第一篇：李家樓小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升活動實施方案（定稿）

李家樓小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升活動實施方案

（2010秋——2012年春）

李家樓小學(xué)自并校以來，通過教師們四年的共同努力奮斗，教育教學(xué)質(zhì)量均有所上升，無論是競賽還是統(tǒng)考，成績在全鎮(zhèn)都躍居先進(jìn)先列。為進(jìn)一步提高我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，特結(jié)合我校實際，制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實國家教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以辦好人民滿意的教育教學(xué)為目標(biāo)，以培養(yǎng)良好學(xué)生習(xí)慣為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為突破口，以深化校本教研為主線，以提升教師素質(zhì)為根本，深入研究教學(xué)策略，創(chuàng)新教學(xué)管理體制，完善激勵機制，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，三年內(nèi)把我校建設(shè)成為鳳山鎮(zhèn)一流小學(xué)而奮斗。

二、目的任務(wù)

通過教學(xué)質(zhì)量提升活動，使我校全體教師牢固樹立“以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本”的發(fā)展觀，用科學(xué)的教育教學(xué)理念規(guī)范教師的教育教學(xué)活動，完成“五項任務(wù)”，達(dá)到“三個目的”。“五項任務(wù)”：一是進(jìn)一步完善提高教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向、激勵和保障機制，牢固確立教學(xué)工作的中心地位；二是進(jìn)一步加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研、加強過程監(jiān)控，全面提高教師教學(xué)效果；三是努力提高教師教學(xué)水平，做實做好教師培訓(xùn)工作，不斷提高教師的整體素質(zhì)；四是扎實開展教科研活動，用活動推動教學(xué)。五是加強專業(yè)建設(shè)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，全面提高辦學(xué)水平?！叭齻€目的”：一是全員參與，整體推進(jìn)，進(jìn)一步增強教師的質(zhì)量意識；二是全面提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，進(jìn)一步提高教師的教育教學(xué)能力；三是優(yōu)化課堂教學(xué)模式，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、重點工作

（一）、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度，落實人本管理和科學(xué)管理

1、結(jié)合學(xué)校實際，進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，用制度全方位、全過程管理教學(xué)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行績效考評制度，強化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，進(jìn)一步完善獎懲激勵機制，公開、公正、客觀地運用考評結(jié)果，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

3、降低教學(xué)成本，提高常規(guī)管理效益。

按照學(xué)校要求，我們將全面實行精、細(xì)化管理，學(xué)校教導(dǎo)處常規(guī)檢查每月一次，對那些能提高我校教學(xué)質(zhì)量常規(guī)的必須細(xì)致檢查，對文字性的要求淡化，對查出的問題要進(jìn)行談話，幫助，跟蹤糾正，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要嚴(yán)于管理，不怕得罪人，理直氣壯抓質(zhì)量，撲下身子抓教學(xué)，學(xué)校主管教學(xué)的校長和教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課最少不得少于20節(jié)，要在全體教師中開展每周聽評一節(jié)課，每學(xué)期讀一本理論書籍，每學(xué)期考試不得超過2次。

（二）、進(jìn)一步加強教學(xué)常規(guī)管理工作，力求達(dá)到“增效、減負(fù)、提質(zhì)” 的要求

1、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

（1）嚴(yán)把備課關(guān)。注重備課質(zhì)量，加大對備課的過程性督查，優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

（2）嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透;注重以鼓勵為主，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍；注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo)。鼓勵教師多制作教具、課件等教輔工具，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的主動參與。

（三）、扎實開展教改教研活動，用活動推動教學(xué)。

1、扎實開展校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動，學(xué)校校長、主任將深入各教研組，組織教師做好說課、聽課、評課，注重活動的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、把教學(xué)活動與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合，以檢評為載體，充分調(diào)動教師積極性，使廣大教師在活動中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

3、為配合開展教學(xué)質(zhì)量提升活動，學(xué)校將進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教師“四優(yōu)”評選活動，組織教學(xué)年會、教學(xué)成果展活動，開展評教賽講活動，通過這些活動以達(dá)到激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù)、相互學(xué)習(xí)、共同提高目的。

（四）、強化校本培訓(xùn)，研訓(xùn)結(jié)合，以研促教。

1、結(jié)合實際，制定科學(xué)的、操作性強的教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)，扎實做好校本開發(fā)、校本教研、校本培訓(xùn)工作，有目的按步驟地組織開展教師培訓(xùn)工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。

2、根據(jù)學(xué)校實際，組織開展校本集中培訓(xùn)，把重點放在解決教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓(xùn)和教研活動。特別是加強對教師應(yīng)用電教設(shè)備的培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力。

（五）、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，全面有效落實課改目標(biāo)。

1對照九年義務(wù)課程設(shè)置要求，下決心、下功夫糾正教學(xué)管理與教學(xué)過程中違背規(guī)律的現(xiàn)象，按照具體要求，對學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的要堅決減下來，保證教師在規(guī)定的時間內(nèi)，最高效益的完成教學(xué)質(zhì)量，真正體現(xiàn)出“增效、減負(fù)、提質(zhì)” 的要求

