)。多媒體教學(xué)可以突破時(shí)間和空間的界限，把孩子們帶到遙遠(yuǎn)的空間，使他們身臨其境，象認(rèn)識(shí)周圍事物一樣去感受平時(shí)感受不到、認(rèn)識(shí)不到的事物，從而擴(kuò)大幼兒的認(rèn)識(shí)范圍。

多媒體計(jì)算機(jī)具有靈活、隨意的界面交換功能，教師可以讓顯示屏上的畫面和存貯的聲音根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行主動(dòng)調(diào)控，使教師能更主動(dòng)地控制教學(xué)過程，進(jìn)而增強(qiáng)教學(xué)效果。

1.3利用多媒體教學(xué)手段，滿足幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。在幼兒時(shí)期，幼兒的無(wú)意注意和無(wú)意識(shí)記都占優(yōu)勢(shì)。在幼兒園中，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的情景：上課前或活動(dòng)中，老師只要說一聲：“下面要請(qǐng)小朋友看電視了！”活動(dòng)室里就會(huì)很快安靜下來(lái)，小朋友就會(huì)很自然地瞪大眼睛，挺直身體坐好，等待老師把電視打開。電視畫面鮮明生動(dòng)、活動(dòng)多變、刺激強(qiáng)烈，很容易引起幼兒的注意和被識(shí)記。多媒體教學(xué)就相當(dāng)于播放電視片。心理研究表明：如果能將識(shí)記任務(wù)和幼兒感興趣的活動(dòng)聯(lián)系在一起，那么識(shí)記的積極性和有意性會(huì)明顯提高，識(shí)記效果也更好。多媒體教學(xué)能將較為抽象 的道理或要求，借助畫面表達(dá)出來(lái)，非常具體。使幼兒更好的認(rèn)知與感知。

2.當(dāng)前幼兒園多媒體教學(xué)存在的主要問題

2,1在多媒體教學(xué)中，課件注重表面，忽視效果

使用多媒體技術(shù)，有助于突破教材中的重難點(diǎn)，能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，但是這要建立在遵循幼兒心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和記憶規(guī)律的基礎(chǔ)上。然而有些幼兒教師只是簡(jiǎn)單的把教材內(nèi)容做成多媒體課件，加以復(fù)雜的背景畫面和過多地使用動(dòng)畫、視頻、圖片和聲音，整個(gè)課件只在乎表面的華麗。在幼兒時(shí)期，由于幼兒的無(wú)意注意和無(wú)意識(shí)記都占主導(dǎo)地位。好看的動(dòng)畫和動(dòng)聽的聲音很容易吸引幼兒的注意。有些課件雖然看起來(lái)活潑、生動(dòng)，卻很容易分散幼兒的的注意力。視頻、圖片過多，幼兒光顧著看影片和圖片了，很難靜下心來(lái)深入思考，教學(xué)目的必然就很難達(dá)到。這樣的課件不但不能體現(xiàn)多媒體技術(shù)所具有的超文本功能、交互功能、網(wǎng)絡(luò)功能等優(yōu)勢(shì)，其效果也不如傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)目標(biāo)不僅達(dá)不到，而且還造成了教學(xué)資源的浪費(fèi)。

2.2在多媒體教學(xué)中，課件信息量過大，展示速度過快

多媒體教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)之一是信息量大、展示方便快捷。但是有些幼兒教師并沒有清楚的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在制作多媒體課件時(shí)，只是一味的根據(jù)教材內(nèi)容將與之有關(guān)的所有材料 事無(wú)巨細(xì)地盡數(shù)羅列。在講課時(shí)，信息切換地過快，停留時(shí)間短，沒有留出足夠的時(shí)間讓幼兒去消化理解所看到的信息，幼兒只是被動(dòng)的接受，不利于幼兒對(duì)知識(shí)的記憶和理解。本來(lái)多媒體教學(xué)的另一大優(yōu)勢(shì)是有助于突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。但是結(jié)果卻相反，五彩繽紛的多媒體信息包圍了幼兒，信息呈現(xiàn)的速度讓幼兒成為名副其實(shí)的“觀光客”，對(duì)所學(xué)內(nèi)容印象不深，有時(shí)根本不知道這節(jié)課學(xué)了什么。3.解決幼兒園多媒體教學(xué)存在問題的策略

3.1多媒體課件應(yīng)達(dá)到要求 3.1.1 符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律

