第一篇：2011年教學(xué)質(zhì)量年活動方案

安徽理工學(xué)校教學(xué)質(zhì)量年活動方案（草案）

2011年是我校的“教學(xué)質(zhì)量年”，學(xué)校將緊緊圍繞“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命”這一主線，牢固樹立質(zhì)量意識，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以創(chuàng)建國家示范中職為契機，以教風(fēng)學(xué)風(fēng)為抓手，高標準、嚴要求、分階段推進我校教學(xué)工作更加健康有序地開展。為此，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持黨的教育方針，遵循職業(yè)教育規(guī)律，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作全局，牢固樹立質(zhì)量意識，以創(chuàng)建國家示范中職為契機，全面推進教學(xué)建設(shè)；深入研究職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，不斷探索教學(xué)改革經(jīng)驗，積極創(chuàng)新教學(xué)管理體制，進一步我校教學(xué)工作質(zhì)量，為實現(xiàn)學(xué)校健康、快速、可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

二、主要工作

（一）加強師資隊伍建設(shè)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。做好中青年教師的培訓(xùn)、進修、培養(yǎng)、社會實踐工作，進一步落實教師帶教制，發(fā)揮教研室在培養(yǎng)青年教師中的主導(dǎo)作用；加強2011年新進教師崗前培訓(xùn)工作，對教師，特別是新教師和青年教師進行教育基本理論、教學(xué)方法等培訓(xùn)，提高新教師和青年教師教學(xué)素養(yǎng)。

（二）加強課程與專業(yè)建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量與水平。實行課程與專業(yè)建設(shè)主任負責制，抓好2011年省、市、校三級精品建設(shè)工作，做好新專業(yè)申報和2011級專業(yè)教學(xué)計劃制定、審定工作。

（三）強化實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。進行各專業(yè)培養(yǎng)方案的修訂，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，采用多樣化的實習(xí)模式，強化學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，繼續(xù)擴大實習(xí)基地。

（四）加強實驗實訓(xùn)設(shè)備和電化教學(xué)設(shè)備建設(shè)，不斷改善實踐教學(xué)條件和課堂教學(xué)條件。

（五）加強課堂教學(xué)管理，創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)手段，增加課堂教學(xué)效果。

三、具體工作內(nèi)容

（一）嚴格執(zhí)行新的教學(xué)管理規(guī)章制度。

1、強化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。教師必須提高教學(xué)質(zhì)量意識，嚴格執(zhí)行教師行為規(guī)范，認真制訂和執(zhí)行教學(xué)進度計劃；授課計劃中要體現(xiàn)學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)、答疑安排等內(nèi)容；教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)、充實、突出實踐性；正確處理師生關(guān)系，1課堂上對學(xué)生從嚴要求，嚴格學(xué)生上課考勤，致力于學(xué)生文明習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

2、強化課堂教學(xué)規(guī)范。加強學(xué)生專業(yè)思想教育和學(xué)習(xí)規(guī)范教育，加強對曠課、遲到、早退的處理，端正課堂行為，強化課堂紀律；建立班主任、任課教師、學(xué)生會“三位一體”的學(xué)風(fēng)檢查機制，促進課堂規(guī)范建設(shè)。

3、嚴格課程考核管理。提倡考核形式多樣化，注重學(xué)生實踐技能考核；克服教而不導(dǎo)現(xiàn)象，加強課內(nèi)課外的輔導(dǎo)工作，提倡輔導(dǎo)學(xué)生掌握知識點和專業(yè)技能；在部分課程建立試題庫教學(xué)資源，進一步推行教、考分離，實現(xiàn)以證代考，促進考試改革不斷深入。

4、進一步嚴格教師課堂教學(xué)管理，嚴格教師調(diào)、代課和請假制度。老師做到進校佩戴胸卡，課堂教學(xué)不得遲到、早退，拒絕學(xué)生上課玩手機、睡覺和教師課堂接手機，吸煙等現(xiàn)象的發(fā)生。

（二）開展一系列的教學(xué)評估活動。做好“學(xué)生評教”工作和每學(xué)期教學(xué)情況綜合測評工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；教務(wù)處、學(xué)生處、團委、后勤等部門定期聯(lián)合召開學(xué)生代表座談會制度，及時了解學(xué)生對學(xué)校的教學(xué)、管理、后勤等方面工作的意見與建議，及時改進各項工作。

（三）繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的作用與教研室建設(shè)。切實落實聽課制度，強化教學(xué)督查和中層干部值班教學(xué)巡查制度，確保教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系正常運行。加強教研室建設(shè)，保證學(xué)校、教務(wù)處、教研室教學(xué)運行管理的正常化和有效性。

（四）嚴格考試管理制度。加強考風(fēng)建設(shè)，嚴格考場紀律，堅持校級領(lǐng)導(dǎo)巡視考試制度。進一步抓好主要課程的考試工作和高職班畢業(yè)設(shè)計論文管理工作。

（五）拓寬教學(xué)信息溝通和反饋渠道。加強各班級學(xué)生教學(xué)信息員隊伍建設(shè)與管理，把學(xué)生反映的合理建議和意見經(jīng)核實后反饋給任課教師或有關(guān)部門。不定期地召開教師座談會，聽取教師對教學(xué)及教學(xué)管理的意見和建議。

