第一篇：新高二暑期數(shù)學(xué)課時(shí)計(jì)劃

根據(jù)學(xué)員情況現(xiàn)擬定如下輔導(dǎo)計(jì)劃：共80課時(shí)

第1,2次課（4課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)列的概念、分類，通項(xiàng)公式與遞推公式

等差與等比數(shù)列的概念、通項(xiàng)公式

教學(xué)重點(diǎn)：

通項(xiàng)公式求解的幾種方法

教學(xué)難點(diǎn)：

數(shù)列模型建立

第3,4次課（4課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

1、等差與等比數(shù)列的前n項(xiàng)和公式及其變形

2、等差與等比數(shù)列的應(yīng)用

教學(xué)重點(diǎn)：

1、前N項(xiàng)和求解

教學(xué)難點(diǎn)：

1、通項(xiàng)公式的求解

第5,6次課（4課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

斜率，直線方程解析式及適用范圍

兩直線平行于垂直，交點(diǎn)

平面上兩點(diǎn)距離，點(diǎn)到直線距離

圓的方程，直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系

空間直角坐標(biāo)系

教學(xué)重點(diǎn)：

直線方程解析式

圓的方程及其與直線和圓的位置

教學(xué)難點(diǎn)：

兩直線平行、垂直下斜率的關(guān)系

不同直線方程解析式的選取

直線/圓與圓相交、相切、相離

第7,8次課（4課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

棱柱、棱錐、棱臺(tái)、圓柱、圓錐、圓臺(tái)、球

中心投影和平行投影；直觀圖畫法；空間圖形展開圖；空間幾何體表面積和體積計(jì)算

平面的基本性質(zhì)，空間中點(diǎn)、線、面的位置關(guān)系，二面角

直線與平面平行、垂直

平面與平面平行、垂直

教學(xué)重點(diǎn)：

直線與平面平行、垂直的判定與性質(zhì)

2．平面與平面平行、垂直的判定與性質(zhì)

教學(xué)難點(diǎn)：

1．證明題中的綜合應(yīng)用

第9,10次課（4課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

1．算法的思想，算法的含義，算法的主要特點(diǎn)（有限性和確定性）

2．用流程圖表示順序、選擇、循環(huán)這三種基本結(jié)構(gòu)

3．識(shí)別簡(jiǎn)單的流程圖所描述的算法

教學(xué)重點(diǎn)：

1．用流程圖表示順序、選擇、循環(huán)這三種基本結(jié)構(gòu)

教學(xué)難點(diǎn)：

1．識(shí)別簡(jiǎn)單的流程圖所描述的算法

第11,12次課（4課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

將具體問(wèn)題的流程圖轉(zhuǎn)化為偽代碼

用偽代碼表示的基本語(yǔ)句――輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句、條件語(yǔ)句、循環(huán)語(yǔ)句

教學(xué)重點(diǎn)：

1．用偽代碼表示的基本語(yǔ)句

教學(xué)難點(diǎn)：

1．將具體問(wèn)題的流程圖轉(zhuǎn)化為偽代碼

2．用偽代碼表示的基本語(yǔ)句

第13,14次課（4課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

1．結(jié)合實(shí)際問(wèn)題情境，理解隨機(jī)抽樣的必要性和重要性，在參與解決統(tǒng)計(jì)問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方法從總體中抽取樣本

2．通過(guò)對(duì)實(shí)例的分析，了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法

教學(xué)重點(diǎn)：

1．隨機(jī)抽樣，分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法

教學(xué)難點(diǎn)：

1．分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法

第15，16次課（4課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

會(huì)用樣本頻率分布去估計(jì)總體分布，正確地編制頻率分布表并能繪制頻率直方圖、條形圖、折線圖、莖葉圖，體會(huì)它們的意義和作用；

用樣本數(shù)據(jù)的方差和標(biāo)準(zhǔn)差估計(jì)總體的方差與標(biāo)準(zhǔn)差，理解樣本數(shù)據(jù)的方差、標(biāo)準(zhǔn)差的意義和作用，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題．

