第一篇：教學(xué)管理規(guī)范評分細(xì)則

教學(xué)管理規(guī)范評分細(xì)則

1、指導(dǎo)性教學(xué)計劃 依據(jù)部頒指導(dǎo)性教學(xué)計劃組織教學(xué)，對暫無部頒指導(dǎo)性教學(xué)計劃的專業(yè)（工種），制定試行教學(xué)計劃，并按規(guī)定報批。102、實施性教學(xué)計劃 制定實施性教學(xué)計劃報人力資源和社會保障部門備案，計劃結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容規(guī)范。103、教學(xué)計劃的執(zhí)行 嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，執(zhí)行過程中可根據(jù)需要對教學(xué)計劃進(jìn)行修訂和調(diào)整，調(diào)整的幅度應(yīng)在總學(xué)時的30%以內(nèi)。204、指導(dǎo)性教學(xué)大綱和實施性教學(xué)大綱 各專業(yè)（工種）均有完備、規(guī)范的教學(xué)大綱。105、教學(xué)大綱的執(zhí)行 所有課程均按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)。206、規(guī)范使用教材 優(yōu)先選用部頒或省統(tǒng)編教材，每門課程都有相應(yīng)的教材或講義。107、教材建設(shè) 主編、主審部頒、省統(tǒng)編教材每種加2分；參編部頒、省統(tǒng)編材料每種加1分；無部頒或省統(tǒng)編教材的，自編校本專業(yè)教材或講義，經(jīng)省技工教研室備案同意的，每種加1分。

8、學(xué)校教學(xué)工作計劃 教學(xué)工作要有計劃、有實施檢查、有總結(jié)，計劃按學(xué)期制訂，力求重點突出、職責(zé)分明、措施得力；總結(jié)要實事求是，肯定成績，分析不足。109、部門工作實施計劃 各教學(xué)業(yè)務(wù)部門根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃制定本部門的工作實施計劃，并有檢查、有總結(jié)。1010、校歷的編制與執(zhí)行 按規(guī)范編制校歷，并及時印發(fā)各部門，嚴(yán)格執(zhí)行。1011、教學(xué)進(jìn)程計劃 各班級都有規(guī)范的教學(xué)進(jìn)程計劃，各教學(xué)環(huán)節(jié)銜接合理。1012、教師任課計劃與教學(xué)任務(wù)通知書 統(tǒng)籌兼顧、合理安排，按學(xué)期編制全校教師任課計劃表，經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，及時將教學(xué)任務(wù)通知書下達(dá)到教師。1013、學(xué)期授課計劃 任課教師根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)程計劃要求，按時編制學(xué)期授課計劃，內(nèi)容規(guī)范完整，審批手續(xù)齊全。1014、總課程表、任課教師課程表、班級課程表和實習(xí)安排表 各類課程表齊全、規(guī)范并嚴(yán)格執(zhí)行，因特殊情況需調(diào)課，須按規(guī)定辦理調(diào)課手續(xù)。1015、教學(xué)日志的填寫 教師和學(xué)生均能按要求和項目認(rèn)真填寫教學(xué)日志。1016、教學(xué)檔案的收集 按規(guī)范的要求收齊各類教學(xué)檔案。1017、教學(xué)檔案的保管 按歸檔、保管制度分類、編目、裝訂、保管。1018、教學(xué)過程總體要求 教學(xué)必須注重職業(yè)能力培養(yǎng)，突出操作技能訓(xùn)練，圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，安排相應(yīng)的文化和專業(yè)理論課程、教學(xué)實習(xí)課程和生產(chǎn)實習(xí)課程，實踐教學(xué)不低于總學(xué)時的60%。1019、備課 備課做到備學(xué)生、備內(nèi)容、備方法，教案的格式、內(nèi)容符合規(guī)范要求，并有一定提前量。2020、授課

授課應(yīng)堅持以學(xué)生為本，力求條理清晰、重點突出、內(nèi)容正確、語言生動、方法靈活多樣、操作示范準(zhǔn)確、板書工整有序，并能運用現(xiàn)代教育技術(shù)。2021、作業(yè)布置與批改 作業(yè)份量恰當(dāng)，完成及訂正情況好，批改認(rèn)真，并有成績記載。1022、課外輔導(dǎo) 輔導(dǎo)課由教學(xué)業(yè)務(wù)部門統(tǒng)一安排，集中輔導(dǎo)應(yīng)準(zhǔn)備教案，個別輔導(dǎo)應(yīng)有記錄。1023、考試、考核的命題 學(xué)校建立試題庫或命題、組卷、審批制度，實行教考分離，試題科學(xué)、合理。1024、考試的組織 期中、期末考試由教學(xué)業(yè)務(wù)部門統(tǒng)一安排，并有詳細(xì)的日程、考場、監(jiān)考人員安排表等資料，考試情況正常。1025、考試的閱卷、評分 閱卷評分盡量采用同專業(yè)教師分題、分項目流水方式進(jìn)行，并按規(guī)定要求做好試卷分析。1026、職業(yè)資格鑒定 所有畢業(yè)生均參加相應(yīng)等級職業(yè)資格鑒定，中級工、高級工、技師（預(yù)備技師）的合格率分別達(dá)到95%、90%、70%。2027、教學(xué)實習(xí)基本技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練應(yīng)在校內(nèi)完成，教學(xué)過程中，認(rèn)真抓好組織教學(xué)、入門指導(dǎo)、巡回指導(dǎo)和結(jié)束指導(dǎo)等四個基本環(huán)節(jié)。2028、企業(yè)生產(chǎn)實習(xí)各專業(yè)應(yīng)建立校外實習(xí)基地，校企簽訂實習(xí)協(xié)議書或合同，力求做到“六定”、有專職教師帶隊，實習(xí)結(jié)束時應(yīng)有實習(xí)報告、考核和成績評定。2029、實驗 實驗開出率應(yīng)不低于95%。1030、課題設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計 高級工層次學(xué)生必須完成一項課題設(shè)計或大型作業(yè)，技師（預(yù)備技師）層次學(xué)生必須完成畢業(yè)設(shè)計。1031、政治理論和思想品德教育 堅持把德育放在首位，加強政治理論和思想品德等課程的教學(xué)，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和良好的職業(yè)道德，學(xué)生操行考核優(yōu)良率95%以上。2032、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育 將就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課納入教學(xué)計劃，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、職業(yè)觀，用人企業(yè)對就業(yè)學(xué)生的滿意度在80%以上。2033、體育與健康教育 按規(guī)定開設(shè)體育與健康課程，積極推行《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，體育達(dá)標(biāo)率不低于90%。1034、第二課堂和選修課 有計劃地組織學(xué)生參加第二課堂和課外活動，積極創(chuàng)造條件開設(shè)選修課。1035、學(xué)籍注冊 統(tǒng)一使用全國技工院校電子注冊和統(tǒng)計信息管理系統(tǒng)，及時按規(guī)定為新生辦理入學(xué)手續(xù)，注冊學(xué)籍，統(tǒng)一編碼。1036、學(xué)業(yè)成績管理 建立健全學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核制度和學(xué)生學(xué)業(yè)成績檔案，各專業(yè)主干課程學(xué)生學(xué)期總評成績應(yīng)呈正態(tài)分布。1037、畢業(yè)證書驗印 學(xué)生學(xué)業(yè)期滿，經(jīng)考試和操行考核，成績合格，應(yīng)按培養(yǎng)層次分別到省、市人力資源和社會保障部門辦理畢業(yè)證書驗印手續(xù)。1038、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 依據(jù)《國家重點技工院校質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)》的要求，建立學(xué)校質(zhì)量管理體系，定期內(nèi)審和管理評審，確保體系的有效性，并不斷持續(xù)改進(jìn)。2039、教案檢查 每學(xué)期在開學(xué)初、學(xué)期中和學(xué)期末按備課要求檢查。1040、課堂教學(xué)檢查 制訂聽課計劃，隨機聽課不少于三分之一，分管校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少聽課8學(xué)時，教學(xué)業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人每學(xué)期聽課10學(xué)時以上。1041、作業(yè)檢查 每學(xué)期定期檢查或抽查作業(yè)布置、批改和學(xué)生完成情況2次以上，并做好記錄。1042、教學(xué)進(jìn)度檢查 每學(xué)期開學(xué)初檢查授課計劃的制定、審批情況，學(xué)期中檢查執(zhí)行情況，學(xué)期末檢查完成情況。1043、教學(xué)日志檢查 將教學(xué)日志的檢查作為了解教與學(xué)的情況，評價班級出勤、紀(jì)律和作業(yè)完成情況，統(tǒng)計教師教學(xué)工作量的重要依據(jù)，每周應(yīng)檢查一次。1044、教學(xué)質(zhì)量信息管理 每學(xué)年都要進(jìn)行一次生源質(zhì)量分析和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查；每學(xué)期召開1至2次師生座談會，開展1次學(xué)生評教評學(xué)活動，每次考試后，進(jìn)行試卷分析，填寫考試情況分析表。2045、教學(xué)質(zhì)量評估 每學(xué)期由院（校）長主持，進(jìn)行一次綜合性的教學(xué)質(zhì)量檢查、評估，對教學(xué)計劃和大綱執(zhí)行情況、教學(xué)的常規(guī)管理、教師隊伍建設(shè)和管理、教學(xué)條件和完善情況、教學(xué)質(zhì)量等進(jìn)行分析、評估，形成評估報告。2046、學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析和總結(jié) 學(xué)期結(jié)束后，分管院（校）長召集專題會議，認(rèn)真分析和全面總結(jié)教學(xué)質(zhì)量方面的問題，并對簿弱環(huán)節(jié)提出改進(jìn)措施。1047、教師數(shù)量 師生比一般為1:20，教師中含兼職教師。學(xué)生中不包括到企業(yè)定崗實習(xí)的學(xué)生。1048、兼職教師 應(yīng)聘任企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員、有特殊技能人員和其它教育機構(gòu)的教師擔(dān)任兼職教師，兼職教師數(shù)占專職教師數(shù)的15%至30%。1049、職業(yè)道德 教師應(yīng)忠誠于人民的教育事業(yè)，有良好的師德師風(fēng)，年度師德考核合格以上。1050、學(xué)歷、職業(yè)資格 理論教師應(yīng)具有大學(xué)本科以上學(xué)歷，專業(yè)課教師應(yīng)具備四級及以上職業(yè)資格，實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)具備大?；蚋呒壖夹＜耙陨蠈W(xué)歷和三級及以上職業(yè)資格，專職教師應(yīng)取得教師資格證書。2051、教學(xué)業(yè)務(wù)能力 教師應(yīng)具備教育理論，掌握教學(xué)技能，能運用現(xiàn)代教育技術(shù)。具備教學(xué)研究能力，每年撰寫1至2篇具有一定質(zhì)量的論文。2052、教學(xué)工作量 教師應(yīng)完成規(guī)定的教學(xué)工作量，教師周授課時數(shù)一般為12至14課時。1053、參加教研活動 每學(xué)期至少聽課10學(xué)時，并作好聽課記錄和聽課后的簡評。1054、繼續(xù)教育和生產(chǎn)實踐 教師繼續(xù)教育時間每學(xué)期不少于兩周，專業(yè)課教師必須參加生產(chǎn)實踐，每人每兩年不少于二個月，其中下企業(yè)實習(xí)不少于一個月。2055、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃和制度 制定師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，建立師資培訓(xùn)制度，切實加強師資隊伍建設(shè)，尤其是“一體化”教師隊伍建設(shè)。1056、專業(yè)（學(xué)科）帶頭人培養(yǎng) 重視專業(yè)（學(xué)科）帶頭人培養(yǎng)和使用，有培養(yǎng)計劃、有專項經(jīng)費、有具體措施，各重點專業(yè)（學(xué)科）均配備了專業(yè)（學(xué)科）帶頭人。1057、青年教師培養(yǎng) 加強對青年教師的培養(yǎng)，對新教師實行指導(dǎo)教師制度，措施扎實、效果顯著。1058、業(yè)務(wù)考核 建立教師考核制度，成立學(xué)校教師考評委員會或領(lǐng)導(dǎo)小組、教學(xué)業(yè)務(wù)部門考評小組，考核做到過程考核與績效考核并重，每年進(jìn)行一次全面考核，考核結(jié)果與教師個人選優(yōu)評先、職務(wù)評聘、獎金發(fā)放、工資晉升等掛鉤。2059、專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè) 成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，切實加強專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，主干專業(yè)均達(dá)到市級以上示范專業(yè)的要求，主干專業(yè)的重點課程均達(dá)到市級以上精品課程的要求。2060、校企合作 實行校企合作辦學(xué)基本制度，努力創(chuàng)新校企合作的模式，不斷深化校企合作的內(nèi)涵，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，共同培養(yǎng)技能人才。2061、一體化教學(xué) 積極推行理論實習(xí)一體化教學(xué)和行為導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，推行一體化教學(xué)的專業(yè)面達(dá)70%以上。2062、學(xué)分制和彈性學(xué)制 試行學(xué)分制和彈性學(xué)制，制定方案，建立工作機制，并在部分專業(yè)和職業(yè)培訓(xùn)中試行。2063、教學(xué)研究的管理 重視教學(xué)研究工作，制定教研工作制度，建立教研管理機構(gòu)和考核機制。2064、教研課題 積極承擔(dān)部級、省級、市級、校級教研課題，出成果、出經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。2065、教研組（室）建設(shè) 加強教研組（室）建設(shè)，教研活動要有計劃、有考勤、有記錄、有總結(jié)，平均每兩周不少于2學(xué)時。1066、教學(xué)教改信息網(wǎng)絡(luò) 建立教學(xué)教改信息網(wǎng)絡(luò)，按規(guī)范要求搜集各類教學(xué)教改信息，及時整理、分析、研究、歸檔。1067、校際信息交流 重視開展校際信息交流，努力辦好校報、?？?，注重吸取兄弟院校教改經(jīng)驗。1068、校內(nèi)實習(xí)場所 建立與專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)層次相配套的實習(xí)場所，實習(xí)工位達(dá)到兩人一崗，特殊專業(yè)應(yīng)建立模擬（仿真）實習(xí)教室。實習(xí)場所保證安全。2069、設(shè)備設(shè)施管理 加強設(shè)備設(shè)施管理，保證設(shè)備完好率不低于95%，建立設(shè)備設(shè)施管理制度和采購審批制度，建立固定設(shè)備總帳。2070、實驗室