（六）開展示范課、公開課等專題活動，營造教學(xué)氛圍。

（1）開展示范課；（2）公開課教學(xué)；（3）組織學(xué)生參加2011年職業(yè)技能比賽，開展校內(nèi)第三屆學(xué)生技能大賽、老師說課比賽、學(xué)生讀書月等系列活動；

（4）精品課程開發(fā)活動；（5）教師到企業(yè)實踐和社會調(diào)查活動。

（七）不斷完善教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

四、實施步驟

“教學(xué)質(zhì)量年”活動按照著眼長遠、分段實施、持續(xù)推進的思路，分三個階段實施：

第一階段：宣傳發(fā)動（2011年3月）

3月上旬，組織研討、制定教學(xué)質(zhì)量年活動實施方案。

3月下旬，各教學(xué)部門根據(jù)《學(xué)校教學(xué)質(zhì)量年活動方案》，制定召開部門教學(xué)質(zhì)量年動員會議；教學(xué)部門和學(xué)生管理部門結(jié)合本部門實際情況，討論現(xiàn)階段教育教學(xué)工作中教與學(xué)存在的問題，學(xué)生管理部門召開學(xué)風(fēng)建設(shè)會議和學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會，提出部門、班級活動實施細則，制定本部門、班級《部門（班級）教學(xué)質(zhì)量年活動實施方案》。

組織學(xué)習(xí)教師教學(xué)規(guī)范、教學(xué)管理制度、學(xué)籍管理制度，提高對教學(xué)質(zhì)量年活動認識，營造教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)氛圍。

第二階段：深入開展（2011年4月—12月）

4月，完成校級精品課程申報評審。完成2011年新專業(yè)申報（此項工作已經(jīng)2011年1月份完成）。

5-6月，教學(xué)常規(guī)檢查（重點查課堂教學(xué)效果和實踐教學(xué)效果）。組織學(xué)生評教。組織學(xué)生參加省級技能大賽。布置校級教研論文工作和07級高職畢業(yè)論文（設(shè)計）工作。

6-7月，組織教師示范課教學(xué)。2011年春季學(xué)期教師教學(xué)情況綜合測評。2011級專業(yè)教學(xué)計劃制定與審定。

8月，組織中青年教師到企業(yè)實踐和社會調(diào)查。組織新進教師崗前培訓(xùn)。完成新進教師帶教。

9-10月，組織教師公開課教學(xué)。組織教師說課比賽。開展學(xué)生讀書月活動。10-11月，教學(xué)常規(guī)檢查（重點查課堂教學(xué)效果和實踐教學(xué)效果）。組織教師說課比賽。

11月，組織學(xué)生評教。完成07級高職答辯工作。開通學(xué)校教學(xué)資源網(wǎng)。12月，2011年秋季學(xué)期教師教學(xué)情況綜合測評。完成校級教研論文評定。舉行第三屆學(xué)生技能大賽。

第三階段：總結(jié)提高（2012年1月）

檢查教師質(zhì)量年活動方案落實情況，進行專項教學(xué)評價和總結(jié)，召開年度教學(xué)工作會議。

五、工作要求

1、強化領(lǐng)導(dǎo)，落實責任?！敖虒W(xué)質(zhì)量年”活動開展的成效如何關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。教學(xué)部門和學(xué)生管理部門主任是第一責任人，學(xué)校教學(xué)工作的年終考核要加強對“教學(xué)質(zhì)量年”活動的考核。教學(xué)部門和學(xué)生管理部門要把宣傳貫徹落實“教學(xué)質(zhì)量年”活動作為當前和今后一個時期工作的重點，把課堂教學(xué)和實踐教學(xué)作為教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。教學(xué)部門和學(xué)生管理部門的“教學(xué)質(zhì)量年”活動實施計劃、活動工作總結(jié)分別于4月30日、12月30日交分管校長；各班級的“教學(xué)質(zhì)量年”活動實施計劃、活動工作總結(jié)分別于4月30日、12月30日交學(xué)生處，學(xué)校組織人員抽查進展情況。

2、加強宣傳，形成氛圍。學(xué)校網(wǎng)站要開辟專欄，宣傳“教學(xué)質(zhì)量年”活動，牢固樹立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線意識，促進學(xué)校教學(xué)工作水平的提高，讓 “教學(xué)質(zhì)量年”活動深入教職工和學(xué)生心中。

3、突出主體，注重實效。要充分發(fā)揮教師和學(xué)生的主體作用，教師要把主要精力投入到教學(xué)活動中，不斷提高教學(xué)效果；學(xué)生要把主要精力投入到學(xué)習(xí)中，不斷提高學(xué)習(xí)成效。教學(xué)部門應(yīng)以研教、學(xué)生管理部門應(yīng)以研學(xué)為主要內(nèi)容開展經(jīng)常性活動，切實做到研究內(nèi)容專題化，研究形式多樣化，研究結(jié)果實效化，活動要做到定時間、定內(nèi)容、定研究主題，有活動計劃、有活動記錄、有原始資料積累、有教研活動小結(jié)。

4、齊抓共管、真抓實干。各部門在制度制定、資源保障上要實行教、學(xué)優(yōu)先，切實落實教學(xué)工作的中心地位，要把教、學(xué)工作各個環(huán)節(jié)及需要采取的具體措施研究透、抓到位。

