第一篇：村教導(dǎo)主任跟蹤考核匯報材料

村教導(dǎo)主任跟蹤考核匯報材料

勐大鎮(zhèn)中心小學(xué)盧紹偉

尊敬的各位專家、領(lǐng)導(dǎo)大家好！首先，感謝各位專家、領(lǐng)導(dǎo)蒞臨勐大鎮(zhèn)中心小學(xué)指導(dǎo)工作，并誠懇希望各位提出寶貴的意見和建議。一直以來，在各級黨委政府和教育主管部門及相關(guān)部門的關(guān)懷指導(dǎo)下，我校全面貫徹落實黨的教育方針政策，面向全體學(xué)生積極推進素質(zhì)教育，確保了適齡兒童入學(xué)率為100%，在校學(xué)生鞏固率為為100%。嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足課時，按教育局要求規(guī)范學(xué)生用書，不增加學(xué)生家長的經(jīng)濟負擔(dān)。我現(xiàn)將學(xué)校的教育教學(xué)工作作如下匯報：

一、基本情況

勐大鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)有教職工96人（含辦公室人員14人），其中長期病假2人；有教學(xué)班26個，其中學(xué)前班2個；在校生985人，其中學(xué)前班74人，六年級151人；教研組5個，分別是：語文高段組、語文低段組、數(shù)學(xué)高段組、數(shù)學(xué)低段組、科學(xué)組。（說明：這種分法也許不夠科學(xué)，但由于我們分成兩個校區(qū)辦學(xué)，通過討論才這樣分的）學(xué)年初各教研組根據(jù)教研組實際和學(xué)科特點制定教研組工作計劃，并按教研計劃嚴(yán)格執(zhí)行。

二、落實教學(xué)常規(guī)管理，教學(xué)工作有序規(guī)范。

1、根據(jù)上級主管部門下發(fā)的教學(xué)常規(guī)要求，制定了學(xué)校自己的教學(xué)常規(guī)。從教師上課、備課、批改、輔導(dǎo)及質(zhì)量檢測等方面建立考核內(nèi)容（鎮(zhèn)小教導(dǎo)處發(fā)過方案）。教研組每月一次對本組教師備課教案進行檢查，主要檢查教案進度是否提前、備課質(zhì)量等。對每次檢查有教研組長的簽名。教導(dǎo)處不定時對教師作業(yè)批改進行檢查，具體檢查有無錯批、1

漏批、復(fù)批、作業(yè)量是否適中、作業(yè)是否規(guī)范統(tǒng)一。

2、加強學(xué)籍管理，認(rèn)真做好控輟工作，實現(xiàn)零輟學(xué)。具體表現(xiàn)在：學(xué)校始終本著學(xué)生就近入學(xué)的原則，做好新生的入學(xué)工作和在校學(xué)生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出工作，按上級要求做到手續(xù)完備，材料齊全。使其管理體制規(guī)范化。

3、教導(dǎo)處在平時工作中加強跟蹤指導(dǎo)，深入課堂，掌握教學(xué)情況。每學(xué)期有針對性的聽課，主要聽年輕教師和教學(xué)質(zhì)量較低及重點統(tǒng)測學(xué)科的課。聽課中認(rèn)真做好記錄，聽課之余和授課教師進行交流。討論整個環(huán)節(jié)的時間安排是否合理、教學(xué)重難點的解決是否到位、習(xí)題的設(shè)計是否有梯度、教學(xué)語言的組織是否規(guī)范、是否面對全體學(xué)生等。同時提出要求：科學(xué)調(diào)控課堂講授時間，提倡精講和有針對性的講解；精心選擇練習(xí)，嚴(yán)禁將已有的、外來的、其他教師的習(xí)題不加選擇的照搬給學(xué)生，提倡布置選擇性作業(yè)；加強學(xué)生書寫技能訓(xùn)練，提高學(xué)生漢字書寫能力。

4、通過家長會、學(xué)生家長委員會、家訪等形式同家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，及時聽取家長對學(xué)校管理和教育教學(xué)的意見、建議。定期或不定期召開家長會和其他知識講座（如：禁毒教育知識講座、愛國主義教育知識講座、感恩勵志教育講座等）。

三、抓教學(xué)過程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為

要管好教學(xué)工作，就要抓好教學(xué)工作的全過程基本環(huán)節(jié)。教學(xué)工作的過程，可分為備課、上課、布置和批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考查考查五個基本環(huán)節(jié)，這五個基本環(huán)節(jié)抓好了，教學(xué)工作的質(zhì)量就有保證。

1、抓備課

認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提，也是提高教師教學(xué)水平的有效方式。我對備課工作的管理主要是。首先，應(yīng)向全體教師提出備課的要求；其次，適時抽查教師的備課情況，杜絕教師無教案上課。

2、抓上課

上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，我在管理上課時，首先，向全體教師提出上好課的基本要求；其次，不定時的進行巡課或深入課堂聽課，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)問題及時與上課教師探討解決。

