第一篇：我的教師觀2

“靜下心來教書，潛下心來育人”胡錦濤總書記的這句話給我為師從教指明了方向，它包含了豐富的哲理和深刻的內(nèi)涵。級(jí)的一名特級(jí)教師說過：“教育不是犧牲而是享受，教育不是重復(fù)而是創(chuàng)造，教育不是謀生的手段而是生活的本質(zhì)”這是我深深地領(lǐng)悟到，作為教育工作者，人類靈魂的工程師，我們應(yīng)該做好自己最本分的工作-愛崗敬業(yè)，來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

作為一名教師，必須具備“學(xué)高為師，身正為范”的素質(zhì)。

葉瀾教授曾說：“如果一個(gè)教師缺少智慧，就缺少尊嚴(yán)”，而智慧來源于博覽群書，這樣教師在課堂上才能口吐玉珠，游刃有余，旁征博引，妙趣橫生，談吐不凡們這樣的課堂才能深深吸英學(xué)生，教師才能深受學(xué)生愛戴，不斷成長。同時(shí)教師應(yīng)該是一個(gè)有“人格”的人，關(guān)于教師人格對(duì)學(xué)生的影響，自古就有身教勝于言傳的論述，“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”而在新課改背景下，新的師生關(guān)系使教師的人格對(duì)學(xué)生的影響更為重要?！敖?jīng)師易得，人師難求”，這里的人師就是指教師的人格風(fēng)范。為人師者，方可以德育德、以才培才、以學(xué)促學(xué)、以趣激趣、以情動(dòng)情、以性養(yǎng)性、以行導(dǎo)行。師之魂，體現(xiàn)在教師的一言一行、一舉一動(dòng)中，這不僅體現(xiàn)了自己的形象，又時(shí)時(shí)潤入學(xué)生的心田。教師的職業(yè)是美好的，當(dāng)師魂達(dá)到一定境界的時(shí)候，教師在對(duì)這種“美好”的理解和追求中，真切地體驗(yàn)并自然地表現(xiàn)出這種美好。

作為一名教師，必須具備愛崗敬業(yè)的精神。（1）要樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。愛崗敬業(yè)的精神，實(shí)際上就是為學(xué)生服務(wù)精神的具體體現(xiàn)。我們教師若能在自己的工作崗位上，盡職盡責(zé)，全心全意為學(xué)生服務(wù)，中國特色的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)就會(huì)欣欣向榮，廣大人民的物質(zhì)需求和精神需求就會(huì)得到不斷滿足和提高。

（2）要忠于職守。要求在職教師堅(jiān)守崗位，盡心竭力，無論遇到任何困難，都要鍥而不舍，執(zhí)著追求，銳意創(chuàng)新，一絲不茍，出色地完成本職工作。作為教師，就要忠誠黨的教育事業(yè)。

（3）要搞好本職工作，做到干一行精一行。當(dāng)前科技發(fā)展日新月異，對(duì)每個(gè)教師的業(yè)務(wù)水平、技術(shù)素質(zhì)、工作能力都提出了很高的要求，我們教師必須熟悉本職業(yè)的基本性質(zhì)和要求，熟練掌握本職業(yè)的業(yè)務(wù)和基本技能。如果沒有干一行、精一行的精神，得過且過，馬虎應(yīng)付，很難設(shè)想這樣的人會(huì)做好本職工作。

（4）要克服職業(yè)偏見，確立積極向上的人生態(tài)度。

作為一名教師，必須具愛心和責(zé)任心。

愛心+責(zé)任心=教育成功。教師的愛心是教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的關(guān)心，當(dāng)學(xué)生感受到老師對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)時(shí)，他們會(huì)更傾心于老師，更樂于接近老師，更愿意接受老師的批評(píng)教育。教師為人師表的特點(diǎn)決定了它崇高的責(zé)任感。愛心和責(zé)任心是一個(gè)老師必有的兩要素，同時(shí)他也是師德的基本體現(xiàn)。愛與責(zé)任，二者其實(shí)是分不開的，愛是責(zé)任的體現(xiàn)，而責(zé)任是愛的化身。天下興亡，教育興亡是我的責(zé)任。

