第一篇：多媒體遠程教學設備項目管理與應用工作匯報材料

瓊海市王文明中學2011年農(nóng)村薄改

多媒體遠程教學設備項目管理與應用工作匯報材料

一、學校概況

王文明中學是一所公辦農(nóng)村初級中學，地處瓊海市西南邊的革命老區(qū)鎮(zhèn)——陽江鎮(zhèn)。學校創(chuàng)辦于1957年，原名陽江中學，1992年為了紀念瓊崖蘇維埃革命政權第一任書記王文明烈士，經(jīng)教育行政門批準更名為王文明中學。學校占地面積39960平方米，綠化面積26076，建筑面積8890平方米。其中綜合性教學大樓一幢，教師住宅樓四幢,學生宿舍樓三幢，學生食堂一座,水泥燈光籃球場3個，閱覽室、圖書室、舞蹈室、美術室、電腦室、多媒體教室、教師電子備課、生物實驗室、地理實驗室和學生食堂各1間，各種教學和實驗器材齊全。學?，F(xiàn)有教學班13個,在校生人數(shù)為516人(平均班額43人)；現(xiàn)有專職教師50人，學歷達標率100%，高級職稱4人，中級職稱17人，初級職稱24人。學校嚴格執(zhí)行國家的課程計劃，開足、開齊各科課程。

二、多媒體遠程教學設備項目基本情況

我校是2011年度農(nóng)村義務教育薄弱學校改造計劃多媒體遠程項目學校。上級部門共為我校配備了12套交互式多媒體設備。我校領導高度重視、多方協(xié)調(diào)，落實經(jīng)費、完善設施，確保了此項工程順利實施。設備安裝前，我校就投入資金4萬多元購置了12套多媒體設備配套講臺、給教學樓一樓教室全部安裝了防盜設施，充分做好了項目設備安裝的前期準備工作。2012年12月，我校的項目設備全部安裝調(diào)試完成，經(jīng)技術人員調(diào)試驗收，設備正常運轉(zhuǎn)，性能良好。今年5月，為了使學校的線路更加安全規(guī)范，更符合安裝薄改項目設備的要求。我校又投入資金20萬多元，對學校的電線、網(wǎng)線全部進行了改造安裝，將原來陳舊的、不規(guī)范的線路全部更新重裝，換成了新線

第1頁（共6頁）

路。經(jīng)學校組織了三期應用培訓，目前各科教師基本能應用設備開展教學。為積極推動學校信息化教學的普及，充分利用優(yōu)質(zhì)教學資源，改進教學手段，提高教學質(zhì)量，把“班班通”設備合理有效的服務于課堂。

三、多媒體遠程教學設備項目的管理與應用工作

（一）加強領導，明確責任，各司其職，保證工程正常運行。為保障工程順利、正常實施和應用，學校成立了以校長、教導主任、有關部門領導、科組長、班主任、信息技術教師為主要成員的“多媒體遠程教學設備管理與應用”領導機構(gòu)，具體分為組織領導、師資培訓、教學應用和管理維護等四個工作小組，對多媒體遠程教學設備項目工作進行統(tǒng)一安排、統(tǒng)一管理，并做到分工明確、責任到人。

（二）認真做好項目規(guī)劃，明確目標思路

學校堅持“教育信息化推進教育現(xiàn)代化”的教育發(fā)展思路，明確提出要將多媒體遠程教學設備項目工作納入學校工作之中，明確提出要把運行遠程教育資源、促進教育信息化建設，作為我校加快教育現(xiàn)代化進程的重要工作來抓；明確提出將教師應用現(xiàn)代教育技術教學的情況納入教師綜合考核。

同時要努力實現(xiàn)兩個目標：一是利用現(xiàn)代遠程教育資源建設一支觀念新、技術過硬的師資隊伍；二是利用現(xiàn)代遠程教育資源深化教育教學改革，切實推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量。

