第一篇：鐵西小學(xué)繼續(xù)教育工作總結(jié)

鐵西小學(xué)2011年繼續(xù)教育工作總結(jié)

在上級(jí)教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，管理，進(jìn)一步完善教師教育內(nèi)容，改進(jìn)教育方法，拓寬教育渠道，整合教育資源，健全教育制度，提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神，以保證培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)效益，促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)，現(xiàn)就本年度的工作總結(jié)如下。

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)文件，充分調(diào)動(dòng)了教師繼續(xù)教育的積極性和主動(dòng)性，具體由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)處具體實(shí)施繼續(xù)教育工作，確保了繼續(xù)教育工作有條不紊地開(kāi)展。

二、教師教育的主要內(nèi)容及課時(shí)

（一）規(guī)范性培訓(xùn)（50學(xué)時(shí)）

1、每位教師參加省繼續(xù)教育計(jì)劃兩科，自學(xué)為主；

2、集中組織了兩次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共計(jì)20學(xué)時(shí)；

3、示范課計(jì)10學(xué)時(shí)；

4、五、六年級(jí)的教師參加執(zhí)教知識(shí)考試以及部分教師信息技術(shù)培訓(xùn)和考試。

6、部分教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)。

（二）校本培訓(xùn)

1、師德學(xué)習(xí)（30學(xué)時(shí)）

全校每一位教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德》，認(rèn)真貫徹落實(shí)了教育部《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)教師師德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，以及“八要八不準(zhǔn)”，一學(xué)年共計(jì)20學(xué)時(shí)；同時(shí)，認(rèn)真撰寫(xiě)師德文章兩篇計(jì)10學(xué)時(shí)。

組織教師認(rèn)真參加科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)20天，以筆記，學(xué)習(xí)文章為證。

2、加強(qiáng)新課程，新理念的培訓(xùn)。

組織教師學(xué)習(xí)了新課程新理念，使每位教師牢固樹(shù)立了與實(shí)施素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，著實(shí)提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，學(xué)年讀書(shū)筆記不少于一萬(wàn)字,每年人均計(jì)30學(xué)時(shí)。

3、強(qiáng)化新技術(shù)的培訓(xùn)。

全體教師要能熟練掌握windows系統(tǒng)的操作，切實(shí)加強(qiáng)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用能力的培訓(xùn)。學(xué)校利用每周一、四集中學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，每位教師一學(xué)年均達(dá)40學(xué)時(shí)。

4、切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)技能的培訓(xùn)。

每位教師認(rèn)真練習(xí)三筆字、普通話和組織教學(xué)技能。鼓勵(lì)教師之間相互聽(tīng)課，每學(xué)年人均聽(tīng)課30節(jié)（共計(jì)15學(xué)時(shí)）；每期每人都有2000字以上的經(jīng)驗(yàn)文章或論文在學(xué)校及以上單位交流或發(fā)表。（計(jì)10學(xué)時(shí)）

5、加強(qiáng)教研教改，著實(shí)提高了教師業(yè)務(wù)能力

學(xué)校1——5年級(jí)為課改年級(jí)，每位教師都認(rèn)真探討課改的新路子，使教學(xué)質(zhì)量更上一臺(tái)階。

6、鼓勵(lì)教師學(xué)歷提高培訓(xùn)。

四、認(rèn)真做好登記和審核工作。

學(xué)校對(duì)繼續(xù)教育工作及時(shí)積累資料，每位教師都有編號(hào)，認(rèn)真做好了登記和初審工作，爭(zhēng)取上級(jí)審核時(shí)全體教師均能達(dá)良好及以上。

第二篇：鐵西小學(xué)2010家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

鐵西小學(xué)2010家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

學(xué)校本著“幫助提高家長(zhǎng)素質(zhì)，宣傳國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)、宣傳正確的教育方法，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，密切聯(lián)系家庭與學(xué)校、社會(huì)的關(guān)系”這一目標(biāo)，堅(jiān)持認(rèn)真辦好每期家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)學(xué)校所設(shè)課程以管理學(xué)、教育學(xué)、兒童心理學(xué)等為依據(jù)，學(xué)校教導(dǎo)處認(rèn)真研究確定，收到了較好的教育效果。

