第一篇：2006年是我校規(guī)范教育教學(xué)管理的一年

抓管理 求實(shí)效 促發(fā)展

艾山辦事處中心小學(xué)

艾山中心小學(xué)現(xiàn)有39個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生數(shù)為1710人，在職教師85人，其中專任教師77人。近年來(lái)，我校在上級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，在本校班子成員和全體教師的艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏下，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育方針和黨的各項(xiàng)政策、法規(guī)，堅(jiān)持“依法治校、以德立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思路，不斷探索科學(xué)化、規(guī)范化、民主化、人本化學(xué)校管理的新路子。并努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理規(guī)范化，教師整體素質(zhì)專業(yè)化，教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化，學(xué)校德育工作目標(biāo)化，學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展加特長(zhǎng)，教研成果實(shí)用化，各項(xiàng)活動(dòng)固定多樣化，學(xué)校辦學(xué)特色化，使我校成為一所名副其實(shí)的省級(jí)“規(guī)范化學(xué)校”。并且以“構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，營(yíng)造書香味校園，讓人文精神彰顯學(xué)校特色”為重點(diǎn)，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，以全面提高教育質(zhì)量為中心，推進(jìn)我校各項(xiàng)工作全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，使我校各方面的工作近年來(lái)都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，幾年來(lái)學(xué)校先后被命名為省級(jí)教學(xué)示范學(xué)校學(xué)校、山東省校本培訓(xùn)示范學(xué)校、山東省素質(zhì)教育示范學(xué)校、全省辦學(xué)水平優(yōu)秀單位。面對(duì)幾年來(lái)艾山中心小學(xué)的成功，我們冷靜思考，這些榮譽(yù)的取得恰是我們對(duì)“辦人民滿意教育”宗旨的承諾，恰是我們“為了每一個(gè)孩子的全面發(fā)展”的辦學(xué)理念在實(shí)踐中的升華，下面就我們艾山小學(xué)在學(xué)校管理方面作介紹。

一、切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

我們推行“名家引領(lǐng)，名師強(qiáng)校、人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略、大力推進(jìn)教師教育改革創(chuàng)新。

首先以校本培訓(xùn)、校本教研為切入點(diǎn)，加強(qiáng)教師專業(yè)引領(lǐng)，學(xué)校一如既往地大力支持教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教師駕馭新課程的能力，提高課堂教學(xué)水平。

其次是實(shí)施同伴互助。實(shí)行“青藍(lán)”工程，強(qiáng)化教師尤其是青年教師的師德師風(fēng)教育和自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，支持老師參加各種培訓(xùn)和繼續(xù)教育，鼓勵(lì)支持學(xué)歷晉升，培養(yǎng)青年骨干教師；大力實(shí)施“培優(yōu)”工程，創(chuàng)造條件培養(yǎng)更多的省市級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人、教壇新秀；這些措施使教師教育觀念得到進(jìn)一步更新，教學(xué)方法進(jìn)一步改進(jìn)，教師整體素質(zhì)進(jìn)一步提高，課改工作不斷推進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

第三是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)。將新課程改革、校本教研、繼續(xù)教育緊密結(jié)合起來(lái)，提高在職教師的學(xué)位層次，促進(jìn)了教師終身學(xué)習(xí)，提升了教師素質(zhì)和能力；加速教育信息化建設(shè)，提高信息技術(shù)在教育系統(tǒng)的應(yīng)用水平。

第四采用制度約束，我們把教師評(píng)價(jià)細(xì)則作為準(zhǔn)繩，教師的任何工作都敷靠在細(xì)則上，時(shí)時(shí)處處用細(xì)則記錄老師的閃光點(diǎn)，用細(xì)則記錄老師的得失，避免了干多干少，干好干孬的不良風(fēng)氣。

二、強(qiáng)化學(xué)生各種教育。

深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，加強(qiáng)誠(chéng)信教育、民主法制和反邪教教育，大力推進(jìn)文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育、校紀(jì)校規(guī)教育，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理、自身建設(shè)，選派敢于管理的學(xué)生擔(dān)任文明監(jiān)督員，協(xié)助學(xué)校有效管理；通過(guò)舉行守則、規(guī)范測(cè)試來(lái)嚴(yán)肅紀(jì)律，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái) ”形式召開部分表現(xiàn)差的學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)。加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育、美育和衛(wèi)生工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。；繼續(xù)提高體育課和藝術(shù)教育課的教學(xué)質(zhì)量，組織開展好興趣小組活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生課外文體活動(dòng)；積極開展形式多樣的科技教育活動(dòng)，努力尋求特色項(xiàng)目，努力提高我校的知名度；重視衛(wèi)生教育，積極開展青春期和人口教育，造就更多全面發(fā)展的棟梁之才。

三、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

衡量一個(gè)學(xué)校能否快速發(fā)展，關(guān)鍵是教學(xué)質(zhì)量的高低。是各級(jí)政府、社會(huì)各界尤其是學(xué)生家長(zhǎng)極為關(guān)注的。因此，我們必須牢固樹立以教學(xué)為中心的指導(dǎo)思想，狠抓教學(xué)這一中心工作。

一是教學(xué)常規(guī)落實(shí)到位。主要是對(duì)教師常規(guī)工作上采用月查方式，總體要求是：在教學(xué)過(guò)程中備、上、練、批、評(píng)、輔、測(cè)七個(gè)環(huán)節(jié)，做到：備求精，上求益，練當(dāng)堂，批指誤，評(píng)到位，輔釋疑，測(cè)求效。實(shí)行精細(xì)化管理方式，加強(qiáng)教師備課、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改、檢測(cè)等各個(gè)環(huán)節(jié)的常規(guī)

管理，做到“五個(gè)一”，即一月一檢查，一月一總結(jié)，一學(xué)期一評(píng)價(jià)，一學(xué)年一總結(jié)。

尤其強(qiáng)化集體備課，注重計(jì)劃性、超前性、實(shí)效性。集體備課是彌補(bǔ)教學(xué)差異，提高教學(xué)整體水平的有效手段，落實(shí)好“兩個(gè)制度”，即教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制度和包組教干審驗(yàn)制度。遵循一個(gè)“程序”，即個(gè)人研究－集體討論－形成通案－個(gè)性化修改－課后反思－二次備課，此項(xiàng)工作抓得實(shí)、抓得牢，堅(jiān)決杜絕了走形式。

第三，狠抓常規(guī)教學(xué)管理。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的學(xué)籍管理，嚴(yán)格學(xué)生轉(zhuǎn)、退、休學(xué)手續(xù)，堅(jiān)決制止學(xué)生輟學(xué)。以教學(xué)為中心，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，不斷規(guī)范教學(xué)活動(dòng)，實(shí)行定期檢查和抽查教師工作狀況制度。我們采用包年級(jí)組方式對(duì)教師候課、上課、課間操、眼睛保健操等上課常規(guī)分工包干，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)通報(bào)，并在每周例會(huì)點(diǎn)名通報(bào)。

四、加強(qiáng)教育科研管理。

科研興校是我們一貫堅(jiān)持的原則，這一條我們常抓不懈。過(guò)去，我們有些教師思想上總是存有誤區(qū)，認(rèn)為正常的課堂教學(xué)工作都忙不過(guò)來(lái)，哪有時(shí)間搞教科研？而且搞教科研都是一些虛的，走形式。導(dǎo)致某些教師對(duì)學(xué)校布置的教科研工作推諉懈怠，甚至要求過(guò)嚴(yán)就索性中途放棄，走了極端。我們分析產(chǎn)生這些誤區(qū)的原因，認(rèn)為關(guān)鍵在于思想意識(shí)不到位，沒(méi)有找到切入點(diǎn)、整合點(diǎn)、落腳點(diǎn)。所以，本學(xué)期加大教育科研力度。

首先是制定相關(guān)獎(jiǎng)懲制度，納入教師評(píng)估。（教師評(píng)價(jià)細(xì)則體現(xiàn)）

其次是課題立項(xiàng)整合課程改革，切合教育教學(xué)實(shí)際，從小處著眼，去解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，本著有利于簡(jiǎn)單容易操作，有利于課堂教學(xué)，有利于教育教學(xué)管理，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，有利于學(xué)業(yè)成績(jī)的提高。

第三是課題實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)“四個(gè)整合” ：即科研與教研整合，科研與教學(xué)整合，科研與德育整合，科研與管理整合；課題實(shí)驗(yàn)找準(zhǔn)課題實(shí)驗(yàn)的“四個(gè)切合”即切合課堂教學(xué)，切合學(xué)生實(shí)際，切合班級(jí)管理，切合實(shí)踐，把教研科根植于教育教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)教研、科研、教學(xué)一體化，最終讓學(xué)生成為教科研的真正受益者，增強(qiáng)教科研的針對(duì)性和實(shí)效性。通過(guò)課題研究拉動(dòng)教科研工作向縱深發(fā)展，提高教師研究水平，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率，這是大勢(shì)所趨。

四是我們按照“科研促進(jìn)教研，教研帶動(dòng)教學(xué)”的工作思路，進(jìn)行課題化教研活動(dòng)，并以此為突破口，促進(jìn)整體教研水平的提高。專題研究針對(duì)各年級(jí)、各班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行。

五是課堂教學(xué)效率進(jìn)一步提高。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。我們堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)效益為核心，抓好課堂教學(xué)，并運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面推進(jìn)課程改革。教師著重抓好三個(gè)優(yōu)化：

1、優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。主要體現(xiàn)閱讀課和數(shù)學(xué)問(wèn)題自主解決。

3、優(yōu)化訓(xùn)練。教師精心設(shè)計(jì)，堅(jiān)持“少而精”的原則，突出重點(diǎn)，難易適度，并及時(shí)糾錯(cuò)。實(shí)施“五個(gè)嚴(yán)禁”。嚴(yán)禁上課遲到、早退或空堂，嚴(yán)禁下課拖堂，嚴(yán)禁酒后進(jìn)課堂，嚴(yán)禁課堂上諷刺挖苦學(xué)生，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，強(qiáng)化教師職業(yè)道德規(guī)范。

人生百代，事業(yè)千秋，向管理要質(zhì)量、向管理要效益，是我校管理工作追求的理想境界；構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，帶好反思型教師，營(yíng)造書香化校園，是我校工作的新理念，讓我們共同行走在這條教育理想的路上，管理著享受著，學(xué)習(xí)著快樂(lè)著，反思著進(jìn)步著，一路走來(lái)，一路精彩！

第二篇：教學(xué)管理規(guī)范

教學(xué)管理規(guī)范

（淄職院政辦字［2008］44號(hào)）

為了加強(qiáng)學(xué)院的教學(xué)管理工作，促進(jìn)教學(xué)管理工作規(guī)范化、制度化，建立正常的教學(xué)秩序，保證教學(xué)過(guò)程順利實(shí)施，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本規(guī)范。

第一章

總

則

第一條

教學(xué)是學(xué)院的中心工作。教學(xué)管理必須全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，遵循教育教學(xué)管理的一般規(guī)律，突出職業(yè)教育特色。

第二條

所有教學(xué)人員，除執(zhí)行本規(guī)范外，還應(yīng)遵守學(xué)院針對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)主要環(huán)節(jié)制定的一系列規(guī)章制度。

第三條

學(xué)院要建設(shè)一支高素質(zhì)和高效率的教學(xué)管理隊(duì)伍。

第二章

管理機(jī)構(gòu)及職能

第四條

分管教學(xué)副院長(zhǎng)全面主持教學(xué)工作；教務(wù)科研處是學(xué)院教學(xué)管理職能部門，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行整體協(xié)調(diào)、宏觀調(diào)控，全面督導(dǎo)、檢查，對(duì)教學(xué)過(guò)程實(shí)施有效控制；各系（院）是教學(xué)工作的具體執(zhí)行部門，全面負(fù)責(zé)本部門教學(xué)工作的落實(shí)與檢查，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度。

第五條

教學(xué)管理實(shí)行院、系兩級(jí)管理，逐級(jí)分工，各負(fù)其責(zé)。

第六條

教學(xué)各部門在分管教學(xué)副院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真做好人才培養(yǎng)方案的制定及管理、課程開發(fā)與建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量管理、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定管理、學(xué)生學(xué)籍管理及其他日常教學(xué)管理工作。

