第一篇：汶上小學(xué)師德師風(fēng)分析檢查報告(2014)

學(xué)校師德師風(fēng)分析檢查報告

瓦馬鄉(xiāng)汶上小學(xué)

2014年4月

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量。

汶上小學(xué)始終把抓好教師隊伍師德師風(fēng)放在非常重要的位臵，堅持長抓不懈，常抓常新。今年全區(qū)師德師風(fēng)活動展開后，學(xué)校立即根據(jù)區(qū)教育局和瓦馬鄉(xiāng)中心學(xué)校的方案要求和部署，結(jié)合本校工作實際，進一步加強師德師風(fēng)師風(fēng)工作?，F(xiàn)在師德活動工作已經(jīng)基本完成，并取得了階段性成效?，F(xiàn)對我校師德師風(fēng)師風(fēng)檢查分析情況報告如下：

一、精心組織，宣傳發(fā)動。

1、研究制定學(xué)校實施方案和組織機構(gòu)。我校組織召開了全體教職工會議，傳達區(qū)教育局及瓦馬鄉(xiāng)中心學(xué)校會議精神，研究部署學(xué)校師德師風(fēng)教育工作。學(xué)校立即著手研究制定了“師德師風(fēng)教育月活動實施方案”，并成立了師德師風(fēng)教育活動組織機構(gòu)，由校長任組長，各班主任及任課教師為成員。要求領(lǐng)導(dǎo)小組成員按方案要求，抓實抓好師德師風(fēng)教育活動。

2、召開師德師風(fēng)會議，啟動師德師風(fēng)工作，傳達區(qū)教育局及瓦馬鄉(xiāng)中心學(xué)校的會議精神及“汶上小學(xué)師德師風(fēng)教育活動實施方案”，要求全體教師提高認識，積極參與到師德師風(fēng)教育活動中來。學(xué)校與教師簽訂了師德承諾書。嚴格執(zhí)行隆陽區(qū)教師“十不準”承諾書，使全體教師在在認識上統(tǒng)一，在思想上重視。

二、明確目標，強化制度

為扎實有效的開展好師德師風(fēng)教育活動，使師德師風(fēng)的管理進一步規(guī)范化、制度化，學(xué)校又重新修訂完善了汶上小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育制度、考評獎罰制度、師德檔案管理制度等各種規(guī)章制度來保證師德師風(fēng)目標的順利實施。

三、對照剖析，自查自糾。

1、認真組織教師回顧自己的從教經(jīng)歷，對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、云南省教育廳《關(guān)于加強師德師風(fēng)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》及《隆陽區(qū)教師“十不準”》的要求，從思想上和行動上進行深刻的自我剖析和反思，認真撰寫師德師風(fēng)個人剖析報告，查擺師德師風(fēng)上存在的問題，找出差距，揚之所長，避之所短。為提高教師個人素質(zhì)和修養(yǎng)做好充分準備。

2、學(xué)校進行對照剖析，查擺問題。查找了學(xué)校管理不足、辦學(xué)行為不規(guī)范等方面的問題。對于突出存在的問題，制定出整改方案，切實予以整改落實。

四、存在的問題和不足。

1、個別教師對師德師風(fēng)認識不明確，重視程度不夠，認為重要業(yè)務(wù)優(yōu)秀就是一個合格的人民教師。

2、個別教師很懶，不鉆研業(yè)務(wù)，不求上進，不喜歡動腦；不喜歡動手，常規(guī)工作沒有很好完成。

3、個別教師對學(xué)生缺乏愛心,教育教學(xué)方法簡單粗暴，對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤不是耐心地教育，而是體罰和變相體罰學(xué)生。