一、組織管理與教學(xué)形式：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把家長(zhǎng)學(xué)校工作放在學(xué)校教育的重要地位，校長(zhǎng)親自擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，親自承擔(dān)講課任務(wù)，教導(dǎo)處副教導(dǎo)主任主持家長(zhǎng)學(xué)校日常工作，并配備四位班主任參加管理，確保家長(zhǎng)學(xué)校工作正常、有序地開(kāi)展。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，制訂切實(shí)可行的工作計(jì)劃，設(shè)有開(kāi)學(xué)典禮、課程講授、集體討論、家長(zhǎng)論壇、互相交流、考查測(cè)試，結(jié)業(yè)典禮、評(píng)比優(yōu)秀學(xué)員等。并對(duì)2—6年級(jí)家長(zhǎng)進(jìn)行家教繼續(xù)教育。

二、家長(zhǎng)學(xué)校參加對(duì)象

每屆一年級(jí)新生入學(xué)時(shí)，我們便招收新一屆的家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員為新生的監(jiān)護(hù)人，并對(duì)學(xué)員提出一定的要求：重視家庭教育，重視對(duì)子女的培養(yǎng)，按時(shí)聽(tīng)課，認(rèn)真做筆記，并能把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到家庭教育實(shí)際中去。一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校時(shí)間為半年，每課上1.5小時(shí)，全學(xué)期上課30小時(shí)以上，同時(shí)，制訂了一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員聽(tīng)課制度，家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員評(píng)比條件等。2—6年級(jí)家長(zhǎng)每學(xué)年授課1—2次，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)家教理論，展開(kāi)家庭教育討論會(huì)，交流教育子女的好方法、好經(jīng)驗(yàn)。

三、教學(xué)內(nèi)容

為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)當(dāng)前家庭教育的需求，確實(shí)提高家教的質(zhì)量，家長(zhǎng)學(xué)校本著教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有針對(duì)性、實(shí)效性和可操作性的原則。開(kāi)設(shè)了“新課標(biāo)與孩子的教育問(wèn)題”，“家庭教育與孩子的心理健康”，“孩子自信心的培養(yǎng)”，“兒童心理學(xué)”，“交通安全知識(shí)講座”，“兒童營(yíng)養(yǎng)與健康”，及“新課標(biāo)下如何進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo)”等十余種課程。組織學(xué)習(xí)國(guó)家教委、全國(guó)婦聯(lián)頒發(fā)的《家庭教育行為規(guī)范》，聘請(qǐng)了校內(nèi)外具有一定講課水平的教師上課，講課教師通俗易懂的理論知識(shí)講座，大量翔實(shí)的例子吸引了一批批的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們?yōu)榱藚⒓訉W(xué)習(xí)，放棄了許多休息、娛樂(lè)時(shí)間，克服種種困難堅(jiān)持上課。出勤率高達(dá)百分之九十五以上。在這期間向家長(zhǎng)推薦了十大家教書(shū)籍；還大量預(yù)訂了《家庭教育》雜志。許多家長(zhǎng)在聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真做筆記，經(jīng)常安排互動(dòng)式、參與式的教學(xué)方式，使廣大家長(zhǎng)把平時(shí)在教育孩子中遇到的疑難問(wèn)題與上課老師進(jìn)行面對(duì)面的交流，并提出許多有效的建議。把自己在教育子女中好的思想、好的方法進(jìn)行了交流，形成了取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)的良好氛圍。

四、發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)在學(xué)校工作中的作用

為了達(dá)到社會(huì)參與學(xué)校德育管理并形成教育的合力，團(tuán)結(jié)和依靠學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)校成立了學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)，我們?cè)谂e辦家長(zhǎng)學(xué)校的基礎(chǔ)上成立了班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。每學(xué)期1—2次召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)工作會(huì)議，明確家長(zhǎng)委員會(huì)的任務(wù)是堅(jiān)持黨的教育方針，共同關(guān)心教育，支持教育，協(xié)助學(xué)校進(jìn)一步辦好家長(zhǎng)學(xué)校，積極參與學(xué)校民主管理，溝通家長(zhǎng)與教師、學(xué)校與家庭的關(guān)系，為教育工作辦實(shí)事，做好事，以健康的思想，良好的言行、科學(xué)的方法影響教育和管理青少年，進(jìn)一步提高家教質(zhì)量。在家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向委員們匯報(bào)學(xué)校工作開(kāi)展的一些情況及所取得的成績(jī)，聽(tīng)取委員意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量。自家長(zhǎng)委員會(huì)成立后，每一屆家委會(huì)成員都熱衷于家委會(huì)工作，積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，積極參與學(xué)校民主管理，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。

