第一篇：靖安鄉(xiāng)中心學校新學期教學管理123工程大全

靖安鄉(xiāng)中心學校新學期教學管理123工程 靖安鄉(xiāng)中心學校為適應教育發(fā)展的新形勢，為加強學校教學管理，在新學期研究制定了教學管理新的制度--123工程，教學管理依托年級組管理，要求每個年級組塑造打造一個模范班集體，要求每個年級組在組內(nèi)開展兩項富有特色的教學活動，要求每個年級組打造三名教學能手。

第二篇：靖安鄉(xiāng)中心學校教研活動工作方案

靖安鄉(xiāng)中心學校教研活動工作方案

隨著新課程改革的不斷深入，我校教育教學工作面臨著新的發(fā)展機遇，同時也存在著一些困惑，為全面開展主題教研工作，切實推動我校教育教學工作、帶動全校教師專業(yè)化成長，結(jié)合我校教育教學工作實際，特制定此主題教研方案。

一、指導思想

以課堂教學為主陣地，以“探索有效課堂教學途徑”為突破口，以學科教研組為基本研究單位，有序開展主題教研活動。

二、工作目標

1、理論提升。

以先進的教育教學理論為指導，組織廣大教師認真學習現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學習中研究，在研究中學習和提高。使廣大教師端正教育思想，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學生觀，改進教學方法，培養(yǎng)學生新的有效學習方式，改革人才培養(yǎng)模式，為學生終身發(fā)展奠定基礎。

2、關注學生。

主題教研要面向全體學生，適合于不同學生的學習需求，探索使每位學生都能得到充分發(fā)展的課堂教學途徑，實現(xiàn)課堂教學的有效性。

3、能力提高。

以教學實踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學能力和研究教學能力。

4、組織機制。

構建教研長效機制，進一步落實各項教研制度，使日常教學工作和主題研究，教師專業(yè)（梯級教師隊伍建設）成長融為一體，形成自我發(fā)展，自我提升，自我完善，自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制，形成在研究狀態(tài)下的職業(yè)生活方式。

5、總結(jié)成果，創(chuàng)生方法。

通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結(jié)有效課堂教學的成功經(jīng)驗，形成不同課型的不同教學方法，總結(jié)出有效教學模式，鍛造一批名師，培養(yǎng)一批優(yōu)生。

三、實施策略

（一）加強領導，明確責任。

為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教導主任、學科組長、骨干教師為成員的主題教研工作小組和教師梯級隊伍評審小組（由校長、主任和教研組長組成）。

1、主題教研工作領導小組。

組 長：王多瑜；副組長：黃濤；組 員：各學科教研組長。

2、具體分工。

（二）強化管理，有效實施。

1、認真制定可行的教研組主題教研活動方案和個人方案。

教導處要組織學科教研組及教師認真填寫“主題教研活動手冊”。各教研組和教師個人在學校主題教研領導組指導下，認真實施工作方案，落實活動計劃，完成教研任務。

2、建章立制，嚴控過程。

在主題教研工作中，教研組負責人及參研教師必須在主題教研過程中嚴格執(zhí)行下列規(guī)定。

（1）、各教研組按時完成主題選題和主題填表。

（2）、嚴格按照主題教研工作實施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動，認真填字主題教研過程手冊。

（3）、各教研組長要組織本組教師進行集體備課、講課、評課、反思、交流等一系列教研活動。并負責組織督促教師撰寫整理相關材料及材料的收集上交。

（4）主題教研領導小組成員，要經(jīng)常深入教學第一線，參與到主題教研活動各個環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴格把關，加強督導，切實把主題教研工作落到實處。

四、實施步驟

1、確定主題和主題填表階段，2012年2月13日——2012年2月19日

（1）、圍繞“有效教學策略的探索與研究”方向，教研組長組織第一次活動（見教研組主題教研活動手冊第5頁，請認真填寫），確定主分題。

（2）、教研組長填寫“教研組主題教研活動手冊”1—4頁；教研組成員填寫“教師主題教研活動過程手冊”1—4頁。（3）表皮日期為：2012年2月——2012年7月。

2、專題學習，課堂印證階段，2012年2月20日——2012年4月1日

（1）、教師完成三次自主探索，并認真填寫“教師主題教研活動過程手冊”5—34頁。

（2）、教研組利用四次活動（“手冊”13—44頁），組織“每人一節(jié)公開課活動”，提前安排好公開課日期、主講人、課題和課時，并報教務處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和有效課堂評價標準進行，活動結(jié)束后，將本組教師排出名次，在第五次活動總結(jié)中記錄名次，前兩名教師（包括學前部）代表本組進入下一階段優(yōu)質(zhì)課評選，英語、音樂、科學、品德、體育、美術組各推薦一名教師參加優(yōu)質(zhì)課評選。

