第一篇：葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校年度規(guī)劃t

葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校年度規(guī)劃

一、背景與意義

1、響應(yīng)旗教體局關(guān)于《 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展實(shí)施意見》的文件精神。

2、課程改革的縱深發(fā)展需要學(xué)校、教師在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在發(fā)展中學(xué)習(xí)，以進(jìn)一步促進(jìn)教育改革與實(shí)踐，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的有效途徑之一。通過校本培訓(xùn)，以規(guī)劃促學(xué)習(xí)，以機(jī)制激學(xué)習(xí)，提高教師的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)校主動發(fā)展，努力辦好讓人民滿意的教育。

二、主要目標(biāo)

1，堅持以教育與人的共同和諧發(fā)展為中心，以提升教師學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力和競爭力為目的，以樹立教師終生學(xué)習(xí)觀念為重點(diǎn)，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為根本宗旨，以全面推進(jìn)校本研修為載體，推進(jìn)教育教學(xué)改革和發(fā)展，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型學(xué)校、教研組成為學(xué)習(xí)型組織、教師成為學(xué)習(xí)型個人，建設(shè)一支政治堅定、業(yè)務(wù)精湛、專業(yè)過硬、與時俱進(jìn)的教育隊伍。

2，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高文學(xué)素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的視野，讓班級充滿閱讀氛圍，努力建設(shè)書香校園。

三、教師學(xué)習(xí)內(nèi)容及安排

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法律法規(guī)、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《當(dāng)代教育理論導(dǎo)讀》、《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計》、《教師專業(yè)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練》及有效教學(xué)理論如《有效備課》等。

集中學(xué)習(xí)時間：星期二第八節(jié)課。

考試書目：《有效備課行動策略》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

四、條件準(zhǔn)備

從本學(xué)期開始，學(xué)校將按照《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)（試行）》配備教學(xué)用書和學(xué)生用書，裝備圖書室和閱覽室，為師生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（一）圖書、資源條件

學(xué)校配齊教師用書和學(xué)生用書，每個辦公室配備書櫥，用以放置每學(xué)期用過的教師用書，教師用書的收集保管由專人負(fù)責(zé)。

1、教師用書。共五方面：一是教輔用書。包括教材、教師用書、參考教案、練習(xí)冊、課標(biāo)等。各科的教輔用書收集保管分工如下：語文李紅霞；數(shù)學(xué)張振英；外語周有為；政治胡現(xiàn)利；歷史高楠；物理寧志鵬；化學(xué)張金梅；地理高娃；生物付曉艷；音體美周有娣。二是工具書。如字典、詞典等。負(fù)責(zé)人：韓麗英。三是教育理論書籍。分兩類：一類是基本的教育教學(xué)理論書籍，如教育心理學(xué)、普通教育學(xué)、教材教法等；另一類是新課程和現(xiàn)代教育理論，如“有效教學(xué)”理論的有關(guān)書籍、《當(dāng)代教育理論導(dǎo)讀》《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計》、《教師專業(yè)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練》等。四是學(xué)科史書籍。五是經(jīng)典文學(xué)名著。

2、學(xué)生用書。學(xué)生用書以文學(xué)類、科普類、學(xué)法指導(dǎo)類書籍以及中華傳統(tǒng)故事、人物傳記等為主。

從即日起，圖書管理員要對以上圖書的種類和數(shù)量進(jìn)行篩查，列出清單，若達(dá)不到要求，馬上著手制定購置計劃，逐年購進(jìn)，爭取于2012年8月前完成。以后可根據(jù)學(xué)校實(shí)際需要逐年更新。

3、教育教學(xué)報刊雜志。一是教育教學(xué)綜合類雜志，學(xué)校訂閱5份；（保管責(zé)任人 趙洪偉）二是學(xué)科類教學(xué)雜志，語文、數(shù)學(xué)、外語每學(xué)科訂閱兩份，其它學(xué)科訂閱1份；（管理責(zé)任人同教輔用書）三是學(xué)生類報刊雜志，學(xué)校為每個班級訂閱2份。（責(zé)任人 各班主任）

4、網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)校各辦公室配備一臺計算機(jī)，每位教師要在學(xué)校網(wǎng)站注冊，上傳資源，發(fā)表文章，完善學(xué)校網(wǎng)站。