五、家長(zhǎng)學(xué)校工作效果

每期家長(zhǎng)學(xué)校的到課率達(dá)到90%以上，有很多家長(zhǎng)自始至終參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。有30多名家長(zhǎng)分別被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員、模范家長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，對(duì)教育孩子講究理論的指導(dǎo)與科學(xué)的方法。廣大家長(zhǎng)能主動(dòng)地與學(xué)校聯(lián)系，并為學(xué)校工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，大大增強(qiáng)了主人翁意識(shí)。在教育子女上積累了一定的寶貴經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常在家長(zhǎng)會(huì)上交流，互相勉勵(lì)。廣大家長(zhǎng)深有體會(huì)地說(shuō)：“家長(zhǎng)學(xué)校是我們做父母的一所大學(xué)，我們學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，感謝學(xué)校為我們提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”。并紛紛表示今后堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，給孩子創(chuàng)設(shè)健康、積極、向上的成長(zhǎng)環(huán)境。實(shí)踐證明，堅(jiān)持辦好家長(zhǎng)學(xué)校是形成學(xué)校、家庭、社區(qū)教育合力的重要途徑。在課程改革的新形勢(shì)下，家長(zhǎng)學(xué)校將成為家長(zhǎng)了解課改，改變教育理念，提高育子水平的主渠道。我們將不斷努力，把我校的家庭教育工作辦得更有實(shí)效、更具特色。

第三篇：鐵西小學(xué)2009家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

鐵西小學(xué)2009家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

一學(xué)年以來(lái)，我校重視家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

首先，是提高了家長(zhǎng)自身的素質(zhì)。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，許多家長(zhǎng)意識(shí)到，家庭是教育細(xì)胞。家長(zhǎng)的第一行業(yè)是教養(yǎng)子女，父母既是子女的啟蒙老師，又是終身老師。父母的全面素質(zhì)，尤其是品德如何，將直接關(guān)系到孩子今后成為什么樣的人的問(wèn)題。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，所謂“上梁不正，下梁歪”，所謂“入鮑魚(yú)之肆久而自臭，進(jìn)芝蘭之室久而自芳”等均是這個(gè)道理。真正懂得了孩子乃是父母的“鏡子”、“有其父必有其子”的含義。因此許多家長(zhǎng)決心“教子先律已”。咬緊牙關(guān)痛改前非，除弊自新，為子女做個(gè)好榜樣。一位牌壇高手的家長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)后，下狠心與撲克一刀兩斷，全心全意地把精力投入到教育孩子的工作中，終于孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也被評(píng)為了“好家長(zhǎng)”。

在每次的家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)課上，我們不僅向家長(zhǎng)介紹我校家長(zhǎng)學(xué)校的一些制度、條例，更向家長(zhǎng)們提出了如何配合學(xué)校開(kāi)展道德行為規(guī)范教育。如《小學(xué)生日常行為規(guī)范》 “有學(xué)會(huì)料理個(gè)人生活，自己的衣服用品收放整齊”、“主動(dòng)承擔(dān)收拾房間??打掃樓道，庭院等力能所及的家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)”、“外出和到家時(shí)，向父母打招呼，未經(jīng)家長(zhǎng)同意，不得在外住宿”等等，就要求各家長(zhǎng)開(kāi)展教育、督查，有總是也可及時(shí)反饋給班主任進(jìn)行幫教。諸如此，在對(duì)子女行為規(guī)范教育上起到家教一致的作用。針對(duì)一年級(jí)新生入學(xué)面臨“幼小銜接”的問(wèn)題，我們專(zhuān)門(mén)針對(duì)一年級(jí)新生家長(zhǎng)進(jìn)行了“怎樣幫助孩子進(jìn)入小學(xué)階段”的知識(shí)講座，家長(zhǎng)們受益匪淺。