（三）管理完善，運行正常

1、管理制度健全完善

為確保多媒體遠程教學設備項目在我校的正常、有序、有效運行，學校制定了《王文明中學多媒體遠程教學設備項目活動方案》，以明確職責，落實責任，突出效果。

為實現(xiàn)科學化、規(guī)范化管理，更好、更有效地運用好遠教資源，學校制定了《班級教室電教設備管理制度》、《教師使用設備管理制

度》等，規(guī)范教室電教設備的管理與使用。為保證項目工作健康、有序進行，及時總結(jié)提高，每學期要求各科組都做到開學有計劃、期末有總結(jié)。

2、認真做好設備維護工作，保證設備正常運行。

為保證設施設備的正常運行，設施設備實行管理員負責制，要求管理員全權負責管理、專項使用；強化管理員職責，加強了設施設備使用培訓與督導；堅持定期進行設施設備維護、定期檢修，及時解決設備運行過程中出現(xiàn)的故障，同時與當?shù)仉娔X公司簽訂電腦日常維護承包合同，要求對方安排技術人員及時幫助解決在使用過程中出現(xiàn)的軟硬件問題，在設備出現(xiàn)嚴重故障不能自行修復時及時向電教站報告，尋求技術支持，因此目前學校的的設備運轉(zhuǎn)比較正常，設備完好率達98%以上。

（四）裝備應用情況及效果

1、加強項目宣傳，促進觀念轉(zhuǎn)變。

教育教學方式的轉(zhuǎn)變得力于觀念的更新與轉(zhuǎn)變。過去，我們學校的老師到城里的兄弟學校去聽課觀摩，總為這些先進的教學設備感到驚嘆和羨慕，但真正到了“鳥槍換大炮”的時候，早已習慣了 “一支粉筆一本書”教學方式的老師們，面對這些現(xiàn)代化的教學設備卻感到有點束手無策了，針對這一情況，學校充分利用周會、教研組活動、宣傳窗等形式，大力營造有利于現(xiàn)代遠程教育資源使用的良好氛圍，定期召開專題工作會議，反復進行宣傳和動員，林彬校長在多次會議上反復強調(diào)“這些設備我們寧愿用壞，也絕不能放壞”。使每一位教師充分認識到掌握現(xiàn)代教育技術的重要性和緊迫性。

2、加強師資培訓，更好、更充分地利用遠教資源

學校重視項目中的師資培訓工作：一是積極組織學校管理員及其他教師，參加市教育局主辦或市級以上教育部門組織的培訓、觀摩、研討活動，要求參培教師各取所需、學以致用。在項目啟動后，學校

選派許喬喬、吳小靜、李志亮等老師參加了省、市級應用培訓，并獲得相關結(jié)業(yè)證書，起到骨干教師作用，為我校校本培訓打下堅實基礎。二是加強校內(nèi)培訓，全員參加。目前學校90%的教師能正確使用多媒體設施設備有效輔助教育教學，多媒體教室多媒體設備的使用頻率增大，效果日益明顯；三是加強了現(xiàn)代遠程教育資源的下載、組合及應用的培訓。

3、制定政策，激勵教師積極使用

學校按規(guī)定要求，配備了三名兼職裝備技術管理人員，學校不僅減少其兼課數(shù)量，并在其職稱評定、評優(yōu)評先等方面在同等條件下予以優(yōu)先考慮，以激勵其從事現(xiàn)代教育技術服務工作的積極性和主動性。

學校對一線教師使用遠程教育資源情況作為教師工作實績予以考核，定期檢查、及時檢查、及時通報、推廣典型、鞭策后進，對在應用農(nóng)遠資源方面表現(xiàn)突出教師給予物質(zhì)、精神獎勵，促使教師積極應用現(xiàn)代教育技術進行輔助。

4、積極開展多媒體輔助教學相關的教研活動。

為了強化資源的應用研究，學校組織各科組有針對性地通過下載有關資料學習或組織收看網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課堂教學，積極開展學科教學與現(xiàn)代教育技術整合的專題研究，每位教師一學期至少要撰寫一篇相關的論文在校內(nèi)進行交流。教務處每學期統(tǒng)一組織和安排教師上公開課、研究課不少于20節(jié)；每隔一年舉辦一屆中青年課堂教學擂臺賽，要求不管是公開課還是比賽課，都必須充分利用多媒體設備進行教學。