3、階段總結(jié)，成果展示階段，2012年4月2日——2012年5月6日

（1）、教務處提前安排好優(yōu)質(zhì)課評選計劃，組織“教師梯級隊伍評審小組”進行評審，確定校級“教師梯級隊伍”，做好記錄，考核備用。

（2）、組織”優(yōu)質(zhì)課觀摩”。

（3）、教研組長、教師填寫“手冊”期中總結(jié)，評選優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學設計、優(yōu)秀教學反思、優(yōu)秀說課稿、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀總結(jié)材料、優(yōu)秀讀書感想，編輯出刊（注意向教育局網(wǎng)站推薦）。

4、階段總結(jié)，成果匯報階段，2012年5月7日——2012年7月1日（1）、結(jié)合教育局主題教研工作評比活動，認真總結(jié)，組織成果匯報。

（2）、繼續(xù)開展主題研究活動，認真填寫“主題教研過程手冊”。

五、保障措施

1、組織領導到位。

為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教導主任、學科組長、骨干教師為成員的主題教研工作小組。

2、資金保障到位。

學校為主題教研活動提供物質(zhì)保障和資金支持。建立電子備課室，訂購主題教研相關書籍及教育理論刊物（注意落實）。

3、過程管理到位。

學校設計“主題教研管理手冊”對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實處。

4、獎懲措施到位。

學校將結(jié)合《任課教師考核量化打分標準》相關項目組織評比。成果：

1、匯報課、優(yōu)質(zhì)課；

2、優(yōu)秀論文；

3、優(yōu)秀教學設計；

4、優(yōu)秀教學反思；

5、優(yōu)秀說課稿；

6、優(yōu)秀課例；

7、總結(jié)材料；

8、優(yōu)秀讀書感想。

六、材料準備

1、學校主題教研實施方案。

2、主分題表。

3、主題教研活動記錄表。

4、主題教研過程手冊（個人和教研組及學校管理手冊）。

5、主題教研主分題一覽表等。

6、主題填表參考資料。

7、主分題選題參考資料。

第三篇：靖安鄉(xiāng)中心學校反邪教法律知識競賽活動總結(jié)

靖安鄉(xiāng)中心學校反邪教法制知識競賽

活動總結(jié)

我校按照甘州區(qū)教育局下發(fā)的《關于開展反邪教法制知識競賽活動的通知》的通知要求，高度重視、精心策劃、周密部署，全力開展“崇尚科學、關愛家庭、珍惜生命、反對邪教”警示教育活動，倡導科學健康的生活方式，提高人們識別邪教、抵制邪教的能力，維護社會的穩(wěn)定，已取得較好的成效，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、高度重視，成立宣傳機構

接到上級通知后，立即安排反邪教法制知識競賽活動工作，隨即成立了以李興彪校長為組長，馬忠民為副組長，王兆彪、黃濤、王多進、王剛為成員的宣傳領導小組，對我校的反邪教法制知識競賽活動工作進行具體的安排。

二、組織活動，廣泛宣傳

學校安排團總支積極進行反邪教法制知識宣傳活動，通過散發(fā)相關宣傳資料，出黑板報、擴大宣傳氛圍，倡導廣大中學生知法、講法、守法，充分認識到邪教的本質(zhì)，增強了識別和抵制邪教的能力，提倡全體同學參加健康向上的各項文體活動。

學校積極組織全體教職工、學生參加此項活動，并落實專人負責該項活動，適時進行試題答案輔導和參賽提醒。以各種形式參加了反邪教法律知識宣傳活動, 分發(fā)了宣傳資料，張貼了標語，制作了宣傳欄，學習了有關法律知識,提高了對邪教本質(zhì)的認識，教育全體師生樹立正確的人生觀、價值觀、宗教觀、民族觀、世界觀，切實維護政治穩(wěn)定，社會團結(jié)，國家長治久安，人民安居樂業(yè)。

三、扎實有效、開展工作

1、圍繞學校開展“校園拒絕邪教”的活動主題，我們緊密結(jié)合青少年學生思想品德教育，組織廣大師生在校園和課堂開展豐富多彩的警示教育活動。采用青少年喜聞樂見的形式，把反邪教教育與課外活動、社會實踐結(jié)合起來，開展法制圖片展、法律知識竟賽等活動。

