第一篇：但小2013教學(xué)工作總結(jié)

規(guī)范管理出績(jī)效特色教學(xué)促發(fā)展

但店小學(xué)2013年度教學(xué)工作巡禮

2013年全縣常規(guī)教學(xué)工作檢查結(jié)束?；仡櫼荒陙?lái)的教學(xué)工作，在縣教育局和中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，但店小學(xué)積極開(kāi)展教學(xué)研究，繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持走質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校的辦學(xué)之路，全校教職工發(fā)揚(yáng)克難奮進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，扎實(shí)工作，各方面都取得了矚目的成績(jī)。

一、狠抓教學(xué)常規(guī)，構(gòu)建規(guī)范教學(xué)秩序

抓好教學(xué)常規(guī)管理是推進(jìn)教學(xué)改革的基礎(chǔ)，是學(xué)校教學(xué)工作正常有序進(jìn)行的保障,更是提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。我校重視教學(xué)常規(guī)工作，注重過(guò)程管理，著重抓工作細(xì)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為，替學(xué)生負(fù)責(zé)。

一是堅(jiān)持推門聽(tīng)課，促使教師備好每一節(jié)課。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)豐剛為首，校委會(huì)成員和教研組長(zhǎng)參加的教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員實(shí)行年級(jí)包干，責(zé)任到人，狠抓學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作，堅(jiān)持開(kāi)展推門聽(tīng)課，作好記載，及時(shí)反饋，促使教師規(guī)范教學(xué)行為，認(rèn)真?zhèn)湔n上課。本學(xué)期，校委會(huì)成員均聽(tīng)課超過(guò)20節(jié)，分管領(lǐng)導(dǎo)達(dá)40節(jié)以上。

二是定期進(jìn)行備、教、輔、批、考各環(huán)節(jié)的檢查驗(yàn)收。學(xué)校重視教學(xué)常規(guī)工作的檢查，要求各年級(jí)掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)不定期對(duì)教師常規(guī)工作進(jìn)行抽查，每月進(jìn)行全面檢查，期中、期末進(jìn)行全面考核，檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，并與教師績(jī)效掛鉤。同時(shí)，學(xué)校制定了詳實(shí)的教學(xué)常規(guī)檢查標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，備課要求備三維目標(biāo)、備學(xué)情、備教法學(xué)法，課后有反思，輔批考有記錄、有分析，各教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，抓過(guò)程。這次全縣教學(xué)常規(guī)檢查中，涌現(xiàn)了孫晶、熊平、陳軍、葉詠梅、豐建文、邱紅英、方茶嬌等一批優(yōu)秀典型。他們的備課字跡端莊，詳實(shí)得體，陳軍老師撰寫的課后反思內(nèi)容具體，分析到位；熊平老師刻苦好學(xué)，堅(jiān)持寫自學(xué)筆記；豐建文、邱紅英、方茶嬌等老師數(shù)十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)備課上課，堪稱教師楷模；陳軍、葉詠梅二位老師的展示課思路清晰，專業(yè)扎實(shí)，落實(shí)到位，得到了縣教研室聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

三是實(shí)行集體備課制度，促進(jìn)資源共享。各年級(jí)同學(xué)科教師每周進(jìn)行一次集體備課，共同鉆研教材，探索教法，分析學(xué)情，修改教案。每堂課上完以后，教師必須根據(jù)各班教學(xué)情況，撰寫課后反思。通過(guò)集體備課，提升了辦公室的教研氛圍，大大提高了備課質(zhì)量，更促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)。

二、注重隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

教育質(zhì)量的關(guān)鍵在教師。學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè)，積極開(kāi)展教師在崗培訓(xùn)活動(dòng)，努力提升教師專業(yè)素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。一年來(lái)，在上級(jí)扶持農(nóng)村義務(wù)教育政策的支持下，學(xué)校師資力量得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。

一是招錄了一批優(yōu)秀大學(xué)生任教，補(bǔ)充了新鮮血液。為了促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，近幾年，各級(jí)教育部門不斷補(bǔ)充大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校資教和新招錄教師到農(nóng)村學(xué)校任教。2013年，縣教育局又新分配了3名本科生到我校任教，為學(xué)校的發(fā)展注入了新鮮血液，學(xué)校師資水平大大提升，學(xué)科結(jié)構(gòu)日趨完善，基本滿足了開(kāi)足開(kāi)齊課程的需要。

二是啟明星支教團(tuán)隊(duì)加入，進(jìn)一步提升了學(xué)校師資水平。湖北省實(shí)施啟明星計(jì)劃，旨在縮小城鄉(xiāng)學(xué)校差距，提高農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。今年秋季，我校作為啟明星設(shè)崗學(xué)校，迎來(lái)了縣城7名優(yōu)秀教師組成的啟明星團(tuán)隊(duì)，大大加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)教研水平，為學(xué)校的發(fā)展打了一劑強(qiáng)心針。

三是扎實(shí)開(kāi)展教師在崗培訓(xùn)，提升了教師專業(yè)素養(yǎng)。2013年，受惠于湖北省農(nóng)村教師提高工程的實(shí)施，我校共派出4名年輕教師參加了暑期培訓(xùn)。全年，我校還積極組織教師參加各級(jí)各類講課比賽、教學(xué)研討活動(dòng)的觀摩學(xué)習(xí)達(dá)11人次，每周定時(shí)開(kāi)展了校內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求參與者作好筆記，撰寫心得和匯報(bào)材料，講匯報(bào)課，或在全體教師會(huì)議上交流。通過(guò)一系列培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校形成了濃郁的教研和學(xué)習(xí)氛圍，教師業(yè)務(wù)能力得到有效提升。

四是鼓勵(lì)教師撰寫論文、教案、案例、課件，參加各級(jí)評(píng)比。為促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)，學(xué)校建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在各級(jí)“四優(yōu)”評(píng)比中獲獎(jiǎng)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)教師要勤于筆耕，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身業(yè)務(wù)能力提高。今年，學(xué)校共有3人的論文、教案在市級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)，8人獲縣級(jí)獎(jiǎng)。

三、加強(qiáng)教學(xué)研究，提升整體教學(xué)能力

課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)，切實(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)研究是提升教師業(yè)務(wù)水平、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。今年，學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展一系列教研活動(dòng)，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提升，提高了課堂教學(xué)水平。

其一，以啟明星團(tuán)隊(duì)為主導(dǎo)，引領(lǐng)全校教研工作的發(fā)展。今年啟明星團(tuán)隊(duì)的到來(lái)，為學(xué)校教學(xué)教研工作的推進(jìn)注入了新的動(dòng)力，也為全面提升學(xué)校教科研水平提供了新的契機(jī)。啟明星教師來(lái)到學(xué)校后，迅速融入到學(xué)校的教學(xué)工作中。他們的業(yè)務(wù)能力和敬業(yè)精神有目共睹，在教師中起到了模范帶頭作用，促進(jìn)了本校教師業(yè)務(wù)能力共同提高。本學(xué)期，啟明星團(tuán)隊(duì)每位教師各講一節(jié)公開(kāi)課，通過(guò)課堂教學(xué)示范，通過(guò)傳、幫、帶，促進(jìn)了本校教師更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，以達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。