3、抓作業(yè)布置與批改

布置和批改作業(yè)是教學(xué)中不可忽視的工作，它對學(xué)生消化、鞏固知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力都有重大作用。同時還可以從中檢查上課的效果，迅速獲取反饋信息，及時改進教學(xué)。我對這一環(huán)節(jié)的管理，一是要求教師按教導(dǎo)處的規(guī)定布置作業(yè)量，避免學(xué)生產(chǎn)生過重的課業(yè)負擔(dān)；二是對作業(yè)的批改要有明確的要求；三是定時或不定時的抽查學(xué)生作業(yè)，及時總結(jié)布置批改作業(yè)的經(jīng)驗。

4、抓課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是課外施教的重要措施，是培養(yǎng)優(yōu)秀生與幫扶潛能生的有效途徑。首先，讓教師正確認(rèn)識課外輔導(dǎo)的作用，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，明確輔導(dǎo)措施，因材施教；其次，和教師探討改進課外輔導(dǎo)的方法，做到事半功倍。

5、抓考試和考查

考試和考查是檢查教學(xué)效果，進一步改進教學(xué)工作的重要措施，各

級主管部門非常重視這一環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中我們注重知識點過關(guān)、單元過關(guān)，一個單元結(jié)束進行一次單元檢測，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中教和學(xué)的不足之處，以便及時進行查缺補漏。除此之外還認(rèn)真組織一學(xué)期中的半期檢測和期末檢測。對考試結(jié)果進行科學(xué)分析，組織教師進行質(zhì)量分析，研究進一步改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

四、對今后工作的設(shè)想：

第一，加強學(xué)校教育教學(xué)管理和評價，修訂學(xué)校教育教學(xué)工作考核細則，細則要體現(xiàn)教師的水平，要體現(xiàn)多勞多得，少勞少得，不勞不得，鼓勵教師以教學(xué)為中心，以課改為目標(biāo)，培養(yǎng)教師的敬業(yè)奉獻精神。第二，要加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，充實自己提高自己，而且業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要形式多樣，有聲有色，體現(xiàn)工作的實效性。并積極參加上級主管部門和縣進修學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

第三，加大課改力度，建立激勵機制，結(jié)合本校實際，制定出有利于在本校能操作的一套考評制度，激勵教師工作，做到以點帶面，促進學(xué)校整體工作向前發(fā)展。

總之，學(xué)校在生存中謀發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。我們將認(rèn)清形式，抓住機遇，變困難為動力，變過程為經(jīng)驗，堅持以發(fā)展為主題以推進素質(zhì)教育為動力，以促進學(xué)生全面發(fā)展為根本。本著“以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展”而不懈努力。

二0一二年四月十五日

第二篇：關(guān)于教導(dǎo)主任培訓(xùn)考核匯報材料

定位教學(xué)組織領(lǐng)導(dǎo)角色

促進教學(xué)工作長足發(fā)展

——關(guān)于教導(dǎo)主任培訓(xùn)考核的匯報材料

楊學(xué)斌

2012-4-14 教學(xué)工作是學(xué)校的核心，同時又是一項復(fù)雜的工作。因振太鄉(xiāng)小行政的安排與信任，一年多時間來，我擔(dān)任振太鄉(xiāng)文平小學(xué)教導(dǎo)主任職務(wù)。在這期間，我明確自身的工作職責(zé)，協(xié)助校長獨立地、主動地、創(chuàng)造性地做好自己的本職工作，使自己負責(zé)的工作進一步規(guī)范到位。在做好本職工作的同時積極學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，去年參與了上學(xué)期鎮(zhèn)沅進修學(xué)校的教導(dǎo)主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。下面就我學(xué)習(xí)后工作的開展情況作如下匯報。

一、思想認(rèn)識

教導(dǎo)主任不算學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，村級學(xué)校教導(dǎo)主任更不值一提，但是我覺得身上的擔(dān)子并不輕，在開展學(xué)校教育教學(xué)工作起著舉足輕重的作用。我始終認(rèn)為：我是學(xué)校教學(xué)工作方面的一位辦事員，如果我的工作做不好，將可能會影響到整個學(xué)校教學(xué)工作的正常開展，影響到學(xué)校教學(xué)成績的提高，影響到學(xué)校教師們健康發(fā)展。為此，我從思想上提高認(rèn)識，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，做好校長的助手，加強對學(xué)校教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，具體制訂、實施學(xué)校各項教育、教學(xué)計劃，認(rèn)真組織實施，全面完成學(xué)校教學(xué)任務(wù)，期終做好教學(xué)工作總結(jié)，建立健全教學(xué)常規(guī)管理要求，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作內(nèi)容 教學(xué)常規(guī)工作及管理是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的前提，為做好該項工作，我認(rèn)真做好以下幾方面。