2、通過宣傳欄、宣傳圖片、橫幅、標語等形式，用宣傳警示教育的簡明內(nèi)容，用正確的思想文化擠壓邪教活動的空間，使讓群眾從思想上深刻認識邪教的本質(zhì)及其危害性，從而進一步遠離邪教，做到自覺抵制邪教。

3、我們積極組織老師通過“凱風網(wǎng)”參加反邪教法律知識網(wǎng)上答題活動，參賽率達到90%。要求計算機任課教師利用微機課時間組織全體學生通過“凱風網(wǎng)”參加反邪教法律知識網(wǎng)上答題活動，參賽率達到85%，使全體師生通過答卷，瀏覽相關的網(wǎng)頁，很好的學習了反邪教的相關知識。

4、組織學生進行反邪教教育的國旗下講話

反邪教教育是學校的一項重要德育工作。這一項工作也是一項最艱巨的工作，為此，我校安排了二次國旗下講話，題目分別是《崇尚科學、反對邪教、努力構建和諧社會》、《反邪教、信科學》。

5、組織學生觀看反邪教圖片和反邪教專題片

為了讓師生們真正看到邪教本質(zhì)，我校舉行了反邪教圖片展覽，設置宣傳欄，張貼反邪教圖片，組織全校師生輪流觀看，利用校多媒體教室分年級組織學生觀看反邪教專題片《李洪志其人其事》，師生

親眼目睹了邪教組織怎樣禍害百姓的，深入揭批李洪志的丑惡嘴臉。大大激起了師生憤怒的心情，使學生了解反邪教斗爭成果，大力營造反邪教的校園氛圍。使每一位教師和學生受到了身臨其境的強烈震撼，并在思想上對法輪功等邪教組織有了形象具體的認識。有的學生說，我們絕不能讓邪教陰謀得逞。我們一定要遠離邪教。

6、組織學生搜集邪教資料

通過對邪教資料的收集，學生對邪教的丑惡面目有了進一步認識，我校及時開展了一次《崇尚科學，反對邪教，努力構建和諧社會》主題班會。

7、校園廣播大顯身手

我校利用宣傳陣地校園廣播、宣傳欄、校報、班報、小報等形式作為教育平臺，多渠道、全方位進行反邪教教育活動。播放了《焦點訪談》有關反邪教內(nèi)容。在中午的廣播中每天都要播放有關日常行為規(guī)范和反邪教方面的內(nèi)容，時刻敲響學生的警鐘，養(yǎng)成良好的行為習慣。

8、開展“小手拉大手”活動

開展反邪教的實踐活動，組織學生積極投入“關愛家庭、拒絕邪教”的實踐活動，給家長一封公開信，發(fā)放倡議書，與家長共同學習，揭露邪教的罪惡行徑，從而使家長清楚地認識到邪教的反動性。開展了《小手拉大手，共同反邪教》的活動，組織學生進行社會實踐活動，鼓勵學生做一件關愛身邊人遠離邪教的事，把警示教育進一步向家庭和社會延伸，努力實現(xiàn)“小手拉大手，共同反邪教”的社會效應。

9、開展反邪教演講、征文活動。

組織學生進行反邪教征文、演講活動，同學們都敞開自己的心扉，談了自己的認識，在演講過程中，同學們聲情并茂，都認為邪教禍害百姓，我們要相信科學，遠離邪教、反對邪教。

10、開展了反邪教知識競賽活動

本次反邪教知識競賽采取了知識搶答的形式，以班級為單位，各班組織學生積極參與答題活動，學生根據(jù)掌握的知識認真答題。賽場上同學們都爭先恐后，信心十足，通過此項活動的開展，使廣大學生進一步了解和掌握反邪教的有關知識，提高識別和抵制邪教的能力。

總之，預防邪教組織的危害是一個長期、經(jīng)常的工作任務，邪教組織無孔不入，很會抓時機。作為教育工作者的我們，不僅僅是自身遠離邪教，還要時時刻刻提醒他人，預防和識別邪教，盡最大力量維護國家和社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