（二）學(xué)習(xí)環(huán)境條件

1，重新裝備圖書室和閱覽室，配備專職的圖書管理人員，并明確其職責(zé)。2，圖書室布置合理，圖書分類擺放，建立圖書臺帳、圖書目錄和借閱記錄。3，閱覽室配齊桌椅，冬季應(yīng)有取暖條件。

五、實(shí)施步驟

第一階段：2010年8月—9月，宣傳發(fā)動培訓(xùn)階段。深化對建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的認(rèn)識，全面普及學(xué)習(xí)意識和終身教育理念，啟動學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)規(guī)劃。

1.健全學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，營造學(xué)習(xí)氛圍。

通過大力宣傳、科學(xué)引導(dǎo)和有效組織，營造人人是學(xué)習(xí)之人，時時有學(xué)習(xí)之機(jī)，處處皆學(xué)習(xí)之所的氛圍。健全學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，建立 “學(xué)習(xí)型黨支部、學(xué)習(xí)型工

會、學(xué)習(xí)型教研組、學(xué)習(xí)型辦公室”等學(xué)習(xí)組織，樹立終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)理念，提高教師和學(xué)校的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、競爭力，使學(xué)習(xí)成為每一個教師的自覺行為，營造出學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型教師的形成、發(fā)展和完善的良好環(huán)境。

2、制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)校制定“學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)規(guī)劃”。每位教師根據(jù)自身特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校規(guī)劃在9月底前制訂個人學(xué)習(xí)計劃。計劃中要有學(xué)習(xí)目標(biāo)、具體書目、學(xué)習(xí)方式、時間安排、效果呈現(xiàn)方式等。班主任與語文老師一起制定班級學(xué)生閱讀計劃，學(xué)生閱讀數(shù)量目標(biāo)的最低要求為語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的閱讀數(shù)量。學(xué)校將星期三或星期四的第八節(jié)課定為閱讀課，閱讀課由語文教師作為正式課時上課，要有教案，年終計入工作量。

第二階段：2010年10月——2011年5月全面啟動建設(shè)實(shí)踐階段。全體教職員工基本樹立終身學(xué)習(xí)觀念，大多數(shù)教職員工和學(xué)生視學(xué)習(xí)為第一需要，學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)各項活動有序開展。

1、開展學(xué)校班子成員“五帶頭”活動和“六個一”校本研訓(xùn)活動。

學(xué)校班子成員“五帶頭”活動：即帶頭學(xué)習(xí)，每季度至少完成“1＋X”學(xué)習(xí)任務(wù)，即自學(xué)一本政治理論書籍和若干本其它方面內(nèi)容健康、有益身心的書籍；帶頭發(fā)言，在每次集中學(xué)習(xí)時作一次學(xué)習(xí)發(fā)言；帶頭上課，每年給本校教師上一次以上理論或業(yè)務(wù)輔導(dǎo)課；帶頭撰寫文章，每年撰寫一篇以上學(xué)習(xí)體會文章或調(diào)研報告；帶頭聽課，每季度聽一場專題報告。

推行“ 六個一”的校本研訓(xùn)活動：即每位教師每個月讀一本教育理論專著、寫一篇教學(xué)反思、寫一篇教育敘事、寫一個教學(xué)案例、上一節(jié)研討課、完成一篇教學(xué)論文（或總結(jié)）。

2、以校本教研為突破口，繼續(xù)開展學(xué)校教研組特色活動，讓各教研組成為學(xué)習(xí)型組織。

每學(xué)年初，學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際制定好校本研修計劃，并按計劃實(shí)施。每位教師一學(xué)年參加校本研修的時間不少于12學(xué)時。建立校本研修檔案，學(xué)校及時填寫《學(xué)校培訓(xùn)情況記錄本》和《學(xué)校本研修過程理登記表》，教師個人及時填寫《教師校本研修教師培訓(xùn)記錄表》。

教研組要按學(xué)科要求，規(guī)范地有實(shí)效地開展一系列活動。

3、開展教師讀書系列活動。

（1）學(xué)校每學(xué)期確定必讀書1—2本。每學(xué)期組織教師讀書交流會1—2次。

（2）加強(qiáng)學(xué)校圖書室和閱覽室的建設(shè)，充分發(fā)揮其作用，使之成為向教師開放的讀書港灣。

（3）每天在辦公室翻一翻、看一看學(xué)校訂閱的各類報刊雜志，并要求每位教師每年至少訂閱一份教育教學(xué)類雜志。

（4）充分利用雙休日、節(jié)假期，靜下心來，好好讀點(diǎn)書，誦經(jīng)典，品名著，充實(shí)自我。

（5）在讀書的基礎(chǔ)上，要求養(yǎng)成寫隨筆習(xí)慣，每學(xué)期至少撰寫一篇讀書筆記或教育隨筆。

（6）積極開展讀書成果交流展示活動，如讀書筆記交流、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動。

