第一篇：北嶺小學(xué)教師隊伍建設(shè)專題匯報材料

北關(guān)小學(xué)兩支隊伍建設(shè)活動匯報材料

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。只有一流的教師隊伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績，學(xué)校才能真正辦人民滿意的教育，才能實現(xiàn)“辦好教育回報人民”的承諾。近些年來，我們狠抓教師隊伍的建設(shè)，提出了“以人為本，科研先行；強(qiáng)化素質(zhì)，與時俱進(jìn)；質(zhì)量為命，特色為魂”的實施目標(biāo)，并實施了教師素質(zhì)提高的“兩抓，三重”工作策略，“兩抓”即一手抓師德建設(shè)，一手抓業(yè)務(wù)建設(shè)；“三重”即重學(xué)習(xí)提高、重制度建設(shè)、三重科研引領(lǐng)。不斷提高教育質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)校的飛躍發(fā)展。

一、師德建設(shè)是提高教師隊伍質(zhì)量的前提

“做人德為首，愛心鑄師魂”。我們深知，在學(xué)校工作中，德育應(yīng)該放在首位，只有教師品德優(yōu)良、作風(fēng)正派才能言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀。在兩支隊伍建設(shè)活動中，我們組織教師重溫《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，意在提醒教師在市場經(jīng)濟(jì)的今天千萬不能忘記教師的職責(zé)。我們還把熱愛每一個學(xué)生、關(guān)愛每一個學(xué)生作為師德教育的核心內(nèi)容，要求教師平等地對待每一個學(xué)生，不歧視任何一個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓每一個學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)心，讓每一個學(xué)生都能享受教育的權(quán)利。

在制度上規(guī)范教師的師德。對教師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費，不體罰和變相體罰學(xué)生，不冷眼對待家長，不向家長索要財物等。如果有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將作出嚴(yán)肅的處理。

在輿論監(jiān)督中約束教師的育人行為。為了對教師負(fù)責(zé)，也是為了讓社會滿意，并發(fā)揮社會各界對教師師德的監(jiān)督作用，我們設(shè)立了師德師風(fēng)舉報箱，讓學(xué)生和家長及時反映教師師德師風(fēng)中存在的問題。這些措施的制定，增強(qiáng)了教師的自我約束，很好地發(fā)揮了防范于未然的作用。

在學(xué)習(xí)中提高，用制度來規(guī)范，用輿論來約束，對教師既曉之以理，又動之以情；既宣傳法律法規(guī)，又提倡奉獻(xiàn)精神，是我們學(xué)校加強(qiáng)師德建設(shè)的成功經(jīng)驗。

二、精研業(yè)務(wù)是提高教師隊伍質(zhì)量的關(guān)鍵

要提高學(xué)校的教育質(zhì)量，首先要提高教師的教學(xué)水平。我們一手抓學(xué)習(xí)，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進(jìn)，持之以恒，在較短的時間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。

1、名師導(dǎo)航。我們充分發(fā)揮本校名師的引領(lǐng)作用，請自己身邊的骨干教師萬曉紅、梁婉萍等分學(xué)科為教師做了精彩的專題講座，受到老師們的一致好評。

2、基本功過關(guān)。面對新教師基本功不扎實的現(xiàn)狀，我們及時采取措施對他們進(jìn)行特殊培訓(xùn)。①專門請有經(jīng)驗的教師為他們上課。②每日下午學(xué)生放學(xué)后組織他們進(jìn)行鋼筆字、粉筆字練習(xí)，電腦知識、教學(xué)理論學(xué)習(xí)，派專人督促、指導(dǎo)。③組織多種形式的比賽活動，如青年教師賽教、演講比賽、征文比賽、鋼筆字過關(guān)、粉筆字過關(guān)等。

3、上好四種課。開學(xué)初，我們根據(jù)教師的實際情況分類堅持上過關(guān)課、研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。這樣做既幫助個別教師盡快提高課堂教學(xué)水平，又讓更多的教師不斷完善自己的教學(xué)藝術(shù)，從而推動學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、寫好教學(xué)反思和案例評析。我們堅持要教師每一堂課上完以后都要寫教學(xué)反思，及時總結(jié)教學(xué)教程中的得失；還要求教師每一個月都要寫一篇案例評析，以這樣的方式梳理自己一月以來的教學(xué)實踐。通過這些做法，讓教師時時、處處

都處于研究之中。

通過學(xué)習(xí)、研究，我們許多教師都明白，只有這樣才能增強(qiáng)我們的能力，優(yōu)化我們的素質(zhì)，才能勝任新觀念、新思想下的教育工作。學(xué)習(xí)、研究已經(jīng)成為我校教師提高工作質(zhì)量的需要，成了教師實現(xiàn)自我價值不斷向前發(fā)展的需要。

三、建立激勵機(jī)制是提高教師隊伍質(zhì)量的保證

為科學(xué)合理的配置學(xué)校內(nèi)部的教師、資源，調(diào)動教職工教書育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校修訂了北關(guān)小學(xué)教職工量化考評方案，實行平時工作量化積分。激勵機(jī)制的引進(jìn)，充分調(diào)動了廣大教職工教書育人、服務(wù)育人、管理育人的積極性，主動性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)了辦學(xué)活力，提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、我校落實了月考制度。

每月月末為月考時間。學(xué)校統(tǒng)一出題、制卷，同一時間考試，單人單桌，嚴(yán)格考試紀(jì)律，學(xué)校組織教師統(tǒng)一閱卷，教師寫出詳盡的質(zhì)量分析。學(xué)生成績、質(zhì)量分析等內(nèi)容存檔，期中考試由教育組組織安排。

五、環(huán)境衛(wèi)生和安全工作

全面做好甲型H1N1流感預(yù)防工作，及時有效地采取各項預(yù)防措施，開展甲型H1N1流感及傳染病預(yù)防知識的宣傳教育活動，使師生和家長了解甲型H1N1流感等呼吸道傳染病的傳播途徑和預(yù)防方法，強(qiáng)化防范意識，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療，控制疫情的傳播、蔓延，保障廣大師生的身體健康和生命安全，維護(hù)社會穩(wěn)定。我們狠抓了綜合治理和衛(wèi)生工作，學(xué)校對校園的衛(wèi)生劃塊承包到各個教學(xué)班，定時對教室及校園各衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行檢查，一月一匯總，評出好、中、差等次，對優(yōu)勝班級頒發(fā)流動紅旗。在安全防范上，學(xué)校加強(qiáng)了門衛(wèi)的管理，加強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)出校園管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師二十四小時值班。