第三章

人才培養(yǎng)方案的制定及管理

第七條

人才培養(yǎng)方案是學(xué)校根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)工作指導(dǎo)性文件，是高等學(xué)校培養(yǎng)人才和組織教學(xué)過(guò)程的重要依據(jù)，是人才質(zhì)量和培養(yǎng)規(guī)格的重要保證。人才培養(yǎng)方案的制訂、修改和執(zhí)行必須按照嚴(yán)格的規(guī)范和程序進(jìn)行。

學(xué)院應(yīng)按照教育部、省教育廳的有關(guān)規(guī)定，突出學(xué)院辦學(xué)特色，按照“學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力與發(fā)展?jié)摿ε囵B(yǎng)融為一體、人才培養(yǎng)全過(guò)程課程化”等教育教學(xué)理念，創(chuàng)新設(shè)計(jì)制定人才培養(yǎng)方案。

制定人才培養(yǎng)方案的程序是：

1、教務(wù)科研處提出制訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性意見(jiàn)，經(jīng)學(xué)院審議批準(zhǔn)后，以文件形式發(fā)至各系（院）。各系（院）根據(jù)文件要求，由各專業(yè)負(fù)責(zé)人在充分聽(tīng)取專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)專家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，按專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)擬定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

2、各系（院）組織相關(guān)教師、教學(xué)管理人員和業(yè)界人士對(duì)本部門擬定的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行論證、審議、修改，由系（院）主任審定后報(bào)教務(wù)科研處。

3、教務(wù)科研處對(duì)各系（院）提交的人才培養(yǎng)方案組織審核后，經(jīng)教學(xué)副院長(zhǎng)審定，院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審批后執(zhí)行。

第八條

制定人才培養(yǎng)方案應(yīng)遵循的基本原則是：

人才培養(yǎng)方案的制定與實(shí)施應(yīng)圍繞實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Φ呐囵B(yǎng)目標(biāo)而展開。

1、人才培養(yǎng)過(guò)程中的主要活動(dòng)實(shí)行課程化管理。將新生入學(xué)教育、軍訓(xùn)、校園文化科技活動(dòng)、公益勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容按課程來(lái)建設(shè)和實(shí)施，納入人才培養(yǎng)方案教學(xué)進(jìn)程安排，將課外與課內(nèi)培養(yǎng)融為一體。

2、突出人文素養(yǎng)類課程體系化設(shè)計(jì)與個(gè)性化實(shí)施。按照自入校至就業(yè)的人才培養(yǎng)進(jìn)程安排，對(duì)人文素養(yǎng)課程進(jìn)行課題式管理和實(shí)踐，自成體系，同時(shí)在將具體素質(zhì)和能力要求單獨(dú)設(shè)置為課程的基礎(chǔ)上，將相關(guān)內(nèi)容融入到其他課程的講授和實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，強(qiáng)化和規(guī)范職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。

3、專業(yè)人才培養(yǎng)方案中課程體系的構(gòu)建體現(xiàn)工作過(guò)程系統(tǒng)化。按照工作崗位（群）要求，以典型工作任務(wù)為參照將職業(yè)能力培養(yǎng)所需要的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行項(xiàng)目等為載體的工作過(guò)程系統(tǒng)化重構(gòu)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作，通過(guò)工作實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的理念。

4、專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定與實(shí)施把握柔性教學(xué)原則。在完成核心課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)企業(yè)的用人需求（訂單培養(yǎng)、企業(yè)提前招聘、實(shí)習(xí)期的調(diào)整等），遵循以市場(chǎng)需求為中心的原則對(duì)未完成教學(xué)的課程進(jìn)行調(diào)整，可以以網(wǎng)上學(xué)習(xí)（精品課程和課程內(nèi)容上網(wǎng)的課程）、在企業(yè)授課、企業(yè)實(shí)訓(xùn)等替代原有的教學(xué)安排。

第九條

專業(yè)人才培養(yǎng)方案必須在新生入學(xué)前一學(xué)期確定。其內(nèi)容應(yīng)包括：培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、就業(yè)面向、開設(shè)課程、培養(yǎng)進(jìn)程、培養(yǎng)模式、考核評(píng)價(jià)、實(shí)施保障、畢業(yè)條件。

人才培養(yǎng)方案一經(jīng)確定后，不能隨意變動(dòng)，但允許在課程順序和學(xué)時(shí)安排方面作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。調(diào)整意見(jiàn)由系（院）提出，經(jīng)教務(wù)科研處審查，分管教學(xué)副院長(zhǎng)批準(zhǔn)。經(jīng)批準(zhǔn)的人才培養(yǎng)方案，由教務(wù)科研處和各系（院）負(fù)責(zé)組織執(zhí)行。

第四章 課程標(biāo)準(zhǔn)與教材、教參管理

第十條

課程標(biāo)準(zhǔn)主要包括課程的性質(zhì)、課程的基本理念、課程的設(shè)計(jì)思路、課程的目標(biāo)、課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和課程實(shí)施的建議等。課程標(biāo)準(zhǔn)要力求科學(xué)、規(guī)范、可操作性強(qiáng)，對(duì)課程內(nèi)容目標(biāo)要求表述的行為動(dòng)詞要明了、確切。要以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以立德樹人作為根本任務(wù)，打破傳統(tǒng)的學(xué)科界限，建立突出職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程的教學(xué)基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量。

第十一條

課程標(biāo)準(zhǔn)由系（院）組織骨干教師制訂，經(jīng)教務(wù)科研處審核批準(zhǔn)后執(zhí)行。第十二條

任課教師必須認(rèn)真按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。要按照課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容和學(xué)時(shí)編制授課計(jì)劃，安排教學(xué)進(jìn)度。執(zhí)行中允許在完成課程基本要求的前提下有所增刪，但須經(jīng)教育教學(xué)部同意，報(bào)教務(wù)科研處批準(zhǔn)。

第十三條

教材是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。教材的選用應(yīng)優(yōu)先選用近三年出版的普通高等教育國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，教育部及其他行業(yè)部委、省級(jí)規(guī)劃教材和重點(diǎn)教材，教育主管部門推薦的、獲省部級(jí)及以上獎(jiǎng)的優(yōu)秀教材。并使近三年出版的高職高專教材的選用率達(dá)到70%以上。

第十四條

學(xué)院的教材管理工作由教務(wù)科研處負(fù)責(zé)。無(wú)論采用何種教材都必須在開課前一個(gè)學(xué)期提出，由系（院）主任簽署意見(jiàn)，經(jīng)教務(wù)科研處審查匯總報(bào)教學(xué)副院長(zhǎng)審批后組織預(yù)訂、采購(gòu)或編印，不得隨意更換。

第十五條

學(xué)院應(yīng)重視教材建設(shè)工作，創(chuàng)造條件讓有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高業(yè)務(wù)水平的教師參加教材編審工作；鼓勵(lì)各系（院）大力開發(fā)與人才培養(yǎng)方案相匹配的工學(xué)結(jié)合教材，鼓勵(lì)各系（院）結(jié)合重點(diǎn)專業(yè)、精品課程建設(shè)，開發(fā)出相應(yīng)的特色教材。

提倡教師編寫必要的補(bǔ)充講義，不斷充實(shí)和更新教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)科技發(fā)展和深化教學(xué)改革的需要，反映科技發(fā)展的最新信息、最新知識(shí)，以及新工藝、新方法、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)。并具有思想性、啟發(fā)性和教學(xué)上的適用性。

第十六條

任課教師不可隨意發(fā)放教學(xué)參考資料，確有必要的，須經(jīng)系（院）研究同意后報(bào)教務(wù)科研處審核，由教學(xué)副院長(zhǎng)批準(zhǔn)后，隨教材一并發(fā)放。

第五章 教學(xué)行政管理

第十七條

教學(xué)工作計(jì)劃是實(shí)施教學(xué)目標(biāo)管理的依據(jù)，應(yīng)按學(xué)期制訂。計(jì)劃應(yīng)明確教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和主要工作，重點(diǎn)突出，職責(zé)分明，措施得力。學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃由教學(xué)副院長(zhǎng)組織教務(wù)科研處擬定，經(jīng)院長(zhǎng)辦公會(huì)審批，于新學(xué)期開學(xué)時(shí)發(fā)至各系（院），學(xué)院應(yīng)定期檢查計(jì)劃的實(shí)施情況，并于學(xué)期結(jié)束時(shí)做好總結(jié)。

第十八條

教務(wù)科研處、系（院）應(yīng)按學(xué)院教學(xué)工作計(jì)劃的要求分別制定本部門的工作計(jì)劃，內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，并附有工作安排計(jì)劃表。工作計(jì)劃于開學(xué)后兩周內(nèi)提出，經(jīng)教學(xué)副院長(zhǎng)審批后執(zhí)行，并定期進(jìn)行檢查，學(xué)期結(jié)束時(shí)做出總結(jié)。

第十九條

校歷是學(xué)院安排教學(xué)工作及其他工作的基本依據(jù)，應(yīng)按學(xué)期編制，主要內(nèi)容應(yīng)包括：學(xué)年和學(xué)期的起止時(shí)間；每學(xué)期教學(xué)活動(dòng)周數(shù)及年、月、日的具體日歷；寒、暑假起止時(shí)間；開學(xué)、注冊(cè)、入學(xué)教育、軍訓(xùn)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、畢業(yè)教育的日期和法定節(jié)、假日。教務(wù)科研處應(yīng)在每學(xué)期放假前一個(gè)月編制出下一學(xué)期的校歷，經(jīng)院長(zhǎng)辦公會(huì)審批后印發(fā)各部門。

第二十條

教學(xué)進(jìn)程表是每學(xué)期各班級(jí)具體的教學(xué)安排。教學(xué)進(jìn)程表應(yīng)包括各班級(jí)的教學(xué)實(shí)習(xí)、公益勞動(dòng)、考試日期等內(nèi)容，由各系（院）根據(jù)校歷、專業(yè)人才培養(yǎng)方案擬定，教務(wù)科研處批準(zhǔn)匯總。下學(xué)期的教學(xué)進(jìn)程表應(yīng)在放假前二周編好，經(jīng)教學(xué)副院長(zhǎng)審批后作為任課教師擬定學(xué)期授課計(jì)劃的依據(jù)。教學(xué)進(jìn)程表一經(jīng)確定不得隨意變更。

第二十一條

教務(wù)科研處根據(jù)人才培養(yǎng)方案下達(dá)教學(xué)任務(wù)，系（院）應(yīng)統(tǒng)籌兼顧、擇優(yōu)合理地安排任課教師，經(jīng)教務(wù)科研處審核，于放假前一周下達(dá)教學(xué)任務(wù)通知書。

第二十二條

學(xué)期授課計(jì)劃是教師組織課程教學(xué)的具體安排。任課教師應(yīng)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，在通曉教材內(nèi)容、了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上認(rèn)真編寫。學(xué)期授課計(jì)劃應(yīng)完整、規(guī)范，實(shí)踐性教學(xué)、階段測(cè)驗(yàn)、考查、考試應(yīng)在計(jì)劃內(nèi)列出。學(xué)期授課計(jì)劃應(yīng)于開學(xué)前一周完成，經(jīng)教育教學(xué)部討論，系（院）審核，教務(wù)科研處批準(zhǔn)后執(zhí)行。學(xué)期授課計(jì)劃一式四份：由教務(wù)科研處、專業(yè)所在系（院）、任課教師所在教育教學(xué)部和教師分別留存。如需變動(dòng)學(xué)期授課計(jì)劃，按上述程序?qū)徟?/p>

第二十三條

課程表是協(xié)調(diào)安排各專業(yè)班級(jí)所授課程的上課時(shí)間、地點(diǎn)以及教學(xué)進(jìn)程順序等環(huán)節(jié)的調(diào)度依據(jù)，是使全院教學(xué)工作順利進(jìn)行的重要保證。課程表包括總課程表、教師任課一覽表和班級(jí)課程表。課程表由教務(wù)科研處編排，教務(wù)科研處長(zhǎng)審批后于新學(xué)期開學(xué)前一周下發(fā)。課程表一經(jīng)公布，不得隨意變動(dòng)。因特殊情況需臨時(shí)調(diào)課，原則上須提前一天提出書面申請(qǐng)，系（院）主任審簽后報(bào)教務(wù)科研處長(zhǎng)批準(zhǔn)。班級(jí)需臨時(shí)停課必須經(jīng)教學(xué)副院長(zhǎng)批準(zhǔn)，并由教務(wù)科研處下達(dá)通知方可執(zhí)行。