4、少數(shù)教師上班遲到、早退，隨意調(diào)課，上課遲到，個別教師甚至空堂。

5、教研組活動質(zhì)量不高，組內(nèi)教研氣氛不濃，部分教師純粹是為活動而活動，缺少主動性和創(chuàng)造性。

6、個別教師工作作風(fēng)松散，辦事不講原則，服務(wù)意識不強，工作質(zhì)量不高。

7、教師之間缺乏團結(jié)合作意識，個別教師對學(xué)校政策缺乏理解與配合。

以上問題，究其原因主要是認識不到位，敬業(yè)精神不夠所致。部分教師只是把教育工作視為一種謀生的職業(yè)，工作缺乏主動性、缺少工作的熱情和創(chuàng)造性。其次，由于多種因素的影響，部分教師不能及時了解新的教學(xué)理念和辦法，以至于教育理念落后，教法陳舊。再次，有的老師在意識上還不能跟上時代的發(fā)展步伐，總認為教學(xué)是一種個人行為，靠自己已有的知識完全可以對付，不需要與人合作。

五、針對存在的上述問題，整改和努力的方向

1、進一步加強師德教育，提高教師思想認識水平，認真組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)文件。

2、建立健全各項規(guī)章制度，加大工作獎懲力度，逐步建立健全師德師風(fēng)師風(fēng)的長效機制。

3、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校和上級教育部門有關(guān)的學(xué)習(xí)活動，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

4、加強本職分管工作的主動性和積極性。團結(jié)互助，發(fā)揚奉獻精神。

最后要求全體教職工在以后的教育教學(xué)工作中，要牢固樹立服務(wù)學(xué)生和家長的意識，規(guī)范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務(wù)和職責(zé)，使自己成為學(xué)生,家長，社會滿意的人民教師，為學(xué)校教育工作奉獻自己的一份力量。

第二篇：師德師風(fēng)個人分析檢查報告

師德師風(fēng)個人分析檢查報告

——仁和鄉(xiāng)紙廠小學(xué)張富毅

為進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范自身的管理行為和從教行為，打造優(yōu)秀人格魅力，樹立良好形象，提高政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和文化素質(zhì)，根據(jù)上級相關(guān)文件精神及指示，現(xiàn)將本人師德師風(fēng)個人分析檢查報告如下：

一、自身優(yōu)勢

1、以身作則，率先垂范

（1）平等對待師生。擬定制度平等對待全體師生，不徇私舞弊。

（2）尊重全體師生。對待教師，不論年齡、文憑、能力，只看其敬業(yè)程度，只看其付出多少。對待學(xué)生，不論其成績、習(xí)慣、性格，只挖掘其閃光點，讓學(xué)生找到自信，找到做人、學(xué)習(xí)、生活的源動力。

（3）工作任勞任怨。身為校長，在教學(xué)任務(wù)承擔(dān)上，只要力所能及，從不推諉教學(xué)任務(wù)安排，每學(xué)期所擔(dān)任的教學(xué)課時與學(xué)校中層干部完全一樣，最多的時候擔(dān)任初中三個考試科目的教學(xué)。接受上級工作任務(wù)安排，再苦再累也要按上級相關(guān)要求竭力完成。

（4）平易近人。無論是學(xué)生還是教師亦或家長，主動問候、主動關(guān)愛、主動交往。竭力發(fā)現(xiàn)其優(yōu)勢，充分發(fā)揮其特長，讓其展現(xiàn)其價值。

2、合理用權(quán)，作風(fēng)正派

（1）認真按照各種相關(guān)法律法規(guī)，行使校長權(quán)利。

（2）對照各種相關(guān)法律法規(guī)，讓教師行使分內(nèi)職責(zé)。

（3）在學(xué)校建設(shè)和資金使用方面，按照相關(guān)要求，多方聽取意見，合理部署，合理支配。

（4）在各級各類優(yōu)秀推選、考核和職稱評聘中，堅持原則，執(zhí)行制度，誰合乎標準誰優(yōu)先，從未利用職權(quán)之便，謀取個人利益。

（5）生活中，時時牢記自己是一名校長，更是一名教師，處處注意自身形象塑造。

3、強化管理，熱衷事業(yè)