二〇一〇年二月十九日

第二篇：10-11(二)教學(xué)質(zhì)量年活動方案

2011年 “課堂教學(xué)質(zhì)量年”活動方案

一． 指導(dǎo)思想

以教育局頒發(fā)的《前郭縣教育局開展“課堂教學(xué)質(zhì)量年”活動方案》為指導(dǎo)和基本依據(jù)，以全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本目的，以向精細化管理要質(zhì)量為根本方法，繼續(xù)深化教育改革，大力轉(zhuǎn)變教與學(xué)的觀念，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

二、活動目標。

（一）通過規(guī)范教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，進一步提高課堂教學(xué)效率，促進教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；使全體教師牢固樹立“以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本”的發(fā)展觀，用科學(xué)的教學(xué)理念規(guī)范教師的教學(xué)活動；探索科學(xué)有效的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，提升教學(xué)質(zhì)量。

（二）全面達成兩個《計劃》中關(guān)于德育、智育、體育衛(wèi)生、美育、勞動技術(shù)等方面的目標要求。

三、具體工作措施。

(一)根據(jù)學(xué)校實際，嚴格按《吉林省義務(wù)教育階段新課程 計劃》（吉教基字?2006?19號）要求，開全科目、開足課時，配齊教師，及時、合理地編排課程表，進度表。具體時間及要求： 1.教導(dǎo)處在教師上班前制定好配課計劃，依據(jù)配課情況調(diào)整完課程表，原則上要做到正課不安排在下午第一節(jié)和最后一節(jié)，同一類課一天不能上兩節(jié)（語文、英語、蒙文除外），一位教師的課

(四)結(jié)合我校實際，為了進一步提高集體備課的實效性，經(jīng)與教育局主管科室領(lǐng)導(dǎo)溝通，我們將采取個人備課和組內(nèi)備課相結(jié)合的集體備課形式，以同學(xué)科、同年級同備一節(jié)課同研一節(jié)課為主要模式進行集體備課活動，該活動每學(xué)期期中期末各組織一次。

（五）要求教師上課做到提前一分鐘進教室，保證每節(jié)課的完整的40分鐘；在上個學(xué)期學(xué)生積累水平有所提高的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持課前三分鐘積累展示，并依然作為本學(xué)期的重點工作來抓，實行月考核，內(nèi)容由教師自定，考核的基本形式為積累展示，量化得分，量化結(jié)果依據(jù)《教職工崗位責任制》相關(guān)要求體現(xiàn)在當月的月考核中。各科教師都要積極開發(fā)積累資源，充分利用好黑板上開辟出的語言欄。另外，教師在平時的教學(xué)中也要重視培養(yǎng)學(xué)生的積累習(xí)慣。課前三分鐘展示要保證質(zhì)量，教師要有指導(dǎo)，在教師指導(dǎo)下使學(xué)生的展示水平穩(wěn)步提高，培養(yǎng)學(xué)生的良好語感

（六）繼續(xù)落實教育局“教學(xué)常規(guī)推進年”活動要求，要求教 師在課堂上要精講多練，向40分鐘要效益，在實施教學(xué)過程中要努力做到“六認真”，即：認真制定教學(xué)計劃、認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布臵和批改作業(yè)、認真輔導(dǎo)、認真總結(jié)（教學(xué)反思）。教師要大膽地根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生情況創(chuàng)新方法，科學(xué)設(shè)計針對性強的練習(xí)，留有一定量的課堂作業(yè)，注重課堂反饋，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，對沒有達到目標要求的學(xué)生進行及時輔導(dǎo)，努力使所有學(xué)生當堂能消化新知識。要求每

開展一幫一活動，幫助學(xué)生完成課堂和課外作業(yè)。④注意工作方法，承認個體差異，幫助學(xué)生樹立信心。做到不急躁，不諷刺。對學(xué)困生要求作業(yè)少一點，家訪多一點，巡視時多指導(dǎo)一點。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓他們通過自己的努力來提高自己，使他們逐步縮小和優(yōu)生的差距。鼓勵他們完成學(xué)業(yè)。不提倡以大量的、毫無目的和意義的機械重復(fù)的作業(yè)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

（十）繼續(xù)深入開展教科研活動。1.利用周公開課、骨干教 師示范課、教學(xué)案例評比、教學(xué)反思評比等活動進行深入、廣泛的教學(xué)研究，要求教師一切教學(xué)研究以學(xué)科課程標準為出發(fā)點，鼓勵教師多研讀教育教學(xué)理論書籍，多樹立在教研活動中表現(xiàn)突出的典型，重在研討。2.我們還要通過教學(xué)開放周、全鄉(xiāng)教研會等大型活動進一步提高教研級別和水平。3.通過組織教師外出聽課，開闊教師的教學(xué)眼界，外出聽課教師回校后每人必須都講匯報課。教導(dǎo)處將致力于改變教師的教研觀念，倡導(dǎo)“小問題，大教研”的踏實的教研理念，努力使教研工作落到實處，指導(dǎo)好課堂教學(xué)。4.我們在總結(jié)十一五課題研究經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育發(fā)展形式和學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)狀，謀劃了十二五期間的課題研究工作，現(xiàn)已將課題申請報送前郭縣教科所等待批復(fù)。

（十一）嚴格按我?！扼w育衛(wèi)生工作計劃》上好體育課，衛(wèi)生課。開展好豐富多彩的體育小小游戲和體育競賽活動，定期對學(xué)生進行身體檢查，建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案。