六、亟待解決的問題與建議

盡管我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們深知，學(xué)校要可持續(xù)發(fā)展還存在一定的困難。

一是新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)急需提高。最近幾年分配進(jìn)來的新教師有好多不屬于師范專業(yè)?；竟Σ辉鷮崳瑳]有教學(xué)體驗，盡管我們竭盡全力，幾乎是手把手的培養(yǎng)，但見效依然不是很大。對于我們這樣一所小學(xué)校來說，在定崗時是一個蘿卜一個坑，本來人員就不夠，再加上新教師的不適應(yīng)，這讓我們感到萬分擔(dān)憂。

二是教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理。美術(shù)、音樂、電腦、科學(xué)等學(xué)科教師專業(yè)不對口，好多科目由退下來的一些年齡偏大的語文、數(shù)學(xué)教師勝任。

“人民教育人民辦，辦好教育為人民”，這是我們執(zhí)著的追求。我們將堅持不懈地抓好教師隊伍的質(zhì)量建設(shè)，把這一項工作作為學(xué)校的頭等大事來抓，力爭抓得實在，抓出特點，抓出成績。

第二篇：小學(xué)教師隊伍建設(shè)匯報材料

小學(xué)教師隊伍建設(shè)匯報材料

一、指導(dǎo)思想：

教師是立教之本、興教之源。我校認(rèn)真貫徹黨的十八大精神，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實國家和省教育規(guī)劃綱要及人才規(guī)劃綱要，遵循教育規(guī)律和教師成長規(guī)律，圍繞促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的要求，以促進(jìn)學(xué)生健康成長為出發(fā)點和落腳點，以提高師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為核心，以創(chuàng)新教師管理體制機(jī)制為動力，全面加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，努力辦好人民滿意的教育。形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

堅持教師發(fā)展為本，發(fā)揮教師主體作用，通過專家引領(lǐng)、同伴互助和自主研修，積極促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的發(fā)展，提高教書育人的綜合能力，造就一支熱愛學(xué)習(xí)、敬業(yè)愛崗、求真務(wù)實的教師隊伍，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。

三、主要任務(wù)

（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，培育人文情懷

強(qiáng)化教師立德樹人、教書育人的責(zé)任感，弘揚學(xué)為人師、行為世范的理念，堅持解決思想問題與解決實際困難相結(jié)合，增強(qiáng)教師思想政治工作針對性和實效性。師德修養(yǎng)是教師隊伍的首要任務(wù)。弘揚教書育人精神，開展師德師風(fēng)建設(shè)，努力構(gòu)建一支具有一定學(xué)識魅力和人格魅力的教師隊伍。

1．修師德、練師能，塑形象。以“勤勉踏實的治學(xué)精神，為人師表的高尚品德，教書育人的杰出楷?！睘橹骶€，促進(jìn)教師為學(xué)、為人、為師的有機(jī)統(tǒng)一。結(jié)合學(xué)校實際，組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高依法治教意識及人文素養(yǎng)的提升。完善《學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》及《小學(xué)教師細(xì)節(jié)修養(yǎng)》等，不斷提高家長、社會對學(xué)校的滿意度。

（二）提高專業(yè)素質(zhì)，提升育人能力

1．鼓勵教師參加學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)教育；我校全體老師年年都要參加市教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)和市人社局培訓(xùn)，并在安徽省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺全部注冊；安徽省教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)全體參加，參加全部合格。

2、在這三年期間專任教師的學(xué)歷合格率要達(dá)到100%以上.3、繼續(xù)實施“青年教師教養(yǎng)規(guī)劃”，做好推進(jìn)名師隊伍建設(shè)，爭取有更多的中青年教師進(jìn)入市、區(qū)級“教壇新秀”、“優(yōu)秀教師”、“學(xué)科帶頭人”等行列。四．工作思路：

根據(jù)青年教師的特點，學(xué)校確立“教育引導(dǎo)，加強(qiáng)管理，一邊使用，一邊培養(yǎng)，鼓勵冒尖”的原則，實行“教導(dǎo)處帶教，以老帶新，新老掛鉤的師徒結(jié)對”；形成“校長負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處專管，骨干教師幫教”的管理體系。五．工作目標(biāo)：

培養(yǎng)與提高總體目標(biāo)：一年過關(guān)，三年勝任，五年成骨干。

一年過關(guān)──過好常規(guī)關(guān)，教材關(guān)

三年勝任──勝任學(xué)段教學(xué)，效果明顯

五年成骨干──通過3－5年教學(xué)實踐，勝任教育教學(xué)工作，成為校、市的學(xué)科骨干

六．工作內(nèi)容：

（一）新教師培養(yǎng)工作措施與要求：

目標(biāo)：新教師（今年新分配的教師）依據(jù)總體目標(biāo)“一年過關(guān)”，過好常規(guī)關(guān)與“教材關(guān)”，能按常規(guī)和一般模式組織教學(xué)，全面進(jìn)入教師“角色”，做到教書與育人相結(jié)合，教學(xué)效果不低于同年級同學(xué)科平均水平。

措施：

1．學(xué)期初舉行“學(xué)校組織，教導(dǎo)處主辦，教研組長帶教，集中備課會”實行崗前培訓(xùn)制度。

2．開學(xué)第一周組織各教研組聽新教師上“見面課”進(jìn)行常規(guī)幫教。3．新教師“初為人師”學(xué)年初學(xué)校召開“迎新會”進(jìn)行上崗動員。

4．過好常規(guī)關(guān)，練好基本功，堅持崗位練功，練好粉筆字，口頭表述能力，板書設(shè)計等書寫功與說課功。

5．“師徒結(jié)對”發(fā)揮骨干教師幫教作用

（1）結(jié)對：由教研組負(fù)責(zé)組內(nèi)骨干教師與新教師結(jié)對。

（2）“師徒結(jié)對”形成：抓規(guī)──說課──聽課──評課等師傅帶教一臺戲。6．縮短新教師適應(yīng)周期，實行“同步移植創(chuàng)新法”的有效舉措：同步──要求同年級同學(xué)科與師傅的教學(xué)進(jìn)度同步、要求同步、資料講義同步、考試輔導(dǎo)同步；移植──通過聽課，教案移植，教法移值；創(chuàng)新——根據(jù)自身優(yōu)勢，揚長避短，大膽創(chuàng)新。7．每學(xué)年開展兩次教學(xué)技能比賽，上學(xué)期開展“打磨課”活動。下學(xué)期開展“公開課”比賽。