為形成和加快學校資源庫的建設，教學應用小組積極組織教師開展了資源的“二次”整合工作，要求各位教師將自己自制或收集整理的教學資源，統(tǒng)一存放到本科組的備課電腦中，統(tǒng)一編制目錄，建立科組教學資源庫，為教師更好地利用資源開展教育教學工作奠定了基礎。目前為止，在應用多媒體遠程教學設備方面，資源使用學科覆蓋

率達100%，任課教師參與度達到90%以上，用的好的教師達到60%以上，能對其他教師進行培訓和指導的骨干教師達到10%以上，多媒體設備資源用于教學達到總課時的70%以上。

四、一些工作體會

（一）領導關心和幫助是我們進步的關鍵。近年來在各級領導的關心和幫助下，我校的電教設備從無到有，從少到多，逐步在我校推開，離不開上級領導的關心和幫助，特別是省電教館和市電教站的領導和專家們，在設備配發(fā)到位后，多次到我校給予我們指導和幫助，讓我們少走了很多彎路。

（二）要多鼓勵教師使用多媒體。多媒體輔助教學進班級是件新鮮事，教師既興奮也會有些擔心。興奮的是使用多媒體進行教學不用都要到多媒體報告廳，在班里就可以使用，方便了很多。擔心的是一是如長期使用會讓學生的對多媒體的新鮮感減少，不能有效提高教學效率；二是擔心使用過程中出現(xiàn)設備損壞要負責任；三是因使用多媒體要花更多的時間做課前準備。針對這些問題，學校的一些激勵就顯得很重要。我們通過在大會上多次動員，制定一些激勵措施掃清了教師使用多媒體輔助教學的思想障礙。

（三）教師培訓是發(fā)揮設備作用的關鍵。多媒體設備作用的發(fā)揮必須通過課堂，而課堂的駕馭者是教師。教師使用多媒體的能力直接決定多媒體設備能發(fā)揮出的功效。針對不同水平的教師進行階段性、有針對性的培訓，能幫助教師快速掌握相關技能，有效清除教師在使用過程中的心理障礙和技術障礙，有效提高多媒體設備的使用率。

（四）學校監(jiān)督是有效提高設備使用率的保證。在剛開始使用多媒體教學時，還是會有一些教師有畏難情緒，學校的督促和鼓勵是教師克服畏難情緒最有效的方法。

五、存在的不足

(一)教師駕馭電教設置的能力還有待加強。教室里直接配備多媒體是從上個學期未才開始的，雖然我們也做了大量的培訓，但老師們熟練駕馭這套設備，并充分發(fā)揮設備作用還需要一段時間的適應與學習，特別是對于老教師來說，掌握這一先進設備還有一個心理適應和技術學習的過程，因此要讓教師人人都能熟練操作還有一段路要走。

（二）多媒體應用與教程過程有機整合的經(jīng)驗較少。多媒體輔助教學只是一種教學手段，我們的目標是通過多媒體輔助教學提高教學質(zhì)量，使學生學習更輕松。而怎樣把多媒體輔助與教學過程有機結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體系統(tǒng)的作用，使學生的學習效果達到最佳，還有待于進一步進行研究和探討。

六、下一步改進計劃

（一）繼續(xù)加強教師培訓。一方面選送骨干教師到先進學校學習，另一方面繼續(xù)加強教師的校本培訓，全面提升教師使用多媒體系統(tǒng)能力。

（二）組織各學科開展多媒體輔助與學科整合的課題研究。不斷加強和改進使用多媒體輔助教學的方法，積累應用經(jīng)驗。

總之，在上級教育主管部門的關心、幫助和指導下，我校將繼續(xù)把電化教育做為學校的一項重點工作來抓，服務教育教學，提高教育教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

第二篇：多媒體遠程教學設備項目自查報告初稿

ＸＸ縣ＸＸ“云南省農(nóng)村義務教育薄弱學校改造計劃”多媒體遠程教學設備項目自查報告

各位領導、專家：

在當前現(xiàn)代教育技術的飛速發(fā)展，電化教育在全國范圍內(nèi)全面鋪開的今天，更新教育理念，充分利用現(xiàn)代化的教育技術已是我們共識，走教育信息化道路勢在必行。在上級的正確領導、關心和幫助下，我校非常重視電化教學工作，電化教學設備逐年在完善，教師使用電化設備進行教育教學能力在不斷增強。教師對使用多媒體教學有極大的熱情，學生對現(xiàn)代化的教學手段也有了相當?shù)倪m應，一些班級使用多媒體進行教學已成為常態(tài)，電化教育方式得到了老師、學生和家長的廣泛認可，電化教學已成了我校的特色和亮點之一?；仡欁罱欢螘r間的教學實踐，我們有理由相信，多媒體教學一定會在我校將來的教育教學實踐中發(fā)揮更大作用。現(xiàn)就我校使用多媒體進行輔助教學的工作作簡要自查匯報：

