第一篇：中心小學(xué)教師調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

中心小學(xué)教師調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

一．調(diào)查的基本情況

為了解規(guī)范辦學(xué)行為和績(jī)效工資背景下教師教學(xué)現(xiàn)狀與現(xiàn)實(shí)需求，為學(xué)校下一步工作提供參考，××中心小學(xué)于期初在全校教師當(dāng)中進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。應(yīng)參加調(diào)查的教師數(shù)為48人，因請(qǐng)假原因?qū)嶋H收回有效問(wèn)卷45份；問(wèn)卷設(shè)計(jì)了“自我評(píng)價(jià)”、“學(xué)風(fēng)評(píng)價(jià)”、“學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)”和“對(duì)學(xué)校教學(xué)工作意見(jiàn)建議”等四個(gè)方面內(nèi)容，有選擇題和簡(jiǎn)答題兩種形式，設(shè)計(jì)十分科學(xué)，涵蓋了教師關(guān)心的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題；問(wèn)卷的分析先通過(guò)手工逐人逐項(xiàng)的統(tǒng)計(jì)，然后輸入電腦合計(jì)分析，數(shù)據(jù)真實(shí)，分析完全忠于原始材料，排除分析者個(gè)人的成見(jiàn)，分析報(bào)告能反映教師的真實(shí)心聲。

二．調(diào)查分析之一：自我評(píng)價(jià)

“自我評(píng)價(jià)”共設(shè)計(jì)了12道選擇題，從教師的專業(yè)素質(zhì)與成長(zhǎng)、工作態(tài)度、教學(xué)效果和教師心聲四個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)，分析結(jié)果如下：

1.大多數(shù)教師對(duì)自己的專業(yè)素質(zhì)很自信，對(duì)個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)有期盼。

理由：（1）40％的教師認(rèn)為自己是“教學(xué)有方型”的老師，是六種類型教師中比例最高的；

（2）82％的教師覺(jué)得自己能勝任教育未來(lái)的發(fā)展；

（3）76％的教師經(jīng)常通過(guò)各種渠道不斷改善提高自己的教學(xué)藝術(shù)；

（4）64％的教師認(rèn)為自己的課堂最讓學(xué)生滿意的是“教學(xué)藝術(shù)”；

但對(duì)教師素養(yǎng)之一的普通話進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅有44％的教師經(jīng)常使用普通話教學(xué)。

2.多數(shù)教師對(duì)自己的工作態(tài)度表示肯定。

理由：（1）44％的教師認(rèn)為自己對(duì)每個(gè)學(xué)生都盡到了責(zé)任，56％的教師認(rèn)為大部分盡到了責(zé)任；

（2）47％的教師能說(shuō)出任教班級(jí)學(xué)生的姓名，38％的則表示大多數(shù)能說(shuō)出；

（3）31％教師經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，58％的則表示“偶爾”做了溝通。

3.絕大多數(shù)教師對(duì)自己的教學(xué)效果表示滿意。

理由：20％的教師認(rèn)為學(xué)生對(duì)自己的課堂“非常滿意”，76％的教師則認(rèn)為學(xué)生對(duì)自己課堂的滿意度“還可以”。

4.教師最為關(guān)注的有三個(gè)焦點(diǎn)：工作壓力、工作責(zé)任和工作待遇。

理由：（1）82％的教師反映自己的工作壓力大；

（2）62％的教師表示經(jīng)常關(guān)注“工作責(zé)任”；29％的教師關(guān)注“通過(guò)學(xué)習(xí)、工作促進(jìn)自身不斷發(fā)展”；經(jīng)常關(guān)注“經(jīng)濟(jì)利益”的僅占16％；

（3）56％的教師認(rèn)為工作中最苦惱的事是“工作壓力大、太累”；31％的教師將“待遇低，收入少”認(rèn)為是最苦惱的事情。

三．調(diào)查分析之二：學(xué)風(fēng)評(píng)價(jià)

“學(xué)風(fēng)評(píng)價(jià)”共設(shè)計(jì)了10道題，分別從學(xué)生“完成作業(yè)”、“上課聽講”、“課堂紀(jì)律”、“品德素質(zhì)”及“學(xué)風(fēng)總評(píng)價(jià)”等五個(gè)方面來(lái)考量，分析結(jié)果如下：

1.我校學(xué)生完成作業(yè)情況較好。

理由：89％的教師反映幾乎所有的學(xué)生都能完成作業(yè)，20％的教師反映約

2/3的學(xué)生能完成。

2.我校大多數(shù)學(xué)生上課聽講很專心，但課堂互動(dòng)的不多。

理由：

（1）60％的教師認(rèn)為“約2/3的學(xué)生能專心聽講”，29％的教師則認(rèn)為“都很專心”；

（2）47％的教師感受到與老師互動(dòng)的學(xué)生約2/3，36％的教師則覺(jué)得只有約1/3的學(xué)生與老師互動(dòng)。

3.我校學(xué)生課堂紀(jì)律總體較好。

理由：58％的教師感到學(xué)生上課紀(jì)律“很好”，42％的教師認(rèn)為“還可以”。

4.我校學(xué)生比較聽話，能尊重人。

理由：（1）78％的教師反映學(xué)生對(duì)老師批評(píng)教育“都能接受”；

（2）62％的教師感受到學(xué)生對(duì)自己“比較尊重”，38％的教師則感覺(jué)“很尊重”。

5.我校學(xué)風(fēng)總評(píng)價(jià)：還可以

理由：64％以上的教師認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)“很好”“還可以”。認(rèn)為學(xué)風(fēng)最好的是三年級(jí)，然后是二年級(jí)，六年級(jí)最差。

