第一篇：做有準(zhǔn)備的教師

做有準(zhǔn)備的教師

——讀《做卓越的教師》有感閑暇之余，閱讀了彭興順的《做卓越的教師》，雖然是薄薄的一本書，但是卻涵蓋了教師生涯規(guī)劃、心理健康、班級管理、課堂教學(xué)、論文寫作、研修組織和家庭教育等八個主題，并輔以形象生動的例子和簡練的語言，使我在閱讀中得到很多啟發(fā)。

雖然說我距離一名卓越的教師還很遠，但看完這本書后，提醒了我在成為合格甚至是卓越的教師之前，要首先做有準(zhǔn)備的教師。

第一是在成長的積累上。

“海不辭水，故能成其大；山不辭土，故能成其高??士不厭學(xué)，故能成其圣?！笨梢姺e累的重要。在我們所教的學(xué)科的領(lǐng)域里，教給學(xué)生的書本知識只是科學(xué)知識中的滄海一粟。還需要思維方式的提升，知識面的拓寬，語言和行為上的完善等，這就需要博覽群書、以書為友?！伴喿x可能改變不了人生的長度，但可以改變?nèi)松膶挾龋婚喿x可能改變不了人生的起點，卻可以改變?nèi)松慕K點！”說的很對，在書中，我們收獲的不只是知識，還有智慧和真理。

當(dāng)然在閱讀完或者是實踐完后，必要的反思也是很重要的。由于剛開始工作，所以工作的節(jié)奏沒有完全適應(yīng)，也不能馬上進行每天的反思，現(xiàn)在想來覺得很遺憾?！皼]有最好，只有更好”。哪怕是再優(yōu)秀的教育者，也會有失誤的地方，關(guān)鍵是在于如何對待自己的失誤之處。雖然我不怕失誤，因為現(xiàn)在是一個成長的過程，但是我缺乏把一些失誤的地方記錄下來的積累的過程?？赡苓@一次我改正了，但不知道我下一次是否還記得，這是需要在日后的工作中加強的。

第二是在心態(tài)方面。

作為一名知識和道德的傳播者，我認(rèn)為陽光的心態(tài)很重要。就像在黑夜中，不要只注意到周圍的黑暗，要抬頭看看月亮的光芒。學(xué)習(xí)上的后進生總會存在的，關(guān)鍵是看到他們的閃光點，他們可能很有創(chuàng)造力，可能語言天賦很強，或者是很會吃苦。不同的學(xué)生有不同的要求，我相信只要用積極、正面的心態(tài)去看待他們，他們同樣可以得到進步。再者，由于現(xiàn)在教的初中學(xué)生，保持一顆童心也很重要。童心是走進學(xué)生的橋梁，只有童心才能喚醒愛心，只有愛心才能滋潤童心。在與學(xué)生的交談中，如果只是搬出大人的架子的話，教育的效果只是事倍功半；相反，如果可以和學(xué)生很親密的交談，那么老師就很快被認(rèn)可，教學(xué)效果也就很明顯了。

現(xiàn)在的我沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、人生經(jīng)歷，但是在這個成長過程中是不可避免的，所以我不畏懼。從現(xiàn)在開始，我要做一名有準(zhǔn)備的教師，加強自己的日常積累，端正心態(tài)，教好每一個學(xué)生。

第二篇：做一位有準(zhǔn)備的人演講稿

做一位有準(zhǔn)備的人演講稿

高三（7）班

演講：王子濤

指導(dǎo)老師：李冬梅

做一位有準(zhǔn)備的人

今天，距高考僅剩207天。有人說，高考是夢想起飛的地方；有人說，高考是噩夢結(jié)束的地方。在這最后的時光，少年們，努力吧！堅守住心底的夢想吧！

最后的兩百多天時間里，我們首先要做的便是調(diào)整好心態(tài)。在高三這一年一切都是緊張有序的。而這緊張有序也壓得我們喘不過氣來，我們總會找各種各樣的借口放縱自己。而當(dāng)放縱過后，又會懊悔自己浪費了時間。如此看來，學(xué)會調(diào)整心態(tài)，如何恰當(dāng)釋放壓力顯得尤為重要。所以，當(dāng)我們覺得很疲憊，又想放縱自我的時候，就閉上雙眼，做深呼吸，告訴自己，你可以堅持的，今天的努力是為了讓自己在未來能有足夠的時間做喜歡的事，更是為了讓自己在未來能有十足的底氣拒絕做不喜歡的事，可以對自己說“我好累”，但永遠不可以對自己說“你不行！

除了心態(tài)的調(diào)整，我們還要做的便是在這兩百多天里盡自己最大的努力去做最充足的準(zhǔn)備。古語有云：未雨綢繆，有備無患。卡耐基曾說；“不為明天做準(zhǔn)備的人永遠不會有未來?！痹诟呖歼@條長河里，船舵便在我們手中，該去向何方，由我們自己決定。在倒計時的日子里，我們應(yīng)該充分利用零碎的時間：可以是下課間的幾分鐘，也可以是放學(xué)回家的路上的幾分鐘，分分秒秒，積少成多。古人云：合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。我們可以利用它背幾個單詞，可以利用它背幾個公式，也可以利用它回憶課上的重點。其次，要高效利用課堂時間，當(dāng)自己快要打盹時就應(yīng)馬上站起來。當(dāng)自己神游時就應(yīng)該給自己一記警鐘，我們所做的便是讓自己在面對高考時能更有底氣。要記住，凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢。