幼兒園應(yīng)用多媒體教學(xué)的目的就是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他的認(rèn)知規(guī)律，以感官去認(rèn)知和感知事物。根據(jù)這一個(gè)規(guī)律，課件的設(shè)計(jì)和制作上，應(yīng)著眼于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，超越傳統(tǒng)媒體的局限，變抽象為形象，化繁為簡(jiǎn)，更好地幫助幼兒突破重點(diǎn)難點(diǎn)，從而提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。3.2.2.遵循教學(xué)性、科學(xué)性原則

多媒體教學(xué)作為一種輔助教學(xué)手段，多媒體課件必然有它的教學(xué)價(jià)值，即教學(xué)性。這就要求課件中的各知識(shí)點(diǎn)既要利于教師的教，也要利于幼兒的學(xué)。

幼兒的認(rèn)知很單純，思維和辨別能力還沒有完全成熟，教師教給他什么，他就學(xué)到什么。所以必須保證課件內(nèi)容的正確性和科學(xué)性，避免讓幼兒產(chǎn)生錯(cuò)誤或是片面的科學(xué)知識(shí)。因此科學(xué)性教育原則是幼兒教育教學(xué)中十分重要的。

2.幼兒教師應(yīng)達(dá)到要求

3.2.1.加深對(duì)教材的理解與課件的認(rèn)識(shí)

多媒體教學(xué)作為教學(xué)活動(dòng)的輔助手段，其運(yùn)用過程也是教師自身的學(xué)習(xí)過程、實(shí)踐過程和創(chuàng)新過程，在課件的設(shè)計(jì)、制作和運(yùn)用的過程中，顯現(xiàn)出教師對(duì)教材的把握、理解和領(lǐng)悟。教師要根據(jù)需要，對(duì)教材進(jìn)行選擇，選擇適合多媒體教學(xué)的素材點(diǎn)。

不同年齡的幼兒在認(rèn)知能力和認(rèn)知特點(diǎn)上有很大差異，因此在多媒體課件的設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施中，必須遵循幼兒適宜性原則，與幼兒的年齡特點(diǎn)、已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平相適應(yīng)。3.2.2加強(qiáng)自身的信息素養(yǎng)

信息時(shí)代的到來(lái)，我們作為幼兒教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，提高自身的信息素養(yǎng)，以順應(yīng)教育信息化潮流。同時(shí)，我們要不斷學(xué)習(xí)、更新多種軟件知識(shí)，不斷提高使用軟件技能和制作課件的水平，使多媒體也逐漸成為我們教學(xué)的有利工具，多媒體教學(xué)更好的發(fā)揮它的教學(xué)輔助作用?？傊?，多媒體教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種補(bǔ)充和發(fā)展，隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，多媒體教學(xué)的應(yīng)用是教學(xué)發(fā)展和改革的必然趨勢(shì)。多媒體教學(xué)技術(shù)突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，能夠激發(fā)幼兒求知欲和學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高教學(xué)效果；同時(shí)，還能夠?qū)⒂變航處煆膫鹘y(tǒng)的說教模式中解放出來(lái)，減少教學(xué)示范內(nèi)容，減輕教學(xué)管理壓力，提高幼兒教育的針對(duì)性和實(shí)效性。但我們也應(yīng)該看到多媒體教學(xué)是一把雙刃劍，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)幼兒接受知識(shí)的客觀規(guī)律，努力尋求發(fā)展多媒體教學(xué)的正確道路，更好的建設(shè)與完善幼兒園教育的現(xiàn)代化。

第四篇：當(dāng)前小金庫(kù)存在問題和對(duì)策建議

當(dāng)前小金庫(kù)存在問題和對(duì)策建議

2009年以來(lái)，我區(qū)相繼在行政事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、國(guó)有企業(yè)開展了“小金庫(kù)”專項(xiàng)治理工作，累計(jì)查處“小金庫(kù)”金額360萬(wàn)元。在專項(xiàng)治理中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前小金庫(kù)現(xiàn)象呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)和問題。

一、當(dāng)前“小金庫(kù)”現(xiàn)象的主要表現(xiàn)形式和特點(diǎn)：

1、小金庫(kù)主要表現(xiàn)形式：一是部分收入不入賬。較為典型的是單位資產(chǎn)處置、出租收入不入賬形成小金庫(kù)。二是以收抵支。將支出直接與部分收入款相抵形成小金庫(kù)。三是虛列支出。以會(huì)議費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)等名義，虛開多開甚至開具假發(fā)票，套取資金形成小金庫(kù)。四是財(cái)務(wù)處理不當(dāng)。部分項(xiàng)目款長(zhǎng)期掛賬形成小金庫(kù)。