1.組織貫徹落實學(xué)校教育工作計劃和教學(xué)常規(guī)，建立正常的教學(xué)秩序，指導(dǎo)、檢查學(xué)校語文、數(shù)學(xué)教研組制訂的教研和教學(xué)工作計劃。指導(dǎo)、檢查督導(dǎo)各科任教師教學(xué)開展情況，定期檢查教師的備課情況、教學(xué)工作、教研工作、作業(yè)批改情況、輔導(dǎo)學(xué)生情況、對學(xué)生的評價狀況及學(xué)生的作業(yè)。本學(xué)期，對教研組工作計劃、學(xué)科教學(xué)計劃、班主任工作計劃及教研工作相關(guān)材料已進行檢查存檔；教師備課情況、教學(xué)開展情況及作業(yè)批改情況每月檢查一次，3月份檢查了1次并形成材料已存入檔案中。有計劃地對一部分班級、學(xué)科進行了入堂聽課，及時了解教師教學(xué)狀況，并為他們提出了意見和建議。

2.指導(dǎo)教研組開展教研活動，不斷提高教師們的教學(xué)水平，探討教學(xué)規(guī)律和提高教學(xué)質(zhì)量的途徑，研究教學(xué)工作中存在的問題以及加強教學(xué)工作的措施。幫助教師改進教學(xué)方法手段，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗，提高質(zhì)量。在教研組安排的教研活動外，我還組織安排了部分教師上全校性公開課，組織全校性的課堂教學(xué)研討，為教師搭建交流平臺，讓教師在這平臺上積極獻言獻策，以更好地促進教師的執(zhí)教方法，同時使教師在聽課交流的過程中受到啟示。

3.負責(zé)教學(xué)組織安排工作。包括：招生與編班；安排教師任課，編排課程表、作息時間表、教學(xué)校歷；組織期中、期末考試；綜合統(tǒng)計各班學(xué)生的出勤情況和考試成績；處理學(xué)生的生借讀、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué) 2 等事宜；建立教師業(yè)務(wù)檔案；訂購全校學(xué)生的教科書，指導(dǎo)有關(guān)教師搞好實驗室和圖書室的管理，加強教學(xué)設(shè)備、器材、圖書等圖書器材的管理，更好地發(fā)揮其作用。

4.領(lǐng)導(dǎo)班主任工作。指導(dǎo)各班制訂班級工作計劃；召開班主任會議，研究工作，交流經(jīng)驗；指導(dǎo)班主任做好學(xué)末評價工作；做好先進班集體和“三好學(xué)生”的評選工作。

5.在期中、期末組織各科統(tǒng)一考試，檢查教學(xué)效果，組織教師搞好教學(xué)質(zhì)量分析，反思教學(xué)情況和存在的問題。分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，幫助教師改進教學(xué)。

6.協(xié)助校長做好教師的思想工作。有計劃的組織教師學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針、政策，學(xué)習(xí)文化、業(yè)務(wù)知識，學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和教學(xué)、教改理論，為教師營造好更新觀念，改進教法的軟環(huán)境。本學(xué)期在開展好聽課評課研究外，還將組織教師在線觀看名師課堂實錄，學(xué)習(xí)名師的方法理念，以便更好的改進自己。

7.配合學(xué)校少先隊做好學(xué)生的養(yǎng)成教育工作，支持各班主任開展好生產(chǎn)勞動及學(xué)生的體育、衛(wèi)生工作等。

三、存在問題

1.自身教學(xué)素質(zhì)及教學(xué)管理素質(zhì)偏低，管理能力缺乏，組織技能偏低，缺乏組織者的視野及遠見，閉門造車現(xiàn)象突出，對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高起不到十分有效的促進作用。

2.因自身的主觀原因及現(xiàn)實的客觀問題，新的觀念教法學(xué)法引不進來，教師隊伍缺乏學(xué)科帶頭人，教改難度大，對我校教學(xué)質(zhì)量的提高影響較大。

3.教導(dǎo)主任職位履職時間較短，相應(yīng)的學(xué)習(xí)機會較少，自身學(xué)習(xí)還有待加強。缺乏工作經(jīng)驗，有關(guān)工作責(zé)任意識不強，質(zhì)量手段不硬。

4.思想不夠開闊，觀念更新不夠，工作熱情不夠。

四、改進措施

1.加強學(xué)習(xí)，拓寬視野，開闊思路，更新教育教學(xué)管理理念。在工作中多總結(jié)反思，在總結(jié)反思和中不斷提升自己。加強對外校的學(xué)習(xí)與交流，借鑒他校之長，改進本校不足，使管理得到持續(xù)發(fā)展。

2.切實加強教育教學(xué)管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極探索實踐精細化教學(xué)管理模式。充分發(fā)揮教學(xué)監(jiān)控的作用，促使教師認(rèn)真執(zhí)行國家課程計劃，加強教師備、教、改、輔、研等各個環(huán)節(jié)的落實，夯實教學(xué)基礎(chǔ)。