我校學(xué)風(fēng)最主要問(wèn)題有三個(gè)：

（1）80％的教師認(rèn)為是“缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，厭學(xué)。”

（2）60％的教師認(rèn)為是“意志力薄弱，不能吃苦，怕困難。”

（3）40％的教師認(rèn)為是“抄襲作業(yè)，甚至不交作業(yè)?！?/p>

我校學(xué)風(fēng)應(yīng)從下列方面入手：

（1）62％的教師認(rèn)為要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師上課的積極性，師生要經(jīng)常交流；

（2）60％的教師認(rèn)為要加強(qiáng)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；

（3）53％的教師認(rèn)為要加強(qiáng)學(xué)校管理，嚴(yán)明規(guī)章、制度，用紀(jì)律管理學(xué)生；要營(yíng)造良好的校園文化氛圍，提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四．調(diào)查分析之三：學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)

“學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)”共設(shè)計(jì)了11道題，從“教風(fēng)”、“分流意向”、“學(xué)?？傇u(píng)價(jià)”和“教管干部素質(zhì)”等四個(gè)方面來(lái)了解相關(guān)情況，分析結(jié)果如下： 我校教風(fēng)較好。

理由：（1）73％的教師認(rèn)為我校教風(fēng)“較好”；

（2）67％的教師認(rèn)為空堂無(wú)論何種理由都不能原諒；

（3）53％的教師認(rèn)為“只要上課都必須備課”。

我校教風(fēng)建設(shè)應(yīng)主要從下面幾個(gè)方面改進(jìn)：

（1）56％的教師認(rèn)為要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；

（2）49％的教師認(rèn)為要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感；

（3）47％的教師認(rèn)為要和諧師生關(guān)系，經(jīng)常與學(xué)生交流；

（4）40％的教師認(rèn)為要對(duì)學(xué)生從嚴(yán)、從細(xì)、從重，嚴(yán)肅各項(xiàng)紀(jì)律。

2.教師對(duì)分流態(tài)度較為矛盾。

理由：

（1）44％的教師表示“留下來(lái)”，31％的教師愿意被“分流出去”，22％的教師對(duì)分流持“無(wú)所謂態(tài)度”；

（2）有41人選擇了在2010年任教相關(guān)學(xué)科，占到調(diào)查人數(shù)的82％；

（3）多數(shù)教師更關(guān)注教學(xué)專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)績(jī)效，而對(duì)團(tuán)隊(duì)精神關(guān)注較為淡化。

如果在兩者中必有一個(gè)被分流出去，有51％的教師認(rèn)為“一般，但具有團(tuán)隊(duì)精神”的人應(yīng)該分流出去；而42％的教師則認(rèn)為“優(yōu)秀，但缺乏團(tuán)隊(duì)精神”的人應(yīng)該分流出去。

3.學(xué)?？傇u(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀滿意度不高，但多數(shù)教師對(duì)學(xué)校未來(lái)發(fā)展充滿信心。

理由：（1）對(duì)學(xué)校發(fā)展?jié)M意度的評(píng)價(jià)：27％的教師表示“不滿意”，40％的教師表示“說(shuō)不清”，僅有36％的教師表示“滿意”；

（2）對(duì)在學(xué)校工作幸福指數(shù)的評(píng)價(jià)：20％的教師表示“不幸福”，53％的教師表示“說(shuō)不清”，僅有22％的教師表示“幸?！?。

（3）對(duì)學(xué)校未來(lái)發(fā)展的信心指數(shù)：58％的教師表示對(duì)學(xué)校未來(lái)的發(fā)展充滿信心。

4.對(duì)教管干部的素質(zhì)首要要求：公正、誠(chéng)信。

理由：84％的教師認(rèn)為一個(gè)理想教學(xué)管理干部首要的素質(zhì)應(yīng)該是：公正、誠(chéng)信；29％的認(rèn)為要有親和力；24％的教師認(rèn)為要有思想，講原則。

調(diào)查分析之四：對(duì)學(xué)校教學(xué)工作和教導(dǎo)處工作的建議。

共有27位教師對(duì)學(xué)校教學(xué)工作提出了相關(guān)建議，其主要建議有：

調(diào)動(dòng)師生教與學(xué)的積極性。有11位教師提出此建議，約占到提建議者的40％；要緊思想，轉(zhuǎn)觀念，強(qiáng)管理，保穩(wěn)定；根本扭轉(zhuǎn)教風(fēng)，整治學(xué)風(fēng)，嚴(yán)明制度。有10位教師提出此建議，占到提建議者的近40％；

