第一篇：魚臺縣第二實驗小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升實施方案

魚臺縣第二實驗小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升實施方案

本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)貫徹執(zhí)行縣委提出的九項規(guī)定，根據(jù)教體局《2014年工作計劃要點（征求稿）的通知》和《魚臺縣“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動實施方案》文件要求，學(xué)校教育教學(xué)工作的關(guān)鍵詞是“安全教育、提質(zhì)增效、師德師風、和諧發(fā)展”。緊緊圍繞四個關(guān)鍵詞，遵循“實驗性、示范性、高質(zhì)量、有特色”的教育宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為抓手，以優(yōu)化師資隊伍素質(zhì)和師德師風為關(guān)鍵，以深化素質(zhì)教育為重點，進一步豐富內(nèi)涵，提升管理水平，提高教育質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校。

一、加大投入，推動教學(xué)優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

根據(jù)學(xué)校教育工作發(fā)展規(guī)劃和上級主管部門要求，進一步加大投入，改善學(xué)校的硬件設(shè)施。學(xué)校計劃開學(xué)后加大學(xué)校建設(shè)，不斷改善教學(xué)設(shè)施，建立和完善各種制度，全面提高學(xué)校品味。及時分年級召開家長會，確保正常的教學(xué)秩序，為進一步提升教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。

二、多措并舉，推動教師專業(yè)成長，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)把教師隊伍建設(shè)放在突出位置，加強教師師德師風建設(shè)、心理健康教育，提高教學(xué)、科研、班級管理能力。努力打造一支師德高尚、身體健康、業(yè)務(wù)精湛、心態(tài)陽光、工作快樂的和諧團隊。

一是學(xué)校班子成員放下架子，躬下身來，樹立管理就是服務(wù)的理念，走出辦公室、走向老師、走進課堂，走到學(xué)生中間，做自覺學(xué)習(xí)的模范，做務(wù)實、實干、做善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、善

于溝通的行家里手。

二是實行“名師工程”，深入開展“黨員干部群眾路線實踐教育活動”，扎實做好千名教師訪萬家活動，加強師德師風建設(shè)，弘揚關(guān)愛學(xué)生、嚴謹篤學(xué)、淡泊名利、追求卓越的教風，嚴格考核管理，把家長對教師的滿意度調(diào)查、師德考核結(jié)果作為教師聘用、晉升、選優(yōu)評先的重要依據(jù)，實行師德表現(xiàn)“一票否決制”；

三是緊抓青年教師、骨干教師兩支隊伍建設(shè)，搭建教研平臺，組織開展全員培訓(xùn)、專項培訓(xùn)、專題講座、遠程研修等活動，不斷提升教育藝術(shù)，更新教育思想，促進教師專業(yè)發(fā)展。

四是教師建立“有效學(xué)與教”合作教研共同體，每學(xué)科間周開展一次教研活動，（每周三下午一二節(jié)課為語文教研活動時間，每周四上午一二節(jié)課為數(shù)學(xué)、英語教研活動時間），根據(jù)學(xué)校教研計劃，開學(xué)初一起學(xué)習(xí)各學(xué)科新課標知識和理論測試，開展同年級教師 “聽課”活動，推進課堂教學(xué)管理規(guī)范化、精細化，探索“互動-生成-分享”的課堂文化，教師超前一周備課，帶教案上課，嚴禁不備課上課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時聽推門課，聽課后檢查教案和評課，并進行現(xiàn)場量化，納入學(xué)?？己恕?/p>

五是教務(wù)處廣泛調(diào)研、征求一線教師的意見建議，制定常規(guī)教學(xué)管理實施細則，真正形成提質(zhì)、務(wù)實、棄虛的工作作風。

六是鞏固上學(xué)期縣教學(xué)質(zhì)量檢測成果，總結(jié)成功經(jīng)驗，以點帶面，全面鋪開。以提高英語教學(xué)質(zhì)量為突破口，增加英語教學(xué)師資力量。切實抓好五六年級的教學(xué)工作，適時進行教學(xué)質(zhì)量檢測，打造團結(jié)、和諧、品牌教學(xué)團隊。

七是結(jié)合學(xué)生的讀書寫字活動，深入開展經(jīng)典誦讀、讀書寫字及英語讀寫基本功比賽活動。

三、本學(xué)期教學(xué)工作安排

第一周（2.17-2.23）：制定和傳達教學(xué)質(zhì)量提升年實施方案、教務(wù)工作計劃和教研工作計劃。

第二至四周（2.24-3.16）：參加縣市優(yōu)質(zhì)課評選，學(xué)習(xí)各學(xué)科課標，校領(lǐng)導(dǎo)和部分教師聽推門課及課后進行業(yè)務(wù)檢查。