最后的時間，把自己從美夢中拉出吧！少當(dāng)自強，怎移奮進之心；窮且益堅，不墜青云之志?，F(xiàn)實教會我們：沒有傘的孩子必須努力奔跑，只有在自己足夠優(yōu)秀時，才能夠接住上天給的驚喜和機會！

第三篇：做有激情教師討論稿

做有激情的教師討論稿

富鋒小學(xué)：王鳳雷

陶行知先生曾經(jīng)說過：“以生氣喚醒生氣，以激情感動激情，以理想鼓舞理想，以生命點燃生命?！彼裕?dāng)我們工作的時候，應(yīng)該是滿懷激情的，用自己的激情點燃學(xué)生心中的求知欲望，感染周圍人的情緒。讓我們每天懷著期待、快樂的心態(tài)走上工作崗位。那么，如何做個有激情的教師呢？談?wù)勛约捍譁\的體會：

一、“愛”是做有激情教師的首要條件。

要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得無私無畏！

1、熱愛本職工作。要把認(rèn)真負責(zé)作為自己的座右銘，不管教學(xué)還是教育工作，都力爭做的更好，用自己職業(yè)良心衡量自己、鞭策自己。要愛校如家，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，聽從學(xué)校安排，盡心盡力地完成學(xué)校交給的各項任務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任。

2、熱愛學(xué)生。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在，教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，在生活上更要關(guān)心熱愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，只有這樣，才能成為一個受到孩子們熱愛的有激情的教師。工作中，我們要公平公正的對待每位學(xué)生。不管哪位學(xué)生思想上有疙瘩，都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進步，都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。當(dāng)老師，學(xué)生有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。這種愛的付出是

連綿不斷的，如綿綿細流終年流淌于平凡的瑣事中,就如課堂上的一個眼神、一聲贊語，病時的一句問候、一次補課，課間的一番閑聊、一場游戲。

二、經(jīng)常進行學(xué)習(xí)與反思使課堂教學(xué)富有激情

讀書能讓我們擁有更寬廣敏銳的的心靈，因而我們才能常常感動，常常飽含進取的激情，只要常讀書，生命就在，激情就在。我們要經(jīng)常上網(wǎng)或讀書，學(xué)習(xí)好的教育教學(xué)方法提高自身教學(xué)能力。改革教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。課堂上采用小組學(xué)習(xí)的方式，使每個學(xué)生都能積極參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。讓原來平淡無奇的課堂變得生動富有激情。課后還要經(jīng)常反思，多向有經(jīng)驗的教師請教，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會。

三、做自信有勇氣的教師。

有些青年教師因不想出頭怕出丑的心理，最怕公開課。遇上教研課、公開課，推三阻四。一個優(yōu)秀教師，對課堂應(yīng)該有著一種展示的沖動和欲望，有此情結(jié)，教學(xué)才會給人以美感和幸福感。一個畏懼課堂的教師，即便他逃避了一次又一次的研討課、公開課，只上每日都有的家常課，他也必定體驗不到那種教學(xué)激昂的樂趣和幸福。不就是一堂課嗎？上糟了，有什么關(guān)系，下次還有機會啊，失敗是成功的媽媽，通過失敗，反思，你會發(fā)現(xiàn)下次你就可以避免上一次的失敗。只有一次又一次的經(jīng)驗積累，才會讓你的業(yè)務(wù)水平提高。一個人只有袒露自己丑陋的一面，袒露自己有缺陷的一面，袒露自己不成熟的一面，你才能真切地看到你需要雕琢、修正的地方，唯

有如此，你才能真正進步。要知道，掩飾缺點，恰恰是在不經(jīng)意中大量地繁殖缺點

四、要做沒有借口的教師。

作為年輕教師，經(jīng)驗不足，尤其在事情多的時候，總喜歡給自己找理由，原諒自己沒有做好，現(xiàn)在我明白學(xué)校的各項教育教學(xué)工作，需要的不是你的各種解釋，而是你的行動，具有實效性的更正性行動。一件事，如果你想去干好。就會發(fā)現(xiàn)有很多方法，你所要思考的，是比較哪一種方法更經(jīng)濟更有效。同樣地，一件事如果你不想做好，也可以有很多理由，聽起來還像蠻有點理似的。想來，常常如此教育自己的學(xué)生，何曾去反思過自己也真正做到不找借口。好在現(xiàn)在還不晚，讓自己嘗試去做一個沒有借口的教師吧。