教學(xué)重點(diǎn)：

1．頻率分布表、樣本數(shù)據(jù)的方差、標(biāo)準(zhǔn)差的意義和作用

教學(xué)難點(diǎn)：

1．樣本數(shù)據(jù)的方差、標(biāo)準(zhǔn)差的意義和作用

第17,18次課（4課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

1．散點(diǎn)圖的畫法，回歸直線方程的求解方法

2．回歸直線方程在現(xiàn)實(shí)生活與生產(chǎn)中的應(yīng)用

教學(xué)重點(diǎn)：

1．作兩個(gè)有關(guān)聯(lián)變量數(shù)據(jù)的散點(diǎn)圖，利用散點(diǎn)圖認(rèn)識(shí)變量間的相關(guān)關(guān)系．

2．最小二乘法的思想，根據(jù)給出的線性回歸方程系數(shù)公式建立線性回歸方程 教學(xué)難點(diǎn)：

1．建立線性回歸方程

第19,20次課（4課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

根據(jù)隨機(jī)事件、必然事件、不可能事件的概念判斷給定事件的類型，并能用概率來(lái)刻畫實(shí)際生活中發(fā)生的隨機(jī)現(xiàn)象, 理解頻率和概率的區(qū)別和聯(lián)系． 理解古典概型的特征以及用枚舉法解決古典概型的概率問(wèn)題

教學(xué)重點(diǎn)：

1．理解古典概型及其概率計(jì)算公式．

教學(xué)難點(diǎn)：

1．古典概型的特征以及用枚舉法解決古典概型的概率問(wèn)題

第21,22次課（4課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

1．掌握幾何概型中概率的計(jì)算公式并能將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為幾何概型，并正確應(yīng)用幾何概型的概率計(jì)算公式解決問(wèn)題

教學(xué)重點(diǎn)：

1．正確應(yīng)用幾何概型的概率計(jì)算公式解決問(wèn)題

教學(xué)難點(diǎn)：

1．將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為幾何概型

第23,24次課（4課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

理解互斥事件和對(duì)立事件的概念，掌握互斥事件中有一個(gè)發(fā)生的概率的計(jì)算公式，能利用對(duì)立事件的概率間的關(guān)系把一個(gè)復(fù)雜事件的概率計(jì)算轉(zhuǎn)化成求其對(duì)立事件的概率

必修3復(fù)習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)：

1．知識(shí)綜合應(yīng)用

教學(xué)難點(diǎn)：

1．知識(shí)綜合應(yīng)用

第25,26次課（4課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

1．命題及其逆命題、否命題與逆否命題；四種命題之間的關(guān)系

2．利用兩個(gè)命題互為逆否命題的關(guān)系判別命題的真假

教學(xué)重點(diǎn)：

了解命題及其逆命題、否命題與逆否命題

理解必要條件、充分條件與充要條件的意義，會(huì)分析四種命題的互相關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：

1．必要條件、充分條件與充要條件

第27，28次課（4課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

通過(guò)實(shí)例，了解邏輯聯(lián)結(jié)詞“或”、“且”、“非”的含義；能準(zhǔn)確區(qū)分命題的否定與否命題

全稱量詞與存在量詞的意義

教學(xué)重點(diǎn)：

了解邏輯聯(lián)結(jié)詞“或”、“且”、“非”的含義

正確地對(duì)含有一個(gè)量詞的命題進(jìn)行否定

教學(xué)難點(diǎn)：

1．正確地對(duì)含有一個(gè)量詞的命題進(jìn)行否定

第29,30次課（4課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

1．建立并掌握橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，能根據(jù)已知條件求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程；

2．橢圓的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)，運(yùn)用橢圓的幾何性質(zhì)處理一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)重點(diǎn)：

1．橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)已知條件求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程

運(yùn)用橢圓的幾何性質(zhì)解決問(wèn)題

第31,32次課

教學(xué)內(nèi)容：

建立并掌握雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程，能根據(jù)已知條件求雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程； 雙曲線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)，運(yùn)用雙曲線的幾何性質(zhì)處理一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)重點(diǎn)：

1．雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程

教學(xué)難點(diǎn)：

1．根據(jù)已知條件求雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程

2．運(yùn)用雙曲線的幾何性質(zhì)處理一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題

第33,34次課

教學(xué)內(nèi)容：

1．建立并掌握拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程，能根據(jù)已知條件求拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程；

2．拋物線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)，運(yùn)用拋物線的幾何性質(zhì)處理一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)重點(diǎn)：