3.認(rèn)真抓好校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)化成長。

第三篇：教導(dǎo)主任匯報材料

教導(dǎo)主任工作匯報材料

環(huán)環(huán)相扣

抓好教研的各個環(huán)節(jié) 踏踏實實

做好教研的落實工作

本學(xué)期我中心校在縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為支撐點，以教育方針為工作目標(biāo)，以《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》為依據(jù)，推進素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，注重教育科研，強化創(chuàng)新意識，規(guī)范辦學(xué)行為，促進教育協(xié)調(diào)均衡發(fā)展。本學(xué)期我們更依托網(wǎng)絡(luò)教研平臺，為全校教師開辟一條新的教研蹊徑，帶領(lǐng)他們盡快步入信息化、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化的教研行列，促進教師專業(yè)水平的發(fā)展。

現(xiàn)將本期的教研工作作如下總結(jié)，不當(dāng)之處，望批評指正。

一、抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。本學(xué)期初，我們認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃，并召開了全體教師教研工作安排會議，按照學(xué)校的各項規(guī)定組織教學(xué)教研工作。

（一）堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期，集中學(xué)習(xí)要達到4次，已經(jīng)學(xué)習(xí)了3次。學(xué)期末，對各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進行檢查，教師們的學(xué)習(xí)筆記均達到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。

（二）堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課制度。實行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期聽課均達到了要求的節(jié)數(shù)。

（三）堅持成績抽測和檢查制度。為了提高教學(xué)進度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，鎮(zhèn)中心校采用學(xué)校統(tǒng)一指定六年級教學(xué)進度，統(tǒng)一命制 六年級周檢測和月考試題，統(tǒng)一組織月考，嚴(yán)格月考質(zhì)量分析制度，寫出書面材料，每次月考完畢，各校長和六年級科任教師進行深刻剖析，這樣有效的促進了教師們的教學(xué)工作，為教學(xué)成績的提高起到了積極的推動作用。本學(xué)期，鎮(zhèn)中心校每月集中認(rèn)真檢查教師備課、作業(yè)等材料，認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié)、記入考核。

（四）加大常規(guī)工作力度。本學(xué)期，根據(jù)縣教研室網(wǎng)絡(luò)教研和集體備課，我校修改了常規(guī)工作檢查制度，對教師的備、教、改、輔、考、評、說、學(xué)等各方面常規(guī)工作進行檢查量化。開學(xué)初一周，針對教師的計劃九大項進行檢查，學(xué)期中，舉行了三次大型常規(guī)檢查，檢查面涉及教師的備課、作業(yè)批改、考試、課堂教學(xué)、對學(xué)生的評價，學(xué)期末檢查教師的總結(jié)、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)記錄、聽課記錄、教研活動記錄。學(xué)校組織成立常規(guī)工作檢查小組，嚴(yán)格檢查制度，對事不對人，認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié)，并將檢查結(jié)果記入教師考核

二、抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學(xué)的改革：

（一）、開展網(wǎng)絡(luò)教研集體備課活動。

我鎮(zhèn)以網(wǎng)絡(luò)教研為抓手，突出“有效利用”這個根本，有區(qū)別狠抓集體備課，按照縣局網(wǎng)絡(luò)教研考核意見及近段局領(lǐng)導(dǎo)安排，我們將充分利用好這個惠及全縣教師的資源平臺，強化管理，跟蹤督促，教導(dǎo)主任對所在地高家坡小學(xué)教師教案的完善情況，每周進行一次督查 匯總，對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行反饋。讓廣大教師把節(jié)省的時間用在對教案有針對性的完善上，用在對學(xué)生有效輔導(dǎo)和落實上。具體措施為：

1、高家坡小學(xué)教師（男53周歲、女48周歲以下），全部參與集體備課；其他小學(xué)教師將共案下載打印，而后在文本共案上修改，形成各自的個案。

2、主備教師必須按照教研室下發(fā)的集體備課樣式統(tǒng)一備課，必須在規(guī)定時間內(nèi)按質(zhì)按量上傳主備教學(xué)設(shè)計，同時在該課題下的流程資源內(nèi)上傳與教學(xué)設(shè)計配套的教學(xué)課件，在教學(xué)設(shè)計中要用不同顏色的字標(biāo)出使用課件的環(huán)節(jié)。備課時課題的字體為宋體、三號，其余的字體全設(shè)為宋體、五號。

3、參與集體備課的教師必須在規(guī)定上傳時間后的一周內(nèi)完成個案的撰寫，同時根據(jù)本課的需要完成該課題流程下的資源、文章和視頻的上傳任務(wù)。每篇個案應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實際情況作必要的修改和整理，加入本人的教學(xué)思路，非本人主備教案若無動態(tài)修改記錄或完全抄襲上傳共案則視作無效教案，并與教學(xué)工作考核掛鉤。

4、不具備集體備課條件學(xué)校的教師修改打印的共案時，也應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實際情況作必要的修改和整理，加入本人的教學(xué)思路。

