第一篇：兩會(huì)思想?yún)R報(bào)：我看明星政協(xié)
敬愛的黨組織:
3月3日上午也就是今天，第十一屆全國人大四次會(huì)議和全國政協(xié)十一屆四次會(huì)議拉下帷幕。在紛紛奔赴兩會(huì)駐扎地的全國各界政協(xié)委員的身影中，我們很容易會(huì)注意到許多公眾人物，比如文藝界的朱軍，崔永元，黃宏，馮鞏，濮存昕;體育界的劉翔等。
比較吸引我的是騎自行車趕往駐扎地北京國際飯店的濮存昕。今年，他以同樣的裝扮同樣的交通工具趕赴現(xiàn)場，許多媒體認(rèn)為純屬炒作。在我，則是看到了其親民樸素的一面，我認(rèn)為他是在號(hào)召廣大人民騎自行車不僅可以鍛煉身體還可以為緩解交通擁堵，私家車泛濫及汽車尾氣排放嚴(yán)重的現(xiàn)象而出一份力。
其實(shí)，各界政協(xié)代表乘哪種交通工具，如何裝扮自己入會(huì)無關(guān)緊要，關(guān)鍵是要在這短短的兩會(huì)提案及征求各代表意見期間，他們要充分的反映出廣大人民的疾苦，提出當(dāng)前廣大民眾迫切需要解決的生活，工作當(dāng)中的問題并給以切實(shí)可行的解決方案，而不只是走走場面，上上新聞，作作秀罷了。
政協(xié)代表來自人民，依靠于人民，更應(yīng)該為人民服務(wù)。作為明星政協(xié)，他們極具社會(huì)影響力及號(hào)召力，人們關(guān)注他們的一言一行。而正因?yàn)槿绱?，他們更?yīng)該充分利用這一優(yōu)勢，用自己的一言一行對(duì)廣大人民進(jìn)行模范指導(dǎo)，把自己身為政協(xié)代表的職責(zé)盡到極致。
匯報(bào)人：好范文
第二篇：兩會(huì)入黨思想?yún)R報(bào)《我看明星政協(xié)》
兩會(huì)入黨思想?yún)R報(bào)《我看明星政協(xié)》；
敬愛的黨組織:
3月3日上午也就是今天，第十一屆全國人大四次會(huì)議和全國政協(xié)十一屆四次會(huì)議拉下帷幕。在紛紛奔赴兩會(huì)駐扎地的全國各界政協(xié)委員的身影中，我們很容易會(huì)注意到許多公眾人物，比如文藝界的朱軍，崔永元，黃宏，馮鞏，濮存昕；體育界的劉翔等。
比較吸引我的是騎自行車趕往駐扎地北京國際飯店的濮存昕。今年，他以同樣的裝扮同樣的交通工具趕赴現(xiàn)場，許多媒體認(rèn)為純屬炒作。在我，則是看到了其親民樸素的一面，我認(rèn)為他是在號(hào)召廣大人民騎自行車不僅可以鍛煉身體還可以為緩解交通擁堵，私家車泛濫及汽車尾氣排放嚴(yán)重的現(xiàn)象而出一份力。其實(shí)，各界政協(xié)代表乘哪種交通工具，如何裝扮自己入會(huì)無關(guān)緊要，關(guān)鍵是要在這短短的兩會(huì)提案及征求各代表意見期間，他們要充分的反映出廣大人民的疾苦，提出當(dāng)前廣大民眾迫切需要解決的生活，工作當(dāng)中的問題并給以切實(shí)可行的解決方案，而不只是走走場面，上上新聞，作作秀罷了。
政協(xié)代表來自人民，依靠于人民，更應(yīng)該為人民服務(wù)。作為明星政協(xié)，他們極具社會(huì)影響力及號(hào)召力，人們關(guān)注他們的一言一行。而正因?yàn)槿绱?，他們更?yīng)該充分利用這一優(yōu)勢，用自己的一言一行對(duì)廣大人民進(jìn)行模范指導(dǎo)，把自己身為政協(xié)代表的職責(zé)盡到極致。
匯報(bào)人:
2011年3月9日
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第三篇：思想?yún)R報(bào)【一】 我看兩會(huì)
淺析《溫家寶總理政府工作報(bào)告》對(duì)大學(xué)生的影響尊敬的黨組織：“兩會(huì)”盡管已經(jīng)閉幕數(shù)日，但學(xué)習(xí)兩會(huì)的精神沒有停止，“兩會(huì)”期間處處流露出對(duì)大學(xué)生群體的關(guān)懷，特別是在第十一屆人大四次會(huì)議上溫總理的《政府工作報(bào)告》更是讓我倍感鼓舞，作為一個(gè)大學(xué)生，我認(rèn)真收聽、收看《政府工作報(bào)告》相關(guān)報(bào)道，借此機(jī)會(huì)淺析報(bào)告對(duì)大學(xué)生的影響，思想?yún)R報(bào)【一】 我看兩會(huì)。