2、小金庫(kù)主要特點(diǎn)和難點(diǎn)：一是從單位性質(zhì)看，隨著預(yù)算管理的加強(qiáng)，公務(wù)卡等制度的推行，一級(jí)預(yù)算單位財(cái)務(wù)、資金管理較為規(guī)范，小金庫(kù)發(fā)生主要集中在下屬部分企事業(yè)單位。二是從資金來(lái)源看，傳統(tǒng)小金庫(kù)多源于“三亂”資金或截留、挪用項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)等，隨著財(cái)經(jīng)秩序的逐步規(guī)范，上述現(xiàn)象得到遏制，而虛列支出套取資金、單位資產(chǎn)管理等薄弱環(huán)節(jié)成為小金庫(kù)主要來(lái)源。三是從資金使用看，傳統(tǒng)小金庫(kù)多表現(xiàn)為設(shè)置賬外賬、個(gè)人開戶、現(xiàn)金保管，使用多為個(gè)人消費(fèi)甚至私分資金等，而現(xiàn)在小金庫(kù)實(shí)施手法更加隱蔽，從直接方式逐步向間接方式轉(zhuǎn)變，多為通過虛列多列支出、虛開發(fā)票套取資金、通過下屬單位報(bào)銷開支等，使用也多表現(xiàn)為超標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放獎(jiǎng)金福利，上下級(jí)禮品禮金支出等。四是小金庫(kù)核實(shí)查處難度加大。小金庫(kù)認(rèn)定出現(xiàn)一些模糊地帶，一些部門片面認(rèn)為只要不裝入個(gè)人腰包，為干部職工謀福利就不算小金庫(kù)，一些違規(guī)行為，由于財(cái)務(wù)處理、資金用途等方面較難界定，只能作為違反財(cái)政財(cái)務(wù)制度處理。虛開多開發(fā)票套現(xiàn)等手法的調(diào)查取證難度很大，若無(wú)舉報(bào)或與往來(lái)單位核對(duì)明細(xì)，相當(dāng)難以發(fā)現(xiàn)。

二、當(dāng)前防治小金庫(kù)的幾點(diǎn)對(duì)策建議

1、推進(jìn)資產(chǎn)管理制度建設(shè)。加強(qiáng)行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理，目前，由于資產(chǎn)配置不科學(xué)和使用監(jiān)管不力，為小金庫(kù)滋生埋下隱患。建議改變現(xiàn)在各自管理、各自為政的做法，將單位資產(chǎn)納入統(tǒng)一管理體系，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)綜合管理，確保資產(chǎn)在不同部門之間的合理調(diào)劑，促進(jìn)資源優(yōu)化配置。對(duì)于閑置資產(chǎn)的使用、出租等，應(yīng)經(jīng)過相應(yīng)審批程序，資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)收入不應(yīng)再作為單位收入自行支配和使用，應(yīng)納入財(cái)政統(tǒng)一預(yù)算和管理。

2、深化財(cái)政財(cái)務(wù)管理機(jī)制改革。一是深化部門預(yù)算、國(guó)庫(kù)集中收付、非稅收入管理和公務(wù)卡、收支兩條線制度等各項(xiàng)改革，努力前移監(jiān)督關(guān)口，健全支出績(jī)效考評(píng)體系，建立“三公”支出預(yù)算管理和考核機(jī)制，提高預(yù)算管理的透明度和公開化，從源頭上遏制小金庫(kù)產(chǎn)生。二是強(qiáng)化單位財(cái)務(wù)收支管理。切實(shí)抓好“票款分離”工作，嚴(yán)禁隱瞞、坐支各項(xiàng)收入，虛支支出費(fèi)用。進(jìn)一步規(guī)范行事單位收入分配秩序，完善部門單位內(nèi)控和監(jiān)督機(jī)制，強(qiáng)化單位銀行賬戶管理，嚴(yán)格收支核算。