2保證科學(xué)、思品、英語及非統(tǒng)考科目的正常教學(xué)秩序，杜絕基礎(chǔ)課擠占藝體課時的現(xiàn)象。要均衡搭配基礎(chǔ)課和科學(xué)、思品課師資力量，加強這些學(xué)科教學(xué)的過程管理與評價，要把這些科目的過程資料與最終結(jié)果結(jié)合起來的辦法，在年度考核和績效工資考核中，不能把這些科目與基礎(chǔ)科目另眼相看。

（六）、進(jìn)一步加強師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊伍。

在上學(xué)期師資隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，在開展教學(xué)質(zhì)量提升活動中，進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》。堅持開展師德年度評價機制，強化師德考核，有效增強教師崗位意識、質(zhì)量意識和危機意識，充分調(diào)動教師的積極性。三年內(nèi)打造出一支思想品德好、教學(xué)能力強、技能水平高的過硬的教師隊伍，全面提升我校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

四、活動措施

1．召開動員大會，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)質(zhì)量提升的相關(guān)文件，動員和教育全校教職工提高對教學(xué)質(zhì)量提升活動重要性、必要性的認(rèn)識。

2．建立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量活動方案和各教研組工作計劃。

3．根據(jù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升活動方案，開展“說課——公開課——評課——專題探討” 研教一體化活動，建立骨干教師隊伍，進(jìn)行骨干教師培訓(xùn)。

4．進(jìn)行全面總結(jié)評比。總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，選出活動中成績突出的教研組和教師進(jìn)行表彰，并向上級推薦。

五、保障措施

1、成立教學(xué)質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)如下：

組長：王仕俊（校長）

副組長：方立懷余新華潘習(xí)文

成員：全體教師

2、精心組織。校長親、主任齊抓共管，教學(xué)質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組將嚴(yán)格《教學(xué)質(zhì)量提升活動實施方案》進(jìn)行檢查活動情況，確保各項活動的扎實開展。

3、強化督查。校教學(xué)質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組將根據(jù)活動運行態(tài)勢，加強過程管理，每月至少進(jìn)行二次專項督查，總結(jié)典型經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題及時向有關(guān)部門或個人提出改進(jìn)意見和辦法，以確保此項活動順利、有效地進(jìn)行。

4、健全科學(xué)的教學(xué)評估機制。進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量評估方案，健全評教、評學(xué)、評考、評管等一系列評價方案，形成民主科學(xué)、多元化的教學(xué)質(zhì)量評價體系。

李家樓小學(xué)

第二篇：實驗小學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量實施方案

嶗山區(qū)實驗小學(xué)扎實提升教學(xué)質(zhì)量實施方案

一、抓實常態(tài)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量 1.認(rèn)真抓實集備

做好五備：備教材、備學(xué)生、備課件、備當(dāng)堂檢測、備作業(yè)

有效利用集備時間做好通案，各教研組要分級部做好教材分析，通教材時有計劃、有重點進(jìn)行，主講人提前做好準(zhǔn)備，組內(nèi)經(jīng)過反復(fù)討論做好通案。同時提前備好當(dāng)堂檢測小卷和作業(yè)。

通案形成后，教師結(jié)合班級學(xué)生具體情況做出有針對性的課堂預(yù)設(shè)，目標(biāo)合理而適度，形成富有班級特色和教師個人教學(xué)風(fēng)格的靈活個案，課堂教學(xué)活動要靈活，符合本年齡段的孩子。堅決杜絕一切不備課上課，無教案上課現(xiàn)象。

集備組每次提前一單元完成通案和教學(xué)課件，以便減少教師間差異，實現(xiàn)資源共享。單元教學(xué)結(jié)束后，形成精品教學(xué)案和課件庫，學(xué)期末教導(dǎo)處存檔。

2.要常態(tài)課要質(zhì)量

課堂教學(xué)的五個有數(shù)：學(xué)生原有知識狀態(tài)？本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)？課堂重難點及突破？學(xué)生差異及方法？教學(xué)效果及不足？

課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，一定要努力抓實每一節(jié)課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

每節(jié)課課前2分鐘老師必須進(jìn)教室，做好課前準(zhǔn)備，組織好課堂秩序，不打無準(zhǔn)備之仗。積極踐行新基礎(chǔ)理念，讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動，經(jīng)歷知識的生成，同時夯實基礎(chǔ)，切忌滿堂灌滿堂練。

課堂教學(xué)方法策略得當(dāng)有效，一定要精講精練，課堂節(jié)奏緊湊，練習(xí)方法靈活多樣，練習(xí)內(nèi)容要精選并有層次有梯度。

課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率高，新授課要進(jìn)行當(dāng)堂檢測，努力做到人人當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。3.精心設(shè)計作業(yè)

上交作業(yè)、家庭作業(yè)一定要精心設(shè)計，要有層次，有梯度，有延伸，有反饋。語文、英語建立分項積累本，數(shù)學(xué)、科學(xué)要有錯題本。