“有愛便有一切”，這是育人觀的一條最基本的原則。愛是打開學(xué)生感情大門的鑰匙，當(dāng)學(xué)生知道你是真誠地?zé)釔鬯麄儠r(shí)，他們的感情大門、智慧大門才會(huì)向你敞開。全身心地?zé)釔蹖W(xué)生，即是師德。很難想象一個(gè)對(duì)教育工作毫無興趣的人，一個(gè)見到學(xué)生就心煩的人，會(huì)努力完成好教育教學(xué)工作，會(huì)努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。

學(xué)生是人，是一個(gè)多樣化的人，他們的生活、學(xué)習(xí)、情感是多樣的，這就要求教師用真心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求，用愛心去化解學(xué)生的矛盾與痛苦，讓他們體會(huì)在自己最需要的時(shí)候去愛他們。拾起學(xué)生掉在地上的橡皮，耐心回答學(xué)生的提問，常與學(xué)生個(gè)別談心，甚至只是走道里的一聲問候，這些都是能讓學(xué)生摸得著的關(guān)注，會(huì)化為無窮的動(dòng)力。

所以對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的愛是成為優(yōu)秀教師的前提條件，這在教師成長過程中，起著關(guān)鍵性的作用。

教師為人師表的特點(diǎn)決定了它崇高的責(zé)任感。所謂責(zé)任感就是個(gè)體對(duì)自己從事事業(yè)所負(fù)責(zé)任的意識(shí)。責(zé)任感也是成為優(yōu)秀教師的首要條件。教師的責(zé)任感源于對(duì)教育事業(yè)的熱愛及愿意獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅(jiān)定信念。正是因?yàn)橛辛藦?qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，我們的教師才會(huì)樂業(yè)、敬業(yè)，才能一輩子學(xué)而不厭，誨人不倦。

教師的全部職責(zé)，就是要點(diǎn)燃學(xué)生生命中理想和希望的火炬，讓學(xué)生主動(dòng)地、創(chuàng)造性地調(diào)動(dòng)自身的一切能量和智慧，學(xué)會(huì)自我教育、自我學(xué)習(xí)、自我選擇和自我發(fā)展，成為有利于社會(huì)發(fā)展的人，為歷史的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們不僅要教學(xué)生知識(shí)、技巧，給予他們各種信息，更重要的是讓孩子為成人生活做準(zhǔn)備，教他們?cè)撛趺醋?，將來要成為什么樣?/p>

第二篇：我的教師觀

我的教師觀

------責(zé)任、愛心、研究

永吉十中李冬梅

小時(shí)候，我最尊重敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動(dòng)！就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)，踏進(jìn)了教育這一方樂土。工作六余載，我深切的感悟到：教師這個(gè)職業(yè)是平凡而偉大，辛苦而又快樂的。你可以入睡前細(xì)細(xì)回味一天辛勤工作中的甘甜；你可以在學(xué)生一天天的成長中體味事業(yè)的平凡而偉大，從中領(lǐng)悟到“十年樹木，百年樹人”的意蘊(yùn)；你可以在學(xué)生細(xì)微的愛心舉動(dòng)中，學(xué)會(huì)愛??

俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是英語單詞、句子和游戲，靈感一來便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。這一切都是為了孩子，因?yàn)槲沂且幻處?，我有?zé)任。責(zé)任保證了敬業(yè)，保證了服務(wù)，保證了創(chuàng)造，??，可以說“責(zé)任保證了一切”，無論多么優(yōu)秀的能力，只有通過盡職盡責(zé)地工作，才能完美地展現(xiàn)。我們教師肩負(fù)的責(zé)任是重大的，教書育人是我們神圣的使命，我們是學(xué)生成長的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、引領(lǐng)者、保護(hù)者，只有認(rèn)真做好每件事，落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)，才能確保提高實(shí)效。教育家魏書生在平凡的崗位上，默默耕耘辛勤付出，他關(guān)注每個(gè)孩子的成長，做學(xué)生成長的引路人，力求把平凡簡單的事情做好，在工作中盡心盡力盡職盡責(zé)，成為學(xué)習(xí)的師德楷模。責(zé)任出勇氣、出智慧、出力量，它能使一個(gè)人的能力得到充分挖掘和發(fā)揮。有了責(zé)任心再危險(xiǎn)的工作也能減少風(fēng)險(xiǎn)；沒有責(zé)任心，再安全的崗位也會(huì)出現(xiàn)險(xiǎn)情。責(zé)任心強(qiáng)，再大的困難也可以克服；責(zé)任心差，很小的問題也可能釀成大禍。教師是一個(gè)很平凡的崗位，現(xiàn)在待遇不是很高，作為教師來說，我們可以不偉大，可以清貧，但不可以沒有責(zé)任。任何時(shí)候不能放棄肩上的責(zé)任，扛著它，就是扛著自己的信念與追求；扛著它，就是扛著人類的未來與希望。只有勇敢地?fù)?dān)負(fù)自己的責(zé)任，人生才會(huì)充實(shí)，生活才會(huì)有意義。

溫總理講過，“無論是做教師，還是做人，都應(yīng)該有一顆同情心、一顆愛心。同情和愛心是道德的基礎(chǔ)。”教師的愛心，既是激勵(lì)學(xué)生成長、學(xué)習(xí)的催化劑，更是一顆種子，把同樣的愛心播撒、扎根在每個(gè)學(xué)生的心中。同樣，只有充滿愛心的人，才會(huì)懂得教師存在的價(jià)值，樂于做教師并享受教師生活的樂趣。除了在工作上有一絲不茍的責(zé)任外，在課堂上與生活中，更要有對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。這是我剛參加工作不久的一個(gè)生活片斷：“我不行。這個(gè)單詞太長，我肯定背不下來。我就是不會(huì)讀??”當(dāng)我在課堂上提問他的時(shí)候，他居然這樣回答我。當(dāng)時(shí)，我腦子里閃過了好多關(guān)于他的片段。一個(gè)小胖子，一個(gè)整天都懶洋洋的小胖子，一個(gè)連舉手都覺得累的小懶蟲。下課后，我把這個(gè)可氣的小家伙“拖”到了操場上，說要和他比賽跑步，他高興極了，拔腿就跑，我就在后面追，結(jié)果我故意輸給了他。他驕傲地笑著看著我，好像在向我示威。我乘機(jī)大贊他真棒，順勢(shì)拉他在臺(tái)階上坐下，和他聊聊天。從最喜歡的科目（體育）到最頭疼的科目（英語），從學(xué)習(xí)態(tài)度到學(xué)習(xí)方法，我們聊了好多，我找出些很簡單的單詞考考他，從身邊的花、廁所到身上穿的衣服、褲子、鞋子，再到他喜歡的食物，還說了幾個(gè)簡單的句子，他居然答的還不錯(cuò)，我便鼓勵(lì)他說：“看，你這不是背的挺好，誰說你不行。長單詞背起來更簡單，用剁排骨的方法呀，長的變短的，不就行了。比如sandwich把它分成sand加上wich，sand可以用sandy來記，wich可以用with來記??”他很快背了下來，我很興奮地和他擊掌，說：“怎么樣？不難吧？其實(shí)你特別聰明，只要能再多動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法，就一定會(huì)成為最棒的！Barbara特別希望能看到你課堂上舉起的小手，聽到你精彩的發(fā)言。好么？”他害羞地說了句“行！”轉(zhuǎn)身又跑開了。果然，他的作業(yè)整潔多了，他發(fā)言的次數(shù)多了，喜歡拼單詞了，也喜歡讀課文了。教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。