8．期中教研組內(nèi)開展一次“匯報課”。9．教導(dǎo)處加強(qiáng)新老師的教學(xué)常規(guī)檢查。10．新老師要求聽課20節(jié)以上。

11．完成“六個一”工作，即“一次基本功比賽，一堂匯報課，一篇教學(xué)體會，一個滿意教案，一份最佳試卷，一份優(yōu)秀練習(xí)”。

12．學(xué)年初進(jìn)行業(yè)務(wù)測試，暑期要完成與高考相關(guān)學(xué)科模擬試卷十份。

（二）教齡在3年內(nèi)的青年教師的提高工作措施與要求

目標(biāo)：教齡在3年內(nèi)和本學(xué)年調(diào)入的青年教師，依據(jù)總體目標(biāo)“三年勝任，五年成骨干”，總結(jié)經(jīng)驗，深入教材，教法，學(xué)法的研究，以提高課堂教學(xué)效率為切入口，以輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量為目標(biāo)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

措施：

1．貫徹在職為主，業(yè)務(wù)為主，自學(xué)為主的提高原則，積極參加計算機(jī)，普通話，繼續(xù)教育達(dá)標(biāo)工作。

2．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實，形成新的教學(xué)技能。3．聽課人均20節(jié)以上。

4．完成“五個一”，即完成“一篇論文，一份優(yōu)質(zhì)試卷，一個優(yōu)秀教案，一次基本功比賽，組內(nèi)上一堂優(yōu)質(zhì)課”。

5．從教中學(xué)，從研中學(xué)積極參與教研組的教研工作，提高自身的教學(xué)能力。6．積極承擔(dān)校際或組內(nèi)公開課，展示自己，鼓勵冒尖。7．開展教學(xué)基本功比賽。

8．積極參加本學(xué)科上級教研部門教學(xué)研究活動。9．積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文并參與評選。七．教師隊伍存在問題：

1.教師隊伍中有少數(shù)人報怨收入低，工作消極怠工，2.缺人又缺科

3.缺編，目前我校師生比23：1 八.存在問題：目前學(xué)校教師老齡化嚴(yán)重，隊伍參差不齊，青年骨干教師成長緩慢，流動較多，在市、區(qū)學(xué)科中的地位不夠突出，缺少名師的引領(lǐng)。

第三篇：石門小學(xué)教師隊伍建設(shè)匯報材料

石門小學(xué)教師隊伍建設(shè)匯報材料

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。只有一流的教師隊伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績，學(xué)校才能真正辦人民滿意的教育，才能實現(xiàn)“辦好教育回報人民”的承諾。近些年來，我們狠抓教師隊伍的建設(shè)，提出了“以人為本，科研先行；強(qiáng)化素質(zhì)，與時俱進(jìn)；質(zhì)量為命，特色為魂”的實施目標(biāo)，并實施了教師素質(zhì)提高的“兩抓，三重”工作策略，“兩抓”即一手抓師德建設(shè)，一手抓業(yè)務(wù)建設(shè)；“三重”即重學(xué)習(xí)提高、重制度建設(shè)、三重科研引領(lǐng)。不斷提高教育質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)校的飛躍發(fā)展。

一、師德建設(shè)是提高教師隊伍質(zhì)量的前提

“做人德為首，愛心鑄師魂”。我們深知，在學(xué)校工作中，德育應(yīng)該放在首位，只有教師品德優(yōu)良、作風(fēng)正派才能言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀。一直以來，我們經(jīng)常組織教師重溫《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，意在提醒教師在市場經(jīng)濟(jì)的今天千萬不能忘記教師的職責(zé)。我們還把熱愛每一個學(xué)生、關(guān)愛每一個學(xué)生作為師德教育的核心內(nèi)容，要求教師平等地對待每一個學(xué)生，不歧視任何一個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓每一個學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)心，讓每一個學(xué)生都能享受教育的權(quán)利。

在制度上規(guī)范教師的師德。我們每一學(xué)期都要與所有老師簽訂《師德師風(fēng)協(xié)議書》，對教師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費，不體罰和變相體罰學(xué)生，不冷眼對待家長，不向家長索要財物等。如果有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將按照協(xié)議書中的規(guī)定，作出嚴(yán)肅的處理。

在輿論監(jiān)督中約束教師的育人行為。為了對教師負(fù)責(zé)，也是為了讓社會滿意，并發(fā)揮社會各界對教師師德的監(jiān)督作用，我們聘請了校外行風(fēng)正風(fēng)監(jiān)督員；設(shè)立了師德師風(fēng)舉報箱，讓學(xué)生和家長及時反映教師師德師風(fēng)中存在的問題。這些措施的制定，增強(qiáng)了教師的自我約束，很好地發(fā)揮了防范于未然的作用。

在學(xué)習(xí)中提高，用制度來規(guī)范，用輿論來約束，對教師既曉之以理，又動之以情；既宣傳法律法規(guī)，又提倡奉獻(xiàn)精神，是我們學(xué)校加強(qiáng)師德建設(shè)的成功經(jīng)驗。

二、精研業(yè)務(wù)是提高教師隊伍質(zhì)量的關(guān)鍵

要提高學(xué)校的教育質(zhì)量，首先要提高教師的教學(xué)水平。我們一手抓學(xué)習(xí)，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進(jìn)，持之以恒，在較短的時間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。

㈠名師導(dǎo)航。近年來，我們不僅外派教師到區(qū)、市、省取經(jīng)，還充分發(fā)揮本校名師的引領(lǐng)作用，多次利用假期為教師進(jìn)行專題培訓(xùn)。去年暑假，我們首次打

破“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”的固有觀念，請自己身邊的骨干教師郭瑞英、王美英、張雅娟等分學(xué)科為教師做了精彩的專題講座，受到老師們的一致好評。