要引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，關(guān)心教師生活。有7個(gè)教師有此建議，約占到20％.認(rèn)為教導(dǎo)處急需改進(jìn)的地方主要有：

要改進(jìn)工作方式與方法。有10人次約占提建議者50％的教師認(rèn)為：教導(dǎo)處工作要力求公正、公平、誠(chéng)信，對(duì)教師的行為要“導(dǎo)”，工作要注意靈活性；要加強(qiáng)教研工作，從實(shí)效性和理論層面入手。有5人次約占提建議者25％的教師有此建議。

五．幾點(diǎn)建議。

綜合上述調(diào)查分析，對(duì)我校教學(xué)工作提出下列建議：

對(duì)教學(xué)管理者的建議。

（1）要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力，對(duì)全體教師進(jìn)行規(guī)范課堂教學(xué)的教育。要結(jié)合我校實(shí)際，堅(jiān)定不移地整治不良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

從有31％的教師認(rèn)為“只要有合理的理由，空堂可以原諒。”、42％的教師認(rèn)為“有的課可以不備”以及56％的教師上課沒(méi)有經(jīng)常使用普通話上看出，我校相當(dāng)一部分教師規(guī)范課堂行為的意識(shí)較為淡漠，整治難度較大。

（2）要轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想，樹立以師為本的理念。具體表現(xiàn)為要為教職工的專業(yè)成長(zhǎng)及生活著想；

（3）要改變工作方式方法，妥善處理好制度管理與尊重教師的二者關(guān)系；

（4）要在民主管理上做真功，加強(qiáng)溝通，和諧領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生三方面的關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)校凝聚力。

對(duì)教師的建議。

要努力提高師德修養(yǎng)。特別是要有責(zé)任感、“課堂意識(shí)”，團(tuán)隊(duì)精神，同理心，堅(jiān)守教師職業(yè)道德，積極謀求學(xué)校生存發(fā)展；

要努力提高專業(yè)素養(yǎng)。在教學(xué)效果、理論水平的提高上有追求；

要轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)教育工作的新形勢(shì)。

對(duì)學(xué)生的建議。

要樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；要培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志力；要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二篇：中心小學(xué)教師調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

堤村中心小學(xué)教師調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

一．調(diào)查的基本情況

為了解規(guī)范辦學(xué)行為和績(jī)效工資背景下教師教學(xué)現(xiàn)狀與現(xiàn)實(shí)需求，為學(xué)校下一步工作提供參考，××中心小學(xué)于期初在全校教師當(dāng)中進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。

應(yīng)參加調(diào)查的教師數(shù)為15人，實(shí)際收回問(wèn)卷15份；問(wèn)卷設(shè)計(jì)了選擇題形式，設(shè)計(jì)十分科學(xué)，涵蓋了教師關(guān)心的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題；數(shù)據(jù)真實(shí)，分析完全忠于原始材料，分析報(bào)告能反映教師的真實(shí)心聲。二．調(diào)查分析之一：自我評(píng)價(jià)

共設(shè)計(jì)了27道選擇題，從教師的專業(yè)素質(zhì)與成長(zhǎng)、工作態(tài)度、教學(xué)效果和教師心聲四個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)，分析結(jié)果如下：

1.大多數(shù)教師對(duì)自己的專業(yè)素質(zhì)很自信，對(duì)個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)有期盼。

（1）40％的教師認(rèn)為自己是“教學(xué)成長(zhǎng)型”的老師；

（2）82％的教師覺(jué)得自己能勝任教育未來(lái)的發(fā)展；（3）76％的教師經(jīng)常通過(guò)各種渠道不斷改善提高自己的教學(xué)藝術(shù)；

2.多數(shù)教師對(duì)自己的工作態(tài)度表示肯定。

（1）44％的教師認(rèn)為自己對(duì)每個(gè)學(xué)生都盡到了責(zé)任，56％的教師認(rèn)為大部分盡到了責(zé)任；（2）60％教師經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，40％的則表示“偶爾”做了溝通。

3.絕大多數(shù)教師對(duì)自己的教學(xué)效果表示滿意。

30％的教師認(rèn)為學(xué)生對(duì)自己的課堂“非常滿意”，70％的教師則認(rèn)為學(xué)生對(duì)自己課堂的滿意度“還可以”。4.教師最為關(guān)注的有三個(gè)焦點(diǎn)：工作壓力、工作責(zé)任和工作待遇。

（1）82％的教師反映自己的工作壓力大；

（2）62％的教師表示經(jīng)常關(guān)注“工作責(zé)任”；29％的教師關(guān)注“通過(guò)學(xué)習(xí)、工作促進(jìn)自身不斷發(fā)展”；

（3）56％的教師認(rèn)為工作中最苦惱的事是“工作壓力大、太累”；31％的教師將“待遇低，收入少”認(rèn)為是最苦惱的事情。

三．調(diào)查分析之二：學(xué)風(fēng)評(píng)價(jià)