第五周（3.17-3.23）：新課標檢測，五、六年級學(xué)科質(zhì)量檢測。第六至九周（3.24-4.20）教師相互聽評課，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，組織骨干教師外出聽課學(xué)習(xí)。

第十周（4.21-4.27）期中質(zhì)量檢測。

第十一周至十四周（4.28-5.25）教師相互聽評課，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

第十五周（5.26-6.1）學(xué)校優(yōu)質(zhì)課展示課。

第十六周（6.2-6.8）三至六年級學(xué)科質(zhì)量檢測。

第十七周（6.9-6.15）校領(lǐng)導(dǎo)和部分教師聽推門課及課后進行業(yè)務(wù)檢查。

第十八周（6.16-6.22）綜合科考查。

第十九周（6.23-6.29）各科期末檢測，學(xué)校業(yè)務(wù)檢查和評比。第二十周（6.30-7.6）質(zhì)量分析、教學(xué)工作總結(jié)。

二〇一四年二月二十日

第二篇：實驗小學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量實施方案

嶗山區(qū)實驗小學(xué)扎實提升教學(xué)質(zhì)量實施方案

一、抓實常態(tài)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量 1.認真抓實集備

做好五備：備教材、備學(xué)生、備課件、備當堂檢測、備作業(yè)

有效利用集備時間做好通案，各教研組要分級部做好教材分析，通教材時有計劃、有重點進行，主講人提前做好準備，組內(nèi)經(jīng)過反復(fù)討論做好通案。同時提前備好當堂檢測小卷和作業(yè)。

通案形成后，教師結(jié)合班級學(xué)生具體情況做出有針對性的課堂預(yù)設(shè)，目標合理而適度，形成富有班級特色和教師個人教學(xué)風格的靈活個案，課堂教學(xué)活動要靈活，符合本年齡段的孩子。堅決杜絕一切不備課上課，無教案上課現(xiàn)象。

集備組每次提前一單元完成通案和教學(xué)課件，以便減少教師間差異，實現(xiàn)資源共享。單元教學(xué)結(jié)束后，形成精品教學(xué)案和課件庫，學(xué)期末教導(dǎo)處存檔。

2.要常態(tài)課要質(zhì)量

課堂教學(xué)的五個有數(shù)：學(xué)生原有知識狀態(tài)？本節(jié)課的教學(xué)目標？課堂重難點及突破？學(xué)生差異及方法？教學(xué)效果及不足？

課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，一定要努力抓實每一節(jié)課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

每節(jié)課課前2分鐘老師必須進教室，做好課前準備，組織好課堂秩序，不打無準備之仗。積極踐行新基礎(chǔ)理念，讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動，經(jīng)歷知識的生成，同時夯實基礎(chǔ)，切忌滿堂灌滿堂練。

課堂教學(xué)方法策略得當有效，一定要精講精練，課堂節(jié)奏緊湊，練習(xí)方法靈活多樣，練習(xí)內(nèi)容要精選并有層次有梯度。

課堂教學(xué)目標達成率高，新授課要進行當堂檢測，努力做到人人當堂達標。3.精心設(shè)計作業(yè)

上交作業(yè)、家庭作業(yè)一定要精心設(shè)計，要有層次，有梯度，有延伸，有反饋。語文、英語建立分項積累本，數(shù)學(xué)、科學(xué)要有錯題本。

二、加大單元教學(xué)質(zhì)量診斷與監(jiān)控 1.精心選題。

各教研組利用集備時間，組織教師進行單元知識點梳理，把握單元教學(xué)重難點，并精心編寫單元檢測試題，原則上每個單元形成一張綜合卷。各年級組利用集備時間，組內(nèi)分工，將期中考試之后各單元檢測試題出完，并交分管領(lǐng)導(dǎo)審核，修改后形成題庫備用。2.單元質(zhì)量診斷常態(tài)化。

各年級組在每個單月教學(xué)內(nèi)容完成后，必須進行單元質(zhì)量診斷。同級部同時進行，并將考試具體時間報教導(dǎo)處，教導(dǎo)處將監(jiān)督進行。

3.做好檢測后分析工作。

單元質(zhì)量診斷完成后，要及時做好質(zhì)量分析工作，利用集備時間進行單元教學(xué)質(zhì)量分析。各位老師要認真總結(jié)本次考試的得失，分析各分數(shù)段人數(shù)及原因，多用數(shù)據(jù)說話。找出班級間差異原因和不足，并提出切實可行的改進措施。對教學(xué)中存在的漏洞，要及時進行查漏補缺。