㈡師徒結(jié)對。隨著新教師的不斷增加，我們意識到只有加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)，才能使之盡快走上軌道。為此，我校采取了“師帶徒，徒促師，提高升華；抓兩頭，帶中間，整體優(yōu)化”的工作策略，抓教師隊伍素質(zhì)的提高。首先建立了相關(guān)的制度，明確了師徒各自的職責(zé)。如師傅要承擔(dān)“三個一”的責(zé)任，即每人承擔(dān)一項區(qū)級以上的教改課題，并確立一個所帶學(xué)科具有個性的研究子課題。每人每學(xué)期至少上一節(jié)創(chuàng)新示范課；每人至少幫帶一名新（青）教師。還要求徒弟做到“四主動”、“兩過關(guān)”。即主動請師傅聽課，主動聽師傅的課，主動承擔(dān)教研組的教改任務(wù)，主動、虛心聽取、接受師傅的意見、指導(dǎo)“兩過關(guān)”即每月上一節(jié)過關(guān)課，寫一篇過關(guān)教案。通過四年的教學(xué)實踐最終實現(xiàn)一年入門、兩年上路、三年達(dá)標(biāo)，四年成為年級組骨干。

㈢基本功過關(guān)。面對新教師基本功不扎實的現(xiàn)狀，我們及時采取措施對他們進(jìn)行特殊培訓(xùn)。①專門請有經(jīng)驗的教師為他們上課。②每日下午學(xué)生放學(xué)后組織他們進(jìn)行鋼筆字、粉筆字練習(xí)，電腦知識、教學(xué)理論學(xué)習(xí)，派專人督促、指導(dǎo)。③與共青團(tuán)聯(lián)手組織多種形式的比賽活動，如青年教師賽講、演講比賽、征文比賽、鋼筆字過關(guān)、粉筆字過關(guān)等。

㈣集體備課。我們對集體備課提出了明確的要求，必須堅持個人研究和集體研究相結(jié)合的原則，即：鉆研教材——寫出教案——集體研究——修改使用——課后反思。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來，而且提高了備課的質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用。

㈤上好四種課。每學(xué)期，我們都要根據(jù)教師的實際情況分類堅持上過關(guān)課、研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。這樣做既幫助個別教師盡快提高課堂教學(xué)水平，又讓更多的教師不斷完善自己的教學(xué)藝術(shù)，從而推動學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

㈥開展課題研究。這些年，我們先后開展了“問題式課堂教學(xué)研究”、“自主、合作、探究學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究”。通過這些科研課題的研究，我們把素質(zhì)教育的方針貫徹到了教育實踐中，把新課程改革的精神落實到了具體的教學(xué)過程中，既培養(yǎng)了一大批教師，讓他們成長為了學(xué)校的骨干力量，為學(xué)校今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)；還造就了一大批“基礎(chǔ)寬厚，個性張揚”的學(xué)生，真正做到了“促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展”。開展教育科研，還迅速地提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，成功打造了優(yōu)質(zhì)教育的知名品牌。

㈦寫好教學(xué)反思和案例評析。我們堅持要教師每一堂課上完以后都要寫教學(xué)反思，及時總結(jié)教學(xué)教程中的得失；還要求教師每一個月都要寫一篇案例評析，以這樣的方式梳理自己一月以來的教學(xué)實踐。通過這些做法，讓教師時時、處處都處于研究之中。

㈧繼續(xù)教育常抓不懈。一直以來，我們始終把繼續(xù)教育作為提高教師素質(zhì)的重要手段，凡是區(qū)里組織的培訓(xùn)活動我們?nèi)巳藚⑴c，即使是50歲以上的教師也是如此?；顒又校處焸兲撔膶W(xué)習(xí)、認(rèn)真做筆記，積極發(fā)言，不僅保質(zhì)保量完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，還主動創(chuàng)新的寫下自己的學(xué)習(xí)體會。迄今為止，我們沒有一個教師因為年齡偏大脫離培訓(xùn)。

通過學(xué)習(xí)、研究，我們許多教師都明白，只有這樣才能增強(qiáng)我們的能力，優(yōu)化我們的素質(zhì)，才能勝任新觀念、新思想下的教育工作。學(xué)習(xí)、研究已經(jīng)成為我校教師提高工作質(zhì)量的需要，成了教師實現(xiàn)自我價值不斷向前發(fā)展的需要。

三、建立激勵機(jī)制是提高教師隊伍質(zhì)量的保證

為科學(xué)合理的配置學(xué)校內(nèi)部的教師、資源，調(diào)動教職工教書育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校堅持在城區(qū)主管部門的宏觀管理指導(dǎo)下，在工資總額包干的基礎(chǔ)上，建立有效的激勵機(jī)制，實行學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)工資制。學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)工資制與學(xué)校內(nèi)部的考評目標(biāo)責(zé)任制、崗位責(zé)任制、教師聘任制配套進(jìn)行。努力做到按勞分配、多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、效益優(yōu)先、兼顧公平。從2006年11月份開始運行，學(xué)校在運行結(jié)構(gòu)工資時，考慮到班主任工作的特殊性、繁雜性，又為班主任確立了安全獎。此外，學(xué)校還專門制定《石門小學(xué)獎勵制度》，意在獎勵那些確實為石門小學(xué)做出特殊貢獻(xiàn)的教師。

激勵機(jī)制的引進(jìn)，充分調(diào)動了廣大教職工教書育人、服務(wù)育人、管理育人的積極性，主動性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)了辦學(xué)活力，提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、亟待解決的問題與建議

盡管我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們深知，學(xué)校要可持續(xù)發(fā)展還存在一定的困難。

一是教師數(shù)量嚴(yán)重短缺?，F(xiàn)17名在職教師中有10名年齡在50歲以上，且因身體有病不能正常承擔(dān)崗位工作，30歲以下的教師就有2名。年齡的懸殊直接導(dǎo)致教師隊伍的青黃不接。

二是新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)急需提高。

三是教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理。美術(shù)、音樂、電腦、科學(xué)等學(xué)科教師專業(yè)不對口，好多科目由退下來的一些年齡偏大的語文、數(shù)學(xué)教師勝任。“人民教育人民辦，辦好教育為人民”，這是我們執(zhí)著的追求。我們將堅持不懈地抓好教師隊伍的質(zhì)量建設(shè)，把這一項工作作為學(xué)校的頭等大事來抓，力爭抓得實在，抓出特點，抓出成績。