1.我校學(xué)生完成作業(yè)情況較好。

90％的教師反映幾乎所有的學(xué)生都能完成作業(yè)，10％的教師反映約2/3的學(xué)生能完成。

2.我校大多數(shù)學(xué)生上課聽講很專心，但課堂互動(dòng)的不多。3.我校學(xué)生課堂紀(jì)律總體較好。

58％的教師感到學(xué)生上課紀(jì)律“很好”，42％的教師認(rèn)為“還可以”。

4.我校學(xué)生比較聽話，能尊重人。（1）70％的教師反映學(xué)生對(duì)老師批評(píng)教育“都能接受”；

（2）62％的教師感受到學(xué)生對(duì)自己“比較尊重”，38％的教師則感覺(jué)“很尊重”。

四．調(diào)查分析之三：學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)

我校教風(fēng)建設(shè)應(yīng)主要從下面幾個(gè)方面改進(jìn)：

（1）60％的教師認(rèn)為要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；

（2）40％的教師認(rèn)為要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感；

（3）47％的教師認(rèn)為要和諧師生關(guān)系，經(jīng)常與學(xué)生交流；

（4）40％的教師認(rèn)為要對(duì)學(xué)生從嚴(yán)、從細(xì)、從重，嚴(yán)肅各項(xiàng)紀(jì)律。

3.學(xué)校總評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀滿意度不高，但多數(shù)教師對(duì)學(xué)校未來(lái)發(fā)展充滿信心。

理由：（1）對(duì)學(xué)校發(fā)展?jié)M意度的評(píng)價(jià)： 50％的教師表示“說(shuō)不清”，有50％的教師表示“滿意”；

（2）對(duì)在學(xué)校工作幸福指數(shù)的評(píng)價(jià)：20％的教師表示“不幸?！?，50％的教師表示“說(shuō)不清”，僅有30％的教師表示“幸?！薄?/p>

（3）對(duì)學(xué)校未來(lái)發(fā)展的信心指數(shù)：90％的教師表示對(duì)學(xué)校未來(lái)的發(fā)展充滿信心。

五．幾點(diǎn)建議。

綜合上述調(diào)查分析，對(duì)我校教學(xué)工作提出下列建議： 對(duì)教學(xué)管理者的建議。

（1）要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力，對(duì)全體教師進(jìn)行規(guī)范課堂教學(xué)的教育。要結(jié)合我校實(shí)際，堅(jiān)定不移地整治不良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。（2）要轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想，樹立以師為本的理念。具體表現(xiàn)為要為教職工的專業(yè)成長(zhǎng)及生活著想；

（3）要改變工作方式方法，妥善處理好制度管理與尊重教師的二者關(guān)系；

（4）要在民主管理上做真功，加強(qiáng)溝通，和諧領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生三方面的關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)校凝聚力。對(duì)教師的建議。

要努力提高師德修養(yǎng),特別是要有責(zé)任感“課堂意識(shí)”，團(tuán)隊(duì)精神，堅(jiān)守教師職業(yè)道德，積極謀求學(xué)校生存發(fā)展； 要努力提高專業(yè)素養(yǎng)。在教學(xué)效果、理論水平的提高上有追求；

要轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)教育工作的新形勢(shì)。

2015年6月

第三篇：小學(xué)教師調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)的方法與途徑研究

教師問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告

一．調(diào)查目的

新課程改革對(duì)教師的專業(yè)化水平提出了更新更高的要求.教師專業(yè)化水平的高低直接影響到課程改革能否取得效.那么,我校教師專業(yè)化情況如何呢？為此,我校對(duì)全體老師進(jìn)行了教師專業(yè)化發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查?，F(xiàn)將本次調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下： 二．調(diào)查對(duì)象

全校65名在崗在編老師。三．調(diào)查方式

問(wèn)卷調(diào)查

四．調(diào)查內(nèi)容

此次調(diào)查從教師基本情況、教師專業(yè)知識(shí)與技能、教師專業(yè)發(fā)展水平、教師的專業(yè)發(fā)展方向和促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展途徑五大塊來(lái)開展。共設(shè)置了14個(gè)分項(xiàng)。五．調(diào)查結(jié)果 1.教師基本情況

調(diào)查結(jié)果顯示，我校教師教齡層次呈兩極化，低于5年和大于20年的各占全校教師的31.5%。教齡在6至10年的占15%，在11至20年的占22.5%。學(xué)歷上，以大專和本科教師為教學(xué)主力軍，多數(shù)老師為大專以上學(xué)歷，職稱方面，擁有小學(xué)高級(jí)技術(shù)職稱的有20人，其次為小學(xué)一級(jí)的11人和小學(xué)二的6人，有3位新加入老師尚未獲得職稱。在全校65名在職在編老師中，有40名老師擔(dān)任語(yǔ)數(shù)外學(xué)科的教學(xué)工作。其余25位老師承擔(dān)了音體美常識(shí)、思品社會(huì)和興趣類課程。