在長達(dá)132分鐘的工作報(bào)告，溫總理結(jié)合了我國的基本國情，實(shí)事求是地總結(jié)了2010年的工作，并提出了2011年的主要任務(wù)和提出第十二個(gè)五年規(guī)劃，提到的問題都是事關(guān)改革和發(fā)展大局的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，涉及醫(yī)療、教育、衛(wèi)生、住房和行政管理體制改革等，提出的應(yīng)對(duì)措施可操作性很強(qiáng)，充分反映了全國人民的發(fā)展需求，說出了老百姓愛聽愛看的大實(shí)話，求真務(wù)實(shí)，催人奮進(jìn)。作為大學(xué)生，最關(guān)心的是就業(yè)和教育問題，其中就業(yè)問題更加突出。當(dāng)前全球金融危機(jī)并未完全走遠(yuǎn)，部分企業(yè)心存余悸，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行壓力加大，削減甚至取消了校園招聘計(jì)劃，使人力資源結(jié)構(gòu)性矛盾越來越突出；另一方面近年全國高校畢業(yè)生人數(shù)劇增，這些應(yīng)屆畢業(yè)生急需要就業(yè)，使大學(xué)生就業(yè)更加艱難。大學(xué)生就業(yè)問題是關(guān)乎社會(huì)發(fā)展的問題，對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展和構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要意義。在今年的《政府工作報(bào)告》中，溫總理在今年的政府工作報(bào)告關(guān)于就業(yè)的部分中提到，堅(jiān)持實(shí)施積極的就業(yè)政策，要“把推進(jìn)就業(yè)再就業(yè)放在更加突出的位置，建立城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的就業(yè)服務(wù)體系，全年新增就業(yè)崗位6500個(gè)”、落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的方針，加強(qiáng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，“鼓勵(lì)自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，支持創(chuàng)辦小型企業(yè)鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層和企業(yè)創(chuàng)業(yè)，強(qiáng)化企業(yè)職工、下崗人員和返鄉(xiāng)農(nóng)民工的技能培訓(xùn)，切實(shí)做好城鎮(zhèn)零就業(yè)家庭和農(nóng)村低保家庭等困難群體的就業(yè)援助工作”，思想?yún)R報(bào)《思想?yún)R報(bào)【一】 我看兩會(huì)》。同時(shí)在本屆兩會(huì)上，代表、委員們紛紛就如何有效發(fā)揮、整合現(xiàn)有資源，為青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更好的外部環(huán)境與條件而建言獻(xiàn)策，青年企業(yè)家委員則把自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)介紹給越來越多的有志于創(chuàng)業(yè)的青年。通過對(duì)兩會(huì)精神的認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)悟，我認(rèn)為我們大學(xué)生要成為社會(huì)主義先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，就要掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理方法。鄧小平同志曾經(jīng)說過：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。社會(huì)的發(fā)展要求我們掌握先進(jìn)的生產(chǎn)力，對(duì)于我們來說也就以意味著現(xiàn)在我們必須努力學(xué)習(xí)。在黨和國家的關(guān)懷和關(guān)心下，作為社會(huì)主義的接班人和建設(shè)者，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)就業(yè)問題呢？
一、在校必須努力學(xué)習(xí)好馬列專業(yè)知識(shí)，堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的領(lǐng)導(dǎo)，掌握扎實(shí)的基本理論，注重對(duì)自己的課程操作能力的培養(yǎng)，在平時(shí)加強(qiáng)科研能力的學(xué)習(xí)，運(yùn)用理論與實(shí)踐想結(jié)合；
