第一篇：1102現(xiàn)代教育技術(shù)師資培訓(xùn)計(jì)劃

2012-2013學(xué)年現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃

館陶縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

一、指導(dǎo)思想

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，改革傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，已經(jīng)成為越來(lái)越多的教育工作者的共識(shí)，自本學(xué)期開始，我校要加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平和能力，培養(yǎng)一支掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，符合時(shí)代發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

（1）促進(jìn)我校全體教師學(xué)習(xí)和利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的積極性，提高教師的教學(xué)水平，推動(dòng)我校師資隊(duì)伍的現(xiàn)代化建設(shè)。

（2）推進(jìn)我校教學(xué)設(shè)備、教學(xué)手段的現(xiàn)代化建設(shè)。

（3）通過(guò)教師現(xiàn)代化教育技術(shù)培訓(xùn)，有利于在教學(xué)過(guò)程中有效的使用現(xiàn)代教學(xué)手段，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

本次培訓(xùn)設(shè)置多媒體課件制作基礎(chǔ)班和提高班，教師自愿報(bào)名參加，上課時(shí)間為每節(jié)課1個(gè)小時(shí)，地點(diǎn)微機(jī)室。

多媒體教學(xué)內(nèi)容主要為：

一、多媒體教室常用設(shè)備的基本操作。

二、Powerpoint2003制作多媒體課件基礎(chǔ)，包括如下內(nèi)容：

1、演示文稿基本操作（創(chuàng)建、保存等）

2、幻燈片基本操作

（1）幻燈片版式設(shè)計(jì)

（2）幻燈片模板應(yīng)用

（3）配色方案、幻燈片母版、背景設(shè)置

（4）幻燈片中各種對(duì)象插入操作及編輯

（5）自定義動(dòng)作

（6）動(dòng)作按鈕

（7）超級(jí)鏈接

3、演示文稿放映與打包

4、Powerpoint2003課件制作綜合案例練習(xí)。

5、動(dòng)畫制作基礎(chǔ)（FLASH）。

6、教師職稱計(jì)算機(jī)答疑。

任務(wù)：結(jié)合自己的課程課例制作一個(gè)輔助教學(xué)的ppt課件，要求不少于10張幻燈片，有圖片、音頻、視頻等素材）。

四、實(shí)施策略

培訓(xùn)與鞏固相結(jié)合：培訓(xùn)的目的在于應(yīng)用，因此，要求參加培訓(xùn)的教師在培訓(xùn)結(jié)束后多多應(yīng)用。開展教師現(xiàn)代教育技術(shù)使用競(jìng)賽活動(dòng)，包括多媒體課件制作評(píng)比，力圖促進(jìn)教師現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用水平的提高，同時(shí)也為水平高的教師提供展示的舞臺(tái)。

五、培訓(xùn)要求

培訓(xùn)后教師之間應(yīng)加強(qiáng)運(yùn)用的研討，相互鞏固學(xué)習(xí)，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交與培訓(xùn)內(nèi)容相關(guān)的作品。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)

2012年9月

第二篇：2012-2013學(xué)年第二學(xué)期現(xiàn)代教育技術(shù)師資培訓(xùn)計(jì)劃

現(xiàn)代教育技術(shù)師資培訓(xùn)計(jì)劃

（2012-2013學(xué)年第二學(xué)期）

白

合鎮(zhèn)

中

學(xué)

為進(jìn)一步提高教師素質(zhì)，推進(jìn)教學(xué)改革，讓每位教師都能積極地、熟練地應(yīng)用遠(yuǎn)程教育提供的優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特?cái)M定以下培訓(xùn)計(jì)劃。

一、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、組織教師學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)什么是遠(yuǎn)程教育，遠(yuǎn)程教育有什么好處。

2、收看現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源（課程改革、示范課例）。

3、如何利用遠(yuǎn)程教育資源提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

4、正確熟練操作遠(yuǎn)程教育的一系列設(shè)備。

5、學(xué)習(xí)搜索、下載所需要的教育資源。

6、怎樣利用自制或下載的課件上課。

7、網(wǎng)絡(luò)資料的正確使用。

8、遠(yuǎn)程教育與各學(xué)科整合的研究學(xué)習(xí)。

二、培訓(xùn)方式：

根據(jù)我校的實(shí)際，本學(xué)年主要采用集中學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、分組練習(xí)、教研組活動(dòng)、個(gè)別輔導(dǎo)（自發(fā)自行安排時(shí)間）等方法，做到邊培訓(xùn)、邊試用、邊提高。

三、培訓(xùn)地點(diǎn)：微機(jī)室或多媒體教室

四、具體安排：

1、教師自2013年3月至2013年6月，每周三進(jìn)行集中培訓(xùn)，培訓(xùn)劃分為兩大組，單周為中級(jí)班，雙周為初級(jí)班。

2、以教研組為單位，按照項(xiàng)目資源的安排定時(shí)收看遠(yuǎn)程教育資源并應(yīng)用于課堂教學(xué)。播放目錄由管理員提供，同時(shí)，管理員負(fù)責(zé)下

載、刻錄遠(yuǎn)程教育資源，按學(xué)科分類記載，配發(fā)給任課教師。

3、組織全校教師集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)什么是遠(yuǎn)程教育，遠(yuǎn)程教育有什么好處，如何利用遠(yuǎn)程教育資源提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備。

4、各教研組每周組織本組成員至少一次的遠(yuǎn)程教育理論學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)研究學(xué)科教育怎樣與遠(yuǎn)程教育的整合；學(xué)習(xí)怎樣搜索、下載所需要的教育資源；學(xué)習(xí)怎樣自制和下載課件；怎樣利用自制或下載的課件上課。確定本組遠(yuǎn)程教育校本教研專題。

5、教師利用課余時(shí)間自行學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育理論并做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，積極到微機(jī)室和電子備課室上機(jī)實(shí)踐，達(dá)到能熟練操作運(yùn)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備。

6、每學(xué)期全校教師要上交一份遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用論文，二張自制的課件。