一、基本情況

（一）學?；厩闆r。

ＸＸ辦學歷史悠久，創(chuàng)建于1910年。學校坐落在縣城東南角——ＸＸ鎮(zhèn)振興路7號，占地面積30畝，建筑面積19998平方米，綠化面積1000平方米。是全國紅旗大隊，云南省一級示范學校、普及實驗教學先進學校、綠色學校、文明學校、平安校園；德宏州文明單位、優(yōu)秀家長學校、紅領巾示范學校、常規(guī)管

理先進學校、“兩基”工作先進集體、平安校園創(chuàng)建學校、創(chuàng)先爭優(yōu)活動“百強支部”；ＸＸ縣辦學水平先進學校、無邪教校園、書香校園、平安校園示范點。

轄區(qū)學校有ＸＸ、弄么小學、浩龍小學、分水嶺小學和水箐小學，共有48個教學班，學生1741名，住校生380名。教職工147人。附設班學前3個，學前兒童39名。其中，ＸＸ有教學班40個，在校學生1600名，教職工136人。學校有較為完備的教學設施，校園環(huán)境優(yōu)美。學校的辦學宗旨是：“為每一個孩子提供一生值得回憶的小學教育”；校訓是“自信、向上、陽光”； 校風是“和諧、探究、發(fā)展”；教風是“愛生、敬業(yè)、創(chuàng)新”，學風是“文明、快樂、勤奮”； 校歌為《我們是祖國明天的棟梁》。學校堅持內(nèi)涵式發(fā)展，自2000年以來，入學率、鞏固率和升學率均為100%，教育教學質(zhì)量一直穩(wěn)居縣第一、州前列。

（二）多媒體教學設備基本情況

我校目前共有多媒體輔助教學設置10套，6套安排在六年級使用，其中5套為2012年項目，1套為2010年項目；1套安排在科學實驗室（2012年項目）。1套安排在音樂室使用（學校自購）；2套安排在兩個多媒體報告廳使用（其中一套為2005年遠程教育項目，1套為學校自購）。

二、主要做法

(一)分工明確，健全制度，班子把關抓落實

一是設置專門組織機構(gòu)。結(jié)合我校實際，成立以校長為組長，常

務副校長為副組長的電化教育領導小組，選拔出具有專長和富有工作熱情的教師成立信息辦公室，主抓電教設備管理、電教培訓及電教設備的維護與使用。二是建立健全制度。一方面是學校建立了多媒體輔助教學工作制度，要求信息組牽頭制訂多媒輔助教學工作計劃，組織教師開展多媒體教學研究，撰寫學校多媒體教學工作總結(jié)，保證各項相關工作的開展有章可循，促進教學經(jīng)驗不斷提高。三是建立監(jiān)督、考評電教工作制度。對多媒體輔助教育工作從質(zhì)與量兩方面進行考核。并把這些制度有機地和學校其他規(guī)章相互滲透，從而形成了學校電教工作責任分明、要求明確的管理體系。在嚴明的制度保證下，在有效地實施中，我校的多媒體的使用率高速上升。

（二）、分層培訓，以點帶面，全員參與共提高

1、多次動員，轉(zhuǎn)變理念

學校通過校本全員培訓，讓全體教師充分認識到多媒體輔助教學在當前形勢下、教育工作中的重要性，增強他們參與教學研究、使用多媒體教學手段、提高多媒體教學水平的緊迫感、自覺性，從思想上武裝我們的教師，使全校教師教學理念有一個較徹底的轉(zhuǎn)變。