第二十四條

教室日志是教師執(zhí)行學(xué)期授課計(jì)劃情況、復(fù)核教師教學(xué)工作量及掌握學(xué)生出勤情況的原始記錄，任課教師每次授課后均應(yīng)認(rèn)真逐項(xiàng)填寫。系（院）每周應(yīng)匯總檢查一次各班級(jí)的教室日志，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，匯總結(jié)果報(bào)教務(wù)科研處。

第二十五條

教學(xué)質(zhì)量檢查是一項(xiàng)常規(guī)性工作。教務(wù)科研處和系（院）應(yīng)通過(guò)定期或不定期召開師生座談會(huì)，組織教案檢查、聽(tīng)課督導(dǎo)、學(xué)生成績(jī)分析等多種形式掌握教與學(xué)的情況。針對(duì)存在的問(wèn)題，采取切實(shí)有效的措施加以解決，以達(dá)到不斷提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

第二十六條

開學(xué)前及學(xué)期初的主要工作：

1、制定全院教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃；

2、檢查教學(xué)準(zhǔn)備工作情況，如任課教師配備、教材供應(yīng)、教學(xué)設(shè)施配備、實(shí)習(xí)基地落實(shí)等情況；

3、辦理學(xué)生升留級(jí)手續(xù)，組織學(xué)生補(bǔ)考；

4、發(fā)放課程表、教室日志、教學(xué)情況記錄、學(xué)生成績(jī)登記表、作業(yè)批改記錄等；

5、辦理學(xué)生報(bào)到注冊(cè)手續(xù)，填寫新生學(xué)籍卡，統(tǒng)計(jì)在校學(xué)生人數(shù)變動(dòng)等學(xué)籍管理數(shù)據(jù)；

6、制定新教師的培養(yǎng)計(jì)劃，確定指導(dǎo)教師，部署新教師的培養(yǎng)指導(dǎo)工作；

7、整理上學(xué)期教學(xué)文書檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，并按規(guī)定建檔及移交學(xué)院檔案室；

8、組織期初教學(xué)檢查；

9、組織進(jìn)行人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的制定或修訂；

10、組織院本教材的編寫。

第二十七條

學(xué)期中的主要工作是檢查教學(xué)進(jìn)度、督促檢查教育教學(xué)活動(dòng)的執(zhí)行情況、進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量考評(píng)、分析教學(xué)質(zhì)量，檢查人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況，組織期中教學(xué)檢查。

第二十八條

學(xué)期末的主要工作

1、完成人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的制定或修訂，確定成為一學(xué)期各門課程的任課教師，下達(dá)教學(xué)任務(wù)書。

2、根據(jù)教材建設(shè)規(guī)劃，聯(lián)系征訂下一學(xué)期教材。

3、編制下學(xué)期校歷等教學(xué)用表；

4、督促下一學(xué)期任課教師制定學(xué)期授課計(jì)劃，并進(jìn)行審批；

5、組織和安排學(xué)生期末考試，組織畢業(yè)考試、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯；

6、組織學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考評(píng)和教師（學(xué)年）業(yè)務(wù)考核，學(xué)生成績(jī)分析及檢查教學(xué)活動(dòng)執(zhí)行情況；

7、組織期末教學(xué)檢查；

8、統(tǒng)計(jì)學(xué)生的成績(jī)和考勤，確定、通知下學(xué)期報(bào)到注冊(cè)時(shí)間和補(bǔ)考時(shí)間；

9、進(jìn)行學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)；

10、匯總審核各系（院）提報(bào)的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施及設(shè)備購(gòu)置、維修計(jì)劃；

11、為畢業(yè)生辦理畢業(yè)手續(xù)。

第二十九條

教學(xué)文書檔案的主要內(nèi)容

1、上級(jí)及學(xué)院有關(guān)教學(xué)工作的文件、決議、通報(bào)、指令、批復(fù)、條例、規(guī)定、制度等；

2、學(xué)院教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)；

3、教務(wù)科研處和系（院）的工作計(jì)劃與總結(jié)；

4、教學(xué)質(zhì)量檢查的原始資料、結(jié)果和教學(xué)評(píng)估的總結(jié)；

5、學(xué)院教學(xué)工作的各種上報(bào)材料；

6、教學(xué)改革方案和總結(jié)；

7、其他有保留價(jià)值的教學(xué)管理材料。

教學(xué)文書檔案由教務(wù)科研處負(fù)責(zé)收集、建檔，交學(xué)院檔案室保管，并另立副本由教務(wù)科研處保管。

第三十條

教學(xué)業(yè)務(wù)檔案的主要內(nèi)容

（一）學(xué)院教學(xué)業(yè)務(wù)檔案的主要內(nèi)容

1、人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）指導(dǎo)書；

2、教材使用情況說(shuō)明表；

3、校歷、教學(xué)實(shí)習(xí)進(jìn)程表、考試課一覽表、課程表和教學(xué)實(shí)驗(yàn)開出項(xiàng)目匯總表；

4、考試試題樣卷，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書等；

5、學(xué)生成績(jī)登記表，試卷成績(jī)分析表；

6、學(xué)期授課計(jì)劃、實(shí)踐性教學(xué)的計(jì)劃、大綱及其他原始資料；

學(xué)院教學(xué)業(yè)務(wù)檔案由教務(wù)科研處負(fù)責(zé)收集、建檔，學(xué)生畢業(yè)后及時(shí)交學(xué)院檔案室保管。

（二）系（院）教學(xué)業(yè)務(wù)檔案的主要內(nèi)容

1、人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）指導(dǎo)書；

2、人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行與調(diào)整情況說(shuō)明；

3、校歷、課程表、教學(xué)實(shí)習(xí)進(jìn)程表、考試課一覽表、調(diào)課審批單、教室日志；

4、教師業(yè)務(wù)檔案 ① 教師登記表

② 教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、專著、編寫的教材、譯文、教科研成果的證明材料等 ③ 有關(guān)教學(xué)質(zhì)量、業(yè)務(wù)水平的考核評(píng)估材料及獎(jiǎng)懲材料； ④ 各種業(yè)務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)的材料；

⑤ 學(xué)歷學(xué)位證書、任職資格證書、聘約等材料和復(fù)印件； ⑥ 教師教研活動(dòng)記錄；

⑦ 教師業(yè)務(wù)考核等其它有關(guān)教師教學(xué)工作的材料。

5、學(xué)期授課計(jì)劃、教案、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改記錄、輔導(dǎo)答疑記錄；

6、學(xué)生考試試卷、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生成績(jī)單、試卷分析、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)；

7、教學(xué)模式、教學(xué)方法、課程體系、考試模式改革材料；

8、教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)及其他材料。

系（院）教學(xué)業(yè)務(wù)檔案由各系（院）負(fù)責(zé)收集建檔。

第三十一條

學(xué)生學(xué)籍檔案的主要內(nèi)容：

1、學(xué)籍卡；

2、招生辦公室批準(zhǔn)的錄取名單；

3、保留入學(xué)資格、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、留級(jí)及獎(jiǎng)懲等文件；

4、在校學(xué)生人數(shù)變動(dòng)統(tǒng)計(jì)表；

學(xué)生學(xué)籍檔案由教務(wù)科研處負(fù)責(zé)收集，學(xué)籍卡按班級(jí)建檔，其余材料按學(xué)年建檔，學(xué)生畢業(yè)后及時(shí)交學(xué)院檔案室保管。

第六章

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

第三十二條

堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線和以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，重視教學(xué)各環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系設(shè)計(jì)和監(jiān)控始終圍繞培養(yǎng)高質(zhì)量人才進(jìn)行。

第三十三條

構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，重點(diǎn)是建立和完善科學(xué)、合理、易于操作的評(píng)估指標(biāo)體系與相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。通過(guò)教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)態(tài)管理，促進(jìn)學(xué)院合理、高效地利用各種資源，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的變化，全面提升我院的教學(xué)質(zhì)量。

第三十四條

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容要包括：人才培養(yǎng)目標(biāo)監(jiān)控、人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)控、專業(yè)設(shè)置監(jiān)控、教學(xué)過(guò)程監(jiān)控。

第三十五條

加強(qiáng)信息反饋監(jiān)控，建立學(xué)生教學(xué)信息員工作機(jī)制和追蹤調(diào)查機(jī)制。從不同年級(jí)、不同專業(yè)聘請(qǐng)學(xué)生為教學(xué)信息員，通過(guò)多種形式了解學(xué)生對(duì)教學(xué)情況的各種反映，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)。通過(guò)對(duì)畢業(yè)生崗位適應(yīng)情況的調(diào)查及對(duì)學(xué)院教學(xué)的反饋意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)和指導(dǎo)教學(xué)，以適應(yīng)社會(huì)需求。

第三十六條 成立教材審定機(jī)構(gòu)，對(duì)各系（院）、各專業(yè)所選教材的適應(yīng)性、科學(xué)性、文字水平及印刷質(zhì)量等進(jìn)行評(píng)估認(rèn)定。建立教材質(zhì)量調(diào)查反饋機(jī)制，就教材內(nèi)容的先進(jìn)性、編排體系的合理性、教材對(duì)本院的適應(yīng)性等方面征求教師、學(xué)生意見(jiàn)和建議，并進(jìn)行整理和歸納，及時(shí)反饋到系（院）和教育教學(xué)部。

第三十七條

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的方式主要有：質(zhì)量檢查；系（院）教學(xué)工作評(píng)估；專業(yè)建設(shè)評(píng)估；課程評(píng)估；管理糾偏；質(zhì)量跟蹤等方面。

第七章 附

則

第三十八條

學(xué)院要把德育教育放在首位，加強(qiáng)政治理論和思想品德等課程的教學(xué)，并經(jīng)常進(jìn)行馬克思主義基本理論、無(wú)產(chǎn)階級(jí)人生觀的教育，國(guó)情教育和革命傳統(tǒng)教育，社會(huì)主義和遵紀(jì)守法教育，創(chuàng)業(yè)教育，法制教育、美育教育等，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

第三十九條

體育是學(xué)院教育工作的重要組成部分，要以國(guó)家教育部、國(guó)家體育總局頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》為指導(dǎo)。組織好體育課及課外體育活動(dòng)，如各種體育比賽和學(xué)院運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)水平和終身體育意識(shí)。

第四十條

學(xué)院應(yīng)根據(jù)國(guó)家教育部要求，將美育、勞動(dòng)教育（職業(yè)角色體驗(yàn)）列入人才培養(yǎng)方案和學(xué)院工作計(jì)劃。結(jié)合課堂教學(xué)、技能教學(xué)、思想政治教育活動(dòng)和各種勞動(dòng)逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)、勞動(dòng)觀點(diǎn)、群眾觀點(diǎn)，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

第四十一條

要有計(jì)劃地組織廣大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；要有計(jì)劃地開展素質(zhì)教育和創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力，使學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)合作、開拓和創(chuàng)業(yè)精神；要有組織地開展心理咨詢和心理健康教育。第二課堂活動(dòng)應(yīng)組織健全、計(jì)劃落實(shí)、形式多樣，內(nèi)容豐富而有意義。

第四十二條

教室（包括多媒體教室）、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地優(yōu)先滿足常規(guī)教學(xué)需要。

本規(guī)范由教務(wù)科研處負(fù)責(zé)解釋，自公布之日?qǐng)?zhí)行。

二〇〇八年十二月三十一日

第三篇：教學(xué)管理規(guī)范

蛟河市中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范

(試用稿)教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是建立教學(xué)秩序、開展教學(xué)研究和基礎(chǔ)教育課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量、完成學(xué)校教育任務(wù)的基本保證。為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作，貫徹落實(shí)《吉林市普通中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》?，F(xiàn)以國(guó)家教育方針、教育法規(guī)、教學(xué)工作文件為依據(jù)，結(jié)合我市教學(xué)工作實(shí)際，制定適應(yīng)我市學(xué)校發(fā)展的教學(xué)管理規(guī)范，進(jìn)一步促使學(xué)校教學(xué)管理水平和教師的自身素質(zhì)、教學(xué)管理能力的不斷提高，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的正?；?、規(guī)范化、科學(xué)化。

一、執(zhí)行課程計(jì)劃制度

1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施國(guó)家課程、地方課程，加強(qiáng)校本課程的規(guī)范化管理。校本課程的開發(fā)建設(shè)要根據(jù)地域資源，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)實(shí)際，充分論證后形成實(shí)施方案報(bào)教育局審批備案。

