第一篇：中小學教師專業(yè)標準學習有感

《中小學教師專業(yè)標準》學習有感

甘肅省平?jīng)鍪腥A亭縣東華鎮(zhèn)王峽口小學王建平

我認真觀看和學習了《中小學教師專業(yè)標準》網(wǎng)絡研修視頻。并通過這種深刻的學習過程，深深地理解新時期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要方式，起著“以身言教”的作用。教師要做好學生的形象榜樣，首先自己要有高尚的道德，才能以德言教，以德育人。

通過本次的網(wǎng)絡研修培訓，讓我更加珍惜和熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育教學工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感和良知，才能產(chǎn)生做好教育教學工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生，就是這個道理。讓學生在教師的關愛中健康成長，愛是甘露，可以澆灌生命之樹；愛是春風，可以美化心靈；愛是橋梁，能搭建起平臺。愛更是一把金光閃閃的鑰匙，能開啟教育走向成功的彼岸。

學生的健康成長，需要教師用愛心不斷的呵護。教師要有一樣溫和地慈愛，要有細致的心，慈祥的目光，溫暖的雙手，精心愛護每一位學生，耐心引導學生的學習和生活，讓學生在學校有家的溫馨地感覺。學生生病了，要及時過問。學生學習上有了困難，要耐心的輔導。學生有了錯誤，要細心引導。學生取得了優(yōu)秀成績，要加以鼓勵和肯定。

“關愛學生，尊重、理解學生，以人為本?！标P心愛護學生，是教師正確處理和諧師生關系重要標準。教師的愛心，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上踏踏實實，無私奉獻；同時，作為一名教師，應該熱愛學生。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉悅的情緒，激發(fā)學習的欲望和興趣，收到良好的教育教學效果。

在今后的教育教學工作及日常生活中，我會時時以《中小學教師專業(yè)標準》來嚴格要求自己，做一名踏實進取的小學教師。

第二篇：學習《中小學教師專業(yè)標準(試行)》有感

學習《中小學教師專業(yè)標準（試行）》解讀有感

通過本專題的學習，我認為我作為一名老師，要時刻意識到自己肩上責任的重大?！耙o學生一杯水，教師自己先要有一桶水”的時代早已過去，在教學過程中如何做到“以人為本、傳授知識、開啟智慧、潤澤生命、成就未來”?如何當好一名合格的小學老師?值得我們?nèi)ド钏寂c反省??

首先，以師德為先。

告訴我們要熱愛小學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。在今年的教學活動中，我要始終堅持以德育為先，把德育滲透在我的課堂教學中，在完成教學任務的同時，還及時對學生進行自強自立教育，使學生明白做什么事都要學會獨立思考，不可以過度依賴大人。另外，我還結合平時的教學任務，對學生進行了努力學習、與人合作等思想品德教育，培養(yǎng)學生的學習習慣與學習方法，讓他們懂得與人合作的樂趣，懂得做什么事都要努力才能成功的道理。

其次，以能力為重。

把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能力；研究學生，遵循學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。做為剛踏上教學崗位的年輕教師，我堅持把提高自身業(yè)務能力當成首要任務，不僅要

在工作之余堅持教育教學理論的自學，還積極配合學校的工作，進行各種各樣的業(yè)務能力培訓，不斷地提升自己的實踐水平。在學中求進步，在進步中求知識，是我始終堅持的工作原則。