動。

（五）要求班主任老師調(diào)查學(xué)生家長的電話號碼，制成一式兩份，交教導(dǎo)處一份，教師手中留有一份，以便于及時與學(xué)生家長進行溝通。

烏蘭敖都蒙古族中心小學(xué) 2011年2月23日

第三篇：教學(xué)質(zhì)量年活動總結(jié)

歡墩鎮(zhèn)黃泥溝小學(xué)2006--2007學(xué)第一學(xué)期 教學(xué)質(zhì)量年活動總結(jié)

本學(xué)期，我校深入貫徹落實“市教學(xué)質(zhì)量年”活動的要求，切實樹立教學(xué)的中心地位。樹立“以實為要，以實為先”的思想，理清思路，落實措施，全面實行實行教學(xué)工作的精細化管理，全面實施素質(zhì)教育。為進一步促進我校教育的全面、持續(xù)、優(yōu)質(zhì)和均衡發(fā)展，加強和改進我校教育教學(xué)工作，進一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，切實貫徹落實上級文件要求，結(jié)合本校的教學(xué)質(zhì)量年實施方案，我校積極舉行“教學(xué)質(zhì)量年”系列活動，切實轉(zhuǎn)變管理觀念，采取得力措施，加強教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。確保教學(xué)質(zhì)量年活動的各項任務(wù)落到實處。

一、認真領(lǐng)會教學(xué)質(zhì)量年的精神和要求，領(lǐng)導(dǎo)起榜樣作用。我校教師在領(lǐng)會上級有關(guān)教學(xué)質(zhì)量年的精神和要求的前提下，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下開展活動。俗話說站得高，看得遠，校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的管理應(yīng)該制度化，規(guī)范化，嚴格的管理可以形成良好的工作秩序。把學(xué)校的工作重點始終放在培養(yǎng)教師具有良好的師德上，管理以人為本，管理上真正貫徹人本思想，不但注意合理，更注意合情?？茖W(xué)的管理能夠充分調(diào)動教師工作的積極性。只有解決思想問題，才能解決態(tài)度問題，相信教師只要具備了良好的師德，根本用不著條條框框去管理，那可能反而是一種約束，時間和空間限制并一定產(chǎn)生良好的效益，應(yīng)該努力激發(fā)其內(nèi)在工作的積極性，使其很自覺、很高興、很投入地去工作現(xiàn)在我們學(xué)校各方面還處于起步摸索階段，各項制度還不成熟完善，這也是必然經(jīng)歷的必經(jīng)階段，相信不久的將來制度會更加完善、成熟，更人性化，年輕教師成長更快，能更快地為本校服務(wù)，前途是光明燦爛的，道路是漫長的。

二、扎實開展“課改沙龍”活動，把教學(xué)質(zhì)量年精神落到實處。

課程改革是教育教學(xué)中的一項長期而艱巨的任務(wù)。積極學(xué)習(xí)新課程，研究新課程，實踐新課程，努力創(chuàng)造新經(jīng)驗，是擺在我們每個人面前的重要課題。

新課程在實施的過程中，許多教師感到茫然和困惑，甚至不知道該怎樣上課了。由于部分教師對新課程理念的理解上出現(xiàn)了偏差，教學(xué)中也出現(xiàn)了一些新的問題，甚至走入了“誤區(qū)”。學(xué)校要真正成為一個民主的、開放的討論領(lǐng)域，其中尤其要加以強調(diào)的是教師集體內(nèi)部的專業(yè)爭論。在一個教師群體當中，能夠有不同的思想、觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法的交流與沖突，是非常寶貴的，也是非常重要的。為此，我校特舉辦校級課改沙龍，就新課程實施中的存在的問題進行專題研討。本學(xué)期以來，我校分

別舉辦了“課改給我們帶來了什么？”和“課改中遇到的困惑”兩次課改沙龍活動。使全新的課改理念真正深入到教師的內(nèi)心，成為教師理念建構(gòu)的基礎(chǔ)和準繩，從而指導(dǎo)教師的教育實踐。

通過交流新課程改革經(jīng)驗，展示新課程改革成果，并以此提高教師課堂教學(xué)水平，提高教師課堂教學(xué)的實施水平。通過交流、探討，研究和實踐，體驗新課程改革所帶來嬗變。

三、積極開展“教學(xué)質(zhì)量大家談”活動，讓“教學(xué)質(zhì)量年”真正的有質(zhì)量

我校為了提高教學(xué)質(zhì)量完成教學(xué)質(zhì)量大家談活動，專門召開了一個專題會議，校長傳達會議精神提高統(tǒng)一認識，達成共識；我校成立了提高教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，教導(dǎo)主任任副組長，各教研組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。還召開了全體教員大會進行動員，并且采用座談和隨筆相結(jié)合的方式，舉行了 “大家談”。

9月，我校采用座談、交流的方式，開展了以“提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的“教學(xué)質(zhì)量大家談”活動。全校教師，圍繞著“教法”和 “學(xué)法”展開討論、交流。并且寫出自己的交流材料。正確認識到教育教學(xué)的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)的過程，研究教材，研究教法，研究學(xué)法，全體教師更多的重視學(xué)法方面的指導(dǎo)，我們的教師能夠改變自己的教學(xué)觀念，在教學(xué)過程中與學(xué)生互動，在互動中與學(xué)生一起發(fā)展，共同進步和成長。