二、提升自身“硬件”與“軟件”。對(duì)于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展而言，自己唯一可控的就是自己的就業(yè)能力。外在環(huán)境的變化，使學(xué)生可以充分認(rèn)識(shí)到就業(yè)的艱難，進(jìn)而通過各種手段提升自身“內(nèi)功”，最終提升自己的就業(yè)能力；
三、改變舊有的擇業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀、人生觀、價(jià)值觀。在這樣一個(gè)大環(huán)境下，學(xué)生可以拓寬自己的就業(yè)面，可以有更多的選擇嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，樹立“，我就是一塊磚哪里需要哪里搬”的觀念，到基層去，到西部去，到祖國需要我的地方去；
四、堅(jiān)持不懈，對(duì)人生和前途充滿自信。始終相信“前途是光明的，道路是曲折的”，不管你多優(yōu)秀，準(zhǔn)備得多充分，你都仍然有可能遇到失敗?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，挫折也有可能是一道分水嶺。有人能夠東山再起，有人卻一蹶不振。希望同學(xué)們以平和的心態(tài)，從容應(yīng)對(duì)挫折，成功就業(yè)由此開始。我相信，有了政府和社會(huì)各界的共同努力，加上我們自身的努力，每一個(gè)人都能找到一份屬于自己的心儀的職業(yè)。我堅(jiān)信在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的未來是美好的！匯報(bào)人:游必康2011年3月30日
第四篇：看兩會(huì)（思想?yún)R報(bào)）
敬愛的黨組織：
四海借力風(fēng)帆勁，春風(fēng)拂面笑顏開。三月，來自全國各地的人大代表和政協(xié)委員承載著百姓的寄托和希望，肩負(fù)著歷史賦予的責(zé)任和使命，帶著各自的議案，從全國各地奔赴北京，齊聚一堂。共商國是，為祖國發(fā)展獻(xiàn)計(jì)謀，為普天蒼生請(qǐng)民愿。每年的人大會(huì)議和政協(xié)會(huì)議不僅是我國政治上的盛會(huì)，也是我國加快發(fā)展，關(guān)注民生，健全和完善社會(huì)主義制度的重要途徑和手段。
下午，很幸運(yùn)的可以代表學(xué)院參與到保衛(wèi)處組織的關(guān)于兩會(huì)議案問題調(diào)查的座談會(huì)中，有幸代表我校學(xué)生反映大學(xué)生所關(guān)心的問題，表達(dá)自身對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)問題的看法和觀點(diǎn)，在座談會(huì)中基本上涉及到了……等問題，老師很認(rèn)真的記錄下了同學(xué)們的發(fā)言，并表示將盡快整理成議案提交有關(guān)部門，這也是我們作為學(xué)生參與政治的一種渠道。這也充分表明了黨對(duì)于青年學(xué)子的重視和希望，我們應(yīng)當(dāng)努力提高自身素質(zhì)，樹立當(dāng)代學(xué)子良好形象，不辜負(fù)黨對(duì)我們的厚望和重托。
作為一名學(xué)生干部，一名入黨積極分子，在思想上我要認(rèn)真學(xué)習(xí)兩會(huì)精神，緊跟中央文件。在行動(dòng)上，要切身體會(huì)大會(huì)精神，以實(shí)際行動(dòng)擁護(hù)黨中央所作出的決定。請(qǐng)組織在實(shí)踐中檢驗(yàn)我。
第五篇：思想?yún)R報(bào)——兩會(huì),教育之我看
思想?yún)R報(bào)
——兩會(huì)、教育之我看
國家興亡，匹夫有責(zé)。青年擔(dān)負(fù)著歷史賦予的神圣使命，更應(yīng)心憂天下，看到兩會(huì)上代表們熱烈討論，進(jìn)言獻(xiàn)策，我禁不住熱血沸騰。在此，我就教育這一問題闡述一己之見。
教育是興國之器，安邦之本，是培養(yǎng)早就人才的重要手段。教育水平關(guān)系到一個(gè)國家國民的整體素質(zhì)。只有教育水平提升了，國家才有向上發(fā)展的不竭動(dòng)力。國家才能繁榮富強(qiáng)，才能在國際舞臺(tái)上扮演好自己的角色，完成好自己使命。尤其是在中國這一個(gè)人口大國，教育總體水平較其他發(fā)達(dá)國家還略低，想要提升教育總體水平——“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”。