2.教師專業(yè)知識(shí)技能

80%老師都認(rèn)為自身的知識(shí)能力能比較適應(yīng)課改要求，少數(shù)幾位老師對(duì)新課改的學(xué)習(xí)應(yīng)用游刃有余，也有個(gè)別幾位老師表示不太適應(yīng)。在我校，作為有效技能之一的多媒體教學(xué)已經(jīng)被充分發(fā)揮利用。只有為數(shù)不多的老師不經(jīng)常使用多媒體教學(xué)。40位老師表示每學(xué)期使用次數(shù)不超過(guò)50次，另有11位老師從不使用。在個(gè)人優(yōu)勢(shì)方面，幾乎所有老師選擇學(xué)科知識(shí)廣博，教學(xué)技能嫻熟以及善于思想工作，但無(wú)人選擇教育科研成果多。

3.教師專業(yè)發(fā)展水平

對(duì)于開設(shè)公開課情況的調(diào)查顯示，約80%的老師開設(shè)了校內(nèi)公開課，少數(shù)幾位開設(shè)過(guò)區(qū)級(jí)公開課并獲獎(jiǎng)，有4人開設(shè)過(guò)區(qū)級(jí)以上公開課。從問(wèn)卷調(diào)查看我校老師論文發(fā)表情況，20人從未發(fā)表過(guò)，18人發(fā)表過(guò)1至3篇，1人發(fā)表過(guò)4至6篇，1人發(fā)表過(guò)7篇以上。4..教師專業(yè)發(fā)展意向。

在自我評(píng)價(jià)目前的發(fā)展調(diào)查中，40位老師認(rèn)為自己正處在平穩(wěn)發(fā)展中，18位老師認(rèn)為自己停滯不前，7位老師認(rèn)為自己處于迅速上升期，無(wú)人感覺(jué)略有下降。針對(duì)教育教學(xué)中的改革，所有老師都認(rèn)為有必要對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)進(jìn)行改革。一半老師做過(guò)嘗試但效果不理想，35%的老師取得不錯(cuò)的改革效果，約17%的老師想進(jìn)行改革，卻還不知道如何實(shí)行。談到老師在業(yè)務(wù)上的最大發(fā)展期望，80%的老師選擇了改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，10%的老師希望提高理論水平，另有10%的老師選擇提高學(xué)歷，沒(méi)有老師把成為學(xué)科帶頭人當(dāng)做目前業(yè)務(wù)發(fā)展的最大期望。5.促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展途徑

全體老師的50%是通過(guò)參加進(jìn)修培訓(xùn)了解現(xiàn)代教育教學(xué)理論的，其次是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)以及閱讀書籍雜志報(bào)刊，少數(shù)幾位老師是借助與校內(nèi)其他老師進(jìn)行交流。在專業(yè)發(fā)展上，一半老師認(rèn)為從同事那里得到比較多的幫助，9人認(rèn)為基本靠自己，6人認(rèn)為自己的進(jìn)步主要得益

于同事，5人認(rèn)為從同事處得到的幫助一般。46%的老師認(rèn)為學(xué)校為老師的發(fā)展在業(yè)務(wù)上提供的有效幫助是教學(xué)研討，40%的老師認(rèn)為是業(yè)務(wù)進(jìn)修，約174%認(rèn)為的名師指點(diǎn)，只有兩位老師認(rèn)為是課題研究。六.簡(jiǎn)要分析

綜合數(shù)據(jù)分析可以看出我校教師專業(yè)化發(fā)展呈現(xiàn)出良性態(tài)勢(shì)，被調(diào)查教師熱愛(ài)自己的職業(yè)，關(guān)注自身專業(yè)的成長(zhǎng)。他們不依賴過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，在教育新理念的引領(lǐng)下，在困難面前不斷的反思，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

以上數(shù)據(jù)也使我們清醒地認(rèn)識(shí)到教師專業(yè)化發(fā)展和成長(zhǎng)是教師的內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷更新、演進(jìn)和豐富的過(guò)程，這是一個(gè)長(zhǎng)期的、充滿著困難和艱辛的過(guò)程，需要行政、學(xué)校和每一位教師的共同努力。

第四篇：中心小學(xué)教師心理健康現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷

中心小學(xué)教師心理健康現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷 尊敬的各位老師：

您好！

為了進(jìn)一步促進(jìn)老師們的心理健康，請(qǐng)您根據(jù)自己的實(shí)際情況認(rèn)真完成全部題目（在確定的1個(gè)或多個(gè)選項(xiàng)前的?內(nèi)打“√”），以保證調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性，從而提高心理輔導(dǎo)的實(shí)際效果。感謝您參與本次問(wèn)卷調(diào)查！祝愉快！