第四篇：北嶺鎮(zhèn)盧集小學(xué)教師考評細(xì)則

北嶺鎮(zhèn)盧集小學(xué)教師考評細(xì)則

為全面貫徹黨的教育方針，穩(wěn)定正常的教學(xué)秩序，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動全體教師的工作積極性和主動性，特制定本期教師考評細(xì)則。

一、道德修養(yǎng)（20分）：

1、積極按時參加學(xué)校組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（5分）。

2、積極參加上級主管部門及學(xué)校組織的各項集體活動（5分）。

3、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)同志、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、加強(qiáng)自身修養(yǎng)。（10分）?？鄯洲k法：

4、有下列情況之一，師德分為0分：（1）不服從領(lǐng)導(dǎo)合理安排，故意與領(lǐng)導(dǎo)頂撞。（2）不經(jīng)學(xué)校同意，私自收費。

（3）學(xué)生或家長反映有體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象者。（4）對學(xué)生教育方法粗暴，致使學(xué)生家長來校反映情況者。（5）所任班出現(xiàn)嚴(yán)重事故者。（6）歧視差生者。

（7）拒不接受學(xué)校安排的工作者。(8)教師不團(tuán)結(jié)有打架罵人現(xiàn)象。

5、有下列情況之一者扣2-4分。（1）政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記每學(xué)期10篇，每少一篇扣1分。（2）凡集中學(xué)習(xí)因私事未參加的每次扣1分。（3）搬弄是非，鬧不團(tuán)結(jié)。（4）工作中出現(xiàn)重大失誤。（5）諷刺、挖苦學(xué)生或謾罵學(xué)生。

（6）對安排的工作托沓、延誤或不完成任務(wù)。

（7）工作時間做與教學(xué)無關(guān)的事情（如玩撲克、下棋、游戲、猜字謎或到其它場所閑逛聊天等）。二：考勤（10分）：

1、全體教職工必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的考勤制度，堅守工作崗位。每遲到或早退1次扣0.5分．事假每節(jié)扣０.５分。工作時間原則上不得外出。凡外出不請假，抽查不在崗一次扣2分。

2、各種大型集會和期中、期末考試時間，每遲到或早退一次扣1分，請假按平時請假的2倍，曠勤一次扣3分，嚴(yán)重者按上級有關(guān)規(guī)定處理。

3、喪、嫁、娶按規(guī)定辦事，病假(住院治療)7天以內(nèi)不扣分，７天以上取消當(dāng)月考勤獎及積分。

4、出勤分扣完后，接著扣其他項積分。（因本人或家庭有急事、確需本人離開時，本人調(diào)課后經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)按請假對待。）

5、請假要寫出請假條，1天以上須經(jīng)中心校批準(zhǔn)。三：能 力（40分）

1、備課

（8分）教案要求格式正確、內(nèi)容充實、詳盡、書寫認(rèn)真整齊。教案重要明確體現(xiàn)創(chuàng)新教育的要求，體現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)、教法、學(xué)法、雙邊活動及運用現(xiàn)代化教育技術(shù)的設(shè)計。

（1）、教案教學(xué)環(huán)節(jié)、欄目填寫不全得扣1分。

（2）、備課弄虛作假者(用舊備課、抄別人備課)，照抄教參、教本、實用性不大的教案該項不得分。

（3）、教案要按規(guī)定及時編寫，不按時寫教案和及時檢閱簽字的每節(jié)次扣0.5分(應(yīng)超前3課時)。

(4)、備課內(nèi)容較少一課時扣1分。

2、作業(yè)

（8分）

作業(yè)量要適中，作業(yè)題必須是精選的題目，作業(yè)中必須有一半是體現(xiàn)能力的主觀題。作業(yè)批改要認(rèn)真、及時，批語有指導(dǎo)作用。缺一次扣1分。語文：小字每周4次、作文16—18篇；數(shù)學(xué)：每周5次；英語每周2—3次；美術(shù)每周1—2次；各科練習(xí)冊全收全改，檢查時每發(fā)現(xiàn)２處批改錯誤扣１分。

3、課堂教學(xué)

（10分）

要求：目標(biāo)明確，重點突出，正確傳授知識，課堂設(shè)計合理，方法靈活，具有創(chuàng)新意識，重視對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，學(xué)生主動參與意識強(qiáng)。上課不遲到，不拖堂，不離堂，不隨意加課、調(diào)課，能圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

評分說明：

（1）、無教案上課不得分。（2、課堂氣氛沉悶，不能調(diào)動學(xué)生的積極性和參與意識的扣1分。（3）、課堂效果差，方法陳舊扣1分。

（4）、上課體罰、變相體罰、諷刺、挖苦學(xué)生扣1分。（5）、語言不準(zhǔn)確或板書不規(guī)范扣0.5分。

（6）、每學(xué)期的教師課堂教學(xué)得分由教師根據(jù)平時的授課情況進(jìn)行打分。

（７）、上課遲到、早退、擅自離開課堂、接打手機(jī)、會客、坐著上課發(fā)現(xiàn)一次扣１分．

4、聽課（5分）

（1）、每位教師每周至少聽一節(jié)課，聽課后要認(rèn)真評課，做好評課記錄。沒有評課及記錄該項不得分。

（2）、每學(xué)期的教師聽課次數(shù)按實際上課周數(shù) 計算，每少一次聽課或每少一次記錄扣 0.5分。不聽課且抄襲別人記錄者扣2分。

5、教研教改（9分）

（1）、積極參加縣、中心校、學(xué)校組織的教研活動且有記錄有落實。無故不參加者不得分，記錄少一次扣1分。

（2）、積極參加教學(xué)研究，并做好心得筆記，每學(xué)期寫一篇有價值的論文。

四、教學(xué)成績30分

（由中心校提供）

第一名滿分，每降低一名次扣３分。

五、獎勵分：

1、競賽輔導(dǎo)獎： 學(xué)生參加縣級以上比賽，教育行政部門組織的經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)的按以下標(biāo)準(zhǔn)獎勵輔導(dǎo)教師：