實驗室的設(shè)置應(yīng)根據(jù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的需要統(tǒng)籌安排，設(shè)備完好率應(yīng)達(dá)到95%以上，儀器設(shè)備專人負(fù)責(zé)保管，做到帳、卡、物三者相符，建立儀器設(shè)備總帳。1071、電化教學(xué)系統(tǒng) 建立電化教學(xué)系統(tǒng)，以滿足多媒體教學(xué)和校園文化建設(shè)需要，加強管理，制定相關(guān)制度，保證系統(tǒng)的安全有效運行。1072、信息化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) 建立校園網(wǎng)和計算機管理系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)信息點通到學(xué)校各辦公室和計算機房，校園網(wǎng)功能齊全，設(shè)立信息管理機構(gòu)，制定管理制度，加強網(wǎng)絡(luò)管理，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。2073、圖書館設(shè)施 圖書館（含閱覽室）的建筑面積、藏書量、座位數(shù)應(yīng)符合有關(guān)規(guī)定，要不斷推進(jìn)圖書館現(xiàn)代化建設(shè)，實行計算機檢索借閱，建立與Internet網(wǎng)相連的電子閱覽室，增加電子圖書冊數(shù)。1074、圖書館的管理 圖書館要加強管理，定時向師生開放，及時進(jìn)行圖書編碼，定期編制資料目錄索引，做好圖書資料的保護(hù)工作。1075、體育場館和設(shè)施 體育場地和器材設(shè)備必須與學(xué)校規(guī)模相適應(yīng)，建立管理制度，專人管理，每年有專項費用。1076、貫徹和實施 學(xué)校應(yīng)按規(guī)范要求，制定實施細(xì)則、部門職責(zé)和相應(yīng)的規(guī)章制度。10

第二篇：教學(xué)管理規(guī)范

教學(xué)管理規(guī)范

（淄職院政辦字［2008］44號）

為了加強學(xué)院的教學(xué)管理工作，促進(jìn)教學(xué)管理工作規(guī)范化、制度化，建立正常的教學(xué)秩序，保證教學(xué)過程順利實施，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本規(guī)范。

第一章

總

則

第一條

教學(xué)是學(xué)院的中心工作。教學(xué)管理必須全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，遵循教育教學(xué)管理的一般規(guī)律，突出職業(yè)教育特色。

第二條

所有教學(xué)人員，除執(zhí)行本規(guī)范外，還應(yīng)遵守學(xué)院針對教學(xué)工作的各個主要環(huán)節(jié)制定的一系列規(guī)章制度。

第三條

學(xué)院要建設(shè)一支高素質(zhì)和高效率的教學(xué)管理隊伍。

第二章

管理機構(gòu)及職能

第四條

分管教學(xué)副院長全面主持教學(xué)工作；教務(wù)科研處是學(xué)院教學(xué)管理職能部門，對教學(xué)工作進(jìn)行整體協(xié)調(diào)、宏觀調(diào)控，全面督導(dǎo)、檢查，對教學(xué)過程實施有效控制；各系（院）是教學(xué)工作的具體執(zhí)行部門，全面負(fù)責(zé)本部門教學(xué)工作的落實與檢查，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教學(xué)管理的各項規(guī)章制度。

第五條

教學(xué)管理實行院、系兩級管理，逐級分工，各負(fù)其責(zé)。

第六條

教學(xué)各部門在分管教學(xué)副院長的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真做好人才培養(yǎng)方案的制定及管理、課程開發(fā)與建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量管理、學(xué)生成績評定管理、學(xué)生學(xué)籍管理及其他日常教學(xué)管理工作。

第三章

人才培養(yǎng)方案的制定及管理

第七條

人才培養(yǎng)方案是學(xué)校根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)工作指導(dǎo)性文件，是高等學(xué)校培養(yǎng)人才和組織教學(xué)過程的重要依據(jù)，是人才質(zhì)量和培養(yǎng)規(guī)格的重要保證。人才培養(yǎng)方案的制訂、修改和執(zhí)行必須按照嚴(yán)格的規(guī)范和程序進(jìn)行。

學(xué)院應(yīng)按照教育部、省教育廳的有關(guān)規(guī)定，突出學(xué)院辦學(xué)特色，按照“學(xué)生就業(yè)競爭力與發(fā)展?jié)摿ε囵B(yǎng)融為一體、人才培養(yǎng)全過程課程化”等教育教學(xué)理念，創(chuàng)新設(shè)計制定人才培養(yǎng)方案。

制定人才培養(yǎng)方案的程序是：

1、教務(wù)科研處提出制訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性意見，經(jīng)學(xué)院審議批準(zhǔn)后，以文件形式發(fā)至各系（院）。各系（院）根據(jù)文件要求，由各專業(yè)負(fù)責(zé)人在充分聽取專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會專家意見的基礎(chǔ)上，按專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)擬定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

2、各系（院）組織相關(guān)教師、教學(xué)管理人員和業(yè)界人士對本部門擬定的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行論證、審議、修改，由系（院）主任審定后報教務(wù)科研處。

3、教務(wù)科研處對各系（院）提交的人才培養(yǎng)方案組織審核后，經(jīng)教學(xué)副院長審定，院教學(xué)指導(dǎo)委員會審批后執(zhí)行。

第八條

制定人才培養(yǎng)方案應(yīng)遵循的基本原則是：

人才培養(yǎng)方案的制定與實施應(yīng)圍繞實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿Φ呐囵B(yǎng)目標(biāo)而展開。

1、人才培養(yǎng)過程中的主要活動實行課程化管理。將新生入學(xué)教育、軍訓(xùn)、校園文化科技活動、公益勞動、社會實踐活動等內(nèi)容按課程來建設(shè)和實施，納入人才培養(yǎng)方案教學(xué)進(jìn)程安排，將課外與課內(nèi)培養(yǎng)融為一體。

2、突出人文素養(yǎng)類課程體系化設(shè)計與個性化實施。按照自入校至就業(yè)的人才培養(yǎng)進(jìn)程安排，對人文素養(yǎng)課程進(jìn)行課題式管理和實踐，自成體系，同時在將具體素質(zhì)和能力要求單獨設(shè)置為課程的基礎(chǔ)上，將相關(guān)內(nèi)容融入到其他課程的講授和實訓(xùn)過程中，強化和規(guī)范職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。