第三、具備終身學習的意識和能力。

教育是一門藝術，是一種春風化雨的創(chuàng)造。有優(yōu)秀的教師，才會有優(yōu)質的教育，才會有出類拔萃的學生。追求是無止境的，奮斗是無盡期的。祖國需要人才，人才需要教育，教育需要教師!所以，一名教師應該要有終身學習的意識和能力。以前說：要給學生一杯水，教師必須有一桶水。而對于在知識更新周期日益縮短的今天，教師僅有一桶水是遠遠不夠的。更何況新課程改革以后，教學內(nèi)容新，教學方法新，教學觀念新，教師還是那一桶“死水”，是絕對不能適應時代要求的。因此，作為一名人民教師我必須樹立終身學習的觀念，博采眾長?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，只有這樣才能適應社會對教師的要求，才能做一名適應時代發(fā)展?jié)M足時代需要的合格教師?？傊?，本次的遠程培訓學習，我堅信在以后的教學中，我的工作目標一定會更有方向性及準確性。我將嚴格按照教師專業(yè)標準的基本內(nèi)容來嚴格要求自己，努力讓自己成為一名德才兼?zhèn)涞暮细窠處煛?/p>

第三篇：讀《中小學教師專業(yè)標準》有感

讀《中小學教師專業(yè)標準（試行）》有感

遵義縣第六中學雷洪霞 很榮幸參與了2012年貴州省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓的課堂，在第一階段主要學習的是顧明遠老師主講的 《中小學教師專業(yè)標準（試行）解讀》。本專題共有六講，主要講解了20世紀下半葉以來的教育的變革以及教師專業(yè)化的的概述、特點和教師的專業(yè)化與教師教育變革。

通過本階段的學習，使我對教師專業(yè)標準有了更深刻的理解。制定教師專業(yè)標準是貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的具體措施，是嚴格教師入職資格、規(guī)范教師行為、促進教師專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化得必要建設，是一個合格教師的基本要求。其中我體會最深的是教師專業(yè)標準的四個基本理念?；纠砟钍蔷瘢侵笇枷?；對于這一指導思想，我有以下淺薄的理解：

第一、學生為本，我的認為是教育教學的一切活動都是為了學生，我們的出發(fā)點和歸宿點都是學生，沒有了學生的參與，一切都是空話，就如一個表演，如果沒有觀眾，無論演員的表演有多精彩，到最后都是失敗的。所以我們在教學中要密切關注學生的思維和行為，要及時了解學生所需，尊重學生。真正做到以學生為主，老師為輔的教學。

第二、師德為先，這顯而易見，“德”對于教師必須提到一個很高的高度。作為教師，你首先要有良好的師德，要熱愛你的學生，把學生當親子來呵護，熱愛教育事業(yè)，把學校當家園來守護！不要做任何有背教育規(guī)律的事情，隨時銘記 “學高為師，身正為范”的教誨。第三、能力為重，新時代的老師已經(jīng)不是過去的“教書匠”，只需要教學生“讀書”，而是一個擁有較強綜合能力的組織者，不僅要教會學生強身健體，還要教學生科學的學習方法，真正實現(xiàn)素質教育，提高學生的學習能力。

第四、終身學習，現(xiàn)代社會是知識的社會，全民都要終身學習，教師更應該成為終身學習的模范，因為我相信“只有老師好好學習，學生才能天天向上”！

我在以后的教育教學中一定把這些理念轉化為實際行動，真正落實到日常工作中，為人民的教育獻一份薄力。

第四篇：學習《中小學教師專業(yè)標準》心得體會

《中小學教師專業(yè)標準》學習心得

在這次的培訓中，我認真學習了《中小學教師專業(yè)標準》之后，有了很深的感受：“學生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學習”，這是時代的理念。生本、師德、能力、終身學習是新時期教師必備的素質，也是新課程改革中的最強因。教育教學的終極目的是為了學生的發(fā)展。教師為了適應新時代的教育教學需要，必須終身學習，提高教育教學能力，加強師德修養(yǎng)。