（1）自2007年接任校長以來，深知一所學(xué)校能怎樣發(fā)展，與學(xué)

校管理息息相關(guān)。在實踐中，不斷學(xué)習(xí)別人的先進管理理念，不斷改進學(xué)校管理方法，略顯成效。

（2）始終堅持“信任理解尊重創(chuàng)和諧，互助合作創(chuàng)新促發(fā)展”的理念，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，通過全體教師的不懈努力，每年鄉(xiāng)內(nèi)統(tǒng)考均名列前茅。

（3）致力于學(xué)校辦學(xué)條件的改善。2007年至今，擴大校園面積3000多平方米（其中，1000多平方米未花一分錢，1000多平方米的征地，協(xié)調(diào)資助60000.00元），新建建筑面積1250平方米的教學(xué)樓一棟，80平方米的廁所一間，新修圍墻200多米，修建堡坎600多立方米，硬化場地3000多平方米，新修校門一道（中共百里杜鵑組織部捐助10000.00元），綠化校園面積近1000平方米，新建灰池、水池各1個，新修食堂39平方米，新修門衛(wèi)室13.8平方米，爭取新建學(xué)生宿舍2棟（已快竣工），爭取教師周轉(zhuǎn)房11套。

（4）熱衷事業(yè)，本著“我是一名光榮的人民教師”的信念，本著“家鄉(xiāng)人辦家鄉(xiāng)事”的信念，致力于教書育人，致力于學(xué)校發(fā)展。

二、存在問題

1、時不時會有些許懶散

在工作中，時不時會出現(xiàn)些許懶散，導(dǎo)致工作有些許拖沓。引起這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因主要有：一是偶爾來自生活的壓力，一是上級領(lǐng)導(dǎo)的允諾未能及時兌現(xiàn)。

2、時不時會有些許懈怠

此種現(xiàn)象的出現(xiàn)，主要是因為工作中，一些觀念一時與上級安排和學(xué)校教師的觀念有所沖突；一些教師不能接受新思想、新理念的熏陶，固步自封；一些管理方法不容易被教師接受，“在這樣邊遠的農(nóng)村，不必這么認真”是他們的理念。種種原因的出現(xiàn)，使得工作開展有些許障礙，導(dǎo)致懈怠情緒產(chǎn)生。

3、教學(xué)業(yè)務(wù)能力尚待強化

由于學(xué)校教師的欠缺，由于從2003年起，一直參與學(xué)校的管理，擔(dān)任學(xué)科雜亂，每個學(xué)科的擔(dān)任時間都不長，導(dǎo)致無法讓自己在某一個領(lǐng)域顯得專業(yè)一點。10年來，初中語文、歷史、政治、化學(xué)、體育、音樂都上過，但時間長一點的是僅憑個人愛好而定的體育和音樂。

所以，專業(yè)教學(xué)方面的能力尚待強化。

4、管理尚待加強

學(xué)校原屬老少邊窮地區(qū)，教師的理念，家長的理念尚限制著目前學(xué)校的管理，而自身僅有的管理水平也需進一步強化。

三、努力方向

1、繼續(xù)打造自身人格魅力

態(tài)度決定未來，習(xí)慣造就成功。堅持自身信念，堅持以身作則，率先垂范，注重生活習(xí)慣和工作習(xí)慣的培養(yǎng)，加強業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，繼續(xù)打造自身人格魅力。

2、繼續(xù)強化自身業(yè)務(wù)能力

不斷學(xué)習(xí)先進的管理理念和教育理念，用理念支撐實踐，繼續(xù)強化自身業(yè)務(wù)能力，提升管理能力和教育能力。

3、繼續(xù)規(guī)范自身辦學(xué)行為

用貴州教育精神鼓舞自己，用教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)范自己，不斷加強各種相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，嚴格遵守“十個不”承諾，不斷實踐教育的“三個踐行”。