一、加大財(cái)政投入，降低教育“門檻”
兩會(huì)上北大校長周其鳳提出，由于中央政府允許高等學(xué)校貸款擴(kuò)招，現(xiàn)在全國的高等教育大概有二、三個(gè)億的銀行貸款，因此應(yīng)加大國家投入。雖然他的意見還有許多值得商榷的地方，但不可否認(rèn)的是，國家對(duì)教育的投入仍然還比較低，對(duì)比中國與日本、美國等特別注重人才培養(yǎng)的發(fā)達(dá)國家的重視教育發(fā)展的程度，中國還有很長的一段路要走。而且地方政府對(duì)財(cái)政撥款的落實(shí)程度，我們也不得而知，令人好奇的是，去年5·12大地震中為什么有如此多的校舍一并倒塌？沒有這些基本設(shè)施的保障，教育從何而興？
備受人們關(guān)注的“九年義務(wù)教育”以及“學(xué)雜費(fèi)減免”的政策近年來逐步落到實(shí)處，老百姓也確實(shí)從中受益，但教育收費(fèi)就好像一根氣球棒，中間捏緊了，兩端卻膨脹了。說白了，就是一個(gè)收費(fèi)的“轉(zhuǎn)移”——學(xué)前班，幼兒園與普通高中的學(xué)費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)正以直線上升。如今學(xué)前班的平均收費(fèi)相當(dāng)于義務(wù)教育一年，安化縣一群眾反映，小孩的學(xué)前班費(fèi)用為1400+150（牛奶費(fèi)），而在上世紀(jì)八十年代，學(xué)前班的費(fèi)用僅為8元，再來看看普通高中的情況：如今高中的普遍收費(fèi)不低于1500元，特別是有些民辦高中高三年級(jí)的收費(fèi)竟高達(dá)2200多元，還不包括補(bǔ)課費(fèi)，試卷費(fèi)之類的，在上世紀(jì)八十年代的費(fèi)用僅為300元，不知道這些學(xué)費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)上升的幅度是否與人均收入的上升幅度相當(dāng)，亦不知道這是否就是近年來高呼的“減負(fù)”“減免學(xué)雜費(fèi)”的預(yù)期效果。如此昂貴的費(fèi)用不知道是否起到了“降低門檻”的作用，在我看來“門檻”這個(gè)東西本身就不應(yīng)該存在，幾千年前，私塾、疏遠(yuǎn)乃至老師弟子的直接傳授形式是儒者實(shí)行教育的主要手段。在孔子起，教育就不再是少數(shù)貴族階級(jí)的特權(quán)，經(jīng)過二千多年的封建專制統(tǒng)治，教育在束縛中生存，經(jīng)過解放再到只是高度發(fā)展的二十一世紀(jì)，更應(yīng)提倡全民教育，我認(rèn)為全民應(yīng)無條件地接受義務(wù)教育，至于義務(wù)教育的具體年限，這里不作探討。
“青少年是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽”“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”黨和政府歷來重視教育及其普及，依我來看，“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子自有它的道理”——興國安邦治天下，必先善其教育。
二、教學(xué)應(yīng)注重創(chuàng)新性，成效性
且不論教學(xué)環(huán)境，教學(xué)條件需要如何保證，教師——這一在教學(xué)過程中至關(guān)重要的群體，其素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量都亟待提高。中國教師隊(duì)伍龐大，在應(yīng)試教育主導(dǎo)社會(huì)這個(gè)大背景下，教師們面臨著薪酬、職稱、職務(wù)、升學(xué)率、考核等多重壓力，或多或少不同程度地走入填鴨式教育的死胡同，大思想家孔子教育學(xué)生，并不是把他培養(yǎng)成為具有某種技能的專門人才，教育的目的就是使之“成人”，同樣的，“師者——所以傳道受業(yè)解惑也”，而不是如今站在中、小學(xué)甚至大學(xué)講堂上的那些照本宣科的“師”者。
當(dāng)然，在全社會(huì)的巨大壓力下，教師們不免叫苦不迭。大學(xué)里教授、副教授、講師、助教的職稱就有十三級(jí)。教師是全天底下最光輝的職業(yè)，本應(yīng)崇尚學(xué)術(shù)自由，追求學(xué)術(shù)平等，至于其貢獻(xiàn)大小，應(yīng)另有其嘉獎(jiǎng)鼓勵(lì)的辦法，職稱的評(píng)定應(yīng)是為了更好的因材施教。因什么樣的材施什么樣的教。而不是作為衡量其貢獻(xiàn)大小、工資高低、地位上下的標(biāo)準(zhǔn)。
