第一篇：2013年軌道系教學(xué)工作要點(diǎn)及措施

2013年軌道系教學(xué)工作要點(diǎn)及措施

一、繼續(xù)整頓教學(xué)秩序，狠抓教學(xué)質(zhì)量

1、上好新學(xué)期第一堂課。

開學(xué)之初，嚴(yán)格檢查任課教師為第一堂課、第一周課的準(zhǔn)備資料。開課前一天，集中檢查授課計(jì)劃、教案、教材、PPT、點(diǎn)名冊(cè)、作業(yè)批改記錄等多項(xiàng)資料的準(zhǔn)備情況，不合格者要求當(dāng)天整改。并對(duì)每位教師的準(zhǔn)備情況進(jìn)行詳細(xì)登記。

2、每月收繳各類教學(xué)資料，進(jìn)行系內(nèi)評(píng)比。

根據(jù)學(xué)院校歷安排，每個(gè)月末周，收繳教案、聽課記錄、批改作業(yè)記錄、上課情況記錄，根據(jù)資料齊備、完整情況，進(jìn)行系內(nèi)評(píng)比，劃分檔次，并與教師超工作量獎(jiǎng)掛鉤。

3、開展公開課和抽查聽課，營造教師間的競(jìng)爭氛圍。

根據(jù)2012年的教師授課情況，指定本系授課質(zhì)量前5名教師設(shè)公開課，要求全體教師參與，并進(jìn)行公開反饋。傾聽學(xué)生心聲，教師互評(píng)，相互取長補(bǔ)短，營造比學(xué)趕幫超的積極要求上進(jìn)局面。

4、理論、實(shí)作交叉進(jìn)行，讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)更扎實(shí)。

根據(jù)現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備情況，《工程制圖》《工程材料》《工程CAD》《工程測(cè)量》等現(xiàn)場(chǎng)使用性強(qiáng)的課程，將采用理論課與實(shí)訓(xùn)課交叉進(jìn)行的方式，讓學(xué)生學(xué)一部分理論，就實(shí)訓(xùn)一部分，把知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)到手，達(dá)到“一體化”教學(xué)的效果。

5、按校歷組織期中、期末復(fù)習(xí)考試。按計(jì)劃進(jìn)入復(fù)習(xí)階段時(shí)，召開師生動(dòng)員會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，為考試做準(zhǔn)備；同時(shí)要求教師提高責(zé)任感，多督促，耐心細(xì)致，加大力度，輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。學(xué)生的成績是教師辛勤勞動(dòng)的成果，讓二者有機(jī)結(jié)合起來。

二、早下手，早策劃，準(zhǔn)備春季的“技能月活動(dòng)”、秋季的“教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)”。雖然我系的生源水平較差，沒有參加全國大賽的機(jī)會(huì)，但我們可以結(jié)合5月份的“技能活動(dòng)月”，模擬全國比賽的方式，在水準(zhǔn)測(cè)量、角度測(cè)量、全站儀使用、CAD繪圖等幾個(gè)實(shí)用性項(xiàng)目上開展比賽，采用多層次（海選、初選、預(yù)賽、決賽）的選拔，全員參與，層層晉級(jí)，越學(xué)越好，越學(xué)越精的辦法，通過技能月的活動(dòng)，讓學(xué)生真正受益匪淺，讓教師看到學(xué)生的進(jìn)步有成就感。

根據(jù)學(xué)院關(guān)于教學(xué)質(zhì)量月的安排，開展教案評(píng)比、說課比賽、公開課觀摩、課件制作比賽、全員循環(huán)聽課、學(xué)生評(píng)價(jià)教師、學(xué)生作業(yè)展評(píng)等，多種既常規(guī)又能提升教師和學(xué)生素質(zhì)的活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量的連年提高。

三、配合學(xué)生管理工作，開展可操作性強(qiáng)，學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)類比賽。