3、進(jìn)一步健全監(jiān)督監(jiān)管機(jī)制。一是完善國(guó)庫(kù)集中支付和非稅收入網(wǎng)絡(luò)功能，加強(qiáng)對(duì)各行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)狀況的監(jiān)管，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正單位財(cái)務(wù)異常行為，提高監(jiān)管水平。二是實(shí)行監(jiān)督常態(tài)化、公開化。完善落實(shí)一把手不直接分管財(cái)務(wù)、物資采購(gòu)制度，健全紀(jì)檢、財(cái)政、審計(jì)、單位內(nèi)部監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督相結(jié)合的監(jiān)督體系，逐步建立部門預(yù)算公開、審計(jì)結(jié)果公開、財(cái)務(wù)收支結(jié)果公開制度，建立責(zé)任追究機(jī)制，切實(shí)做到經(jīng)常性監(jiān)督與突擊性監(jiān)督相結(jié)合，有效遏制財(cái)務(wù)違規(guī)行為。

第五篇：當(dāng)前養(yǎng)豬業(yè)存在的問題及對(duì)策

當(dāng)前養(yǎng)豬業(yè)存在的問題及對(duì)策

養(yǎng)豬業(yè)是畜牧業(yè)的一個(gè)組成部分，對(duì)促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，農(nóng)民收入起著重要作用。當(dāng)前，不平靜的養(yǎng)豬業(yè)讓人們心有余悸，日趨復(fù)雜的豬病給人們?cè)斐蓸O大分恐慌，筆者作為從事基礎(chǔ)畜牧獸醫(yī)工作者，針對(duì)當(dāng)前養(yǎng)豬業(yè)存在的問題談幾點(diǎn)意見： 一生豬生產(chǎn)存在的問題

1、養(yǎng)豬場(chǎng)建設(shè)欠合理

在政府惠農(nóng)政策的鼓勵(lì)下，養(yǎng)豬戶存欄量增加，先后建起了多個(gè)上規(guī)模，上檔次的養(yǎng)豬場(chǎng)，有的在原廠的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)建，有的重新建設(shè)豬場(chǎng)。但總體來(lái)看，不管是改建，還是新建，養(yǎng)殖戶都沒有經(jīng)過專業(yè)技術(shù)人員的設(shè)計(jì)規(guī)劃，而是仿造別人的或者按照自己的意愿隨心所欲地建設(shè)，存在場(chǎng)址選址不合理，距離村和主要交通要道較近，場(chǎng)內(nèi)管理區(qū)、生產(chǎn)區(qū)、隔離區(qū)“三區(qū)”布局分布不合理。

2、生豬飼養(yǎng)成本高，養(yǎng)豬效益下滑

目前，生豬飼養(yǎng)戶一般不養(yǎng)母豬，不自繁自養(yǎng)，而是圖省事，直接購(gòu)進(jìn)仔豬以集中育肥的方式飼養(yǎng)，因此，飼料和仔豬的價(jià)格成為影響?zhàn)B殖成本最主要的因素。飼料價(jià)格呈逐步盤升的趨勢(shì)，仔豬價(jià)格更是一路攀升，居高不下。尤其是2009年對(duì)養(yǎng)豬戶來(lái)說不不平凡的一年，上半年生豬，生豬、仔豬、苗豬一直波動(dòng)很大，對(duì)養(yǎng)豬戶利益沖突，再加上水電費(fèi)，用工費(fèi)，防疫費(fèi)等也不斷提高，導(dǎo)致養(yǎng)殖成本大大增加，養(yǎng)殖效益下滑。

3、近年來(lái)，豬病的威脅越來(lái)越嚴(yán)重，對(duì)養(yǎng)豬業(yè)造成的經(jīng)濟(jì)損失越來(lái)越大，已經(jīng)嚴(yán)重影響?zhàn)B豬業(yè)的發(fā)展。當(dāng)前許多豬病都是由多種致病因子的共同作用造成的，它們導(dǎo)致的復(fù)合性疾病危害極為嚴(yán)重，且難以控制，其中較為嚴(yán)重的是多種病毒混合感染；其次是多種病毒和多種細(xì)菌混合感染；再者就是多種細(xì)菌混合感染，往往是有幾種不同病原體，有的為原發(fā)，有的為繼發(fā)或并發(fā)，而一些免疫抑制性疾病的存在，更使病情加重。

