第一篇：2013年陽江市中小學(xué)教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

2013年陽江市中小學(xué)教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

今年本人學(xué)習(xí)了2013年陽江市中小學(xué)教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)了師德教育，教師發(fā)展和初中英語三大模塊。這三個模塊包含了《教師職業(yè)道德的新認(rèn)識》，《教師道德能力的重建》，《教師的幸福感》，《師德的魅力，師德案例(微課)》，《教師生涯規(guī)劃與發(fā)展策略》，《適合教師的科研方法與模式》，《教師教研能力的提升策略》，《教師自我管理能力》，《有效教研案例(微課)》，《有效實施課堂教學(xué)》，《知識教學(xué)》。

通過本次中小學(xué)教師職務(wù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，本人作為一名人民教師覺得在教學(xué)上受益良多。

一，教研能力得到了提高。這次的培訓(xùn)，給我最大的感觸就是，在新時代新形勢下，我們教師要適應(yīng)社會的發(fā)展，跟上潮流的步伐，就要不繼學(xué)習(xí)，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能，提高教育教學(xué)水平。新課程改革的不斷深入，作為教師，我們除了在教育教學(xué)工作上要努力做好之外，更要參與各項教育教研活動，不斷提升自己的教育科研能力。換句話說，要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，這一點(diǎn)是非常重要的，因此要不斷的給自己充電，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)技能。堅持繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的理念。

二，善于轉(zhuǎn)變教育觀念，準(zhǔn)確把握教師角色。我們都知道學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。而教師則是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者。尊重、關(guān)

心學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，是教師應(yīng)該培養(yǎng)成的教育觀念。在實踐中，教師應(yīng)該調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的英語知識與技能和方法。教師要尊重學(xué)生的差異，注重開發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師要在平時要多找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動態(tài)。只有我們對學(xué)生尊重、關(guān)心，才會讓學(xué)生對我們產(chǎn)生好感，才會溫暖著每一個同學(xué)的心靈，師生關(guān)系就會越來越和諧了。

第二篇：2014年陽江市教師職務(wù)培訓(xùn)研修心得

2014年陽江市中小學(xué)教師職務(wù)培訓(xùn)

研修心得

陽西縣XX中學(xué) XXX

在2014年暑假的一段時間里，我非常有幸地參加了陽江市教師培訓(xùn)中心組織的2014年教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過培訓(xùn)，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了媒體與學(xué)習(xí)，視覺、音頻和視頻媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境與媒體，媒體和資源在教學(xué)中的應(yīng)用等方面的知識。通過這次學(xué)習(xí)，我收獲很多，感想很深，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決和啟發(fā)，我也更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己，更加堅定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。

(一）學(xué)會反思與分享，共同提高教育教學(xué)水平。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多媒體、資源在教育教學(xué)中的應(yīng)用知識與技能。不但要學(xué)，還要學(xué)出成績來。我們通過主動學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動接受專家的指導(dǎo)，主動做出自己的評價，在這一過程中還主動與同行交流等等。同時我們也從中學(xué)會很多與人流的方法。比如我們可以提出自己的問題，會吸引來其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面交流?？傊?，交流讓我們們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也

讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動學(xué)習(xí)和反思與分享之后我們還要學(xué)會主動總結(jié)，這個過程也是非常重要的。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考、分享，處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么我們在工作中起來就能夠共同提高教育教學(xué)水平。

（二）專業(yè)引領(lǐng)，給我們指明了改進(jìn)的方向。華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院穆肅等多位專家的精彩講解給我留下了很深的印象，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一個專家的報告都能讓我感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中，我感到自己的責(zé)任重大，知識貧乏。這次培訓(xùn)安排了很多堂精彩課堂觀摩，雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了自己的差距，認(rèn)識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。這次研修跟以往相比，任務(wù)安排比以前更加科學(xué)，更加人性化。可以說，我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。這次研修，很接地氣，是促進(jìn)教師自我提高的一個絕佳機(jī)會。

總之，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，我非常感謝陽江市教師培訓(xùn)中心給我們提供了這次學(xué)習(xí)的平臺，我將把這種感激之情化為一種工作動力，把所學(xué)到的知識與感悟運(yùn)用到今后的教育教學(xué)工作中，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

職務(wù)培訓(xùn)心得

本次職務(wù)培訓(xùn)，使我有幸聽了那么多個優(yōu)秀老師的講座，既節(jié)省時間又能學(xué)到東西，實在受益非淺。我的主要體會有以下幾點(diǎn)：

1、提高了思想覺悟，凈化了心靈之魂。

視頻中，教授通過分析當(dāng)前教師職業(yè)道德方面存在的問題，詮釋了新時期人民教師應(yīng)具備的職業(yè)道德的內(nèi)函，對教師職業(yè)道德的基本特征、核心思想和前瞻性作了闡述，使我深刻認(rèn)識到了教師職業(yè)道德對于教師成長的重要性。人民教師肩負(fù)著教育和培養(yǎng)社會主義一代新人的崇高使命，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來，所以教師職業(yè)道德與能力培養(yǎng)不容忽視。時代在要求人民教師須日常工作中樹立良好的道德模范，不斷提升教師的職業(yè)道德魅力。進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，要更新教學(xué)觀念，做到與時俱進(jìn)。