1．拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程

教學(xué)難點(diǎn)：

1．根據(jù)已知條件求拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程

2．運(yùn)用拋物線的幾何性質(zhì)處理一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題

第35,36次課

教學(xué)內(nèi)容：

1．導(dǎo)數(shù)概念的實(shí)際背景，導(dǎo)數(shù)的幾何意義

2．根據(jù)定義求幾個(gè)簡(jiǎn)單函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，利用導(dǎo)數(shù)公式表及導(dǎo)數(shù)的四則運(yùn)算法則求簡(jiǎn)單函數(shù)的導(dǎo)數(shù)．

教學(xué)重點(diǎn)：

1．常見基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式和常用導(dǎo)數(shù)運(yùn)算公式

教學(xué)難點(diǎn)：

1．常見基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式和常用導(dǎo)數(shù)運(yùn)算公式

第37,38次課

教學(xué)內(nèi)容：

函數(shù)單調(diào)性和導(dǎo)數(shù)的關(guān)系；利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性，函數(shù)在某點(diǎn)取得極值的必要條件和充分條件

用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的極大值、極小值

求閉區(qū)間上函數(shù)的最大值、最小值

教學(xué)重點(diǎn)：

1．函數(shù)單調(diào)性和導(dǎo)數(shù)的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：

利用導(dǎo)數(shù)解決某些實(shí)際問(wèn)題

第39,40次課

教學(xué)內(nèi)容：

總結(jié)與歸納數(shù)學(xué)四大思想方法

教學(xué)重難點(diǎn)：

函數(shù)，數(shù)列，圓錐曲線綜合復(fù)習(xí)

第二篇：新高二數(shù)學(xué)暑假授課計(jì)劃

新高二數(shù)學(xué)暑假授課計(jì)劃

課題名稱

集合的含義及其表

示方法

教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重、難點(diǎn)

課時(shí)

1.正確理解集合的三要素；

1.理解集合的含義；

2.學(xué)會(huì)正確選取合適的表示

2.理解并應(yīng)用集合的表示方法；

集合的基本關(guān)系 集合的運(yùn)算 集合思想的應(yīng)用 集合部分綜合題目

選講

表示方法 解析式的求法 函數(shù)的相等 函數(shù)的單調(diào)性

函數(shù)的奇偶性

1.學(xué)會(huì)并理解集合的基本關(guān)系；

2.學(xué)會(huì)應(yīng)用集合的基本關(guān)系進(jìn)行

解題；

1.正確掌握集合間的基本運(yùn)算；

2.學(xué)會(huì)并理解運(yùn)用圖形解決集合的運(yùn)算問(wèn)題；

1.學(xué)會(huì)并掌握集合中補(bǔ)集思想；

2.會(huì)運(yùn)用補(bǔ)集思想解決函數(shù)問(wèn)

題；

1.通過(guò)實(shí)際的集合問(wèn)題學(xué)會(huì)解決集合問(wèn)題的思維方法；

2.熟練應(yīng)用集合的基本關(guān)系和運(yùn)算解決綜合性問(wèn)題；

1.學(xué)會(huì)并掌握函數(shù)的三要素；

2.了解映射的本質(zhì)含義；

3.理解并掌握函數(shù)的表示方法； 1.了解并掌握函數(shù)定義域的求

法；

2.理解并掌握函數(shù)解析式的求

法；

1.了解并掌握函數(shù)值域的求法；

2.正確理解并運(yùn)用函數(shù)的相等解

決函數(shù)問(wèn)題；

1.理解并掌握函數(shù)單調(diào)性的證明方法； 2.理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用函數(shù)單調(diào)性解決函數(shù)問(wèn)題； 1.理解并掌握函數(shù)奇偶性的證明方法； 2.理解并掌握函數(shù)奇偶性解決函數(shù)問(wèn)題； 方法表示集合； 1.正確理解集合的基本關(guān)系；2.應(yīng)用集合的基本關(guān)系解題；1.正確理解題目中對(duì)集合基

本運(yùn)算的要求并解題；

2.理解并使用維恩圖解決集

合運(yùn)算問(wèn)題；

1.理解并熟練應(yīng)用集合補(bǔ)集

思想；

1.熟練應(yīng)用集合的基本關(guān)系和運(yùn)算；

1.理解并應(yīng)用函數(shù)的表示方

法解決函數(shù)問(wèn)題；

1.理解并掌握函數(shù)解析式的求法；

1.了解并掌握函數(shù)值域的求

法；

2.運(yùn)用函數(shù)的相等解決函數(shù)