2、分層培訓，提高針對性

我們目前采取的培訓方式主要為校本培訓。校本培訓主要以校內(nèi)信息骨干組成培訓隊伍為主，培訓組確定教師每學期的培訓目標，制定具體的培訓計劃，學校教師都參加了培訓。在培訓中我們針對基礎不同的教師制定不同的目標，選擇不同的培訓內(nèi)容，采用不同的培訓方法，分配在不同的班次進行有針對性的培訓，教師多媒體輔助教學

能力全面提高。我們的培訓目標分為三個層次：45歲以上教師能使用制作好的課件；35歲至45歲教師熟練制作使用PPT課件；35歲以下教師能制作Flash課件。培訓內(nèi)容有：計算機基礎知識、多媒體教學輔助系統(tǒng)的認識與使用、常用教學軟件的使用方法、多媒體課件的制作與素材的獲取、互聯(lián)網(wǎng)資源在輔助教學中的應用。培訓方式有機房現(xiàn)場培訓，回家看現(xiàn)場培訓錄像方式，學校QQ群交流經(jīng)驗，各年級骨干教師指導，信息技術骨干24小時電話答疑等方式。培訓班次有計算機基礎應用班，網(wǎng)絡資源整合利用班，素材處理課件制作班等班次。

3、骨干示范以點帶面。

為促進電教骨干教師進一步提高自身水平，讓更多的教師參與到電教課研活動中來，我校每個級組確定一名多媒體輔助教學骨干教師，給骨干教師創(chuàng)機會，壓擔子，并對骨干進行一些專門的培訓，使他們更快地成熟起來，帶動輔導級組其他使用多媒體輔助教學。

（三）、“電”、“教”相促，共同提高

1、活動促進，實戰(zhàn)提升。

為調(diào)動教師使用多媒體進行輔助，學校每學期組織一次多媒體課件制作比賽，對獲獎者給予一定獎勵和績效加分。每學期的中青年教師課堂競賽中要求教師必須使用多媒體進行輔助教學，讓教師的多媒體輔助教學水平在實戰(zhàn)中快速提高，每年還組織教師參加上級組織的多媒體課件制作比賽。

2、整合研究，積累經(jīng)驗。

在多媒體設備投入班級使用后，信息辦經(jīng)常到班級中收集使用的

經(jīng)驗和問題，整理研究后再把一些使用建意反饋到級組中，級組在教學實踐中再進行償試，成功后總結(jié)成經(jīng)驗，并把這些經(jīng)驗帶到教師的再次培訓中去。

3、資源共享，充實資源庫。

搜集教師日常上課使用的課件，在校內(nèi)提供給其他教師共享，減少了教師準備課件所花的時間。大家在使用過程中針對不足再進行一些改進，不斷提高課件的實用性和質(zhì)量，有效充實了學校教學資源庫。三、一些工作體會

（一）領導關心和幫助是我們進步的關鍵。

近年來在各級領導的關心和幫助下，我校的電教設備從無到有，從少到多，逐步在我校推開，離不開上級領導的關心和幫助，特別是州電教站和縣電教室的領導和專家們，在設置配發(fā)到位后，多次到我校給予我們指導和幫助，讓我們少走了很多彎路。

（二）要多鼓勵教師使用多媒體。

多媒體輔助教學進班級是件新鮮事，教師既興奮也會有些擔心。興奮的是使用多媒體進行教學不用都要到報告廳，在班里就可以使用，方便了很多。擔心的是一是如長期使用會讓學生的對多媒體的新鮮感減少，不能有效提高教學效率；二是擔心使用過程中出現(xiàn)設備損壞要負責任；三是因使用多媒體要花更多的時間做課前準備。針對這些問題，學校的一些激勵就顯得很重要。我們通過在大會上多次動員，制定一些激勵措施掃清了教師使用多媒體輔助教學的思想障礙。

（三）教師培訓是發(fā)揮設備作用的關鍵關節(jié)。

多媒體設備作用的發(fā)揮必須通過課堂，而課堂的駕馭者是教師。教師使用多媒體的能力直接決定多媒體設備能發(fā)揮出的功效。針對不同水平的教師進行階段性、有針對性的培訓，能幫助教師快速掌握相關技能，有效清除教師在使用過程中的心理障礙和技術障礙，有效提高多媒體設備的使用率。