（7）開展與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩”活動。

4、開展學(xué)生系列讀書活動。

（1）開放圖書室和閱覽室，學(xué)生每周借閱一本圖書，完成一篇讀書筆記。每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。

（2）班級設(shè)置圖書角，做好班級圖書的收集、整理、上帳、借閱工作。

（3）積極開展讀書成果交流展示活動，如學(xué)習(xí)心得展示、講“中華傳統(tǒng)故事”比賽、“好書伴我成長”演講比賽、現(xiàn)場作文比賽等。

（4）開展假日（期）讀書活動。

第三階段：2011年6月—2011年7月，評比總結(jié)再推動階段。校內(nèi)形成了有效的學(xué)習(xí)型組織，形成良好學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和相互競爭的機(jī)制。在實(shí)踐中積累了創(chuàng)建的經(jīng)驗，提升認(rèn)識。

1、對學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)過程進(jìn)行反思，進(jìn)行歸納總結(jié)，表彰先進(jìn)，推進(jìn)下一輪創(chuàng)建工作。

2、公布教師業(yè)務(wù)考試成績。

3、評選?！皩W(xué)習(xí)型教師”、“學(xué)習(xí)型教研組”。評選?！白x書之星”、“書香班級”。

4、調(diào)整和制定新的建設(shè)規(guī)劃。

六、組織與管理

1、成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：劉志華

組員：趙海 崔明徐振祥趙洪偉 劉金龍劉瑩瑩

2、以學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)促進(jìn)教師個人的學(xué)習(xí)。黨支部、團(tuán)支部、隊委會、教研組、年級組、工會等學(xué)習(xí)團(tuán)隊，在活動領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展各項活動。各學(xué)習(xí)團(tuán)隊的活動具體由相應(yīng)部門進(jìn)行實(shí)施。

3、每學(xué)期末，領(lǐng)導(dǎo)小組對照教師制定的規(guī)劃，檢查落實(shí)情況，并進(jìn)行評定。

七、各項活動具體安排

2010年8月—9月

1、學(xué)習(xí)《 奈曼旗教育體育局創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展實(shí)施意見》。召開全體教師動員大會，深化對建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的認(rèn)識，全面普及學(xué)習(xí)意識和終身教育理念，全面啟動學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)工程。

2、學(xué)校制定校學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃。教師個人根據(jù)自身情況制定學(xué)習(xí)計劃。班級制定閱讀計劃。