五、考核：

1、（滿分20分）所有參與培訓(xùn)人員都必須有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，期末要達(dá)到2000字左右，學(xué)校隨時(shí)抽查，無(wú)筆記或字?jǐn)?shù)未達(dá)到要求者，將扣10－20分。

2、（滿分40分）學(xué)校對(duì)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備的水平進(jìn)行上機(jī)定時(shí)考核，考核內(nèi)容隨機(jī)抽取，在限定時(shí)間內(nèi)未完成內(nèi)容的人員，視操作情況扣10－30分。

3、（滿分10分）對(duì)參與培訓(xùn)人員到崗情況進(jìn)行考核，以培訓(xùn)考勤和教研組活動(dòng)為準(zhǔn)，凡無(wú)故不參加培訓(xùn)每人次扣2分，同時(shí)將按考勤制度缺一次大型活動(dòng)計(jì)算，在月量化考核中予以兌現(xiàn)。

4、（滿分20分）對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的使用情況，教導(dǎo)處將通過(guò)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)使用遠(yuǎn)程教育資源達(dá)不到要求的，每缺一次扣2分。

5、（滿分10分）對(duì)學(xué)期末遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用論文和自制課件未上交者，扣5－10分。

6、對(duì)在各種活動(dòng)中獲得遠(yuǎn)程教育獎(jiǎng)勵(lì)的，可獎(jiǎng)勵(lì)5－15分。

7、所有培訓(xùn)輔導(dǎo)人員的考核以參與人員達(dá)標(biāo)率作為考核得分。

第三篇：現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)計(jì)劃

現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

培訓(xùn)師資隊(duì)伍是開展現(xiàn)代教育技術(shù)的前提。要讓教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，讓現(xiàn)代化的教學(xué)媒體更好地為教學(xué)服務(wù)，改變一支粉筆教一代的局面，關(guān)鍵的因素是人。目前，大量的教學(xué)媒體被閑置，表面上由于軟件不夠，而事實(shí)上，主要是由于現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用對(duì)教師提出了更高的要求。許多教師之所以不支持教育技術(shù)的運(yùn)用，實(shí)質(zhì)上是害怕和逃避新的挑戰(zhàn)。因此，發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)，必須首先重視教師的培訓(xùn)。必須把建設(shè)一支具有強(qiáng)烈的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)意識(shí)、先進(jìn)的教育理論和熟練的操作技能的教師隊(duì)伍作為發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)的首要任務(wù)。

為了培養(yǎng)一支掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具有較高業(yè)務(wù)能力的教師和干部隊(duì)伍，從而實(shí)現(xiàn)變革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，探討新的更有效的教育、教學(xué)模式，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展的目的，我們可以做以下幾方面工作：

1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新教育觀念，為全面運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)造良好的條件。

在小學(xué)教育教學(xué)中，是否需要運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)以及如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，首先有一個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題。只有真正認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)步與利用在促進(jìn)傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)變中，在全面貫徹國(guó)家的教育方針和實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮著極其重要的作用，才可能在小學(xué)教育、教學(xué)中積極創(chuàng)造條件，全面運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。在我校培訓(xùn)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)踐中，我們主要通過(guò)觀點(diǎn)討論、每月文摘、課題研究、論文交流等形式的學(xué)習(xí)使教師真正能體會(huì)到在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)中，人是關(guān)鍵因素，高素質(zhì)的教師能積極推廣和發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)，而低素質(zhì)的教師是現(xiàn)代教育技術(shù)推廣和發(fā)展的最大障礙因素。促使教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念，具有教育科研和不斷創(chuàng)新的意識(shí)，努力調(diào)整和改進(jìn)自身的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，為現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)造良好的條件。

2、以計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)和計(jì)算機(jī)操作水平的提高為主開展一系列培訓(xùn)活動(dòng)，形成一支掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具有較高業(yè)務(wù)能力的教師和干部隊(duì)伍。

我校的教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)經(jīng)過(guò)部分教師帶頭學(xué)、全體教師參與學(xué)和不同教師分層學(xué)習(xí)三個(gè)階段，經(jīng)過(guò)前兩年的努力，我校所有教師都能熟練地操作計(jì)算機(jī)，教師們具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校有90%的老師在備課、作業(yè)時(shí)能主動(dòng)想到用計(jì)算機(jī)；57％的教師用計(jì)算機(jī)來(lái)處理日常書寫工作已成習(xí)慣；所有

年青教師都能利用平臺(tái)制作課件并用于教學(xué)中。計(jì)算機(jī)輔助學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)一出臺(tái)立即被教師所接受，應(yīng)用后得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的贊賞。在此基礎(chǔ)上學(xué)校要繼續(xù)做好教師的培訓(xùn)工作，以勝利小學(xué)師資培訓(xùn)五年規(guī)劃為指導(dǎo)，以小學(xué)教師教育研究素質(zhì)的培養(yǎng)課題研究為主線，開展有效的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍現(xiàn)代化。

一方面抓好常規(guī)電教設(shè)備使用和常規(guī)電教教材制作的培訓(xùn)。定期組織全校教師學(xué)習(xí)幻燈、投影、錄音、錄像、視頻實(shí)物展示器等常規(guī)電教設(shè)備的使用和簡(jiǎn)單維護(hù)，使教師能掌握和利用常規(guī)電教設(shè)備的一般功能和深層的功能，進(jìn)一步提高常規(guī)電教設(shè)備的有效使用率。不斷提高教師制作常規(guī)電教教材的能力，制作出更高檔次的常規(guī)電教軟件。

另一方面繼續(xù)對(duì)所有教師按不同要求進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)的培訓(xùn)，使每位教師在原有的基礎(chǔ)上都得到提高，培養(yǎng)一批有一定綜合開發(fā)能力的軟件設(shè)計(jì)人員和學(xué)科軟件開發(fā)的帶頭人。我校對(duì)教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力采用的是分層次培訓(xùn)，目的是使教師進(jìn)一步熟悉計(jì)算機(jī)的功能，具有使用計(jì)算機(jī)為我們的教學(xué)工作服務(wù)的意識(shí)，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