4、繼續(xù)增強溝通協(xié)調(diào)能力

一切工作的順利開展，離不開溝通和協(xié)調(diào)。繼續(xù)強化自身的溝通與協(xié)調(diào)能力，保證與教師、學(xué)生、家長的有效溝通，保證與村委、政府相關(guān)部門、社會的合理協(xié)調(diào)，促進學(xué)校更好地發(fā)展。

2013年4月3日

第三篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)分析檢查報告

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)分析檢查報告

武陵鎮(zhèn)中心小學(xué)李琳

百年大計，教育為本。教師肩負著為國家培養(yǎng)后備人材的神圣職責(zé)，他們的教學(xué)水平，師德師風(fēng)，在日常的教學(xué)生活中時刻在遷移默化地影響著學(xué)生。為國家培養(yǎng)高水平，高素質(zhì)，有道德，有修養(yǎng)，講誠信，守公德的有用人材，是學(xué)校教育的主要任務(wù)。在改革開發(fā)的現(xiàn)代化建設(shè)中，加強教師的師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊伍素質(zhì)是非常重要的。師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。作為教師不僅要較好書，更要育好人，各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教，以德育人，才能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

本人從事教育教學(xué)工作十二年，現(xiàn)對本人教育教學(xué)方面的情況進行反思回顧，找出缺點與不足，以利今后改正。

一、收獲：

(一)、愛崗敬業(yè)。只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責(zé)，教書育人。從教多年來我也是這樣做的，教育不只是給學(xué)生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。

(二)、為人師表。作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，因此我時刻注重自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。

(三)、嚴謹治學(xué)。多年來我認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。

(四)，關(guān)愛學(xué)生。我平等地對待班級的每一名學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有進步時我給予表揚，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時及時指出并對他進行批評教育。對學(xué)生我總是努力做到動之以情，曉之以理，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺，挖苦，歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。節(jié)假日常把家遠的學(xué)生帶回家和他們一起過節(jié)，讓學(xué)生感受到了老師的關(guān)愛，家的溫暖。

(五)、尊重家長。教師要想教育好學(xué)生，只有和家長共同攜起手來，才能了解每一位學(xué)生的特點，才能對學(xué)生因材施教。由于我經(jīng)常和學(xué)生家長聯(lián)系，共同教育學(xué)生，我所帶的班級學(xué)生穩(wěn)定，無違紀行為，幾乎無中途輟學(xué)學(xué)生。

經(jīng)過這段時間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深深地體會到“愛崗，敬業(yè)，奉獻”的內(nèi)在含義，也認識到自己工作中的不足。

二、主要存在的問題：

1、課余時間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。

當(dāng)今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很

欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對學(xué)習(xí)沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了工作原地踏步。

2、做事缺乏預(yù)見性。

在班級管理中，有時候不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進行及時的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在學(xué)生的身后處理事情。往往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。

3、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。

日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

三、分析產(chǎn)生這些問題的原因：

1、是自己放松了學(xué)習(xí)及對自己的要求；

2、是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理，3、平時思考的不夠多，工作方法單一。有時對學(xué)生的要求過于嚴格、近于苛刻，求全責(zé)備，結(jié)果適得其反，此時自己便會產(chǎn)生懈怠的情緒。

這次自查使我找到了自己的問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

四、下一步整改措施：

通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

1、加強自身建設(shè)，提高素質(zhì)。

一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強對政策理論水平的提高。

二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。

2、強化責(zé)任，提高效率。

對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。

3、開拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。

在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項工作。

只有我們每位教師加強自身修養(yǎng)，把豐富的知識傳授給學(xué)生，用良好的品德去教育學(xué)生，才能使我們教育的行風(fēng)有所好轉(zhuǎn)，我們教育出來的學(xué)生成為國家的棟梁之材。

第四篇：師德師風(fēng)個人分析檢查報告 (第二階段)