3、教師集中學(xué)習(xí)教育理論一次。

2010年10月

1、每位教師閱讀一本教育理論專著，撰寫讀書筆記。

2、每位教師寫一篇教學(xué)反思和教學(xué)敘事。

3、常態(tài)課相互聽課、評課。

4、班級設(shè)置圖書角，學(xué)校圖書室和閱覽室開放。

2010年11月

1，第一次讀書成果交流活動。每位教師交流教育理論名著的閱讀心得。2，每位教師完成本學(xué)期的研討課。

3，開展學(xué)生講“中華傳統(tǒng)故事”比賽。

2010年12月

1、第二次讀書成果交流活動

2、開展“一課多上”活動。

3、每位教師上交一篇教學(xué)案例和教學(xué)論文。

4、教師第一次業(yè)務(wù)考試

5、開展學(xué)生優(yōu)秀讀書筆記評選活動。

2011年1——2月

開展假期讀書活動。

2011年3月

1、繼續(xù)開展“一課多上”活動。

2、開展與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩”活動。

3、教師撰寫教學(xué)案例和教學(xué)敘事。

4、第三次讀書成果交流活動。

5、開展學(xué)生“好書伴我成長”演講比賽。

2011年4月

1、教師撰寫教學(xué)反思和教學(xué)論文。

2、教研組長上交本學(xué)年“一課多上”活動的教案和每次修改的記錄。3 “書香十月教師學(xué)習(xí)月”活動。

4、評選學(xué)生優(yōu)秀讀書筆記。

2011年5月

1、第四次讀書成果交流活動。

2、教師完成本學(xué)期的研討課。

3、開展學(xué)生現(xiàn)場作文比賽。

2011年6月—2011年7月

1、教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)，上交材料。

2、第二次教師業(yè)務(wù)考試。

3、?！皩W(xué)習(xí)型教教師”、“學(xué)習(xí)型教研組”評比活動。

4、?！白x書之星”“書香班級”評選。

5、學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建情況總結(jié)。

第二篇：葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校優(yōu)質(zhì)課評比方案

葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校優(yōu)質(zhì)課評比方案

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步強(qiáng)化教師的教學(xué)基本功，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，按照學(xué)期初教育教學(xué)工作安排，教務(wù)處決定在全校開展教師優(yōu)質(zhì)課評比活動。望各教研組開展宣傳和發(fā)動工作，動員全體任課教師積極參與組內(nèi)的初評活動，以優(yōu)質(zhì)課評比為載體，在全校掀起一個課堂教學(xué)大練兵大比武的高潮。

二、評比領(lǐng)導(dǎo)小組

為了加強(qiáng)對優(yōu)質(zhì)課評選活動的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立優(yōu)質(zhì)課評選領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：趙海

常務(wù)評委：崔明趙洪偉 劉瑩瑩劉金龍

學(xué)科評委：文科組（語文、政史、外語）：胡現(xiàn)利 李紅霞季兆興

理科組（數(shù)學(xué)、理化、其他）：張振英寧志鵬

三、選拔程序

1、組內(nèi)初選：各教研組教師在本組內(nèi)初選，人人參加，發(fā)揮集體力量，按程序推選出優(yōu)秀的人選，代表本教研組參賽。初選人選參加校級評比。

2、各教研組參加學(xué)校優(yōu)質(zhì)課比賽的名額分配：各組三人。未化在各教研組之內(nèi)的教師也可報名參賽（編為理科組）名額2人。

四、參賽課題

本學(xué)期教材，具體內(nèi)容根據(jù)教學(xué)進(jìn)度自定。

五、參賽要求

1、各教研組認(rèn)真組織組內(nèi)評選、聽課。

2、教案的要求依據(jù)“優(yōu)秀教案的評比標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行。每位參賽教師將教案復(fù)印10份，于講課前一天下午交教務(wù)處。

3、凡參賽教師上完優(yōu)質(zhì)課后，把自己的上課思路、教后反思、心得體會等寫成書面材料交教務(wù)處。

4、教務(wù)處及時組織評委教師和聽課教師與上課教師進(jìn)行經(jīng)驗交流，對上課情況進(jìn)行實(shí)事求是地評價，提出積極性、建設(shè)性意見。對存在的問題提出科學(xué)合理的建議，以保證上課教師在今后的教學(xué)中“百尺高竿，更上一層樓”。

六、評比活動工作安排

1、報名時間：2010年10月22日以前

2、抽簽時間：2010年10月23日

3、比賽時間：2010年10月24日至29日

七、獎勵辦法

本次評比將采用評委課堂聽課打分和教案打分相結(jié)合的方法，分別去掉一個最高分和一個最低分，求出平均分，按分?jǐn)?shù)由高到低取名次。

教案滿分20分，課堂教學(xué)80分，總分100分。

評定一等獎 2名（文理各一名），二等獎 2名（文理各一名），三等獎5名（文科三名理科兩名），優(yōu)秀獎8名。

八、評分標(biāo)準(zhǔn)（附后）

葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校優(yōu)質(zhì)課評比評分標(biāo)準(zhǔn)（80分）

（1）教案格式規(guī)范、環(huán)節(jié)齊全、書寫工整、圖表規(guī)范、板書設(shè)計合理。（4分）（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、重點(diǎn)、難點(diǎn)突出；教材分析透徹，切合學(xué)生實(shí)際。（4分）（3）教學(xué)過程詳細(xì)，設(shè)計思路清晰;教學(xué)方法合適，關(guān)注師生互動（有相關(guān)活動的安排或說明），注重能力培養(yǎng)；教案中既能體現(xiàn)傳授知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性、又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性和多樣性。（6分）