5、每位教師上完課后在個案中必須寫出自己的教學(xué)反思；個案形成后，集備教師要對共案予以公平、公正的評價。

6、各校長把本校集體備課親自抓在手上，每周一次對教師集備情況做好記錄，對下周的集備做好安排，中心校對高家坡小學(xué)集備認(rèn)真、負責(zé)的教師個案，在一定時間要進行展示，從而引領(lǐng)全體教師網(wǎng) 絡(luò)教研集體備課步如正規(guī)。

7、本學(xué)期，中心校嚴(yán)格執(zhí)行《朝陽鎮(zhèn)中心學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研考核方案》，注重過程管理、學(xué)期末對每位教師的集備情況予以公開、公平、公正的評價，對在集備過程中敷衍塞責(zé)、不按計劃備課的教師予以批評，對屢教不改的實行一票否決。

（二）、開展課堂教學(xué)觀摩活動。

這學(xué)期我們在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，又為為廣大中年教師提供了一個展示、學(xué)習(xí)教學(xué)技能技巧的舞臺，舉行了一次本鎮(zhèn)送課下鄉(xiāng)活動，兩次參與校際教研活動，讓我校教學(xué)能手與其他學(xué)校教師互相學(xué)習(xí)切磋，學(xué)習(xí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的合格人才，從而推進我鎮(zhèn)落實新課程的步伐，培養(yǎng)人才，樹立典型，推動教學(xué)工作向前發(fā)展。

實踐證明，每一為教師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)驗和自身提高的過程。這對所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長足的進步。本學(xué)期，我們?nèi)匀环e極組織教師參加各級教育教研部門組織的教研活動。我校馬慧萍老師所執(zhí)教的《Unit6 Nicola's holidays》在全縣的中青年教師賽講獲一等獎，且參加了全市的中青年賽講。

（三）、強調(diào)寫教學(xué)反思。

寫教學(xué)反思是教師認(rèn)識自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。每一位教師在每一節(jié)課后，都認(rèn)真地反思了教學(xué) 過程和自己的教學(xué)行為，都及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。同時，每周將自己本周教學(xué)工作進行反思。

三、開展形式多樣的教研活動、推動教改向縱深發(fā)展。

（一）轉(zhuǎn)變校本教研方式，創(chuàng)建互動式教研。校本教研作為提升新課程教師專業(yè)能力，加強學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)的主要途徑，應(yīng)引起我們的關(guān)注與重視。隨著新課程的不斷推進，我校本學(xué)期在以前校本教研的基礎(chǔ)之上，積極改革，采用組內(nèi)討論的方式以及利用遠程教育資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識，解決課堂教學(xué)中的困惑與不解，挖掘典型教師自身的經(jīng)驗，并在討論中發(fā)現(xiàn)問題，探討有效的教學(xué)策略，有針對性地解決教師教學(xué)中共性或個性的問題，改善教學(xué)實踐，促進教師的專業(yè)成長。采取的形式主要有：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等。

（二）開展校內(nèi)教研活動，為了落實和貫徹縣教研室的要求，經(jīng)精心安排，本學(xué)期每月第二周鎮(zhèn)中心校組織教研活動，其余三周各校自行組織活動，保障教師每周都能聽到優(yōu)質(zhì)的公開課，授課教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研，課后認(rèn)真反思、總結(jié)，全校教師聽課后坐下來一起評課，互補短長，做到了共同提高。如：我中心學(xué)校3月份舉行的主題為“語文課堂中如何進行有效閱讀”的研討活動中，我校語文教師賈永平、高林海所作課題均為五年級下冊《二泉映月》，聽賈老師的課，猶如聽一個凄慘、悲涼的故事，教師娓娓的引導(dǎo)、訴說，仿佛使在座的師生回到了主人公生活的環(huán)境；而高老師想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境，如語境中朗讀，適時補充相關(guān)資料等，把學(xué)生帶入課文情境，揣摩阿炳的內(nèi)心，體悟阿炳的情感，感悟阿炳形象?？梢哉f二人講課風(fēng)格、方式各有千秋。

（三）、借助課堂測評，全面提升廣大教師課堂駕馭能力。學(xué)期初，我中心成立了以校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長的課堂測評小組，對全鎮(zhèn)六十四名教師進行課堂評價，每周測評一所小學(xué)，聽課完畢后，和各校教師進行了深刻的教學(xué)研討。

總之，本學(xué)期我中心以課堂教學(xué)為重點，突出“快樂有效”這個主題，繼續(xù)抓好“30+10”課堂模式構(gòu)建，落實“12345”新課堂攻堅工程，全面提升廣大教師課堂駕馭能力，全鎮(zhèn)范圍內(nèi)課堂測評工作已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過實際聽看，涌現(xiàn)出一批中青年課堂教學(xué)骨干教師，如馬慧萍、馮濤、孫文娟、白志宏、賈永萍、陳美平等。課堂改革成效喜人。