2、執(zhí)行上級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程計(jì)劃、課時(shí)安排方案和教材使用意見(jiàn)，開全課程，開足課時(shí)。因課改實(shí)驗(yàn)或其他原因需調(diào)整課程計(jì)劃和課時(shí)安排的，應(yīng)提出書面申請(qǐng)，經(jīng)教育局審批后，方可實(shí)行。

3、學(xué)校和教師要保證教學(xué)的實(shí)施，不得擅自停課、串課、漏課、不得擅自增加或縮短課時(shí)。有特殊情況需調(diào)整課時(shí)計(jì)劃，應(yīng)向教育主管部門請(qǐng)示，得到批準(zhǔn)后方可實(shí)行。

4實(shí)施教學(xué)過(guò)程管理和監(jiān)控，及時(shí)調(diào)整方法和改進(jìn)措施。強(qiáng)化過(guò)程管理，開展階段性的調(diào)研檢測(cè)，實(shí)施隨機(jī)性的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)。特別加強(qiáng)對(duì)起始年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的跟蹤調(diào)查。

二、學(xué)校聽(tīng)課和評(píng)課制度

5、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)、評(píng)課

（1）領(lǐng)導(dǎo)是提高教學(xué)質(zhì)量的主要責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課要制定計(jì)劃，目的明確。領(lǐng)導(dǎo)要在全面了解學(xué)校課堂教學(xué)現(xiàn)狀，了解老師教學(xué)狀況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，掌握教師教學(xué)基本水平的基礎(chǔ)上，制定不斷促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的聽(tīng)課計(jì)劃。

（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課要具有廣泛性，聽(tīng)課的對(duì)象要關(guān)注不同層次，不同年齡的教師，聽(tīng)課的學(xué)科要體現(xiàn)國(guó)家課程、地方課程、校本課程的廣泛性，聽(tīng)課的課型要突出新授、復(fù)習(xí)、綜合、活動(dòng)等特點(diǎn)；聽(tīng)課要具有針對(duì)性，聽(tīng)課前要了解教 學(xué)進(jìn)度，把握教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)等。

（3）聽(tīng)課應(yīng)采取隨機(jī)性聽(tīng)課、檢查性聽(tīng)課、總結(jié)性聽(tīng)課、研究性聽(tīng)課、跟蹤指導(dǎo)性聽(tīng)課等方法；聽(tīng)課形式應(yīng)采取個(gè)人聽(tīng)課、集體聽(tīng)課、邀請(qǐng)教研組長(zhǎng)聽(tīng)課等形式。

（4）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要按各自工作職責(zé)要求的聽(tīng)課節(jié)數(shù)完成聽(tīng)課任務(wù)：校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)（其中學(xué)科課程占60%，綜合實(shí)踐活動(dòng)占20%，校本課程占10%，地方課程占10%）；教學(xué)副校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于60節(jié)；教務(wù)主任每學(xué)期不少于90節(jié)；兼課的領(lǐng)導(dǎo)在完成授課任務(wù)基礎(chǔ)上，每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)。

6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課要有記錄。聽(tīng)完課后要及時(shí)評(píng)課并反饋意見(jiàn)。評(píng)課時(shí)對(duì)不同層次的老師提出不同的要求，不同課型用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)實(shí)際指導(dǎo)教學(xué)。

7、教師聽(tīng)、評(píng)課

（1）聽(tīng)課是教師重要的教學(xué)工作任務(wù)。每學(xué)期都要制定出聽(tīng)課學(xué)習(xí)計(jì)劃，以改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)共同發(fā)展為目的，進(jìn)行有針對(duì)性的聽(tīng)課學(xué)習(xí)。

（2）教師應(yīng)積極參加聽(tīng)課活動(dòng)，凡是同學(xué)科的研究課、公開課、匯報(bào)課，以及學(xué)校要求的跨學(xué)科聽(tīng)課必須參加。

（3）每位教師都有聽(tīng)課的責(zé)任和接受聽(tīng)課的義務(wù)，不得拒絕他人聽(tīng)課。教師之間聽(tīng)課應(yīng)在聽(tīng)課前與執(zhí)教者共同商定并以不干擾教師正常的教學(xué)工作為前提。教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。

（4）教齡五年內(nèi)的青年教師，主動(dòng)聽(tīng)指導(dǎo)教師或同一備課組教師每一單元的先行課；指導(dǎo)教師每學(xué)期聽(tīng)青年教師的課不少于12節(jié)，聽(tīng)課后要給予必要的指導(dǎo)。

8、學(xué)校每學(xué)期至少要舉辦一次專題性的校本教研或教學(xué)開放活動(dòng)。組織教師講課、聽(tīng)課、評(píng)課、論壇，教師參與率90%以上。

9、教師聽(tīng)完課以后要寫出評(píng)議意見(jiàn)。在評(píng)議時(shí)將意見(jiàn)提出，互相交流討論，互相借鑒，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。

三、校本教研制度

10、機(jī)構(gòu)與職責(zé)。各校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)總體規(guī)劃學(xué)校的校本教研和校本培訓(xùn)工作，確定總體目標(biāo)和具體目標(biāo)；教學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校教研和師培工作規(guī)劃、計(jì)劃的貫徹 2 落實(shí)和具體實(shí)施；以學(xué)科或年級(jí)學(xué)科為單位，建立各學(xué)科的教研組、校本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)組織各學(xué)科開展校本教研和校本培訓(xùn)。

11、教研組是日常教學(xué)研究的基層組織，是教師成長(zhǎng)和發(fā)展的基本陣地。是學(xué)校開展校本教研活動(dòng)，提高教師專業(yè)水平的最佳組織形式。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際建立同學(xué)科、同學(xué)年和綜合學(xué)科等教研組織。

根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，教研組制定校本教研活動(dòng)計(jì)劃?；顒?dòng)計(jì)劃包括教學(xué)工作和教研工作兩個(gè)方面。有本學(xué)期活動(dòng)要點(diǎn)、活動(dòng)時(shí)間、具體內(nèi)容、活動(dòng)形式、參與研究人員、預(yù)期效果和保證措施等。

學(xué)校、教研組和教師個(gè)人，分別從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，確定本學(xué)期教研課題和主攻方向，提出研究與實(shí)施方案，有目的有計(jì)劃地開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)與改革。

12、教研組長(zhǎng)要配備責(zé)任心強(qiáng)、愛(ài)崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)、有廣泛群眾基礎(chǔ)，有創(chuàng)新意識(shí)和研究能力的教學(xué)骨干擔(dān)任，組長(zhǎng)率領(lǐng)全組教師，扎實(shí)有效的開展教研活動(dòng)。發(fā)揮骨干教師的作用，重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)和使用。

13、確立校本教研中心，堅(jiān)持研訓(xùn)合一。學(xué)校教研組要深入教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)部，抓住影響課堂教學(xué)質(zhì)量提高的主要矛盾，要抓住教師的“教”與學(xué)生“學(xué)”這一工作關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確立與課堂教學(xué)、教材、學(xué)生實(shí)際相關(guān)的研究課題，開展專題研究，分析問(wèn)題癥結(jié)，研究突破方法，提高課堂效率，努力在理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)上不斷有新的突破和提高。

14、教研組主要工作內(nèi)容是以教師為研究主體，以學(xué)校真實(shí)的課堂教學(xué)為研究基礎(chǔ)，側(cè)重于新課程實(shí)施的研究方面。開展教材教法研究、學(xué)科講座；學(xué)習(xí)與教育理論研究、校本課程開發(fā)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式改革；“創(chuàng)新型”課堂教學(xué)研究、學(xué)科課外活動(dòng)、質(zhì)量分析會(huì)等?；顒?dòng)方法以行動(dòng)研究為主要途徑，包括問(wèn)題研究、專題講座、觀摩教學(xué)、集體備課、課外小組、專題研究等。

15、組織、指導(dǎo)、督促、檢查本學(xué)科各年級(jí)的集體備課：

（1）集體備課要在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行。集體備課要各抒己見(jiàn)、互相尊重，交流教學(xué)方法和體會(huì)，分析存在問(wèn)題及彌補(bǔ)辦法，但教學(xué)方法不強(qiáng)求一律，允許百花齊放，共同進(jìn)步。集體備課要作好記錄，做到資源共享，減輕教師過(guò)重的備課負(fù)擔(dān)。

（2）集體備課要做到“四定五統(tǒng)一”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定重點(diǎn)發(fā) 3 言人；教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、目標(biāo)要求統(tǒng)一、教學(xué)重點(diǎn)統(tǒng)一、教學(xué)難點(diǎn)統(tǒng)一。不得各行其是，每月進(jìn)行不少于2次集體備課，超前一周進(jìn)行。

（3）集體備課的形式可分為常規(guī)型、綜合型兩類。常規(guī)型備課依據(jù)教學(xué)過(guò)程有期初集體備課、單元集體備課、重點(diǎn)內(nèi)容集體備課；綜合型集體備課是指在同年級(jí)備課的基礎(chǔ)上，實(shí)行跨年級(jí)、跨學(xué)科集體備課、教師課題、項(xiàng)目、興趣研究專題組等。教研組期初要制定集體備課計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際確定集體備課形式、內(nèi)容，整體提高教師實(shí)施新課程的專業(yè)化水平，促進(jìn)學(xué)科綜合化。

16、學(xué)校加強(qiáng)教研組建設(shè)，規(guī)范教研行為。要健全教研組活動(dòng)制度，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容。要加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)與測(cè)評(píng)等教學(xué)流程的系統(tǒng)管理。要定期開展教案展示、聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課、論文交流等教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校建立期中檢查執(zhí)行情況，期末進(jìn)行總結(jié)制度，不斷提高教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

17、定期召開教研組會(huì)，落實(shí)學(xué)校布置的中心工作，討論教學(xué)及其他工作中的問(wèn)題，注意發(fā)揚(yáng)民主、集思廣益，使大家暢所欲言，意見(jiàn)統(tǒng)一后，組織落實(shí)。

18、積累材料，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)。教師每人每年至少寫出一篇論文，學(xué)校每年至少舉行一次教師教學(xué)研究交流活動(dòng)。學(xué)校定期召開校本教研總結(jié)交流會(huì)議，交流校本教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

四、教學(xué)工作計(jì)劃制度

19、教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）的要求和教研組教學(xué)工作計(jì)劃，確定本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)，落實(shí)階段具體目標(biāo)。

20、每個(gè)學(xué)期開學(xué)前，教師必須通讀課程標(biāo)準(zhǔn)和自己所教教材的全部?jī)?nèi)容，明確教材編寫意圖和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把握整冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容、分單元確定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。教務(wù)處開學(xué)第一周進(jìn)行檢查。

21、教學(xué)計(jì)劃包括：對(duì)本班學(xué)生學(xué)習(xí)方面的基本情況分析；本冊(cè)教材的分析；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)內(nèi)容；教材重點(diǎn)、難點(diǎn)；確定單元（或領(lǐng)域）教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)；教學(xué)的具體措施和要求；教學(xué)進(jìn)度；提出對(duì)教材內(nèi)容（實(shí)驗(yàn)）的改進(jìn)意見(jiàn)，對(duì)課程資源的研究、開發(fā)和利用的設(shè)想和規(guī)劃等。

22、教師期初制定課外活動(dòng)方案，組織指導(dǎo)課外活動(dòng)。方案制定應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)的需要和學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，積極組織學(xué)生開展課外活動(dòng)和 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，建立興趣小組，舉辦學(xué)科講座，擴(kuò)大學(xué)生視野，發(fā)揮學(xué)生愛(ài)好特長(zhǎng)。4 課外活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)造性地與學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)校應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃對(duì)學(xué)生課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，并健全管理制度。

23、教師必須按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，教務(wù)處在期中和期末對(duì)教師教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查。

五、備課制度

24、教師備課要在期初備課和單元備課的基礎(chǔ)上，對(duì)每一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的研究和準(zhǔn)備，應(yīng)在本內(nèi)容授課前3天完成。教師備課要熟悉掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容；明確教學(xué)目的；掌握教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)；全面了解學(xué)生掌握知識(shí)和認(rèn)識(shí)水平，面向全體，因材施教。