問(wèn)題；

1.學(xué)會(huì)函數(shù)單調(diào)性的證明中的數(shù)學(xué)思想；

2.理解并運(yùn)用函數(shù)單調(diào)性解決函數(shù)問(wèn)題；

1.學(xué)會(huì)函數(shù)奇偶性的證明中的化簡(jiǎn)技巧；

2.理解并運(yùn)用函數(shù)奇偶性解決函數(shù)問(wèn)題；

1函數(shù)的概念、映射、函數(shù)的定義域、函數(shù)值域的求法、1.復(fù)習(xí)并掌握一次函數(shù)、二次函

一次函數(shù)、二次函1.學(xué)會(huì)并掌握解決函數(shù)最值

數(shù)的基本性質(zhì)及其圖像的應(yīng)用；

數(shù)、函數(shù)的最值問(wèn)題 問(wèn)題的方法；

2.掌握解決函數(shù)最值問(wèn)題方法； 1.了解并掌握函數(shù)零點(diǎn)的求法； 2.正確理解函數(shù)零點(diǎn)與方程根的分布之間的關(guān)系； 1.了解二分法的含義；

二分法求方程的近

2.理解并掌握二分法求方程近似

似解

解的解題方法；

1.復(fù)習(xí)函數(shù)部分的基礎(chǔ)知識(shí)并運(yùn)

函數(shù)綜合性復(fù)習(xí)與

用解決問(wèn)題；

習(xí)題

2.獨(dú)立解決函數(shù)綜合性問(wèn)題； 1.了解并掌握指數(shù)的運(yùn)算方法； 2.理解并掌握指數(shù)函數(shù)的基本含義；

指數(shù)函數(shù) 3.理解并掌握指數(shù)函數(shù)的圖像與

性質(zhì)；

4.理解并運(yùn)用指數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)進(jìn)行解題；

1.了解并掌握對(duì)數(shù)的含義與運(yùn)算法則；

2.理解并掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的基本含義；

對(duì)數(shù)函數(shù)

3.理解并掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)；

4.理解并運(yùn)用對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)解題；

1.理解并掌握冪函數(shù)的基本含義；

2.理解并掌握冪函數(shù)的圖像與性

冪函數(shù)

質(zhì)；

3.理解并運(yùn)用冪函數(shù)的圖像與性質(zhì)解題；

1.正確理解三大函數(shù)的圖像與性質(zhì)并運(yùn)用解題；

冪指對(duì)函數(shù)習(xí)題課

2.學(xué)會(huì)對(duì)三大函數(shù)的圖像進(jìn)行比較并解題； 方程的根的分布與函數(shù)的零點(diǎn)

1.理解并掌握方程根的分布的應(yīng)用；

1.理解并掌握二分法求方程近似解的方法；

1.正確運(yùn)用函數(shù)思想解決綜合性問(wèn)題；

1.理解并掌握指數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)；

2.理解并運(yùn)用指數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)解題；

1.理解并掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)；

2.理解并運(yùn)用對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)解題；

1.理解并掌握冪函數(shù)的圖像與性質(zhì)；

2.理解并運(yùn)用冪函數(shù)的圖像與性質(zhì)解題；

1.學(xué)會(huì)對(duì)三大函數(shù)的圖像進(jìn)行比較并解題；

第三篇：新高二如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

新高二如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

高二將學(xué)完高中知識(shí)的70%，這部分知識(shí)學(xué)得好與壞直接關(guān)系著高考的成敗，因此，高二是決勝高考的黃金期。制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)高二的學(xué)習(xí)是非常重要的。

一、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性：

1、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。做什么事有了計(jì)劃就容易取得好的結(jié)果，反之則不然。有沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。

2、防止被動(dòng)和無(wú)目的學(xué)習(xí)。毫無(wú)計(jì)劃的學(xué)習(xí)是散漫疏懶，松松垮垮的。很容易被外界的事物所影響。

二、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的作用：

1、計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的藍(lán)圖。目標(biāo)不是什么花瓶，你需要制定計(jì)劃，腳踏實(shí)地、有步驟地去實(shí)現(xiàn)它。通過(guò)計(jì)劃合理安排時(shí)間和任務(wù)，使自己達(dá)到目標(biāo)，也使自己明確每一個(gè)任務(wù)的目的。

