第一篇：師德師風(fēng)個(gè)人分析檢查報(bào)告 (第二階段)

教師師德師風(fēng)個(gè)人分析自查報(bào)告

（第二階段）

山根鎮(zhèn)中心學(xué)校覃小霞

通過(guò)第一階段的師德師風(fēng)整頓與學(xué)習(xí)，我的思想覺(jué)悟有了很大的提高。這使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。教師的一言一行關(guān)系著孩子的成長(zhǎng)，在學(xué)生面前，教師的言語(yǔ)沒(méi)有一句是細(xì)小的、無(wú)關(guān)緊要的，教師隨意的一句話可能會(huì)影響學(xué)生的一生。在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的過(guò)程中，我一直在回顧自己的教育教學(xué)上的種種，反思自己工作上的教學(xué)、言行、愛(ài)護(hù)學(xué)生、為人師表等方面的成績(jī)與不足之處，現(xiàn)分析如下：

一、存在的問(wèn)題：

1.在教學(xué)中，盡管我能夠一貫按國(guó)家教育方針，依法執(zhí)教，能夠自覺(jué)遵守教育法，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，有時(shí)候還存在消極的教育言論、行動(dòng)等問(wèn)題。我有時(shí)候放松了或不注意這個(gè)準(zhǔn)則。

2.在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我雖然能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé)。在備課、上課、批改作業(yè)等方面，有時(shí)有得過(guò)且過(guò)，敷衍心理。

3.在熱愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重其人格。耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)缺乏耐心。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力。

4.在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，但鉆研業(yè)務(wù)不夠刻苦，學(xué)習(xí)新知識(shí)缺乏主動(dòng)性。探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快，總是沿用傳統(tǒng)教育方法。沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)。

5.在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想；對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作。我應(yīng)

當(dāng)通過(guò)靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。

6.尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，在尊重家長(zhǎng)方面，我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得支持與配合。但主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)見(jiàn)面家訪較少，這樣不利于學(xué)校家長(zhǎng)的溝通。

二、我存在以上問(wèn)題原因分析：

缺乏對(duì)教育法律法規(guī)的深入學(xué)習(xí)，尤其對(duì)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法規(guī)和文件的深入學(xué)習(xí)和深刻理解不夠。產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因：一是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求；二是思想上有懶惰的情緒；三是自己對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理；四是有時(shí)對(duì)學(xué)生的要求過(guò)于嚴(yán)格、近于苛刻，求全責(zé)備，結(jié)果適得其反，此時(shí)自己便會(huì)產(chǎn)生懈怠的情緒； 五是平時(shí)思考的不夠多，工作方法單一。這次集中教育整頓使自己找到了問(wèn)題和不足，為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、我就以上存在的問(wèn)題的改進(jìn)措施：

我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：

1、愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)定學(xué)高為師，德高為范信念。

熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,理想信念不動(dòng)搖,理論要強(qiáng)。為此，我必須做到：切實(shí)加強(qiáng)黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己，認(rèn)真整改。繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高綜合素質(zhì)，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。不遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)，做到思想業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

3、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。對(duì)自己的工作多用心、用腦。

4、轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)，積極完成各項(xiàng)工作。

堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。自我加壓，努力進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，顧全大局，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。盡心盡力完成每一項(xiàng)工作。

4、開(kāi)拓創(chuàng)新，提高服務(wù)水平。在工作中勤觀察、勤思考，全心全意做好各項(xiàng)工作。

5、尊重家長(zhǎng) 服務(wù)家長(zhǎng)

家長(zhǎng)是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長(zhǎng)。并且在語(yǔ)言交流中，要平和、委婉、真誠(chéng)、用誠(chéng)意得到家長(zhǎng)信任。注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度，虛心聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，增加自己對(duì)各種不良現(xiàn)象斗爭(zhēng)的勇氣，樹(shù)立良好教師的形象。

5、注重小節(jié) 修煉人格

教師對(duì)學(xué)生的一生都有至關(guān)重要的影響，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，應(yīng)有為人師表，以身作則，行為示范，愛(ài)與責(zé)任，是師德之魂。教師是為人之表，要有個(gè)好思想，好作風(fēng)好行為，只有這樣教師才能有資格對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。教育無(wú)小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“學(xué)習(xí)的榜樣”時(shí)刻銘記-—從我做起，從小事做起，從今天做起！