（1）、備課標(biāo)。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱），明確《課標(biāo)》對(duì)教學(xué)內(nèi)容所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)要求；掌握本學(xué)科的知識(shí)體系、組織結(jié)構(gòu)和各章節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容；明確教學(xué)內(nèi)容在全冊(cè)教材以及學(xué)科知識(shí)體系中的地位和作用，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系；了解現(xiàn)代社會(huì)、科學(xué)發(fā)展新成果，搜集相關(guān)資料，作為教學(xué)的補(bǔ)充材料。

（2）、備教材。深入鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定一堂課的教學(xué)目的、要求以及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。明確在教學(xué)中讓學(xué)生運(yùn)用哪些方法弄懂哪些基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)會(huì)什么技巧；如何培養(yǎng)能力；如何培養(yǎng)道德行為習(xí)慣；幫助學(xué)生形成正確的世界觀。

掌握教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性；體會(huì)教材編寫的目的和意圖；掌握教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。研究教學(xué)內(nèi)容經(jīng)過(guò)教學(xué)活動(dòng)所能達(dá)到的教育教學(xué)目標(biāo)程度。

有條件的教師，可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行篩選、調(diào)整、補(bǔ)充和改造。但處理后生成的教學(xué)內(nèi)容，要符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，具有廣泛的基礎(chǔ)性和鮮明的時(shí)代特征。

（3）、備學(xué)生。教學(xué)是師生共同的雙邊活動(dòng)。要使教學(xué)符合學(xué)生實(shí)際，有的放矢，獲得良好的教學(xué)效果。教師必須了解學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)技能水平、興趣愛(ài)好和需要；思想和學(xué)習(xí)能力；思維方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣；年齡和個(gè)性差異等情況。分析學(xué)生學(xué)習(xí)的多元智能結(jié)構(gòu)，以便教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，既面向全體，又區(qū)別對(duì)待，因材施教，增強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展性和針對(duì)性。

（4）、備方法。選擇教學(xué)方法，應(yīng)遵循教育規(guī)律，貫徹教學(xué)原則。教學(xué)方法 5 要因人、因時(shí)、因地制宜，也就是根據(jù)學(xué)生實(shí)際、教材內(nèi)容、教師的特點(diǎn)和教學(xué)設(shè)施情況，選取恰當(dāng)。

教學(xué)方式應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的建立，要以學(xué)生為本，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；使學(xué)生處于積極的思維狀態(tài)，自覺(jué)地參與到課程之中，挖掘各種因素，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。同時(shí)要探討不同課堂結(jié)構(gòu)和多種教學(xué)方法的最佳結(jié)合，有效地為教學(xué)服務(wù)。

25、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序。對(duì)習(xí)題、基本訓(xùn)練、演示實(shí)驗(yàn)、教學(xué)方法、采用教具（多媒體課件）、提問(wèn)內(nèi)容、板書布置和作業(yè)等都應(yīng)周密考慮，精心構(gòu)思。要把師生在課堂上的主要活動(dòng)都列入設(shè)計(jì)之中。

26、教師要根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際制定和選擇教學(xué)策略，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案。教案體現(xiàn)個(gè)性化，體現(xiàn)不同的教學(xué)風(fēng)格和特色；適應(yīng)課堂教學(xué)的需要，為學(xué)生發(fā)展設(shè)計(jì)教學(xué)；教案書寫整潔、美觀、規(guī)范，提倡使用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)教案。

教案有詳略之分，因人而宜。教材熟悉，經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師可寫略案；新教師或青年教師應(yīng)寫詳案。教案內(nèi)容一般包括：備課時(shí)間、授課時(shí)間、課題；本課教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的內(nèi)容）；教學(xué)重點(diǎn)，關(guān)鍵和難點(diǎn)；教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容（包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)的學(xué)生活動(dòng)；寫明實(shí)施的主要內(nèi)容和重點(diǎn)問(wèn)題），各環(huán)節(jié)計(jì)劃時(shí)間；板書設(shè)計(jì)，課堂小結(jié)，反饋練習(xí)，作業(yè)及教學(xué)反思等。

27、學(xué)校應(yīng)根據(jù)年級(jí)和學(xué)科特點(diǎn)，有計(jì)劃地組織教師堅(jiān)持超前備課，集體備課。

28、做好上課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，深入挖掘和利用各科課程資源。如學(xué)具教具、教學(xué)軟件、教學(xué)媒體、實(shí)驗(yàn)器材等。

29、教案管理要求?！秾W(xué)科課程（教案）設(shè)計(jì)》，每單元內(nèi)容之前，要有單元教學(xué)計(jì)劃；無(wú)論何種課型都要有完整的課程教案設(shè)計(jì)，各類考試測(cè)查試卷要作出答案，并粘貼在相應(yīng)課時(shí)的位置上；講評(píng)課的設(shè)計(jì)（教案）必須有講評(píng)內(nèi)容的分析。教案本簿上應(yīng)裝有教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、課程表、學(xué)生作業(yè)評(píng)估記錄、單元（月）學(xué)生質(zhì)量測(cè)查評(píng)估記錄等。

期初集中備課，要寫出1----2周的課程教案；平時(shí)課程教案至少要提前3天；做好教案的調(diào)整與修改，自教案寫出到上課之前，通過(guò)作業(yè)批改輔導(dǎo)反饋信息，對(duì)教案作必要的補(bǔ)充、調(diào)整和修改；上課前教師對(duì)修改后的教案進(jìn)一步熟悉，盡量達(dá)到脫教案講課的程度。

教務(wù)處每月檢查一次教案，校長(zhǎng)、主管校長(zhǎng)要定期或隨機(jī)抽檢教師的備課教案，保證教學(xué)質(zhì)量。檢查必須提出指導(dǎo)意見(jiàn)，寫出書面評(píng)語(yǔ)，并有專項(xiàng)記錄。

六、課堂教學(xué)

30、構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的“創(chuàng)新型”課堂教學(xué)模式。端正教學(xué)思想，貫徹教學(xué)原則，引導(dǎo)學(xué)生注重社會(huì)實(shí)踐。精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲；引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)整，營(yíng)造鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難、探究創(chuàng)新的教學(xué)氛圍，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

31、教學(xué)目標(biāo)明確。教學(xué)目標(biāo)的確定要體現(xiàn)新課程理念，是師生共同完成的任務(wù)。根據(jù)不同的班級(jí)，不同學(xué)生的實(shí)際，充分考慮學(xué)生的差異，設(shè)計(jì)層次性目標(biāo)。教學(xué)各環(huán)節(jié)安排，要確定知識(shí)與技能的培養(yǎng)，過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的逐步形成，使教學(xué)目標(biāo)得以全面實(shí)現(xiàn)。

31、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤。教學(xué)內(nèi)容選擇要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，參照材料，適度擴(kuò)展，符合學(xué)生認(rèn)知水平；教師傳授給學(xué)生的知識(shí)信息，應(yīng)科學(xué)準(zhǔn)確。對(duì)概念、定義的表達(dá)，對(duì)原理、定律的論證，要確切無(wú)疑，并能聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。

32、教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)突出。對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)采取靈活方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生參與探究，使學(xué)生深刻理解，牢固掌握，重點(diǎn)知識(shí)落實(shí)到位。對(duì)于難點(diǎn)，分析原因，有針對(duì)性地采取措施，予以突破，完成教學(xué)任務(wù)。正確處理雙基落實(shí)與能力培養(yǎng)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，科學(xué)合理分配各環(huán)節(jié)時(shí)間。

33、教學(xué)方法符合學(xué)生實(shí)際和教師的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)方法的選擇要辯證的綜合考慮，面向全體學(xué)生，因材施教，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生積極主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與策略選擇要體現(xiàn)學(xué)生主體發(fā)展性與個(gè)性差別，既倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，也不排斥積極有效的接受式學(xué)習(xí)。

34、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。教師講課注意精講精練，講練結(jié)合，7 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使每個(gè)學(xué)生都能積極地觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題、探求問(wèn)題，促進(jìn)智力發(fā)展，提高感知、記憶和思維能力，充分發(fā)展個(gè)性品質(zhì)。

35、把握教學(xué)信息反饋，調(diào)控教學(xué)過(guò)程。課堂教學(xué)中的信息傳遞是雙向的，教師要通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的敏銳觀察獲取反饋信息，及時(shí)調(diào)控教學(xué)過(guò)程，彌補(bǔ)知識(shí)、技能缺陷，上好每節(jié)課，重視檢查教學(xué)效果，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，達(dá)到每一堂課質(zhì)量過(guò)關(guān)，謀求最佳教學(xué)效果。

36、講究教學(xué)藝術(shù)。教師上課一律使用普通話（特殊情況除外，如英語(yǔ)教學(xué)、雙語(yǔ)、朝語(yǔ)等），富有趣味性和感染力；板書字跡工整、條理清楚；教態(tài)親切大方，穿著得體。

37、教學(xué)手段靈活多樣，積極開發(fā)教學(xué)課件和網(wǎng)絡(luò)資源，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段設(shè)計(jì)應(yīng)用適時(shí)適度，操作規(guī)范。

38、嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)：

（1）教師上課前必須關(guān)閉通信工具，在預(yù)備鈴響時(shí)應(yīng)即站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。上課鈴響走上講臺(tái)，行上課禮，組織教學(xué)，開始授課。

（2）教師上課不遲到，不早退，不無(wú)故離開教室，不提前下課，不拖堂，不許在課中令學(xué)生為教師提取教學(xué)用品，不得有與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的行為。不擅自調(diào)課。

（3）重視教學(xué)衛(wèi)生。指導(dǎo)學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。

七、教學(xué)反思

39、教學(xué)反思是提高教學(xué)效果和教學(xué)能力的有效途徑?？蓮亩嘟嵌冗M(jìn)行，一節(jié)課的成功、或意外收獲、甚至失誤和改進(jìn)辦法都是值得反思的。如：重點(diǎn)、難點(diǎn)的設(shè)置是否處理合理恰當(dāng)；教學(xué)方法、手段的運(yùn)用是否得當(dāng)；學(xué)生準(zhǔn)備是否充分；教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)是否適合；是否還有更佳選擇等。要將反思形成文字。

教師要注重教學(xué)反思和行動(dòng)研究，善于進(jìn)行案例剖析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

八、作業(yè)布置與批改制度

40、教師應(yīng)按教學(xué)需要，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量。小學(xué)一、二年級(jí)不留書面作業(yè)，三年級(jí)作業(yè)總量不超30分鐘，四、五年級(jí)作業(yè)總量不超45分鐘，六年級(jí)作業(yè)總量不超60分鐘；初中學(xué)生作業(yè)總量每天一般不超過(guò)一個(gè)半小時(shí)，8 高中學(xué)生每天一般不超過(guò)兩小時(shí)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。學(xué)校分管教學(xué)的校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任應(yīng)負(fù)責(zé)督促檢查。

41、作業(yè)的布置要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）和教材的要求，作業(yè)的布置要有針對(duì)性、靈活性、多樣性、實(shí)效性，作業(yè)內(nèi)容應(yīng)精選具有典型和代表性的習(xí)題，使學(xué)生舉一反三，觸類旁通，便于理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)其熟練的技能技巧；小學(xué)除寫、算作業(yè)外，加強(qiáng)口頭和實(shí)踐性作業(yè)，初中應(yīng)恰當(dāng)選擇探究實(shí)踐問(wèn)題，鍛煉學(xué)生以所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有意識(shí)地培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。

42、根據(jù)因材施教的原則，針對(duì)不同對(duì)象布置不同程度和數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)難易適度；提倡分層設(shè)置作業(yè)，鼓勵(lì)彈性作業(yè)，提倡使用自編題。不留重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱望。

43、指導(dǎo)作業(yè)方法，嚴(yán)格要求學(xué)生按本學(xué)科要求獨(dú)立完成作業(yè)。

44、教師要采取多種形式，及時(shí)認(rèn)真處理作業(yè)，指明作業(yè)的正、誤、并做好作業(yè)講評(píng)；個(gè)別輔導(dǎo)和整體講評(píng)相結(jié)合，對(duì)學(xué)困生要努力做到面批面改；樹立作業(yè)典型，鼓勵(lì)先進(jìn)；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣；作業(yè)本（含作文）應(yīng)在下次布置前處理好發(fā)給學(xué)生，不得拖拉。

45、對(duì)學(xué)生完成作業(yè)情況，如次數(shù)、時(shí)間、正確率等都應(yīng)作記錄和評(píng)分。記分要客觀公正、評(píng)語(yǔ)要實(shí)事求是，既要指出缺點(diǎn)和不足之處，又要肯定優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