二、加大單元教學(xué)質(zhì)量診斷與監(jiān)控 1.精心選題。

各教研組利用集備時間，組織教師進(jìn)行單元知識點梳理，把握單元教學(xué)重難點，并精心編寫單元檢測試題，原則上每個單元形成一張綜合卷。各年級組利用集備時間，組內(nèi)分工，將期中考試之后各單元檢測試題出完，并交分管領(lǐng)導(dǎo)審核，修改后形成題庫備用。2.單元質(zhì)量診斷常態(tài)化。

各年級組在每個單月教學(xué)內(nèi)容完成后，必須進(jìn)行單元質(zhì)量診斷。同級部同時進(jìn)行，并將考試具體時間報教導(dǎo)處，教導(dǎo)處將監(jiān)督進(jìn)行。

3.做好檢測后分析工作。

單元質(zhì)量診斷完成后，要及時做好質(zhì)量分析工作，利用集備時間進(jìn)行單元教學(xué)質(zhì)量分析。各位老師要認(rèn)真總結(jié)本次考試的得失，分析各分?jǐn)?shù)段人數(shù)及原因，多用數(shù)據(jù)說話。找出班級間差異原因和不足，并提出切實可行的改進(jìn)措施。對教學(xué)中存在的漏洞，要及時進(jìn)行查漏補缺。

4.學(xué)校加大抽測力度。

學(xué)校將加大對基礎(chǔ)學(xué)科單元教學(xué)質(zhì)量的抽測力度，期末前學(xué)校將不定期安排全校范圍的單元教學(xué)質(zhì)量抽測，抽測后要分工閱卷，并認(rèn)真分析學(xué)生考試成績和差異。

三、均衡發(fā)展，縮減差異 1.加強年級備課。

各年級老師定期進(jìn)行集備，明確教學(xué)重點、難點，共尋省時高效的教學(xué)策略。年級備課組長帶領(lǐng)同年級老師，根據(jù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，共同編寫專項練習(xí)題，統(tǒng)一安排檢測，定期總結(jié)反饋。發(fā)現(xiàn)差異，群策群力，共同研究解決策略。

2.抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

目前學(xué)校個別班級存在后進(jìn)生過多的現(xiàn)象。對這部分學(xué)生，任課老師應(yīng)該做到心中有數(shù)，課堂上多關(guān)注，課下“開小灶”，并積極與家長溝通，達(dá)成共識，尋求合力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生成績。

3.關(guān)注薄弱跟進(jìn)指導(dǎo)。

對于薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱教師及薄弱學(xué)生，要認(rèn)真排查并制定明確的奮斗目標(biāo)，通過常態(tài)推進(jìn)，切實提高教學(xué)質(zhì)量。薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱教師學(xué)校將實行領(lǐng)導(dǎo)跟進(jìn)制，每個分管領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對兩個班級或教師，年級組長結(jié)對一個班級或教師，跟進(jìn)分析，尋找原因，有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。薄弱學(xué)生，每個學(xué)科每位教師每學(xué)期跟進(jìn)三到五個學(xué)生，查找原因，有向指導(dǎo)，不斷提高學(xué)習(xí)成績。

第三篇：“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動實施方案

質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹全國和省、市教育工作會議精神，落實國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，切實加強和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，我局根據(jù)滁州市教育局統(tǒng)一布署，決定在全市開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動。具體方案如下：

一、指導(dǎo)思想

按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，引導(dǎo)學(xué)校遵循教育發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀，全面實施素質(zhì)教育，鼓勵學(xué)校辦出特色，辦出水平和出名師、育英才。建立健全質(zhì)量保障體系，完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，全面提升各級各類學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

二、總體目標(biāo)

通過開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動，強化全市教育系統(tǒng)各校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)為本的意識，認(rèn)真分析各校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，理清工作思路，研究提升教學(xué)質(zhì)量策略，探索建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)質(zhì)量評價體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，使我市中小學(xué)辦學(xué)水平，尤其是農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高，全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對教育的滿意度。

三、工作內(nèi)容

（一）完善制度，加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。

以加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理為重點，堅持向管理要質(zhì)量，進(jìn)一步提高全市中小學(xué)管理水平。健全管理制度，落實管理責(zé)任，以規(guī)范管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。轉(zhuǎn)變教育行政部門管理方式，完善決策、執(zhí)行、監(jiān)督機制，形成“管、辦、評”分離的新型現(xiàn)代管理機制。轉(zhuǎn)變學(xué)校管理方式，強化服務(wù)意識，樹立以人為本的學(xué)校管理思想，全心全意為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習(xí)服務(wù)。優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理，走“內(nèi)涵式”發(fā)展道路，切實改變我市中小學(xué)校內(nèi)部管理不平衡的狀況，不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，努力為教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。逐步完善校長隊伍管理機制，建立校長隊伍“人才庫”，加強中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，評選獎勵優(yōu)秀校長，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)校長隊伍。