4.學(xué)校加大抽測力度。

學(xué)校將加大對基礎(chǔ)學(xué)科單元教學(xué)質(zhì)量的抽測力度，期末前學(xué)校將不定期安排全校范圍的單元教學(xué)質(zhì)量抽測，抽測后要分工閱卷，并認真分析學(xué)生考試成績和差異。

三、均衡發(fā)展，縮減差異 1.加強年級備課。

各年級老師定期進行集備，明確教學(xué)重點、難點，共尋省時高效的教學(xué)策略。年級備課組長帶領(lǐng)同年級老師，根據(jù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，共同編寫專項練習(xí)題，統(tǒng)一安排檢測，定期總結(jié)反饋。發(fā)現(xiàn)差異，群策群力，共同研究解決策略。

2.抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。

目前學(xué)校個別班級存在后進生過多的現(xiàn)象。對這部分學(xué)生，任課老師應(yīng)該做到心中有數(shù)，課堂上多關(guān)注，課下“開小灶”，并積極與家長溝通，達成共識，尋求合力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生成績。

3.關(guān)注薄弱跟進指導(dǎo)。

對于薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱教師及薄弱學(xué)生，要認真排查并制定明確的奮斗目標，通過常態(tài)推進，切實提高教學(xué)質(zhì)量。薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱教師學(xué)校將實行領(lǐng)導(dǎo)跟進制，每個分管領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對兩個班級或教師，年級組長結(jié)對一個班級或教師，跟進分析，尋找原因，有針對性的進行指導(dǎo)。薄弱學(xué)生，每個學(xué)科每位教師每學(xué)期跟進三到五個學(xué)生，查找原因，有向指導(dǎo)，不斷提高學(xué)習(xí)成績。

第三篇：潁上實驗小學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量實施方案

潁上實驗小學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量實施方案

為全面貫徹黨的教育方針，落實十九大會議精神，大力實施素質(zhì)教育，鞏固“均衡發(fā)展”成果，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校。根據(jù)“潁上縣教育局教育教學(xué)質(zhì)量三年提升計劃”，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

一切從教育教學(xué)工作出發(fā)，牢固樹立一切為教學(xué)工作服務(wù)的思想，切實加強教師隊伍建設(shè)，認真落實課程計劃、師資培訓(xùn)計劃和教學(xué)常規(guī)，著力提高對隨機巡查和聽課工作的認識，提高教師隊伍的整體教學(xué)水平，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標

1.抓實“自育自學(xué)”課改實驗，著眼于創(chuàng)新型人才的培育。2.夯實“雙基”（基礎(chǔ)知識、基本技能）訓(xùn)練，著力“雙力”（智力、能力）培養(yǎng)。

3.落實教學(xué)常規(guī)，細化教學(xué)流程管理。4.強化師資培訓(xùn)，盤活教育資源。

5.更新教學(xué)理念，改進教學(xué)行為，完善教學(xué)評價。

三、工作職責

提升質(zhì)量是一項系統(tǒng)工程，需要部門聯(lián)動，形成合力。具體職責如下： 1.巡查組 組長：李飛 副組長：王永攀 高義 李澤萍

成員：白樹安 韓璐 崔文國 張標 馮輝 王傳利 韓仁為 鈕付廣 卜闖 趙榮標 高澤林 官希強 孔祥輝 職責：

（1）督察年級組學(xué)科組及課任教師的工作計劃落實情況。（2）了解和檢查學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理是否科學(xué)規(guī)范，落實到位。（3）督察教師教案編寫、上課、作業(yè)布置與批改、考試與評價、早讀與輔導(dǎo)、教學(xué)反思、儀表教態(tài)等各個環(huán)節(jié)是否規(guī)范。

（4）指導(dǎo)年級組和學(xué)科組認真落實課程標準、教學(xué)計劃和教學(xué)常規(guī)，做好優(yōu)秀教師和先進班集體的評選工作。（5）督察后勤組服務(wù)是否到位、及時。（6）健全學(xué)校管理規(guī)章制度，規(guī)范辦學(xué)行為。（7）完善教學(xué)保障體系，建立良好的教學(xué)秩序。（8）督察了解畢業(yè)班教學(xué)管理工作。

（9）組織好期中和期末教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測工作和分析評估工作。（10）做好教職工績效評優(yōu)工作。（11）做好師資培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作。（12）指導(dǎo)各級課題研究工作。2.年級組