46、要求學(xué)生及時(shí)更正作業(yè)中和錯(cuò)誤，并進(jìn)行檢查。

九、課外輔導(dǎo)制度

47、教師必須遵循因材施教發(fā)展個(gè)性的原則，實(shí)行分類指導(dǎo)、提優(yōu)補(bǔ)差。指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)提高，發(fā)展特長(zhǎng)。幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

48、課外輔導(dǎo)。教師必須掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，確定分類指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)的對(duì)象，增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性。切忌加班加點(diǎn)搞全班性的補(bǔ)課，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

十、實(shí)驗(yàn)

49、實(shí)驗(yàn)是學(xué)好自然科學(xué)的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生形成正確的概念，驗(yàn)證所學(xué)的理論，理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)而形成技能技巧。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)培養(yǎng) 9 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有十分重要的作用。

50、制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。教師應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱）和教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)課題，在學(xué)年或?qū)W期初編制實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，安排具體的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，準(zhǔn)確所需的儀器、材料、工具等。

51、對(duì)每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)均要明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?，確定方法、步驟和操作程序，熟悉實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并要做好預(yù)先的完整操作。

52、實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將學(xué)生分好組，以保證每個(gè)學(xué)生都有實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會(huì)。

53、上課時(shí)先講清實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、儀器性能、正確使用方法及注意事項(xiàng)。對(duì)難做的關(guān)鍵性的實(shí)驗(yàn)，教師要先做示范。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生克服困難。特別注意防止發(fā)生意外事故。實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)及時(shí)小結(jié)，檢查實(shí)驗(yàn)效果。對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的傾向性問(wèn)題，應(yīng)予以指正，引起學(xué)生的注意和重視。

54、指導(dǎo)學(xué)生寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告并給予評(píng)分。

十一、學(xué)生成績(jī)考查與教學(xué)檢測(cè)制度

55、明確考試目的要求，嚴(yán)格控制考試次數(shù)。小學(xué)統(tǒng)一考試每學(xué)期只舉行期末一次；初中統(tǒng)一考試每學(xué)期只舉行期中、期末兩次，平時(shí)不得隨意停課統(tǒng)考?？蛇M(jìn)行形成性測(cè)試和隨堂教學(xué)信息反饋，提高教學(xué)效率。

56、考前制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，上好復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)要突出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合歸納，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，進(jìn)一步鞏固技能技巧，形成綜合運(yùn)用公式、法則、原理的能力。

57、加強(qiáng)命題研究，做好命題工作。嚴(yán)格按照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱）所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和要求命題。命題要突出教學(xué)重點(diǎn)，難易要適度，兼顧檢查學(xué)生知識(shí)、技能和智能的發(fā)展，全面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。題目編排按比例分低、中、高三檔，不出偏題、怪題、難題，力求使命題科學(xué)化。

58、各科教師都要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，改革考試方法，除書面考試外，積極創(chuàng)造條件，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)手操作、實(shí)踐性等多種形式的考查和考試。

59、統(tǒng)一考試應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)考制度，客觀反映教與學(xué)的水平。

60、成績(jī)?cè)u(píng)定要客觀公正。既要有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)又要做到靈活掌握，看答題思路，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)特見(jiàn)解和創(chuàng)新精神，重視對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

61、做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)與試卷分析。考試后要對(duì)試卷進(jìn)行全面的質(zhì)量分析（數(shù)據(jù) 10 和文字），總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重在查找和彌補(bǔ)教師教學(xué)中的不足，還要注意引導(dǎo)學(xué)生自我分析，正確認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)缺點(diǎn)，解剖自己的學(xué)習(xí)方法，明確今后的努力方向。學(xué)校、教研組每學(xué)期分別召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)至少1次。

62、各學(xué)校要加強(qiáng)期中、期末考試和畢業(yè)考試的管理。堅(jiān)決杜絕考試后排名次。教育局建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，每學(xué)期進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)或隨機(jī)檢測(cè)，作為評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的基本依據(jù)。

第四篇：規(guī)范教學(xué)管理 推進(jìn)教育創(chuàng)新

規(guī)范教學(xué)管理

推進(jìn)教育創(chuàng)新

促進(jìn)教育均衡發(fā)展

西泉建福九年制學(xué)校

2014.06 規(guī)范教學(xué)管理，推進(jìn)教育創(chuàng)新，促進(jìn)教育均衡發(fā)展

-----西泉建福九年制學(xué)校辦學(xué)情況匯報(bào)

西泉建福九年制學(xué)校位于靈石、交口、孝義三縣交界處、西辛莊鎮(zhèn)西泉村。是一所九年制學(xué)校。近年來(lái)，我校以讓山區(qū)的孩子享受到與城市孩子一樣的教育為目標(biāo)，以提高教師素質(zhì)為抓手，大力實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校辦學(xué)水平有了顯著提升。

學(xué)校先后被評(píng)為

粱市農(nóng)村寄宿制示范學(xué)校、市平安和諧校園、孝義市學(xué)校辦學(xué)水平先進(jìn)單位、基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展促進(jìn)工程基地學(xué)校等稱號(hào)。13年12月我校申報(bào)的《培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法研究》被國(guó)家“十二五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題《新課改下學(xué)科教育教學(xué)改革與課程教法開發(fā)研究》列為子課題，并組織實(shí)施。

一、辦學(xué)基本條件

根據(jù)山西省辦學(xué)基本條件基本標(biāo)準(zhǔn)，我校進(jìn)行了嚴(yán)格的自查“8.23”指標(biāo)，總體評(píng)價(jià)為合格。

（一）、用地面積、建筑面積、體育活動(dòng)場(chǎng)所

學(xué)校用地面積28580平方米，生均50.9%。建筑面積12426.3平方米，生均22.2%。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積9000平方米，生均16%。綠化面積11717平方米，綠化率41%。學(xué)校有15個(gè)教學(xué)班（其中小學(xué)部為雙規(guī)12個(gè)班、初中部為單軌3個(gè)班），在校學(xué)生561人。學(xué)校有操場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)等，在校園的綠化上，三季有花香，四季有綠色。

（二）、設(shè)施設(shè)備

學(xué)?，F(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室各一間，配備了物理教學(xué)儀器169種，1644件；化學(xué)教學(xué)儀器172種5621件；生物教學(xué)儀器167種2063件；科學(xué)教學(xué)儀器167種2833件。300平米圖書閱覽室一間，學(xué)校藏書21215冊(cè)，生均38冊(cè)以上數(shù)學(xué)、地理、音樂(lè)、體育、美術(shù)器材總計(jì)250種3328件，（其中初中部數(shù)學(xué)23種，244件；地理28種，115件；音樂(lè)17種，39件；體育36種，560件；美術(shù)21種195件。小學(xué)部數(shù)學(xué)58種，1453件；音樂(lè)18種，31件；體育30種，501件；美術(shù)19種，190件。）能夠開出全部小學(xué)、初中階段演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)。美術(shù)專用教室、音樂(lè)專用教室各一間，50座微機(jī)室一間，教師專用機(jī)一臺(tái)，學(xué)生用機(jī)49臺(tái)。多媒體17套，全部接入百兆寬帶，實(shí)現(xiàn)了校校通、班班通、室室通。能滿足各類教學(xué)需求。公寓樓安全、衛(wèi)生、整潔，制度健全，每生一床，專人管理。

學(xué)校有專用安全監(jiān)控系統(tǒng)一套，包括電腦五臺(tái)，監(jiān)控?cái)z像頭36臺(tái)，消防栓16個(gè)，滅火器 90個(gè)。安防設(shè)施，完善齊全。

（三）、教師配備

學(xué)?，F(xiàn)有教師65人（初中22人，小學(xué)43人），達(dá)到大專以上學(xué)歷65人，孝義市級(jí)教學(xué)能手7人，占10.8%。45周歲以下教師49人，本科第一學(xué)歷教師16 人。教師年齡結(jié)構(gòu)合理，并配有專職的音、體、美教師，能保證國(guó)家課程的開全開足。每學(xué)期有6名以上的城區(qū)教師到我校支教，并有10名左右的我校教師進(jìn)城交流學(xué)習(xí)深造。教師的工資、福利、待遇嚴(yán)格按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（四）、辦學(xué)規(guī)模

學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生561人，15個(gè)教學(xué)班，平均班容量為38人。入學(xué)率、畢業(yè)率、鞏固率均達(dá)100%。

學(xué)校為寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有寄宿生203人，學(xué)生宿舍每人配備一張床、每人一個(gè)物品柜，學(xué)生用水為自來(lái)水，屬于一次供水，飲食衛(wèi)生管理制度健全，科學(xué)規(guī)范，落實(shí)良好。

（五）、安全保障、生活實(shí)施 學(xué)校安全機(jī)制健全，并制定了安全規(guī)章制度及各種應(yīng)急預(yù)案，安全教育進(jìn)課堂，每月進(jìn)行一次安全專項(xiàng)演練，定期進(jìn)行安全隱患排查，確保學(xué)校設(shè)施設(shè)備安全。

食堂設(shè)施設(shè)備實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化，餐廳面積達(dá)1215平方米能滿足師生就餐需求，并能向?qū)W生提供營(yíng)養(yǎng)配餐。

（六）、管理與質(zhì)量

我們著重從領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍素質(zhì)提升、教師素質(zhì)提升、學(xué)生素質(zhì)提升、課堂教學(xué)改革、校本課程建設(shè)等幾個(gè)方面開展工作。

1、領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍素質(zhì)提升。

按照市局安排，扎實(shí)開展“校長(zhǎng)講管理”“主任講管理”活動(dòng)，中層以上干部每人做分管工作專項(xiàng)講座一次。開展“領(lǐng)導(dǎo)推薦閱讀”活動(dòng)，校QQ群中，校中層以上干部定期向教師推薦閱讀文章。目前我校班子成員中30-40歲人數(shù)達(dá)到8人，大專學(xué)歷100%，本科學(xué)歷77%。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，創(chuàng)新力進(jìn)一步提高，執(zhí)行力進(jìn)一步得到加強(qiáng)。

2、教師素質(zhì)提升。

以孝義市千名教師課堂教學(xué)大比武、教師“十個(gè)一”專業(yè)成長(zhǎng)活動(dòng)、“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)、課堂教學(xué)能手（標(biāo)兵）示范課、國(guó)培計(jì)劃、孝義市名師工程等活動(dòng)為手段，大力推進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升。以小課題研究活動(dòng)為載體提升教研組工作效率，解決制約課堂教學(xué)改革、制約學(xué)生能力全面提升的日常教學(xué)問(wèn)題。

為幫助全體教師更好提高教學(xué)能力，學(xué)校為全體教師訂購(gòu)教育教學(xué)報(bào)刊雜志、韓立福教授的《有效教學(xué)法》。每學(xué)期學(xué)校開展一次教師“專業(yè)技能大賽”，主要比賽項(xiàng)目為：教師三筆字、教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、PPT制作、普通話、教學(xué)論文、多媒體操作等十項(xiàng)內(nèi)容。

以“同課異構(gòu)”為研討模式，以“互動(dòng)課堂，學(xué)程導(dǎo)航”課改理念為引領(lǐng)，共同體教研項(xiàng)目扎扎實(shí)實(shí)推動(dòng)我校教育質(zhì)量。由青年路小學(xué)、孝義六中的骨干教師就雙方精備的典型案例，從教材解讀、目標(biāo)預(yù)設(shè)、教學(xué)重難點(diǎn)、資源開發(fā)、設(shè)計(jì)意圖、練習(xí)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了詳實(shí)的講解。他們精辟的見(jiàn)解、生動(dòng)的案例讓我校教師受益匪淺。

3、學(xué)生素質(zhì)提升

在這方面我校緊緊圍繞特色建設(shè),緊緊抓住每一次教育的契機(jī),可謂是“有縫就鉆”,主要從以下幾方面進(jìn)行：

第一方面是為孩子開辟走向成功的道路 特色活動(dòng)一----自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

我校于2013年11月15日申報(bào)了中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)“十二五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題“新課改下學(xué)科教育教學(xué)改革與課程教法開發(fā)研究”，我校研究的子課題為“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法研究”，并于12月20日正式掛牌。我校從預(yù)習(xí)習(xí)慣、課堂上自主思考的習(xí)慣、自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣等方面入手,喚醒學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)品質(zhì)。

特色活動(dòng)二---大課間活動(dòng)

我們2011年9月制定出了《西泉建福學(xué)校大課間活動(dòng)實(shí)施方案》，經(jīng)過(guò)這幾個(gè)學(xué)期不斷修訂完善，活動(dòng)得到了全體學(xué)生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。特色活動(dòng)包括美術(shù)類、表演類、書法類、體育類、學(xué)習(xí)類等十四項(xiàng)。為了使活動(dòng)開展有目標(biāo)，有層次，我們又制定了比較詳細(xì)的活動(dòng)實(shí)施規(guī)劃，明確了各項(xiàng)目的學(xué)期訓(xùn)練目標(biāo)和實(shí)施步驟。目前我校全體學(xué)生按照個(gè)人興趣愛(ài)好參與大課間活動(dòng)，參與率100%。

特色活動(dòng)三---人生觀,價(jià)值觀教育活動(dòng)（1）開學(xué)第一課

我校于每學(xué)年開學(xué)組織學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》，并以此為依托展開相應(yīng)的專題教育。2013年《開學(xué)第一課》以“乘著夢(mèng)想的翅膀”為主題，向我校學(xué)生闡述“夢(mèng)想”的意義。學(xué)生在真實(shí)可信的事例面前,樹立了自己的人生觀、價(jià)值觀.(2)“感動(dòng)中國(guó)十大人物”的學(xué)習(xí)

我校定期組織學(xué)生觀看視頻,我們不得不堅(jiān)信在感動(dòng)與眼淚背后，學(xué)生收獲的不僅僅是人物的事跡，更多的是內(nèi)心中無(wú)法言喻的那份震撼與動(dòng)容,我們也不得不堅(jiān)信學(xué)生身上會(huì)多了一點(diǎn)責(zé)任,多了一份堅(jiān)強(qiáng),多了一些愛(ài)心??