學(xué)校每學(xué)期均要專門制訂教師培訓(xùn)計(jì)劃，教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)是其中的一個(gè)部分，具體安排詳見(jiàn)每學(xué)期的培訓(xùn)計(jì)劃。

3、積極開展現(xiàn)代教育技術(shù)專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和意識(shí)。

由校長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)開展有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)，以中青年教師、主管教學(xué)、教研、科研的行政、學(xué)科組長(zhǎng)、軟件開發(fā)的技術(shù)骨干教師為主，大膽實(shí)踐，探索教改新路子。在小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用性研究的總課題指導(dǎo)下，從不同角度，不同側(cè)重地開展一系列課題研究。探索在學(xué)科中以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的人機(jī)交互式的輔助教學(xué)模式；組織教師開展以課堂教學(xué)為主的大屏幕投影式的輔助教學(xué)模式，開發(fā)適合課堂教學(xué)的優(yōu)秀CAI軟件和多媒體教學(xué)軟件，研究利用計(jì)算機(jī)優(yōu)化學(xué)科教學(xué)過(guò)程，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量與效率等問(wèn)題（主要結(jié)合語(yǔ)文四結(jié)合實(shí)驗(yàn)開展）；開展計(jì)算機(jī)與小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科整合的研究，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)與學(xué)科教學(xué)的效率，加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，探索計(jì)算機(jī)教學(xué)的新路子；還要鞏固和發(fā)展投影、錄音、錄像在教學(xué)中的應(yīng)用，有意識(shí)地引導(dǎo)教師開展多媒體組合教學(xué)研究；注意對(duì)發(fā)揮閉路電視功能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的研究；并鼓勵(lì)教師對(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的研究等。

4、做好各項(xiàng)工作的定期自檢、總結(jié)和匯報(bào)工作，提高教師學(xué)習(xí)、研究、總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

每學(xué)期進(jìn)行一至二次校內(nèi)的自檢工作，對(duì)課題研究、軟件開發(fā)、教改試驗(yàn)課展示、教師培訓(xùn)活動(dòng)等計(jì)劃的實(shí)施情況作認(rèn)真檢查落實(shí)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)校要鼓勵(lì)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)施情況的論文和總結(jié)，以便于各地交流。同時(shí)要做好軟件資料的收集、推廣和應(yīng)用工作。

建立各學(xué)科的學(xué)習(xí)制度，各學(xué)科每學(xué)期安排一至二個(gè)單位學(xué)習(xí)時(shí)間，由電教組統(tǒng)籌安排，學(xué)習(xí)軟件資料的使用；電教組要及時(shí)向各學(xué)科提供軟件資料和最新計(jì)算機(jī)教育方面的信息，將各學(xué)科的軟件資料分別立冊(cè)，把有關(guān)文字材料復(fù)印給各學(xué)科組，供老師參考和選擇，所有軟件資料逐步實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)管理；有針對(duì)性地選錄教育教學(xué)資料，并整理編輯成教學(xué)軟件，學(xué)科教師間合作編制一些簡(jiǎn)單的、適合課堂教學(xué)的軟件，學(xué)校將教師們?cè)O(shè)計(jì)并編制的好的軟件和課堂教學(xué)片斷收集起來(lái)，爭(zhēng)取每年至少出一張教學(xué)光盤。

教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)是件長(zhǎng)期、復(fù)雜的工作，我們一定在上級(jí)研究機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)的組織、指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)地做好。

二、培訓(xùn)宗旨

開展信息化教育的關(guān)鍵，在于擁有一大批具備良好信息素養(yǎng)的教師，教師素養(yǎng)的提升必須依靠自身的學(xué)習(xí)以及有關(guān)部門組織培訓(xùn)活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。我校骨干教師的培訓(xùn)將以教育部文件《中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)意見(jiàn)(試行)》為綱領(lǐng)，對(duì)我校教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查后，結(jié)合我校實(shí)際情況，開展“融技術(shù)于課程”、“以課題研究帶動(dòng)培訓(xùn)、以培訓(xùn)促進(jìn)課題研究”的“研訓(xùn)一體化”培訓(xùn)活動(dòng),在我區(qū)培養(yǎng)一批在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究的科研型探索者，深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神的個(gè)性化實(shí)踐者。

三、培訓(xùn)對(duì)象與目標(biāo)要求

（一）培訓(xùn)對(duì)象：45歲以下的教師

（二）培訓(xùn)目標(biāo)要求：

總體目標(biāo)：

了解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)特別是教育領(lǐng)域中的地位與作用，樹立應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革的意識(shí)；掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能，初步具備將信息技術(shù)和信息資源用于教育教學(xué)中的能力；建立科學(xué)的、基于信息技術(shù)的現(xiàn)代教育思想和觀念，初步掌握繼續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)新知識(shí)的能力。

具體目標(biāo)要求：

1、了解信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的地位與作用，掌握微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與組成，了解信息技術(shù)有關(guān)版權(quán)保護(hù)與信息安全知識(shí)。

2、掌握計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的一般操作與使用，具有使用教學(xué)軟件的能力。

3、掌握文字處理軟件的使用，能編排教案、試卷、論文等。

4、了解因特網(wǎng)的信息服務(wù)，能利用因特網(wǎng)獲取、交流、處理與應(yīng)用信息，初步掌握將因特網(wǎng)的信息服務(wù)應(yīng)用于教學(xué)工作的方法。

5、了解信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的模式和基本理論，能選擇與評(píng)估教學(xué)信息資源，具有比較先進(jìn)的與信息技術(shù)相適應(yīng)的教育思想和觀念，建立在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)，初步掌握信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用能力。

6、掌握文稿演示軟件的使用，能編排和演示教學(xué)內(nèi)容。

7、能夠應(yīng)用電子表格軟件進(jìn)行教學(xué)信息的綜合處理，如統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)的圖形顯示、排序等。

8、掌握網(wǎng)頁(yè)制作的基本方法，了解如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)和學(xué)術(shù)交流。