官希強 李興艷 徐艷麗 馬壯 王曉麗 祝保丹 黃家群 楊輝 張金艷 尤亞增 李賀龍 職責：（1）督察全年級各班日常管理工作并進行評估。

（2）定期召開年級班主任會議，抓好年級紀律風氣和學(xué)風的建設(shè)。（3）巡查全年級各科課堂教學(xué)情況并做好記錄。

（4）檢查全年級各科教師教案、計劃編寫情況、上課情況、作業(yè)布置與批改情況并進行評比。

（5）協(xié)調(diào)全年級各學(xué)科教學(xué)進度情況。（6）督察全年級備課組備課情況。（7）指導(dǎo)全年級課改工作。（8）了解全年級師生出勤情況。（9）督察全年級各班早讀和輔導(dǎo)情況。3.學(xué)科組

官希強 孔祥輝 李萬斌 朱廣輝 余孝敏 潘在田 鹿舉 吳超 趙金前 李娟 吳莉 詹琳琳 荊善平沙先勝 楊東東 劉永慶 沈繼宏 職責：

（1）組織好教師的聽評課活動，每學(xué)期不少于15節(jié)。教師要輪流講，爭取一學(xué)年能夠輪一遍。

（2）組織好新教師的過關(guān)課，中青年教師的研討課和名師的優(yōu)質(zhì)課展演活動。

（3）認真落實“自育自學(xué)”試驗活動，力爭做到全面、全科、全程實踐。在“引導(dǎo)自學(xué)”課型實驗中，力求務(wù)實、創(chuàng)新。

（4）每學(xué)期組織一次“同課異構(gòu)”活動，并進行“細胞式”評課。（5）認真落實“教師小課題”研究，并積極申報省市縣級課題，成立學(xué)科研究工作室，通過課題研究，幫助青年教師盡快成長。（6）認真組織集體備課活動。

（7）組織教師做好單元測試和期中、期末考試閱卷及數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計工作。及時總結(jié)，找出問題，及時改進。

（8）定期組織學(xué)術(shù)專題微講座，幫助青年教師解決教學(xué)中實際困難，幫助他們專業(yè)成長。4.后勤組

朱暉 王磊 李軍 李蘭蘭 職責：

（1）及時提供教學(xué)所需物品。

（2）開學(xué)初購齊教學(xué)所需品并及時發(fā)放。（3）督察公物使用和損壞情況，及時維護維修。

（4）保障校園網(wǎng)絡(luò)的暢通和正常使用，滿足教學(xué)教研需求。

四、工作內(nèi)容和措施

（一）、進一步完善教學(xué)管理制度。

1.結(jié)合學(xué)校實際，科學(xué)制定切實可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過程管理教學(xué)。

2.嚴格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師，抓好“三個一”的要求，落實好工作制度。

3.在制定和運用過程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平4.嚴格考評教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實行教學(xué)質(zhì)量責任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責任分工，建立獎處激勵機制，公平、客觀地運用考評結(jié)果，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性，促進教學(xué)工作的全面提高。

5.加強連片教研，豐富校際間的活動，每學(xué)期堅持“送教下鄉(xiāng)”、“同課異構(gòu)”和結(jié)對學(xué)?！奥?lián)誼送課”活動。

（二）進一步加強教學(xué)常規(guī)管理工作。

1.開齊、開足、開好課程。嚴格按照部頒課程計劃，開齊科目、開足課時、開好課程，加強校本、綜合實踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理，2.狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，推廣“自育自學(xué)”實驗，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

（1）備課：嚴把備課關(guān)，抓好集體備課，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過程性督查，杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。教師應(yīng)做到：備好課標、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；吃透重點、難點、知識點、教學(xué)點、能力點；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。（2）講課：嚴把課堂教學(xué)關(guān)，注重教學(xué)流程的管理，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應(yīng)做到教學(xué)目標明確、具體；教學(xué)內(nèi)容設(shè)計合理，符合學(xué)生實際，容易被學(xué)生接受，對學(xué)生傳授知識的同時，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透；教學(xué)過程安排要井然有序，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，恰當設(shè)疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時有效，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo)，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的主動參與、小組合作探究；教師要說普通話，語言要規(guī)范、文明、準確、簡練嚴密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當堂所學(xué)知識，不同層次的學(xué)生都有收獲，達到擬定的教學(xué)目標。

（3）作業(yè)批改：嚴格做到作業(yè)內(nèi)容要精選，不布置垃圾作業(yè)，作業(yè)要求要嚴格，處理要及時，批閱要規(guī)范。同時做好作業(yè)的講評，講評要細致到位

（4）輔導(dǎo)：輔導(dǎo)要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進生和學(xué)困生的輔導(dǎo)和提高。

（5）練習(xí)：要采取多元化，多層次，內(nèi)容豐富的練習(xí)方式，恰當、科學(xué)地設(shè)計練習(xí)，注重練習(xí)的有效性。

3.加強聽課、評課工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要聽齊25節(jié)課、其他教師要聽足15節(jié)課，聽課做到有記錄，有評析。