經(jīng)過認真地討論與交流后，我們發(fā)現(xiàn)在新課標的指導(dǎo)下，教師改變了傳統(tǒng)教學(xué)觀念，不再搞“滿堂灌”，不再搞“滿堂的提問”，能夠引導(dǎo)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”，真正達到由“扶”到“放”的過程。充分的提高了教學(xué)質(zhì)量，求得提高課堂教學(xué)的藝術(shù)，達到最佳教學(xué)效果。

我校在許多方面還存在著不同程度的不足之處，今后我校教師一定要認真學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強自身師德素養(yǎng)。以彌補這些不足之處，端正教學(xué)態(tài)度，認真完成教學(xué)任務(wù)，使我校的每一位教師都能成為一名優(yōu)秀的教師，使“教學(xué)質(zhì)量年”真正的有質(zhì)量。

歡墩鎮(zhèn)黃泥溝小學(xué)

2007.1.18

第四篇：紅豐小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升年活動方案

紅豐小學(xué)“教育質(zhì)量提升年”活動方案

為全面貫徹區(qū)教育局教育會議精神，辦人民滿意的教育，全面落實教育局、教師進修學(xué)校有關(guān)教育質(zhì)量提升年活動的文件精神，進一步加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、強化教育教學(xué)質(zhì)量意識，全面提升我校教學(xué)質(zhì)量，切實推動學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展結(jié)合我校實際情況，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以“進修學(xué)校‘教學(xué)質(zhì)量提升年活動方案’”和“教育局教研工作要點”為指導(dǎo)思想，以學(xué)校校教學(xué)工作計劃為行動指南，以教學(xué)活動為平臺，以常規(guī)教學(xué)管理為抓手，并延伸到課外。立足教學(xué)，聚焦課堂，抓實常規(guī)，積極創(chuàng)新，切實有效的開展教研活動，全面提升教師的綜合素質(zhì)，努力提高課堂教學(xué)效益，力求達到“輕負擔、高質(zhì)量”的高效課堂教學(xué)目標。

二、現(xiàn)狀分析

通過期末檢測考試，合格率100%，語數(shù)英單科成績在全區(qū)屬中上游。優(yōu)秀學(xué)生少，很大一部分學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

三、加強領(lǐng)導(dǎo)，強化管理能力

1.成立“質(zhì)量提升年”領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組如下： 組

長：孫秀義 副組長：孫金花

成員：劉麗麗 林楠 景潤霞 吳玉霞 劉波 王樂娟 2.各領(lǐng)導(dǎo)深入一線，齊研共管。

領(lǐng)導(dǎo)分管各年段分工：

低年段（1-2年級）：孫秀義

中年段（3-4年級）：吳玉霞 高年段（5-6年級）：孫金花 英語：劉麗麗

四、提升口號

為了學(xué)生的一切，齊抓共管；質(zhì)量提升，人人有責。

五、工作目標及主要措施

本學(xué)期，將圍繞“全面提升教學(xué)質(zhì)量”為研修主題，以全校任課教師師為重點，以教研活動為中心，以常規(guī)教學(xué)為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)及課外輔導(dǎo)為重點，積極推進校本研修計劃。

（一）全面動員、強化意識

在總結(jié)上學(xué)期我校質(zhì)量情況的基礎(chǔ)上，尋找差距、反思不足、激發(fā)全校教師的質(zhì)量憂患意識。進一步明確學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量方面的嚴峻形勢和主要任務(wù)，激發(fā)全校師生的工作熱情、群策群力、以飽滿的斗志投入到工作學(xué)習(xí)中。開學(xué)初召開的教學(xué)工作會、安排本學(xué)期教學(xué)工作，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。把質(zhì)量提升的認識深入到全校每一名師生的心中。

（二）加強理論學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

1、首先，堅持每周開展一次教研例會，認真學(xué)習(xí)先進的教育理論和經(jīng)驗介紹，并對老師進行各種技能的培訓(xùn)。

其次，在上學(xué)期“有效課堂”理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期理論學(xué)習(xí)主要內(nèi)容為“如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生及微課知識和錄播室的使用”，學(xué)習(xí)筆記定期檢查。

2、要求各位教師積極參加上級組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動及各項比賽活動，并做好筆記，搜集好資料，總結(jié)自己的心得體會，并對未參加培訓(xùn)的教師進行二級培訓(xùn)。

3、在教研活動中，要求各位教師互相探討教學(xué)中的熱點問題和自己在課堂教學(xué)中的經(jīng)驗為中心，互相交流，共同進步。

4、培養(yǎng)青年教師手段多樣化

首先，抓好青藍工程結(jié)對事宜。師徒簽訂協(xié)議書。并把青年教師實施方案落到實處，師徒互相聽課每周不少于一節(jié)，師傅要對徒弟進行教學(xué)和班級管理的各種指導(dǎo)。

每學(xué)年開展一次“青年教師大比武活動”，主要比賽內(nèi)容為：說課演講，課堂和課間突發(fā)案例分析，簡筆畫。

5、鼓勵各位教師，在公開課的基礎(chǔ)上做好總結(jié)歸納工作，積極撰寫論文、案例，使教師的總體水平更上一層樓。

（三）明確責任，很抓落實，拓展陣地，課內(nèi)外相結(jié)合。

1、開學(xué)初，在上學(xué)期班主任工作經(jīng)驗交流的基礎(chǔ)上開展本學(xué)期工作計劃交流，取長補短，集體進步。

2、摸底本校三類學(xué)生情況，并將“精準幫扶”落實，從校長到任課老師人人都有結(jié)對幫扶對象。

3、確定本學(xué)期教研主題，在上學(xué)期“有效課堂”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期擬定為“有效教學(xué)”和“微課”資源共享。