（3）軍訓(xùn)及運(yùn)動(dòng)會(huì)

我校于每學(xué)年開學(xué)之初號(hào)召并組織我校5至9年級(jí)段學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)，目的是通過(guò)嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練,培養(yǎng)艱苦奮斗，刻苦耐勞的堅(jiān)強(qiáng)毅力和集體主義精神，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)。

2013年4月我校舉行了第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì),今年3月28日舉行了第二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅鍛煉了學(xué)生身心，活躍了校園氣氛，而且增強(qiáng)了學(xué)生的集體觀念，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，促進(jìn)了學(xué)生終身體育觀的形成。今年4月17日至19日在全市中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校獲得了第六名的好成績(jī)。

（4）感恩教育

我校充分利用各種節(jié)日(如三八節(jié)、母親節(jié))開展班隊(duì)會(huì)等活動(dòng),讓學(xué)生從小知道愛(ài)別人、幫助別人;學(xué)會(huì)感恩，感恩父母,感恩師長(zhǎng),感恩朋友,感恩身邊的每一個(gè)人.(5)“雷鋒精神伴我成長(zhǎng)”系列活動(dòng)

我校于2014年3月3日上午，在校園利用升旗儀式進(jìn)行了別開生面的“雷鋒精神伴我成長(zhǎng)”啟動(dòng)儀式。下午，舉行了“獻(xiàn)愛(ài)心、助成長(zhǎng)”捐款儀式；3月5日下午3：50-4：50，我校政教處組織全校師生觀看雷鋒的事跡；3月8日舉行“百善孝為先”活動(dòng)；3月10日我校舉行“愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”衛(wèi)生大清理系列活動(dòng)；3月12日我校舉行“美化環(huán)境”植樹活動(dòng)。本次活動(dòng)從校園內(nèi)延伸到校園外，大家積極行動(dòng)起來(lái)，開展各種學(xué)雷鋒的系列活動(dòng)，“講雷鋒、唱雷鋒、學(xué)雷鋒、做雷鋒”讓雷鋒精神永放光芒，永遠(yuǎn)伴我們健康成長(zhǎng)。

第二方面是為孩子搭建體驗(yàn)成功的平臺(tái)（1）、讀書演講比賽

為配合學(xué)?！霸跁阒写┬?，豐富內(nèi)涵促發(fā)展”學(xué)生讀書活動(dòng)的開展，引導(dǎo)廣大學(xué)生“多讀書、讀好書、好讀書”，使學(xué)生養(yǎng)成讀書好習(xí)慣.學(xué)校定期組織開展讀書演講比賽。通過(guò)比賽培養(yǎng)學(xué)生對(duì)朗誦的興趣，提高學(xué)生普通話的口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣與熱情，讓他們?cè)诨顒?dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂(lè)。

(2)、開展“成功之路”校園十五星評(píng)選活動(dòng)。以“賞識(shí)、激勵(lì)、關(guān)注、成功”為理念，每月開展一次“學(xué)生之星”評(píng)選活動(dòng)，包括學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、讀書之星、寫作之星、英語(yǔ)之星、文明之星、助人之星、孝順之星、愛(ài)心之星、才藝之星、勞動(dòng)之星、衛(wèi)生之星、自理之星、勤儉之星、管理之星等。根據(jù)我們山區(qū)孩子的實(shí)際情況，這項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)主要突出能夠讓每一個(gè)孩子都找到自己身上的閃光點(diǎn)，所以我們?cè)谥贫?biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中充分考慮“面向全體”這一理念.(3)、整合學(xué)校文體展示活動(dòng)，系統(tǒng)規(guī)劃入“校園文化藝術(shù)季”系列活動(dòng)中，我們首屆校園文化藝術(shù)季全程分為四季。本學(xué)期進(jìn)行兩季，3月-5月為第一季，5月-7月為第二季，9月-11月為第三季，11月-次年1月為第四季，“六一”為第一、二季的總匯演，元旦為四季的大匯演。每次匯演完都有表彰評(píng)比。

4、課堂教學(xué)改革

（1）、加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念。

要求每位教師每學(xué)期至少閱讀1本關(guān)于新課程理論的專著，閱讀5-10篇相關(guān)論文，學(xué)校提供參考書目，印發(fā)學(xué)習(xí)材料，定期組織培訓(xùn)、交流，并對(duì)教師的讀書筆記和心得體會(huì)進(jìn)行常規(guī)檢查。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，要求教師轉(zhuǎn)變舊有教育觀念，樹立新課改形勢(shì)下的教育理念。

（2）、加強(qiáng)集體備課和集體教研，努力提高教學(xué)預(yù)設(shè)水平。

我校要求每周在規(guī)定時(shí)間、地點(diǎn)集體備課，討論下一階段教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度，探討教材教法、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)。強(qiáng)力推進(jìn)校本教研活動(dòng)，形成相互聽(tīng)課制度，教師每周必須聽(tīng)課2節(jié)，新教師原則上要聽(tīng)1節(jié)評(píng)1節(jié)。教學(xué)校長(zhǎng)隨堂聽(tīng)課、評(píng)課，聽(tīng)課后及時(shí)開展評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)與授課老師交換意見(jiàn)。同時(shí)借助市教育局的各項(xiàng)活動(dòng)，我校開展了“以研促教、以賽促研”的賽講活動(dòng)，通過(guò)精心篩選、反復(fù)錘煉，我校教師李曉靜在參加市局第二屆“千人教學(xué)大賽”中取得了決賽權(quán)。

（3）、改變教法，落實(shí)模式。

在“三步曲”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，各教研組制定出各學(xué)科、各課型的教學(xué)模式，嚴(yán)格按照“自主、合作、交流、探究、展示”的理念開展教學(xué)工作，改變以往重目標(biāo)、輕過(guò)程，重教而不重學(xué)的教學(xué)格局。

通過(guò)建立小組合作評(píng)價(jià)機(jī)制，將學(xué)生課堂行為分為參與、合作、傾聽(tīng)、發(fā)言、紀(jì)律、匯報(bào)、作業(yè)等項(xiàng)目，并分別量化計(jì)分。然后在把一周情況匯總，在班級(jí)內(nèi)綜合評(píng)比出最佳發(fā)言獎(jiǎng)、進(jìn)步最大獎(jiǎng)、集體智慧獎(jiǎng)、配合默契獎(jiǎng)、最佳合作小組獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

改進(jìn)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)。按照充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位的原則，依據(jù)教育教學(xué)活動(dòng)的特性確定各具特色的評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，著重體現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的多樣性與合理性。

（4）建立教學(xué)管理制度

為把我校建設(shè)為課堂教學(xué)改革示范校，為把課堂教學(xué)改革工作推向深入，根據(jù)我校的實(shí)際，把課堂教學(xué)改革工作納入教師考核，作為評(píng)聘教師的重要依據(jù)。嚴(yán)格要求教師積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，并且優(yōu)先考慮評(píng)優(yōu)樹先。為課堂教學(xué)改革工作提供經(jīng)費(fèi)保障，做到專款專用。

5、校本課程建設(shè)

我們?yōu)榱颂岣吆⒆訉?duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感、提高自信心，編寫出“孝義”地方文化校本課程《我從這里來(lái)》，目前我們還在編寫《養(yǎng)成教育讀本》、《表里山河—山西文化》、《誠(chéng)信贏天下—晉商文化》、《烏金地帶—煤炭文化》等四冊(cè)校本課程，目的是使我們的孩子能從小就樹立遠(yuǎn)大的理想，能夠從身邊的小事做起，從身邊的成功學(xué)起，向熟悉的榜樣看齊，向更高遠(yuǎn)的人生邁進(jìn)。

二、取得的成果

1、課堂教學(xué)改革成效明顯。

我校把2013學(xué)年確定為“課改推進(jìn)年”，在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，堅(jiān)持“先學(xué)后教、以學(xué)定教、少教多學(xué)”原則，完善小學(xué)“三步曲”模式，不斷總結(jié)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)課堂教學(xué)改革示范校。去年2013年10份市教育局教研室對(duì)我校的課改進(jìn)行了初驗(yàn)，今年4月17日進(jìn)行了復(fù)驗(yàn)，得到了郝啟才主任以及全體小學(xué)教研員的一致好評(píng)。

2、課題研究初見(jiàn)成效。

于2014年4月25日—28日，校長(zhǎng)帶領(lǐng)5名“小組合作學(xué)習(xí)”課題組教師赴山東泰安英雄山中學(xué)，參加中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)“十二五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題《新課改下學(xué)科教育教學(xué)改革與課程教法開發(fā)研究》總課題組舉辦的“2014全國(guó)教師專業(yè)能力發(fā)展論壇暨中小學(xué)教師說(shuō)課比賽”。全國(guó)中小學(xué)教師齊聚一堂，交流教學(xué)思想，共商課改大計(jì)，展示真實(shí)的自我。在這次論壇中暨說(shuō)課比賽中，我校張紅蓮、付濤濤、韓紅彥三名教師分別獲得三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

3、校本課程體系建設(shè)成效明顯。

按照我校特色建設(shè)理念，基本完成學(xué)校既定的四冊(cè)校本課程編寫工作，加上我校去年榮獲“山西省優(yōu)秀地方課程校本課程二等獎(jiǎng)”的《我從這里來(lái)》，我校學(xué)校層面校本課程自成體系，能夠與國(guó)家課程有機(jī)結(jié)合，形成比較鮮明的校本課程體系。

12月份，我們按照打造“成功課堂”“成功課程”總體思路，組織專人，大力開展學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)會(huì)診和反思，重新構(gòu)建我?！缎１菊n程體系建設(shè)規(guī)劃》。站在全新的理念上，力求突破“國(guó)家課程校本化，校本課程規(guī)范化”瓶頸，全力助推我校課程改革工作。

4、孝義市電視臺(tái)利用5天時(shí)間拍攝《綻放在鳳凰嶺下》專題片，并在孝義市電視臺(tái)播放三次。充分展示了我校一年來(lái)開展特色學(xué)校建設(shè)的風(fēng)采。我們專門制作140張光盤發(fā)給學(xué)生家長(zhǎng)，以求贏得學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可。

5、我們通過(guò)“派出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”方式，利用西辛莊鎮(zhèn)籃球賽、消夏晚會(huì)、農(nóng)民風(fēng)采展示會(huì)、鎮(zhèn)教師節(jié)表彰大會(huì)、鎮(zhèn)安全教育活動(dòng)、鎮(zhèn)關(guān)工委、五老宣講、市校園文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)機(jī)會(huì)展示我校師生風(fēng)采，參加展示達(dá)850人次。