（四）學校監(jiān)督是有效提高設備使用率的保證。

在剛開始使用多媒體教學時，還是會有一些教師有畏難情緒，學校的督促和鼓勵是教師克服畏難情緒最有效的方法。

四、存在的不足

(一)、教師駕馭電教設置的能力還有待加強。教室里直接配備多媒體僅是這一兩年的事，雖然我們也做了大量的培訓，但老師們熟練駕馭這套設置，并充分發(fā)揮設備作用還需要一段時間的適應與學習，特別是對于老教師來說，掌握這一先進設備還有一個心理適應和技術學習的的過程。加之各套系統(tǒng)的規(guī)格、功能也不盡相同，故要讓教師人人都能熟練操作還有一段路要走。

（二）設備配備比例較低，難以滿足需求。我?，F(xiàn)共有40個教學班，而僅有6個班配有多媒體設備，配置率僅為15%，距班班通還有很大差距。

（三）多媒體應用與教程過程有機整合的經(jīng)驗較少。多媒體輔助教學只是一種教學手段，我們的目標是通過多媒體輔助教學提高教學質(zhì)量，使學生學習更輕松。而怎樣把多媒體輔助與教學過程有機結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體系統(tǒng)的作用，使學生的學習效果達到最佳，我們周圍

還沒有很成熟的可借鑒的經(jīng)驗,還有待于進一步進行研究和探討。

五、下一步改進計劃

（一）繼續(xù)加強教師培訓。一方面選送骨干教師到先進學校學習，另一方面繼續(xù)加強教師的校本培訓，全面提升教師使用多媒體系統(tǒng)能力。

（二）進一步提高硬件的配備率。一方面繼續(xù)爭取上級項目上的支持，另一方面學校也將繼續(xù)投入一部份資金用于設備的購置。

（三）組織各學科開展多媒體輔助與學科整合的課題研究。不斷加強和改進使用多媒體輔助教學的方法，積累應用經(jīng)驗。

總之，在上級教育主管部門的關心、幫助和指導下，我校將繼續(xù)把電化教育做為學校的一項重點工作來抓，服務教育教學，提高教育教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

以上自查報告，請各位領導和專家指正。

2012年10月19日

第三篇：圖書和多媒體遠程教學設備項目管理匯報材料

薄弱學校改造計劃圖書和多媒體遠程教學設備

驗收工作匯報材料

為迎接安徽省農(nóng)村中小學薄弱學校改造計劃圖書和多媒體“班班通”設備省級驗收工作，臨渙中心學校按照濉溪縣教育局《關于做好薄弱學校改造計劃圖書和多媒體遠程教學設備驗收工作的通知》教基[2013]28號文件要求，對照《安徽省教育廳關于做好2012安徽省農(nóng)村義務教育薄弱學校改造計劃圖書和多媒體遠程教學設備驗收工作的通知》（皖教秘基[2013]310號）具體要求，成立了標準化建設工作自查領導小組，對臨渙中心學校所轄項目學校進行了一次排查?，F(xiàn)將自查情況匯報如下：

一、基本情況

臨渙中心學校有初中一所，九年一貫制學校2所，完全小學9所，幼兒園1所。

自2011年開始，臨渙中心學校抓住“安徽省農(nóng)村義務教育薄弱學校改造計劃項目工程”這一契機，積極申報2012項目學校10所，并得到了上級批準，這10所學校被定為安徽省農(nóng)村義務教育薄弱學校改造計劃項目學校。使所轄中心校本部、中心小學、輊城小學、高皇小學、張樓小學、石集小學、張樓小學等7所學校圖書配備均達到省頒標準，中心校本部、中心小學、高皇小學、铚城小學等4所學校班班通工程已裝備完工，所有學校設備設施全部配齊。

二、加強領導，明確職責

實施義務教育階段學校辦學標準化建設，是我校近幾年義務教育的主要任務。我校成立了以張云嶺校長為組長，朱云杰、趙宗華為副組長，教務處、總務處、教科室負責人為成員的領導小組，朱云杰負責制定實施方案，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)建設項目，指導各校落實建設項目，由曹化龍負責設備的安裝和調(diào)試工作。各項目學校都成立了領導組織。負責落實具體建設項目。層層落實責任。針對項目工程對學校配套設施的要求，加大對硬件設施的投入，如項目校購置圖書架、接入互聯(lián)網(wǎng)寬帶、線路改造等等，順利完成了相關前期準備工作。