9、掌握文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音、影像等素材的編輯與制作的基本方法，能制作簡(jiǎn)單的教學(xué)素材與教學(xué)軟件，具有初步的教學(xué)素材與教學(xué)軟件開發(fā)能力。

其中，1—5作為“初級(jí)培訓(xùn)”的目標(biāo)要求；1—7作為“中級(jí)培訓(xùn)”的目標(biāo)要求；1—9作為“高級(jí)培訓(xùn)”的目標(biāo)要求。

45歲以上教師都要接受“初級(jí)培訓(xùn)”；35-45歲教師都要接受“中級(jí)培訓(xùn)”；35歲以下的教師接受“高級(jí)培訓(xùn)”。

三、培訓(xùn)內(nèi)容與教材

（一）培訓(xùn)內(nèi)容：

1、初級(jí)培訓(xùn)（培訓(xùn)學(xué)時(shí)：50學(xué)時(shí)）

模塊一信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)：信息技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用；微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與組成；常用微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的主要技術(shù)指標(biāo)、型號(hào)及配置；微型計(jì)算機(jī)的基本操作；與信息技術(shù)有關(guān)的版權(quán)保護(hù)和信息安全（選學(xué)：信息及信息處理技術(shù)簡(jiǎn)介，多媒體技術(shù)常識(shí)）。

模塊二操作系統(tǒng)：操作系統(tǒng)的功能，啟動(dòng)與退出；圖標(biāo)、窗口、菜單、對(duì)話框的概念與操作；文件、文件夾、驅(qū)動(dòng)器的概念與操作；資源管理器的基本功能與使用；復(fù)制與粘貼；畫圖軟件及其它附件的使用；一些常用應(yīng)用程序的安裝、啟動(dòng)與刪除；計(jì)算機(jī)病毒的防范；幫助信息的使用（選學(xué)：計(jì)算機(jī)軟硬件資源的管理與維護(hù)，操作系統(tǒng)的設(shè)置）。

模塊三文字處理：學(xué)會(huì)一種漢字輸入方法，建議采用拼音輸入法；文檔的建立、打開、保存、關(guān)閉等；文檔的基本編輯：文字的輸入、插入、刪除和修改，文本塊操作；文檔的排版：字體、字型、字號(hào)、字間距、行間距、段落格式的設(shè)置；文檔的頁(yè)面設(shè)置與打印輸出；表格制作、公式編輯、繪圖、圖文混排等；幫助信息的使用。

模塊四因特網(wǎng)基礎(chǔ)：網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)；因特網(wǎng)的發(fā)展與信息服務(wù)；E-mail（電子郵件）的使用；信息的瀏覽、搜索、查詢與利用；文件傳送與遠(yuǎn)程登錄；國(guó)內(nèi)外一些主要教育網(wǎng)站的介紹（選學(xué)：因特網(wǎng)的接入，局域網(wǎng)──教學(xué)網(wǎng)、校園網(wǎng)的使用）。

模塊五信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用：信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)與基本理論；基于信息技術(shù)的教學(xué)資源的評(píng)價(jià)、選擇和利用；國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的模式、案例與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2、中級(jí)培訓(xùn)（培訓(xùn)學(xué)時(shí)：80學(xué)時(shí)）

中級(jí)培訓(xùn)的內(nèi)容除了模塊一至五之外，加上下列的模塊六和模塊七：

模塊六文稿演示：文稿演示軟件的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用；創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立一個(gè)幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語(yǔ)音、動(dòng)畫、視頻或其它對(duì)象等；編輯與修飾幻燈片及使用超級(jí)鏈接；設(shè)置放映方式和效果，放映與打印幻燈片；組織與整理幻燈片。

模塊七電子表格：電子表格的基本知識(shí)；表格數(shù)據(jù)（常量和公式）的輸入和編輯；常用函數(shù)及其應(yīng)用；表格的格式化；表格

中圖表的創(chuàng)建和編輯（選學(xué)：表格數(shù)據(jù)的管理，工作簿的簡(jiǎn)單操作）。

3、高級(jí)培訓(xùn)（培訓(xùn)學(xué)時(shí)：120學(xué)時(shí)）

高級(jí)培訓(xùn)的內(nèi)容除了模塊一至七之外，加上下列的模塊八和模塊九：

模塊八網(wǎng)頁(yè)制作：網(wǎng)頁(yè)的概念；網(wǎng)頁(yè)的建立和修飾；網(wǎng)頁(yè)中文字、表格、圖像、語(yǔ)音、動(dòng)畫、視頻的使用；網(wǎng)頁(yè)的鏈接；網(wǎng)頁(yè)的組織與發(fā)布（選學(xué)：交互網(wǎng)頁(yè)制作）。

模塊九多媒體軟件制作：多媒體技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用；多媒體信息的采集和壓縮技術(shù)簡(jiǎn)介；圖像、語(yǔ)音、動(dòng)畫和視頻的簡(jiǎn)單處理；多媒體制作工具的使用；多媒體課件質(zhì)量評(píng)估。

四、培訓(xùn)措施

1、開展中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)要堅(jiān)持集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，注重培訓(xùn)的計(jì)劃性、針對(duì)性和實(shí)用性，從實(shí)際出發(fā)，采用靈活多樣的形式實(shí)施培訓(xùn)，特別要注重發(fā)揮遠(yuǎn)程教育手段的優(yōu)勢(shì)，確保培訓(xùn)的質(zhì)量和實(shí)效。

2、在做好周密培訓(xùn)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，分期分批選送教師到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加短期集中培訓(xùn)。同時(shí)，各中小學(xué)校要挖掘潛力，積極組織“校本培訓(xùn)”，認(rèn)真引導(dǎo)教師自學(xué)自練，利用多種渠道完成全員培訓(xùn)任務(wù)。

3、在培訓(xùn)過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持按需施教的原則，根據(jù)不同對(duì)象組織培訓(xùn)活動(dòng)，采取講授、上機(jī)操作與研討相結(jié)合的方式進(jìn)行。一般應(yīng)以上機(jī)操作為主、講授為輔，原則上上機(jī)操作時(shí)間應(yīng)不少于信息技術(shù)培訓(xùn)總學(xué)時(shí)的三分之二。