4、進一步規(guī)范考試制度，嚴格要求各位監(jiān)考老師和學(xué)生紀律。嚴格組織各次考試，流水閱卷后，認真復(fù)核?？荚嚭?，要進行考試質(zhì)量分析，認真總結(jié)問題，并探討解決方案。對于學(xué)困生，結(jié)對領(lǐng)導(dǎo)和老師及時進行心理輔導(dǎo)。每次考試后，及時對優(yōu)秀學(xué)生和進步生進行獎勵。

5、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課、精準點課，深入課堂。

為了加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，及時了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，采取“推門聽課”和“網(wǎng)上巡課（錄播課）”的方式，確保課堂成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認真完成每周的聽課節(jié)數(shù)。

6、規(guī)范課堂，進行本學(xué)校的賽課評比活動。

賽課必須為常規(guī)課的比賽，必須為原始課堂比賽。這就要求各位老師，必須認真上好每一堂課，每位老師一學(xué)期，不少于三次。教導(dǎo)處制定好上課的安排，協(xié)調(diào)上課時間，專表上墻。在此基礎(chǔ)上，開展學(xué)校公開課展示活動。

7、規(guī)范常規(guī)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題，認真總結(jié)，及時解決。

注重備課，老師教案必須按學(xué)校規(guī)定的教案模式填寫，并且完整填寫，且必須一課一案，要求即使是試卷分析，也不能用試卷代替。

每學(xué)期進行三次常規(guī)檢查，對老師教案（看教案是否完整填寫，是否有師生雙邊活動，是否詳案，是否有學(xué)法指導(dǎo)，是否有上課日期和課后反思等），學(xué)生作業(yè)、筆記本（看作業(yè)類型、精批質(zhì)量、復(fù)批痕跡、批語、次數(shù)等），業(yè)務(wù)檔案定期檢查，對存在的問題，及時通報。

8、拓展課堂陣地，課內(nèi)外相結(jié)合。

為了拓寬教學(xué)視野，豐富學(xué)生各種知識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，利用好圖書館和閱覽室的作用，在開展興趣小組活動的基礎(chǔ)上，每學(xué)期開展一次“讀書之星”評比活動，評比內(nèi)容主要為，摘抄的內(nèi)容和讀后感及讀書各種筆記進行評比，并進行獎勵。

自習(xí)輔導(dǎo)，責任到人，要求班內(nèi)必須有輔導(dǎo)教師，不得空崗，不得做與教學(xué)無關(guān)的事，課堂上不得接打手機，值班領(lǐng)導(dǎo)及時巡視檢查，對于違規(guī)者，嚴罰不怠。

9、堅持中考前的心理輔導(dǎo)，由專人負責，落到實處。

10、豐富學(xué)生活動，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

要求各教研組每學(xué)年至少開展一次學(xué)生大型活動。如：校園文化藝術(shù)節(jié)，演講比賽，歷史知識競賽、大背誦活動，計算能力大賽等。

11、利用現(xiàn)代化技術(shù)手段，全面覆蓋教學(xué)教育范圍

利用微信平臺，及時發(fā)布學(xué)校動態(tài)，并認真聽取社會人士及家長建議，與家長及時進行交流溝通。

六、建立教師激勵機制和教育獎懲辦法

研究制定教師管理辦法，科學(xué)制定提高教育質(zhì)量獎懲制度，充分發(fā)揮 獎懲制度、評優(yōu)的激勵作用。對各學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升完成情況進行考評，根據(jù)考評結(jié)果進行獎懲。

1、設(shè)立期末考成績優(yōu)秀獎。學(xué)校根據(jù)學(xué)生考試成績設(shè)立優(yōu)秀獎和達標獎。獎勵學(xué)生在測試中語文、數(shù)學(xué)、英語三科獲得285分以上，270分以上，255分以上和240分以上分等次的獎勵給任課老師。

2、不參加統(tǒng)考的一至三年級按學(xué)校一均兩率發(fā)前三名的優(yōu)秀獎和達標獎。

3、設(shè)立教師作文指導(dǎo)獎和學(xué)科教師指導(dǎo)獎。對于作文競賽中獲得指導(dǎo)獎的老師和在其他比賽中獲得指導(dǎo)獎的老師給予一定的獎勵。

4、實行責任追究，對于學(xué)生考試成績不達標的老師或不完成職責任務(wù)的老師要進行問責，并和考核績效相互掛鉤，做出適當?shù)奶幚怼?/p>

七、實施步驟

（一）、啟動階段（2017年3 月）召開動員大會，認真組織學(xué)習(xí)教育局、教師進修學(xué)校關(guān)于“教學(xué)質(zhì)量提升年活動方案”、“2017工作要點”、“本校各類計劃及實施方案”，動員和教育全校教師提高對“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動的重要性、必要性的認識。

（二）、實施階段（2017年4月—2017年11月）根據(jù)教學(xué)質(zhì)量提升年方案，認真組織實施。進一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度，開展各種學(xué)習(xí)、教學(xué)、培訓(xùn)、檢查、評比活動。

（三）、總結(jié)階段（2017年12 月）進行總結(jié)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，召開經(jīng)驗交流會。