三、圖書項目

我校由總務主任李軍親自負責圖書的接收工作。每一所項目學校的圖書送到后，李主任均親自到達項目學校，按照項目配備接收單指導各學校合理安放圖書，并按照配備清單清點接收每一包圖書。每一所學校接收完配套圖書后，李主任均多次察看和指導督促各學校購置配套設施，以及圖書的編目、上架、登記工作，要求所有學校以最快速度做好前期工作，配備一名責任心強的專兼職教職工負責學校的圖書管理工作，以盡快向?qū)W生開放借閱。

中心校在項目學校接收工作完成后，成立了檢查組專門對圖書工作進行了驗收評估，并對個別學校的不足給予建議和指導。現(xiàn)在各項目學校的圖書室配套設施已全部建設到位，所有圖書均已科學分類、登記造冊、上架，做到了專人負責，制度上墻，消防設施完備。所有圖書全部已經(jīng)正常面向全體教師和學生開放借閱，并且做到了管理有序，記錄規(guī)范。石集小學還為每一個班級配備了圖書專柜，定期輪換圖書，以便學生足不出屋便可以吮吸知識的甘露。

四、多媒體遠程教學設備項目

（一）接收工作

根據(jù)上級要求，我校成立了驗收領導小組，并要求各學校成立接收小組，明確驗收責任人。準備迎接廠家到貨后的驗收、接收工作。目前所有設備都已驗收并分發(fā)到各項目校。并組織專門人員配合上級部門開展安裝、調(diào)試工作，現(xiàn)已投入使用。

（二）自配設備、設施建設及軟件安裝注冊運轉(zhuǎn)情況

設備接收前，4所多媒體遠程教學設備項目學校就全部完成了配套的網(wǎng)絡線纜及專用電力布線工作，布線規(guī)范整齊，四所項目學校全部安裝了10兆的電信光釬寬帶，并已經(jīng)全部安裝到位。中心校電教管理員曹化龍同志在設備設施安裝完畢后逐一指導并參與了所有項目學校的軟件安裝注冊工作。根據(jù)檢查反饋情況看，設備及網(wǎng)絡環(huán)境使用情況良好，信號強，運行快，大大方便了教學。

（三）教師培訓和資源應用情況

從第一批設備安裝調(diào)試完后到現(xiàn)在，我校10所項目學校共派出35位學科骨干教師參加了縣里組織的“班班通骨干教師培訓班”，12名電教管理員和10名校長參加了市級組織的“項目管理員培訓班”。

骨干教師培訓結(jié)束后，我校組織了中心校范圍內(nèi)的校本培訓，組織項目學校所有教師分學科進行培訓，培訓內(nèi)容為：“班班通”設備和資源在課堂教學中的應用；利用設備和資源進行教學；優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學資源檢索與獲??；安徽基礎教育資源網(wǎng)資源介紹、下載與使用；電子白板的使用；暢言教學系統(tǒng)的使用等。確保項目學校教師人人過關。并做好了相關培訓工作的材料收集工作。目前，各項目學校50歲以下的教師均能夠熟練使用多媒體教學設備進行教學輔助工作，提高了學生的學習興趣，優(yōu)化了課堂教學結(jié)構(gòu)，并極大的提高了課堂教學效率。中心校將繼續(xù)加大力度，創(chuàng)新形式，進一步開展項目學校教師的設備使用培訓工作。

（四）健全制度，建立臺賬，確保多媒體教室發(fā)揮功能

好的制度是工作開展的基礎保證。在設備安裝驗收后，我們要求各項目校從學校實際出發(fā)著手制定設備的登記、使用、管理、維修、安全等各項制度，用制度來規(guī)范教師運用現(xiàn)代教育技術的教學實踐?，F(xiàn)在項目學校已經(jīng)根據(jù)安全問題、操作程序、使用次數(shù)等事項制定了多媒體教室的安全制度、使用制度、管理制度等等，進一步明確職責、明確使用目的，使多媒體教室設備得到愛護的同時，更多地為教育教學服務，讓信息技術真正成為教育教學的強有力支撐。在“班班通”設備和資源的應用中，中心校要求各校教師在使用設備時，注意經(jīng)常對電腦設備除塵，要求教師在教案中有“班班通”教學資源的選擇與教學設計，上完課后在班級《“班班通”使用記錄》上按要求詳細登記備查。