2、促使自己實(shí)行計(jì)劃。學(xué)習(xí)生活是千變?nèi)f化的，它總是在引誘你去偷懶。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以促使你按照計(jì)劃實(shí)行任務(wù)，排除困難和干擾。

3、實(shí)行計(jì)劃是意志力的體現(xiàn)。堅(jiān)持實(shí)行計(jì)劃可以磨練你的意志力，而意志力經(jīng)過(guò)磨練，你的學(xué)習(xí)收獲又會(huì)更一步提升。這些進(jìn)步只會(huì)能使你更有自信心，取得更好的成功。

4、有利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。按照計(jì)劃行事，能使自己的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏分明。從而，該學(xué)習(xí)時(shí)能安心學(xué)習(xí)，玩的時(shí)候能開心地玩。久而久之，所有這些都會(huì)形成自覺(jué)行動(dòng)，成為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、提高學(xué)習(xí)效率，減少時(shí)間浪費(fèi)。合理的計(jì)劃安排使你更有效的利用時(shí)間。你會(huì)知道多玩一個(gè)小時(shí)就會(huì)有哪項(xiàng)任務(wù)不會(huì)完成，這會(huì)給你帶來(lái)多大的影響。有了計(jì)劃，每一步行動(dòng)都很明確，也不要總是花費(fèi)心思考慮等下該學(xué)什么。

三、怎么制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1、計(jì)劃要考慮全面學(xué)習(xí)計(jì)劃不是除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)有時(shí)，休憩有時(shí)，娛樂(lè)也有時(shí)，所有這些都要考慮到計(jì)劃中。計(jì)劃要兼顧多個(gè)方面，學(xué)習(xí)時(shí)不能廢寢忘食，這對(duì)身體不好，這樣的計(jì)劃也是不科學(xué)的。

2、長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃和短期安排在一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，比分說(shuō)一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年，你應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致計(jì)劃。因?yàn)閷?shí)際中學(xué)習(xí)生活變化很多，又往往無(wú)法預(yù)測(cè)，所有這個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃不需要很具體。但是你應(yīng)該對(duì)必須要做的事情心中有數(shù)。而更近一點(diǎn)，比如下一個(gè)星期的學(xué)習(xí)計(jì)

劃，就應(yīng)該盡量具體些，把較大的任務(wù)分配到每周、每天去完成，使長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃中的任務(wù)逐步得到解決。

3、有長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，卻沒(méi)有短期安排，目標(biāo)是很難達(dá)到的。所以兩者缺一不可，長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)行大致安排;而短期安排則是具體的行動(dòng)計(jì)劃。

4、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間指按學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間，主要用來(lái)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。而自由學(xué)習(xí)時(shí)間指除常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間外的歸自己支配的時(shí)間，你可以用來(lái)彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中欠缺的、或者提高自己對(duì)某一學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)、或者深入鉆研一件有意義的事情。

第四篇：新高一數(shù)學(xué)

個(gè)性化小組課成績(jī)成長(zhǎng)成才

新高一數(shù)學(xué)暑期銜接課教學(xué)計(jì)劃

高中階段數(shù)學(xué)與初中階段數(shù)學(xué)相比知識(shí)結(jié)構(gòu)上有很大的變化，從初中到高中的過(guò)度階段是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一道坎，以至于有很多同學(xué)進(jìn)入高中后不適應(yīng)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

銜接班的數(shù)學(xué)授課主要從兩個(gè)方面入手：

1． 對(duì)整個(gè)高中的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行一個(gè)初步了解

2． 通過(guò)高一數(shù)學(xué)知識(shí)的講解、點(diǎn)撥，讓學(xué)生了解高中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)技巧銜接班教學(xué)計(jì)劃 節(jié)次課題授課內(nèi)容

第1講集合的含義與表示、基本關(guān)系集合的概念、表示、基本關(guān)系

第2講集合的基本運(yùn)算并集、交集、全集、補(bǔ)集、韋恩圖 第3講函數(shù)及其表示函數(shù)的概念、定義域、值域、函數(shù)相等的意義、函數(shù)的表示

第4講函數(shù)的基本性質(zhì)