（4）課堂容量合適，課堂例題、習(xí)題設(shè)計合理、典型、切合學(xué)生實(shí)際;作業(yè)布置適當(dāng)。（4分）

（5）合理使用教具，能恰當(dāng)使用多媒體等輔助教學(xué)手段。（2分）

葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校優(yōu)質(zhì)課評比最后得分登記表

第三篇：葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校寒假活動計劃

葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校寒假活動計劃

為了豐富學(xué)生寒假生活，真正將時間還給學(xué)生，將快樂還給學(xué)生，將能力還給孩子，讓孩子度過一個快樂而有意義的寒假，根據(jù)旗教體局的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校的實(shí)際情況，確定了我校2013學(xué)寒假活動計劃。

一、學(xué)?；顒樱?/p>

1、“我的時間我做主”假期時間安排表評選。

緊張忙碌的一學(xué)期過去后，是該輕松輕松了。但是，更得好好利用假期時間拓展學(xué)生的閱讀面，開闊眼界，鍛煉強(qiáng)健的體魄。要求每個學(xué)生在假期的第一天，就結(jié)合自己的實(shí)際情況，聽取父母的建議，自主設(shè)計一份假期時間表。要求含有以下項目：

1、完成作業(yè).2、課外閱讀。

3、體育運(yùn)動。（結(jié)合班級安排例如：跳繩、踢毽子、仰臥起坐或其他自選項目）

4、家務(wù)勞動（結(jié)合班級安排）。

5、娛樂游戲。（例如：看電視、上網(wǎng)）

6、家長評議。（這項最重要：要求假期結(jié)束后，請爸媽評一評，假期中你是否按照表格嚴(yán)格自己的作息時間。）

要求：時間表的制作，建議使用硬卡紙，制作精美。開學(xué)后，上交給班主任，再由師生共同評選出幾名表現(xiàn)突出的同學(xué)，推薦到學(xué)校。學(xué)校進(jìn)行評選。

2、趣味作業(yè)——我的家譜。每一位學(xué)生自己設(shè)計版面，把親戚關(guān)系（簡單的）理成一個網(wǎng)絡(luò)圖，并做好注明，做好后復(fù)印若干，發(fā)到每一位親戚手中，開學(xué)后上交，學(xué)校進(jìn)行評選

二、必做活動：

1、作業(yè)活動：根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計劃，按時完成寒假作業(yè)，要求家長每兩周檢查一次并評議簽字，開學(xué)初將進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)評選。

2、讀書活動：每個語文教師定好讀書主題和數(shù)目交代給學(xué)生，讓每一位學(xué)生根據(jù)計劃進(jìn)行讀書。要求：①每天讀書時間不少于1小時；②網(wǎng)上閱讀和書本閱讀相結(jié)合。③采取小組讀書、個人讀書相結(jié)合的方式。

3、健身活動：自己班根據(jù)自己班級的特點(diǎn)，制定本班寒假健身活動計劃，讓每一位學(xué)生都參與進(jìn)來，并把活動計劃發(fā)到班級QQ群上，每位學(xué)生的訓(xùn)練情況文字或圖片也分享到QQ群中。

三、實(shí)踐探索活動（每班從中選取兩種）

每個班級由班主任建立自己班的QQ群，把所有班級任課老師和學(xué)生都加入到QQ群中，發(fā)布話題，（話題每班自己設(shè)計，要求科學(xué)探索類如：冬天什么花可以成活、彩票中獎率等；人文探索類如：采訪名人、收集對聯(lián)、研究壓歲錢的多少及去處、研究春節(jié)飲食文化、研究春節(jié)習(xí)俗；社會探索類如研究春節(jié)駕車、白色污染問題、農(nóng)民增收問題；安全探索類圍繞“暴飲暴食、食用過期變質(zhì)食品或三無小食品的危害”“煙花爆竹危害有多大”“河流湖泊冰面滑冰的危險”進(jìn)行研究，??）讓學(xué)生參與話題，并上傳活動圖片及學(xué)生反思（學(xué)生回帖）。班主任把感想和圖片整理好，學(xué)校會進(jìn)行優(yōu)秀寒假實(shí)踐活動投票評選。