《標準》從四個領域對教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。第一，突出學生的生命教育。教師要“將保護學生的生命安全放在首位”，“尊重學生的人格”，“信任學生，尊重個體差異”。教師要不僅僅服務教學更應該關心學生的生命狀態(tài)。第二，《標準》提出了指向教師個人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質、行為是適當?shù)?，其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質和行為要求融入進來。在“師德”中把“個人修養(yǎng)和行為”專門作為一個“領域”提出來，更加凸顯“個人修養(yǎng)和行為”的重要性。第三，教師的能力是教師教育理念、專業(yè)知識的載體，它直接關系到學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的形成。《標準》突出以師能為重，體現(xiàn)在三個層面：一是實踐能力，即：把學科知識教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能力；二是專業(yè)化水平，即：研究中學生遵循中學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平；三是專業(yè)能力，即：堅持實踐反思再實踐再反思不斷提高專業(yè)能力。第四，終身學習是當代社會的重要特征，教師是終身學習者，在持續(xù)學習和不斷完善自身素質的過程中實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展?！稑藴省烦珜ЫK身學習，體現(xiàn)于三個方面：一是學習先進理論。即：學習先進中學教育理論了解國內(nèi)外中學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；二是提高文化素養(yǎng)，即：優(yōu)化知識結構提高文化素養(yǎng)；三是形成終身學習習慣，即：具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力做終身學習的典范。

教師是以心育心的職業(yè)，教師的言談舉止對學生產(chǎn)生潛移默化的作用。老師的個人修養(yǎng)就是一種教育的環(huán)境和教育資源，也是一種重要的教育手段。同時，《標準》中提出心理調(diào)試方面的要求：樂觀向上、熱情開朗、善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)，這對我們的心理有極大的幫助。

在這個浮躁的社會，在大部分教師職業(yè)倦怠的情況下，對教師提出這個“標準”非常必要。要想在學生心中播撒陽光，自己首先心中有陽光。新時代，新形勢，呼喚陽光教師。一個樂觀向上、熱情開朗、具有平和心態(tài)的老師，必將給學生提供優(yōu)質文化場，保障學生健康快樂地成長。

通過學習《標準》，我感覺做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新，更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè)。我們要依據(jù)《標準》做一個好老師，做一個有成就感老師，做一個享受教育的老師，做一個學生喜歡的老師，享受我們職業(yè)的幸福。

第五篇：學習《中小學教師專業(yè)標準》心得體會

讀《中小學教師專業(yè)標準》心得體會

古城小學

劉世珍

在這學期初，我抱著很忐忑的心情參加了此次英語國培訓練。心里充滿了擔憂，作為一名語文老師，英語知識早已離我遠去。我實在害怕會遇上很多自己一竅不通的問題。沒想到，訓練一開始卻是有關教師專業(yè)標準的詳細講解，這讓我感到十分驚喜。由于自己是非師范類專業(yè)畢業(yè)的，所以對教師的行業(yè)標準也一直十分模糊，現(xiàn)在能有個機會來系統(tǒng)的學習，那自然是非常寶貴的。

在仔細的學習了《中小學教師專業(yè)標準》之后，我有了很深的感受：作為一名教師，尤其是在孩子的性格形成關鍵期的小學低中段老師，僅僅做一個機械的知識傳授人是遠遠不夠的，所謂為人師表、教書育人更應該以人格魅力和學識魅力教育感染小學生，做小學生健康成長的指導者和引路人。教師要有高尚的師德師風，全心全意為人民服務的意識。十年樹木百年樹人。教育需要的絕對不是一時的心血來潮，而是長期的堅持。這些稚嫩的心靈，需要我們用愛心去呵護。在老師和孩子們長期的相處過程中，對孩子產(chǎn)生重大影響的往往不是課堂上、書本里的知識，而是教師的一個不經(jīng)意的動作，一個善意的眼神！

作為一名教師，一定要把熱愛教育事業(yè)、熱愛孩子從口邊摘下來，存放到心間，要時刻記?。航處煹囊谎砸恍袑⒃跐撘颇袑W生產(chǎn)生著深刻的影響！

教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，我希望我能用我有限的力量，做一名有道德的老師，為更多的孩子點亮希望的光芒！