其二，繼續(xù)推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)”，提升課堂教學(xué)效率。本學(xué)期，為推進(jìn)課堂改革，提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，我校繼續(xù)開(kāi)展了以打造高效課堂為主題的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。學(xué)校制定出了科學(xué)具體的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案，規(guī)范活動(dòng)流程，明確活動(dòng)要求，落實(shí)活動(dòng)安排。青年教師全部參加，每周講課2節(jié)，同學(xué)科教師參加研課、聽(tīng)課、評(píng)課。通過(guò)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，教師們深入鉆研教材，學(xué)習(xí)制作課件，強(qiáng)化集體備課，大大提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，逐漸形成了校內(nèi)濃郁的學(xué)術(shù)研究氛圍，教學(xué)研究也形成了以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體，以研究為主線，以講評(píng)為手段的特色。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，有力提高了教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，普及了現(xiàn)代電化教學(xué)技術(shù)，提高了課堂四十分鐘效益。5月份，孫晶、熊平二位老師參加全縣新招錄教師講課比賽均獲一等獎(jiǎng)。11月份，我校熊平老師與支教老師易志華代表團(tuán)風(fēng)縣參加黃岡市小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽榮獲一等獎(jiǎng)，為學(xué)校教研工作再添殊榮。

四、開(kāi)發(fā)校本教材，形成學(xué)校辦學(xué)特色

我校大力開(kāi)展素質(zhì)教育，立足學(xué)校本身，確立了以經(jīng)典誦讀為主題，開(kāi)展校本研究，打造書香校園。今年秋季，學(xué)校在豐剛校長(zhǎng)主導(dǎo)下，成立了以陳楊校長(zhǎng)

為主編，啟明星教師和本校教研組參與的經(jīng)典誦讀校本教材的編寫組，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，編印了一本經(jīng)典誦讀校本教材。這本教材編制精美，集圖片、文字、故事于一身，可讀性強(qiáng)，符合兒童讀物特點(diǎn)，深受學(xué)生喜愛(ài)，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家的首肯。本學(xué)期，學(xué)校利用校本教材，大力開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，每天早上，各班教室里傳來(lái)的瑯瑯書聲，儼然成為學(xué)校的一道靚麗風(fēng)景。

萬(wàn)丈高樓平地起，我校扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，牢固樹(shù)立“為孩子的成長(zhǎng)、幸福、發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，以規(guī)范管理爭(zhēng)創(chuàng)績(jī)效，以特色教學(xué)力促發(fā)展。雖然在具體的工作中，我們還存在一些不足，比如，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)還有待提高，教學(xué)質(zhì)量與城區(qū)學(xué)校還有一段距離。但這些問(wèn)題，無(wú)法阻擋我們辦好人民滿意教育的堅(jiān)強(qiáng)決心，差距的存在只會(huì)鞭策我們?cè)诮虒W(xué)改革的大潮中不斷進(jìn)取，勇攀高峰。我們深信，在縣教育局的大力支持下，在但店人民的鼓舞下，我們?nèi)＝搪毠ひ欢〞?huì)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，努力拼搏，用智慧和汗水踐行理念，譜寫團(tuán)風(fēng)農(nóng)村教育新的篇章。

第二篇：簡(jiǎn)歷：簡(jiǎn)短但優(yōu)秀

這份簡(jiǎn)歷很短，不到一頁(yè)，為什么讓一個(gè)本科生打敗那么多的研究生？為什么讓他拿到了很多大公司和國(guó)外著名大學(xué)的offer?寫簡(jiǎn)歷是一門藝術(shù)！請(qǐng)你學(xué)會(huì)欣賞！

xxx

地址：xxx 郵編： xxx

電話：xxx 手機(jī)：xxx

電子郵箱：xxx

教育背景：

某院某專業(yè)本科 時(shí)間：xxx---xxx

l 成績(jī)：平均分xxx（分?jǐn)?shù)接近90分）專業(yè)GPA=

l 200x年xxx獎(jiǎng)學(xué)金, xx學(xué)院xx人唯一獲獎(jiǎng)?wù)?/p>

實(shí)習(xí)經(jīng)歷：

xx顧問(wèn)公關(guān)公司 職務(wù)：xx 地點(diǎn) 時(shí)間:xxx—xxx

l 媒體與外事部門的助理，負(fù)責(zé)項(xiàng)目策劃及實(shí)施、媒體跟蹤、信息調(diào)查以及新聞分析，主要客戶包括xxxx(列出，都是世界五百?gòu)?qiáng))等 l 幫助xxx在上海成功進(jìn)行市場(chǎng)投放活動(dòng)

l 培養(yǎng)了敏銳的新聞視角；鍛煉和提高了媒體溝通及信息收集分析能力

某世界五百?gòu)?qiáng)公司 職務(wù)：xx 地點(diǎn) 時(shí)間：xxx—xxx

l 負(fù)責(zé)全球大客戶部每日銷售報(bào)表統(tǒng)計(jì)與分析，銷售人員績(jī)效評(píng)估

l 成功策劃、組織并完成辦公室xxx項(xiàng)目

l 提高了領(lǐng)導(dǎo)力、數(shù)據(jù)分析以及市場(chǎng)分析判斷能力

課外活動(dòng)：

某大學(xué)xx杯辯論賽最佳辯手 地點(diǎn)，時(shí)間

學(xué)術(shù)刊物《xxx》主編 地點(diǎn)，時(shí)間

l 國(guó)家xx學(xué)基礎(chǔ)人才培養(yǎng)基地刊物,連續(xù)三年全國(guó)xx個(gè)基地班評(píng)比第一名

xx大學(xué)生文化交流使者 某外國(guó)，時(shí)間：

l 兩千名申請(qǐng)者中的兩名入選者之一

l 關(guān)于xx的主題演講入選大會(huì)優(yōu)秀論文集

北京xx俱樂(lè)部主席 地點(diǎn)，時(shí)間

l 以學(xué)生創(chuàng)業(yè)形式獲得風(fēng)險(xiǎn)投資

l 針對(duì)在京留學(xué)生提供文化交流活動(dòng)與信息服務(wù)，最高會(huì)員數(shù)x人（這個(gè)人數(shù)非常有說(shuō)服力）

第xx屆亞洲經(jīng)濟(jì)國(guó)際研討會(huì)會(huì)議某組組長(zhǎng) 地點(diǎn)，時(shí)間

l 通過(guò)媒體溝通與網(wǎng)絡(luò)支持成功實(shí)現(xiàn)新聞強(qiáng)度與深度雙重效應(yīng)，獲組織榮譽(yù)獎(jiǎng)

xx暑期社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)隊(duì) 地點(diǎn)和時(shí)間

l 策劃，組織并帶隊(duì)參加民營(yíng)企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)主題實(shí)踐

l 關(guān)于融資、技術(shù)及品牌的實(shí)踐報(bào)告獲得經(jīng)濟(jì)學(xué)院優(yōu)秀實(shí)踐成果獎(jiǎng)

英語(yǔ)水平：

l 通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四六級(jí)考試 GRE:xx(很高)GMAT: xx(很高)

l TOPE(ETS美國(guó)教育測(cè)試服務(wù)中心職業(yè)英語(yǔ)考試)成績(jī):XX(很高)（聽(tīng)說(shuō)讀全優(yōu)，寫作良）