靖安鄉(xiāng)中心學校

二〇一三年十一月五日

第四篇：靖安鄉(xiāng)中心學校大課間活動評比方案

靖安鄉(xiāng)中心學校大課間活動評比方案

為了豐富校園生活，活躍校園氣氛，進一步提高大課間活動質(zhì)量，檢閱各班紀律、文明禮貌、行為規(guī)范的效果，展示各班的精神風貌，學校決定舉行大課間活動評比。具體活動方案如下：

一、比賽時間：2014年3月28日下午（星期五14：00開始）

二、比賽地點：學校操場。

三、參賽對象：小學部一至五年級初中部七、八年級。

四、比賽程序：

體育委員整隊、報數(shù)→韻律操→民族舞→集合退場

五、獎項設臵：

一、二年級為1個評比單位，三、四、五年級為1個評比單位，七、八年級為1個評比單位，共設一等獎3名、二等獎4名、三等獎3名（月考核按5、3、1加分）。

六、比賽要求：

1、服裝整潔、精神飽滿、動作規(guī)范、節(jié)奏感強、口號響亮。

2、各班學生全體參加（有特許情況班主任需向政教處通報）。

3、聽從大會的統(tǒng)一指揮，各班按團總支指定位臵坐好，保持衛(wèi)生，秩序井然。

4、韻律操、民族舞要求：節(jié)奏感強、動作到位、整齊一致。（50分）

七、工作人員安排

1、賽場布臵：王剛

2、組織指揮、音響：黃守俊

3、分數(shù)統(tǒng)計：王彬吳國銀

4、會場秩序負責：第十三周值周組（包括會場紀律、衛(wèi)生保持）

5、評委設臵：李興彪 馬忠民 王兆彪 何銀生 王多瑜 王多進 黃濤 李志 陳淑瓊 陳興旭

九、加分項：

班主任能積極參與活動在參評班級總分中加5分。

十、注意事項：

請各班級高度重視，抓緊時間提前訓練，保證活動質(zhì)量，杜絕現(xiàn)象。

靖安鄉(xiāng)中心學校政教處

2014年3月25日

第五篇：靖安鄉(xiāng)中心學校管理行動改進方案

靖安鄉(xiāng)中心學校管理行動改進方案

甘州區(qū)靖安鄉(xiāng)中心學校李興彪

教育部-中國移動中小學校長培訓項目遠程培訓快要結(jié)束了，參加本次培訓使我大開眼界，近距離領悟到了先進的育人管理模式，收聽專家、教育部領導的培訓視頻后，研習校長的日常領導和管理行為以及學校日常教育教學管理工作，學習到更先進的辦學思想、辦學理念、辦學制度和辦學方法。雖然時間短暫，但受益匪淺：社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關鍵看學校，學?？葱ｉL。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。作為一名校長應當剛則剛，當柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應。用完善的制度來支撐學校，做到制約機制周全，有操作性、實效性、易被師生采納。下面就以本次培訓的收獲和體會為參照，制定我校學校管理行動的改進方案：

一、現(xiàn)狀分析：

1、靖安中心學校是一所九年一貫制學校，現(xiàn)有18個教學班，學生644人，教職工64人，教職工學歷合格率100%。目前，學校教學樓、公寓樓、餐廳等教學輔助設施規(guī)劃科學，設計合理，學習區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)布局清楚，功能明確。學校全面實現(xiàn)了樓房化，校園綠樹成蔭，美化、綠化、凈化達到了有機的統(tǒng)一，營造了一個良好的工作學習環(huán)境。學校已初步實現(xiàn)校校通、室室通、班班通、人人通，學校設有電腦室、多媒體教室、圖書室、儀器室、實驗室、體育室、科學室、音樂室、美術室、運動場等各功能教室，各種教育教學設備設施齊全，二、改進依據(jù)

由于我鄉(xiāng)是甘州區(qū)邊遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中心學校之一，在辦學條件、師資隊伍、教育管理等方面與城區(qū)學校還存在一定的差距。由于師生編比嚴重偏低，學校

班額較大，造成部分科目教師緊缺，激勵機制沒有健全，難以調(diào)動教師的工作積極性。學校經(jīng)費屬于保運轉(zhuǎn)狀態(tài)，改革與發(fā)展的步伐還很慢，教育均衡發(fā)展面臨前所未有的挑戰(zhàn)。如今，學校正以“德育教育為突破口，構建和諧校園，以人為本，以質(zhì)量求生存謀發(fā)展”的辦學理念，克服困難，迎頭趕上，與時俱進，繼往開來，爭取在新的征程中再創(chuàng)佳績。