做一名激情而快樂的教師，激情是不斷鞭策和激勵我們向前奮進的動力，對工作充滿高度的激情，可以使我們不畏懼現(xiàn)實中所遇到的重重困難和障礙。激情是工作的靈魂，激情就是工作本身。激情是生命的動力，是教師對教育事業(yè)無私的愛。當(dāng)我們擁有激情時，我們才會有生命的活力，才會使我們感受到作為教師這種職業(yè)的生命光彩。激情讓我們對事業(yè)有了那番執(zhí)著，激情讓我們在披星戴月中，體會到了教師的責(zé)任，激情讓我們愛上了這普通而辛苦的職業(yè)。讓我們珍惜這美麗的年華，珍惜教師崇高而富有激情的職業(yè)，讓青春的激情燃燒生命的光華，讓生命譜寫出詩意的樂章。

第四篇：做有先進思想的教師

做有先進思想的教師

要帶著課題（教學(xué)中的問題）走進教室，實際化，小一點。學(xué)習(xí)就是工作，工作離不開學(xué)習(xí)。

認(rèn)真做好自己的事情，主動尋找自己的發(fā)展點。

在牽住質(zhì)量的韁繩，要以提高教學(xué)質(zhì)量為前提進行教學(xué)改革，要把集體備課落到實處，要勤于課前，懶于課上。逐步形成本組、本學(xué)科的特色。

開展“師徒互促雙飛活動”徒弟競賽課活動，青年教師評優(yōu)課活動，第二屆電子教案評選活動。進行全校范圍內(nèi)的優(yōu)秀課例引領(lǐng)。開放課活動。認(rèn)真想事，認(rèn)真做事。抓落實，追求實效。用活動促進管理。

規(guī)范教學(xué)過程：這事該怎么做，就必須怎么做。

要善于總結(jié)反思，優(yōu)點被發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚，問題得到解決，循環(huán)往復(fù)，不斷提升。

用名師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，要外請、內(nèi)挖名師做引導(dǎo) 要對學(xué)生進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

上課要做到目標(biāo)明，線索清，訓(xùn)練實。訓(xùn)練活動要扎實有效。學(xué)生每節(jié)課要不少于五分鐘的動筆時間，保證學(xué)生每節(jié)課都有一得，不要每節(jié)課都要讓學(xué)生有很多收獲，面面俱到就是面面不到。工作不是給領(lǐng)導(dǎo)干的，是給自己干的。工作實踐要揚長避短，自我修煉要取長補短。

要做到專業(yè)敬業(yè)忠誠，專業(yè)是立業(yè)之本，敬業(yè)是立身之本，忠誠是立德之本。

負擔(dān)就是責(zé)任，付出就是機會。

第五篇：做有魅力的教師

做有魅力的教師 ——北京聽課有感

本周末教育局組織全區(qū)語文教師前往北京參加“魅力教師 經(jīng)典課堂”語文教學(xué)研討會。而我作文其中一員也有幸參與其中，作為一名剛參加工作的青年教師，我只能借用司馬遷的一句話來形容自己此時此刻的心情“高山仰止，景行行止，雖不能至，然心向往之?！?/p>

此次研討會共聆聽了四堂精彩紛呈的課，可謂受益匪淺，令我最震撼、最受啟迪的便是著名特級教師王崧舟老師的一堂《孔子游春》。這節(jié)課讓我們看到的不僅是王老師的課堂，更看到了教育家孔子的課堂，我深深的體會到，孔子不愧為教育名家。王老師講授《孔子游春》時從寫景入手，講述孔子與弟子們在泗水河邊游玩中，由水引發(fā)一系列思考，借以教化弟子。王老師的課出人意料地讓學(xué)生去尋找、比較孔子的課堂、課文與我們現(xiàn)在的課堂、課文的不同，以此作為各個板塊的關(guān)鍵點。他極富創(chuàng)意地將“看到的”與“想到的”對應(yīng)起來，甚至由此將文章改編成一篇詩歌，引導(dǎo)孩子通過師生合作朗讀得有聲有色，聲情并茂。孔子作為課文的靈魂人物，他的君子形象和教師形象在老師一次次地引導(dǎo)中，在學(xué)生的心靈上高大地豎立起來。在課的尾聲部分，王老師感嘆道：“我多么向往成為孔子一樣的老師！”而此刻在臺下聽課的我也在心中默默感嘆著：我多么向往成為您這樣的老師啊！

王老師的課讓我覺得一堂成功的課在講的過程中打開學(xué)生的思路，讓學(xué)生主動的思考，這樣的課才是成功的。而我深知自己從各方面來講還不是一名合格的老師，我既然選擇了教師這條路，就要承擔(dān)起教書育人的責(zé)任，任重而道遠。通過聽王老師的課和講座，我對語文課堂教學(xué)又有了新的認(rèn)識。

我覺得在語文課堂教學(xué)中首先要注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生各抒己見,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次要注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的,把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑,借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力,學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。另外，教師課堂語言的魅力也是語文課堂教學(xué)中一個重要的方面。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。王崧舟老師在上課時，他語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。其中最令我印象深刻的是多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”……這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。因此在課堂上用欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，對課堂教學(xué)可以起到事半功倍的作用。

“語文課堂的最高境界就是讓老師和學(xué)生詩意地棲居。”這是王老師執(zhí)著追求的夢，也應(yīng)該是所有語文教師所共同追求的夢。