獎(jiǎng)勵(lì)：

l xx學(xué)院科研成果二等獎(jiǎng),僅有的兩名一年級(jí)獲獎(jiǎng)本科生之一 時(shí)間l xx大學(xué)英語(yǔ)演講十佳、十佳歌手之

一、游泳接力第二名 時(shí)間 l 所參與團(tuán)隊(duì)獲xx大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽第一名 時(shí)間

xx學(xué)院科研組織獎(jiǎng)，本全院唯一獲獎(jiǎng)?wù)?時(shí)間

第三篇：但小創(chuàng)建語(yǔ)言文字示范校匯報(bào)

橫平豎直寫規(guī)范字正腔圓染書香 但店小學(xué)創(chuàng)建市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校工作紀(jì)實(shí)

巴河之畔，白云山下，座落著一所美麗山區(qū)學(xué)校，它就是有著悠久辦學(xué)歷史的但店小學(xué)。其前身是創(chuàng)辦于道光二十六年（1846年）的白云書院，先后更名為黃岡縣立第三高小、省立二小，1976年正式定名為但店小學(xué)。

現(xiàn)如今學(xué)校占地面積16000平方米，建筑面積5376平方米。校園內(nèi)教學(xué)樓、少年宮競(jìng)相矗立，塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、籃球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)分布校園中央，各處花壇、草坪相映成輝。多媒體投影階梯教室、計(jì)算機(jī)教室、電子閱覽室、圖書室、音、體、美等功能活動(dòng)教室等一應(yīng)俱全，教室里配齊“班班通”電子白板，教學(xué)裝備齊全，基本滿足學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的需要。學(xué)?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)教學(xué)班15個(gè)，學(xué)生665人，在編專任教師34人，絕大多數(shù)擁有大專以上學(xué)歷。學(xué)校立足“打造專業(yè)過(guò)硬師資，爭(zhēng)創(chuàng)農(nóng)村特色學(xué)?！钡霓k學(xué)目的，圍繞“為孩子的成長(zhǎng)、幸福、發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，深入實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，堅(jiān)持以“教師快樂(lè)從教，學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，形成了以“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”為平臺(tái)，“語(yǔ)言文字規(guī)范化”的特色發(fā)展之路。

1998年，學(xué)校被評(píng)為團(tuán)風(fēng)縣示范學(xué)校，為我校未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近年來(lái)，學(xué)校立足自身，積極探索特色發(fā)展之路，依托鄉(xiāng)村少年宮，開(kāi)展各種素質(zhì)教育活動(dòng)。尤其是語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，更成為學(xué)校教育工作中的重要一環(huán)，貫穿于學(xué)校德育和教學(xué)活動(dòng)的始終。說(shuō)普通話，寫規(guī)范字，是我們對(duì)教師的基本要求，是我們培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的基本標(biāo)準(zhǔn)，是我校辦學(xué)實(shí)踐中秉承的一貫做法。創(chuàng)辦語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校，是我校教育的奮斗目標(biāo)。經(jīng)過(guò)幾年特別是近兩年的努力，我校校園用字規(guī)范、學(xué)生講普通話意識(shí)提高，教師普通話等級(jí)合格率100%，課堂用語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)，普通話和規(guī)范字已經(jīng)成為我校教育教學(xué)的基本用語(yǔ)用字。如今，規(guī)范的漢字，流暢的普通話在但店小學(xué)已形成風(fēng)尚。

今年，我校申報(bào)了黃岡市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校。這既是對(duì)我校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的一次全面檢驗(yàn)，更是我校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作發(fā)展的一次難得機(jī)遇。爭(zhēng)創(chuàng)“市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?！睂?duì)全面提升我校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作整體水

平，全面促進(jìn)我校的素質(zhì)教育，促進(jìn)我?？缭绞桨l(fā)展，將產(chǎn)生積極的、深遠(yuǎn)的影響。根據(jù)本次申報(bào)的有關(guān)要求，現(xiàn)就我校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作作如下匯報(bào)：

一、宣傳發(fā)動(dòng)到位，組織措施完備得力

1．成立了學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校專門成立領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)學(xué)校的語(yǔ)言文字工作。

組長(zhǎng)：豐剛

副組長(zhǎng)：陳楊汪震杰

成員：易坤山舒國(guó)庭孫晶王小玲柳青陳軍熊平下設(shè)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作辦公室：

主任：汪震杰副主任：孫晶柳青熊平

2．營(yíng)造了濃厚的語(yǔ)言文字規(guī)范化氛圍

學(xué)校在教學(xué)樓、綜合樓等處樹(shù)立和張貼宣傳條幅、學(xué)習(xí)專欄，“說(shuō)普通話悅耳動(dòng)聽(tīng)，寫規(guī)范字賞心悅目”、“說(shuō)好普通話，方便你我他?！钡刃麄鳂?biāo)語(yǔ)，時(shí)時(shí)提醒著在校師生講普通話，寫規(guī)范字；教學(xué)樓、綜合樓走廊、各班級(jí)教室內(nèi)外等處張貼古詩(shī)、名人名言，傳承豐厚文化底蘊(yùn)，時(shí)刻熏陶全校師生；各班板報(bào)設(shè)有以語(yǔ)言文字為主要內(nèi)容的“推普角”，校內(nèi)公共場(chǎng)所都設(shè)有使用規(guī)范語(yǔ)言文字的指示牌。

3．多方陣地推進(jìn)了語(yǔ)言文字規(guī)范化工作

我校利用各種渠道和方式，大力宣傳規(guī)范使用語(yǔ)言文字，積極增強(qiáng)教師、學(xué)生的語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)。學(xué)校利用紅領(lǐng)巾廣播站、櫥窗、升旗儀式、黑板報(bào)、主題班會(huì)等各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語(yǔ)言文字規(guī)范化，在全校師生中達(dá)成共識(shí)，掀起熱潮。學(xué)校利用行政會(huì)、教師例會(huì)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》等法律及規(guī)章制度。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)了全校教職工語(yǔ)言文字法規(guī)意識(shí)，進(jìn)一步明確了學(xué)校語(yǔ)言文字工作的地位和作用。

二、專項(xiàng)制度健全，確保語(yǔ)言文字工作實(shí)效

1．制定了語(yǔ)言文字規(guī)范化工作制度

為了加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的推進(jìn)，落實(shí)責(zé)任，學(xué)校制定了《語(yǔ)言文字工作實(shí)施方案》和《語(yǔ)言文字規(guī)范化工作制度》，強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言文字工作的地位，明確了工作要求，對(duì)教師使用普通話和規(guī)范字作了明確的規(guī)定。校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)

導(dǎo)小組每年制訂專項(xiàng)計(jì)劃，定期召開(kāi)語(yǔ)言文字工作專題會(huì)議，年終對(duì)語(yǔ)言文字工作進(jìn)行專題總結(jié)。學(xué)校將語(yǔ)言文字工作納入每學(xué)年的工作計(jì)劃，納入精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的內(nèi)容，納入教職員工工作考核要求和評(píng)優(yōu)評(píng)先條件，納入學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容等制度建設(shè)中。學(xué)校將語(yǔ)言文字規(guī)范化工作納入教學(xué)要求。從教師的講課、板書、作業(yè)批改，到學(xué)生的作業(yè)、課堂發(fā)言、平常的交流，都要求講普通話、用規(guī)范字，并作為教學(xué)檢查的重要內(nèi)容。