四、建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍

（一）、加強教師學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》、與《教育理論與實踐》和《小學(xué)語文教學(xué)與設(shè)計》等雜志刊物中有關(guān)教育教學(xué)的理念，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

（二）、堅持讀書活動。開學(xué)初仍然要求每名教師讀一本有關(guān)教 育教學(xué)方面的專著，學(xué)期末寫出讀書心得并上交到學(xué)校，由專門領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)這項工作的堅持，加深了教師們的閱讀知識含量。

五、教研工作存在的問題

本學(xué)期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、教師對學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對學(xué)習(xí)進行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還要進一步加強學(xué)習(xí)，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平，從認(rèn)識上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實處。

2、課堂教學(xué)中，我們的教師面向全體學(xué)生做得還不夠，課堂上，我們教師往往忽視那些弱勢群體，盡管每一個學(xué)生都參與課堂，但老師照顧得并不周到，忽視了后進生的課堂表現(xiàn)。課堂上學(xué)生朗讀的面不夠大，回答問題、小組合作等都是些優(yōu)等生的事，導(dǎo)致有些課堂全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。忽視了老師與學(xué)生之間的交流。課堂上，有的老師不能讓學(xué)生充分的說，經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答，或教師代以回答，甚至是教師直接說出答案，不給學(xué)生說的機會，這樣大大打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。今后要加強對新課程的培訓(xùn)、指導(dǎo)、檢查，切實轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念。

3、學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)走表面，未落到實處。在課堂上，合作學(xué)習(xí)重形式、輕效益，匆匆展開、草草收場的現(xiàn)象較多，合作完成的任務(wù)量和度的把握不夠科學(xué)，對后進生的參與學(xué)習(xí)關(guān)注不夠、照顧不周，分工不夠明確、不夠具體。

4、隨著信息技術(shù)的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)教研這一新的教研模式，通過兩個多月的運行，主要存在以下問題，首先，朝陽鎮(zhèn)教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，操作電腦熟練程度有待加強；硬件設(shè)施配套滯后，高家坡小學(xué)雖然有電腦室，但是僅有兩個多媒體教室，使用起來很不方便。七里河小學(xué)、孫家莊小學(xué)雖有電腦室，但均為包班教師，沒有充足的時間進行集體備課。其它五所學(xué)校均無電腦室和多媒體教室，這樣就很大程度制約了網(wǎng)絡(luò)教研；其次，我們發(fā)現(xiàn)許多教師由于日常瑣碎的事物纏身，主動積極參與意識不夠，對網(wǎng)絡(luò)教研缺乏充分的認(rèn)識。有效的深層次的教研氛圍有待進一步形成。

總之，我們朝陽鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生有信心和決心在上級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，凝心聚力、攻堅克難，不斷破解農(nóng)村教育發(fā)展的難題，促進朝陽教育健康科學(xué)發(fā)展。

朝陽鎮(zhèn)中心學(xué)校

2012.05.

第四篇：教導(dǎo)主任匯報材料

我自XX年9月調(diào)入曹東莊小學(xué)任教導(dǎo)主任，轉(zhuǎn)眼五個年頭過去，回顧幾年來的工作，我用我的知識、智慧、情感和精力全身心地投入教育教學(xué)工作，在態(tài)度上積極主動，率先務(wù)實，勤政敬業(yè)，敢于創(chuàng)新。能正確定位，校長負責(zé)學(xué)校的全面工作，工作即多又雜，許多工作需要主任直接去抓，擺正自己的位置做好校長的助手是主任應(yīng)盡的職責(zé)。團結(jié)產(chǎn)生力量，凝聚誕生希望。一個團結(jié)的班子，一個和諧的團隊，是提高學(xué)校工作效率的重要保證。主任是連接校長與老師的紐帶，作為教導(dǎo)主任，我深深的感到橋梁作用非常重要，所以我盡最大努力把工作做得盡善盡美。我分管我校的教學(xué)工作，主抓學(xué)校的校本研修工作，現(xiàn)在我以校本研修工作為例談一談我校的教學(xué)工作：

一、教學(xué)方面的常規(guī)工作

我主抓學(xué)校的教學(xué)工作，每次開學(xué)初制定好切實可行的教學(xué)計劃和校本研修計劃，計劃切實可行，計劃落實到周，并監(jiān)督實施。開學(xué)初校長和我組織領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，并及時給予指導(dǎo)交換意見，特別是我校的新教師較多，新教師的課需要把關(guān)培養(yǎng)，如我們第一次聽了賈爽老師的課《認(rèn)識物體的形狀》、李輝老師的課《水與生命》，聽后認(rèn)為他們的課在教學(xué)方法上還需要改進，于是對他們進行了跟蹤聽課、跟蹤指導(dǎo)。每節(jié)課后及時給予指導(dǎo)交換意見，現(xiàn)在使我校的新教師的授課水平提高很快，能夠勝任教學(xué)工作。本學(xué)期教師之間互聽課活動開展的很好，我校教師現(xiàn)在均完成了20節(jié)左右。我校堅持月考制度、期中學(xué)區(qū)統(tǒng)考制度，每次月考我精心設(shè)計月考試題，并堅持教學(xué)質(zhì)量分析制度，在這方面得到了督導(dǎo)評估領(lǐng)導(dǎo)的肯定。如：本次期中考試，我校召開教學(xué)質(zhì)量分析會，教師對這次考試每位教師逐一對所教學(xué)科進行全面教學(xué)質(zhì)量分析，并及時總結(jié)、研討，寫出自己的改進措施。我對全校的教學(xué)質(zhì)量進行分析，并對共性問題進行分析，提出改進措施。