研究是教師的一種常態(tài)。教師與教師的差別，不在于學(xué)歷，不在于教齡，不在于水平，而是在于一個(gè)教師有沒有 1

研究的精神。我發(fā)現(xiàn)，班上總有孩子不能按時(shí)完成作業(yè)。如何才能給孩子切實(shí)有效的幫助？為此，我開始了研究。先是和孩子們一起總結(jié)出不能按時(shí)完成作業(yè)的原因，幫他們找到解決的辦法：把作業(yè)記下來、同學(xué)間相互提醒、與好朋友結(jié)對(duì)子，等等?？珊⒆觽冋f，“我請(qǐng)教別人，別人不樂意幫助我怎么辦？”于是，又和孩子們一起尋找好的求助方式。研究每前進(jìn)一步，就又會(huì)產(chǎn)生新的問題。“老師，××總是打擾我”，又有孩子抱怨。李老師又教孩子們什么樣才是好的幫助行為。同時(shí)，她還告訴孩子，要學(xué)會(huì)欣賞他人、鼓勵(lì)他人。就這樣，從最開始的關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究到讓孩子學(xué)會(huì)交往到學(xué)會(huì)做人。教師的研究就是在自己的日常生活中，而不僅僅是研讀專家的理論。理論就好比另一顆樹上的蘋果，需要自己消化，才能知道其中的滋味，別輕易上了專家的當(dāng)。教師是一個(gè)研究員，一個(gè)無私的研究員。教師要用自己聰明的頭腦，適時(shí)跳出教師的角色，比如像一個(gè)CEO，呵護(hù)孩子們成長。

在我六年的工作歷程中，我深深的領(lǐng)悟到，責(zé)任、愛心、求實(shí)研究的這三種品質(zhì)是我們?yōu)槿藥煵豢苫蛉钡闹匾诵?，除了這三點(diǎn)我對(duì)教師職業(yè)精神的理解是：敬業(yè)、專業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)。我為我的選擇無怨無悔。在今后的教學(xué)生涯中不僅要以忙碌、奉獻(xiàn)為榮，還要以追求人生的質(zhì)量，并在創(chuàng)造性教學(xué)中發(fā)展自身，輕松愉快地教，讓學(xué)生愉快輕松地學(xué)為已任。讓我的教學(xué)之路開滿一路鮮花！

第三篇：我的教師觀

我的教師觀

看了許多教育著作，從中國的《論語》、《學(xué)記》、《陶行知教育文集》到國外的《理想國》、《愛彌兒》、《民本主義與教育》；從外國的自然法則、班級(jí)授課制、白板說到中國的“不憤不啟，不悱不發(fā)”、“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”再到周弘、李鎮(zhèn)西、朱永新等人的賞識(shí)教育、愛心教育、民主教育、書香世界新教育等等；從關(guān)注王策三和鐘啟泉關(guān)于素質(zhì)教育、新課程改革的爭論到南京的“高考之痛”的反思，等等等等，這些內(nèi)容中既有啟發(fā)部分也有疑惑部分，情不自禁也想一吐為快。

先說說我的教師觀吧：教師是什么？

我一直在反思這樣一個(gè)的問題：在現(xiàn)代社會(huì)中，教師應(yīng)該是什么？人們用“春蠶”、“紅燭”、“園丁”等來贊美教師，這固然有其一定的道理，因?yàn)樗鼜囊粋€(gè)側(cè)面形象地反映了教師“無私奉獻(xiàn)”的高尚品格；但它很片面，因?yàn)樗f明了社會(huì)看重的還是教師勞動(dòng)的外在社會(huì)價(jià)值，還是把教師勞動(dòng)的性質(zhì)看作是傳遞性而非創(chuàng)造性的工作；并未涉及到教師職業(yè)勞動(dòng)對(duì)教師本人現(xiàn)實(shí)生命質(zhì)量的意義，并未涉及到教師能否在日常的職業(yè)工作中感受到對(duì)自己的智慧與人格的挑戰(zhàn)、對(duì)自己生命發(fā)展和生命力展現(xiàn)的價(jià)值，感受到因從事這一職業(yè)帶來的內(nèi)在尊嚴(yán)與歡樂的滿足。