二、合理利用家長(zhǎng)學(xué)校教材，精心組織教學(xué)。

我校確定安徽教育出版社的家長(zhǎng)學(xué)校教材為我校的主要教材，家長(zhǎng)學(xué)期辦學(xué)目標(biāo)是：要讓家長(zhǎng)樹(shù)立新的“教子觀念”，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的水平和技能素質(zhì)，培養(yǎng)孩子成人成才。所以在開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校時(shí)，合理選準(zhǔn)家長(zhǎng)學(xué)校的教材、教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行授課至關(guān)重要。學(xué)校根據(jù)家長(zhǎng)情況，先后進(jìn)行了《從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手 讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活》、《創(chuàng)造學(xué)習(xí)型的家庭》《家長(zhǎng)的素質(zhì)》、《吵架，孩子成人的必修課》等專(zhuān)題講座。另外，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校結(jié)合我校的德育工作、文明創(chuàng)建，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行“血防”教育、學(xué)生安全教育、普法宣傳等活動(dòng)，均取得較好的效果。

通過(guò)這樣有目標(biāo)、有計(jì)劃的家教授課，家長(zhǎng)們基本了解了在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的原則和方法，掌握了小學(xué)生教育的基本方法。

三、加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校教育科學(xué)管理，使家長(zhǎng)學(xué)校所發(fā)揮的優(yōu)勢(shì)效應(yīng)不斷延伸。

家長(zhǎng)學(xué)校的科學(xué)規(guī)范管理是家長(zhǎng)學(xué)校有條不紊進(jìn)行的有力保證，在這方面我校集中做了：

1、抓家長(zhǎng)學(xué)校的到課率

一方面，我校在提高家長(zhǎng)學(xué)校授課質(zhì)量上做文章。除了盡量把教材的知識(shí)講得深入淺出，通俗易懂外，我們還運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目資源，發(fā)揮投影、錄像等現(xiàn)代化教育手段優(yōu)勢(shì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行細(xì)致、全面的教學(xué)。另一方面，我校也采取發(fā)邀請(qǐng)書(shū)鼓勵(lì)家長(zhǎng)到校，不無(wú)故缺席。因?yàn)橹挥刑岣呒议L(zhǎng)的到課率，才能保證家長(zhǎng)的家教理論素養(yǎng)的提高。縱觀幾年來(lái)我校的家長(zhǎng)學(xué)校的到課率，總在90%以上，可喜可賀。

2、抓班主任的家訪率

俗話說(shuō)“五個(gè)手指不一般長(zhǎng)”，各個(gè)家庭的家教方式各有不同，家長(zhǎng)學(xué)校只解決了共同點(diǎn)，對(duì)特殊點(diǎn)就依靠家訪來(lái)解決，我們?cè)谛＜倚Ｂ?lián)系制度上明文規(guī)定：班主任在學(xué)期內(nèi)家訪、信訪率率要達(dá)50％以上，這是我校家長(zhǎng)學(xué)校教育的延伸與發(fā)展。

3、抓家校聯(lián)系率與回執(zhí)反饋率

我校的家校聯(lián)系制度明確要求班主任一月一次用家校聯(lián)系單形式向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的德、智、體等方面的表現(xiàn)。家長(zhǎng)要以回執(zhí)的形式，反饋學(xué)生在家的表現(xiàn)，齊抓共管，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾偏。另外，我校還把雙休日定為“孝敬日”，要求學(xué)生每周向父母匯報(bào)一次思想、學(xué)習(xí)情況，為父母做以一件家務(wù)活。

總之，我校家長(zhǎng)學(xué)校近年來(lái)在社會(huì)、各家庭的大力支持下，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，通過(guò)自身的不斷進(jìn)取，取得了一定的成績(jī)。但與優(yōu)秀的學(xué)校還不能相比，今后我們要在提高家長(zhǎng)學(xué)校的效率上多下功夫，努力使我校家長(zhǎng)學(xué)校越辦越好。

第四篇：鐵西小學(xué)素質(zhì)教育工作總結(jié)

鐵西小學(xué)2017--18學(xué)年第二學(xué)期素質(zhì)教育工作總結(jié)

鐵西小學(xué)在滄州市“2060”創(chuàng)新工程引領(lǐng)下，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持“以文化引領(lǐng)發(fā)展，以特色提升品質(zhì)”的辦學(xué)思路，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，豐富體育與藝術(shù)教育活動(dòng)，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展搭建廣闊平臺(tái)。通過(guò)創(chuàng)建儒雅校園，培養(yǎng)儒雅教師，培育儒雅學(xué)生，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。我校確立“活動(dòng)即課程”的教育理念，圍繞構(gòu)建儒雅核心文化，我們努力搭建各類(lèi)活動(dòng)平臺(tái)，讓素質(zhì)教育落地生根，成長(zhǎng)壯大。