（1）、團(tuán)體獲前三名者，按名次分別獎勵 ３、２、１分，市級、省級依次加倍。

（2）、比賽或競賽不排名次，只分等級時，省、市、縣一等獎5、4、3分，二等獎4、3、2分，三等獎3、2、1分。

（3）、教師個人獲獎，同一活動兩人以上輔導(dǎo)按平均分計分，同一活動多人獲獎按平均計分。

（4）、組織學(xué)生參加縣級活動（藝術(shù)節(jié)、運動會等大型活動）第一名（一等獎）獎2分，第二名（二等獎）獎1分。

2、教研貢獻(xiàn)獎：

（1）、教師參加縣級以上的各種比賽和競賽活動，憑證書一等獎省、市、縣分別為8、5、3分，二等獎省、市、縣分別為6、3、2分，三等獎省、市、縣分別為4、2、1分。

（2、）教育教學(xué)論文在國家、省、市、縣交流、獲獎的（必須是區(qū)主管部門認(rèn)可的），憑證書按等次，國家、省、市、縣、一等獎為２分，二等獎為１分。

（３）、教師參加縣組織的各項活動如演講、征文、教學(xué)反思、論文、優(yōu)質(zhì)課等，獲獎?wù)?，獎２分。組織學(xué)生參加縣組織的演講、征文等，獲一、二等獎?wù)?，指?dǎo)教師分別獎1、0.5分。

（4）、本學(xué)年被中心校評為四個“十佳”者獎2分。

3、工作量獎（１）、教研組長、大隊輔導(dǎo)員組積極配合學(xué)校完成有關(guān)任務(wù)的加0.5分。

（２）、班主任班級管理：一等加0.5分；二等加0.3分。（３）、全勤教師獎2分。

六、值日教師

按時開鎖大門，打掃并保持辦公室衛(wèi)生，每發(fā)現(xiàn)一次不合格扣１分。

七、考評結(jié)果

本學(xué)年對教師通過觀、查、聽、記、談、績等方面認(rèn)真考核，按考評積分，從高到低依次進(jìn)行獎懲。（獎懲辦法另定）。

第五篇：北嶺中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報材料

教學(xué)視導(dǎo)問題臺帳暨匯報材料

利津縣鹽窩鎮(zhèn)北嶺中學(xué)2011.10

本學(xué)期，我校堅定不移的落實學(xué)校發(fā)展既定方針，以“學(xué)校規(guī)范化建設(shè)”為總抓手，緊緊圍繞“打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，建設(shè)高效率的課堂，呈現(xiàn)高質(zhì)量的教育教學(xué)成果”這一工作中心，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，提高管理效益，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升?，F(xiàn)將我們的主要做法和打算匯報如下：

一、繼續(xù)實施“教育管理提升年”活動，向管理要效益

1、課程管理：嚴(yán)格落實課程方案，尤其是綜合實踐課程和地校課程，針對教師在執(zhí)行上的敷衍和應(yīng)付，我們提出了提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的價值定位，比如《傳統(tǒng)文化》與語文學(xué)科的課外閱讀和積累掛鉤，《科學(xué)發(fā)展觀》與政治學(xué)科掛鉤，校外實踐基地—“綠野菇業(yè)食用菌研究所”與生物學(xué)科掛鉤，《人生規(guī)劃》與畢業(yè)年級學(xué)生備考心理調(diào)節(jié)掛鉤。學(xué)校采取了由相應(yīng)年級相關(guān)學(xué)科教師，對綜合實踐課程和地校課程任課教師教學(xué)效果進(jìn)行考查，納入相應(yīng)教師考核。

2、常規(guī)管理：（1）集體備課。各年級各學(xué)科在課程表上統(tǒng)一調(diào)整出半天的集體備課時間，確保做到定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容。（2）導(dǎo)學(xué)案審核制。集體備課后形成的導(dǎo)學(xué)案，必須經(jīng)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)小組審核，簽字后，才能印發(fā)到學(xué)生手中。（3）教學(xué)常規(guī)檢查實行年級部周查，學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)小組月評，教導(dǎo)處每學(xué)期兩次檢查制度。（4）校本教研。圍繞課堂教學(xué)改革，突出兩個重點，一是小組建設(shè)與評價，二是導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與使用。每學(xué)年的上學(xué)期全校校本教研課題為“小組建設(shè)和評價”，下學(xué)期的校本教研課題為“導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與使用”。

3、質(zhì)量管理：進(jìn)一步突出“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”。一是實行薄弱學(xué)科重點管理。校長室定期調(diào)度，校長每周至少聽一節(jié)重點管理學(xué)科教師的課，校長不定時抽查薄弱學(xué)科教師的常規(guī)。二是月考及質(zhì)量分析制度化，突出質(zhì)量管理的過程性。三是學(xué)校聯(lián)合教研，尋求質(zhì)量提升的增長點。依托學(xué)校教師素質(zhì)提高工程，本學(xué)期重點組織歷史、物理、化學(xué)、生物學(xué)科，與縣內(nèi)學(xué)科強(qiáng)校聯(lián)合教研。

4、教師管理：一是引導(dǎo)教師重新進(jìn)行價值定位。本學(xué)期，學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)小組成員進(jìn)入聘期第二年，繼續(xù)負(fù)責(zé)對全校各學(xué)科教學(xué)工作進(jìn)行管理、指導(dǎo)和研究，二年任期內(nèi)根據(jù)工作完成情況照顧工作量，任期屆滿后視其工作情況決定是否續(xù)聘連任。其次鼓勵有思想的教師成立學(xué)術(shù)性教研社團(tuán)，并開設(shè)“教師講壇”，為教研成果的推廣搭建平臺。第三期“教師講壇”11月底舉行，以班級管理為主題。二是嚴(yán)格落實各項規(guī)章制度，樹正氣，促和諧。通過各種方式，讓教師參與學(xué)校民主管理，增加評價過程的透明度，增強(qiáng)教師的主觀能動性，增加教師的心理滿足，進(jìn)而提高教師的工作積極性。

5、學(xué)生管理：一是班級學(xué)習(xí)小組的建設(shè)與評價。新學(xué)期，各班級對學(xué)習(xí)小 1

組進(jìn)行了重新劃分，小組由四人組成，按成績并結(jié)合性別、性格、學(xué)科優(yōu)勢進(jìn)行劃分。小組互助強(qiáng)調(diào)落實，小組評價突出激勵性原則、捆綁原則和整體推進(jìn)原則。評價內(nèi)容包括學(xué)習(xí)評價和行為習(xí)慣評價。二是村級學(xué)習(xí)小組的建設(shè)。各年級繼續(xù)以年級為單位，把學(xué)生按居住地劃分為村級學(xué)習(xí)小組，輪流安排到家長有時間和精力監(jiān)控的學(xué)生家中，共同完成作業(yè)，共同學(xué)習(xí)。年級部教師犧牲休息時間，不定時的到學(xué)習(xí)家庭進(jìn)行家訪檢查，保證學(xué)習(xí)效果。