根據(jù)接收單位需求，可以不定期，在各級(jí)部中輪流開展①WORD文字錄入編輯比賽、②EXCEL表格計(jì)算及編輯比賽。③《工程力學(xué)》《工程測(cè)量》《工程材料》《工程地質(zhì)》《工程制圖》等等將來從事工作所必備的知識(shí)組成題庫，進(jìn)行搶答賽。各類活動(dòng)可以設(shè)計(jì)成不同的形式，靈活多樣，既便于開展，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，還能從活動(dòng)中學(xué)到必備的知識(shí)。從活動(dòng)中形成凝聚力。

第二篇：主要教學(xué)工作及措施

教學(xué)工作及措施:

（一）優(yōu)化常規(guī)管理

抓好教學(xué)“六認(rèn)真”（備課、上課、作業(yè)、批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)）工作，規(guī)范教學(xué)行為。

⑴備課。備好課是上好課前提，以備課質(zhì)量的提高促進(jìn)上課質(zhì)量的提高這是我們今后要形成的一個(gè)共識(shí)。本學(xué)期，學(xué)校加大教案檢查的力度,看教師的教案是不是真正能為教學(xué)服務(wù)。

⑵上課。全體教師必須根據(jù)各科課堂教學(xué)的有關(guān)要求，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡M(jìn)行課堂教學(xué)。課前要作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，按時(shí)上下課，教學(xué)過程以學(xué)生為主體，始終體現(xiàn)著教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)和達(dá)成，盡可能地創(chuàng)設(shè)開放、鮮活、和諧的教學(xué)氛圍，生成互動(dòng)共享的教與學(xué)的教學(xué)方式，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)和課堂常規(guī)的養(yǎng)成，如良好的預(yù)習(xí)、聽課、書寫作業(yè)習(xí)慣等。

⑶作業(yè)布置與批改。加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量管理，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、機(jī)械性作業(yè)，控制學(xué)生書面作業(yè)總量。教師對(duì)布置的作業(yè)必須緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，分層次布置作業(yè)，要注重難度調(diào)節(jié)、重組改編、一題多變、舉一反三，反對(duì)“題海戰(zhàn)術(shù)”。作業(yè)批改要做到認(rèn)真并使用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

⑷輔導(dǎo)。教師要根據(jù)不同的輔導(dǎo)對(duì)象采用個(gè)別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)等形式。輔導(dǎo)重在因人而異、分類分層，兼顧“培優(yōu)、提中與補(bǔ)差（后20%的學(xué)生）”，每一位教師要做好后20%學(xué)生的幫扶計(jì)劃和記載，切實(shí)增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性，確保輔導(dǎo)效果，讓每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。

⑸檢測(cè)。每學(xué)期各學(xué)科要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量檢測(cè)，語數(shù)英科任要嚴(yán)格抓實(shí)單元過關(guān)測(cè)試，每次單元測(cè)試后要認(rèn)真分析成績，研究錯(cuò)例，加強(qiáng)對(duì)比和交流，尋求改進(jìn)辦法和提高教學(xué)質(zhì)量措施。

（二）精心打造高效課堂

1、教師要吃透教材，正確解讀文本，用心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

2、想方設(shè)法提高每一節(jié)課效率。提高課堂教學(xué)效率是有效教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)做到“三必講”，即“重點(diǎn)與核心內(nèi)容必講、思維規(guī)律和科學(xué)方法必講、疑點(diǎn)難點(diǎn)及典型錯(cuò)誤必講”。新授課要求強(qiáng)化預(yù)習(xí)、突出展示、當(dāng)堂反饋；復(fù)習(xí)課要求從提出問題開始、解決問題結(jié)束；講評(píng)課要求創(chuàng)新變式、揭示過程、指導(dǎo)方法、總結(jié)規(guī)律。

3、勤于反思。教師要敢于反思自己教學(xué)中的不足，勇于改進(jìn)教學(xué)方法。提倡在教學(xué)中互相學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中互相幫助，在互助中共同提高的良好的教研氛圍。真正喚起教師內(nèi)心的覺醒——我要成長發(fā)展。