四、體驗服務(wù)活動（每班從中選取一種）

在班級團(tuán)隊中發(fā)布勞動話題倡議，（話題每班自己設(shè)計，要求以家庭、社區(qū)、公共場所為主，社會角色體驗類如：當(dāng)一天家、今天我下廚、打掃家庭衛(wèi)生、收拾馬（羊、牛）圈??自然體驗類如：我的長征、我的遠(yuǎn)足活動、我的爬山活動??針對倡議學(xué)生在團(tuán)隊話題后回復(fù)感想和上傳圖片，并把感想和圖片發(fā)到QQ群里的日志和相冊中。學(xué)校會進(jìn)行優(yōu)秀寒假勞動日志和圖片的評選。

葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校

2013-1-4

第四篇：葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校五進(jìn)活動實(shí)施方案

葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心?！拔暹M(jìn)課堂”活動實(shí)施方案

為深入貫徹“快樂學(xué)習(xí)、健康成長、全面發(fā)展”的教育理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力推進(jìn)“法律知識進(jìn)課堂、健康教育進(jìn)課堂、安全知識進(jìn)課堂、民族文化進(jìn)課堂、高雅藝術(shù)進(jìn)課堂”（以下簡稱“五進(jìn)課堂”活動），結(jié)合我學(xué)區(qū)實(shí)際，制定本方案。

一、活動目的：

通過開展“五進(jìn)課堂”活動，讓學(xué)生了解基本的法律知識、健康知識和安全知識，在生活中提高安全和法律自我防范意識，增強(qiáng)避險自救技能，是學(xué)生具有健全的人格和良好的心態(tài)，逐步建立和形成有益于健康的行為，自覺選擇健康的生活方式，英靈學(xué)生吸納人類文明發(fā)展的優(yōu)秀成果與本民族獨(dú)具特色的文化，追求真、善、美得精神境界，提高人文素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。

二、“五進(jìn)課堂”活動的具體內(nèi)容和形式

（一）法律知識進(jìn)課堂

通過學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)法律法規(guī)，讓廣大學(xué)生增強(qiáng)法制觀念，提高分辨是非的能力，正確運(yùn)用法律知識去解決生活中遇到的問題，學(xué)會自我保護(hù)、防盜、防搶、防騙的安全防范常識。特別要求學(xué)生嚴(yán)格自律，在保證生命安全的前提下，學(xué)會如何與違法犯罪分子作斗爭。

將《民族團(tuán)結(jié)與法治教育》列入課程表，安排專職或兼職教師上課。聘請葦蓮蘇公安派出所所長擔(dān)任我校法制副校長，建立警校長期聯(lián)系機(jī)制。同時，每學(xué)期學(xué)校要通過開展講座、專題教育、發(fā)放宣傳單等多種形式開展法律知識的宣傳和教育活動。

（二）健康教育進(jìn)課堂

認(rèn)真貫徹“學(xué)校教育要樹立健康第一”的指導(dǎo)思想和1990年國

家教委頒發(fā)的“中小學(xué)健康教育基本要求”的精神，健康教育要達(dá)到以下目標(biāo)：增進(jìn)兒童青少年的衛(wèi)生知識，明確健康的價值和意義，提高兒童青少年自我保健、預(yù)防疾病的意識，使青少年逐步建立、形成有益于健康的行為，自覺選擇健康的生活方式，從而促進(jìn)身心健康，改善生活質(zhì)量。

我校學(xué)生的健康教育主要從以下五個方面開展：

1、人體生理解剖和心理衛(wèi)生知識。由生物學(xué)科任課教師通過課堂教學(xué)組織進(jìn)行。

2、一般衛(wèi)生知識（含眼保健操、口腔衛(wèi)生、生活習(xí)慣和安全與急救知識等）。學(xué)校每天堅持上下午各一次的眼保健操，注重方法和質(zhì)量；每學(xué)期組織全體學(xué)生進(jìn)行一次身體檢查，每學(xué)期開展一次安全與急救知識講座或競賽。

3、青春期健康教育；設(shè)立心理咨詢室，配備專職人員工作，解決學(xué)生的心理困惑。把《心理發(fā)展》列入課程表，安排專職或兼職教師上課。

4、體育活動中的衛(wèi)生知識；由體育教師通過體育課進(jìn)行教育，每節(jié)體育課課前要進(jìn)行2—3分鐘的體育衛(wèi)生教育。

5、公共衛(wèi)生教育。設(shè)立宣傳欄，定期進(jìn)行公共衛(wèi)生知識宣傳。

（三）安全知識進(jìn)課堂

讓學(xué)生掌握食品安全、交通安全知識，為學(xué)生傳授如何面對地震、火災(zāi)、洪水等自然災(zāi)害如何自救、如何幫助他人等安全知識。全體學(xué)生都要參與逃生、避險、自救互救等實(shí)戰(zhàn)演練，以增強(qiáng)避險自救技能。通過一系列安全教育，幫助學(xué)生們正確處理“生命與自我、生命與他人、生命與社會、生命與自然”的關(guān)系，形成健康人格。