二、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，向課堂要效益

我校把課堂教學(xué)改革的著力點放在提高教師的集體備課和課堂效率上，力爭“用最短的時間、最輕的負(fù)擔(dān)、最優(yōu)的方法，使學(xué)生獲得最好的成績”。

我校的課堂教學(xué)改革是以“教學(xué)重心前移”為特色的“自主預(yù)習(xí)，小組互助，精講點撥，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式。所謂“教學(xué)重心前移”是指：如果把學(xué)生的學(xué)習(xí)時間分為課前、課堂、課后三個階段的話，以往的做法是重點在課堂和課后，把影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果最重要的環(huán)節(jié)——鞏固和練習(xí)，常常放在課后完成，不單加重了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，而且效果也很差。為此我們變“自學(xué)案”為“預(yù)習(xí)案”，把學(xué)生課堂上自學(xué)的環(huán)節(jié)提前到課前預(yù)習(xí)，這樣就把鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)提到了課堂上，在教師的指導(dǎo)下完成當(dāng)堂內(nèi)容的鞏固，既保證了效果，又減少了學(xué)生課后的書面負(fù)擔(dān)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生課前預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

集體備課分兩種形式組織，一是開學(xué)第一周的全冊教材分析。要求每位教師將所教學(xué)科的整冊教材認(rèn)真研讀，寫出詳細(xì)的教材分析，包括課標(biāo)對本學(xué)段的基本要求、本冊教材在整個學(xué)段的地位、前后知識的聯(lián)系、編排體系、知識要點、單元進(jìn)度等，并畫出全冊的知識樹或列出知識網(wǎng)絡(luò)圖。二是每周半天的集體備課。上半段通教材，備課組長組織備課組成員，對照課標(biāo)、教學(xué)參考書等資料詳細(xì)研讀下周教學(xué)內(nèi)容，全組集體研究統(tǒng)一意見。然后主備人根據(jù)備課組意見領(lǐng)取備課任務(wù)，精心備課，設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案并輸入微機(jī)。下半段主備人將上周導(dǎo)學(xué)案提交備課組審核定稿。備課組成員提前一周領(lǐng)到導(dǎo)學(xué)案后，再根據(jù)本班情況進(jìn)行個性化備課，然后才能進(jìn)行課堂教學(xué)。整個集體備課過程可以概括為：初備——精備——二次集體備課——個性化精備。

導(dǎo)學(xué)案主要包括預(yù)習(xí)案、教學(xué)案和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)題三部分。打印內(nèi)容只占版面的左半部分，右邊的空白處留給教師進(jìn)行二次備課，學(xué)生填寫預(yù)習(xí)收獲和疑難。預(yù)習(xí)案提前一天發(fā)到學(xué)生手中，代替原先的課外作業(yè)，要求學(xué)生利用自習(xí)課或課余時間，獨立認(rèn)真完成。教師上課導(dǎo)入后的第一個環(huán)節(jié)，就是檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，對學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行評價，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成按時、按要求、認(rèn)真預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。

課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)了學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)意識和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高了教學(xué)成績，2008年學(xué)校獲“教學(xué)質(zhì)量上臺階單位”，2009年被授予“教學(xué)工作先進(jìn)

鄉(xiāng)鎮(zhèn)”，2010年和2011年學(xué)校被授予“教學(xué)工作先進(jìn)單位”。

三、繼續(xù)打造學(xué)校辦學(xué)特色，向品牌要效益

在學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的道路上，我校一直堅持走特色辦學(xué)之路。

一是獨具特色的教育信息化教學(xué)。教改中，我校實行“超學(xué)期備課”，根據(jù)備課內(nèi)容分工，教師利用假期備課，開學(xué)匯總電子版，形成了學(xué)科廣泛、內(nèi)容豐富的素材、課件庫等教學(xué)資源庫。學(xué)校每學(xué)期都組織多批教師課件制作培訓(xùn)，每一個教師都能夠獨立制作課件，使用課件授課，多媒體利用率達(dá)80%以上，使多媒體教學(xué)呈現(xiàn)常態(tài)化。近年來，我校課件多次在國家、省、市評比中獲得優(yōu)異成績，是山東省中小學(xué)電腦制作活動特色學(xué)校，先后被省教育廳、省電教館、市教育局授予“省科普示范學(xué)校”、“省中小學(xué)電腦制作最佳組織單位”、“市中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育先進(jìn)單位”、“市教育信息化示范學(xué)?！钡葮s譽稱號；學(xué)校網(wǎng)站也先后榮獲市、縣“十佳校園網(wǎng)站”、“優(yōu)秀專題網(wǎng)站”等；多名師生在國家、省、市組織的電腦制作、機(jī)器人競賽中獲得“山東省電化教學(xué)先進(jìn)個人”等榮譽稱號，有多件多媒體作品獲省市大獎，學(xué)生作品多次獲得全國一、二等獎。

二是大力投資實驗室建設(shè)和特色實驗教學(xué)。在辦學(xué)經(jīng)費緊張的情況下，我校協(xié)調(diào)資金進(jìn)行了實驗室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和實驗室及器材配套建設(shè)，實驗室建設(shè)達(dá)到縣內(nèi)農(nóng)村學(xué)校一流水平，被市教育局授予“實驗室及實驗教學(xué)管理示范學(xué)?！焙汀皩嶒炇夜ぷ飨冗M(jìn)單位”榮譽稱號。在加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)的同時，我校突出實驗室的服務(wù)功能，堅持規(guī)范化、科學(xué)化管理，課外活動時間開放實驗室，把實驗技能考試成績納入實驗教師工作考核之中，并根據(jù)校情補(bǔ)充實驗、改革實驗形式、變驗證性實驗為探究性實驗、變演示實驗為邊講邊做實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。