2．建立了語(yǔ)言文字工作規(guī)范責(zé)任機(jī)制

教研組長(zhǎng)、班主任是學(xué)科和班級(jí)語(yǔ)言文字工作的第一責(zé)任人，在對(duì)教師教案檢查、作業(yè)批改檢查、文書材料書寫中要求均應(yīng)使用規(guī)范漢字。教師板書、學(xué)校公文、校辦報(bào)刊、試卷、標(biāo)牌、墻報(bào)要求使用規(guī)范漢字，杜絕錯(cuò)別字、異體字、二簡(jiǎn)字、繁體字等。全校教職工和學(xué)生在教學(xué)、集體活動(dòng)和會(huì)議中應(yīng)該使用普通話，教職工在和學(xué)生（或家長(zhǎng)）交談時(shí)、教職工之間交談時(shí)、學(xué)生之間交談時(shí)應(yīng)該使用普通話。普通話已成為學(xué)校的校園語(yǔ)言和全校教職工的職業(yè)語(yǔ)言。

3．健全了語(yǔ)言文字工作教師培訓(xùn)制度

學(xué)校積極組織教師普通話培訓(xùn)，督促教師參加普通話水平測(cè)試。對(duì)學(xué)科教師提出明確的達(dá)標(biāo)要求。全校在職教師100%參加普通話培訓(xùn)測(cè)試，語(yǔ)文教師全部達(dá)到二級(jí)甲等，其中一級(jí)乙等2人，1人為省級(jí)普通話水平測(cè)試員；其他學(xué)科教師全部達(dá)到二級(jí)乙等以上，其中7人為二甲，教師普通話達(dá)標(biāo)率為100%。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師的基本功訓(xùn)練，把板書和普通話作為兩項(xiàng)重要內(nèi)容。并定期進(jìn)行語(yǔ)言文字競(jìng)賽。督促教師提高自身的語(yǔ)言文字基本功，并以此作為教師考核、評(píng)優(yōu)、晉升的必備條件。

三、以活動(dòng)為載體，凸顯語(yǔ)言文字實(shí)效

語(yǔ)言文字規(guī)范化是我校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，為更卓有成效地開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”方針的指導(dǎo)下，學(xué)校加大語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳、管理力度，開(kāi)展形式多樣、富有成效的活動(dòng)，以各項(xiàng)活動(dòng)為載體，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師、學(xué)生語(yǔ)言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)。

1．以“推普周”為載體，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》

每年9月的全國(guó)推廣普通話宣傳周，也是我校學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》活動(dòng)周。圍繞“推普宣傳周”活動(dòng)主題，學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開(kāi)展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)，開(kāi)展了師生朗誦、演講比賽，組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽等活動(dòng)。各種活動(dòng)的開(kāi)展，提高師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，為語(yǔ)言文字的規(guī)范化奠定了良好的基礎(chǔ)。

2．以課堂教學(xué)為載體，將教師的語(yǔ)言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)工作落到實(shí)處

學(xué)校的語(yǔ)言文字規(guī)范化能否取得實(shí)效關(guān)鍵在教師，教師的語(yǔ)言文字規(guī)范化水平?jīng)Q定著學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范化質(zhì)量。我校將語(yǔ)言文字作為衡量提升教師專業(yè)素養(yǎng)的重要指標(biāo)來(lái)抓。根據(jù)國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)及要求，我們實(shí)行了教師持普通話等級(jí)證上崗制度。凡適齡教師均須取得普通話水平等級(jí)合格證書，即語(yǔ)文教師必須達(dá)到二級(jí)甲等，其他科任教師必須達(dá)到二級(jí)乙等。沒(méi)達(dá)到國(guó)家規(guī)定的普通話等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的，學(xué)校將不予其上崗。目前全?？迫谓處熎胀ㄔ捤綔y(cè)試成績(jī)?nèi)窟_(dá)到規(guī)定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。我們將教師規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、在職培訓(xùn)和教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本內(nèi)容。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，在教學(xué)流程管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中，將語(yǔ)言文字工作融入教育教學(xué)常規(guī)管理的全過(guò)程，滲透到德智體美和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育活動(dòng)中。要求教師教案應(yīng)寫規(guī)范字，每學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)行優(yōu)秀教案展示；教師上課必須使用普通話，板書規(guī)范，公開(kāi)課將教師課堂用語(yǔ)和板書規(guī)范納入評(píng)比的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

3．以日?；顒?dòng)為載體，著力抓好學(xué)生的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作

我校少先隊(duì)大隊(duì)部在每個(gè)年級(jí)設(shè)立了說(shuō)普通話、寫規(guī)范字監(jiān)督小組，天天督促檢查學(xué)生的說(shuō)普通話、寫規(guī)范字的情況。各班每周開(kāi)設(shè)一節(jié)寫字課，語(yǔ)文老師指導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成堅(jiān)持寫規(guī)范字的習(xí)慣，要求人人備有練字本，練字形成常態(tài)化。為了激發(fā)學(xué)生的寫字熱情，提高學(xué)生的書寫水平，我們每年都要舉行書法比賽。學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典誦讀，編寫了經(jīng)典誦讀校本教材，各班每天早上堅(jiān)持誦讀十分鐘，這項(xiàng)活動(dòng)已成學(xué)校特色。每年的“六一”、“元旦”等節(jié)日，全校性的朗誦會(huì)、書法作品展，無(wú)不展示著但店小學(xué)學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范化的亮麗風(fēng)采。

4．以課外活動(dòng)為載體，學(xué)校、社會(huì)合力規(guī)范語(yǔ)言文字工作

學(xué)校組織“啄木鳥(niǎo)”糾錯(cuò)行動(dòng)，為了整治不規(guī)范用字，師生共同參與，在校園、社區(qū)開(kāi)展糾錯(cuò)行動(dòng)，將學(xué)校在語(yǔ)言文字方面的優(yōu)勢(shì)向社會(huì)輻射。校內(nèi)組織“啄木鳥(niǎo)”糾錯(cuò)，課前巡查班級(jí)不規(guī)范用字，并一一做好記錄，并向班主任反映，讓他們及時(shí)進(jìn)行糾正。利用周日或節(jié)假日，學(xué)校組織“啄木鳥(niǎo)”糾錯(cuò)小組的學(xué)生走