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造內(nèi)外兼修的儒雅教師團(tuán)隊(duì)

教師是孩子們的道德表率，要用自己的儒雅言行去教育學(xué)生，用自身的愛(ài)感動(dòng)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。我們大力弘揚(yáng)“愛(ài)的教育”，努力培養(yǎng)高尚的師德師風(fēng)，牢固樹(shù)立“以服務(wù)學(xué)生為核心，以教書(shū)育人為根本”的思想，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，關(guān)愛(ài)學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，我們組織好教師的師德學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，提高教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。進(jìn)一步抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，每學(xué)期召開(kāi)班主任創(chuàng)新工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，探索素質(zhì)教育管理模式，提升班主任管理水平。我校已經(jīng)形成了一支愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、內(nèi)外雙修的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃郁的“儒雅校園”氛圍

校園文化是學(xué)校生存和發(fā)展的精神支柱，是師生行為規(guī)范的導(dǎo)向。鐵西小學(xué)圍繞“儒雅文化”核心理念，通過(guò)儒雅教育，全面倡導(dǎo)儒雅文化的價(jià)值觀，以提高師生的整體素質(zhì)，使之成外表優(yōu)雅，內(nèi)涵博雅，談吐文雅，舉止典雅，氣質(zhì)高雅的人。

學(xué)校充分利用校園櫥窗文化、樓道文化、文化墻和廣播站、板報(bào)?？任幕嚨?，營(yíng)造濃郁的“儒雅文化”氛圍。樓內(nèi)文化凸顯儒雅特色：樓內(nèi)大廳是藝術(shù)天地，將學(xué)生書(shū)畫(huà)作品展示于墻壁之上，不僅使樓內(nèi)充盈著翰墨書(shū)香，而且讓孩子們體驗(yàn)著成功的快樂(lè)；一樓是名人名言、格言警句，時(shí)刻激勵(lì)著師生努力奮進(jìn)。二樓是養(yǎng)成教育，闡釋著傳統(tǒng)美德，引領(lǐng)著孩子的成長(zhǎng)；三樓是素質(zhì)教育文化長(zhǎng)廊，激發(fā)著師生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情；樓梯每一步臺(tái)階都張貼著禮貌用語(yǔ)、格言美句，時(shí)時(shí)處處涵養(yǎng)著師生良好素質(zhì)的提升。

三、精心構(gòu)思，豐富活動(dòng)，努力培養(yǎng)儒雅學(xué)生 圍繞“儒雅文化”主題，學(xué)校開(kāi)展內(nèi)容豐富，形式多樣的活動(dòng)，以活動(dòng)促教育，以活動(dòng)促提高，積極培養(yǎng)儒雅的學(xué)生。

1、我校積極拓展“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”教育實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到經(jīng)典育人的目的。在實(shí)踐活動(dòng)之中，結(jié)合校本教材并通過(guò)豐富多彩的形式開(kāi)展“國(guó)學(xué)教育”，有每周一節(jié)的常規(guī)國(guó)學(xué)誦讀校本課程，有結(jié)合養(yǎng)成教育的主題活動(dòng)，還有每天大課間的十分鐘集體誦讀。國(guó)學(xué)教育感染熏陶學(xué)生的性情，達(dá)到提高閱讀能力和提升學(xué)生文明禮儀素質(zhì)的目的。

2、通過(guò)清明節(jié)祭掃烈士墓的形式，召開(kāi)革命傳統(tǒng)教育報(bào)告會(huì)，使學(xué)生在緬懷革命先烈的豐功偉績(jī)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和歷史責(zé)任感、使命感，努力提高道德文明和科學(xué)文化素質(zhì)。

3、切實(shí)辦好“六一”校園文化藝術(shù)節(jié)。六一活動(dòng)豐富了校園文化生活，為同學(xué)們搭建了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，充分展示了少先隊(duì)員的藝術(shù)風(fēng)采和文化功底，讓同學(xué)們渡過(guò)一個(gè)快樂(lè)、健康、有意義的“六一”兒童節(jié)。