四、制約質(zhì)量向高層次提升的問題

1、師資隊伍建設(shè)：一是青年教師的培養(yǎng)任務(wù)重。我校30歲以下、教齡10年以下的青年教師20人，占專任教師的27%。這部分教師發(fā)展后勁充足，但當(dāng)前教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)急需提高，專業(yè)發(fā)展規(guī)劃還不成熟，正處在發(fā)展的關(guān)鍵期和分化期。二是缺乏名師。當(dāng)前我校30—40歲教師占專任教師的52%，這部分教師應(yīng)該是精力最充沛、經(jīng)驗日漸豐富、職業(yè)規(guī)劃日漸成熟的骨干群體，是名師輩出的中堅力量。但從目前看，我校名師狀況堪憂，成熟的縣內(nèi)名師寥寥無幾，更不用說市內(nèi)、省內(nèi)。無名師的學(xué)校缺乏發(fā)展后勁。三是教師專業(yè)成長需求動力不足。大部分教師的職業(yè)規(guī)劃不明確，缺乏榜樣示范、典型帶動，目標(biāo)僅僅著眼于當(dāng)前，或著眼于某個短期目標(biāo)（職稱、稱號等），缺乏激發(fā)長效動力的機(jī)制。

2、制度的連續(xù)性和執(zhí)行有待進(jìn)一步強(qiáng)化，“落實”意識亟須內(nèi)化。我校自2007年開始在小學(xué)部實施課堂教學(xué)改革，抓集體備課和自學(xué)提綱的設(shè)計，抓小

組建設(shè)和評價，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)意識和行為習(xí)慣，至2009年形成以“教學(xué)重心前移”為特色的“自主預(yù)習(xí)，小組互助，精講點撥，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式，我們一直堅持自三年級至九年級全面實施，幾年的堅持換來了今天質(zhì)量的全面提高。新學(xué)期，因質(zhì)量較好，同時課改對教師的要求較高，不如傳統(tǒng)的教學(xué)來的省心省力，部分教師對課堂教學(xué)改革的執(zhí)行有松懈的苗頭。主要表現(xiàn)為：①部分備課組集體備課不夠深入；②個別年級導(dǎo)學(xué)案不按時審核；③個別教師預(yù)習(xí)案發(fā)放不及時；④部分教師講得過多，導(dǎo)學(xué)案習(xí)題化，小組意識差，個別課堂呈現(xiàn)問答式單向交流；⑤缺乏小組建設(shè)和評價的長效機(jī)制；⑥很大一部分教師對課堂教學(xué)改革要求的落實，沒有內(nèi)化為自覺行為。

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力較差。學(xué)生發(fā)展的可持續(xù)性，很大程度上取決于學(xué)生的自學(xué)意識和自學(xué)能力。同時，學(xué)生的自學(xué)能力，可以一定程度上彌補(bǔ)薄弱學(xué)科師資素質(zhì)低的缺陷。造成學(xué)生自學(xué)能力差主要是：①學(xué)生書面作業(yè)量較大，自主學(xué)習(xí)時間沒有保證；②缺乏自主學(xué)習(xí)意識和方法的培養(yǎng)與指導(dǎo)；③不同學(xué)科之間存在不同程度的無序競爭，導(dǎo)致教師不敢放手。

4、學(xué)生規(guī)范養(yǎng)成教育沒有形成序列化。

五、下一步工作打算

1、進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。一是加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)和建設(shè)，努力建設(shè)一支職業(yè)道德高尚的教師隊伍。二是提高教師工作積極性。①在學(xué)校內(nèi)部樹立正氣。完善師德考評制度，重視對教師的人文關(guān)懷和精神關(guān)懷，努力改善教師工作和生活環(huán)境，加大校務(wù)公開的力度，進(jìn)一步提高學(xué)校民主化管理。②公開、公平、公正的評價每一位教職員工。三是扎扎實實搞好校本教研，努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。堅持將課堂作為校本教研的主陣地，圍繞課前、課中、課后等階段抓實抓好集體備課、說課、聽課、評課、反思等活動。抓好幾項活動：①新上崗教師過關(guān)課、同上一節(jié)課、骨干教師示范課。②班主任經(jīng)驗交流會。分兩個系列貫穿于每個學(xué)期進(jìn)行，學(xué)校優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流和年級班主任經(jīng)驗交流。③結(jié)合導(dǎo)學(xué)案的實行，要求教師開展教學(xué)三備活動，即學(xué)科組集體備課形成統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案為一備，上課教師課前的個性化備課為二備，上完課后撰寫的教學(xué)反思即為三備。四是實施“名師培養(yǎng)工程”。學(xué)校對于積極主動要求進(jìn)步，有培養(yǎng)前途的骨干教師，實行重點培養(yǎng)，提供機(jī)會外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，創(chuàng)造機(jī)會參加各級教研活動，推薦參加各級業(yè)務(wù)稱號評選。

2、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，探索完善基本課型的課堂模式。針對本學(xué)期在實施過程中出現(xiàn)的問題，采取以下措施：一是中層領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科制度，要求分管領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)小組，深入備課組與教師一起集體備課，直到達(dá)到要求為止。二是將導(dǎo)學(xué)案的審核與使用單獨在常規(guī)檢查中體現(xiàn)。三是全員賽課中，將小組建

設(shè)與評價作為一票否決項。四是各科在全員賽課的基礎(chǔ)上，組織校級優(yōu)秀課展示活動，并將其納入考核“教研教改項”。

3、成立以教導(dǎo)處牽頭的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)專項督查組。要求學(xué)生作業(yè)實行級部控制，各科作業(yè)的布置必須經(jīng)級部主任審核同意，學(xué)生作業(yè)要保證以預(yù)習(xí)性作業(yè)為主，嚴(yán)禁教師占用學(xué)生自習(xí)時間。導(dǎo)學(xué)案必須設(shè)計學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，無預(yù)習(xí)不得上新授課。

4、學(xué)生規(guī)范養(yǎng)成教育以政教處為主做好調(diào)研和規(guī)劃，力爭本學(xué)期形成序列化的教育系列。

總之，新學(xué)期，我校將繼續(xù)堅持建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍、教師隊伍和教學(xué)教研隊伍“三支隊伍”，培養(yǎng)“一個習(xí)慣良好的學(xué)生群體”的工作思路，著力創(chuàng)設(shè)“尊重知識，尊重人才，崇尚文明，立志成才”的學(xué)校文化，努力創(chuàng)辦特色學(xué)校，探索出一條通過課堂教學(xué)完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教師素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的路子。