3、專業(yè)人才培養(yǎng)方案中課程體系的構(gòu)建體現(xiàn)工作過程系統(tǒng)化。按照工作崗位（群）要求，以典型工作任務(wù)為參照將職業(yè)能力培養(yǎng)所需要的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行項目等為載體的工作過程系統(tǒng)化重構(gòu)，實現(xiàn)“學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作，通過工作實現(xiàn)學(xué)習(xí)”的理念。

4、專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定與實施把握柔性教學(xué)原則。在完成核心課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)企業(yè)的用人需求（訂單培養(yǎng)、企業(yè)提前招聘、實習(xí)期的調(diào)整等），遵循以市場需求為中心的原則對未完成教學(xué)的課程進(jìn)行調(diào)整，可以以網(wǎng)上學(xué)習(xí)（精品課程和課程內(nèi)容上網(wǎng)的課程）、在企業(yè)授課、企業(yè)實訓(xùn)等替代原有的教學(xué)安排。

第九條

專業(yè)人才培養(yǎng)方案必須在新生入學(xué)前一學(xué)期確定。其內(nèi)容應(yīng)包括：培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、就業(yè)面向、開設(shè)課程、培養(yǎng)進(jìn)程、培養(yǎng)模式、考核評價、實施保障、畢業(yè)條件。

人才培養(yǎng)方案一經(jīng)確定后，不能隨意變動，但允許在課程順序和學(xué)時安排方面作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。調(diào)整意見由系（院）提出，經(jīng)教務(wù)科研處審查，分管教學(xué)副院長批準(zhǔn)。經(jīng)批準(zhǔn)的人才培養(yǎng)方案，由教務(wù)科研處和各系（院）負(fù)責(zé)組織執(zhí)行。

第四章 課程標(biāo)準(zhǔn)與教材、教參管理

第十條

課程標(biāo)準(zhǔn)主要包括課程的性質(zhì)、課程的基本理念、課程的設(shè)計思路、課程的目標(biāo)、課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和課程實施的建議等。課程標(biāo)準(zhǔn)要力求科學(xué)、規(guī)范、可操作性強，對課程內(nèi)容目標(biāo)要求表述的行為動詞要明了、確切。要以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以立德樹人作為根本任務(wù)，打破傳統(tǒng)的學(xué)科界限，建立突出職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程的教學(xué)基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量。

第十一條

課程標(biāo)準(zhǔn)由系（院）組織骨干教師制訂，經(jīng)教務(wù)科研處審核批準(zhǔn)后執(zhí)行。第十二條

任課教師必須認(rèn)真按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。要按照課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容和學(xué)時編制授課計劃，安排教學(xué)進(jìn)度。執(zhí)行中允許在完成課程基本要求的前提下有所增刪，但須經(jīng)教育教學(xué)部同意，報教務(wù)科研處批準(zhǔn)。

第十三條

教材是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。教材的選用應(yīng)優(yōu)先選用近三年出版的普通高等教育國家級規(guī)劃教材，教育部及其他行業(yè)部委、省級規(guī)劃教材和重點教材，教育主管部門推薦的、獲省部級及以上獎的優(yōu)秀教材。并使近三年出版的高職高專教材的選用率達(dá)到70%以上。

第十四條

學(xué)院的教材管理工作由教務(wù)科研處負(fù)責(zé)。無論采用何種教材都必須在開課前一個學(xué)期提出，由系（院）主任簽署意見，經(jīng)教務(wù)科研處審查匯總報教學(xué)副院長審批后組織預(yù)訂、采購或編印，不得隨意更換。

第十五條

學(xué)院應(yīng)重視教材建設(shè)工作，創(chuàng)造條件讓有豐富教學(xué)經(jīng)驗和較高業(yè)務(wù)水平的教師參加教材編審工作；鼓勵各系（院）大力開發(fā)與人才培養(yǎng)方案相匹配的工學(xué)結(jié)合教材，鼓勵各系（院）結(jié)合重點專業(yè)、精品課程建設(shè)，開發(fā)出相應(yīng)的特色教材。

提倡教師編寫必要的補充講義，不斷充實和更新教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)科技發(fā)展和深化教學(xué)改革的需要，反映科技發(fā)展的最新信息、最新知識，以及新工藝、新方法、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)。并具有思想性、啟發(fā)性和教學(xué)上的適用性。

第十六條

任課教師不可隨意發(fā)放教學(xué)參考資料，確有必要的，須經(jīng)系（院）研究同意后報教務(wù)科研處審核，由教學(xué)副院長批準(zhǔn)后，隨教材一并發(fā)放。

第五章 教學(xué)行政管理

第十七條

教學(xué)工作計劃是實施教學(xué)目標(biāo)管理的依據(jù)，應(yīng)按學(xué)期制訂。計劃應(yīng)明確教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和主要工作，重點突出，職責(zé)分明，措施得力。學(xué)期教學(xué)工作計劃由教學(xué)副院長組織教務(wù)科研處擬定，經(jīng)院長辦公會審批，于新學(xué)期開學(xué)時發(fā)至各系（院），學(xué)院應(yīng)定期檢查計劃的實施情況，并于學(xué)期結(jié)束時做好總結(jié)。

第十八條

教務(wù)科研處、系（院）應(yīng)按學(xué)院教學(xué)工作計劃的要求分別制定本部門的工作計劃，內(nèi)容應(yīng)簡明扼要，并附有工作安排計劃表。工作計劃于開學(xué)后兩周內(nèi)提出，經(jīng)教學(xué)副院長審批后執(zhí)行，并定期進(jìn)行檢查，學(xué)期結(jié)束時做出總結(jié)。

第十九條

校歷是學(xué)院安排教學(xué)工作及其他工作的基本依據(jù)，應(yīng)按學(xué)期編制，主要內(nèi)容應(yīng)包括：學(xué)年和學(xué)期的起止時間；每學(xué)期教學(xué)活動周數(shù)及年、月、日的具體日歷；寒、暑假起止時間；開學(xué)、注冊、入學(xué)教育、軍訓(xùn)、校運動會、畢業(yè)教育的日期和法定節(jié)、假日。教務(wù)科研處應(yīng)在每學(xué)期放假前一個月編制出下一學(xué)期的校歷，經(jīng)院長辦公會審批后印發(fā)各部門。

第二十條

教學(xué)進(jìn)程表是每學(xué)期各班級具體的教學(xué)安排。教學(xué)進(jìn)程表應(yīng)包括各班級的教學(xué)實習(xí)、公益勞動、考試日期等內(nèi)容，由各系（院）根據(jù)校歷、專業(yè)人才培養(yǎng)方案擬定，教務(wù)科研處批準(zhǔn)匯總。下學(xué)期的教學(xué)進(jìn)程表應(yīng)在放假前二周編好，經(jīng)教學(xué)副院長審批后作為任課教師擬定學(xué)期授課計劃的依據(jù)。教學(xué)進(jìn)程表一經(jīng)確定不得隨意變更。

第二十一條

教務(wù)科研處根據(jù)人才培養(yǎng)方案下達(dá)教學(xué)任務(wù)，系（院）應(yīng)統(tǒng)籌兼顧、擇優(yōu)合理地安排任課教師，經(jīng)教務(wù)科研處審核，于放假前一周下達(dá)教學(xué)任務(wù)通知書。

第二十二條

學(xué)期授課計劃是教師組織課程教學(xué)的具體安排。任課教師應(yīng)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，在通曉教材內(nèi)容、了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上認(rèn)真編寫。學(xué)期授課計劃應(yīng)完整、規(guī)范，實踐性教學(xué)、階段測驗、考查、考試應(yīng)在計劃內(nèi)列出。學(xué)期授課計劃應(yīng)于開學(xué)前一周完成，經(jīng)教育教學(xué)部討論，系（院）審核，教務(wù)科研處批準(zhǔn)后執(zhí)行。學(xué)期授課計劃一式四份：由教務(wù)科研處、專業(yè)所在系（院）、任課教師所在教育教學(xué)部和教師分別留存。如需變動學(xué)期授課計劃，按上述程序?qū)徟?/p>

第二十三條

課程表是協(xié)調(diào)安排各專業(yè)班級所授課程的上課時間、地點以及教學(xué)進(jìn)程順序等環(huán)節(jié)的調(diào)度依據(jù)，是使全院教學(xué)工作順利進(jìn)行的重要保證。課程表包括總課程表、教師任課一覽表和班級課程表。課程表由教務(wù)科研處編排，教務(wù)科研處長審批后于新學(xué)期開學(xué)前一周下發(fā)。課程表一經(jīng)公布，不得隨意變動。因特殊情況需臨時調(diào)課，原則上須提前一天提出書面申請，系（院）主任審簽后報教務(wù)科研處長批準(zhǔn)。班級需臨時停課必須經(jīng)教學(xué)副院長批準(zhǔn)，并由教務(wù)科研處下達(dá)通知方可執(zhí)行。

第二十四條

教室日志是教師執(zhí)行學(xué)期授課計劃情況、復(fù)核教師教學(xué)工作量及掌握學(xué)生出勤情況的原始記錄，任課教師每次授課后均應(yīng)認(rèn)真逐項填寫。系（院）每周應(yīng)匯總檢查一次各班級的教室日志，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，匯總結(jié)果報教務(wù)科研處。

第二十五條

教學(xué)質(zhì)量檢查是一項常規(guī)性工作。教務(wù)科研處和系（院）應(yīng)通過定期或不定期召開師生座談會，組織教案檢查、聽課督導(dǎo)、學(xué)生成績分析等多種形式掌握教與學(xué)的情況。針對存在的問題，采取切實有效的措施加以解決，以達(dá)到不斷提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

第二十六條

開學(xué)前及學(xué)期初的主要工作：

1、制定全院教育教學(xué)活動計劃；

2、檢查教學(xué)準(zhǔn)備工作情況，如任課教師配備、教材供應(yīng)、教學(xué)設(shè)施配備、實習(xí)基地落實等情況；

3、辦理學(xué)生升留級手續(xù)，組織學(xué)生補考；

4、發(fā)放課程表、教室日志、教學(xué)情況記錄、學(xué)生成績登記表、作業(yè)批改記錄等；

5、辦理學(xué)生報到注冊手續(xù)，填寫新生學(xué)籍卡，統(tǒng)計在校學(xué)生人數(shù)變動等學(xué)籍管理數(shù)據(jù)；

6、制定新教師的培養(yǎng)計劃，確定指導(dǎo)教師，部署新教師的培養(yǎng)指導(dǎo)工作；

7、整理上學(xué)期教學(xué)文書檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，并按規(guī)定建檔及移交學(xué)院檔案室；