（三）、扎實開展教學(xué)活動，用活動推動教學(xué)。

1.扎實開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中組織教師做好聽課、評課，注重活動的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平，促進教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。2.把教學(xué)活動與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合，以檢評為載體，充分調(diào)動教師積極性，使廣大教師在活動中提高教學(xué)水平，促進教學(xué)質(zhì)量的提升。3.為配合開展教學(xué)質(zhì)量提升活動，學(xué)校將繼續(xù)扎實做好突破項目，組織各項教學(xué)競賽活動，并通過此次活動達到激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù)、相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。

（四）、強化校本培訓(xùn)。

1.結(jié)合實際，制定科學(xué)的、操作性強的教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)目標和任務(wù)，扎實做好校本開發(fā)、校本教研、校本培訓(xùn)工作，有目的按步驟地組織開展教師培訓(xùn)工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。2.根據(jù)本校實際，組織開展校本集中培訓(xùn)，把重點放在解決教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓(xùn)和教研活動。

（五）加強教研工作，落實課題研究制度。

要求全體教師增強教研意識，積極撰寫教育教學(xué)論文，學(xué)校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，教導(dǎo)處認真做好每月教學(xué)工作的常規(guī)檢查，幫助指導(dǎo)教師提高自己的教學(xué)管理水平。

（六）進一步建立完善教學(xué)評價制度

1.加強各學(xué)科質(zhì)量驗收工作。要求授課教師對學(xué)科期中期末質(zhì)量檢測結(jié)果進行認真分析，從中找出教學(xué)中存在的問題和不足，找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。

2.建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項有效的制度，規(guī)范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。

五、實施步驟

（一）、啟動階段（2017年8月）

召開動員大會，認真組織學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)質(zhì)量提升的是實施方案，動員和教育全校教職工提高對“教學(xué)質(zhì)量提高”活動和重要性、必要性的認識。成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年活動方案。

（二）、實施階段（2017年8月—2017年12月）

根據(jù)教學(xué)質(zhì)量提升年方案，認真組織實施。進一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度，開展各種學(xué)習(xí)、教學(xué)、培訓(xùn)、檢查、評比活動，每學(xué)期選出教學(xué)質(zhì)量提升活動中成績突出的教師進行單項表彰

（三）、總結(jié)階段（2018年1月）

進行總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動中成績突出的教師進行表彰。

二〇一七年八月

第四篇：提升教學(xué)質(zhì)量實施方案

長寧鎮(zhèn)中心學(xué)校 提升教學(xué)質(zhì)量實施方案
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立足之本，是學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的生命線。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立足之本，是學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的生命線。為更新教 育理念，改進教學(xué)方法，促進教學(xué)成規(guī)管理的規(guī)范化，體系化、常態(tài)化，育理念，改進教學(xué)方法，促進教學(xué)成規(guī)管理的規(guī)范化，體系化、常態(tài)化，推 動我鎮(zhèn)各中小學(xué)教學(xué)工作有序運行和協(xié)調(diào)發(fā)展，特制定本實施方案。動我鎮(zhèn)各中小學(xué)教學(xué)工作有序運行和協(xié)調(diào)發(fā)展，特制定本實施方案。請各學(xué) 校認真貫徹落實。校認真貫徹落實。

一、指導(dǎo)思想 深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實黨的教育方針，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實黨的教育方針，全面實施素質(zhì) 教育，扎實推進課程改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，教育，扎實推進課程改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教師專業(yè)發(fā) 提高學(xué)校軟實力和發(fā)展后勁，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，展，提高學(xué)校軟實力和發(fā)展后勁，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué) 校。

二、任務(wù)目標

1、大力推進素質(zhì)教育，加強常規(guī)教學(xué)管理，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。、大力推進素質(zhì)教育，加強常規(guī)教學(xué)管理，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

2、強化校本教研制度建設(shè)，開展扎實有效的校本教研活動，提升教師業(yè)、強化校本教研制度建設(shè)，開展扎實有效的校本教研活動，務(wù)素質(zhì)。務(wù)素質(zhì)。

3、推進課程改革，強化課程管理，充分注重對學(xué)生文化基本功和基本技、推進課程改革，強化課程管理，能的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個性，促進學(xué)生全面發(fā)展。能的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個性，促進學(xué)生全面發(fā)展。

三、方法措施

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長： 王進業(yè) 副組長： 副組長： 王有英 朱錦才 成 員： 馬 輝 郭廣智 李福財 趙建國