出校門，深入家庭、社區(qū)，調(diào)查門牌、標(biāo)語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字、異體字，立即告知對(duì)方糾錯(cuò)，將“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字”的語(yǔ)言觀念帶給社區(qū)的人們。這些活動(dòng)帶給了學(xué)生輕松的課余生活，培養(yǎng)了學(xué)生規(guī)范的語(yǔ)言觀、文字觀，同時(shí)形成了我校語(yǔ)言文字工作對(duì)周邊社區(qū)的有效輻射，得到了社會(huì)、家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，我校積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革，推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化的進(jìn)程中，還有很長(zhǎng)的路要走，還有很多問(wèn)題需要克服、改進(jìn)，語(yǔ)言文字規(guī)范化是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，本次申報(bào)，不是我校語(yǔ)言文字工作的終點(diǎn)，而是我校語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)新的起點(diǎn)。我們決心發(fā)揚(yáng)成績(jī)、克服不足，在市、縣語(yǔ)委的指導(dǎo)下，我們將以本次創(chuàng)建為契機(jī)，繼續(xù)深入貫徹落實(shí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，不斷探索新路徑，再創(chuàng)我校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的新局面。

第四篇：但以理教案

但以理的考驗(yàn)

學(xué)生讀經(jīng)：但以理1：1--21 金句：以弗所書6:10 你們要靠著主，倚賴他的大能大力，作剛強(qiáng)的人。教學(xué)目標(biāo)

1、知道但以理在逆境中憑著信心依靠神，是我們信仰的佳范。

2、通過(guò)但以理的故事明白什么才是真智慧，明白智慧來(lái)自耶和華神。

3、效仿但以理凡事信靠神、拒絕有害事物、過(guò)戰(zhàn)勝一切考驗(yàn)的屬靈生活。教學(xué)過(guò)程：

一、激疑導(dǎo)入 小朋友們，現(xiàn)在我想考考大家圣經(jīng)的知識(shí)有多少，我出題，你回答，看誰(shuí)最厲害？

1、世上第一個(gè)男人叫什么名字？第一個(gè)女人叫什么名字？

他們住在什么地方？伊甸是什么意思？后來(lái)為什么被神趕出去？

是的，吃不吃分別善惡樹(shù)上的果子是個(gè)考驗(yàn)，結(jié)果，夏娃不聽(tīng)神的話，面對(duì)考驗(yàn)失敗了，犯了罪，就被神趕出了伊甸園。

面對(duì)考驗(yàn)，夏娃徹底地失敗了，那么但以理面對(duì)同樣的考驗(yàn)，結(jié)果會(huì)怎么樣？ 請(qǐng)聽(tīng)故事《但以理的考驗(yàn)》。一起讀題目。

這個(gè)很長(zhǎng)，我會(huì)一邊講，一邊問(wèn)，你們要留心仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真思考回答。

二、聽(tīng)故事

1、故事背景

很久很久以前，有個(gè)人名叫但以理，他出生猶大地，是虔誠(chéng)的希西家王的后代，是以色列的貴族。當(dāng)時(shí)猶大的國(guó)王是約雅敬，約雅敬做王的第三年，強(qiáng)大的巴比倫國(guó)王尼布甲尼撒率領(lǐng)大軍，攻破耶路撒冷城，他們燒殺擄掠，血流成河。敵人將圣殿里的貴重器皿和一批聰明的年輕人抓到巴比倫，這是第一次被擄，但以理和他的三個(gè)朋友便在其中。

你知道嗎？神是最有慈愛(ài)憐憫的神，他為什么會(huì)允許敵人這樣對(duì)待他的子民？ 原來(lái)啊，猶太人從前是專一事奉耶和華神，但后來(lái)猶太百姓背叛了這位獨(dú)一真神，不聽(tīng)神的話，去拜鄰國(guó)的假神。神曾藉許多先知警告他們犯罪一定會(huì)受到懲罰，可是他們硬著心腸，沒(méi)有聽(tīng)從神的警告，仍然繼續(xù)犯罪。因此，神為了管教他們，就讓兇暴的尼布甲尼撒王向耶路撒冷進(jìn)攻，許多人被擄到巴比倫。

2、面臨考驗(yàn) 當(dāng)時(shí)，但以理只有十幾歲，他親眼目睹了一切的慘劇，自己也成了巴比倫的俘虜，被帶到遙遠(yuǎn)的異國(guó)他鄉(xiāng)。

尼布甲尼撒王吩咐太監(jiān)長(zhǎng)亞施毗拿從以色列的王族后裔中挑選幾個(gè)健康俊美的年輕人。王將年輕人挑選出來(lái)干什么呢？原來(lái)是想讓他們?cè)诎捅葌惤邮苋晏厥獾拇髮W(xué)教育，學(xué)習(xí)迦勒底的語(yǔ)言文字并一切的哲學(xué)、文學(xué)、宗教。好叫這些年輕人學(xué)成了之后，侍立在王面前，為王所用，永遠(yuǎn)效忠巴比倫。但以理和他的三個(gè)朋友被選上了。他的朋友是誰(shuí)呢？他的朋友名叫哈拿尼雅、米沙利、亞撒利雅，你知道嗎？圣經(jīng)中所記載的名字都很重要，因?yàn)樗麄兊拿侄加刑厥獾囊馑迹罕热缯f(shuō)，但以理的意思是神是我的審判者，哈拿尼雅的意思神是有恩惠的，米沙利的意思是像神的人，亞撒利雅的意思主是我的幫助。他們?cè)瓉?lái)的名字多么好啊，這些名字能時(shí)時(shí)提醒他們要贊美、紀(jì)念神。但是，太監(jiān)長(zhǎng)給他們起了新名字，稱但以理為伯提沙撒，意思是保管巴力寶物的稱哈拿尼雅為沙得拉，意思是太陽(yáng)神之靈感，稱米沙利為米煞，意思是屬于示巴女神的人，稱亞撒利雅為亞伯尼歌，意思是尼布神的仆人。

為什么要取新名字呢？

太監(jiān)長(zhǎng)給他們換上的新名字都有巴比倫偶像的含義，是要他們忘記耶和華我們的神。

尼布甲尼撒王和他的子民這樣不僅更改但以理和三個(gè)朋友的名字，更是要但以理他們吃尼布甲尼撒王的食物。

為什么尼布甲尼撒王要但以理他們吃他的食物呢？

原來(lái)啊，那些食物都經(jīng)過(guò)巴比倫祭司的手，是祭拜過(guò)偶像這些假神的！而且在這些食物中混雜了一些不潔凈動(dòng)物的肉。神在律法中明確禁止猶太人吃拜過(guò)偶像的祭物。神在律法中也禁止猶太人吃不潔凈動(dòng)物的肉。

尼布甲尼撒這樣費(fèi)盡心機(jī)，是為要抹殺但以理和三個(gè)朋友的信仰，效仿他們拜假神。但以理他們到底會(huì)不會(huì)吃這些食物呢？這真是個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)??！

吃了這些食物會(huì)怎樣？

這些食物都是拜偶像的祭品！吃了這些食物就是違反神的律法，是得罪、背叛神的行為，是神所不喜悅的；吃了這些食物就是跟他們一樣拜假神，違背神的旨意。

但不吃王的食物，有哪些難處？

第一、國(guó)王所吃的盡是山珍海味，是普通人一輩子也吃不到的，本來(lái)只有國(guó)王才有資格享用的，實(shí)在是太誘人了，現(xiàn)在這些美味就擺在你眼前卻不能吃，誰(shuí)能抵得住這樣的美食誘惑呢？