第三篇：2014教學(xué)工作要點(diǎn)-定稿

2014教學(xué)工作要點(diǎn)

為深入貫徹落實(shí)學(xué)院《“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，根據(jù)教育部和省教育廳《2014年教學(xué)工作要點(diǎn)》，結(jié)合我院工作實(shí)際，我們確定了2014年教學(xué)工作的基本思路：以人才培養(yǎng)為根本，以協(xié)同育人為中心，以內(nèi)涵建設(shè)為抓手，加快重心轉(zhuǎn)向，全力推進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新，強(qiáng)力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

一、創(chuàng)新教學(xué)管理模式，重心轉(zhuǎn)向“自主運(yùn)行”、“自主創(chuàng)新”

1、明確二級(jí)管理職能。明確校、院兩級(jí)教學(xué)管理工作職能，保證教學(xué)高效有序運(yùn)行。新的一年，各教學(xué)業(yè)務(wù)單位將實(shí)行教學(xué)自主運(yùn)行、自主督導(dǎo)、自主改革、自主建設(shè)、自主創(chuàng)新、自主打造特色等，在教學(xué)組織與管理上自成體系。

2、加強(qiáng)管理效能考核。修訂學(xué)院《院、系（部）教學(xué)管理工作考核辦法》，注重平時(shí)考核，年底對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)單位進(jìn)行定性和定量考核，并計(jì)入目標(biāo)考核分?jǐn)?shù)。教務(wù)處做好改革前后對(duì)比分析總結(jié)，并進(jìn)行專題匯報(bào)。

3、健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系。進(jìn)一步完善評(píng)教評(píng)學(xué)制度，建立健全學(xué)校自評(píng)、企業(yè)參評(píng)、第三方測(cè)評(píng)有機(jī)結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量多元評(píng)價(jià)體系。2014年，各教學(xué)業(yè)務(wù)單位應(yīng)積極吸納行業(yè)企業(yè)參與質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)過程的監(jiān)控，監(jiān)控的重點(diǎn)是一體化教學(xué)模式改革和實(shí)踐教學(xué)（實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)）。

二、創(chuàng)新校企合作體制機(jī)制，重心轉(zhuǎn)向“產(chǎn)教對(duì)話、校企一體”

4、健全校企合作平臺(tái)。大力推進(jìn)“四個(gè)合作”，建立健全“職教聯(lián)盟”、“理事會(huì)”、“專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”等多種形式的校企合作平臺(tái)，與市政府、教育行政主管部門，產(chǎn)業(yè)（行業(yè)、企業(yè)）、相關(guān)職業(yè)院校等深度合作，建立與行業(yè)企業(yè)對(duì)話聯(lián)席會(huì)議制度，多方交流需求信息，共商發(fā)展大計(jì)。創(chuàng)新“產(chǎn)教對(duì)話，校企一體，共生共榮”的長效機(jī)制。充分發(fā)揮“隨州汽車職業(yè)教育聯(lián)盟”的作用，力求在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等方面取得實(shí)質(zhì)性成效。五個(gè)院系要建立校企合作理事會(huì)，各大類專業(yè)要調(diào)整專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，組織開展湖北省職業(yè)教育品牌立項(xiàng)建設(shè)申報(bào)工作，力爭取得1-2個(gè)立項(xiàng)品牌。

5、推進(jìn)校企深度融合。五個(gè)院系（尤其是五個(gè)重點(diǎn)專業(yè)）在2014年要繼續(xù)選擇1-2個(gè)合作基礎(chǔ)較好的企業(yè)開展全方位、深層次校企深度合作。要求在專業(yè)共建、課程共建（2-3門），師資共建，基地共建（1-2個(gè)）、教材開發(fā)（2-3種）、訂單培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)、學(xué)生就業(yè)、質(zhì)量評(píng)價(jià)、社會(huì)培訓(xùn)及技術(shù)服務(wù)等方面進(jìn)行深度合作。與科研處合作，繼續(xù)開展“職業(yè)院校企業(yè)行”活動(dòng)。