三、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導；以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領；以“規(guī)范教學行為，優(yōu)化課堂教學，全面提高教學質(zhì)量”為主題；以“走進課堂，推門聽課，推進精致管理”為主要途徑；以辦人民滿意的教育為宗旨；最終讓我校成為一所“農(nóng)村學校管理”的辦學特色寄宿制學校。

四、改進目標：

1.在近三年內(nèi)繼續(xù)加強培養(yǎng)領導班子的科學管理水平和管理意識，使年青的中層領導盡快成長起來。我校將堅持以下四點：優(yōu)化隊伍，在管理中鑄造班子好的理念；求真務實，在工作中展現(xiàn)班子好的作風；廉潔自律，在實踐中樹立班子好的形象；開拓進取，在發(fā)展中展現(xiàn)班子好的業(yè)績。

2．繼續(xù)健全各項規(guī)章管理制度，大力提高全校教師隊伍的業(yè)務水平和團結(jié)協(xié)作精神。

3．重視和加強校風建設，培育良好的教風和學風，形成對教師隊伍具有凝聚作用、對學生具有陶冶作用、對社會具有示范作用的優(yōu)良校風。

4．加強校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設，建造精神內(nèi)涵豐富的物質(zhì)文化環(huán)境，努力營造良好的育人氛圍。

五、改進重點

1、辦學思想、教育理念存在差距。我校和名校相比我們?nèi)狈h見卓識，沒有落

實先進的辦學思想，創(chuàng)新意識不強，特別是特色辦學也有一定的局限性。學校領導班子思想還需要進一步解放，教育理念需進一步更新，辦學行為需要進一步規(guī)范，改革創(chuàng)新力度需進一步加大。

2、科研意識、科研水平存在差距。名?？蒲幸庾R都很強，學校對課題研究既多且深入，教師幾乎人人有研究課題，都在研究狀態(tài)下工作。反觀我們，則是多數(shù)教師對教育科研的重要性認識不足，平時的教研活動多流于形式，忙于教學具體事務，只教不研，使教研成了無本之木。

3、學校工作機制需要進一步完善，完善工作運行機制、干部任用機制、教職工考評機制、教職工獎懲機制。提高干部的領導素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展，激活學校發(fā)展活力。推動學生全面發(fā)展，全面提升辦學水平。

4、教師作風效能建設需要進一步加強，部分教師的工作積極性、主動性、創(chuàng)新性不強，工作落實力度不夠。部分教師的教育理念、教學行為與素質(zhì)教育的要求還有差距。課堂教學還不能完全適應新課改的要求。教師自主創(chuàng)新能力不足，實施新課改的自覺性、主動性不強。

5、學校常規(guī)工作還沒有做到把細節(jié)抓細，把常規(guī)抓嚴，把過程做實。工作落實力度要加強，落實質(zhì)量要提高。比如強調(diào)自律規(guī)范和制度的完善,但在督促落實方面力度不大，存在著工作說得多、干得少，布置多、落實少的現(xiàn)象；工作中更重視推動解決當前問題以及相對容易解決的問題,對一些影響學校長期發(fā)展的難點問題推動不夠。

六、改進措施：

針對學校發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，學校要通過改革求發(fā)展，特制定以下具體的改進方案。

1．精神重塑：一所學校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點、動力的源泉。我所在的學校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，全校沒有明確的核心價值觀，思想不夠統(tǒng)一，步調(diào)不夠一致。我在認真研究的基礎上提出本校教師首先要有團結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻精神，第四是拼搏精神。充分把握學校文化建設的內(nèi)涵和外延，在學校文化建設上下功夫，用文化建設展示學校，以文化建設發(fā)展學校，并逐步形成自己特色的教風、學風和校園文化。

2、管理改革：加強學校制度建設，切實做到人文化、精細化的教育教學管理。在原有管理制度的基礎上，歸納整合，學習借鑒，形成有利學校管理和發(fā)展的各項規(guī)章制度，以制度加強學校的管理，促進學校的發(fā)展。

（1）人事管理：調(diào)整激勵機制。我所在的學校，不同程度的存在著干與不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣的問題。鑒于這種情況，我們領導班子共同探討，在廣泛征求意見的基礎上制定了甘州區(qū)中心學?？冃ЧべY分配方案、年終履職考核方案、“三制”改革方案等。由于激勵機制的合理調(diào)整，從而最大限度的調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和主動性，學校的各項工作人人爭著做。學校為全體教師搭臺子、鋪路子，提供自我成長的平臺，以此達到事業(yè)整體發(fā)展的需要。