兩會(huì)上有代表提出，要實(shí)現(xiàn)教育公平，就要實(shí)現(xiàn)教師、資源的合理分配。為例鼓勵(lì)優(yōu)秀教師服務(wù)農(nóng)村貧困地區(qū)，必須把教師逐步變成公務(wù)員。但我認(rèn)為此舉無疑加重了公務(wù)員，教師隊(duì)伍以及全社會(huì)人才管理的負(fù)擔(dān)，教師是教師，公務(wù)員是公務(wù)員，雖說同為人民服務(wù)，但不可“官師勾結(jié)”，不然，社會(huì)上業(yè)已存在的官家子弟進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校的現(xiàn)象勢必繼續(xù)“蔓延”，雖然我在此并無刻意批判官場黑暗的意圖。在此，我還想說，如果為了鼓勵(lì)教師服務(wù)基層，那么，醫(yī)生是不是也可以一并擴(kuò)充進(jìn)公務(wù)員隊(duì)伍呢？
當(dāng)談，教學(xué)質(zhì)量的好壞，全社會(huì)的巨大壓力給教師及其教學(xué)帶來了一些消極影響。但是，教師本身的素質(zhì)也是不可忽略的重要方面。教師就是要教書、育人，課堂上應(yīng)注意系統(tǒng)性與循序漸進(jìn)的有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生享受到自主學(xué)習(xí)的激情與樂趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這樣，才達(dá)到了教書、育人；教真、育愛的真正目的，正如全國人大代表、云南省教育廳廳長羅崇敏所說——“教會(huì)學(xué)生思維方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)信息”。
三、改革完善教育機(jī)制
升學(xué)，特別是高考、成績考核、重點(diǎn)班級(jí)、重點(diǎn)院校、重視外語、重理輕文??當(dāng)前社會(huì)存在如此多的教育體制的弊端，這些都是造成學(xué)生們普遍素質(zhì)單一與應(yīng)試教育得以“肆虐”的“肥沃土壤”，或者說是應(yīng)試教育體制下滋長出來的“瘤子”，良性抑或惡性暫且不論。毋庸置疑的是它的確是造成學(xué)生們?nèi)狈ψ灾餍裕處熑狈?chuàng)新性，學(xué)校缺乏良性競爭，學(xué)術(shù)界缺乏生命與活力的重要原因。
兩會(huì)中又代表建議，增加高考次數(shù)至一年三次，促進(jìn)人才資源的優(yōu)化配置，但我認(rèn)為，一年三次的高考不可取，此舉不僅造成社會(huì)資源的極大浪費(fèi)，據(jù)我所知，每年高考的管理、戒嚴(yán)，無論是從交通還是政府管制都給社會(huì)及各行業(yè)帶來了壓力，也給考生帶來的壓力，雖說是增加了考生被錄取的幾率，但無疑給考生心理，生理都帶來了不同程度的負(fù)擔(dān)，再次是加大了招生的負(fù)擔(dān)，引發(fā)不公平危機(jī)與秩序混亂。如果說一次考不好就有第二次、第三次，那么所有的考生是不是都能如愿以償?shù)剡M(jìn)入理想中的大學(xué)？那么相應(yīng)的每個(gè)大學(xué)是不是因此就都能招收到最符合條件的學(xué)生？如果是，人人得而上大學(xué)，那么競爭又何在？如果不是，那么此舉是否與大力興辦高等院校殊途同歸？那么又為何不把大筆的心思與精力放在高等院校的建設(shè)上面呢？畢竟高考失誤的學(xué)生終究是少數(shù)。
因此，綜上所述，我認(rèn)為當(dāng)前中國教育弊端重重，還有許多不足與值得探討完善的地方，要想實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育這個(gè)“大頭”向素質(zhì)教育的全面轉(zhuǎn)變，不僅需要“大刀闊斧”的全面改革，更需要全社會(huì)的共同努力與積極參與。我期待有一天，我們的教育事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的一派生機(jī)！
以上就是這個(gè)月以來我對(duì)兩會(huì)對(duì)教育一點(diǎn)淺薄的看法，望黨組織予以指正。此致
匯報(bào)人：王玲芳 敬禮
2009年3月20日
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