4、開(kāi)展學(xué)生“五個(gè)一”工程，即“一口雅語(yǔ)、一手好字、一本經(jīng)典、一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)、一種愛(ài)好”。“一口雅語(yǔ)”——要求全體學(xué)生校內(nèi)規(guī)范使用普通話，用禮貌用語(yǔ)交流，杜絕大聲喧嘩、污言穢語(yǔ)現(xiàn)象的發(fā)生。“一手好字”——每個(gè)班從要求學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)開(kāi)始，一筆一劃規(guī)范學(xué)生書(shū)寫(xiě)，端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人?！耙徊拷?jīng)典”——通過(guò)圖書(shū)借閱、校本閱讀及課外閱讀的時(shí)間，讓學(xué)生真正讀好一本經(jīng)典書(shū)目，班主任指導(dǎo)寫(xiě)出讀書(shū)筆記并收集上交，學(xué)校評(píng)出優(yōu)秀讀書(shū)征文發(fā)獎(jiǎng)。堅(jiān)持營(yíng)造“書(shū)聲朗朗，書(shū)香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要?！耙豁?xiàng)運(yùn)動(dòng)”——每個(gè)學(xué)生選擇自己喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，利用每周二或周四下午校本活動(dòng)課上有老師帶領(lǐng)下，堅(jiān)持鍛煉，提高體育技能?！耙环N特長(zhǎng)”學(xué)校開(kāi)展書(shū)法、繪畫(huà)、棋藝、籃球、舞蹈、合唱等藝術(shù)社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，展示藝術(shù)才華。

5、學(xué)校積極開(kāi)展儒雅文化主題月活動(dòng)，本學(xué)期開(kāi)展了三月傳統(tǒng)教育——學(xué)雷鋒、祭先烈，優(yōu)良傳統(tǒng)代代傳；四月體育節(jié)——陽(yáng)光體育，強(qiáng)身健體；五月感恩節(jié)——感恩社會(huì)、感恩祖國(guó)、感恩父母、感恩他人；六月藝術(shù)節(jié)——陽(yáng)光少年，放飛夢(mèng)想，藝術(shù)校園，展我風(fēng)采；七月讀書(shū)節(jié)——暢游書(shū)海，享受閱讀快樂(lè)；八月實(shí)踐節(jié)——?jiǎng)邮钟謩?dòng)腦，實(shí)踐出真知；每個(gè)主題月開(kāi)展征文、演講、繪畫(huà)等不同形式的活動(dòng)，以活動(dòng)促提高，以活動(dòng)求發(fā)展。

本學(xué)期有5名學(xué)生在縣局舉辦的書(shū)畫(huà)、演講比賽中獲獎(jiǎng)。

第五篇：鐵西小學(xué)2010年精神文明建設(shè)工作總結(jié)

鐵西小學(xué)2010年精神文明建設(shè)工作總結(jié)

2010年，在上級(jí)黨政和教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體教職員工，全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，以改革創(chuàng)新、積極推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，依法治校、以德育人，取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：

一、完善管理機(jī)制，讓學(xué)校成為文明的驅(qū)動(dòng)者

1、目標(biāo)管理，提高管理效能

我們實(shí)行科學(xué)的目標(biāo)管理 , 工作渠道暢通，形成監(jiān)控機(jī)制。學(xué)校各職能部門(mén)分工明確，各司其職，各負(fù)其責(zé)，形成合力。年級(jí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)本年級(jí)教師全面開(kāi)展育人工作，協(xié)助校行政做好本年級(jí)的各項(xiàng)管理工作；教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)不斷鉆研業(yè)務(wù)，帶頭成為教學(xué)骨干。班子成員團(tuán)結(jié)一致，帶頭廉潔自律，帶頭開(kāi)展教科研研究，帶頭執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，帶頭實(shí)踐個(gè)人奮斗目標(biāo)。

2、制度管理，形成激勵(lì)機(jī)制

制度管理是依法治校的重要組成部分，對(duì)增強(qiáng)管理部門(mén)的目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)起到重要的促進(jìn)作用，對(duì)教師自覺(jué)履行崗位責(zé)任，規(guī)范工作行為起到導(dǎo)向作用。為此，學(xué)校系統(tǒng)修訂了各項(xiàng)職責(zé)、管理制度、考核條例。