其實(shí)，教師就是一種專業(yè)性社會(huì)職業(yè)，是從教之人與受教之人一同成長同時(shí)又是從教之人賴以謀生的一種職業(yè)而已。與其它社會(huì)職業(yè)一樣，它也是社會(huì)分工的需要，但它加工培養(yǎng)的對(duì)象是人而不是工具而已。至于說到教師要扮演“傳道者角色、授業(yè)解惑者角色、管理者角色、示范者角色、父母與朋友的角色、研究者角色”，教育工作者需要“有學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、教育專業(yè)素養(yǎng)”，教師要“有親和力、淵博知識(shí)、責(zé)任心、事業(yè)心、教育事業(yè)的熱愛、專業(yè)素養(yǎng)、幽默機(jī)智”等等要求，這實(shí)際上都是教師本身職業(yè)的固有組成部分。試問一下，其它各行各業(yè)沒有自己的特殊要求？沒有自己的內(nèi)在素質(zhì)？沒有自己職業(yè)本身的要義？這樣一想，我們就覺得有許多事情其實(shí)就很簡單了：比如說家長、社會(huì)就完全沒有必要把各自的責(zé)任人為地強(qiáng)加到老師頭上。家長為什么不把自己的家庭教育工作做好？社會(huì)為什么不加強(qiáng)好教育立法、司法，加強(qiáng)好對(duì)教育的投資、教育的管理？教師為什么要這么熱衷于弊端很多的高分率？學(xué)校為什么要強(qiáng)求一個(gè)模式來加以管理？??我想，如果大家都能各盡所能、各司其職的話，家長還有必要去宴請(qǐng)老師？南京教育局還有必要再搞那個(gè)什么吃力不討好的電腦派位？老師還有必要從“睜眼忙到閉眼”？教師還會(huì)有那么多英年早逝的例子？

所以說，簡而言之，教師只不過是一種專門教人育人的社會(huì)職業(yè)而已，是許許多多社會(huì)職業(yè)中的一種。

第四篇：我的教師觀

《我的教師觀》心得體會(huì)

——對(duì)學(xué)高為師的解讀

自古以來，師者就是傳道、授業(yè)、解惑也。由于教師職業(yè)的特殊性，決定了教師必須具備高尚的道德素質(zhì)和淵博的專業(yè)技能。反之，就是殺人不見血的劊子手，貽誤的不是一個(gè)個(gè)體二是一個(gè)群體。故此，作為教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自己，充實(shí)自己。

一、教師必須海納百川，用開放的眼光接受現(xiàn)代教育理念

教師不能因循守舊自我封閉，更不能自恃清高。當(dāng)今社會(huì)需要我們有開放的意識(shí)，要廣泛學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，取他山之石補(bǔ)己之短。俗話說：“要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。”確實(shí)，我們只有擁有了較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，才能游刃有余得滿足學(xué)生的求知欲望。今天，我們培養(yǎng)的學(xué)生就應(yīng)該是綜合能力型的學(xué)生，是面向社會(huì)的學(xué)生。因此，教師就得先更新知識(shí)，廣取其它學(xué)科亮點(diǎn)，綜合于“我的課堂”，服務(wù)于我的課堂。教學(xué)中注意與社會(huì)生活的整合，與學(xué)生的整合，最終引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

二、教師必須德才兼?zhèn)洌瑵櫸餆o聲的去影響學(xué)生

作為教師不能有特殊，更不能有特權(quán)。我們的對(duì)象是心清如水的孩子，孩子們是人不是物。老師的言行舉止孩子們看在眼里記在心里。俗話說，有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生。所以教師就是學(xué)生最直接的榜樣?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！边@是千古真理，形象地解讀了教師的職業(yè)特點(diǎn)。嚴(yán)于律己、勤奮好學(xué)的教師就能迎來學(xué)生對(duì)老師的尊重，換取學(xué)生對(duì)老師的高度信任，能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)。教師要以“平視的目光”對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生同歡同樂，以“欣賞的眼光”看待學(xué)生；如果這樣師生之間就會(huì)產(chǎn)生情感磁場，掀起情感浪潮，引導(dǎo)情感的延續(xù)和正確的發(fā)展。這樣，教師的愛心就會(huì)不斷地奉獻(xiàn)，形成情感活水永不干涸的源泉。