三、開展專業(yè)評(píng)估，重心轉(zhuǎn)向“彰顯特色”、“提升水平”

6、開展專業(yè)評(píng)估。宣傳專業(yè)評(píng)估意義，修訂《專業(yè)評(píng)估方案》，強(qiáng)化專業(yè)評(píng)估結(jié)果的運(yùn)用。2014年，對(duì)各院系重點(diǎn)專業(yè)及一般專業(yè)（隨機(jī)抽取1個(gè)）進(jìn)行評(píng)估，不斷提升專業(yè)建設(shè)水平。

7、做好特色專業(yè)項(xiàng)目申報(bào)工作。在五個(gè)重點(diǎn)專業(yè)評(píng)估的基礎(chǔ)上，推薦1-2個(gè)專業(yè)申報(bào)省級(jí)特色專業(yè)。

8、調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。依據(jù)《隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置規(guī)劃（2014-2020）》不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)發(fā)展行業(yè)企業(yè)急需專業(yè)，改造老專業(yè)，淘汰市場(chǎng)不景氣專業(yè)，積極申報(bào)新專業(yè)，力爭成功申報(bào)1-2個(gè)新專業(yè)。

四、深化人才培養(yǎng)模式改革，重心轉(zhuǎn)向“工學(xué)交替”、“訂單培養(yǎng)”

9、深化人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵建設(shè)。進(jìn)一步深化“專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接，學(xué)業(yè)與職業(yè)融通”的人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵建設(shè)，加快轉(zhuǎn)變以課堂為重心，以教材為依托的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，大力推進(jìn)“工學(xué)結(jié)合”、“訂單培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式改革，形成校企雙主體育人的人才培養(yǎng)格局。2014年，五個(gè)院系各新設(shè)1個(gè)“訂單培養(yǎng)”班。

10、完善各專業(yè)人才培養(yǎng)模式。根據(jù)學(xué)院總體人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵建設(shè)要求，各專業(yè)在修訂2014級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí)，要不斷完善專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

五、全力打造高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)，重心轉(zhuǎn)向“抓師德”、“提師能”

11、加強(qiáng)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)。切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)，選拔、引進(jìn)或聘任（聘用）技術(shù)能力強(qiáng)，具有行業(yè)企業(yè)影響力的教師和企業(yè)專家作為專業(yè)帶頭人。五個(gè)重點(diǎn)專業(yè)要實(shí)

行雙專業(yè)帶頭人制，其他專業(yè)也可以設(shè)立雙帶頭人。

12、開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。采取企業(yè)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、國內(nèi)培訓(xùn)、國外學(xué)習(xí)、校企交流等多種形式，開展在職教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，強(qiáng)化企業(yè)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷的積累，實(shí)施“青年教師深入企業(yè)實(shí)踐”計(jì)劃，暑假選派30-50名教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，不斷提高教師的“雙師素質(zhì)”和實(shí)踐能力。2014年，學(xué)院集中培訓(xùn)2-3次，各教學(xué)業(yè)務(wù)單位開展教師培訓(xùn)2-3次。

13、開展教師技能大賽。2014年，學(xué)院開展1-2次教師課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上推薦1-2名教師參加省級(jí)課堂教學(xué)競(jìng)賽并力爭獲獎(jiǎng)。

14、加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。積極聘用行業(yè)企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，建立300人的兼職教師資源庫，實(shí)行動(dòng)態(tài)更新，由兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課程學(xué)時(shí)比例達(dá)到40%及以上。繼續(xù)開展“楚天技能名師”評(píng)聘工作，迎接省廳開展“楚天技能名師”崗位績效評(píng)價(jià)。