我們雖取得一定成績(jī)，但是與特色學(xué)校的差距還很大，我們將堅(jiān)定不移的堅(jiān)持特色建設(shè)之路，努力用三年的時(shí)間，譜寫出西辛莊教育的特色發(fā)展之路，向全體學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)交一份滿意的答卷。

第五篇：大學(xué)教學(xué)管理規(guī)范

大學(xué)教師教學(xué)管理規(guī)范

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。教師在教學(xué)和教學(xué)改革中起著主導(dǎo)作用。為適應(yīng)教學(xué)改革、發(fā)展的需要。建立良好的教學(xué)秩序，增強(qiáng)教師的工作責(zé)任心，使教學(xué)與教學(xué)管理工作逐步科學(xué)化、規(guī)范化，特制訂。。教師教學(xué)工作規(guī)范。

一、教師的基本要求

1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)，主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，積極完成本職工作。

2、為人師表，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教書育人，全面關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。

3、系統(tǒng)掌握本學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和專業(yè)技能，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代科學(xué)及相關(guān)學(xué)科知識(shí)，注重實(shí)踐，勇于探索，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，不斷提高學(xué)術(shù)水平。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)高等教育理論，了解教育教學(xué)規(guī)律，不斷更新教育觀念，不斷總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、任課資格

任課資格要求：

（1）課程的主講教師一般應(yīng)具有中級(jí)職稱以上或獲得研究生班畢業(yè)以上學(xué)歷資格者，須降低條件者，由教研室主任審試并報(bào)請(qǐng)?jiān)悍止茴I(lǐng)導(dǎo)同意后方可執(zhí)教主講。

（2）青年教師必須經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)，并通過(guò)考核。

1（3）沒(méi)有從事過(guò)高等學(xué)校的教學(xué)工作的教師，須有半年以上的備課時(shí)間熟悉所主講的課程，并經(jīng)過(guò)試講后方可執(zhí)教。

（4）實(shí)行助教制度。沒(méi)有高等學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，正式執(zhí)教前必須由教研室指定；跟隨一名有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師從事半年以上的助教工作。指導(dǎo)助教的教師要關(guān)心、負(fù)責(zé)助教的業(yè)務(wù)進(jìn)步，并制訂切實(shí)可行的指導(dǎo)計(jì)劃。

三、備課

1、認(rèn)真研究教學(xué)計(jì)劃，明確本課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位和作用，以及與其它課程的關(guān)系，處理好本課程與其他課程的銜接，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

2、課程教學(xué)大綱應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制定，由教研室負(fù)責(zé)起草，經(jīng)院審定通過(guò)，并報(bào)學(xué)校教務(wù)處備案，執(zhí)行中基本內(nèi)容一般不能擅自更動(dòng)。教師應(yīng)熟悉所任課程的教學(xué)大綱和教學(xué)基本要求。

3、任課教師應(yīng)按教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確理解和掌握有關(guān)概念、理論和技能，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，廣泛閱讀有關(guān)文獻(xiàn)和教學(xué)參考資料，能夠統(tǒng)覽學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，做到教學(xué)內(nèi)容具有先進(jìn)性和科學(xué)性，寫出較詳細(xì)的備課筆記。要不斷更新和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段以適應(yīng)學(xué)科發(fā)展和實(shí)際應(yīng)用需要。

4、任課教師應(yīng)按教學(xué)大綱的內(nèi)容編制教學(xué)進(jìn)程表，合理分配課程講授的時(shí)間，教學(xué)進(jìn)程表一般應(yīng)在開學(xué)后第一周報(bào)院、教務(wù)處備案。任課教師應(yīng)按照規(guī)定的內(nèi)容和進(jìn)度組織教學(xué)。

四、課堂教學(xué)

1、要講清基本概念和基本理論，注意每堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)和知識(shí)的系統(tǒng)性、科學(xué)性，層次清楚，語(yǔ)言規(guī)范。教師講課要全面把握課程的深度和廣度，貫徹因材施教原則，要突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)和疑點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生積極思維；要理論聯(lián)系實(shí)際，既重視知識(shí)的傳授，更要重視素質(zhì)的提高和能力的培養(yǎng)。教師要按時(shí)上下課，不準(zhǔn)擅自離開教室和做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，嚴(yán)禁不備課進(jìn)入教室授課。

2、任課教師對(duì)聽(tīng)課學(xué)生進(jìn)行組織管理和指導(dǎo)，教師上課應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生上課情況的考核，維護(hù)好課堂紀(jì)律，保持良好的教學(xué)秩序。

3、教師進(jìn)入課堂要注重儀表儀容。要用普通話授課，使用規(guī)范字。應(yīng)做到語(yǔ)言清晰流暢、板書清楚合理，課堂時(shí)間分配恰當(dāng)。教師在使用音像教材時(shí)，不可擅離教室，要隨學(xué)生一起視聽(tīng)，并隨時(shí)提醒學(xué)生注意教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)思路和方法。

4、教師應(yīng)重視課堂講授藝術(shù)，重視教學(xué)效果的反饋信息，積極改革教學(xué)方法，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)和培養(yǎng)，對(duì)所任課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量負(fù)全面責(zé)任。重視學(xué) 3 生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的開展。教師應(yīng)積極參加教研活動(dòng)，注重同課程任課教師間的交流和切磋。

5、在專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)中，教師應(yīng)就學(xué)術(shù)界研究的熱點(diǎn)問(wèn)題組織學(xué)生進(jìn)行討論。討論課要準(zhǔn)備充分，組織得當(dāng)，教師應(yīng)做總結(jié)。充分挖掘?qū)W生的獨(dú)立思考的潛能，提倡師生共同學(xué)習(xí)進(jìn)步，注重教學(xué)相長(zhǎng)。

五、作業(yè)指導(dǎo)

1、不同課程應(yīng)該布置與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，作業(yè)形式可以多樣化，并要求學(xué)生按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立、規(guī)范地完成作業(yè)。布置作業(yè)必須從學(xué)生的總體水平出發(fā)，作業(yè)的內(nèi)容必須是圍繞基本知識(shí)與技能的訓(xùn)練。提倡布置實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)。

2、教師及時(shí)批改作業(yè)，要認(rèn)真仔細(xì)，指出錯(cuò)誤之處。要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，對(duì)潦草、馬虎，不符合要求的作業(yè)要退回重做，對(duì)抄襲作業(yè)要嚴(yán)肅處理。

3、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)要作出成績(jī)?cè)u(píng)定，可按一定比例計(jì)入課程成績(jī)。不交作業(yè)的學(xué)生，不得參加本課程的學(xué)期考試。學(xué)生的作業(yè)完成情況，作為考評(píng)學(xué)生課程結(jié)業(yè)成績(jī)的重要方面。院每學(xué)期要抽查學(xué)生的作業(yè)情況和教師評(píng)閱情況。

六、畢業(yè)實(shí)習(xí)

1、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)學(xué)生完成擬訂的實(shí)習(xí)任務(wù)，解答實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到學(xué)生的疑難問(wèn)題，審閱學(xué)生的實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)總結(jié)，考核學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)。

2、實(shí)習(xí)成績(jī)按優(yōu)秀、良好、及格和不及格四級(jí)評(píng)定，其中優(yōu)秀者占20%。

七、畢業(yè)論文

1、畢業(yè)論文由院全面負(fù)責(zé)部署。畢業(yè)論文選題要立足于本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，兼顧學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)、實(shí)際能力，以保證學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)經(jīng)過(guò)努力能夠完成。

2、學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師由院提出指導(dǎo)性原則，各教研室主任確定。指導(dǎo)工作原則上應(yīng)由具有教學(xué)、科研能力的中級(jí)以上職稱的教師擔(dān)任，助教一般不單獨(dú)指導(dǎo)畢業(yè)論文。

3、指導(dǎo)教師要在論文選題、文獻(xiàn)閱讀、資料整理、論文撰寫等方面切實(shí)加以指導(dǎo)，通過(guò)定期檢查、答疑、質(zhì)疑等方式，全面掌握學(xué)生畢業(yè)論文的進(jìn)程和狀況，特別注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。學(xué)生完成初稿后，要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生修改。

4、畢業(yè)論文的成績(jī)按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級(jí)評(píng)定，其中優(yōu)秀者占20%。由答辯委員會(huì)統(tǒng)一組織答辯。

八、成績(jī)考核

1、凡教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的每門課程和教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)進(jìn)行考核，考核及格給予規(guī)定的學(xué)分。

2、考試方式、命題原則和要求等嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?！犊荚嚬ぷ骷?xì)則》中的有關(guān)條款。其中專業(yè)基礎(chǔ)課的考試成績(jī)包括期末考試成績(jī)（占60%）、平時(shí)成績(jī)（占40%）。

3、監(jiān)考老師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?！侗O(jiān)考守則》，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律。如校、院巡考組發(fā)現(xiàn)某一考場(chǎng)有作弊行為者，則該監(jiān)考教師負(fù)有責(zé)任。

九、教學(xué)紀(jì)律

1、教師要為人師表，嚴(yán)格按規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，在不違背教學(xué)大綱基本要求的前提下，鼓勵(lì)教師講述自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，也可介紹不同的學(xué)術(shù)見(jiàn)解，但不得散布違背四項(xiàng)基本原則的言論以及其他錯(cuò)誤的思想和觀點(diǎn)，不得進(jìn)行有悖社會(huì)公德和職業(yè)道德的宣傳活動(dòng)。

2、為了維護(hù)教學(xué)秩序，對(duì)已排定的授課表一般不作更動(dòng)。教師必須堅(jiān)守工作崗位，不得隨意調(diào)課、停課或自行找人代課，特殊情況必須調(diào)課者，須提前填寫《調(diào)課安排表》，并報(bào)請(qǐng)分管主任，由教學(xué)辦公室主任統(tǒng)一調(diào)課。教師無(wú)故曠課，屬嚴(yán)重教學(xué)事故，本考核不得評(píng)為優(yōu)秀。

3、教師應(yīng)按時(shí)上、下課，不得遲到、早退，上課期間手機(jī)必須調(diào)為振動(dòng)或關(guān)機(jī)，教室內(nèi)不得吸煙。

4、教師對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，嚴(yán)肅紀(jì)律。對(duì)無(wú)故缺課者，按曠課論。學(xué)生缺課累計(jì)達(dá)三分之一以上者，不得同意其參加本課程的考試。教師不得為學(xué)生劃定考試范圍，更不準(zhǔn)以各種方式有意向?qū)W生泄漏試題范圍。

十、教學(xué)工作考核

5、考核教師的教學(xué)工作要以教師的基本職責(zé)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)方法和教學(xué)效果為內(nèi)容，看重考核教師的教學(xué)責(zé)任感、業(yè)務(wù)水平和工作實(shí)績(jī)?？己艘蹖?shí)際的教學(xué)活動(dòng)，幫助教師克服薄弱環(huán)節(jié)，不斷提高教學(xué)水平。

6、教師應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，在正常情況下，每學(xué)年要求完成規(guī)定的教學(xué)工作量。教師應(yīng)重視教學(xué)研究，不斷改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，努力創(chuàng)造新的教學(xué)成果，提高教學(xué)質(zhì)量。

7、對(duì)教師的考核工作，應(yīng)堅(jiān)持平時(shí)考核與定期考核相結(jié)合，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況，依據(jù)學(xué)生對(duì)教學(xué)效果的反映，適當(dāng)結(jié)合各種形式的聽(tīng)課評(píng)議，綜合評(píng)定教學(xué)工作。教師考核工作的結(jié)果，作為職稱晉升和職務(wù)聘任的依據(jù)之一。

8、實(shí)行期中教學(xué)檢查制度和實(shí)行學(xué)生評(píng)教制度。每學(xué)期期中由教學(xué)辦公室主任、輔導(dǎo)員組織學(xué)生對(duì)每一位任課教師進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)生評(píng)教，將檢查結(jié)果通報(bào)院教學(xué)委員會(huì)及相關(guān)教研室主任，并酌情抽樣聽(tīng)課（不事先通知本人），以督促教師改進(jìn)教學(xué)。

9、實(shí)行聽(tīng)課制度。院領(lǐng)導(dǎo)、所有教學(xué)人員每學(xué)期都必須聽(tīng)課，并寫出聽(tīng)課記錄。學(xué)期末向教研室提交。未聽(tīng)課或無(wú)聽(tīng)課記錄的人員，本考核不得評(píng)定為優(yōu)秀。