4、豬群免疫功能受到嚴(yán)重抑制。飼料中長(zhǎng)期添加使用的抗生素飼料添加劑，對(duì)動(dòng)物免疫功能有很強(qiáng)的抑制作用；免疫抑制性疾病的危害對(duì)畜禽健康的威脅日益增加，豬群免疫功能出現(xiàn)障礙，可使低致病性的病原體引起多種疾病綜合征的發(fā)生，甚至達(dá)到難以控制的程度。各種綜合征疾病普遍性存在，充分說明豬群基本的抵抗功能（免疫功能）出現(xiàn)問題。

5、養(yǎng)豬技術(shù)落后，疫病防治困難。目前，生豬養(yǎng)殖主要依靠傳統(tǒng)飼養(yǎng)技術(shù)，缺乏科學(xué)的養(yǎng)殖技術(shù)、先進(jìn)的飼養(yǎng) 管理經(jīng)驗(yàn)。容易導(dǎo)致飼養(yǎng)成本增加，飼養(yǎng)效益低下。缺乏對(duì)突發(fā)性疫情的有效預(yù)防和控制，再加上對(duì)疫情預(yù)防時(shí)有些生產(chǎn)單位不做藥敏實(shí)驗(yàn)，也不按給藥劑量規(guī)定操作，長(zhǎng)期、盲目、濫用抗菌藥，還有些廠家在飼料中加入抗微生物藥既無(wú)臨床針對(duì)性有無(wú)應(yīng)有的劑量，使病原菌和寄生蟲產(chǎn)生抗藥性，會(huì)導(dǎo)致可供選擇的敏感性藥物越來(lái)越少，防治時(shí)更加困難。

6、長(zhǎng)途運(yùn)輸及粗暴宰殺，豬的動(dòng)物福利國(guó)際法規(guī)定,豬在運(yùn)輸途中必須保持運(yùn)輸車的清潔,按時(shí)喂食、供水,運(yùn)輸時(shí)間超過8h要休息24h。宰殺時(shí)要用高壓電擊快速使豬失去知覺,減少宰殺的痛苦。要隔離宰殺,以防其他豬看到而產(chǎn)生恐懼感。我國(guó)目前主產(chǎn)區(qū)的生豬往往要經(jīng)一二十小時(shí)的車載運(yùn)輸才能到達(dá)廣東、香港和上海等地,特別是廣東的某些轉(zhuǎn)運(yùn)站在收到一車經(jīng)長(zhǎng)途運(yùn)輸?shù)幕钬i后,給每頭活豬立即強(qiáng)制灌服20～30L涼水,這不僅是對(duì)豬的摧殘,也造成豬肉品質(zhì)嚴(yán)重下降。至于宰殺方式,則極大多數(shù)達(dá)不到國(guó)際法規(guī)要求。

7、過早斷奶，母豬哺育仔豬,仔豬在母豬身邊自由自在地生活,這是動(dòng)物的天性,一種康樂。然而,現(xiàn)在有些集約化豬場(chǎng)為了片面追求高產(chǎn),顯示本場(chǎng)的生產(chǎn)水平高超,將仔豬斷奶日齡從28天提早到21天,又從21天提早到14天,須知這種不顧條件的盲目追求,不僅大大增加了生產(chǎn)成本,而且因斷奶引起的心理應(yīng)激、環(huán)境應(yīng)激、營(yíng)養(yǎng)應(yīng)激造成的損失也非小數(shù)。

8、飼養(yǎng)密度過大，有的豬場(chǎng)在二、三百畝土地上建了年產(chǎn)4～5萬(wàn)頭的商品豬場(chǎng),豬舍間隔不足10m,一間不足20m2的豬欄內(nèi)養(yǎng)20多頭育肥豬,有的實(shí)行樓層立體養(yǎng)豬。這種高度密集飼養(yǎng),不僅造成大量糞尿、臭氣、噪音污染,使有些豬吃不到料,飲不上水,處在饑渴狀態(tài),也使豬只產(chǎn)生了打斗、咬尾、咬耳等行為怪癖,最終導(dǎo)致生長(zhǎng)速度緩慢,肉質(zhì)下降。由于飼養(yǎng)密度過大,豬舍通風(fēng)不良,空氣質(zhì)量差,有些豬吃不上料,導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良,豬群免疫功能下降而誘發(fā)各種傳染病、群發(fā)病,特別是豬呼吸道疾病非常普遍。集約化豬場(chǎng)的呼吸道疾病發(fā)病率通常為30%～60%,死亡率為5%～30%(楊漢春,2004),成為目前集約化養(yǎng)豬面臨的最棘手、最難凈化的疾病之一。