4、信息技術(shù)培訓(xùn)還應(yīng)結(jié)合教育教學(xué)活動(dòng)，注重更新教育思想、觀念，加強(qiáng)應(yīng)用信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，使教師能學(xué)以致用，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，在各自的學(xué)科教學(xué)中積極使用多媒體技術(shù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

五、具體培訓(xùn)安排

模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容作業(yè)安排

1學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本操作，了解培訓(xùn)的總體安排和考核方式、評(píng)價(jià)量規(guī)。結(jié)合各自學(xué)科或?qū)嶒?yàn)課題，自報(bào)研究專題和教案設(shè)計(jì)課題或章節(jié)。

2教育技術(shù)概述和教育技術(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)。制作一個(gè)介紹教育技術(shù)與當(dāng)前熱點(diǎn)學(xué)習(xí)理論的簡(jiǎn)單演示文稿。

3信息技術(shù)與學(xué)科整合的理論和實(shí)踐制作介紹新課程標(biāo)準(zhǔn)中信息技術(shù)的地位與作用以及學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的體會(huì)的較復(fù)雜的演示文稿。

4新課程改革中信息技術(shù)的地位與作用了解網(wǎng)上查尋資料的方法，并練習(xí)使用目錄和搜索引擎查找關(guān)于信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的理論和實(shí)踐方面的資源，學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)通訊工具進(jìn)行交流。

5搜尋信息，了解學(xué)習(xí)資源的概念、類型及其搜尋方法分學(xué)科和實(shí)驗(yàn)課題組學(xué)習(xí)制作體現(xiàn)學(xué)科專題或課題特色的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)站。

6了解實(shí)驗(yàn)課題開展方法，學(xué)習(xí)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)開始構(gòu)思論文并收集與論文相關(guān)的資料，訪問(wèn)未來(lái)教育望站，設(shè)計(jì)信息化教案模板并構(gòu)思信息化教案。

7研究性學(xué)習(xí)的開展與案例分析嘗試在自己的信息化教案中體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的理念。

8信息化教學(xué)技術(shù)初步設(shè)計(jì)一個(gè)信息化教案，思考有關(guān)的信息化評(píng)價(jià)問(wèn)題。

9信息化教學(xué)評(píng)價(jià)修改信息化教案，關(guān)注評(píng)價(jià)工具的選擇和設(shè)計(jì)。

六、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)

時(shí)間：

每周二上午

語(yǔ)文教師：第二節(jié)課

數(shù)學(xué)教師：第三節(jié)課

地點(diǎn)：

微機(jī)室和電教室

第四篇：現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)計(jì)劃

三臺(tái)縣爭(zhēng)勝鄉(xiāng)中心小學(xué)校

現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)計(jì)劃

現(xiàn)代教育技術(shù)是中小學(xué)教育工程的組成部分，是中小學(xué)教育工作的需要，是提高中小學(xué)教育質(zhì)量的重要舉措。開展中小學(xué)現(xiàn)代技術(shù)教育是中小學(xué)教育工程的組成部分，是中小學(xué)教育工作的需要，是提高中小學(xué)教育質(zhì)量的重要舉措。開展中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)工作，可以有效的提高教師信息素養(yǎng)、加強(qiáng)教師教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，更好的推動(dòng)教育信息和教育大眾化。結(jié)合我校實(shí)際情況，更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)，特制定我校教育技術(shù)校本培訓(xùn)計(jì)劃。

一、提高認(rèn)識(shí)營(yíng)造氛圍。

一個(gè)良好的氛圍是學(xué)好東西的外部保證。首先，在我校以校長(zhǎng)為班長(zhǎng)的行政班子中引起重視。由校長(zhǎng)或行政領(lǐng)導(dǎo)從不同的側(cè)重點(diǎn)作好重要性和緊迫性的專題報(bào)告，作好思想工作，使教師思想上有新的改變。以教師群體作為信息技術(shù)教育的主題，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)施。尤其是基于教育技術(shù)形式下的現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用。

二、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、Word 文字處理系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

2、Excel 中文電子表格學(xué)習(xí)。

3、Powerpoint 教學(xué)演示文稿制作軟件的學(xué)習(xí)。

4、Internet 網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)及應(yīng)用。

5、現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

6、現(xiàn)代教育技術(shù)的整合使用。

@)系統(tǒng)要求：IE6.0、Office2000以上，安裝Mediaplayer 7.0、realplay9.0以上。

@)不能使用域名訪問(wèn)（能用IP訪問(wèn)）區(qū)教科網(wǎng)網(wǎng)站的故障排除。學(xué)習(xí)教程

@)安裝winrar解壓縮軟件。學(xué)習(xí)教程學(xué)習(xí)教程下載版

@)安裝flashget（網(wǎng)際快車）文件下載軟件。學(xué)習(xí)教程學(xué)習(xí)教程下載版

@)虛擬光驅(qū)管理器(Daemon_tools)學(xué)習(xí)教程學(xué)習(xí)教程下載版

@)PowerPoint 備課平臺(tái)學(xué)習(xí)教程

@)電子教鞭學(xué)習(xí)教程學(xué)習(xí)教程下載版

@)電腦安全---上網(wǎng)助手學(xué)習(xí)教程學(xué)習(xí)教程下載版

@)互聯(lián)網(wǎng)資源搜索---百度搜索引擎學(xué)習(xí)教程學(xué)習(xí)教程下載版

素材處理模塊

@）視頻處理一：多種視頻轉(zhuǎn)換、分割、合并學(xué)習(xí)教程學(xué)習(xí)教程下載版

@)視頻處理三： 采集VCD視頻學(xué)習(xí)教程學(xué)習(xí)教程下載版 @)圖象處理： 屏幕復(fù)制、裁剪采用ppt平臺(tái)學(xué)習(xí)教程學(xué)習(xí)教程下載版