8、組織期初教學(xué)檢查；

9、組織進(jìn)行人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的制定或修訂；

10、組織院本教材的編寫。

第二十七條

學(xué)期中的主要工作是檢查教學(xué)進(jìn)度、督促檢查教育教學(xué)活動的執(zhí)行情況、進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量考評、分析教學(xué)質(zhì)量，檢查人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況，組織期中教學(xué)檢查。

第二十八條

學(xué)期末的主要工作

1、完成人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的制定或修訂，確定成為一學(xué)期各門課程的任課教師，下達(dá)教學(xué)任務(wù)書。

2、根據(jù)教材建設(shè)規(guī)劃，聯(lián)系征訂下一學(xué)期教材。

3、編制下學(xué)期校歷等教學(xué)用表；

4、督促下一學(xué)期任課教師制定學(xué)期授課計劃，并進(jìn)行審批；

5、組織和安排學(xué)生期末考試，組織畢業(yè)考試、畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯；

6、組織學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考評和教師（學(xué)年）業(yè)務(wù)考核，學(xué)生成績分析及檢查教學(xué)活動執(zhí)行情況；

7、組織期末教學(xué)檢查；

8、統(tǒng)計學(xué)生的成績和考勤，確定、通知下學(xué)期報到注冊時間和補考時間；

9、進(jìn)行學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)；

10、匯總審核各系（院）提報的教學(xué)、實訓(xùn)設(shè)施及設(shè)備購置、維修計劃；

11、為畢業(yè)生辦理畢業(yè)手續(xù)。

第二十九條

教學(xué)文書檔案的主要內(nèi)容

1、上級及學(xué)院有關(guān)教學(xué)工作的文件、決議、通報、指令、批復(fù)、條例、規(guī)定、制度等；

2、學(xué)院教學(xué)工作計劃和總結(jié)；

3、教務(wù)科研處和系（院）的工作計劃與總結(jié)；

4、教學(xué)質(zhì)量檢查的原始資料、結(jié)果和教學(xué)評估的總結(jié)；

5、學(xué)院教學(xué)工作的各種上報材料；

6、教學(xué)改革方案和總結(jié)；

7、其他有保留價值的教學(xué)管理材料。

教學(xué)文書檔案由教務(wù)科研處負(fù)責(zé)收集、建檔，交學(xué)院檔案室保管，并另立副本由教務(wù)科研處保管。

第三十條

教學(xué)業(yè)務(wù)檔案的主要內(nèi)容

（一）學(xué)院教學(xué)業(yè)務(wù)檔案的主要內(nèi)容

1、人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、實驗（訓(xùn)）指導(dǎo)書；

2、教材使用情況說明表；

3、校歷、教學(xué)實習(xí)進(jìn)程表、考試課一覽表、課程表和教學(xué)實驗開出項目匯總表；

4、考試試題樣卷，畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書等；

5、學(xué)生成績登記表，試卷成績分析表；

6、學(xué)期授課計劃、實踐性教學(xué)的計劃、大綱及其他原始資料；

學(xué)院教學(xué)業(yè)務(wù)檔案由教務(wù)科研處負(fù)責(zé)收集、建檔，學(xué)生畢業(yè)后及時交學(xué)院檔案室保管。

（二）系（院）教學(xué)業(yè)務(wù)檔案的主要內(nèi)容

1、人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、實驗（訓(xùn)）指導(dǎo)書；

2、人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行與調(diào)整情況說明；

3、校歷、課程表、教學(xué)實習(xí)進(jìn)程表、考試課一覽表、調(diào)課審批單、教室日志；

4、教師業(yè)務(wù)檔案 ① 教師登記表

② 教師的經(jīng)驗總結(jié)、論文、專著、編寫的教材、譯文、教科研成果的證明材料等 ③ 有關(guān)教學(xué)質(zhì)量、業(yè)務(wù)水平的考核評估材料及獎懲材料； ④ 各種業(yè)務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)的材料；

⑤ 學(xué)歷學(xué)位證書、任職資格證書、聘約等材料和復(fù)印件； ⑥ 教師教研活動記錄；

⑦ 教師業(yè)務(wù)考核等其它有關(guān)教師教學(xué)工作的材料。

5、學(xué)期授課計劃、教案、聽課記錄、作業(yè)批改記錄、輔導(dǎo)答疑記錄；

6、學(xué)生考試試卷、評分標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生成績單、試卷分析、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計(論文)；

7、教學(xué)模式、教學(xué)方法、課程體系、考試模式改革材料；

8、教學(xué)工作計劃、總結(jié)及其他材料。

系（院）教學(xué)業(yè)務(wù)檔案由各系（院）負(fù)責(zé)收集建檔。

第三十一條

學(xué)生學(xué)籍檔案的主要內(nèi)容：

1、學(xué)籍卡；

2、招生辦公室批準(zhǔn)的錄取名單；

3、保留入學(xué)資格、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、留級及獎懲等文件；

4、在校學(xué)生人數(shù)變動統(tǒng)計表；

學(xué)生學(xué)籍檔案由教務(wù)科研處負(fù)責(zé)收集，學(xué)籍卡按班級建檔，其余材料按學(xué)年建檔，學(xué)生畢業(yè)后及時交學(xué)院檔案室保管。

第六章

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

第三十二條

堅持教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線和以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，重視教學(xué)各環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系設(shè)計和監(jiān)控始終圍繞培養(yǎng)高質(zhì)量人才進(jìn)行。

第三十三條

構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，重點是建立和完善科學(xué)、合理、易于操作的評估指標(biāo)體系與相應(yīng)的獎懲制度。通過教學(xué)質(zhì)量的動態(tài)管理，促進(jìn)學(xué)院合理、高效地利用各種資源，適應(yīng)社會環(huán)境的變化，全面提升我院的教學(xué)質(zhì)量。

第三十四條

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容要包括：人才培養(yǎng)目標(biāo)監(jiān)控、人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)控、專業(yè)設(shè)置監(jiān)控、教學(xué)過程監(jiān)控。

第三十五條

加強信息反饋監(jiān)控，建立學(xué)生教學(xué)信息員工作機制和追蹤調(diào)查機制。從不同年級、不同專業(yè)聘請學(xué)生為教學(xué)信息員，通過多種形式了解學(xué)生對教學(xué)情況的各種反映，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)。通過對畢業(yè)生崗位適應(yīng)情況的調(diào)查及對學(xué)院教學(xué)的反饋意見，及時改進(jìn)和指導(dǎo)教學(xué)，以適應(yīng)社會需求。

第三十六條 成立教材審定機構(gòu)，對各系（院）、各專業(yè)所選教材的適應(yīng)性、科學(xué)性、文字水平及印刷質(zhì)量等進(jìn)行評估認(rèn)定。建立教材質(zhì)量調(diào)查反饋機制，就教材內(nèi)容的先進(jìn)性、編排體系的合理性、教材對本院的適應(yīng)性等方面征求教師、學(xué)生意見和建議，并進(jìn)行整理和歸納，及時反饋到系（院）和教育教學(xué)部。

第三十七條

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的方式主要有：質(zhì)量檢查；系（院）教學(xué)工作評估；專業(yè)建設(shè)評估；課程評估；管理糾偏；質(zhì)量跟蹤等方面。

第七章 附

則

第三十八條

學(xué)院要把德育教育放在首位，加強政治理論和思想品德等課程的教學(xué)，并經(jīng)常進(jìn)行馬克思主義基本理論、無產(chǎn)階級人生觀的教育，國情教育和革命傳統(tǒng)教育，社會主義和遵紀(jì)守法教育，創(chuàng)業(yè)教育，法制教育、美育教育等，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

第三十九條

體育是學(xué)院教育工作的重要組成部分，要以國家教育部、國家體育總局頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》為指導(dǎo)。組織好體育課及課外體育活動，如各種體育比賽和學(xué)院運動隊的訓(xùn)練，以增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生體育運動水平和終身體育意識。

第四十條

學(xué)院應(yīng)根據(jù)國家教育部要求，將美育、勞動教育（職業(yè)角色體驗）列入人才培養(yǎng)方案和學(xué)院工作計劃。結(jié)合課堂教學(xué)、技能教學(xué)、思想政治教育活動和各種勞動逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點、勞動觀點、群眾觀點，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

第四十一條

要有計劃地組織廣大學(xué)生參加社會實踐活動；要有計劃地開展素質(zhì)教育和創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力，使學(xué)生具備團隊合作、開拓和創(chuàng)業(yè)精神；要有組織地開展心理咨詢和心理健康教育。第二課堂活動應(yīng)組織健全、計劃落實、形式多樣，內(nèi)容豐富而有意義。

第四十二條

教室（包括多媒體教室）、實驗實訓(xùn)場所、體育運動場地優(yōu)先滿足常規(guī)教學(xué)需要。

本規(guī)范由教務(wù)科研處負(fù)責(zé)解釋，自公布之日執(zhí)行。

二〇〇八年十二月三十一日

第三篇：教學(xué)管理規(guī)范

蛟河市中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范

(試用稿)教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。加強教學(xué)常規(guī)管理，是建立教學(xué)秩序、開展教學(xué)研究和基礎(chǔ)教育課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量、完成學(xué)校教育任務(wù)的基本保證。為切實加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作，貫徹落實《吉林市普通中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》?，F(xiàn)以國家教育方針、教育法規(guī)、教學(xué)工作文件為依據(jù)，結(jié)合我市教學(xué)工作實際，制定適應(yīng)我市學(xué)校發(fā)展的教學(xué)管理規(guī)范，進(jìn)一步促使學(xué)校教學(xué)管理水平和教師的自身素質(zhì)、教學(xué)管理能力的不斷提高，實現(xiàn)教學(xué)管理的正?；?、規(guī)范化、科學(xué)化。

一、執(zhí)行課程計劃制度

1、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，認(rèn)真實施國家課程、地方課程，加強校本課程的規(guī)范化管理。校本課程的開發(fā)建設(shè)要根據(jù)地域資源，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)實際，充分論證后形成實施方案報教育局審批備案。

2、執(zhí)行上級教育行政部門規(guī)定的課程計劃、課時安排方案和教材使用意見，開全課程，開足課時。因課改實驗或其他原因需調(diào)整課程計劃和課時安排的，應(yīng)提出書面申請，經(jīng)教育局審批后，方可實行。