第二、周圍所有的人都要選擇吃好的，只有少數(shù)人有意選擇吃差的，他們會(huì)遭到大家的嘲笑和排擠的。

第三、最重要的是他們?cè)诎捅葌惖纳矸菔欠?，是囚犯，他們不?tīng)王的命令是要被殺頭的。

唉，但以理該怎么辦呢？

3、戰(zhàn)勝考驗(yàn)

但以理和他的三個(gè)朋友真正地從心里敬畏神，他們不愿意違反神的命令。他們立定心志，依靠神，堅(jiān)守他們的信仰，要過(guò)圣潔忠實(shí)的信仰生活，永不忘記神。雖然王的食物是何等美味誘人，但是但以理立志不吃拜過(guò)偶像的祭物。他們不想惹神傷心和生氣。他們把聽(tīng)神的話看做第一要緊的事。所以，但以理去見(jiàn)管理他們的太監(jiān)長(zhǎng)，求太監(jiān)長(zhǎng)容他不玷污自己。這真是兇多吉少啊！

因?yàn)椴怀酝跛n的食物是要?dú)㈩^的，萬(wàn)一太監(jiān)長(zhǎng)去告密，但以理的性命就難保了，但以理此時(shí)能倚靠誰(shuí)呢？

是啊，他只有暗中禱告，全心全意依靠神。然后，但以理去找太監(jiān)長(zhǎng)，很有禮貌地對(duì)他說(shuō)：“太監(jiān)長(zhǎng)，我們四個(gè)人可不可以不吃這些食物呢？因?yàn)樯裨诼煞ㄖ薪刮覀儶q太人吃這些食物，我要忠于我的神，請(qǐng)給我們提供清淡的素食吧！”

太監(jiān)長(zhǎng)聽(tīng)了但以理的話，猶豫了一下說(shuō)：“國(guó)王命令我給你們吃這些食物。這些都是最好、最有營(yíng)養(yǎng)的食物，如果我讓你們吃其他的食物，萬(wàn)一營(yíng)養(yǎng)不夠，你們變得瘦弱，讓國(guó)王知道了是因?yàn)槲覜](méi)有遵行他的命令，沒(méi)有給你們吃應(yīng)該吃的食物，他肯定會(huì)發(fā)怒，甚至要我的命。我不敢擅自做主，叫你們吃別的食物?！?太監(jiān)長(zhǎng)說(shuō)的是實(shí)話，他實(shí)在為難，因?yàn)樗荒茏鲋?，只能完全?tīng)從國(guó)王的命令。如果他違抗國(guó)王的命令，自身也難保。

太監(jiān)長(zhǎng)沒(méi)有雖然答應(yīng)但以理的請(qǐng)求，卻也沒(méi)有向王告狀，殺害他們。這里真讓我們看見(jiàn)神愛(ài)但以理，神在暗中看顧但以理，使但以理在太監(jiān)長(zhǎng)眼前蒙恩惠，受憐憫。

太監(jiān)長(zhǎng)拒絕了但以理他們的請(qǐng)求，這可怎么辦呢？難道他們非得吃那些拜偶像和不潔凈的食物而得罪神嗎？不行，他們不甘心，不放棄，非要再想辦法不可。于是，但以理又去找專門管理他們的人，對(duì)他說(shuō)：“求你試試仆人們十天，請(qǐng)給我們素菜吃，白水喝，然后看看我們的面貌和其他少年人的面貌，如果十天后，我們的身子看上去比別人瘦弱，那時(shí)，你讓我們吃什么我們就吃什么，絕無(wú)異議?！?管理的人看到但以理的態(tài)度那么堅(jiān)決，就同意了他的請(qǐng)求，按他說(shuō)的方法試一試。

這十天當(dāng)中，但以理和他的三個(gè)朋友一日三餐只吃糧食、蔬菜、水果，光喝白水。他們不吃肉也不喝酒。國(guó)王分派下來(lái)的那些美味食物他們一點(diǎn)兒都不碰。這場(chǎng)比賽看起來(lái)真是太不公平了！一邊是四個(gè)少年人吃最簡(jiǎn)單的食物，一邊是一群人吃豪華大餐，然而他們卻要比賽看誰(shuí)長(zhǎng)得更健康、更俊美。但以理他們?cè)趺纯赡苴A呢？

但以理的心里更清楚，他們要贏得這場(chǎng)比賽，靠這些青菜蘿卜靠得住嗎？那他們靠什么呢？是的，他們只有禱告，他們只有完全倚賴耶和華神。是啊，只吃菜喝水的生活就是仰賴神的生活。那么，十天之后比賽結(jié)果怎么樣呢？

4、得蒙祝福 請(qǐng)看，只吃簡(jiǎn)單素食的他們看上去比其他人更健康更俊美。神祝福了但以理他們吃的那些簡(jiǎn)單食物，在短短的時(shí)間里，但以理他們四個(gè)人的身體不僅沒(méi)有瘦下去，反而長(zhǎng)得更強(qiáng)壯。

管理他們的人看到但以理他們四個(gè)人長(zhǎng)得比其他人更健壯，就同意他們不吃國(guó)王分派的食物，繼續(xù)吃他們選擇的食物。

在這里我們真看見(jiàn)大能的神暗中幫助但以理順利通過(guò)考驗(yàn)。

但以理和他的三個(gè)朋友，在王宮里整整學(xué)習(xí)了三年的時(shí)間。神在各樣文字學(xué)問(wèn)上，賜給他們聰明智慧。但以理又明白各樣的異象和夢(mèng)兆。后來(lái)，尼布甲尼撒王召見(jiàn)全體學(xué)員，、問(wèn)他們各種問(wèn)題。結(jié)果呢?還是但以理和他的三個(gè)朋友表現(xiàn)得最出眾，聰明智慧勝于眾人十倍。國(guó)王看到他們這四個(gè)猶太青年人的出色表現(xiàn)非常高興，大大夸獎(jiǎng)他們一番。盡管受到國(guó)王的稱贊，可是但以理他們四個(gè)人并沒(méi)有因此驕傲。他們把所有的榮耀都?xì)w給神。

三、課堂小結(jié)

這個(gè)但以理的考驗(yàn)的故事我們今天就講到這里，小朋友，我們從但以理和他三個(gè)朋友的身上能看到：（1）、我們健康的身體、各樣的明智慧是從哪里來(lái)的呢？

神賜給我們健康的身體和聰明智慧

（2）、面對(duì)考驗(yàn)，但以理為什么能得勝呢？

（因?yàn)榈岳韾?ài)主，聽(tīng)神的話，但以理把神擺在第一位，但以理依靠神，神暗中的幫助，神賜力量給他們，所以但以理能得勝。）引出金句

以弗所書6:10—11 你們要靠著主，倚賴他的大能大力，作剛強(qiáng)的人。你們要靠著主，我們要像但以理一樣凡事靠著主，倚賴他的大能大力，我們的神有什么樣的大能大力？

剛強(qiáng)，這里不僅僅是指身體的力量，更是指內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)的力量，拒絕誘惑的力量，戰(zhàn)勝一切考驗(yàn)的力量。你和我都需要這種剛強(qiáng)的力量，你和我都可以得到這種內(nèi)心的力量，秘訣就在于靠著主的大能大力，唯有主的能力才能使你我成為剛強(qiáng)的人。