@)音頻處理： 錄音、分割、合并、多軌混音

資源模塊

@)k12學(xué)科資源庫(kù)----學(xué)習(xí)教程學(xué)習(xí)教程下載版

@)區(qū)新課程資源庫(kù)---學(xué)習(xí)教程略，這些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握滲透到要求教師辦出自身化和現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)運(yùn)用的各個(gè)方面，如:電子備課就需要掌握文字處理和電子表格制作以及圖象和音效制作技術(shù)。又如:在檢測(cè)中進(jìn)行的成績(jī)統(tǒng)計(jì)，平均分、優(yōu)生率、及格率的計(jì)算，學(xué)生成績(jī)的排序、分段、篩選這些工作在電腦上運(yùn)用Excel 軟件制起來(lái)會(huì)非常的方便、準(zhǔn)確，省去了人為的數(shù)、算、分的繁瑣，而只需要錄入和函數(shù)的運(yùn)用。

三、培訓(xùn)的渠道及途徑。

1、學(xué)校由信息技術(shù)教師講授，根據(jù)實(shí)際情況組織教師進(jìn)行培訓(xùn)。

2、請(qǐng)校外的信息技術(shù)方面的專家到校辦講座。

派一部份老師到外面參加高層次的培訓(xùn)，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用，這是一條重要的途徑。派出去的老師學(xué)習(xí)提高返校后通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)的消化、提煉、再認(rèn)識(shí)后對(duì)本校老師進(jìn)行培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)時(shí)間的安排

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，由教導(dǎo)處安排采取“固定＋靈活”的時(shí)間模式，隨機(jī)安排。由參訓(xùn)教師利用課余或空堂時(shí)間上機(jī)操作完成。

五、加強(qiáng)制度與管理的配套建設(shè)。

1、根據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，課程改革中信息技術(shù)與學(xué)科整合的要求，以及現(xiàn)代教育環(huán)境下教學(xué)多元化的需要，依據(jù)每一位教師都

是課改參與者都是素質(zhì)教育的實(shí)施者，這一理念，要求對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)原則上為有重點(diǎn)群體的全員參與。適當(dāng)納入期末考評(píng)。

2、學(xué)校組織力量制定培訓(xùn)內(nèi)容，并把這些內(nèi)容按時(shí)間分解到每一次學(xué)習(xí)中，讓每一位參與學(xué)習(xí)者通過(guò)培訓(xùn)、自學(xué)、互助合作學(xué)習(xí)完成規(guī)定的題目以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。具體作法是每一位參訓(xùn)教師在學(xué)校的微機(jī)上練習(xí)，以達(dá)到一定的要求。

3、通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)要求參于培訓(xùn)教師制作一個(gè)涉及文字、表格、及一些簡(jiǎn)單的課件。

第六、要求通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)每位參訓(xùn)的教師都能夠自己下載資源通過(guò)整合，制作出適合自己講課的課件進(jìn)行授課。

通過(guò)培訓(xùn)讓我們的教師能夠熟練的掌握電腦知識(shí)并能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)資源進(jìn)行豐富多彩的去給學(xué)生們授課，讓我們的學(xué)生也能夠遨游在現(xiàn)代化教學(xué)的氛圍中。去領(lǐng)略那無(wú)邊的知識(shí)海洋。

二○一二

第五篇：現(xiàn)代教育技術(shù)2

題目1 完成

獲得2分中的2分

標(biāo)記題目

題干

下面不屬于國(guó)內(nèi)E-Learning教學(xué)平臺(tái)產(chǎn)品的是（）選擇一項(xiàng)：

a.4A網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) b.天空教室 c.Web Course in a Box d.Moodle 題目2 完成

獲得2分中的2分

標(biāo)記題目

題干

下列是即時(shí)通訊工具的是（）選擇一項(xiàng)：

a.BBS b.QQ c.Email d.Blog 題目3 完成

獲得2分中的2分 標(biāo)記題目

題干

以下不屬于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例的是（）選擇一項(xiàng)：

a.網(wǎng)易公開課 b.可汗學(xué)院 c.未名學(xué)院 d.杜郎口教學(xué)模式

題目4 完成

獲得2分中的2分

標(biāo)記題目

題干

Web1.0的主要特征是（）選擇一項(xiàng)：

a.人人織網(wǎng) b.用戶對(duì)用戶 c.C/S結(jié)構(gòu) d.以用戶為主

題目5 完成

獲得2分中的2分 標(biāo)記題目

題干

側(cè)重圖文演示的多媒體教學(xué)軟件最適合用哪個(gè)工具開發(fā)（）選擇一項(xiàng)：

a.Authorware b.PowerPoint c.Flash d.ToolBook 題目6 完成

獲得2分中的2分

標(biāo)記題目

題干

PowerPoint可以直接轉(zhuǎn)存為以下哪種格式（）選擇一項(xiàng)：

a.WPS b.DOC c.PNG d.PDF 題目7 完成

獲得2分中的2分 標(biāo)記題目

題干

越來(lái)越多的多媒體教學(xué)軟件采用（）結(jié)構(gòu)來(lái)組織教學(xué)資源 選擇一項(xiàng)：

a.網(wǎng)絡(luò) b.線性 c.樹狀 d.超媒體

題目8 完成

獲得2分中的2分

標(biāo)記題目

題干

學(xué)習(xí)者瀏覽、觀察學(xué)習(xí)信息的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，找出自己所需的學(xué)習(xí)信息是那種導(dǎo)航的功能（）選擇一項(xiàng)：

a.檢索導(dǎo)航 b.幫助導(dǎo)航 c.線索導(dǎo)航 d.瀏覽導(dǎo)航

題目9 完成

獲得2分中的2分 標(biāo)記題目

題干

對(duì)關(guān)鍵字進(jìn)行縮放、閃爍、變色等動(dòng)畫屬于（）選擇一項(xiàng)：

a.邏輯動(dòng)畫 b.強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫 c.情景動(dòng)畫 d.片頭動(dòng)畫

題目10 完成

獲得2分中的2分

標(biāo)記題目

題干

以下哪一項(xiàng)不是多媒體教學(xué)軟件的開發(fā)過(guò)程（）選擇一項(xiàng)：

a.教學(xué)設(shè)計(jì) b.目標(biāo)設(shè)計(jì) c.腳本編寫 d.軟件實(shí)現(xiàn)