3、學(xué)校和教師要保證教學(xué)的實施，不得擅自停課、串課、漏課、不得擅自增加或縮短課時。有特殊情況需調(diào)整課時計劃，應(yīng)向教育主管部門請示，得到批準(zhǔn)后方可實行。

4實施教學(xué)過程管理和監(jiān)控，及時調(diào)整方法和改進(jìn)措施。強化過程管理，開展階段性的調(diào)研檢測，實施隨機性的教學(xué)質(zhì)量抽測。特別加強對起始年級教學(xué)質(zhì)量的跟蹤調(diào)查。

二、學(xué)校聽課和評課制度

5、領(lǐng)導(dǎo)聽、評課

（1）領(lǐng)導(dǎo)是提高教學(xué)質(zhì)量的主要責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)聽課要制定計劃，目的明確。領(lǐng)導(dǎo)要在全面了解學(xué)校課堂教學(xué)現(xiàn)狀，了解老師教學(xué)狀況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，掌握教師教學(xué)基本水平的基礎(chǔ)上，制定不斷促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的聽課計劃。

（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要具有廣泛性，聽課的對象要關(guān)注不同層次，不同年齡的教師，聽課的學(xué)科要體現(xiàn)國家課程、地方課程、校本課程的廣泛性，聽課的課型要突出新授、復(fù)習(xí)、綜合、活動等特點；聽課要具有針對性，聽課前要了解教 學(xué)進(jìn)度，把握教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點等。

（3）聽課應(yīng)采取隨機性聽課、檢查性聽課、總結(jié)性聽課、研究性聽課、跟蹤指導(dǎo)性聽課等方法；聽課形式應(yīng)采取個人聽課、集體聽課、邀請教研組長聽課等形式。

（4）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要按各自工作職責(zé)要求的聽課節(jié)數(shù)完成聽課任務(wù)：校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)（其中學(xué)科課程占60%，綜合實踐活動占20%，校本課程占10%，地方課程占10%）；教學(xué)副校長每學(xué)期聽課不少于60節(jié)；教務(wù)主任每學(xué)期不少于90節(jié)；兼課的領(lǐng)導(dǎo)在完成授課任務(wù)基礎(chǔ)上，每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)。

6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要有記錄。聽完課后要及時評課并反饋意見。評課時對不同層次的老師提出不同的要求，不同課型用不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)實際指導(dǎo)教學(xué)。

7、教師聽、評課

（1）聽課是教師重要的教學(xué)工作任務(wù)。每學(xué)期都要制定出聽課學(xué)習(xí)計劃，以改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)共同發(fā)展為目的，進(jìn)行有針對性的聽課學(xué)習(xí)。

（2）教師應(yīng)積極參加聽課活動，凡是同學(xué)科的研究課、公開課、匯報課，以及學(xué)校要求的跨學(xué)科聽課必須參加。

（3）每位教師都有聽課的責(zé)任和接受聽課的義務(wù)，不得拒絕他人聽課。教師之間聽課應(yīng)在聽課前與執(zhí)教者共同商定并以不干擾教師正常的教學(xué)工作為前提。教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

（4）教齡五年內(nèi)的青年教師，主動聽指導(dǎo)教師或同一備課組教師每一單元的先行課；指導(dǎo)教師每學(xué)期聽青年教師的課不少于12節(jié)，聽課后要給予必要的指導(dǎo)。

8、學(xué)校每學(xué)期至少要舉辦一次專題性的校本教研或教學(xué)開放活動。組織教師講課、聽課、評課、論壇，教師參與率90%以上。

9、教師聽完課以后要寫出評議意見。在評議時將意見提出，互相交流討論，互相借鑒，優(yōu)勢互補，共同提高。

三、校本教研制度

10、機構(gòu)與職責(zé)。各校校長負(fù)責(zé)總體規(guī)劃學(xué)校的校本教研和校本培訓(xùn)工作，確定總體目標(biāo)和具體目標(biāo)；教學(xué)校長負(fù)責(zé)學(xué)校教研和師培工作規(guī)劃、計劃的貫徹 2 落實和具體實施；以學(xué)科或年級學(xué)科為單位，建立各學(xué)科的教研組、校本培訓(xùn)機構(gòu)，負(fù)責(zé)組織各學(xué)科開展校本教研和校本培訓(xùn)。

11、教研組是日常教學(xué)研究的基層組織，是教師成長和發(fā)展的基本陣地。是學(xué)校開展校本教研活動，提高教師專業(yè)水平的最佳組織形式。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實際建立同學(xué)科、同學(xué)年和綜合學(xué)科等教研組織。

根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，教研組制定校本教研活動計劃?；顒佑媱澃ń虒W(xué)工作和教研工作兩個方面。有本學(xué)期活動要點、活動時間、具體內(nèi)容、活動形式、參與研究人員、預(yù)期效果和保證措施等。

學(xué)校、教研組和教師個人，分別從教學(xué)實際出發(fā)，確定本學(xué)期教研課題和主攻方向，提出研究與實施方案，有目的有計劃地開展教學(xué)實驗與改革。

12、教研組長要配備責(zé)任心強、愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)、有廣泛群眾基礎(chǔ)，有創(chuàng)新意識和研究能力的教學(xué)骨干擔(dān)任，組長率領(lǐng)全組教師，扎實有效的開展教研活動。發(fā)揮骨干教師的作用，重視對青年教師的培養(yǎng)和使用。

13、確立校本教研中心，堅持研訓(xùn)合一。學(xué)校教研組要深入教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)部，抓住影響課堂教學(xué)質(zhì)量提高的主要矛盾，要抓住教師的“教”與學(xué)生“學(xué)”這一工作關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確立與課堂教學(xué)、教材、學(xué)生實際相關(guān)的研究課題，開展專題研究，分析問題癥結(jié)，研究突破方法，提高課堂效率，努力在理論和實踐的結(jié)合點上不斷有新的突破和提高。

14、教研組主要工作內(nèi)容是以教師為研究主體，以學(xué)校真實的課堂教學(xué)為研究基礎(chǔ)，側(cè)重于新課程實施的研究方面。開展教材教法研究、學(xué)科講座；學(xué)習(xí)與教育理論研究、校本課程開發(fā)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式改革；“創(chuàng)新型”課堂教學(xué)研究、學(xué)科課外活動、質(zhì)量分析會等?；顒臃椒ㄒ孕袆友芯繛橹饕緩剑▎栴}研究、專題講座、觀摩教學(xué)、集體備課、課外小組、專題研究等。

15、組織、指導(dǎo)、督促、檢查本學(xué)科各年級的集體備課：

（1）集體備課要在個人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行。集體備課要各抒己見、互相尊重，交流教學(xué)方法和體會，分析存在問題及彌補辦法，但教學(xué)方法不強求一律，允許百花齊放，共同進(jìn)步。集體備課要作好記錄，做到資源共享，減輕教師過重的備課負(fù)擔(dān)。

（2）集體備課要做到“四定五統(tǒng)一”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定重點發(fā) 3 言人；教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、目標(biāo)要求統(tǒng)一、教學(xué)重點統(tǒng)一、教學(xué)難點統(tǒng)一。不得各行其是，每月進(jìn)行不少于2次集體備課，超前一周進(jìn)行。

（3）集體備課的形式可分為常規(guī)型、綜合型兩類。常規(guī)型備課依據(jù)教學(xué)過程有期初集體備課、單元集體備課、重點內(nèi)容集體備課；綜合型集體備課是指在同年級備課的基礎(chǔ)上，實行跨年級、跨學(xué)科集體備課、教師課題、項目、興趣研究專題組等。教研組期初要制定集體備課計劃，根據(jù)實際確定集體備課形式、內(nèi)容，整體提高教師實施新課程的專業(yè)化水平，促進(jìn)學(xué)科綜合化。

16、學(xué)校加強教研組建設(shè)，規(guī)范教研行為。要健全教研組活動制度，做到定時、定點、定人、定內(nèi)容。要加強備課、上課、作業(yè)與測評等教學(xué)流程的系統(tǒng)管理。要定期開展教案展示、聽課、評課、說課、論文交流等教學(xué)活動。學(xué)校建立期中檢查執(zhí)行情況，期末進(jìn)行總結(jié)制度，不斷提高教研活動的針對性和實效性。

17、定期召開教研組會，落實學(xué)校布置的中心工作，討論教學(xué)及其他工作中的問題，注意發(fā)揚民主、集思廣益，使大家暢所欲言，意見統(tǒng)一后，組織落實。

18、積累材料，總結(jié)交流經(jīng)驗。教師每人每年至少寫出一篇論文，學(xué)校每年至少舉行一次教師教學(xué)研究交流活動。學(xué)校定期召開校本教研總結(jié)交流會議，交流校本教研活動經(jīng)驗。

四、教學(xué)工作計劃制度

19、教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）的要求和教研組教學(xué)工作計劃，確定本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)，落實階段具體目標(biāo)。

20、每個學(xué)期開學(xué)前，教師必須通讀課程標(biāo)準(zhǔn)和自己所教教材的全部內(nèi)容，明確教材編寫意圖和結(jié)構(gòu)特點，把握整冊教材的教學(xué)內(nèi)容、分單元確定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點、難點，在此基礎(chǔ)上制定學(xué)期教學(xué)計劃。教務(wù)處開學(xué)第一周進(jìn)行檢查。

21、教學(xué)計劃包括：對本班學(xué)生學(xué)習(xí)方面的基本情況分析；本冊教材的分析；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)內(nèi)容；教材重點、難點；確定單元（或領(lǐng)域）教學(xué)目標(biāo)和重點、難點；教學(xué)的具體措施和要求；教學(xué)進(jìn)度；提出對教材內(nèi)容（實驗）的改進(jìn)意見，對課程資源的研究、開發(fā)和利用的設(shè)想和規(guī)劃等。

22、教師期初制定課外活動方案，組織指導(dǎo)課外活動。方案制定應(yīng)根據(jù)教學(xué)計劃、教學(xué)的需要和學(xué)生的興趣、愛好、特點，積極組織學(xué)生開展課外活動和 社會實踐活動，建立興趣小組，舉辦學(xué)科講座，擴大學(xué)生視野，發(fā)揮學(xué)生愛好特長。4 課外活動要創(chuàng)造性地與學(xué)科實踐活動和綜合實踐活動相結(jié)合。學(xué)校應(yīng)根據(jù)教學(xué)計劃對學(xué)生課外活動和社會實踐活動進(jìn)行全面規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，并健全管理制度。

23、教師必須按照教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，教務(wù)處在期中和期末對教師教學(xué)計劃的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查。