加強常規(guī)檢查，督促各中小學(xué)執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，切實做到開齊課程，開足課時。強化教育局業(yè)務(wù)科室的視導(dǎo)作用，經(jīng)常深入學(xué)校，定期、不定期對全市中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和評估，及時掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，加強指導(dǎo)，促進(jìn)全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高。狠抓教風(fēng)的轉(zhuǎn)變，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研人員采取隨機抽查的方式，深入課堂，加強常態(tài)管理與監(jiān)控，經(jīng)常性地對教師教學(xué)常規(guī)的實施情況進(jìn)行督導(dǎo)，促進(jìn)教風(fēng)的轉(zhuǎn)化，為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。

（二）把握關(guān)鍵，努力提高課堂教學(xué)效益。

課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識，全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的有效性。注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究、學(xué)會合作。引導(dǎo)廣大教師以課題研究為切入口，主動研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的困難和問題，在解決問題中提高自身的教育教學(xué)能力。進(jìn)一步落實中學(xué)以學(xué)科組為單位、小學(xué)以中心校為單位的集體備課制度，教研分會要牽頭開展分片、分校、分類的集體備課活動，每周每學(xué)科學(xué)校集體備課不得少于1次，特別要針對當(dāng)前薄弱學(xué)科開展集體備課活動，大力推進(jìn)以校為本的教研制度建設(shè)。加強課堂教學(xué)有效性的研究，搞好課堂教學(xué)質(zhì)量檢測，創(chuàng)建“有效課堂”，要使絕大多數(shù)學(xué)生當(dāng)堂達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，對個別聽不懂、沒學(xué)會的學(xué)生，要通過課后輔導(dǎo)及時幫助解決。各中小學(xué)要把課堂教學(xué)改革作為重點工作來抓，以教研分會、學(xué)校為單位探索新授課、講評課、復(fù)習(xí)課等不同課型的結(jié)構(gòu)特征，努力探討各種課型的最佳模式，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。要創(chuàng)造一切機會，積極開展全員聽課、說課、評課和上觀摩課活動，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長，以研究課、觀摩課、示范課等多種形式的公開課為載體，引導(dǎo)廣大教師投身課堂教學(xué)實踐和研究，并將具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式進(jìn)行推廣，以期在更大的范圍內(nèi)獲得效益的最大化。每學(xué)期每校組織的各種類型的公開課不得少于教師人數(shù)的一半，每位任課教師全年必須至少上一節(jié)公開課。為確保公開課質(zhì)量，每位教師的公開課必須提前安排，并確定不同課型人員和比例，要有公開課教案、聽評課記錄，要真正把公開課作為深化教研、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效舉措，同時將公開課的最新成果運用到平時的課堂教學(xué)中，力戒走過場、搞形式、完任務(wù)，對弄虛作假的學(xué)校、教師要在全市通報批評，并追究相關(guān)人員責(zé)任。

教育局教研人員將工作的重心下移到農(nóng)村中小學(xué)，下移到課堂、教師和學(xué)生中，采取隨堂聽課、評課、當(dāng)場反饋的方式，密切關(guān)注教師的課堂活動，對教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性、定量的檢測，以此引導(dǎo)教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。同時積極開展教學(xué)觀摩活動，推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范，以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化，推動教學(xué)質(zhì)量的提高。

（三）立足根本，著力提升教師隊伍素質(zhì)。

整合教師培訓(xùn)資源，加強師資培訓(xùn)基地建設(shè)，改進(jìn)培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)的針對性、有效性，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。采用專、兼職教研員相結(jié)合的辦法，充實教研力量，提高教研水平，切實發(fā)揮教研對教學(xué)工作的導(dǎo)向、服務(wù)功能。建立健全校本培訓(xùn)制度，切實提高培訓(xùn)實效。舉辦農(nóng)村中小學(xué)校管理人員骨干培訓(xùn)班，加大農(nóng)村中小學(xué)短缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，提高農(nóng)村教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的能力。建立健全城鎮(zhèn)支援農(nóng)村教育長效機制，扎實有效地開展城區(qū)中小學(xué)教師輪流到村級小學(xué)或教學(xué)點任教、城區(qū)學(xué)校派教師到農(nóng)村學(xué)校蹲點指導(dǎo)、農(nóng)村學(xué)校派教師到城區(qū)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)等工作。健全教師評優(yōu)制度，定期評選優(yōu)秀教師，樹立先進(jìn)教師典型，開展優(yōu)秀教師巡回報告活動，提高廣大教師的敬業(yè)精神和責(zé)任感。