四、明理踐行

生活中各種各樣的考驗(yàn)無(wú)處不在，你看，當(dāng)星期天朋友們叫我出去一起去玩，我還去不去上主日學(xué)？

你能勝過(guò)它嗎？

從這個(gè)故事里，你學(xué)到什么可以應(yīng)用在每日生活中？

當(dāng)動(dòng)畫片開(kāi)始了，是我最喜歡的動(dòng)畫片，而我的功課還沒(méi)寫完，我要靠著主對(duì)電視說(shuō)不；

當(dāng)同學(xué)叫我一起去網(wǎng)吧打電子游戲時(shí)，我要靠著主說(shuō)不； 當(dāng)我想撒謊的時(shí)候，我要靠著主說(shuō)不； 當(dāng)看到別人考試偷看時(shí)，我要靠著主說(shuō)不； 當(dāng)我想做不好的事情的時(shí)候，我要靠著主說(shuō)不； 當(dāng)別人要我去做壞事的時(shí)候，我要靠著主說(shuō)不。類似的經(jīng)文你還知道有哪些？

結(jié)語(yǔ)：我希望大家能把這個(gè)故事記在心里，學(xué)習(xí)但以理的榜樣，要靠著主，倚賴他的大能大力，作剛強(qiáng)的人，能勝過(guò)一切的考驗(yàn)。阿門！

第五篇：教學(xué)有法,但教無(wú)定法。

教學(xué)有法，但教無(wú)定法。

——淺談對(duì)“教學(xué)有法，教無(wú)定法”的理解。

宣漢縣大成鎮(zhèn)中心校 李波 *** [摘要]：

合理高效的教學(xué)方法，能讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能。興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)事半功倍，學(xué)生思維活躍，敢于質(zhì)疑，愿意與同學(xué)、老師交流，勇于發(fā)表不同見(jiàn)解，樂(lè)于表現(xiàn)自己。一個(gè)體現(xiàn)師生交往互動(dòng)、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式就會(huì)逐步形成。然而，學(xué)生興趣的培養(yǎng)源于教師自身的人格魅力和靈活選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法。[關(guān)鍵詞]：學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)方法

教學(xué)方法得當(dāng)，就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！边@就是說(shuō)一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，所以古今中外的教育家無(wú)不重視興趣在智力開(kāi)發(fā)中的作用。心理學(xué)研究表明，求知欲和學(xué)習(xí)興趣是一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生如果能在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣，就會(huì)積極主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率就會(huì)事半功倍。然而，“教學(xué)有法，教無(wú)定法?！绷己玫慕虒W(xué)方法，可以發(fā)揮教學(xué)智慧，不妥的方法可能達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。因此，“教無(wú)定法”則教學(xué)方法必須機(jī)動(dòng)靈活，課有常而教法無(wú)常。

一、對(duì)法的理解

從“法”的意思來(lái)理解，在“教學(xué)有法,教無(wú)定法”中，“法”的理解應(yīng)該有兩種:一是指處理事物的手段,即方法的意思;二是指標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范,即原則與規(guī)律?！敖虩o(wú)定法”是針對(duì)相對(duì)具體的教學(xué)實(shí)踐而言,“教學(xué)有法”是在宏觀上對(duì)教育教學(xué)的把握,“教無(wú)定法”必須基于遵循基本的教學(xué)規(guī)律這個(gè)前提?！敖虩o(wú)定法”指的是在具體的教學(xué)活動(dòng)中沒(méi)有固定不變的方法途徑,教師可以自由選擇運(yùn)用適合自己的教學(xué)方法。但“教無(wú)定法”是建立在“教學(xué)有法”的前提下,教師只有遵循一定的教學(xué)法則和教學(xué)規(guī)律,才能根據(jù)自身教學(xué)需要自由靈活地選擇運(yùn)用合理的科學(xué)的教學(xué)方法。

“教學(xué)有法,是指任何一種教學(xué),都要掌握和運(yùn)用一定的教學(xué)方法,用科學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)?！敖虩o(wú)定法”,是指實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,不能總用一個(gè)固定不移的教學(xué)方法模式,對(duì)教學(xué)方法不能公式化和模式化,要善于藝術(shù)地靈活地運(yùn)用教學(xué)方法。這就要求我們?cè)趯?shí)際教學(xué)活動(dòng)中,既要重視方法的科學(xué)要求,又要靈活地處理好教學(xué)?！敖虒W(xué)有法，而無(wú)定法”是由教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性決定的。

二、對(duì)教學(xué)有法，教無(wú)定法的詮釋

1、巧妙創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多老師都是照本宣科地直接導(dǎo)入新課內(nèi)容，讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)枯燥乏味，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。其實(shí)新課導(dǎo)入法是靈活多樣的，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇問(wèn)題懸疑法或趣味導(dǎo)入法，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。講授相似三角形應(yīng)用時(shí)，如一開(kāi)始就設(shè)下懸念，問(wèn)能否不過(guò)河測(cè)出河寬，不上樹(shù)測(cè)出樹(shù)高，用一個(gè)五分的硬幣測(cè)出月亮離我們有多遠(yuǎn)？這樣通過(guò)設(shè)疑引發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的興趣，促使學(xué)生積極思考，使知識(shí)的接受由被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)，必能收到良好的教學(xué)效果。又如講到“證明”這節(jié)課時(shí)，先問(wèn)學(xué)生通過(guò)什么方法可以驗(yàn)證三角形內(nèi)角和等于180°，學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的知識(shí)會(huì)想到折紙法、剪拼法、度量法，然后進(jìn)一步問(wèn)這樣剪拼起來(lái)恰好就是一個(gè)平角嗎？度量的三個(gè)內(nèi)角和，會(huì)不會(huì)是179°或181°呢?怎樣才能讓人確信三角形內(nèi)角和等于180°呢？這樣自然而然地就引出了新課內(nèi)容。

2、教學(xué)方法靈活多變，在變化中體現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)

數(shù)學(xué)課的教學(xué)沒(méi)有一成不變的公式，為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思考的積極性，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要注重教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。對(duì)于深?yuàn)W難懂的數(shù)學(xué)內(nèi)容，教師要力求用深入淺出的方式告訴學(xué)生，并盡可能與學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，讓他們感到“原來(lái)這些東西我也能理解，我也能學(xué)會(huì)”，甚至有的新內(nèi)容老師剛點(diǎn)播一下，許多學(xué)生就有似曾相識(shí)的感覺(jué)，學(xué)起來(lái)就比較得心應(yīng)手。例如在學(xué)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)時(shí)，我合理的運(yùn)用遷移轉(zhuǎn)化的教學(xué)思想，在學(xué)生能熟練計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，輕松地突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。學(xué)生在愉快專心的氣氛中迅速掌握了小數(shù)乘法的計(jì)算法則，學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性也得到大幅提高。全班學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性個(gè)個(gè)調(diào)動(dòng)起來(lái)，也體現(xiàn)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，互幫互學(xué)的精神風(fēng)貌，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到激發(fā)。