將《安全教育》《生命教育》列入課程表，安排專職或兼職教師

上課。學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)工作，建立健全各項安全管理制度，制定各種安全應(yīng)急預(yù)案并加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)演練，切實(shí)抓好校園安全工作，為學(xué)生的健康成長提供一個綠色、潔凈的環(huán)境。

（四）、民族文化進(jìn)課堂

保護(hù)和傳承民族文化應(yīng)該從中小學(xué)生做起，從現(xiàn)在做起。

將《內(nèi)蒙古歷史與文化》列入課程表，安排歷史教師兼職上課。請專業(yè)人員以講座的形式給學(xué)生講解民族音樂、民族傳統(tǒng)樂器、民族繪畫、民族舞蹈、民族傳統(tǒng)工藝制作、民族理論、民族政策法規(guī)等。

（五）高雅藝術(shù)進(jìn)課堂

抓好音樂、美術(shù)課常規(guī)教學(xué)工作，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，認(rèn)真上好音樂、美術(shù)課，讓每一位學(xué)生在校期間掌握一種藝術(shù)特長，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。學(xué)校積極籌集資金，準(zhǔn)備建立藝術(shù)興趣小組。

以“走近大師、感受經(jīng)典、陶冶情操、提高修養(yǎng)”為主題，在全校學(xué)生中組織開展讀名著、背名詩、聽名曲、賞名畫、看名劇活動。積極鼓勵學(xué)生閱讀大量有益的課外書籍，幫助學(xué)生樹立正確的讀書觀念和方法，開闊思路、拓展眼界，倡導(dǎo)真正的愛讀書和會讀書的好習(xí)慣。每學(xué)期組織學(xué)生觀看一次畫展，每天每節(jié)課課前播放一首名曲，每兩周利用學(xué)校多媒體播放一部名片、名劇等，每學(xué)期舉行一次藝術(shù)講座，大力鼓勵支持學(xué)生嘗試排演課本劇、小話劇或經(jīng)典劇目等活動，讓學(xué)生在潛移默化中感受、了解藝術(shù)，進(jìn)而喜愛欣賞藝術(shù)，成為藝術(shù)的知音、傳播者和創(chuàng)造者。

三、具體要求

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，采取措施積極推進(jìn)，確保“五進(jìn)課堂”活動“三到位”：組織落實(shí)到位、活動開展到位、活動目標(biāo)到位。為此，成立“五進(jìn)課堂”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：劉志華

副組長：趙海 崔明

成員：劉瑩瑩劉金龍趙洪偉

2、加大資金投入，為“五進(jìn)課堂”活動提供物質(zhì)保障。學(xué)校多方籌措資金。不斷加大硬件投入，開辟活動場地，購置器材設(shè)備，保障“五進(jìn)課堂”活動健康順利開展。

3、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，為“五進(jìn)課堂”活動提供人才支撐。合理調(diào)配專兼職教師，鼓勵支持教師積極參加各級各類專業(yè)活動的交流與培訓(xùn)，強(qiáng)化教師的在職提高。

葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心學(xué)校2011年5月20日

第五篇：葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校先進(jìn)班級評選活動方案

葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校先進(jìn)班級評選活動方案

一、指導(dǎo)思想：

落實(shí)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的集體觀念和集體榮譽(yù)感，促進(jìn)良好的班風(fēng)、校風(fēng)的形成。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長:帶班領(lǐng)導(dǎo)

成員:劉金龍

賈曉光

值周教師

三、評選辦法

1、領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)考核得分，每周評選出3個先進(jìn)班級。

2、學(xué)生有嚴(yán)重違紀(jì)行為的班級不被評為先進(jìn)班級。

3、先進(jìn)班級考核分?jǐn)?shù)相等的情況下，文明班級考評中分?jǐn)?shù)高的班級為先進(jìn)班級。

三、獎勵辦法

每周為先進(jìn)班級頒發(fā)錦旗。

另附：《葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校先進(jìn)班集體考評細(xì)則》

2012-3-1