二、在教研方面，依靠教師，落實以研促教、以學(xué)促教的思想

社會的發(fā)展對教師的工作提出越來越高的要求，我們不能用昨天的知識教今天的學(xué)生，傳統(tǒng)的教研流于形式實效性差。改變這種現(xiàn)狀，從XX年開始我校的教研工作已經(jīng)步入正軌，積極主動地組織教師開展各種形式的教研活動，每學(xué)期開學(xué)初制定好我學(xué)區(qū)切實可行的校本研修計劃，做到有計劃、有目的地組織教師學(xué)習(xí)課改理論、踐行實踐活動，每學(xué)期校長及領(lǐng)導(dǎo)班子成員都能給教師進行專題講座，如本學(xué)期薛建江校長講《如何說課》、我講的《如何進行閱讀教學(xué)》等專題講座，促使教師在觀念、角色、教法上有一個大的轉(zhuǎn)變。抓課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，因為提高教學(xué)質(zhì)量的唯一途徑是向課堂40分鐘要質(zhì)量，如何提高教師的授課水平是擺在我們面前的問題，我學(xué)區(qū)充分利用我校和小黃山小學(xué)距離近、均有同軌班的優(yōu)勢，經(jīng)常開展一課多上、同上一節(jié)課、跟進上課等活動。教研活動雙周學(xué)區(qū)集中研討，單周學(xué)校教研，不少教師骨干在課例研討中成長起來，可以說“磨刀不誤砍柴功”，每周教研活動，我都會配合教研組長精心組織，特別在課例研討中每一次老師都能暢所欲言，各抒己見，由于每位教師都有自己的業(yè)務(wù)優(yōu)勢，通過真摯的交流，更讓大家獲益匪淺。一個蘋果換另一個蘋果，還是一個蘋果；一種思想與另一種思想的交流則會收獲兩種思想，有時還會產(chǎn)生新的思考。我已經(jīng)感受到老師們的教育教學(xué)水平在不斷提高，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有望提到一個新高度。使教師在課堂上建立新型師生關(guān)系、培養(yǎng)合作探究能力。我校的李丹講的優(yōu)質(zhì)課課《可愛的草塘》和《天氣與生活》獲市級獎勵，王荷美老師的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》課獲縣級獎勵，李丹老師的閱讀指導(dǎo)課《皮皮魯與魯西西》獲市級獎勵，這都是教研活動中結(jié)出的碩果。我校與小黃山小學(xué)經(jīng)常搞跟進上課和同上一節(jié)課活動，如：李立新老師在教研活動中上了一節(jié)五年級的數(shù)學(xué)課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》，先是在小黃山小學(xué)五年級上的這節(jié)課，通過課例研討，我們認(rèn)為他有必要重上這節(jié)課，于是他用我校五年級學(xué)生重上了這節(jié)課，結(jié)果教學(xué)效果很好很成功，但生成了新的問題，鞏固練習(xí)時有一道數(shù)學(xué)題“一個物體長度的三分之一和三分之一米比較哪個長？”這道題一直到下課學(xué)生也沒有搞清答案(因為答案分三種情況討論)，研討后我給大家留了思考問題，“誰能有解決這道題的好辦法”，課后我和茹彩臣老師繼續(xù)探究這個問題，我和茹彩臣老師根據(jù)這道題的題意做了演示教具“米的1/3和1/3米的比較演示器”，李英云老師首先在課堂上試用效果很好，有推廣價值，此教具還在縣自制教具評選中獲縣級二等獎，我校的許多教具的制作不是為制教具而制教具，教具都在課堂教學(xué)中產(chǎn)生，又服務(wù)于教學(xué)。教研活動真正解決了教師教學(xué)中的困惑，我校的教研活動真正收到了實效。活動走在了其他校的前列，被評為校本研修先進校。

本期在校本教研活動方面，開學(xué)初根據(jù)教師的疑難困惑確定了研修主題，使校本研修向從深發(fā)展，注重實效，不斷促進教師的專業(yè)化成長，使新課程理念和目標(biāo)有效的落實，推進課改實驗全面、健康、深入地開展。如我校低、高年級語文教學(xué)的主題研究，高年級的研修主題“高年級講讀課文模式的探究”、“低年級閱讀課文模式的探究”。