總之，我作為一名教師要深刻的認(rèn)識(shí)自己的重要位置，隨時(shí)注意自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)等方面的情況，我會(huì)更加努力教學(xué)，緊跟時(shí)代的步伐，提高自身師德及各方面素質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念思想，多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，再接再厲，不斷探索切實(shí)可行的教學(xué)方法，更好地完善自我。努力使自己成為一個(gè)作風(fēng)過(guò)硬、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的人民的好教師，以飽滿的精神開(kāi)拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新臺(tái)階而努力。

第二篇：師德師風(fēng)個(gè)人分析檢查報(bào)告

師德師風(fēng)個(gè)人分析檢查報(bào)告

——仁和鄉(xiāng)紙廠小學(xué)張富毅

為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范自身的管理行為和從教行為，打造優(yōu)秀人格魅力，樹(shù)立良好形象，提高政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和文化素質(zhì)，根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神及指示，現(xiàn)將本人師德師風(fēng)個(gè)人分析檢查報(bào)告如下：

一、自身優(yōu)勢(shì)

1、以身作則，率先垂范

（1）平等對(duì)待師生。擬定制度平等對(duì)待全體師生，不徇私舞弊。

（2）尊重全體師生。對(duì)待教師，不論年齡、文憑、能力，只看其敬業(yè)程度，只看其付出多少。對(duì)待學(xué)生，不論其成績(jī)、習(xí)慣、性格，只挖掘其閃光點(diǎn)，讓學(xué)生找到自信，找到做人、學(xué)習(xí)、生活的源動(dòng)力。

（3）工作任勞任怨。身為校長(zhǎng)，在教學(xué)任務(wù)承擔(dān)上，只要力所能及，從不推諉教學(xué)任務(wù)安排，每學(xué)期所擔(dān)任的教學(xué)課時(shí)與學(xué)校中層干部完全一樣，最多的時(shí)候擔(dān)任初中三個(gè)考試科目的教學(xué)。接受上級(jí)工作任務(wù)安排，再苦再累也要按上級(jí)相關(guān)要求竭力完成。

（4）平易近人。無(wú)論是學(xué)生還是教師亦或家長(zhǎng)，主動(dòng)問(wèn)候、主動(dòng)關(guān)愛(ài)、主動(dòng)交往。竭力發(fā)現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮其特長(zhǎng)，讓其展現(xiàn)其價(jià)值。

2、合理用權(quán)，作風(fēng)正派

（1）認(rèn)真按照各種相關(guān)法律法規(guī)，行使校長(zhǎng)權(quán)利。

（2）對(duì)照各種相關(guān)法律法規(guī)，讓教師行使分內(nèi)職責(zé)。

（3）在學(xué)校建設(shè)和資金使用方面，按照相關(guān)要求，多方聽(tīng)取意見(jiàn)，合理部署，合理支配。

（4）在各級(jí)各類(lèi)優(yōu)秀推選、考核和職稱(chēng)評(píng)聘中，堅(jiān)持原則，執(zhí)行制度，誰(shuí)合乎標(biāo)準(zhǔn)誰(shuí)優(yōu)先，從未利用職權(quán)之便，謀取個(gè)人利益。

（5）生活中，時(shí)時(shí)牢記自己是一名校長(zhǎng)，更是一名教師，處處注意自身形象塑造。

3、強(qiáng)化管理，熱衷事業(yè)

（1）自2007年接任校長(zhǎng)以來(lái)，深知一所學(xué)校能怎樣發(fā)展，與學(xué)

校管理息息相關(guān)。在實(shí)踐中，不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)管理理念，不斷改進(jìn)學(xué)校管理方法，略顯成效。

（2）始終堅(jiān)持“信任理解尊重創(chuàng)和諧，互助合作創(chuàng)新促發(fā)展”的理念，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，通過(guò)全體教師的不懈努力，每年鄉(xiāng)內(nèi)統(tǒng)考均名列前茅。