紅豐小學(xué)

2017年3月6日

第五篇：“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動實施方案

質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹全國和省、市教育工作會議精神，落實國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，切實加強和改進學(xué)校教育教學(xué)工作，我局根據(jù)滁州市教育局統(tǒng)一布署，決定在全市開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動。具體方案如下：

一、指導(dǎo)思想

按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，引導(dǎo)學(xué)校遵循教育發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀，全面實施素質(zhì)教育，鼓勵學(xué)校辦出特色，辦出水平和出名師、育英才。建立健全質(zhì)量保障體系，完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，全面提升各級各類學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

二、總體目標

通過開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動，強化全市教育系統(tǒng)各校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)為本的意識，認真分析各校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，理清工作思路，研究提升教學(xué)質(zhì)量策略，探索建立教學(xué)質(zhì)量標準體系、教學(xué)質(zhì)量評價體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，使我市中小學(xué)辦學(xué)水平，尤其是農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高，全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對教育的滿意度。

三、工作內(nèi)容

（一）完善制度，加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。

以加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理為重點，堅持向管理要質(zhì)量，進一步提高全市中小學(xué)管理水平。健全管理制度，落實管理責任，以規(guī)范管理保障和促進教學(xué)質(zhì)量提升。轉(zhuǎn)變教育行政部門管理方式，完善決策、執(zhí)行、監(jiān)督機制，形成“管、辦、評”分離的新型現(xiàn)代管理機制。轉(zhuǎn)變學(xué)校管理方式，強化服務(wù)意識，樹立以人為本的學(xué)校管理思想，全心全意為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習(xí)服務(wù)。優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理，走“內(nèi)涵式”發(fā)展道路，切實改變我市中小學(xué)校內(nèi)部管理不平衡的狀況，不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，努力為教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。逐步完善校長隊伍管理機制，建立校長隊伍“人才庫”，加強中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，評選獎勵優(yōu)秀校長，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)校長隊伍。

加強常規(guī)檢查，督促各中小學(xué)執(zhí)行國家課程標準，切實做到開齊課程，開足課時。強化教育局業(yè)務(wù)科室的視導(dǎo)作用，經(jīng)常深入學(xué)校，定期、不定期對全市中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)督和評估，及時掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，加強指導(dǎo)，促進全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高。狠抓教風(fēng)的轉(zhuǎn)變，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研人員采取隨機抽查的方式，深入課堂，加強常態(tài)管理與監(jiān)控，經(jīng)常性地對教師教學(xué)常規(guī)的實施情況進行督導(dǎo)，促進教風(fēng)的轉(zhuǎn)化，為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。

（二）把握關(guān)鍵，努力提高課堂教學(xué)效益。

課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識，全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的有效性。注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究、學(xué)會合作。引導(dǎo)廣大教師以課題研究為切入口，主動研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的困難和問題，在解決問題中提高自身的教育教學(xué)能力。進一步落實中學(xué)以學(xué)科組為單位、小學(xué)以中心校為單位的集體備課制度，教研分會要牽頭開展分片、分校、分類的集體備課活動，每周每學(xué)科學(xué)校集體備課不得少于1次，特別要針對當前薄弱學(xué)科開展集體備課活動，大力推進以校為本的教研制度建設(shè)。加強課堂教學(xué)有效性的研究，搞好課堂教學(xué)質(zhì)量檢測，創(chuàng)建“有效課堂”，要使絕大多數(shù)學(xué)生當堂達到教學(xué)目標，對個別聽不懂、沒學(xué)會的學(xué)生，要通過課后輔導(dǎo)及時幫助解決。各中小學(xué)要把課堂教學(xué)改革作為重點工作來抓，以教研分會、學(xué)校為單位探索新授課、講評課、復(fù)習(xí)課等不同課型的結(jié)構(gòu)特征，努力探討各種課型的最佳模式，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。要創(chuàng)造一切機會，積極開展全員聽課、說課、評課和上觀摩課活動，不斷促進教師專業(yè)化成長，以研究課、觀摩課、示范課等多種形式的公開課為載體，引導(dǎo)廣大教師投身課堂教學(xué)實踐和研究，并將具有先進理念的課堂教學(xué)模式進行推廣，以期在更大的范圍內(nèi)獲得效益的最大化。每學(xué)期每校組織的各種類型的公開課不得少于教師人數(shù)的一半，每位任課教師全年必須至少上一節(jié)公開課。為確保公開課質(zhì)量，每位教師的公開課必須提前安排，并確定不同課型人員和比例，要有公開課教案、聽評課記錄，要真正把公開課作為深化教研、提高教學(xué)質(zhì)量、促進教師專業(yè)發(fā)展的有效舉措，同時將公開課的最新成果運用到平時的課堂教學(xué)中，力戒走過場、搞形式、完任務(wù)，對弄虛作假的學(xué)校、教師要在全市通報批評，并追究相關(guān)人員責任。

教育局教研人員將工作的重心下移到農(nóng)村中小學(xué)，下移到課堂、教師和學(xué)生中，采取隨堂聽課、評課、當場反饋的方式，密切關(guān)注教師的課堂活動，對教師課堂教學(xué)進行定性、定量的檢測，以此引導(dǎo)教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。同時積極開展教學(xué)觀摩活動，推廣具有先進理念的課堂教學(xué)模式，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范，以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化，推動教學(xué)質(zhì)量的提高。