15、落實(shí)教研室活動(dòng)，扎實(shí)開展教研室活動(dòng)，每兩周一次（兩周一上報(bào)），通過“示范課”、“觀摩課”、“匯報(bào)課”等活動(dòng)，不斷提高中青年教師的教學(xué)水平。

16、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)。開展1-2次教師職業(yè)道德培訓(xùn)，完善師德考核制度，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

六、推進(jìn)課程改革，重心轉(zhuǎn)向“重建庫”、“重應(yīng)用”

17、全力打造精品課堂。擬定學(xué)院《精品課堂實(shí)施方案》并

組織實(shí)施。2014年，以五個(gè)院系為單位，繼續(xù)開展“教師課堂教學(xué)考核評(píng)價(jià)”活動(dòng)和聽課日活動(dòng)，不斷深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

18、強(qiáng)化精品資源共享課建設(shè)。在搭建精品資源共享課程平臺(tái)基礎(chǔ)上，持續(xù)推進(jìn)院級(jí)精品課程轉(zhuǎn)型升級(jí)及新立項(xiàng)院級(jí)精品資源共享課程建設(shè)，整體推進(jìn)精品資源共享課的建設(shè)和應(yīng)用，不斷提升課程建設(shè)質(zhì)量。2014年擬評(píng)審5-10門院級(jí)精品資源共享課，力爭申報(bào)立項(xiàng)1-2門省級(jí)精品課程。

19、建立中高職銜接的課程體系。以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為載體，注重中高職在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)內(nèi)涵、教學(xué)條件等方面的延續(xù)與銜接，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃課程開發(fā)和教學(xué)資源建設(shè)，明確各自教學(xué)重點(diǎn)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，完善教學(xué)管理，改革評(píng)價(jià)辦法，探索中等和高等職業(yè)教育銜接、貫通的人才培養(yǎng)通道。

七、改善實(shí)踐教學(xué)條件，重心轉(zhuǎn)向“開放化”、“信息化”

20、加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和管理，整合教學(xué)資源，提高儀器設(shè)備的完好率和使用率；大力推進(jìn)一體化教室建設(shè)，積極推進(jìn)“校中廠”建設(shè)，促進(jìn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地從一般性教學(xué)實(shí)訓(xùn)向生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)轉(zhuǎn)型，同時(shí)提高信息化水平，搭建校企互動(dòng)信息化平臺(tái)，積極參加省級(jí)信息化教學(xué)大賽。做好2013年中央財(cái)政支持的服裝設(shè)計(jì)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)和過程管理工作。2014年力爭成功申報(bào)1個(gè)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地。

21、加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。每個(gè)專業(yè)新增1-2個(gè)校外實(shí)習(xí)

實(shí)訓(xùn)基地，積極推進(jìn)“廠中?！苯ㄔO(shè)，做好省級(jí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的驗(yàn)收工作。2014年力爭成功申報(bào)1個(gè)省級(jí)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

22、強(qiáng)化職業(yè)技能培養(yǎng)。按照“以賽促練、以賽促學(xué)、以賽促教”的要求，與全省職業(yè)技能大賽項(xiàng)目相結(jié)合，開展“第六屆職業(yè)技能大賽”活動(dòng)，2014年力爭在省教育廳、教育部舉辦的職業(yè)技能大賽中取得優(yōu)異成績。

八、加強(qiáng)教科研工作，重心轉(zhuǎn)向“抓團(tuán)隊(duì)”、“抓突破”

23、強(qiáng)化科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。打破教研室壁壘和單位間隔，組建以科研項(xiàng)目為主的科研團(tuán)隊(duì)，改“單兵作戰(zhàn)”為“協(xié)同作戰(zhàn)”，改“散兵游勇”為“兵團(tuán)攻關(guān)”。2014年力爭成功立項(xiàng)省職教中心課題2-4項(xiàng)，省教改研究課題1-2項(xiàng)。