（3）致力于學(xué)校辦學(xué)條件的改善。2007年至今，擴(kuò)大校園面積3000多平方米（其中，1000多平方米未花一分錢(qián)，1000多平方米的征地，協(xié)調(diào)資助60000.00元），新建建筑面積1250平方米的教學(xué)樓一棟，80平方米的廁所一間，新修圍墻200多米，修建堡坎600多立方米，硬化場(chǎng)地3000多平方米，新修校門(mén)一道（中共百里杜鵑組織部捐助10000.00元），綠化校園面積近1000平方米，新建灰池、水池各1個(gè)，新修食堂39平方米，新修門(mén)衛(wèi)室13.8平方米，爭(zhēng)取新建學(xué)生宿舍2棟（已快竣工），爭(zhēng)取教師周轉(zhuǎn)房11套。

（4）熱衷事業(yè)，本著“我是一名光榮的人民教師”的信念，本著“家鄉(xiāng)人辦家鄉(xiāng)事”的信念，致力于教書(shū)育人，致力于學(xué)校發(fā)展。

二、存在問(wèn)題

1、時(shí)不時(shí)會(huì)有些許懶散

在工作中，時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)些許懶散，導(dǎo)致工作有些許拖沓。引起這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因主要有：一是偶爾來(lái)自生活的壓力，一是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的允諾未能及時(shí)兌現(xiàn)。

2、時(shí)不時(shí)會(huì)有些許懈怠

此種現(xiàn)象的出現(xiàn)，主要是因?yàn)楣ぷ髦校恍┯^念一時(shí)與上級(jí)安排和學(xué)校教師的觀念有所沖突；一些教師不能接受新思想、新理念的熏陶，固步自封；一些管理方法不容易被教師接受，“在這樣邊遠(yuǎn)的農(nóng)村，不必這么認(rèn)真”是他們的理念。種種原因的出現(xiàn)，使得工作開(kāi)展有些許障礙，導(dǎo)致懈怠情緒產(chǎn)生。

3、教學(xué)業(yè)務(wù)能力尚待強(qiáng)化

由于學(xué)校教師的欠缺，由于從2003年起，一直參與學(xué)校的管理，擔(dān)任學(xué)科雜亂，每個(gè)學(xué)科的擔(dān)任時(shí)間都不長(zhǎng)，導(dǎo)致無(wú)法讓自己在某一個(gè)領(lǐng)域顯得專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)。10年來(lái)，初中語(yǔ)文、歷史、政治、化學(xué)、體育、音樂(lè)都上過(guò)，但時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)的是僅憑個(gè)人愛(ài)好而定的體育和音樂(lè)。

所以，專(zhuān)業(yè)教學(xué)方面的能力尚待強(qiáng)化。

4、管理尚待加強(qiáng)

學(xué)校原屬老少邊窮地區(qū)，教師的理念，家長(zhǎng)的理念尚限制著目前學(xué)校的管理，而自身僅有的管理水平也需進(jìn)一步強(qiáng)化。

三、努力方向

1、繼續(xù)打造自身人格魅力

態(tài)度決定未來(lái)，習(xí)慣造就成功。堅(jiān)持自身信念，堅(jiān)持以身作則，率先垂范，注重生活習(xí)慣和工作習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，繼續(xù)打造自身人格魅力。

2、繼續(xù)強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)能力

不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念和教育理念，用理念支撐實(shí)踐，繼續(xù)強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)能力，提升管理能力和教育能力。

3、繼續(xù)規(guī)范自身辦學(xué)行為

用貴州教育精神鼓舞自己，用教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)范自己，不斷加強(qiáng)各種相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守“十個(gè)不”承諾，不斷實(shí)踐教育的“三個(gè)踐行”。

4、繼續(xù)增強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)能力

一切工作的順利開(kāi)展，離不開(kāi)溝通和協(xié)調(diào)。繼續(xù)強(qiáng)化自身的溝通與協(xié)調(diào)能力，保證與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的有效溝通，保證與村委、政府相關(guān)部門(mén)、社會(huì)的合理協(xié)調(diào)，促進(jìn)學(xué)校更好地發(fā)展。