對(duì)策：動(dòng)物福利是人類文明的產(chǎn)物,隨著人類文明的不斷進(jìn)步,動(dòng)物福利也必將越來(lái)越受到人們的關(guān)注。關(guān)注動(dòng)物福利,首先要改變?nèi)藗兊挠^念。動(dòng)物是人類的朋友,動(dòng)物為人類生存提供了必需的動(dòng)物蛋白等各種營(yíng)養(yǎng)元素。為人類科學(xué)研究提供了各種實(shí)驗(yàn)材料,動(dòng)物還是人類的伴侶,是保持自然界協(xié)調(diào)平衡的重要一員,為人類帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂。因此,首要的是要加強(qiáng)動(dòng)物保護(hù)、動(dòng)物福利方面的意識(shí)和宣傳,尊重動(dòng)物福利本身也是對(duì)人類自身的尊重。在此基礎(chǔ)上,要進(jìn)一步完善動(dòng)物保護(hù)法規(guī),制定動(dòng)物福利法,明確動(dòng)物福利范圍和執(zhí)法機(jī)構(gòu),這一工作我國(guó)已落后國(guó)際社會(huì)數(shù)十年,亟待著手解決。從表面上看,立法保護(hù)動(dòng)物福利,在一定程度上限制了人類處置動(dòng)物的自由和權(quán)利,但從發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看,今天立法保護(hù)動(dòng)物福利,正是關(guān)注明天人類自身的福利。除了以法律手段加強(qiáng)動(dòng)物福利外,這里就改善豬的生存環(huán)境等方面提出一些建議。

1、用地制宜,適度控制豬場(chǎng)規(guī)模。要改變過去千家萬(wàn)戶的養(yǎng)豬形式,提倡適度規(guī)模飼養(yǎng),豬場(chǎng)建設(shè)規(guī)模要因地制宜,在遠(yuǎn)離城市的偏僻鄉(xiāng)村,提倡多建年產(chǎn)50～100頭肉豬的專業(yè)戶豬場(chǎng),實(shí)行放養(yǎng)或散養(yǎng)。在人口密集或經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),可建一些年產(chǎn)5000～10000頭肉豬的大型豬場(chǎng),這種豬場(chǎng)應(yīng)遠(yuǎn)離居民區(qū)、省道國(guó)道1km以上?，F(xiàn)在有些農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)要建5萬(wàn)、10萬(wàn)頭規(guī)模的豬場(chǎng),這種超大型養(yǎng)豬企業(yè)最好選在糧食主產(chǎn)區(qū),而且要分點(diǎn)選址,分點(diǎn)飼養(yǎng),化整為零,彼此相隔1km以上,以利飼料供應(yīng)、防疫和排污處理。在這種養(yǎng)豬龍頭企業(yè),要建屠宰加工廠,活豬就近屠宰加工,改活豬流通為豬肉流通和肉制品流通,這樣既可減少運(yùn)輸應(yīng)激,改善肉質(zhì),又可防止傳染病的散播。

2、實(shí)行科學(xué)飼養(yǎng)。無(wú)論采用何種飼養(yǎng)方式,都要保證供應(yīng)全價(jià)飼料和充足飲水,在飼料中嚴(yán)禁添加有毒有害物質(zhì)。飼養(yǎng)后備豬和生長(zhǎng)肥育豬,盡可能采用自動(dòng)喂料箱實(shí)行不限量飼喂,保證豬只吃飽吃好。要避免飼養(yǎng)密度過大,過于擁擠,要為各類豬只設(shè)置小運(yùn)動(dòng)場(chǎng),使其有活動(dòng)和逍遙的空間。在我國(guó)現(xiàn)有條件下,集約化豬場(chǎng)仍以28～35日齡斷奶為宜。保持保育舍溫密不低于20～25℃,產(chǎn)仔舍的乳豬保溫箱溫度達(dá)到30～32℃。嚴(yán)禁鞭打豬只,建立飼養(yǎng)員、防疫員與豬只和善相處的良好氛圍。

3、保障動(dòng)物腸道健康，采取最新動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)研究成果，提高飼料報(bào)酬，最大程度降低養(yǎng)豬業(yè)的飼料成本。