教師師德師風(fēng)個人分析自查報告

（第二階段）

山根鎮(zhèn)中心學(xué)校覃小霞

通過第一階段的師德師風(fēng)整頓與學(xué)習(xí)，我的思想覺悟有了很大的提高。這使我更加深刻地認識到加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。教師的一言一行關(guān)系著孩子的成長，在學(xué)生面前，教師的言語沒有一句是細小的、無關(guān)緊要的，教師隨意的一句話可能會影響學(xué)生的一生。在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的過程中，我一直在回顧自己的教育教學(xué)上的種種，反思自己工作上的教學(xué)、言行、愛護學(xué)生、為人師表等方面的成績與不足之處，現(xiàn)分析如下：

一、存在的問題：

1.在教學(xué)中，盡管我能夠一貫按國家教育方針，依法執(zhí)教，能夠自覺遵守教育法，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。我有時候放松了或不注意這個準則。

2.在愛崗敬業(yè)方面，我雖然能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責(zé)。在備課、上課、批改作業(yè)等方面，有時有得過且過，敷衍心理。

3.在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護學(xué)生，尊重其人格。耐心教導(dǎo)，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴格。對后進生的輔導(dǎo)缺乏耐心。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。

4.在嚴謹治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，但鉆研業(yè)務(wù)不夠刻苦，學(xué)習(xí)新知識缺乏主動性。探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快，總是沿用傳統(tǒng)教育方法。沒有創(chuàng)新意識。

5.在團結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想；對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作。我應(yīng)

當(dāng)通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。

6.尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準則，是促進教育合力的形成，在尊重家長方面，我愛聽取學(xué)生家長意見和建議，取得支持與配合。但主動與學(xué)生家長見面家訪較少，這樣不利于學(xué)校家長的溝通。

二、我存在以上問題原因分析：

缺乏對教育法律法規(guī)的深入學(xué)習(xí)，尤其對《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法規(guī)和文件的深入學(xué)習(xí)和深刻理解不夠。產(chǎn)生這些問題的原因：一是自己放松了學(xué)習(xí)及對自己的要求；二是思想上有懶惰的情緒；三是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理；四是有時對學(xué)生的要求過于嚴格、近于苛刻，求全責(zé)備，結(jié)果適得其反，此時自己便會產(chǎn)生懈怠的情緒； 五是平時思考的不夠多，工作方法單一。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、我就以上存在的問題的改進措施：

我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

1、愛崗敬業(yè)，堅定學(xué)高為師，德高為范信念。

熱愛教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力,理想信念不動搖,理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己，認真整改。繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。

2、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，努力提高綜合素質(zhì)，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。不遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)，做到思想業(yè)務(wù)兩過硬。

3、強化責(zé)任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦。

4、轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)，積極完成各項工作。

堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。自我加壓，努力進取、開拓創(chuàng)新，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，顧全大局，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。盡心盡力完成每一項工作。

4、開拓創(chuàng)新，提高服務(wù)水平。在工作中勤觀察、勤思考，全心全意做好各項工作。

5、尊重家長 服務(wù)家長

家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意得到家長信任。注意加強學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度，虛心聽取各方面的意見，增加自己對各種不良現(xiàn)象斗爭的勇氣，樹立良好教師的形象。

5、注重小節(jié) 修煉人格

教師對學(xué)生的一生都有至關(guān)重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應(yīng)有為人師表，以身作則，行為示范，愛與責(zé)任，是師德之魂。教師是為人之表，要有個好思想，好作風(fēng)好行為，只有這樣教師才能有資格對學(xué)生進行德育教育。教育無小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“學(xué)習(xí)的榜樣”時刻銘記-—從我做起，從小事做起，從今天做起！