2、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位授課老師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學(xué)文化知識征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng) “教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。我們只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。以往總覺得課題是那些研究生和高級教師去做的事情，與我這些剛出來工作不久，學(xué)術(shù)水平不高的教師關(guān)系不大。但我發(fā)現(xiàn)原來根據(jù)我的平時的努力積累，還是可以做出好研究的，令我對成為學(xué)術(shù)型教師充滿信心和充足的的動力。

3、做個心理健康的好教師

教師教師育人，要有健康的心態(tài)才能教育處健康心態(tài)的學(xué)生。態(tài)度決定一切，雖然之前對教師也存在倦怠，但我通過學(xué)習(xí)慢慢學(xué)會了如何去調(diào)節(jié)心態(tài)，克服倦怠心理，積極投入到教學(xué)中去。一名優(yōu)秀的教師，不僅要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的心理健康直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)知識。心境不好的教師很難營造愉快、輕松的課堂教學(xué)環(huán)境，他們常表現(xiàn)得煩躁、易怒、容易沖突、喜怒無常、情緒不穩(wěn)定。教師的情緒會影響到學(xué)生。如果教師心態(tài)健康向上，生活態(tài)度積極，教學(xué)積極，就會想方設(shè)法不斷改進(jìn)教學(xué)方法，因材施教，孩子們也會積極地學(xué)，積極地思考。教師積極的情感、健康的心理會誘發(fā)學(xué)生的積極情感，促進(jìn)了學(xué)生健康心理的形成。

4、積極推動課程改革，走課程改革的實踐者。

課程改革現(xiàn)在雖然還處在于探索階段，許多未知的領(lǐng)域，須教師認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都積極參與課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確放向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根?開花?結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族。

5、以德育人，以心護(hù)人。

陳紀(jì)英教授說，現(xiàn)在的教育不單以人為本，更要以心為本。以德育人，以心護(hù)人。我們要研究學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，按照學(xué)生的心理特征和成長規(guī)律去教書育人，這是每一位教師、特別是班主任的本分與天職。從本質(zhì)上說，心理健康教育是一種育人理念、一種育人態(tài)度、一種育人方式。作為一種教育理念的心理健康教育，要求學(xué)校所有教育工作者特別是班主任必須按照心理健康教育的理念調(diào)整自己的工作方式和工作態(tài)度。人的心理活動無時無刻不與生命同在。人的“心理活動”不僅有規(guī)律可循，而且有無盡的發(fā)展。最基本的，不管是心理健康教育還是德育，我覺得可以從快樂做起?？鞓肥且环N美德。將快樂傳遞，讓學(xué)生喜歡班級，由班主任開始。當(dāng)我們視學(xué)生為天使，我們就生活在天堂，這取決于我們的心態(tài)。我們應(yīng)該常帶微笑。畢竟，微笑是一種力量，微笑是超越國家、種族的最美好的語言。我們身上有多少微笑，學(xué)生身上、心中就有多少陽光。用微笑的力量感染學(xué)生，一個微笑是自己的，兩個微笑是我們的，n個微笑是大家的。做到臉笑——心笑，心笑——臉笑。用笑容來鼓勵學(xué)生，讓好心情充滿每一天，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、生活。打開心扉，進(jìn)行更多交流。

總之，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

整個培訓(xùn)的過程中，讓我最有感觸的是陳紀(jì)英教授的四句話：“有思路才有出路，有眼界才有境界，有作為才有地位，有實力才有魅力”。這四句話我將銘刻于心，一生受用。

第四篇：教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

我非常有幸地參加了2013年云浮市教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽了許多專家與名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一個專家的報告都能讓我感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中，我感到自己的責(zé)任重大，知識貧乏，通過這次學(xué)習(xí)，我收獲很多，感想很深，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決和啟發(fā)，我也更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己，要堅定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。

(一）終身學(xué)習(xí)，提高教科研水平。

我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。不但要學(xué)，還要學(xué)出成績來，多思考，把所見所想寫下來，爭取多發(fā)文章。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。