題目11 完成

獲得2分中的2分 標(biāo)記題目

題干

通過(guò)在新內(nèi)容學(xué)習(xí)前安排引導(dǎo)性材料來(lái)促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)的教學(xué)策略是： 選擇一項(xiàng)：

a.先行組織者策略 b.加涅九段法教學(xué)策略 c.拋錨式教學(xué)策略 d.支架式教學(xué)策略

題目12 完成

獲得2分中的2分

標(biāo)記題目

題干

“僅用蛋殼將蛋黃從蛋白中分離”的學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)于下面哪一種學(xué)習(xí)類型？ 選擇一項(xiàng)：

a.言語(yǔ)信息 b.智力技能 c.態(tài)度 d.動(dòng)作技能

題目13 完成

獲得2分中的2分 標(biāo)記題目

題干

發(fā)生在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中以判斷教學(xué)過(guò)程的執(zhí)行情況并及時(shí)提供反饋，來(lái)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作的評(píng)價(jià)類型是： 選擇一項(xiàng)：

a.相對(duì)評(píng)價(jià) b.形成性評(píng)價(jià) c.診斷性評(píng)價(jià) d.定性評(píng)價(jià)

題目14 完成

此題需要百度

由于行為目標(biāo)的編寫只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者行為的結(jié)果而未注意內(nèi)在的心理過(guò)程，因此常采用的方法是：

選擇一項(xiàng)：

a.信息加工法 b.歸類分析法 c.“ABCD”法 d.內(nèi)外結(jié)合法

題目15 完成

此題很簡(jiǎn)單，我沒(méi)百度，你查查 以下不屬于自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)原則的是： 選擇一項(xiàng)：

a.體現(xiàn)學(xué)生首創(chuàng)精神 b.讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我反饋 c.強(qiáng)調(diào)知識(shí)的記憶 d.讓學(xué)生知識(shí)外化 題目16 完成

獲得2分中的2分

標(biāo)記題目

題干

你認(rèn)為“示范－模仿”教學(xué)策略更適用于下面哪類教學(xué)內(nèi)容： 選擇一項(xiàng)：

a.概念的學(xué)習(xí) b.動(dòng)作技能的學(xué)習(xí) c.規(guī)則的認(rèn)識(shí) d.態(tài)度的培養(yǎng)

題目17 完成

反正不選a 題干

對(duì)“事實(shí)、概念、技能、原理、問(wèn)題解決”類型的教學(xué)內(nèi)容，一般對(duì)應(yīng)的媒體在教學(xué)中的使用目標(biāo)是： 選擇一項(xiàng)：

a.展示事實(shí)、設(shè)疑辨析、提供示范、解釋原理、創(chuàng)設(shè)情境 b.創(chuàng)設(shè)情境、展示事實(shí)、提供示范、解釋原理、設(shè)疑辨析 c.展示事實(shí)、創(chuàng)設(shè)情境、提供示范、解釋原理、設(shè)疑辨析 d.展示事實(shí)、創(chuàng)設(shè)情境、解釋原理、提供示范、設(shè)疑辨析

題目18 完成 題干

教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程的一般模式包括以下哪些部分： 選擇一項(xiàng)：

a.任務(wù)分析、前期分析、策略和評(píng)價(jià) b.任務(wù)分析、學(xué)習(xí)者分析、策略和前期分析 c.前期分析、目標(biāo)、策略和評(píng)價(jià) d.前期分析、目標(biāo)、策略和學(xué)習(xí)者

題目19 完成

以下哪款軟件不能用于獲取屏幕圖像（）選擇一項(xiàng)：

a.SnagIt b.CoolEdit c.HyperSnap d.暴風(fēng)影音

題目20 完成

獲得2分中的2分

標(biāo)記題目

題干

U盤屬于下列哪種存儲(chǔ)（）選擇一項(xiàng)：

a.磁存儲(chǔ) b.光存儲(chǔ) c.半導(dǎo)體存儲(chǔ) d.磁光盤

題目21 完成

獲得2分中的2分 標(biāo)記題目

題干

對(duì)于在網(wǎng)絡(luò)上播放動(dòng)畫來(lái)說(shuō)，最合適的幀頻率是：（）選擇一項(xiàng)：

a.每秒 24 幀 b.每秒 12 幀 c.每秒 25 幀 d.每秒 16 幀

題目22 完成

獲得2分中的2分

標(biāo)記題目

題干

“.mpeg”是（）格式文件后綴名 選擇一項(xiàng)：

a.文本 b.圖片 c.聲音 d.視頻

題目23 完成

獲得2分中的2分 標(biāo)記題目

題干

下列不屬于支架式教學(xué)環(huán)節(jié)的是（）選擇一項(xiàng)：

a.搭腳手架 b.告知目標(biāo) c.獨(dú)立探索 d.協(xié)作學(xué)習(xí)

題目24 完成

獲得2分中的2分

標(biāo)記題目

題干

人眼視覺(jué)惰性的殘留時(shí)間一般約為（）選擇一項(xiàng)：

a.0.2s b.0.1s c.0.3s d.0.4s 題目25 完成

獲得2分中的2分 標(biāo)記題目

題干

在經(jīng)驗(yàn)之塔中，最高層是（）選擇一項(xiàng)：

a.語(yǔ)言符號(hào) b.視覺(jué)符號(hào) c.觀摩示范 d.設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)

題目26 完成

獲得2分中的2分

標(biāo)記題目

題干

教育技術(shù)的基本理論是（）選擇一項(xiàng)：

a.教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論

b.媒體開發(fā)理論和教學(xué)設(shè)計(jì)理論 c.媒體開發(fā)與教學(xué)管理 d.傳播與系統(tǒng)科學(xué)