您的基本情況：

性別：?男?女年齡： ?25周歲以下?26―35周歲?36―45周歲?46周歲以上

文化程度：?大專?本科?其他擔(dān)任科目：?語(yǔ)、數(shù)?其他

擔(dān)任班主任：?是?否身體狀況：?優(yōu)?良好?一般?差

1、您覺(jué)得您的辦公室環(huán)境如何？（可多選）?A各方面都挺好的?B人際關(guān)系不夠融洽?C室內(nèi)空氣、光線不太好?D辦公設(shè)備不太好?E其他

2、您覺(jué)得所在學(xué)校目前的校風(fēng)如何：?A非常好，讓我滿意?B過(guò)得去，還可以更好

?C一般，要加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)?D很差，讓人不滿

3、下列描述中，哪項(xiàng)最符合目前學(xué)校給你的感覺(jué)：?A非常溫暖，像一個(gè)大家庭?B只是工作場(chǎng)所而已?C不一定，時(shí)常會(huì)改變?D沒(méi)有特別感覺(jué)

4、以下描述中，哪些選項(xiàng)比較符合你的想法？（可多選）

?A我喜歡成績(jī)好的學(xué)生，他們比較好教?B我相信大多數(shù)學(xué)生是可以教好的?C人存在共性和個(gè)性，我尊重學(xué)生的個(gè)性，不會(huì)用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看學(xué)生

?D即使學(xué)生成績(jī)不好，也沒(méi)有特長(zhǎng)，我都希望能幫他樹立信心?E其他

5、您覺(jué)得學(xué)校更關(guān)注以下哪方面？?A學(xué)生的成績(jī)：升學(xué)率、統(tǒng)考名次、優(yōu)秀率等?B學(xué)生作為一個(gè)人的各方面素質(zhì)的發(fā)展?C成績(jī)和綜合素質(zhì)的發(fā)展都挺重視的?D其他

6、您是如何看待教師職業(yè)的？（可多選）

?A目前對(duì)我來(lái)說(shuō)，只一種謀生手段，可能會(huì)轉(zhuǎn)行?B教師工作比較

穩(wěn)定，比較適合我?C教師職業(yè)是具有一定社會(huì)地位的工作，比其他職業(yè)更受人尊重

?D教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，這讓我有使命感?E其他

7、以下描述中，哪些選項(xiàng)比較符合你對(duì)教師心理健康的認(rèn)識(shí)？（可

多選）

?A個(gè)體社會(huì)生活適應(yīng)良好，身體健康，人格完善?B對(duì)教師角色認(rèn)

同，熱愛(ài)教育工作，勤于教學(xué)工作?C自己的才能在教育工作中表現(xiàn)

出來(lái)并由此獲得成就感和滿足感?D正確了解自我、體驗(yàn)自我和控制

自我，平衡自我與現(xiàn)實(shí)、理想的關(guān)系?E其他

8、您覺(jué)得以下哪方面給你帶來(lái)壓力（可多選）?A課堂教學(xué)工作

?B成績(jī)排名、升學(xué)率?C學(xué)生難教?Ｄ職稱評(píng)定?

Ｅ家長(zhǎng)與社會(huì)的需求?F人際關(guān)系?G其他

9、您覺(jué)得學(xué)校帶給您的工作壓力大嗎？?A很大，快讓人受不了

?B挺大的，但我還能應(yīng)付

?C一般，在正常范圍內(nèi)?D沒(méi)有什么壓力

10、為了減輕工作負(fù)擔(dān)，您覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)哪些方面的工作？（可

多選）

?A實(shí)行彈性辦公制度?B在有可能的條件下減少班級(jí)學(xué)額

?C給予老師更多的自主權(quán)?D安排更多的教師活動(dòng)?E其他

11、您覺(jué)得參加過(guò)的教師心理健康培訓(xùn)對(duì)你有幫助嗎？

?A對(duì)我很有幫助?B有一些幫助?C幫助不大?D沒(méi)有參加過(guò)

12、您覺(jué)得學(xué)校應(yīng)增加教師心理健康方面的培訓(xùn)嗎？?A應(yīng)該，因?yàn)?/p>

教師心理健康問(wèn)題比較嚴(yán)重?B應(yīng)該，教師的心理健康很重要?C

隨便，沒(méi)有什么影響?D其他

13、當(dāng)您覺(jué)得心理需要調(diào)適的時(shí)候，通常采用什么方法？（可多選）

?A自我調(diào)整 ?B找家人、朋友傾訴?C尋求學(xué)校心理輔導(dǎo)老師的幫助

?D不用理會(huì)，很快就沒(méi)事了?E其他

14、以下描述中，哪項(xiàng)最符合你對(duì)心理咨詢的認(rèn)識(shí)？（可多選）

?A當(dāng)有心理疾病的時(shí)候才需要心理咨詢?B如果心理問(wèn)題不影響正

常生活和學(xué)習(xí)，就不需要咨詢?C接受心理咨詢可能更有助于問(wèn)題的解決?D心理咨詢就是替人解決問(wèn)題，給來(lái)訪者提供建議和忠告?E

心理咨詢的最終目標(biāo)是幫助來(lái)訪者自已.官渡鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013年10月