總之，我作為一名教師要深刻的認識自己的重要位置，隨時注意自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)等方面的情況，我會更加努力教學(xué)，緊跟時代的步伐，提高自身師德及各方面素質(zhì)，學(xué)習(xí)先進的教育理念思想，多向有經(jīng)驗的老教師請教，虛心學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗，再接再厲，不斷探索切實可行的教學(xué)方法，更好地完善自我。努力使自己成為一個作風(fēng)過硬、專業(yè)過硬的人民的好教師，以飽滿的精神開拓進取，為教育教學(xué)工作邁上一個新臺階而努力。

第五篇：師德師風(fēng)分析報告模板

師德師風(fēng)分析報告

一、目前我系教師隊伍中師德師風(fēng)現(xiàn)狀、存在某個單位的主要問題和原因分析

1、職業(yè)傾向和意向方面

絕大多數(shù)教師熱愛教師職業(yè)，認為教師職業(yè)很神圣，工作相對穩(wěn)定，并且學(xué)校和學(xué)生有一份深深的感情。但也有少數(shù)教師認為教師工作單調(diào)重復(fù)，學(xué)生難教，工作很辛苦，出現(xiàn)了職業(yè)倦怠的現(xiàn)象。

原因分析：（1）教師職業(yè)本身具有周期性。如果缺乏甘守平凡和開拓創(chuàng)新的精神，周而復(fù)始的工作會令部分教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠現(xiàn)象；（2）現(xiàn)在某個單位的學(xué)生跟以往相比發(fā)生了很大的變化，學(xué)生要求自主和獨立的意識比以前強了很多，我們的教育教學(xué)工作如果一成不變，不能平等地對待學(xué)生，構(gòu)建和諧高效的課堂，就會出現(xiàn)部分教師所說的學(xué)生難教現(xiàn)象。

2、職業(yè)道德價值觀和教書育人方面

教師普遍認為，在教書育人的同時，應(yīng)該將思想道德教育深入到課堂教學(xué)中，要愛護關(guān)心全體學(xué)生。平等，公平地對待每一位學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。一個教師在學(xué)生心目中的形象應(yīng)該是教學(xué)水平高、責(zé)任心強、學(xué)識淵博，教書更要育人。當(dāng)前，我系教師在教書育人方面的認識很到位，但實際上取得的效果與預(yù)期之間存在一定的距離。

原因分析：（1）思想政治教育不僅需要教師有職業(yè)道德價值觀和教書育人的神圣責(zé)任感，更需要教師能夠身體力行，用教師的一言一行，熏陶、影響學(xué)生，在教學(xué)實踐中落實德育滲透工作；（2）育人是系統(tǒng)工程，要使學(xué)生全面發(fā)展，整個教育評價體系要進行變革。

3、職業(yè)操守方面

我系教職工能遵守教育規(guī)律，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，不斷改進教學(xué)方式方法，也尊重學(xué)生人格，注重社會公德意識。全系教職工能自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響，潔身自好，以身作則，言傳和身教并行。

二、對師德師風(fēng)方面的幾點建議

1、應(yīng)重點加強一下幾方面的師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)容。

熱愛學(xué)生、謙虛謹慎、樂于奉獻。

2、采取多種方式加強師德師風(fēng)建設(shè)。

（1）多組織教師參加高水平的講座和有效的培訓(xùn)活動。

（2）進一步提高教師工作認同感，營造尊重理解教師的氛圍。

3、其他方面的建議

（1）營造教研氣氛，讓教師多鉆研業(yè)務(wù)，從繁瑣的日常事務(wù)中解放出來。

（2）建立一套科學(xué)的評價體系。

（3）加強心理輔導(dǎo)。

（4）建立激勵機制，做到獎懲分明。

教育工作任重道遠。教師的肩上，擔(dān)負著未來和希望。因此，打造一支高素質(zhì)、高水平的教師團隊，是提升教學(xué)生命力的基石。每一個教育工作者，更應(yīng)該努力提高自身素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，才能真正無愧于“教師”這一神圣職業(yè)。