（二）要熱愛自己的學(xué)生

教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。

通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。

（三）提升個人魅力。

作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

（四）做個心理健康的好教師

教師教師育人，要有健康的心態(tài)才能教育處健康心態(tài)的學(xué)生。態(tài)度決定一切，雖然之前對教師也存在倦怠，但我通過學(xué)習(xí)慢慢學(xué)會了如何去調(diào)節(jié)心態(tài)，克服倦怠心理，積極投入到教學(xué)中去。一名優(yōu)秀的教師，不僅要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的心理健康直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)知識。心境不好的教師很難營造愉快、輕松的課堂教學(xué)環(huán)境，他們常表現(xiàn)得煩躁、易怒、容易沖突、喜怒無常、情緒不穩(wěn)定。教師的情緒會影響到學(xué)生。如果教師心態(tài)健康向上，生活態(tài)度積極，教學(xué)積極，就會想方設(shè)法不斷改進(jìn)教學(xué)方法，因材施教，孩子們也會積極地學(xué)，積極地思考。教師積極的情感、健康的心理會誘發(fā)學(xué)生的積極情感，促進(jìn)了學(xué)生健康心理的形成。

總之，此次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，不但培訓(xùn)手段新穎，而且靈活多樣，更重要的，是可以自由掌握時間，靈活彈性的進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。給我們教師創(chuàng)造了在新課程教學(xué)中探討交流的機(jī)會，讓我們可以向更多優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，受益良多

第五篇：2013年陽江市中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)職務(wù)培訓(xùn)模塊一作業(yè)(師德教育)

一、作業(yè)題目（任選一題）

1、請從課件中提到的五個方面任選其一，結(jié)合自身實際談?wù)勅绾翁岣呓處熜腋８小?/p>

2、在現(xiàn)實教學(xué)管理工作中，我們應(yīng)如何做到對學(xué)生“嚴(yán)慈相濟(jì)”？

3、如何理解教師職業(yè)道德規(guī)范是一個發(fā)展的范疇。

4、教師的形象塑造應(yīng)從哪些方面入手？

5、教師理解學(xué)生表現(xiàn)在哪些方面？

二、作業(yè)要求

1.字?jǐn)?shù)要求不少于500字。

2.內(nèi)容充實，杜絕抄襲，如有雷同，均視為無效作業(yè)，成績?yōu)椤安缓细瘛薄?/p>

三、答題內(nèi)容

4、教師的形象塑造應(yīng)從哪些方面入手？

答：我認(rèn)為應(yīng)該從四個方面入手。①儀表：主要包括衣著、發(fā)式、修飾、打扮等，是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外表形態(tài)；②舉止：包括坐、立、行的姿勢，以及表情、動作、行為習(xí)慣等，是教師與學(xué)生交往中的“人體信號”③語言：規(guī)范純潔、準(zhǔn)確鮮明、生動幽默、情緒合理等，是教師在教育活動中使用的最主要的手段；④禮儀：包括稱謂、交談、聆聽、服飾、介紹等，是人際關(guān)系的杠桿，是社會主義精神文明的重要表現(xiàn)。

教師的高尚品德，具有巨大的教育力量。每位教師都應(yīng)該嚴(yán)于律己，以身立教，向自己提出高水平的道德要求，成為具有高尚道德的典范，建立起高標(biāo)準(zhǔn)的威信。

一、以身作則，嚴(yán)于律己。這是教師順利進(jìn)行教書育人的必要條件，教師要更好的教書育人，就必須努力在學(xué)生中間建立起自己的威信。陶行知先生一生光明磊落、公私分明、廉潔自律。他認(rèn)為衡量一個人的人格高下，首先要看他廉潔自律的程度如何，作為新世紀(jì)的物理骨干教師，應(yīng)當(dāng)以陶為師，努力克服拜金主義、享樂主義和個人主義傾向，力求做到廉潔奉公、自尊自重、自警自律。不為私利而誘，不為金錢所毀。

二、以身立教，為人師表。在教育教學(xué)過程中，教師不是單純的知識傳授者，而是作為完整的人出現(xiàn)在學(xué)生面前起導(dǎo)師作用。陶行知先生奉行的格言是“愛滿天下”、“為了苦孩，甘為駱駝，于人有益，牛馬也做”、“捧著一顆心來，不帶半根草去”、把“整個身心獻(xiàn)給鄉(xiāng)村人民和兒童?！彼浅７磳w罰學(xué)生，他曾憤怒地警告說:你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的諷刺中有愛迪生。作為新世紀(jì)的教師，也應(yīng)該像陶行知先生那樣，不但要關(guān)心學(xué)生的飲食起居，更要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的差異，平等地對待每一個學(xué)生，以致達(dá)到“愛優(yōu)秀生是人”，“愛后進(jìn)生是神”的境界。

綜上所述，教師是一個特殊的職業(yè)，是人與人的交流、心對心的陶冶，是用風(fēng)格培育風(fēng)格、用靈魂塑造靈魂，是以智慧之火引燃智慧之火。教育是一項激動人心的事業(yè)，它為每一位教師提供了實現(xiàn)理想，激發(fā)智慧的宏大舞臺。作為新世紀(jì)的教師必須努力提升自己的人格魅力，不斷提高自己的教師的形象，構(gòu)建起課堂教學(xué)的大磁場，才能在教育教學(xué)這所神圣殿堂里自由馳騁、揮灑自如。