五、備課制度

24、教師備課要在期初備課和單元備課的基礎(chǔ)上，對每一課時教學(xué)內(nèi)容的研究和準(zhǔn)備，應(yīng)在本內(nèi)容授課前3天完成。教師備課要熟悉掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容；明確教學(xué)目的；掌握教學(xué)內(nèi)容的重點、難點；全面了解學(xué)生掌握知識和認(rèn)識水平，面向全體，因材施教。

（1）、備課標(biāo)。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱），明確《課標(biāo)》對教學(xué)內(nèi)容所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)要求；掌握本學(xué)科的知識體系、組織結(jié)構(gòu)和各章節(jié)和重點內(nèi)容；明確教學(xué)內(nèi)容在全冊教材以及學(xué)科知識體系中的地位和作用，理清知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系；了解現(xiàn)代社會、科學(xué)發(fā)展新成果，搜集相關(guān)資料，作為教學(xué)的補充材料。

（2）、備教材。深入鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實際，確定一堂課的教學(xué)目的、要求以及教學(xué)的重點、難點、關(guān)鍵。明確在教學(xué)中讓學(xué)生運用哪些方法弄懂哪些基本理論和基礎(chǔ)知識；學(xué)會什么技巧；如何培養(yǎng)能力；如何培養(yǎng)道德行為習(xí)慣；幫助學(xué)生形成正確的世界觀。

掌握教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性；體會教材編寫的目的和意圖；掌握教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。研究教學(xué)內(nèi)容經(jīng)過教學(xué)活動所能達(dá)到的教育教學(xué)目標(biāo)程度。

有條件的教師，可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需要創(chuàng)造性地使用教材，對教材內(nèi)容進(jìn)行篩選、調(diào)整、補充和改造。但處理后生成的教學(xué)內(nèi)容，要符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，具有廣泛的基礎(chǔ)性和鮮明的時代特征。

（3）、備學(xué)生。教學(xué)是師生共同的雙邊活動。要使教學(xué)符合學(xué)生實際，有的放矢，獲得良好的教學(xué)效果。教師必須了解學(xué)生的知識經(jīng)驗和知識技能水平、興趣愛好和需要；思想和學(xué)習(xí)能力；思維方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣；年齡和個性差異等情況。分析學(xué)生學(xué)習(xí)的多元智能結(jié)構(gòu)，以便教師從學(xué)生實際出發(fā)，既面向全體，又區(qū)別對待，因材施教，增強教學(xué)設(shè)計的發(fā)展性和針對性。

（4）、備方法。選擇教學(xué)方法，應(yīng)遵循教育規(guī)律，貫徹教學(xué)原則。教學(xué)方法 5 要因人、因時、因地制宜，也就是根據(jù)學(xué)生實際、教材內(nèi)容、教師的特點和教學(xué)設(shè)施情況，選取恰當(dāng)。

教學(xué)方式應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的建立，要以學(xué)生為本，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；使學(xué)生處于積極的思維狀態(tài)，自覺地參與到課程之中，挖掘各種因素，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。同時要探討不同課堂結(jié)構(gòu)和多種教學(xué)方法的最佳結(jié)合，有效地為教學(xué)服務(wù)。

25、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，精心設(shè)計教學(xué)程序。對習(xí)題、基本訓(xùn)練、演示實驗、教學(xué)方法、采用教具（多媒體課件）、提問內(nèi)容、板書布置和作業(yè)等都應(yīng)周密考慮，精心構(gòu)思。要把師生在課堂上的主要活動都列入設(shè)計之中。

26、教師要根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實際制定和選擇教學(xué)策略，認(rèn)真設(shè)計教案。教案體現(xiàn)個性化，體現(xiàn)不同的教學(xué)風(fēng)格和特色；適應(yīng)課堂教學(xué)的需要，為學(xué)生發(fā)展設(shè)計教學(xué)；教案書寫整潔、美觀、規(guī)范，提倡使用計算機設(shè)計教案。

教案有詳略之分，因人而宜。教材熟悉，經(jīng)驗豐富的中老年教師可寫略案；新教師或青年教師應(yīng)寫詳案。教案內(nèi)容一般包括：備課時間、授課時間、課題；本課教學(xué)目標(biāo)（包括知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的內(nèi)容）；教學(xué)重點，關(guān)鍵和難點；教學(xué)過程及內(nèi)容（包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)的學(xué)生活動；寫明實施的主要內(nèi)容和重點問題），各環(huán)節(jié)計劃時間；板書設(shè)計，課堂小結(jié)，反饋練習(xí)，作業(yè)及教學(xué)反思等。

27、學(xué)校應(yīng)根據(jù)年級和學(xué)科特點，有計劃地組織教師堅持超前備課，集體備課。

28、做好上課前的各項準(zhǔn)備工作，深入挖掘和利用各科課程資源。如學(xué)具教具、教學(xué)軟件、教學(xué)媒體、實驗器材等。

29、教案管理要求。《學(xué)科課程（教案）設(shè)計》，每單元內(nèi)容之前，要有單元教學(xué)計劃；無論何種課型都要有完整的課程教案設(shè)計，各類考試測查試卷要作出答案，并粘貼在相應(yīng)課時的位置上；講評課的設(shè)計（教案）必須有講評內(nèi)容的分析。教案本簿上應(yīng)裝有教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度、課程表、學(xué)生作業(yè)評估記錄、單元（月）學(xué)生質(zhì)量測查評估記錄等。

期初集中備課，要寫出1----2周的課程教案；平時課程教案至少要提前3天；做好教案的調(diào)整與修改，自教案寫出到上課之前，通過作業(yè)批改輔導(dǎo)反饋信息，對教案作必要的補充、調(diào)整和修改；上課前教師對修改后的教案進(jìn)一步熟悉，盡量達(dá)到脫教案講課的程度。

教務(wù)處每月檢查一次教案，校長、主管校長要定期或隨機抽檢教師的備課教案，保證教學(xué)質(zhì)量。檢查必須提出指導(dǎo)意見，寫出書面評語，并有專項記錄。

六、課堂教學(xué)

30、構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的“創(chuàng)新型”課堂教學(xué)模式。端正教學(xué)思想，貫徹教學(xué)原則，引導(dǎo)學(xué)生注重社會實踐。精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生強烈的好奇心和求知欲；引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我總結(jié)、自我評價、自我調(diào)整，營造鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難、探究創(chuàng)新的教學(xué)氛圍，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

31、教學(xué)目標(biāo)明確。教學(xué)目標(biāo)的確定要體現(xiàn)新課程理念，是師生共同完成的任務(wù)。根據(jù)不同的班級，不同學(xué)生的實際，充分考慮學(xué)生的差異，設(shè)計層次性目標(biāo)。教學(xué)各環(huán)節(jié)安排，要確定知識與技能的培養(yǎng)，過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的逐步形成，使教學(xué)目標(biāo)得以全面實現(xiàn)。

31、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。教學(xué)內(nèi)容選擇要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，參照材料，適度擴展，符合學(xué)生認(rèn)知水平；教師傳授給學(xué)生的知識信息，應(yīng)科學(xué)準(zhǔn)確。對概念、定義的表達(dá)，對原理、定律的論證，要確切無疑，并能聯(lián)系社會實際和學(xué)生生活實際進(jìn)行教學(xué)。

32、教學(xué)過程重點突出。對于重點內(nèi)容，應(yīng)采取靈活方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生參與探究，使學(xué)生深刻理解，牢固掌握，重點知識落實到位。對于難點，分析原因，有針對性地采取措施，予以突破，完成教學(xué)任務(wù)。正確處理雙基落實與能力培養(yǎng)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，科學(xué)合理分配各環(huán)節(jié)時間。

33、教學(xué)方法符合學(xué)生實際和教師的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)方法的選擇要辯證的綜合考慮，面向全體學(xué)生，因材施教，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生積極主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與策略選擇要體現(xiàn)學(xué)生主體發(fā)展性與個性差別，既倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、主動探究學(xué)習(xí)，也不排斥積極有效的接受式學(xué)習(xí)。

34、加強學(xué)法指導(dǎo)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。教師講課注意精講精練，講練結(jié)合，7 充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，使每個學(xué)生都能積極地觀察問題、思考問題、探求問題，促進(jìn)智力發(fā)展，提高感知、記憶和思維能力，充分發(fā)展個性品質(zhì)。

35、把握教學(xué)信息反饋，調(diào)控教學(xué)過程。課堂教學(xué)中的信息傳遞是雙向的，教師要通過對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的敏銳觀察獲取反饋信息，及時調(diào)控教學(xué)過程，彌補知識、技能缺陷，上好每節(jié)課，重視檢查教學(xué)效果，讓每個學(xué)生都有收獲，達(dá)到每一堂課質(zhì)量過關(guān)，謀求最佳教學(xué)效果。

36、講究教學(xué)藝術(shù)。教師上課一律使用普通話（特殊情況除外，如英語教學(xué)、雙語、朝語等），富有趣味性和感染力；板書字跡工整、條理清楚；教態(tài)親切大方，穿著得體。

37、教學(xué)手段靈活多樣，積極開發(fā)教學(xué)課件和網(wǎng)絡(luò)資源，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段設(shè)計應(yīng)用適時適度，操作規(guī)范。

38、嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)：

（1）教師上課前必須關(guān)閉通信工具，在預(yù)備鈴響時應(yīng)即站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。上課鈴響走上講臺，行上課禮，組織教學(xué)，開始授課。

（2）教師上課不遲到，不早退，不無故離開教室，不提前下課，不拖堂，不許在課中令學(xué)生為教師提取教學(xué)用品，不得有與課堂教學(xué)無關(guān)的行為。不擅自調(diào)課。

（3）重視教學(xué)衛(wèi)生。指導(dǎo)學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。

七、教學(xué)反思

39、教學(xué)反思是提高教學(xué)效果和教學(xué)能力的有效途徑?？蓮亩嘟嵌冗M(jìn)行，一節(jié)課的成功、或意外收獲、甚至失誤和改進(jìn)辦法都是值得反思的。如：重點、難點的設(shè)置是否處理合理恰當(dāng)；教學(xué)方法、手段的運用是否得當(dāng)；學(xué)生準(zhǔn)備是否充分；教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)是否適合；是否還有更佳選擇等。要將反思形成文字。

教師要注重教學(xué)反思和行動研究，善于進(jìn)行案例剖析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