（四）優(yōu)化手段，積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)。

各校要強化運用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量的意識，進(jìn)一步加快學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)。緊緊抓住城鎮(zhèn)學(xué)校信息技術(shù)教育已經(jīng)初具規(guī)模和農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程全面覆蓋的有利契機，進(jìn)一步建立和完善多媒體教室、電子備課室和教學(xué)資源庫，加強系統(tǒng)設(shè)備維護、提高設(shè)備使用率、定期更新補充設(shè)備。抓好遠(yuǎn)程教育資源的深度開發(fā)和有效應(yīng)用，確保先進(jìn)的教學(xué)手段得以充分利用，避免閑置和浪費。優(yōu)化輔助教學(xué)手段，運用形象化教學(xué)手段組織指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)的效果。重視加大教師運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和提高，使城鎮(zhèn)學(xué)校90%以上的任課教師、農(nóng)村60%以上的任課教師能夠利用計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、衛(wèi)星傳輸系統(tǒng)搜集、查找和獲取優(yōu)質(zhì)教育信息和資源，能夠獨立或相互幫助制作開發(fā)課程軟件和教學(xué)軟件，進(jìn)行電子備課和教學(xué)設(shè)計。

（五）著眼大局，建立良性的循環(huán)機制。

樹立“小學(xué)質(zhì)量幼教找，初中質(zhì)量小學(xué)找，高中質(zhì)量初中找”的理念，統(tǒng)籌好學(xué)前、小學(xué)、初中、高中各個學(xué)段的關(guān)系，提高幼教覆蓋面，夯實小學(xué)教育基礎(chǔ)，抓實初中教學(xué)質(zhì)量，突破高中制約“瓶頸”。統(tǒng)籌好優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生三類學(xué)生之間的關(guān)系，各學(xué)校要根據(jù)本?，F(xiàn)狀，制定補差、推中、提優(yōu)策略，尋找教學(xué)工作著力點，落實分層推進(jìn)措施。要切實完善和落實控輟保學(xué)工作，重點是各初中階段學(xué)校，要全力抓好因厭學(xué)而導(dǎo)致輟學(xué)的控輟工作。

（六）注重引導(dǎo)，建立完善教學(xué)質(zhì)量檢測與評估制度。

我局將建立由行政管理科室牽頭、教研室密切配合的工作組織，針對學(xué)前、小學(xué)、初中、高中各學(xué)段教學(xué)特點和教育規(guī)律，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，注重有利于推動教法學(xué)法改革、學(xué)生能力培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，制定形成科學(xué)的、易于操作的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和面向全體學(xué)生發(fā)展水平考核辦法，按學(xué)期、進(jìn)行檢測與評估，由市教育局組織每學(xué)期對全市中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測，并對結(jié)果進(jìn)行診斷、指導(dǎo)，建立全市中小學(xué)段成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。改革小學(xué)畢業(yè)考試組織辦法，由招生的初中學(xué)校組織考試，全市統(tǒng)一閱卷，并對成績進(jìn)行統(tǒng)計分析。初中段每學(xué)期由教育局組織對初

一、初二部分學(xué)科進(jìn)行統(tǒng)一組織考試，統(tǒng)一閱卷，進(jìn)行跟蹤診斷、干預(yù)指導(dǎo)、適時監(jiān)測。初三年級按畢業(yè)會考成績建立全市各初中學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。高中階段每年由教育局組織對高中高

一、高二年級實行聯(lián)考，建立以學(xué)校及班級為單位的成績跟蹤監(jiān)測數(shù)據(jù)庫，對學(xué)生學(xué)業(yè)成績實行質(zhì)量跟蹤管理。全市小學(xué)、初中、高中學(xué)業(yè)成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫建立后，以此為基礎(chǔ)確定下質(zhì)量提升的新目標(biāo)。各學(xué)校要研究制定課堂教學(xué)質(zhì)量評估辦法，建立學(xué)業(yè)成績質(zhì)量跟蹤檢測制度，定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會，組織召開學(xué)生或家長參加的教學(xué)反饋座談會，逐步建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與反饋機制。教師的教學(xué)成績作為教師量化考核的重要指標(biāo)。

第四篇：提升教學(xué)質(zhì)量實施方案

長寧鎮(zhèn)中心學(xué)校 提升教學(xué)質(zhì)量實施方案
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立足之本，是學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的生命線。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立足之本，是學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的生命線。為更新教 育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)成規(guī)管理的規(guī)范化，體系化、常態(tài)化，育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)成規(guī)管理的規(guī)范化，體系化、常態(tài)化，推 動我鎮(zhèn)各中小學(xué)教學(xué)工作有序運行和協(xié)調(diào)發(fā)展，特制定本實施方案。動我鎮(zhèn)各中小學(xué)教學(xué)工作有序運行和協(xié)調(diào)發(fā)展，特制定本實施方案。請各學(xué) 校認(rèn)真貫徹落實。校認(rèn)真貫徹落實。

一、指導(dǎo)思想 深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實黨的教育方針，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實黨的教育方針，全面實施素質(zhì) 教育，扎實推進(jìn)課程改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，教育，扎實推進(jìn)課程改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā) 提高學(xué)校軟實力和發(fā)展后勁，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，展，提高學(xué)校軟實力和發(fā)展后勁，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué) 校。

二、任務(wù)目標(biāo)

1、大力推進(jìn)素質(zhì)教育，加強常規(guī)教學(xué)管理，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。、大力推進(jìn)素質(zhì)教育，加強常規(guī)教學(xué)管理，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