教師授課時(shí)為避免平鋪直敘地講解令學(xué)生昏昏欲睡，提不起興趣，教學(xué)中還可適當(dāng)?shù)爻鲆恍┤の稊?shù)學(xué)題。這樣就把枯燥的數(shù)學(xué)題改編成有趣的文字題，往往能引發(fā)同學(xué)們做題的興趣，既鍛煉了學(xué)生的思維能力，又能讓學(xué)生靈活用腦。還可以結(jié)合教材內(nèi)容插入有趣的數(shù)學(xué)故事，如古今中外數(shù)學(xué)家的生平趣事，一些巳經(jīng)解決或尚未解決的數(shù)學(xué)猜想等，必能引起學(xué)生的興趣和好奇。

另外，有條件的學(xué)?？梢郧‘?dāng)?shù)倪x用多媒體技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，以形象具體的圖、文、聲、像來(lái)創(chuàng)造良好的教學(xué)情景，幫助教師處理一些在黑板上畫不好，用模型也看不清的圖形，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化形象化，創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂，有聲有色，生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境。如在講到《平移》部分時(shí)，學(xué)生覺(jué)得畫圖比較難學(xué)，而運(yùn)用多媒體和課件就能很好地解決這些問(wèn)題。

3、重視數(shù)學(xué)在生活實(shí)際中的運(yùn)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為主線，以學(xué)生探索性的學(xué)為主體，以教師創(chuàng)造性的教為主導(dǎo)。數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)源于生活、生產(chǎn)與科研的實(shí)際，生活中蘊(yùn)含著豐富的教學(xué)資源，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要把握教學(xué)內(nèi)容“從生活中來(lái)，到生活中去”的理念，注重從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決各種各樣的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生感到學(xué)而有用，只有這樣學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)在應(yīng)用時(shí)發(fā)現(xiàn)一些不能解決的問(wèn)題，又反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的東西。這樣既能體現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的社會(huì)意義，又能最大限度地喚起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)時(shí)，有這樣一題：“一面長(zhǎng)為1.88米，寬為1.2米的長(zhǎng)方形鏡子，要給這面鏡子配一個(gè)邊框，至少需要多長(zhǎng)的木條？（得數(shù)保留整數(shù)）”這是一題與實(shí)際生活聯(lián)系緊密的題目，目的是讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)源于生活實(shí)際，又服務(wù)于生活實(shí)際，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)。我當(dāng)時(shí)沒(méi)有直接講解分析，而是采用小組合作，鼓勵(lì)他們猜測(cè)與探索、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，發(fā)表見(jiàn)解。各小組代表發(fā)言完畢后，發(fā)現(xiàn)有幾種不一樣的結(jié)論，各組同學(xué)各執(zhí)己見(jiàn)，學(xué)習(xí)興趣空前高漲。此時(shí)老師再適時(shí)對(duì)題目進(jìn)行點(diǎn)撥分析，學(xué)習(xí)效果也可想而知，后來(lái)在單元測(cè)試時(shí)遇到此類題目，全班同學(xué)無(wú)一出錯(cuò)。事實(shí)證明，當(dāng)一個(gè)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到這門課成為他實(shí)際需要的時(shí)候才會(huì)對(duì)它產(chǎn)生興趣，只有把所學(xué)的東西和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來(lái)才是真正掌握。

4、體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅，穩(wěn)定學(xué)習(xí)的興趣

成功會(huì)激發(fā)興趣，失敗則使興趣經(jīng)受考驗(yàn)。人人都有成功的渴望，即使一次小小的成功，對(duì)學(xué)生來(lái)講也是一次莫大的鼓舞和激勵(lì)。因此，教師要探索“依綱靠本，分層教學(xué)，逐步推進(jìn)”的因材施教策略，依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差別，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)造條件讓不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予肯定，從而使學(xué)生獲得舒暢的心情，穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒，保持學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于優(yōu)等生可以提出較高層次的要求，使他們逐漸的提高數(shù)學(xué)水平；對(duì)后進(jìn)生，應(yīng)讓他們多回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，為他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，在成功的體驗(yàn)中享受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。老師尤其要抓住后進(jìn)生的微小進(jìn)步，及時(shí)的加以肯定和表?yè)P(yáng)，使他覺(jué)得數(shù)學(xué)不但不可怕，而且很有興趣很容易學(xué)，從怕上數(shù)學(xué)課直至愛(ài)上數(shù)學(xué)課。實(shí)踐證明，在困難之中得到了老師的關(guān)愛(ài)的學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣往往比他人增加的更快。

5、建立和諧的師生關(guān)系，融洽師生感情

學(xué)生喜歡某一學(xué)科，在很大程度上與他喜歡的那位老師有關(guān)，當(dāng)學(xué)生喜歡一位老師，就喜歡他所教的課，就會(huì)感到他講授的內(nèi)容生動(dòng)有趣，從而自覺(jué)主動(dòng)地接受老師的教導(dǎo)。一位教育學(xué)家說(shuō)過(guò)這樣的話：“一個(gè)數(shù)學(xué)老師最大的成功就是把他的學(xué)生教的喜歡學(xué)數(shù)學(xué)”。因此在教學(xué)中師生相互交流合作是非常重要的。教師應(yīng)注意調(diào)控學(xué)生的情緒，良好的學(xué)習(xí)情緒能促進(jìn)和增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，使其自信地、愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。數(shù)學(xué)教師在平時(shí)要多找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的良師益友，建立民主、活躍的課堂氣氛，教師妙趣橫生地教，學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)，使學(xué)生的主體作用得以彰顯，教師的主導(dǎo)作用得以體現(xiàn)的目的。定期收集同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)課的意見(jiàn)、看法。根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，在不破壞整體教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)的前提下，可以做適當(dāng)?shù)奈⒄{(diào)。經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行一些集體活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生一種親和力，這樣學(xué)生才能喜歡這位教師，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)這門課程。

三、教學(xué)有法，貴在得法。興趣雖然屬于非智力因素，卻是學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件。因此，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不可忽視的問(wèn)題。孔子說(shuō)得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！币坏W(xué)生的興趣激發(fā)出來(lái)，數(shù)學(xué)教學(xué)就能達(dá)到事半功倍之效。

教學(xué)有法是走向教無(wú)定法的前提，教無(wú)定法是對(duì)有法的升華。從無(wú)法到有法，這是進(jìn)步，從有法到無(wú)定法，這是突破，從無(wú)定法到創(chuàng)新法，貴在得法，這是飛躍。變無(wú)法為有法，需要我們付出艱苦的勞動(dòng)，使有法為無(wú)定法，需要我們拋灑辛勤的汗水?；卸ǚ樾路?，更需要我們嘔心瀝血、鞠躬盡瘁，至此方能達(dá)到循法而不拘泥于定法。

因此，作為新時(shí)代的教師，時(shí)代賦予我們以更加神圣的使命。國(guó)家要發(fā)展，離不開(kāi)各行各業(yè)兢兢業(yè)業(yè)的高素質(zhì)的人才，而學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地和搖籃。教師們必須認(rèn)真思考琢磨，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和年齡特點(diǎn)，合理選擇適合自身和學(xué)生的教學(xué)方法，最大限度地激發(fā)學(xué)生興趣，挖掘他們的潛能，為國(guó)家輸送更多優(yōu)質(zhì)的品德高尚的高科技人才，則中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)不遠(yuǎn)矣。

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