（三）立足根本，著力提升教師隊伍素質(zhì)。

整合教師培訓(xùn)資源，加強師資培訓(xùn)基地建設(shè)，改進培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)的針對性、有效性，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。采用專、兼職教研員相結(jié)合的辦法，充實教研力量，提高教研水平，切實發(fā)揮教研對教學(xué)工作的導(dǎo)向、服務(wù)功能。建立健全校本培訓(xùn)制度，切實提高培訓(xùn)實效。舉辦農(nóng)村中小學(xué)校管理人員骨干培訓(xùn)班，加大農(nóng)村中小學(xué)短缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，提高農(nóng)村教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的能力。建立健全城鎮(zhèn)支援農(nóng)村教育長效機制，扎實有效地開展城區(qū)中小學(xué)教師輪流到村級小學(xué)或教學(xué)點任教、城區(qū)學(xué)校派教師到農(nóng)村學(xué)校蹲點指導(dǎo)、農(nóng)村學(xué)校派教師到城區(qū)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)等工作。健全教師評優(yōu)制度，定期評選優(yōu)秀教師，樹立先進教師典型，開展優(yōu)秀教師巡回報告活動，提高廣大教師的敬業(yè)精神和責任感。

（四）優(yōu)化手段，積極推進教育現(xiàn)代化建設(shè)。

各校要強化運用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量的意識，進一步加快學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)。緊緊抓住城鎮(zhèn)學(xué)校信息技術(shù)教育已經(jīng)初具規(guī)模和農(nóng)村遠程教育工程全面覆蓋的有利契機，進一步建立和完善多媒體教室、電子備課室和教學(xué)資源庫，加強系統(tǒng)設(shè)備維護、提高設(shè)備使用率、定期更新補充設(shè)備。抓好遠程教育資源的深度開發(fā)和有效應(yīng)用，確保先進的教學(xué)手段得以充分利用，避免閑置和浪費。優(yōu)化輔助教學(xué)手段，運用形象化教學(xué)手段組織指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)的效果。重視加大教師運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和提高，使城鎮(zhèn)學(xué)校90%以上的任課教師、農(nóng)村60%以上的任課教師能夠利用計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、衛(wèi)星傳輸系統(tǒng)搜集、查找和獲取優(yōu)質(zhì)教育信息和資源，能夠獨立或相互幫助制作開發(fā)課程軟件和教學(xué)軟件，進行電子備課和教學(xué)設(shè)計。

（五）著眼大局，建立良性的循環(huán)機制。

樹立“小學(xué)質(zhì)量幼教找，初中質(zhì)量小學(xué)找，高中質(zhì)量初中找”的理念，統(tǒng)籌好學(xué)前、小學(xué)、初中、高中各個學(xué)段的關(guān)系，提高幼教覆蓋面，夯實小學(xué)教育基礎(chǔ)，抓實初中教學(xué)質(zhì)量，突破高中制約“瓶頸”。統(tǒng)籌好優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生三類學(xué)生之間的關(guān)系，各學(xué)校要根據(jù)本?，F(xiàn)狀，制定補差、推中、提優(yōu)策略，尋找教學(xué)工作著力點，落實分層推進措施。要切實完善和落實控輟保學(xué)工作，重點是各初中階段學(xué)校，要全力抓好因厭學(xué)而導(dǎo)致輟學(xué)的控輟工作。

（六）注重引導(dǎo)，建立完善教學(xué)質(zhì)量檢測與評估制度。

我局將建立由行政管理科室牽頭、教研室密切配合的工作組織，針對學(xué)前、小學(xué)、初中、高中各學(xué)段教學(xué)特點和教育規(guī)律，圍繞新課程標準要求，注重有利于推動教法學(xué)法改革、學(xué)生能力培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，制定形成科學(xué)的、易于操作的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和面向全體學(xué)生發(fā)展水平考核辦法，按學(xué)期、進行檢測與評估，由市教育局組織每學(xué)期對全市中小學(xué)進行教學(xué)質(zhì)量檢測，并對結(jié)果進行診斷、指導(dǎo)，建立全市中小學(xué)段成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。改革小學(xué)畢業(yè)考試組織辦法，由招生的初中學(xué)校組織考試，全市統(tǒng)一閱卷，并對成績進行統(tǒng)計分析。初中段每學(xué)期由教育局組織對初

一、初二部分學(xué)科進行統(tǒng)一組織考試，統(tǒng)一閱卷，進行跟蹤診斷、干預(yù)指導(dǎo)、適時監(jiān)測。初三年級按畢業(yè)會考成績建立全市各初中學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。高中階段每年由教育局組織對高中高

一、高二年級實行聯(lián)考，建立以學(xué)校及班級為單位的成績跟蹤監(jiān)測數(shù)據(jù)庫，對學(xué)生學(xué)業(yè)成績實行質(zhì)量跟蹤管理。全市小學(xué)、初中、高中學(xué)業(yè)成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫建立后，以此為基礎(chǔ)確定下質(zhì)量提升的新目標。各學(xué)校要研究制定課堂教學(xué)質(zhì)量評估辦法，建立學(xué)業(yè)成績質(zhì)量跟蹤檢測制度，定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會，組織召開學(xué)生或家長參加的教學(xué)反饋座談會，逐步建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與反饋機制。教師的教學(xué)成績作為教師量化考核的重要指標。