2、強化校本教研制度建設(shè)，開展扎實有效的校本教研活動，提升教師業(yè)、強化校本教研制度建設(shè)，開展扎實有效的校本教研活動，務(wù)素質(zhì)。務(wù)素質(zhì)。

3、推進(jìn)課程改革，強化課程管理，充分注重對學(xué)生文化基本功和基本技、推進(jìn)課程改革，強化課程管理，能的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。能的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、方法措施

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長： 王進(jìn)業(yè) 副組長： 副組長： 王有英 朱錦才 成 員： 馬 輝 郭廣智 李福財 趙建國

（二）抓常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為 抓常規(guī)管理，1、課堂教學(xué)注重在“準(zhǔn)、活、優(yōu)、清”上下功夫。即準(zhǔn)確傳授知識，靈、課堂教學(xué)注重在“ 上下功夫。即準(zhǔn)確傳授知識，活選擇教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，講述條理清楚，教師要努力做到精講、活選擇教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，講述條理清楚，教師要努力做到精講、要努力做到精講 少講，要放手讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，讓課堂充滿勃勃生機。少講，要放手讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，讓課堂充滿勃勃生機。

2、作業(yè)布置與批改要努力做到“兩統(tǒng)一”“三及時” 即同一作業(yè)布置要、作業(yè)布置與批改要努力做到“兩統(tǒng)一” 三及時”。求，統(tǒng)一批改要求；及時發(fā)現(xiàn)、及時反饋，及時糾正。統(tǒng)一批改要求；及時發(fā)現(xiàn)、及時反饋，及時糾正。

3、重

視和加強輔導(dǎo)工作，要突出對學(xué)困生的輔導(dǎo)，要努力做到“五有”、重視和加強輔導(dǎo)工作，要突出對學(xué)困生的輔導(dǎo)，要努力做到“五有”，即有輔導(dǎo)對象，有輔導(dǎo)時間，有輔導(dǎo)方法，有輔導(dǎo)要求，有輔導(dǎo)記載。即有輔導(dǎo)對象，有輔導(dǎo)時間，有輔導(dǎo)方法，有輔導(dǎo)要求，有輔導(dǎo)記載。

4、考試檢測努力做到“三重”原則，即重考試與教學(xué)目標(biāo)的結(jié)合，重考、考試檢測努力做到“三重”原則，即重考試與教學(xué)目標(biāo)的結(jié)合，試與考風(fēng)建設(shè)的結(jié)合，重考試與評價導(dǎo)向的結(jié)合，通過考試掌握學(xué)習(xí)情況，試與考風(fēng)建設(shè)的結(jié)合，重考試與評價導(dǎo)向的結(jié)合，通過考試掌握學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行反饋糾正，彌補教學(xué)缺陷。進(jìn)行反饋糾正，彌補教學(xué)缺陷。

5、提高教育技術(shù)裝備教學(xué)應(yīng)用效能，優(yōu)化教學(xué)手段。、提高教育技術(shù)裝備教學(xué)應(yīng)用效能 優(yōu)化教學(xué)手段。

（三）深入推進(jìn)課程改革，實現(xiàn)教與學(xué)的新突破 深入推進(jìn)課程改革，1、落實“三維”課程教學(xué)目標(biāo)，有效完成課程計劃。、落實“三維”課程教學(xué)目標(biāo)，有效完成課程計劃。課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，作為教學(xué)工作的一個長期而根本性的任務(wù)，（1）把《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，作為教學(xué)工作的一個長期而根本性的任務(wù)，）落實在平時的工作中，促使教師進(jìn)一步明確課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、落實在平時的工作中，促使教師進(jìn)一步明確課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)而有效地實施課堂教學(xué)。進(jìn)而有效地實施課堂教學(xué)。（2）開全課程，開足課時，保質(zhì)保量完成教學(xué)計劃，確保新課程確立的）開全課程，開足課時，保質(zhì)保量完成教學(xué)計劃，基本目標(biāo)得以落實?；灸繕?biāo)得以落實。三維”課程目標(biāo)貫穿于備、考等各教學(xué)環(huán)節(jié)之中，（3）將“三維”課程目標(biāo)貫穿于備、教、批、輔、考等各教學(xué)環(huán)節(jié)之中，）使整個教學(xué)過程都體現(xiàn)“三維”目標(biāo)，使整個教學(xué)過程都體現(xiàn)“三維”目標(biāo)，從而使教育效果都達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的 要求。要求。

2、充分運用空中課程資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。、充分運用空中課程資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

3、完善三級課程體系，立體建構(gòu)學(xué)生知識面。、完善三級課程體系，立體建構(gòu)學(xué)生知識面。（1）不折不扣地執(zhí)行國家規(guī)定的課程，逐步推進(jìn)學(xué)科課程校本化。）不折不扣地執(zhí)行國家規(guī)定的課程，逐步推進(jìn)學(xué)科課程校本化。（2）選擇性地使用地方課程，讓地方課程進(jìn)課表，進(jìn)課堂；讓學(xué)生有教）選擇性地使用地方課程，讓地方課程進(jìn)課表，進(jìn)課堂； 材，教師有教案。教師有教案。（3）合理開發(fā)和應(yīng)用各種教學(xué)資源，進(jìn)行校本課程的開發(fā)和研究。）合理開發(fā)和應(yīng)用各種教學(xué)