五、項目實施過程中的有關問題

1、班班通設備的硬件和軟件等售后聯(lián)系方式不明確，出現(xiàn)問題或設備損毀后不能及時進行維修和更換；

2、大屏幕固定在黑板中間后，底下只有一個USB插孔，由于觸控操作對于授課教師來說不靈變，不方便，且授課教師身體遮擋學生視線，外接設備接入時，插孔不夠用。

總之，項目的實施使得我校教育信息化水平大幅提升，有力的促進了教育均衡發(fā)展。我們將努力探索圖書的利用和信息技術與教育教學深度融合，為進一步實施素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量，為辦人民滿意教育做出更大貢獻。

臨渙中心學校 2013年10月28日

第四篇：多媒體遠程教學設備項目設施情況小結(jié)

多媒體遠程教學設備項目設施情況

我校的各項多媒體遠程教學設備都已安裝并落實到了實際的教學活動中?，F(xiàn)對我校的設備項目情況進行如下小結(jié)：

首先，我校的東方中原交互式電子白板、OFFICE 2013教育標準版、中央電化教育館Office備課系統(tǒng)-九年制版以及暢言交互式多媒體教學系統(tǒng)等設備均已安裝，并已在成功調(diào)試后順利運行。我校也備有一名教師作為管理各項設備項目的管理員。并且，我校的設備運轉(zhuǎn)維護經(jīng)費也已完全落實。

其次，在實際的教學活動中，我們確確實實地感受到了多媒體教學的方便之處，對我們的教學也有很大的幫助。比如，使用多媒體進行教學能用圖片、動畫等提高學生對學習的積極性以及直觀性的認識，更能便于學生的理解和學習。此外，我們在實際的教學中也發(fā)現(xiàn)一些教師由于年齡較大，在使用中央電化教育館Office備課系統(tǒng)時，并不能很好的進行操作。中央電化教育館Office備課系統(tǒng)不同于暢言交互式多媒體教學系統(tǒng)，它需要一定的Office軟件操作基礎，所以在這方面我們還需要不斷的學習，我建議在有條件的基礎下，能對這些年齡較大的老教師進行相應的培訓。

最后，感謝這次對安徽省農(nóng)村義務教育薄弱學校改造多媒體遠程教學設備的項目，使我們有機會能使用到多媒體進行日常的教學活動，我們一定認真對待、認真探索，能將各項設備實實在在地運用到教學中提高我們的教學質(zhì)量，從而幫助我們的孩子們能更好的學習！

2014年9月16日

第五篇：多媒體遠程教學設備項目培訓心得體會

多媒體遠程教學設備項目培訓心得體會

滄源佤族自治縣糯良中學 查文鴻

2013年10月15日至16日，我有幸參加了臨滄市教育局電教室在臨滄市民族中學高中部階梯教室內(nèi)舉辦的“臨滄市2013年（第二期）農(nóng)村義務教育薄弱改造計劃——多媒體遠程教學設備項目人員”培訓班，培訓內(nèi)容有：

1.農(nóng)遠工程IP資源的使用與教學資源共建共享； 2.教學資源應用的基本理論；

3.多媒體遠程教學設備（電子白板）的使用與維護； 4.多媒體遠程教學設備安裝驗收標準； 5.教學課件的設計與制作； 6.多媒體遠程教學設備配置標；

7.設備開關機順序介紹及使用注意事項等；

8.設備項目（電子白板）基本操作。這次培訓讓我受益匪淺。

本次培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。通過本次的培訓學習，我受益匪淺，收獲頗多，也開闊了眼界。

在培訓中，我明白了多媒體遠程教學設備在教學中的應用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和網(wǎng)絡，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破

傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構(gòu)建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯(lián)系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，打破傳統(tǒng)教學模式。

此外，此次的培訓不僅讓我理解了多媒體遠程教學設備的使用與維護，還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法以及教學課件的設計與制方法等。

2013年10月20日