（一）函數(shù)的單調(diào)性、最大最小值

第5講函數(shù)的基本性質(zhì)

（二）函數(shù)的奇偶性

第6講集合與函數(shù)概念小結(jié)集合的關(guān)系、運(yùn)算，函數(shù)的基本性質(zhì) 第7講指數(shù)函數(shù)

（一）指數(shù)函數(shù)與指數(shù)冪的運(yùn)算

第8講指數(shù)函數(shù)

（二）指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)

第9講對(duì)數(shù)函數(shù)

（一）對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)運(yùn)算

第10講對(duì)數(shù)函數(shù)

（二）對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)

第11講冪函數(shù)冪函數(shù)的概念及其圖像、性質(zhì) 第12講基本初等函數(shù)小結(jié)指數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)的性質(zhì)及圖像 第13講函數(shù)與方程數(shù)形結(jié)合、零點(diǎn)存在性定理

第14講函數(shù)模型基本初等函數(shù)圖像的增長(zhǎng)況、指數(shù)爆炸

第五篇：二數(shù)學(xué)計(jì)劃

2012_2013年學(xué)上學(xué)期

二年級(jí)（3）班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

劉春香

一、班級(jí)分析

本班共有53名學(xué)生，其中男生有31名，女生有22名。二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助的意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無(wú)聞”；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢很多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多要關(guān)注后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)之上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

二、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，100以內(nèi)的加、減法筆算，初步認(rèn)識(shí)角，表內(nèi)乘法，認(rèn)識(shí)時(shí)間，從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

2、教學(xué)目標(biāo)

A、知識(shí)和技能方面

（1）、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

（2）、初步認(rèn)識(shí)線段，學(xué)會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

（3）、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

（4）、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，能熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

（5）、能很快認(rèn)出鐘面上的時(shí)間，以及24時(shí)計(jì)時(shí)法所表示的時(shí)間。

（6）能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并

能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

（7）、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

（8）、通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。

B、解決問(wèn)題方面

（1）、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

（2）、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

（3）、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

（4）、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

C、情感與態(tài)度方面

（1）、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（2）、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

（3）、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

三、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，最重要的是計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。同時(shí)還要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4、要注意滲透德育教育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

5、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

6、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

7、利用補(bǔ)習(xí)時(shí)間多對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

四、全冊(cè)課時(shí)安排及教學(xué)進(jìn)度（61課時(shí)）

第一周：9月3日—9月9日

（一）、長(zhǎng)度單位（4課時(shí)）

第二周——第五周：9月10日—10月7日

（二）、100以內(nèi)的加、減法

（二）（13課時(shí)）

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)……………………………………3課時(shí)

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)……………………………………4課時(shí)

3、連加、連減和加減混合……………………………3課時(shí)

4、加減法估算………………………………………1課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時(shí)

我長(zhǎng)高了…………………………………………1課時(shí)

第六周：10月8日—10月14日

（三）、角的初步認(rèn)識(shí)（2課時(shí)）

第七周——第九周：10月15日—11月4日

（四）、表內(nèi)乘法

（一）（13課時(shí)）

1、乘法的初步認(rèn)識(shí)………………………………3課時(shí)2、2——6的乘法口訣

5的乘法口訣………………………………………2課時(shí)2、3、4的乘法口訣………………………………4課時(shí)

6的乘法口訣………………………………………3課時(shí)

3、復(fù)習(xí)和整理…………………………………1課時(shí)

第十周：11月5日—11月11日

（五）、觀察物體（4課時(shí)）

第十一周——第十三周：11月12日—12月2日

（六）、表內(nèi)乘法

（二）（13課時(shí)）

7的乘法口訣……………………………5課時(shí)

8的乘法口訣……………………………3課時(shí)9的乘法口訣……………………………3課時(shí)整理和復(fù)習(xí)………………………1課時(shí)看一看擺一擺…………………1課時(shí) 第十四周：12月3日—12月9日

補(bǔ)充、認(rèn)識(shí)時(shí)間（3課時(shí)）

第十五周：12月10日—12月16日

（七）統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）

第十六周：12月17日—12月23日

（八）、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）

第十七周——第十八周：12月24日—1月6日

（九）、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

第十九周：1月7日—1月13日

復(fù)習(xí)迎考

2012年9月9日