第五篇：教導(dǎo)主任考核工作總結(jié)

教導(dǎo)主任考核工作總結(jié)

一、履行職責(zé)情況

任職工作期間，自始至終都是緊密團結(jié)在校長周圍，并和其他班子成員團結(jié)一致，同心協(xié)力，齊抓共管。

首先作為教導(dǎo)主任，我能正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好正副校長的助手。重視合作意識，做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。我顧全大局，融合群體、擇善而從，在管理中盡自己的能力支持好校長搞好學(xué)校的教學(xué)工作，形成合力。突出服務(wù)意識。在工作中能處處以大局出發(fā)，時時為教師著想，常常帶著思考深入到師生中去，傾聽他們的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使得各項決策、措施符合實際和大家的要求。

其次，積極團結(jié)協(xié)調(diào)好班子成員，齊心協(xié)力，一起調(diào)查我校教學(xué)常規(guī)和教學(xué)研究工作中存在有哪些突出問題，抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教師的教學(xué)水平，找準(zhǔn)工作切入點，有條理、分階段逐步開展各項工作，努力做好業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的各方面工作。

三是采取的主要得力工作措施。,我在領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師的協(xié)助下，努力抓好教務(wù)處工作，建立正常教學(xué)秩序，在工作中勤奮苦干，善于思索，堅持原則，出以公心，及時協(xié)同校長調(diào)配老師，為了學(xué)生，為了學(xué)校的生存、發(fā)展而不輟勞作，使教學(xué)工作運作正常，從而完成教育教學(xué)任務(wù)。以身作則并努力搞好教師的團結(jié)，關(guān)心教師的思想、生活和身體健康，協(xié)調(diào)調(diào)節(jié)教師在教育教學(xué)的疑難，做好教師思想和業(yè)務(wù)水平的提高工作，推動學(xué)校的教改工作，保證學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。做好日常的教務(wù)工作，包括考務(wù)工作、試卷質(zhì)量評析、課表的安排、每年一度的小升初、新生入學(xué)報名以及學(xué)籍管理等工作。充分利用我?，F(xiàn)有教育教學(xué)資源，組織教師進行電化教學(xué)的培訓(xùn)，強化教師對現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，確保教育設(shè)施、設(shè)備在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。在新課程背景下我努力轉(zhuǎn)變觀念，把熱愛學(xué)生放在第一位。組織教師進行了學(xué)生評價的改革，利用“星光少年”評價體系，全面評價學(xué)生，幫助學(xué)生獲得自信，走出自我評價的誤區(qū)。

二、在理論學(xué)習(xí)、師德方面情況

我不管工作有多忙，都能堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我嚴(yán)格要求自己，自覺遵紀(jì)守法，廉潔自律，工作中既立言，又立行，做到不斷學(xué)習(xí)，努力工作，不斷提高自身的思想道德水平和業(yè)務(wù)能力，并做到：

1、認(rèn)真加強教育教學(xué)管理理論學(xué)習(xí)，加強責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，關(guān)心愛護學(xué)生，以主人翁的精神，把教學(xué)當(dāng)成自己的事業(yè)和“責(zé)任田”，把自身的發(fā)展與學(xué)校的事業(yè)統(tǒng)一起來。

2、堅持原則，講民主、求合作，一切以集體利益為重。行動上，尊重校長的決策，配合校長做好方方面面的工作。善于團結(jié)其他干部，全心全意依靠廣大教職員工辦好學(xué)校，盡最大可能維護廣大教職工民主權(quán)利，熱心為教師、學(xué)生服務(wù)。

3、以身作則，嚴(yán)于律己，自覺遵守學(xué)校制訂的各種規(guī)章制度，及時處理各種事情。工作上盡可能給予教師們關(guān)心和支持，協(xié)助學(xué)校為老師們創(chuàng)設(shè)了一個和諧寬松的工作氛圍。

4、充分體諒到教師們工作的辛苦，尊重他們的勞動成果，讓教師真正成為學(xué)校的主人，不忘記學(xué)校的發(fā)展靠的就是他們的無私奉獻，在代課調(diào)課、優(yōu)秀推薦等問題上，做到公正、公平、公開。

三、存在的問題及今后的工作設(shè)想

由于設(shè)備老舊且網(wǎng)速慢，多媒體/微機教室，遠程教育資源，現(xiàn)代化的教育手段，還沒有充分輔助利用于教學(xué)。目前能夠做的工作，就是充分利用學(xué)?，F(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施，優(yōu)化遠程教育教學(xué)資源，加大儀器、電腦教室裝備、多媒體教室的投入，完善和實現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

總之，今后的工作，還任重而道遠，我將更加力求完善自己，使自己在思想上，教學(xué)中，管理上更嚴(yán)格要求自己，正視自己的缺點和不足，協(xié)助進一步改善教學(xué)環(huán)境，提高我校教學(xué)質(zhì)量，為教育事業(yè)而盡一份微薄之力。