24、加強(qiáng)教學(xué)研究建設(shè)?？偨Y(jié)在教育思想、人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)和課程改革、教學(xué)方法手段改革、推進(jìn)信息化教學(xué)等方面的創(chuàng)新性和有推廣價(jià)值的成果。2014年力爭國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)有突破。

第四篇：教學(xué)工作要點(diǎn)

1、深化課堂文化建設(shè)，尋求課程改革新突破。

完善綠色課程體系，落實(shí)三級(jí)課程。認(rèn)真貫徹國家《課程標(biāo)準(zhǔn)》，開齊、開足各類課程，尤其是體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、地方、綜合實(shí)踐等科目，切實(shí)保障中學(xué)生每天體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。加強(qiáng)對(duì)自主合作學(xué)習(xí)探索項(xiàng)目的研究。以導(dǎo)學(xué)案為切入口，以高效課堂的構(gòu)建為主線，加大對(duì)課堂文化建設(shè)過程研究，重點(diǎn)突破我校課堂文化建設(shè)過程中的瓶頸性問題，進(jìn)一步改進(jìn)并積極推進(jìn)我校的綠色高效課堂教學(xué)模式推進(jìn)“綠色高效課堂”建設(shè)。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范性、科學(xué)性，努力提高學(xué)校的教學(xué)管理的質(zhì)量和水平。

強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)常規(guī)。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開全課程，開足課時(shí)，堅(jiān)持按照課程表上課，保質(zhì)保量上好每一節(jié)課。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，努力提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真組織期中、期末考試及階段考試工作。做好各年級(jí)期中、期末及段考教學(xué)質(zhì)量分析，認(rèn)真研究教與學(xué)的情況，做出正確的客觀評(píng)價(jià)，開展學(xué)生問卷調(diào)查，分析教學(xué)情況，提出針對(duì)性的改進(jìn)措施，將質(zhì)量分析落到實(shí)處。以分層教學(xué)改革為抓手，分層教學(xué)，分層作業(yè)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生找到適合自己的教育。做好“分層次教學(xué)策略的研究”和“促進(jìn)作業(yè)批改有效性策略的研究”等課題的研究工作。

3、加強(qiáng)初三畢業(yè)年級(jí)的教育管理和教學(xué)指導(dǎo)。

年級(jí)組認(rèn)真制定中考備考工作計(jì)劃，上報(bào)年級(jí)組奮斗目標(biāo)及落實(shí)措施，奮斗目標(biāo)落實(shí)到班，責(zé)任到科任教師，力爭本屆中考成績穩(wěn)中有進(jìn)。充分發(fā)揮中考領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，加大教學(xué)調(diào)研和指導(dǎo)力度，深入班級(jí)聽課調(diào)研，了解畢業(yè)班教學(xué)情況，有效地指導(dǎo)畢業(yè)班工作。認(rèn)真研究中考命題趨勢(shì)，重視信息的收集與交流，發(fā)揮學(xué)科組的優(yōu)勢(shì)資源，盡量做到資源共享。加強(qiáng)校際間的聯(lián)系，組織教學(xué)骨干力量編制信息題，努力提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。重視學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合的研究，取得社會(huì)、家庭的理解、支持和配合，形成教育合力，力爭達(dá)到最佳教育效果。

4、整合教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。依據(jù)章丘市教研平臺(tái)，鼓勵(lì)教師上傳教案、課件的教育資源，增強(qiáng)教師的信息意識(shí)，提高處理和應(yīng)用信息的能力，鼓勵(lì)學(xué)科組充分利用平臺(tái)進(jìn)行集體備課等教研活動(dòng)。