第五篇：調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

調(diào)查內(nèi)容：英德市旅游發(fā)展情況與現(xiàn)狀

調(diào)查對(duì)象：英德市區(qū)內(nèi)廣大市民

調(diào)查形式：在線調(diào)查與實(shí)地調(diào)查相結(jié)合

調(diào)查結(jié)果：有效分卷為152份，剔除2份?，F(xiàn)將詳細(xì)的問(wèn)卷結(jié)果及結(jié)果分析報(bào)告如下：

一、問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果及分析：

經(jīng)市場(chǎng)抽樣調(diào)查顯示，總體來(lái)看，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的限制，英德人民都出外旅游的頻數(shù)較低。在旅游動(dòng)機(jī)中以40.1%的休閑娛樂(lè)和48.7%的放松心情居多。男女比例適中、幾乎各行業(yè)及各年齡段都涉及而保證了數(shù)據(jù)的有效性。即使在調(diào)查中60.53%的調(diào)查者的收入都在2000元以下，但有高達(dá)80.3%的市民想要外出旅游，這足以說(shuō)明在高速運(yùn)轉(zhuǎn)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)下人們外出旅游以尋求心情放松的渴望的強(qiáng)烈程度，也可以看到旅游業(yè)發(fā)展的美好前景。

在出游時(shí)了解相關(guān)信息的途徑中，其中58.55%的人會(huì)選擇互聯(lián)網(wǎng)，44.74%的人選擇從親朋好友出獲取信息和42.11%的人會(huì)選擇旅行社。旅游消費(fèi)中，58.55%的人都比較能接受500—2000元的開銷，而500元以下的消費(fèi)也占了30.92%，超過(guò)2000元的消費(fèi)大家都很晚接受。在選擇交通工具時(shí)，55.26%的人選擇了便宜便捷的火車，僅有31.58%人喜歡汽車（安全起見(jiàn)，團(tuán)隊(duì)搭汽車出行好），也有36.18%的人愿意搭乘昂貴的飛機(jī)出行。這也給旅行社在設(shè)計(jì)線路和宣傳時(shí)提供了很好的參考數(shù)據(jù)。

在旅行社方面，人們?cè)谶x擇旅行社時(shí)，主要通過(guò)其知名度（45.39%）和價(jià)格來(lái)選擇。再者，人們對(duì)英德的旅行社也抱有很大的期望，其中服務(wù)占65.79%、價(jià)格51.32%、線路42.76%，這在一定程度上反映出各大旅行社經(jīng)營(yíng)管理出行的問(wèn)題及需要改善的方面。

游客在旅行過(guò)程中，吃、住、行上得安排跟合同標(biāo)準(zhǔn)不符、私自延長(zhǎng)購(gòu)物時(shí)間或多次購(gòu)物、私自減少或增加旅游景區(qū)景點(diǎn)、私自收費(fèi)、導(dǎo)演或地陪少解說(shuō)或不解說(shuō)、導(dǎo)演或地陪不禮貌等常見(jiàn)的問(wèn)題都表現(xiàn)出厭惡情緒，這也是各大旅行社很難避免的問(wèn)題。

對(duì)于英德本地的旅游景區(qū)，人們了解的最大的是寶晶宮、溫泉度假區(qū)、通天巖、九州驛站這四個(gè)地方。歷史悠久、宣傳力度極大的寶晶宮排在第一，但在網(wǎng)絡(luò)最熱門的英德景點(diǎn)寶晶宮卻排在第六、第七為，溫泉度假區(qū)、通天巖、九州驛站等位居前列。對(duì)市民吸引力較大的景點(diǎn)主要溶洞溫泉度假區(qū)天門溝、九州驛站、仙橋地下河、國(guó)家森林公園、有國(guó)家森林公園、峰林暗河漂流。旅行社可加大對(duì)這些景點(diǎn)的宣傳力度。

從調(diào)查結(jié)果可以看到，55.92%的人認(rèn)為英德的旅游景點(diǎn)設(shè)施設(shè)備還有待提高，僅40.79%的人認(rèn)為還可以。

二、我們的建議：

1、大部分市民是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和親朋好友的途徑了解出游的相關(guān)信息，而據(jù)本人發(fā)現(xiàn)很多旅行社都不太重視本公司的網(wǎng)頁(yè)，建議可以在自己旅行社的網(wǎng)頁(yè)上及時(shí)更新相關(guān)出游信息，方便市民不出門就可以輕松選擇出游計(jì)劃。同時(shí)也要注意旅游的質(zhì)量，好的服務(wù)質(zhì)量自然會(huì)得到大多數(shù)人的認(rèn)同，進(jìn)而得到眾多街坊的推薦。

2、調(diào)查中大部分人比較樂(lè)意接受500——2000元的旅游消費(fèi)，建議旅行社在設(shè)計(jì)旅行路線時(shí)可以多設(shè)計(jì)在此價(jià)格范圍內(nèi)的路線。