八、作業(yè)布置與批改制度

40、教師應(yīng)按教學(xué)需要，精心設(shè)計作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量。小學(xué)一、二年級不留書面作業(yè)，三年級作業(yè)總量不超30分鐘，四、五年級作業(yè)總量不超45分鐘，六年級作業(yè)總量不超60分鐘；初中學(xué)生作業(yè)總量每天一般不超過一個半小時，8 高中學(xué)生每天一般不超過兩小時，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。學(xué)校分管教學(xué)的校長、教導(dǎo)主任應(yīng)負(fù)責(zé)督促檢查。

41、作業(yè)的布置要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）和教材的要求，作業(yè)的布置要有針對性、靈活性、多樣性、實效性，作業(yè)內(nèi)容應(yīng)精選具有典型和代表性的習(xí)題，使學(xué)生舉一反三，觸類旁通，便于理解和鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)其熟練的技能技巧；小學(xué)除寫、算作業(yè)外，加強口頭和實踐性作業(yè)，初中應(yīng)恰當(dāng)選擇探究實踐問題，鍛煉學(xué)生以所學(xué)知識解決實際問題的能力，有意識地培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。

42、根據(jù)因材施教的原則，針對不同對象布置不同程度和數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)難易適度；提倡分層設(shè)置作業(yè)，鼓勵彈性作業(yè)，提倡使用自編題。不留重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱望。

43、指導(dǎo)作業(yè)方法，嚴(yán)格要求學(xué)生按本學(xué)科要求獨立完成作業(yè)。

44、教師要采取多種形式，及時認(rèn)真處理作業(yè)，指明作業(yè)的正、誤、并做好作業(yè)講評；個別輔導(dǎo)和整體講評相結(jié)合，對學(xué)困生要努力做到面批面改；樹立作業(yè)典型，鼓勵先進(jìn)；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣；作業(yè)本（含作文）應(yīng)在下次布置前處理好發(fā)給學(xué)生，不得拖拉。

45、對學(xué)生完成作業(yè)情況，如次數(shù)、時間、正確率等都應(yīng)作記錄和評分。記分要客觀公正、評語要實事求是，既要指出缺點和不足之處，又要肯定優(yōu)點，激勵學(xué)生進(jìn)步。

46、要求學(xué)生及時更正作業(yè)中和錯誤，并進(jìn)行檢查。

九、課外輔導(dǎo)制度

47、教師必須遵循因材施教發(fā)展個性的原則，實行分類指導(dǎo)、提優(yōu)補差。指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)提高，發(fā)展特長。幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補缺補差，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

48、課外輔導(dǎo)。教師必須掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，確定分類指導(dǎo)和個別輔導(dǎo)的對象，增強輔導(dǎo)的針對性。切忌加班加點搞全班性的補課，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

十、實驗

49、實驗是學(xué)好自然科學(xué)的基礎(chǔ)。實驗可以幫助學(xué)生形成正確的概念，驗證所學(xué)的理論，理解和鞏固所學(xué)知識，進(jìn)而形成技能技巧。同時，實驗教學(xué)對培養(yǎng) 9 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有十分重要的作用。

50、制定實驗計劃。教師應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱）和教材規(guī)定的實驗課題，在學(xué)年或?qū)W期初編制實驗計劃，安排具體的實驗內(nèi)容，準(zhǔn)確所需的儀器、材料、工具等。

51、對每項實驗均要明確的實驗?zāi)康暮鸵螅_定方法、步驟和操作程序，熟悉實驗過程，并要做好預(yù)先的完整操作。

52、實驗前應(yīng)將學(xué)生分好組，以保證每個學(xué)生都有實驗操作的機會。

53、上課時先講清實驗?zāi)康?、步驟、儀器性能、正確使用方法及注意事項。對難做的關(guān)鍵性的實驗，教師要先做示范。在學(xué)生實驗時，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)，及時幫助學(xué)生克服困難。特別注意防止發(fā)生意外事故。實驗后，應(yīng)及時小結(jié)，檢查實驗效果。對實驗中出現(xiàn)的傾向性問題，應(yīng)予以指正，引起學(xué)生的注意和重視。

54、指導(dǎo)學(xué)生寫好實驗報告并給予評分。

十一、學(xué)生成績考查與教學(xué)檢測制度

55、明確考試目的要求，嚴(yán)格控制考試次數(shù)。小學(xué)統(tǒng)一考試每學(xué)期只舉行期末一次；初中統(tǒng)一考試每學(xué)期只舉行期中、期末兩次，平時不得隨意停課統(tǒng)考。可進(jìn)行形成性測試和隨堂教學(xué)信息反饋，提高教學(xué)效率。

56、考前制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃，上好復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)要突出知識的內(nèi)在聯(lián)系，對所學(xué)知識進(jìn)行綜合歸納，幫助學(xué)生加深對知識的理解和記憶，進(jìn)一步鞏固技能技巧，形成綜合運用公式、法則、原理的能力。

57、加強命題研究，做好命題工作。嚴(yán)格按照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱）所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和要求命題。命題要突出教學(xué)重點，難易要適度，兼顧檢查學(xué)生知識、技能和智能的發(fā)展，全面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。題目編排按比例分低、中、高三檔，不出偏題、怪題、難題，力求使命題科學(xué)化。

58、各科教師都要根據(jù)本學(xué)科特點，改革考試方法，除書面考試外，積極創(chuàng)造條件，進(jìn)行聽、說、動手操作、實踐性等多種形式的考查和考試。

59、統(tǒng)一考試應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)考制度，客觀反映教與學(xué)的水平。

60、成績評定要客觀公正。既要有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)又要做到靈活掌握，看答題思路，鼓勵學(xué)生的獨特見解和創(chuàng)新精神，重視對學(xué)生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。

61、做好成績統(tǒng)計與試卷分析?？荚嚭笠獙υ嚲磉M(jìn)行全面的質(zhì)量分析（數(shù)據(jù) 10 和文字），總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，重在查找和彌補教師教學(xué)中的不足，還要注意引導(dǎo)學(xué)生自我分析，正確認(rèn)識自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)缺點，解剖自己的學(xué)習(xí)方法，明確今后的努力方向。學(xué)校、教研組每學(xué)期分別召開教學(xué)質(zhì)量分析會至少1次。

62、各學(xué)校要加強期中、期末考試和畢業(yè)考試的管理。堅決杜絕考試后排名次。教育局建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，每學(xué)期進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量抽測或隨機檢測，作為評價教學(xué)質(zhì)量的基本依據(jù)。

第四篇：359紀(jì)律評分細(xì)1

359紀(jì)律評分細(xì)則

一．扣分制

（1）每倆個紀(jì)侓組長的紀(jì)律本上同時出現(xiàn)名字者，每組每次扣1分，嚴(yán)重者每人每次扣2分，不服從管理者每人每次扣3分，與紀(jì)侓班長唱反調(diào)者和侮辱者扣5分，情節(jié)嚴(yán)重寫1000字反思。

（2）隨意換位者每人每次扣1分，隨意移動位置扣1分（除關(guān)門外，有特殊情況的可以向紀(jì)侓班長請示），還有上課背靠背扣1分。

（3）隨意外出者每人每次扣2分

（4）課上違紀(jì)嚴(yán)重和被老師點名者扣2分，其他違紀(jì)扣1分，被行政檢察登記者扣3分。

（5）無故曠課者扣5分，上課遲到者扣1分，體育課遲到扣2分，做早操和跑操扣2分，（請假除外或特殊情況）

（6）上課頂撞老師扣10分，上課睡覺者扣3分，伏桌者超過一分鐘者扣1分（自習(xí)課若有睡意的同學(xué)，可以輕輕站起來學(xué)習(xí)）放野火嚴(yán)重者扣2分。

（7）上課打水、請假上廁所者扣1分、吃東西扣3分,照鏡子、梳頭發(fā)者扣2分、傳紙條者扣2分，上課丟垃圾者扣2分。

（8）集合(包括早操、跑操、體育課、平時學(xué)校要集合)時講話扣2分（最多提醒2次），還有吵鬧者扣3分（最多提醒1次）

（9）班干部在講臺上講事時，在底下講話和問與此無關(guān)的問題者扣1分

（10）吃煙、嚼檳榔扣3分，打架扣5分。

（11）向紀(jì)侓組長那找紀(jì)侓本者扣2分，威脅紀(jì)侓組長者扣5分，自習(xí)課、上課隨意發(fā)出很大的聲音扣3分。

（12）自習(xí)課在黑板上布置作業(yè)、交作業(yè)扣1分

（13）午休講話、發(fā)出大的聲音、扣2分。

（14）喊報告須在前門喊，未在前門喊的扣1分。

二、懲罰制

（1）一周紀(jì)律本上出現(xiàn)6次者（600字反思，每多1次加100字。）

（2）上課擾亂課堂紀(jì)侓者，影響老師心情者，800 字反思書，需向老師道歉。

（3）自習(xí)課上被點名3次者，記錄在案，當(dāng)天交給班主任處理（注：檢討書寫完后第2天需站在講臺上面對全班同學(xué)讀一遍，自己貼在墻上），當(dāng)基分為負(fù)值時，寫1000字檢討書，擦黑板一周。

第五篇：大學(xué)教學(xué)管理規(guī)范

大學(xué)教師教學(xué)管理規(guī)范

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。教師在教學(xué)和教學(xué)改革中起著主導(dǎo)作用。為適應(yīng)教學(xué)改革、發(fā)展的需要。建立良好的教學(xué)秩序，增強教師的工作責(zé)任心，使教學(xué)與教學(xué)管理工作逐步科學(xué)化、規(guī)范化，特制訂。。教師教學(xué)工作規(guī)范。

一、教師的基本要求

1、堅持四項基本原則，堅持社會主義辦學(xué)方向，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，積極完成本職工作。

2、為人師表，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，團結(jié)協(xié)作，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教書育人，全面關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。

3、系統(tǒng)掌握本學(xué)科的基本理論、基本知識和專業(yè)技能，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代科學(xué)及相關(guān)學(xué)科知識，注重實踐，勇于探索，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，不斷提高學(xué)術(shù)水平。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)高等教育理論，了解教育教學(xué)規(guī)律，不斷更新教育觀念，不斷總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、任課資格

任課資格要求：

（1）課程的主講教師一般應(yīng)具有中級職稱以上或獲得研究生班畢業(yè)以上學(xué)歷資格者，須降低條件者，由教研室主任審試并報請院分管領(lǐng)導(dǎo)同意后方可執(zhí)教主講。