資源，進(jìn)行校本課程的開發(fā)和研究。

4、確保課程研討交流機制，不斷探索課改新路。、確保課程研討交流機制，不斷探索課改新路。定期組織開展校級研討交流活動，定期組織開展校級研討交流活動，積極參與其他各種層次的教研交流活 不斷地發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，動，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，提升新課程改革的 質(zhì)量。質(zhì)量。

（四）進(jìn)一步抓好教學(xué)改革，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障 進(jìn)一步抓好教學(xué)改革，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障

1、明確每堂課的教學(xué)任務(wù)，積極學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗，樹立“堂堂清、周周清、、明確每堂課的教學(xué)任務(wù)，積極學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗，樹立“堂堂清、周周清、月月清”意識，并努力成為行為習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效益。月月清”意識，并努力成為行為習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效益。2 建立健全教學(xué)評價制度，促進(jìn)各項工作有序、有效開展。建立健全教學(xué)評價制度，促進(jìn)各項工作有序、有效開展。

（五）健全優(yōu)質(zhì)課評比制度和名師分級評價推薦認(rèn)可制度，積極打造優(yōu)質(zhì) 健全優(yōu)質(zhì)課評比制度和名師分級評價推薦認(rèn)可制度，分級評價推薦認(rèn)可制度 高效課堂教學(xué)范例。高效課堂教學(xué)范例。

（六）搞好教學(xué)評價，引導(dǎo)教學(xué)良性發(fā)展。搞好教學(xué)評價，引導(dǎo)教學(xué)良性發(fā)展。

1、不斷修訂和完善教學(xué)質(zhì)量評價制度，鼓勵和引導(dǎo)教師積極錘煉課堂教、不斷修訂和完善教學(xué)質(zhì)量評價制度，學(xué)基本功，與時俱進(jìn)，使教學(xué)質(zhì)量評價符合素質(zhì)教育要求。學(xué)基本功，與時俱進(jìn)，使教學(xué)質(zhì)量評價符合素質(zhì)教育要求。

2、注重學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的過程性評價，鞏固教學(xué)成果。、注重學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的過程性評價，鞏固教學(xué)成果。

（七）努力抓好校本教研和課題研究

1、建立健全校本教研管理制度并形成機制，積極探索有效的校本教研模、建立健全校本教研管理制度并形成機制，積極探索有效的校本教研模 有效的

總結(jié)校本教研經(jīng)驗，積極推廣校本教研成果，提高教師業(yè)務(wù)能力，式，總結(jié)校本教研經(jīng)驗，積極推廣校本教研成果，提高教師業(yè)務(wù)能力，全面 提升教育教學(xué)質(zhì)量。提升教育教學(xué)質(zhì)量。

2、將群體教研和個體教研有機結(jié)合，彰顯集體力量和個體智慧，通過扎、將群體教研和個體教研有機結(jié)合，彰顯集體力量和個體智慧，實有效的教研活動，實有效的教研活動，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)技能和專業(yè)技術(shù)能力的不斷提高

3、努力抓好課題研究工作，以科研促教研。將課題研究與培養(yǎng)名師緊密、努力抓好課題研究工作，以科研促教研。結(jié)合起來，通過課題研究提高名師工程質(zhì)量，努力克服重立輕研，結(jié)合起

來，通過課題研究提高名師工程質(zhì)量，努力克服重立輕研，重結(jié)果輕 名師工程質(zhì)量 過程，重數(shù)量輕質(zhì)量的現(xiàn)象，確保課題研究過程、研究質(zhì)量、結(jié)題率等達(dá)到 過程，重數(shù)量輕質(zhì)量的現(xiàn)象，確保課題研究過程、研究質(zhì)量、相關(guān)要求。相關(guān)要求。二〇一一年四月十五日

長寧鎮(zhèn)中心學(xué)校 提升教學(xué)質(zhì)量實施方案

二〇一一年四月十五日

第五篇：教學(xué)質(zhì)量提升實施方案

教學(xué)質(zhì)量提升實施方案

為了加強和改進(jìn)我校教育教學(xué)工作，提升我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步辦好人民滿意的教育，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的新跨越，促進(jìn)學(xué)校健康穩(wěn)定發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，根據(jù)2014年縣教育工作會議精神和《鳴沙中心學(xué)校教育質(zhì)量提升工程實施方案》的要求，結(jié)合我校實際，特制定教學(xué)質(zhì)量提升實施方案：

一、指導(dǎo)思想

本次教學(xué)質(zhì)量提升活動以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以提高質(zhì)量為核心，以課程改革為突破口，以校本研究和培訓(xùn)為主線，提升教師素質(zhì)，加強教學(xué)工作精細(xì)化管理，推動課堂教學(xué)改革進(jìn)程，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、組織機構(gòu) 組長：王存蓮