3、民主管理，體現(xiàn)全員參與

學(xué)校堅(jiān)持民主管理，充分發(fā)揮黨支部的政治核心作用和教職工參政議政作用，堅(jiān)持學(xué)校重大事項(xiàng)，集體討論決定，并經(jīng)教代會(huì)通過(guò)實(shí)施，充分維護(hù)教師的知情權(quán)、參與權(quán)、決策權(quán)，讓教職工當(dāng)家做主人。在這一過(guò)程中，我們還注重聽(tīng)取老師、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校工作的建議和意見(jiàn)，制訂校務(wù)公開(kāi)工作實(shí)施方案，做到校務(wù)公開(kāi)及時(shí)、全面，實(shí)事求是，對(duì)涉及到群眾切身利益的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)不同層面多種形式公開(kāi)，發(fā)揮教職工和社會(huì)的監(jiān)督職能。

4、人文管理，激發(fā)工作熱情

理解、尊重教職工是人文管理的核心內(nèi)容。工作中，我們做到：多聽(tīng)教職工心聲，多想教職工艱辛，多做教職工難做的事。在關(guān)注教師的生活、工作細(xì)節(jié)上出招，在為教師排憂解難上幫忙。多給教師一聲問(wèn)候，讓教師心中蕩漾一股暖流，多給教師一點(diǎn)鼓勵(lì)，讓教師心中充滿快樂(lè)，多給教師一點(diǎn)感恩，讓教師心中涌動(dòng)一種力量。和諧的干群關(guān)系是“和諧校園”的基石。

二、優(yōu)化三支隊(duì)伍，讓教師成為文明的先行者

教師是文明的創(chuàng)造者，是文明的引導(dǎo)者，更是文明的先行者。學(xué)校始終把創(chuàng)建優(yōu)良的教師群體放在首位，以優(yōu)秀的教師群體來(lái)塑學(xué)校形象。

1、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，形成堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子

領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校的靈魂。為此，黨支部對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子人員提出了：“想干事，能干事，干成事”的工作要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，帶頭學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，規(guī)范言行，廉潔奉公，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷提高自身素質(zhì)，為全校教職工起表率作用。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、十七大及十七屆四中、五中全會(huì)的有關(guān)精神作為提高班子人員的思想水平和加強(qiáng)班子建設(shè)的首要任務(wù)。通過(guò)抓學(xué)習(xí)、抓認(rèn)識(shí)、抓制度，努力造就一支高素質(zhì)的學(xué)校干部隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子人員以“團(tuán)結(jié)、和諧、務(wù)實(shí)、進(jìn)取、奉獻(xiàn)”為要求，成為道德的楷模，改革的表率。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)

（1）加強(qiáng)師德教育。以“師德建設(shè)年”為契機(jī)，學(xué)校開(kāi)展了以“志存高遠(yuǎn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，教書(shū)育人”為核心的師德教育, 組織開(kāi)展“三師”主題教育，通過(guò)桃小教師形象大討論，我心目中的好教師演講活動(dòng)，學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵等活動(dòng)，提升教師師德水平。馬玉明校長(zhǎng)獲賀蘭縣“十佳校長(zhǎng)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；王淑萍老師評(píng)為賀蘭縣“十佳輔導(dǎo)員”。

（2）、扎實(shí)校本教研。學(xué)校堅(jiān)持校本培訓(xùn)策略，引導(dǎo)教師崗位人才。學(xué)校的校本教研已成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的沃土。

其一、強(qiáng)化了基地建設(shè)。校本教研的組織形式，我們著力進(jìn)行教研組建設(shè)，以備課組活動(dòng)的定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人員、定領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)的“四定”策略，確保備課組研究活動(dòng)的有序、有效；以教研組考核條例為手段，確保團(tuán)隊(duì)意識(shí)的增強(qiáng)，促進(jìn)了教師的整體提高。

其二、強(qiáng)化了教學(xué)反思。學(xué)校提出了人人寫(xiě)教學(xué)反思集的目標(biāo)要求，引導(dǎo)教師進(jìn)行草根研究，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上思考教學(xué)過(guò)程的成效得失，創(chuàng)新教育方法與方式。教導(dǎo)處對(duì)教師的教學(xué)反思進(jìn)行一月一次評(píng)比，從組織上推進(jìn)教師的深入思考。