3、旅行社應(yīng)加強(qiáng)對(duì)自身及景點(diǎn)的宣傳力度，以提高軟實(shí)力和知名度。

4、市民的旅游目的都是休閑娛樂(lè)，放松心情為主，旅行社在這方面可以多設(shè)身處地為市民著想，只有從顧客需求出發(fā)，組織各職能部門進(jìn)行生產(chǎn)，從而達(dá)到顧客滿意，才會(huì)使企業(yè)具有長(zhǎng)久的生命力與競(jìng)爭(zhēng)力。

5、火車成為市民出游的首選交通工具，可以欣賞沿途的風(fēng)景，當(dāng)然也有不少旅客是喜歡乘載飛機(jī)的。在價(jià)格合理的基礎(chǔ)上，建議可以多設(shè)計(jì)單飛的出行方式。

6、市民選擇旅行社的標(biāo)準(zhǔn)大多以知名度為標(biāo)準(zhǔn)，價(jià)格其次。建議旅行社要想吸引更多的旅客，關(guān)鍵還是要不斷發(fā)展壯大，加強(qiáng)宣傳力度，在市民心目中耳熟能詳。實(shí)際上，如果我們改變下思路，以市場(chǎng)營(yíng)銷理論為指導(dǎo)思想，注重產(chǎn)品的市場(chǎng)調(diào)研，突出產(chǎn)品的差異化，充分利用產(chǎn)品的外包裝（如宣傳手冊(cè)等），重視產(chǎn)品的質(zhì)量與售后服務(wù)，樹立起自己的品牌形象，通過(guò)創(chuàng)意來(lái)提升顧客滿意度，將整個(gè)服務(wù)行為過(guò)程品牌化，就可以使旅行社獲得強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力。

7、市民對(duì)旅行社的期望，只要是建立在旅行社的服務(wù)上，其次為價(jià)格上和線路上?？梢?jiàn)在旅行過(guò)程中導(dǎo)游司機(jī)以及酒店員工等相關(guān)人員的服務(wù)態(tài)度和質(zhì)量等很重要。

8、對(duì)于市民在跟團(tuán)旅行中最反感的事情，吃住行的安排跟合同上的標(biāo)準(zhǔn)不符合，私自延長(zhǎng)購(gòu)物時(shí)間和多次購(gòu)物，私自收費(fèi)，導(dǎo)游或地陪不禮貌等都讓游客極為反感，希望旅行社以后在此方面可以多注意。

9、市民在選擇旅游景點(diǎn)或城市時(shí)，景點(diǎn)吸引力和服務(wù)質(zhì)量成為選擇的重要因素，所以旅行社首先要多觀察留意市場(chǎng)的需求變化，及時(shí)了解多數(shù)市民對(duì)哪些旅游景點(diǎn)或城市有興趣，進(jìn)而設(shè)計(jì)路線，提升旅途質(zhì)量。

10、對(duì)于英德本地的旅游景點(diǎn)，大多數(shù)人都比較了解寶晶宮、南山、通天巖、仙橋地下河等人盡皆知的著名景點(diǎn)，而人們?nèi)ミ^(guò)的景點(diǎn)也多數(shù)是這些地方，其實(shí)英德還有很多旅游景點(diǎn)被忽略，而在調(diào)查中人們?nèi)绻袡C(jī)會(huì)最想去的溶洞溫泉度假區(qū)、國(guó)家森林公園、峰林暗河漂流，建議旅行社可以重點(diǎn)選擇一兩個(gè)景點(diǎn)大力宣傳，進(jìn)一步推動(dòng)英德旅游業(yè)的發(fā)展。產(chǎn)品一旦推出就要長(zhǎng)久地維持下去，并不斷地經(jīng)營(yíng)已有產(chǎn)品，延長(zhǎng)產(chǎn)品的生命周期，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái)是一種節(jié)約成本的方法。我國(guó)旅行社的產(chǎn)品則多數(shù)來(lái)得快去得也快，產(chǎn)品的生命周期較短，不易建立起自己的品牌，形成特有風(fēng)格。旅行社應(yīng)當(dāng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)，做好自己的市場(chǎng)定位，管理好旅行社的產(chǎn)品組合，圍繞著旅行社的發(fā)展戰(zhàn)略開發(fā)新的產(chǎn)品，形成自己的品牌。

11、另外，市民對(duì)于英德旅游景點(diǎn)的設(shè)施不太滿意，認(rèn)為有待提高，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該引起相關(guān)部門的重視，做好相應(yīng)的配套設(shè)施，吸引更多的游客前往。

我們本次的調(diào)查中也有一定的局限，例如調(diào)查人員的年齡多數(shù)集中在18——25歲，學(xué)生人群為主，對(duì)此我們也會(huì)引起重視，希望在往后的調(diào)查工作中盡量避免。希望我們這次的調(diào)查，可以促進(jìn)家鄉(xiāng)旅游業(yè)的發(fā)展，為旅行社的提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)支持，最后感謝該旅行社對(duì)我們此次調(diào)查工作的支持和信任，祝愿該旅行社能夠生意興隆。一帆風(fēng)順！