（二）抓常規(guī)管理，進一步規(guī)范教育教學(xué)行為 抓常規(guī)管理，1、課堂教學(xué)注重在“準、活、優(yōu)、清”上下功夫。即準確傳授知識，靈、課堂教學(xué)注重在“ 上下功夫。即準確傳授知識，活選擇教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，講述條理清楚，教師要努力做到精講、活選擇教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，講述條理清楚，教師要努力做到精講、要努力做到精講 少講，要放手讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，讓課堂充滿勃勃生機。少講，要放手讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，讓課堂充滿勃勃生機。

2、作業(yè)布置與批改要努力做到“兩統(tǒng)一”“三及時” 即同一作業(yè)布置要、作業(yè)布置與批改要努力做到“兩統(tǒng)一” 三及時”。求，統(tǒng)一批改要求；及時發(fā)現(xiàn)、及時反饋，及時糾正。統(tǒng)一批改要求；及時發(fā)現(xiàn)、及時反饋，及時糾正。

3、重

視和加強輔導(dǎo)工作，要突出對學(xué)困生的輔導(dǎo)，要努力做到“五有”、重視和加強輔導(dǎo)工作，要突出對學(xué)困生的輔導(dǎo)，要努力做到“五有”，即有輔導(dǎo)對象，有輔導(dǎo)時間，有輔導(dǎo)方法，有輔導(dǎo)要求，有輔導(dǎo)記載。即有輔導(dǎo)對象，有輔導(dǎo)時間，有輔導(dǎo)方法，有輔導(dǎo)要求，有輔導(dǎo)記載。

4、考試檢測努力做到“三重”原則，即重考試與教學(xué)目標的結(jié)合，重考、考試檢測努力做到“三重”原則，即重考試與教學(xué)目標的結(jié)合，試與考風建設(shè)的結(jié)合，重考試與評價導(dǎo)向的結(jié)合，通過考試掌握學(xué)習(xí)情況，試與考風建設(shè)的結(jié)合，重考試與評價導(dǎo)向的結(jié)合，通過考試掌握學(xué)習(xí)情況，進行反饋糾正，彌補教學(xué)缺陷。進行反饋糾正，彌補教學(xué)缺陷。

5、提高教育技術(shù)裝備教學(xué)應(yīng)用效能，優(yōu)化教學(xué)手段。、提高教育技術(shù)裝備教學(xué)應(yīng)用效能 優(yōu)化教學(xué)手段。

（三）深入推進課程改革，實現(xiàn)教與學(xué)的新突破 深入推進課程改革，1、落實“三維”課程教學(xué)目標，有效完成課程計劃。、落實“三維”課程教學(xué)目標，有效完成課程計劃。課程標準》的學(xué)習(xí)，作為教學(xué)工作的一個長期而根本性的任務(wù)，（1）把《課程標準》的學(xué)習(xí)，作為教學(xué)工作的一個長期而根本性的任務(wù)，）落實在平時的工作中，促使教師進一步明確課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容標準、落實在平時的工作中，促使教師進一步明確課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容標準、進而有效地實施課堂教學(xué)。進而有效地實施課堂教學(xué)。（2）開全課程，開足課時，保質(zhì)保量完成教學(xué)計劃，確保新課程確立的）開全課程，開足課時，保質(zhì)保量完成教學(xué)計劃，基本目標得以落實?；灸繕说靡月鋵?。三維”課程目標貫穿于備、考等各教學(xué)環(huán)節(jié)之中，（3）將“三維”課程目標貫穿于備、教、批、輔、考等各教學(xué)環(huán)節(jié)之中，）使整個教學(xué)過程都體現(xiàn)“三維”目標，使整個教學(xué)過程都體現(xiàn)“三維”目標，從而使教育效果都達到新課程標準的 要求。要求。

2、充分運用空中課程資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。、充分運用空中課程資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

3、完善三級課程體系，立體建構(gòu)學(xué)生知識面。、完善三級課程體系，立體建構(gòu)學(xué)生知識面。（1）不折不扣地執(zhí)行國家規(guī)定的課程，逐步推進學(xué)科課程校本化。）不折不扣地執(zhí)行國家規(guī)定的課程，逐步推進學(xué)科課程校本化。（2）選擇性地使用地方課程，讓地方課程進課表，進課堂；讓學(xué)生有教）選擇性地使用地方課程，讓地方課程進課表，進課堂； 材，教師有教案。教師有教案。（3）合理開發(fā)和應(yīng)用各種教學(xué)資源，進行校本課程的開發(fā)和研究。）合理開發(fā)和應(yīng)用各種教學(xué)

資源，進行校本課程的開發(fā)和研究。

4、確保課程研討交流機制，不斷探索課改新路。、確保課程研討交流機制，不斷探索課改新路。定期組織開展校級研討交流活動，定期組織開展校級研討交流活動，積極參與其他各種層次的教研交流活 不斷地發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，動，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，提升新課程改革的 質(zhì)量。質(zhì)量。