5、重視體藝衛(wèi)、實(shí)驗(yàn)等工作。規(guī)范體育課堂教學(xué)，提高體育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化出操、集隊(duì)、集會(huì)紀(jì)律，抓好課間操的入場(chǎng)，做到快、靜、齊；認(rèn)真組織安排好課外活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生參加體育鍛煉，有效提高學(xué)生身體素質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上努力打造學(xué)校特色。開放教育資源，學(xué)校圖書館、閱覽室等定期向?qū)W生開放，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。重視理化生實(shí)驗(yàn)開設(shè)，不斷提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能。進(jìn)一步抓好健康工作。定期組織師生體檢，基本達(dá)到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)青春期教育，做好衛(wèi)生保健工作。

第五篇：教學(xué)工作要點(diǎn)[推薦]

****學(xué)院

2018年教學(xué)工作要點(diǎn)

各教學(xué)單位，就業(yè)指導(dǎo)中心：

2018年是全面貫徹黨的十九大精神的開局之年,也是學(xué)院實(shí)施“十三五”規(guī)劃承上啟下的關(guān)鍵一年。學(xué)院教學(xué)工作以內(nèi)涵建設(shè)、提升質(zhì)量為核心，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合，加快推進(jìn)應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型發(fā)展，開展教學(xué)工作診斷與改進(jìn)，助力教師素質(zhì)提升，著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)深化教學(xué)改革創(chuàng)新，開展特色專業(yè)建設(shè)，深入推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，努力使我院教學(xué)工作再上新臺(tái)階。2018年重點(diǎn)開展以下幾方面工作：

一、加快推進(jìn)應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型發(fā)展

1.按照應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)財(cái)政投入經(jīng)費(fèi)預(yù)算，切實(shí)保障經(jīng)費(fèi)投入和重點(diǎn)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用，將應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型發(fā)展各項(xiàng)指標(biāo)建設(shè)落到實(shí)處。

2.按照應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型試點(diǎn)工作任務(wù)書及實(shí)施方案要求，繼續(xù)發(fā)揮產(chǎn)教融合平臺(tái)載體作用，進(jìn)一步改善專業(yè)辦學(xué)條件，深化專業(yè)教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，重點(diǎn)改善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地條件，集中建設(shè)與地區(qū)產(chǎn)業(yè)體系相適應(yīng)、與人才市場(chǎng)需求緊密對(duì)接的優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科專業(yè)集群，以融合發(fā)展提升學(xué)院與地方

經(jīng)濟(jì)發(fā)展的適應(yīng)度，做到“有指標(biāo)、有數(shù)據(jù)、有實(shí)績、能驗(yàn)收”，確保應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型發(fā)展2018工作按時(shí)保質(zhì)完成。

3.配合完成本科教學(xué)審核評(píng)估工作。

二、開展教學(xué)工作診斷與改進(jìn)

1.組建學(xué)院教學(xué)診斷與改進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)院教學(xué)診改工作實(shí)施方案，設(shè)立教學(xué)診斷試點(diǎn)單位，以常態(tài)化、周期性的診斷與改進(jìn)為手段，逐步推進(jìn)學(xué)院教學(xué)診斷與改進(jìn)工作。

2.組織開展宣傳動(dòng)員與培訓(xùn)工作，通過召開專題會(huì)議、邀請(qǐng)專家講座、選派教師參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)等方式，組織教師及管理人員進(jìn)一步學(xué)習(xí)國家及地方相關(guān)教學(xué)診改文件，全面認(rèn)識(shí)教學(xué)診改的意義。

三、助力教師素質(zhì)提升

1.根據(jù)《教育廳 財(cái)政廳關(guān)于印發(fā)<院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃（2017-2020年）實(shí)施方案>的通知》精神，啟動(dòng)學(xué)院“教師素質(zhì)提升行動(dòng)計(jì)劃”，從教師的師德建設(shè)、專業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐能力等方面進(jìn)行不同層級(jí)教師的全面培養(yǎng)培訓(xùn)。

2.舉辦學(xué)院第十五屆教師“理實(shí)一體化”教學(xué)技能競(jìng)賽；推薦教師參加校級(jí)及以上教師教學(xué)技能競(jìng)賽；組織獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；開展新聘教師教學(xué)基本功測(cè)試。進(jìn)行新一輪“136工程”各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人遴選。