其三、強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。校本教研的最有效的策略是“團(tuán)隊(duì)共舞”，“基礎(chǔ)實(shí)，寶塔才能尖”。我們把充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧作為提高教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要策略。因而形成了穩(wěn)定的培訓(xùn)方式：一是領(lǐng)導(dǎo)班子的分組包干制度，二是骨干教師專(zhuān)家組的課堂示范制度，三是課堂教學(xué)研討課的共商制度，四是小組合作的互幫制度。

三、推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生成為文明的實(shí)踐者

素質(zhì)教育已成為全社會(huì)的共識(shí)，現(xiàn)代素質(zhì)是現(xiàn)代文明人的標(biāo)志。作為桃花地區(qū)素質(zhì)教育的龍頭學(xué)校，我們高揚(yáng)素質(zhì)教育大旗，著力進(jìn)行素質(zhì)教育實(shí)踐，在教育改革的浪潮中走出具有時(shí)代特色和傳統(tǒng)文化相融合的教育之路，以素質(zhì)教育為抓手，培養(yǎng)現(xiàn)代文明人。

1、培育新型的社會(huì)公民。和諧社會(huì)的要求，對(duì)培養(yǎng)怎樣的學(xué)生提出了新的要求。培養(yǎng)具有社會(huì)公共責(zé)任意識(shí)的人，成為我校的德育教育目標(biāo)。一是行規(guī)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)。認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》，自編行為規(guī)范100問(wèn)；開(kāi)展“創(chuàng)文明班級(jí)，爭(zhēng)做文明學(xué)生”活動(dòng)；結(jié)合學(xué)校實(shí)際的小學(xué)生一日常規(guī)要求，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成。二是主題教育，增強(qiáng)內(nèi)涵。學(xué)校先后開(kāi)展了“感恩教育”、“誠(chéng)信教育”、“責(zé)任教育”，為培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代人奠定了基礎(chǔ)。感恩教育，四個(gè)一活動(dòng)（每天對(duì)父母問(wèn)一聲好，給父母夾一筷菜，為父母倒一杯茶，逗父母樂(lè)一樂(lè)）感動(dòng)了父母；三是審美教育，積淀文化。文化是一所學(xué)校的標(biāo)志，文化一經(jīng)形成便具有內(nèi)驅(qū)力。學(xué)校致力于審美文化建設(shè)，從自然美、藝術(shù)美、社會(huì)美三個(gè)維度，幫助學(xué)生感受美，欣賞美，創(chuàng)造美，在審美活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)過(guò)程中內(nèi)化，在內(nèi)化基礎(chǔ)上踐行。

2、規(guī)范安全、后勤、校園管理。重視安全工作宣傳和防范工作。實(shí)行安全教育家?；?dòng)，寒暑假印發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)進(jìn)行安全教育。組織學(xué)生觀看交通安全、消防安全、禁毒宣傳展覽，邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)來(lái)校進(jìn)行安全教育，從而增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。健全安全工作管理規(guī)范，落實(shí)安全信息上報(bào)專(zhuān)人負(fù)責(zé)制度，每天上報(bào)安全信息，制訂安全工作月考核條例，禁止“三無(wú)”產(chǎn)品進(jìn)校園，制訂安全應(yīng)急預(yù)案等，確保各個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)一疏漏，提高了學(xué)校安全系數(shù)。落實(shí)技防措施，防范各種突發(fā)情況，2010年被縣綜治委評(píng)為“平安校園”。

建立健全后勤管理制度。做到財(cái)務(wù)賬冊(cè)齊全，管理臺(tái)帳規(guī)范，使用記錄完善，定期檢查制度落實(shí)，收費(fèi)政策執(zhí)行嚴(yán)格，校務(wù)公開(kāi)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，后勤工作保證了學(xué)校工作的正常運(yùn)行。

本，局領(lǐng)導(dǎo)不斷來(lái)校指導(dǎo)工作，從常規(guī)管理到教科研，從校園文化到校舍改造，逐項(xiàng)策劃，精心扶持，為學(xué)校增添了新的活力，精神文明創(chuàng)建思想道德建設(shè)工作成績(jī)顯著，來(lái)年在新的起點(diǎn)上定會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新的飛躍。