2013年4月3日

第三篇：個(gè)人師德分析檢查報(bào)告

個(gè)人師德分析檢查報(bào)告

古人云：學(xué)高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。德，指道德、品行、思想品質(zhì)。作為一個(gè)光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。我認(rèn)為：做一個(gè)現(xiàn)代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，還要具有淵博的知識(shí)。

一、自己選擇了這個(gè)職業(yè)，在政治思想方面，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵(lì)我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來(lái)約束自己，做家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。

二、一個(gè)選擇教師職業(yè)的人，首先要熱愛(ài)教育事業(yè)。因此“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德，是我緊記的，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)，是我要做的。

三、關(guān)心學(xué)生愛(ài)學(xué)生是教師的天職,也是師德的核心,力為一個(gè)“人師”。我作為班主任,除了在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求之外，在生活上也是關(guān)懷備至,讓學(xué)生感覺(jué)到我很關(guān)心他，很重視他。從而優(yōu)化本班的班級(jí)管理效果。在批評(píng)教育時(shí)也尊重學(xué)生的自尊心，不輕易傷害。利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過(guò)自我選擇，自我學(xué)習(xí),自我管理達(dá)到自我補(bǔ)充,自我完善,自我提高的目的。熱愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)的情感,能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量,能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重,激發(fā)他們對(duì)教師的親近感,信賴感,通過(guò)各方面的努力,以及學(xué)校其他老教師的言傳身教,自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高.得到家長(zhǎng)和學(xué)生的信任。

四、認(rèn)真教學(xué),刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，提高自己的教育教學(xué)水平。要提高自身的師德修養(yǎng),首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ)，如果一個(gè)教師不是一個(gè)優(yōu)秀的“教書(shū)先生”，也就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí),要透徹地懂得所教學(xué)科.僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的,教師的知識(shí)應(yīng)比這寬廣得多。通常說(shuō),教師要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水.就是這個(gè)道理。

五、工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，不愧對(duì)人民教師的稱(chēng)號(hào)。

我在工作中，虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。

六、尋求自我發(fā)展

我們已步入一個(gè)信息化的時(shí)代，教育環(huán)境的改善，多種媒體的介入，一個(gè)班學(xué)生的信息占有量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一名教師，“吾生有涯而知無(wú)涯?！币虼?，教師必須是一個(gè)終生學(xué)習(xí)、始終站在知識(shí)前沿的人。教師的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)應(yīng)是處于不斷的流變、革新之中的，因?yàn)榻處煂?zhuān)業(yè)總是面臨著新的挑戰(zhàn)，其整個(gè)專(zhuān)業(yè)活動(dòng)之中充滿了創(chuàng)造性。尋求自身的發(fā)展的教師，會(huì)把自我的發(fā)展與職業(yè)的要求結(jié)合起來(lái)，把教學(xué)的成功與持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。并且不安于已有的成績(jī)，始終像一名田徑場(chǎng)上的起跑者，以昂揚(yáng)的生氣、精益求精的態(tài)度、學(xué)而不厭的精神超越自己。尤其在社會(huì)劇變、知識(shí)總量劇增的今天，作為教師應(yīng)更清醒的認(rèn)識(shí)到：只有高素質(zhì)的教師才能保證高質(zhì)量的教育水平，也才能完成社會(huì)的重托，而高素質(zhì)的教師是在終身教育特

別是自我教育的過(guò)程中形成的。因此，教師應(yīng)積極地從多方面、多渠道充實(shí)自己。學(xué)習(xí)和進(jìn)修不只是為了一紙文憑，也不只為薪水的提高這些純粹功利的目標(biāo)，更為自我完善 本人還存在的問(wèn)題：

工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，對(duì)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)了解把握的不夠好，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題和應(yīng)急問(wèn)題是措施常常不能得心應(yīng)手。

今后的改進(jìn)方向：及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，提高自己的工作責(zé)任心，提高自己的品德，堅(jiān)持以學(xué)生為本，加強(qiáng)心理學(xué)和教育學(xué)的學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

梁送軍2011年6月

第四篇：師德師風(fēng)個(gè)人自我檢查報(bào)告

師德師風(fēng)個(gè)人自我檢查報(bào)告

本人從事教育工作已經(jīng)13年了，一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)及班主任工作。通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有比較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己教育工作，自我剖析如下：