副組長：江軍 張海勃 組員：各教研組長

三、目標(biāo)要求

1、牢固確定教學(xué)工作的中心地位，建立提高教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向、激勵和保障機制。

2、以校本研修和課堂教學(xué)研究為特色活動，加大工作力度，全面提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，加快教師課堂教學(xué)行為轉(zhuǎn)化的進(jìn)程。

3、加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4、推動課程改革，加大教學(xué)過程監(jiān)控，以優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)教師的教學(xué)效益和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不斷提高。

5、構(gòu)建完善的教學(xué)評價制度，以評促教，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

四、活動內(nèi)容

（一）加強教學(xué)工作精細(xì)化管理

1、狠抓教學(xué)常規(guī)落實

要狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，督促教師重點在備課、上課、批改、輔導(dǎo)、檢測五個方面下功夫，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范過程。要將學(xué)科教學(xué)質(zhì)量作為對教師業(yè)務(wù)能力、工作績效評價的重要內(nèi)容。加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，對教學(xué)常規(guī)定期檢查，量化通報。

2、加強集體備課工作

集體備課是匯集教師智慧的有效途徑，建立健全集體備課制度，成立以學(xué)科骨干教師為組長的集體備課組，并真正在每堂課中滲透“五步三查”教學(xué)模式的教改思想。注重有效教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教研室要引導(dǎo)教師繼續(xù)探索集體備課組活動更加有效的方式，不斷充實活動內(nèi)容。要對全體教師進(jìn)行實施培訓(xùn)，同時要求全體教師要記好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

3、加強聽評課工作

建立健全有關(guān)制度，完善學(xué)科教研組，制定出切實可行的聽評課活動計劃，扎扎實實的開展工作，活動以課堂教學(xué)改革為重點，以新課程理念下教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)容，積極探索實踐教學(xué)模式。抓實抓好新教師跟蹤聽課、推門聽課活動。進(jìn)一步了解真實的課堂，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，促使教師不斷提高課堂教學(xué)的有效性。本學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于40節(jié)，教師不少于20節(jié)。

4、抓課堂教學(xué)和思想輔導(dǎo)

全體教師要在抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，更要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)，全體教師要通過參加各級各類研究課、示范課、觀摩課、評優(yōu)課等活動，著力改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法，進(jìn)一步提升自己參與課改試驗的能力。定期召開師生座談會，及時了解情況；幫助學(xué)困生樹立信心、增強學(xué)習(xí)勇氣，使學(xué)困生得到更多的關(guān)懷和鼓勵，努力提高學(xué)困生的整體素質(zhì)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）構(gòu)建完善的教學(xué)評價制度

構(gòu)建完善的教學(xué)質(zhì)量評價機制，教研室組織每兩個月召開一次全體性的教學(xué)質(zhì)量工作分析會，要求每位教師每月對自己所任科目進(jìn)行一次評價性檢測，召開班級教師協(xié)調(diào)會，督促教師在教學(xué)上努力做到“堂堂清，周周清，月月清”通過以上努力學(xué)校逐步建立教學(xué)質(zhì)量的檢測與反饋機制。

（三）強化教育教研工作

學(xué)校教育科研工作要以課題研究為切入口，以實際工作問題為研究對象，貼近日常教育生活，貼近教師客觀實際，開展課題實驗研究，要以新課程理念下教學(xué)方式轉(zhuǎn)變與提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)困生的成績，提高質(zhì)量與減輕負(fù)擔(dān)兼顧，研究提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。并結(jié)合個人課堂教學(xué)實踐撰寫心得體會。

五、具體安排：

（一）啟動階段（2014年3月1日—3月30日）

學(xué)校召開教學(xué)質(zhì)量提升動員大會，制定出臺《教學(xué)質(zhì)量升活動的實施方案》，努力營造上下狠抓教學(xué)質(zhì)量的氛圍。

（二）實施階段（2014年4月—2014年12月）

1、組織教師每學(xué)期制定出個人工作目標(biāo)和工作計劃。

2、通過每次期中期末檢測，對學(xué)生進(jìn)行診斷性評價，學(xué)校召開教學(xué)質(zhì)量分析會議，教師在檢查問題和自我剖析的基礎(chǔ)上，提出整改措施。學(xué)校對教學(xué)工作提出指導(dǎo)性意見。

3、開展示范課、研究課、觀摩課等系列活動和研討活動。

4、每學(xué)期開展一次對學(xué)校教學(xué)工作教師學(xué)生問卷調(diào)查，學(xué)校對各班開展一次教學(xué)工作學(xué)生問卷評價。

5、組織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織教師進(jìn)行教學(xué)反思，不斷進(jìn)行自我剖析，深刻總結(jié)。

6、開展課堂教學(xué)競賽與教學(xué)成績表彰活動。

（三）總結(jié)階段

召開學(xué)校教學(xué)工作暨教學(xué)質(zhì)量提升總結(jié)表彰大會，開展優(yōu)秀教師評選，表彰先進(jìn)集體和個人。