（四）進一步抓好教學(xué)改革，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障 進一步抓好教學(xué)改革，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障

1、明確每堂課的教學(xué)任務(wù)，積極學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗，樹立“堂堂清、周周清、、明確每堂課的教學(xué)任務(wù)，積極學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗，樹立“堂堂清、周周清、月月清”意識，并努力成為行為習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效益。月月清”意識，并努力成為行為習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效益。2 建立健全教學(xué)評價制度，促進各項工作有序、有效開展。建立健全教學(xué)評價制度，促進各項工作有序、有效開展。

（五）健全優(yōu)質(zhì)課評比制度和名師分級評價推薦認可制度，積極打造優(yōu)質(zhì) 健全優(yōu)質(zhì)課評比制度和名師分級評價推薦認可制度，分級評價推薦認可制度 高效課堂教學(xué)范例。高效課堂教學(xué)范例。

（六）搞好教學(xué)評價，引導(dǎo)教學(xué)良性發(fā)展。搞好教學(xué)評價，引導(dǎo)教學(xué)良性發(fā)展。

1、不斷修訂和完善教學(xué)質(zhì)量評價制度，鼓勵和引導(dǎo)教師積極錘煉課堂教、不斷修訂和完善教學(xué)質(zhì)量評價制度，學(xué)基本功，與時俱進，使教學(xué)質(zhì)量評價符合素質(zhì)教育要求。學(xué)基本功，與時俱進，使教學(xué)質(zhì)量評價符合素質(zhì)教育要求。

2、注重學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的過程性評價，鞏固教學(xué)成果。、注重學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的過程性評價，鞏固教學(xué)成果。

（七）努力抓好校本教研和課題研究

1、建立健全校本教研管理制度并形成機制，積極探索有效的校本教研模、建立健全校本教研管理制度并形成機制，積極探索有效的校本教研模 有效的

總結(jié)校本教研經(jīng)驗，積極推廣校本教研成果，提高教師業(yè)務(wù)能力，式，總結(jié)校本教研經(jīng)驗，積極推廣校本教研成果，提高教師業(yè)務(wù)能力，全面 提升教育教學(xué)質(zhì)量。提升教育教學(xué)質(zhì)量。

2、將群體教研和個體教研有機結(jié)合，彰顯集體力量和個體智慧，通過扎、將群體教研和個體教研有機結(jié)合，彰顯集體力量和個體智慧，實有效的教研活動，實有效的教研活動，促進教師學(xué)習(xí)技能和專業(yè)技術(shù)能力的不斷提高

3、努力抓好課題研究工作，以科研促教研。將課題研究與培養(yǎng)名師緊密、努力抓好課題研究工作，以科研促教研。結(jié)合起來，通過課題研究提高名師工程質(zhì)量，努力克服重立輕研，結(jié)合起

來，通過課題研究提高名師工程質(zhì)量，努力克服重立輕研，重結(jié)果輕 名師工程質(zhì)量 過程，重數(shù)量輕質(zhì)量的現(xiàn)象，確保課題研究過程、研究質(zhì)量、結(jié)題率等達到 過程，重數(shù)量輕質(zhì)量的現(xiàn)象，確保課題研究過程、研究質(zhì)量、相關(guān)要求。相關(guān)要求。二〇一一年四月十五日

長寧鎮(zhèn)中心學(xué)校 提升教學(xué)質(zhì)量實施方案

二〇一一年四月十五日

第五篇：教學(xué)質(zhì)量提升實施方案

教學(xué)質(zhì)量提升實施方案

為了加強和改進我校教育教學(xué)工作，提升我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，進一步辦好人民滿意的教育，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的新跨越，促進學(xué)校健康穩(wěn)定發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，根據(jù)2014年縣教育工作會議精神和《鳴沙中心學(xué)校教育質(zhì)量提升工程實施方案》的要求，結(jié)合我校實際，特制定教學(xué)質(zhì)量提升實施方案：

一、指導(dǎo)思想

本次教學(xué)質(zhì)量提升活動以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以提高質(zhì)量為核心，以課程改革為突破口，以校本研究和培訓(xùn)為主線，提升教師素質(zhì)，加強教學(xué)工作精細化管理，推動課堂教學(xué)改革進程，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、組織機構(gòu) 組長：王存蓮

副組長：江軍 張海勃 組員：各教研組長

三、目標要求

1、牢固確定教學(xué)工作的中心地位，建立提高教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向、激勵和保障機制。

2、以校本研修和課堂教學(xué)研究為特色活動，加大工作力度，全面提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，加快教師課堂教學(xué)行為轉(zhuǎn)化的進程。