一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹(shù)立良好師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題：

1、在熱愛(ài)本職工作上表現(xiàn)不夠堅(jiān)定。我平時(shí)扎實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道，熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經(jīng)常受到各種不良風(fēng)氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾的動(dòng)搖，因而對(duì)教育工作有時(shí)不夠認(rèn)真、盡責(zé)。

2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。由于我本人剛踏入工作崗位，所以經(jīng)常覺(jué)得自己的知識(shí)很貧乏，也經(jīng)常學(xué)習(xí)各種各樣的先進(jìn)教育教學(xué)理論，也學(xué)習(xí)新課程理念，積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，經(jīng)常與辦公室教師探討相關(guān)的疑惑問(wèn)題。但是而這些都不是經(jīng)常性和自覺(jué)性的，很多時(shí)候都是為了完成任務(wù)而被動(dòng)去做的?，F(xiàn)在深入剖析起來(lái)，要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展，成為一名合格的新時(shí)代教師，就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來(lái)。

3、在關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生方面不夠公正、耐心。任何老師都比較喜歡優(yōu)等生，這點(diǎn)我也不例外。對(duì)于后進(jìn)生，我對(duì)他們?nèi)鄙俸芏嗟年P(guān)愛(ài)。

4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。我雖然能運(yùn)用新理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。但是，鑒于現(xiàn)在的考試我還是不得不按照應(yīng)試教育的要求來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，為了讓學(xué)生對(duì)某一考試題目熟記熟背而忽略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒(méi)能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。在教學(xué)反思上不夠堅(jiān)持。

5、在與家長(zhǎng)溝通上不夠主動(dòng)。尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長(zhǎng)方面，我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得支持與配合，但是由于時(shí)間原因，我很少進(jìn)行家訪。

二、我就以上存在的問(wèn)題的改進(jìn)措施：

對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹(shù)立良好的師德師風(fēng)和對(duì)優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下5項(xiàng)整改措施：

1、堅(jiān)持理想，堅(jiān)定教書(shū)育人、為人師表信念。

思想上清醒、堅(jiān)定；理想信念不動(dòng)搖；理論要強(qiáng)。為此，我必須做到：切實(shí)加強(qiáng)黨的教育理論學(xué)習(xí)。約束自己。

2、完善學(xué)校教育管理，增強(qiáng)制度的嚴(yán)肅性。

注意加強(qiáng)學(xué)校教育制度的宣傳工作，虛心聽(tīng)取各方的意見(jiàn)和建議，增加自己對(duì)教育不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)的勇氣，樹(shù)立良好教師的自我形象。

3、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。

堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢(qián)，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。

4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。

我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書(shū)上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。

5、我還要繼續(xù)正確地對(duì)待大家提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)，從同事和家長(zhǎng)意見(jiàn)中看清自己平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見(jiàn)和建議，解決好自己的師德問(wèn)題。

第五篇：第二階段分析檢查材料

深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀

---分析檢查階段學(xué)習(xí)體會(huì)黃薇

深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)已進(jìn)入第二階段尾聲，通過(guò)這段時(shí)間學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，使我深刻理解了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，也結(jié)合自己的工作實(shí)際，認(rèn)真、深刻的反思，聽(tīng)取別人的批評(píng)意見(jiàn)，認(rèn)真查找自身踐行科學(xué)發(fā)展觀方面存在的問(wèn)題，深刻剖析問(wèn)題存在的主觀原因，從各個(gè)方面更進(jìn)一步的完善自己改進(jìn)自己，增強(qiáng)自身的緊迫感、責(zé)任感和使命感，使自己在今后的工作中能更好的做一個(gè)讓學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的教師。