題目27 完成

獲得2分中的2分 標(biāo)記題目

題干

下列哪一項(xiàng)不屬于學(xué)習(xí)資源（）選擇一項(xiàng)：

a.信息和人員 b.課程和課件 c.設(shè)計(jì)和制作 d.技術(shù)和環(huán)境

題目28 完成

獲得2分中的2分

標(biāo)記題目

題干

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的核心是（）選擇一項(xiàng)：

a.以教師為中心 b.以學(xué)生為中心 c.以知識(shí)為中心 d.以書本為中心

題目29 完成

獲得2分中的2分 標(biāo)記題目

題干

加涅的信息加工模式中不包括（）選擇一項(xiàng)：

a.感受器 b.感受控制器 c.短時(shí)記憶 d.長(zhǎng)時(shí)記憶

題目30 完成

獲得2分中的2分

標(biāo)記題目

題干

教育技術(shù)發(fā)展的初級(jí)階段是（）選擇一項(xiàng)：

a.19世紀(jì)末、20世紀(jì)初 b.1918-1942 c.二戰(zhàn)時(shí)期 d.1945-1955 題目31 完成 題干

桑代克的三大原理是（）選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

a.學(xué)習(xí)律 b.準(zhǔn)備律 c.練習(xí)律 d.效果律

題目32 完成

獲得2分中的1分

標(biāo)記題目

題干

目前使用較多的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有（）選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

a.Moodle b.A Tutor c.Concept Map d.Mind Mapping 題目33 完成

獲得2分中的2分

標(biāo)記題目

題干

音頻信號(hào)的冗余有（）選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

a.時(shí)域冗余 b.頻域冗余 c.掩蔽冗余 d.聽覺(jué)冗余

題目34 完成

獲得2分中的2分

標(biāo)記題目

題干

在多媒體計(jì)算機(jī)中，常用的圖像輸入設(shè)備有（）選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

a.數(shù)碼相機(jī)

b.視頻信號(hào)數(shù)字化儀 c.攝像頭 d.彩色掃描儀

題目35 完成

獲得2分中的2分

標(biāo)記題目

題干

設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量規(guī)要考慮的要素是： 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

a.評(píng)價(jià)指標(biāo)項(xiàng) b.各項(xiàng)權(quán)重 c.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) d.評(píng)價(jià)等級(jí)劃分

題目36 完成 獲得2分中的2分

標(biāo)記題目

題干

關(guān)于教學(xué)媒體的選擇和設(shè)計(jì)，下列描述正確的是： 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

a.教學(xué)媒體的選擇要考慮各類媒體的特性 b.要遵循內(nèi)容符合原則和目標(biāo)控制原則

c.一般是先確定媒體的類型再考慮媒體的使用目標(biāo) d.多種媒體的有效組合往往會(huì)產(chǎn)生更大的教學(xué)功效

題目37 完成

獲得2分中的2分

標(biāo)記題目

題干

PPT動(dòng)畫主要有以下哪些類型（）選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

a.片頭動(dòng)畫 b.邏輯動(dòng)畫 c.強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫 d.情景動(dòng)畫

題目38 完成

教學(xué)的數(shù)字化包括（你要查一下）選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

a.數(shù)字化的教學(xué)環(huán)境 b.數(shù)字化的教學(xué)信息 c.數(shù)字化的教學(xué)資源 d.數(shù)字化的教學(xué)方式

題目39 完成

獲得2分中的2分

標(biāo)記題目

題干

虛擬仿真技術(shù)的特點(diǎn)有（）選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

a.交互性 b.虛幻性 c.逼真性 d.沉浸性

題目40 完成

獲得2分中的2分

標(biāo)記題目

題干

以下屬于微格教室設(shè)備的是（）選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

a.分控機(jī) b.攝像頭 c.多媒體計(jì)算機(jī) d.話筒

題目41 完成

獲得2分中的2分

標(biāo)記題目

題干

思維導(dǎo)圖又稱為概念圖、心智圖，是一種將放射性思考具體化的方法（）選擇一項(xiàng)：

對(duì) 錯(cuò)

題目42 完成

獲得2分中的2分

標(biāo)記題目

題干

就目前而言，隨著E-Learning教學(xué)平臺(tái)的產(chǎn)生，傳統(tǒng)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)已經(jīng)完全不再適用了（）

選擇一項(xiàng)：

對(duì) 錯(cuò)

題目43 完成

在PPT中，閱讀效果最好的字體是黑體。選擇一項(xiàng)：

對(duì) 錯(cuò) 題目44 完成 題干

多媒體教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式最大的不同是多媒體教學(xué)環(huán)境引入教學(xué)活動(dòng)，引起教學(xué)結(jié)構(gòu)要素關(guān)系和整體功能的相應(yīng)變化。選擇一項(xiàng)：

對(duì) 錯(cuò)

題目45 完成

創(chuàng)設(shè)情境就是提供一些相關(guān)的情節(jié)、景色和現(xiàn)象。選擇一項(xiàng)：

對(duì) 錯(cuò)

題目46 完成

獲得2分中的2分

標(biāo)記題目

題干

“內(nèi)外結(jié)合”教學(xué)目標(biāo)編寫方法是對(duì)ABCD法的一種補(bǔ)充。選擇一項(xiàng)：

對(duì) 錯(cuò)

題目47 完成

獲得2分中的2分

標(biāo)記題目 題干

圖像是由一定輸入設(shè)備捕捉實(shí)際的畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像，任意縮放后不會(huì)失真。選擇一項(xiàng)：

對(duì) 錯(cuò)

題目48 完成

獲得2分中的2分

標(biāo)記題目

題干

圖像分辨率是指圖像水平方向和豎直方向的像素個(gè)數(shù)。選擇一項(xiàng)：

對(duì) 錯(cuò)

題目49 正確

獲得2分中的2分

標(biāo)記題目

題干

通常人耳對(duì)20Hz-200kHz的平率最敏感。選擇一項(xiàng)：

對(duì) 錯(cuò)

題目50 不正確

認(rèn)知心理學(xué)的代表任務(wù)有布魯納、奧蘇貝爾和加涅。選擇一項(xiàng)： 對(duì)

小濤哥制作，6分鐘考91分 錯(cuò)