3、加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4、推動課程改革，加大教學(xué)過程監(jiān)控，以優(yōu)化課堂教學(xué)，促進教師的教學(xué)效益和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不斷提高。

5、構(gòu)建完善的教學(xué)評價制度，以評促教，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

四、活動內(nèi)容

（一）加強教學(xué)工作精細化管理

1、狠抓教學(xué)常規(guī)落實

要狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，督促教師重點在備課、上課、批改、輔導(dǎo)、檢測五個方面下功夫，規(guī)范標準，規(guī)范過程。要將學(xué)科教學(xué)質(zhì)量作為對教師業(yè)務(wù)能力、工作績效評價的重要內(nèi)容。加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，對教學(xué)常規(guī)定期檢查，量化通報。

2、加強集體備課工作

集體備課是匯集教師智慧的有效途徑，建立健全集體備課制度，成立以學(xué)科骨干教師為組長的集體備課組，并真正在每堂課中滲透“五步三查”教學(xué)模式的教改思想。注重有效教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教研室要引導(dǎo)教師繼續(xù)探索集體備課組活動更加有效的方式，不斷充實活動內(nèi)容。要對全體教師進行實施培訓(xùn)，同時要求全體教師要記好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

3、加強聽評課工作

建立健全有關(guān)制度，完善學(xué)科教研組，制定出切實可行的聽評課活動計劃，扎扎實實的開展工作，活動以課堂教學(xué)改革為重點，以新課程理念下教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)容，積極探索實踐教學(xué)模式。抓實抓好新教師跟蹤聽課、推門聽課活動。進一步了解真實的課堂，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，促使教師不斷提高課堂教學(xué)的有效性。本學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于40節(jié)，教師不少于20節(jié)。

4、抓課堂教學(xué)和思想輔導(dǎo)

全體教師要在抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，更要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)風的建設(shè)，全體教師要通過參加各級各類研究課、示范課、觀摩課、評優(yōu)課等活動，著力改進自己的教學(xué)方式和方法，進一步提升自己參與課改試驗的能力。定期召開師生座談會，及時了解情況；幫助學(xué)困生樹立信心、增強學(xué)習(xí)勇氣，使學(xué)困生得到更多的關(guān)懷和鼓勵，努力提高學(xué)困生的整體素質(zhì)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）構(gòu)建完善的教學(xué)評價制度

構(gòu)建完善的教學(xué)質(zhì)量評價機制，教研室組織每兩個月召開一次全體性的教學(xué)質(zhì)量工作分析會，要求每位教師每月對自己所任科目進行一次評價性檢測，召開班級教師協(xié)調(diào)會，督促教師在教學(xué)上努力做到“堂堂清，周周清，月月清”通過以上努力學(xué)校逐步建立教學(xué)質(zhì)量的檢測與反饋機制。

（三）強化教育教研工作

學(xué)校教育科研工作要以課題研究為切入口，以實際工作問題為研究對象，貼近日常教育生活，貼近教師客觀實際，開展課題實驗研究，要以新課程理念下教學(xué)方式轉(zhuǎn)變與提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)困生的成績，提高質(zhì)量與減輕負擔兼顧，研究提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。并結(jié)合個人課堂教學(xué)實踐撰寫心得體會。

五、具體安排：

（一）啟動階段（2014年3月1日—3月30日）

學(xué)校召開教學(xué)質(zhì)量提升動員大會，制定出臺《教學(xué)質(zhì)量升活動的實施方案》，努力營造上下狠抓教學(xué)質(zhì)量的氛圍。

（二）實施階段（2014年4月—2014年12月）

1、組織教師每學(xué)期制定出個人工作目標和工作計劃。

2、通過每次期中期末檢測，對學(xué)生進行診斷性評價，學(xué)校召開教學(xué)質(zhì)量分析會議，教師在檢查問題和自我剖析的基礎(chǔ)上，提出整改措施。學(xué)校對教學(xué)工作提出指導(dǎo)性意見。

3、開展示范課、研究課、觀摩課等系列活動和研討活動。

4、每學(xué)期開展一次對學(xué)校教學(xué)工作教師學(xué)生問卷調(diào)查，學(xué)校對各班開展一次教學(xué)工作學(xué)生問卷評價。

5、組織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織教師進行教學(xué)反思，不斷進行自我剖析，深刻總結(jié)。

6、開展課堂教學(xué)競賽與教學(xué)成績表彰活動。

（三）總結(jié)階段

召開學(xué)校教學(xué)工作暨教學(xué)質(zhì)量提升總結(jié)表彰大會，開展優(yōu)秀教師評選，表彰先進集體和個人。