一、存在問(wèn)題和不足

1、深入學(xué)習(xí)上有差距。作為一個(gè)新教師，在進(jìn)一步學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更注重對(duì)待小學(xué)生教學(xué)的方式方法上，但總感到在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上還有很大不足，感覺(jué)會(huì)做計(jì)劃卻不能按時(shí)按量的實(shí)施計(jì)劃。常存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象，致使自己對(duì)真正好的、該掌握的方法和知識(shí)掌握不多、不夠，了解不透，對(duì)教育可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的認(rèn)識(shí)不足，輕視理論知識(shí)和與方式方法有關(guān)的地方。在一部分理論學(xué)習(xí)上心浮氣躁，認(rèn)為教小學(xué)生是一件很簡(jiǎn)單的事情，深不進(jìn)去，致使理論素養(yǎng)跟不上，忽略了如何處理學(xué)生所犯的錯(cuò)誤也是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的一個(gè)重要部分，僅僅在于表面的學(xué)習(xí)如何當(dāng)一名老師，而忽略了如何去學(xué)習(xí)做一名負(fù)責(zé)、稱(chēng)職、合格的好老師?？偸堑鹊叫枰瞬乓庾R(shí)到這個(gè)是自己所欠缺的，不能主動(dòng)地找?？傮w缺乏深學(xué)苦讀的恒心忍勁，缺乏把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界的自覺(jué)行動(dòng)。

2、工作作風(fēng)上有差距。工作中高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、高質(zhì)量的意識(shí)還不夠強(qiáng)，有的工作有時(shí)只求過(guò)得去、不求過(guò)得硬，甚至放低標(biāo)準(zhǔn)?？偸菍W(xué)校布置的工作當(dāng)成任務(wù)來(lái)完成，為工作而工作，缺乏主動(dòng)性。我常常感到自己還沒(méi)有能做到經(jīng)常深入教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生的情況了解不夠細(xì)、不夠?qū)?、不夠多，?duì)教師該有的素養(yǎng)不夠用、不夠好。在決策分析時(shí)還欠缺第一手資料。

3、自身建設(shè)上有差距。我分管的信息技術(shù)教育教學(xué)工作相對(duì)來(lái)語(yǔ)文數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，壓力小，工作量相對(duì)輕松，但也正是作為信息技術(shù)的教師，有更多的事是我可以也應(yīng)該去做的，比如后進(jìn)生的研究，學(xué)校對(duì)外的網(wǎng)絡(luò)宣傳等等，可在事情的落實(shí)上就出了問(wèn)題，原因歸結(jié)下來(lái)就是我的自身建設(shè)沒(méi)有落到實(shí)處。在工作的崗位上，我注重了各種場(chǎng)合嚴(yán)格要求自己、管住自己，卻忽略了為孩子勤學(xué)勤做習(xí)慣的培養(yǎng)。常常有隨大流的思想，過(guò)得去便不再過(guò)多的強(qiáng)求自己去努力去拼搏。我忘記了小學(xué)教師是高樓大廈的地基，是參天大樹(shù)的樹(shù)根，我們要做的是不斷的努力和付出，為了這些可愛(ài)的孩子，我們必須不斷的提高自身的建設(shè)，提升自己的知識(shí)，完善自己的教育教學(xué)水平，絕對(duì)不能讓缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，滿足于應(yīng)付本職，只求完成任務(wù)，不求精益求精的帽子戴在我的頭上。