（2）青年教師必須經(jīng)過崗前培訓(xùn)，并通過考核。

1（3）沒有從事過高等學(xué)校的教學(xué)工作的教師，須有半年以上的備課時間熟悉所主講的課程，并經(jīng)過試講后方可執(zhí)教。

（4）實行助教制度。沒有高等學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗的教師，正式執(zhí)教前必須由教研室指定；跟隨一名有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師從事半年以上的助教工作。指導(dǎo)助教的教師要關(guān)心、負(fù)責(zé)助教的業(yè)務(wù)進(jìn)步，并制訂切實可行的指導(dǎo)計劃。

三、備課

1、認(rèn)真研究教學(xué)計劃，明確本課程在教學(xué)計劃中的地位和作用，以及與其它課程的關(guān)系，處理好本課程與其他課程的銜接，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

2、課程教學(xué)大綱應(yīng)根據(jù)教學(xué)計劃制定，由教研室負(fù)責(zé)起草，經(jīng)院審定通過，并報學(xué)校教務(wù)處備案，執(zhí)行中基本內(nèi)容一般不能擅自更動。教師應(yīng)熟悉所任課程的教學(xué)大綱和教學(xué)基本要求。

3、任課教師應(yīng)按教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確理解和掌握有關(guān)概念、理論和技能，明確重點、難點，廣泛閱讀有關(guān)文獻(xiàn)和教學(xué)參考資料，能夠統(tǒng)覽學(xué)術(shù)動態(tài)，做到教學(xué)內(nèi)容具有先進(jìn)性和科學(xué)性，寫出較詳細(xì)的備課筆記。要不斷更新和充實教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段以適應(yīng)學(xué)科發(fā)展和實際應(yīng)用需要。

4、任課教師應(yīng)按教學(xué)大綱的內(nèi)容編制教學(xué)進(jìn)程表，合理分配課程講授的時間，教學(xué)進(jìn)程表一般應(yīng)在開學(xué)后第一周報院、教務(wù)處備案。任課教師應(yīng)按照規(guī)定的內(nèi)容和進(jìn)度組織教學(xué)。

四、課堂教學(xué)

1、要講清基本概念和基本理論，注意每堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)和知識的系統(tǒng)性、科學(xué)性，層次清楚，語言規(guī)范。教師講課要全面把握課程的深度和廣度，貫徹因材施教原則，要突出重點，解決難點和疑點，啟發(fā)學(xué)生積極思維；要理論聯(lián)系實際，既重視知識的傳授，更要重視素質(zhì)的提高和能力的培養(yǎng)。教師要按時上下課，不準(zhǔn)擅自離開教室和做與教學(xué)無關(guān)的事，嚴(yán)禁不備課進(jìn)入教室授課。

2、任課教師對聽課學(xué)生進(jìn)行組織管理和指導(dǎo)，教師上課應(yīng)該注重對學(xué)生上課情況的考核，維護(hù)好課堂紀(jì)律，保持良好的教學(xué)秩序。

3、教師進(jìn)入課堂要注重儀表儀容。要用普通話授課，使用規(guī)范字。應(yīng)做到語言清晰流暢、板書清楚合理，課堂時間分配恰當(dāng)。教師在使用音像教材時，不可擅離教室，要隨學(xué)生一起視聽，并隨時提醒學(xué)生注意教材的重點、難點以及教學(xué)思路和方法。

4、教師應(yīng)重視課堂講授藝術(shù)，重視教學(xué)效果的反饋信息，積極改革教學(xué)方法，要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)和培養(yǎng)，對所任課程各個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量負(fù)全面責(zé)任。重視學(xué) 3 生動手操作能力的培養(yǎng)，加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的開展。教師應(yīng)積極參加教研活動，注重同課程任課教師間的交流和切磋。

5、在專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)中，教師應(yīng)就學(xué)術(shù)界研究的熱點問題組織學(xué)生進(jìn)行討論。討論課要準(zhǔn)備充分，組織得當(dāng)，教師應(yīng)做總結(jié)。充分挖掘?qū)W生的獨立思考的潛能，提倡師生共同學(xué)習(xí)進(jìn)步，注重教學(xué)相長。

五、作業(yè)指導(dǎo)

1、不同課程應(yīng)該布置與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，作業(yè)形式可以多樣化，并要求學(xué)生按時、認(rèn)真、獨立、規(guī)范地完成作業(yè)。布置作業(yè)必須從學(xué)生的總體水平出發(fā)，作業(yè)的內(nèi)容必須是圍繞基本知識與技能的訓(xùn)練。提倡布置實踐性強的作業(yè)。

2、教師及時批改作業(yè)，要認(rèn)真仔細(xì)，指出錯誤之處。要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真獨立完成作業(yè)，對潦草、馬虎，不符合要求的作業(yè)要退回重做，對抄襲作業(yè)要嚴(yán)肅處理。

3、教師對學(xué)生作業(yè)要作出成績評定，可按一定比例計入課程成績。不交作業(yè)的學(xué)生，不得參加本課程的學(xué)期考試。學(xué)生的作業(yè)完成情況，作為考評學(xué)生課程結(jié)業(yè)成績的重要方面。院每學(xué)期要抽查學(xué)生的作業(yè)情況和教師評閱情況。

六、畢業(yè)實習(xí)

1、實習(xí)指導(dǎo)教師要負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)學(xué)生完成擬訂的實習(xí)任務(wù)，解答實習(xí)過程中遇到學(xué)生的疑難問題，審閱學(xué)生的實習(xí)日志、實習(xí)報告、實習(xí)總結(jié)，考核學(xué)生的實習(xí)成績。

2、實習(xí)成績按優(yōu)秀、良好、及格和不及格四級評定，其中優(yōu)秀者占20%。

七、畢業(yè)論文

1、畢業(yè)論文由院全面負(fù)責(zé)部署。畢業(yè)論文選題要立足于本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，兼顧學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)、實際能力，以保證學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)經(jīng)過努力能夠完成。

2、學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師由院提出指導(dǎo)性原則，各教研室主任確定。指導(dǎo)工作原則上應(yīng)由具有教學(xué)、科研能力的中級以上職稱的教師擔(dān)任，助教一般不單獨指導(dǎo)畢業(yè)論文。

3、指導(dǎo)教師要在論文選題、文獻(xiàn)閱讀、資料整理、論文撰寫等方面切實加以指導(dǎo)，通過定期檢查、答疑、質(zhì)疑等方式，全面掌握學(xué)生畢業(yè)論文的進(jìn)程和狀況，特別注意加強對學(xué)生科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。學(xué)生完成初稿后，要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生修改。

4、畢業(yè)論文的成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級評定，其中優(yōu)秀者占20%。由答辯委員會統(tǒng)一組織答辯。

八、成績考核

1、凡教學(xué)計劃規(guī)定的每門課程和教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)進(jìn)行考核，考核及格給予規(guī)定的學(xué)分。

2、考試方式、命題原則和要求等嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?！犊荚嚬ぷ骷?xì)則》中的有關(guān)條款。其中專業(yè)基礎(chǔ)課的考試成績包括期末考試成績（占60%）、平時成績（占40%）。

3、監(jiān)考老師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?！侗O(jiān)考守則》，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格考場紀(jì)律。如校、院巡考組發(fā)現(xiàn)某一考場有作弊行為者，則該監(jiān)考教師負(fù)有責(zé)任。

九、教學(xué)紀(jì)律

1、教師要為人師表，嚴(yán)格按規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，在不違背教學(xué)大綱基本要求的前提下，鼓勵教師講述自己的學(xué)術(shù)觀點，也可介紹不同的學(xué)術(shù)見解，但不得散布違背四項基本原則的言論以及其他錯誤的思想和觀點，不得進(jìn)行有悖社會公德和職業(yè)道德的宣傳活動。

2、為了維護(hù)教學(xué)秩序，對已排定的授課表一般不作更動。教師必須堅守工作崗位，不得隨意調(diào)課、停課或自行找人代課，特殊情況必須調(diào)課者，須提前填寫《調(diào)課安排表》，并報請分管主任，由教學(xué)辦公室主任統(tǒng)一調(diào)課。教師無故曠課，屬嚴(yán)重教學(xué)事故，本考核不得評為優(yōu)秀。

3、教師應(yīng)按時上、下課，不得遲到、早退，上課期間手機必須調(diào)為振動或關(guān)機，教室內(nèi)不得吸煙。

4、教師對學(xué)生要嚴(yán)格要求，嚴(yán)肅紀(jì)律。對無故缺課者，按曠課論。學(xué)生缺課累計達(dá)三分之一以上者，不得同意其參加本課程的考試。教師不得為學(xué)生劃定考試范圍，更不準(zhǔn)以各種方式有意向?qū)W生泄漏試題范圍。

十、教學(xué)工作考核

5、考核教師的教學(xué)工作要以教師的基本職責(zé)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)方法和教學(xué)效果為內(nèi)容，看重考核教師的教學(xué)責(zé)任感、業(yè)務(wù)水平和工作實績?？己艘蹖嶋H的教學(xué)活動，幫助教師克服薄弱環(huán)節(jié)，不斷提高教學(xué)水平。

6、教師應(yīng)主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，在正常情況下，每學(xué)年要求完成規(guī)定的教學(xué)工作量。教師應(yīng)重視教學(xué)研究，不斷改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，努力創(chuàng)造新的教學(xué)成果，提高教學(xué)質(zhì)量。

7、對教師的考核工作，應(yīng)堅持平時考核與定期考核相結(jié)合，根據(jù)教學(xué)計劃執(zhí)行情況，依據(jù)學(xué)生對教學(xué)效果的反映，適當(dāng)結(jié)合各種形式的聽課評議，綜合評定教學(xué)工作。教師考核工作的結(jié)果，作為職稱晉升和職務(wù)聘任的依據(jù)之一。

8、實行期中教學(xué)檢查制度和實行學(xué)生評教制度。每學(xué)期期中由教學(xué)辦公室主任、輔導(dǎo)員組織學(xué)生對每一位任課教師進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)生評教，將檢查結(jié)果通報院教學(xué)委員會及相關(guān)教研室主任，并酌情抽樣聽課（不事先通知本人），以督促教師改進(jìn)教學(xué)。

9、實行聽課制度。院領(lǐng)導(dǎo)、所有教學(xué)人員每學(xué)期都必須聽課，并寫出聽課記錄。學(xué)期末向教研室提交。未聽課或無聽課記錄的人員，本考核不得評定為優(yōu)秀。