（2）教學管理：校長工作的核心是務必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。作為一名合格的校長應嚴格執(zhí)行課程方案，努力做到有所突破。在教學管理中結(jié)合實際，與教導主任一起制定出了靖安中心學校教學常規(guī)檢查量化表、教學工作計劃，成立了教研組、備課組。為及時了解教師的教學動態(tài)，制定出了領導聽課制度；為建立學習型的教師隊伍，制訂出了集體備課的措施，統(tǒng)一辦公地點；為形成“比、學、趕、幫、超”的局面，規(guī)定同組教師必須相互聽課和評課，教師不準上無準備之課。做到教學的每一過程不是流于形式，而是注重實效。

（3）環(huán)境管理：為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學習環(huán)境，學校根據(jù)自己的實際制定出相應的管理措施和方案，做到環(huán)境育人。

（4）安全管理：安全重于泰山。經(jīng)過此次培訓，我回到學校從新修改學年的工作計劃，明確指出，工作重點之一是確保學校安全穩(wěn)定。為確保安全管理做到“三個落實”，學校根據(jù)上級有關的文件精神，結(jié)合學校實際，制定出了關于學校安全的各項規(guī)章制度，做到制度落實、責任落實、措施落實。

校長作為學校的主要負責人，必須做到依法治校、依法治教，為此，必須認真學習和領會教育的有關法律、法規(guī)，認真組織并開展好本學校的政風、行風評議工作，接受支部和教職工代表大會的監(jiān)督，做到黨政協(xié)調(diào)，共謀發(fā)展，牢牢把握黨建工作和教學工作的結(jié)合，努力打造一支創(chuàng)新的團隊，做到依法治校，科學管理，從而達到環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)化、歡快和諧，質(zhì)量優(yōu)良的辦學目標。

3．變革教育教學觀念，擴展對學生成長的認識，更新教育教學模式，解決好學校為什么辦學的問題。

高質(zhì)量的教育應該讓每個孩子都有所發(fā)展，單純追求升學率不是學校的發(fā)展方向；學校的培養(yǎng)目標應該由單一走向多樣，應從多方面豐富學生發(fā)展，充分發(fā)掘?qū)W生的多種才能。

4．針對學生實際，探索促進學生學習的有效教學策略和方法。

教師要研究學生，研究現(xiàn)有生源條件下的有效教學策略，要確保每一位學生都能得到發(fā)展。改變校園環(huán)境單調(diào)、學校生活單一的狀況。通過美化校園，開展豐富多彩的學生活動，豐富學生校園生活，改善學生成長的教育環(huán)境，增強學校對學生的吸引力，培養(yǎng)學生各方面的興趣，發(fā)展學生的個性特長，激發(fā)

學生的學習動機，改善學生的學習條件，提高學生的學習效率。

5．對教師管理的改革

依托張掖市教師專業(yè)發(fā)展和學校發(fā)展規(guī)劃項目，抓緊抓好教師專業(yè)發(fā)展，為學校的發(fā)展打下堅實的基礎。

（1）加強教師培訓，建設專業(yè)型教師隊伍。

科學技術是日新月異的，如果不及時更新知識，就不能適應教育改革的需要。而當前我們教師對學習的欲望并不高，并且把學習看成一種負擔，為什么有這樣的感覺呢，因為我們的競爭環(huán)境太差，沒有競爭就沒有動力，所以大家都沒有壓力和動力去學習。所以在今后一段時間里我們將把教師培訓和學習列入重要議事日程，把教研、培訓和論文寫作有機結(jié)合，全面提升教師整體水平。

（2）骨干教師團隊的建設

靖安中心學校有很多非常優(yōu)秀的教師，這是學校改進的寶貴財富。學校要充分發(fā)揮他們的作用，創(chuàng)造一個能夠讓全體教師的潛力得到充分發(fā)展的組織環(huán)境，建設本校骨干、優(yōu)秀教師引領的教師團隊，有效發(fā)揮集體的力量；要有針對性地組織教師制定個人專業(yè)發(fā)展計劃，鼓勵和支持教師的業(yè)務水平提高；加強青年教師之間的交流學習，注重教師在職培訓，使新教師能在經(jīng)驗豐富教師的指導幫助下，盡快投入工作中。

6．充分利用外部因素，努力改善學校辦學條件，逐步改善學校的育人環(huán)境，使學生有一個良好的學習氛圍。

二〇一三年十一月二十七日