豬價(jià)是由宏觀供需關(guān)系決定，具體的養(yǎng)豬業(yè)從業(yè)人員只能去適應(yīng)，但是從業(yè)者可以采取具體的措施降低養(yǎng)豬成本來(lái)保障養(yǎng)豬效益。飼料成本是養(yǎng)豬業(yè)的主要成本，盡量采取最新動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)研究成果，可以降低飼料在養(yǎng)豬業(yè)中的成本。同時(shí)，動(dòng)物腸道健康是營(yíng)養(yǎng)消化吸收的保證，決定養(yǎng)殖效益的關(guān)鍵。而且，消化道是動(dòng)物體內(nèi)接觸外環(huán)境最大的面積（200-300m2）和動(dòng)物給藥的主要途徑之一。消化道的健康和完整性，在一定程度上決定動(dòng)物保健的效果，而且消化道遭到破壞，很容易造成動(dòng)物免疫功能抑制的后果。

在疫病挑戰(zhàn)時(shí)，動(dòng)物代謝增強(qiáng)，可導(dǎo)致所有養(yǎng)分的維持需要大幅增加，動(dòng)物的營(yíng)養(yǎng)分配從生長(zhǎng)轉(zhuǎn)向免疫。保證動(dòng)物健康的條件下，飼料成本才有可能降到最低水平。

4、養(yǎng)豬業(yè)可以考慮養(yǎng)豬品種的更新。養(yǎng)豬業(yè)為解決滿足中國(guó)人對(duì)肉食品的需求作出了歷史性的貢獻(xiàn)，已經(jīng)完全滿足量的需求。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，人民生活水平的提高，消費(fèi)者對(duì)肉食品的需求已經(jīng)不僅僅滿足量的供應(yīng)，對(duì)肉食品的安全性、口感有了更高的要求。我國(guó)養(yǎng)豬業(yè)主要飼養(yǎng)品種以進(jìn)口杜洛克、長(zhǎng)白、大約克的三元雜交品種為主，該品種選育主要突出生長(zhǎng)性能，抗病性、耐粗飼性、口感均比較差。

動(dòng)物在疫病挑戰(zhàn)時(shí)，代謝增強(qiáng)，對(duì)養(yǎng)分的需要增加，營(yíng)養(yǎng)分配從生長(zhǎng)轉(zhuǎn)向免疫。但是，在人工育種選擇下，豬在疫病挑戰(zhàn)時(shí)的代謝模式有一定的偏離自然選擇的軌道。近年來(lái)豬的育種進(jìn)展使得豬的生長(zhǎng)潛力大幅提高，瘦肉生長(zhǎng)速度大幅增加。這樣的豬一旦受到感染，可利用養(yǎng)分的分配模式發(fā)生一定程度的改變：分配到免疫系統(tǒng)的養(yǎng)分減少，分配到生長(zhǎng)的養(yǎng)分加。在健康的條件下，這自然對(duì)提高生產(chǎn)性能有利（豬的選育是在非常健康條件下進(jìn)行的），但在疫病挑戰(zhàn)時(shí)，這樣的豬免疫力較低，死亡率高于老品種（地方豬品種生長(zhǎng)緩慢，但抗病力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于現(xiàn)代外來(lái)豬）。持續(xù)地專注于提高生長(zhǎng)性能的選擇，在基因上改變了養(yǎng)分的分配，必定犧牲生長(zhǎng)以外的功能。近十年來(lái)，隨著分子生物學(xué)等新技術(shù)引入育種工作，飼養(yǎng)品種的生長(zhǎng)性能提高很快，但抗病性能存在缺陷，與我國(guó)相對(duì)惡劣的飼養(yǎng)環(huán)境之間的矛盾進(jìn)一步凸現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，我國(guó)飼料資源有限，進(jìn)口品種的不耐粗飼性使得國(guó)內(nèi)有限的飼料資源并不能充分利用。而且，進(jìn)口品種與我國(guó)飲食注重口感的習(xí)慣不符。

我國(guó)地方豬品種資源豐富，繁殖產(chǎn)仔數(shù)高、抗病能力強(qiáng)、口感好、耐粗飼性強(qiáng)，如果使用杜洛克作為父本，我國(guó)地方品種作為母本，雜交后代在產(chǎn)仔數(shù)、抗病性、口感方面的改良從經(jīng)濟(jì)性方面考慮，可以彌補(bǔ)生長(zhǎng)性能的損失。近幾年，國(guó)家在地方畜禽品種保種工作投入逐年增加，已經(jīng)為地方品種的利用方面提供了一定的基礎(chǔ)。