三、教師必須清正廉潔，堅(jiān)持黨的群眾路線教育實(shí)踐

在物欲橫流的今天，教師的職業(yè)確實(shí)不是很風(fēng)光的職業(yè)。我們既然選擇這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該無怨無悔，就應(yīng)該滿腔熱忱的服務(wù)于這個(gè)職業(yè)。我們雖然在物質(zhì)上不富裕，但我們的精神是富裕的。有什么職業(yè)能夠向我們一樣桃李滿天下呢？有什么職業(yè)能夠使中華文明代代相傳呢？教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，雖然有點(diǎn)夸張，但也不乏教師之重要。我們面對(duì)學(xué)生，只有擁有大愛的情懷，才能正確的去引領(lǐng)學(xué)生，才能其樂融融。所以，我們應(yīng)該擁有良好的心態(tài)，高度的責(zé)任，崇高的精神去想為學(xué)生所想，急為學(xué)生所急。切忌用商業(yè)的眼光去看待我們的職業(yè)。只有這樣我們才能永葆圣神的教師本色。

總之，作為現(xiàn)代教師我們應(yīng)該知足，只有知足我們才能為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

凌云小學(xué)：夏榮清

第五篇：我的教師觀

姓名：曹朵

學(xué)號(hào)：2011011056班級(jí)：11級(jí)英語四班

我的教師觀

古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯處熅褪莻魇谥R(shí)，為學(xué)生解答疑難的人。教師在教育事業(yè)上起著至關(guān)重要的作用，一個(gè)學(xué)生的成敗，在很大程度上依賴于教師。

我覺得作為一名教師，其一，應(yīng)該明確自己的定位。教師是學(xué)生思想和行為的導(dǎo)師，如果一個(gè)教師自己心術(shù)不正，那么他也很難培育出一個(gè)正直善良的學(xué)生。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)固然很重要，但我認(rèn)為品德才是衡量一個(gè)學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)。上梁不正下梁歪亦是這是道理，所以一個(gè)教師最為重要的是自己的品行，以德服人。作為學(xué)生眼中的“賢圣之人”，教師更應(yīng)該處處讓學(xué)生學(xué)到賢圣之人的高尚情操，讓學(xué)生仿之，效之?！吨杏埂酚醒裕骸肮示幼鸬滦卸缹W(xué)問，致廣大而盡精微，極高明而中庸。溫故而知新，敦厚以崇禮。”道德教育是教育事業(yè)的核心，為人師表著，當(dāng)以身作則，不僅傳之于知識(shí)，更授之于做人。其二，教師應(yīng)是博文廣識(shí)，學(xué)富五車之人。知識(shí)是教師的敲門磚，只有跟上時(shí)代的潮流，不斷地學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，提高自身的文化素質(zhì)和修養(yǎng)，才能為學(xué)生解答各種疑難，知識(shí)的源泉才能不斷的涌流。其三，教師應(yīng)保持一顆博愛公正的心。“沒有愛，就沒有教育，”博愛在于愛一切的學(xué)生，無論學(xué)生是好是壞，傾盡全力，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都是可造之材，關(guān)鍵看老師如何引導(dǎo)。公正在于不偏袒任何一個(gè)學(xué)生，無論學(xué)生成績的好壞，沒有特殊待遇，一視同仁，給予他們最大的理解和鼓勵(lì)。

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，不容任何玷污，教師操縱著民族的興衰榮辱，國家的繁榮富強(qiáng)的問題，任何人都不能懈怠。教師自身也應(yīng)保持積極進(jìn)取的態(tài)度，不遺余力地為人類的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。

自身上課的優(yōu)缺點(diǎn)：

1、優(yōu)點(diǎn)：上課前準(zhǔn)備較為充分，PPT較為完善，教授單詞時(shí)，發(fā)音較為標(biāo)準(zhǔn)，課堂氣氛較為活躍。

2、缺點(diǎn)：上臺(tái)有些緊張，出現(xiàn)一些低級(jí)的失誤，不夠端莊大方，讓學(xué)生互動(dòng)時(shí)，準(zhǔn)備不充分。