二、根源剖析

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我提高了自身一定的理論素養(yǎng)，促進(jìn)了各項(xiàng)工作，但仍程度不同的存在以上這幾點(diǎn)問(wèn)題，分析根源，主要由于自己初為人民教師，還有很大的玩心，有些想到的沒(méi)有去做，做了的沒(méi)有落實(shí)到最后，做出的成績(jī)沒(méi)有精益求精。常常在自己的思想上形成一種思維定勢(shì)，認(rèn)為教師只是眾多工作中的一種，關(guān)鍵要靠實(shí)踐鍛煉，久了，便會(huì)成為一名合格的教師。基于這樣的認(rèn)識(shí)，對(duì)理論學(xué)習(xí)與自身素養(yǎng)能力的提高就放得松，對(duì)工作憑自己的興趣，沒(méi)有具體的計(jì)劃和安排，更沒(méi)有付之于實(shí)踐。通過(guò)這次科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的學(xué)習(xí)，確實(shí)對(duì)我啟發(fā)很大，使我對(duì)發(fā)展、對(duì)工作、對(duì)意識(shí)有了深刻的認(rèn)識(shí)和提高，讓我懂得沒(méi)有理論作指導(dǎo)、沒(méi)有發(fā)展的眼光理計(jì)劃、沒(méi)有堅(jiān)定地決心干工作，再多的理想也是盲目的，再多的計(jì)劃也是空洞的。特別是面對(duì)當(dāng)前新情況、新問(wèn)題和深層次的矛盾，不進(jìn)行深入的理論學(xué)習(xí)，就無(wú)法弄清原因，不進(jìn)行深入的探究實(shí)踐，就無(wú)法改變事情的根本。漸漸的我就會(huì)缺乏解決工作中出現(xiàn)問(wèn)題的魄力，失去了自身對(duì)事物的敏銳性和鑒別力。通過(guò)學(xué)習(xí)我更加認(rèn)識(shí)到，如果不堅(jiān)持學(xué)習(xí)政治理論，不加強(qiáng)自我約束，在思想上放松了對(duì)主觀世界的改造，勢(shì)必影響工作，影響團(tuán)結(jié)，影響進(jìn)步。我深感由于各種復(fù)雜問(wèn)題和矛盾的出現(xiàn)，自身在這方面仍做得不夠，反映在工作上，有時(shí)不能很好地了解實(shí)情，解決急需解決的問(wèn)題，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，都是為學(xué)生服務(wù)的宗旨意識(shí)不強(qiáng)的表現(xiàn)，缺乏平時(shí)的學(xué)習(xí)和積累。

三、努力方向

通過(guò)這次科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的深入開(kāi)展，我認(rèn)真反思了自己的不足，決心用發(fā)展的眼光看問(wèn)題、做工作，邊學(xué)邊改，立查立糾。在今后的工作中，認(rèn)真把握好以下幾個(gè)方面：

1、深入學(xué)習(xí)，提高自己。我要自覺(jué)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自身的政治和思想文化素質(zhì)，以適應(yīng)新時(shí)期工作的要求，不斷用新知識(shí)、新理念武裝自己的頭腦，增長(zhǎng)自己的才干，提高駕馭工作的能力。同時(shí)帶頭促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。把求真務(wù)實(shí)推進(jìn)到教育教學(xué)工作中去，用求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的干勁。

2、加強(qiáng)服務(wù)，大膽創(chuàng)新。善于總結(jié)工作的得與失，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題和不足，不斷提出改進(jìn)工作的新辦法、新思路，努力推進(jìn)全縣林業(yè)生態(tài)建設(shè)再上新水平。樹(shù)立強(qiáng)烈的自覺(jué)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，大膽工作，始終把學(xué)生能否收獲健康全面的成長(zhǎng)作為工作的標(biāo)準(zhǔn)。要具體落實(shí)到改變課堂教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)校教育教學(xué)生活的具體事務(wù)上，避免空談空想，在實(shí)踐中精益求精，不斷完善自己。

3、開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。要堅(jiān)持黨性原則，增強(qiáng)宗旨觀念，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)和不足，勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，多征求領(lǐng)導(dǎo)和同志們的意見(jiàn)，以獲得更多的批評(píng)幫助，達(dá)到改正錯(cuò)誤、共同提高的目的。

4、嚴(yán)格要求，努力奉獻(xiàn)。薄書(shū)記說(shuō)：責(zé)任心是實(shí)施素質(zhì)教育的動(dòng)力，如果每一位教育工作者都有一份對(duì)孩子成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的責(zé)任感，就會(huì)為素質(zhì)教育注入源源不斷的動(dòng)力。我必須要去學(xué)習(xí)這種責(zé)任心，始終把教師這個(gè)稱(chēng)謂看作是對(duì)自己的一種動(dòng)力、一種責(zé)任、一種奉獻(xiàn)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)自重、自省、自警、自勵(lì)、自律，增強(qiáng)防腐拒變的能力，發(fā)揚(yáng)模范帶頭作用和奉獻(xiàn)精神。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，扎實(shí)工作，虛心向老教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做勤學(xué)致用、用有所成的模范，解放思想、與時(shí)俱進(jìn)的模范，嚴(yán)以律己、甘于奉獻(xiàn)的模范，全心全意為人民服務(wù)。