四、著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1.根據(jù)《中共教育部黨組關(guān)于加強(qiáng)高校課堂教學(xué)建設(shè)提高教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》【2017】51號(hào)文件精神，學(xué)院啟動(dòng)“課堂質(zhì)量提升工程”活動(dòng)，制定實(shí)施方案。把立德樹人融入課堂建設(shè)各環(huán)節(jié)，明確課堂教學(xué)紀(jì)律，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。對(duì)完善課堂設(shè)置管理、健全教學(xué)大綱核準(zhǔn)和教案

評(píng)價(jià)制度、健全教材選用制度、深化課堂教學(xué)改革、改進(jìn)教學(xué)課堂管理。

2.在課堂教學(xué)建設(shè)中發(fā)現(xiàn)典型、培養(yǎng)骨干，為優(yōu)秀中青年教師成長創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，開展首屆“教學(xué)標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)。

3.組織開展學(xué)院首屆教師板書大賽，不斷提高教師綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法手段的能力和水平。

五、繼續(xù)深化教育教學(xué)改革創(chuàng)新

1.深入推進(jìn)首批以教研室為單位的教育教學(xué)改革研究創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目建設(shè)，適時(shí)啟動(dòng)第二批教育教學(xué)改革研究創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目。通過項(xiàng)目引領(lǐng)，打造接地氣校本研究，逐步發(fā)揮教研室在教育教學(xué)改革與發(fā)展中的引領(lǐng)示范作用。

2.繼續(xù)開展各級(jí)教改項(xiàng)目立項(xiàng)，不斷加大項(xiàng)目支持力度，實(shí)現(xiàn)以課題研究為引領(lǐng)，促進(jìn)教師教研水平再提升，營造以教研促教改、以改革促發(fā)展的良好氛圍。

六、修訂人才培養(yǎng)方案，開展特色專業(yè)建設(shè)與遴選

1.組織開展2015-2017年新上專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調(diào)研、征求意見，修訂及核對(duì)等工作。

2.依據(jù)學(xué)院辦學(xué)定位，重點(diǎn)建設(shè)具有行業(yè)優(yōu)勢(shì)、學(xué)科特色的專業(yè)，打造一批辦學(xué)聲譽(yù)顯著、社會(huì)廣泛認(rèn)可的特色專業(yè)。2018年擬遴選4-6個(gè)專業(yè)作為首批建設(shè)項(xiàng)目。

七、深入推進(jìn)課程建設(shè)與改革

1.認(rèn)真總結(jié)課程改革已經(jīng)取得的成績，繼續(xù)推進(jìn)外語教學(xué)改革，不斷完善數(shù)學(xué)類、化學(xué)類、蒙漢雙語類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、專業(yè)類課程綜合改革方案，有力推動(dòng)方案的落實(shí)，鼓勵(lì)更多的課程圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行課程綜合改革，切實(shí)提高課程教學(xué)的針對(duì)性、時(shí)代性和有效性。

2.通過組織微課競(jìng)賽、舉辦講座、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式，提高教師微課制作水平，提升信息化教學(xué)媒介的使用效率。

3.積極引進(jìn)與開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)課堂和在線教學(xué)課堂的有效結(jié)合；在精品課程建設(shè)基礎(chǔ)上，打造一批“優(yōu)質(zhì)示范課”。

八、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控職能

1.深化院系兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，將學(xué)院教學(xué)檢查與系部日常教學(xué)檢查、常規(guī)教學(xué)檢查與專項(xiàng)教學(xué)檢查相結(jié)合，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控常態(tài)化。

2.強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，持續(xù)開展學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教工作，進(jìn)一步優(yōu)化測(cè)評(píng)指標(biāo)及測(cè)評(píng)方法，建立校內(nèi)教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)庫，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量信息采集與利用。

****學(xué)院 教務(wù)處 2018年4月10日